最新小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 04:39:06
最新小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-04 04:39:06     小編:琴心月

教案是教學(xué)的橋梁,它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。編寫(xiě)教案時(shí)要靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇一

1、鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

2、通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),杯子水桶等。

一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

1、你們昨天看到什么?

2、那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面)

3、有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢?

二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

1、讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

2、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1、教師講述種植的要求。

2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3、進(jìn)行種植活動(dòng)。

4、給小草和周圍的.樹(shù)木澆水。

通過(guò)活動(dòng),幼兒開(kāi)始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,更加懂得要愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇二

在平時(shí)的生活中,小班幼兒總是習(xí)慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人:“請(qǐng)你幫我打開(kāi)來(lái)!”這是因?yàn)樗麄兙哂械拈_(kāi)啟技能很有限。另外,小班幼兒總是樂(lè)于操作而不善表達(dá)。為此,我們?cè)噲D在引導(dǎo)幼兒尋找常見(jiàn)食品包裝上的小箭頭、自主開(kāi)啟物品、體驗(yàn)成功感的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用正確的動(dòng)詞表達(dá)。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1.尋找開(kāi)啟小箭頭,知道小箭頭所表示的意思。

2.嘗試按小箭頭所指方向打開(kāi)物品包裝,鍛煉手部力量。

3.樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)成功的愉悅。

1.在不同的食品包裝內(nèi)各裝一個(gè)福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同):袋子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向撕),餅干盒(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向摁),瓶子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向擰)。

2.錄音(福娃語(yǔ)音):小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來(lái)找!

1.發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟小箭頭

(1)出示五個(gè)袋子,告訴幼兒每個(gè)袋子里都藏著一個(gè)福娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才能知道貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮各在哪個(gè)袋子里。

(2)用什么辦法打開(kāi)袋子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法并上來(lái)試一試。)

(3)小結(jié):在袋子上面找到開(kāi)啟小箭頭,沿小箭頭所指方向撕開(kāi),就能很方便地打開(kāi)袋子,看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法與貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮逐一打招呼。

(5)放錄音:小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來(lái)找!

2.嘗試打開(kāi)包裝

(1)出示準(zhǔn)備好的盒子、瓶子、袋子,讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導(dǎo)交流小箭頭的位置――在瓶子、袋子、盒子的上端。)

(2)引導(dǎo)幼兒按小箭頭所指方向開(kāi)啟包裝,在此過(guò)程中引導(dǎo)需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向、開(kāi)啟的方法(摁、撕、擰)。

(3)交流分享開(kāi)啟的經(jīng)驗(yàn):你是怎么打開(kāi)盒子/瓶子/袋子的?(引導(dǎo)幼兒用正確的動(dòng)詞表達(dá)開(kāi)啟方法。)

(4)再次操作,嘗試用找小箭頭的辦法開(kāi)啟多種包裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)福娃躲藏的秘密:藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)多種包裝,找全五個(gè)福娃。)

3.和福娃合影

幼兒將找出的福娃貼在自己胸前,告訴小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留個(gè)影。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常用品或食品包裝上的開(kāi)啟提示,探索開(kāi)啟的方法。

2.建議家長(zhǎng)在日常生活中激發(fā)幼兒觀察各種圖標(biāo)信息的興趣,鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇三

本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開(kāi)展,旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)廣大干部職工“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì),要求干部職工從自我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的每件小事做起,在家做一個(gè)誠(chéng)信的好成員,在單位做一個(gè)誠(chéng)信的好職工,在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的.好公民,促進(jìn)良好行風(fēng)的形成。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,也使中葛根水庫(kù)建管處德育建設(shè)有突破性進(jìn)展,讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。

做誠(chéng)信職工,建誠(chéng)信科室,創(chuàng)誠(chéng)信單位。

三、參加對(duì)象:

全體干部職工。

組 長(zhǎng):魯新平

副組長(zhǎng):張德兵 蘆志強(qiáng)

組 員:趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮

1.在誠(chéng)實(shí)教育方面:培養(yǎng)職工誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致。

2.在守信教育方面:培養(yǎng)職工守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。

3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí),還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)職工的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。

4月1日—5月31日

第一階段:4月1日—4月15日 啟動(dòng)宣傳階段

第二階段:4月16日—5月26日 活動(dòng)開(kāi)展階段

第三階段:5月27日—5月31日 活動(dòng)總結(jié)階段

(一)啟動(dòng)宣傳階段

1.利用例會(huì)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。

2.通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳誠(chéng)信思想,營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。

3.召開(kāi)全體干部職工的動(dòng)員會(huì)。

4.各科室在日常工作中加入誠(chéng)信內(nèi)容,滲透誠(chéng)信思想。

(二)活動(dòng)開(kāi)展階段

1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,組織開(kāi)展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng):

(1)舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的宣傳活動(dòng)。(4月15日前)

(2)出版一期以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。(4月15日前)

(3)提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由同事監(jiān)督實(shí)施。(4月22日前)

(4)個(gè)人制定一份“個(gè)人誠(chéng)信公約”,并組織職工簽名活動(dòng)(4月25日前)

(5)開(kāi)展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。(4月25日)

(6)舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。(5月10日交稿)

2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,黨支部組織開(kāi)展的誠(chéng)信教育活動(dòng):

(1)評(píng)選優(yōu)秀征文等。

(2)檢查 “誠(chéng)信公約”及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。

(3)組織開(kāi)展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。(5月9日)

(4)組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。(5月23日)

(三)活動(dòng)總結(jié)階段

1.各科室寫(xiě)出本科室誠(chéng)信教育活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié),并上交部分資料。

2.采用自評(píng)互評(píng)等方式,樹(shù)立誠(chéng)信典型。

3.展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。

八、活動(dòng)要求:

1.全體干部職工要高度重視這一教育活動(dòng),層層負(fù)責(zé),力求實(shí)效。

2.可針對(duì)各自特點(diǎn),突出特色,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

加強(qiáng)對(duì)職工的誠(chéng)信教育,從現(xiàn)在做起,從我做起,努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍,創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇四

1、通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能夠與他人平等地交流。

重點(diǎn):通過(guò)講故事、交流、討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本。

難點(diǎn):學(xué)生能夠自覺(jué)地做到做人講誠(chéng)信,并成為其做人的良好品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備:

教師:準(zhǔn)備誠(chéng)實(shí)守信的榜樣故事。

學(xué)生:搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事。

一、以故事激趣,導(dǎo)入新課

1、師:同學(xué)們,今天我先來(lái)給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。

師:同學(xué)們,你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說(shuō)出你的理由。 生:同意。她講誠(chéng)信。

2、師:誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人做事的根本。

在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事,誰(shuí)能給大家講一講? 生:給大家講誠(chéng)信的故事。

二、故事會(huì)

師:在我們生活的身邊,發(fā)生過(guò)哪些誠(chéng)信的事情呢?

生:小組交流。

三、誠(chéng)信小品

1、師:在課下的活動(dòng)中,有很多同學(xué)編了小品,下面我們請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。

2、學(xué)生展示

3、師生評(píng)價(jià)。

四、落實(shí)行動(dòng)

師:剛才同學(xué)們都看了小品,那我們?cè)谏钆c人相處,如何才能做講誠(chéng)信呢?

學(xué)生討論發(fā)言

五、誠(chéng)信名言、黑板報(bào)

師:從古至今,也有許多名人留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的至理名言。同學(xué)們?cè)谡n下搜集的誠(chéng)信名言,把這些名言做成了一張張精美的卡片,辦一期黑板報(bào)。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇五

初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

我會(huì)自己吃。

1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

木偶兔子、鴨子。

1.觀看情景表演(一)提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔吃飯時(shí)坐得很端正)。

2.觀看情景表演(二)提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。

4.觀看情景表演(四)提問(wèn):小兔和小鴨誰(shuí)吃得最好?誰(shuí)的碗里最干凈?

1.小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?,你們想?tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌:《吃飯》。

吃飯時(shí),坐端正。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。

情境表演(一):

情境表演(二):

兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

情境表演(三):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

鴨說(shuō):"這個(gè)我不愛(ài)吃。"還用手抓出來(lái)放在桌上。

情景表演(四):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說(shuō):"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來(lái)。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇六

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

2、提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

3、提問(wèn):人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)。

小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。

2、活動(dòng)延伸:在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:今年我?guī)“?,孩子從家庭?lái)到幼兒園,進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開(kāi)始他們社會(huì)生活的第一步,孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對(duì)集體產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。

《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng),幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)。

2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。

長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂(lè)準(zhǔn)備:找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺(jué)。

2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺(jué)。)

3、小朋友互相抱一抱,初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺(jué)。

4、看動(dòng)畫(huà)片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺(jué)得舒服。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過(guò)程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇八

1、要讓學(xué)生知道誠(chéng)信應(yīng)該成為一個(gè)習(xí)慣。

2、懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

誠(chéng)信在生活中必不可少,誠(chéng)信可以讓我們的生活變得更加美好。誠(chéng)信應(yīng)該成為一種習(xí)慣。

二、品讀誠(chéng)信日記

童音壁

1、當(dāng)我們承擔(dān)一份職責(zé)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?

2、在學(xué)習(xí)、生活中,還有什么事需要我們盡自己的職責(zé),堅(jiān)持做好?

三、向左走、向右走

四、誠(chéng)信小錦囊

怎樣才能更有責(zé)任心地為班級(jí)服務(wù)呢?這里有些小建議:

1、明確自己的職責(zé)。

2、從小事做起。

3、承擔(dān)責(zé)任,不半途而廢。

4、經(jīng)常自我檢查或者征求老師、同學(xué)對(duì)自己工作的意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。

五、誠(chéng)信體驗(yàn)室

六、制作誠(chéng)信“信用卡”

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇九

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì),能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

3、 增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

1、講故事。

2、誠(chéng)信調(diào)查,制定誠(chéng)信調(diào)查表,對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查。

3、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

4、總結(jié)班會(huì),糾正同學(xué)的錯(cuò)誤行為,增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),深化班會(huì)主題。

必須具備這個(gè)品質(zhì),才是一個(gè)純粹的人。

接著,舉出一些體現(xiàn)中學(xué)生一些缺乏誠(chéng)信的問(wèn)題——不按時(shí)完成作業(yè),而后抄襲他人作業(yè)、撒謊等等惡習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)此發(fā)表議論,“應(yīng)該怎樣克服這種壞習(xí)慣,是否能改正”,“如果是別的同學(xué)向你借去‘參考’,你該怎樣做?”,針對(duì)有這一情況的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),讓他們深刻了解自己所犯的錯(cuò)誤,以及下定改正的決心。 由此引入班會(huì)主題“誠(chéng)信”,開(kāi)始班會(huì)活動(dòng)步驟:

(一)、講故事:

《曾參殺豬取信》

騙人是什么?這樣的事咱不能干?!弊筻徲疑嶂肋@件事后,紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

(二)、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

(1)議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦?

事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用?!?/p>

討論:你對(duì)這件事怎么看?

事例2:王娟的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近,她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。

《誠(chéng)信教育活動(dòng)計(jì)劃》

一、主題 :誠(chéng)信教育

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。2、從自身做起

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想

1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。

2、從自身做起,從現(xiàn)在做起,確有實(shí)效。

3、宣傳社會(huì),擴(kuò)大影響,帶動(dòng)身邊的人。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

(二)活動(dòng)形式

1對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。

(1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn),文明禮貌,包括各種場(chǎng)合的文明禮儀,文明的行為舉止,使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。

(2)、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī),是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

信教育,建立和詣的人際關(guān)系,體驗(yàn)自尊,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

(4)、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛(ài)心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人,把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育,提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

(5)、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致,對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

(6)、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括,確立誠(chéng)信立人的意識(shí),把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育,喚起自我完善的意識(shí)。

2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。

3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信,正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫(xiě)作,可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文,也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。

四、活動(dòng)總結(jié)。

一、 誠(chéng)信教育活動(dòng)的主題

塑造誠(chéng)信大學(xué)生,構(gòu)建誠(chéng)信校園

二、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的

引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十

1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。

2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事ppt。

3.故事掛圖。

一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。

小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了,現(xiàn)在我來(lái)看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!

老師很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

師:"今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的,我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn):聽(tīng)故事,懂道理。

1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過(guò),他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4.教師提問(wèn),幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有,他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?

五、活動(dòng)結(jié)束:開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

附:

小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!

小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!

小老鼠,小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過(guò),他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十一

1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。

2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

1、趣味練習(xí):比較。

2、各種大小不同的`物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

一、說(shuō)一說(shuō)。

觀察圖片。

看看圖片有什么?(衣服)。

你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。

二、找一找。

1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

三、比一比。

請(qǐng)幼兒觀察圖片。

教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。

你喜歡蘋果還是喜歡草莓。

--蘋果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)小?

--小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小?

--大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小?

四、游戲:大的小的。

教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十二

1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。

2、有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、游戲《鉆山洞》,體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。

分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞:由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞。

“誰(shuí)能又快,又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞?!?/p>

“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見(jiàn)了什么事情?”

小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞?

小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

三、播放背景音樂(lè),再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。

小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

【活動(dòng)延伸】。

和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

【活動(dòng)反思】。

在幼兒的意識(shí)中都知道,在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì),但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多,喝水排隊(duì),尿尿排隊(duì),上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò),但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十三

難點(diǎn):能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作,初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《開(kāi)汽車》。

指導(dǎo)語(yǔ):這是一個(gè)神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂(lè)下,幼兒繞著曲線走、跑交替開(kāi)汽車。

3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng),分成四隊(duì),一起比賽開(kāi)汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有那么多的果子,我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》。

1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng):

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十四

文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一,是文明社會(huì)做人的起碼要求,是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó),有禮儀之邦的美譽(yù),要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌,要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

在日常的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候,還會(huì)有一些孩子不文明的語(yǔ)言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為,我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng),結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》,創(chuàng)造性地開(kāi)展了這堂德育活動(dòng)課。

1、在游戲、表演等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。

2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動(dòng)畫(huà)課件。

3、圖片等。

內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開(kāi)之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌:使勁的敲門、不向主人問(wèn)好、離開(kāi)時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):是誰(shuí)呀?小花貓說(shuō):是我。兔媽媽開(kāi)門:請(qǐng)進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng))小花貓說(shuō):謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō):請(qǐng)坐。小花貓說(shuō):謝謝。兔媽媽說(shuō):小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú),小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō):謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,互相說(shuō):對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

最后是小老虎出場(chǎng),要突出它不講禮貌。

幼1:有小貓。

幼2:有小狗……。

幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

幼1:小貓有禮貌。

幼2:小狗有禮貌。

幼3:小熊有禮貌。

幼4:兔媽媽有禮貌。

師:小朋友講得真好,那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話?

幼1:兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。

幼2:小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

(這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)。

師:剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

幼2:兔媽媽給東西它吃的時(shí)候,不說(shuō)謝謝。

幼3:它走的時(shí)候不說(shuō)再見(jiàn)。

師:那么你們喜歡誰(shuí)?為什么?

幼1:我們喜歡小貓。

幼2:我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

自評(píng):情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺(tái)表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍,調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象,在視覺(jué)上讓幼兒辨別了是非。

幼齊:說(shuō)過(guò)。

師:你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)?

幼1:媽媽下班了,我請(qǐng)媽媽坐下,請(qǐng)媽媽喝水。

幼2:客人到我家來(lái),我請(qǐng)客人坐下。

師:你們真是有禮貌的好孩子!

幼1:小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2:老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。

幼3:小朋友請(qǐng)老師喝茶。

幼4:小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。

師:錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”,看!老師這兒有一本書(shū),你們想看嗎?

幼齊:想。

師:那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢?

幼:老師,請(qǐng)你把書(shū)借給我看看,好嗎?

師:好的。

幼:謝謝老師。

師:不客氣。

自評(píng):引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用,教師不失時(shí)機(jī),及時(shí)利用向教師“借書(shū)”這一活動(dòng)情節(jié),更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。

幼齊:好。

1)借榔頭。

東東借榔頭,對(duì)陳爺爺說(shuō)“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?

幼1:因?yàn)闁|東沒(méi)有禮貌。

幼2:東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話。

幼3:東東看見(jiàn)陳爺爺,不叫爺爺。

師:小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)?

幼:東東,你應(yīng)該這樣說(shuō):陳爺爺,請(qǐng)你借一把榔頭給我,好嗎?(請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。)。

師:東東聽(tīng)了大家的話,真的這樣說(shuō)了,看看這次他借到錘子了嗎?

幼齊:借到了。

2)玩游戲。

小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實(shí)也很難過(guò),但不知道說(shuō)什么好。

師:我們也來(lái)幫幫丁丁,誰(shuí)愿意教丁???

幼兒搶著說(shuō):我愿意。

師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ),還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ),真能干!姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。

小寶寶,有禮貌,見(jiàn)了老師問(wèn)聲好,見(jiàn)了同學(xué)把手招……。

自評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)“想辦法”、“幫幫他”的形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往,使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí),還進(jìn)行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。

(幼兒自由下位,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1:(用手指著自己)我來(lái)做老師。

幼兒2:那我做小朋友。

幼兒1:(對(duì)幼兒2鞠躬)老師,您早!

幼兒2:(對(duì)幼兒1鞠躬)小朋友早!

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3:我踩了你的腳,對(duì)不起。

幼兒4:沒(méi)關(guān)系。

教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見(jiàn)、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

1、在接下來(lái)的一段時(shí)間,我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了,特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,因此,當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí),很多幼兒改變了過(guò)去向老師“告狀”的.辦法,而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。

2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng),在教育過(guò)程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們?cè)谀7轮袑W(xué)習(xí)。

3、德育活動(dòng)中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實(shí)想法,聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題,采取多種活動(dòng)形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺(jué)有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中,促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動(dòng),從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺(jué)得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。

幼兒在那種正面教育場(chǎng)合,有時(shí)很難放開(kāi)自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演,所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。

其實(shí),真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的,所以在平時(shí)的教育過(guò)程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行教育,真正讓我們的德育工作落到實(shí)處,做到“處處皆育人”。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十五

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)課程,在這節(jié)課的過(guò)程當(dāng)中,孩子們的快樂(lè)擁抱,大膽的放開(kāi)了自己,大膽的融入到這個(gè)集體當(dāng)中去,讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。

1、幼兒愿意參加體育活動(dòng),愿意與同伴擁抱在一起。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

廢舊報(bào)紙,歡快的音樂(lè)磁帶。

幼兒跟隨音樂(lè)自由運(yùn)動(dòng),提醒幼兒注意安全的同時(shí),進(jìn)行快樂(lè)擁抱。

1.播放歡快的音樂(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作練習(xí),走,跑,跳,蹲走。

2.教師請(qǐng)幼兒在音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起,提醒幼兒注意安全。

3.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲:

讓小朋友分成兩個(gè)小組,男孩一組,女孩一組,分別來(lái)玩這個(gè)游戲,請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。音樂(lè)開(kāi)始時(shí),小朋友開(kāi)始游戲,音樂(lè)結(jié)束,兩個(gè)小朋友需要兩人擁抱在一起,比一比哪一組會(huì)更快一些。

小結(jié):讓幼兒在游戲的過(guò)程中,體會(huì)游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

回家和爸爸媽媽來(lái)一起玩這個(gè)游戲,增加和爸爸媽媽之間的感情。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十六

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

(二)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

(三)活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

(四)活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問(wèn)候。

幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問(wèn):“打翻了?為什么?”“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

(二)活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

(三)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。

(四)活動(dòng)過(guò)程:

1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?!”引?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)。

2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)。

3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫(huà)棒卡片紙若干,紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩玩具。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)今天,老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。

(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

2、出示綠色的天線寶寶。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)快看,誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?

(2)看看自己手中的玩具,有沒(méi)有和它一樣顏色的?

(3)誰(shuí)拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

指導(dǎo)語(yǔ):還有那些東西是綠色(紅色)的?

二、游戲“照相“。

指導(dǎo)語(yǔ):大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

三、洗照片。

1、展示相片的`“底片”(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣。

教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十八

一、活動(dòng)名稱:。

《玩影子要安全》。

二、活動(dòng)對(duì)象:

小班。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)(能力)。

2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲(知識(shí))。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣(情感)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:在河邊看影子圖片。

在房間里與媽媽玩手影游戲圖片。

玩游戲時(shí)相互推打圖片。

在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片。

五、活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入部分:追光斑。

小朋友們,你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?(老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子,讓幼兒尋找光影)。

開(kāi)始部分:

1、剛才小朋友們一起來(lái)找了影子,那現(xiàn)在呢,老師要給小朋友們看幾張圖片。

2、(出示圖片一)你們看這幅圖,這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀?

3、對(duì),他是在河邊呢/他是在河邊呢。

4、那小朋友,你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢?

5、那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?

6、對(duì)呀,所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子,不然,你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了,我們想要看影子,應(yīng)該在什么地方看呀!

7、那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖(出示圖片二)看小女孩在跟她媽媽干什么呢?

8、對(duì)呀!他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢!

9、那你們說(shuō)她們做的正不正確呢?

10、那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖(出示圖片三),這兩個(gè)小男孩在干什么呢?

11、他們是在玩游戲,可是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這兩個(gè)小男孩在互相推打,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

13、對(duì),不能這樣,在這樣可以避免讓你們受到傷害。

14、那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖(出示圖片四),這兩個(gè)小朋友在干嘛?

15、對(duì)呀,他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦。

16、那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢?

17、對(duì),是正確的,那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧!

六、活動(dòng)延伸:

那貼完以后,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,再踩影子的時(shí)候,我們是要在哪兒玩呀?

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇十九

主題教育活動(dòng)的開(kāi)展要怎么才能開(kāi)展順利呢?相關(guān)的教案應(yīng)該要怎么制定呢?小班主題教育活動(dòng)教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

1、欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事中的.話“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你”

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

2、故事ppt。

一、身體游戲,導(dǎo)入課題。

找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

二、欣賞故事,學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。(播放ppt)

1、教師完整講述故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

(2)回家的路上,非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話?

2、教師講前半段故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話)

(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話有什么感受?

教師小結(jié):愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的,說(shuō)了以后,自己很快樂(lè),聽(tīng)的人也很高興。

2、教師講后半段故事,提問(wèn):

(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?

(2)該睡覺(jué)了,又說(shuō)了些什么?

(3)最后,爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么?為什么呢?

教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽,原來(lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

三、討論交流,體驗(yàn)快樂(lè)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

四、大聲表達(dá),結(jié)束活動(dòng)。

2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句:“我愛(ài)你!

小班誠(chéng)信教育活動(dòng)教案篇二十

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛(ài)為主,自我意識(shí)及是非觀念薄弱,小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧,不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決問(wèn)題:(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等)根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),喜歡模仿等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程,通過(guò)平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)(你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看視頻及幼兒生活中的照片,初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處,互相幫助及謙讓的一些方法。

2、能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、巧虎視頻《有禮貌的.小客人》。

2、關(guān)于禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)的圖片。

3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片,如:穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、影片導(dǎo)入——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻。

教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)?lái)了一段有禮貌的動(dòng)畫(huà)片與你們分享。

2、播放《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題。

提問(wèn)(一):里面有誰(shuí)?(巧虎、奇奇、和淘樂(lè)比一家人)他們倆去淘樂(lè)比家做什么呢?(做客)。

提問(wèn)(二):巧虎和奇奇在淘樂(lè)比家玩時(shí)發(fā)生了什么事?他們倆又說(shuō)了什么呢?(對(duì)不起)。

提問(wèn)(三):當(dāng)淘樂(lè)比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí),他們倆是怎么說(shuō)的呢?(謝謝)。

提問(wèn)(四):后來(lái)為什么淘樂(lè)比他們生氣了,最后巧虎和奇奇說(shuō)了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對(duì)不起)。

回放片中關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語(yǔ)?

教師總結(jié):這些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)非常的神奇,當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說(shuō)上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時(shí)也說(shuō)上謝謝,別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說(shuō)上對(duì)不起,別人就會(huì)原諒你,你就會(huì)有更多的朋友。

3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的圖片,請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語(yǔ)。

4、情景表演:《小兔請(qǐng)客》。

今天小兔過(guò)生日,它想請(qǐng)你們它家跟它一起過(guò)生日,你們想去嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。

(表演內(nèi)容:小花貓、小狗輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓和小狗說(shuō):“是我們,你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開(kāi)門說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓和小狗說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ埡托」氛f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō):“謝謝?!毙⊥谜f(shuō):“小狗,我請(qǐng)你吃骨頭?!毙」方舆^(guò)骨頭說(shuō):“謝謝!”

后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng),它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚(yú)碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。)。

5、結(jié)束課程。

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