通過(guò)感悟可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。感悟需要用心感知細(xì)節(jié)，關(guān)注內(nèi)心的變化和思考。感悟可以通過(guò)文字、圖片等多種形式來(lái)表達(dá)和傳遞。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇一
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)體會(huì)如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷體會(huì)帶教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實(shí)習(xí)生方面：
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科專(zhuān)科觀察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來(lái)年的工作中不斷體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇二
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)人口結(jié)構(gòu)的變化，護(hù)理工作變得越來(lái)越重要。作為一個(gè)護(hù)士，我有幸參與了許多病患的護(hù)理工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)與感悟。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理工作中所學(xué)到的五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。
首先，我的第一個(gè)體會(huì)是準(zhǔn)備工作的重要性。在護(hù)理工作中，準(zhǔn)備工作是非常重要的，它直接關(guān)系到病患的安全和護(hù)理的質(zhì)量。準(zhǔn)備工作主要包括病患的個(gè)人信息的核對(duì)，病情的評(píng)估和護(hù)理計(jì)劃的制定。只有充分準(zhǔn)備好這些工作，我們才能在護(hù)理過(guò)程中更好地應(yīng)對(duì)各種意外情況，并確保給予病患最合適的護(hù)理。
其次，關(guān)注病患的心理需求同樣重要。在一次護(hù)理工作中，我意識(shí)到病患除了需要身體上的照顧，還需要關(guān)心和理解。我曾經(jīng)遇到一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間住院的病患，他身體雖然得到了有效的治療，但他的心理狀態(tài)很不穩(wěn)定，經(jīng)常感到孤獨(dú)和無(wú)助。于是，我主動(dòng)與他交談，傾聽(tīng)他的抱怨和煩惱，并盡力給他提供支持和安慰。最終，他的心情逐漸好轉(zhuǎn)，不再對(duì)周?chē)h(huán)境感到抵觸。這件事情讓我明白，關(guān)注病患的心理需求同樣重要，它能夠幫助病患更好地恢復(fù)身心健康。
第三，與同事的良好合作對(duì)提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量也非常重要。在我工作的醫(yī)院，護(hù)士之間經(jīng)常會(huì)互相幫助和支持。我曾經(jīng)遇到一個(gè)忙碌的時(shí)段，一個(gè)護(hù)士的病患突然狀況惡化，我立刻向附近的同事求援，并和她們一起展開(kāi)搶救行動(dòng)。雖然過(guò)程中時(shí)間很緊，但我們相互合作默契，最終成功將病患救回。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠提高護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。因此，我在以后的工作中也積極與同事溝通合作，互相幫助，力圖為病患提供最好的護(hù)理服務(wù)。
第四，持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展是保持護(hù)理技能的關(guān)鍵。在醫(yī)療領(lǐng)域，知識(shí)更新很快，新的技術(shù)和治療方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的環(huán)境，護(hù)士需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。我曾經(jīng)參加過(guò)一些護(hù)理培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了新的護(hù)理理論和技巧。這些知識(shí)的更新讓我更加自信和有能力面對(duì)各種護(hù)理問(wèn)題。同時(shí)，我也通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和分享經(jīng)驗(yàn)與同行交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作帶給我的是巨大的滿足感。盡管這個(gè)職業(yè)有時(shí)困難重重，但當(dāng)看到病患因?yàn)槲覀兊淖o(hù)理而逐漸康復(fù)，他們的笑容和感激之情讓我覺(jué)得一切都是值得的。我意識(shí)到，作為一個(gè)護(hù)士，我們能夠?yàn)樗说慕】岛透ｌ碜龀龇e極的貢獻(xiàn)。這種滿足感讓我更加熱愛(ài)我的工作，并不斷激勵(lì)著我為病患提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。
總的來(lái)說(shuō)，護(hù)理工作給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。準(zhǔn)備工作的重要性、關(guān)注病患的心理需求、良好合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及護(hù)理工作的滿足感都是我在護(hù)理工作中領(lǐng)悟到的重要方面。我相信，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素養(yǎng)，我們才能更好地為病患提供貼心的護(hù)理，讓他們真正感受到我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇三
護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，從事護(hù)理工作的人們需要具備廣泛的知識(shí)和技能，并且需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在長(zhǎng)期的護(hù)理工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的職業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加明白了護(hù)理的重要性和意義。
首先，作為一名護(hù)士，我深深體會(huì)到了關(guān)懷和耐心的重要性。在與患者進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程中，往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和耐心。我曾遇到一位老年病人，由于疾病的影響，他的情緒非常低落，對(duì)護(hù)士和醫(yī)生的問(wèn)話總是冷漠回應(yīng)。我意識(shí)到，我需要去了解他內(nèi)心的痛苦和需求，需要給予他更多的關(guān)懷和理解。于是，我主動(dòng)與他交談，讓他放心地傾訴自己的困擾。通過(guò)與他的交流，我了解到他心中的難處，我也能夠更好地幫助他緩解痛苦。從那以后，我明白了關(guān)懷和耐心對(duì)于病人的重要性，我會(huì)盡最大的努力去幫助每一個(gè)病人。
其次，護(hù)理過(guò)程中的細(xì)節(jié)決定了工作的質(zhì)量和效果。護(hù)理工作需要我們做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都到位，因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的錯(cuò)誤都可能帶來(lái)無(wú)法估量的后果。記得有一次我在輸液過(guò)程中疏忽了一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致病人的輸液進(jìn)展不暢，給他帶來(lái)了許多不必要的痛苦。我深深地感到自責(zé)和后悔，我明白了在護(hù)理中，細(xì)節(jié)決定了一切。從那以后，我將每一個(gè)細(xì)節(jié)都當(dāng)作生命一樣去對(duì)待，不管是換藥還是記錄，都會(huì)用心去完成。我也鼓勵(lì)我的同事們注重護(hù)理細(xì)節(jié)，因?yàn)橹挥袑⒚恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都做到位，才能給病患提供更安全、更專(zhuān)業(yè)的護(hù)理。
再次，護(hù)士應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，與時(shí)俱進(jìn)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)是非常龐雜的，新的醫(yī)療技術(shù)和治療方法層出不窮，護(hù)士需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。我曾遇到一位老年護(hù)士，雖然工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但在新的護(hù)理技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用上卻非常生疏。她雖然有著豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏新知識(shí)，無(wú)法正確地應(yīng)用新設(shè)備和技術(shù)，給予病患最好的治療。這讓我深感應(yīng)不應(yīng)該因?yàn)槟挲g或者經(jīng)驗(yàn)而放松對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和保持，要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地服務(wù)于病患。
最后，護(hù)理是一門(mén)需要身心健康的職業(yè)。由于長(zhǎng)時(shí)間的工作和心理壓力，護(hù)士很容易產(chǎn)生身心疲憊和疲勞，這也會(huì)影響到護(hù)理工作的質(zhì)量。所以，保持身心健康是非常重要的。我時(shí)常會(huì)利用業(yè)余時(shí)間去鍛煉身體，通過(guò)健身運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放自己的壓力和疲勞。同時(shí)，我也會(huì)積極參加相關(guān)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些減壓的方法和技巧，如冥想和放松訓(xùn)練等。這不僅有助于保持自己的身心健康，還能更好地投入到工作中，為病患提供更好的護(hù)理。
總而言之，護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，我們需要具備關(guān)懷、耐心和細(xì)致的特質(zhì)，同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，保持身心健康。這些心得體會(huì)和感悟不僅是我個(gè)人的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，也是一種對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)可和熱愛(ài)。我將繼續(xù)努力，為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇四
20__年急診科按照醫(yī)院、護(hù)理部的工作重點(diǎn)制定每月的護(hù)理計(jì)劃，提出具體細(xì)致的措施，工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，不斷改進(jìn)。全年急診科結(jié)合全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)，熱心為群眾服務(wù)，保證120出車(chē)及時(shí)、搶救及時(shí)、服務(wù)及時(shí)，圓滿的完成了各項(xiàng)護(hù)理工作任務(wù)，全年無(wú)投訴，無(wú)差錯(cuò)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、全年完成工作量
1.工作量：
急診__人，120出車(chē)x次，各種注射共計(jì)x人，洗胃x人，留置導(dǎo)尿x人，灌腸x人，重危搶救x次，死亡x人，搶救成功率x﹪，群傷x例/人數(shù)，應(yīng)急演練 次。
2.工作達(dá)標(biāo)情況：
急救物品完好率達(dá)__%。消毒滅菌合格率__%。病歷書(shū)寫(xiě)合格率 x%。護(hù)理管理 分，服務(wù)態(tài)度滿意度 x%，護(hù)理技術(shù)操作考核合格率__%。護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)合格率__ %。
二、依法執(zhí)業(yè)，保障護(hù)理質(zhì)量和安全
1、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)和規(guī)章。
嚴(yán)格貫徹《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》，明確護(hù)士的權(quán)利、義務(wù)和執(zhí)業(yè)規(guī)則、依法執(zhí)業(yè)，一如既往的做到無(wú)一例非法執(zhí)業(yè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)法律法規(guī)、規(guī)章制度。
2、加強(qiáng)法律法規(guī)，規(guī)章制度培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
每月組織法律法規(guī)、規(guī)章制度、安全知識(shí)及院感相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，并組織全科護(hù)士進(jìn)行書(shū)面考核，合格率__%。
三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高護(hù)理人員素養(yǎng)
1、由于急診科護(hù)理人員較年輕化，根據(jù)急診科的工作特性，制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，要求人人掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的急救儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核，通過(guò)培訓(xùn)取得了很好的效果。
科學(xué)排班，以老帶新，每個(gè)班次的x個(gè)人員都是新老搭配，技術(shù)能力強(qiáng)弱搭配，溝通能力強(qiáng)弱搭配，做到班次不固定，彈性合理排班，保證護(hù)理小組整體能力優(yōu)異。
2、根據(jù)護(hù)理部制定的護(hù)理服務(wù)細(xì)則，組織全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，護(hù)士長(zhǎng)帶頭并加強(qiáng)檢查。要求護(hù)士行為規(guī)范，包括著裝、儀表、用語(yǔ)、行為等符合要求，遵章守紀(jì)，認(rèn)真履行職責(zé)，利用每天晨交班時(shí)間檢查，跟班檢查及節(jié)假日抽查。違規(guī)人員嚴(yán)格考核。
四、加強(qiáng)三基培訓(xùn)，提高急救能力
1. 急診科制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，堅(jiān)持每月組織護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理操作技能的培訓(xùn)與考核，全年組織護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)共12次，完成23項(xiàng)護(hù)理操作技能的培訓(xùn)與考核，合格率100%。護(hù)理查房4次，護(hù)理病例討論x次。
2、堅(jiān)持晨間提問(wèn)制度，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，做到有效落實(shí)并做好考核。
3、派出1名護(hù)士到__省醫(yī)院完成了急診專(zhuān)科護(hù)士學(xué)習(xí)，派出護(hù)士長(zhǎng)至__醫(yī)院學(xué)習(xí)，及至__醫(yī)院參加護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)。
4、全年共有x篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表。
5、完成臨床實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教工作。
護(hù)理工作心得體會(huì)感悟2
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇五
作為一個(gè)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在我的大學(xué)生涯中，我不僅學(xué)到了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)理學(xué)的重要性。在這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟不僅會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，更使我深深地體會(huì)到作為一個(gè)護(hù)士的自豪和責(zé)任。以下是我在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)期間所獲得的一些感悟和心得體會(huì)。
第一段：“健康是一種價(jià)值”
健康是人類(lèi)的基本權(quán)利。如何保護(hù)、維護(hù)、恢復(fù)人們的健康為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的任務(wù)。當(dāng)病人入院需要護(hù)理幫助時(shí)，我們必須試圖從多個(gè)維度去了解他們的身體健康狀況和生理特征，同時(shí)更加關(guān)心他們的心理和社會(huì)狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，聽(tīng)患者講述他們的故事和敘述他們的痛苦，我們成為他們的伙伴，為他們提供全方位的關(guān)懷和照顧。我們知道，人們需要的不僅僅是醫(yī)療和治療方案，他們更需要的是一份溫暖的關(guān)懷和陪伴。
第二段：“護(hù)理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)”
護(hù)理學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度。我們需要通過(guò)大量的理論課程和臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理技能和服務(wù)水平。而專(zhuān)業(yè)態(tài)度則不僅需要對(duì)工作的敬業(yè)精神，更需要嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范。這些規(guī)范要求我們保護(hù)患者隱私和權(quán)益，保證護(hù)理質(zhì)量和安全，同時(shí)也要求我們積極協(xié)作和溝通。
第三段：“護(hù)理是一份崇高的職業(yè)”
護(hù)理工作不僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一份崇高和充滿責(zé)任感的事業(yè)。我們作為護(hù)士，需要在日常工作中關(guān)注每一位患者、傾聽(tīng)每一個(gè)聲音、傳遞希望和溫暖。這個(gè)職業(yè)需要耐心、細(xì)心、用心和責(zé)任心。我們要鼓勵(lì)和支持患者去克服病痛，讓他們恢復(fù)健康和獲得生活的力量。這個(gè)職業(yè)不僅需要技能和知識(shí)，更需要真誠(chéng)和同情心。
第四段：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的基礎(chǔ)”
護(hù)理工作通常不是單一的，而是在一個(gè)多人組成的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行。護(hù)理團(tuán)隊(duì)由不同職業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者組成，如醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)師、社工、營(yíng)養(yǎng)師等，他們共同服務(wù)于每一位患者。作為護(hù)士，我們需要密切協(xié)作，與團(tuán)隊(duì)成員交流和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)我們的共同任務(wù)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。
第五段：“成為一名出類(lèi)拔萃的護(hù)士”
在我學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)和喜悅的工作。但要成為一名高素質(zhì)的護(hù)士，需要勇氣、耐心和智慧。我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，掌握最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和研究成果，提高專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平。我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)自我情緒狀態(tài)和行為面容的關(guān)注和修整，讓自己成為一名貨真價(jià)實(shí)、出類(lèi)拔萃的護(hù)士。
總之，護(hù)理學(xué)讓我更加深刻地理解了人們的需求和健康價(jià)值。我通過(guò)多次臨床實(shí)習(xí)和大量的學(xué)習(xí)，感受到了護(hù)理學(xué)對(duì)社會(huì)人民福利貢獻(xiàn)的深遠(yuǎn)和廣泛影響。我深刻地理解到成為一名出類(lèi)拔萃的護(hù)士是自己的夢(mèng)想。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，至此成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇六
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)士理論學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`的第一步，也是幫助護(hù)理學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其臨床工作能力的關(guān)鍵一步。20__年度護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，根據(jù)我院實(shí)際的教學(xué)情況，現(xiàn)做體會(huì)如下：
一、建立健全帶教管理體系
建立“護(hù)理部-科室護(hù)士長(zhǎng)-總帶教老師”三級(jí)帶教管理體系，由護(hù)理部全面負(fù)責(zé)監(jiān)管，科室負(fù)責(zé)帶教工作的具體實(shí)施。首先，護(hù)理部按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃制定我院的帶教計(jì)劃，包括理論與操作技能兩部分，然后再有重點(diǎn)的分散到各科室，各科室根據(jù)科室的特點(diǎn)和護(hù)理部的計(jì)劃制定本科詳細(xì)的帶教計(jì)劃。護(hù)理部按照統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每月對(duì)科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行檢查、匯總分析、反饋至科室，并對(duì)科室整改情況進(jìn)行效果追蹤。
二、對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)
護(hù)生進(jìn)入臨床科室之前，由護(hù)理部統(tǒng)一安排進(jìn)行了為期3天的崗前教育培訓(xùn)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院的基本情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、護(hù)士禮儀、各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)、醫(yī)院感染基本知識(shí)，及青霉素皮試、靜脈輸液、無(wú)菌技術(shù)、生命體征的測(cè)量4項(xiàng)技術(shù)操作。反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神，說(shuō)明不安全醫(yī)療護(hù)理對(duì)患者、對(duì)自身及醫(yī)院的危害，使其樹(shù)立法制觀念，加強(qiáng)工作責(zé)任心，經(jīng)考核全部合格后進(jìn)入科室。
三、嚴(yán)格篩選帶教老師，建立科室?guī)Ы绦〗M，實(shí)行全程帶教。
各科室總帶教老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，精通護(hù)理業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，認(rèn)真履行職責(zé)?？剖?guī)Ы绦〗M由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括總帶教老師在內(nèi)的2-3名成員組成，小組成員應(yīng)具有大專(zhuān)以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱。負(fù)責(zé)從護(hù)生入科開(kāi)始的入科宣教、日常實(shí)際工作中的查對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、到護(hù)生出科考核等整個(gè)實(shí)習(xí)全過(guò)程。
四、實(shí)施教學(xué)雙評(píng)機(jī)制
按照工作計(jì)劃每月選派一名帶教老師為全體護(hù)生進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)的集中理論培訓(xùn)并考核。同時(shí)，向護(hù)生發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表，采取無(wú)記名評(píng)分的形式對(duì)臨床帶教工作情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題，以促進(jìn)帶教質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
3月20日，護(hù)理部組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了理論知識(shí)考試，58名同學(xué)全部通過(guò)了考核。護(hù)理部分管帶教工作的高翠霞護(hù)士長(zhǎng)為考核合格的護(hù)生發(fā)放了實(shí)習(xí)鑒定，標(biāo)志著他們圓滿完成了在我院的實(shí)習(xí)任務(wù)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇七
在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任的支持下，在各科室互相配合支持下，使我順利完成本年度的護(hù)理任務(wù)，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、為病人護(hù)理提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)
堅(jiān)持了以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的要求為目標(biāo)。首先要給病人以人文關(guān)懷，一切從病人的需要去思考問(wèn)題，建立關(guān)心人，尊重人的理念。其次，以熱情、親切、溫暖的話語(yǔ)、理解、同情病人的痛苦，使病人感到親切、自然，加強(qiáng)與病人的溝通，通俗易懂地解釋疾病的發(fā)生、發(fā)展，詳細(xì)介紹各種檢查的目的，醫(yī)囑用藥的注意事項(xiàng)，仔細(xì)觀察病情變化，配合醫(yī)生搶救急危病人;掌握病人的心理狀態(tài)，制定人性化、個(gè)性化的護(hù)理措施，即使評(píng)估護(hù)理效果，讓病人參與到治療、護(hù)理中，消除緊張焦慮情緒，使病人產(chǎn)生一種安全感、滿意感。只要堅(jiān)持以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的需要為目標(biāo)，提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性服務(wù)，以患者滿意是醫(yī)院工作的核心，病人滿意度的提高，實(shí)質(zhì)上病人與醫(yī)院的誠(chéng)信關(guān)系，只要病人滿意才能使病人成為醫(yī)院的忠誠(chéng)顧客。
二、保證護(hù)理安全
1、 加強(qiáng)制度與職責(zé)教育
重申各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，各位護(hù)士盡其職責(zé)，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象等。
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全管理
組織科室姐妹們進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高她們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力，同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)她們的溝通技巧、臨床操作技能等。
3、完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案
平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力;完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控
1、重新指定了切實(shí)可行的檢查與考核質(zhì)控細(xì)則，定期或不定期進(jìn)行重點(diǎn)質(zhì)量檢查，對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行不定期抽查，向護(hù)理部質(zhì)量檢查反饋信息，并進(jìn)行綜合分析，查找原因，不足之處進(jìn)行原因分析并及時(shí)整改，并檢查整改落實(shí)情況，以加強(qiáng)護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。
2、不斷修改完善各種護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理工作。
四、存在問(wèn)題
1、對(duì)病房管理尚不盡人意，新護(hù)士多，經(jīng)驗(yàn)不足。
2、由于護(hù)理人員較少，基礎(chǔ)護(hù)理部到位，如一級(jí)護(hù)理病人未能得到一級(jí)護(hù)士的服務(wù)，僅次于日常工作。
一年來(lái)的護(hù)理工作得到院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助，職業(yè)道德建設(shè)上取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的缺點(diǎn)，在以后的工作中有待進(jìn)一步改善。
醫(yī)院護(hù)理工作總結(jié)范文5
四月的結(jié)束讓我在工作中松了一口氣。作為一名普通的護(hù)士，在2020年開(kāi)始以來(lái)，我就開(kāi)始在擔(dān)心流行病毒的情況。盡管我無(wú)法直接去參與其中，但是我也一直在通過(guò)自己的努力，為病人們，減少一些壓力。
在四月當(dāng)中，我作為一名護(hù)士，堅(jiān)守在自己的崗位上，因?yàn)獒t(yī)院人手的不足，每天的工作都非常的繁重。可在這繁重的工作身后，也給我?guī)?lái)了極大的成長(zhǎng)。以下是我四月的工作情況：
一、思想情況
這段時(shí)間的工作非常的忙碌，幾乎讓我沒(méi)有時(shí)間做過(guò)多的思考。但是慢慢的，當(dāng)我適應(yīng)了這樣的情況后，我感受到工作中有許多的變化。而這份變化，首先就是在思想上。盡管非常的忙，但是在這段時(shí)期的工作中，我與病人們的溝通反而增多了。通過(guò)和他們的溝通和交流，我感受到了他們的變化，反之，也認(rèn)識(shí)到了自己的改變。越是和病人們交流，我越是感受到自己肩負(fù)的——責(zé)任。作為護(hù)士，我們能做的僅僅是照顧好病人。但通過(guò)互相的交流，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值，自己的責(zé)任。作為醫(yī)務(wù)人員，我現(xiàn)在更加的重視自己的對(duì)病人們的責(zé)任心，這是我最大的進(jìn)步。
二、工作方面
在工作上，最明顯的改變就是我現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)能力。適應(yīng)了工作的壓力讓我在應(yīng)對(duì)工作情況變的的時(shí)候能夠更加的迅速、準(zhǔn)確。這也是我在及經(jīng)驗(yàn)累積上的一種表現(xiàn)。
同事在空閑之中，我也積極的想前輩們學(xué)習(xí)討教了工作的經(jīng)驗(yàn)。這不僅僅提升了我在工作中的能力，也讓我和同事、和病人之間的相處更加的融洽。這不僅僅讓工作更加的方便，更是讓我在工作中更加的有動(dòng)力!有信心!讓我能更好的完成工作。
當(dāng)然，我自己也沒(méi)有停止努力和學(xué)習(xí)，除了向前輩們的學(xué)習(xí)，我也在通過(guò)網(wǎng)路等方式學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并對(duì)近期的醫(yī)學(xué)發(fā)展情況學(xué)習(xí)了解。這些都讓我在護(hù)理的工作中更加的出色，也讓我更加的充實(shí)。
三、個(gè)人的不足
反思了這個(gè)月的工作，我看到了自己很多的成長(zhǎng)。但是再仔細(xì)的觀察，就能看到掩藏在這之后的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，有的時(shí)候我也會(huì)在工作中焦急。盡管多虧有同事的提醒沒(méi)有犯錯(cuò)，但是我不能讓錯(cuò)誤的可能留在自己的身上!
未來(lái)的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的審視自己，并讓自己能在未來(lái)的工作中有更多的進(jìn)步!
護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中，我將加倍努力，為人類(lèi)的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
在即將迎來(lái)的__年，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，絕對(duì)不要發(fā)生因?yàn)槲业脑蚨共∪说牟∏閻夯覍?duì)自己的工作要做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。
作為一名護(hù)士，我時(shí)刻的意識(shí)到我擔(dān)子上的重任，我不會(huì)為醫(yī)院抹黑，我只會(huì)來(lái)激勵(lì)我更加努力的工作。在生活中我也是會(huì)嚴(yán)格要求自己，我相信我會(huì)做到!
今年本著“鞏固優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)步發(fā)展”的原則，一年來(lái)做了能上能下下幾點(diǎn)工作兼顧新廈、主樓，全院一盤(pán)棋，尤其在新廈狠抓操作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)輸液反應(yīng)“零”突破;抓查對(duì)制度，全年查堵藥品質(zhì)量漏洞12例、一次性物品質(zhì)量漏洞29例。
配合股份制管理模式，抓護(hù)理質(zhì)量和優(yōu)秀服務(wù)，合理使用護(hù)工，保證患者基礎(chǔ)護(hù)理到位率;強(qiáng)調(diào)病區(qū)環(huán)境管理，徹底杜絕了針灸科的環(huán)境臟、亂、差，尿墊到處晾曬的問(wèn)題。
從業(yè)務(wù)技能、管理理論等方面強(qiáng)化新廈年輕護(hù)士長(zhǎng)的培訓(xùn)，使她們盡快成熟，成為管理骨干。今年通過(guò)考核評(píng)議，5名副護(hù)士長(zhǎng)轉(zhuǎn)正、3名被提升為病區(qū)副護(hù)士長(zhǎng)。
加大對(duì)外宣傳力度，今年主持策劃了“5.12護(hù)士節(jié)”大型慶典活動(dòng)，得到市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理界專(zhuān)家同行的贊譽(yù);積極開(kāi)拓杏苑報(bào)、每日新報(bào)、天津日?qǐng)?bào)、天津電臺(tái)、電視臺(tái)等多種媒體的宣傳空間，通過(guò)健康教育、事跡報(bào)告會(huì)、作品展示會(huì)等形式表現(xiàn)護(hù)士的辛勤工作和愛(ài)心奉獻(xiàn)。
注重在職職工繼續(xù)教育，舉辦院級(jí)講座普及面達(dá)90%以上;開(kāi)辦新分配職工、新調(diào)入職工中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班;完成護(hù)理人員年度理論及操作考核，合格率達(dá)97.9%.抓護(hù)士素質(zhì)教育方面開(kāi)展“尊重生命、關(guān)愛(ài)患者”教育，倡導(dǎo)多項(xiàng)捐贈(zèng)活動(dòng)，向血液科、心外科等患者獻(xiàn)愛(ài)心。
迎接市衛(wèi)生局組織的年度質(zhì)控大檢查，我院護(hù)理各項(xiàng)工作成績(jī)達(dá)標(biāo)，總分96.7，名列全市榜首。
個(gè)人在自我建設(shè)方面：今年榮獲“天津市市級(jí)優(yōu)秀護(hù)理工作者”稱號(hào);通過(guò)赴美國(guó)考察學(xué)習(xí)，帶回來(lái)一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并積極總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，本年度完成國(guó)家級(jí)論文3篇、會(huì)議論文2篇及綜述1篇。
作為護(hù)理部主任、一名光榮的中共黨員，我特別注重自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在后，帶病堅(jiān)持工作，親自帶領(lǐng)科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)巡查各崗;努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)，積極參與護(hù)理支部建設(shè)，發(fā)展的年輕黨員梯隊(duì)，現(xiàn)在新廈的黨員隊(duì)伍已經(jīng)擴(kuò)大到20余名，其中以年輕的臨床骨干為主，使護(hù)理支部呈現(xiàn)一派積極向上的朝氣和活力。
護(hù)理工作的順利開(kāi)展和護(hù)理水平的提高，得益于以石院長(zhǎng)為首的各位領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和各級(jí)基層護(hù)理人員的共同努力，明年護(hù)理部要?jiǎng)?chuàng)立自己的學(xué)術(shù)期刊，提高護(hù)理學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取使我院的護(hù)理質(zhì)量得到國(guó)際化認(rèn)證。
思想道德、政治品質(zhì)方面：能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)護(hù)士專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，收集整理開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。
認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作，醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇八
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí)間，愛(ài)惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺(jué)得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是十分繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說(shuō)是很低微，但是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，全體環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不釋?xiě)选钡膸Ы虦?zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，用心主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書(shū)寫(xiě)，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表白等方面的才能。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無(wú)菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是無(wú)比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們明白實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟屑ひ桓皆号囵B(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更用心主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作潛力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇九
護(hù)理是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的職業(yè)，需要護(hù)士們具備高度的責(zé)任感、耐心和同情心。多年來(lái)，我從事護(hù)理工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了很多的感悟和領(lǐng)悟。在這里，我想分享并總結(jié)我在護(hù)理工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)護(hù)理工作至關(guān)重要。在護(hù)理工作中，病人可能會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的情緒，他們可能感到恐懼、痛苦、無(wú)助等等。作為護(hù)士，我們應(yīng)該用積極向上的態(tài)度去面對(duì)他們，給予他們安全感和溫暖。有時(shí)候，我們也會(huì)遇到挫折和困難，但只要保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，我們就能夠克服困難，為病人提供更好的服務(wù)。
其次，我認(rèn)為尊重病人的個(gè)人權(quán)利是護(hù)理工作的核心。每個(gè)病人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有著各自的需求和期望。而我們作為護(hù)士，既要關(guān)注病人的身體健康，也要尊重他們的個(gè)人意愿。我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)病人的需求，尊重他們的決策，并為他們提供專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。只有真正尊重病人的權(quán)益，我們才能夠建立起互信和尊重的護(hù)理關(guān)系。
再次，我深刻體會(huì)到交流的重要性。良好的交流能夠建立起病患與護(hù)士的信任，因此對(duì)于我們護(hù)士來(lái)說(shuō)，掌握良好的溝通技巧是非常關(guān)鍵的。在護(hù)理工作中，我們需要與病人、家屬以及其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的交流，以確保病人得到全方位、優(yōu)質(zhì)的照顧。同時(shí)，我們也需要向病人和家屬解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和治療方案，以幫助他們更好地理解和配合治療。只有通過(guò)良好的交流，我們才能建立起和病人之間更加緊密的聯(lián)系。
此外，我也發(fā)現(xiàn)關(guān)懷的力量在護(hù)理工作中是無(wú)可替代的。護(hù)理不僅是提供醫(yī)學(xué)上的護(hù)理，更是關(guān)心病人的身心健康。在工作中，我們應(yīng)該注重病人的感受和需求，提供安慰、鼓勵(lì)和支持，讓他們感到被關(guān)懷和重視。有的時(shí)候，病人只需要一個(gè)耐心的傾聽(tīng)或者一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，就能夠感受到我們的關(guān)懷之心。因此，護(hù)士應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的同情心和同理心，用行動(dòng)去溫暖病人的心靈。
最后，我認(rèn)為護(hù)理工作需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)是不斷變化和更新的，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)護(hù)理技能只是職業(yè)發(fā)展的一部分，更重要的是提高自己的人文素養(yǎng)和溝通能力。通過(guò)閱讀、參加講座和與同事交流，我們可以學(xué)到更多的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己為病人提供護(hù)理的能力。
綜上所述，護(hù)理是一門(mén)偉大而光榮的職業(yè)，需要我們付出更多的努力和心血。作為護(hù)士，我們要保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，尊重病人的個(gè)人權(quán)利，注重與病人的交流，給予他們關(guān)懷和支持。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我希望我的護(hù)理心得和體會(huì)能夠給其他護(hù)士們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考，讓我們一起為病人的健康和幸福而努力。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十
護(hù)理考研是一場(chǎng)意志力和毅力的考驗(yàn)，也是一段自我成長(zhǎng)和提升的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的準(zhǔn)備和實(shí)施，我對(duì)于護(hù)理這個(gè)領(lǐng)域有了更深刻的理解，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我在護(hù)理考研中的一些感悟和體會(huì)。
第一段：堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)展的基礎(chǔ)
護(hù)理考研不同于一般的考試，它需要的不僅僅是一腔熱情和努力，更需要的是堅(jiān)持不懈的毅力。護(hù)理考研涉及的知識(shí)面廣泛，而且考試題型也較為復(fù)雜，需要考生理解和運(yùn)用護(hù)理理論和技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，為了取得進(jìn)展，考生需要制定合理的計(jì)劃，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有堅(jiān)持下去，才能在考試中取得好成績(jī)。
第二段：多維度的學(xué)習(xí)是提升的關(guān)鍵
護(hù)理考研的題目既涉及基礎(chǔ)理論，也包含臨床實(shí)踐，因此，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不能只局限于書(shū)本知識(shí)。我在準(zhǔn)備護(hù)理考研的過(guò)程中，不僅僅是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和書(shū)本閱讀來(lái)積累知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐操作和與臨床護(hù)士的交流來(lái)加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了理論和實(shí)踐是相輔相成的，只有將二者結(jié)合起來(lái)，才能真正掌握護(hù)理的本質(zhì)和要領(lǐng)，并提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：擁抱變化是應(yīng)對(duì)考試的有效策略
護(hù)理考研每年都在發(fā)生變化，題型、考點(diǎn)、分?jǐn)?shù)比例等都有所調(diào)整，因此，準(zhǔn)備考試的策略也需要隨之調(diào)整。在我準(zhǔn)備護(hù)理考研的過(guò)程中，我經(jīng)常關(guān)注最新的考試動(dòng)態(tài)，以及一些成功考生的經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)了解這些信息，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和備考策略，使自己更加適應(yīng)考試的要求。在考試中，我發(fā)現(xiàn)這種靈活性和積極性的應(yīng)對(duì)方式能夠幫助我更好地解題，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第四段：良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵
堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和充分的準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，然而，良好的心態(tài)才是決定成功的關(guān)鍵。護(hù)理考研的過(guò)程中，考生往往面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)，不論是來(lái)自學(xué)習(xí)困難還是來(lái)自其他方面。因此，保持一顆平靜、樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。我在備考中，時(shí)常鼓勵(lì)自己，相信自己的能力，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。這種積極的心態(tài)讓我更加自信，讓我在考試中有了更好的表現(xiàn)，也讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯挑戰(zhàn)。
第五段：護(hù)理考研的收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)護(hù)理考研，我不僅僅是提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，也收獲了更多與人溝通和合作的能力。在學(xué)習(xí)和備考的過(guò)程中，我主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)術(shù)討論會(huì)和實(shí)踐操作，并與同學(xué)、教師和臨床護(hù)士進(jìn)行交流和合作，學(xué)會(huì)了與他人相互學(xué)習(xí)和交流的能力。這讓我在今后的工作中能夠更好地與同行和患者溝通和合作，提供更為專(zhuān)業(yè)和細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：
通過(guò)護(hù)理考研，我不僅僅是為了獲得一張證書(shū)，更是經(jīng)歷了一段磨礪和發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了堅(jiān)持不懈和多維度學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化和保持良好心態(tài)的策略，并收獲了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和發(fā)展空間。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)伴隨我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，并成為我一生受用的財(cái)富。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十一
x日結(jié)束了。在這次的實(shí)習(xí)中，我真正的感受到了作為一名護(hù)士的感覺(jué)。盡管我們能做的都還只是一些簡(jiǎn)單基本的工作，但即使如此，我也覺(jué)得自己可以讓自己受益良多了。實(shí)習(xí)中歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但是在離開(kāi)后，反而有種不舍的感覺(jué)。
在這實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己真的感受到了很多的成長(zhǎng)。不僅僅是知識(shí)方面的成長(zhǎng)，作為實(shí)習(xí)，在親手的操作上，我們也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)。
在之后的實(shí)習(xí)中，我加強(qiáng)了自己的練習(xí)，盡管很累，但是在第一次扎針被護(hù)士長(zhǎng)表?yè)P(yáng)后，我所培養(yǎng)的自信更加的堅(jiān)定了。
在實(shí)習(xí)中，我們前期跟著帶教老師一從一些簡(jiǎn)單的護(hù)理工作中學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，我感覺(jué)到老師的手法非常的出色，老師在教導(dǎo)中還常常給我們說(shuō)一些書(shū)本中沒(méi)有提到的細(xì)節(jié)小知識(shí)。這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲匪淺，但是讓人感到可惜的是，在這個(gè)階段，我們還不能親自去實(shí)踐，只能在學(xué)習(xí)后慢慢的練習(xí)。但是我們都明白，這是護(hù)理，是醫(yī)院!我們不能講受傷的病人當(dāng)做練習(xí)對(duì)象，我們必須要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力的時(shí)候才能上手。
在之后的學(xué)習(xí)中，我還經(jīng)常去和護(hù)士長(zhǎng)交談、學(xué)習(xí)。在期間，我學(xué)到了不少護(hù)士長(zhǎng)的親傳，但是我也感到很抱歉，因?yàn)樽约旱木壒?，在工作?nèi)外都給護(hù)士長(zhǎng)添了很多的麻煩。
其實(shí)，在醫(yī)院里面，所有人都可以是我們的老師，都可以學(xué)到很多。在這里的所有護(hù)士都比我更有經(jīng)驗(yàn)，更加的熟練，為此，我也感到了一股壓力。作為護(hù)士，要做，要學(xué)，就要做到最好，要學(xué)無(wú)止境!我還差很遠(yuǎn)，我要繼續(xù)前進(jìn)!
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十二
20__年是“埋頭苦干、創(chuàng)造飛躍”的一年，醫(yī)院利用一年的時(shí)間主抓學(xué)科建設(shè)及人員培訓(xùn)，護(hù)理部在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下重視護(hù)理骨干的培養(yǎng)，優(yōu)化了護(hù)理隊(duì)伍，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障了護(hù)理安全，同時(shí)提高了護(hù)理人員法制觀念，加大了護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控力度，使全院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)中有升，病人滿意度不斷高?，F(xiàn)將護(hù)理部20__年工作總結(jié)如下：
一、重視人才培養(yǎng)，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍
1、加強(qiáng)護(hù)理管理培訓(xùn)。醫(yī)院于今年先后派兩位總護(hù)士長(zhǎng)到__大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，與此同時(shí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)全院代理護(hù)士長(zhǎng)及老護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。優(yōu)化整體護(hù)理隊(duì)伍，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。醫(yī)院分四批次共選派__名護(hù)理骨干前往__醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，這是近十年來(lái)護(hù)理人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人數(shù)最多的一次。積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)。護(hù)理部組織全院護(hù)理人員參加專(zhuān)題講座__次，參加人數(shù)為_(kāi)___人次。臨床科室每月組織護(hù)理查房x次，專(zhuān)題講座x課時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)理人員發(fā)表科研論文。續(xù)實(shí)行多渠道的學(xué)歷培養(yǎng)。
2、充分培養(yǎng)護(hù)理人員組織參與性。護(hù)士節(jié)舉辦了以倡導(dǎo)人性化服務(wù)為主題的多項(xiàng)活動(dòng)，以護(hù)士禮儀表演，護(hù)理操作技術(shù)展示為主。護(hù)理人員各盡所長(zhǎng)，既強(qiáng)化了護(hù)理知識(shí)，又陶冶了情操，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感。加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的帶教工作。實(shí)習(xí)生來(lái)院后集中組織崗前培訓(xùn)x次，主要從實(shí)習(xí)生制度、__項(xiàng)基礎(chǔ)操作技能各科室建立健全的帶教制度，每名實(shí)習(xí)生均有固定帶教，有小教員針對(duì)科室專(zhuān)業(yè)定期授課，出科由護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行理論及操作考試?？剖覍?duì)實(shí)習(xí)生層層把關(guān)，確保無(wú)醫(yī)療差錯(cuò)發(fā)生。
二、加強(qiáng)監(jiān)督管理保障護(hù)理安全
1、護(hù)理部定期督促檢查護(hù)理工作，重點(diǎn)加強(qiáng)了節(jié)前安全檢查，增強(qiáng)護(hù)理人員防范意識(shí)，杜絕事故隱患，規(guī)范了__藥品的管理，做到了專(zhuān)柜專(zhuān)人管理，搶救車(chē)內(nèi)藥品做到了“四定”：專(zhuān)人管理、定點(diǎn)放置、定量、定數(shù)，班班交接，有記錄。搶救設(shè)備及時(shí)維修、保養(yǎng)、保證功能狀態(tài)備用。
2、堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)夜查房，督促檢查護(hù)理人員在崗及崗位職責(zé)履行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的偏差，及時(shí)給予糾正處理，堅(jiān)持每月護(hù)士長(zhǎng)聯(lián)查一次，每?jī)芍苷匍_(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)一次，對(duì)工作中的不足作出針對(duì)性、實(shí)效性改進(jìn)措施，以確保護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。
三、規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化護(hù)理法制意識(shí)
隨著人們法律意識(shí)的提高，新醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。護(hù)理部于今年嚴(yán)格按照北京軍區(qū)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，制定了醫(yī)院護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)實(shí)施細(xì)則，采取集中講座、分病區(qū)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)，使護(hù)理人員更加明確了護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范了護(hù)士的行為，提高了護(hù)理質(zhì)量;在組織講座時(shí)，還結(jié)合我院書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件的實(shí)際情況，進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了相應(yīng)對(duì)策。
四、加強(qiáng)了質(zhì)量管理監(jiān)控力度
五、提升服務(wù)質(zhì)量，塑造醫(yī)院形象
護(hù)理人員是與病人接觸最多、最早，最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。護(hù)理部首先從業(yè)務(wù)素質(zhì)抓起，堅(jiān)持了每半年進(jìn)行操作及理論考試，每月由科室室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及一項(xiàng)操作技術(shù)培訓(xùn)和考核，要求人人過(guò)關(guān)，培養(yǎng)護(hù)理人員有一套過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。規(guī)范護(hù)理人員著裝、要求文明用語(yǔ)，接聽(tīng)電話規(guī)范，讓護(hù)理人員以端裝、和藹、親切、大方的形象和飽滿的精神面貌投入工作中，用文明禮貌的語(yǔ)言熱情接待病人，為病人提供滿意的服務(wù)。
繼續(xù)加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，貫徹“以病人為中心”的思想，讓護(hù)理人員改變思想，提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)滿足病人的要求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，注重護(hù)患溝通，從單純的責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)換到了以人性化護(hù)理為中心的整體護(hù)理。
六、圍繞醫(yī)院工作部署，積極協(xié)助
認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院人事制度改革相關(guān)文件，按照文件精神擬訂護(hù)理人員編制，并配合醫(yī)院全面展開(kāi)人事制度改革。完成了代理護(hù)士長(zhǎng)的述職答辯工作，為醫(yī)院做好護(hù)理管理者的培訓(xùn)工作。圍繞“創(chuàng)滿”、“質(zhì)量管理年”的中心工作，護(hù)理部不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、各班職責(zé)并按各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以落實(shí)。
護(hù)理工作心得體會(huì)4
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在教師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、主角轉(zhuǎn)化問(wèn)題
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺(jué)得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉
應(yīng)對(duì)病人，個(gè)性是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，個(gè)性在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而留意翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉狀況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)
在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得個(gè)性地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選取住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天持續(xù)陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)務(wù)必對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十三
在讀了很多人推薦的必看自學(xué)中醫(yī)的書(shū)籍里，這本書(shū)總是在推薦榜榜首，自己卻一直沒(méi)能認(rèn)真耐下心去看。不過(guò)因緣和合總是要有契機(jī)的，某天看遇見(jiàn)小米寫(xiě)的文章中說(shuō)一個(gè)蘇州的蘇先生自學(xué)中醫(yī)能給人把脈把的很準(zhǔn)，心里超級(jí)羨慕，于是同氣相求，想著看不完黃帝內(nèi)經(jīng)和難經(jīng)，這本白話文寫(xiě)的我總能看下去吧。
目前只看了大概四分之一的部分，每每看到精彩的地方恨不能大聲讀出來(lái)，擊節(jié)而嘆，實(shí)在寫(xiě)的太透徹太發(fā)人深思了。倒不是要給作者諂媚拍馬屁，但這本書(shū)的確立意很高，格局很大，能看得出來(lái)作者的發(fā)心很善，博文強(qiáng)識(shí)，融會(huì)貫通了很多東西。
比如說(shuō)，之前看的很多書(shū)里在講關(guān)于陰和陽(yáng)的時(shí)候，往往不能自圓其說(shuō)，解釋不清陰為何，陽(yáng)為何陰陽(yáng)如何轉(zhuǎn)化，陰陽(yáng)的關(guān)系到底是什么。但是劉力紅卻解釋得非常清楚非常生動(dòng)，他打了個(gè)比方來(lái)形容陰陽(yáng)二者的關(guān)系。我們打拳的時(shí)候要先有個(gè)后縮的動(dòng)作，才能猛的打出去伸出去拳頭，沒(méi)有人能夠不收拳就直接打出去的，那么，收回去的這個(gè)動(dòng)作就好比是陰，打出去的動(dòng)作好比是陽(yáng)。陽(yáng)是釋放是揮發(fā)，而陰是隱藏是積累。陰陽(yáng)是互相配合互相合作的，并不是說(shuō)陰陽(yáng)對(duì)立，要斗個(gè)你死我活方休。要知道孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)，陰陽(yáng)平衡才是最好的關(guān)系最好的狀態(tài)。冬至是一年當(dāng)中陰氣最重的一天，但同時(shí)也是陽(yáng)氣開(kāi)始生長(zhǎng)的一天。同樣的，夏至是陽(yáng)氣最足的一天，但同樣也是陰氣悄悄開(kāi)始生長(zhǎng)的一天。
沒(méi)有絕對(duì)的陰，也沒(méi)有絕對(duì)的陽(yáng)。如同這世界上沒(méi)有絕對(duì)的黑暗，總會(huì)透著一絲光明，陽(yáng)光底下也還是有黑暗一樣。好比雞湯文里總說(shuō)，沒(méi)有希望的時(shí)候就是希望要來(lái)的時(shí)候一般。我可能還是沒(méi)有解釋清楚陰陽(yáng)的關(guān)系，但我心里已經(jīng)明白了，這本書(shū)很值得放在床頭一讀再讀，反復(fù)咀嚼思考。
關(guān)于如何學(xué)習(xí)中醫(yī)，劉力紅先生也說(shuō)了很值得去行動(dòng)的辦法，多讀經(jīng)典，甚至背下來(lái)。我們常說(shuō)讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)，要想學(xué)好只能下笨辦法。這個(gè)辦法也很適合所有對(duì)讀書(shū)閱讀有迷惑的人來(lái)解惑，不知道自己該讀什么書(shū)，老想讓別人給推薦，其實(shí)大可不必。多讀經(jīng)典書(shū)，找到適合自己的口味，從經(jīng)典中自然能找到作者所推崇的書(shū)籍鏈接，再耐下心讀就是了。當(dāng)然，想要學(xué)好中醫(yī)不僅僅是重視經(jīng)典，還要拜訪名師求道于名師，自己多下功夫多參與臨床。一通百通，這個(gè)辦法換做任何學(xué)習(xí)新技能都是好辦法。
比如說(shuō)我學(xué)習(xí)紋繡，自然要多讀這個(gè)行業(yè)最經(jīng)典的書(shū)籍，拜訪技術(shù)嫻熟懂得如何教人的老師，然后自己多多練習(xí)多多總結(jié)，就是這樣子。
讀到一本好書(shū)的時(shí)候，我常常會(huì)覺(jué)得獲得了人生的至樂(lè)，喜不自禁，想把這種無(wú)法形容的樂(lè)趣給別人分享分享。以前的世說(shuō)新語(yǔ)是這樣子的，人體復(fù)原手冊(cè)是這樣子的，這本書(shū)也是這樣子的。經(jīng)典的書(shū)從來(lái)不拗口艱澀，總是用最樸實(shí)的言語(yǔ)寫(xiě)最深情的道理。通過(guò)這本書(shū)，我好像慢慢明白了一點(diǎn)道理，領(lǐng)悟了一點(diǎn)所謂的宇宙法則，知曉了一點(diǎn)點(diǎn)的規(guī)則的本質(zhì)。書(shū)的樂(lè)趣一直在那里，然而直到我讀了，才發(fā)現(xiàn)這種樂(lè)趣是這樣的無(wú)可替代。
以前覺(jué)得乾坤卦象根本不明白，但是結(jié)合作者所說(shuō)的陰陽(yáng)關(guān)系，好像有種似懂非懂的感覺(jué)，乾是至陽(yáng)，坤是至陰，只有陰陽(yáng)和合才是最平衡的狀態(tài)。本來(lái)任何一門(mén)學(xué)科學(xué)到最后都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相通的地方，正是大道至簡(jiǎn)，大音至稀，如果不能鉆研其中，大概是不能理解的吧。
如果對(duì)中醫(yī)有點(diǎn)興趣的話，這本書(shū)真的是很值得好好讀一讀的，不過(guò)，讀的時(shí)候你可能會(huì)覺(jué)得有難度，就會(huì)很挫敗。但是要相信，美景往往在難走的路上，堅(jiān)持一下，你會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)這本書(shū)里那些波瀾壯闊讓你心靈不斷顫動(dòng)的美。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十四
經(jīng)典為什么要改成選修?甚至很多人干脆主張取消經(jīng)典。很重要的一個(gè)原因是，他們認(rèn)為現(xiàn)在不是有《中基》教材嗎?《中基》不就是從《內(nèi)經(jīng)》里來(lái)的?而且較《內(nèi)經(jīng)》更清楚、更明白。所以，《中基》為什么不可以取代《內(nèi)經(jīng)》呢?應(yīng)該完全可以。《中基》取材于《內(nèi)經(jīng)》，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，《中基》能否真正涵蓋《內(nèi)經(jīng)》?進(jìn)而取代之呢?我們想舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)是病機(jī)，病機(jī)這個(gè)概念是中醫(yī)一個(gè)很關(guān)鍵性的概念，它出自《素問(wèn)至真要大論》。綜觀《內(nèi)經(jīng)》全篇，就是這一章討論這個(gè)問(wèn)題。這樣一個(gè)問(wèn)題放在“至真要”里來(lái)討論，已足見(jiàn)它的重要性。與之相對(duì)應(yīng)，在《中基》里，病機(jī)亦立了專(zhuān)門(mén)的章節(jié)，而且在章節(jié)下羅列了許多內(nèi)容?？墒悄憧赐赀@整個(gè)章節(jié)后，你就會(huì)感到這是在掛羊頭賣(mài)狗肉。為什么呢?因?yàn)檎嬲摹秲?nèi)經(jīng)》中的病機(jī)，它只字不提。用《內(nèi)經(jīng)》的病機(jī)做名，可實(shí)際上《內(nèi)經(jīng)》中那么豐富的病機(jī)內(nèi)容卻不提，這個(gè)差別大家可以自己去感受，此其一也。另外，就是《中基》對(duì)病機(jī)這個(gè)概念的解釋。這里我們引用它的原文：“病機(jī)，即疾病發(fā)生、發(fā)展與變化的機(jī)理?！辈C(jī)能不能作機(jī)理講?這個(gè)差距有多大?我們可以從文字上去考究。病，這里當(dāng)然可以作疾病講，當(dāng)然與疾病的發(fā)生、發(fā)展、變化有關(guān)，但是，“機(jī)”作什么講呢?機(jī)是不是機(jī)理?我們翻《說(shuō)文》、翻《康熙》，都看不到這樣的解釋。機(jī)的原義我們可以從說(shuō)文那里看到：“主發(fā)謂之機(jī)?！奔谙疑弦l(fā)出去，必須撥動(dòng)這個(gè)機(jī)。其他任何事情都是這樣，都有一個(gè)機(jī)，只有觸動(dòng)這個(gè)機(jī)，事情才會(huì)發(fā)生，不觸動(dòng)這個(gè)機(jī)，其他的條件再多，也沒(méi)辦法引發(fā)事件。機(jī)就是這么一個(gè)東西，它是事情發(fā)生的最關(guān)鍵因素。它是點(diǎn)，不是面?？墒怯|動(dòng)這個(gè)點(diǎn)，就能帶動(dòng)面。所以，病機(jī)就是疾病發(fā)生、發(fā)展、變化的最關(guān)鍵因素，這個(gè)關(guān)鍵與機(jī)理顯然不是一碼事。這就讓我們看出了《中基》與《內(nèi)經(jīng)》的不同，《中基》有些時(shí)候很難說(shuō)明《內(nèi)經(jīng)》。這是第一個(gè)例子。
第二個(gè)是“肺主氣，肺主治節(jié)”。我們首先來(lái)看“肺主氣”，在《中基》里，這個(gè)氣指的是一身之氣和呼吸之氣。肺所主的這個(gè)氣究竟是不是指的一身之氣和呼吸之氣呢?從《內(nèi)經(jīng)》里我們知道，肺主氣實(shí)際上說(shuō)的是“肺者，氣之本”，這段經(jīng)文出自《素問(wèn)六節(jié)藏象論》里?！读?jié)藏象論》在講說(shuō)肺的這一重要功能前，首先探討了氣的概念。讓我們來(lái)看一段黃帝與岐伯的對(duì)話，黃帝問(wèn)曰：“愿聞何謂氣?請(qǐng)夫子發(fā)蒙解惑焉。岐伯曰：此上帝所秘，先師傳之也。帝曰：請(qǐng)遂聞之。岐伯曰：五日謂之候，三候謂之氣，六氣謂之時(shí)，四時(shí)謂之歲，而各從其主治焉。”上面這段對(duì)話是很關(guān)鍵的對(duì)話，但也不失幽默。黃帝說(shuō)我很想知道氣這個(gè)概念是說(shuō)的什么，請(qǐng)夫子給我發(fā)蒙解惑，好讓我清楚它?？蛇@一問(wèn)觸到了岐伯的難處，這個(gè)問(wèn)題本來(lái)不應(yīng)該輕易說(shuō)出來(lái)，這是“上帝所秘”的東西，是先師單傳下來(lái)的，可是碰到黃帝老子問(wèn)起來(lái)，又不能不回答。沒(méi)辦法，只好如實(shí)言之。什么是氣呢?五日為一候，三候?yàn)橐粴猓簿褪鞘逄?，這個(gè)十五天的周期就叫做氣。大家算一算一年有多少個(gè)“氣”呢?一年有二十四個(gè)氣。原來(lái)這個(gè)氣指的就是節(jié)氣。這不很簡(jiǎn)單嗎?現(xiàn)在讀小學(xué)都能背二十四氣歌，翻翻日歷我們也知道，2月4號(hào)立春，再過(guò)十五天就是雨水，再過(guò)十五天就是驚蟄，似乎沒(méi)什么稀奇。可是大家想一想，在當(dāng)時(shí)這可是一個(gè)要命的問(wèn)題，你如果知道了它，老天的奧秘你就知道了，天地變化的節(jié)律你就知道了。所以，這不是一個(gè)小問(wèn)題。中醫(yī)一個(gè)很重要的特色就是整體觀念，天人合一。天人怎么合一呢?說(shuō)白了就是天地在變化，人也要跟著變化，這個(gè)變化的節(jié)律要能夠同步。從上面這個(gè)氣的概念中，我們知道了天地變化的基本節(jié)律就是氣，也就是十五天一個(gè)變化，十五天一個(gè)變化。在這個(gè)節(jié)律上，人也要有一個(gè)類(lèi)似的同步變化，這個(gè)變化跟上了，天人就合一了。那么，在人體內(nèi)，具體是哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)這個(gè)基本節(jié)律層次上的天人同步變化呢?就是肺。所以，肺者，氣之本，說(shuō)的是這么一件事。這個(gè)氣與呼吸之氣，與一身之氣又有什么關(guān)聯(lián)呢?顯然沒(méi)有什么大的關(guān)聯(lián)。
自以為還了解一點(diǎn)中醫(yī)吧，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，我什么都不知道，簡(jiǎn)直就是白癡，被震撼、被徹底洗腦了。
驚：還好我的方向正確，要不，就要與這一瑰寶失之臂膀了。
恐怖的教材!不知可不可以改編下教材啊……這樣的中西醫(yī)結(jié)合也太中西醫(yī)了?
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十五
請(qǐng)?jiān)谂u(píng)中醫(yī)之前問(wèn)問(wèn)自己是否真的認(rèn)識(shí)中醫(yī)，如果不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)保持寬容，而不是批評(píng)詆毀。那些說(shuō)中醫(yī)看不好病的的人，請(qǐng)明白，中醫(yī)是理論，醫(yī)生是道具，道具錯(cuò)了，不代表理論錯(cuò)了。好比以精密科學(xué)儀器，你不會(huì)用，測(cè)出來(lái)暑假錯(cuò)了，你能說(shuō)是儀器錯(cuò)了嗎?最后在此粘貼梁漱溟先生《中西學(xué)術(shù)之不同》一節(jié)內(nèi)容，里面談到的一些跟本書(shū)觀點(diǎn)有妙曲同工之處，最后，一味詆毀中醫(yī)的人，也請(qǐng)自問(wèn)自己學(xué)問(wèn)是否比得上梁老。
“在我思想中的根本觀念是“生命”、“自然”，看宇宙是活的，一切以自然為宗。仿佛有點(diǎn)看重自然，不看重人為。這個(gè)路數(shù)是中國(guó)的路數(shù)。中國(guó)兩個(gè)重要的學(xué)派――儒家和道家，差不多都以生命為其根本。如四書(shū)上說(shuō)：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，”“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”，都是充分表現(xiàn)生命自然的意思。在儒家宗，尤其孟子所傳的一派，更是這個(gè)路數(shù)。仿佛只要他本來(lái)的，不想于此外更有什么。例如，發(fā)揮本性，盡量充實(shí)自己原有的可能性等，都是如此。我曾有一個(gè)時(shí)期致力過(guò)佛學(xué)，然后轉(zhuǎn)到儒家。于初轉(zhuǎn)入儒家，給我啟發(fā)最大，使我得門(mén)而入得，是名儒王心齋先生;他最稱頌自然，我便是如此而對(duì)儒家的意思有所理會(huì)。開(kāi)始理會(huì)甚粗淺，但無(wú)粗淺則不能入門(mén)。后來(lái)再與西洋思想印證，覺(jué)得最能發(fā)揮盡致，使我深感興趣的是生命派哲學(xué)，其主要代表者位柏格森。記得二十年前，余購(gòu)讀柏氏名著，讀時(shí)甚慢。當(dāng)時(shí)嘗有愿心，愿有從容時(shí)間盡讀柏氏書(shū)，氏為人生一大樂(lè)事。柏氏說(shuō)理最痛快、透徹、聰明。美國(guó)詹姆斯·杜威與柏氏，雖非同一學(xué)派，但皆曾得力于生命觀念，受生物學(xué)影響，而后成其所學(xué)。茍細(xì)讀杜氏書(shū)，自可發(fā)見(jiàn)其根本觀念之所在，即可知其說(shuō)來(lái)說(shuō)去者之為何。凡真學(xué)問(wèn)家，必皆有其根本觀念，有其到處運(yùn)用之方法，或到處運(yùn)用的眼光;否則便不足以稱為學(xué)問(wèn)家，特記誦之學(xué)耳!真學(xué)問(wèn)家再方法上，必有其獨(dú)到處，不同學(xué)派即不同方法。在學(xué)問(wèn)上，結(jié)論并不很重要，猶之?dāng)?shù)學(xué)上算式列對(duì)，得數(shù)并不很重要一樣。
再則，對(duì)于我用思想作學(xué)問(wèn)之有幫助者，厥為讀醫(yī)書(shū)(我讀醫(yī)書(shū)與讀佛書(shū)同樣無(wú)師承)。醫(yī)書(shū)所啟發(fā)于我者仍為生命。我對(duì)醫(yī)學(xué)所明白的，就是明白了生命，知道生病時(shí)要多靠自己，不要過(guò)信醫(yī)生，藥物的力量原是有限的，簡(jiǎn)言之，恢復(fù)身體健康，須完全靠生命自己的力量，別無(wú)外物可靠。外力僅可多少有一點(diǎn)幫助，藥物如果有靈，是因其恰好用得合適，把生命力開(kāi)出來(lái)。如用之不當(dāng)，不但不能開(kāi)出生命力，反要妨礙生命的。用藥不是好就是壞，不好不壞者甚少，不好不壞不算藥，僅等于喝水而已。內(nèi)經(jīng)：有病不醫(yī)，常得中醫(yī)。
中國(guó)儒家、西洋生命派哲學(xué)和醫(yī)學(xué)三者，是我思想所從來(lái)之根底。在醫(yī)學(xué)上，我同樣也可說(shuō)兩句有關(guān)于不同學(xué)派或不同方法的話;中西醫(yī)都是治病，其對(duì)象應(yīng)是一個(gè)。所以我最初曾想：“如果都只在一個(gè)對(duì)象上研究，雖其見(jiàn)解說(shuō)法不同，但總可發(fā)現(xiàn)有其相同相通之處?！彼噪m今人仍多有在我未讀醫(yī)書(shū)前，常想溝通中西醫(yī)學(xué)。不料及讀后，始知這觀念不正確，中西醫(yī)竟是無(wú)法可以溝通的。欲溝通者(如丁福保著《中西醫(yī)通》，日人對(duì)此用功夫者亦甚多)。但結(jié)果亦只是在枝節(jié)處，偶然發(fā)現(xiàn)中醫(yī)書(shū)上某句話合于科學(xué)，或發(fā)現(xiàn)某種藥物經(jīng)化驗(yàn)認(rèn)為可用，又或發(fā)現(xiàn)中醫(yī)所用單方有效，可以來(lái)用等。然都不能算是溝通，因站在西醫(yī)科學(xué)立場(chǎng)上，說(shuō)中醫(yī)某條是對(duì)了，這不能算是已融取了中醫(yī)的長(zhǎng)處。若僅依西醫(yī)的根本態(tài)度與方法，而零碎的東拾西撿，那只能算是整理中醫(yī)，給中醫(yī)一點(diǎn)說(shuō)明，并沒(méi)有把中醫(yī)根本容納進(jìn)來(lái)。要把中醫(yī)根本容納進(jìn)來(lái)確實(shí)不行;那樣，西醫(yī)便須放棄其自己的根本方法，則又不稱其為西醫(yī)了。所以，最后我是明白了溝通中西醫(yī)為不可能。
如問(wèn)我：中西醫(yī)根本不同之點(diǎn)既在方法，將來(lái)是否永為兩套?我與此雖難作肯定的答復(fù)，但比較可相信的是，最后是可以溝通的，不過(guò)須在較遠(yuǎn)的將來(lái)。較遠(yuǎn)到何時(shí)?要在西醫(yī)根本轉(zhuǎn)變到可以接近或至溝通中醫(yī)時(shí)。中醫(yī)大概不能轉(zhuǎn)變，因其沒(méi)有辦法，不能說(shuō)明自己，不能整理自己，故不能進(jìn)步，恐其只有這個(gè)樣子了。只有待西醫(yī)根本方法轉(zhuǎn)變，能與其接近，從西醫(yī)來(lái)說(shuō)明他，認(rèn)識(shí)他。否則中醫(yī)將是打不倒也立不起來(lái)的。
說(shuō)西醫(yī)轉(zhuǎn)變接近中醫(yī)，仿佛是說(shuō)西醫(yī)失敗，實(shí)則倒是中醫(yī)歸了西醫(yī)。因中醫(yī)不能解釋自己，認(rèn)識(shí)自己，從人家才得到解釋和認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)自然還是人家的。須在以西醫(yī)系統(tǒng)擴(kuò)大時(shí)才能容納中醫(yī)，這須有待于較遠(yuǎn)的將來(lái)。此將來(lái)究有多遠(yuǎn)?依我看，必須待西醫(yī)對(duì)生命有所悟，能依生命作研究對(duì)象時(shí);亦即現(xiàn)在以西醫(yī)研究的對(duì)象為身體而非生命，再前進(jìn)如對(duì)生命能更有了解認(rèn)識(shí)時(shí)。依我觀察，現(xiàn)在西醫(yī)對(duì)生命認(rèn)識(shí)不足，實(shí)其大短。因其比較看人為各部機(jī)關(guān)所合成，故其治病幾與修理機(jī)器相近。中醫(yī)還能算是學(xué)問(wèn)，和其還能站得住者，即再其徹頭徹尾為一生命觀念，與西醫(yī)恰好是兩套。試舉一例：我的第一個(gè)男孩，六歲得病，遷延甚久，最后是肚子大，腹膜中有水，送入日本醫(yī)院就醫(yī)，主治大夫是專(zhuān)門(mén)研究?jī)嚎频尼t(yī)學(xué)博士，他說(shuō)必須水消腹小才好，這話當(dāng)然不錯(cuò)。他遂用多方讓水消，最后果然水消腹小，他以為是病好了，不料出院不到二十分鐘即死去。這便是他只注意部分的肚子，而不注意整個(gè)生命的明證。西醫(yī)也切脈，但與中醫(yī)切脈不同。中醫(yī)切脈，如人將死，一定知道，西醫(yī)則否。中醫(yī)切脈，是驗(yàn)生命力量的盛衰，著意整個(gè)生命。西醫(yī)則只注意部分機(jī)關(guān)，對(duì)整個(gè)生命之變化消息，注意不夠。中西醫(yī)之不同，可以從許多地方比較，此不過(guò)略示一例。再如眼睛有病，在西醫(yī)只說(shuō)是眼睛有病，中醫(yī)則說(shuō)是整個(gè)身體失調(diào)。通俗的見(jiàn)解是外科找西醫(yī)，內(nèi)科找中醫(yī)，此見(jiàn)解雖不高明，但亦有其來(lái)源。蓋外科是比較偏于局部的，內(nèi)科這時(shí)關(guān)于整個(gè)生命。西醫(yī)除對(duì)中毒一項(xiàng)，認(rèn)為是全身之事外，其他任何病癥，皆必求其病灶，往往于死后剖視其病灶所在。將病與癥候分開(kāi)，此方法原來(lái)是很精確的，但惜其失處即在于局部觀察。中醫(yī)常是囫圇不分的，沒(méi)有西醫(yī)精確，如對(duì)咳嗽吐血發(fā)燒等都看作病，其實(shí)這些只是病的癥候，未能將病與癥候分開(kāi)。普通中國(guó)醫(yī)生，只知其當(dāng)然，而不知其所以然，只知道一些從古相傳的方法;這在學(xué)理上說(shuō)，當(dāng)然不夠，但這些方法固亦有其學(xué)理上的根據(jù)。凡是學(xué)問(wèn)，皆有其根本方法與眼光，而不在乎得數(shù)，中醫(yī)是有其根本方法與眼光的，無(wú)奈普通醫(yī)生只會(huì)用古人的得數(shù)，所以不能算是學(xué)問(wèn)。
大概中國(guó)種種學(xué)術(shù)――尤其醫(yī)學(xué)與拳術(shù)，往深處追求，都可發(fā)見(jiàn)其根本方法眼光是歸根于道家。凡古代名醫(yī)都是神仙家之流，如葛洪、陶弘景、華佗等，他們不單是有一些零碎的技巧法子，實(shí)是有其根本所在，仿佛莊子所說(shuō)“技而近乎道矣”。他們技巧的根本所在，是能與道相通。道者何?道即是宇宙的大生命，通乎道，即與宇宙大生命相通。在中西醫(yī)學(xué)上的不同，實(shí)可以代表中西一切學(xué)術(shù)的不同：西醫(yī)是走科學(xué)的路，中醫(yī)是走玄學(xué)的路?？茖W(xué)之所以為科學(xué)，即在其站在靜的地方去客觀地觀察，他沒(méi)有宇宙實(shí)體，只能立于外面來(lái)觀察現(xiàn)象，故一切皆化為靜;最后將一切現(xiàn)象，都化為數(shù)學(xué)方式表示出來(lái)，科學(xué)即是一切數(shù)學(xué)化。一切可以數(shù)學(xué)表示，便是一切都納入科學(xué)之時(shí)，這種一切靜化數(shù)學(xué)化，是人類(lèi)為要操縱控制自然所必走的路子;但這僅是一種方法，而非真實(shí)。真實(shí)是動(dòng)的不可分的(整個(gè)一體的)。在科學(xué)中恰沒(méi)有此“動(dòng)”，沒(méi)有此“不可分”;所謂“動(dòng)”，“整個(gè)一體不可分”，“通宇宙生命為一體”等，全是不能用眼向外看，用手向外摸，用耳向外聽(tīng)，乃至用心向外想所能得到的。反是必須收視返聽(tīng)，向內(nèi)用力而后可。本來(lái)生命是盲目，普通人的智慧，每為盲目的生命所用，故智慧亦每變?yōu)槊つ康?，表現(xiàn)出有很大的機(jī)械性。但在中國(guó)與印度則恰不然，他是要人智慧不向外用，而返用之于自己生命，使生命成為智慧的，而非智慧為役于生命。印度且不說(shuō)，在中國(guó)儒家道家都是如此。儒家之所謂圣人者，就在于對(duì)自己不了解，對(duì)自己沒(méi)辦法，只往前盲目地機(jī)械的生活，走到哪里是哪里。儒家所謂“從心所欲不逾矩”，便是表示生命已成功為智慧的――仿佛通體透明似的。
道家與儒家，本是同樣地要求了解自己，其分別處，在儒家是用全副力量求能了解自己的心理，如所謂反省等。(此處不能細(xì)說(shuō)，細(xì)說(shuō)則必與現(xiàn)代心理學(xué)作一比較才可明白，現(xiàn)代心理學(xué)最反對(duì)內(nèi)省法，但內(nèi)省法與反省不同。)道家則是要求能了解自己的生理，其主要的功夫是靜坐，靜坐就是收視返聽(tīng)，不用眼看耳聽(tīng)外面，而看聽(tīng)內(nèi)里――看聽(tīng)乃是譬喻，真意指了解認(rèn)識(shí)。開(kāi)始注意認(rèn)識(shí)的人手處在呼吸、血液循環(huán)、消化等。注意呼吸，使所有呼吸處都能覺(jué)察出來(lái)。呼吸、血液循環(huán)、消化等，是不隨意肌的活動(dòng);關(guān)乎這些，人平常多不甘用心去管他，道家反是將心跟著呼吸、血液循環(huán)、消化等去走，以求了解他。譬如呼吸——通體(皮膚)都有呼吸，他都要求了解認(rèn)識(shí)，而后才能慢慢地操縱呼吸，血液循環(huán)，消化營(yíng)養(yǎng)等也全是如此。他都有一種細(xì)微而清楚的覺(jué)察。平常人不自覺(jué)地活動(dòng)著的地方，他都有一個(gè)覺(jué)察，這同樣是將智慧返用諸本身。于此才可以產(chǎn)生高明的醫(yī)學(xué)。中國(guó)醫(yī)學(xué)之根本在此。高明醫(yī)學(xué)家，大多都是相傳的神仙之流的原因亦在此。神仙，我們雖然不曾見(jiàn)過(guò)。但據(jù)我推想，他可以有其與平常人之不同處，不吃飯也許是可能的。他可以見(jiàn)得遠(yuǎn)，聽(tīng)的細(xì)，聞人所未聞，見(jiàn)人所未見(jiàn)。螞蟻?zhàn)呗冯m細(xì)，但總有聲音當(dāng)是可信的，以其——神仙——是靜極了，能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻?zhàn)呗罚瑧?yīng)亦是可能的。人的智慧真了不起，用到哪里，則哪里的作用便特別發(fā)達(dá)，有為人所想象不到的奇妙。
道家完全是以養(yǎng)生術(shù)為根本，中國(guó)拳術(shù)亦必與道家相通，否則便不成其為拳術(shù)。這種養(yǎng)生術(shù)很接近玄學(xué)，或可謂之為玄學(xué)的初步，或差不多就是玄學(xué)。所謂“差不多”者，因這種收視返聽(tīng)，還不能算是內(nèi)觀;比較著向內(nèi)，可說(shuō)是向內(nèi)觀，但其所觀仍“是外而非內(nèi)，似內(nèi)而仍為外”。如所觀察之呼吸，血液循環(huán)，消化等，仍非生命本體。人的生命，本與宇宙大生命為整個(gè)一體，契而無(wú)間，無(wú)彼此相對(duì)，無(wú)能觀與所觀，如此方是真的玄學(xué)，玄學(xué)才到家。道家還是兩面，雖最后也許沒(méi)有兩面，但開(kāi)頭卻是有的。他所體察者是返觀而非反省，因其有能知與所知兩面，故仍不是一體。以上是推論的話，但也只能作此推論。我們從古人書(shū)籍中所能理解的古人造詣，深覺(jué)得道家的返觀仍甚粗淺，雖最后也可以由粗淺而即于高深。
道家對(duì)呼吸，消化，循環(huán)等之能認(rèn)識(shí)了解，操縱運(yùn)用，其在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)，真是了不得。西醫(yī)無(wú)論如何解剖，但其所能看到的仍僅是生命活動(dòng)剩下的痕跡，而非生命活動(dòng)的本身，無(wú)由去推論其變化。在解剖上，無(wú)論用怎樣精致的顯微鏡，結(jié)果所見(jiàn)仍是粗淺的;無(wú)論用如何最高等的工夫，結(jié)果所產(chǎn)生的觀念亦終是想象的，而非整個(gè)一體的生命。道家則是從生命正在活動(dòng)時(shí)，就參加體驗(yàn)，故其所得者仍為生命之活體。
總之，東西是兩條不同的路。
一面的根本方法與眼光是靜的，科學(xué)的，數(shù)學(xué)化的，可分的。
一面的根本方法與眼光是動(dòng)的，玄學(xué)的，正在運(yùn)動(dòng)中不可分的。
這兩條路，結(jié)果中國(guó)的這個(gè)方法倒會(huì)占優(yōu)勝。無(wú)奈現(xiàn)在還是沒(méi)有辦法，不用說(shuō)現(xiàn)在無(wú)神仙之流的高明醫(yī)生，即有，他站在現(xiàn)在學(xué)術(shù)的面前，亦將毫無(wú)辦法，結(jié)果恐亦只能如變戲法似的玩一套把戲，使人驚異而已。因其不能說(shuō)明自己，即說(shuō)，人家也不能了解，也不信服。所以說(shuō)中醫(yī)是有其學(xué)術(shù)上的價(jià)值與地位，惜其莫能自明。中西醫(yī)學(xué)現(xiàn)在實(shí)無(wú)法溝通。能溝通，亦須在較遠(yuǎn)的將來(lái)始有可能。而此可能之機(jī)在西醫(yī)，在其能慢慢地研究、進(jìn)步、轉(zhuǎn)變、漸與中醫(yī)方法接近，將中醫(yī)收容起來(lái);中醫(yī)只有站在被動(dòng)的地位等人來(lái)認(rèn)識(shí)他。所以從這一點(diǎn)說(shuō)，西洋科學(xué)的路子，是學(xué)問(wèn)的正統(tǒng)，從此前進(jìn)可轉(zhuǎn)出與科學(xué)不同的東西來(lái);但必須從此處轉(zhuǎn)，才有途徑可循。我常說(shuō)中國(guó)文化是人類(lèi)文化的早熟，沒(méi)有經(jīng)過(guò)許多層次階段，一步登天;所以現(xiàn)在只有等著人家前來(lái)接受它。否則只是一個(gè)古董，人家拿它無(wú)辦法，自己亦無(wú)辦法。
中西醫(yī)比較著看，西醫(yī)之最大所長(zhǎng)，而為中醫(yī)之最大所短的，是西醫(yī)能發(fā)見(jiàn)病菌，中醫(yī)則未能。中醫(yī)是從整個(gè)生命的變化消長(zhǎng)上來(lái)論病，是以人為單位，這樣固對(duì)。但他不知道有時(shí)則其中并不是一個(gè)單位，而是有兩個(gè)能變化消長(zhǎng)的力量。一則是身體的強(qiáng)弱虛實(shí)，一則是病菌。病菌是活的，同樣能繁殖變化消長(zhǎng)。此兩者應(yīng)當(dāng)分開(kāi)，不能混作一團(tuán)看。西醫(yī)是能看見(jiàn)兩個(gè)重要因素的，但偏重于病菌;中醫(yī)則除注意身體的強(qiáng)弱虛實(shí)外，對(duì)于病菌，完全沒(méi)有看到。病菌的發(fā)現(xiàn)，真是西醫(yī)的最大貢獻(xiàn)?！?/p>
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十六
201x年6月24日、25日，我有幸與心內(nèi)科吳小勇老師一起參加成都護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的《臨床護(hù)理帶教老師培訓(xùn)班》，在四川華西大學(xué)的教室里，領(lǐng)略到一種久違的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)闊了眼界，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)班開(kāi)幕式由華西醫(yī)院護(hù)理系副主任陳紅教授主持，中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、華西醫(yī)院博士生導(dǎo)師李繼平教授致開(kāi)幕詞。此次培訓(xùn)的老師包括在美國(guó)從事護(hù)理工作現(xiàn)在在華西醫(yī)院任職的楊洪勤教授、中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、華西醫(yī)院博士生導(dǎo)師李繼平教授、國(guó)家自然科學(xué)基金獲得者張先庚副教授、華西醫(yī)院護(hù)理系副主任陳紅教授、成都醫(yī)學(xué)院護(hù)理系趙小玉教授、華西醫(yī)院臨床護(hù)士長(zhǎng)等，講授了《中美護(hù)生臨床訓(xùn)練比較》、《護(hù)理教師素質(zhì)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《臨床護(hù)理教學(xué)的組織》、《護(hù)理人員分層級(jí)培訓(xùn)》、《臨床護(hù)理研究選題思路暨申報(bào)技巧》、《老年護(hù)理照護(hù)人才培養(yǎng)與實(shí)踐》，此外我們還實(shí)地觀摩了四川華西大學(xué)華西醫(yī)院心內(nèi)科病房的臨床帶教，學(xué)習(xí)華西醫(yī)院臨床教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多帶教方面的知識(shí)，同時(shí)我也感到了作為一名帶教老師的責(zé)任與壓力。如何培養(yǎng)護(hù)理人才、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何促進(jìn)護(hù)理實(shí)習(xí)生社會(huì)化進(jìn)程?如何提高教學(xué)效果、效益及效率?如何將護(hù)理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成有思想、有公德的公民?通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，有幾點(diǎn)心得體會(huì)與各位帶教老師分享：
1、護(hù)理帶教老師要求具有教學(xué)責(zé)任和使命感，具有勝任護(hù)理教學(xué)崗位的綜合能力，善于利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中有創(chuàng)新意識(shí)和能力，要有同理心、接納和尊重學(xué)生。
2、帶教老師對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生既“管”又“理”，“管”是指強(qiáng)制的外在的監(jiān)管，“理”是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、主人翁意識(shí)，對(duì)內(nèi)在的培養(yǎng)。
3、帶教過(guò)程中注重引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，護(hù)士長(zhǎng)排班時(shí)明確實(shí)習(xí)生分管床位，運(yùn)用整體護(hù)理的方式實(shí)施程序帶教。
4、自己的潛能其實(shí)比自己想象的大的多，思想有多遠(yuǎn)，路才能走多遠(yuǎn)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十七
作為一名護(hù)士，我深知在護(hù)理工作中，良好的護(hù)理禮儀是與患者建立信任關(guān)系的重要因素。多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到了護(hù)理禮儀對(duì)于患者的重要性，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于護(hù)理禮儀的心得體會(huì)與感悟。
首先，尊重患者是護(hù)理禮儀的核心。作為護(hù)士，我們要學(xué)會(huì)尊重每一位患者的權(quán)益和個(gè)人隱私。在接觸患者時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)通過(guò)詢問(wèn)的方式獲得患者的同意，以確保他們的知情權(quán)和自主權(quán)。我們應(yīng)尊重患者的個(gè)人隱私，不隨意公開(kāi)或傳播患者的個(gè)人信息，以保護(hù)其隱私權(quán)。此外，在處理患者的身體時(shí)，我們要注重維護(hù)他們的尊嚴(yán)，注重技巧與溫柔，給予他們足夠的空間和自由。
其次，良好的溝通是護(hù)理禮儀的基石。護(hù)理工作涉及與患者及其家屬的日常交流，因此，良好的溝通技巧是我們不可或缺的能力。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)患者的訴求和需求，傳達(dá)給他們關(guān)愛(ài)和理解。當(dāng)患者表達(dá)痛苦或焦慮時(shí)，我們應(yīng)采取合適的語(yǔ)言和態(tài)度，給予他們安慰和支持。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向患者解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和治療方案，以增強(qiáng)他們對(duì)于治療的信心。
第三，細(xì)致入微的服務(wù)是護(hù)理禮儀的體現(xiàn)。在護(hù)理過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)，并根據(jù)患者的個(gè)人需求提供定制化的服務(wù)。我們要合理規(guī)劃患者的用餐和洗浴時(shí)間，確保他們能夠按時(shí)享受到舒適的生活環(huán)境。當(dāng)患者需要特殊飲食或是其它特殊服務(wù)時(shí)，我們要及時(shí)與營(yíng)養(yǎng)師和其他科室進(jìn)行溝通，確保他們的需求得到滿足。另外，我們還要及時(shí)了解患者的病情變化，提供及時(shí)的護(hù)理措施和醫(yī)囑執(zhí)行，以確保患者得到及時(shí)救治。
第四，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是護(hù)理禮儀的保證。作為護(hù)士，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我們要熟悉并遵守相關(guān)法律法規(guī)和操作規(guī)程，確保自己的行為合法合規(guī)。我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床護(hù)理技術(shù)，優(yōu)化自己的技能，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠提供高品質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，贏得患者和同行的認(rèn)可。
最后，善于自我反思是護(hù)理禮儀的追求。每一次與患者的交流和護(hù)理過(guò)程，都是對(duì)我們工作的反思和總結(jié)。我們要善于從患者和同事的反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進(jìn)。在工作中，我們要不斷反思自己的態(tài)度和行為是否符合護(hù)理禮儀的要求，思考自己是否能夠更好地滿足患者的需求和期待。只有通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們才能獲得更好的護(hù)理效果，并提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，護(hù)理禮儀對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)。良好的護(hù)理禮儀能夠建立起護(hù)士與患者之間的信任關(guān)系，提高治療效果。通過(guò)尊重患者、良好的溝通、細(xì)致入微的服務(wù)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和善于自我反思，我們可以不斷提升自己的護(hù)理能力，提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理禮儀不僅僅是一種技能和規(guī)范，更是一種態(tài)度和品質(zhì)的體現(xiàn)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，用心用愛(ài)去實(shí)踐護(hù)理禮儀，贏得患者的尊重和信賴。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十八
隨著人們對(duì)健康的關(guān)注提升，醫(yī)療行業(yè)也得到了迅猛發(fā)展。作為醫(yī)療服務(wù)的重要一環(huán)，護(hù)理工作的重要性日益凸顯。在護(hù)理工作中，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，護(hù)理禮儀更是一項(xiàng)不可忽視的技能。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深感護(hù)理禮儀對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的良好發(fā)展具有重要作用。以下是我在護(hù)理工作中的一些心得體會(huì)與感悟。
首先，護(hù)理禮儀是提升護(hù)理質(zhì)量的基石。在與病人溝通的過(guò)程中，我們要始終保持溫和親切、尊重病人隱私的態(tài)度。每一個(gè)病人都應(yīng)該被視為獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的體驗(yàn)和情感。一句問(wèn)候、一聲慰問(wèn)，都可以讓病人感受到我們的關(guān)懷和尊重。同時(shí)，在為病人提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，我們還應(yīng)注重細(xì)節(jié)。例如，在接觸病人之前洗手、戴上口罩、佩戴好工作牌等，這些小動(dòng)作都是為了保證護(hù)理過(guò)程的安全和衛(wèi)生。這些護(hù)理禮儀的實(shí)施，不僅能夠減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，還能提高病人對(duì)醫(yī)療護(hù)理的滿意度和信任度，從而進(jìn)一步提升護(hù)理質(zhì)量。
其次，護(hù)理禮儀能夠改善醫(yī)患關(guān)系。在醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)患關(guān)系一直備受關(guān)注。良好的醫(yī)患關(guān)系不僅能夠帶來(lái)病人的認(rèn)可和良好口碑，也能夠使醫(yī)務(wù)人員工作更加順利和愉快。在護(hù)理工作中，經(jīng)常有病人對(duì)待我們冷漠、抱怨護(hù)理質(zhì)量不高的情況發(fā)生。這正是因?yàn)槲覀儧](méi)有在護(hù)理過(guò)程中注重護(hù)理禮儀。相反，如果我們能夠主動(dòng)與病人建立起良好的溝通，尊重病人的需求和意見(jiàn)，那么病人對(duì)我們的信任和滿意度將會(huì)大大增加。在與病人溝通時(shí)，我們還要盡量避免給他們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)。例如，我曾經(jīng)遇到一位年輕的病人因患有絕癥而心情低落，我故意回避了病情的嚴(yán)重性，用歡快的語(yǔ)調(diào)和他聊天，很快他的情緒就開(kāi)始恢復(fù)了。這個(gè)例子讓我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理禮儀的實(shí)施并不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是對(duì)病人感情的理解和關(guān)懷。
再次，護(hù)理禮儀要求我們保持自身的專(zhuān)業(yè)形象。在護(hù)理工作中，每個(gè)護(hù)理人員都是醫(yī)院的代表。因此，我們要時(shí)刻保持良好的儀表和言談舉止。護(hù)理人員應(yīng)該穿戴整齊、干凈的工作服，注意個(gè)人衛(wèi)生，保持良好的精神狀態(tài)。同時(shí)，我們還要保持工作專(zhuān)注，遵守規(guī)章制度，做好護(hù)理記錄等工作。只有通過(guò)自身的努力提升自己，才能讓病人和家屬們更加信任我們，從而帶動(dòng)護(hù)理質(zhì)量的提高。
最后，護(hù)理禮儀是醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)良好協(xié)作的基礎(chǔ)。醫(yī)院是一個(gè)群體合作的機(jī)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)之間的良好協(xié)作關(guān)系對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)至關(guān)重要。作為護(hù)理人員，我們應(yīng)該與其他科室密切合作，減少信息的丟失和錯(cuò)誤的發(fā)生。在與其他科室的交流中，我們要注意禮貌和耐心，不要隨意發(fā)表言論，以免對(duì)其他科室工作造成負(fù)面影響。只有保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和和諧，我們才能夠?qū)⒆詈玫淖o(hù)理服務(wù)帶給病人。
總之，護(hù)理禮儀對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量、改善醫(yī)患關(guān)系以及促進(jìn)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作具有重要意義。通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我深入體會(huì)到護(hù)理禮儀的重要性，不僅僅是我們的工作，更是我們對(duì)于職業(yè)的責(zé)任和尊重。希望我在以后的護(hù)理工作中能夠更好地運(yùn)用護(hù)理禮儀，提升護(hù)理質(zhì)量，為病人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇十九
第一段：引言（150字）
兒童護(hù)理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的照顧與教育兒童的學(xué)科。在兒童護(hù)理的過(guò)程中，我們能夠觀察到兒童的成長(zhǎng)、發(fā)展和行為的改變，也能夠體驗(yàn)到與兒童一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。兒童護(hù)理的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多值得思考和體會(huì)的事情，從中悟出許多道理和心得，這些心得不僅適用于兒童護(hù)理，也能夠在其他的人際關(guān)系中發(fā)揮作用。
第二段：細(xì)節(jié)論述（250字）
在兒童護(hù)理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)兒童的情緒起伏是非常大的，他們的情緒變化快速而復(fù)雜。在處理兒童情緒問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我能夠更好地幫助他們理解自己的情緒，并找到應(yīng)對(duì)的方式。同時(shí)，在兒童護(hù)理中，我也學(xué)會(huì)了耐心和寬容，無(wú)論是對(duì)于他們的犯錯(cuò)還是對(duì)于其它的不當(dāng)行為，我都能夠保持冷靜和理智，以幫助兒童建立正確的價(jià)值觀。
第三段：對(duì)于兒童的關(guān)愛(ài)（300字）
兒童是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)需要我們的關(guān)愛(ài)和支持。在兒童護(hù)理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)懷和關(guān)注，通過(guò)關(guān)愛(ài)和照顧，我能夠讓兒童感受到家的溫暖和安全。兒童的成長(zhǎng)需要積極的環(huán)境和正面的影響，我們應(yīng)該給予他們充分的關(guān)注和支持，幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第四段：與家庭的合作（250字）
兒童護(hù)理不僅僅是個(gè)人行為，還需要和家庭密切合作。在與家庭的合作中，我學(xué)到了與人溝通的重要性和技巧，通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通，我能夠更好地了解兒童的生活習(xí)慣和家庭環(huán)境，提供更加個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重和支持家庭的意見(jiàn)和決策，與家庭共同制定兒童的護(hù)理計(jì)劃和目標(biāo)，以達(dá)到共同促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的目的。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)兒童護(hù)理，我意識(shí)到了關(guān)懷、耐心、理解和溝通的重要性。兒童是我們的寶貝，他們需要我們的關(guān)心和支持，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和積極的教育方式。同時(shí)，我們也要注意與家庭的合作，通過(guò)有效的溝通和合作，共同為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。兒童護(hù)理的過(guò)程中，我們不僅能夠關(guān)注和照顧兒童的身體和生活需求，更能夠體會(huì)到兒童的純真和快樂(lè)，從而更好地理解和感受他們的世界。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇二十
喘證為臨床常見(jiàn)病,如支氣管哮喘、慢性喘息性支氣管炎、心臟性哮喘和肺炎、肺氣腫等均屬此證。臨床表現(xiàn)為呼吸急促,喘促有聲,張口抬肩,鼻翼煽動(dòng),不得平臥,若喘促嚴(yán)重,持續(xù)不斷,可發(fā)生虛脫。喘證有實(shí)喘、虛喘之別,邪氣壅肺者為實(shí)喘,精氣內(nèi)虛者為虛喘?，F(xiàn)筆者就其中醫(yī)護(hù)理體會(huì)介紹如下。
1病因病機(jī)
2辨證施護(hù)
2.1生活起居
2.2病情觀察
2.3情志護(hù)理
2.4飲食調(diào)護(hù)
2.5服藥方法
2.6針刺療法
3出院指導(dǎo)
(1)起居有常,并注意四時(shí)氣候變化,防寒保暖,避免煙塵異味及過(guò)敏原等誘發(fā)因素刺激和外邪侵襲。
(2)飲食有節(jié),宜食清淡、富營(yíng)養(yǎng)易消化的食物,忌肥甘厚味和煙酒,以免邪從內(nèi)生。
(3)怡情悅志,保持心情舒暢,善于控制自己的情緒,防止七情內(nèi)傷。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉,提高御寒和抗病能力,如適當(dāng)打太極拳,做氣功、呼吸操等。
(5)指導(dǎo)久病體虛患者艾灸氣海、關(guān)元、腎俞、命門(mén)、三陰交等穴位。
(6)注意勞逸結(jié)合,腎虛者應(yīng)節(jié)制房事。
4體會(huì)
喘證有虛、實(shí)之分,因此我們?cè)谧o(hù)理上應(yīng)以中醫(yī)八綱辨證為指導(dǎo),對(duì)患者進(jìn)行辨證施護(hù)。筆者認(rèn)為,辨證施護(hù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體表現(xiàn),要因時(shí)因地因人制宜,采取同病異護(hù)、異病同護(hù)的方法,給予不同的'護(hù)理。從而使其達(dá)到早日康復(fù)的目的。
學(xué)護(hù)理的心得感悟篇二十一
本著了解“中醫(yī)是怎么回事”看的這書(shū)，沒(méi)想到這書(shū)把中醫(yī)和傳統(tǒng)經(jīng)典寫(xiě)的太博大精深了，令我深感折服，感到高山仰止。
接著讀了另一本天下無(wú)疾寫(xiě)的《零起點(diǎn)學(xué)中醫(yī)》才有點(diǎn)回過(guò)神來(lái)，回想起本書(shū)的立足點(diǎn)是很好的，作者本身也是一位中醫(yī)的教學(xué)者，他希望把中醫(yī)以及中國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，令更多的人來(lái)了解學(xué)習(xí)中醫(yī)，在此書(shū)中不斷的大聲急呼，我覺(jué)得我個(gè)人很欽佩作者的這種憂中醫(yī)憂傳統(tǒng)并為此做出自己貢獻(xiàn)的精神。
但是，不得不說(shuō)，這本書(shū)對(duì)我這個(gè)對(duì)中醫(yī)零起點(diǎn)的人有些混亂模糊了，甚至?xí)X(jué)得中醫(yī)已經(jīng)到了一種夸張的化腐朽為神奇的境界，常常有種看迷信書(shū)的感覺(jué)。
不錯(cuò)，整體觀念，天人合一，陽(yáng)生陰長(zhǎng)，陽(yáng)收陰藏，風(fēng)寒暑濕燥火，中醫(yī)是幫助機(jī)體恢復(fù)陰陽(yáng)調(diào)和的狀態(tài)以御敵。我很同意這些觀念，但是個(gè)人以為中醫(yī)其實(shí)也是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)科，前人們的大量實(shí)踐給我們創(chuàng)造了寶貴的財(cái)富，我們要好好學(xué)習(xí)利用，但不可偏頗，也不可顧此即彼排斥他說(shuō)。
還是要謝謝作者和他的這本作品，開(kāi)啟了我了解學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)的興趣，興趣是最好的老師，我希望可以繼續(xù)讀下去。
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