心得體會是對經(jīng)驗和觀察的深入思考和總結(jié)。如何撰寫一篇干貨滿滿、有啟示的心得體會？小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
體育直播教學的心得體會及收獲篇一
1體育教學中的運動損傷
中暑是指在高溫和熱輻射的長時間作用下，機體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱。發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。
2預防運動損傷的意義
參加體育鍛煉是為了增強體質(zhì)，增進身心健康。如果在體育鍛煉時不重視運動損傷的預防工作，就有可能發(fā)生各種傷害事故，輕度影響學習，重者殘疾，甚至危及生命，對國家、家庭、個人都帶來不應有損失。因此，積極預防運動損傷，對開展課內(nèi)體育活動，對增進身心健康都具有重大意義。。
3預防運動損傷的措施
鍛煉者心理狀態(tài)與運動損傷發(fā)生有一定關(guān)系，如心情不好，情緒低落，或急躁、恐懼、害羞、急于求成等，都可能成為運動損傷發(fā)生原因，某些中學生缺乏鍛煉知識和經(jīng)驗，好奇心大，好勝心強，不顧主客觀條件，盲目地或冒失地參加運動，也容易發(fā)生運動損傷。因此，要克服上述不良心理狀態(tài)，以積極心理狀態(tài)去參加體育鍛煉。
合理安排運動負荷，尤其是要注意運動器官局部負擔量和傷后、病后的體育活動安排，防止局部負擔過大。中學生活潑好動，既使出現(xiàn)疲勞，仍然表現(xiàn)出對體育活動強烈愿望，對此要特別注意，給予適當調(diào)整。要貫徹循序漸進和個別對待原則，動作要由簡到繁、由易到難、運動強度和重復練習次數(shù)要根據(jù)學生情況區(qū)別對待。
體育課中發(fā)生意外事故是難以避免的，所以，我們體育教師要倍加小心，加強保護，確保安全。盡量讓事故減少到零，在教學科目中，要針對教學內(nèi)容，重點加強保護。例如：在“山羊”或跳箱上做騰越動作時，教師要思想集中，站位合理，方法正確，保護及時。教師一般站在器械左前或右前方，一手握學生大臂，另一手扶其背騰越，落地時幫其臂上舉，保證平穩(wěn)落地。在球類及游戲教學中要教會學生自我保護，如身體失去平衡時，要立即順勢向前或向后跨出一大步，以防摔倒；當快要跌倒時，要立刻低頭、曲肘、團身，以背部著地，以肩背著地前滾翻，切不可直臂撐地。從高處跳下時，要用前腳掌著地，并同時屈髖、屈膝。不要在高低不平的場地上進行活動。如沒有合適的場地，活動的節(jié)奏要放慢。青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，不宜在堅硬的地面上反復進行跑、跳練習。因長時間在堅硬的地面上跑、容易引起過早骨化或骺軟骨的損傷，從而影響骨的正常生長發(fā)育。
要定期對學生進行體格檢查，了解他們身體健康狀況，以便確定參加鍛煉的禁忌證。例如，患心臟、腎臟病者不宜參加劇烈體育鍛煉，如比賽、快跑等。此外疾病發(fā)作期，如感冒或扁桃體炎仍發(fā)熱的病人也不宜鍛煉，否則對恢復健康不利。
在教學中教師要善于觀察學生的身體情況，面部表情；如學生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應立即調(diào)節(jié)，采取減少練習次數(shù)，降低練習強度，縮短練習時間和距離等措施。如個別學生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應讓其休息，并注意觀察他的變化；在上下午的最后一節(jié)課，特別應注意學生的身體變化，此時學生大都是腹空肚餓，精力體力均不充沛了，所以要控制運動總量。
因此，總體來說，我們對待運動損傷所采取的基本態(tài)度應當是：預防為主、抓早抓小（抓損傷的早期癥狀，抓思想麻痹的傾向和苗頭）。這樣我們就能有效的預防運動損傷的發(fā)生。
4 小結(jié)
根據(jù)運動項目的不同與運動損傷的不同采取合理的預防措施。要以合理而有效的預防手段進行預防，使運動員在運動訓練中提高自我保護意識，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。 參考文獻：
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體育直播教學的心得體會及收獲篇二
小學生生長發(fā)育較快，而他們的身體又很稚嫩，骨骼、肌肉、內(nèi)臟等器官均較脆弱，所以絕不能忽視養(yǎng)護。小學體育教學的內(nèi)容必須有利于促進學生身體的全面發(fā)展，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)。
目前，條件一般的學校體育場地大多是水泥的，如籃球場、排球場等。其實，水泥、柏油鋪設的操場質(zhì)地堅硬、彈性極差，長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發(fā)生外傷，而且會對人體造成慢性損傷。所以有條件的學校盡量設置塑膠場地。這種場地能保護學生不易受傷，沒有條件的學校則盡量保持土質(zhì)場地與沙場地。
器材的選擇對于學生安全非常重要，學校要根據(jù)新課標的要求努力爭取逐步配齊，條件所限一時配不齊的，可以發(fā)動師生自制器材，但一定要考慮到衛(wèi)生和安全因素。要做到不合格的器材不用，壞器材不能湊合使用。
1.合理選擇運動負荷。
體育教學自身的特點決定其以身體練習為主要特征，以室外為主要場所，在動態(tài)之中進行，因此增加了組織教學的難度。倘若學生使用器械不當或生理負荷過量，就容易發(fā)生傷害事故。
2.加強體育課安全意識。
體育課要求學生的身體直接參與活動，活動時的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養(yǎng)護教育，課堂組織嚴密，以正確科學的方法施教，加強養(yǎng)護措施，傷害事故是可以避免的。
3.安全先從教師做起。
作為一名合格的體育教師，養(yǎng)護意識應該滲透到備課、上課、課后小結(jié)的各個環(huán)節(jié)之中。在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，并通過自己的努力逐一排除。不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學生、備場地器材，要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動作結(jié)構(gòu)、重點與難點、保護與幫助，要全面了解學生情況，如身體狀況、興趣愛好、紀律習慣、運動能力等等。
4.教學要嚴謹。
在教學過程中，教師要向?qū)W生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能，并采用科學的教法，使學生領(lǐng)會并掌握動作要領(lǐng)，明確技術(shù)規(guī)范，進行準確操練。教師還必須親自帶領(lǐng)或指導學生做好充分的準備活動和必要的專門性練習。
5.服裝不可忽視。
對于體育課的著裝，教師必須有嚴格的要求，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。如：不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋；不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
體育直播教學的心得體會及收獲篇三
體育是學校教育中一個重要的組成部分，通過體育結(jié)構(gòu)化教學可以培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、團隊合作能力及個人品質(zhì)。在實施體育結(jié)構(gòu)化教學中，我有一些心得體會。首先，結(jié)構(gòu)化教學能夠提升學生的自信心，其次，它有助于塑造學生的競爭意識和團隊精神，最后，體育結(jié)構(gòu)化教學還可以促進學生的全面發(fā)展?？偟膩碚f，體育結(jié)構(gòu)化教學對學生的成長起到了積極促進的作用。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學能夠提升學生的自信心。在體育課上，學生通過不斷的訓練和鍛煉，逐漸感受到自己的進步和成長。他們會在比賽中展現(xiàn)自己的實力，獲得同學們的贊賞和鼓勵，從而增強對自己的自信心。當學生意識到自己取得了成績，他們會更加積極主動地參與到體育活動中去，不再害怕困難和失敗。這種自信心的培養(yǎng)對學生的整個人生都具有重要的意義。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學有助于塑造學生的競爭意識和團隊精神。在比賽中，學生們展示自己的能力，通過和其他同學的競爭，培養(yǎng)出了與他人競爭并保持積極心態(tài)的意識。在團隊運動中，學生需要與隊友緊密合作，共同完成任務，這也加強了學生的團隊精神和合作能力。體育結(jié)構(gòu)化教學使學生有機會感受到競爭的樂趣和成就感，培養(yǎng)了他們面對競爭時的勇氣和毅力。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學可以促進學生的全面發(fā)展。體育不僅僅是簡單的運動，它涵蓋了運動技巧、體能素質(zhì)以及身心健康等多個方面。在體育課上，學生不僅僅是鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)自己的意志力、紀律性、堅持不懈和團隊合作等品質(zhì)。體育結(jié)構(gòu)化教學通過有目的、有計劃的活動，提供了全面發(fā)展的機會，使學生在運動中得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們綜合能力的提升。
總結(jié)起來，體育結(jié)構(gòu)化教學對學生的成長具有重要的促進作用。它能夠提升學生的自信心，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，促進學生的全面發(fā)展。教師們應該注重體育課的結(jié)構(gòu)化教學，設計合適的教學內(nèi)容和方法，使學生在體育課上得到更好的發(fā)展。同時，學校和家庭也應該共同配合，培養(yǎng)學生熱愛體育、積極參與體育活動的意識，使體育成為學生全面發(fā)展的重要途徑。
體育直播教學的心得體會及收獲篇四
體育是學生全面發(fā)展的重要組成部分，而結(jié)構(gòu)化教學則是體育教育的一種重要教學理念。經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學的重要性和價值。本文將通過五個方面的探討，闡述我對體育結(jié)構(gòu)化教學的心得體會。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學注重培養(yǎng)學生的基本運動技能。在課堂上，我注意到自由發(fā)揮和開展自主活動的學生之間存在技能差距較大的情況。一些學生仍然存在基本功不扎實的問題，導致他們在運動和游戲過程中難以發(fā)揮自己的能力。因此，我們需要通過結(jié)構(gòu)化教學的方式，有目地地培養(yǎng)和強化學生的基本運動技能，幫助他們更好地參與到體育活動中并真正地享受運動的樂趣。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學強調(diào)學生能力的適應性發(fā)展。每個學生都有自己獨特的特點和個性，他們在體育運動中擁有不同的興趣和潛能。為了滿足每個學生的需求，我們需要結(jié)構(gòu)化教學的方法，個別化地指導學生的發(fā)展。例如，對于技術(shù)較好的學生，我們可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；而對于技術(shù)較弱的學生，我們需要設計和安排一些相對簡單的活動，幫助他們建立初步信心并慢慢提升能力。
第三，體育結(jié)構(gòu)化教學強調(diào)團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在體育運動和游戲中，學生需要和他人合作，分享和傳遞信息，因此團隊合作和溝通能力是他們必須培養(yǎng)和掌握的重要技能。通過結(jié)構(gòu)化教學，我們可以設定一些團隊合作的任務和游戲，讓學生在合作中學會傾聽和交流，培養(yǎng)團隊精神以及解決問題的能力。這不僅有助于他們在體育領(lǐng)域的發(fā)展，也為日后的工作與生活奠定基礎(chǔ)。
第四，體育結(jié)構(gòu)化教學促使學生形成良好的習慣和價值觀。體育活動中，學生需要克服困難，堅持不懈，體驗成功和失敗，這種經(jīng)歷對于培養(yǎng)學生的毅力、堅韌和適應能力大有裨益。通過結(jié)構(gòu)化教學，我們可以設置一些適度的挑戰(zhàn)和目標，讓學生在比賽中形成積極向上的態(tài)度和良好的價值觀。同時，我們也要教育引導學生尊重他人、遵守規(guī)則，并且注重公平競爭，這些品格培養(yǎng)對于學生成長成才至關(guān)重要。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學在提高教學效果上有著明顯的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學中，老師通常會直接命令和指導學生的活動，這種方式往往會令學生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒，影響到教學效果。而體育結(jié)構(gòu)化教學則會增加學生的參與度和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，使教學過程更加活躍和有效。這在我實踐的過程中得到了明確的驗證，學生們對體育課的積極性也顯著提高。
綜上所述，體育結(jié)構(gòu)化教學是一種旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學方法，它注重培養(yǎng)學生的基本運動技能，發(fā)展學生的能力適應性，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，形成學生良好的習慣和價值觀，提高教學效果。作為一名體育教師，我們應該不斷探索和運用體育結(jié)構(gòu)化教學的方法，為學生提供更好的教學體驗和成長環(huán)境。
體育直播教學的心得體會及收獲篇五
作為一名新踏上教學工作崗位的新進體育教師，經(jīng)過幾周的教學實踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負的壓力和責任。
我執(zhí)教的年級是小學五年級。剛開始我是相當頭疼，對于本身就欠缺青少年教學工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多，而且相當?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學校一直到下午放學回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀律、組織性的教學上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學生紀律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高五年級學生對體育課的興趣，提高鍛煉意識？我進行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進行教學之前，我必須先做好如下幾項準備工作：
五年級學生具有很強的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和邏輯的說服力?！?/p>
得更高、更遠，給予學生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學生，而教師只要做到抓住風箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。
大部分的學生認為，一名好老師的形象應該是和藹可親、親切熱情、博學、教學認真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學生沒有偏見，理解學生且寬宏大度并能以身作則言行一致的。可見學生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當一個老師的言行得到學生的認可時，學生則可能在學習上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學得比較認真。倘若老師沒能維護好在學生當中的形象，那么學生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學過程中，我在課堂上給學生分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學生做了幾個示范，學生們立刻投來崇拜的目標，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標準，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會，而且學會了，如何相互鼓勵，不斷進取的精神。
1、在教學中教學內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學生卻沒有得到充分的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學時間。他告訴我，在教學中既要重視基本技術(shù)的教學，又要抓住增強體質(zhì)這個任務，每次課都應給學生較多的練習機會，以免過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”
2、體育教學手段中很重要的一項是：體育游戲，特別是對于低年級的學生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學生的情緒就會很高漲，進而我發(fā)現(xiàn)應該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學項目以游戲的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學生能在積極的狀態(tài)下學習到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。
通過這段時間的實踐，我也進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、終身學習；我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面的，如教育學、心理學、課程改革理念等，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力；作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生；不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思；要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探索、反思，完善自我！活到老，學到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。
體育直播教學的心得體會及收獲篇六
一個教師具有豐富的知識和多種能力，不僅能讓學生敬佩，對學生有影響力和感染力，而且也是使教學活動生動活潑，充滿啟發(fā)與創(chuàng)造性的必要條件。但作為指導者，教師的人格在教育過程中的影響力將會更強，他的敬業(yè)精神、責任感、事業(yè)心、道德表現(xiàn)，無不對學生產(chǎn)生著潛移默化的作用。
具體而言，體育教師的人格魅力從哪里來呢？
這是為人師者首先必備的人格。只有有了這種博大的愛心，做教師的才會真正去了解學生，真正去關(guān)心學生，盡心去教導學生，把工作當作事業(yè)來追求，把學生當作人來培養(yǎng)。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”，是教書育人的基礎(chǔ)。
古人講“身正為范”，強調(diào)的是“其身正，不令而行”的示范力量?，F(xiàn)在我們大力提倡教師職業(yè)道德建設，強化師德師風修養(yǎng)，重視的仍然是為人師者自身形象的塑造，強調(diào)的是教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學生進行潛移默化的無形教育。
教師想要教給學生一碗水，教師必須自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為教師人格魅力的重要組成部分，從而征服學生，受到學生的歡迎與推崇。
第四，融于學生，以民主平等的教風吸引學生。充分發(fā)揮學生的主體性，方法的多樣性，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念、方式方法與時俱進。
作為一名體育教師，只有用真情去關(guān)愛學生，用美德去影響學生，用專業(yè)知識技能去征服學生，用民主的態(tài)度去對待學生，用“教學相長”去對待自己的工作，他就具備了讓學生佩服和敬仰的人格魅力。
體育直播教學的心得體會及收獲篇七
對于低年級播送體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學生的方位，讓所有的學生都能看的仔細，學的扎實。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進展糾正指導。等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進展比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應的得到了提高。 把播送操的教學方式變的有趣些，讓學生在玩的感覺中學會操的動作。播送操教學的成功與否是由學生的學習興趣決定的，為了提高學生學習的興趣就必須創(chuàng)設出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。當有幾個平行班上課時，我就和其他體育教師組織學生進展班級播送操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學習的動力，實踐證明，效果很好。 在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學生的天性是好動的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學習播送操是很難保證學習的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學們做展示，看到誰學的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。
在教完本節(jié)課的任務后，在學生自主練習和小組合作學習的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學。
在體育教學的過程中，只有不斷地進展反思自己的教學過程，才能不斷的提高自己的教學水平，更好的完成體育教學的任務。 走向新課程，小學一年級體育教學的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應現(xiàn)代教學的需要。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學生的主動配合。因此，要求教學織者具備另一種能力：注重學習過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。 在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應從以下幾個方面去努力：
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設最正確的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。 這是誘發(fā)積極心理因素的詳細手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導學生步步深入，認識主題?？梢哉f準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。
每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)（學生練習過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。
教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進展演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達加強后半段的練習效果。
學生的體能之間有差異，興趣愛好不相同，承受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學中應細心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進展不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進展。
總之，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。 學會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學進展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身能力的提高。
體育直播教學的心得體會及收獲篇八
隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提升，體育教學逐漸受到人們的重視。體育教學的發(fā)展史可以追溯到古代，不斷進化和改進的體育教學方法使人們更加關(guān)注健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對體育教學發(fā)展史的學習和思考，我深刻認識到體育教育的重要性以及不斷更新教學方法的必要性。
在古代，體育教育在培養(yǎng)人的身體素質(zhì)方面起到了重要的作用?！抖Y記·運作》中強調(diào)“民生善終，樂之所在也。樂善盈心，和之以禮敏敏爾”?？梢钥闯?，古代社會注重通過體育活動讓人民保持健康，使人們在快樂的情緒中更好地生活。然而，古代的體育教育主要側(cè)重于武術(shù)技能的傳授，缺乏科學性和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代科學技術(shù)的幫助下，體育教學更加注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的身體素質(zhì)，追求個體的健康和快樂。
現(xiàn)代體育教學主要以學校教育為主，體育課程被納入學校的教學內(nèi)容中。體育教學的發(fā)展經(jīng)歷了從重視技能培養(yǎng)到注重學生全面能力培養(yǎng)的變革過程。在改革開放以前，學校體育教學主要以傳統(tǒng)的體操、田徑和球類運動為核心，缺乏多樣化和趣味性。而現(xiàn)在的體育教學更注重個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多樣化的體育項目和活動，滿足學生的不同需求和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
經(jīng)過多年的實踐和研究，體育教學方法也在不斷改進和完善。傳統(tǒng)的體育教學模式主要依靠學生的自主學習和模仿，缺乏活動的引導和教師的指導。然而，現(xiàn)代的體育教學強調(diào)教師的引導和學生的參與。教師不僅是知識傳授者，還是學生全面發(fā)展的引導者。教師可以通過創(chuàng)新的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。例如，小組合作、輪換活動和競賽等教學方法可以激發(fā)學生的積極性和興趣，提高學生在體育活動中的學習效果。
此外，體育教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。一方面，由于課程負擔的增加，體育課程在學校教育中的地位下降。另一方面，一些學生缺乏對體育活動的興趣和意識，導致體育教育的效果不佳。解決這些問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。學校和家庭應該共同合作，為學生提供良好的體育教學環(huán)境和機會。政府應該加大對體育教育的支持和投入，提高體育教師的培訓水平和素質(zhì)。
綜上所述，體育教學的發(fā)展史是一個不斷改進和完善的過程。通過對體育教育發(fā)展史的學習和思考，我深刻認識到體育教育的重要性以及不斷更新教學方法的必要性。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的手段，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和快樂感。只有通過全社會的共同努力和關(guān)注，我們才能為學生提供更好的體育教育環(huán)境和機會，推動體育教育的發(fā)展。
體育直播教學的心得體會及收獲篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上直播教學正在迅速崛起。在過去的幾年里，越來越多的學生選擇通過網(wǎng)上直播來接受知識和教育。作為一名教師，我也有幸能夠參與到網(wǎng)上直播教學中。在這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和感悟。在本文中，我將分享我對網(wǎng)上直播教學的心得體會。
首先，網(wǎng)上直播教學打破了空間限制，為學生提供了更多的學習機會。傳統(tǒng)的教學方式要求學生必須親自前往學?；蜉o導機構(gòu)才能學習知識。然而，由于交通和地理等原因，一些學生無法到達學校或接受教育資源豐富的地區(qū)，他們在知識獲取方面存在很大的不平等。而網(wǎng)上直播教學使得教育資源的分布更加公平，學生無需出門，只需通過手機或電腦就能接觸到世界各地的優(yōu)秀教師和教育資源。這種平等和便利的教育方式為每個學生提供了更多的學習機會。
其次，網(wǎng)上直播教學通過互動性提高了學生的學習效果。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生之間的交流和互動都受到了時間和空間的限制。而網(wǎng)上直播教學通過提供實時互動的功能，幫助學生在課堂上提問、回答問題，并與老師和其他學生進行即時交流。這種互動性極大地提高了學生的學習效果。學生可以隨時調(diào)整自己的學習進度，針對性地解決問題，同時也能夠從其他學生的問題和經(jīng)驗中獲取靈感和啟發(fā)。這種互動的學習方式使得學生更積極主動地參與到學習過程中，從而提升學習效果。
再次，網(wǎng)上直播教學節(jié)省了時間和金錢。對于傳統(tǒng)的課堂教學來說，學生需要花費很多時間在路上，特別是對于住在偏遠地區(qū)的學生來說。他們需要早起、出門，不僅浪費了時間，也增加了交通和生活費用。而網(wǎng)上直播教學可以全程在線上進行，學生無需走出家門，就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種節(jié)省時間和金錢的教育方式能夠減輕學生和家庭的負擔，并且為學生提供更多的學習和發(fā)展機會。
此外，網(wǎng)上直播教學對于教師來說也是一種挑戰(zhàn)和機遇。教師需要不斷提升自己的技術(shù)水平和教學方法，以適應這個新興的教育模式。在網(wǎng)上直播教學中，教師需要借助技術(shù)來傳達知識，并通過互動和反饋來更好地引導學生。同時，教師也能夠通過網(wǎng)上直播教學來拓展自己的影響力和輻射范圍，將自己的教學成果分享給更多的學生和教育工作者。這種挑戰(zhàn)和機遇激發(fā)了教師們不斷學習和創(chuàng)新的動力，提高了教學質(zhì)量和水平。
總結(jié)起來，網(wǎng)上直播教學的出現(xiàn)為學生提供了更多的學習機會、提高了學習效果，同時也節(jié)省了時間和金錢。對于教師來說，網(wǎng)上直播教學既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。然而，我們也不可否認網(wǎng)上直播教學仍然存在一些問題，比如技術(shù)和網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性，學生自律能力的不足等。因此，我們需要及時地解決這些問題，不斷完善和提高網(wǎng)上直播教學的質(zhì)量和效果。相信隨著技術(shù)的不斷進步和教育的改革創(chuàng)新，網(wǎng)上直播教學將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上直播教學逐漸成為一種受歡迎的學習方式。我也曾嘗試通過網(wǎng)上直播教學學習新知識，從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上直播教學的看法和經(jīng)驗，并總結(jié)出一些有效的學習策略。
首先，網(wǎng)上直播教學給我?guī)砹撕艽蟮姆奖恪Ｗ鳛橐粋€上班族，我常常碰到時間緊張和交通不便的問題。由于網(wǎng)上直播課程可以隨時隨地地學習，我可以在工作之余或者閑暇時間選擇合適的時機進行學習。不再需要為擠公交和找停車位而苦惱，我可以更加輕松地專注于教學內(nèi)容。
其次，網(wǎng)上直播教學還幫助我更好地理解和掌握知識。通過直播教學，我可以看到教師面對面地講解課程內(nèi)容，甚至可以與教師進行實時互動。這種交流方式使得我能夠更直觀地感受到知識的傳授過程，更有助于理解和吸收新知識。而且，如果我對某個知識點有疑問，我可以立即在聊天室里提問，并得到教師的解答。這種互動性大大增強了學習的效果。
當然，網(wǎng)上直播教學也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接對于網(wǎng)上直播教學至關(guān)重要。由于網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性，直播過程中常常出現(xiàn)卡頓和斷線的情況，這給學習體驗帶來了一定的困擾，甚至影響了學習的效果。其次，由于直播課程的限制，學習過程中不容易與同學進行面對面的交流和討論。這對于某些需要團隊合作和互動的學習項目來說可能不太適合。最后，對于一些需要實踐操作的學科，直播課程的效果可能并不理想，因為學習者無法親自動手進行實踐。
針對以上的問題，我總結(jié)出一些有效的學習策略。首先，選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境進行學習。如果家里的網(wǎng)絡太不穩(wěn)定，可以考慮去咖啡館或者圖書館等地方進行學習。其次，要積極參與課堂互動。與教師和同學積極互動，積極提問和討論，能夠幫助我們更好地理解和掌握知識。如果有實踐操作的需要，可以通過尋找相關(guān)的實驗視頻或者參加線下補習班來彌補不足。
總的來說，網(wǎng)上直播教學是一種非常具有潛力的學習方式。它為學習者提供了更大的方便，幫助我們更好地理解和掌握知識。雖然存在一些挑戰(zhàn)和不足之處，但只要我們采取有效的學習策略，就能夠克服這些問題，實現(xiàn)更好的學習效果。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)上直播教學會越來越受到大家的歡迎，將成為一種主流的學習方式。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十一
體育教育作為學校教育的重要一環(huán)，一直以來都占據(jù)著非常重要的地位。在體育教學的發(fā)展史中，我們可以看到體育教學經(jīng)歷了不斷創(chuàng)新和改進的過程。對于我個人而言，在研究體育教學的發(fā)展史時，我深刻體會到體育教育的重要性和多樣性。本文將從發(fā)展歷程、教學方法、教學目標、教材內(nèi)容和教師角色五個方面闡述我的心得體會。
首先，體育教學的發(fā)展歷程令人著迷。體育教育的最早形式可以追溯到古代希臘時期的奧林匹克運動會。在那個時候，體育教育主要以訓練軍隊為目的，重視體能訓練和武器使用的技能。然而，隨著時間的推移，體育教育逐漸發(fā)展成為促進個體健康和全面發(fā)展的重要手段?，F(xiàn)代體育教育更加注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、技能和合作精神，為學生提供全面發(fā)展的機會。
其次，體育教學的方法也經(jīng)歷了持續(xù)創(chuàng)新。在過去，體育教學主要以傳統(tǒng)的軍事化訓練方法為主，學生被要求進行大量的重復性體能訓練。然而，隨著對教育過程的深入研究，現(xiàn)代體育教學越來越注重學生參與和自主學習的能力。在現(xiàn)代體育教學中，采用反思式教學、體驗式教學和協(xié)作學習等方法，讓學生參與到教學過程中，并通過反思和實踐來提升他們的技能。
第三，體育教學的目標也在不斷調(diào)整和完善。過去，體育教學的主要目標是訓練學生的體能和技能。然而，隨著對學生身心健康的關(guān)注，體育教育的目標被擴展為培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能、團隊合作能力和身體自我保健的能力。現(xiàn)代體育教學的目標已經(jīng)成為全面發(fā)展學生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。
第四，體育教學的教材內(nèi)容也發(fā)生了重大改變。過去，體育教學的教材主要是一些基礎(chǔ)的體育運動和技能，目的是通過訓練來提高學生的體能水平。然而，現(xiàn)代體育教學的教材內(nèi)容更加多樣化，包括許多傳統(tǒng)體育運動以及戶外活動、舞蹈、健身操等。這樣的教材內(nèi)容可以更好地滿足學生的個性化需求，并且激發(fā)他們對體育運動的興趣。
最后，在體育教學中，教師的角色也發(fā)生了變化。在過去，體育教師主要是教授運動技能和訓練學生的體能。然而，在現(xiàn)代教育中，體育教師的角色更多地是引導者和輔導者。他們應該能夠根據(jù)學生的需求和特點來設計和調(diào)整教學內(nèi)容，激發(fā)學生的主動學習興趣，引導他們積極參與體育活動。
總之，通過研究體育教學的發(fā)展史，我深刻認識到體育教育的重要性和多樣性。體育教學的發(fā)展歷程、教學方法、教學目標、教材內(nèi)容和教師角色都在不斷創(chuàng)新和改進中。作為體育教師，我應該不斷學習和提升自己的教育水平，以更好地滿足學生的需求，并為他們的全面發(fā)展提供支持和指導。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十二
近年來，學校越來越注重學生的實踐教育，將課堂知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在實踐中感受知識的魅力。在我個人的實踐教學過程中，這種教學模式給我?guī)砹撕芏嗍斋@和深刻體會。
第一段：認識到實踐教學的重要性
傳統(tǒng)教育重視理論與知識的傳授，而在實踐教學中，這些知識被拓展和強化。作為一名學生，我曾學習了很多校內(nèi)的課程，但這些課程仍然無法完全準確地反映專業(yè)中實際應用情況。在實踐教學中，我通過實際操作得出了各種結(jié)論和發(fā)現(xiàn)，同時也增加了對理論知識的理解和掌握。這也使我更加認識到了實踐教學的重要性，和實踐教學激勵學生深思、探索的價值。
第二段：提高了實際應用能力
實踐教學模式讓學生在實踐中學習，這對于提高學生的實際應用能力有很大的幫助。在學習的起始階段，我們通過觀察和模仿來學習技能，但是隨著我們對技能的理解和掌握，我們開始嘗試新的做法和方法。實踐教育鼓勵和增強了這種方法，因為我們在實際操作中能夠應用我們的知識和技能，然后評估并改進我們的過程。
第三段：加強了團隊合作
在實踐教學中，這種模式通常需要團隊合作，以完成某項任務或項目。對于學生來說，這是非常好的機會去認識同齡人和其他競爭者，增強個人能力。更重要的是，學生可以通過團隊協(xié)作的方式來實現(xiàn)目標，學會與人交往相處，并了解到不同的觀點和工作方式的優(yōu)缺點。
第四段：提高了個人自信心
實踐教學教育中學生在實踐操作過程中積極探索，尋求理解、解決問題和自主創(chuàng)新。這些經(jīng)歷可以永久性地加強學生的自信心和信念，鼓勵他們從錯誤和失敗中學習成長。學生們會意識到，通過不懈的努力、反思和改進，自己可以逐漸從新手成為高手，這會給他們帶來極大的成就感。
第五段：總結(jié)與展望
綜合以上所述，實踐教學對學生來說是一種非常好的學習方式。它不僅從知識和技能的層面上增強了學生的技能，還增強了他們的自信心和團隊協(xié)作能力。未來，隨著教育變得越來越注重實踐教學，我們應該更多地借鑒實踐過程中獲取知識的實質(zhì)，探索教學的更好方法，為學生提供更好的教育、更好的未來。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，在線教育逐漸成為了一種主流的學習方式。尤其是近年來，網(wǎng)上直播教學以其高效便捷的特點，受到了越來越多學生和家長的喜愛。作為一名從事教育行業(yè)多年的教師，我對網(wǎng)上直播教學也有了一些自己的心得體會。
首先，網(wǎng)上直播教學提供了更加豐富多樣的學習資源。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)上直播教學擁有更豐富的學習資源，教師可以靈活運用各種電子教材、教學視頻、學習軟件等輔助教學工具，讓學生更加直觀、深入地了解知識。同時，網(wǎng)絡上的資源也是非常豐富多樣的，學生可以根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的學習資料，提高學習的效果。
其次，網(wǎng)上直播教學提供了更加靈活自由的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生只能在固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡直播教學則可以隨時隨地進行學習。學生可以根據(jù)自己的時間安排，選擇自己合適的學習時間，不再受制于時間和空間的限制。這種自由的學習環(huán)境，讓學生更加能夠積極主動地參與學習，提高學習的主動性和自覺性。
再次，網(wǎng)上直播教學提供了更加互動的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生與教師的互動程度受限，往往只能聽教師講課而不能及時提出問題。而在網(wǎng)上直播教學中，學生可以隨時在聊天室中提問，與教師進行實時的互動交流。教學的過程變得更加活躍，教師可以根據(jù)學生的問題進行針對性的解答和講解，提高教學效果。
最后，網(wǎng)上直播教學提供了更加個性化的學習體驗。每個學生的學習情況都不盡相同，在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師往往只能面面俱到，而無法針對每個學生的學習情況進行個別指導。而在網(wǎng)上直播教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，進行個性化的輔導和指導。通過對學生的學習情況進行分析，教師可以針對性地補充和強化學生的薄弱點，幫助學生更好地掌握知識。
總之，網(wǎng)上直播教學是一種富有創(chuàng)新性的教學方式，為學生提供了更加方便高效的學習途徑。通過豐富多樣的學習資源、靈活自由的學習環(huán)境、互動的學習方式和個性化的學習體驗，網(wǎng)上直播教學不僅可以提高學生的學習興趣和學習效果，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。在未來的教育發(fā)展中，網(wǎng)上直播教學將會發(fā)揮更加重要的作用，給學生帶來更多的便利和機遇。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十四
體育教學是其他學科無法替代其作用的學科教學，學科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進學生的'身體健康，這是教學的第一責任;促進學生的心理健康，這是教學的同期目標;培養(yǎng)學生的社會適應能力，這是教學的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學，教會學生學會做人、學會生活、學會學習、學會合作，培養(yǎng)學生成為適應社會的綜合性人才。通過體育教學，我有以下心得建議：
一、要完善高中體育教學體制
體育學科的教學特點，就是以增進身體健康為目的，以身體練習為手段的一門綜合性學科，要確實保證學生身體練習的時間，教師要規(guī)范學科教學，要結(jié)合學生的具體情況，教會學生身體練習的方法，提高學生身體練習的質(zhì)量，要有計劃的、系統(tǒng)的進行學科教學，要科學的適當負荷的進行身體練習，提高學生身體的質(zhì)量，完整的進行體育教學，促進學生身心的健康發(fā)展，促進應試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學中要重視學生的習慣養(yǎng)成教育
神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓練，加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力，體育教學中一定要強化常規(guī)練習，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習要量化時間、適度負荷
體育教學中，要體現(xiàn)教學的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓學生練習，要規(guī)范指導學生進行身體訓練，要根據(jù)學生的生理特點，適量負荷訓練，提高身體練習的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習的能力，促進身體健康發(fā)展。
通過體育教學，我發(fā)現(xiàn)一是學生沒有科學性、計劃性的身體練習，學生的運動能力與文化學習不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運動項目教學沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，學生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的身體訓練。二是農(nóng)村學生生存環(huán)境較差導致營養(yǎng)不良、體能相應較差，三是農(nóng)村的應試教育突出，忽視體育教學。要想改變學生體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學;其次是每個體育教師要從自己做起，珍愛自己的學科，重視并規(guī)范體育學科的教學;第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵學生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學的質(zhì)量，提高學生的身體素質(zhì)，提高學生身體的健康水平體育教學要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本，“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。
在教學過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生，在技能技巧練習時，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學嘲笑，導致這些學生喜歡上體育課，但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，新課改要求解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，目標就有實現(xiàn)的能夠。這部分學生跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。
根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十五
摘要：通過中學體育教育,培養(yǎng)學生的集體主義精神，吃苦耐勞，增強意志力的優(yōu)良品質(zhì)，學生建立深厚的友誼；要教會學生基本技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習慣，參加體育鍛煉的方法；培養(yǎng)體育骨干，讓學生人人爭當‘小教師、小教練員’；培養(yǎng)師生感情，加強師生互動，感化紀律差的學生，發(fā)揮體育成績優(yōu)秀學生的作用特點，去感染身邊其他學生參加體育鍛煉；鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學生在體育方面發(fā)展，認識到考體育也能夠成才的。
關(guān)鍵詞：體育教學；體育訓練；優(yōu)良品質(zhì)；體育骨干
黨和國家對體育事業(yè)的發(fā)展是十分的重視。建立新中國之初，毛澤東同志明確提出“健康第一、學習第二”。后來在發(fā)展全面體育運動中還提出“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”。黨的十六大第一次提出了：“要把提高全民族的思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)。學校教育是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵”這一科學論斷。20xx年12月份第一次全國體育工作會議上，明確提出了要把學校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面來抓。幾十年來，學校體育教育是教育方針的核心內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，要建立以人為本的和諧社會，人民的健康需求不斷提升，參加體育鍛煉的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的人意識到身體健康顯得越來越重要了。我們的青少年不僅要身體健壯，而身心也要健康，這才是我們現(xiàn)代化建設所需要真正的健康的人才。
過去我們對體育教育教學的含義只是簡單理解為鍛煉鍛煉身體而已，通過學習打球、雙單杠、跳高、跳遠等項目基本技術(shù)，讓學生達到身體強健、少生病、有充沛精力去應付繁重的學習任務，這樣就已經(jīng)達到體育教學的目的。事實上，體育教學、體育訓練、體育比賽中都滲透著德育教育的內(nèi)容。因此，現(xiàn)在的中學體育教不但要教會技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，怎樣養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習慣，參加體育鍛煉的方法，還要教會做人的基本道理，培養(yǎng)學生的集體主義的精神，團結(jié)互助精神,頑強拼搏精神，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強意志力等。在體育訓練中培養(yǎng)師生之間的感情，在學生中建立深厚的友誼，感化紀律差的學生，充分發(fā)揮體育成績優(yōu)秀的學生特點，去感染身邊其他學生參加體育鍛煉，做到以點帶面,鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學生在體育方面發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長,認識到考體育也能夠有出路。培養(yǎng)體育骨干，人人爭當小教師、小教練員。
一、培養(yǎng)學生的集體精神和團結(jié)互助精神
久的友誼，互相交往，互相促進，共同提高。
二、培養(yǎng)對學生的意志力
在體育訓練中長短跑、雙單杠、引體向上等體育活動都有利于對學生意志力的培養(yǎng)。在上述體育活動中，有的同學腳起泡了，手臂磨破了，還在忍痛繼續(xù)地練。最后在測試或考試中當他們有比較大進步或在比賽中獲得比較好的名次，這時他們的臉上就會露出成功的微笑。頑強堅韌的意志品質(zhì)就會逐步形成。因為質(zhì)的變化是在量的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
體育直播教學的心得體會及收獲篇十六
實踐教學，是指在教學過程中通過參與實際的工作或活動，幫助學生更好地理解和掌握所學知識及技能的一種教學方式。作為一名教育工作者，我有幸在實踐教學中深受啟發(fā)和收獲，今天我想與大家分享我的心得體會。
第二段：收獲一——直觀體驗知識
通過實踐，我們能夠更加直觀地體驗學習中的知識，掌握操作技能。在實踐教學中，我?guī)ьI(lǐng)學生參與生物科學實驗，讓他們親自操作儀器和材料，通過觀察和實踐，他們加深了對細胞、遺傳等原理的理解。實踐教學讓學生感知到知識的實際價值，培養(yǎng)了他們的實踐能力。
第三段：收獲二——自我管理思維
實踐教學中，學生需要按照預定的計劃進行操作，考慮過程中的種種因素，這需要學生具備良好的自我管理思維。在我?guī)ьI(lǐng)學生參加社會調(diào)查時，他們需要合理分配時間、統(tǒng)籌安排工作、遵守規(guī)則，通過實踐鍛煉他們的時間管理能力和領(lǐng)導能力。實踐教學能夠培養(yǎng)學生各方面的自我管理意識，教育學生思考問題的角度和方法，加強了他們與周圍環(huán)境的互動。
第四段：收獲三——團隊合作能力
在實踐教學中，學生需要團隊協(xié)作，彼此之間需要緊密協(xié)作、互相支持。我?guī)ьI(lǐng)學生開展社區(qū)服務項目，讓學生通過小組合作制定計劃、分工協(xié)作、共同完成服務任務，并反思改進，通過實踐教學培養(yǎng)了他們的團隊合作意識，提高了團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。
第五段：結(jié)尾
實踐教學是教育教學的重要方式，不僅能使學生更直觀地理解所學知識，還能提高學生的自我管理、團隊合作能力。在今后的教育教學中，我們應該更加注重實踐教學，讓學生接觸到更多真實的場景和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，推動教育教學向更加有效的方向發(fā)展。
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