一個好的方案應該能夠最大程度地滿足目標要求,并且在可行范圍內(nèi)實現(xiàn)。方案的設計應該考慮到不同利益主體的需求和權(quán)益,以確保方案的公正和可持續(xù)發(fā)展。方案是指為達到某一目標而提出的一系列行動步驟。在制定方案時,需要充分考慮各種可能的情況和因素。我想我們需要制定一個方案了吧。在制定方案時,我們應該首先明確目標和需求。那么我們該如何制定一個較為完美的方案呢?以下是小編為大家精心整理的方案實施范例,請參考。
青年教師公開課比賽方案篇一
為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,努力提高青年教師的課堂教學生平,促進青年教師專業(yè)發(fā)展。合理開發(fā)校本資源;充分發(fā)揮教教學目標的功效,根據(jù)學校教學工作計劃,定于10月20日——11月14 日,組織我校骨干教師示范課活動。
具體安排 如下:
教務處
校教研組長和備課組長。
1、授課教師必須在黑板上寫出本節(jié)課的學習目標。(體育除外)
2、所有授課教師務必于 10月17日前將授課日期、班級、節(jié)次、內(nèi)容報教務處 。
3、青年教師必須聽課。更歡迎其他教師聽課,教務處將對聽課教師進行考勤。
4、示范課授課教師和課題公開課授課教師務必將教案一周內(nèi)整理交到教務處。
5、聽課教師將聽課心得體會(一篇)于聽完課后三天內(nèi)交到教務處。
6、各組在教研活動時務必對觀摩課進行認真教研和座談,詳實記錄在教研記錄。
青年教師公開課比賽方案篇二
20xx年11月19日,
35歲以下的青年教師。
1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個和本科學相關的教學課件。
2、提交形式:請大家把課件的所有內(nèi)容打包傳給劉再暉。
xx
a、教學性原則。以教學的實際需要為出發(fā)點,做到教學目的明確,主題鮮明,重點突出,選材合理,深度適宜,注重教學方法的設計,能解決教學重點、難點問題,具有較強的實用性和可操作性。
b、科學性原則。具有較強的科學性,保證內(nèi)容的準確性,做到闡述準確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容翔實。如出現(xiàn)概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤,不予評獎。
c、技術性原則。課件啟動快捷,運行穩(wěn)定,操作簡便、靈敏,容錯能力強,所涉及到的多媒體技術應達到規(guī)定的技術指標,如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好,聲音清楚、語言精煉,聲畫同步,編輯組接流暢,特技使用合理等。
d、藝術性原則。設計應符合美學原理,使課件的內(nèi)容和形式富于美感。力求畫面精美,對稱均衡,比例協(xié)調(diào),色彩鮮明,主體突出,生動有趣,音色完美,有較強的藝術感染力。
e、效益性原則。課件的設計與制作,要在發(fā)揮最大教學效益的基礎上,講究經(jīng)濟效益,并力求教學過程簡潔、明了、省時。
f、原創(chuàng)性原則。設計必須充分體現(xiàn)原創(chuàng)性,確保無侵權(quán)行為。
采取十分制,滿分為10分。
青年教師公開課比賽方案篇三
為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師課堂教學改革的潛能,培養(yǎng)學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展的能力和習慣,提高課堂教學質(zhì)量,經(jīng)研究決定在本學期開展“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學比賽活動。
本次活動分2個階段:10月8日——10月30日為備課組初賽階段,11月3日——20日為校級決賽階段。
參賽老師以40周歲以內(nèi)(19xx年1月1日以后出生)全員參加,40周歲以外鼓勵參加。
(一)第一階段:
1、10月8日——10月30日,備課組進行初賽。按照備課組參賽人數(shù)的25%評出決賽教師,參加校級決賽。
2、初賽可結(jié)合備課組“每周一課”進行,評委可以是本備課組全體成員,也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)、公示。
4、11月2日前,各年級將初評結(jié)果報教科室(年級初賽結(jié)果在年級櫥窗展示),便于協(xié)調(diào)校級競賽課的評委和日程表。
(二)第二階段:
1、11月3日——11月20日,校級決賽。
2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師(本學科當節(jié)無課老師必須參加聽課)和學生測評三部分組成。(分不同權(quán)重)
3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責,學校領導分工督查。
4、11月下旬,學校總結(jié)表彰。
青年教師公開課比賽方案篇四
新一輪基礎教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學實踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式,同時也為教師交流信息,進行研討搭建一個舞臺,學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月
全體青年任課教師。
教研室,團支部
1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎。
2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。
3、教學論文評比。
1.備課階段(3月1日--3月10日):各科組組織學習新課標、新大綱,明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認真鉆研教材,完成參賽教案。
2.試教階段(3月11日--3月17日):在個人備課的基礎上,同年級集體研究修改教案,并進行試教。
3.賽課階段(3月18日--4月1日):由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。
4.進行論文評比。
青年教師公開課比賽方案篇五
為進一步深化課堂教學改革,促進課改新理念的落實,加強教學研究,優(yōu)化教學手段,提高我校青年教師教學水平,為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺,促進青年教師的健康、快速發(fā)展,特舉行本次青年教師賽課活動。
1、領導小組
組長:韓延輝
副組長:李志萍、詹寶珠、李革、劉暢
2、評委
高一初賽評委:彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長
高二初賽評委:袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長
高三初賽評委:付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長
決賽評委:李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員
3、保障小組
組長:戴永東組員:劉勇
凡2009年(含2009年)以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
1、:分年級部進行,各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。(初賽內(nèi)容請參照決賽)
完成時間:4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、
(一)教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計,評委組織評分。
(二)課堂教學比賽(其中板書及板書設計10%,上課60%)
(三)教育教學反思10%(決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學反思,不少于800字,于24日前上交)
決賽,分兩個大組進行:
綜合1組:語文、英語、政治、歷史、地理、電腦
綜合2組:數(shù)學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理
所有評分去掉一個最高分,一個最低分,取平均值。
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一,參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案,作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù),要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中,3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名,初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)課程改革精神,體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽,各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手,不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課,課后及時組織評課。各年級部賽課結(jié)束后,由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
1.兩個組分別評出一、二、三等獎,其中一等獎各1名,二等獎各2名,其余為三等獎。
2.對獲獎者發(fā)給榮譽證書,并頒發(fā)獎金。一等獎600元,二等獎480元,三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40%發(fā)給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據(jù)。
(此處為百分制,占總分60%,評分完畢后折算成相應權(quán)重分數(shù))
青年教師公開課比賽方案篇六
為了規(guī)范教學行為,加強過程管理,提高課堂教學效率,同時提升各備課組教研水平,突出集備教研的時效性,充分體現(xiàn)“一人主備,全組集備修正”的團隊合作意識;使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據(jù)學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下:
組長:xxx
成員:教務處、科研處、實驗處及各集備組長
9月—10月中旬
1、每科集備組選出一位授課教師,該授課教師課前自主進行備課、準備教案;準備充分后在集備組進行說課,之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進行點評,指出優(yōu)點和不足,全校觀摩。
3、講課教師要根據(jù)本課題實際情況,鉆研教材教法,努力創(chuàng)建激情高效課堂,使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂,真正讓學生學有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課,教學內(nèi)容根據(jù)本備課組教學計劃確定。
5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結(jié)各一份,集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合,在保證教學秩序正常開展的前提下,做好上課調(diào)整,及時參加活動。凡同學科教師開課,本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加,認真學習,記好聽課記錄,撰寫評課意見。
1、9月5日(周四)召開各科集備組長會議:關于開展“集備公開課”的有關要求
2、9月10日~13日:音、體、美、微集備公開課
3、9月17日~20日:政、史、地、生集備公開課
4、9月24日~27日:八年級語、數(shù)、外、物集備公開課
5、10月8日~11日:九年級語、數(shù)、外、物集備公開課
6、10月15日~18日:九年級化學、七年級語、數(shù)、外集備公開課
青年教師公開課比賽方案篇七
尊敬的各位老師,大家上午好!
首先,感謝各位青年教師的積極參與和各位指導教師的辛苦指導,正因為有了你們的支持我們這次活動才能順利的開始和圓滿的結(jié)束;我提議用掌聲感謝我們各位師傅對我們孜孜不倦的指導和幫助!謝謝你們!
在本次賽課活動中,我們青年教師賽出了各自的特點,以新穎的方式展現(xiàn)著課堂內(nèi)容。各位青年教師都落實了初中“學導練”模式及小學“5215”有效課堂模式。做到了以學生“學”為主,教師講為“輔”,精講多練,學生自學和合作探究學習相結(jié)合。特別是在課堂之中看到了許多新的課堂教學環(huán)節(jié)和形式:比如李曉靜老師:過程設計清晰,題型設計符合該班特點,講解到位,講練結(jié)合較好,能體現(xiàn)“學、導、練”模式;教師充滿激情、耐心。
高瑩老師:師親和力強,語言生動,用故事引人,激發(fā)學生的興趣,學生積極投入;教材重難點處理較好,課堂能體現(xiàn)新課改要求。
朱春老師:采用了啟發(fā)式教學,關愛學生,整堂課體現(xiàn)了學生動手,合作學習發(fā)現(xiàn)的過程,課堂氣氛活躍,適合學生特點,時間安排合理,課堂模式值得提倡。
施金寒老師:采用了生活當中的事列啟發(fā)式教學,以學生體會理解表述為主,教師點評答案,較好地進行組織,特別是學生上臺表演很有創(chuàng)意,效果好。徐永紅老師:教學設計思路利于啟發(fā)學生思維,學生思考和動手時間較多,體現(xiàn)了教師的導;讓學生提出問題,并對問題展開討論,演練,最后解決問題非常好。
羅有麗老師:課堂設計新穎采用了探究式教學,以學生為主,引導拓展,各環(huán)節(jié)銜接自然緊密,教師語言運用較好,板書工整,而且善于控制課堂,課堂形式多種多樣列如(搶答題等),氛圍輕松,基本上體現(xiàn)了新課改的理念。楊鏡潼老師:學習目標板書在黑板上,讓學生在自主學習時目標明確,板書工整,活動方式多樣,學生參與多,積極性較高。教師具有親和力,中心意思突出有感情升華。
胡紅麗老師:教師準備充分,利用圖片引出知識,圖文并茂的教法處理成熟,板書工整合理,符合本班特點,重難點把握較好,并組織學生圍繞句型開展多種形勢的.練習。
以上這些教學的方式和形式對我們進行自我反思和不斷改進教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學的高效性,并實現(xiàn)自身素質(zhì)和教學水平的共同提高是非常有幫助的,也是我們以后要大力推廣的!
青年教師公開課比賽方案篇八
為貫徹全市教育工作會議精神,推動揚州市教育質(zhì)量科研推進年,探究我?!巴癸@主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式,打造精品高效課堂,提升學校教育質(zhì)量效益,為中青年教師提供更多的展示機會,全面培養(yǎng)中青年教師教學業(yè)務能力。學校決定關于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。
成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。
組長:劉世星
組員:xx等
年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽,年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽,(科目包括:文科組:語外政歷地音;理科組:數(shù)理化生體美)。
1、要體現(xiàn)新課程理念,尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學的要求,課題由各教研組商定。
2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式,激發(fā)學生的興趣和思維積極性,打造精品高效課堂。
第一階段:三月份,完成“新荷杯”教師課堂教學初賽;四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽,并推薦決賽選手?!靶潞杀迸c“盛荷杯”語數(shù)外各推2人,其他組1人。
第二階段:五月份,進行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。
(1)分文理各設一等獎2名、二等獎4名。
(2)獎勵方式:大會表彰,頒發(fā)證書。
1、開課老師要求:公開課要體現(xiàn)新課程理念,根據(jù)學科特點、教材特點、年段特點,選擇合適的教學方法及學習方式,最大限度地激發(fā)學生的興趣和思維積極性,尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學的要求,同時準備好簡案30份課堂分發(fā)。
2、教研組組長要求:
負責召集組織全組的老師的聽課與評課,做好評課,收繳一份完整的教學設計。
青年教師公開課比賽方案篇九
在剛剛結(jié)束的錫無市教育學會開展的20xx年初中優(yōu)質(zhì)課評比活動中,我校選送的田x老師經(jīng)過激烈角逐,榮獲語文學科一等獎。
這次活動,學校高度重視,黃雅玨副校長親自牽頭組織語文學科組長備課組長全程聽課,成功的組織了校內(nèi)選拔賽。最后田x老師以她出色的表現(xiàn),贏得了全體組長的一致認可,取得了參賽資格。
田x老師畢業(yè)于江南大學漢語言文學專業(yè),學士學位。20xx年8月加盟錫無外國語學校。這位青年教師善于學習,取他人之長,絕不盲從;勤于鉆研,抓教材精髓,融自我智慧,教學漸成風格;工作認真,實干而不死干,巧干絕不蠻干,努力追求輕負高效,教學成績顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田x說,三位老師的“大語文觀”,灑脫大氣的教學風格,注重教法學法研究的學術精神,博采眾長善于總結(jié)的學習習慣,對她的專業(yè)成長產(chǎn)生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后,田x老師更是虛心向更多有經(jīng)驗的老師學習,不斷完善自我,提升自己的教學水平。
功夫不負有心人。這次賽課,田x老師盡管選擇的是極富挑戰(zhàn)性的傳統(tǒng)篇目《記承天寺夜游》,但她依然從容淡定的將中國最偉大的文學大師蘇軾的內(nèi)心世界剖析得十分到位。課堂上,她用不溫不火的真切情感,用不疾不徐的宜人節(jié)奏,讓每一個上課的學生和每一個評課聽課的老師,都有機會穿越時空,與一代大師零距離接觸,觸摸大師曠達的心胸,體會大師安閑自適的心境,感受大師不能為朝廷效力的抱憾,并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢、無暇領略美好月色清虛仙境的人。
這樣的課堂,給人享受,令人陶醉。一等獎自然是實至名歸。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。田x老師就是那個蜻蜓,我們期待著她飛得更遠立得更高;她更是那尖尖角的小荷,我們期待著她長得更快開得更美。
“田田荷葉無窮碧,怒放荷花吐芳菲?!蔽覀兏诖a無外國語學校如無窮碧綠的荷塘,花開不謝,香飄永遠!
青年教師公開課比賽方案篇十
根據(jù)《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主·問”生態(tài)課堂實施方案》的要求,加快政治、歷史學科教師成長的步伐,進一步督促教師自覺學習的行為,磨練內(nèi)功,提升品味,以適應課改要求,讓更多的教師能更上一個臺階,學校決定舉辦政史學科青年教師基本功大賽,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
40周歲以下的政治、歷史學科教師;其他教師自愿參加。
政治學科:做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人
歷史學科:北師大版八年級歷史上冊第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
說課
寧海中學海宏校區(qū)二樓教師
(見附表)
比賽設一、二、三等獎,獲獎者頒發(fā)獲獎證書和獎品。
1.用普通話說課,語言清晰,表達準確。
2.參賽教師必須使用課件輔助說課。
3.說課內(nèi)容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。要詳略得當,重點突出,表現(xiàn)專長,顯示特色。要體現(xiàn)參賽者的教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力等基本功水平。
4.說課限時10分鐘以內(nèi),超時扣分。
5.說課結(jié)束之后,上交說課稿和說課課件。
6.說課稿紙質(zhì)稿需準備5份,請在賽前交教科室。
7.請參賽教師準時到達比賽場地。
青年教師公開課比賽方案篇十一
“青藍工程”建設是我?!靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的'專業(yè)成長,是學校的希望和未來,青年教師的成長速度和發(fā)展水平,直接關系到學校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐,繼續(xù)開展小班化課堂教學有效性的研究,提升青年教師的專業(yè)水平,滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,促進我校教師隊伍的建設。經(jīng)學校研究決定,特組織我?!扒嗨{發(fā)展工程”范圍內(nèi)的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
在職工作的工齡5到10年范圍內(nèi)的青年教師。
上課時間:第17周周三、四、五三天。
本周五中午1:00參賽老師到二樓會議室集中開會,上報上課內(nèi)容、地點和班級,抽簽決定節(jié)次。(用本班學生自選教學內(nèi)容)
要求:參賽教師要根據(jù)學校課堂教學的十條基本要求(附后)和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思,電子稿文件夾用自己的姓名。路徑:ftp-規(guī)劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分,教案占20分(其中多媒體的使用占5分)。
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書,各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。
1、比賽由規(guī)劃督導處和教學工作處聯(lián)合承辦。具體負責人:朱定蘭姚大豐。
2、評委:
文科組:xx
理科組:xx
評委根據(jù)十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分,在兩組賽課全部結(jié)束后,于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會,現(xiàn)場評議并統(tǒng)計每位選手的得分,確定各獎次獲獎人員名單。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判;
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則;
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內(nèi)容;
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課,確保兩不誤。
參賽教師要認真?zhèn)湔n、精心準備,鼓勵教學創(chuàng)新、突出小班化元素(面向每一個的教學),體現(xiàn)“十條要求”,爭創(chuàng)精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績!
青年教師公開課比賽方案篇十二
隨著新課程改革的不斷落實和開展,對教師的業(yè)務能力提出了新的.要求。為適應新時期新形勢的教育教學需求,為全面提高教師的教育教學水平,我校根據(jù)學校教師的實際情況,制定了學校公開課活動實施方案。
組長:副組長:
成員:
1、觀課前,執(zhí)教教師要精心設計執(zhí)教教案,打印給教研組組長分發(fā)給觀課教師。
2、在課堂教學中,教師是教育活動的組織者和引導者,學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時,一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念,首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況,然后根據(jù)學情進行備課,設計教案;上課時要做到因材施教,面向每一位學生。為此,學校教導處決定,定期開展校語文、數(shù)學公開課活動,目的是通過校公開課活動進行調(diào)查研究,相互學習,取長補短,及時發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學活動中存在的問題,及時予以指導,改進教師的教育教學方法,提高全體教師的業(yè)務水平。
3、觀課中教師要遵守時間,不遲到,不早退;要遵守紀律,不討論,不串場;要認真做好記錄。
4、議課之前,執(zhí)教教師要整理好說課稿(含教后反思內(nèi)容);中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見,整理好發(fā)言稿。
5、議課中,老師們在聽取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念,可在主持人的組織下踴躍發(fā)言,積極參與,做到讓每位教師能參與并通過公開課活動真正有所收獲。
6、觀課議課中請把手機關閉或調(diào)為震動狀態(tài)。
7、每次公開課結(jié)束后由教研組擬寫總結(jié),與活動圖片、教學設計、說課稿、發(fā)言稿、活動記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。
8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
9、議課活動于上課當日下午第三節(jié)課在會議室進行,請自覺遵守作息時間。
具體工作安排如下:
備注:
蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節(jié)在教管中心多媒體教師進行,請楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽春雨、馬澤等老師準時參加。教學設計由教務處分發(fā);議課活動在課后即時進行,請參加老師克服參與。
青年教師公開課比賽方案篇十三
一、活動宗旨:研討教學,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標:
1、通過教師的課堂教學實踐,借助學科教研組的評課交流平臺,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學的展示,促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
三、活動步驟:
1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解,設計并展示一堂課;
2、其他教師聽課、觀摩,進行評課;
3、共同反思,提出解決策略,同時寫出個人反思。
四、具體操作流程:
1、指教者定課題。
2、定方案,即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度,認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平,設計教學流程。
3、執(zhí)行方案,即進行課堂實踐。
4、課堂觀察,即聽課。教師集中進行聽課,記錄課堂,尋找問題。
5、評價方案,聽課教師進行評課交流活動,尋找理想與現(xiàn)實的差距。
6、寫出聽課反思。
五、活動時間與參加對象:
1、活動時間:xxx年10月16日至26日。
2、教師上課時間、地點安排:略。
六、活動成果表達形式:
1、上課教師提交教案一篇。
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
青年教師公開課比賽方案篇十四
說課作為教師鉆研教材,探討教學方法,實踐教學手段,不斷提高教育、教學水平的一種好方法,也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的出臺,在學習、解讀和落實的同時,進一步落實好《綱要》和新課程精神,加強教學實踐研究,優(yōu)化教學過程,促進教師夯實教學基本功,提高教學水平,我園特舉辦此次教師說課比賽活動。
全體教師。
比賽分輪進行。
第一輪:在全園培訓的基礎上進行書面說課選拔,選出10名教師進入決賽。
第二輪:現(xiàn)場說課比賽。每位教師按說課原則和要求進行10——15分鐘現(xiàn)場說課.
說課培訓:3月10日13:30——14:30參加對象:主班教師。
3月11日9:00——10:00參加對象:副班教師。
地點:東海園。
第一輪:3月16日,各分園舉行現(xiàn)場書面說課。()3月17日公布進入現(xiàn)場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。
地點:各分園負責人:謝瑩、李意君、鞏老師。
第二輪:3月25日下午13:00—14:30現(xiàn)場說課。
青年教師公開課比賽方案篇十五
根據(jù)師德動員大會精神,依我園實際情況,決定開展“你的故事我來講”師德演講比賽活動。通過活動,希望能提高廣大教師的認識,進一步明確師德要求,增強廣大教師的緊迫感、責任感及使命感,迅速在全園范圍內(nèi)掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德的熱潮?;顒拥挠嘘P事項如下:
35歲以下青年教師。
圍繞“你的故事我來講”主題,充分挖掘我園熱愛教育,勇于奉獻的典型教師,通過真人真事,促進同事間的相互交流、學習,從而提升教師的社會公德和職業(yè)道德水平,讓師德標準貫穿于日常的保教工作之中,促進幼兒全面發(fā)展。
20xx年4月7日中午12:40。
1、每位選手準備一篇演講稿,本周六中午上交黃萍處,由行政人員、中層代表、教師代表,根據(jù)教師所撰寫內(nèi)容進行第一輪評選,確定10名晉級人員。
2、晉級選手進行第二輪演講比賽。
二樓會議室。
比賽分內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象等四個部分對演講選手進行評分。滿分為100分。
1.演講內(nèi)容:35分。要求內(nèi)容緊扣主題,格調(diào)積極向上,有真情實感。
2.語言表達:25分。要求最好脫稿參賽,語言規(guī)范,口齒清晰,普通話標準,表達流暢,富有激情。
3.形象風度:25分。要求衣著整潔,儀表大方,舉止得體,上下場致意,答謝。
4.綜合印象:15分。繪聲繪色再現(xiàn)人物性格、場景、氣氛以及變換說話語調(diào)。由評委根據(jù)參賽選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。
青年教師公開課比賽方案篇十六
1、朗讀課文,理解文意,《三峽》公開課教案。
2、品析課文,引導學生領略三峽景色之美。
3、展開想象,體味文章意境。
品讀課文,感受三峽的獨特美。
體味文章意境。
多媒體課件
一、導入新課:
著名學者余秋雨說過這么一件事,一個外國朋友曾經(jīng)問他說:“中國有意思的地方很多,你能告訴我最值得去的一個地方嗎?請只說一個?!蓖瑢W們猜是哪個地方?(三峽)那么,三峽何以有那么大的魅力呢,請看:
(播放三峽風光片)
看來,三峽的確魅力無窮,初中二年級語文教案《《三峽》公開課教案》。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元,一起走進一千五百多年前的三峽,去領略三峽的無限風光吧。
二、整體感知課文。
1、教師范讀課文。
2、請同學配樂朗讀課文。(多媒體課件)
3、請大家齊讀課文。(多媒體課件)
4、同學們自讀課文,理解句意,自由欣賞三峽風光。(如對課文理解有困難的地方,可與同學或老師交流解決)。
剛才我們初步領略了三峽風光,你能說說你的感受嗎?(學生自由發(fā)言)
三、賞讀課文,理解文意。
過渡:
聽這些同學一說,我們腦海里有了一些對三峽的印象了,但還有點兒模糊,請同學們再讀課文,邊讀課文邊透過文字領略三峽的美,四人小組合作,任選一景,用自己的話把它詳細描述下來,好嗎?(四人小組合作,一人執(zhí)筆,其余三人口頭描述。)
(組內(nèi)代表發(fā)言)
過渡:
聽了我們同學的描述,真的讓人晃如身臨其境,如此雄偉壯麗的奇景,散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪,且盡傳其神。歸納起來看:
課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀?(山水。)
請同學們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點?
(山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。)
青年教師公開課比賽方案篇十七
為了進一步推動《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施,促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣,全面提高學生體質(zhì)健康水平,特舉行校一分鐘跳繩比賽。望各班主任按照比賽規(guī)程的要求,組織好學生開展訓練、同時要切實做好訓練時的安全工作。具體比賽方案如下:
5月23日—5月25日。
地點:操場。
比賽順序為:高年級、中年級、低年級。
參加范圍:1———5年級全體同學。
裁判長:崔景波(負責全面比賽工作)。
副裁判長:劉磊。
高紅杰。
(負責組織比賽,解決突發(fā)事件)登記統(tǒng)計成績:丁大鵬。
杜輝記錄員:科任組教師。
比賽年段:1———5年級。
比賽時間:一分鐘。
比賽人數(shù):1、2年級每班男女各5人,3—5年級以班級為單位參可編輯—加比賽。
比賽規(guī)則:在規(guī)定的一分鐘的時間內(nèi),計跳繩次數(shù),按班級內(nèi)次數(shù)多與少排名。
1、各班在比賽前3天將報名表交于體育組。
2、班主任老師向?qū)W生和家長宣傳比賽意義,并以家庭作業(yè)的形式鼓勵學生在課后進行比賽項目的練習。
3、比賽要求全員參與,如有傷病情況由班主任向本?;顒迂撠熑颂岢錾暾垺?/p>
備注:希望各班利用時間加強對學生訓練,爭取賽出好成績。雨天順延,未盡事宜,另行通知。
青年教師公開課比賽方案篇十八
為期一個月的青年教師賽課結(jié)束啦,非常感謝各位領導為我們搭建了這樣一個展示自我,提升自我的平臺。回顧整個賽程,對于我來說,我覺得不足與希望同在。
本次比賽,我出課內(nèi)容為pep小學英語四年級上冊unit6atafarm.第一課時。本節(jié)課我以情境教學貫穿始終。創(chuàng)設農(nóng)場這一場景,讓學生身臨其境地在農(nóng)場中學習各種動物名詞,與小動物共同闖關,共同學習,增強了教學的趣味性。在闖關游戲中,學生切身地感受到了招聘小助手帶來的吸引力,激勵他們?nèi)W習。在這個環(huán)節(jié)我起用了競爭機制,想以小組計分的方式,用明顯的分數(shù)差距激發(fā)興趣,但實際課堂效果卻差強人意。課前缺乏充分的預見性,分數(shù)沒計算好,所以使得原本準備的獎狀沒有得到展示,進而直接影響了總結(jié)部分。
課后反思時我在想:如何上一堂好課呢?小小的瑕疵會影響整節(jié)課的課堂效果嗎?一堂好課首先在于認真?zhèn)湔n,只有認真?zhèn)湔n才能充分了解教材的特點和學生的情況,設計切實可行的教學方案,從而上好英語課,提高英語課的教學質(zhì)量。英語備課既要準備講述內(nèi)容,又要準備講述方式和方法。所以要求我們教師應該認真鉆研教材、研究學生,根據(jù)學生實際水平安排教學內(nèi)容和教學程序。先講什么,再講什么,如何講,教師都要有具體打算和安排。特別是課堂用語要有針對性,內(nèi)容要正確,難易要適度,時機要安排好。課前備課不充分,想到哪里講到哪里,課堂交流活動雜亂無章,針對性不強,鬧哄哄收場,這是不可取的,編筐編簍重在收口。這一點,我在今后的教學中要特別注意。
最后,我還是要感謝校領導,讓我有機會跟各位優(yōu)秀青年教師一同成長,我一定會繼續(xù)努力,同時感謝英語組的成員們給了我莫大的幫助,還要感謝同我一同參賽的四一班可愛的孩子們。謝謝大家!
青年教師公開課比賽方案篇十九
風是一種常見的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用,其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識,可以開闊視野,豐富知識,增強科學素養(yǎng)。通過動手“制造風”,還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開發(fā)幼兒的潛能。
1.了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。
2.動手“制造風”。
3.感受風的力量和等級。
1.請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。
2.物品準備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3.知識準備:風的諺語;尋找不同的風等。
1.教師用注射器吹起一個氣球,并用細繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
師:氣球有什么變化?
幼:變大了。
師:為什么變大了?
幼:因為有“氣”進入氣球。
師:“氣”從哪兒來?
幼:從針筒中來。
師:針筒中的“氣”從哪兒來?
幼:從空氣中來。
小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。
2.教師打開電風扇,讓幼兒感受到“風”。
師:現(xiàn)在將風扇關閉,小朋友還能感覺到風嗎?
幼:沒有風了。
小結(jié):當打開電風扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,所以就沒有風了。因此,風是由于空氣流動產(chǎn)生的。
1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。
3.羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動)。
(2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)。
4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車,汽車開動,快跑的時候)。
1.根據(jù)活動準備,尋找生活中不同的風。
現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風。
(1)空調(diào)吹涼風;(2)刮大風時很冷;(3)打開冰箱有涼風;(4)臺風;(5)媽媽灑完香水后有香風;(6)電吹風里的風很熱。
教師小結(jié):生活中有許多不同的風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節(jié)分,按風向分。如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片;夏季的風溫暖潮濕,冬季的風寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。
2.實驗風的干濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮濕的感覺,并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很干燥!
點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風是從哪兒吹來的。
教師總結(jié):小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問:你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標,測風儀)。
3.動手制作風向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭,粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細木棍兒插入吸管。
鼓勵幼兒展示自己制作的風向標,最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。
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