我是安全小衛(wèi)士教案(精選8篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

我是安全小衛(wèi)士教案篇一

“噓”隨著一聲刺耳的哨聲，交通警察攔住了一輛不守交通規(guī)則的車輛，并進(jìn)行扣分罰款處理，然后放行。上面那一幕在大部分城市經(jīng)常發(fā)生，而在我們這里，又有紅綠燈，又有交通警察，但是可以說是吃“白飯”的??紅綠燈不亮，交通警察不管，美得說?，F(xiàn)在，紅綠的環(huán)成立最先進(jìn)的，交通警察也起作用了，真是兩全其美。

考完試之后，我跟媽媽去逛街，我們倆說說笑笑，開心極了，我們到了一個(gè)車輛川流不息的十字路口，我突然大喊到：“停！”媽媽又嘮叨起來：“聽什么停呀！磨磨蹭蹭的，一會(huì)兒幾點(diǎn)了，嗯？……”“?。e嘮叨了，你看對(duì)面的紅綠燈！”我捂著耳朵尖叫到，我指著路對(duì)面的紅綠燈。“哪？”媽媽疑問到“對(duì)面那個(gè)黑的”我呀這心里的火，耐心地解釋到。“噢！那個(gè)呀，不早說。唉，兒子，那個(gè)紅杠杠是干麻的'”“那個(gè)呀，它隨著時(shí)間的變化，格數(shù)會(huì)減少，等沒紅格的時(shí)候就可以走，綠燈相反?！蔽夷托牡慕忉尩健叭绻銊偛胚€走，不但會(huì)被罰款200元，還可能發(fā)生交通事故，后果極其嚴(yán)重?！眿寢屝膼傉\(chéng)服地說：“你呀，凈找機(jī)會(huì)整我，不過你也懂得挺多，服了，服了，我就封你為“安全小衛(wèi)士?！蔽覀儌z都笑了。

這時(shí)，傳來了一聲口哨聲，我心想：改革開放就是好，人人都在奔小康，口哨也不例外。我忍不住笑了！

我是安全小衛(wèi)士教案篇二

尊敬的各位老師，親

愛

同學(xué)

大家早上好！今天我演講的題目是《爭(zhēng)當(dāng)

安全

11月9日是“全國(guó)消防安全宣傳教育日”。今天，我們就來談?wù)勏腊踩?p>

話題

火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的朋友，但如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。學(xué)校是學(xué)生最集中的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)，不了解消防常識(shí)的同學(xué)就會(huì)驚慌失措，耽誤逃生的最佳時(shí)機(jī)。所以，同學(xué)們要多掌握一些消防安全知識(shí)，按照正確的方法逃生，保證生命安全。

首先要冷靜地探明著火方位，并在火勢(shì)未蔓延前朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。如果大樓通道被煙火封死，立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后，用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入毒氣。發(fā)生火災(zāi)時(shí)千萬不要從窗口往下跳，應(yīng)沿防火安全通道朝樓下跑。

實(shí)在沒有通道逃離時(shí)，要緊閉教室門，用衣服將門窗縫堵住，揮動(dòng)鮮艷的衣服、毛巾，或者用往樓下扔?xùn)|西等方法引起營(yíng)救人員的注意。同時(shí)，不斷向門、窗、桌、椅上潑水，千萬不要躲在床下、桌子下或壁櫥里。

一旦看到發(fā)生火險(xiǎn)，我們要及時(shí)撥打火警電話“119”，報(bào)警時(shí)要講清楚所處的地理位置，說明

什么

怎樣

同學(xué)們，希望大家能掌握更多的消防安全知識(shí)，做一名有責(zé)任感的“安全小衛(wèi)士”！

我的演講完畢，謝謝大家。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如

黨團(tuán)

專業(yè)

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的.一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。

我是安全小衛(wèi)士教案篇三

1.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1.十字路口交通視頻。

2.玩具小汽車1個(gè)，能套在幼兒身上的廢紙箱(作小汽車用)若干。擬人化的紅燈、綠燈(圓形紙板上涂紅、綠顏料)各一個(gè)。

1.觀看視頻，看十字路口車輛是怎樣通行的，引出紅綠燈。

2.認(rèn)識(shí)紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

(1)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的.交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。

(2)師幼共同討論：如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?

小結(jié)：在十字路口如果沒有紅綠燈車輛會(huì)相互堵塞、相互碰撞，會(huì)發(fā)生很多交通事故，行人也無法通行了。

3.復(fù)習(xí)兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

(1)教師分別出示紅燈綠燈的信號(hào)牌請(qǐng)幼兒分別做出停車開車按喇叭的動(dòng)作

(2)提示幼兒在老師念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

4.“紅綠燈”游戲。

師：接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過馬路去。小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

(1)請(qǐng)部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車，部分幼兒扮行人，一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：看到紅燈眨眼睛，看到綠燈眨眼睛，看到行人走過來。

(2)變換角色，反復(fù)游戲。

我是安全小衛(wèi)士教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3.對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、看一看、分一分，認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復(fù)制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。

2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊

七、給孫悟空送貨。

綜合活動(dòng)：有趣的十二生肖

綜合活動(dòng)：有趣的十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的認(rèn)識(shí)。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：自制生肖鐘，生肖動(dòng)物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢？

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣的。

延伸活動(dòng)：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

我是安全小衛(wèi)士教案篇五

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用、對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、看一看、分一分，認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的.東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復(fù)制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。

2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊

七、給孫悟空送貨。

我是安全小衛(wèi)士教案篇六

在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

（一）、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||教師指導(dǎo)語：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽?！保ń處煶?，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；教師指導(dǎo)語：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導(dǎo)語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn)；教師指導(dǎo)語：“這首歌曲的.名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn)，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲；教師指導(dǎo)語：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；教師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；教師指導(dǎo)語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰。”

（三）、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；教師指導(dǎo)語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來！

我是安全小衛(wèi)士教案篇七

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)交通標(biāo)志，交通常識(shí)的進(jìn)一步了解，樹立自覺遵守交通的意識(shí)，注意上學(xué)、平安回家。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得交通規(guī)則的重要性，如何在實(shí)際情景中運(yùn)用交通安全知識(shí)，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生課前分成3隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)）

2、課前各隊(duì)收集交通方面的小知識(shí)

3、課件

4、各種交通標(biāo)志

5、學(xué)生操作用紙、自制的安全通行證、安全小衛(wèi)士標(biāo)志

【教學(xué)過程】

一、游戲《交通信號(hào)燈》

1、導(dǎo)入：小朋友，今天老師請(qǐng)來了三位你們熟悉的好朋友，他們是――（邊說邊出示懶羊羊、喜羊羊、美羊羊），三位朋友給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的游戲《交通信號(hào)燈》，課件出示交通信號(hào)燈。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

（1）喜羊羊要考考大家，你能說出這三種不同顏色的信號(hào)燈表示什么意思嗎？

三個(gè)隊(duì)分組討論（紅隊(duì)討論紅燈、黃隊(duì)討論黃燈、綠隊(duì)討論綠燈），討論后派代表回答?；卮鹫_該隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一張安全通行證。

總結(jié)：交通信號(hào)燈是指令，看到不同的信號(hào)燈就像聽到不同的指令。紅燈表示禁止通行，停下！綠燈表示通行，前進(jìn)！黃燈表示警告，要注意！

（2）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全過馬路呢？

（3）喜羊羊要教給大家一首平安童謠“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈停一停，過馬路，左右看，一定要走斑馬線?！睅熒黄鹉钔{2―3遍。

3、介紹游戲方法、規(guī)則：

游戲方法、規(guī)則：師生齊念童謠，念完教師馬上出示（如：紅燈），全體學(xué)生快速齊說（停下！），同時(shí)雙手交叉做“停下”動(dòng)作。動(dòng)作錯(cuò)誤同學(xué)，違反規(guī)則，雙手反背，退出游戲。教師可根據(jù)學(xué)生熟練程度適當(dāng)加快速度，調(diào)節(jié)氣氛。游戲動(dòng)作見圖：師生游戲進(jìn)行2―3分鐘，活動(dòng)中鞏固知識(shí)。

二、交通安全故事《馬路歷險(xiǎn)記》

1、小朋友我們每天的生活與交通有著密切的聯(lián)系，遵守交通規(guī)則，出行安全是第一。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《交通安全》，出示課題《交通安全》。

2、“羊羊們，你們誰知道怎樣過馬路最安全？”課堂上，慢羊羊村長(zhǎng)正在講交通安全問題，小羊們都搶著回答。只有懶羊羊趴在桌子上睡覺，他的呼嚕聲可真大！接下來你知道發(fā)生什么事情了嗎？請(qǐng)看故事《馬路歷險(xiǎn)記》。

3、課件播放交通安全故事《馬路歷險(xiǎn)記》。（故事內(nèi)容見最后）

4、聽了這個(gè)故事你想對(duì)大家說什么？

5、小朋友們，擦亮眼睛，從故事中你發(fā)現(xiàn)懶羊羊犯了哪幾處錯(cuò)誤？全班討論。

6、安全錯(cuò)誤大檢討：懶羊羊回來后，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真地寫了一份檢討書。請(qǐng)你幫他的檢討和錯(cuò)誤連線。學(xué)生獨(dú)立完成后全班討論，全對(duì)的同學(xué)由隊(duì)長(zhǎng)頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”標(biāo)志。

總結(jié)：灰太狼和懶羊羊不遵守交通規(guī)則，受到了一次深刻的教訓(xùn)。大家可千萬別學(xué)他們的樣，牢記：交通安全很重要！

三、安全游戲大闖關(guān)

1、識(shí)別交通標(biāo)志

（2）指名學(xué)生上臺(tái)操作，并介紹在日常生活中它們有什么作用。教師一旁指導(dǎo)并適當(dāng)講解。

2、安全游戲大闖關(guān)

根據(jù)交通標(biāo)志所代表的含義，分一分，哪些標(biāo)志表示行人可以走，哪些不可以走。走一走迷宮！看看喜羊羊和美羊羊在出口等著我們哦！

小組合作完成！順利到達(dá)的隊(duì)可以得到一面安全通行旗。

四、安全自護(hù)小錦囊

今天，我們學(xué)習(xí)了一些交通安全知識(shí)?？墒牵谏钪?，我們還會(huì)遇到很多其他的交通安全問題。你覺得下面這些做法對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么辦？分組討論，派組內(nèi)安全小衛(wèi)士說說自己的安全自護(hù)小錦囊。

安全自護(hù)小錦囊（紅燈亮?xí)r，千萬別過馬路。如果這時(shí)強(qiáng)行，很可能會(huì)被車子撞傷。）

2、乒乒喜歡趴在天橋的欄桿上，看橋下的'車輛呼呼開過去。你覺得這樣合適嗎？

安全自護(hù)小錦囊（不能趴在天橋的欄桿上往下看，萬一掉下去就太危險(xiǎn)了?。?/p>

安全自護(hù)小錦囊（“正在施工”和“禁止左轉(zhuǎn)”的標(biāo)志標(biāo)明此處有危險(xiǎn)，不能隨意穿行。）

安全自護(hù)小錦囊（小朋友不應(yīng)該在馬路邊停留和玩耍，很容易發(fā)生意外，就像東東這樣，皮球滾到馬路上。這時(shí)候，東東要等車行道的紅燈亮了，所有車子都停下來，再請(qǐng)交警叔叔幫忙把球撿回來，一定不能自己沖到馬路上去撿。）

五、交通規(guī)則要牢記

教師總結(jié)：小朋友，文明交通，從我做起，遵守交通規(guī)則，出行安全是第一。我們決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，事事處處要做一個(gè)遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好學(xué)生。

附：交通安全故事《馬路歷險(xiǎn)記》

“同學(xué)們，你們誰知道怎樣過馬路最安全？”課堂上，慢羊羊村長(zhǎng)正在講交通安全問題。小羊們都搶著回答，只有懶羊羊趴在課桌上睡覺，他的呼嚕聲可真大！

突然，村長(zhǎng)問：“懶羊羊，你說說，紅燈亮的時(shí)候能過馬路嗎？”懶羊羊一聽到自己的名字，猛地站起來，“我想，也許……”羊羊們?cè)谙旅嫱低档匦Α！昂撸〗煌ò踩惺裁创蟛涣说?！”于是，他氣呼呼地離家出走?？墒?，剛走不遠(yuǎn)，灰太狼就從路邊的草叢里跳了出來。

“??！灰太狼！不要吃我，我不好吃?！睉醒蜓驀樀猛弁鄞罂?，拔腿就跑，一口氣跑到了馬路邊。一道白護(hù)欄擋在了懶羊羊面前。懶羊羊一瞧，馬路上的車一輛接著一輛，開得可真快。

怎么辦？懶羊羊一時(shí)沒了主意。這時(shí)，馬路對(duì)面亮起了紅燈?！凹t燈亮的時(shí)候到底能不能過馬路？”

懶羊羊真后悔自己上課時(shí)沒好好聽，“管它呢！我還是翻過欄桿，直接沖到馬路對(duì)面吧?！?/p>

呼――懶羊羊只覺得頭上一陣風(fēng)飄過，一個(gè)巨大的黑影落到了馬路中間，站在自己面前――是灰太狼。懶羊羊嚇呆了，騎在欄桿上一動(dòng)也不敢動(dòng)。

灰太狼得意洋洋地說：“小朋友，你不知道過馬路要走人行橫道，不可以爬護(hù)欄嗎？你要不爬護(hù)欄，我還趕不上你呢，哈哈！”就在這時(shí)，一陣?yán)嚷曧懫?，“砰”的一聲，灰太狼被一輛車給撞飛了。可憐的灰太狼后悔極了，“原來，抓羊也要注意交通安全??！”

我是安全小衛(wèi)士教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用， 對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、 嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3.對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、 幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。

2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊

綜合活動(dòng)： 有趣的十二生肖

綜合活動(dòng)： 有趣的十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的認(rèn)識(shí)。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：自制生肖鐘，生肖動(dòng)物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

1、 十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢？

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣的`。

延伸活動(dòng)：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/7335150.html】