方案是對某種事物或情況進(jìn)行計(jì)劃和安排的一種方式。了解問題的背景和存在的困難,有助于我們制定一個(gè)更有針對性的方案。方案的有效性可以通過實(shí)際的應(yīng)用和反饋來進(jìn)行檢驗(yàn)。
小學(xué)班級文化方案篇一
為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強(qiáng)班級文化建設(shè),樹立學(xué)?!皶阋鐫M園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識(shí)的大門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動(dòng),創(chuàng)建書香班級,讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗(yàn):我讀書,我快樂!
1、讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過讀書,使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。
5、爭創(chuàng)學(xué)校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍
1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,開辟班級圖書角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話,讓情的萌動(dòng),話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。
2、建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地
小學(xué)班級文化方案篇二
1.勇于質(zhì)疑,敢于展示。
2.課堂精彩,由我主宰。
3.你追我趕,有識(shí)有膽。
4.你爭我辯,快樂無限。
5.進(jìn)入新課堂,譜寫新篇章。
6.學(xué)習(xí)的天堂,展示的舞臺(tái)。
7.教改新風(fēng)范,來自我展現(xiàn)。
8.課堂大舞臺(tái),人人展風(fēng)采。
9.自主課堂:我參與,我快樂。
10.自主學(xué)習(xí):我自信,我成長。
11.領(lǐng)先來自爭鋒,成功源于合作。
12.參與就有快樂,自信就能成功。
13.給我一次機(jī)會(huì),送你一份驚喜。
14.付出就有收獲,嘗試就能成功。
15.以點(diǎn)頭微笑擁抱鼓掌等激發(fā)思維。
16.預(yù)習(xí)是展示之本,展示是學(xué)習(xí)之魂。
17.活,杜口之特色;功,學(xué)生之本色。
18.我的課堂我做主,我的課堂我主宰。
19.我拼搏,我進(jìn)步,我努力,我優(yōu)秀。
20.開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺(tái)。
1.寧可充實(shí)過一分,不愿茫然活一世。
2.精彩的課堂任我辯,歡聲笑語樂無限。
3.快樂情緒的方式,更容易讓學(xué)生成功。
4.課改是北斗星,指引了我的人生方向。
5.今天我為母校驕傲,明天母校為我自豪。
6.張揚(yáng)個(gè)性,塑造品格,展現(xiàn)自我,成就未來。
7.多彩課堂,締造希望;藝術(shù)課堂,多彩人生。
8.最有力的回答是行動(dòng),最有效的方法是參與。
9.把握時(shí)機(jī),成就夢想,動(dòng)感課堂,我要飛翔。
10.我參與,我快樂,我自信,我收獲,我成功。
11.課堂在于改革,學(xué)習(xí)在于參與,成功在于實(shí)踐。
12.探索使人聰明,合作使人快樂,展示使人自信。
13.沉默是金難買課堂一分,躍躍欲試不如親身嘗試。
14.課堂是自己的,如果被別人占為已有,那還了得。
15.課改是時(shí)代的陽光,讓我們有幸沐浴陽光,茁壯成長。
16.善于合作的人,將是進(jìn)步最快的人,也是實(shí)力最強(qiáng)的人。
17.動(dòng)感課堂,我自主,給了我希望,讓我看到了成功的曙光。
18.遇到困難時(shí),抬頭看看天空,你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶?
19.我的課堂我主宰,我的人生我把握。
20.因?yàn)槲业膮⑴c,我得到了成長;因?yàn)槲业某砷L,我得到了無比的快樂。
小學(xué)班級文化方案篇三
為了切實(shí)加強(qiáng)我校校園文明建設(shè),營造班級文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力,創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境,學(xué)校決定舉行班級文化布置評比活動(dòng),讓書香飄滿每個(gè)教室,飄滿整個(gè)校園,讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
讓班級充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
20xx年10月9日。
20xx年10月12日下午放學(xué)。
組長:
副組長:
組員:
1.以人為本,突出班級特色,形成獨(dú)特的'班級文化。
2.注重創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,力求育人的目的。
4.教室環(huán)境布置,要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級特點(diǎn),注意突出知識(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性。
5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào),布局統(tǒng)一,防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律,既能美化環(huán)境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學(xué)生情操,起到真正無聲的教育作用。
高年級組(五六年級):一等獎(jiǎng)1個(gè)。
中年級組(三四年級):一等獎(jiǎng)1個(gè)。
低年級組(一二年級):一等獎(jiǎng)1個(gè)。
本次活動(dòng)納入班主任考核,獲得一、二、三等獎(jiǎng)的班級,頒發(fā)獎(jiǎng)狀并表彰,同時(shí)分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附:評分細(xì)則。
1整體環(huán)境(3分)。
(1)教室整體上整潔有序,講臺(tái)、課桌、辦公桌擺放整齊,課桌上無課本等學(xué)習(xí)用品。(1分)。
(2)地面、桌椅側(cè)面、上面無污垢;門窗潔凈明亮,無灰塵,墻上無腳印、污漬等;窗臺(tái)無堆放;墻角無蛛網(wǎng);衛(wèi)生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)。
(3)教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一,符合班級學(xué)生特點(diǎn)。(1分)。
2布置內(nèi)容(3分)。
(1)內(nèi)容積極健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。(1分)。
(2)班級布置有適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、德育等。(2分)。
3創(chuàng)意、特色(3分)欄目設(shè)計(jì)布置有名稱有創(chuàng)意。(3分)。
4、整體效果(2分)整體布置個(gè)性化,有自己的風(fēng)格。(2分)。
小學(xué)班級文化方案篇四
為提升學(xué)校的文化品位,營造校園文化氛圍,順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題,來建設(shè)班級文化,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛,突出我校的體育特長。
一、方案名稱:
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手,個(gè)體與班級共進(jìn)。
二、總體目標(biāo):
讓班級充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的、溫馨的家。
三、具體內(nèi)容:
(一)班級靜態(tài)文化氛圍的布置
1、班級衛(wèi)生環(huán)境:地面干凈;墻面、天花板保持潔白,無蜘蛛網(wǎng);
桌椅干凈,抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境:
(1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):規(guī)范張貼“四表”(課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級陽光體育活動(dòng)安排表)。這四張表統(tǒng)一a4紙張,輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾,如勾邊,襯底色等。
(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書角,圖書擺放整齊。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。
(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):
各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級特色的專欄。
(4)科技版塊(教室南面后門墻壁):
a、低年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語,如:“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”;然后動(dòng)員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)幻想繪畫或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素——愛因斯坦。”等。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等知識(shí),分類布置成專門的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)
b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專門的版塊。
c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,貼上他們的照片,簡介他們獲得的榮譽(yù)。
(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動(dòng)內(nèi)容。
(6)“成長的足跡”版塊(北面后墻壁):這個(gè)版塊主要展示學(xué)生的成長歷程,可以是圖片或文字作品。
(7)植物角:每班每個(gè)窗臺(tái)上擺放三盆植物。
(二)班級動(dòng)態(tài)文化
1、學(xué)生精神面貌好,且語言文明、行為規(guī)范。(如:學(xué)生穿戴整潔,精神振作;校園內(nèi)使用普通話等。)
2、教師能公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開小干部例會(huì)。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),尊重學(xué)生的差異。
5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化管理,認(rèn)真做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì),并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)
7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。
四、負(fù)責(zé)人員:李鳳華、李倩
五、具體工作安排:
第一階段:3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城》,并開始實(shí)施。
活動(dòng)方案第二階段:4月6日組織評選特色班級。
第三階段:4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè),為隊(duì)員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題:
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo):
提煉班級文化精神,營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù):
讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個(gè)平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái);讓班級成為一個(gè)有精神的集體;讓班級成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個(gè)凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容:(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)):
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的'核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度:
為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動(dòng):
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽,組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵,理解班級精神;
4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào),教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
1、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開小干部例會(huì),圍繞班隊(duì)主題開展活動(dòng);
2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì),開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì),設(shè)計(jì)一堂圍繞班級精神而開展的中隊(duì)主題會(huì);
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng),活躍班級氛圍,增強(qiáng)班級凝聚力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個(gè)檔案:
積累“班級成長檔案”,記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括:班級公約及學(xué)生簽名;大型集體活動(dòng)的記錄及照片;主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì);個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì);學(xué)生的讀書;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
六、時(shí)間安排:
起始階段:
第一階段:各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作)
第二階段:各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵,據(jù)此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。
第三階段:各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì),開展主題隊(duì)會(huì)觀摩課,進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段:圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級德育、少先隊(duì),圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng),樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。
3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打造班級精神。
三、班級文化具體實(shí)施方案
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角:在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識(shí),開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),電腦報(bào)等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個(gè)園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時(shí),特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,奮斗目標(biāo),未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃,拿出好的表現(xiàn),同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動(dòng)腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設(shè)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)能力,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動(dòng),結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),通過制定班級公約,自主管理,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,讓同學(xué)們更加明確自己的理想,在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力,使整個(gè)班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,為同一個(gè)理想努力奮斗.
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,在制訂班級公約時(shí),要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,樹立主人翁的意識(shí),關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促;班級圖書角,學(xué)生自己管理;班級衛(wèi)生角,學(xué)生自己整理;班級宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時(shí)成立自學(xué)小組,每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學(xué)習(xí)心得,老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制,由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載,老師每月進(jìn)行一次,選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制
在實(shí)施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),宿舍獎(jiǎng)勵(lì),或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以口頭表達(dá),精神獎(jiǎng)勵(lì),也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。
(4)開展各類班級活動(dòng),打造班級精神。
晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,勵(lì)心志”活動(dòng),每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。
小學(xué)班級文化方案篇五
為了進(jìn)一步讓校園充滿文化氣息,從而形成良好的'校風(fēng),學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動(dòng),讓書香飄滿每個(gè)教室,飄滿整個(gè)校園,讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
20xx年9月5日至9月25日。
xxx。
(一)教室的評比。
1、由學(xué)校成立評比小組統(tǒng)一檢查打分而定。
2、評比項(xiàng)目及要求:
(1)班級各項(xiàng)目設(shè)置齊全;
班級中設(shè)書香角(圖書角)、班日志(布告欄)、中隊(duì)角、黑板報(bào);
以上欄目為各班必設(shè)欄,當(dāng)然,還可根據(jù)實(shí)際情況,設(shè)創(chuàng)新欄目。
(2)班級圖書角的布置要整潔、美觀,并有專人負(fù)責(zé),做好登記、出借記錄。
(3)班級布告欄請把原本設(shè)置的四表(課程表、時(shí)間作息表、值日表、全員管理表)粘貼布置完成即可。
(4)中隊(duì)角的布置要有鮮明的中隊(duì)特色(隊(duì)徽、中隊(duì)名、隊(duì)干部架構(gòu)為必設(shè)內(nèi)容)。
(5)黑板報(bào)結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)等相關(guān)內(nèi)容來設(shè)計(jì)。
(6)創(chuàng)新欄目:班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新及小班化理念的(關(guān)注每一個(gè),成長每一個(gè)),加特色附加分。
(二)本次評比將產(chǎn)生若干整體優(yōu)勝獎(jiǎng)和單項(xiàng)創(chuàng)意獎(jiǎng),以獎(jiǎng)狀形式鼓勵(lì)。
小學(xué)班級文化方案篇六
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
組長:李瑞芬。
副組長:孟慶華、王榮暉、趙麗妍。
成員:各班主任。
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。主題包括:精神文化(班級文化的核心),如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等,制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,行為文化,參與班級體活動(dòng),學(xué)?;顒?dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。
四、總體目標(biāo)。
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
五、班級文化建設(shè)的基本要求。
1、班級整體面貌好:
重點(diǎn)檢查學(xué)生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌,學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好:
重點(diǎn)檢查教室,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。
重點(diǎn)檢查班級黑板報(bào)、圖書角、隊(duì)角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內(nèi)特色布置。
重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)。
根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃,在各班制定的特色班級創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生。制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽,讓學(xué)生自己動(dòng)手,集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動(dòng)。
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置。
(1)班徽、班名的設(shè)計(jì),全體隊(duì)員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)角、隊(duì)角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊,可依照本班隊(duì)員的特色及興趣增設(shè)。
班級布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,例如張貼名言、警句可以激勵(lì)學(xué)生不斷求知、進(jìn)取,利用黑板報(bào)這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,教育學(xué)生以班級為家,積極主動(dòng)的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
(1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開小干部例會(huì),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活躍班級氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(huì)(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園,活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育),每學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”班會(huì)制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動(dòng)。
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊,形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報(bào)。
通過積累“我的成長故事”,記錄學(xué)生成長的足跡。
(6)組合式班級管理。
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,結(jié)成友誼班隊(duì),在班隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助,相互交流,共同提高。
(三)“3”建立三種制度。
1、為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的班級公約尤為重要,大家共同認(rèn)可的班級公約,既可明確要求約束學(xué)生的言行,又可對學(xué)生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的《班級一日常規(guī)》,作為評價(jià)學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標(biāo)準(zhǔn)》,作為學(xué)期末評選依據(jù)。
3月養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)月。
1、全校開展四色卡爭優(yōu)活動(dòng)。
2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊(duì)會(huì)。
3、背誦建國一日常規(guī)歌。
4月“書香建國”讀書月活動(dòng)。
1、全校開展讀書活動(dòng)。
(1)高年級開展演講比賽。
(2)低年級開展講故事比賽。
2、各中隊(duì)展示讀書筆記。
3、以書會(huì)友交流活動(dòng)。
5月陽光體育活動(dòng)月。
1、全校開展陽光體育活動(dòng)展示。
2、迎接區(qū)運(yùn)會(huì)。
3、舉行校運(yùn)會(huì)。
6月藝術(shù)展示月。
1、舉行全校藝術(shù)節(jié)。
2、舉行全校畫展。
3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)。
7月社團(tuán)展示月。
1、各社團(tuán)進(jìn)行展示。
2、全校評比。
1、制定班徽、班訓(xùn)。
2、制定班級公約。
10月紅色教育育人月。
1、以三支英雄中隊(duì)為龍頭開展紅色教育活動(dòng)。
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書。
3、開展“我心中的小英雄”評比活動(dòng)。
11月健體明智、以武強(qiáng)身展示活動(dòng)月。
1、全校舉行武術(shù)套路比賽。
2、校園武術(shù)表演展示。
12月科技節(jié)活動(dòng)月。
1、校園科技節(jié)開幕式。
2、科技作品展示。
小學(xué)班級文化方案篇七
班級是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地,正因?yàn)槿绱?,班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,那么,廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化。
二、具體內(nèi)容:
1、制定富有特色的班級口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度,包括班級公約、評比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級凝聚力。
6、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
三、外顯文化:
班級名字:陽光一三。
班魂:優(yōu)、雅、勤。
班訓(xùn):習(xí)慣決定命運(yùn),細(xì)節(jié)成就人生。
班級特色:快樂、自信、陽光、卓越。
班級形象:
面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約:
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方、文明守信。
心胸寬廣、表里如一。
尊師愛友、團(tuán)結(jié)互助。
自立自強(qiáng)、知恩圖報(bào)。
靜凈敬競、永不言棄。
班級理念:做最好的自己。
教師寄語:習(xí)慣決定命運(yùn)、細(xì)節(jié)成就人生。
孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣,從點(diǎn)滴小事做起,成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的:
習(xí)慣整潔、保持衛(wèi)生。
習(xí)慣安靜、講究秩序。
習(xí)慣謙讓、不忘競爭。
習(xí)慣助人、學(xué)會(huì)寬容。
習(xí)慣傾聽、友愛坦誠。
小學(xué)班級文化方案篇八
組員:副班主任、二(1)班全體同學(xué)、任課老師、生活老師。
(一)通過班級文化建設(shè)——“學(xué)會(huì)微笑,禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式,學(xué)會(huì)微笑,禮貌待人,做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
(二)以“七色光行動(dòng)”中的“禮儀之光”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會(huì)微笑,禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì)和學(xué)校之中,努力營造積極進(jìn)取、溫馨和諧的快樂家園。
(三)樹立積極的禮儀觀念,全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好市民,用自己的實(shí)際行動(dòng)來迎接20xx奧運(yùn)盛會(huì)的到來!
1、確立班風(fēng)、班級口號(hào)、班級公約:
班風(fēng):學(xué)會(huì)微笑,禮貌待人班級口號(hào):學(xué)會(huì)微笑,用心微笑班級公約(違約處理):
(1)按時(shí)起床,整理床鋪。洗漱干凈,穿戴整潔。(互相檢查)。
(2)認(rèn)真早讀,不做它事。(違者當(dāng)天所讀的課文讀5遍)。
(3)預(yù)備鈴聲響,迅速進(jìn)教室,靜候老師上課。(違者下課坐在位子上,取消中午活動(dòng)一次)。
(4)專心聽講,積極思考,舉手發(fā)言。(違者下課坐在位子上,取消晚上的活動(dòng)一次)。
(5)課間文明休息,做好課前準(zhǔn)備。(違者下課坐正,取消課間活動(dòng)一天)。
(6)認(rèn)真做好兩操,姿勢正確,精神飽滿。(違者再做一遍,必須認(rèn)真做好)。
(7)排隊(duì)快、靜、齊,路隊(duì)成直線,上下樓梯靠右走。(違者練習(xí)再走一遍,要走好)。
(8)文明用餐,做到“三清一凈”。(違者飯后靜坐,取消午間活動(dòng))。
(9)學(xué)習(xí)用品放整齊,保持教室環(huán)境整潔。(違者擦?xí)?,拖地板一?。
(10)自覺學(xué)習(xí),按時(shí)認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)。(違者取消晚上的活動(dòng),作業(yè)再做一遍)。
(11)團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,關(guān)心他人。(違者要對受到傷害的同學(xué)道歉、賠償)。
(12)做好個(gè)人衛(wèi)生。(違者睡前靜思十分鐘)。
2、讓學(xué)生自主管理:
(1)同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促。
(2)班級宣傳欄,學(xué)生自主布置。
(3)班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評比,并設(shè)置“好人好事”記錄本,讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比。
3、建立和健全激勵(lì)機(jī)制:
在實(shí)施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),宿舍獎(jiǎng)勵(lì),或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì);還可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以口頭表達(dá),精神獎(jiǎng)勵(lì),也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。
4、開展各類班級活動(dòng),打造班級精神:
(1)主題班會(huì)(具體安排見后)。
開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng),思想上受到教育,行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調(diào)查匯報(bào)等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí),要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源。
(2)午會(huì)課和品德與社會(huì)課相互融合。
每天利用午會(huì)課夸夸身邊“學(xué)會(huì)微笑,禮貌待人”的好榜樣,并結(jié)合品德與社會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行“講故事,勵(lì)心志”活動(dòng),每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以我為綠領(lǐng)巾添綠為目標(biāo),可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,樹立為集體、為社會(huì)、為家庭服務(wù)的思想。如“學(xué)當(dāng)一天家”、“爭啄木鳥行動(dòng)”等。
小學(xué)班級文化方案篇九
班級文化是校園文化的基矗今年秋,我校將在認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)的同時(shí),重視抓好以教學(xué)班為單位的班級文化建設(shè),并將班級文化建設(shè)作為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓緊、抓實(shí),力爭收到良好的效果,成為學(xué)校的特色。
環(huán)境是文化的外部因素,一個(gè)班級的環(huán)境凈化、美化程度如何,往往能反映該班學(xué)生的精神風(fēng)貌。應(yīng)該說,樂意做好自己身邊的小事,美化自己氣息的環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立社會(huì)責(zé)任感的重要前提。一個(gè)班級的教室窗戶桌椅完好無損,地面墻壁清潔明凈,墻報(bào)專欄布置整齊有序……這一切必然要經(jīng)過全體師生的辛勤勞動(dòng),會(huì)使師生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的愉悅心理和自豪情感,激發(fā)其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學(xué)研究表明,優(yōu)美的環(huán)境和愉悅的心態(tài)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、知識(shí)信息的接收與記憶,同時(shí),對學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成也有不可忽視的作用。
我校將制定《班級文化建設(shè)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,定期由學(xué)校行政、黨支部牽頭開展檢查和評比活動(dòng)。要求各班學(xué)生精心設(shè)計(jì)、布置教室,張貼警句格言,懸掛自己制作的工藝品,保管好報(bào)紙雜志,營造教室前小花圃,消滅衛(wèi)生死角……要將學(xué)生公寓樓美化列入檢查評比內(nèi)容。
班級文化心理,指的是師生、同學(xué)之間的關(guān)系、班級的風(fēng)氣和輿論傾向,這是班級文化建設(shè)中重要但又模糊的組成部分。說它重要,因?yàn)樗3J乔嗌倌陮W(xué)生的行為自覺或不自覺地受影響、被支配的因素。說它模糊,又因?yàn)樗嬖谟谌说男撵`深處,不像硬環(huán)境那樣具有鮮明的可視性,可以用明確的量值來評估其建設(shè)的程度、成績和過失。為此,我們將對班級文化心理的優(yōu)化,提出五方面的內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、師生間關(guān)系和諧。首先要求教師具有良好的形象:端莊大方,平易近人,有和藹可親的形象;多才多藝,開拓進(jìn)取,有精湛的教育藝術(shù);熱愛本職工作,以身作則,有較高的師德修養(yǎng)。其次要求學(xué)生尊師重教,努力學(xué)習(xí),在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起和諧融洽的師生關(guān)系。
2、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛。在班級文化建設(shè)中,提倡同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué),共同進(jìn)步;生活上,一人有難,八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會(huì),形成互助互愛的良好人際關(guān)系。
3、有正確的是非觀念和輿論傾向。集體是一個(gè)熔爐,能把生鐵煉成鋼,也可能是一個(gè)染缸,給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在班集體中,思想行為容易受到集體輿論的制約和同化,心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿論導(dǎo)向和班風(fēng)建設(shè),力求運(yùn)用集體力量去影響每一個(gè)學(xué)生的行為,進(jìn)行養(yǎng)成教育。
4、奮發(fā)向上,積極進(jìn)齲要求各班根據(jù)實(shí)際情況,提供“班級精神”和“班級奮斗目標(biāo)”,幫助后進(jìn)生制定“個(gè)人奮斗目標(biāo)”,激勵(lì)學(xué)生開展達(dá)標(biāo)活動(dòng),要求學(xué)生參加班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
5、增強(qiáng)安定意識(shí),落實(shí)安全責(zé)任。根據(jù)學(xué)校提出的安全要求,各班要制定具體的安全管理措施。運(yùn)用典型案例,加強(qiáng)自我教育及珍視生命、相信科學(xué)、愛護(hù)財(cái)物的教育,切實(shí)維護(hù)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,做到常抓不懈,警鐘長鳴,確保班級平安無事。
班級文化心理的`優(yōu)化,使班級形成積極向上的心理氛圍,增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。我校將班級文化活動(dòng)分成政治性活動(dòng)、規(guī)范性活動(dòng)、知識(shí)性活動(dòng)、娛樂性活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)。要求各班圍繞學(xué)校的計(jì)劃,在不同學(xué)段中積極開展,交叉進(jìn)行,從不同渠道給學(xué)生以熏陶。
1、政治性活動(dòng)。要求各班學(xué)生按規(guī)定認(rèn)真參加升旗儀式,將學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動(dòng)納入班級文化建設(shè)中,把活動(dòng)落到實(shí)處。
2、規(guī)范性活動(dòng)。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)本校實(shí)際,著重抓好學(xué)生儀表、考勤、作業(yè)、自學(xué)、安全、住校生管理六個(gè)環(huán)節(jié),通過制度化的檢查評比,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)性活動(dòng)。各班組織學(xué)生開展多彩的課外興趣小組活動(dòng),以及舉行班級知識(shí)競賽活動(dòng),吸引廣大學(xué)生積極參與。以班為單位,在班主任的帶領(lǐng)下,有特長的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,知識(shí)性與趣味性相結(jié)合,使班級文化活動(dòng)成為開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生能力特長的陣地。
4、娛樂活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生舉辦各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等,對學(xué)生的愛好、欣賞熱點(diǎn)加以正確的引導(dǎo),培養(yǎng)其健康的審美情趣,活躍校園生活,加強(qiáng)校園凝聚力。
5、實(shí)踐性活動(dòng)。根據(jù)國家有關(guān)文件精神,各班認(rèn)真組織好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過參觀訪問、考察、寫調(diào)查報(bào)告,使學(xué)生了解社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)主義商品意識(shí)、競爭意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
豐富多彩的班級文化活動(dòng),與緊張有序的課堂學(xué)習(xí),使我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有張有弛,相輔相成。校園生活活躍了,學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,就能產(chǎn)生良好的樂學(xué)效應(yīng)。學(xué)生對各項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望,進(jìn)而產(chǎn)生對科學(xué)文化知識(shí)的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能本領(lǐng)的濃厚興趣,他們將會(huì)躍躍欲試,孜孜以求,達(dá)到我們所期望的教育效果。
班級文化建設(shè)的開展,將深化我校的校園文化建設(shè),使德育工作有章可循,寓教于樂,有力地促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
小學(xué)班級文化方案篇十
2、相信自己,創(chuàng)造奇跡。――投稿:李明。
3、成就鷹一樣的個(gè)人,鑄就雁一樣的團(tuán)隊(duì)。――投稿:蔣淑勇。
4、責(zé)任心,榮譽(yù)感,上進(jìn)心,凝聚力。――投稿:徐小明。
5、我們努力,我們證明。――投稿:朱蘆衛(wèi)。
6、自知、自主、自律、自強(qiáng)。――投稿:葛喜愛。
7、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。――投稿:翁立田。
8、德行雙修,學(xué)藝兼?zhèn)洌瑢拠?yán)相濟(jì)。――投稿:孫文歡。
9、習(xí)慣助成長,誠信鑄成功。――投稿:楊昔梅。
10、做個(gè)有用的人。――投稿:陳春燕。
11、海納百川,有容乃大。――投稿:樓倩。
12、創(chuàng)更好的班級,做更好的自己。――投稿:潘愛群。
13、誰在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰就可能贏得成功。――投稿:胡靜潔。
14、認(rèn)認(rèn)真真做好每一件小事。――投稿:唐建娣。
15、與其羨慕他人優(yōu)秀。――投稿:不如自己日日進(jìn)步。――投稿:黃玲梅。
16、每一次爭取都是機(jī)遇,每一滴汗水都是收。――投稿:獲林敏麗。
17、助人為快樂之本。――投稿:楊蕾。
18、拼搏讓我們更精彩。――投稿:沈雅娟。
19、攜著親情,伴著友情,帶著豪情,我們一起走過四季。――投稿:韓焱。
20、做好眼前和手中的事,成功就在眼前。――投稿:金紅霞。
21、沒有最好,只有更好,只求天天提高。――投稿:姚群。
22、讓人們因我的存在而感到幸福。――投稿:陳紅。
23、種上一顆五彩的心,成為一個(gè)快樂的人。――投稿:張曉燕。
24、盡力而為知識(shí)慰己欺人,竭盡全力方能叩開成功之門。――投稿:余彩平。
25、志若堅(jiān)者智必達(dá),言若信者行必果。――投稿:王思琴。
26、我們手手相牽,我們心心相連。――投稿:江玲。
27、做最好的'自己,綻最亮的光芒。――投稿:孫偉良。
28、寫好字,讀好書,做好人。――投稿:余紅梅。
29、向著目標(biāo)前進(jìn)。――投稿:金陽兵。
30、會(huì)感恩,會(huì)選擇,會(huì)奮斗。――投稿:陸婷。
31、靜下心來認(rèn)真做事,競協(xié)相行成就目標(biāo)。――投稿:吳立群。
32、不求最好,但求更好。――投稿:徐秀芳。
33、處處追求卓越,時(shí)時(shí)創(chuàng)造奇跡。――投稿:龔利華。
34、好習(xí)慣成就人生,壞習(xí)慣毀人前程。――投稿:徐雪娟。
35、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡,用理想和信心換取動(dòng)力。――投稿:蔣燕林。
36、做真人,學(xué)真知。――投稿:朱心悅。
37、省言,省行,省學(xué)。――投稿:吳健芬。
38、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。――投稿:王寶苗。
39、規(guī)劃自己的人生,用持久的目標(biāo)鼓舞自己。――投稿:董翠香。
40、走一步,再走一步。――投稿:王亞萍。
41、崇實(shí)是基,立志是魂。――投稿:張日品。
42、團(tuán)結(jié)奮斗,永不言棄。――投稿:鄭國純。
43、細(xì)節(jié)決定成敗。――投稿:姚國勇。
44、以藝輔德,和諧致美;以藝益智,博學(xué)日進(jìn)。――投稿:于偉偉。
45、“想”要凌云壯志,“干”要腳踏實(shí)地。――投稿:劉衛(wèi)香。
46、臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。――投稿:趙曉華。
47、懂得感恩的人才是成功的人。――投稿:陳培驪。
48、我們可能不是天才,但可以成為人才。――投稿:范雪蓮。
49、進(jìn)?腳踏實(shí)地,取?無悔青春。――投稿:張適可、張依雨、許夢琪。
50、堅(jiān)持是一種無堅(jiān)不摧的力量。――投稿:錢佳音。
51、在學(xué)習(xí)中低下腦袋,在生活中挺直脊梁。――投稿:邵慧婷、毛書文。
52、貴在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持。――投稿:李潔。
53、少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。――投稿:陳霞。
54、相信我能行,努力就能行。――投稿:應(yīng)夏。
55、天下大事必作于細(xì)。――投稿:孫紅軍。
56、自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。――投稿:孫運(yùn)峰。
58、當(dāng)日事當(dāng)日畢,輕松過好每一天。――投稿:高惠輝。
59、有進(jìn)步就是最優(yōu)秀的。――投稿:許佳奇。
60、品味失敗,學(xué)會(huì)做人。――投稿:余娟梅。
61、把握今天,精彩明天。――投稿:徐安寧。
62、天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)。――投稿:全體同學(xué)。
63、九班亮劍,自信飛揚(yáng)。――投稿:勞敏敏。
64、靜、凈、勁、競、進(jìn)。――投稿:仰巧紅。
65、不優(yōu)秀不需慚愧,不追求優(yōu)秀才是失敗。――投稿:徐雯。
66、志高智達(dá),和諧共進(jìn)。――投稿:章建華。
67、存善念,行善舉,習(xí)善法,得善果,善者無敵。――投稿:楊春林。
68、珍惜今日,超越昨日,把握今日,成就明日。――投稿:樊燕。
69、我是紅領(lǐng)巾,尊重記心間。――投稿:周文央。
70、全力以赴,方能叩開成功之門。――投稿:鄭琳雅。
72、責(zé)任伴隨生活。――投稿:何萍娟。
73、努力之上,成功在望。――投稿:何敦邦。
74、和和氣氣說話,和和平平相處,和和樂樂學(xué)習(xí)。――投稿:童小琴。
75、成功在于嘗試,成績在于堅(jiān)持。――投稿:李曉通。
76、無事不學(xué),無時(shí)不學(xué),無處不學(xué)。――投稿:沈鈺。
77、愛自己,愛親人,愛朋友,愛生命,愛生活。――投稿:酈聰。
78、學(xué)時(shí)認(rèn)真,玩時(shí)痛快。――投稿:阮淡林。
79、陽光優(yōu)雅,禮行天下。――投稿:俞海琴。
80、左手指引方向,右手面向希望,雙手緊握有力量。――投稿:陳逸青。
81、堅(jiān)持猶如勁松,行動(dòng)鑄就成功。――投稿:陳晶晶。
82、如果奇跡沒有出現(xiàn),那就去創(chuàng)造一個(gè)。――投稿:宋永娟。
83、勢如竹,蓄勢待發(fā);磐如石,剛毅堅(jiān)強(qiáng)。――投稿:徐衛(wèi)英。
84、自尊、自信、自律、自強(qiáng)。――投稿:虞淑英。
85、三年前的行為成就了現(xiàn)在的我,現(xiàn)在的行為成就三年后的我。――投稿:張瑛。
86、態(tài)度決定一切,勤奮決定成敗。――投稿:張米花。
87、榮譽(yù)、責(zé)任、使命。――投稿:胡明潔。
88、和為美,諧為貴。――投稿:陳曉華。
小學(xué)班級文化方案篇十一
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè),為隊(duì)員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題:
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采。
三、總體目標(biāo):
提煉班級文化精神,營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù):
讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個(gè)平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái);讓班級成為一個(gè)有精神的集體;讓班級成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個(gè)凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容:
(一)圍繞一種精神(班訓(xùn)):
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!
(二)建立一種制度:
為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)開展兩種活動(dòng):
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)。
1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽,組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵,理解班級精神;
4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào),教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
1、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開小干部例會(huì),圍繞班隊(duì)主題開展活動(dòng);
2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì),開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì),設(shè)計(jì)一堂圍繞班級精神而開展的中隊(duì)主題會(huì);
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng),活躍班級氛圍,增強(qiáng)班級凝聚力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個(gè)檔案:
積累“班級成長檔案”,記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括:班級公約及學(xué)生簽名;大型集體活動(dòng)的記錄及照片;主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì);個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì);學(xué)生的讀書心得體會(huì);典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
五、時(shí)間安排:
起始階段:
第一階段:各班醞釀班級別名(如:彗星中隊(duì))、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作班級名片)。
第二階段:各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵,據(jù)此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。
第三階段:各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì),開展主題隊(duì)會(huì)觀摩課,進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段:圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
小學(xué)班級文化方案篇十二
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為隊(duì)員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
建溫馨家園 炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)):
用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的`干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!
(二)“2”建立兩種制度:
輔導(dǎo)員有民主、平等、開放,身體力行的《輔導(dǎo)公約》,在班級明顯位置張貼。
為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級公約。
(三)“2”開展兩種活動(dòng):
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
(2)爭章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置;
(4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,本學(xué)期要求至少張貼一張“校園八榮八恥”兒歌、座右銘或宣傳畫。(以熱愛觀瀾為榮,以損害母校為恥;以明禮守信為榮,以無儀無義為恥;以勤學(xué)苦練為榮,以不思進(jìn)取為恥;以整潔大方為榮,以亂扔亂吐為恥;以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費(fèi)為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥;以改正錯(cuò)誤為榮,以知錯(cuò)不改為恥;以遵規(guī)守法為榮,以違章亂紀(jì)為恥。)
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
(2)開展自主自動(dòng)的雛鷹爭章活動(dòng);
(3)有志愿者服務(wù)隊(duì),開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì),設(shè)計(jì)一堂以“校園八榮八恥”為主要內(nèi)容的中隊(duì)主題會(huì)。
(5)鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個(gè)檔案:
累積“班級成長的故事”,記錄學(xué)生成長的足跡??梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì),也可以記錄班級軼事(爭章日記除外),最終形成《班級成長記錄檔案》。
第一階段:討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級公約》,并將公約布置上墻(3月份)
第二階段:開展班徽設(shè)計(jì)、“校園八榮八恥”中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)
注:其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行,同時(shí)積累“班級成長故事”。
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;
2、學(xué)生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學(xué)生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內(nèi)容生動(dòng)活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡;
5、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
小學(xué)班級文化方案篇十三
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為隊(duì)員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
建溫馨家園、炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
(一)圍繞一種精神(班訓(xùn)):用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!
(二)建立兩種制度:
1.輔導(dǎo)員有民主、平等、開放,身體力行的《輔導(dǎo)公約》,在班級明顯位置張貼。
2.為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的.班級公約。
(三)開展兩種活動(dòng):
1.班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
(2)爭章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置;
(4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,
2.班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
(2)開展自主自動(dòng)的雛鷹爭章活動(dòng);
(3)有志愿者服務(wù)隊(duì),開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì).
(5)鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個(gè)檔案:
累積“班級成長的故事”,記錄學(xué)生成長的足跡??梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì),也可以記錄班級軼事,最終形成《班級成長記錄檔案》。
第一階段:討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級公約》,并將公約布置上墻(3月份)
第二階段:開展班徽設(shè)計(jì)、中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)
注:其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行,同時(shí)積累“班級成長故事”。
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;
2、學(xué)生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學(xué)生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內(nèi)容生動(dòng)活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡。
小學(xué)班級文化方案篇十四
一、班訓(xùn):奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
二、班級主題:我學(xué)習(xí),我快樂;我自信,我能行。
三、我們的目標(biāo):在快樂中成長在耕耘中收獲。
四、我們的公約:
實(shí)行“班級委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度,小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級。如:將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì),增加班干部人數(shù)。
1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。
2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄",主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”:公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步情況。
小學(xué)班級文化方案篇十五
本班學(xué)生35人,其中男生18人,女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展。
1、在我班,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
2、在班主任的`帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級活動(dòng),制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設(shè),使我班有良好的班風(fēng),積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。
(一)班級文化建設(shè)要點(diǎn)
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼,讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。
3、組織學(xué)生唱好國歌,讓課前德育教育真正落到實(shí)處。
4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
(二)學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)
1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,做到用眼仔細(xì)看,用耳認(rèn)真聽,用口大聲說,上好每一堂課,按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍,不追跑打鬧,有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
4、遵守作息時(shí)間,不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課,學(xué)做兩操,積極參加鍛煉。
5、誠實(shí)勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔,不亂扔亂丟垃圾,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在校說普通話的習(xí)慣。
鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話,靜息好,等待老師來上課。
課堂上,專心聽,老師提問認(rèn)真聽。
答問題,聲響亮,認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐,不打鬧,安全責(zé)任牢記心。
吃中餐,守紀(jì)律,學(xué)習(xí)生活兩不誤。
愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生,要記清,好習(xí)慣養(yǎng)成益終生!
班訓(xùn):惜時(shí)奮進(jìn),文明向上
小學(xué)班級文化方案篇十六
班級文化是師生共同建構(gòu)的,應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本,環(huán)境育人,和諧育人”的教育理念。在班級文化建設(shè)中,應(yīng)堅(jiān)持“把班級還給學(xué)生”,“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級文化建設(shè)尊重的主體地位,從學(xué)生年齡特征,興趣愛好,家長素質(zhì),家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè),從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級文化。
星空為什么燦爛,不是因?yàn)橐活w星星耀眼,是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒,讓他們明白自己是“星空”重要的一部分,從而形成積極的.班級文化氛圍。
快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
1、通過布置教室,讓每一位學(xué)生都能融入到本班級之中,感受本班級的特色,從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感,為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。
2、設(shè)立評比臺(tái),每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評比班級中的快樂進(jìn)步小明星,給予喜報(bào)肯定。
3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》,結(jié)合本班級實(shí)際建立班級獎(jiǎng)懲制度,激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則,由此培養(yǎng)學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長,我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng):
(一)在班級中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制,讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步,共同成長。
1、建立班級評比欄,引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評比欄,讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較,來鼓勵(lì)自己。
2、注重多方面的評比,包括:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面,用不同顏色的小星星表示。
3、設(shè)立“每周之星”,每周對學(xué)生學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結(jié),評選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。
(二)在班級中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì),增強(qiáng)班級凝聚力。
1、在班級中設(shè)立多種崗位,從班干部到小組長,從書社管理員到飲水機(jī)管理員,爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級中有事可做,讓學(xué)生得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,真正做到“把班級還給學(xué)生”。
2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量,由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享,積少成多,變成一個(gè)班級圖書角。設(shè)立書社管理員,每周更換一次。
3、設(shè)立“愛心筆記本”,用彩色紙條記錄班上的好人好事,定期交流。
(三)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),并進(jìn)行展示
2、加強(qiáng)課外閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字,定期展示學(xué)生的積累成果。
1、黑板右側(cè)墻壁:班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表,課程表。
2、黑板左側(cè)陽臺(tái)為衛(wèi)生角,做一些卡—通圖案,提示愛護(hù)衛(wèi)生。
3、教室右墻:“誰最閃亮”學(xué)生評比欄,從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評比,不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后:“每周一星”表揚(yáng)欄。包括:學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星,文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類,張貼學(xué)生照片。
5、教室后黑板左側(cè):歡迎詞
6、教室后黑板右側(cè):“今天我當(dāng)小老師”展示欄,學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語或者成語,每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。
7、后黑板教室右側(cè)墻壁:圖書角,命名為“小小書社”,墻上粘貼教師寄語“遨游書海,讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴,做一些卡—通圖案對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。
小學(xué)班級文化方案篇十七
建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準(zhǔn)備,開拓思路,布置教室,進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采。
10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護(hù)好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺(tái):平臺(tái)柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺(tái):講臺(tái)保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班級整體布置個(gè)性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標(biāo)、班級特色保持一致,突顯特色。
(4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角:有讀書的口號(hào)或標(biāo)語。圖書分類擺放,整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標(biāo),知曉班級公約、并能自覺遵守,會(huì)唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時(shí)出版,張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià),發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1—2名。
為建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風(fēng)采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日,學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級,通過看、問、查等方式,對各個(gè)班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的.一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識(shí)不強(qiáng),包辦較多,學(xué)生參與太少。
書法墻:各班都能按時(shí)出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的只有二年級和六年級,另外三年級老師進(jìn)行了等級評價(jià);五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段,各班要針對存在問題進(jìn)一步整改,加強(qiáng)督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià),激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計(jì)算,評比結(jié)果如下:
略
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。
小學(xué)班級文化方案篇十八
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的`建設(shè),提升班主任班級管理效能,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1.提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。(不超過10個(gè)字)。
2.制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。(5~8條)。
3.“三表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)安排表。)。
4.布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
5.建立“雛鷹角”。“雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
6.定期更換黑板報(bào)內(nèi)容,主題由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定。
7.班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈(zèng)書籍,柜子里面為班級書本臨時(shí)存放區(qū),要求擺放整齊,干凈衛(wèi)生。
8.班級生物架。生物架上品種多樣,精心呵護(hù),細(xì)心照料。保持架子干凈,做到澆水不外溢,泥土不打翻。
9.其他:多媒體講臺(tái)、中控、展臺(tái)、電腦、顯示屏、高低柜等配套設(shè)施保持干凈,物品擺放整齊。
10.班級活動(dòng)文化:活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確,活動(dòng)能正常有效地開展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣活動(dòng),積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
小學(xué)班級文化方案篇十九
班級文化對學(xué)生的教育是潛移默化的。實(shí)踐證明,加強(qiáng)班級文化建設(shè),不僅是建設(shè)良好班集體的有效途徑,還為學(xué)生素質(zhì)的全面提高創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。用文化的理念統(tǒng)領(lǐng)班集體建設(shè),用文化的氛圍來熏染學(xué)生,用文化的.互動(dòng)來影響學(xué)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。基于此,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,將于9月29日(周四)對全校班級的班級文化進(jìn)行評比,現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:
1、班級的整體布置:綠化、美化、育人化,整齊、優(yōu)雅。
2、班級特色文化:班級標(biāo)語、展板布置美觀、有特色、有教育意義,班級黑板報(bào)可設(shè)置“班級之星”、“美文薈萃”、“成長足跡”、“書畫園地”、“班級活動(dòng)采風(fēng)”等版塊,使教室充滿活力和成長的氣息。
3、班級環(huán)境衛(wèi)生:衛(wèi)生角、地面干凈整潔,窗明幾凈,無衛(wèi)生死角;桌椅橫成行、豎成排;桌上學(xué)生物品擺放有序,不雜亂無章;班級櫥柜物品擺放整齊。
4、黑板報(bào)(墻報(bào)):主題突出、美觀、整潔。
5、班訓(xùn)、班級口號(hào)在教室前黑板板的左上角、右上角分別展示。班級口號(hào)字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi),要求語言精煉,最好是押韻,朗朗上口;班訓(xùn)要突出班級整體目標(biāo),字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi),要求語句精煉。
二、評選辦法:
本次評比活動(dòng)共100分,分三項(xiàng)分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報(bào)評比占40分;班級特色展示占30分。
三、評委組成:
(1)老師評委:學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任。
(2)學(xué)生評委:各班班長(1名)。
四、評比時(shí)間:20xx年9月29日(周四)下午第二節(jié)課。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
就全校范圍內(nèi),根據(jù)評委的打分情況,評選出一等獎(jiǎng)三個(gè),二等獎(jiǎng)四個(gè)。
宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)。
20xx.9。
小學(xué)班級文化方案篇二十
學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能,充分展示學(xué)生的個(gè)性特長,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,體現(xiàn)班級文化建設(shè)的特色,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級文化的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的'。同時(shí),也為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動(dòng),從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。
全校四至九年級。
20xx年12月12日-------20xx年12月18日。
制作班級通知單、制作評分表(向英負(fù)責(zé))。
1、向各班發(fā)放活動(dòng)方案。
2、12月12日中午一點(diǎn)(星期一),四至九年級各班派一名代表到向英老師處學(xué)習(xí)。
1、墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計(jì)劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動(dòng)圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會(huì)說話的鏡子。(活動(dòng)需要的圖片、卡紙可向向英老師索?。?。
2、講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊,垃圾及時(shí)傾倒,天花板無蜘蛛網(wǎng),燈管無積塵等。
3、班級文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長廊(天氣預(yù)報(bào)、當(dāng)日新聞等)。
4、評選當(dāng)天各班須派人講解本班的文化墻涵義。
1、班級布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色)(20分)。
2、教室墻面設(shè)計(jì)以及墻面內(nèi)容。(40分)。
4、講解者的表現(xiàn)(表述清楚,語言流暢,聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。)(20分)。
5、教室整潔(講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊)(20分)。
20xx年12月18日(星期天夕會(huì)時(shí)間)。
肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏。
以班級為單位,根據(jù)評比結(jié)果設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)的的班級其班主任可獲獎(jiǎng)金:100元、80元、60元、40元。)。
小學(xué)班級文化方案篇二十一
各班級通過建設(shè)健康高雅的班級文化,營造濃厚的人文氣氛,潛移默化地影響學(xué)生的行為,促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
(一)靜態(tài)文化建設(shè)
包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等,學(xué)生觸景生情,因美生愛,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施:
1、設(shè)置“張貼欄”(即班務(wù)欄),主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表、周歷表、班委會(huì)、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時(shí)性通知等內(nèi)容。
2、設(shè)置班級公約。
3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地:定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報(bào)等。
4、張貼名人名言(左右兩面墻壁)。
5、黑板報(bào)設(shè)計(jì)主題鮮明,圖文并茂。
6、學(xué)生課桌櫈擺放有序,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。
7、教室地面干凈,墻壁清潔,無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng),門窗、電燈電扇等清潔,講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。
8、其它能體現(xiàn)班級個(gè)性的設(shè)計(jì):如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的“夢想墻”、有盆栽植物等。
(二)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的.各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有:
1、課堂紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃厚。
2、有健全的班級組織機(jī)構(gòu)。
3、有班級小組建設(shè),包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動(dòng)興趣小組,分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),班級氛圍活躍,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
4、主題班會(huì)課規(guī)范化、常態(tài)化,有班會(huì)記錄。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),增強(qiáng)班級凝聚力。
2、創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。
學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組(由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會(huì)干部組成),對全校各班班級文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評比,根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進(jìn)行分項(xiàng)打分,評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
小學(xué)班級文化方案篇二十二
一、特色班級建設(shè)的目標(biāo):
為繼續(xù)配合學(xué)?!盃I造書香氛圍,創(chuàng)建和諧校園”的活動(dòng),以特色班級創(chuàng)建為載體,以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手,以人為本,弘揚(yáng)個(gè)性,要求人人都參與,個(gè)個(gè)求特長,更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能,促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出“和諧發(fā)展,特長明顯”的學(xué)生。
二、特色班級建設(shè)的原則:
“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”,使學(xué)生“人人成功,個(gè)個(gè)成才”。
口號(hào):“我讀書、我寫作、我快樂”
班訓(xùn):學(xué)海無涯趣作舟。
三、特色班級建設(shè)的特色
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力,達(dá)到陶冶情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
2、讓學(xué)生感悟語言的魅力,懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥,讓學(xué)生自覺地約束自己的言行,使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致,使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。
四、特色班級建設(shè)的理念
由表達(dá),二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)(記敘文),又提倡寫虛(想象文),并對兩者作了明確分工,前者要求表達(dá)真情實(shí)感,后者要求激發(fā)想象,發(fā)揮創(chuàng)造性。因此,在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義,這是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
五、特色班級建設(shè)的內(nèi)容
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級精神,各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動(dòng),都認(rèn)真制定了班級精神創(chuàng)建工作計(jì)劃,進(jìn)行了班級文化布置,舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛心”,“知榮明恥,尋找身邊榜樣”的主題班會(huì),開展了以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)班級凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與,每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情,暢談理想,為打造班級精神張揚(yáng)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的才能,從而使班級精神得到深化。
六、創(chuàng)建特色班級的內(nèi)容和具體措施:
(一)、德育和書香互相結(jié)合
1、具體內(nèi)容
(1)過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動(dòng)和寫作活動(dòng),營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到:我習(xí)作、我努力、我快樂!
2、具體措施:
(1)營造了書香環(huán)境,培養(yǎng)讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處,張貼讀書名人名言、利用晨會(huì)、班隊(duì)課、語文課等時(shí)間進(jìn)行讀書節(jié)的宣傳活動(dòng),使整個(gè)班級都洋溢著濃厚的讀書氛圍,我們積極動(dòng)手打扮我們的課室,布置我們的教室,貼口號(hào),出好以“好讀書,讀好書,讀書好”為主題的黑板報(bào),使我們的校園充滿了濃濃的書香氛圍。
班級“圖書角”的建設(shè)完善,圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本,滿足學(xué)生的課余閱讀。首先,發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級自覺捐書3本以上,建立本班的小書庫。并派專人管理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書柜的書報(bào),教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書,自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作,其次,還發(fā)動(dòng)學(xué)生向圖書館借閱,要求學(xué)生把剪貼的資料互相傳閱,同學(xué)們親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的,通過班主任的精心布置,教室里翰墨飄香,書卷味濃厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀,凈化心靈。
人的生命有限,熟讀一些有高度價(jià)值的書,吾人可以直探人性本源,較輕便地吸取到人生的智慧,站在巨人的肩膀上,較迅速的啟迪自己的理性?!白x經(jīng)”就是“讀最有價(jià)值的書”。通過誦讀經(jīng)典,傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化,激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,促進(jìn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高,因此我班堅(jiān)持誦讀《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時(shí)間以及雙休日進(jìn)行誦讀,誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?!安淮私?,自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達(dá)禮”。
(二)、實(shí)踐和寫作互相結(jié)合
1、具體內(nèi)容:
學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng):少先隊(duì)開展“學(xué)雷鋒”為主題的演講比賽等,還有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、演講比賽、頒獎(jiǎng)會(huì)等。
2、通過家庭體驗(yàn):家長讀書會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)、家庭旅游、爬山等,使他們在領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí),豐富自己的情感,提高自己的認(rèn)識(shí)。
3、具體做法:
(1)寫讀書筆記。(2)剪報(bào)、辦報(bào)。(3)故事會(huì)。比如圖書故事會(huì)、專題故事會(huì)、配樂故事會(huì)。(4)朗誦會(huì)。比如專題朗誦會(huì)、紀(jì)念朗誦會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等。(5)演講會(huì)。(6)競賽。語文能力競賽、成語比賽。(7)展覽。比如作文展覽、日記展覽等。
(三)希望:
1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練,讓學(xué)生真切地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級讀書會(huì)這個(gè)平臺(tái)展示自己的作品和感受。讓孩子樂中學(xué)、學(xué)中樂。并以極大的熱情投入到語文實(shí)踐之中,從而迅速提高其語文實(shí)踐能力。
3、逐步形成人人讀書的良好風(fēng)氣,人人成為小作家,與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。
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小學(xué)班級文化方案篇二十三
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
1.班級文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè),班主任指導(dǎo)。
2.通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng),樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。
3.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4.利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
1.班級口號(hào)。
2.班歌。
3.班徽。
4.班級公約。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的黑板報(bào),精心布置班級宣傳欄。
(2)每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄,在這個(gè)宣傳欄里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己。
(3)十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
(4)班級文化建設(shè)要遵循簡潔、美觀、大方、實(shí)用的原則,學(xué)生自主創(chuàng)作,自主設(shè)計(jì)、自主管理,不用或少用廣告公司的設(shè)計(jì)。
(5)建立凈化、美化、知識(shí)化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
(6)我校著力打造書香校園,班級圖書角要爭取有特色布置,保持干凈、整潔。
小學(xué)班級文化方案篇二十四
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,專業(yè)化”的原則,對文化墻進(jìn)行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
黑板右邊是公告欄(公告欄:課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單,臨時(shí)通知、值日生名單等)。
1.班級工作做到“班級人人有事做,人人都是主人翁”。學(xué)生根據(jù)自己的意愿及長處,選擇自己勝任的崗位,逐漸成長為一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生。
2.黑板左邊張貼班徽。
3.教室后上方是班級口號(hào):魅力服裝充滿自信贏得勝利。
4.教室后面左邊是幸福之星榜,是對學(xué)生各方面品行表現(xiàn)的激勵(lì),每周根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)給予星級評定。
5.教室后面下方是班級展板。
班級布置強(qiáng)調(diào)教育性,突出思想性,應(yīng)避免教室貼掛得五顏六色,花里胡哨,像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場所;標(biāo)語、掛圖不宜過多,繁雜紛亂,沒有主題,因?yàn)槟菢訒?huì)極易分散學(xué)生的注意力;布置應(yīng)強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容,等等。
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