優(yōu)質(zhì)大嘴怪美術(shù)教案反思(模板23篇)

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優(yōu)質(zhì)大嘴怪美術(shù)教案反思(模板23篇)
時(shí)間:2023-11-04 04:33:06     小編:FS文字使者

編寫(xiě)教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些教案范文從不同角度出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇一

本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉,但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)樹(shù),我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀,再讓他們觀察各種樹(shù)的形狀,感受樹(shù)形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中完成作品。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

難點(diǎn):紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分;

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

6、毛巾5條(擦手用)

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的。(。教案網(wǎng))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品。

2、評(píng)價(jià)作品

1、小小展覽:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2、想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3、樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

2、剪好的多種圖形:蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。

3、收集各種各樣的卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。

教師:這些卡片表達(dá)什么意思?

b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

了解刷畫(huà)的制作方法,嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片:

“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的?”

2、教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái),并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

d、卡片裝飾制作完成后,再寫(xiě)上小朋友的姓名。

3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:

(1)噴刷畫(huà)(2)剪貼畫(huà)(3)紙做印畫(huà)(4)繪畫(huà)等形式,設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色

4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

活動(dòng)反思:

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排,會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望,孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂,在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,我也是走過(guò)去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇三

1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。

3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。

4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

1、顏料(黑、粉紅)。

2、白紙。

3、半濕的毛巾。

1、說(shuō)。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)。

師:哦,是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))。

師:哦,原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎!(看課件)。

師:好,我們欣賞完了桃花,那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的?

師:哦,是粉色的,那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

2、畫(huà)。

(1)、師:小朋友們說(shuō)的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢?

師:那你們想用什么來(lái)畫(huà)?(油畫(huà)棒、水彩筆)。

師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看!

師:都想看的啊,好吧,那我就來(lái)畫(huà)給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>

師:我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問(wèn)好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)。

師:那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么?(樹(shù)枝)師:想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹(shù)枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。

師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來(lái),小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看,樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了,好不好看?。ê每矗?。

師:孫老師再來(lái)吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來(lái)吹一吹!看老師又吹出了一根樹(shù)枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)。

師:咦?小朋友我們來(lái)看看,顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑,變出樹(shù)枝來(lái)呢?

師:小耳朵仔細(xì)聽(tīng),小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,對(duì)嗎?好,誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)。

(2)、畫(huà)花兒。

師:好,那樹(shù)枝吹好了,我們要來(lái)畫(huà)什么了?桃花(什么樣的)。

師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

師:看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指,顏料親一親,再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍!

師:哇,好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,點(diǎn)好就離開(kāi),這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試)。

師:你畫(huà)的真棒!你們想不想試一試?

(3)、集體練習(xí)。

在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

不足:

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進(jìn)措施:

1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇四

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。

教學(xué)

ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

2。海洋館里有各種各樣的魚(yú),這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)

3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫(huà)出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

(出示魚(yú)的輪廓)

師:剛剛我們說(shuō)了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚(yú)。

1。小朋友們,

你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?

(幼兒說(shuō)一種,教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)

小結(jié):原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。

2。今天這條魚(yú)呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。

2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫(huà)。

1。先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。

(教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)

3。提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周?chē)?huà)上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚(yú)的整體。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

1。請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái),貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天,我們觀看了很多漂亮的魚(yú),也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。

可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。

小朋友們,讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾,活動(dòng)很成功。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇五

小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

幼兒繪畫(huà),特別是小班幼兒繪畫(huà),形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà),這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫(huà)過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫(huà)雨,用小射線畫(huà)小草,用豎線畫(huà)樹(shù)干,用橫線畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡,畫(huà)手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈。

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言, 展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。

總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大

大嘴怪美術(shù)教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤(pán)子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱(chēng)的美。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書(shū)、雪花片、圓形紙盤(pán)若干。

2、教師制作的盤(pán)子展。

3、投影儀、各種盤(pán)子錄像。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤(pán)子的錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

春節(jié)就要到了,請(qǐng)小朋友為自己家選盤(pán)子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤(pán)子及原因。

(二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤(pán)子的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)。

3、找出盤(pán)子展中連續(xù)裝飾的`盤(pán)子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

(四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤(pán)子。

2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

(五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤(pán)子,自由介紹作品。

2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

成功之處:

1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi),如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等,讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣,感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美,而且感受了盤(pán)子的文化。

值得思考的地方:

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外,是否還可以用其它方式來(lái)裝飾,比如貼畫(huà)。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán),可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇七

《新年樹(shù)》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),我將這次活動(dòng)的目標(biāo)定為1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新年飾品;2、通過(guò)裝點(diǎn)新年樹(shù),感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》,還準(zhǔn)備了裝點(diǎn)新年樹(shù)的小飾品供幼兒和家長(zhǎng)操作。整個(gè)活動(dòng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),可以說(shuō)是動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

活動(dòng)的組織中,我將教學(xué)活動(dòng)貫穿為三個(gè)環(huán)節(jié),一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》,告訴幼兒新年快要到了,我們要制作新年樹(shù),迎接元旦新年的到來(lái);二是引導(dǎo)幼兒指認(rèn)新年樹(shù)的飾品;三是家長(zhǎng)和幼兒一起裝飾圣誕樹(shù)?;顒?dòng)進(jìn)行中,我充分借助音樂(lè)聲效營(yíng)造濃濃的節(jié)日的氣氛,讓幼兒和家長(zhǎng)在音樂(lè)聲中一起裝扮新年樹(shù),感受新年的到來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后,在反思中,我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時(shí)候再緩慢一些,細(xì)致一些同時(shí)給幼兒多一點(diǎn)空間的話,讓其發(fā)揮而不是按老師所講的話去做的話那會(huì)更好一些,學(xué)習(xí)效果可能更加明顯。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇八

1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。

2、了解螞蟻的特點(diǎn)。

3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。

1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。

2、教師范畫(huà)螞蟻。

3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó),教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。

5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上,請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。

在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇九

(1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

故事《儺戲的傳說(shuō)》

儺戲面具(實(shí)物、圖片)

操作材料:繪畫(huà)筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書(shū)機(jī)

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來(lái)了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利?,F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾,看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開(kāi)的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來(lái)裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫(huà)出來(lái)吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著手點(diǎn),對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。

(5)協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái),制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。

附:故事《儺戲的傳說(shuō)》

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過(guò)著自由快樂(lè)的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來(lái)到他們的寨子門(mén)口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對(duì)方的嘲笑,原來(lái),苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來(lái)?yè)屗麄?。頭領(lǐng)阿苗也很難過(guò),認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來(lái)到苗寨門(mén)口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來(lái),把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長(zhǎng)槍?zhuān)褟?qiáng)盜全趕跑了。原來(lái),老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的.面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來(lái)講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來(lái)的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問(wèn)題:

1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來(lái),什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十

1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫(huà)相通之處,教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物,它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中,隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后,將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此,讓學(xué)生學(xué)童謠,畫(huà)童畫(huà),將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起,能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

重點(diǎn):能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。

難點(diǎn):創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。

第一課時(shí)

(生)繪畫(huà)工具材料,各種童謠書(shū)等。(師)配有童畫(huà)的童謠課件,配有童謠的童畫(huà)范作等。

1.新知教學(xué)。

(1)播放課件《蕩秋千》,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。

(2)教師為此童謠示范作畫(huà)。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)作童畫(huà)。

(4)小結(jié):童謠和童畫(huà)的相通之處(童謠和童畫(huà),將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫(huà)的悅目色彩;在童畫(huà)的豐富想象中,感受童謠的韻律之美),教案《教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)》。

(5)揭題:《童謠童畫(huà)》。

2.欣賞作品。

(1)交流:互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。

(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。

(3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)與拓展。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十一

1、充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。

3、激活思維,感受樂(lè)趣

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

1、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣?還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)

1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用)

2、講評(píng):誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大?怎樣能畫(huà)出大的效果?

嘴巴在臉上所占的`比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫(huà)大,其余畫(huà)小畫(huà)擠,以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué))

3、修改自己的草圖,比較效果。

4、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說(shuō)一說(shuō)?(欣賞評(píng)述)

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見(jiàn)了什么?(看不清)老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

7、回憶剛才所看到的,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

1、要求:構(gòu)圖要注意主題突出;

形象夸張;

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面;

效果清晰;

2、輔導(dǎo).

互相介紹自己作品。

互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞?!按笞臁笔且环N夸張的指向,“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中,我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單,效果突出,制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度,學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十二

1、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。

1、一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。

1、組織討論:在新的一年里,你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹(shù)",激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹(shù)",引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹(shù)"的要求:幼兒可以畫(huà)出自己的心愿,然后貼在"心愿樹(shù)"上。

3、動(dòng)手畫(huà),教師及時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《新年好》)

(1)提醒幼兒畫(huà)出事物的'主要特征,能清楚表達(dá)自己的心愿。

(2)注意色彩鮮艷、豐富。

(3)畫(huà)好后沿輪廓剪下,在背面涂抹少許膠水,布置在"心愿樹(shù)"上。

4、欣賞"心愿樹(shù)"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

活動(dòng)反思:

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十三

1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

二.觀察柳樹(shù)姐姐

2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

三.給柳樹(shù)姐姐梳頭

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客

6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)、

1、今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服、

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服、

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

二、提出活動(dòng)要求

2、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色、)

3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、(老師示范涂色)

4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、(老師示范涂色)

5、茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色、(老師示范涂色、)

教學(xué)反思:

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十五

一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖:

黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà),黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí),感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà),領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)黑白格子畫(huà)。

1、(出示掛圖)今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà),在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?

3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來(lái)神秘感。

4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái))。

(二)不一樣的黑白畫(huà)。

1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子??;中間分開(kāi)了等)。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的,每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫(huà))。

(三)神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序:

(1)在紙上畫(huà)出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫(huà)得大,畫(huà)滿整張紙。

(2)沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫(huà)面分割。

(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工圖,交代作畫(huà)要求:

(1)第一個(gè)小朋友畫(huà)主體,畫(huà)得大,充滿整個(gè)畫(huà)面;

(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫(huà)面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;

(4)第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面,在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品;

(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來(lái)。

3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(四)黑白格子畫(huà)的聚會(huì)。

1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

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大嘴怪美術(shù)教案反思篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣,對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟,控制畫(huà)筆的能力很弱,不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà)。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà),滿足幼兒的好奇和興趣,同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂(lè)

重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

難點(diǎn):運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)師:

小朋友們,讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師:

小朋友的小手可真棒,會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié):兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了,我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈,這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉,也不會(huì)開(kāi)花,但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,還會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫(huà)畫(huà)呀,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由回答)

三、觀察ppt演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象:

(逐一出示ppt)師:你們知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的`,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些漂亮的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。

四、視頻演示手指印畫(huà)的方法師:

那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的啊?(想)下面老師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師:小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術(shù)。

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師:剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫(huà)方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫(huà)師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲(chóng)吧。

小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫(huà)畫(huà),用大拇哥和二拇弟印畫(huà),還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà),它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà),你們的小手想不想也來(lái)變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:

那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊。

在印畫(huà)的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè),展示ppt)

六、作品展示,讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹:我的手指印變成了xxx。

七、結(jié)束活動(dòng)小結(jié):

小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫(huà),你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給周?chē)目腿死蠋熉?tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語(yǔ):小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十七

1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫(huà)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蒙德里安的名畫(huà)(課件)

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

提問(wèn):你們看見(jiàn)了圖畫(huà)上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

三、想像蒙德里安作品的含義

1、你們還想不想看看畫(huà)家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》

3、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》

4、簡(jiǎn)單小結(jié):畫(huà)家蒙德里安用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè)。

四、了解作者繪畫(huà)風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞。

五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,設(shè)計(jì)一幅格子畫(huà)。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫(huà)。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫(huà)。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫(huà)欣賞活動(dòng)教學(xué)中,只是找一張圖片讓幼兒欣賞,比較單一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名畫(huà)欣賞活動(dòng)教學(xué)中,從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫(huà)大師的作品信息,經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng),于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,這樣就為幼兒提供了的大量信息,凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù),制作了課件,讓幼兒在絢麗豐富的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)中走進(jìn)名畫(huà)的世界,并且利用課件的可控性,通過(guò)定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?;顒?dòng)過(guò)程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開(kāi)的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十八

1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。

2.體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。

2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣。

出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。

2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3.展覽幼兒作品,相互欣賞。

幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。

2.能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作,通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開(kāi)心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇十九

內(nèi)容與要求:

1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

過(guò)程與指導(dǎo):

一、討論冬天怎么樣才能溫暖。

師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和???”

幼:“多穿衣服?!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐。

師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,要求:

1、延著黑線剪;

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束。

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。

課后反思:

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。

我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的'勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇二十

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

繪畫(huà)紙、水彩筆

一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"(歌曲附后)

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)

三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

(評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái),幼兒展開(kāi)想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

大嘴怪美術(shù)教案反思篇二十一

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇二十二

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條。

3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

2、 設(shè)問(wèn):怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋:看看誰(shuí)的毛衣好看,說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、 幼兒再操作?;ハ鄥f(xié)作,完成作品。

5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。

設(shè)問(wèn)1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問(wèn)2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

大嘴怪美術(shù)教案反思篇二十三

1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線筆

一、聯(lián)想談話。

2、欣賞各種職業(yè)人物的照片。

(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周?chē)沫h(huán)境,說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

二、討論要點(diǎn)。

師:未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

(請(qǐng)幼兒討論)

三、幼兒繪畫(huà)。

1、突出未來(lái)的"我"的`主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

結(jié)束:小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

活動(dòng)反思:

綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

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