實用教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會（通用20篇）

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作生活。想要寫一篇出色的心得體會，首先要選擇一個恰當(dāng)?shù)闹黝}或經(jīng)歷，并對其進行系統(tǒng)的思考和分析。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會，希望能引起大家的共鳴和思考。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇一

培養(yǎng)和培訓(xùn)是個人發(fā)展的重要途徑，作為一個參加過常規(guī)培養(yǎng)培訓(xùn)的人，我深刻地體會到了這個過程對我個人成長的重要性。在這次培養(yǎng)培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的技能和知識，也因為培養(yǎng)中的交流和互動感到收獲滿滿。下面將圍繞培訓(xùn)的目的、內(nèi)容和方法、效果和收獲以及影響與改進幾個方面，進行探討和總結(jié)。

首先，我們來談一下培養(yǎng)的目的。常規(guī)培養(yǎng)培訓(xùn)是企業(yè)為了提高員工的專業(yè)知識和技能而舉辦的一項活動。通過培訓(xùn)，員工能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。另外，培訓(xùn)還能夠幫助員工提升個人能力，增強職業(yè)競爭力，為個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，我們來看一下培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。在這次培養(yǎng)中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，如團隊合作、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力、時間管理等。這些內(nèi)容都是我們在工作中需要運用的重要技能。而在培訓(xùn)方法上，除了傳統(tǒng)的講座式教學(xué)，我們還進行了案例分析、角色扮演、小組討論等互動性較強的培訓(xùn)形式。這樣的培訓(xùn)方法使得學(xué)員能夠更好地參與進去，更易于理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。

進而，我們來談一談培訓(xùn)的效果和收獲。通過這次培養(yǎng)，我深刻地認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，理解他人的想法，更好地與人溝通和協(xié)作。同時，我也學(xué)會了如何正確地解決問題，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。這些技能和能力的提升，不僅在工作中有了明顯的改善，也幫助我面對生活中的各種問題更加從容。

最后，我們來討論一下培養(yǎng)的影響和改進。常規(guī)培養(yǎng)培訓(xùn)對于個人和企業(yè)都有著深遠(yuǎn)的影響。對于個人來說，培養(yǎng)能夠提升自身的價值和能力，使得自己在職業(yè)生涯中更具競爭力，更有發(fā)展?jié)摿?。對于企業(yè)來說，培養(yǎng)能夠提高整體團隊的協(xié)作和工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。當(dāng)然，在培養(yǎng)過程中也存在一些問題和不足之處，比如培養(yǎng)形式單一、內(nèi)容不夠貼近實際等。因此，我認(rèn)為在今后的培養(yǎng)中，可以加強培訓(xùn)的多樣性，增加實踐環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)和應(yīng)用結(jié)合。

總之，常規(guī)培養(yǎng)培訓(xùn)是個人發(fā)展的重要途徑。通過培訓(xùn)，我們能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應(yīng)企業(yè)的需求。在培訓(xùn)中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，通過不同的培訓(xùn)方法和形式，我們更好地理解和掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。通過培養(yǎng)，我們提升了團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。同時，常規(guī)培養(yǎng)培訓(xùn)對于個人和企業(yè)都有著深遠(yuǎn)的影響。在今后的培訓(xùn)中，我們可以進一步加強培訓(xùn)的多樣性，創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容和方法，更好地促進個人和企業(yè)的發(fā)展。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇二

第一段：引言（200字）

作為當(dāng)代社會快速發(fā)展的一員，我們必須不斷提升自己的知識和技能，以適應(yīng)變化中的需求。而培養(yǎng)和培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分，無論是個人發(fā)展還是組織提升，培訓(xùn)都扮演著重要的角色。在經(jīng)歷了一次次的培養(yǎng)培訓(xùn)之后，我深深意識到，培訓(xùn)并不僅僅是為了獲取知識，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在此，我愿與大家分享我的培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會。

第二段：培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性（200字）

作為一個注重個人成長的人，我深知培養(yǎng)培訓(xùn)對于自我提升的意義。通過培訓(xùn)，我們能夠接觸到各種各樣的知識和技能，了解到不同領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢，不斷擴大自己的視野。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，結(jié)識各行各業(yè)的人才，為自己未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)培訓(xùn)也能夠讓我們更好地認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而制定合理的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，實現(xiàn)個人價值的最大化。

第三段：培養(yǎng)培訓(xùn)的自我反思（300字）

在過去的培訓(xùn)中，我意識到了自己的一些不足之處。首先是注意力不集中的問題，有時在培訓(xùn)的過程中容易分心，無法完全專注于學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，我開始通過提前閱讀相關(guān)材料，充分了解培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次是時間管理能力的問題，往往在培訓(xùn)結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)自己沒有充分利用好時間。為了改善這一點，我開始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，確保培訓(xùn)后的知識能夠得到充分消化和應(yīng)用。最后是交流溝通的能力不足，有時候在培訓(xùn)中不夠積極主動地提問和參與。為此，我積極主動地參加小組討論和互動環(huán)節(jié)，提高自己的表達能力和溝通能力。

第四段：培養(yǎng)培訓(xùn)的收獲與成長（300字）

經(jīng)過一次次的培養(yǎng)培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在各方面都有了一定的提升。首先是專業(yè)知識的提高，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我對自己所學(xué)專業(yè)的理論和實踐都有了更深刻的理解和掌握。其次是職業(yè)技能的提升，通過不斷鍛煉和實踐，我能夠更加熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題，提高工作效率和質(zhì)量。最重要的是綜合素質(zhì)的提升，通過參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，還培養(yǎng)了對于團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的認(rèn)識和理解，在工作和生活中都有了明顯的改善。

第五段：培養(yǎng)培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展（200字）

培養(yǎng)培訓(xùn)是一個持續(xù)發(fā)展的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持在變化中的競爭優(yōu)勢。為了持續(xù)發(fā)展，我在今后的培訓(xùn)中將更加注重自我反思，不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。同時，我還計劃積極參與各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會，不僅擴大自己的知識面，還充實自己的技能和經(jīng)驗。最后，我還將加強與他人的交流和合作，通過互相學(xué)習(xí)和分享，共同促進各自的成長與發(fā)展。

結(jié)尾（備注）：以上是我對于培養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會，我愿意將這些體會與大家分享，希望能夠激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)熱情和成長動力。讓我們一起不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，成為適應(yīng)社會發(fā)展、具備競爭力的新時代人才。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇三

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，無論是在學(xué)校還是在職場，不斷提升自己的能力和技能都是邁向成功的必經(jīng)之路。而對于許多人來說，參加常規(guī)培訓(xùn)是一個常見的選擇。在過去的日子里，我也有幸參加了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團隊合作等方面的常規(guī)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的知識，也收獲了一些寶貴的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的重要性和益處

培訓(xùn)是一種知識和技能傳授的過程，通過培訓(xùn)，我們能夠更好地掌握一門技能或者了解某個領(lǐng)域的基本知識。常規(guī)培訓(xùn)通常是由專業(yè)的教練或者講師進行，他們會根據(jù)參訓(xùn)者的需求和現(xiàn)實情況設(shè)計具體的課程內(nèi)容。這些常規(guī)培訓(xùn)通常是有目的有計劃地進行的，它們可以幫助我們提升自己的技能和專業(yè)知識，拓寬自己的思維和視野，從而更好地適應(yīng)職場的需求。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

在參加常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我最大的收獲就是學(xué)到了許多實用的知識和技能。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團隊成員，如何解決團隊中的沖突等等。通過溝通技巧的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何與他人進行良好的溝通，如何有效地表達自己的意見和觀點，如何傾聽他人的需求和建議。在團隊合作的培訓(xùn)中，我也學(xué)到了如何與他人合作，如何充分利用各自的優(yōu)勢進行合作，以及如何應(yīng)對團隊中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

第三段：培訓(xùn)帶來的個人成長

參加常規(guī)培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)到知識和技能，更是為了個人成長。通過培訓(xùn)，我們可以提高自己的自信心和自我意識，更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，找到自己的定位和發(fā)展方向。培訓(xùn)也可以幫助我們改變一些不良的習(xí)慣和思維模式，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在常規(guī)培訓(xùn)中，我們還可以結(jié)識一些志同道合的人，拓展自己的人脈資源，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難

雖然常規(guī)培訓(xùn)有很多好處，在實際的參與過程中，也會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓(xùn)可能會占用我們的寶貴時間，特別是對于職業(yè)人士來說，參加培訓(xùn)需要從繁忙的工作中抽出時間，這對于一些工作量較大或者工作較為緊張的人來說是一種額外的負(fù)擔(dān)。其次，有些培訓(xùn)可能會涉及到一定的費用，這對于經(jīng)濟狀況不佳的人來說可能是一種難題。此外，培訓(xùn)的效果可能因個人的參與程度和主動性而有所不同，一些人可能只是滿足于聽課和應(yīng)付作業(yè)，而不肯真正付出努力和行動。

第五段：培訓(xùn)的應(yīng)用和展望

培訓(xùn)只有在真正應(yīng)用到實際工作和生活中，才能發(fā)揮其最大價值。通過常規(guī)培訓(xùn)學(xué)到的知識和技能需要在實際中得到驗證，并進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。同時，為了不斷提高個人的能力和追求更高的目標(biāo)，我們還應(yīng)該持續(xù)參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷拓展自己的知識和技能。在未來，我希望能夠參加更多質(zhì)量更高的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力，為個人的成長和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總的來說，常規(guī)培訓(xùn)是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以提升我們的技能和知識，也可以幫助我們提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在參加常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我們也需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實踐中，并持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以更好地應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)，追求自己的理想和目標(biāo)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇四

這次培養(yǎng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)

規(guī)章制度

心得體會

新教師隊伍的擴大，對新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。

新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。

二、有針對性進行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的

教案

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去

我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。

(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇五

教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質(zhì)量和教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負(fù)責(zé)的學(xué)生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，獲得了不少的經(jīng)驗和體會。

二、了解學(xué)生，做好教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)的第一步是了解學(xué)生，為學(xué)生做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在我構(gòu)思教學(xué)計劃時，首先考慮的是學(xué)生的現(xiàn)有知識和技能，我會根據(jù)學(xué)生掌握的程度，向他們適當(dāng)展開教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生除了要了解他們的學(xué)習(xí)水平，也需要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長。在我的教學(xué)中，我會根據(jù)不同的興趣特長，制定相關(guān)的教學(xué)活動和實踐任務(wù)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力對于學(xué)習(xí)的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學(xué)中始終堅持讓學(xué)生主動參與，因為只有學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，才能更好地理解和消化所學(xué)知識。我的教學(xué)中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如我會在課堂中引入相關(guān)視頻，讓學(xué)生更深入了解課程內(nèi)容，同時可以從中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。

四、注重學(xué)生的實踐參與

教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生掌握對應(yīng)的知識和技能，而實踐活動是教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學(xué)知識的可操作性和有效性。我的教學(xué)中，會開設(shè)許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學(xué)生在實踐中獲取更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

五、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

學(xué)習(xí)應(yīng)該是興趣和思考的過程。當(dāng)學(xué)生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學(xué)和主動學(xué)習(xí)的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學(xué)生保持這種思考的習(xí)慣，我會引導(dǎo)他們進行一些自主思考和總結(jié)，讓學(xué)生從知識的表面了解逐步深入到實際應(yīng)用中，并有持續(xù)的總結(jié)和思考，以便將所學(xué)知識和技能運用到未來的生活和工作中去。

六、結(jié)論

通過這些教學(xué)實踐，我提高了自己的教學(xué)能力，也讓我看到了教育培訓(xùn)的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質(zhì)和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負(fù)起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領(lǐng)我的學(xué)生邁向更加美好的未來。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇六

第二段：提供多種教育方式

為了培養(yǎng)好的教師，必須提供多種教育方式。教師培養(yǎng)需要綜合化。包括培養(yǎng)教師的思想及教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力、教育管理能力和教育技能。使用多種教育方式，比如提供示范課程、主題研討、教育專家講座、個別指導(dǎo)、集體備課等方式。這些教育方式不僅能夠增強教師的教學(xué)技能，還可以拓展教師的視野，提高教師的教學(xué)水平。

第三段：注重教育教師的專業(yè)能力

為了培養(yǎng)好的教師，不僅需要多樣化的教育方式，還要注重教育教師的專業(yè)能力。教師專業(yè)能力是指教師所需具備的知識技能和教育素養(yǎng)等。他們需要了解教育理論、教育科學(xué)和教學(xué)技巧。教師的專業(yè)能力還涵蓋了社會與實踐能力、個人品德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。完整的教師專業(yè)能力體系，是教師成長的重要保障。

第四段：鼓勵教師自我提升

培養(yǎng)好的教師不止需要外部的培訓(xùn)和支持，尤其需要教師自我提升。教師需要定期反思自己的工作和教學(xué)目標(biāo)，尋求提高的有效途徑。教師需要發(fā)揚創(chuàng)新精神，不斷更新教學(xué)理念，還需要不斷地研究發(fā)展趨勢和科技創(chuàng)新，善于運用新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。通過自我學(xué)習(xí)和提升，教師能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

第五段：結(jié)論

教師是人才培養(yǎng)的源頭，也是社會生產(chǎn)力的重要供給，要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，需要不斷投入人力物力，提供多種教育方式，注重教育教師的專業(yè)能力，鼓勵教師自我提升。培養(yǎng)好的教師不僅能夠使學(xué)生具備一定的知識技能，更能夠讓學(xué)生在今后的人生道路中，走得更加自信、堅定，做一個有價值的人。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇七

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益很多，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的.教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇八

培訓(xùn)是一種提升自身能力和擴展知識面的重要方式，它能夠不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，幫助我們不斷進步。在經(jīng)歷了一次培訓(xùn)后，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和其中給予我的啟示。通過培訓(xùn)，我不僅拓寬了眼界，還增強了自信心，發(fā)現(xiàn)了個人發(fā)展的方向，培養(yǎng)了自身技能，在這篇文章中，我將對我的培訓(xùn)心得體會進行分享，以期將這些啟示與大家共同探討。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到拓寬知識面的重要性。在培訓(xùn)中，我意識到自己在某些方面的知識相對薄弱，這給我打了一記警鐘。我在課堂和講座中虛心聽取他人的意見和看法，發(fā)現(xiàn)了許多以前未曾接觸過的新領(lǐng)域和新知識。這讓我明白，擁有廣泛的知識背景有助于我們更好地應(yīng)對各種復(fù)雜情況，提供更好的解決方案和創(chuàng)造更多機會。

其次，培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識到自己的能力和潛力。在培訓(xùn)過程中，我和許多來自不同背景的人接觸，他們的經(jīng)驗和見解使我不斷受到鼓舞。我發(fā)現(xiàn)自己細(xì)心而敏銳的觀察力，以及較強的分析與解決問題的能力。這種重新發(fā)現(xiàn)了自身潛力的體驗讓我重新煥發(fā)了信心，相信自己可以在未來的發(fā)展中取得更大的成就。

再次，培訓(xùn)也讓我找到了個人發(fā)展的方向。通過與來自各行各業(yè)的人交流，我發(fā)現(xiàn)自己對某個特定領(lǐng)域的興趣非常濃厚。在培訓(xùn)期間，我積極參與小組討論，不斷探索和學(xué)習(xí)，在與他人的互動中更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這次培訓(xùn)使我確信，只要我沿著這個方向努力學(xué)習(xí)和進步，一定會在未來實現(xiàn)自己的夢想。

此外，通過培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)自身技能的重要性。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了許多實用的技能，比如溝通技巧、演講技巧、團隊合作等。這些技能不僅可以在工作和學(xué)習(xí)中派上用場，還能夠幫助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。我深知，只有不斷積累和提升自身的技能，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和珍貴的回憶。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師，建立了長久的交流渠道。在與他們的交流中，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。這種交流與合作的互動讓我受益匪淺，也為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總的來說，通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要性。培訓(xùn)不僅可以拓寬我的知識面，還能夠增強我的自信心，讓我找到個人發(fā)展的方向，培養(yǎng)自身的技能。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實自己，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力。希望我的心得體會能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，共同迎接未來的挑?zhàn)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇九

x月3號，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)在豐縣教師發(fā)展中心進行了第二次學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗多，我想從以下幾個方面分享我今天的收獲。

一、今天我聽了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對寫論文更感興趣了。通過他的講述，我知道了論文可以以非常吸引人的新穎的角度進行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人？》，還可以用《具身認(rèn)知在法治講堂中的應(yīng)用》?！对鯓訉崿F(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導(dǎo)性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。

二、在左老師講述的過程當(dāng)中，我最喜歡他說的教育故事的題目，比如說《真的不想知道你是誰》，他通過敘述故事講述了這篇文章，我覺得一個點就能非常吸引我，啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采用的模式。左老師還說了一個《給原諒一個緩沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學(xué)過程中注重觀察，反思書寫。

左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶懞?，第一點是觀察生活，必須是認(rèn)真觀察生活，懂得學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，在接觸孩子的過程當(dāng)中，要緩一緩，再發(fā)批評。在教學(xué)中要認(rèn)真思考，多觀察，先記錄下來，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當(dāng)中要有教育機智。

三、左老師談法治教育的兒童立場，這一方面我覺得也挺感興趣，他說，法治的成人化與學(xué)習(xí)者思維的兒童化之間的沖突與張力，他積極倡導(dǎo)以兒童立場來柔化法律的承認(rèn)思維，維護。

同時他還提醒各位老師，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會，管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達到制度育人，文化育人，實踐育人，管理育人等等。

四、左老師提出的〝隱性課程〞，這個方面讓我很感興趣的是，說實現(xiàn)法治教育的生活化，避免知識的灌輸，讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教育，讓孩子尊重。敬畏法律，以實際的法律行動，真正地去理解法治精神。我在今天的學(xué)習(xí)過程中，非常贊成左老師的一句話，他說：〝我們不是培養(yǎng)文學(xué)家，而是培養(yǎng)合格的公民。〞還有一點我比較欣賞，我們要注重螺旋上升，生活是有螺旋的.，法律也要螺旋，所以我們要注重從憲法知識上升到憲法精神，讓孩子在感受中學(xué)習(xí)。

在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標(biāo)準(zhǔn)，一是深入地理解教材，二是恰當(dāng)?shù)亩ㄎ荒繕?biāo)，三是適切的選擇內(nèi)容，四是智慧的設(shè)計并實施教學(xué)活動。在吳老師講解繪本課本的過程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及使用建議。我們通過他的講解，知道了故事繪本，開放性的思維。場景的分析及感同身受。在他講述的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計的精準(zhǔn)里面，我知道了理解課程標(biāo)準(zhǔn)的價值內(nèi)涵，我理清了課標(biāo)與大納之間的對應(yīng)關(guān)系，側(cè)重點有所不同。通過吳老師講解，把握目標(biāo)梯度，我知道了需要通讀教材，了解目標(biāo)體系的邏輯性，比如家庭生活這個主題，從一年級到五年級都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題，低年級是基礎(chǔ)，高年級進行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學(xué)生的實際，研讀課標(biāo)與大綱，全面理解教材，確定基本目標(biāo)，了解分析學(xué)生實際，經(jīng)確定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，體現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)性，同時根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的差異性和個體特征，體現(xiàn)目標(biāo)的針對性。我們要積極研發(fā)校本化。班本化。生本化教學(xué)資源的科學(xué)拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過問題表面探尋問題的真理。

活動是完善未來生活的準(zhǔn)備，活動是教學(xué)的載體，是連接孩子。家庭。學(xué)校的重要橋梁，教學(xué)有法，但教無定法，我們要從生活中來到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學(xué)。通過一天的學(xué)習(xí)，我在以后的工作和學(xué)習(xí)中更有方法。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十

培養(yǎng)人是一項艱巨而又重要的任務(wù)。在現(xiàn)代社會中，人力資本的價值已經(jīng)越來越受到重視，培訓(xùn)是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。而作為參與者，我有幸參加了一次關(guān)于培養(yǎng)人的培訓(xùn)，從中獲得了很多心得和體會。本文將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果和我的個人發(fā)展五個方面進行敘述，來闡述我的培訓(xùn)心得體會。

首先，培訓(xùn)的目的是關(guān)鍵。培養(yǎng)人的目標(biāo)是將一個人的潛能充分地發(fā)揮出來，使其成為對自己、對社會有價值的人才。而培訓(xùn)則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。在我的培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)各種理論知識，了解人的發(fā)展規(guī)律和心理特點，以及培養(yǎng)人的方法和技巧。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)人的任務(wù)并非簡單的傳授知識，而是要關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)其意識和能力。只有通過培訓(xùn)，才能達到培養(yǎng)人的目的。

其次，培訓(xùn)的方式也至關(guān)重要。在我參與的培訓(xùn)中，我們采用了多種多樣的培訓(xùn)方式，如講座、研討、案例分析等。其中，研討是我印象最深刻的一種方式。在研討中，我們以小組為單位討論問題，激發(fā)思維，共同探索解決方案。通過研討，我能夠更好地理解培養(yǎng)人的過程和方法，并在實踐中不斷提升自己的能力。此外，講座和案例分析也給我提供了很多經(jīng)驗和啟示，豐富了我的知識和認(rèn)識。

再次，培訓(xùn)的內(nèi)容是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)培養(yǎng)人的理論和實踐知識，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這些知識，我能夠更好地理解人的成長和發(fā)展規(guī)律，了解不同階段的特點和需求。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)人的具體方法和技巧，如激勵、溝通、反饋等。這些知識和技巧在今后的實踐中將會發(fā)揮重要作用。

然后，培訓(xùn)的效果是對培訓(xùn)的檢驗。在我參與的培訓(xùn)中，我們通過模擬演練和實際操作來驗證培訓(xùn)的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過培訓(xùn)，我在培養(yǎng)人方面的能力和技巧得到了明顯的提升。我可以更好地與他人進行溝通，了解他們的需求和問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。同時，我的團隊合作能力也得到了加強，能夠更好地協(xié)同他人共同完成任務(wù)。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)人是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，培訓(xùn)只是一個起點。

最后，這次培訓(xùn)對于我的個人發(fā)展也有著重要的意義。通過參與培訓(xùn)，我深入了解到自己潛在的優(yōu)勢和不足，并通過學(xué)習(xí)和實踐來不斷提升自己。同時，培訓(xùn)也為我提供了與其他領(lǐng)域和行業(yè)的專家學(xué)者交流的機會，從而擴寬了我的眼界。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的培養(yǎng)人能力，為自己和社會創(chuàng)造更大的價值。

總之，這次關(guān)于培養(yǎng)人的培訓(xùn)為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)和成長平臺。通過培訓(xùn)，我深入了解到培養(yǎng)人的任務(wù)和方法，并通過實踐來提升自己的能力。這次培訓(xùn)不僅為我個人的發(fā)展帶來了重要意義，也為我成為一名優(yōu)秀的培養(yǎng)人打下了堅實的基礎(chǔ)。相信在今后的實踐中，我將會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為培養(yǎng)人這項重要任務(wù)做出更大的貢獻。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十一

巴吉壘中心小學(xué)李影每個學(xué)生對于我們教師來說都是一筆珍貴的財富。也許在我們眼中優(yōu)秀生是課堂教學(xué)中的先鋒、猛將。而后進生更是一筆寶貴的不可或缺的資源。所以，轉(zhuǎn)化后進生對我們來講是我們急待解決的一個問題。

那么，到底什么才是后進生呢？后進生是特?fù)ピ诮逃鲗?dǎo)作用下形成的特殊學(xué)生。按我們的看法，后進生就是雙差生，品行與學(xué)業(yè)都落后的學(xué)生。

首先，我們應(yīng)以教育創(chuàng)新的看待后進生這種現(xiàn)象。

轉(zhuǎn)化后進生是素質(zhì)教育的重要組成部分。

第二，我們應(yīng)以教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生。

1、我們要尊重每一個學(xué)生，用政黨的心態(tài)支看待后進生。

2、要放下師生的駕子，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的良師益友。

3、要及時總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化中的階段成果。

4、要積極參與支持和鼓勵學(xué)生之間的團結(jié)合作與合理競爭。

5、要充分發(fā)揮優(yōu)秀生在后進生轉(zhuǎn)化中的優(yōu)秀作用，但絕不能以犧牲優(yōu)秀生為代價。

另外，我們更應(yīng)用教育創(chuàng)新的方法來轉(zhuǎn)化后進生。

在后進生轉(zhuǎn)化過程中，對部分學(xué)生提出特殊要求和其它是教師首先考慮的問題。

要做到轉(zhuǎn)化后進生，我們更應(yīng)了解后進生的心理特征：

在此同時，我們也要發(fā)現(xiàn)后進生的長處及優(yōu)點。這才是轉(zhuǎn)化后進生進步的基本手段。在轉(zhuǎn)化中是很好的手段，可以激勵后進生的進步。

在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，轉(zhuǎn)化具有長期性、艱巨性、所以我們要建立班組監(jiān)督機制，時刻注意轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的任何問題，只有這樣才能讓轉(zhuǎn)化后進生有更大的進展。

我們在轉(zhuǎn)化后進生之前更應(yīng)注意到后進生的心理特征：

1、后進生的心理常處于情感饑餓狀態(tài)；

2、逆反心理特別強；

3、心理不相容性；

4、有嚴(yán)重的.心理焦慮。

而后進生這些不良心理特征形成的原因又是什么呢？

首先，是家庭問題；其次，是社會的不良影響所造成的；第三，是由于教師的教育形成的。所以后進生存在客觀與主觀的心理，既要新生主觀心理，又不能忽視客觀因素的影響。

既然我們要轉(zhuǎn)化后進生，那我們就要有相應(yīng)的對策，只有有了相應(yīng)的對策，才能把后進生更好的轉(zhuǎn)化。

1、與家庭溝通，達到理解與認(rèn)同；

2、學(xué)校教育通過以人為本達到無歧視。

我們教師與學(xué)生之間應(yīng)建立新型的學(xué)生觀。首先，我們應(yīng)做到，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。第二，教師應(yīng)理解學(xué)生，形成互相尊重的氛。

第三，教師應(yīng)提供機會發(fā)揮后進生的特長。

我們應(yīng)能過正當(dāng)?shù)男睦斫逃?，讓學(xué)生達到健康的自我。首先，我們應(yīng)幫助學(xué)生了解自我；第二，讓學(xué)生形成新的行為習(xí)慣。

總之，我們應(yīng)新生每一個學(xué)生，看到孩子們的閃光點，促進其內(nèi)因的形成。只有真正的去了解我們的孩子，才能對我們的孩子有一個更好的理解。也才能更好的促進其內(nèi)因的形成。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十二

《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學(xué)之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學(xué)觀察的必要性、維度、準(zhǔn)備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細(xì)致地介紹了每一維度下進行課堂教學(xué)觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學(xué)任務(wù)，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。

我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學(xué)計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學(xué)腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了。“你干嗎？！”我頓時火冒三丈的吼道。“我不想讓他們完成作品”他理直氣壯地回答我，“因為，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學(xué)都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務(wù)。”

讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學(xué)行為本身的反思。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應(yīng)該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導(dǎo)課堂教學(xué)的有序進行，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，不能基于習(xí)慣作出決定，在課堂上進行仔細(xì)觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學(xué)的教師，如此，在教學(xué)中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔(dān)任同一年級幾個班級的教學(xué)任務(wù)，這就為我很好的進行反思型教學(xué)提供了可能，課堂上仔細(xì)觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結(jié)，同時由于同一教學(xué)內(nèi)容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學(xué)過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學(xué)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十三

培養(yǎng)人是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，而培訓(xùn)則是一種方式，通過培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其得到進一步發(fā)展和成長的機會。在我參與培訓(xùn)活動并擔(dān)任培訓(xùn)人員的過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)人培訓(xùn)的重要性和方法的多樣性。以下將從參與培訓(xùn)的感受、培訓(xùn)技巧、跟進反饋和整體收益等方面進行闡述。

首先，培訓(xùn)活動是一個讓參與者能夠拓寬視野、認(rèn)識自己并與他人交流的機會。在培訓(xùn)班中，我們可以與來自不同行業(yè)、不同背景的人進行深度交流，分享彼此的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，培訓(xùn)活動還提供了一個展示自我的平臺，通過演講、小組討論等方式，可以更好地展現(xiàn)自己的觀點和能力。這使我對自己的能力和潛力有了更深入的認(rèn)識，也收獲了寶貴的人際關(guān)系資源。

其次，培訓(xùn)人員需要具備一定的培訓(xùn)技巧。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的培訓(xùn)方法和技巧對于培養(yǎng)人的效果至關(guān)重要。首先，培訓(xùn)人員應(yīng)該注重培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定和清晰傳達，以便參與者能夠明確知道培訓(xùn)的目的和方法。其次，培訓(xùn)人員需要有良好的溝通和傾聽能力，及時回應(yīng)參與者的問題和需求。此外，培訓(xùn)人員還應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)工具和方法，以提高培訓(xùn)效果?？傊?，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我意識到培訓(xùn)技巧的重要性，并在培訓(xùn)中逐漸提升了自己的表達和溝通能力。

第三，跟進反饋是培訓(xùn)活動中不可或缺的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，及時進行反饋和跟進是培養(yǎng)人的關(guān)鍵一步。一方面，培訓(xùn)人員可以通過與參與者的反饋交流，了解培訓(xùn)活動的優(yōu)點和不足之處，從而對今后的培訓(xùn)有所改進。另一方面，培訓(xùn)人員還可以對參與者進行個別的跟進，了解他們在培訓(xùn)后的實際應(yīng)用情況和變化，提供必要的幫助和支持。在我參與的培訓(xùn)中，定期組織反饋會議和個別輔導(dǎo)，使得培訓(xùn)的成果得到了更好的鞏固和應(yīng)用。

最后，培養(yǎng)人培訓(xùn)的整體收益對個人和組織是有益的。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參與者的知識和技能得到了提高，增強了自身的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。此外，參與培訓(xùn)的人還能夠與同行交流和學(xué)習(xí)，形成一個良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍。對于組織來說，培訓(xùn)人員的能力得到了提升，為組織的發(fā)展和創(chuàng)新提供了更多的人才資源。因此，培養(yǎng)人培訓(xùn)是一項雙贏的活動，對于個人和組織來說都是有意義的。

綜上所述，培養(yǎng)人培訓(xùn)是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程，參與者能夠拓寬視野、認(rèn)識自己，并與他人交流。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員需要具備合適的培訓(xùn)技巧并及時進行反饋和跟進，以提高培訓(xùn)效果。通過培養(yǎng)人培訓(xùn)，個人和組織都能夠獲得益處，實現(xiàn)共同的成長和發(fā)展。因此，我相信培養(yǎng)人培訓(xùn)對于個人和社會來說都是非常重要的。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十四

課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的程序設(shè)計、師生的積極互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成“愿學(xué)”、能“會學(xué)”、“樂學(xué)”、“快學(xué)”。

因此，教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”，即首先激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，教師務(wù)必教會學(xué)生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。

其次學(xué)習(xí)方法是通向?qū)W習(xí)成功的橋梁，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就沒有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，學(xué)要得法。每個學(xué)生因個性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此，教師要因人而異地教會他們各自的自學(xué)方法。

根據(jù)我們學(xué)習(xí)到的理論知識，聯(lián)系到具體課堂教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

第一，教會學(xué)生預(yù)習(xí)。因為他們大多沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以先講述預(yù)習(xí)的意義和好處。學(xué)生們認(rèn)識到重要性后，趁熱打鐵，傳授具體的方法。結(jié)合練習(xí)冊把每課的生字、多音字、形似字、詞語解釋全部摘抄到筆記本上，并熟讀課文三遍，提出一個有價值的問題。這些預(yù)習(xí)要素在上新課之前檢查，沒有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過三周的訓(xùn)練，他們基本上能夠做到自覺完成。

第二，教會學(xué)生聽課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所以我采用講授35分鐘，學(xué)生練習(xí)10分鐘。每堂課先用3分鐘提問抽答，借以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會他們做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。聽課要注意力高度集中，一絲不茍，留神每一個問題，甚至是一句話。學(xué)生切不可“身在曹營心在漢”，不能“左耳進，右耳出”，不能“傻聽”，不能只聽“熱鬧”，不能只顧“欣賞”教師的.語言、動作、表情而忽視了教學(xué)內(nèi)容。并且學(xué)會圈點勾畫，快速有效地做好筆記，避免走神。在學(xué)生練習(xí)的十分鐘，我就巡視輔導(dǎo)，順便檢查他們的聽講情況。

第三，教會學(xué)生復(fù)習(xí)。通過做練習(xí)冊，課后思考題，小測驗，課前抽問的方式，都能夠掌握他們的課后復(fù)習(xí)情況。

教師營造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中，那么教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果，教師在不斷的教學(xué)實踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中進步在學(xué)習(xí)中提高。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十五

第一段：引入幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性及個人經(jīng)歷（200字）。

自入職幼兒園工作以來，我深切體會到了幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。在過去的幾年里，我通過參加各種培訓(xùn)課程、研討會和工作坊，不斷提升自己的教育和專業(yè)技能。這些培訓(xùn)課程讓我對幼兒園教育有了更深入的理解，并提供了實踐的機會，使我能夠應(yīng)用所學(xué)的理論知識到實際工作中。在這篇文章中，我將分享我在培養(yǎng)培訓(xùn)過程中所學(xué)到的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的價值和對幼兒發(fā)展的影響（300字）。

培養(yǎng)培訓(xùn)的價值在于提供專業(yè)的知識和技能，幫助幼兒園教育工作者更好地了解兒童的成長和發(fā)展。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了不同年齡段兒童的特點和需求，并掌握了相應(yīng)的教育方法和技巧。這讓我在實踐中能夠更加有針對性地與幼兒進行互動和教育，并且更好地滿足他們的心理和生理需求。

此外，培養(yǎng)培訓(xùn)還為幼兒的整體發(fā)展提供了積極的影響。例如，在一個關(guān)于幼兒園中游戲的培訓(xùn)課程中，我了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要作用。游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感管理能力，還可以促進他們在認(rèn)知和語言方面的發(fā)展。通過在實際工作中靈活運用游戲教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)中，他們不僅樂于探索和嘗試，還在玩耍中建立起了友誼和團隊合作的概念。

第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）。

然而，培養(yǎng)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先是時間和經(jīng)濟方面的壓力。作為一名工作人員，我需要在繁忙的工作中抽出時間參加培訓(xùn)課程，而有些培訓(xùn)課程還需要支付一定的費用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了合理安排時間，提前規(guī)劃好每天的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保不至于過度勞累。此外，我還積極尋找并申請各種培訓(xùn)補貼，以減輕經(jīng)濟壓力。

另一個挑戰(zhàn)是培訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)雜性。有時候，培訓(xùn)課程中的理論知識和方法可能需要一定的時間和實踐才能真正掌握。為了克服這一挑戰(zhàn)，我在課后會積極總結(jié)筆記，將理論知識與實際案例相結(jié)合，加強自己的理論聯(lián)系實際的能力。此外，我也會與同事們進行討論和交流，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。

第四段：培訓(xùn)帶來的個人成長和反思（200字）。

通過幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅提升了專業(yè)技能，也取得了個人成長。在培訓(xùn)過程中，我不斷反思和審視自己的教育觀念和方法，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。我明白，只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和變化的社會環(huán)境。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和策略得到了幼兒的認(rèn)可和家長的肯定。我能夠更好地與孩子們建立起信任和情感聯(lián)系，使他們感受到對他們的關(guān)愛和尊重。同時，我也與家長建立了密切的合作關(guān)系，共同努力為孩子的全面發(fā)展做出貢獻。

第五段：未來的發(fā)展與總結(jié)（200字）。

幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)是一個持續(xù)不斷的過程，我希望無論在時間和經(jīng)濟上的壓力還是在知識和實踐的提升中都能不畏困難，持之以恒。同時，我也期待在未來的培訓(xùn)中，不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒提供更好的教育服務(wù)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

通過幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。培訓(xùn)課程的價值和影響在于提供了專業(yè)的教育方法和策略，幫助幼兒園教育工作者更好地促進幼兒的全面發(fā)展。在未來的工作中，我將持續(xù)努力提高自己的教育水平，并為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十六

教師是學(xué)校之本。好的教師是學(xué)校發(fā)展的機緣，也是學(xué)生的幸運。教師的言行舉止往往能影響著學(xué)生的一生，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)讓人終身受益無窮。好的教師需要校長的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，正所謂慧眼識英雄，校長要引領(lǐng)著一群教師的成長，為教師專業(yè)的發(fā)展提供盡可能充足的空間。

學(xué)校管理者把管理目標(biāo)轉(zhuǎn)向效能目標(biāo)，學(xué)校管理從教師“應(yīng)該做什么”發(fā)展到“為何做”和“怎么做最有效”上。在這樣的時代背景下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績的提高，不是靠檢查逼出來的，而是靠師生教學(xué)過程的互動共同創(chuàng)造出來的，因此，只有關(guān)注教師的生存狀態(tài)，把管理的精力放在關(guān)心教師、滿足教師的需求上，強調(diào)培養(yǎng)教師的歸屬感和彼此間的交往和友誼，倡導(dǎo)被管理者參與管理、管理者善于傾聽和溝通，才能讓學(xué)校的教育理念做到潛移默化、情理交融。

一所學(xué)校大部分人都有干好工作的愿望。現(xiàn)在管理的誤區(qū)是，有時對有積極性的人視而不見，不提供機會讓他們?yōu)閷W(xué)校作貢獻，等到他們倦怠了，再去想辦法調(diào)動積極性，這種做法是值得反思的。應(yīng)該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒有積極性的人暫時休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學(xué)校的發(fā)展就不會有太大的問題。保護積極性并不一定要給予物質(zhì)獎勵、大會表揚，這些做法短時間內(nèi)有效，但不能解決長期保持積極性的問題。應(yīng)該給有積極性的人提供機會和平臺，讓他們不間斷地為學(xué)校創(chuàng)造效益，善待這部分人，讓更多的人加入到這個隊伍當(dāng)中來。積極性和貢獻沒有直接的因果關(guān)系。要提升教學(xué)質(zhì)量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對于能力強且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對于能力不強的人，當(dāng)務(wù)之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事，就可能變成“積極的折騰”，不會產(chǎn)生效益。很多錯事是由勤快人干的，他們?nèi)狈ε袛嗔?，如果勤快的人陷入折騰，他們對學(xué)校的貢獻就是負(fù)值。

尊重人是全部教育的工作重心（蘇霍姆林斯基）。尊重教師是學(xué)校管理工作的前提，是一切教育管理活動的基礎(chǔ)。人要活得有尊嚴(yán)，首先要學(xué)會尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的`人，必然會以平常的心態(tài)，去面對事業(yè)與生活上的各種風(fēng)浪。

校長對老師有幾分誠意幾分尊重，教師就會給校長幾份真情。每個教師內(nèi)心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會、參與社會活動，希望校長給他們應(yīng)有的地位。他們要求校長講真話、講實話。只要校長出于真誠、說話中肯，老師是十分歡迎的。校長應(yīng)該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么?他們喜歡什么、討厭什么?他們有哪些煩惱?不深入到老師中間，就不知道教師的真實情況。校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯(lián)歡，甚至不要放過擦肩而過的機會。這樣每位教師都能感受到校長對他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來觀察學(xué)校、發(fā)現(xiàn)學(xué)校問題、思考學(xué)校問題、解決學(xué)校問題。每位教師與學(xué)校就會緊緊聯(lián)系在一起，久而久之就增強了教師主人翁意識和凝聚力。

每個教師都需要被人關(guān)心、被人賞識、被人鼓勵。關(guān)心賞識教師，可以提高教師的積極性；可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領(lǐng)導(dǎo)必須尊重賞識激勵教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關(guān)心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實現(xiàn)生命的價值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認(rèn)識到自身和他人的優(yōu)勢，達到相互交流與學(xué)習(xí)的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利，挖掘教師的特長和潛能。我們知道，教師群體是一個巨大的寶庫，蘊藏著無窮的智慧和力量，每個教師都是一顆金子，就看有沒有慧眼去發(fā)現(xiàn)其價值。賞識可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力。

學(xué)校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學(xué)校必須要有代表學(xué)校精神的名師。名師就好比學(xué)校的眼睛，他們能清楚地把握學(xué)校教學(xué)的方向，促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。名師成就一所好學(xué)校。當(dāng)然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領(lǐng)作用。只有他們，才可能把學(xué)校的靈魂散布到每個教師的心中。二是團結(jié)引導(dǎo)帶動普通教師。所謂獨木不成林，良好的學(xué)校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個教師積極健全的教育意識是學(xué)校積極健全發(fā)展的條件。與此同時，加強不同學(xué)校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導(dǎo)致故步自封。鼓勵教師的交流，擴大交流，對于開闊教師眼界、拓展學(xué)校視野、提升學(xué)校的精神品性是非常重要的。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十七

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得"沒有愛就沒有教育"這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的`發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十八

干部培養(yǎng)培訓(xùn)是培養(yǎng)和提高黨和國家干部隊伍素質(zhì)的重要途徑。通過參與各種培訓(xùn)，我積累了豐富的經(jīng)驗，感受到了培訓(xùn)的重要性和對個人成長的促進。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些干部培養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的意義

干部培養(yǎng)培訓(xùn)是提高我國干部隊伍素質(zhì)和能力的一種重要手段。正是通過不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才能夠更好地實踐中國特色社會主義理論和黨的路線方針政策，使干部適應(yīng)不同領(lǐng)域的工作需要，提升其責(zé)任心和決策能力。只有不斷充實自己，在培訓(xùn)中積極求知、學(xué)以致用，才能更好地履行干部的職責(zé)和使命。

第三段：提高素質(zhì)的重要性

參加干部培養(yǎng)培訓(xùn)，可以提高我們的思想素質(zhì)和政治敏銳性。培訓(xùn)課程涵蓋了黨的領(lǐng)導(dǎo)思想、經(jīng)濟管理、組織協(xié)調(diào)、社會心理等方面的內(nèi)容，使我對黨和國家的工作有了更深的了解和認(rèn)識。同時，在培訓(xùn)中還可以與不同背景的干部進行交流，開闊眼界，增長見識。這些培養(yǎng)和提高，是我們成為優(yōu)秀干部的基礎(chǔ)，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)培訓(xùn)對個人成長的促進

干部培養(yǎng)培訓(xùn)不僅僅提供了各種學(xué)習(xí)的機會，更是對個人成長的重要促進。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和技巧。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與實踐，才能逐步提高自己的能力和水平。因此，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。

第五段：培養(yǎng)培訓(xùn)的啟示與展望

通過干部培養(yǎng)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到干部應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和素質(zhì)，并不斷提高自己的水平和能力。未來的培訓(xùn)工作應(yīng)更加注重實踐與理論相結(jié)合，使干部們學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識運用到實際工作中去。同時，培訓(xùn)應(yīng)重視個性化需求，因材施教，幫助每個干部根據(jù)自身情況提升所需的能力。此外，培訓(xùn)還應(yīng)注重多樣化的形式和方式，通過實踐、討論、案例研究等靈活的方式，提高干部學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總結(jié)：干部培養(yǎng)培訓(xùn)對于提高干部隊伍素質(zhì)和能力至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我們可以提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中國夢和黨的使命而奮斗。同時，培訓(xùn)也提醒著我們，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和水平，才能在新時代更好地履行干部的職責(zé)和使命。相信通過我們的不懈努力和培訓(xùn)工作的不斷改進，我國的干部隊伍定將更加強大，更有能力引領(lǐng)和推動我們國家的發(fā)展。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇十九

忙碌了一個學(xué)期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當(dāng)?shù)男屑依锸?，……?/p>

我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。

鮑里奇認(rèn)為：“當(dāng)我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認(rèn)識期待。”“這種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標(biāo)要通過“專注性觀察行為”來獲得。

鮑里奇認(rèn)為，專業(yè)人士能“從相關(guān)信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關(guān)重要。據(jù)于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W(xué)會教學(xué)的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。

專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領(lǐng)域游刃有余?！焙呛牵@一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。

鮑里奇提出了通過有意觀察應(yīng)努力實現(xiàn)的八個目標(biāo)是：體現(xiàn)移情、實現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標(biāo)的闡述，多有精辟處。如關(guān)于“體現(xiàn)移情”，他認(rèn)為在教學(xué)中“站在學(xué)生的立場理解學(xué)生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現(xiàn)高效率教學(xué)的關(guān)鍵”。認(rèn)為觀察其他教師時應(yīng)有“自身的立場”，“自身經(jīng)驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。

鮑里奇強調(diào)“立足現(xiàn)實”，這是高效教學(xué)的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關(guān)重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?/p>

感覺自己就是終日忙忙碌碌的應(yīng)付一些事務(wù)性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓(xùn)。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學(xué)的。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇二十

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的.教育。通過生命教育，使學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。

如今，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，同時也有著一份無法抵擋的痛苦，人們不是常說：“自己出生的那一刻，正是母親最痛苦的一刻”。為那來之不易的生命，為了母親那份疼痛，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識到，生命是一個完整的過程，是一個連載，無論是成功還是失敗，它都不會在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以從來，它絕不會給你第二次機會，走過去就無法回頭。

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/7123508.html】