在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，便于讀者理解和吸收。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人的思考方式和觀點(diǎn)，更加全面地認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的多樣與美好。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的啟發(fā)和思考，讓我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)更加得心應(yīng)手，表達(dá)更加準(zhǔn)確深入。大家一起來(lái)閱讀這些心得體會(huì)范文，相信會(huì)對(duì)我們的寫(xiě)作和思維能力有所助益。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇一
作為一名教師，在課堂教學(xué)中，選擇合適有效的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。近日，我有幸參加了一次教學(xué)方法案例分享會(huì)，從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這里，我想分享一下我在這次活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。
在分享會(huì)上，我了解到了一種名為“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。它是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同探討、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在分享會(huì)上，教師們介紹了他們?cè)诮虒W(xué)中如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，以及取得了什么樣的效果。
首先，分享會(huì)中有一位老師介紹了他教授數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他在教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決數(shù)學(xué)題目。通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，學(xué)生們能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而得出正確的解答。他在分享會(huì)上介紹了一次他使用合作學(xué)習(xí)方法教授幾何的案例。在這次課堂中，學(xué)生們被分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)幾何問(wèn)題。通過(guò)小組的合作，學(xué)生們能夠相互幫助、相互補(bǔ)充，最終解決了問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。這個(gè)例子讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，還有一位老師分享了他使用合作學(xué)習(xí)方法教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。他采用了小組討論和角色扮演的方式，來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。在課堂上，他將學(xué)生們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)特定的話題需要討論。學(xué)生們通過(guò)小組之間的交流和討論，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。而通過(guò)角色扮演，他們還能夠模擬真實(shí)的情境，培養(yǎng)語(yǔ)境下的英語(yǔ)運(yùn)用能力。這位老師在分享會(huì)上展示了一段學(xué)生們的討論和角色扮演的視頻，讓我們看到了學(xué)生們的提高和成長(zhǎng)。他的分享讓我深有體會(huì)，合作學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力非常有效。
此外，還有幾個(gè)老師分享了他們?cè)谄渌麑W(xué)科中使用合作學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。他們分別從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生參與和學(xué)習(xí)效果等方面介紹了他們的做法和心得體會(huì)。這些案例讓我看到了合作學(xué)習(xí)方法的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，以及它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
通過(guò)這次教學(xué)方法案例分享會(huì)，我深入了解了合作學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，它更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在之后的教學(xué)中，將積極嘗試使用這種方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，教學(xué)方法案例分享會(huì)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和效果，我對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)合適有效的教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇二
第一段：引言（起）。
作為一名教師，我時(shí)常感受到教育的魅力和影響力。每當(dāng)我回顧自己的教育生涯，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令我感動(dòng)的案例。這些案例不僅讓我對(duì)教育有了更深的理解，也讓我深刻體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任與使命。在我看來(lái)，感動(dòng)案例不僅是對(duì)我個(gè)人的觸動(dòng)，更是對(duì)教育的詮釋和肯定。
第二段：愛(ài)與陪伴（承）。
回想起來(lái)，我最深刻的感動(dòng)案例之一，是關(guān)于一名學(xué)生的故事。這位學(xué)生是一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，常常在班上被同學(xué)嘲笑和排斥。我決定與他建立起一種特殊的聯(lián)系，并用心傾聽(tīng)他的困惑和苦惱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心教導(dǎo)，他的進(jìn)步是顯著的。他漸漸明白了自己的價(jià)值，重新樹(shù)立了自信?？粗诮逃墓廨x下茁壯成長(zhǎng)，我深深感到，愛(ài)與陪伴是最有力的教育方式，也是最打動(dòng)人心的案例。
第三段：堅(jiān)持與努力（轉(zhuǎn)）。
另一個(gè)令我感動(dòng)的案例是關(guān)于一位努力考上大學(xué)的學(xué)生。這位學(xué)生家境貧困，面臨著許多困難和挫折。然而，他始終堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，通過(guò)不懈的努力順利考入心儀的大學(xué)。我仔細(xì)觀察他的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他每天都付出了比其他學(xué)生更多的努力。他利用每一分鐘去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了自己的潛力。通過(guò)這個(gè)案例，我被教育的力量所震撼，堅(jiān)持和努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵因素。
第四段：共鳴與理解（轉(zhuǎn)）。
還有一位學(xué)生的故事，讓我對(duì)教育的觸動(dòng)更加深刻。這位學(xué)生在面臨自己的家庭問(wèn)題時(shí)，常常無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。我看到了他眼中的無(wú)盡迷茫和困擾，決定與他坦誠(chéng)相待，幫助他解決問(wèn)題。通過(guò)與他的交流，我體會(huì)到了理解和共鳴的力量。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能找到真正的解決方案。這個(gè)案例讓我更加堅(jiān)信，溝通和關(guān)懷是互動(dòng)教學(xué)中不可或缺的一部分。
第五段：價(jià)值與影響（合）。
總結(jié)這些感動(dòng)案例，我找到了教育的真正價(jià)值和影響力。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是影響學(xué)生一生的選擇、價(jià)值觀和人格。教師的關(guān)懷、理解和支持是他們茁壯成長(zhǎng)的原動(dòng)力。這些感動(dòng)案例讓我更加珍惜自己的職業(yè)，堅(jiān)定了我在教育道路上的繼續(xù)努力。無(wú)論是愛(ài)與陪伴、堅(jiān)持與努力、共鳴與理解，每個(gè)案例都教會(huì)我一個(gè)重要的人生真理：在教育的旅程中，我們不僅僅是傳遞者，更是改變者。
結(jié)尾：回顧與希望（結(jié)）。
回想起這些感動(dòng)的案例，我對(duì)教育的價(jià)值有了更加深入的理解。我希望能夠時(shí)刻牢記這些案例，將它們作為我未來(lái)教育道路上的指引和動(dòng)力。無(wú)論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我相信通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷，通過(guò)堅(jiān)持和努力，我能夠成就更多的感動(dòng)案例，為更多的學(xué)生帶來(lái)改變和希望。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇三
近年來(lái)，一些感動(dòng)人心的案例在社會(huì)各個(gè)角落發(fā)生，其中不乏一些發(fā)生在教育領(lǐng)域的故事。作為教師，我時(shí)常被這些感動(dòng)案例所打動(dòng)，深受啟發(fā)。通過(guò)這些案例，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好心靈、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命。同時(shí)，我也明白，作為教師，只有在平凡的實(shí)踐中才能體會(huì)到其中真正的意義。
首先，感動(dòng)案例告訴我，作為教師，我們注重學(xué)生的心靈成長(zhǎng)至關(guān)重要。曾有這樣一個(gè)案例，一位初中生在學(xué)校遭到同學(xué)欺凌，產(chǎn)生了極度的自卑感，甚至有過(guò)輕生的念頭。幸運(yùn)的是，他的一位語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了他的變化，并決定展開(kāi)一次心靈之旅。這位老師細(xì)心傾聽(tīng)他的心聲，提供了溫暖的肩膀，鼓勵(lì)他不放棄自己。最終，這位學(xué)生戰(zhàn)勝了困難，重獲自信。這個(gè)案例讓我明白，教師不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí)的工具，更重要的是給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，幫助他們克服內(nèi)心的困擾。
其次，感動(dòng)案例讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生不僅需要在學(xué)術(shù)上有所突破，更需要在品德、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域有所建樹(shù)。近年來(lái)，有一位中學(xué)教師成為了社會(huì)熱議的焦點(diǎn)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并親自帶頭組織學(xué)生去做義工。通過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更需要引導(dǎo)他們發(fā)展多元化的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，感動(dòng)案例讓我明白，作為教師，我們的價(jià)值不僅僅在于教書(shū)育人，更在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。記得有這樣一位小學(xué)教師，她的一名學(xué)生家境貧困，她主動(dòng)籌集了一筆資金，并幫助這名學(xué)生度過(guò)了難關(guān)。這個(gè)案例讓我深受觸動(dòng)，意識(shí)到作為教師，我們應(yīng)當(dāng)努力把社會(huì)責(zé)任感植入學(xué)生心中。只有學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，付出社會(huì)，才能真正成為一個(gè)合格的公民。
第四，感動(dòng)案例告訴我，作為教師，我們需要堅(jiān)持追求卓越。在那些感人的故事中，我常常看到一些教師堅(jiān)守初心，為學(xué)生付出一切。他們?cè)诮虒W(xué)中用心，不斷學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，一方面不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效、生動(dòng)。這些老師的行為告訴我，作為一名教師，要不斷追求卓越，不斷提高自己的素質(zhì)，才能給學(xué)生帶來(lái)更多的幫助和指導(dǎo)。
最后，通過(guò)這些感動(dòng)案例，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與使命，明白教書(shū)育人的職業(yè)是如何偉大與可信賴(lài)的。我將銘記這些案例，更加珍惜作為一名教師的機(jī)會(huì)，不管遇到什么樣的困難與挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)定地走下去，為學(xué)生的發(fā)展盡自己最大的努力。
作為一名教師，我們每天都在用心去呵護(hù)著我們的學(xué)生，雖然時(shí)常會(huì)疲憊，甚至有過(guò)無(wú)奈，但當(dāng)看到學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，當(dāng)看到學(xué)生們臉上的笑容時(shí)，我們的付出就不再顯得那么辛苦了。這些感動(dòng)案例是我們前進(jìn)的源動(dòng)力，也是我們教師成長(zhǎng)的見(jiàn)證。愿我們每個(gè)教師都能時(shí)刻保持初心，用行動(dòng)去感染學(xué)生成長(zhǎng)，用愛(ài)心去溫暖他們的心靈，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇四
第一段：引言（150字）
教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)案例，展示出教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：教學(xué)方法案例的背景（250字）
在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語(yǔ)文老師，他在語(yǔ)文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。
第三段：對(duì)教學(xué)方法案例的評(píng)價(jià)（300字）
在分享教學(xué)方法案例的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對(duì)性，在語(yǔ)文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，既符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過(guò)提問(wèn)，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對(duì)自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）
通過(guò)參加這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。首先，我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。其次，我在教學(xué)過(guò)程中缺乏足夠的活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒(méi)有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，沒(méi)有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參與這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了一個(gè)教學(xué)方法案例，并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和自我反思。通過(guò)這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我意識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過(guò)這篇文章，可以對(duì)廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇五
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，通過(guò)與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來(lái)的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。
第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”
在這個(gè)案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個(gè)重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個(gè)段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫(xiě)、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語(yǔ)言重述出來(lái)。最后，我組織了一次大家分享的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過(guò)這個(gè)案例，學(xué)生們不僅對(duì)課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”
在這個(gè)案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問(wèn)題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問(wèn)題。最后，我組織了一次展示活動(dòng)，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)案例，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。
第四段：案例三——“個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
在這個(gè)案例中，我采用了一種個(gè)性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了個(gè)體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這個(gè)案例，學(xué)生們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)以上幾個(gè)案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到每個(gè)案例都是有局限性的，不能一概而論。未來(lái)，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開(kāi)發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。
通過(guò)這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會(huì)到這些方法對(duì)學(xué)生的積極影響。同時(shí)，文章還通過(guò)總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇六
感動(dòng)案例心得體會(huì)是指在生活中，我們或許會(huì)遇到一些不為人知的感人故事，那些故事或許是一個(gè)人的堅(jiān)持，或許是一個(gè)人的努力，亦或是一份深情的付出。正因?yàn)檫@些感動(dòng)，我們才能夠感受到人間真情，感到生命的可貴。今天，我想分享的便是自己在日常生活中遇到的幾個(gè)感動(dòng)案例，以及我從中獲得的感悟。
第二段：案例一：把堅(jiān)持當(dāng)成一種習(xí)慣。
之前，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)非常感人的故事，講到了一位80多歲的老人。這位老人從小到大，一直保持著每天早上5點(diǎn)起床的習(xí)慣。幾十年來(lái)，無(wú)論何時(shí)何地，他從來(lái)沒(méi)有停過(guò)這個(gè)習(xí)慣。即使是雨雪天氣，他也會(huì)一如既往地起床，直到身體不支才會(huì)停下來(lái)。當(dāng)記者問(wèn)他為何如此堅(jiān)持時(shí)，他回答道：“我的身體不再年輕，但我的信仰從來(lái)沒(méi)有歲月的桎梏，這是我的責(zé)任，同時(shí)也是我對(duì)生命的一份熱愛(ài)?！?/p>
從這個(gè)故事中，我深深被打動(dòng)。或許對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，早起并沒(méi)有那么重要，但對(duì)于這位老人來(lái)說(shuō)，早起是堅(jiān)持自我、熱愛(ài)生命和履行責(zé)任的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)案例，我也明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們把堅(jiān)持當(dāng)成一種習(xí)慣，一種責(zé)任時(shí)，就可以創(chuàng)造自己的傳奇。
第三段：案例二：努力讓燦爛的笑容持續(xù)。
在我的工作中，我認(rèn)識(shí)了一位腦癱孩子的家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)非常的用心，總是帶孩子去做各種治療，讓她的日子能夠更加健康快樂(lè)。但是，孩子的病情確實(shí)很難治愈，所以這位家長(zhǎng)每天睡前都會(huì)告訴她的孩子一句話：“明天你要開(kāi)開(kāi)心心地面對(duì)每一天，媽媽會(huì)一直陪著你，不會(huì)離開(kāi)你。”
I無(wú)論遇到多么難忘的困境，這位母親都不會(huì)對(duì)孩子表現(xiàn)出任何的消極情緒。她希望自己給孩子的每一個(gè)時(shí)刻都是溫暖的。在每個(gè)人都需要借助別人的肩膀的時(shí)候，她會(huì)成為孩子可以依靠的最強(qiáng)有力的后盾。
這個(gè)案例讓我懂得了做母親的艱辛和不易，讓我更加理解即使在最艱難的困境里，也應(yīng)該保持自己內(nèi)心的平靜和陽(yáng)光，因?yàn)槟鞘墙o別人最有力的支持。
第四段：案例三：愿意為他人付出。
在生活中，我們身邊或許會(huì)有這樣一些人，他們總是愿意為別人付出自己的時(shí)間、金錢(qián)、精力。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)工程師，經(jīng)常幫著附近居民解決修理一些家具、管道等小問(wèn)題，當(dāng)然全部都是自愿的付出，沒(méi)有任何報(bào)酬。他解決別人的問(wèn)題就能感到快樂(lè)，他相信大愛(ài)無(wú)聲，但能深深感受到這份愛(ài)為別人帶去的動(dòng)容和幸福。
從這位工程師身上，我學(xué)到了一些東西，那就是助人為樂(lè)，可以讓自己在不斷的發(fā)展中找到自己最真實(shí)的價(jià)值，同時(shí)也可以找到快樂(lè)的滋潤(rùn)。
第五段：總結(jié)感悟。
總的來(lái)說(shuō)，那些感動(dòng)案例只是短短的一份描寫(xiě)，但所表達(dá)的思想永遠(yuǎn)不會(huì)短促而匆忙。那些看似渺小的行動(dòng)，往往早已潛藏在內(nèi)心深處，成為我們成長(zhǎng)路程中最珍貴、最美好的回憶?？吹侥切┦褂眯膼?ài)的方式表達(dá)出自己最美好的一面的人，我也常常被感動(dòng)。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)看，感動(dòng)案例都在傳遞著正能量，讓我們堅(jiān)信：美好并不遙不可及，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，自我追求，讓最好的自己為世界貢獻(xiàn)一份力量。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇七
作為人類(lèi)，我們常常會(huì)被感動(dòng)。有些事情會(huì)讓我們流淚，有些人的行為會(huì)讓我們深深地感動(dòng)并銘記在心。而這些感動(dòng)案例背后往往蘊(yùn)含著一些深刻的道理，它們也讓我們反思自己的生活和人生價(jià)值。在此，我想談?wù)撘幌玛P(guān)于“感動(dòng)案例”的一些心得體會(huì)。
感動(dòng)案例是指那些讓人們感到深深的感動(dòng)的事情。在我們每個(gè)人的生命中，都會(huì)有那么一些讓我們感動(dòng)的瞬間，它們或許是別人的善舉，或是自己做出的艱難選擇，這些都能打動(dòng)我們的心。這些感動(dòng)案例并不僅僅是一些感人的故事，它們背后蘊(yùn)含著更深刻的意義，可以啟迪我們的思維，表現(xiàn)社會(huì)正義與道德品質(zhì)，也可以讓我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的生命價(jià)值。
生活中的感動(dòng)案例可以給我們很多的啟示。這些案例讓我們熱淚盈眶，其中蘊(yùn)含著人性的美好和善良。在緊張繁忙的日常生活中，我們往往忽視了身邊的真誠(chéng)與溫暖。感動(dòng)案例令我們重新審視我們的生活，提醒我們?nèi)リP(guān)注身邊的人們，提醒我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的小美好。在一些所謂的“生活瑣事”中，我們也能找到情感的溫度。感動(dòng)案例還可以教我們珍惜生命、眼前人以及眼前事。
感動(dòng)案例不僅啟迪我們的思維和價(jià)值觀，還能為我們傳遞一些積極向上的信息。這些案例用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，人性是美好的。在目前社會(huì)上充滿了負(fù)能量和消極情緒的環(huán)境下，當(dāng)我們看到身邊有這樣莫名其妙的善良行為時(shí)，會(huì)給我們帶來(lái)特別的溫暖和感動(dòng)。在獨(dú)善其身已經(jīng)不夠時(shí)，我們更應(yīng)該用自己的努力去維護(hù)和擴(kuò)大這些好行為，使之成為一種崇高的人性品質(zhì)，讓互助互愛(ài)成為一種社會(huì)風(fēng)尚。
感動(dòng)案例不僅可以影響我們的生活，更可以影響我們的人生。生命是寶貴的，但更珍貴的是靈魂。感動(dòng)案例中往往都蘊(yùn)含著一種“道德倫理意義”。它們讓我們明白，人生是有意義的、有價(jià)值的。在我們奔跑的人生路上，我們要試著發(fā)掘生命的意義，去尋找理想與信仰，并付諸實(shí)踐，成為真正有價(jià)值的人。
第五段：感動(dòng)案例的啟示對(duì)個(gè)人修養(yǎng)。
感動(dòng)案例對(duì)我們的人生成長(zhǎng)有著重大的作用，同時(shí)讓我們明白了這個(gè)世界的美好。我們要學(xué)會(huì)珍惜、感恩、汲取、傳遞這些美好。我們要用心去體會(huì)、去品味感動(dòng)案例背后的深刻意義。讓感動(dòng)也成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，去發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中所遇見(jiàn)的感動(dòng)，發(fā)掘“大美”，修養(yǎng)自己，用美好感動(dòng)人、自己也成為這個(gè)美好的傳承者。
結(jié)語(yǔ)：
感動(dòng)案例總是令我們感懷良久，有時(shí)眼淚在心中流淌，有時(shí)震撼心魂?；仡欁约旱娜松鷼v程，或許也經(jīng)歷過(guò)一些讓自己感動(dòng)的瞬間，每一個(gè)崇高的情感，都可以助力自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。感動(dòng)案例體現(xiàn)出的是一種美好的品質(zhì)，一種讓世界變得更加美好的力量。讓我們有所感悟，用感恩的心迎接生活中的每一個(gè)感動(dòng)。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇八
隨著新冠疫情的沖擊，全球范圍內(nèi)都出現(xiàn)了許多感人的防疫案例。這些案例中涌現(xiàn)出了一批平凡人物，他們不求回報(bào)，不計(jì)較個(gè)人得失，默默無(wú)聞地在防疫工作中發(fā)揮著重要作用。他們的奉獻(xiàn)精神和樂(lè)觀向上的心態(tài)提供了寶貴的借鑒和啟示，在我心中留下了深刻的印象，使我對(duì)人性的光輝和社會(huì)的偉大有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在這次疫情期間，我所聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)感動(dòng)案例是關(guān)于一位年過(guò)花甲的醫(yī)生。她叫李醫(yī)生，在確診為新冠肺炎后，她主動(dòng)承擔(dān)起了疫情中最危險(xiǎn)和需要最大耐心的工作。她毫不猶豫地加入了地方疫情防控一線，時(shí)刻面臨著被感染的風(fēng)險(xiǎn)。盡管疫情對(duì)于她來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但她依然堅(jiān)守在崗位上，全力以赴地投入到工作中。她不僅救治了許多病人的生命，還給他們帶來(lái)了希望和溫暖。這個(gè)案例深深地觸動(dòng)了我，讓我感受到了醫(yī)者的仁心和崇高精神。
除了醫(yī)生，還有許多普通百姓也在這次疫情中展現(xiàn)出了眾志成城的精神。我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)名叫劉勇的出租車(chē)司機(jī)就是其中一位。在疫情期間，大部分人選擇呆在家里，而他選擇繼續(xù)開(kāi)車(chē)，承擔(dān)起送醫(yī)生、護(hù)士上下班的責(zé)任。他說(shuō)：“我是個(gè)司機(jī)，送醫(yī)生和護(hù)士是我的本職工作?，F(xiàn)在疫情嚴(yán)重，醫(yī)生護(hù)士每天加班加點(diǎn)，疲憊不堪。我能做的就是盡自己的一份力，為他們提供便利?！眲⒂碌倪@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng)，他是一個(gè)普通人但他做出了非凡的貢獻(xiàn)，展示了全社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的力量。
在我所了解到的其他案例中，我發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)。首先，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)生命的珍視和對(duì)他人的關(guān)懷。在這個(gè)特殊的時(shí)期，疫情肆虐，每一個(gè)生命都顯得尤為寶貴。這些感動(dòng)案例中的主人公們不僅為了自己的安全而付出努力，更是為了保護(hù)他人的生命和健康不顧個(gè)人得失。其次，他們的行動(dòng)表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀向上的心態(tài)。他們面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)并沒(méi)有退縮，而是積極樂(lè)觀地面對(duì)，用自己的行動(dòng)去傳遞希望和勇氣。最后，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)的偉大力量。這些感動(dòng)案例讓人們看到了社會(huì)的溫暖和力量，每個(gè)人都能貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同守護(hù)社會(huì)的安寧。
通過(guò)了解這些感動(dòng)案例，我意識(shí)到力量的背后是普通人物的無(wú)私奉獻(xiàn)和偉大的社會(huì)精神。在我們的日常生活中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在自己的崗位上做出一些貢獻(xiàn)，無(wú)論是大是小，只要我們都能以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并付諸行動(dòng)，我們就能夠成就一番偉業(yè)。同時(shí)，這些感動(dòng)案例也提醒我們要珍惜眼前的幸福，關(guān)心他人，尊重生命，懂得感恩和回報(bào)社會(huì)。
總之，這些防疫感動(dòng)案例不僅帶給我們了許多感動(dòng)，也給我們提供了許多寶貴的啟示。每一個(gè)案例背后都有一個(gè)勇敢的人物，他們的奉獻(xiàn)精神和樂(lè)觀向上的心態(tài)令人敬佩，也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和踐行。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該保持一顆感恩的心，珍惜幸福的時(shí)刻，用自己的力量去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。只有這樣，我們才能在困境中挺身而出，共同創(chuàng)造美好的明天。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇九
黃德慧。
經(jīng)過(guò)近幾年我對(duì)“參與式”教學(xué)的學(xué)習(xí)和嘗試，使我懂得了許多有關(guān)“參與式”教學(xué)一些新的認(rèn)識(shí)，下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┦斋@吧！
在嘗試“參與式”教學(xué)過(guò)程中，讓我感觸最深的是“參與式互動(dòng)”教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)指的是在教師指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師不再獨(dú)占講臺(tái)，讓學(xué)生“參與互動(dòng)”，成為學(xué)習(xí)舞臺(tái)上的主人，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在小組中交流時(shí)的心情是愉快的，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性的充分發(fā)展。
在“參與式”教學(xué)互動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和嘗試中，我在教學(xué)《晏子使楚》著篇課文時(shí)，我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分角色扮演課文三個(gè)精彩片段的方法來(lái)互動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)開(kāi)始前，同學(xué)們就個(gè)個(gè)躍躍欲試，掙著扮演。活動(dòng)要求每組自主找好一個(gè)“演員”，根據(jù)學(xué)生自己的喜好定好扮演角色。我宣布活動(dòng)開(kāi)始，只見(jiàn)同學(xué)們聲情并茂，繪聲繪色地演起來(lái)，特別羅婉蓉同學(xué)，只見(jiàn)她一會(huì)兒吹鼻子瞪眼，一會(huì)兒驕橫無(wú)禮地坐在椅子上，一個(gè)栩栩如生的秦王展現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)同學(xué)們的扮演，大家仿佛穿越時(shí)空隧道，看到那個(gè)機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的晏子和秦王三次反駁的精彩場(chǎng)景歷歷在目，如同身臨其境一般，他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們精神飽滿，學(xué)得有趣，學(xué)得快樂(lè)，掌握得牢固。
再如，吳燕老師的數(shù)學(xué)課“計(jì)算三角形面積”這節(jié)課，在教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有直接把結(jié)果告訴學(xué)生，而是組織學(xué)生小組合作完成:“兩個(gè)三角形可拼成什么圖形﹖”這個(gè)活動(dòng)來(lái)互動(dòng)學(xué)習(xí)。老師把事先準(zhǔn)備好的三角形發(fā)給各小組，剛宣布活動(dòng)內(nèi)容和要求后，學(xué)生就興奮了，積極動(dòng)手拼起來(lái)，同學(xué)們一邊拼，一邊討論，并把操作情況向記錄員匯報(bào)，個(gè)個(gè)洋溢著快樂(lè)的神情，活動(dòng)進(jìn)行到一半，剩下的三角形同學(xué)們就不拼來(lái)了，我正納悶著，吳老師也和我同樣疑惑起來(lái)并問(wèn)：“你們?cè)趺床黄戳拴t”同學(xué)們急切地說(shuō)：“我們找到規(guī)律了”原來(lái)，完全相同的兩個(gè)三角形可拼成一個(gè)平行四邊形。在已有平行四邊形面積知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力思考，積極合作，很快就得出了三角形的面積，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生始終以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都由動(dòng)手參與走向動(dòng)腦參與，使整個(gè)課堂“活”起來(lái)，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學(xué)生匯報(bào)收獲，感受成功的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生的參與，既可發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在這個(gè)過(guò)程中，教師只是歸納、整理，充當(dāng)了“導(dǎo)演”的角色。這樣，課堂教學(xué)出現(xiàn)了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，課堂面貌煥然一新。參與式互動(dòng)教學(xué)讓我轉(zhuǎn)變了教師手拿指揮棒，學(xué)生在指揮棒的作用下一步步向知識(shí)邁進(jìn)的教學(xué)模式，讓我體會(huì)了“參與式”的互動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的成功運(yùn)用。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇十
1、寫(xiě)作方法
i、標(biāo)題;ii、正文
(一)開(kāi)頭簡(jiǎn)述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過(guò)程及結(jié)果。
(二)主體
(1)簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評(píng)論，著重提出自己的看法或意見(jiàn)。
(2)將自己閱讀過(guò)的文字，以寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(3)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。
(4)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。(5)將讀過(guò)的內(nèi)容，把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě);也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě);也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě);更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。
2、注意事項(xiàng)(1)避免混淆心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受，往往緊抓一兩點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論和說(shuō)明甚至抒情的表達(dá)方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。它追求感受的生動(dòng)性和獨(dú)特性，而不追求其是否全面和嚴(yán)謹(jǐn)，甚至在有些情況下，可以“只論一點(diǎn)，不計(jì)其余”。
(2)實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不無(wú)病呻吟。心得體會(huì)應(yīng)是在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。
(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。文章在運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼?xiě)、抒情及各種修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：
我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講。我叫劉安強(qiáng)，是王村斜井綜采一隊(duì)的見(jiàn)習(xí)技術(shù)員，我演講的題目是“安全伴我行”。
我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問(wèn)您最需要什么？最需要什么伴你同行？是物欲、財(cái)欲、情欲的滿足，還是功名利祿？如果讓我來(lái)回答，會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：是安全！我們需要安全伴我同行。
安全是一種意識(shí)，就是要有效地防止人的不安全行為的發(fā)生；安全是一種責(zé)任，就是要有效地防止物的不安全狀態(tài)的存在。是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無(wú)限的力量。
朋友們，不知您此時(shí)此刻否想過(guò)有這樣一群人，他們默默無(wú)聞地在惡劣的環(huán)境和繁重的體力勞動(dòng)中，不僅要付出汗與血的代價(jià)，有時(shí)甚至還要付出寶貴的生命！他們就是我國(guó)能源的主力軍——煤礦工人?？粗卉?chē)一車(chē)來(lái)之不易的“烏金”從礦井運(yùn)往祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活需要的地方，我們不禁感嘆：煤礦工人是真正帶來(lái)光明和動(dòng)力的無(wú)名英雄！
六月的陽(yáng)光透過(guò)翠綠的樹(shù)葉，映射下斑駁的影子，我在影子里看見(jiàn)了自己的點(diǎn)滴生活；20xx年7月畢業(yè)于中國(guó)礦大，來(lái)到澄合這片熱土，快一年的工作讓我有所成長(zhǎng)、有所收獲、也有所感悟?！熬\(chéng)掘進(jìn)三千尺，求出烏金萬(wàn)人薪。君問(wèn)薪火來(lái)何處，且看工人滿面塵。”這是對(duì)煤礦工人的真實(shí)寫(xiě)照。
朋友們，“安全責(zé)任，重于泰山”，這個(gè)責(zé)任，不僅僅關(guān)系我們的企業(yè)，更與我們自己生命息息相關(guān)；只有抓住安全，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。只有守住安全，我們的千種累，萬(wàn)種苦，才能結(jié)出美麗的碩果，放飛我們的夢(mèng)想與希望。
上班的日子忙碌而充實(shí)。每次下井前，我都會(huì)告訴自己：新的一輪工作又開(kāi)始了，我的人生價(jià)值在這里將得以實(shí)現(xiàn)！在井下，我的內(nèi)心安靜而又神圣，我喜歡這樣的生活，而每次看到從井口中進(jìn)進(jìn)出出，在深井中默默勞作、義無(wú)反顧的礦工兄弟們，我的內(nèi)心深處就會(huì)油然生出一種敬意，一種親切感。彎彎曲曲的礦道里，連著希望，也連著春天；而頭上的礦燈，就像是星星的眼睛；雖然井下是個(gè)黑暗的世界，可在我的心里，就像火紅的太陽(yáng)一般滾燙。
謝謝大家！
以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《煤礦弄虛作假案例心得體會(huì)和方法煤礦弄虛作假案例心得體會(huì)和方法總結(jié)》，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇十二
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛(ài)之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語(yǔ)說(shuō)：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長(zhǎng)，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任，我畫(huà)組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫(xiě)什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂(lè)：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過(guò)程中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì)思考，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)的過(guò)程是人格歷練的過(guò)程，將時(shí)間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂(lè)，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u(píng)判分得過(guò)程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過(guò)程是思考的過(guò)程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒(méi)把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說(shuō)出自己的看法，沒(méi)有說(shuō)服任何人。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1:30開(kāi)始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過(guò)程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做？記錄的人若專(zhuān)心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5.對(duì)于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇十三
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我都感到很困惑，對(duì)參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對(duì)參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開(kāi)展交往和互動(dòng)，通過(guò)合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類(lèi)型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺(jué)得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂(lè)。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的vak（視角、聽(tīng)角、觸覺(jué)）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過(guò)培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會(huì)。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大。可視性教具的制作、收集、使用能讓枯燥的語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對(duì)突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開(kāi)拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
感動(dòng)案例心得體會(huì)和方法篇十四
在我們的社會(huì)中，有許多廉潔案例值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這些案例是廉潔正義的接續(xù)，其中涌現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的人物和事件，他們代表了全國(guó)各地的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡。參加本次“感動(dòng)中國(guó)廉潔案例心得體會(huì)”，我頗有感觸，下面將與大家分享我的思考和體會(huì)。
第一段：心得體會(huì)一：堅(jiān)守廉潔信念是做好事業(yè)的前提。
在觀看一系列感動(dòng)人心的《廉潔中國(guó)》報(bào)道之后，我深刻體會(huì)到：堅(jiān)守廉潔信念，是做好事業(yè)、做好人生的前提。如江門(mén)制造業(yè)企業(yè)家何其美、四川井研縣環(huán)保所所長(zhǎng)寧海強(qiáng)等，在各自領(lǐng)域，時(shí)刻保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的底線，嚴(yán)防腐敗之風(fēng)。我們需要效仿他們，嚴(yán)以律己，嚴(yán)以律人，從身邊小事做起，從自己開(kāi)始，做到清清白白，做到廉潔正直。
第二段：心得體會(huì)二：廉潔正義需要每個(gè)人來(lái)維護(hù)。
在看完《廉潔中國(guó)》中報(bào)道的失職政府機(jī)關(guān)案例、落后村鎮(zhèn)治理案例后，我深刻認(rèn)識(shí)到：廉潔正義，需要每個(gè)人來(lái)維護(hù)。我們作為公民，應(yīng)該積極參與到政治生活和社會(huì)生活中，監(jiān)督權(quán)力，防止權(quán)力濫用，彌補(bǔ)監(jiān)管不力的空白。政府和機(jī)關(guān)也應(yīng)該加強(qiáng)自身內(nèi)部的監(jiān)督和管理，實(shí)行公開(kāi)透明、依法行政，防止權(quán)力被濫用。
第三段：心得體會(huì)三：社會(huì)上尚需共同建立大廉潔之墻。
在看到《廉潔中國(guó)》報(bào)道中，曝光了一些公共場(chǎng)所涌現(xiàn)出的斂財(cái)行為，看到一些公職人員利用職權(quán)收受賄賂等等，我感到十分震驚。他們的行為直接破壞了社會(huì)的公平正義，也擾亂了社會(huì)的公共秩序。因此，我們需要共同維護(hù)一個(gè)大廉潔之墻，讓所有人都認(rèn)識(shí)到廉潔正義的重要性，讓每一個(gè)公共場(chǎng)所充滿透明、公正和公開(kāi)，讓每一位公職人員都始終保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的底線，嚴(yán)防腐敗之風(fēng)。
第四段：心得體會(huì)四：社會(huì)需要更多的榜樣。
在看完《廉潔中國(guó)》中報(bào)道的許多從業(yè)者、普通公民的先進(jìn)事跡后，我深深感到，社會(huì)需要更多這樣的榜樣。我們需要在自身的行業(yè)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，努力創(chuàng)造和維護(hù)良好的職業(yè)操守和行業(yè)規(guī)范，為他人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，成就自己的同時(shí)也成就他人。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，名利并不是至高無(wú)上的，真正的豐收是純真的心靈和良好的家風(fēng)。做到“少爭(zhēng)得小名利，做一個(gè)知止人”。
第五段：心得體會(huì)五：要把廉潔正義的表現(xiàn)形式始終保持在世俗的道德底線之上。
在整個(gè)觀看《廉潔中國(guó)》的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了維護(hù)廉潔正義的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到要把廉潔正義的表現(xiàn)形式始終保持在世俗的道德底線之上。我們不能以任何借口、任何方式，干擾正義的伸張。我們要堅(jiān)持良知、堅(jiān)持原則，讓正義成為我們的信條，讓正義成為我們對(duì)待社會(huì)的最高準(zhǔn)則。
總之，觀看《廉潔中國(guó)》的報(bào)道，讓我對(duì)廉潔正義有了更深刻的理解。面對(duì)種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們要嚴(yán)以律己，嚴(yán)以律人，同時(shí)，更好地理解和維護(hù)廉潔正義的本質(zhì)，讓廉潔正義在我們的生活中得到更好的體現(xiàn)和落實(shí)。感恩這一世界上每一個(gè)為廉潔正義而奮斗的人們，也希望我們每個(gè)人都能做到廉潔正義，為我們的社會(huì)帶來(lái)更多的清風(fēng)正氣和活力。
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