熱門教師心得體會開篇(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 14:35:15
熱門教師心得體會開篇(匯總19篇)
時間:2023-11-03 14:35:15     小編:GZ才子

心得體會是對人生和成長的思考和總結(jié),幫助我們更好地規(guī)劃未來。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要明確總結(jié)的目的和主題,確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和觀點,避免泛泛而談、毫無重點。其次,要具體細(xì)致地分析和總結(jié)自己的體會,不僅要寫出自己的收獲和成長,還要闡述自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題和困難,以及如何克服和改進(jìn)的過程。此外,要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,不使用太過生硬的詞語,也不過于隨意和散漫。最后,還要注意總結(jié)的語氣要積極向上,既要客觀又要給予自己正面的評價和肯定,堅定自己繼續(xù)努力的信心和決心。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師心得體會開篇篇一

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺收獲很大、受益匪淺,過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動了我,使我產(chǎn)生了很多感想,綜合起來總結(jié)如下:

像典型教師都是可歌可泣的,他們的事跡聽了讓人感動,但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認(rèn),我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會,而且也正變得越來越現(xiàn)實,教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的,那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭,教師也是兒女、也是父母,教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點,認(rèn)真上好每一節(jié)課,努力約束自己的一言一行,用真心對待每一個學(xué)生,認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想,當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時,當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時,我們都能心安理得、都覺得問心無愧,對得起自己的良知,這就足夠了。

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的,在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進(jìn)步。有的時候我們做不好,完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué),一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標(biāo)新立異不切合實際要實惠得多?,F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊,中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,初中一、二年級,教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了,一旦進(jìn)入畢業(yè)班,老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢?此外,由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失,社會負(fù)面影響加劇,學(xué)生心志畸形化成熟,尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生,他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題,面對這些學(xué)生,打打不得,罵罵不得,隔離不開,開除不了,我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,倘若調(diào)換一下位置,我們不一定能較好人家的學(xué)生,但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,有時候人和人不能橫向比較,不能盲目照搬別人的東西,我們還需要立足自己的工作實際,融會貫通地采別人的長處,辯證地為我所用,使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的,但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。

學(xué)高為師,身正為范。作為一個農(nóng)村教師,我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光,如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵,學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰,學(xué)生會怎么看我們,如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語,我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的,而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的,一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師,這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔,舉止文雅,簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍,認(rèn)真鉆研,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染;如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著,學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的,所以我覺得尤其是做語文教師,在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實,作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),以及農(nóng)村教育(人事制度及管理混亂)(分配制度極不公平)師資力量薄弱、軟硬件的相對落后,這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了,單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功,并不只是匹夫之勇,我們都應(yīng)該為山東教育較好,為山東人較好。

教育改革是一種必然,但改革的試驗品是人,所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革,課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn),但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,正如李鎮(zhèn)西所說:有些理想我們不一定能實現(xiàn),但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

教師心得體會開篇篇二

教師,是一種神圣的職業(yè)。為人師表,傳道授業(yè),是每位教師的職責(zé)所在。作為一名教師,我深深地感受到了這一職業(yè)的獨特魅力,也深刻地領(lǐng)悟到了教育的意義。在我的教育生涯中,我得到了很多的收獲和感觸。在這篇文章中,我將分享我的一些心得體會。

第二段:立意。

教育是一種可以改變?nèi)松牧α俊C恳粋€學(xué)生都像是一塊未經(jīng)打磨的石頭,需要我們教師去雕琢和磨練。而我,作為一名教師,在課堂上不僅是學(xué)科知識的傳遞者,更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。我始終堅信,在教育行業(yè)中,教師的匠心精神至關(guān)重要。這種精神體現(xiàn)在我們課堂上的每一個細(xì)節(jié)當(dāng)中:是善待每一個學(xué)生、關(guān)注每一份作業(yè),用心聽取每份問題,并積極地給出回應(yīng)和解決方案;是在學(xué)生面前掩蓋不了的疲憊下,仍要堅持去探究和學(xué)習(xí);是在自己的領(lǐng)域中不斷擴(kuò)充知識,豐富教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供更多的資源和點撥。我們要以一位匠人的心態(tài)去對待每一個學(xué)生,耐心地雕琢出他們不同的光芒。

第三段:挑戰(zhàn)。

教育是一年比一年難做的領(lǐng)域。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨著時代的變化而不斷地變化。學(xué)生們的心態(tài)也在伴隨這變化而不斷波動。因此,作為教師,我們需要在課堂上面對各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何將知識點具體易懂地傳遞給學(xué)生。為此,我們需要調(diào)整自己的教學(xué)思路、豐富自己的教學(xué)方式、多角度地去照顧學(xué)生的需求。只有我們不斷地尋找和嘗試新的方法,才能更好地解決這些挑戰(zhàn),真正做到把知識傳遞給學(xué)生。

第四段:策略。

在我的教學(xué)生涯中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點、個性的差異、年齡和性別等因素都會影響學(xué)習(xí)的效果。因此,在我的教學(xué)過程中,我始終堅持個性化、多元化的教學(xué)策略,以吸引學(xué)生的注意力,刺激學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)設(shè)計上,我注重系統(tǒng)性和可操作性,體現(xiàn)“分步教學(xué)”“漸進(jìn)式教學(xué)”的特點。在解決學(xué)生問題的時候,我采用“啟發(fā)式教學(xué)”和“因材施教”的方法,思維啟發(fā)和擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。

第五段:總結(jié)。

教育是一種純粹的事業(yè),這是我在工作中最深刻的體會。做一名教師不僅需要有才華和熱情,也需要有耐心和責(zé)任心。教育是為了改變學(xué)生,也是為了改變自己。在教育過程中,我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷總結(jié),幫助學(xué)生成長,也幫助自己更好地成為一名優(yōu)秀的教師。我深信,只要我們愿意傾聽和學(xué)習(xí),不斷提升自己,做到“知行合一”,就能在教育事業(yè)中不斷前行。

教師心得體會開篇篇三

在教育領(lǐng)域,教師是一個非常重要的職業(yè)。教師不僅僅是為了傳授知識,更重要的是通過自己的言傳身教,傳遞自己的價值觀和信仰,培養(yǎng)學(xué)生的品德,使他們成為有用的人才。在教學(xué)過程中,教師不僅要講課,還要耐心指導(dǎo)學(xué)生思考,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這個過程中,我從中汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,我愿意分享給大家。

第二段:要求教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體性。

教師是學(xué)生的引路人,不是學(xué)生的領(lǐng)路人。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體性,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、自我評價和自我完善。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該充分了解每個學(xué)生的情況,掌握他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以便更好地引導(dǎo)、幫助和支持他們在學(xué)習(xí)中成長。

第三段:把思維和創(chuàng)造力貫穿于教學(xué)中。

教學(xué)過程不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)思維和創(chuàng)造力。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我盡可能地鼓勵和支持學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,通過各種活動、作業(yè)和項目來培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時,我也嘗試使用一些新的教學(xué)方法,比如電子化課堂、個性化教學(xué)等,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第四段:不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速,新的教育理念和方法不時涌現(xiàn),教師應(yīng)該保持敏銳的眼光,學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方式和方法。同時,我們也應(yīng)該不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,找出自己的優(yōu)點和不足之處,以便在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步。

第五段:結(jié)論。

作為一名教師,我認(rèn)為教育不僅僅具有傳授知識的功能,更為重要的是通過教育培養(yǎng)出有道德、有文化、有才能、有創(chuàng)造力的人才。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的主體性,把思維和創(chuàng)造力貫穿于教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為培養(yǎng)更多有用人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教師心得體會開篇篇四

教師是神圣的職業(yè),做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中,教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得,希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。

第二段:課堂教學(xué)。

教師是課堂的主人,教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點,并采用多種實用的教學(xué)方法,比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等,豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,在教學(xué)過程中,要注意學(xué)生的身心健康,為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第三段:個性化教育。

每個學(xué)生都是獨特的,擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,教師應(yīng)該重視個性化教育,了解學(xué)生的素質(zhì)和特點,為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。

第四段:團(tuán)隊協(xié)作。

教師是團(tuán)隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢,共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此,教師需要多加溝通和協(xié)商,建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍,共同探討解決問題的方法和策略,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

第五段:總結(jié)。

教師是未來的希望,只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,不斷學(xué)習(xí)和實踐,才能成為一名真正的教育家,為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此,我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師,在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中,孕育著一個個充滿夢想和希望的人,為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師心得體會開篇篇五

幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。但其實什么是幸福,永遠(yuǎn)沒有一個劃分的界定,相同的生活境遇,在此人眼中會倍感幸福,充滿感恩,在彼人眼中或許會深感痛苦,充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定,而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦,甚至可怕到什么感覺都沒有了,麻木了。其實,我們的工作與其他工作相比,不知要豐富多彩多少倍,關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。

對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀,詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式,尋找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快樂元素,在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時,充實些自己的精神生活,學(xué)會工作與休閑,學(xué)會苦中尋樂,學(xué)會享受教育。

我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)愉快的課堂,讓師生同樂。

然后讓教師學(xué)會懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?,F(xiàn)在學(xué)校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境,讓師生同樂。

再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí),對學(xué)生減負(fù),對教師減壓。

還有讓教師學(xué)會享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對教師的生活非常關(guān)心,經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。

其實對教師來說,影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時,更要關(guān)心教師的精神世界,增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度,因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的,有時哪怕只是一個細(xì)節(jié)。

教師心得體會開篇篇六

教師是一份充滿責(zé)任感和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一個教師,我深深意識到教育的重要性和對學(xué)生的責(zé)任。自從我開始從事這個職業(yè)以來,我不斷地反思自身的教學(xué)方法,不斷地修正我的教育觀念,同時也在不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點和問題。因此今天,我想與大家分享一下自己在教育事業(yè)中的一些心得和體會。

第二段:教學(xué)中的亮點

在我的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣很容易被激發(fā),而且很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,這也是我在教學(xué)中最為欣喜的地方。尤其是當(dāng)我在授課時用到一些生動有趣的實驗或者活動時,學(xué)生們的注意力總是特別集中。當(dāng)他們對此產(chǎn)生濃厚的興趣時,學(xué)習(xí)就不再是苦差事,而是變得有意義和有趣的。

第三段:教學(xué)中的問題

然而,我在教育事業(yè)中也遇到了一些問題。比如說,如何激發(fā)那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,如何提高課堂教學(xué)效率等。經(jīng)過多次實踐和反思,我逐漸認(rèn)識到,關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生樹立信心,找到學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的動力。因此,在我的教育實踐中,我開始注重對學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)和激勵,讓他們有信心打開心扉,充滿學(xué)習(xí)的動力。

第四段:教學(xué)實踐中的收獲

在進(jìn)行教育實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步和成長才是最為重要的收獲和回饋。當(dāng)我看到一位學(xué)生快樂地告訴我他學(xué)會了一項新技能,或者看到一個成績不好的學(xué)生在我?guī)椭峦黄屏俗约旱南拗?,我就感到非常開心和自豪。這也讓我更加堅定了我從事教育事業(yè)的信念。

第五段:結(jié)論

對于我來說,教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),但我認(rèn)為它也是最為有意義和值得投入的事業(yè)。在教育實踐中,我學(xué)到了很多知識和技能。我認(rèn)為,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該不斷地更新自己的教育觀念和方法,學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,并處理好教學(xué)過程中遇到的問題。只有這樣,我們才能更好地完成我們的教育使命,讓更多的學(xué)生在我們的指導(dǎo)下實現(xiàn)自己的理想和追求。

教師心得體會開篇篇七

第一段:引言(150字)

教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè),同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識,我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中,教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面,我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。

第二段:教育理念的轉(zhuǎn)變(250字)

在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識,但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn),教育的意義不僅在于知識的傳遞,更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此,在我的課堂上,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,鼓勵學(xué)生動手實踐,以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段:課堂管理的體驗(250字)

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán),尤其是在初中階段,學(xué)生極易分心,所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式,如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生集中注意力;在上課前制定詳細(xì)的計劃,避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用,效果也越來越明顯。

第四段:與學(xué)生溝通的重要性(250字)

與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中,我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中,與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通,我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式,結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力,讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。

第五段:結(jié)語(300字)

總而言之,在我的教學(xué)實踐中,我收獲了很多,也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn),我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點,發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。

教師心得體會開篇篇八

教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色,背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中,教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此,本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。

第二段:教學(xué)方法和思路

在教學(xué)過程中,教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為,教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL(問題式學(xué)習(xí))、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。

第三段:教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格

對于教師來說,良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注和尊重學(xué)生,鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系,才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:教學(xué)反思和改進(jìn)

教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中,教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn),教師需要深入反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué),不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時,我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念,不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。

第五段:結(jié)語

通過教學(xué)的不斷探索和實踐,我深刻體會到教育的意義和價值,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中,我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性,繼續(xù)以身作則,為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師心得體會開篇篇九

在大學(xué)教育的初期,語文課程的開展便顯得尤為重要。作為一名大學(xué)語文教師,我深知自己肩負(fù)著為學(xué)生打開語文瑰寶之門的責(zé)任和使命。在教學(xué)實踐中,我不斷探索并總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法,使學(xué)生在開學(xué)初期就能深入理解語文的內(nèi)涵,并建立起扎實的語文基礎(chǔ)。下面我將從激發(fā)學(xué)生興趣、注重語言能力、提煉核心知識、培養(yǎng)批判思維和傳遞人文精神五個方面,分別闡述我對于大學(xué)語文開篇的心得體會。

首先,激發(fā)學(xué)生對語文的興趣是成功開展大學(xué)語文課程的基礎(chǔ)。大學(xué)生對語文課程的態(tài)度多半持中庸之見,對于這門課程缺乏一種熱情。因此,教師在開學(xué)初期應(yīng)該積極采取一系列措施,讓學(xué)生對語文這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。我通常會通過帶一些有趣的文學(xué)作品、讓學(xué)生在課堂上參與故事創(chuàng)作和進(jìn)行語言游戲等方式,激發(fā)學(xué)生對語文的濃厚興趣。

其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力也是大學(xué)語文開篇的重要內(nèi)容。語文是一門關(guān)于語言的學(xué)科,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力是語文課程的核心任務(wù)。作為教師,我關(guān)注學(xué)生每一個環(huán)節(jié)的語言表達(dá),并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和點評。此外,我也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之外積極參加競賽活動,提高他們的創(chuàng)作和口語能力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言能力。

然后,在開展大學(xué)語文課程中,提煉核心知識是非常必要的。在龐雜的語文課程中,教師需要仔細(xì)挑選出核心的知識點,通過抓住關(guān)鍵的概念和方法,幫助學(xué)生快速理解并掌握語文中的要點。我通常會將課本中的重要知識點進(jìn)行歸納整理,通過清晰的知識體系,讓學(xué)生掌握語文課程的重要內(nèi)容,建立起扎實的知識基礎(chǔ)。

再者,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維也是大學(xué)語文開篇的重要目標(biāo)之一。語文不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在語文課堂中,我常常引導(dǎo)學(xué)生主動思考文本背后的意義,培養(yǎng)他們對于不同觀點的辨析能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論,我希望他們能夠真正理解語文學(xué)科的內(nèi)涵,培養(yǎng)出批判性思維的能力。

最后,大學(xué)語文開篇還需要傳遞人文精神。作為一門人文學(xué)科,語文課程應(yīng)該以人為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文情懷。在我的課堂中,我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和當(dāng)前問題,并通過文學(xué)作品和文化講座等方式,讓他們深入了解人文精神的重要性。我希望學(xué)生在接受語文教育的同時,也能夠傳承和弘揚中華文化的精神。

總之,作為大學(xué)語文教師,我深感肩負(fù)著為學(xué)生打開語文瑰寶之門的責(zé)任和使命。通過激發(fā)學(xué)生興趣、注重語言能力、提煉核心知識、培養(yǎng)批判思維和傳遞人文精神,我希望能夠讓學(xué)生在大學(xué)生涯的初期就建立起扎實的語文基礎(chǔ),培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文素養(yǎng),并成為具有人文情懷的終身學(xué)習(xí)者。這是我對大學(xué)語文開篇的心得和體會,也是我對自己教學(xué)工作的無盡追求。

教師心得體會開篇篇十

大學(xué)語文課是每個大學(xué)生必修的一門課程,它在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、閱讀理解能力和文化修養(yǎng)等方面扮演著重要的角色。作為一名大學(xué)語文教師,我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們掌握語文基本技能,并培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。以下是我在大學(xué)語文開篇上的心得體會。

第二段:定位課程

大學(xué)語文課程的開篇是非常關(guān)鍵的,它不僅要幫助學(xué)生確立對語文的正確認(rèn)知,還要讓學(xué)生明確課程的目標(biāo)和重要性。在開篇時,我首先介紹了語文課程的定位,強調(diào)了其與培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、閱讀理解能力以及思辨能力的緊密聯(lián)系。我告訴學(xué)生們,掌握好語文,不僅可以提高寫作能力和口頭表達(dá)能力,還可以幫助他們更好地理解和傳達(dá)信息,思考問題,表達(dá)自己的觀點和主張。

第三段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于大學(xué)語文課程的開篇非常重要。為了使學(xué)生更主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,我采用了一系列的教學(xué)方法。首先,我選取了一些有趣并具有代表性的文本讓學(xué)生們閱讀,通過文本的內(nèi)容和形式,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次,我充分利用多媒體技術(shù),展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻,以此增加學(xué)生們的興趣并幫助他們更好地理解和體驗。最后,我還鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)的語文知識,參與到一些有趣的活動中去,如語文歌曲創(chuàng)作、朗讀比賽等,以此提高他們的語文能力和自信心。

第四段:打好基礎(chǔ)

作為大學(xué)語文課程的開篇,我始終強調(diào)打好基礎(chǔ)的重要性。對于學(xué)生來說,要掌握好語文基本技能,如讀書方法、寫作技巧等,是非常關(guān)鍵的。為此,我在開篇時重點講解了一些與這些技能相關(guān)的知識和方法,并結(jié)合具體的例子進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范。同時,我也鼓勵學(xué)生們多讀、多寫,通過大量的實踐來鞏固所學(xué)的語文知識和技能,提高他們的應(yīng)用能力。

第五段:思辨與創(chuàng)新

在大學(xué)語文課程的開篇上,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。我鼓勵學(xué)生們對于所學(xué)的知識進(jìn)行思考和質(zhì)疑,提出自己的觀點和看法,并通過論證和辯證來進(jìn)一步發(fā)展和完善自己的思維。同時,我還鼓勵學(xué)生們在寫作中運用創(chuàng)新的思維方式,通過創(chuàng)意的表達(dá)方式來提高作品的質(zhì)量和語言的鮮活性。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識,他們才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

總結(jié)

大學(xué)語文課程開篇是非常關(guān)鍵的一步,它不僅要幫助學(xué)生明確課程的目標(biāo)和重要性,更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。作為一名大學(xué)語文教師,我將始終以學(xué)生為中心,注重因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們?nèi)嫣岣哒Z言表達(dá)和思維能力。

教師心得體會開篇篇十一

作為一名大學(xué)語文教師,我始終認(rèn)為語文是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的核心科目。大學(xué)語文課堂是學(xué)生開拓思維、提升語言表達(dá)能力的重要平臺。在教學(xué)實踐中,我深切感受到了“大學(xué)語文開篇”的重要性,并從中獲得了一些心得和體會。

首先,大學(xué)語文應(yīng)注重知識更新和信息傳遞的功效。語文無處不在,它與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系,是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。雖然大學(xué)生在語文方面已有一定基礎(chǔ),但隨著時代的變遷,傳統(tǒng)語文的知識體系也需要不斷更新,才能滿足學(xué)生們對現(xiàn)代社會發(fā)展的認(rèn)識和需要。因此,我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點,掌握新知識,并將其與經(jīng)典教材相結(jié)合,使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和運用語文知識,增加其信息傳遞的功效。

其次,大學(xué)語文課堂需要注重思維拓展和語言表達(dá)的能力訓(xùn)練。語文不僅僅是一門知識學(xué)科,更是思維方式和表達(dá)能力的培養(yǎng)工具。在大學(xué)語文開篇時,我常常將實際問題引入教學(xué),鼓勵學(xué)生從多角度、多層面思考,并培養(yǎng)他們的批判性思維。在討論和寫作中,我引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點,并用語言清晰地表達(dá)出來。通過這種方式,學(xué)生可以有效地鍛煉思維能力和語言表達(dá)能力,為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

再次,大學(xué)語文開篇也需要強調(diào)文化傳承和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。語文是一門文化學(xué)科,為學(xué)生提供了豐富的文化積淀。我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解,通過講解經(jīng)典文學(xué)作品,使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)。同時,我也鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡他們跳出傳統(tǒng)觀念的束縛,積極發(fā)展創(chuàng)新精神。這樣,學(xué)生不僅能夠傳承和弘揚中華文化,更能夠在未來的生活中創(chuàng)造出新的精彩。

最后,大學(xué)語文開篇需要注重個性發(fā)展和人文關(guān)懷。大學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期,每個人都有自己的特點和潛能。作為語文教師,我尊重并關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展,鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢,培養(yǎng)多樣化的才能。在語文課堂上,我注重聽取學(xué)生的意見和建議,盡可能地滿足他們的需求,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。通過這種關(guān)懷和支持,我希望每個學(xué)生能夠在大學(xué)語文課堂上找到自己的定位,實現(xiàn)個性化的發(fā)展。

總之,大學(xué)語文開篇是一個承上啟下的重要環(huán)節(jié)。語文教師應(yīng)盡力打造一個新穎活潑、富有實效、關(guān)注學(xué)生個性的教學(xué)平臺。通過注重知識更新和信息傳遞的功效,培養(yǎng)學(xué)生思維拓展和語言表達(dá)的能力,講究文化傳承和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),以及關(guān)心和關(guān)懷學(xué)生的個性發(fā)展,我們能夠開創(chuàng)出更加美好的大學(xué)語文教育新篇章。

教師心得體會開篇篇十二

來到xxxx中學(xué)工作近三個月了。在這些日子里,可以說我是快速地在成長,學(xué)校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視,教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動,在這些活動中,有x校長,x校長對我們思想上的鼓勵,教學(xué)上的引導(dǎo),思想政治上的勉勵,也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗分享,還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享,在這些講座與交流中,我不斷在反思自己的教學(xué),于是在教學(xué)各個方面都得到了很大的收獲,尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步,這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

“學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,最重要的是教書育人,而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來,每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。

首先我認(rèn)識到自己的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,知識體系不夠完善,于是每節(jié)課后,我會虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,同時在聽課的過程中積極主動地學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法,聽完課后,會將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合,再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在這三個月的教學(xué)中,有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想,在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中,我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗,我從中得到的思考如下:

認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,做好規(guī)劃,最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容,x老師對于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理,能夠抓住學(xué)生,抓住課堂,就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

理解知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建認(rèn)識體系。數(shù)學(xué)知識之間不是孤立的,而是有關(guān)聯(lián)的,有時候我只能就題講題,在聽了x老師的課之后,會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點,有的在概念外延上相連,有的在應(yīng)用上相通。這樣,就可以把已有知識連成一個完整的體系,在解決問題時便會左右逢源,如魚得水,因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò),就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,在備課的過程中注重知識的相連與相通,多做題多練習(xí)。

凝練課堂語言,明確課堂目標(biāo),打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時語言不凝練,會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題,或者會錯意,因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗老師的課,多思考如果凝練教學(xué)用語,言簡意賅。同時明確教學(xué)目標(biāo),一切教學(xué)活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展,才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短,準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完,x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo),而且不易過多,圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動才是有效的!

反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。

平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,拓展思維。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在家做,對于書上個別特別難的題目可以不做練習(xí)。

x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí),他經(jīng)常會給學(xué)生印個別化的作業(yè)單,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會單獨布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí),而優(yōu)等生則印一些開拓思維,有一定難度的問題作為思考。

虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上有疑必問。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。

我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是很小的一部分,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作,積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

在自己做題時,有意識的找出最佳方法,盡量不要有較大的思維跳躍,同時結(jié)合參考題解加以取舍,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。

教師心得體會開篇篇十三

按照學(xué)校布置,20xx年9月12日(星期六)21:00在(河南衛(wèi)視)觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃,感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個個愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊,他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實開拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊,有教研活動扎扎實實、課題研究富有成效的教研組,有認(rèn)真務(wù)實、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進(jìn)的校長,下至吃苦耐勞的老師,從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團(tuán)隊,從他們身上我學(xué)會了禮讓,把精彩留給學(xué)生,把掌聲送給學(xué)生,沒有愛,就沒有教育;還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊,從他們身上我學(xué)會了用欣賞的眼光對待學(xué)生,用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,做一個諄諄善誘,愛心點燈的育人使者;還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊,從他們身上我學(xué)會了用“美”來對待生活;他們用無私的愛,在執(zhí)教生涯的點點滴滴盡顯動人的智慧之美,讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊中,值得一提的是許曉鴿老師,多少年來,也記不清有多少個日日夜夜,為了班里的孩子操碎了心,為了班里的孩子,舍小家顧“大家”,為了班里的孩子,丟下自己的孩子。。??偠灾?,不管面臨什么困難,她總能坦然面對,然后做最大的努力去爭取,從不輕言放棄,我都看在眼里,記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下,許曉鴿同志以自己扎實的基本功,在教學(xué)上刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,取得良好的教學(xué)效果,所帶的班級成績連年優(yōu)秀,贏得了在校師生及學(xué)生家長的一致好評,并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個溫馨、和諧的大家庭里,群星閃耀,還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙,難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家,在這個大家庭中,每個人都是學(xué)校的主人,每個人都是學(xué)校的管理者,每個人都有著感人動聽的故事。

教師,因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛,美麗則是對真善美的執(zhí)著追求,奉獻(xiàn)是座右銘,愛心、耐心、責(zé)任心形影不離,平凡而不平庸,大氣而不張揚,用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師,美麗就在這里!

教師心得體會開篇篇十四

帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時間飛逝,實習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。

在實習(xí)過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,保教工作時,我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時:提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時用肥皂,消毒殺菌,睡覺時要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實習(xí),三個月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習(xí)間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習(xí)過曾,想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!加油!

對于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗,要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會,做對。

一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開 了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第二,重課堂動態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動態(tài)生成的,盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時再研究,而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久,學(xué)生的問題意識,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)??茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,也是師生信息交流的一個窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級,有一個深切的感受就是,學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在低年級,抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸,我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師?!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會認(rèn)為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個小時的課程中,她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享??粗?,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花,無所適從,從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇門,撥云見日,使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,我曾出去培訓(xùn)過幾次,而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進(jìn)行知識的更新

“知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處?,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的`生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們設(shè)計了如下課型,讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式:主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例,設(shè)計案例時,要做到用案例引入新課,用案例說明觀點,用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討,通過研討,學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),寫出個人心得,把經(jīng)驗上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式:主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會上對各自觀點進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討,對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié),對持異議的東西,留作下一步研究。

3、專家輔導(dǎo)式:對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點、重點、難點問題,請有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,同時輔之以案例教學(xué),研討等形式。

4、觀摩實習(xí)式:帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點評,而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展。

回顧我平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。

教師心得體會開篇篇十五

我積極參加時事政治理論的學(xué)習(xí),以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強素質(zhì)的,更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行,關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守學(xué)校的。

(一)扎實抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動,以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實可行的月計劃、周計劃,并認(rèn)真組織好半日活動。在活動中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實踐操作活動,以游戲為基本活動,使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

(二)全身心的投入,保教結(jié)合,熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個班有39個小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。

在頻繁的活動之中,我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)會做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話,不插嘴,不亂跑,積極開動腦筋,舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學(xué)會解便上床,把鞋子整齊的放在床下面,盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事,但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒環(huán)境,通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話,及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的'信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育,共同促進(jìn)孩子的成長。

教師心得體會開篇篇十六

作為一名教師,多年的從教經(jīng)歷讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我不僅獲得了快樂和成就感,更深刻地體會到了教育的獨特魅力。教師心得體會,是我多年來通過實踐和思考所得出的結(jié)論,下面我將從教育目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生特點、心態(tài)調(diào)整和師生關(guān)系五個方面展開敘述。

首先,教育目標(biāo)是教師心得體會的首要因素。一個好的教師不僅要有良好的學(xué)科知識儲備,更要有明確的教育目標(biāo)。因為教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是塑造學(xué)生的價值觀和人生觀。 我深知教師的教育目標(biāo)應(yīng)該是樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力,讓他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。

其次,教學(xué)方法在教師心得體會中扮演著重要的角色。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和興趣,因此,教師要根據(jù)學(xué)生的特點靈活運用不同的教學(xué)方法。在我的實踐中,我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等交互式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的主動性,激發(fā)他們對知識的熱情。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們獨立思考和解決問題。通過多元化的教學(xué)方法,我相信每個學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

再次,了解學(xué)生的特點是教師心得體會中的重要內(nèi)容。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,教師應(yīng)該耐心觀察和了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和性格特點。在我的教學(xué)實踐中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動,積極傾聽他們的想法和建議。這樣我就能更好地符合每個學(xué)生的需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略,使他們能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。

此外,心態(tài)調(diào)整也是教師心得體會中的重要一環(huán)。教師要抱著一顆平和、真誠的心態(tài)去面對學(xué)生的不同反應(yīng)和需求。在教學(xué)過程中,我常常與學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和交流,這種平等、尊重的態(tài)度讓我與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。當(dāng)然,在教學(xué)中也不可避免地會遇到一些困擾和挫折,但是一個積極樂觀的心態(tài)可以幫助我們克服問題,提高自己的教學(xué)效果。

最后,師生關(guān)系是教師心得體會中至關(guān)重要的因素。作為教師,我相信與學(xué)生的良好關(guān)系是成功教育的基礎(chǔ)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,與他們建立起一種基于信任和尊重的關(guān)系。同時,我也盡量去了解他們的家庭情況和背景,為他們提供必要的關(guān)懷和支持。通過與學(xué)生的深入交流和互動,我可以更好地理解他們的需求,幫助他們更好地成長。

總之,教師心得體會的核心是教育目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生特點、心態(tài)調(diào)整和師生關(guān)系。通過不斷地實踐和反思,我認(rèn)識到了教師的重要性和責(zé)任感。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)能力,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

教師心得體會開篇篇十七

新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體,切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,爭取做到不要偏心,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

總之,這次培訓(xùn)我的收獲非常大,也在反思自己有哪些不足的地方,以后要多多加以改正,多向有經(jīng)驗的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,爭做一名合格的人民教師!

教師心得體會開篇篇十八

或許教過一年級的老師都有這樣的感受,開學(xué)的第一個月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事,沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。

很多時候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會聽到這樣的話,哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的話,我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點點大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會也念會了。可是,有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、 ou、 iu,讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,背誦的'時候一個個搖頭晃腦,但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時,始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子,每時每刻他都在動著,他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章,下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢,我就讓他到我的講臺上寫,可是,他寫一個擦一個,問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個擦一個,一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!

總算盼到了“五。一”長假,我也可以靜下來休息一下,保護(hù)一下我那可憐的嗓子。

教師心得體會開篇篇十九

人世間,最無私、最寬厚的是愛,愛心是人的一種積極的高尚的情感,是人的行為的動力,愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛心所至,金石為開。

一、濃厚的愛心,滋潤學(xué)生的心田。

霍姆林斯基說:"教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

有人說:"沒當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來,始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛的旋律中,譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。剛?cè)胍荒昙墪r,看見馬行走不便,說話不清楚,口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時,我就后把手的教他寫……橫、堅……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。

就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強把我的本壓出皺了"。"師,馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個,就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時,告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強,因為他和我們身體健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強,不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和大號針,課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易,可對馬強來說,能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強喪失了信心,我鼓勵他只要努力去做,沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強終于能將線穿過針孔了,馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說:"老師我會穿針了"??吹竭@種情景我激動的淚水奪眶而出,馬強真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強了,他能寫出一個端正的字來?,F(xiàn)在馬強仍在繼續(xù)努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛,是最好的老師"。愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來,我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里,我克服冬天路面滑,每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫,堅持上課,丈夫勸我還是跟校長請假,在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時時牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時也感到愧對腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說:"這孩子命真大"。

為了學(xué)生我付出了很多,同時我也得到了愛的回報。我得到了學(xué)生的信任,家長的贊許,同事的任可。可以說,一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。

二、培養(yǎng)愛心、

學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報社會。

教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,制定計劃,嚴(yán)格教育,加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。

在班級里,我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫助學(xué)生結(jié)對子,寫回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會愛他人。愛父母,因為父母給予了你的生命。愛老師,因為老師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友,因為朋友送給你友誼。一句話,一杯水,一個眼神,一種動作都可以傳遞愛。兩年來,這些在家吃來張口,穿來伸手,處處依賴別人的獨生子女,家中的小太陽,能主動學(xué)會向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃泳杩?,幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動搖幫助。哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮,揚起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋:上課不遲到,不說話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級和學(xué)校組織的活動,注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。

主題隊會是培養(yǎng)學(xué)生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機(jī)。去年的`《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會,學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容,主動借道具、借服裝,學(xué)生積極主動參予,積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體,熱愛祖國的生動一課嗎?此后,同學(xué)們的集體榮譽感增強了,集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個合諧的家而努力。學(xué)校號召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了,有的同學(xué)主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念,班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級。

再次,是回報社會,"愛人者,人恒愛之",學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,同時也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長,創(chuàng)造出美好的明天。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會:

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

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