通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地記錄自己的思考和成長過程，留下寶貴的記憶。提取關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵步驟之一。接下來，我們一起瀏覽一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心得體會(huì)樣本，一起學(xué)習(xí)寫作技巧。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇一
自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來，各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應(yīng)調(diào)整。當(dāng)教育部門做出“停課不停學(xué)”要求時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)該正確理解“停課不停學(xué)”，切記不可跳進(jìn)一些三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
一、跳出“第一課堂”誤區(qū)，做好做足“詩外功夫”。
這就要求教師在此時(shí)刻，更加需要跳出對(duì)“第一課堂”的固有執(zhí)念，把重心更多放在第二課堂(實(shí)踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡(luò)育人)上，并把三個(gè)課堂有機(jī)統(tǒng)合起來。
面對(duì)當(dāng)下的疫情防控，學(xué)生絕不是一個(gè)單純的依靠網(wǎng)課學(xué)習(xí)的參與者，也絕不是隔絕于整個(gè)事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場(chǎng)“停課不停學(xué)”中，教師應(yīng)當(dāng)一方面把這些重大現(xiàn)實(shí)問題的研究融入自身的教學(xué)和科研工作之中，教研互促、教學(xué)相長;另一方面帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生，更深刻地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自我的關(guān)系，用所學(xué)知識(shí)來觀察現(xiàn)實(shí)世界、理解社會(huì)運(yùn)作、培育科學(xué)精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國情懷。
這樣，在不久的將來打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)后，學(xué)生們一定能夠獲得遠(yuǎn)勝“第一課堂”知識(shí)學(xué)習(xí)的更為豐富的生命體驗(yàn)和精神財(cái)富，這或許才是這段“停課不停學(xué)”的教育史插曲中更值得珍視的片段。
二、跳出“唯直播論”誤區(qū)，避免教師倉促上陣。
這幾天，已經(jīng)有一些報(bào)道開始宣傳部分教師準(zhǔn)備好視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認(rèn)真”，一百個(gè)“李佳琦”也要服輸。
這種鼓舞士氣可能過高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學(xué)并非是“一塊屏幕”那么簡(jiǎn)單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動(dòng)性較強(qiáng)的方式來呈現(xiàn)。
敝校20__年開始推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革，所有研究生都開始上高強(qiáng)度的高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風(fēng)格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應(yīng)付，學(xué)生是“上課一時(shí)爽，考試著了慌”。
簡(jiǎn)而言之，那種過度依賴ppt的講授方式，很可能是基礎(chǔ)課程教學(xué)的大忌。這類課程的在線直播對(duì)教師自身提出的要求是相當(dāng)高的，因此，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式，才是更關(guān)鍵的問題。
三、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
盡管在不同學(xué)段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學(xué)前教育、小學(xué)教育階段，教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和組織功能就至關(guān)重要，到了大學(xué)階段完全可以進(jìn)入一個(gè)自我約束、自我激勵(lì)的反饋調(diào)節(jié)過程。但貫穿整個(gè)教育階段的一個(gè)基本前提是，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。
試想，如果在平日正規(guī)的課堂教學(xué)中都難以做到調(diào)動(dòng)全部學(xué)生在全部時(shí)間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實(shí)在是南轅北轍。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自主之事，把學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力激活，自會(huì)突破時(shí)空的限制，而做好“勸學(xué)篇”，才是這個(gè)特殊時(shí)期教育工作者應(yīng)該花大氣力做的事。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二
在“延長的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)院教師紛紛走上線上教學(xué)的新崗位，為戰(zhàn)勝疫情出一份力，盡一份責(zé)，讓學(xué)生在家里感受到與學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)院各院（系）學(xué)生服從學(xué)院教學(xué)安排，在線上刻苦學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，分享了他們的學(xué)習(xí)心得。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是，我們沒有因?yàn)橐咔椋Ｏ聦W(xué)習(xí)的腳步。線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就可以獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐心。沒有老師面授時(shí)的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。非常時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難！
2、在疫情期間，作為學(xué)生的我們要緊抓學(xué)習(xí)并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無法阻止我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)院積極應(yīng)對(duì)開展了網(wǎng)絡(luò)授課，我們通過“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在老師指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，大家還可以利用在家的時(shí)間學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。愿待開學(xué)再見時(shí)，我們都是更好的自己。
3、與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同，線上教學(xué)可以說是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師采用了“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)學(xué)習(xí)+線上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識(shí)，每次上完線上課程，老師們都會(huì)收集學(xué)生們的課程反饋，開展線上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，偶爾會(huì)遇到服務(wù)器卡頓、網(wǎng)絡(luò)語音效果差等問題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)，語音搭配文圖說明等，保證了同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識(shí)，為奪取防控斗爭(zhēng)勝利貢獻(xiàn)自己的力量！
4、經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的假期生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來的力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
5、線上教學(xué)作為一種新型教育模式，對(duì)于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗(yàn)。對(duì)我而言，線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的自由度，也增加了學(xué)習(xí)樂趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏在教室里學(xué)習(xí)的氛圍和集中的注意力，極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。相信經(jīng)過大家共同的努力，此次戰(zhàn)“疫”一定勝利收官！
6、延遲開學(xué)是打贏“防疫戰(zhàn)”的重要環(huán)節(jié)，學(xué)院為我們開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師們采用多樣的教學(xué)方式，豐富了我們的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們有更加充沛的時(shí)間學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)院為全體同學(xué)開設(shè)了一門“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛(wèi)生，做好防護(hù)。線上還有很多其他優(yōu)秀的課程資源，我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)自學(xué)，豐富自己的知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。在這段抗擊疫情的日子里，我們?cè)诩遗W(xué)習(xí)就是貢獻(xiàn)自己的一份力。相信待到春暖花開之時(shí)，我們就可以共享春光燦爛。
7、習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但我們沒有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，老師和同學(xué)都在共同努力。線上學(xué)習(xí)時(shí)，我們的任課老師每天按時(shí)在線授課，并通過qq、微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問，同學(xué)在線相互交流探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
8、以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前?，F(xiàn)在手機(jī)和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前，我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，開拓自己的知識(shí)視野。雖然學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化，但學(xué)習(xí)的方法沒有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。只要我們嚴(yán)格要求自我，永遠(yuǎn)保持健康向上的心態(tài)，認(rèn)真投入到不停止的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不辜負(fù)黨和學(xué)校的期待，就能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)一份屬于我們自己的'力量。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇三
新型冠狀病毒疫情給整個(gè)國家?guī)砹司薮蟮臎_擊，因此學(xué)校采取了線上教學(xué)模式來減少感染傳播風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生和家長來說，在家上課已經(jīng)成為了一種新的生活方式。在這種情況下，我們需要了解如何適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，并從中獲得最大化的收益。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)
在線上教學(xué)中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，這意味著他們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，提供在線資源的學(xué)校，使得學(xué)生可以在需要的時(shí)候直接訪問課程資料。雖然線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些缺點(diǎn)。學(xué)生們?nèi)菀资艿皆诰€分心，失去專注力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，所有的課程都需要學(xué)生有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來支持，如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，學(xué)生可能無法受到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
第三段：如何提高線上教學(xué)的效果
在線學(xué)習(xí)的效果大大取決于學(xué)生的態(tài)度和努力程度。為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以給自己制定計(jì)劃，制訂具體的目標(biāo)，按時(shí)完成作業(yè)，向老師和同學(xué)提問問題，從而更深入地理解知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持積極的心態(tài)，化消極情緒為正能量，奮發(fā)向前，盡自己最大的努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：線上教育對(duì)于未來的變革
這次疫情事件給人們帶來了巨大的沖擊，也推動(dòng)了教育的變革。線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，擁有著更大的潛力來改變未來的教育格局，為教育的現(xiàn)代化提供了新方案。線上教育的興起不僅大大節(jié)省了教育資源，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了更加靈活的選擇，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)他們自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和效果。
第五段：結(jié)論
疫情下的線上教學(xué)體驗(yàn)，提醒我們要在緊急情況下靈活變通，創(chuàng)新教育形態(tài)，積極應(yīng)對(duì)未來的教育挑戰(zhàn)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來工作的能力。在未來，為了適應(yīng)不斷變化的需要，教育必須繼續(xù)探索新的教學(xué)形式，以更加開放，自由，夠靈活的方式來幫助學(xué)生在不同領(lǐng)域展現(xiàn)他們的才華。總的來說，只有不斷為自己和孩子推陳出新，將不斷前進(jìn)的世界落實(shí)到教育和學(xué)習(xí)上，才能更加適應(yīng)未來的發(fā)展。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇四
學(xué)習(xí)，這件事兒，對(duì)于愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人來說，在家上網(wǎng)課和在學(xué)校教室里上課是沒有什么區(qū)別的。反正老師教的內(nèi)容，愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人都會(huì)提前預(yù)習(xí)，老師上課講的時(shí)候，也就是一個(gè)點(diǎn)撥。說實(shí)話，問我上網(wǎng)課的感受，我真沒什么特別的感受，還是一樣在上學(xué)，唯一不太一樣的是在學(xué)校里上課有同學(xué)下了課一起打球，這對(duì)我來說有點(diǎn)不一樣，其他的就是上網(wǎng)課也挺好的。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我節(jié)省了很多以前花在上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間，把新買的練習(xí)冊(cè)都做得差不多了。這算是我在上網(wǎng)課期間感受到的好處吧!雖然過去上學(xué)放學(xué)路上，我也跟我的同學(xué)一起打打鬧鬧開心的度過了，但上網(wǎng)課卻大大增加了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)把每天的功課好好地鞏固，剩下的時(shí)間還可以學(xué)習(xí)我感興趣的美術(shù)，這是我非常感謝網(wǎng)課的一個(gè)方面。
不過，的確是這樣，在家上網(wǎng)課是挺孤單的，沒有人玩，在學(xué)校里，下了課可以一起去打球，現(xiàn)在在家上網(wǎng)課，利用課間的時(shí)間，我都把我家墻壁花紋處的空白都填上色了，還受到了我父母的表揚(yáng)呢!但要是沒有我家這樣需要填色的墻壁，又不愛看閱讀的話，那真是在家得無聊透了。
在家上網(wǎng)課，家長們是要管得多一點(diǎn)的，一會(huì)兒說說這個(gè)，一會(huì)兒說說那個(gè)，讓我們這些在家沒法出門的孩子變成了出氣筒似的，甚至沒辦法回到過去我們可以去發(fā)泄一下的學(xué)校里待著。我父母還算好的，不會(huì)無理取鬧的責(zé)備我，但也會(huì)說這說那的，讓人的耳朵和心靈備受折磨，我想其他的同學(xué)一定都這樣才更想回學(xué)校去上學(xué)吧!
撇開父母對(duì)我們這些孩子的嘮叨，我想上網(wǎng)課雖然讓我們都沒辦法借著去學(xué)校的機(jī)會(huì)放松，但對(duì)于真正想要學(xué)好知識(shí)的同學(xué)來說，還是沒有什么大影響的。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，學(xué)校和社會(huì)迅速作出了相應(yīng)的防控措施，其中最為重要的措施是停課不停學(xué)，并采用線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。作為一名學(xué)生，我也深刻地體會(huì)到了這種線上學(xué)習(xí)的模式。在這里，我想分享一下我對(duì)疫情學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。
在線上教育中，熟練掌握教學(xué)工具是非常重要的，包括電腦、平板、手機(jī)、視頻會(huì)議軟件等。面對(duì)疫情，學(xué)習(xí)不再是在課堂上進(jìn)行，而是需要我們自己找合適的工具去支撐。對(duì)于我來說，熟練地掌握了授課軟件，就可以更好地進(jìn)行在線上的互動(dòng)交流。我們還可以通過觀看視頻、聽音頻等各種方式來觀看教學(xué)資料，豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第二段：調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在疫情期間，我們大多數(shù)時(shí)間都是在家中度過。對(duì)于我來說，家庭和校園生活的變化使得我需要重新安排自己的時(shí)間。這就需要我在改變環(huán)境的同時(shí)，適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏和模式，從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平日里，我會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)定量地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力保證自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
線上教學(xué)中，老師不能像在課堂上一樣主動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，而是需要我們學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)。這就需要我們發(fā)揮自己的主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和氛圍。我們可以通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，提高自己的理解和思考能力。還可以通過參加自己喜歡的學(xué)習(xí)小組，拓展自己的視野和知識(shí)面。
第四段：保持健康心態(tài)，緩解壓力。
在疫情期間，封閉和社交距離的規(guī)定讓人心情比以往更容易受到影響，壓力也相應(yīng)地增大了。因此，我們需要注意保持健康的心態(tài)，以更好地適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境。我們可以通過閱讀、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等減輕自我壓力，保持身心健康，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
在線上教學(xué)中，老師的指導(dǎo)和幫助是不同的，因此我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極查找、選擇多樣化的學(xué)習(xí)資料，提高我們自己的學(xué)習(xí)效率和自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還可以通過自己的總結(jié)、思考、分析等方式，在獨(dú)立學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
總結(jié)：
隨著疫情的不斷蔓延，線上教育的方式將成為留學(xué)和教育的趨勢(shì)。如何成功適應(yīng)線上教育和未來的學(xué)習(xí)變化，我們必須具備不同技能和能力。通過對(duì)線上教育的心得和體會(huì)的分享，我相信我們可以增加對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇六
因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情，使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久，或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心，但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病，可耽誤了不少時(shí)間，這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。
可就在這個(gè)時(shí)候，我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課，實(shí)施停課不停學(xué)。
實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊，終于，在我的緊張與期待中，通過電腦，我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講，我用心聽；老師讓我們練習(xí)，我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課，學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂，卻勝似課堂”！
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了收獲了知識(shí)，讓日子在充實(shí)中度過，還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng)，科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校，只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”，如今都變成了事實(shí)。
當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的不足。比如長時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，眼睛會(huì)受不了，視力會(huì)下降；條件不好的學(xué)生沒有辦法上課；學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系，父母不在身邊的就更不方便了。
但是我有理由相信，在未來的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族，是個(gè)偉大的民族，它更是一個(gè)不屈不撓的民族！最后，我深信我們的國家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，而且會(huì)越來越富強(qiáng)，變得讓世界都嘆為觀止！
今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制，學(xué)，肯定是開不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這，便是空中課堂啦！各學(xué)校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說，除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。
學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問，師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有，我連忙回復(fù)老師說不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開。
空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心健康。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。
同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)，更美好！
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇七
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學(xué)，先來說說線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺學(xué)”！作為大學(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí) 迎接我們中國美麗的黎明！
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇八
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇九
我們國家以及整個(gè)世界都引來了這一場(chǎng)大風(fēng)暴——“新冠病毒”的侵襲。面對(duì)這樣的一個(gè)情況，學(xué)校組織我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。其實(shí)自己也實(shí)習(xí)了很久，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無常，也總是有些波動(dòng)曲折。但想一想，這次線上教學(xué)也是給我真正踏入教師行業(yè)的一個(gè)緩沖機(jī)會(huì)，我應(yīng)該抓緊這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上，我作為一名語文教師的素養(yǎng)還是要進(jìn)行提高的，所以做了做準(zhǔn)備之后我便開始進(jìn)行教學(xué)了。
一開始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)自己課時(shí)安排不是安排的很好，因?yàn)樽约阂郧暗慕?jīng)歷不是很足，同時(shí)自己對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉的原因。所以有時(shí)候上課總會(huì)遺漏掉一些東西，比如說一些細(xì)節(jié)方面，沒有引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索合作等等。這些對(duì)于線上教學(xué)來說，是一些難題，因?yàn)橄胍M織好各個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于線上來說是有一些難度的。而這次我也通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到這件事情確實(shí)是充滿了難度的.，所以后來我又對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。
調(diào)整之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更好的了一些，在教新內(nèi)容的前一天，我用接龍的方式先提選出要進(jìn)行朗讀的幾名同學(xué)，再讓其做好準(zhǔn)備，用手機(jī)錄好朗讀的音頻，然后在我教新課之前發(fā)給我，我做好整理之后，然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會(huì)浪費(fèi)我們的上課時(shí)間，也讓學(xué)生們有了一種參與感，而不是我一個(gè)人總是在講，孩子們也總是默默無聞的聽。這樣，我的語文課就顯得更加生動(dòng)活潑有趣了一些。
其實(shí)通過這次教學(xué)，我真的感慨很多，原來教育和我想象中還是有所區(qū)別的。首先我們就要明白，教育的意義到底是什么，有人說是為了讓孩子們學(xué)習(xí)，然后有一個(gè)好成績。其實(shí)不然，我認(rèn)為教育的最終意義，是為了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)這種感覺，這是受益終生的，我想這也才是教育真正的意義。
通過這次網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，讓我對(duì)教學(xué)有了很多的啟發(fā)，在工作上要常常多動(dòng)腦筋，多去想一想問題，有時(shí)候我們也會(huì)研究出一些更好的教學(xué)方法，讓我們的工作有一個(gè)事半功倍的效果，從而達(dá)到我們最終的目的。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十
面對(duì)全球新冠疫情的暴發(fā)，世界各國推出了各種防疫措施，包括關(guān)閉學(xué)校，實(shí)行線上學(xué)習(xí)。而對(duì)于學(xué)生而言，線上教學(xué)成為新的學(xué)習(xí)方式，這種方式是否適合年輕的學(xué)生呢？此次筆者將分享自己在疫情期間接受線上教學(xué)的體驗(yàn)和心得。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
對(duì)于有一定自律能力的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)的確有一定的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且可以通過在線翻譯等工具快速解決疑惑。線上學(xué)習(xí)還可以節(jié)省時(shí)間和能源，減少了在路上的時(shí)間浪費(fèi)，更有利于疫情期間的防控工作。此外，線上學(xué)習(xí)還可以拓展學(xué)生的視野，比如可以較容易地接觸到國外名師的講座和課程。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
線上學(xué)習(xí)并不是一樣適合所有的學(xué)生，也存在著一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于缺乏自律能力或排斥在電腦前學(xué)習(xí)的學(xué)生，線上學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降；同時(shí)，老師也無法立刻檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某些視聽教學(xué)環(huán)節(jié)的課程也可能存在被懶惰草草應(yīng)付的情況；此外，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題也可能導(dǎo)致學(xué)生無法參加課程。
第四段: 如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生選擇線上學(xué)習(xí)之后，應(yīng)更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。首先應(yīng)檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況，保證學(xué)習(xí)的順暢。不少學(xué)校和老師會(huì)實(shí)施上課規(guī)則和座次安排，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困擾；學(xué)生也應(yīng)注意自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，需要嚴(yán)格遵守時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果遇到問題，可以聯(lián)系老師和班長以尋求幫助。
第五段：結(jié)論
總的來說，線上學(xué)習(xí)在疫情期間在一定程度上確實(shí)幫助了學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是對(duì)于一些自律性較高的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)成為了他們學(xué)習(xí)的便捷方式。然而，對(duì)于需要有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的科目而言，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)也既不是特別突出的，因此需要學(xué)生們掌握好線上學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)并盡量減小缺點(diǎn)，才能讓學(xué)習(xí)過程更為順暢。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十一
因?yàn)楣跔畈《荆衲甑慕虒W(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說自己都成了“網(wǎng)紅”。一開始有點(diǎn)想逃避，因?yàn)樵谖业挠∠罄镏辈ゲ淮_定因素非常多，預(yù)想效果會(huì)不好。上第1節(jié)課前我把教案改了又改，語言的組織上想了又想?？傻搅松险n時(shí)覺得跟空氣上課一樣，沒有了面對(duì)面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開始的幾天上完課后心里很沉重，覺得內(nèi)容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì)存在許多困惑和問題，所以戚校長和常主任也經(jīng)常和我們一起開會(huì)，一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問題，尤其對(duì)課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著如何提高課堂效率。現(xiàn)在上課越來越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵(lì)性語言也越來越豐富，在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當(dāng)面不好意思說的話現(xiàn)在覺得很輕松的就說出來了，如“謝謝某某與老師的配合，你的回答太完美了”?！昂⒆?，你太棒了”?！蹦銈冞@么積極的回答，老師太感動(dòng)了”。“某某小組，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內(nèi)向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國家碩，董博，他們平時(shí)上課不愛發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答問題都非?？?。我經(jīng)常給他們的評(píng)價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表揚(yáng)，他們每天上課回答問題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)于作業(yè)做得差的或書寫亂的學(xué)生我們可能會(huì)當(dāng)面指出或甚至生氣的指責(zé)，但現(xiàn)在看不到他們自己生氣也沒有用啊。所以我就靜下心來，認(rèn)真的去給他們寫評(píng)語。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望，但更多的是鼓勵(lì)和激勵(lì)。學(xué)生張文龍，在一次聽力練習(xí)中選項(xiàng)一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中出現(xiàn)選項(xiàng)d。看到他的答案時(shí)，我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫道：昨天是因?yàn)樽鳂I(yè)多而沒有聽英語嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因?yàn)槟愫ε侣犃Χ桓衣犇?你不會(huì)這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽力的重要。他給我留言說：“我確實(shí)聽力不好，所以我討厭聽聽力，昨天答案我根本沒有看就寫上去了，以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書寫很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì)寫上：這次比昨天有進(jìn)步。他的書寫確實(shí)越來越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出學(xué)生們的錯(cuò)誤答案，更多的是給他們表揚(yáng)和激勵(lì)，詢問他們做作業(yè)中的困難，在家的情況等等。他們也會(huì)及時(shí)給我回復(fù)信息，這成了我和學(xué)生們交流的平臺(tái)。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識(shí)，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事，一線醫(yī)護(hù)人員的故事，教育他們要珍愛生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識(shí)的重要性。學(xué)生們也非常懂事，有的給我回復(fù)鼓掌的手勢(shì)，有的給我回復(fù)一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說老師你也要照顧好自己。
有句話叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應(yīng)是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿滿的人。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十二
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十三
在此次疫情期間，我們學(xué)生只能通過線上上課來完成學(xué)業(yè)。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都帶來了很大的影響。同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，線上學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，線上上課比起實(shí)體課堂需要更大的自覺和紀(jì)律性。在家里學(xué)習(xí)，很容易因?yàn)榄h(huán)境雜亂、無聊等因素分心。因此，我們需要通過自我約束，控制好上網(wǎng)時(shí)間和注意力，專心聽課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自主和靈活。通過線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地查詢、學(xué)習(xí)和交流。不再被時(shí)間和空間束縛，這使我們有更多的空間去思考、探索和創(chuàng)新。
然而，線上學(xué)習(xí)也有一些不足。首先是與老師之間的互動(dòng)不如實(shí)體課堂。我們?nèi)狈γ鎸?duì)面的交流和互動(dòng)方式，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到一些疑問和困難，無法及時(shí)得到老師的指導(dǎo)。其次，線上學(xué)習(xí)也增加了我們的技術(shù)壓力。需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線上工具，如視頻會(huì)議、電子文檔等。這些都需要我們具備較高的電腦技能和信息素養(yǎng)。
總的來說，線上上課是一種不可避免的趨勢(shì)。它為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我們?cè)跁r(shí)間和空間上更加自主和靈活。但我們也需要意識(shí)到它的不足之處，隨時(shí)尋求幫助和指導(dǎo)，并提高我們的技術(shù)水平和信息素養(yǎng)，來適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十四
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的.步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十五
網(wǎng)上正流行這樣一句話——哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行。是的，現(xiàn)在句話被中國人完全的詮釋著。
2020年的春天剛剛悄悄地來到，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔槲覀儾荒馨磿r(shí)開學(xué)，這是大自然對(duì)人類敲響的警鐘!為了減少疫情對(duì)學(xué)習(xí)的影響，我們要在家里的電視或電腦、手機(jī)上上網(wǎng)課，現(xiàn)在已經(jīng)上網(wǎng)課好幾個(gè)星期了。小時(shí)候想象的會(huì)飛的汽車…等等都沒有實(shí)現(xiàn)，幻想著人類有一天可以在家里上課，沒想到竟然實(shí)現(xiàn)了。我不知道這樣的日子還會(huì)有多久，但是我希望很快就可以結(jié)束。早上醒來第一件事：打卡。每天都要閱讀、記筆記。右手拿著筆左手翻著書，注意力總歸沒有在真實(shí)課堂中集中。
網(wǎng)課有利也有弊，它學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，在這樣的情況下給予了學(xué)生方便，沒有限制，課程內(nèi)容也可以反復(fù)聽好多遍，直到學(xué)會(huì)為止。當(dāng)然它很難與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，課程學(xué)習(xí)很枯燥，很難長時(shí)間堅(jiān)持下來。
希望這一切都趕快過去吧，讓這一切都好起來，待到春暖花開，我們又可以恢復(fù)以前的'生活，上網(wǎng)課讓我們明白了一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)那些默默付出的老師，學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一點(diǎn)收獲。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十六
原本2月10日開學(xué)，現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué)，意味著孩子們還要在家里待近三周的時(shí)間，父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是應(yīng)該的。
那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺(tái)、網(wǎng)速等影響，孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。
還有一個(gè)是學(xué)習(xí)效果不好，老師沒有辦法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，容易出現(xiàn)老師講得起勁，孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場(chǎng)景。
結(jié)合教育部的要求，建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識(shí)的學(xué)習(xí)，父母可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識(shí)。
首先，普及疫情防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育。
“媽媽，我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后，因?yàn)椴蛔屗鋈ネ妫l(fā)脾氣時(shí)質(zhì)問小敏的話。
小敏以為樂樂還小，就敷衍他說：“因?yàn)橥饷嬗胁《?，所以我們只能待在家里躲避?”可是樂樂不依不饒地問：“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來的?”
看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢(shì)，小敏就找來從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報(bào)道。
以及后來每天增長的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格，用樂樂能夠聽得懂的方式，告訴他這一次疫情的來龍去脈。
在講解的過程中，小敏還告訴樂樂，每個(gè)人的生命只有一次，要懂得珍惜生命，現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護(hù)士在跟病毒戰(zhàn)斗，我們一定要保護(hù)好自己才可以。
其次，了解防疫中的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。
讓大家在家好好過年，自己卻逆行去武漢的鐘南山院士，以及“疫情吹哨人”的事跡等，都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。
父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容，告訴孩子他們做過的事情，并引導(dǎo)孩子樹立有國才有家的理念，增強(qiáng)孩子的主義理想信念。
在出入小區(qū)時(shí)，父母跟孩子要配合防疫人員的檢查，告訴孩子只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能盡快度過這段特殊的時(shí)期。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十七
線上教學(xué)讓我和孩子們?cè)诰W(wǎng)上相約，空中課堂使我們?cè)趪L試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動(dòng)的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我診斷，教師和學(xué)生在qq語音聊天室進(jìn)行交流、互動(dòng)、答疑解惑。為了讓孩子對(duì)本節(jié)課知識(shí)得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個(gè)整理好的學(xué)習(xí)檢測(cè)資源包，學(xué)生通過資源包里的檢測(cè)試題進(jìn)行自我檢測(cè)并提交作業(yè)，我們?cè)谂啎r(shí)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性指導(dǎo)和個(gè)體個(gè)性化指導(dǎo)，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時(shí)和學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實(shí)現(xiàn)師生、生生多向互動(dòng)。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)他們充分而有效地讀書，實(shí)現(xiàn)語言的積累。讓學(xué)生去傾聽網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學(xué)生模仿著去讀，然后再班級(jí)群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學(xué)習(xí)。長此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他們每天都會(huì)在班級(jí)群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學(xué)的價(jià)值觀。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會(huì)開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦?！霸~語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)，一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
線上教學(xué)我們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十八
疫情在全國范圍內(nèi)爆發(fā)，導(dǎo)致學(xué)校停課。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校迅速開展了線上教學(xué)。在這段時(shí)間里，我和我的同事們積極探索和嘗試各種教學(xué)方法和工具。我個(gè)人在這種情況下的心得和體會(huì)，我希望通過此文和大家分享。
第二段：優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)有一些顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。它有一種靈活性，可以方便地根據(jù)學(xué)生的需求和時(shí)間表來安排學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)，這種教學(xué)方法也帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生面對(duì)著設(shè)備問題、網(wǎng)絡(luò)問題等。
第三段：教學(xué)工具和技能。
如何解決這些挑戰(zhàn)是非常重要的。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具和技巧是必不可少的。通過視頻教學(xué)、在線輔導(dǎo)和在線測(cè)試，可以獲得很多好的教學(xué)效果。其中，考試的在線監(jiān)督和作弊預(yù)防也非常重要。學(xué)校以前的“拍攝機(jī)+監(jiān)考老師”方法不再適用。我們需要具備在線監(jiān)測(cè)技巧，以確保在線考試管理的安全性和準(zhǔn)確性。
第四段：教學(xué)方法和建議。
我們有許多不同的教學(xué)方法，在線授課、線下指導(dǎo)、聽課記錄和教學(xué)計(jì)劃。我們必須找到合適的平衡點(diǎn)，在線彩排，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及鼓勵(lì)學(xué)生分享問題和困惑。還可以利用其他的線上協(xié)作工具，比如群組和QQ等，與學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切。
第五段：總結(jié)。
通過這次的疫情和我們的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們得到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。線上教學(xué)雖然有一些明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也有一些挑戰(zhàn)和限制。教師們需要熟練掌握各種線上教育技能和手段，以便更好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。華麗的功夫背后的一定有不斷的努力和摸索，我們需要持續(xù)努力，以更好地面對(duì)這個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十九
在2020年初，新型冠狀病毒肆虐全球，許多國家紛紛實(shí)行封鎖政策，致使學(xué)校停課。為了能夠保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，使得學(xué)生可以在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。但這種新型的教學(xué)方式也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題，讓人們更加思考教育的未來。在這篇文章中，我想分享一下我在疫情期間線上教學(xué)中的心得體會(huì)。
線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以讓學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，解決不同地域的學(xué)生上學(xué)不便的問題。此外，線上教學(xué)還可以節(jié)約時(shí)間和成本，無需開支交通和住宿費(fèi)用。同時(shí)，學(xué)習(xí)資料也可以通過電子郵件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地分享。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。例如，線上教學(xué)需要學(xué)生自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這就需要學(xué)生有良好的自我驅(qū)動(dòng)力和時(shí)間管理能力。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)的廣泛利用也增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作弊和抄襲的風(fēng)險(xiǎn)。
線上教學(xué)需要不斷完善和改進(jìn)，以滿足學(xué)生和教師的需求。一些有效的改進(jìn)方式包括提供更多實(shí)時(shí)互動(dòng)、即時(shí)回饋和支持，例如視頻會(huì)議工具，社交媒體和在線討論板等。此外，教師還可以利用多種方式來確保學(xué)生不會(huì)作弊和抄襲，如創(chuàng)建有效而公正的測(cè)試、檢查學(xué)術(shù)誠信等。
這場(chǎng)防控疫情的戰(zhàn)斗，讓許多學(xué)校和師生們?cè)诰€上教學(xué)中摸索出了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從融入高科技，到細(xì)化學(xué)生考核等改進(jìn)，其中蘊(yùn)含著許多有價(jià)值的啟示和精華。促使著無論在教學(xué)模式還是教學(xué)方式上，線上教育將成為未來更多的學(xué)校和教師正式采用的教學(xué)模式之一，尤其是在智慧學(xué)習(xí)時(shí)代來臨后，將有更為廣泛的應(yīng)用。
第五段：結(jié)論。
在總結(jié)這段經(jīng)歷后，我認(rèn)為線上教學(xué)不僅僅是應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的一種無奈之舉，也是教育行業(yè)變革的重要步驟，讓我們?cè)谖磥砀由钊胨伎既绾卫眉夹g(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多樣化、優(yōu)秀的教育體驗(yàn)。雖然線上教學(xué)存在著種種問題與挑戰(zhàn)，但人們可以從中探索出不少新的機(jī)遇。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二十
開學(xué)不足兩個(gè)月，我們又開始了線上教學(xué)。這已經(jīng)是我教學(xué)生涯中的第二次線上教學(xué)，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，但還是需要適應(yīng)。
這次線上教學(xué)首先面臨的一點(diǎn)就是如何做好線上期中復(fù)習(xí)，這是首先要面對(duì)的一個(gè)難題，不光是教學(xué)的問題，更是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要更好的記憶掌握教材?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)少了很多學(xué)生的接觸時(shí)間，老師沒辦法掌握學(xué)生的進(jìn)度，或者沒辦法掌握老師安排的大進(jìn)度下學(xué)生的'落實(shí)情況。這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)于中等偏下的學(xué)生是極為不利的，但現(xiàn)實(shí)情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學(xué)生的背誦視頻。給學(xué)生劃定范圍，讓學(xué)生去背誦。這樣可以檢查到每一位學(xué)生的背誦，這個(gè)作業(yè)的方式是我比較推崇的，當(dāng)然不可避免的是作業(yè)批改需要的時(shí)間會(huì)相應(yīng)的增長。
從各個(gè)學(xué)生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都有不同的問題。一些平時(shí)上課非?；钴S聰明的同學(xué)，到了背誦時(shí)反而并不扎實(shí)，表現(xiàn)為急于求成、細(xì)節(jié)錯(cuò)漏百出。當(dāng)然也顯露出一部分黑馬，他們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學(xué)的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。
在線上教學(xué)時(shí)，每一堂課都不再是教師和學(xué)生兩方的事情，而是家長、老師、學(xué)生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率從大范圍講是低于線下教學(xué)的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學(xué)生，那可能會(huì)取得不錯(cuò)的效果，尤其是對(duì)于中等學(xué)生來說。
線上教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)，那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生布置具體而精準(zhǔn)的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率達(dá)到最大化，這是我當(dāng)前任務(wù)的重中之重。
疫情線上教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二十一
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
疫情期間個(gè)人工作總結(jié)
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會(huì)
年度初中教師心得體會(huì)精選
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