實(shí)用疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生(模板15篇)

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實(shí)用疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-03 13:31:02     小編:XY字客

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,是提升自己的關(guān)鍵。在寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該先回憶和整理自己的經(jīng)歷。通過總結(jié)心得體會,我們可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,也可以找到相應(yīng)的解決辦法。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇一

因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情,使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久,或許有很多同學(xué)會因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心,但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病,可耽誤了不少時(shí)間,這令我對“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。

可就在這個(gè)時(shí)候,我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課,實(shí)施停課不停學(xué)。

實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天,我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊,終于,在我的緊張與期待中,通過電腦,我又見到了老師熟悉的面容,聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講,我用心聽;老師讓我們練習(xí),我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課,學(xué)到了不少的新知識。真是“不在課堂,卻勝似課堂”!

這段時(shí)間的學(xué)習(xí),除了收獲了知識,讓日子在充實(shí)中度過,還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng),科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校,只要一臺手機(jī)或電腦就能上課”,如今都變成了事實(shí)。

當(dāng)然,網(wǎng)課也有它的不足。比如長時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕,眼睛會受不了,視力會下降;條件不好的學(xué)生沒有辦法上課;學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系,父母不在身邊的就更不方便了。

但是我有理由相信,在未來的某一天這些問題都會得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族,是個(gè)偉大的民族,它更是一個(gè)不屈不撓的民族!最后,我深信我們的國家一定會戰(zhàn)勝疫情,而且會越來越富強(qiáng),變得讓世界都嘆為觀止!

今年受疫情影響,各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制,學(xué),肯定是開不了的,所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”,紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),這,便是空中課堂啦!各學(xué)校使用的上課工具各不相同,釘釘,課后網(wǎng),嗶哩嗶哩,甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能,可謂是層次不窮,五花八門了。而在課程的多樣性上,各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說,除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課,還有每天上午下午各30分鐘的體育課,這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量,也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。

學(xué)習(xí)之初,我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授,可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流,老師也能使用視頻向同學(xué)提問,師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課,有一道題我一直不大懂,正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有,我連忙回復(fù)老師說不大懂,老師便立刻與我連麥,又單獨(dú)給我講了一遍,使我茅塞頓開。

空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式,它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識,還會損害自己的身心健康。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做學(xué)習(xí)的主人,不做學(xué)習(xí)的奴隸。

同學(xué)們,今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng),更美好!

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇二

在“延長的假期”里,“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,學(xué)院教師紛紛走上線上教學(xué)的新崗位,為戰(zhàn)勝疫情出一份力,盡一份責(zé),讓學(xué)生在家里感受到與學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)院各院(系)學(xué)生服從學(xué)院教學(xué)安排,在線上刻苦學(xué)習(xí),取得了較好的學(xué)習(xí)效果,分享了他們的學(xué)習(xí)心得。

1、因新型冠狀病毒的肆虐,我們不能去返校上學(xué)。但是,我們沒有因?yàn)橐咔?,而停下學(xué)習(xí)的腳步。線上學(xué)習(xí)十分有趣,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無不吸引著我們。老師通過錄播的方式,給我們傳授知識。線上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門就可以獲取知識。但同時(shí),線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐心。沒有老師面授時(shí)的監(jiān)督,沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線上教學(xué)的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀。非常時(shí)期,大家一起攻堅(jiān)克難!

2、在疫情期間,作為學(xué)生的我們要緊抓學(xué)習(xí)并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課,卻無法阻止我們對學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)院積極應(yīng)對開展了網(wǎng)絡(luò)授課,我們通過“學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)新知識,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,在老師指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余,大家還可以利用在家的時(shí)間學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識,不斷提高自己的文化素養(yǎng)。愿待開學(xué)再見時(shí),我們都是更好的自己。

3、與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同,線上教學(xué)可以說是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師采用了“學(xué)習(xí)通”平臺學(xué)習(xí)+線上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識,每次上完線上課程,老師們都會收集學(xué)生們的課程反饋,開展線上答疑,講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后,同學(xué)們參與老師布置的討論話題,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中,偶爾會遇到服務(wù)器卡頓、網(wǎng)絡(luò)語音效果差等問題,老師們積極尋找有效的解決方法,如錯(cuò)峰學(xué)習(xí),語音搭配文圖說明等,保證了同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前,我們應(yīng)該積極配合學(xué)院安排,按時(shí)完成線上教學(xué),勤勉自律,學(xué)好知識,為奪取防控斗爭勝利貢獻(xiàn)自己的力量!

4、經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí),我的假期生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣,每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問,老師耐心解答,在老師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識,學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來的力量,我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。

5、線上教學(xué)作為一種新型教育模式,對于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗(yàn)。對我而言,線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),提升了學(xué)習(xí)的自由度,也增加了學(xué)習(xí)樂趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏在教室里學(xué)習(xí)的氛圍和集中的注意力,極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來,跳出舒適圈,成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。相信經(jīng)過大家共同的努力,此次戰(zhàn)“疫”一定勝利收官!

6、延遲開學(xué)是打贏“防疫戰(zhàn)”的重要環(huán)節(jié),學(xué)院為我們開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師們采用多樣的教學(xué)方式,豐富了我們的知識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們有更加充沛的時(shí)間學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)院為全體同學(xué)開設(shè)了一門“新型冠狀病毒安全公益課”,讓我們充分了解疫情,從自身做起,講究衛(wèi)生,做好防護(hù)。線上還有很多其他優(yōu)秀的課程資源,我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)自學(xué),豐富自己的知識面,提高自主學(xué)習(xí)能力。在這段抗擊疫情的日子里,我們在家努力學(xué)習(xí)就是貢獻(xiàn)自己的一份力。相信待到春暖花開之時(shí),我們就可以共享春光燦爛。

7、習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí),同學(xué)們難免會迷茫和不適應(yīng),但我們沒有停止對學(xué)習(xí)的熱愛,老師和同學(xué)都在共同努力。線上學(xué)習(xí)時(shí),我們的任課老師每天按時(shí)在線授課,并通過qq、微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問,同學(xué)在線相互交流探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的,在家學(xué)習(xí)增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8、以前在教室上課的時(shí)候,大家同在一塊黑板面前?,F(xiàn)在手機(jī)和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前,我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采,享受到一場知識的盛宴,開拓自己的知識視野。雖然學(xué)習(xí)的形式和場所發(fā)生了變化,但學(xué)習(xí)的方法沒有固定的模式,關(guān)鍵在于我們是否能沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。只要我們嚴(yán)格要求自我,永遠(yuǎn)保持健康向上的心態(tài),認(rèn)真投入到不停止的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不辜負(fù)黨和學(xué)校的期待,就能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)一份屬于我們自己的'力量。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇三

停課不停學(xué)政策引發(fā)討論,學(xué)習(xí)方式變化帶來沖擊 延期開學(xué)、停課不停學(xué)、在家學(xué)習(xí)等政策措施于20__年元月底發(fā)布之后,引起社會各界的廣泛討論,說明教師、家長、學(xué)生等教育利益相關(guān)者對有關(guān)政策高度關(guān)注、對學(xué)習(xí)方式的變化及其帶來的沖擊尚未做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),在線學(xué)習(xí)面臨的問題主要有:

一、網(wǎng)絡(luò)不夠通暢,這網(wǎng)絡(luò)經(jīng)??ㄗ?、癱瘓,圖畫不清楚、交互不及時(shí)、效果打折扣。

二、很多在線課程教學(xué)看不懂、聽不透、不引人。

三、在線學(xué)習(xí)終端設(shè)備準(zhǔn)備不足。

四、家長不會操作、顧不上,能力有待提升。

為此向大家分享相關(guān)研究部門給出的一些建議,助力教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)、提升教育治理能力。

(一)延期開學(xué)是必須的,要用系統(tǒng)視角看待整體性的教育教學(xué)時(shí)間

例如,此次疫情時(shí)間持續(xù)比較長,可以系統(tǒng)考慮教育教學(xué)時(shí)間的安排,采取以下措施進(jìn)行補(bǔ)救:

二是如果延長暑假不夠,可以將部分雙休日改為單休日,甚至縮短部分假期時(shí)間,從而基本保證整體的教育教學(xué)時(shí)間。

(二)停課不停學(xué)是必要的,但要做好渠道、內(nèi)容、監(jiān)測、補(bǔ)救等保障

第一,提供多類別、多學(xué)段、多學(xué)科的簡便易得的教育教學(xué)資源獲取渠道。

一是網(wǎng)絡(luò)渠道,二是電視渠道,三是廣播渠道等,甚至根據(jù)需要刻錄光盤分發(fā)至學(xué)生家中,確保貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、落后地區(qū)學(xué)生可以接觸到有關(guān)教育資源。

第二,做好內(nèi)容甄別和編排,以縣為主,重點(diǎn)在于健康教育、生命教育、科學(xué)教育、勞動(dòng)教育的內(nèi)容等,音體美內(nèi)容根據(jù)條件適當(dāng)安排。

第三,利用信息化手段、開學(xué)考察學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度。根據(jù)評估結(jié)果決定學(xué)校教育的內(nèi)容、進(jìn)度和安排,對學(xué)生提供補(bǔ)救性措施,降低在家學(xué)習(xí)形成的學(xué)習(xí)效果差異。

第四,充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)校的積極性、主動(dòng)性,因地制宜、不要搞一刀切。鼓勵(lì)一個(gè)地區(qū)(區(qū)縣)同上一節(jié)課,由優(yōu)秀教師代表錄制網(wǎng)上課程,任課教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。

(三)建立“師生學(xué)習(xí)共同體”是可能的,依然要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

第一,教師應(yīng)該提高認(rèn)識,理解特殊時(shí)期的政策意圖,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該主動(dòng)落實(shí)關(guān)于停課不停學(xué)的有關(guān)政策規(guī)定,在資源條件許可的情況下,開展切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

同時(shí),除了講授課本知識也可以開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容,例如疫情防護(hù)、生命教育、心理健康、健康教育、勞動(dòng)教育等方面的內(nèi)容。 教師應(yīng)該與學(xué)校、家庭全面合作,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、整合優(yōu)質(zhì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二,教師應(yīng)該主動(dòng)提高信息技術(shù)素養(yǎng),積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),提高在線教學(xué)能力,積極融入在線教育,有效開展師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

第三,教師應(yīng)該充分考慮到網(wǎng)絡(luò)、渠道等學(xué)生在家學(xué)習(xí)的基本條件,構(gòu)建多種形式的學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)學(xué)生不同的狀況和條件,構(gòu)建多樣選擇、遠(yuǎn)程可控的學(xué)習(xí)共同體,解決個(gè)別學(xué)生在家無法在線學(xué)習(xí)的難題。

(四)應(yīng)急教育管理是需要的,建立健全應(yīng)急教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制

針對教育系統(tǒng)內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)、緊急、重大問題做好制度設(shè)計(jì),形成制度化、常規(guī)化的反應(yīng)機(jī)制。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇四

隨著新冠疫情的爆發(fā),學(xué)校和社會迅速作出了相應(yīng)的防控措施,其中最為重要的措施是停課不停學(xué),并采用線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。作為一名學(xué)生,我也深刻地體會到了這種線上學(xué)習(xí)的模式。在這里,我想分享一下我對疫情學(xué)生線上教學(xué)的心得體會。

在線上教育中,熟練掌握教學(xué)工具是非常重要的,包括電腦、平板、手機(jī)、視頻會議軟件等。面對疫情,學(xué)習(xí)不再是在課堂上進(jìn)行,而是需要我們自己找合適的工具去支撐。對于我來說,熟練地掌握了授課軟件,就可以更好地進(jìn)行在線上的互動(dòng)交流。我們還可以通過觀看視頻、聽音頻等各種方式來觀看教學(xué)資料,豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高我們的學(xué)習(xí)效率。

第二段:調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在疫情期間,我們大多數(shù)時(shí)間都是在家中度過。對于我來說,家庭和校園生活的變化使得我需要重新安排自己的時(shí)間。這就需要我在改變環(huán)境的同時(shí),適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏和模式,從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平日里,我會制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)定量地進(jìn)行學(xué)習(xí),努力保證自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段:培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

線上教學(xué)中,老師不能像在課堂上一樣主動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,而是需要我們學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)。這就需要我們發(fā)揮自己的主動(dòng)性,帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和氛圍。我們可以通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,提高自己的理解和思考能力。還可以通過參加自己喜歡的學(xué)習(xí)小組,拓展自己的視野和知識面。

第四段:保持健康心態(tài),緩解壓力。

在疫情期間,封閉和社交距離的規(guī)定讓人心情比以往更容易受到影響,壓力也相應(yīng)地增大了。因此,我們需要注意保持健康的心態(tài),以更好地適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境。我們可以通過閱讀、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等減輕自我壓力,保持身心健康,提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

第五段:培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

在線上教學(xué)中,老師的指導(dǎo)和幫助是不同的,因此我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,積極查找、選擇多樣化的學(xué)習(xí)資料,提高我們自己的學(xué)習(xí)效率和自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還可以通過自己的總結(jié)、思考、分析等方式,在獨(dú)立學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

總結(jié):

隨著疫情的不斷蔓延,線上教育的方式將成為留學(xué)和教育的趨勢。如何成功適應(yīng)線上教育和未來的學(xué)習(xí)變化,我們必須具備不同技能和能力。通過對線上教育的心得和體會的分享,我相信我們可以增加對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇五

一場讓人始料未及的疫情襲來,全國封城,所有人留在家中,嚴(yán)格管控。

但是,這一年如同往年一樣,六年級的學(xué)生需要小升初,初三的學(xué)生需要中考,高三的學(xué)生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻,要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生不懈怠,保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí),獲取知識。

學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課,是另一種與病毒作對抗的方式,是我們學(xué)生的方式,這是我們對老師的支持對學(xué)校的支持,對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷,也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。

老師,同學(xué)和家長都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書,只能熬夜做ppt,來讓學(xué)生們更直觀的正視知識點(diǎn);家長們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”,打印出來,督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦,認(rèn)真地做著筆記,即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。

學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間,什么時(shí)間該起床,什么時(shí)間該睡覺,讓我們的一天充實(shí),有意義,如同往日上學(xué)一樣,不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜,這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課,豐富學(xué)識,生活作息規(guī)律,好處一定是有的,而且很多,但是也不得不說一些弊端。其一,在家中上網(wǎng)課,沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督,沒有班主任的突擊檢查,家長也不是能時(shí)刻在自己身邊,我們很容易沒有自制力,更何況是在自己安逸的家里;其二,網(wǎng)課畢竟是在電腦上,很容易出問題,給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn),效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到,網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好,這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題,網(wǎng)課,這場網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”,一定會贏。

希望疫情早日結(jié)束,我們可以重回學(xué)校,見到久違的老師同學(xué),重回課堂。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇六

自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來,各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應(yīng)當(dāng)前形勢,對既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應(yīng)調(diào)整。當(dāng)教育部門做出“停課不停學(xué)”要求時(shí),教師和學(xué)生應(yīng)該正確理解“停課不停學(xué)”,切記不可跳進(jìn)一些三個(gè)認(rèn)識誤區(qū)。

一、跳出“第一課堂”誤區(qū),做好做足“詩外功夫”。

這就要求教師在此時(shí)刻,更加需要跳出對“第一課堂”的固有執(zhí)念,把重心更多放在第二課堂(實(shí)踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡(luò)育人)上,并把三個(gè)課堂有機(jī)統(tǒng)合起來。

面對當(dāng)下的疫情防控,學(xué)生絕不是一個(gè)單純的依靠網(wǎng)課學(xué)習(xí)的參與者,也絕不是隔絕于整個(gè)事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場“停課不停學(xué)”中,教師應(yīng)當(dāng)一方面把這些重大現(xiàn)實(shí)問題的研究融入自身的教學(xué)和科研工作之中,教研互促、教學(xué)相長;另一方面帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生,更深刻地認(rèn)識人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系,用所學(xué)知識來觀察現(xiàn)實(shí)世界、理解社會運(yùn)作、培育科學(xué)精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國情懷。

這樣,在不久的將來打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)后,學(xué)生們一定能夠獲得遠(yuǎn)勝“第一課堂”知識學(xué)習(xí)的更為豐富的生命體驗(yàn)和精神財(cái)富,這或許才是這段“停課不停學(xué)”的教育史插曲中更值得珍視的片段。

二、跳出“唯直播論”誤區(qū),避免教師倉促上陣。

這幾天,已經(jīng)有一些報(bào)道開始宣傳部分教師準(zhǔn)備好視頻直播的各種“裝備彈藥”,摩拳擦掌、躍躍欲試,斷言老師們“一認(rèn)真”,一百個(gè)“李佳琦”也要服輸。

這種鼓舞士氣可能過高吊起師生的胃口,最終未必能盡如人意。在線教學(xué)并非是“一塊屏幕”那么簡單,也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動(dòng)性較強(qiáng)的方式來呈現(xiàn)。

敝校20__年開始推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革,所有研究生都開始上高強(qiáng)度的高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然,改革伊始,步驟難免雜亂,授課教師的風(fēng)格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應(yīng)付,學(xué)生是“上課一時(shí)爽,考試著了慌”。

簡而言之,那種過度依賴ppt的講授方式,很可能是基礎(chǔ)課程教學(xué)的大忌。這類課程的在線直播對教師自身提出的要求是相當(dāng)高的,因此,根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求,選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式,才是更關(guān)鍵的問題。

三、跳出“主客倒置”誤區(qū),激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

盡管在不同學(xué)段,這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異,比如學(xué)前教育、小學(xué)教育階段,教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和組織功能就至關(guān)重要,到了大學(xué)階段完全可以進(jìn)入一個(gè)自我約束、自我激勵(lì)的反饋調(diào)節(jié)過程。但貫穿整個(gè)教育階段的一個(gè)基本前提是,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。

試想,如果在平日正規(guī)的課堂教學(xué)中都難以做到調(diào)動(dòng)全部學(xué)生在全部時(shí)間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話,那么在線上教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸,還奢望收到更好的反饋效果,實(shí)在是南轅北轍。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自主之事,把學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力激活,自會突破時(shí)空的限制,而做好“勸學(xué)篇”,才是這個(gè)特殊時(shí)期教育工作者應(yīng)該花大氣力做的事。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇七

因?yàn)楣跔畈《?,今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說自己都成了“網(wǎng)紅”。一開始有點(diǎn)想逃避,因?yàn)樵谖业挠∠罄镏辈ゲ淮_定因素非常多,預(yù)想效果會不好。上第1節(jié)課前我把教案改了又改,語言的組織上想了又想??傻搅松险n時(shí)覺得跟空氣上課一樣,沒有了面對面課上的情感交流,自己心里很緊張又恐慌,不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開始的幾天上完課后心里很沉重,覺得內(nèi)容講的太少,趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會存在許多困惑和問題,所以戚校長和常主任也經(jīng)常和我們一起開會,一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問題,尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。

自己在平時(shí)也不斷的琢磨著如何提高課堂效率?,F(xiàn)在上課越來越自如了,慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵(lì)性語言也越來越豐富,在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當(dāng)面不好意思說的話現(xiàn)在覺得很輕松的就說出來了,如“謝謝某某與老師的配合,你的回答太完美了”?!昂⒆?,你太棒了”。”你們這么積極的回答,老師太感動(dòng)了”。“某某小組,你們都是電腦高手啊,打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內(nèi)向的同學(xué),如郭瑞嘉,劉小改,張雨涵,國家碩,董博,他們平時(shí)上課不愛發(fā)言,可這次網(wǎng)課中次次回答問題都非常快。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了,而這短短的一兩句的表揚(yáng),他們每天上課回答問題更神速了。

這段時(shí)間的網(wǎng)上授課,讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中,對于作業(yè)做得差的或書寫亂的學(xué)生我們可能會當(dāng)面指出或甚至生氣的指責(zé),但現(xiàn)在看不到他們自己生氣也沒有用啊。所以我就靜下心來,認(rèn)真的去給他們寫評語。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望,但更多的是鼓勵(lì)和激勵(lì)。學(xué)生張文龍,在一次聽力練習(xí)中選項(xiàng)一共有abc三個(gè),但他卻好幾個(gè)題中出現(xiàn)選項(xiàng)d。看到他的答案時(shí),我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫道:昨天是因?yàn)樽鳂I(yè)多而沒有聽英語嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因?yàn)槟愫ε侣犃Χ桓衣犇?你不會這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽力的重要。他給我留言說:“我確實(shí)聽力不好,所以我討厭聽聽力,昨天答案我根本沒有看就寫上去了,以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書寫很亂,在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒,這次在家作業(yè)又回到從前了,而我這次改了改方式,每次在他的作業(yè)中我都會寫上:這次比昨天有進(jìn)步。他的書寫確實(shí)越來越好了。在作業(yè)批改中,我不僅指出學(xué)生們的錯(cuò)誤答案,更多的是給他們表揚(yáng)和激勵(lì),詢問他們做作業(yè)中的困難,在家的情況等等。他們也會及時(shí)給我回復(fù)信息,這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。

除了在授課中給他們傳授知識,我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事,一線醫(yī)護(hù)人員的故事,教育他們要珍愛生命,珍惜身邊的人,懂得感恩,更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事,有的給我回復(fù)鼓掌的手勢,有的給我回復(fù)一杯咖啡的圖片,有的還在下面留言說老師你也要照顧好自己。

有句話叫:活到老學(xué)到老。我們的老師更應(yīng)是這樣:與時(shí)俱進(jìn),每天做個(gè)能量滿滿的人。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇八

教育部宣布延期開學(xué),同時(shí)提倡利用網(wǎng)絡(luò)平臺,“停課不停教、不停學(xué)”,一時(shí)使得在線教育炙手可熱。全國各地正積極布局信息支撐保障系統(tǒng),一些在線教育公司也提出,除必要的帶寬成本費(fèi)用外,免費(fèi)提供在線學(xué)習(xí)服務(wù),同時(shí)入駐各大媒體平臺,推出免費(fèi)直播課程。這本是一件順應(yīng)防疫形勢的好事,卻引發(fā)了不少爭議。個(gè)別學(xué)校提前學(xué)習(xí)新課、個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺將新學(xué)期的教材、教案和學(xué)習(xí)包上傳,有提前教學(xué)、利用假期補(bǔ)課之嫌。這既增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),也曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。

模擬題:

中公解析:

“停課不停學(xué)”是順應(yīng)延期開學(xué)的應(yīng)對之策。把“停課不停學(xué)”好事辦好,以人為本、從實(shí)際出發(fā)。讓在線教育真正做好補(bǔ)位工作。

但提前在線上學(xué)習(xí)新課程不僅會增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還會破壞學(xué)生美好的假期。同時(shí)家長也異常辛苦,為了能有更好的聽課效果,部分家長會全程陪同,保證孩子不走神。當(dāng)然老師也不輕松,不僅要學(xué)習(xí)設(shè)備的使用,還會擔(dān)心因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的表情,不能及時(shí)掌握授課效果。更重要的是這一舉措曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。

個(gè)別學(xué)校、機(jī)構(gòu)為了能搶占這一新鮮的市場蛋糕,沒有充分考慮現(xiàn)在仍處于假期的學(xué)生的狀況,也沒有對老師進(jìn)行及時(shí)的充分的課前培訓(xùn),只為了利益,就匆匆地推出各式各樣的授課模式及內(nèi)容,大肆炒作。加之上級有關(guān)部門沒能及時(shí)作出干預(yù),對已經(jīng)出現(xiàn)的問題管理不到位,處罰不嚴(yán)格,更是縱容了這類現(xiàn)象的頻發(fā)。

作為學(xué)校,我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部關(guān)于“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵,真正將其落實(shí)到位。作為老師,要豐富課堂內(nèi)容,借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力。作為上級部門,要規(guī)范線上培訓(xùn)行為,對違法違規(guī)行為予以及時(shí)嚴(yán)肅查處。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇九

線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。

線上教學(xué)的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì),從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中,我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:

第一,首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),感知教材,理解教材,進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。

第二,基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。

第三,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。

通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流,促使教育方向一致,加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識,使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。

開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味,會精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等),再次講解重點(diǎn)知識,讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十

2020年是一個(gè)不平凡的年份,全球都受到了新冠病毒的影響,而我作為一名高中生,也經(jīng)歷了疫情對我的影響。由于疫情,我們只能選擇線上上課。這個(gè)過程中,我有了一些心得體會。

首先,線上上課讓時(shí)間變得更加自由。由于不需要在學(xué)校等待課堂開始,我們可以利用這段時(shí)間做一些自己喜歡的事情,比如看書、聽音樂、或者鍛煉身體等等。而且,線上上課的時(shí)間和地點(diǎn)都是自由的,只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽完課程,就可以自由支配自己的時(shí)間。這種自由的狀態(tài),讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。

但是,線上上課的缺點(diǎn)也比較明顯,需要更高的自我管理能力。由于沒有老師的嚴(yán)格管理,我們需要自己管理時(shí)間、規(guī)劃學(xué)業(yè),這是需要更高的自我約束力和自我管理能力。而且線上上課的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的上課方式存在一定的差異,需要我們適應(yīng),并且隨時(shí)跟進(jìn)老師發(fā)出的課程和任務(wù)安排。

好在,我們在這個(gè)過程中也找到了一些解決方法。我們可以在學(xué)校的課堂上開放一些時(shí)間,由老師教授我們?nèi)绾胃咝У毓芾頃r(shí)間,如何規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間,以及如何更好地利用線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,我們就可以更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮自己的潛力,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

與此同時(shí),線上上課的困境也讓我更加感受到了珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。傳統(tǒng)的上課方式雖然有著種種缺點(diǎn),但是也讓我們學(xué)會了更好地面對現(xiàn)實(shí),更好地理解人與人之間的相處之道。線上上課的方式雖然方便了我們的學(xué)習(xí),但是也讓我們失去了一些人與人之間的真實(shí)感受,讓我們更加珍惜身邊的同學(xué)和老師了。

總之,疫情線上上課給我?guī)砹瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)體驗(yàn),我要用積極的心態(tài)面對這個(gè)過程中遇到的問題,找到解決方法,充分發(fā)揮自己的潛力,做一個(gè)更優(yōu)秀、更有活力的自己!

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十一

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,開學(xué)時(shí)間一再推遲。要是以前,這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無法解決的困難。

信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián)。4g改變生活,5g改變社會!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,但是在這個(gè)“非?!睍r(shí)期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,成長進(jìn)步。

一、備課

備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測學(xué)生的困惑點(diǎn),把握本節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂提問與互動(dòng),讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機(jī)直播??朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機(jī),安裝了多個(gè)wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時(shí),因?yàn)槭侵辈?,所以要做好充分的?zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項(xiàng)比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,而數(shù)學(xué)符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個(gè)問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時(shí)間,用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評,極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

二、上課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見的微信、qq、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓(xùn),因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

培訓(xùn)后,年級組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機(jī)、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,常?;艁y中,點(diǎn)了某個(gè)鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中,有一個(gè)連麥功能,可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個(gè)班輪番上課,每班一節(jié),確實(shí)累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),打破了班級上課時(shí)教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。

三、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多,其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時(shí)還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進(jìn)行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級,每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng),下午直播講評作業(yè)時(shí)反饋講評,講評時(shí),學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對改,直播后訂正錯(cuò)題,再次提交自改的作業(yè),老師進(jìn)行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實(shí)踐過,效果不錯(cuò)!

四、線上教研

以前在學(xué)校工作時(shí),每周都有固定的教研時(shí)間,現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時(shí)在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,甚至更好。我們針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時(shí)跟家長聯(lián)系,借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十二

原本2月10日開學(xué),現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué),意味著孩子們還要在家里待近三周的時(shí)間,父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是應(yīng)該的。

那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí),一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺、網(wǎng)速等影響,孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。

還有一個(gè)是學(xué)習(xí)效果不好,老師沒有辦法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,容易出現(xiàn)老師講得起勁,孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場景。

結(jié)合教育部的要求,建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識的學(xué)習(xí),父母可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識。

首先,普及疫情防護(hù)知識學(xué)習(xí),增強(qiáng)對孩子的生命教育。

“媽媽,我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后,因?yàn)椴蛔屗鋈ネ?,發(fā)脾氣時(shí)質(zhì)問小敏的話。

小敏以為樂樂還小,就敷衍他說:“因?yàn)橥饷嬗胁《?,所以我們只能待在家里躲避?”可是樂樂不依不饒地問:“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來的?”

看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢,小敏就找來從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報(bào)道。

以及后來每天增長的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格,用樂樂能夠聽得懂的方式,告訴他這一次疫情的來龍去脈。

在講解的過程中,小敏還告訴樂樂,每個(gè)人的生命只有一次,要懂得珍惜生命,現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護(hù)士在跟病毒戰(zhàn)斗,我們一定要保護(hù)好自己才可以。

其次,了解防疫中的先進(jìn)事跡,強(qiáng)化對孩子的教育。

讓大家在家好好過年,自己卻逆行去武漢的鐘南山院士,以及“疫情吹哨人”的事跡等,都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。

父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容,告訴孩子他們做過的事情,并引導(dǎo)孩子樹立有國才有家的理念,增強(qiáng)孩子的主義理想信念。

在出入小區(qū)時(shí),父母跟孩子要配合防疫人員的檢查,告訴孩子只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則,才能盡快度過這段特殊的時(shí)期。

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十三

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè),在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),老師就能和學(xué)生交流、批改,真是感嘆科技發(fā)展的力量。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下:

一、備課時(shí),我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、課件,甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動(dòng),來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足,可以加個(gè)補(bǔ)光燈。

二、一定要熟悉自己的授課平臺,包括工具的選用,比方說:激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,可以將背景布置一下。

三、資料的準(zhǔn)備需要充足,內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍,因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動(dòng)的時(shí)間比較長。各個(gè)資料歸檔放好,避免措手不及。提前做好備課磨課工作,最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流,改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、上課時(shí),盡可能避免老師的一言堂,多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練,可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。或者多用任務(wù)型教學(xué)方法,通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節(jié),來緊緊抓牢學(xué)生的注意力。控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!

五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無可取代的好處,那就是可以課程的回顧,學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對于作業(yè),最好采取平臺批改,這樣既減少了老師的工作量,又便于統(tǒng)計(jì)。對于問題比較集中的題,可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。

六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,所以他們在上課時(shí)的參與度,完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣,老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以,家長應(yīng)該支持孩子的在線直播,盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,將一切干擾性的因素屏蔽,桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的,陪著孩子,共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計(jì)利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十四

20xx年的新型冠狀病毒感染造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情,師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下,我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播,一個(gè)月的時(shí)間已過,回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程,分享一下我的心得體會。

1.充分準(zhǔn)備。

2月28日,接到學(xué)校通知,從3月2日開始,采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通,了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果,預(yù)先錄制了一節(jié)課,我把家人當(dāng)學(xué)生,讓他們也裝上這個(gè)平臺,收集他們的意見和建議,還讓家人當(dāng)老師,我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。

2.開好首播。

3月2日上午9點(diǎn),學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí),孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

3.微課+答疑。

接下來的新課學(xué)習(xí),我班采用了“微課學(xué)習(xí),直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),對于學(xué)習(xí)中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的'諺語不會運(yùn)用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思,再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會做了。

4.漸入佳境。

一個(gè)月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議,手機(jī)電腦同時(shí)上線,忙得很充實(shí)。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復(fù)“1”,讀完課文的回復(fù)“2”,孩子們能很快的回復(fù),我也樂在其中。

我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。

1.孩子們的心意。

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。

許澤浩:老師,突如其來的一場病毒,拖延了我和您的見面時(shí)間,在這里我想說:“老師,我想您了?!?/p>

劉慶:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”

朱浩和鄭怡然都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

2.家長的心里話。

對于防疫期間,這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的當(dāng)下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程,更加了解我們自己的孩子?!?/p>

張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時(shí)起床,比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真?!?/p>

孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?!?/p>

3.我的體會。

病毒無情,師生有情。我們無法面對面,但心連心。

一個(gè)月的直播課,有了一個(gè)新的收獲,那就是家長對老師更加體諒。現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后,家長都在群里為我點(diǎn)贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。

“上網(wǎng)課”的利在于:學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷,更貼近學(xué)生實(shí)際,更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ),學(xué)生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以接受效果更好。

當(dāng)然,在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度,也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué),進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍應(yīng)付,“任你千呼萬喚喚不來”。

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后,要及時(shí)做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護(hù)好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家務(wù)活,提高自己的生活自理能力。

3.在這特殊的假期里,適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng),如:跳繩、做廣播體操……。

網(wǎng)絡(luò)直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!

疫情線上教學(xué)心得體會學(xué)生篇十五

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),停課不停教”的文件精神,落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案,新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,對我來說,既是學(xué)習(xí),又是挑戰(zhàn),現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享:

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺,參加了多個(gè)平臺培訓(xùn),提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程,為保證課程順利開展,避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多,出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,保障正常開課。

1、備課,本人采用錄播課形式上課,所以在錄制課程前,要制定課程大綱,查閱資料,設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè),準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,在錄課過程中盡量身臨其境的講解,注意語速與語言的組織,所以,有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

2、課中,在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果,為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、課后,組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識點(diǎn),督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,豐富了教學(xué)資源。

2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作,并對平臺可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

3、加強(qiáng)師生互動(dòng),幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,實(shí)施“一生一策”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的.步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!

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