英語教師培訓(xùn)心得體會和感想范文(18篇)

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英語教師培訓(xùn)心得體會和感想范文(18篇)
時間:2023-11-03 19:48:08     小編:念青松

心得體會可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷,提煉出其中的重要經(jīng)驗和教訓(xùn)。在寫作心得體會時,可以先梳理自己的思路,做好提綱,并逐條羅列出所要表達的觀點和結(jié)論。接下來,我們一起閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文,相信會對大家的寫作有所啟發(fā)。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇一

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天,但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感激金老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金老師在第一天早上就給我們提出希望,告訴我們要成為一名真正的骨干教師,必須要有自己的教育理想追求,要有理論知識的武裝,更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。金老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實、她的積極樂觀,她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì),要有扎實的作風(fēng),堅持不懈、務(wù)實的態(tài)度、博采縱長,要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!

金老師指出,作為一名骨干教師,要以扎實的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實踐,她在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個問題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個你們最困惑的問題,然后你們暢所欲言,小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,每個小組揭下一種問題回小組研討,找出解決這一問題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自己的意見,金老師組織我們把問題集中分類,鼓勵我們集體討論,以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在交流。而金老師忙于穿梭于各組,擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。金老師最后總結(jié),她說:“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽的時候激動,過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題,但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠(yuǎn)不止這些?!彼囊幌捯沧屛颐靼?,所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金老師給我們設(shè)計了不同的評課表格,這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達成度,問題的層次性,學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄,我們組員間又進行了更細(xì)的分工,有記各環(huán)節(jié)的時間的,有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課,兩位教師風(fēng)格迥異,陳老師熱情奔放,鄒老師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中,在座的學(xué)員有不同想法的,紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計,大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場,大家沒有絲毫的顧慮,急于想表達自己的想法。而這一切,歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說是我們在評課,倒不如說金老師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課,只不過她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們!

金老師邀請了知名的劉毅老師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解,而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的??茖W(xué)研究越深入,教學(xué)越生動活潑,得心應(yīng)手;反過來,教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進行科學(xué)研究,去釋疑,解惑。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房,和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!

兩天的培訓(xùn)時間是短暫的,對我而言是彌足珍貴的,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇二

我有幸參加英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時間很短暫,但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下:

一、更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。

通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路。

二、提升語言,受益匪淺。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。

三、善用教學(xué)資源,營造樂學(xué)氛圍。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn),每個老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課。

本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到,在教學(xué)中要采用各種方法,

a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀;

b.把身體語言帶入課堂。

c.情境表演法。

d.兒歌說唱法。

唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿生氣。

四、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點,有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),達到良好的教學(xué)效果。

因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,這樣才能達到事半功倍的效果。

(英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。

教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣)。

五蘇派教育的怡情逸趣。

生活需要一點藝術(shù),教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側(cè)的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

六、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障。

要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。

自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展。

通過同科教師的積極討論,可以集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。

它與個人備課相比,對教材把握更加透徹,對學(xué)情的分析更加細(xì)致。

有效促進教科研氛圍,解決的是教學(xué)中最直接、最實際、最實用的問題,完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。

七、在最后一天,在全體輔導(dǎo)教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開課,所教年級是二年級下冊的英語,甚至高于天津市四年級的英語水平,可以蘇州的教育還是十分超前的,順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇三

作為一名英語教師,我已經(jīng)工作三年了。事實上,不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng),專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二:說話的習(xí)慣、第三:朗讀的習(xí)慣、第四:背誦的習(xí)慣、第五:書寫的習(xí)慣、第六:作業(yè)的習(xí)慣、第七:預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八:復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學(xué),老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手,以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴,讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座,系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天,真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體授課。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外,還要認(rèn)真閱讀各種教科書,根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo),教育優(yōu)等生幫助后進生。

二、在課堂中教學(xué)。

第一,在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

第二,在批該作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改,并詳細(xì)的做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。

第三,在聽力方面。

為提高學(xué)生的聽力水平,長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。

三、自身的學(xué)習(xí)。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范老師的二年級下冊unit4mytoys的教學(xué)。在教學(xué)中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她反復(fù)運用自編的順口溜,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有實驗學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,老師也設(shè)計了多種活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、教學(xué)理念和思想必須更新。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進,尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

3、教科研技能有待提高。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇四

首先,培訓(xùn)的最開始安排了拱北小學(xué)的英語科組長為我們展示五年級上冊my week的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。

在上課的一開始, 李老師用一首i like science作為warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口,因此在聽了兩遍之后,李老師叫學(xué)生跟唱??赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故,只有稀稀拉拉的幾個學(xué)生唱,學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會就此跳過進入下一環(huán),出乎我意料,李老師很有耐心地鼓勵學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來,學(xué)生也慢慢放開了,積極性慢慢見長。這讓我想到,教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄,而是要鍥而不舍的,會讓人得到意想不到的收獲。

過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識自己,李老師用chant自我介紹,避免了平時介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字may時,我以為她單純是介紹自己的英文名,不料這是她的“小心機”。以may為引導(dǎo),借助play-say為橋梁,輕松自然地把學(xué)生引到本課時的重點單詞上來:

這樣一來讓學(xué)生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律,盡管學(xué)生離開了課堂,沒有教師的指導(dǎo),學(xué)生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來,讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)。這讓我明白,教學(xué)里我們要重視教,更加重要的是教會學(xué)生學(xué),不要小看自己的學(xué)生,學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。

尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-what day is it?—it’s …句型時教師運用了學(xué)生已有的知識“母親節(jié)”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力,把學(xué)生的積極性調(diào)動到課堂上來,還能給學(xué)生進行情感教育,讓學(xué)生記得母親節(jié)日期,感恩母親。此外,教師讓學(xué)生當(dāng)小教師,模仿教師動作,“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生,我注意到“小老師”回到座位上時候他積極性高漲。這告訴我,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主,只有所教知識被學(xué)生內(nèi)化了,才能為學(xué)生所用,因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生主體性。

回歸課本,活訓(xùn)語感。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步:(1)聽:在小學(xué)階段,這一過程是略讀的一種主要方式,學(xué)生通過聽,了解課文大意,明確文章的主要內(nèi)容。(2)精讀:在這一階段,我們可以先布置任務(wù)(抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等),這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的,讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀,在閱讀的過程中尋求答案,由淺入深的進入學(xué)習(xí),學(xué)生完成起來會更有成就感。在這一過程中,教師還能適時的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。

能力整合,課外延伸。這是輸出階段,學(xué)生在理解教材后,為了牢牢記住所學(xué)的知識,進一步培養(yǎng)學(xué)生聽書讀寫的綜合能力,可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實和信息,而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織,完成相關(guān)話題的聽力練習(xí)、對話練習(xí)、寫作練習(xí)等活動,從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。

尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價:評價的目的、評價的主體、評價的主要內(nèi)容、評價的形式、建立多元評價體系,促進學(xué)生全面發(fā)展。評價不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績,而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗到進步與成功,教師獲得反饋信息,學(xué)校、家長了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評價的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試,英語測試方式可以有以下方式:英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學(xué)校舉辦英語節(jié)等等。

在鮑當(dāng)洪校長講課之前,我以為他應(yīng)該是很刻板的人,再加上之前聽其他老師說他在英語教學(xué)上造詣很高,因此更加覺得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實他很幽默,他的課堂也很生動有趣,學(xué)生們從課堂的開始一直“玩”到最后,笑到下課,真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂。

我對鮑當(dāng)洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀,他用4a紙打印一個炸彈,摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面,用活潑的游戲讓學(xué)生樂在其中,全體參與到課堂中來。當(dāng)展示短語時,學(xué)生讀出相應(yīng)短語,如果教師出現(xiàn)炸彈,全體學(xué)生抱頭趴在桌子上,喊:bomb! 我之前老是覺得學(xué)生太笨,帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的,因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶,我們要應(yīng)用學(xué)生愛玩的天性,讓學(xué)生在游戲中不知不覺把只是學(xué)進腦袋里。鮑當(dāng)洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式,而這些方式為學(xué)生們熟悉,值得我們借鑒,如:井字過三關(guān),拼圖等。

課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù),而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識。在教授復(fù)習(xí)what time時,教師也拓展到一個疑問詞when。

家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去,改動課堂上學(xué)習(xí)過的一首歌曲至少五個地方,然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂見的唱歌,學(xué)生會樂于做作業(yè),想要做作業(yè),就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。想想我們平時,我們的學(xué)生很多沒有完成作業(yè),就算是完成了,以為是任務(wù)式的,沒有幾個會覺得做作業(yè)有趣。如果改變作業(yè)的方式,以符合學(xué)生愛玩天性四五方式出現(xiàn),那么學(xué)生就會樂于完成作業(yè),并在此過程中學(xué)習(xí)到知識。在講座環(huán)節(jié),也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式,讓我獲益匪淺。

這次的聽課,讓我開闊了眼界,明確了努力方向。同時,在看她們上課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇五

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的教育觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時,要努力打造高效課堂,嘗試杜郎口三三六教學(xué)模式,借鑒別人的先進經(jīng)驗,創(chuàng)出自己的特色。

我們這一期學(xué)員都是來自教學(xué)一線的中小學(xué)教師,雖然在平常的教學(xué)中有困惑,也有感受,但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導(dǎo),使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導(dǎo)實踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中,要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識,同時還要堅持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅信,在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會收集起來,一定能對我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。

本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電,但我感覺到,培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,對我們提出了一個更高的標(biāo)準(zhǔn),隨著社會的發(fā)展,科技的進步,國家對教育的要求越來越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力,而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學(xué)中實踐,也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí),要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展,這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇六

教育感言:

付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是孩子走向成功希望的階梯。

培訓(xùn)感言:

我有幸參加了小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革、新標(biāo)準(zhǔn)的實施、舊觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,對語音語調(diào)、語法、小學(xué)英語教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計、新課改理論教學(xué)問題與建議說課和評課等內(nèi)容有了了解,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,培訓(xùn)過程靈活多樣,上課的老師們非常認(rèn)真,通過話題討論、互動交流、觀看優(yōu)秀課例、課例點評、課標(biāo)解讀、備課交流等等,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問題,提高我的駕馭能力。為我們提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì),深深地感染了我。

培訓(xùn)項目:

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語新課標(biāo)的基本理念,語言語調(diào)教學(xué),英語教學(xué)中存在的問題有效課堂教學(xué),小學(xué)英語常用的教學(xué)法、師德建設(shè)、語音語調(diào)、小學(xué)英語語法、課堂教學(xué)設(shè)計、新課改理論、教學(xué)問題與建議和說課和評課等等。

英語課堂教學(xué)中,在實施過程中應(yīng)做好以下幾點:反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點,以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,必須把握改革的方向。

通過學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想,其核心是以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念,努力創(chuàng)建新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系,以適應(yīng)新時代英語教育的要求。并運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力.

二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,由于小學(xué)生注意力保持短暫,在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

四、創(chuàng)設(shè)情景,運用情境教學(xué)法。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,運用生活呈現(xiàn)情景。讓學(xué)生在生活情景中用所學(xué)語言進行對話表演,把課堂教學(xué)融于真實的生活,使之貼近于生活,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心。從而培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

五、以任務(wù)型教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時,我們還應(yīng)注意以下幾點:

總之,通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師,不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力,注重研究和不斷改進教學(xué)方法,積極開展“反思式”教學(xué);不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐,還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識;不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;還要堅持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個體差異,促進學(xué)生個體的健康發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),另外,小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

從今以后我會從點滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時代要求,全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇七

在2011年的7月18日至7月22日,我參加了上杭進修學(xué)校組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,理論上包括對語音語調(diào)、教材教法、小學(xué)英語教師教學(xué)技能、小學(xué)英語新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語、規(guī)范小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計等等,實踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流等等。通過5天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)請來了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語音語調(diào)課,她對每個音素的詳細(xì)講解,清晰準(zhǔn)確的示范讓我牢記在心。使我進一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強,我們教師必須要準(zhǔn)確的示范,才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對教師的口語、語音、語調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來越高,我們教師自己要多聽錄音,多練習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封,止步不前。同時我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用,更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

培訓(xùn)中,丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法,如字母的教學(xué),歌曲的教學(xué)等,丘老師的教學(xué)方式很活潑,生動形象,深受學(xué)生的喜愛,獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗我們可以借鑒,但并不是生搬硬套,要選擇適合自己學(xué)生的方法,取他人之長,補己之短。因而,我認(rèn)為作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

總之,非常感謝教師進修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)對我個人來說的確是受益匪淺,讓我進一步學(xué)習(xí)了語音、語調(diào)、教學(xué)技能等知識,同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中,我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗,加強學(xué)習(xí),努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇八

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計劃,有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會,通過學(xué)習(xí),我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)評價,教學(xué)進程中聽說活動的組織,教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解,學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),同時也提高自己。

一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我,不斷更新自己的教學(xué)理念。

一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時,舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我,不斷更新自己的教學(xué)理念,確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,諸如:重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的開放生成,等等。只有做到與時俱進,教學(xué)才能充滿生機和活力。

二、教師應(yīng)有自己的課程意識。

課程是由專家編制的,它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅是教材,而是一種過程,更是一種意識。

三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。

通過教學(xué)活動,我們要達到:1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;2、教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)能力,在教師的引導(dǎo)下,主動去掌握知識。

四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動前做好充分的準(zhǔn)備工作。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時間里,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成:1.備教材;2.備學(xué)生;3.備方法;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備。只有在備課時花了充足的時間,才能在課上取得好的效果。

五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中扮演好組織者的角色。

首先在理念上,教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生充分思考,給與學(xué)生充分表達自己思維的機會。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

在課堂上,應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見,從而真正實現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中,,傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé),這其實是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)英語知識,也要培養(yǎng)英語能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,從而真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

通過這次學(xué)習(xí),我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,實踐經(jīng)驗有余,理論提升不足,在教學(xué)過程中,往往犯經(jīng)驗主義的錯誤,忘記了要知識需要不斷的更新?;畹嚼?,學(xué)到老,學(xué)習(xí)意味著進步,學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚奮進?!敖?jīng)驗反思=成長”,教師專業(yè)的成長就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),從而達到不斷的改進自己的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,它給我們提供了對話平臺,讓大家一起共享教育資訊,在專家、名師的引領(lǐng)下進行平等的民主交流,從而實現(xiàn)共同促進,共同提高。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇九

20xx年6月22日,懷著對教師專業(yè)成長的所求,企盼和興奮,我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了xx師范學(xué)院,聆聽了的專家講座,這些講座對我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,生動有趣,發(fā)人深省,專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我興的是與老師,同仁互動式交流、評論。

在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)評價活動設(shè)計,教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃,這些活動使我有了新的思考、新的'設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲,他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。

(1)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。

(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?!叭蝿?wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,其價值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實效問題:很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強,師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵,忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改,教師要適用,要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進修意識和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺,組織我們開展說課活動,通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評課各種形式,切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課:“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺,很有觸動,讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx進行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲。

在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。

教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),來到日照師范一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ3致?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)中,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí),我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼博,堅持不懈,就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué),感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會;來自浙江師范大學(xué)的駱老師年輕有活力,而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實際的,她授課時總是一絲不茍,非常耐心地糾正我們的發(fā)音、鼓勵我們大膽說英語,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力,她嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題?!罢Z言”這個詞,我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教孩子學(xué)語言,不但要會看的懂、會寫,更重要的是會說,會用口頭語言交際,這才是真的學(xué)語言,用語言。所以,在教學(xué)上,我將會讓學(xué)生大膽開口說英語,用所學(xué)的英語句子對話,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在實際的情景中用英語對話,上完課后,要學(xué)生達到能馬上說的出的這種能力。在英語教學(xué)設(shè)計上,聽了教授的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。最后,語言學(xué)習(xí)必須通過真實的體驗和交際才能獲得,讓學(xué)生有說的動機,有參與的必要,學(xué)語言不僅僅是學(xué)語言知識,更重要的是能力的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主人,學(xué)生可以通過多種途徑學(xué)習(xí)。我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

總之,此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十一

這次海師大學(xué)周末流動培訓(xùn),給我們英語教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會,讓我開闊了眼界,領(lǐng)悟了新的英語教學(xué)理念,學(xué)習(xí)了新的英語教學(xué)方法,感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,幾個月來的學(xué)習(xí)對提高我的自身素質(zhì),提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進作用。

一、重新認(rèn)識自己:

這次學(xué)習(xí),我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動。我認(rèn)為作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,我不僅要傳授英語知識,檢查學(xué)生對知識的掌握,更要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上,我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,他們清新流利的發(fā)音,詼諧幽默的教風(fēng),給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上,無論學(xué)生在自主觀察還是在實驗或討論時,教師都要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上,要對學(xué)生贊揚不斷,要給學(xué)生心理上的支持,要創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考。

二、教學(xué)要與時俱進,創(chuàng)新。

從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境小游戲等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在做游戲的同時學(xué)習(xí),同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂,最終達到英語學(xué)習(xí)的目的。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。

級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí),對學(xué)生多表揚、鼓勵。使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,超越書本,大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。通過這次培訓(xùn),我自己認(rèn)識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,在今后的工作當(dāng)中,我不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,使自己不斷創(chuàng)新,不斷向前發(fā)展。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十二

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一個英語教師,必須具備有淵博的知識,熟練的操作技能。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個非專業(yè)的英語教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡單地知識灌輸或是知識移植的過程。

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之三元變序的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會英語課程標(biāo)準(zhǔn),上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),讓我們認(rèn)識到英語教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),這樣我們對英語教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,因為想把課上的生動,我們太需要這些教學(xué)技能了??傊?,感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點。

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時無意識的集中了注意力,自然而然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練,就是看看自己如何去組織英語教學(xué),這樣能更好地認(rèn)識自己,哪方面還需不斷加強的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高??傊?,在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,以提高學(xué)生語言知識水平,發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后,我會多結(jié)合教授講的理論,多用在實際教學(xué)中去,努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系,并且能夠?qū)W以致用,學(xué)有所成。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十三

在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的,請了省專家和xx市小學(xué)一線英語教師,xx市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺??偨Y(jié)我的心得體會有三點:

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè),難度還不大,一個學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報告,很快明白了自己的缺點,有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說:如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會了學(xué)生知識,即使學(xué)生學(xué)得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享:

(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

(二)整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放。

(三)突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

(四)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與。

(五)注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展。

(六)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

張老師對這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識,還有很多。

潘老師是xx市一名小學(xué)英語教師,有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗,她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有:

(一)直觀教學(xué)法。

(二)游戲競賽法。

(三)直接感知法。

(四)兒歌增趣法。

(五)造句法。

(六)滲透語音學(xué)習(xí)法。

感受頗深的是兒歌增趣法,潘老師舉例與大家分享:

天氣的溫馨weather情報站,

提醒raing記帶傘,

doudy朵朵烏云山,

windy陣陣來吹散,

sunny晴天陽光燦爛,

snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞。

下面under上面on,

between用在兩中央,

above在上方,below在下方,

beside在一旁,

in在里面不要忘。

如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié),學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂,這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎?!

有句話說得好,要教給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。聽老師們的講座,我深刻感到自己的知識嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好,才能對自己的學(xué)生說“ok”。

以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會,總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進步,也為了我們孩子的進步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十四

2013年12月2日,我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一跨入校門,第一眼看到這所學(xué)校,正如張莉老師上課時所說:itisnotbig,butitisverynice.處在市中心,在上海這個寸土寸金的城市,校園并不很大,但無處不透露著精致及用心,所有的資源和空間都被最大的利用好,而反映在教學(xué)上,他們的教學(xué)效率也是非常之高?!熬?xì)化”這個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本,補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),統(tǒng)一收,統(tǒng)一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細(xì)致,老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用,并且這些資料是不斷更新,不斷完善的。

二、意識決定行動——小公民意識。

在上海做地鐵時,發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,嚴(yán)格遵守先下后上,反倒速度更快。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué),一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,餐廳等各種小房間,學(xué)生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,或是在相關(guān)場合購物娛樂,甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,養(yǎng)成公民意識,也能享受到更重服務(wù),學(xué)生努力獲得“積分點”的同時也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識,文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中,我想對學(xué)生的影響將是受益終生的。

三、我們走在大路上。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時說的話。兩位老師的課行云流水,讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時,話題的核心語言是大路,任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習(xí)是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每個點所需時間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇,難易深淺可做選擇,甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標(biāo)性,要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個話題去說,而不僅僅是不??春诎逯皇沁M項文本的復(fù)述。

其實不僅上課要堅持走在大道上,作為一名教師,教學(xué)教育這項事業(yè)也是一條大道,而平時所關(guān)注的每一項工作,每一次努力就是通往大路的一條條小路,在今后的工作中,我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲,繼續(xù)堅定地走在這條大路上。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十五

在初夏五月份我們迎來了第三次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;叵雰商斓膶W(xué)習(xí)時間,有歡聲笑語,有收獲知識。

第一天的李紅梅老師溫柔可親,向我們展示了自然拼讀的魅力。她無私地將教法、學(xué)習(xí)資源留給了我們。在她一天的講解中,我喜歡上了自然拼讀,它不僅有趣還有助于英語口語的提升。在接下來的學(xué)習(xí)工作中,我會仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)李老師留下的教學(xué)經(jīng)驗,爭取做到自然拼讀的傳播者。

第二天來的是一位幽默、博學(xué)的男英語老師——馬東方。他獨特的上課風(fēng)格、有趣的肢體語言吸引著在座的各位老師。他對英語繪本的講解更是像講故事一樣,生動形象。當(dāng)然了他也無私地將自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識傳授給了我們,還向我們介紹了全國各地的名師。在歡聲笑語中,一天不覺過去了。

這個星期的英語培訓(xùn),使我大開眼界,了解到了教英語中的`不同方法,收獲滿滿。接下來的教學(xué)工作中,謹(jǐn)記大師的指引,朝著更好邁進。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十六

這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認(rèn)識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。

學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一名英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

炎炎夏日,萬物茂盛的季節(jié),我們再次迎來了小學(xué)英語教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項盛大的活動。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同,內(nèi)容板塊豐富,形式多種多樣,盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識,豐富的實踐經(jīng)驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。

首先,縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報告,她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面,對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動而具體的闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實大集體備課,而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義,是集體備課和個性備課結(jié)合于一體的一種備課形式,使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目,有利于達到資源共享,進一步提高教學(xué)效率的目的。

其次,我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實教研,立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端,我縣大集體備課的作用,如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B,使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點、難點”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過程”。聽了他的經(jīng)驗之談,我不再對大集體備課感到陌生。相反,為我更好的吃透教材,研究教材,挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。

再次,來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppt的使用和制作》進行了精彩的演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解,實用性很強。當(dāng)今社會,隨著信息時代的進一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備,多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中,由開始的幾張簡單幻燈片,到后來的幾段視頻、音樂文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等,處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外,他還對其進行了具體演示,贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識,有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后,李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明,使我對課件制作有了進一步的學(xué)習(xí),豐富了知識,開拓了視野。

總之,本次學(xué)習(xí)對我來說的確是受益匪淺,從中我不但開闊了知識視野,同時也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論,更主要的是明確了如何開展大集體備課,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報告,我會帶著收獲上路,走向美好的明天;帶著問題探索,奔向美好的未來!

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十七

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎,內(nèi)容豐富,令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門課程:《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、《初中英語語言知識教學(xué)建議》、《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實,涉及到英語教學(xué)的專業(yè)知識技術(shù)、語言文化和情感教學(xué)對英語教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣,ppt和視頻講解結(jié)合,還有提供教師交流的平臺。

對我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z語言技能教學(xué)建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級進行分析,一步一步解釋,每一級教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)要做到什么程度,同時給出了很多實用的教學(xué)建議,尤其對我們老教師很有幫助,幫助理清思路,回到原點出發(fā),重新整理教學(xué),把所有的教學(xué)措施重新整合,朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

口語教學(xué)一直是英語老教師比較困難的一塊,我們自己說得不多,語言不如青年教師流利,多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來那么得心應(yīng)手,所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學(xué)必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,拋開自己的'不足,把實際使用冬季結(jié)合到口語訓(xùn)練中去,讓學(xué)生跟著我有目的的說,把語言用到實際情境中去。

英語教師培訓(xùn)心得體會和感想篇十八

我們以往的教學(xué)中,可能過于強調(diào)通過某一方法來學(xué)習(xí)新知,可能只是聽,或者看,或者做,其實把三者有機的結(jié)合起來,學(xué)習(xí)的效果會更好。還有對于新詞的講授,我們往往只是機械的讀,其實把新詞放到語境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí),學(xué)生的記憶效果會更好。

小組合作始終貫穿整個課堂。外籍教師每給我們提供一個話題,常限時讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進行組內(nèi)討論,組內(nèi)成員必須抓緊分秒時間。然后全班各小組通過游戲搶機會發(fā)言,只能說一個要點,你的答案,你的要點必須新穎,否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說,所以在課堂上,你的大腦必須飛快地思考,借助別人的發(fā)言,產(chǎn)生思維碰撞的火花,促使你有更新穎的觀點,大膽地想,大膽的說,大膽地展示自我,誰也不想拖小組的后腿,都想讓你的小組成為最棒的!而且這種方法,可以讓學(xué)生注意力集中。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自外教永不停息、充滿愛的心靈深處。令我記憶深刻的是,外教在講如何教數(shù)字時,拿出的教具,用磨砂紙做的數(shù)字卡片,讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué),我想,這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認(rèn)識,記憶效果也會更加好。我們可以用這種方法教授字母,學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對,表格教學(xué),扮演怪獸等方法,都是我們不曾想到,卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點,相信只要用心去嘗試,我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法,就能讓我們的學(xué)生喜歡英語,盼望下一節(jié)課的到來,并且提高教學(xué)成績。

其實通過這次培訓(xùn),讓我對教師的價值觀又有新的認(rèn)識,我們應(yīng)該甘于奉獻,就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣,去實現(xiàn)自身的價值。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,但是留給我的思考還很多,我將在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷嘗試,我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中,不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會更輝煌!

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