心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)際行動(dòng)和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它們對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的借鑒價(jià)值。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要注重語(yǔ)言和修辭,運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)吸引讀者。這是一篇我自己寫(xiě)的關(guān)于心得體會(huì)的文章,希望對(duì)你們有所啟發(fā)。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇一
史記是我國(guó)古代歷史著作中的重要一部,不僅對(duì)于歷史的研究具有重要的參考價(jià)值,更是對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在高中階段,讀史記成為了學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。我也在高中時(shí)期深入研讀史記,并寫(xiě)下了篇篇讀書(shū)筆記。在這個(gè)過(guò)程中,我深深體會(huì)到史記的魅力和學(xué)習(xí)史記的重要性,同時(shí)也得到了一些寶貴的體會(huì)與心得。以下是我的史記讀書(shū)筆記心得體會(huì)。
首先,讀史記為我提供了一種寬廣的視野和深遠(yuǎn)的歷史意識(shí)。史記幾乎囊括了中國(guó)兩千多年的歷史,在這部巨著中,我們可以了解到王朝的興衰和社會(huì)的發(fā)展變遷,也可以看到各個(gè)歷史時(shí)期的英雄人物和普通百姓的生活狀況。通過(guò)讀史記,我能夠?qū)⒆约旱囊曇皬莫M窄的現(xiàn)實(shí)生活拓展到更廣闊的歷史長(zhǎng)河之中,更好地了解這個(gè)國(guó)家和這個(gè)民族的歷史,培養(yǎng)出對(duì)于歷史、對(duì)于國(guó)家的熱愛(ài)與責(zé)任感。
其次,讀史記讓我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題的能力。史記的內(nèi)容豐富復(fù)雜,其中涉及到許多歷史事件和人物。閱讀史記時(shí),我努力思考著其中的原因和意義,并試圖將其與當(dāng)代社會(huì)和個(gè)人生活聯(lián)系起來(lái),從中找到一些有益的啟示和教訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題,從歷史的長(zhǎng)河中獲取智慧,從而更好地應(yīng)對(duì)和理解當(dāng)代社會(huì)中的各種復(fù)雜問(wèn)題。
另外,讀史記培養(yǎng)了我的歷史記憶力和閱讀能力。史記是一部非常龐大的著作,其中既有詳細(xì)的歷史記載,又有深入的人物描寫(xiě)。讀史記需要良好的閱讀理解能力和耐心,需要對(duì)于歷史細(xì)節(jié)和人物情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶和分析。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀史記,我逐漸養(yǎng)成了記憶歷史事件和人物的習(xí)慣,提高了自己的歷史記憶力。同時(shí),我也培養(yǎng)了敏銳的閱讀能力,在閱讀中不僅能夠理解并記住文本內(nèi)容,還可以進(jìn)一步挖掘其中的深層意義,養(yǎng)成了主動(dòng)思考的習(xí)慣。
最后,讀史記對(duì)于提高我的寫(xiě)作能力也有著重要的作用。史記是一部經(jīng)典之作,其中的文字和敘述都具有深厚的藝術(shù)性。讀史記不僅能夠讓我欣賞其中的文采與韻味,還可以從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的敘事技巧和修辭手法。通過(guò)仔細(xì)研讀史記,我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練卻又有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,寫(xiě)出更具有說(shuō)服力和感染力的文章。
總之,讀史記對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是一種很好的修養(yǎng)和能力培養(yǎng)的途徑。通過(guò)讀史記,我們可以拓寬自己的視野,培養(yǎng)出批判性思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí),讀史記也可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。因此,在高中階段,我深入研讀史記的經(jīng)歷不僅讓我從歷史中汲取了智慧和力量,更為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇二
高中生活是我們?nèi)松蟹浅V匾囊粋€(gè)階段,這個(gè)時(shí)期不僅是我們?nèi)烁裥纬傻年P(guān)鍵期,也是人生道路奮斗的起點(diǎn)。而在這個(gè)過(guò)程中,讀書(shū)筆記無(wú)疑是我們不可或缺的一部分。接下來(lái),我將分享我的一些讀書(shū)筆記心得體會(huì)。
第一,讀書(shū)筆記的規(guī)范性非常重要。我們不僅需要記錄書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容,還應(yīng)當(dāng)注意筆記的清晰度和整潔度。如果我們沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣,就很容易出現(xiàn)記錯(cuò)或丟失筆記的情況。因此,在讀書(shū)時(shí)我們要認(rèn)真記錄,不要抄襲,也不要循環(huán)使用同一份筆記。只有規(guī)范才能有力量。
第二,讀書(shū)筆記需要具有一定的創(chuàng)意性。有些人認(rèn)為讀書(shū)筆記的本質(zhì)是記錄,所以要盡可能地詳細(xì)描述書(shū)中內(nèi)容。但實(shí)際上,在讀書(shū)筆記中加入些許自己的思考或感悟會(huì)更好。這不僅有利于強(qiáng)化記憶,還可以開(kāi)拓我們的思維。因此,我們應(yīng)該在記錄的基礎(chǔ)上,融入自己的感悟和理解。
第三,讀書(shū)筆記是我們認(rèn)識(shí)自我、完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升個(gè)人能力的工具。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,而讀書(shū)筆記作為一種學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地完成學(xué)業(yè)。通過(guò)讀書(shū)筆記的不斷累積,我們可以逐步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模型。同時(shí),讀書(shū)筆記也是發(fā)揮個(gè)人思維和創(chuàng)造力的重要途徑,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。
第四,讀書(shū)筆記應(yīng)該多樣化。除了紙質(zhì)筆記,我們也可以使用電子記錄工具,如筆記軟件或筆記本電腦。這些工具可以極大地便利我們的學(xué)習(xí)和筆記。同時(shí),我們也可以采用多種形式的筆記,如思維導(dǎo)圖、條理結(jié)構(gòu)等方式,呈現(xiàn)我們的思考和認(rèn)識(shí)。
總之,讀書(shū)筆記的重要性在高中生活中是不言而喻的。它能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提升學(xué)生的記憶力和思維能力。而對(duì)于在讀書(shū)筆記中遇到的各種問(wèn)題,如規(guī)范性、創(chuàng)意性、多樣化等,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它們的重要性,不斷加以改進(jìn)和完善。只有做到這些,我們才能更好地利用讀書(shū)筆記為我們的學(xué)習(xí)所用。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇三
高中階段是人生中最為重要的時(shí)期之一,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)激烈,另一方面則因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣將決定未來(lái)的發(fā)展,而在學(xué)習(xí)中,閱讀的重要性不言而喻,讀書(shū)筆記更是不可或缺的學(xué)習(xí)工具。讀書(shū)筆記記錄下來(lái)的不僅僅是書(shū)中的信息,更是我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解、感受和思考,也能夠提升我們的思維能力和文筆水平。因此,高中階段的讀書(shū)筆記一定要做到高效、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范。
第二段:探討高中讀書(shū)筆記的方法和技巧
高中的閱讀量相對(duì)來(lái)說(shuō)較大,如果缺乏科學(xué)的方法和技巧,讀起來(lái)就會(huì)感到沉重和枯燥。首先,我們需要有規(guī)劃和計(jì)劃,制定出自己的讀書(shū)計(jì)劃和進(jìn)度,有利于節(jié)省時(shí)間和提高效率。其次,我們需注重筆記的精簡(jiǎn)和簡(jiǎn)潔,重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考和理解要事先進(jìn)行篩選和梳理,避免出現(xiàn)單純的復(fù)制和筆記。再者,我們還需要注重對(duì)原文的“情感連結(jié)”,盡量從自己的視角出發(fā),記錄下來(lái)自己的感性體悟和思考,令筆記不再枯燥無(wú)味,有了自己的色彩。
第三段:談高中讀書(shū)筆記的注意事項(xiàng)
讀書(shū)筆記不是單純的記錄,而是理解和思考的過(guò)程。因此,在記錄的過(guò)程中,需要注重以下幾點(diǎn):首先,我們需要完整地記錄下來(lái)作者的思路和論點(diǎn),而不僅僅只是摘抄和小結(jié),這樣有利于培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。其次,筆記需要遵循自己的閱讀喜好和興趣,盡量選取和自己愛(ài)好相關(guān)的書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)不斷提高自己的閱讀能力。最后,要對(duì)筆記做好分類(lèi)和整理,以便在復(fù)習(xí)時(shí)更加方便和快捷。
第四段:高中讀書(shū)筆記帶給我的收獲
讀書(shū)筆記不僅僅是一份資料和記錄,更是一份心靈的洗禮。通過(guò)讀書(shū)筆記,我融匯了很多與原文相關(guān)的知識(shí)和思考,擁有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),這也讓我在畢業(yè)后能夠更加自信和從容地走向社會(huì)并面對(duì)未來(lái)。同時(shí),讀書(shū)筆記的精心整理和歸納也進(jìn)一步讓我明白了個(gè)人成長(zhǎng)和素養(yǎng)的重要性,讓我不斷自我修正和提高自我。
第五段:總結(jié)高中讀書(shū)筆記的意義和價(jià)值
高中階段的讀書(shū)筆記可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是我們自身修養(yǎng)和能力的重要體現(xiàn)。我們需要盡可能利用好這個(gè)時(shí)期的讀書(shū)資源,注重記錄和總結(jié),同時(shí)也要注重閱讀的態(tài)度和方法。因此,我們希望每一位高中生都能夠珍惜這個(gè)時(shí)光,用心記錄和總結(jié),不斷提升自己的閱讀和思考能力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇四
職業(yè)高中是一所培養(yǎng)職業(yè)技能的學(xué)校,相對(duì)于普通高中,它更注重學(xué)生的實(shí)踐能力。讀職業(yè)高中需要我們具備一定的實(shí)踐能力,不僅需要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),還需要實(shí)際動(dòng)手去操作技術(shù)。本文將結(jié)合我在讀職業(yè)高中期間所做的讀書(shū)筆記與實(shí)踐操作的心得體會(huì),探討職業(yè)高中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、職業(yè)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容
職業(yè)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括專(zhuān)業(yè)課和文化課。專(zhuān)業(yè)課是職業(yè)高中最為重要的課程,包括電子技術(shù)、機(jī)械制造、汽車(chē)維修等課程。文化課程則是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的必要課程,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程。在讀職業(yè)高中期間,我學(xué)習(xí)了電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)課程,同時(shí)也學(xué)習(xí)了文化素質(zhì)課程。其中最讓我印象深刻的是電子技術(shù)。
三、電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
電子技術(shù)是一門(mén)有趣而又具有挑戰(zhàn)性的課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要了解電子元器件的名稱(chēng)和使用方法,并且需要學(xué)習(xí)如何用焊接工具來(lái)制作電子設(shè)備。我的學(xué)習(xí)方法是先在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,理解教師講解的知識(shí)點(diǎn),然后在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還喜歡用自己的話(huà)來(lái)概括教師講解的知識(shí)點(diǎn),并將它們記錄在筆記本中。這些筆記為我以后的實(shí)驗(yàn)操作提供了很大的幫助。
四、實(shí)踐操作的重要性
在學(xué)習(xí)電子技術(shù)過(guò)程中,我學(xué)到了一個(gè)重要的原則:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。在制作電子設(shè)備過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作比純理論操作要來(lái)得更加困難,需要我付出更多的努力。我需要不斷修改我的電子設(shè)備來(lái)使它們更加完美,這需要我實(shí)踐中不斷嘗試。
五、職業(yè)高中學(xué)習(xí)的總結(jié)
通過(guò)在職業(yè)高中學(xué)習(xí)的筆記與實(shí)踐操作,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成效比以前要好。我更加重視實(shí)踐操作,鍛煉自己的動(dòng)手能力。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也加強(qiáng)了和同學(xué)之間的交流和合作,提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些都是我在職業(yè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。
六、結(jié)尾
總之,作為一名職業(yè)高中的學(xué)生,我們需要具備實(shí)踐操作和動(dòng)手能力,要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的交流能力。學(xué)會(huì)做好筆記有助于我們?cè)趯?shí)踐操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)課程。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)生涯中將會(huì)起到重要的作用。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇五
在高中讀書(shū)筆記上,我有著自己獨(dú)特的習(xí)慣和體會(huì)。在摸索中,我總結(jié)出一些適合自己的筆記方法和技巧,以更好地提高自己的閱讀能力和保持學(xué)習(xí)的熱情。以下將分為五個(gè)部分詳細(xì)闡述我的筆記心得與體會(huì)。
一、讀前準(zhǔn)備。
在讀之前,我首先會(huì)深入閱讀書(shū)的概括和內(nèi)容簡(jiǎn)介,以了解書(shū)的主要思想、作者觀點(diǎn)以及文章涵蓋的范圍和重點(diǎn)。其次,會(huì)嘗試了解作者的背景、特點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格,以促進(jìn)我對(duì)文章的理解和對(duì)作者的關(guān)注。第三,我不僅會(huì)閱讀原文,還會(huì)閱讀有關(guān)該書(shū)的學(xué)術(shù)評(píng)論或分析,以進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和思考深度。
二、怎樣處理筆記。
在讀書(shū)筆記中,我采用了多種形式,包括概括式、主題制圖和關(guān)鍵詞組織等。在處理筆記時(shí),我會(huì)在文章中做出標(biāo)記并使用顏色區(qū)分不同的主題和要點(diǎn),以便閱讀時(shí)更加清晰和詳細(xì)。此外,我還會(huì)對(duì)文章重點(diǎn)或有趣的部分做出摘錄和批注,以便更好地回顧和掌握文章的主要內(nèi)容和思想。
三、如何總結(jié)和應(yīng)用知識(shí)。
在讀完書(shū)籍后,我會(huì)通過(guò)總結(jié)和應(yīng)用來(lái)鞏固自己的知識(shí)和理解。首先,我會(huì)嘗試為書(shū)籍寫(xiě)下自己的感受和思考,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)書(shū)中的人物、事件和主題進(jìn)行解讀和分析。其次,我會(huì)口頭或書(shū)面講述和分享我對(duì)書(shū)的理解和感受,以使自己更加深入地理解和記憶該書(shū)的內(nèi)容和思想。
四、改進(jìn)筆記方法的技巧。
在日常閱讀中,我會(huì)嘗試借鑒一些提高筆記方法的技巧。例如,在對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行摘錄時(shí),我會(huì)使用不同顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的重點(diǎn)部分。此外,在復(fù)習(xí)中,我會(huì)將不同時(shí)間閱讀的筆記和總結(jié)重點(diǎn)進(jìn)行整理和對(duì)比,以確保自己在不同階段的閱讀中都能保持良好的閱讀習(xí)慣和思維方式。
五、總結(jié)。
通過(guò)自己的努力和摸索,我逐漸形成了適合自己的讀書(shū)筆記方法,具備了更好的閱讀能力和思考深度。同時(shí),我也意識(shí)到讀書(shū)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具,更是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)和思考的過(guò)程。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我相信自己的筆記方法和閱讀能力將會(huì)更趨于完善和優(yōu)化。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇六
史記是我國(guó)古代文化瑰寶中的一部重要典籍,它以其豐富的內(nèi)容和深刻的思想給我們留下了寶貴的財(cái)富。讀史使人明智,讀史使人聰明,讀史使人高尚。通過(guò)閱讀史記,我深刻體會(huì)到了史書(shū)的魅力與價(jià)值,也懂得了如何將史書(shū)中的智慧運(yùn)用到當(dāng)下的生活中。
首先,史記給我?guī)?lái)了廣闊的知識(shí)視野。在史書(shū)中,記載了數(shù)千年的中華文明的發(fā)展歷程,從華夏族群的起源,到黃帝、堯、舜的治理,再到夏、商、周三代的興衰演變,無(wú)一不展示了我們民族的光輝歷史。通過(guò)閱讀史記,我深刻感受到了祖先們辛勤努力的汗水和為民族繁榮富強(qiáng)不斷奮斗的精神,也打破了我對(duì)歷史的片面認(rèn)識(shí),讓我對(duì)世界有了更全面、更深入的了解。
其次,史記讓我領(lǐng)悟到了智慧的真諦。在史書(shū)中,包含了無(wú)數(shù)歷史人物的思想、智慧和思考。尤其是史記中記載的諸子百家,他們各自獨(dú)特的理論和觀點(diǎn)讓我大開(kāi)眼界??鬃犹岢娜省⒘x、禮、智,孟子強(qiáng)調(diào)的人性善、性本惡,荀子的性惡說(shuō),墨子的兼愛(ài)與非攻,這些都是古人智慧的結(jié)晶,不但能夠讓我思考人生的意義,也能夠應(yīng)用到我與人交往和處理問(wèn)題的過(guò)程中。
史記還給我?guī)?lái)了對(duì)人性的認(rèn)識(shí)。作為史書(shū)中最有代表性的人物之一,司馬遷通過(guò)個(gè)人實(shí)踐和對(duì)社會(huì)發(fā)展的觀察,對(duì)人性的諸多問(wèn)題都有深入的探索和解析。在《史記》中,司馬遷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖穼W(xué)方法和獨(dú)到的歷史觀點(diǎn)讓我對(duì)人性有了更為深入的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為“圣智者治人也,知之者治理人品也”,這句話(huà)一直深深地印在我的腦海中。通過(guò)史學(xué)家的觀察和看法,我認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和弱點(diǎn),也明白了什么是高尚的品質(zhì)與道德。
最后,史記讓我明白了歷史的重要性和價(jià)值。過(guò)去的種種教訓(xùn)告訴我們,歷史是一面鏡子,我們可以從中看到人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展軌跡,避免重蹈覆轍,獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也能預(yù)見(jiàn)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。比如,史記中記錄的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴,讓我明白了不同思想流派的辯證關(guān)系和價(jià)值,在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中,我們也需要尊重,包容不同的思想和聲音,這樣才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)讀史記,我不僅了解了中華民族的傳統(tǒng)文化,更從中領(lǐng)悟到了寶貴的智慧與道理。史記給我提供了視野的開(kāi)拓,智慧的汲取,對(duì)人性和品德的思考以及對(duì)歷史的思考。我會(huì)像打開(kāi)一本史書(shū)那樣,踏實(shí)地過(guò)好每一天,在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)智慧,做一個(gè)擁有歷史眼光的人,也為自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讀史使我明智,讀史使我聰明,讀史使我高尚。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段:導(dǎo)言(引入文章主題)
《史記》是中國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部重要著作,也是我們高中時(shí)代必修的一本閱讀材料。通過(guò)對(duì)《史記》的學(xué)習(xí)和閱讀,我收獲頗豐,不僅了解了中國(guó)古代歷史的滄桑巨變,更鍛煉了自己的思辨能力和批判思維。下面我將從對(duì)《史記》的理解、學(xué)習(xí)方法、興趣培養(yǎng)等方面分享我的讀書(shū)筆記心得和體會(huì)。
第二段:對(duì)《史記》的理解
《史記》是司馬遷在西漢時(shí)期創(chuàng)作的一部紀(jì)傳體大型史書(shū),記載了從夏朝到漢朝前2000多年的歷史,深入揭示了中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)和人物的命運(yùn)。通過(guò)閱讀《史記》,我認(rèn)識(shí)到歷史是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù),可以給我們提供許多寶貴的啟示和教訓(xùn)。雜亂的史實(shí)和繁雜的人物事跡雖然有時(shí)讓人感到困惑,但我通過(guò)理性思考和比較研究,逐漸理解到歷史是一個(gè)科學(xué)而有趣的學(xué)科。
第三段:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和提升
在高中階段,我逐漸形成了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)在讀《史記》時(shí),應(yīng)首先把握大體框架,了解歷史事件的背景和脈絡(luò)。其次,我注重關(guān)鍵詞和名詞的背誦和理解,這有助于我更好地記憶和運(yùn)用歷史知識(shí)。此外,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖和筆記整理技巧,將散亂的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織在一起,增加我的認(rèn)知深度。
第四段:培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣
興趣是最好的老師,對(duì)歷史的興趣是我學(xué)習(xí)《史記》的動(dòng)力。我嘗試通過(guò)史書(shū)中的故事和人物命運(yùn)的變遷,產(chǎn)生共鳴和思考,從而加深對(duì)歷史的理解和感悟。我也參加了一些歷史講座和研討活動(dòng),結(jié)交了一些歷史愛(ài)好者的朋友,通過(guò)互相交流和分享,進(jìn)一步拓寬了我的歷史視野。
第五段:心得和體會(huì)
通過(guò)這幾年對(duì)《史記》的學(xué)習(xí)與閱讀,我深感古人的智慧和對(duì)歷史的重視?!妒酚洝凡粌H僅是歷史的記載,更是對(duì)歷史的思考和反思,是一本富有智慧和啟發(fā)性的讀物。在閱讀《史記》的過(guò)程中,我不僅培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣,還學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題、提出質(zhì)疑和拓寬思維方式。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些能力將為我提供很大的幫助。
總結(jié):通過(guò)閱讀《史記》,我不僅了解了中國(guó)古代歷史的滄桑巨變,還鍛煉了自己的思辨能力和批判思維。學(xué)習(xí)《史記》的過(guò)程是艱苦的,但也是充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的。我相信,在讀書(shū)筆記的積累和體會(huì)下,我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生中不斷前行,取得更多的進(jìn)步和成就。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇八
高中是人生中一個(gè)特別重要的階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)于我們未來(lái)人生的發(fā)展有著巨大的影響。讀書(shū)筆記是學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),通過(guò)讀書(shū)筆記,我們可以更好地將自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理、記憶以及歸納,下面是我對(duì)于讀書(shū)筆記的一些心得和體會(huì)。
首先,讀書(shū)筆記的重要性不言而喻。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中接觸到的知識(shí)點(diǎn)非常多,而且往往不是一個(gè)章節(jié)能夠理解透徹的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一些難點(diǎn)的時(shí)候,我們可以通過(guò)讀書(shū)筆記找到自己當(dāng)時(shí)的想法或者理解方式,再加上當(dāng)時(shí)課上老師的講解,很容易將這些難點(diǎn)搞懂。另外,讀書(shū)筆記也能夠幫助我們更好地記憶知識(shí)點(diǎn),特別是一些公式或者定理的記憶,筆記上的整潔清晰也能夠讓我們更加清晰地記憶。
其次,讀書(shū)筆記的要點(diǎn)不可少。筆記的要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要,保證筆記的清晰明了是前提條件。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)將比較重要的知識(shí)點(diǎn)、注意事項(xiàng)、易錯(cuò)點(diǎn)等記錄下來(lái),當(dāng)然,需要注意的是,記錄下來(lái)并不只是為了完成筆記,更重要的是我們應(yīng)該花時(shí)間去消化課文,讓自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越熟悉。
再次,讀書(shū)筆記的形式有很多種,需要選擇最適合自己的一種。根據(jù)自己的喜好,可以選擇簡(jiǎn)單記錄、概括記錄、提問(wèn)辨析法和思維導(dǎo)圖以及草圖等等形式。筆記的形式雖然是次要的,但也不能被忽視。通過(guò)自我實(shí)際操作對(duì)比,我個(gè)人比較喜歡思維導(dǎo)圖,因?yàn)樗季S導(dǎo)圖能夠更好的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),突出重點(diǎn),同時(shí)思維導(dǎo)圖能夠幫助我們學(xué)會(huì)概括能力,用最短的語(yǔ)言概括最多的知識(shí)內(nèi)容。
最后,讀書(shū)筆記之間要相互聯(lián)系。很多同學(xué)都會(huì)將不同科目筆記分別記錄,但是這樣很容易讓各科之間存在較大斷層,所以筆記之間要互相關(guān)聯(lián)起來(lái),你可以將不同學(xué)科筆記的一些共性?xún)?nèi)容整合在一塊,從而提高全局的了解,這樣也有助于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。
總的來(lái)說(shuō),讀書(shū)筆記幫助我們更好地整合知識(shí)點(diǎn)、深入理解知識(shí)點(diǎn)、記憶知識(shí)點(diǎn),無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,讀書(shū)筆記的形式、筆記要點(diǎn)以及筆記之間的聯(lián)系都需要我們不斷摸索和磨練,讓自己成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇九
高中,是每個(gè)人人生中極為重要的一段時(shí)光。在這個(gè)階段里,我們經(jīng)歷了青澀的春夏秋冬,學(xué)習(xí)了許多知識(shí)和技能,也遇到了很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讀書(shū)是高中生活中必不可少的一部分,而筆記則是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)工具。在高中讀書(shū)筆記的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了很多,下面我將從五個(gè)不同的角度來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第一,筆記能夠增強(qiáng)記憶。對(duì)于我這種易忘性很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō),讀書(shū)筆記是一項(xiàng)必備技能。筆記能夠幫助我將學(xué)到的知識(shí)和概念整理成系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu),從而更加清晰地理解和記憶。再次復(fù)習(xí)的時(shí)候,我只需要翻閱自己的筆記,就能迅速地回憶起以前的知識(shí)點(diǎn)。
第二,筆記能夠幫助我消化和理解知識(shí)。很多時(shí)候,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一些難點(diǎn)和疑惑,讀書(shū)筆記能夠幫助我更加深入地思考和理解這些難點(diǎn)。通過(guò)整理筆記,我可以將不同的觀點(diǎn)和思路串聯(lián)起來(lái),進(jìn)而得到更系統(tǒng)和全面的理解。
第三,筆記能夠提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。高中生活的重要一部分就是作文了,而讀書(shū)筆記對(duì)于提高寫(xiě)作和表達(dá)能力有著很大的幫助。通過(guò)讀書(shū)筆記的整理和梳理,我能夠更清楚和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,也能夠更有條理地組織文章結(jié)構(gòu)。
第四,筆記能夠培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力是高中學(xué)習(xí)的基本功之一,而讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地發(fā)掘和理解閱讀材料中的內(nèi)容。通過(guò)讀書(shū)筆記的整理,我不僅能夠更好地理解閱讀材料,還能夠?qū)ζ渲械乃枷牒陀^點(diǎn)進(jìn)行深入地挖掘和分析。
第五,筆記能夠幫助我規(guī)劃和管理時(shí)間。高中的學(xué)業(yè)繁重,時(shí)間管理是非常重要的一環(huán)。讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地將時(shí)間分配和管理,避免重復(fù)的學(xué)習(xí)和浪費(fèi)。通過(guò)整理筆記,我能夠更快速地回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),從而節(jié)省時(shí)間和提高效率。
總之,讀書(shū)筆記在高中生活中起到了非常重要的作用。它們不僅可以增強(qiáng)記憶,更重要的是能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí),提高寫(xiě)作和表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀能力,規(guī)劃和管理時(shí)間等方面。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)筆記,將其作為學(xué)習(xí)的重要工具,不斷完善自己的筆記技能,從而更好地應(yīng)對(duì)高中生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十
職業(yè)高中是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能而設(shè)立的一種教育模式。在這種模式下,職業(yè)高中的學(xué)生需要同時(shí)學(xué)習(xí)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能課程,以期更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求。在讀書(shū)的過(guò)程中,筆記是一種不可或缺的學(xué)習(xí)手段,對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō),撰寫(xiě)筆記更是一個(gè)挑戰(zhàn),這篇文章將會(huì)分享我在職業(yè)高中讀書(shū)筆記方面的心得體會(huì)。
第二段:筆記的重要性
筆記作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種重要方法,能夠幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在職業(yè)高中中,筆記的重要性更加凸顯,因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加注重實(shí)際操作和技能,理論知識(shí)與實(shí)踐分離并不好,這就使得學(xué)生需要及時(shí)記錄和總結(jié)在實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)和技能,用筆記改善自己的理解??梢哉f(shuō),筆記是職業(yè)高中學(xué)生成功的關(guān)鍵。
第三段:筆記的正確方式
在職業(yè)高中中,正確撰寫(xiě)筆記需要注意以下幾個(gè)方面。首先,筆記需要有重點(diǎn)和主題,因?yàn)槠胀ǖ墓P記無(wú)法有效總結(jié)理論和技能的知識(shí)點(diǎn)。其次,筆記需要掌握統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),如縮寫(xiě)、符號(hào)等。最后,筆記的整潔以及規(guī)范性與統(tǒng)一性也是不可忽略的一點(diǎn)。將重點(diǎn)筆記整理成一個(gè)清晰且易于閱讀的格式,可以幫助我們更好的把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段:筆記對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用
好的筆記記錄不僅可以幫助學(xué)生完整的掌握所學(xué)內(nèi)容,而且也可以對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)習(xí)積習(xí)等方面起到很好的促進(jìn)作用。通過(guò)重新閱讀和整理自己的筆記,學(xué)生可以在書(shū)本知識(shí)和實(shí)際操作之間建立更好的聯(lián)系。而且,通過(guò)每節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理自己書(shū)寫(xiě)的筆記,可以幫助我們慢慢培養(yǎng)出一種良好的閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣。
第五段:結(jié)論
在職業(yè)高中讀書(shū)筆記的過(guò)程中,我們應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在整理筆記上,為了更好地吸收和利用所學(xué)的理論和技能,筆記是不可或缺的學(xué)習(xí)工具。只有通過(guò)規(guī)范和系統(tǒng)的方法記錄下來(lái),我們才能真正“記住”所學(xué)內(nèi)容,從中得到真正的收獲。更重要的是,在職業(yè)高中學(xué)習(xí)中認(rèn)真的思考和反思我們所記錄的東西,思考可以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),反思可以讓我們對(duì)我們記錄的東西更加清晰。所以,花點(diǎn)時(shí)間和精力來(lái)記錄和整理自己的筆記是值得的。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為職業(yè)高中的一名學(xué)生,讀書(shū)筆記是我們必須要做的事情之一。在筆記中不僅要記錄課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容,還要把自己的理解和思考記錄下來(lái)。筆記在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,它可以幫助我們更好地掌握知識(shí),并且提高我們的成績(jī)。接下來(lái),我將分享一些關(guān)于讀書(shū)筆記的心得體會(huì)。
第二段:正確的記錄方法
正確的記錄方法對(duì)于筆記的質(zhì)量有著非常大的影響。首先,我們應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,把老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí),我們還應(yīng)該注意課堂上老師所給的實(shí)例和案例,這樣可以更好地理解知識(shí)點(diǎn),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。另外,筆記中還應(yīng)包含自己的理解和思考,這樣可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第三段:充分利用電子設(shè)備
在現(xiàn)代化的職業(yè)高中中,我們可以利用電子設(shè)備來(lái)記錄筆記。這樣不僅手寫(xiě)筆記的麻煩,而且也有助于我們更好地整理和管理筆記。我們可以使用一些筆記軟件來(lái)記錄筆記,并在課后進(jìn)行整理。同時(shí),這些筆記軟件還提供了一些其他的功能,比如云存儲(chǔ),輕松分享等等,使我們的學(xué)習(xí)變得更加便捷。
第四段:不要忽視復(fù)習(xí)
正確的記錄方法和利用電子設(shè)備管理筆記只是保證筆記質(zhì)量的前提,真正讓筆記發(fā)揮作用的是復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們可以對(duì)自己的理解進(jìn)行加深和鞏固,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己筆記中的不足和錯(cuò)誤。同時(shí),我們可以將自己的筆記和老師講義進(jìn)行對(duì)比,找出差別,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行修正。
第五段:總結(jié)
作為職業(yè)高中學(xué)生,我們要認(rèn)真對(duì)待每一次課堂筆記,通過(guò)記錄和復(fù)習(xí)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中,正確的記錄方法和利用電子設(shè)備管理筆記都會(huì)對(duì)筆記的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。 通過(guò)筆記的復(fù)習(xí),我們還可以找出自己的不足和錯(cuò)誤,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十二
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是充滿(mǎn)磨難與艱辛的道路,其中最富啟發(fā)性、最讓人成長(zhǎng)的一項(xiàng)便是讀書(shū)。高中階段是學(xué)習(xí)閱讀、整理讀書(shū)筆記的關(guān)鍵時(shí)期,從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單記錄,到不斷的思索與完善,一本書(shū)的讀完,意味著對(duì)新知識(shí)的掌握,也預(yù)示著一個(gè)人的成長(zhǎng)。因此,如何做好閱讀,并將其融匯貫通至我們的人生,是當(dāng)前我們最需要思考的問(wèn)題。
第二段 – 應(yīng)該如何做好閱讀?
首先,需要充分理解一本書(shū)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)閱讀并非簡(jiǎn)單的“捧紙閱讀”,而是需要深入理解一本書(shū)中的思想內(nèi)涵、邏輯思維以及感情抒發(fā)等方面。為了做好這些方面的深入理解,必須要有謹(jǐn)慎、細(xì)致、客觀、全面的閱讀心態(tài)。
其次,要善于整理讀書(shū)筆記。在閱讀過(guò)程中,我們往往會(huì)遇到許多重要的知識(shí)點(diǎn)和思想,如果不及時(shí)進(jìn)行整理和記錄,就會(huì)失去很多精彩的點(diǎn)滴。學(xué)習(xí)記錄讀書(shū)筆記可以幫助我們記住文章的核心要點(diǎn),加深對(duì)內(nèi)容的理解力。
最后,要注重與他人的交流與討論。借助他人的觀點(diǎn)和想法,我們可以深入探討思想與知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),同時(shí)也能夠啟發(fā)我們的想象力和領(lǐng)悟力,從而更好地增進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。
第三段 – 應(yīng)該如何將讀書(shū)筆記融入生活?
讀書(shū)筆記不僅僅是對(duì)一本書(shū)的記錄和整理,更是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。將讀書(shū)筆記融入生活中,我們可以通過(guò)它們,不斷豐富和提高自己的知識(shí)和思想。
首先,我們可以將其應(yīng)用到日常生活的工作和學(xué)習(xí)中。例如,通過(guò)閱讀和記錄工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),形成一本工作筆記。這樣,我們就能更好地學(xué)習(xí)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作質(zhì)量。
其次,讀書(shū)筆記還能夠?yàn)槲覀兲峁└迂S富的思想與知識(shí)資源,在我們獨(dú)立思考問(wèn)題時(shí),可以借助筆記中的知識(shí)和想法,來(lái)創(chuàng)新和探索有意思的問(wèn)題與答案。
最后,讀書(shū)筆記也是一種對(duì)生活的感性理解、情感體驗(yàn),我們可以將它們轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力,或者是通過(guò)分享與他人,讓更多人了解、感悟,共同推動(dòng)思想的進(jìn)步。
第四段 – 應(yīng)該如何培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣?
要想完美地制作讀書(shū)筆記,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣是至關(guān)重要的。首先,我們需要在開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候,制定一個(gè)詳細(xì)的閱讀計(jì)劃,因?yàn)橹贫ㄓ?jì)劃可以規(guī)劃出我們的閱讀進(jìn)度,并且針對(duì)不同的閱讀目的,靈活調(diào)整我們的閱讀計(jì)劃。
其次,我們需要注意閱讀時(shí)的專(zhuān)注度。專(zhuān)注讀書(shū)能夠更好地掌握文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié),避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
最后,根據(jù)不同類(lèi)型的書(shū)籍,我們?cè)陂喿x的時(shí)候應(yīng)該采取不同的閱讀方式,例如速讀,瀏覽閱讀等多種閱讀方式,可以更好適應(yīng)不同類(lèi)型的書(shū)籍。
第五段 – 結(jié)論
閱讀是人類(lèi)永恒的話(huà)題,是一條趨向智慧之路的途徑。讀書(shū)筆記的記錄、整理和運(yùn)用,是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分,是我們的成長(zhǎng)之路上不能缺少的工具。我們需要不斷努力,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,將所學(xué)知識(shí)融入我們的生活中,才能收獲知識(shí)與情感的豐度與成長(zhǎng)的喜悅!
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十三
本書(shū)作者黃仁宇在對(duì)歷史的研究中提出了“大歷史觀”,主張要“從技術(shù)上的角度看歷史”,而不能簡(jiǎn)單地以道德評(píng)價(jià)籠罩一切。在了解了黃仁宇先生的大歷史觀后,我發(fā)現(xiàn)之前對(duì)于歷史的粗淺理解應(yīng)當(dāng)屬于大歷史觀的范疇,不過(guò)也有自己的一些看法。所以我總結(jié)我的大歷史觀為“制度完善趨于停滯,技術(shù)變革方能發(fā)展”。
中國(guó)的歷代王朝的經(jīng)驗(yàn)表明,凡是一個(gè)時(shí)期制度變得完善了,那么社會(huì)就會(huì)停滯不前。比如明清兩朝,內(nèi)閣制度建立后,中央集權(quán)統(tǒng)治達(dá)到頂峰,當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)如一潭死水一般寂靜,除了短暫的康乾盛世,再無(wú)發(fā)展。直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)西方人用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了這個(gè)仍處于男耕女織的農(nóng)業(yè)社會(huì)。而反觀同時(shí)期的英法等國(guó),百年來(lái)歷經(jīng)數(shù)次資產(chǎn)階級(jí)革命,為一個(gè)適合本國(guó)的制度而抗?fàn)?,雖然動(dòng)亂了一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史觀點(diǎn)來(lái)看,實(shí)則是社會(huì)的進(jìn)步、歷史的進(jìn)步。
技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步很容易理解,因?yàn)榧夹g(shù)是生產(chǎn)力,它能夠推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。我們現(xiàn)在通用的人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展階段大致是原始社會(huì)—農(nóng)業(yè)社會(huì)—工業(yè)社會(huì)—信息社會(huì),這些社會(huì)演變的標(biāo)志都是技術(shù)的變革?;?、石器、鐵器、蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)徹底推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,而且技術(shù)的發(fā)展并不是有規(guī)律的,有可能很長(zhǎng)一段時(shí)期沒(méi)有太大的變化,也有可能在某一段時(shí)間突然爆發(fā),形成“技術(shù)爆炸”,比如工業(yè)革命時(shí)期距今不過(guò)兩三百年的時(shí)間,但足以顛覆人類(lèi)兩三千年的技術(shù)?,F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)初步進(jìn)入到信息化時(shí)代,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速、精準(zhǔn)傳播,人類(lèi)社會(huì)又將進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,甚至超越工業(yè)革命后的世界。
但也有例外,比如中國(guó)古代鐵器出現(xiàn)兩千多年后仍處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期,沒(méi)有像西方社會(huì)那樣很早地進(jìn)入到工業(yè)時(shí)代,這當(dāng)然和社會(huì)制度密不可分,社會(huì)制度作為生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用是巨大的,所以即使明清時(shí)代有了資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽,也僅僅只是芽,當(dāng)時(shí)中國(guó)的土壤環(huán)境長(zhǎng)不出資本主義經(jīng)濟(jì)的參天大樹(shù)!
在技術(shù)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也造成了貧富分化的產(chǎn)生,也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的社會(huì)不平等。不過(guò)不要籠統(tǒng)地認(rèn)為社會(huì)不平等是一件壞事,其實(shí)一定程度上的不平等有助于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這是我借鑒社會(huì)學(xué)的一些觀點(diǎn),比如考察社會(huì)不平等的一對(duì)范疇是穩(wěn)定性不平等和流動(dòng)性不平等。
穩(wěn)定性不平等是指社會(huì)分層地位與處于這些地位上的社會(huì)成員具有長(zhǎng)期固定的聯(lián)系,即社會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)期(終身乃至世代)停留在同一個(gè)階級(jí)、階層之中。中國(guó)古代長(zhǎng)期處于穩(wěn)定性不平等的狀態(tài),例如在明朝一個(gè)人為了獲得考取功名的物質(zhì)條件,需要幾代甚至十幾代人的辛勤積累,以及父母和賢妻的格外支持。所以當(dāng)時(shí)一些晉商會(huì)資助那些考取功名之人,待那人功成名就之時(shí)再連本帶利還回來(lái),那些初入官場(chǎng)的官員急于想撈取灰色收入,和身邊催債的師爺大有關(guān)系(很多師爺就是當(dāng)初的放貸者)??上攵谏鐣?huì)階層嚴(yán)重固化的時(shí)代,一個(gè)人想要出人頭地是多么地困難,這種極端的不平等會(huì)逐漸激化社會(huì)矛盾,直到生存受到威脅的人們組織起來(lái)推翻當(dāng)局政府,李自成的農(nóng)民起義就是一個(gè)典型案例。
暫時(shí)性不平等指分層地位與社會(huì)成員間的聯(lián)系時(shí)短暫的、臨時(shí)性的,社會(huì)成員有可能或者通過(guò)自身努力改變地位層次,或者是自動(dòng)跨越地位層次。雖然很多人抱怨改革開(kāi)放后社會(huì)的貧富差距越來(lái)越大,社會(huì)階層固化嚴(yán)重,但這種不平等只是暫時(shí)性的,一個(gè)人、一個(gè)家庭可以在幾年內(nèi)的努力改變命運(yùn),比如通過(guò)教育可以改變一個(gè)在大山里世代為農(nóng)家庭的命運(yùn)。
在全面深化改革開(kāi)放的今天,《萬(wàn)歷十五年》是一本意義重大的史鑒。萬(wàn)歷十五年,即公元1578年,看似平淡無(wú)奇,實(shí)則暗藏殺機(jī)。這個(gè)王朝已經(jīng)喪失了生機(jī)和活力,猶如一朵鮮艷的玫瑰,允許在外觀上簡(jiǎn)單修飾,但若想真正改變內(nèi)部的機(jī)制,鋒利的刺一定會(huì)把你扎得頭破血流。
反觀今天的中國(guó),改革開(kāi)放三十多年,中國(guó)在正直、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了前所未有的改革,并且取得了舉世矚目的成就,gdp總量?jī)H次于美國(guó)成為世界第二,并在未來(lái)幾年將超越美國(guó)。這些成就讓很多人都以為中國(guó)的問(wèn)題解決了,中國(guó)的制度完善了,中國(guó)已經(jīng)高枕無(wú)憂(yōu)了,這種荒謬的想法越少越好。制度完美就是社會(huì)停止發(fā)展的前奏,即使像美國(guó)三權(quán)分立制度非常健全的國(guó)家也在不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,所以不論中國(guó)社會(huì)發(fā)展到哪個(gè)階段,中國(guó)的改革需要永遠(yuǎn)在路上。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十四
凡幼年失怙者,往往在青年之后便會(huì)發(fā)跡,不是官運(yùn)亨通,仕途暢達(dá),就是學(xué)業(yè)精進(jìn),名動(dòng)千秋,或者財(cái)源茂盛,極盡豪華.古者如孔子、孟子、李密、歐陽(yáng)修,范仲淹,岳飛等等,不計(jì)其數(shù)。近者,因本人足跡視眼有限,名人顯士,一概不觸,單就身邊與我同齡一二人言之:一是我幼時(shí)同村的鄭發(fā),他十五歲高中最后一年的上學(xué)期,也就是一九七九年下半年,他父親挖耐火礦被礦石砸傷,不治身亡,他是家中老大,下有四個(gè)弟弟,其寡母尊其夫臨終遺言,“騰云(鄭發(fā)小名)一定要讀下去?!痹诘诙甑母呖贾?,他考了317分,比我整整少40分,我上了師范類(lèi)大專(zhuān),他考入地屬中專(zhuān)——漣源地區(qū)供銷(xiāo)學(xué)校.那時(shí)候,專(zhuān)業(yè)人才稀缺,他一畢業(yè)便分到麻陽(yáng)縣計(jì)委,爾后入黨,其后幾十年,仕途暢達(dá),官運(yùn)亨通,現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)是某大局局長(zhǎng),二十年前,他便在一次回鄉(xiāng)省母時(shí)與人說(shuō):“現(xiàn)在我不愁無(wú)人給我送錢(qián)送物,我只考慮自己能不能接?!彼挚赏ㄌ?,人一隔壁縣任職,手卻伸到了他的祖籍之縣,幾個(gè)小弟均是在他的提攜下,城里置地購(gòu)房,鄉(xiāng)里還享受低保。
二是我出外打工后華茂的同事陳風(fēng),也是十五歲失父,后考入師范中專(zhuān),畢業(yè)后分入一中學(xué)教書(shū),草娶了一個(gè)普通人家女兒為妻,并育有一女,如此,便基本注定了他的貧民一生,草根一族了,可是,鬼使神差,他卻被一女中豪杰愛(ài)得死去活來(lái),此女子便是易瓊,她工作不讓須眉,又是一相父教子之能手,尤其是精于理財(cái),目光遠(yuǎn)大而敏銳。陳在易的輔弼之下,一路穩(wěn)打穩(wěn)扎,順風(fēng)順?biāo)畛朔康禺a(chǎn)刮起的狂風(fēng),適時(shí)買(mǎi)賣(mài),幾個(gè)來(lái)回,竟賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn),現(xiàn)已在深圳站穩(wěn)腳跟,立家置業(yè),業(yè)已躋入有產(chǎn)階級(jí)之行列.幾次酒后,他放情自抒,“現(xiàn)在我就是不做,也可安享晚年了,我兩口子現(xiàn)已制定了一個(gè)規(guī)劃,每年起碼出遠(yuǎn)門(mén)旅游一次,或國(guó)外,或國(guó)內(nèi),日子可以休休閑閑地過(guò)了?!毕噍^于我這個(gè)與之職業(yè)同類(lèi),甚至當(dāng)年起點(diǎn)比他略高的人而言,現(xiàn)已是天上人間了。
人過(guò)五十,不識(shí)《易經(jīng)》皮毛者亦是一算命先生。我過(guò)五十后,愈益相信天命,相信因果報(bào)應(yīng)。
我相信幼時(shí)受大難者,成年當(dāng)亨達(dá);小時(shí)享至福者,中景或晚景必凄涼;嗜殺成性者,必死于非命;貪財(cái)圖貨者,終兩手空空;見(jiàn)色起淫者,妻女必報(bào);位高權(quán)重,炙手可熱、倚勢(shì)凌人者,必臨門(mén)衰祚薄,門(mén)庭長(zhǎng)草之殃。行善者,必有平安之福;作惡者,必應(yīng)天遺。我相信天網(wǎng)恢恢,疏而不漏,不是不報(bào),時(shí)辰未到。
我相信人生一世皆公平.君不見(jiàn)和紳、石崇前半生富可敵國(guó),享盡奢華,卻均死于非命,財(cái)貨充公;明朝福王朱常洵幾十年極盡人間之福,卻成為農(nóng)民軍的福祿宴品。
吳三桂殺人無(wú)數(shù),死后子孫滅絕,襁褓中嬰兒也不免其禍;君不見(jiàn)洪秀全享盡人間之福,其子九歲便擁五絕色美女,而洪秀全天不予年,其子十六歲便遭凌遲。一人權(quán)勢(shì)福祿太過(guò),必用家族災(zāi)禍相抵,一人受盡人間慘苦,子嗣必承其未享之福。
才能卓絕者生前多災(zāi)多難,死后當(dāng)留芳百世,如司馬遷,岳飛;奸軌狡頑之徒生前逍遙猖狂,死后當(dāng)遺臭萬(wàn)年,如秦檜,李林甫.
縱觀歷史,放眼現(xiàn)時(shí),仰視環(huán)宇萬(wàn)物,俯察塵土眾生,到頭來(lái),無(wú)不是一個(gè)公平。日被月替,月遭日沒(méi),水被土淹,土遇水沖。羊吃草,羊喂狼,狼死養(yǎng)草終養(yǎng)羊。
不必羨慕奢華,不必仰視權(quán)貴,平平淡淡才是真,亦是真正之福。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十五
1、學(xué)校反腐倡廉教育,是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系,學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。
學(xué)校的反腐倡廉教育就是通過(guò)教育,使學(xué)生從小懂得做什么樣的人,認(rèn)同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化,最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會(huì),從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
2、學(xué)校反腐倡廉教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律,有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等,施以外部教育影響,同時(shí),調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化,使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升,將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
3、學(xué)校反腐倡廉教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心,以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn),讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇,每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重,每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此,學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境,使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義,不因地域差異遭受歧視,不因貧富差異受到壓抑,不因成績(jī)差異而遭到冷漠。
4、學(xué)校反腐倡廉教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育,其實(shí)質(zhì)是人性教育,其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過(guò)多種途徑,包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此,學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活(社會(huì))課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能,又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源,包括廉潔教育的思想資源。
通過(guò)開(kāi)黨風(fēng)廉政會(huì)議,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:時(shí)代要求學(xué)校抓好反腐倡廉教育,時(shí)代要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺(jué)地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心,刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺(jué)抵制不義之利的引誘,社會(huì)“潮流”的沖擊,真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé),用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí),堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,保證教育的公正和有效。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十六
在這短暫的一個(gè)假期里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道:"茶亦醉人何必酒,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們就應(yīng)如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,都不足取。
為了使讀書(shū)到達(dá)更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的“眼睛”,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話(huà)所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自我的書(shū),我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自我看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了?!痹谘凶x中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的完美的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話(huà)告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的情緒都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),這種崇高,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自我的學(xué)生,首先務(wù)必認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)的`,更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,一向以來(lái),我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則,我覺(jué)得,作為一位教師,首先務(wù)必做到:
一、說(shuō)到做到,從不失信;。
二、言傳身教,以身作則;。
三、尊重學(xué)生,一視同仁;。
四、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己,寬于待人;。
六、精讀細(xì)講,教學(xué)相長(zhǎng)。
話(huà)又說(shuō)回來(lái),常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)有一桶水。這話(huà)固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。因此,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求,選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之,同時(shí)結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)際,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地持續(xù)一顆好奇心,想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣?我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自我是一名教師,我也期望與我的同仁共勉:在讀書(shū)中自我提高,走近學(xué)生,我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十七
高中讀書(shū)筆記是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)記錄筆記,我們可以回顧、總結(jié)和加深印象,同時(shí)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題。所以說(shuō),高中讀書(shū)筆記不僅是學(xué)習(xí)的軟件,也是我們走向成功的良師益友。
第二段:如何有效地寫(xiě)好高中讀書(shū)筆記
寫(xiě)好高中讀書(shū)筆記的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀和精確記錄。在閱讀之前,我們需要先了解讀物的背景和目的,然后確定閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中,我們需要注重理解和記憶,通過(guò)標(biāo)注、摘抄和總結(jié)等方式收集資料和理解知識(shí)。在記錄時(shí),我們需要按照邏輯和主題進(jìn)行分類(lèi),避免冗長(zhǎng)和重復(fù),同時(shí)注意保持簡(jiǎn)潔和清晰。
第三段:高中讀書(shū)筆記的作用
高中讀書(shū)筆記不僅可以幫助我們記憶和理解知識(shí),還可以幫助我們提高思維和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷記錄和分析,我們可以形成自己的知識(shí)體系和思考方式,從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。此外,高中讀書(shū)筆記也是我們進(jìn)一步探索學(xué)科和拓展愛(ài)好的重要途徑,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和利用課外資源。
第四段:高中讀書(shū)筆記的秘訣
寫(xiě)好高中讀書(shū)筆記的秘訣不在筆墨紙硯,也不在多少量上,而在于學(xué)習(xí)方法和自制力。我們需要在閱讀時(shí)放松心態(tài)、提高閱讀速度和抓住關(guān)鍵詞,同時(shí)保持好奇心和求知欲。在筆記記錄時(shí),我們需要遵守規(guī)律、明確思路和保持積極性。最重要的是,只有持之以恒、不斷探索和追求卓越才能寫(xiě)好高中讀書(shū)筆記。
第五段:總結(jié)
高中階段是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,高中讀書(shū)筆記應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)生活的必修課程。我們需要認(rèn)真對(duì)待,從技巧、方法和心態(tài)等方面進(jìn)行不斷地練習(xí)和提高。只有這樣,我們才能更好地理解、應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí),走向成功和未來(lái)。
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十八
假期里,讀了法國(guó)啟蒙思想家盧梭的著作《愛(ài)彌兒》。在書(shū)中,依次論述了自然教育、社會(huì)教育和公民教育三種教育形式。
自然教育思想。所謂自然教育,就是以?xún)和摹皟?nèi)在自然”或“天性”為中心的教育,即尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)兒童能年齡特征而實(shí)施的教育。盧梭說(shuō)“要教育你的學(xué)生愛(ài)一切的人,甚至愛(ài)那些輕視人民的人。”
盧梭看來(lái),人必然要走向社會(huì)。道德教育要注重道德實(shí)踐,他主張讓兒童通過(guò)自己的活動(dòng)去養(yǎng)成美德。強(qiáng)調(diào)“要以行動(dòng)而不以言辭去教育青年”。《愛(ài)彌兒》中體現(xiàn)的公民教育,只是盡一個(gè)公民義務(wù)的教育。
盧梭的《愛(ài)彌兒》共分五卷,他根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。在第一卷中,著重論述對(duì)兩歲以前的嬰兒如何進(jìn)行體育教育,使兒童能自然發(fā)展。在第二卷中,他認(rèn)為兩歲至十二歲的兒童在智力方面還處于睡眠時(shí)期,缺乏思維能力,因此主張對(duì)這一時(shí)期的兒童進(jìn)行感官教育。在第三卷中,他認(rèn)為十二至十五歲的少年由于通過(guò)感官的感受,已經(jīng)具有一些經(jīng)驗(yàn),所以主要論述對(duì)他們的智育教育。在第四卷中,他認(rèn)為十五至二十歲的青年開(kāi)始進(jìn)入社會(huì),所以主要論述對(duì)他們的德育教育。在第五卷中,他認(rèn)為男女青年由于自然發(fā)展的需要,所以主要論述對(duì)女子的教育以及男女青年的愛(ài)情教育。盧梭提出的按年齡特征分階段進(jìn)行教育的思想,在教育史上無(wú)疑是個(gè)重大的進(jìn)步,它對(duì)后來(lái)資產(chǎn)階級(jí)教育學(xué)的發(fā)展,特別是對(duì)教育心理學(xué)的發(fā)展,提供了極可貴的啟示。
把兒童看作兒童。要尊重兒童的天性,相信兒童具有內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃堋和兴赜械目捶?、想法和感情的,如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那是很愚蠢的事情。兒童盡管弱小,但他具有一種內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃???傊?,我們要尊重兒童的天性,讓其天性充分自由地發(fā)展,會(huì)使兒童將來(lái)獲得快樂(lè)和幸福。
我非常欣賞這段話(huà):要使孩子們保持他們的天真,只有一個(gè)良好的辦法,那就是:所有他周?chē)娜硕家鹬睾蛺?ài)護(hù)他們的天真。不這樣做,則我們對(duì)他們所采取的一切控制辦法遲早是要同我們預(yù)期的目的產(chǎn)生相反的效果的;微微地笑一下,或者眨一下眼睛或不經(jīng)意地做一下手勢(shì),都會(huì)使他們明白我們?cè)诮吡﹄[瞞他們什么事情;他們只要看見(jiàn)我們向他們掩飾那件事情,他們就想知道那件事情。文雅的人同孩子們談起話(huà)來(lái)咬文嚼字,反而使孩子們以為其中有些事情是不應(yīng)該讓他們知道的,因此對(duì)孩子們講話(huà)決不要那樣的修飾辭藻;但是,當(dāng)我們真正尊重他們的天真的時(shí)候,我們同他們談話(huà)就容易找到一些適合于他們的語(yǔ)句了。有一些直率的話(huà)是適合于向天真的孩子們說(shuō)的,而且在他們聽(tīng)起來(lái)也是感到很喜歡的:正是這種真實(shí)的語(yǔ)言可以用來(lái)轉(zhuǎn)移一個(gè)孩子的危險(xiǎn)的好奇心。同他說(shuō)話(huà)的時(shí)候誠(chéng)懇坦率,就不會(huì)使他疑心還有一些事情沒(méi)有告訴他。把粗話(huà)同它們所表達(dá)的令人厭惡的觀念聯(lián)系起來(lái),就可以窒息想象力的第一個(gè)火花。我們不要去禁止他說(shuō)那些話(huà)和獲得那些觀念,但是我們要使他在不知不覺(jué)中一想起那些話(huà)和那些觀念就感到厭惡。如果人們從心眼里始終只說(shuō)他們應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話(huà),而且他們?cè)鯓酉刖驮鯓诱f(shuō),則這種天真爛漫的說(shuō)話(huà)方式將給他們省去多少麻煩啊!
高中讀書(shū)筆記心得體會(huì)總結(jié)篇十九
一本好書(shū)帶給人的是沁人心脾的快感,是醍醐灌頂?shù)挠X(jué)悟,是甘露灑心的暢快。近期,我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū),使我受益匪淺,為了能更好的促進(jìn)今后的工作,現(xiàn)淺談一下自己的讀書(shū)體會(huì)。
《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。全書(shū)集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法。李鎮(zhèn)西老師擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事中,在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人、引人入勝的故事里,作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……渾然一體,讀后發(fā)人深省,撼人心魄,催人淚下。
我作為一名青年教師,工作中熱情有余而思考不足,困惑與迷茫中讀讀此書(shū)猶如雪中送炭,也引發(fā)了我對(duì)教育的一些思考。想起曾經(jīng)讀到的一則寓言。一位農(nóng)夫得到一塊玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是鋤頭。很快,這塊玉變成了更小的玉,而它們的形狀始終像石頭,并且越來(lái)越失去價(jià)值。我們老師也得到許多塊玉——可愛(ài)的學(xué)生們。但是幾年后,并不是所有的玉都能雕琢成令人滿(mǎn)意的作品。恰恰相反,我們常常眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。良好的意圖,變成了令人失望的結(jié)果,這是教育的悲哀。我們于是抱怨學(xué)生,認(rèn)為他們天生就是一塊不可雕的朽木。
今天想來(lái),我找到了問(wèn)題的癥結(jié)。我在雕琢手中的玉時(shí),用的卻是一柄鋤頭。我的教育工作沒(méi)有做到學(xué)生的心坎上。我對(duì)學(xué)生用心的教育,處處充滿(mǎn)痕跡深重的干涉,學(xué)生所體會(huì)的多是強(qiáng)制力,而不是教育。教育結(jié)果可想而知。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無(wú)痕,我想,這才是真正的教育,是教育最美妙的境界!
是的,只有童心才能理解童心,才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,甚至智慧之處,才能夠走進(jìn)學(xué)生的情感世界,才能站在學(xué)生的角度去思維?!叭酥酰员旧啤?。兒童的心靈比成人純潔,是不爭(zhēng)的事實(shí)。教育的過(guò)程是讓學(xué)生盡可能保持童心的過(guò)程。不能老用成人的思維、意愿和標(biāo)準(zhǔn)硬是強(qiáng)加給學(xué)生當(dāng)做教育,硬去要求和束縛學(xué)生;用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)。而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中用成了鋤頭,即懲罰措施等,對(duì)學(xué)生的心靈造成了傷害,一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”甚至強(qiáng)制措施的教育都無(wú)濟(jì)于事。
以前,我在教育孩子中不能細(xì)膩體察孩子的心理,不考慮把工作做到孩子的心坎上,只是滿(mǎn)足于學(xué)生表面的、暫時(shí)的服從;只有教育者對(duì)自己錯(cuò)誤的真誠(chéng)追悔和對(duì)高尚人格的不懈追求,才會(huì)感染著、激勵(lì)著學(xué)生在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我,一步一步走向卓越……我想,教育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。他是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。只有理解了這些,我才明白了什么是鋤頭,什么才是真正的雕刻刀,什么是教育的最為美妙的境界!
我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因?yàn)樗悄敲锤挥型暮蛺?ài)心。也正是因?yàn)槭沁@樣,李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情,也正是因?yàn)檫@樣,李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài),從而使教育獲得最終的“成功”。他的教育,“是充滿(mǎn)人性、人情和人道的教育”。回顧我的工作,在各位老師的幫助下,在自己的努力下,我覺(jué)得自己總體還是要有更大進(jìn)步的。但是工作的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)自己丟掉了自己原有的一些很寶貴的東西。
讓我們用“心”愛(ài)孩子吧,讓愛(ài)一路伴隨他們成長(zhǎng)。從而實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育的最終目的,也就是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后,再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜耍M(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì),愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家……我也希望自己在以后漫長(zhǎng)的工作生涯都能多一些愛(ài)心教育,也給學(xué)生多創(chuàng)造一些感動(dòng)。
做“最好的自己”,做“最好的教師”!
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