熱門(mén)幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得(案例14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 08:04:11
熱門(mén)幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得(案例14篇)
時(shí)間:2023-11-03 08:04:11     小編:夢(mèng)幻泡

總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式;寫(xiě)總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn),重點(diǎn)突出才能有深刻的感悟。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇一

x幼兒園給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),感謝蔡園長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)懷,感謝吳老師的陪同學(xué)習(xí),感謝一起去培訓(xùn)的伙伴們,一個(gè)星期里我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)!

通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白了保育員工作的重要性,保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是保育員工作的具體實(shí)施者,作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師的幼兒的保健,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行的教育,雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所不同,但其基本是一樣的,職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我深刻的認(rèn)識(shí)到從事保育員這個(gè)工作,要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多,無(wú)論是教育還是保育都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把本來(lái)做得好的方面堅(jiān)持下來(lái),還要認(rèn)識(shí)自己的不足,吸取別人的精華,使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點(diǎn)心得:

幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)健康當(dāng)成首要任務(wù),樹(shù)立正確的健康觀念,我們保育員的工作不僅僅只是負(fù)責(zé)幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等瑣碎事務(wù),更要配合好教師對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應(yīng)能力的訓(xùn)練,這就要求我們保育員要主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能尊重孩子、讀懂孩子。

幼兒園是為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的,我們是平凡的,也是偉大的。保育員不僅要有有愛(ài)心耐心責(zé)任心還有一顆服務(wù)的心:為幼兒園服務(wù),為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)。

讓我們一起為我們的幼兒園工作做出自己的努力!做出屬于我們保育員的一片天!

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二

(一)、樹(shù)立正確兒童觀;兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求;

(二)、樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育觀;當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí);

(三)、良好的教師觀;新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時(shí)也;所以,我們幼兒教師應(yīng)該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個(gè)條件,即師德、師智、師能。

師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)方法。

教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。

因此需要我們樹(shù)立良好的幼兒教育觀念

(一)、樹(shù)立正確兒童觀兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。

因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒(méi)有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛(ài)和尊重。

(二)、樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育觀當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等與幼兒學(xué)了,教師教完了,不等與幼兒學(xué)會(huì)了。

老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么。

在幼兒園中重教育過(guò)程,輕教育結(jié)果。

教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。

(三)、良好的教師觀新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時(shí)也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過(guò)程的研究者,是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的自我發(fā)展者等教育觀。

所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長(zhǎng), 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、幼兒教師的基本素質(zhì)《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫(huà)、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的。

這種個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。

通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺(jué)得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。

那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專(zhuān)業(yè)技能記得有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力一是生活化,選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。

這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。

因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)教法這點(diǎn)就不多講了。

利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言,面向全體幼兒,全面施教。

幼兒園教師要做全才。

幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。

(四)、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。

比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化?為什么?這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。

再如:世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))最大的鳥(niǎo)是?(鴕鳥(niǎo))大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問(wèn)老師鳥(niǎo)都吃蟲(chóng)子嗎?有吃蟲(chóng)的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥(niǎo)),鳥(niǎo)都怎么吃蟲(chóng)子?(有的鳥(niǎo)很聰明借助于小棍捉蟲(chóng)吃,是人與自然節(jié)目播的)。

(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車(chē)钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。

豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。

另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等。

(六)、要有合作和溝通的能力要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。

與家長(zhǎng)溝通不等于告狀,要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。

因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重。

有的可以一對(duì)多,就是采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式;還可以采用書(shū)面形式。

內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話。

與家長(zhǎng)一起找原因)不管怎樣,教師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開(kāi)河,語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚。

不要以為與家長(zhǎng)熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽(tīng),如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話。

孩子聽(tīng)見(jiàn)了心理緊張,家長(zhǎng)聽(tīng)了這小毛病你都不改,打!家長(zhǎng)也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。

那么就沒(méi)有達(dá)到溝通的目的。

應(yīng)和家長(zhǎng)一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。

例如:孩子不愿上幼兒。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇三

首先,我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們黃昏時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課,也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)課。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“感謝”,感謝高培的老師們,感謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō):養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)。”參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最后,我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇四

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上了一個(gè)新臺(tái)階,使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的缺乏,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)。總結(jié)了一下幾點(diǎn):

一、要“愛(ài)”。幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象——尊重幼兒,相信幼兒,賞識(shí)幼兒,寬容幼兒,期待幼兒。

二、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)新理念,樹(shù)立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧開(kāi)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面獨(dú)具匠心,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同開(kāi)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要呈現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新;堅(jiān)持開(kāi)展性,樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的.領(lǐng)潮人。

三、要“變”。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變洪_(kāi)展地推動(dòng)者。由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同開(kāi)展地學(xué)習(xí)者。

四、要“廣”。新課程實(shí)施,要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。

五、要“活”。教育過(guò)程要在“活”字上下功夫:教師要活,即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,幼兒在教育過(guò)程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維、身體),并依據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛(ài)好、開(kāi)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì)待、靈活教育等。

六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程開(kāi)展相適應(yīng)的教育能力等。

七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新,樂(lè)于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀看力、果斷的推斷力和應(yīng)變能力,建立創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過(guò)程,推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向開(kāi)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著開(kāi)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用,不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇五

3天的培訓(xùn)結(jié)束了,讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的幸福感和自豪感,在這里這四天的收獲做以上總結(jié),淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì):

過(guò)去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí),為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

在現(xiàn)實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò)中、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,人與人之間變的冷漠,影響到我們的孩子。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。幼兒園的孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄??所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài),調(diào)整欲望,珍惜擁有。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!

“麻雀雖小,五臟俱全”,雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模,但作為園長(zhǎng),我仍然深知責(zé)任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍,讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇六

孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)我們一般只注重他們的結(jié)果,只要孩子最終學(xué)會(huì)了這首歌、這個(gè)舞蹈就行了。而忽略了過(guò)程,那什么是過(guò)程?就是應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí),會(huì)做人,做學(xué)問(wèn),做事情,追求并獲取的成長(zhǎng)快樂(lè)。這就要求我們教師的教學(xué)應(yīng)與幼兒的游戲結(jié)合起來(lái)。平時(shí),我們只注重了傳授,而且傳授的是沒(méi)有創(chuàng)新的老游戲,我想,在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)游戲情境來(lái)增加活動(dòng)的趣味性是非常必要的,但是,創(chuàng)設(shè)時(shí)要如何把握好“重心”也很重要,這就要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中,要不斷應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí),讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí),幫助他們與音樂(lè)進(jìn)行溝通,提高、鞏固對(duì)歌曲或樂(lè)曲的理解,加深他們情感上的共鳴。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇七

對(duì)一個(gè)幼兒園班級(jí)來(lái)說(shuō),是否有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒就不易形成良好的習(xí)慣,教師也會(huì)因總要花費(fèi)精力來(lái)維持秩序而覺(jué)得十分勞累,從而影響教學(xué)質(zhì)量。對(duì)小班而言,建立良好的常規(guī)會(huì)顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園,由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng),剛開(kāi)始幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時(shí),我們要教會(huì)幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí),就要建立良好的常規(guī)。我認(rèn)為,在小班的常規(guī)培養(yǎng)中,教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的'各項(xiàng)教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

首先一個(gè)好的常規(guī)就要從每件小事開(kāi)始抓:

1、早上幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)好,行鞠躬禮,和父母說(shuō)再見(jiàn)。

2、幼兒能夠自己獨(dú)立入廁、洗手和喝水。

3、幼兒可以獨(dú)立吃飯,不用老師喂。

4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。

5、吃飯時(shí),幼兒可以做到不掉米粒,保持地面和桌面整潔。

6、幼兒在進(jìn)餐時(shí)能夠做到不剩飯。

7、幼兒能夠自己接水、涼水。

8、幼兒懂得傾聽(tīng),能夠?qū)W⒌穆?tīng)老師講話等。

當(dāng)然對(duì)于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們?cè)谌粘9ぷ髦杏写訌?qiáng)的,相信在老師和幼兒的共同努力下班級(jí)常規(guī)會(huì)越來(lái)越好。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇八

通過(guò)這一天半的學(xué)習(xí),我在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長(zhǎng)的講座給了我一個(gè)新的視野,了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

二、教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

三、教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

四、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“不忘初心,方得始終”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個(gè)有“哲理性”教師,這樣教出來(lái)的幼兒才會(huì)愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)造。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇九

為鞏固和擴(kuò)大農(nóng)村合格幼兒園工程建設(shè)成果,江蘇省教育廳專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展了全省幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)班。某月某日至某日,我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三月?lián)P州,春寒料峭,去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十

我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃保育員培訓(xùn)開(kāi)班典禮”,主要學(xué)習(xí)保育員的職責(zé)。

會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)?!皹?shù)立正確的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的.前程。

專(zhuān)家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康,介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高,難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒,使他們恐懼教師的臉色,增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范,影響幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。教師行為沖動(dòng),會(huì)使幼兒直接觀察到,學(xué)到不良的品行。

保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合,做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則:愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒、為人師表、遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、尊重家長(zhǎng)、熱情服務(wù),做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十一

隨著制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來(lái)越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)告訴我,小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁,只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

家長(zhǎng)的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥(niǎo)的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食,扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開(kāi)放,他們便試著種上一兩物,期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂(lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十二

作為一名幼兒園的家長(zhǎng),我深刻地感受到了課程質(zhì)量對(duì)于孩子教育的重要性。在孩子入園后的這段時(shí)間,我感觸頗深,對(duì)于課程質(zhì)量有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園課程質(zhì)量方面的心得體會(huì)。

(一)多種教學(xué)方式的應(yīng)用,開(kāi)發(fā)孩子多元智能

幼兒園課程質(zhì)量的優(yōu)劣,不僅體現(xiàn)在課程的豐富性和深度上,更是反映在教學(xué)方式的靈活性和創(chuàng)新性上。在我的孩子所在的幼兒園,教師采用了多種教學(xué)方式,包括游戲教學(xué)、趣味互動(dòng)、小組合作等,旨在激發(fā)孩子內(nèi)心的求知欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分開(kāi)發(fā)孩子的多元智能。

(二)課程內(nèi)容與幼兒認(rèn)知能力的匹配度高

好的課程質(zhì)量是基于幼兒需要和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上,因此,幼兒園課程內(nèi)容的更新與時(shí)俱進(jìn),課程設(shè)計(jì)精細(xì),且與幼兒年齡認(rèn)知能力相適應(yīng)。在我的孩子所在的幼兒園,課程設(shè)置豐富多彩,內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和體育,滿足了孩子的多種興趣和需求,且層次逐步遞進(jìn),孩子的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),沒(méi)有感到枯燥乏味。

(三)師資力量的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果

師資力量是幼兒園課程質(zhì)量的核心,師資力量的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果和孩子的成長(zhǎng)。我所在的幼兒園在招聘教師時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮教育專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。幼兒園內(nèi)的教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),全心全意關(guān)注孩子的成長(zhǎng),為孩子提供了一個(gè)溫馨而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(四)家園合作,共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)

優(yōu)質(zhì)的幼兒園課程質(zhì)量不僅僅是在幼兒園內(nèi)實(shí)現(xiàn)的,更需要與家庭相互配合,共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。在我的孩子所在的幼兒園,教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的活動(dòng),多方面了解孩子的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)情況,從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)方案,共同為孩子的發(fā)展提供支持。

(五)關(guān)注孩子的情感與品德教育

優(yōu)質(zhì)的幼兒園課程質(zhì)量需要關(guān)注孩子的情感教育和品德教育,這也是幼兒園課程質(zhì)量的重要組成部分。我的孩子所在的幼兒園,重視情感交流和品德培養(yǎng),每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日都會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛(ài)和尊重別人。

在總結(jié)這些具體體現(xiàn)了幼兒園課程質(zhì)量的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)之后,我深深感受到了課程質(zhì)量對(duì)于孩子教育的重要性。我認(rèn)為,幼兒園課程質(zhì)量的提升需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,協(xié)作支持的態(tài)度是最重要的。未來(lái),我期待幼兒園能夠不斷改進(jìn)擴(kuò)展課程質(zhì)量,并在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索更好的學(xué)習(xí)方式和課程設(shè)計(jì)。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十三

啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的'過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力,降低了游戲開(kāi)設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。

為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個(gè)大問(wèn)題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí),把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。

我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來(lái)的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園課程質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十四

近期,我一直在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《幼兒園音樂(lè)游戲課程》的一些內(nèi)容,我深刻地知道了音樂(lè)教育其實(shí)不僅僅是讓孩子掌握一些音樂(lè)技能,更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧的發(fā)展。本次的課程學(xué)習(xí)中,它既有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),又有課堂的教學(xué)活動(dòng)視頻,以及專(zhuān)家的講座等,這些可以說(shuō)給我?guī)?lái)了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的享受。那么,到底何為”游戲化“?“游戲化”為何?“游戲化”何為?本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)它就以理論與實(shí)踐相結(jié)合,為我們做了生動(dòng)的闡述,使我們深受啟發(fā),受益頗深。

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