通過寫心得體會，我們可以更好地總結和歸納經驗，為以后的學習和工作提供借鑒。心得體會的寫作可以結合實際案例和個人見解，能夠增加文章的可讀性和說服力。感悟人生的美好，體驗生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會的精選。
教師資格證備考指導心得體會篇一
1.根據最近幾年的材料分析發(fā)現，材料主要分為三大類型“社會現象類”、“教學實施類”和”班級管理類”：
社會現象類：材料涉及廣泛，答題范圍不明確，主要包括當今社會一些主流的教育觀點，主要考察教師是否具有正確的教育理念。因此，可以聯(lián)想新課改相關知識。
教學實施類：材料主要設計具體的教學實施以及評價，主要考察教師基本的授課能力。因此，在回答時可以聯(lián)想教學的規(guī)律、原則、方法以及組織實施。
班級管理類：材料主要涉及突發(fā)事情的處理，主要考察教師隨機應變得能力。因此，教師應具備課堂管理的基本常識。
2.從具體的問法的角度可以分為三大類“怎么看”、“是什么”和“怎么辦”：
“怎么看”一般顯著的標志是“評析”、“看法”、“啟示”、“理解”等。這類題目需要首先表明自己正確的態(tài)度，其次需要聯(lián)系正確的教育理論給出理由。
“是什么”一般顯著的標志是“有那些”，“是什么”等或者簡述教科書上的某個原理等。這類題目相對簡單，主要考察記憶和正確定位能力。在回答時需要審清楚題目，如需要結合材料時，要緊密聯(lián)系材料回答相應的理論。
“怎么辦”顯著性標志詞“如何應對”、“如何做”。這類題目一般需要明確的主體，從思想、制度、行為等角度;如無明確的主體，在回答時盡可能從多主體角度回答，如教師、學生、學校、家庭和社會等。
3.注意書寫的作答規(guī)范要求：觀點明確、分條列點、條例清晰、字跡工整。
教師資格證備考指導心得體會篇二
教師資格面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對考生的知識、能力、經驗、氣質和性格等基本素質進行測評的考試活動。在面試上主要是采用結構化面試、情景模擬等方法，面試形式上則主要是備課、結構化問答、試講和答辯等。
首先，我們來談談教師資格面試考試流程。
教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講、答辯和評分七個環(huán)節(jié)。
在候考環(huán)節(jié)中，考生需持面試準考證、身份證，按時到達測試地點，進入候考室候考。輪到考生抽題時，考生需登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。在備課環(huán)節(jié)中，考生需持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。待備考結束后，考生需回答考官提出的規(guī)定問題。一般來說，考官會從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，考生需要按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環(huán)節(jié)，考察范圍為考生試講（或演示）內容和測試項目，時間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結束，考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進行的綜合評分。
其次，我們來說說教師資格證考試面試的一些策略。那么我們再熟悉了解了面試流程后，怎樣才能更高效的去應對面試考核呢？其實關鍵就在于高效地、深入淺出地試講以及出彩的答辯。
一般由考生在題庫中進行抽題，一般兩道題，類似公務員考試中結構化面試的內容，如：你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？你最欣賞的班主任是那一種類型？如何組織與培養(yǎng)班集體？如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？你最尊敬的教育家是誰，為什么？這些題目主要考察學員的綜合分析能力、應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力等。
通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
試講又叫課堂教學，是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書。
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。目前考官的答辯問題主要集中在以下幾個方面：
1、專業(yè)知識類
這類問題涉及到考生所報考的專業(yè)知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關于力學知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業(yè)基本功。
2、教育理論、教育現象類
常見的該類題目有：你最贊賞的教學方法是什么？一堂好課的標準是什么？說課和講課有什么區(qū)別，你怎么看？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。
總之，答辯的測評要素大體上就包括：綜合分析能力；語言表達能力；應變能力；計劃、組織、協(xié)調能力；人際交往的意識與技巧；舉止儀表等幾個方面。
所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內容的練習時間并加大練習的.強度，以便更好地應對考試。
教師資格證備考指導心得體會篇三
隨著鈴聲的兩起兩落，教師資格證的考試結束?？纯粗鴮懙脻M滿當當的卻不知寫了些什么東西的試卷，心理還是有說不出的滋味。不象想象中的那樣如釋重負，無奈考試后面總是上演著幾家歡喜幾家愁的老戲。應該憂愁多于歡喜。
走出考場，天灰蒙蒙的，好象我的心情那般沉重，本來不愿意想，卻越想忘記越像被針扎一樣。我從來沒這么沮喪，其中的原因，我猜也猜到了―除了會發(fā)生奇跡又要與之無緣了。而且不是一般的差。是很差很差。
都說教師資格證考試很簡單背背就可以了。你可知道那可是七門課程，也許河南的教育很好。別的省只有教育學和教育心理學兩門，河南卻整出七門來真是偉大。本來不想考試。但是誰讓國家規(guī)定沒有資格證就像開車沒有駕照，萬一哪天國家認真起來在判去吃短期公糧。每天上課擔心國家的什么規(guī)定出臺就像無照駕駛電動車擔心交警同志的一個標準的敬禮（我們這騎電動也要駕照的）。也是，誰讓咱不是教育出身偏偏當了老師呢，搶人家的飯碗總要付出點什么，如果出身教育就可以在大學里睡著覺心安里得的在畢業(yè)時拿到資格正的，國家加大非師資的考試那度大概也是行業(yè)保護吧。否則師范畢業(yè)的到沒有飯吃了怎么辦。不就暴露出什么東西來。
急急忙忙跳上公車想用最快的速度回到學校，不象有些人心中的愉快和嘴邊的微笑，但還是對夜以繼日地辛苦終算有了個交待。心中也有很多忐忑，有要繼續(xù)過那些開車沒有駕照的日子。
仔細想想，身經百戰(zhàn)之所以會有敗走麥城之役，皆是因為輕敵自大。雖然背誦和記憶被視為最缺乏創(chuàng)造性的學習行為，可是要順利通過現在的各種考試，如果不背的話還是很因難的，無論別人在考場如何答題。但我想問何為“端正考封”何為“嚴肅考紀”?？偢杏X快到兒立之年與記憶總那么無緣。
無奈什么叫司空見慣，什么叫安之若素。生活中類似習以為常的事情多得很。越讀書越長大，就讓人越頹廢。英明偉大的魯迅先生早就有過精僻的鐵屋之論，我等小卒不應在此置喙。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。古人云：“風蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。
教師資格證備考指導心得體會篇四
第一段：引言（100字）
教師資格證是教師專業(yè)素質的標志，它是一種對教師職業(yè)的認證和評價。通過參加教師資格證考試，我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和專業(yè)要求。在備考過程中，我結合自身實踐經驗，學習掌握了許多教育教學理論和方法，提升了自身的教育教學水平。下面我將分享我的教師資格證心得體會。
第二段：備考技巧（300字）
備考教師資格證的過程是一個全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)的過程。首先，我注重學習教育教學理論知識。通過廣泛閱讀教育教學方面的書籍、教育雜志和論文，我積累了大量的教育知識，不斷完善自己的理論體系。其次，我注重實踐經驗的總結和歸納。在教學工作中，我經常反思自己的教學過程和效果，及時調整教學方法，不斷提高教育教學能力。最后，我還通過參加教育研討會和培訓班，與同行們交流經驗，了解最新的教育教學動態(tài)，不斷更新自己的教育觀念。
第三段：心態(tài)調整（300字）
備考教師資格證的過程是一次對自己能力和實力的審視，也是一次對自己心態(tài)的調整。在備考過程中，我曾遇到過許多困難和挫折，但我始終保持積極向上的心態(tài)。首先，我堅信努力就一定會有回報，只要我認真?zhèn)淇?，定能取得好的成績。其次，我注重調整心態(tài)，要有自信，相信自己的能力，在遇到困難時及時調整狀態(tài)，找到解決問題的方法。最后，我還要保持開放的心態(tài)，虛心向他人請教，借鑒他人成功經驗，與他人共同進步。
第四段：面試準備（300字）
教師資格證考試中的面試環(huán)節(jié)是一個對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平進行全面評價的過程。在面試準備中，我注重了解教師資格證考試的評分標準和面試要求。我積極參加模擬面試，通過模擬面試了解自己的優(yōu)勢和不足，并針對性地進行改進。在面試中，我注重表達清晰，語言流暢，語氣自然，同時也注重儀表儀態(tài)和溝通表達能力的展示。經過反復練習，在面試中我能夠自如地展現自己的教育觀念和教育理念，使面試官更好地了解我。
第五段：心得體會（200字）
通過備考教師資格證的過程，我不僅學到了許多教育教學理論和方法，提高了自身的教育教學能力，也找到了自己在教育教學中的定位與目標。我認識到作為一名教師，不僅要有優(yōu)秀的學科知識和教育理論基礎，更要有關愛學生、關注學生健康成長的熱情，要不斷提升自己的教育課程與教學設計水平，要具備創(chuàng)新精神和團隊合作意識，才能更好地為學生的全面發(fā)展服務。教師資格證考試是一個持續(xù)學習和進步的過程，我將持之以恒地提升自身的教育教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（100字）
在備考教師資格證的過程中，我明確了教育教學的重要性和專業(yè)要求，通過學習和實踐，提高了自身的教育教學能力。我深刻體會到備考教師資格證不僅是一次對自己實力的考驗，更是一次對自己心態(tài)和素質的磨礪。備考教師資格證的過程是一個持續(xù)學習和進步的過程，我將繼續(xù)提升自己的教育教育和教學能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師資格證備考指導心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教師資格證是對教師從業(yè)資格的認定，通過參加教師資格證考試，可以獲得國家教師資格證書。我在過去的一段時間里參加了教師資格證考試并成功通過認定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認定的心得體會。
第二段：備考經驗（250字）
在備考教師資格證認定時，我首先明確了自己要申請的科目和級別。然后，我詳細研究了教材和考綱，明確了各個知識點的重點和難點。為了更好地備考，我參加了培訓班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個合理的備考計劃，每天有固定的時間來復習和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經驗和解決問題。通過這些努力，我在備考過程中逐漸提高了自己的水平。
第三段：考試感受（250字）
教師資格證考試是一次嚴肅而莊重的考試過程。整個考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試是理論知識的檢驗，需要考生熟練掌握教育學、心理學、教育教學法等相關知識。面試是教學能力和素養(yǎng)的綜合評價，考生需要準備教學設計、教學示范和專業(yè)知識展示等內容。在考試當天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實際水平和能力，盡力將所學知識和實踐經驗展現出來。雖然考試過程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。
第四段：認定體驗（250字）
通過教師資格證認定的過程，我深刻體會到認定的意義和價值。教師資格證是對教師能力的權威認證，它不僅是一種榮譽，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。認定過程中，我不斷反思和總結自己的教學實踐，發(fā)現了自己的不足之處并加以改進。這個過程激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心和信心。
第五段：展望與結尾（300字）
教師資格證認定是我的一個重要里程碑，它意味著我對教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個開始，我還需要不斷學習和進步，以適應教育領域不斷變化的需求。我希望未來能夠不斷提升自己的教學能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學生。同時，我也希望能積極參與教育教學的研究，不斷創(chuàng)新和改進教學方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結起來，參加教師資格證認定讓我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和價值，在備考和認定的過程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師資格證備考指導心得體會篇六
【2015上小學】沈老師走進教室，發(fā)現黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術家呢?！鄙蚶蠋熗ｎD一下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術課，而是作文講評課，現在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見一位同學疾步走上講臺，向沈老師深深的鞠了一個躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉變的美術作品《悟》被選為參加全國美術展的參展作品，作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。
問題：
(1)評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(10分)。
(2)談談教師在處理課堂上對突發(fā)事件的注意事項。(10分)。
分析：
此題屬于班級管理類，第一題的答題角度為“怎么看”，第二題的答題角度為“怎么辦”主要考察班主任對于班級突事情的處理能力。
【參考答案】。
(1)沈老師的處理方式很恰當，值得稱贊。
第一、沈老師做到了長善救失。雖然是學生的惡作劇，但是沈老師還是能看到學生的山觀點，并進行了贊揚，同時也使學生認識到了自己的錯誤。
第二、教師運用了期望效應。羅森塔爾的實驗對教師的啟發(fā)表明，教師如果對學生有期待，并能鼓勵指導學生，學生就會取得很大的成就。
第三、教師注重教學的教育性原則，在教學中能夠從思想品德方面給與學生一定的啟發(fā)，能夠做到學生的自我感悟。
(2)教師處理課堂問題行為的具體策略，根據實踐經驗的總結，一般可概括為以下幾種：
1.忽略小而且轉瞬即逝的問題行為。
2.非言語警示或停頓。
3.適時表揚正確行為。
4.言語提醒、反復提醒。
5.直接提問。
6.執(zhí)行結果，注意慎用批評與懲罰。
教師資格證備考指導心得體會篇七
對于教材框架的整理是十分有必要的。
首先，整理框架能夠讓我們了解整體的知識體系，這樣能夠準確地發(fā)現自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而在有限的時間中，針對性的去進行復習。
其次，整理框架能夠幫助我們具體掌握知識的前后關系，這一點尤為重要。
因為我們發(fā)現教材在編寫的時候，知識是呈螺旋式上升的，所以同樣的知識點我們會多次學習，只不過每一次學習的深度不同。
舉個例子，小學數學中，教材中多次涉及了“認識時間”的課程：一年級上冊，認識整時;一年級下冊，認識半時;三年級上冊，學習時、分、秒。每一次對于時間的認識都不同，如果我們不了解這一點，很容易出現設置問題不合理、沒有結合學生的已有知識水平等問題。
所以，了解了知識的前后聯(lián)系，能保證教學的準確性。最后，整理框架能夠幫助我們了解知識與學生年級的聯(lián)系，更容易在教學時進行類比遷移，舉出恰當的生活實例。由此可見，整理教材框架的重要性。
具體操作的話，我們可以按照教材目標以及篇章標題，對整體的教材進行簡單的整理，最好能夠形成一個思維導圖。如果可以，對知識點的呈現越細致越好，這樣有利于后期對教材的展開學習。
教師資格證備考指導心得體會篇八
導語：我們常說“不能入口成章，焉能出口成章”。素材的積累不是一蹴而就的，為了幫助大家快速掌握寫作知識，百分網小編將常用的論據進行了梳理，希望能夠為大家指點迷津。
教師資格證寫作方面的可用素材主要來自于以下幾個方面，即歷史典故、名人名言、教育理念、熱點事例及日常生活。
歷史典故主要是對歷史事件或者歷史人物事跡的總結和概括。中國歷史悠久，中國文化博大精深，這部分的素材相對來說比較多，比如：
1、越王勾踐臥薪嘗膽
春秋時期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治，成功復國，越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。
2、孔子韋編三絕
春秋時的書，主要是以竹子為材料，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹簡，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編起來的，因此有相當的重量?？浊鸹撕艽蟮木?，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。
3、李白的故事
李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學。有一天，他在山下小溪旁
看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌嘈牛鸵宦曅α?，對她說：“鐵杵豈能磨成針?” “只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理，李白頓時領梧。從此，他便發(fā)奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。
4、 匡衡鑿壁借光
漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書?？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢?他只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。
5、秦始皇堅持自我一統(tǒng)天下;廉頗藺相如將相和……
6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《國語》，屈原被逐寫有《離騷》……
這部分的例子大家可能比較熟悉，用的也比較多。但是只用這種類型的例子太過于通用，不能夠體現你作為教師的基本素養(yǎng)，所以不建議大家通篇都用歷史典故類的素材。
作為一名合格的教師，必須要掌握教育教學的相關知識，它體現了教師的基本素養(yǎng)，因而在備考的過程當中，建議大家多積累一些有關教育學、心理學的相關知識，并運用到寫作當中。其實教師資格證的各個科目是不分家的，你會發(fā)現科目二(教學知識與能力)的許多知識我們也可以運用到寫作中，比如：
1、素質教育——素質教育以提高全民族的素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育;素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
2、新課改的學生觀——教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更加注重過程”;教學從“關注學科”轉向“關注人”。
考教師資格證將來是要做老師的，因而必須站在教師的'角度來思考問題，建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權威話語，如：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美紐斯、凱洛夫等，以下是我總結的一些例子，大家可以參考。
1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 ——韓愈
2、業(yè)精于勤而毀于隨。 ——韓愈
3、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
4、 我愛我?guī)?，我更愛真理?—— 亞里士多德
7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——蘇霍姆林斯基
8、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。 ——第斯多惠
對于這部分的內容建議大家在平時讀書、看報的時候將一些可用的名言摘抄下來，通過一段時間的積累，相信你一定能有所收獲。
教師資格證備考指導心得體會篇九
一轉眼，為期兩周的新任教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓對所有新進教師的重要性與必要性。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起著特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學者”、“專家”和“教授”來稱呼大學教師，把大學教師的形象作為社會文明建設的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學教師，我倍感榮幸和自豪。
通過《高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)》的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。
其次是通過學習了《高等教育心理學》，我對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來說有多重要。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時，教師心理健康也是一個優(yōu)秀教師必備的品格。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過學習，讓我知道大學教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實大學教師工作本身就像是生活，苦與樂同時存在，關鍵的整個心態(tài)，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。學習了《高校教師科研工作的定向與轉向》后，我深刻的體會到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學習的一種表現。
總之，高校崗前培訓對我們這種新進高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來說，是具有深遠意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學教師生涯將從此起航!
教師資格證培訓心得體會2
教師資格證備考指導心得體會篇十
1、教師職業(yè)的基本特點：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。就我從事的工作（輔導員）而言，除了傳道授業(yè)外，我想“解惑”更應該得到重視并落實到我自己的日常工作當中。在當前的信息爆炸時代，傳統(tǒng)、現代和后現代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學生本身的生理、心理等特征，必然會給學生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴重的可能產生各種心理問題。如何在各種復雜的狀態(tài)中給學生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進而引導學生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學習中不斷思考的問題。
2、教師職業(yè)崇高的體現：博愛、無私奉獻。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導員，可以說沒有具體的上下班時間，隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事，輔導員都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻的精神是辦不到的。
1、具有高尚的道德品質與個人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實實做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點，為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個人素質和個人魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。
2、滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業(yè)知識，學習、學習、再學習。美國《紐約時報》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個方程式：cq+iq，cq是好奇心，是激情商，iq即智商。我不能說這個等式完全正確，但至少說明，在現在平坦的世界中，知識的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業(yè)知識也是我們傳道授業(yè)的基礎，即我們常說的：“要給學生一碗水，自己首先應該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對自身的要求就是學習、學習、再學習，在學習中不斷提升自己的專業(yè)知識。
3、處理好各種人際關系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關系，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓大師余世維博士在職業(yè)培訓中提出了3q原則，即，一個健全的人應該是iq（智商）、eq（情商）和aq（受挫商數）三者協(xié)調發(fā)展。因此，在工作、生活和各種社會關系交往中，我應該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學生、家長、同事、領導之間的各種關系，營造一個和諧愉快的工作環(huán)境，促進我更好的完成各項工作任務。
4、與時俱進、注重傳統(tǒng)。我要學會收集各種新知識、新信息，并對各種信息進行有效篩選，進而為教學、教育乃至自我教育服務。在與時俱進的同時，我還要注重對我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學思想、精華的學習和理解，提高人文素養(yǎng)，使自己做一個“廣博、雅致”的人。
我做為一名輔導員，應當好學生的“人師”。在以后的工作中，在作好學生日常管理工作的情況下，怎么結合我院實際情況，對學生開展“博雅教育”，對學生進行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實際能力的培養(yǎng)，使學生在人格與學問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展，這是我應思考和努力的方向。
通過這次培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛，認清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應教學工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，相信自己，相信學校，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學院做出更大的貢獻！
教師資格證備考指導心得體會篇十一
在理解重難點的基礎上靈活運用所學知識，在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學了，最難以記憶的就是綜合素質、教育學和學科知識了。
教師資格證教育心理學的內容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴謹的實驗基礎之上的。因此，對于沒有接觸過教育學和心理學相關知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。
隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學方面的題目越來越靈活。教育心理學的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解?；仡櫧處熧Y格證歷年真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。
教師資格證備考指導心得體會篇十二
考生首先在教師資格證面試之前要先提前打印好準考證，然后按照準考證上的時間地點參加面試。教師資格證面試考試流程通常為：5分鐘的結構化問題，10分鐘的試講，5分鐘的問題回答時間，通常寫教案的時間是20分鐘。
教師資格證面試結構化問題分為分為教育教學類、自我認知類、人際溝通類、計劃組織類、突發(fā)情況類、綜合分析類以及時事熱點類。教師資格證面試回答時需要口齒清晰，表述清楚，有條有理的進行回答，且可以從多個角度進行分析，日常教師資格證面試備考時建議熟悉真題和分析題目的回答思路，并嘗試用自己的語言去組織熟悉。
教師資格證面試試講環(huán)節(jié)之前需要抽題和寫教案，考生在教師資格證面試備考時可以針對自己的學科提前做好比較全面的準備，針對教師資格證面試各種題型和所對應的表述，同時也可以在網上查看相應的視頻，自己練習寫教案并進行試講，并進行檢查看哪些地方需要提升。
教師資格證面試答辯環(huán)節(jié)通常是老師根據你的試講內容進行提問，比如為什么會這么設計教學，以及如何跟學生互動來提升教學效果等，可以提前預設部分問題來練習回答。
同時在教師資格證面試之時，整體形象打扮應干凈得體，女生可以適當畫一些淡妝，可以選擇稍微比較正式的服裝，不要顯得過于隨意。
以上就是為大家整理的教師資格證面試備考攻略，總結來說就是熟悉流程，每個環(huán)節(jié)多加進行練習，并了解真題多做一些準備，以及調節(jié)好心理素質不要臨場緊張影響表達，教師資格證面試并沒有大家想的那么困難，只要準備得當，通常是沒什么問題的。
不是應屆生可以考教師編制嗎?
不是應屆生可以考教師編制，教師編制報考條件是：持有教師資格證書;大專及以上學歷;年齡在18周歲以上、35周歲以下，研究生或以上學歷的考生，會被適當的放寬，招聘崗位對年齡有特殊要求的，按招聘崗位要求確定;具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律;具有良好的品行和職業(yè)道德。
教師資格證筆試考后多久成績
教師資格證筆試成績一般在考后一個月左右出來，筆試成績出來以后，就可以報名教師資格證面試了。考生如對本人的考試成績有異議，可在教師資格證考試成績公布后10個工作日內向本市(區(qū)、縣)教師資格證考試機構提出復核申請。
教師資格證筆試科目滿分為150分，教師資格證合格線為70分，平常計算的時候不能以教師資格證卷面分來判斷自己的分數，因為筆試成績需要以卷面分乘以0.8為最終成績，所以考生需要教師資格證成績達到87.5才能及格。
教師資格證筆試科目成績的有效期只有2年，也就是在2年之內必須要通過教師資格證面試，否則成績作廢，需要重新再考。
如果教師資格證筆試成績一次過，那么在2年有效期內，你有5次面試考試機會。在規(guī)定時間內通過筆試面試之后，就能在官網上查詢到《教師資格考試合格證明》，這是認定教師資格證的必要文件，有效期3年。
3年之內要拿著教師資格證合格證、體檢報告等材料申請認定教師資格證。如果在規(guī)定時間內沒有認定，那就需要重新再考。
教師資格證備考指導心得體會篇十三
在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。
具體需要從以下三個方面進行把握：
1.抓住試題題目、構思導入、開篇點題、結課扣題。
2.利用基本要求初步明確目標。
3.分析試題內容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。
1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現完整教學環(huán)節(jié)、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。
4.寫教案終極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
二、如何更好的設計教學過程?
1.導入新課
導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點，我們可以從溫故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學
如果能在新課教學過程中運用恰當的教學方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內容。根據不同學科，選擇恰當的教學方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的學段可以根據課的內容進行恰當的選擇。
3.鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行升華，結合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結作業(yè)
新課改倡導要弱化學生的任務型作業(yè)，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學生實踐操作能力。
三、如何自如應對答辯?
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結構化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態(tài)度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：
1.用語要避免極端、反復重復、口頭禪;
2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;
3.語言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關系要合理;
4.態(tài)度要端正，內容要實事求是，有理有據。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質的關鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強專業(yè)知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。
教師資格證的用處
(1)當編制老師
我們應該知道，學生需要有教師資格證書才能報考教師編制，而教師資格證書是教師編制的一個硬性條件，而且，成為一名編制老師也是每一個擁有教師資格證書的學生的追求，當編制老師很受歡迎，可以說是鐵飯碗，因此，如果學生想成為教師，先決條件之一就是通過教師資格考試。
(2)當支教老師
所謂支教教師，即參與“三支一扶”的學生，不應低估“三支一扶”計劃，服務期內，學生可享受考研加分、公職考試加分、生活交通補貼等各種補貼，并非所有學生都能成功申請“三支一扶”成為支教教師，這也符合考試資格，如果學生有教師資格證書，申請“三支一扶”非常有利。
(3)公務員考試
如果學生擁有教師資格證書，除了作為編制教師和支教老師外，還可以考慮參加公務員考試，當然，這里的公務員職位不是教學教師，而是教育部的一些職位，因為他們的規(guī)定是學生應該有教師資格證書，能夠順利進入教育部對學生來說前途光明，因此，擁有教師資格證書對學生參加考公也有很大的優(yōu)勢。
(4)進知名教育機構
雙減政策實施前，國內多家教育機構都在大力招收人才，具備教師資格證的學生成為他們的最佳選擇，這類學生可以教書、擔任行政職務，或從事多種工作，月薪不小，目前，“雙減”政策已經實施，各類教育機構也在積極轉型。
(5)運營自媒體
如果學生通過了教師資格證考試，不想成為機構中的教師、職業(yè)教育教師、公務員或教育機構的教師，教師資格證是否仍然有用?事實上，我們學生可以選擇成為自己的媒體，并可以獲得正式的流媒體，如果想經營自媒，先獲得教師資格證書。
教師職業(yè)有哪些特點
1、復雜性和繁重性。這一特點的內涵是指教師的勞動不是簡單的重復，而是復雜的塑造人的靈魂的工作;不是輕松的活動，而是繁重的腦力勞動。需要因材施教，而不能像工人生產那樣，按照統(tǒng)一的圖紙、模具、操作規(guī)程加工產品。
2、創(chuàng)造性和靈活性。這一特點的內涵是指教師的工作盡管有一些基本的原則和要求，但針對每個學生的教育來說，沒有現成的操作規(guī)程。教育必須根據學生的具體情況，靈活的運用教育原則，創(chuàng)造性的設計教育方法。要創(chuàng)造性的運用一些方法，靈活的講授這些內容。
3、主體性和示范性。這一特點的內涵是指教師的勞動除了運用教育手段作用于教育對象外，還要給學生做出示范，以自己的主體形象影響和感化學生。比如說，教師的一言一行都是學生模仿的例子，因為中小學生還處于一定的模仿期，教師就成了他們模仿的標本。其言行舉止都是對學生進行的一種潛移默化的教育。
4、長期性和長效性。這一特點的內涵是指教師的勞動不可能在短期內獲得效果，必須堅持不懈，反復施教，促進學生一步一步的成長。俗話說，十年育樹，百年育人，就是這個道理。
5、個體性和集體性。這一特點的內涵是指教師的勞動過程呈現為個體的性質，而勞動的結果又呈現出集體的性質。教師的勞動屬于精神生產，勞動對象又是人，勞動的成果主要體現在青少年的健康成長上，這些都使得教師的勞動與其他的工作有了很大的不同點。
教師資格證備考指導心得體會篇十四
一，綜合素質。
這科是三門課中最簡單的一門課，建議復習時長半個月即可。
基本配置：教材(不必需)+歷年真題及解析(至少10套)+刷題軟件。
為什么說教材不必需呢?此科不難，重點在于考生對教育觀、學生觀、教師觀、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)及基本能力這幾大模塊的記憶程度，沒有太多理解的地方，占分最大的是作文，通常多為議論文，這里給大家一個小訣竅：一定要站在老師的角度寫文章!!!平時多積累些名言警句、好詞好句就可以了，類似你們的高考作文。且教資的教材都很厚，如果沒有太多精力建議不用看。
歷年真題這個是必需!每年考試題型和知識點都差不多，刷上10套以上真題后認真看完解析，綜合素質妥妥的90分(滿分150分合格線90分，考試時會折合成滿分120分則及格線70分)。為了能利用碎片化時間進行復習，弘才網關于教師資格考試的課程和題庫可以很好地幫到大家。
二，教育/保教教學知識與能力。
這門課是最難的!需要理解及背誦的知識特別多，建議復習周期一個月。
基本配置：教材(可以替換成視頻，必需!)+歷年真題及解析(必需!)
這本書要記憶的地方特別多，光靠司死記硬背完全不夠，可以結合視頻中老師所講進行理解與鞏固。因為幼兒、小學、中學的科二考試差別比較大，這里就不一一例舉了。
三，學科知識與能力。
這門課考察理解!會涉及到中學、高中、大學知識，需要多熟悉題型，拿起之前的知識點進行復習。復習周期一個月(可以和教育教學知識與能力復習同步~)。
基本配置：歷年真題及解析(用來了解試卷結構和考試題型)+各學科視頻(這科不建議看書，自己理解不夠透徹)。
注：中學教師資格證有科目三，包括：初級中學分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目;高級中學分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個科目。
申請教師資格證的要求
申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范專科學?；虼髮W?？飘厴I(yè)及以上學歷。
申請認定小學教師資格，應當具備中等師范?？茖W?；虼髮W?？飘厴I(yè)及以上學歷。
申請認定初級中學教師和初級職業(yè)學校的文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；虼髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。
申請認定高級中學教師和中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中的文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或大學本科及其以上學歷。
申請認定高級中學教師和中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中的文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或大學本科及其以上學歷。
教資有幾次考試機會
教師資格證考試不限制考生參加考試次數，不過，一般考生每年可以參加考試一到二次，因為，教師資格證統(tǒng)考后，教師資格證分上半年和下半年兩次舉行考試，另外，因為各省市的教育部門工作安排上有可能會不舉行上半年或者下半年的教師資格證考試，所以，考生每年大概有一到二次考試機會。
由于教師資格考試筆試、面試一年均有兩次，各上半年一次，下面年一次。如若筆試成績是一次性合格的，那么筆試成績合格后一般情況下可參加5次面試，教師資格考試筆試單科合格成績2年內有效。有效期內，相應類別筆試要求的單科成績全部合格者，方可參加面試。
筆試和面試均合格者，由教育部考試中心通過網站頒發(fā)電子版《中小學教師資格考試合格證明》。該合格證明是申請認定教師資格的必要條件，有效期為3年。
教師資格證備考指導心得體會篇十五
1、綜合素質：
從內容上講，各省市的選調生考試對綜合知識的考查各有其地方特色，但主要教師資格證考試中還是考查政治、法律、經濟、管理、人文科技、公文等內容以及有關選調生的一些職業(yè)道德知識。另外題目類型和考查點、考查難度都有向公務員考試靠攏的趨勢。
另外，考生應該認識到，教師資格證考試對綜合知識的考查可以說貫穿于選調生考試的始終，行政能力測試中的相關概念考查、申論中的時事熱點、面試等環(huán)節(jié)都會隱形地考查綜合知識能力。所以，考生首先應當轉變認為綜合知識“無所謂”的觀念，端正態(tài)度。
其次，掌握一定的學習方法?？v觀歷年教師資格證的考試，一般都是以時事熱點為切入點來考查綜合知識，所以教師資格證考生應該密切關注時事政治，同時應注意將時事和綜合知識聯(lián)系起來復習，這樣往往可以達到事半功倍的效果。最后，平時的積累要與系統(tǒng)的復習相結合。教師資格證考試中綜合知識一般都為考生應知應會的知識，考生一方面要注重平時的積累，另一方面在考前要系統(tǒng)復習，從而提高效率。
2、教育教學知識與能力：
學科知識和應用能力：教師資格證考試中具備小學相關學科的基礎知識、學科課程標準和學科知識整合，并能運用這些知識開展學科教學活動。
教學設計知識和能力：教師資格證考試中具備小學生學習需求分析、學習內容選擇、小學教學計劃設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，并能運用這些知識完成特定教學內容的教學設計。
班級管理知識與能力：教師資格證考試中具備小學班級管理、班級團隊活動組織、與學生、家長、社區(qū)等的溝通知識，并能運用這些知識設計和組織班級管理活動。
教學實施的知識和能力：教師資格證考試中具備小學教學組織和教學評價的基本知識，并能運用這些知識分析和開展教學活動。
教學評價知識和能力：教師資格證考試中具備小學教學評價和教學反思的基本知識，并能運用這些知識進行教學評價和教學反思。
考教師資格證的條件
1、中華人民共和國公民;
2、擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度;
3、無犯罪記錄。
4、原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求：申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷;申請參加小學教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷;申請參加初級中學、高級中學及中等職業(yè)學校教師資格考試，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷;申請參加中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)或以上學歷并應具備助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。
5、應屆在校生報考中小學教師資格考試應提供學校出具的在籍學習證明。
教師資格證備考指導心得體會篇十六
關于教師資格證，對于每個師范生，甚至很多非師范生來說，都不陌生。它是很多學?；蛘呓逃脚_招聘的首要門檻!持證上崗，也理所應當。所以，在這里，分享一些經驗給大家。
在這里我要提前申明一下，初高教師資格證筆試除了科目三外，其它相同。和小學以及幼兒園教師資格證又有較大差別，下面筆者以自身考高中數學教師資格證為例，給出一些建議，僅供參考!大家可以取其精華去其糟粕。
首先，大家應該提前的留意一下教師資格證報名時間，考試科目等一些報考的細節(jié)(官網都有)，并最好留出至少1個月的教師資格證復習時間。(如果你只是想單純的去試試水，浪費百來塊大洋的話當我沒說，畢竟挺多人抱有這樣的心態(tài)，這對于想一次通過教師資格證考試的考生來說是一大喜事!畢竟筆試也是要控制通過率!)。
關于教師資格證筆試?？颇恳唬_往年真題，請先通過往年教師資格證真題了解它的題型!很簡單粗暴!選擇題+材料題+作文!對于教師資格證選擇題，可以大致分析得出每個章節(jié)一般會對應的考真題上的哪幾題，吃透真題對應的知識點!結合課本查漏補缺!
對于教師資格證材料題，送分題!!為什么?把往年真題的材料題的答案，對比一下你就很清楚了，幾乎就是在套模版!而且考點就是那么幾個!把那幾個歸類，總結自己的術語基本離滿分不遠!真香!對于教師資格證作文題，相信寫了這么多年的作文應該難不倒什么了吧?不過，我要強調一下，科目一雖是最簡單的一門，但也是很多考生在三門里掛的最多一門!自行體會!
教師資格證科目二，選擇題比較簡單，盡量少丟分!!吃透教師資格證真題，論述題知識點較多，沒有基礎的一定要提早準備!!多一份準備，教師資格證考試少一分焦慮!給大家的建議是，不要空題!實在考到沒背到的用自己的話去理解!文科性的東西你懂的!教師資格證科目三，考查專業(yè)知識，以及寫教案!可以參照教師資格證真題，總結出相應術語!一定不要空!
教師資格證備考指導心得體會篇十七
2023教師資格證備考策略你知道嗎?教師資格證只有筆試、面試均合格后才可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該證明有效期為3年，有效期內可直接申請認定，過期不能認定需重新考試。一起來看看2023教師資格證備考策略，歡迎查閱!
搞好教師資格證考前復習，是教師資格證考試取得好成績的一個重要因素。教師資格證考前復習實質上就是重新學習已學過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養(yǎng)能力。將所學知識進行復習，無異于炒“冷飯”，掌握一些教師資格證復習的策略和技巧是大有必要的。
在教師資格證考前復習階段，常有一些參加教師資格證考試的學員反映：自己想復習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復正常，它的消除主要靠心理調節(jié)來實現。
第三，要注意教師資格證學習的多樣化書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重復學習教師資格證某門課程或章節(jié)內容，易使在腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以學員不妨將各門課程交替起來進行復習。
另外，如果交替學習教師資格證各門課程仍不能消除心理疲勞，就應該考慮暫時停止學習。因為此時學習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，考生不妨停止復習教師資格證，或聽聽音樂、做有氧運動，對心理進行調節(jié)，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。
(1) 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(2) 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(5) 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷;
(6) 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。
1、登錄?？忌卿洝爸行W教師資格考試網”，查看所在省教資報名公告，按照導航頁面指引進入所在省報名入口。
2、注冊?？忌氄J真閱讀、充分了解本省報考要求后方可進行。教資注冊時要求考生填寫教資報名公告規(guī)定的證件號碼、姓名、手機號碼、登錄密碼等信息，并在網站認真閱讀《誠信考試承諾書》(電子版)，確認承諾后方可進行后續(xù)操作。
3、填報個人信息。考生本人須如實填寫戶籍所在地、居住證申領所在地、是否在校生、是否師范專業(yè)、畢業(yè)學校、在校生學籍學號、最高學歷及證書編號等信息，并按照格式要求上傳證件照(免冠、正面、彩色、白底，jpg/jpeg格式，不大于200k)。
4、填報教資報考信息?？忌凑毡臼」嬉筮x擇考試類別、考區(qū)、科目(所報科目須一次性勾選，一經審核通過，不得增加或更改)。提交教資報考信息后，考生教資報考狀態(tài)變更為“待審核”?？忌鷪罂加嘘P信息在審核前均可以自行修改。
5、接受審核。各省考務工作人員將在規(guī)定期限內對考生教資報考信息進行審核，是否需要考生到達現場詳見各省教資報名公告要求。審核通過的考生狀態(tài)變更為“待支付”。未通過審核的考生，可在報名截止日期前修改、完善報名有關信息，重新提交報考信息，重新接受教資報名審核。
6、網上繳費。各省考生均可通過網上繳納教資考試費。完成繳費考生的狀態(tài)變更為教資“報名成功(已繳費)”，完成教資報名。通過審核，但逾期未繳費考生，報名無效。一旦報名成功并完成繳費，概不退費。
7、打印教資準考證?？忌藤Y考前一周可通過報名網站自行下載、打印準考證。
8、教資考試資料下載。各類別、科目考試要求在教資《考試大綱》中均有詳細說明，考生可通過教資報名網站“資料下載”欄目免費下載。
教師資格證備考指導心得體會篇十八
近年來，教師資格證造假事件頻繁曝光，給教育行業(yè)帶來了極大的負面影響。作為教育從業(yè)者，如何看待和應對這一問題成為了我們必須要正視和思考的重要議題。在此，我將分享我對于教師資格證造假問題的體會和心得，以期引起更多人的重視和反思。
首先，教師資格證造假問題的存在，直接損害了教育行業(yè)的聲譽。教師是培養(yǎng)未來的重要角色，教育涉及到學生的成長和未來，所以教師需要具備專業(yè)的知識和技能，而教師資格證是教師專業(yè)素質的重要標志。然而，如果教師資格證失去了真實性和權威性，那么整個教育系統(tǒng)就將失去公信力，學生和家長的信任也會受到極大的沖擊。因此，我們必須認識到教師資格證造假對教育行業(yè)的危害之大，才能更加深刻地意識到抵制和打擊造假行為的迫切性。
其次，教師資格證造假行為彰顯了我們教育行業(yè)的一些問題和困境。造假行為的出現，反映出了一些教師在教育責任感和職業(yè)道德方面的缺失。一些教師為了追求官銜、獲得晉升或者其他利益，不擇手段地進行造假，這種行為不僅違背了職業(yè)操守，也不符合教育的初衷和宗旨。另外，教育行業(yè)的競爭壓力也是造假問題的一個重要原因。面對升學和求職的壓力，一些教師為了能夠在競爭中勝出，不惜以取巧的方式來獲取證書和稱號。因此，教師資格證造假問題需要從更深層次上思考教育行業(yè)存在的問題，并通過改革和完善制度來解決。
然而，要解決教師資格證造假問題，并不是一朝一夕的事情。需要共同努力來摒棄造假行為，還需要我們整個社會對于教育和教師群體的價值觀念的重新認識。首先，教育行政部門應嚴格檢查教師資格證申報過程，對申報材料進行多層次、多維度的審查，加強從源頭上的防控。其次，教育行政部門應加大對于教師資格證造假行為的打擊力度，確保懲處力度有力有序。最后，要加強對教育行業(yè)的監(jiān)督和評估機制，對于教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)績進行全面評估和考核，提高行業(yè)的整體素質水平。
此外，教師個人也要對教師資格證造假問題有著清醒的認識和堅定的抵制態(tài)度。作為教育從業(yè)者，我們首先要明確和把握好自身的職業(yè)尊嚴和教育責任，要保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德準則，守住底線，遠離造假行為。其次，要積極參與教育改革和提升自身的專業(yè)素質，持續(xù)學習和提高，以不斷提升自身的教育水平。最后，要以身作則，引導學生正確的價值觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的獨立思考和判斷能力，樹立正確的教育觀念和認知方式。
總結起來，教師資格證造假問題是一個嚴重的社會問題，涉及到整個教育行業(yè)的聲譽和教師的職業(yè)道德。我們必須正視和思考這個問題，以推動教育行業(yè)的健康發(fā)展。只有通過加強制度建設和教師素質的培養(yǎng)，才能夠摒棄教師資格證造假行為，保證教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和提升。我們每個人都應積極參與到這個過程中來，共同為教育事業(yè)的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師資格證備考指導心得體會篇十九
2023教師資格證如何備考你知道嗎?對于不同等級內的教師資格證，會有報名條件上的限制，作為考生應當提前進行了解。一起來看看2023教師資格證如何備考，歡迎查閱!
關于教師資格證，對于每個師范生，甚至很多非師范生來說，都不陌生。它是很多學?；蛘呓逃脚_招聘的首要門檻!持證上崗，也理所應當。所以，在這里，分享一些經驗給大家。
在這里我要提前申明一下，初高教師資格證筆試除了科目三外，其它相同。和小學以及幼兒園教師資格證又有較大差別，下面筆者以自身考高中數學教師資格證為例，給出一些建議，僅供參考!大家可以取其精華去其糟粕。
首先，大家應該提前的留意一下教師資格證報名時間，考試科目等一些報考的細節(jié)(官網都有)，并最好留出至少1個月的教師資格證復習時間。(如果你只是想單純的去試試水，浪費百來塊大洋的話當我沒說，畢竟挺多人抱有這樣的心態(tài)，這對于想一次通過教師資格證考試的考生來說是一大喜事!畢竟筆試也是要控制通過率!)。
關于教師資格證筆試?？颇恳?，翻開往年真題，請先通過往年教師資格證真題了解它的題型!很簡單粗暴!選擇題+材料題+作文!對于教師資格證選擇題，可以大致分析得出每個章節(jié)一般會對應的考真題上的哪幾題，吃透真題對應的知識點!結合課本查漏補缺!
對于教師資格證材料題，送分題!!為什么? 把往年真題的材料題的答案，對比一下你就很清楚了，幾乎就是在套模版!而且考點就是那么幾個!把那幾個歸類，總結自己的術語基本離滿分不遠!真香!對于教師資格證作文題，相信寫了這么多年的作文應該難不倒什么了吧?不過，我要強調一下，科目一雖是最簡單的一門，但也是很多考生在三門里掛的最多一門!自行體會!
教師資格證科目二，選擇題比較簡單，盡量少丟分!!吃透教師資格證真題，論述題知識點較多，沒有基礎的一定要提早準備!!多一份準備，教師資格證考試少一分焦慮!給大家的建議是，不要空題!實在考到沒背到的用自己的話去理解!文科性的東西你懂的!教師資格證科目三，考查專業(yè)知識，以及寫教案!可以參照教師資格證真題，總結出相應術語!一定不要空!
非師范生能夠報名教師資格證，因為教師資格證的報名是不存在專業(yè)限制的，所以不管考生是不是師范生都可以進行報名考試。只要考生學歷是中專師范專業(yè)及以上或者本科之上學歷都可以報名參加。
教資對于報名人員的學歷要求是：
1、報考幼兒園需要具有中等幼兒師范專業(yè)或大專及其以上學歷;
2、報考小學需要具有中等幼兒師范專業(yè)或大專及其以上學歷;
3、報考初中需要具有高等師范專業(yè)或大專及其以上學歷;
4、報考高級中學教師資格與中等職業(yè)教師資格考試，需要具有本科及其以上學歷。
(1) 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(2) 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(5) 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷;
(6) 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。
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