寫(xiě)心得體會(huì)要有重點(diǎn)突出，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和理解。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用自由書(shū)寫(xiě)的方式，展現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考過(guò)程。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，不僅可以加深對(duì)心得體會(huì)的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。當(dāng)然，這些范文只是參考，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠通過(guò)自己的努力和思考，寫(xiě)出更好的心得體會(huì)。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇一
孩子的世界充滿著青春，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。我深深體會(huì)到，閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，在閱讀的過(guò)程中，我們也回味到了學(xué)生生活的幸福，也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書(shū)籍，擴(kuò)充他的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇二
最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
三、活動(dòng)成果。
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇三
讀書(shū)學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的重要途徑。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的孩子讀書(shū)
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!最近我看了一本書(shū)，名字叫《紅巖》，這本書(shū)描寫(xiě)的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在山城重慶，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者，收到國(guó)名黨反動(dòng)的特務(wù)機(jī)關(guān)殘酷的壓迫，可是，他們?cè)诒O(jiān)獄中頑強(qiáng)的與敵人進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>
在這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一位偉大的人，她的名字叫，大家都親切的叫他。在這本書(shū)中，敵人在獄中殘忍的折磨她，用夾手指，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一個(gè)弱女子，想讓她吐露事情，一次次酷刑使她疼暈過(guò)去，但是她卻咬緊牙關(guān)。她的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服，她的不屈令我震撼。我想，要是我一定會(huì)經(jīng)不住折磨而說(shuō)出軍情，比起她，我們是多么的渺小。
在書(shū)中，我還認(rèn)識(shí)了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而又瘦又高。所以大家愛(ài)憐的稱他為“小蘿卜頭”雖然他看起來(lái)瘦弱，但是卻肩負(fù)著為獄友送信的重任。
讀了以后，我不禁潸然淚下。我在想，是什么讓他們都不畏強(qiáng)敵，是什么讓他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，是什么支撐著他們，在一次次折磨中，暈死過(guò)去，卻不吐露事情?，F(xiàn)在我終于知道，是一份對(duì)國(guó)家的愛(ài)，是抱著對(duì)國(guó)家的希望，是為了祖國(guó)的億萬(wàn)人民。為了我們他們犧牲了，雖然慘痛，卻也壯烈!
讀了《愛(ài)迪生》這本書(shū)之后，我終于知道了愛(ài)迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事。
愛(ài)迪生從小就充滿好奇，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心并沒(méi)有被學(xué)校里的老師看好，甚至被老師罵成是低能兒，笨蛋，到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn)。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽?zhuān)趮寢尩墓膭?lì)和幫助下，愛(ài)迪生開(kāi)始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生。他博覽群書(shū)，刻苦鉆研，一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn)，他在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄，堅(jiān)持不懈，甚至到忘我的境界，就憑著這種超人的毅力，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，最終研究出了電燈，電話，留聲機(jī)，電報(bào)機(jī)，唱片機(jī)等。他的一生度過(guò)了84個(gè)春秋，發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng)，為人類(lèi)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的發(fā)明大王。
看完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，也非常佩服和崇拜愛(ài)迪生。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志，堅(jiān)持不懈，不怕失敗，向著目標(biāo)，努力奮斗，珍惜每分每秒，一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神，相信自己，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
星期三，我看了一本海的女兒故事書(shū)，上面的內(nèi)容是小美人救下了一個(gè)正在過(guò)16歲生日的王子。看見(jiàn)英俊瀟灑的王子，小美人魚(yú)喜歡上了他。小美人魚(yú)找巫婆說(shuō)：“我想要一雙人類(lèi)的腿，巫婆說(shuō)：“那你拿什么跟我換，小美人魚(yú)說(shuō)：“聲音”。巫婆給小美人魚(yú)一瓶藥并說(shuō)：“走路雖然很輕盈但走每一步都會(huì)像踩在刀尖上那樣疼痛，勇敢的小美人魚(yú)說(shuō)：“我不怕疼?！毙∶廊唆~(yú)拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人在天亮之前來(lái)到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺(jué)身子向被刀劈開(kāi)一樣的小美人魚(yú)立刻昏了過(guò)去，當(dāng)小美人魚(yú)醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚(yú)尾巴已經(jīng)變成了人類(lèi)的雙腿了。
王子問(wèn)了小美人魚(yú)很多問(wèn)題，可是小美人魚(yú)一句話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)?，她的聲音被巫婆收走了，所以，變成了啞巴，王子把可?ài)美麗的小美人魚(yú)帶回來(lái)了宮里，他們每天一起吃飯，玩耍，小美人魚(yú)還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈，小美人魚(yú)感到非常的開(kāi)心，幾個(gè)月后，王子要娶鄰國(guó)公主做王妃，小美人魚(yú)知道了這件事都碎心了，那天晚上小美人魚(yú)流著眼淚跳完最后一支舞，深夜，人們都睡了，小美人魚(yú)來(lái)到船邊望著大海，突然小美人魚(yú)的姐姐來(lái)到海邊說(shuō)：“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來(lái)的，只要刺進(jìn)王子的胸膛，鮮血流在你的腳上，你就可以變回人魚(yú)，善良的小美人魚(yú)寧愿犧牲自己也不會(huì)傷害自己喜歡的人。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚(yú)是善良的，勇敢的，我們要向她好好學(xué)習(xí)，用善良的心包容身邊所以的朋友。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇四
寒假伊始，自小熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早的制訂好了讀書(shū)計(jì)劃。
我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年·我的同學(xué)·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學(xué)全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛(ài)麗斯漫游奇境記》等幾本中外著名作家的作品。
這些書(shū)基本上都是我從各個(gè)書(shū)店中淘回來(lái)的。自己的積蓄不算太多，但又想買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)籍，開(kāi)始的時(shí)候，只能硬著頭皮攢錢(qián)去買(mǎi)那些昂貴的書(shū)籍，后來(lái)便有了經(jīng)驗(yàn)，從那些被人遺忘的書(shū)堆中找到許多好的書(shū)籍。其中有名著、有童話、有詩(shī)歌、有小說(shuō)、有散文……無(wú)論中外，寫(xiě)的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識(shí)，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時(shí)的感受。
在我讀過(guò)的這些書(shū)籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊q正傳》，從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒(méi)有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng)，他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無(wú)論是他的文章還是他的愛(ài)國(guó)之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認(rèn)為，讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書(shū)變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。從讀書(shū)中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書(shū)，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)，而是在書(shū)中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書(shū)的最高境界。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是?duì)書(shū)籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的，一本一本的書(shū)，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。
在一本書(shū)中，又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學(xué)作品之后，我輕松明白許多無(wú)法具體解釋的復(fù)雜道理和許多自己所希望得到的快樂(lè)和驚喜。
《水孩子》的情節(jié)簡(jiǎn)單。一個(gè)掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的故事。作者對(duì)這本書(shū)的各個(gè)主要人物的描寫(xiě)都非常簡(jiǎn)單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗浅Ｅ聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍膳嬖V他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)之后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。
跟湯姆比比，我覺(jué)得羞愧極了。我是個(gè)淘氣的男孩子，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟同學(xué)鬧矛盾，老師批評(píng)我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點(diǎn)，更不虛心接受批評(píng)，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應(yīng)該像湯姆那樣，做一個(gè)勇敢、懂事的孩子。有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不應(yīng)該逃避。
當(dāng)然，一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，不僅僅要擁有生動(dòng)的情節(jié)和人物形象，還應(yīng)該有作者的情節(jié)和人生的獨(dú)到見(jiàn)解。湯姆一開(kāi)始只是一個(gè)什么都不懂的一個(gè)小孩，體驗(yàn)了世間各種奇遇之后慢慢長(zhǎng)大。通過(guò)這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，無(wú)論是氣度不凡、高對(duì)雅典的鮭魚(yú)還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無(wú)論是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的石蠶還是無(wú)稽國(guó)的導(dǎo)教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
讀書(shū)是一種寶貴的能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，孩子們面臨著大量的誘惑和娛樂(lè)選擇，而閱讀卻是一種能夠培養(yǎng)他們思維能力、拓展他們眼界的重要方式。大量的研究表明，多讀書(shū)可以幫助孩子發(fā)展良好的語(yǔ)言能力、加強(qiáng)人際交往、提升思維能力等。在這篇文章中，我們將探討孩子多讀書(shū)的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：閱讀對(duì)語(yǔ)言能力的提升（250字）
首先，多讀書(shū)能夠?qū)⒆拥恼Z(yǔ)言能力產(chǎn)生積極的影響。閱讀不僅可以幫助孩子拓展詞匯量，培養(yǎng)正確的語(yǔ)法和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，還可以提高他們的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到各種類(lèi)型的文字，包括故事、科普、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資訊等，從中學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，閱讀也會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自己進(jìn)行寫(xiě)作，并在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程中不斷提升語(yǔ)言能力。
第三段：閱讀對(duì)人際交往的促進(jìn)（250字）
其次，多讀書(shū)可以促進(jìn)孩子的人際交往。閱讀不僅是一種靜態(tài)的個(gè)人活動(dòng)，也是一種能夠讓孩子與他人分享和交流的方式。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入各種不同的故事和情境中，與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并從中領(lǐng)悟到生活的智慧。通過(guò)與同齡人或家長(zhǎng)討論讀過(guò)的書(shū)籍，孩子們可以增加交流和溝通的機(jī)會(huì)，拓展自己的社交圈子。這樣的經(jīng)歷將為孩子未來(lái)的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：閱讀對(duì)思維能力的提高（300字）
最后，多讀書(shū)對(duì)于孩子思維能力的提高也有著重要的作用。閱讀可以幫助孩子鍛煉批判性思維，培養(yǎng)邏輯推理的能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)推斷和歸納，理解作者的觀點(diǎn)和信息。同時(shí)，閱讀也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。閱讀還能夠加深孩子們對(duì)于世界的認(rèn)知，讓他們具備更廣闊的視野和更開(kāi)闊的思維方式。這些對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇都起著重要的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)論（250字）
閱讀是孩子成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)，有著無(wú)可替代的重要性。通過(guò)閱讀，孩子們可以提升自身的語(yǔ)言能力、促進(jìn)人際交往以及提高思維能力。閱讀不僅能夠滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，還能夠給予他們更廣闊的視野和更深厚的思考力。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，讓他們?cè)陂喿x中收獲成長(zhǎng)，豐富他們的人生。作為家長(zhǎng)和教育者，我們要積極支持孩子多讀書(shū)，開(kāi)辟他們的人生前景。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇七
孩子讀書(shū)月是每年的四月份，旨在鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)。我也參與了今年的孩子讀書(shū)月活動(dòng)，在這一個(gè)月里，我讀了很多書(shū)，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野。在平時(shí)的生活中，我們的視野很有限。而通過(guò)讀書(shū)，我可以獲得各種各樣的知識(shí)和信息，了解到更多的事物和世界。我讀了一本關(guān)于太空探索的書(shū)，從中了解到了很多關(guān)于宇宙的知識(shí)，這讓我對(duì)宇宙有了更深的認(rèn)識(shí)。讀了一本歷史小說(shuō)，從中了解到了歷史上的一些重要事件和人物，也讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)讀書(shū)，我能跳出狹窄的視野，擁有一個(gè)更廣闊的世界。
其次，讀書(shū)讓我變得更加有思考能力。讀書(shū)不僅僅是消遣和娛樂(lè)，更是一種思考和思索的過(guò)程。當(dāng)我讀到一些問(wèn)題和故事時(shí)，我常常會(huì)停下來(lái)思考，思考其中的意義和道理。這樣的思考過(guò)程，讓我逐漸培養(yǎng)了一種獨(dú)立思考的能力。我記得讀一本關(guān)于友誼的書(shū)時(shí)，書(shū)中有許多關(guān)于友誼的故事和情節(jié)，通過(guò)思考這些故事，我明白了什么是真正的友誼，也學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的關(guān)系。通過(guò)讀書(shū)，我能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
再次，讀書(shū)讓我提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以學(xué)到很多優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)方式。在書(shū)中，作者通過(guò)生動(dòng)的文字、精彩的對(duì)話和細(xì)膩的描寫(xiě)，將故事情節(jié)和人物形象展現(xiàn)得淋漓盡致。在讀這些書(shū)的時(shí)候，我也會(huì)模仿其中的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高我的寫(xiě)作和口語(yǔ)水平。讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)后，我寫(xiě)了一篇作文，用了很多書(shū)中的描寫(xiě)技巧，老師給了我一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。通過(guò)讀書(shū)，我能不斷提升我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
另外，讀書(shū)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)和歷史的興趣，這讓我對(duì)相關(guān)學(xué)科更加感興趣，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讀了一本描寫(xiě)動(dòng)物的書(shū)后，我也對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常去圖書(shū)館借一些關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)，我能夠發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)我自己的興趣愛(ài)好，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更加積極的態(tài)度。
最后，讀書(shū)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)遇到一些難以理解的內(nèi)容，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己的不足之處。比如，有時(shí)候?qū)σ恍└呱畹母拍畈皇呛芾斫?，或者?duì)一些新的單詞不熟悉等等。這些不足之處，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并為之后的學(xué)習(xí)提供了改進(jìn)的方向。通過(guò)讀書(shū)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這對(duì)我的成長(zhǎng)非常重要。
總而言之，孩子讀書(shū)月是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它讓我熱愛(ài)讀書(shū)，讓我享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)，我的視野得到了拓展，思考能力得到了提升，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，興趣得到了發(fā)現(xiàn)，不足得到了改進(jìn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讀書(shū)會(huì)繼續(xù)對(duì)我有著積極的影響，并讓我變得更加自信、豐富和成熟。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇八
孩子讀書(shū)對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用，不僅可以拓寬他們的知識(shí)面，還可以鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該幫助孩子正確地讀書(shū)，并從中獲得樂(lè)趣和收獲。而孩子們?cè)谧x書(shū)中積累的心得體會(huì)，也值得我們進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。下面，本文將分享一些孩子讀書(shū)的好心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)能拓寬眼界
讀書(shū)能讓孩子的視野更加開(kāi)闊，拓寬他們的眼界。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以了解到不同的文化、不同的思想以及不同的觀點(diǎn)。在閱讀的同時(shí)，孩子們還會(huì)從書(shū)中汲取到許多人生的智慧和道理。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了孩子們的背景，還能夠培養(yǎng)他們的理解力和包容心，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段：閱讀提高思維能力
孩子們通常是在閱讀中通過(guò)推理和分析來(lái)理解文本，這種思維過(guò)程可以提高他們的邏輯思維能力。閱讀要求孩子們進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，培養(yǎng)他們的批判性思維，使其不僅可以理解文本表面的意思，還能夠挖掘其中的隱含信息。同時(shí)，閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)好的習(xí)慣
通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，如時(shí)間管理、自律和堅(jiān)持等。閱讀需要孩子們投入時(shí)間和精力，培養(yǎng)了孩子們的耐心和毅力。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x中遇到困難時(shí)，他們會(huì)通過(guò)不斷地努力和嘗試來(lái)克服它們，從而擺脫了急功近利的心態(tài)。此外，對(duì)于喜歡閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)經(jīng)常主動(dòng)地去圖書(shū)館借書(shū)、參加閱讀角和閱讀活動(dòng)，這些都是良好的習(xí)慣的體現(xiàn)。
第五段：讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)
最后，讀書(shū)給孩子帶來(lái)的最大收獲就是快樂(lè)。閱讀是一種享受，孩子們可以在書(shū)中找到共鳴和伙伴。通過(guò)閱讀，他們能夠暫時(shí)脫離日常生活的壓力和煩惱，沉浸于故事的世界中。在閱讀中，他們可以體驗(yàn)到各種情感，感受到故事人物的喜怒哀樂(lè)，并從中找到自己的心靈寄托。這種閱讀的快樂(lè)會(huì)激發(fā)孩子們繼續(xù)閱讀的熱情，從而讓他們從閱讀中獲得更多的成長(zhǎng)和收益。
結(jié)尾：
通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以拓寬眼界，提高思維能力，培養(yǎng)好的習(xí)慣，并從中獲得快樂(lè)。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確地讀書(shū)，并讓他們?cè)陂喿x中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和趣味，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子們打開(kāi)一扇通向知識(shí)的大門(mén)，讓他們?cè)陂喿x的海洋中暢游，收獲智慧和快樂(lè)。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇九
前不久，我在工作中遇到這樣一個(gè)案例，時(shí)而脾氣特別不好的一個(gè)男孩，特怕媽媽。有時(shí)作業(yè)寫(xiě)不好他就會(huì)把作業(yè)本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的時(shí)候也一樣，一旦不小心碰到什么，他就會(huì)咬牙切齒的，不打得淋漓盡致就不放棄。這是怎么回事？我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)書(shū)店選擇了《做孩子的心理醫(yī)生》這本書(shū)。拿起書(shū)，在頭腦中顯現(xiàn)一連串的問(wèn)號(hào)，到底什么是心理問(wèn)題呢？通過(guò)搜索資料，查閱書(shū)籍得出答案。心理問(wèn)題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產(chǎn)生的不良情緒和行為。與心理對(duì)應(yīng)的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三級(jí)功能，即：防止心理障礙；完善心理調(diào)節(jié)；促進(jìn)心理發(fā)展。我邊讀邊反思，應(yīng)該具體分析孩子的行為，了解孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈。
“冰凍三尺非一日之寒”，不要讓問(wèn)題成為孩子們的心理定勢(shì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥和挨打的現(xiàn)象。大人的意思很明確，訓(xùn)斥與挨打是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤，“犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰”。換位思考，你問(wèn)過(guò)孩子的心理是怎么想的嗎？“他們對(duì)我不好”“都不喜歡我”甚至出現(xiàn)逆反心理，破罐子破摔。同樣的一件事情，同樣的一種現(xiàn)象，同樣的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想法和做法與成人是不一樣的。只有根據(jù)孩子的具體情況，分析孩子的行為和心理，才能夠真正了解他們、引導(dǎo)他們、教育他們。
孩子的心理是有三道“心理防線”。第一道是“情緒防線”：不在于你說(shuō)得、批評(píng)得對(duì)不對(duì)，而在于是否在平等的前提下溝通。第二道是“事實(shí)防線”：我們要避免“不問(wèn)青紅皂白”，允許他辯解，都要把孩子的話聽(tīng)完。第三道是“理論防線”：不搞“訓(xùn)政”、講大道理，那是下策。
一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，但并不意味著他的心理就是健康的。優(yōu)異的成績(jī)有可能將一個(gè)孩子潛在的心理問(wèn)題被掩蓋起來(lái)，這也許會(huì)影響他繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)他全面發(fā)展是有負(fù)面影響的。媒體中曾經(jīng)報(bào)道過(guò)“徐力殺母”的典型例子，原因就是因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太苛刻了。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等。我們只能說(shuō)學(xué)著“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的角度去看問(wèn)題。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生做了好事，老師忘記表?yè)P(yáng)了，他非常生氣，就趁老師不注意就在水杯里放一點(diǎn)粉筆灰等等的報(bào)復(fù)心理。我們?cè)陉P(guān)注心理問(wèn)題的同時(shí)，要明確“做人是做事之根本，做事是做人之途徑。”當(dāng)然，不是一味的批評(píng)和指正。因?yàn)椤皣?yán)是愛(ài)，松是害；不管不問(wèn)要變壞”。我們要相信愛(ài)的力量，沒(méi)有不被溫暖融化的雪花，沒(méi)有不被愛(ài)感動(dòng)的心靈。對(duì)孩子們寬容而不是縱容；嚴(yán)格而不是苛刻；一致而不是死板；靈活而有原則。切忌“久旱不管，一灌就滿”的方式和方法。
用榜樣的力量告訴孩子在游戲、學(xué)習(xí)生活中，懂得“處人不可任己意，要悉人之情。處事不可任己見(jiàn)，要悉事之理。”大人們的一個(gè)忽略、一種冷漠的態(tài)度都可能影響孩子的一生。面對(duì)問(wèn)題孩子：我們心中懷著寬容、信任與愛(ài)的力量。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧叭绻阏J(rèn)為一個(gè)人已不可救藥，那么他會(huì)真的一步步走向深淵；如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金，缺的只是雕刻而已，盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容與信任會(huì)使他自肅、自律、自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉?！?/p>
總之，在人的一生中，都是從不知道到了解，以及發(fā)生狀況來(lái)演變的。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過(guò)度的轉(zhuǎn)折期，他們內(nèi)心充滿矛盾與困惑，就如每一條項(xiàng)鏈，即使再小的一段，也不容易忽視。如果它生銹了，或者被風(fēng)雨侵蝕了，都會(huì)悄悄的斷裂，也就是人的心理發(fā)生了變化，或許就是人生的悲劇而就在此發(fā)生。生理因素、家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素都能影響到孩子。相信用“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”的做法，帶著耐心、誠(chéng)信、信心與真心走進(jìn)孩子的內(nèi)心，用愛(ài)、用關(guān)懷去“醫(yī)治”，解決孩子們的心理問(wèn)題，使孩子能夠“生在苦中不知苦，面對(duì)困難不覺(jué)難”的境界，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大、成才！
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是一種非常美好的習(xí)慣，而在兒童階段，這種習(xí)慣更加重要。閱讀能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。我小時(shí)候就愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在，我想跟大家分享一下我的孩子愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì)。
一、 閱讀能夠拓寬視野
孩子們的視野很有限，大多數(shù)情況下，他們只能看到身邊的一些瑣碎的事物。通過(guò)閱讀，孩子們能夠了解世界上的不同文化、生活方式和思想觀念，拓寬自己的視野。我的孩子從小就開(kāi)始閱讀童話故事、兒童文學(xué)等，通過(guò)這些故事，他們逐漸了解到不同的國(guó)家、民族和文化，知道了愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)了寬容和理解，這些都是閱讀所帶來(lái)的豐富性。
二、 閱讀能夠提高自我表達(dá)能力
閱讀能夠進(jìn)行寫(xiě)作和自我表達(dá)，這樣能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己想法和表達(dá)意見(jiàn)。我的孩子小時(shí)候，每天必讀一本書(shū)，然后寫(xiě)一下自己的心得體會(huì)，比如對(duì)一個(gè)角色的喜歡、對(duì)一個(gè)情節(jié)的感悟等等。這樣的習(xí)慣，讓孩子們能夠更好地理解書(shū)中的情節(jié)，提高自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。
三、 閱讀能夠培養(yǎng)審美意識(shí)
人們對(duì)美的感知需要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和閱歷來(lái)實(shí)現(xiàn)。孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，能夠接觸到各種各樣的文字、圖畫(huà)、音樂(lè)，有利于培養(yǎng)審美意識(shí)。看到美好的事物，孩子們會(huì)受到正面的啟發(fā)和影響，獲取美的感悟。在我的家庭里，孩子們喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡把自己看到的美好事物記錄在紙上，每次看到孩子們的作品，都讓我感到無(wú)比的欣慰。
四、 閱讀能夠促進(jìn)情感和家庭的發(fā)展
家長(zhǎng)通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)、分析書(shū)中的情節(jié)，可以增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感能力。我的孩子也很喜歡讀家庭故事，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些關(guān)于家庭、父母、兄弟姐妹等話題。在我們的談話中，我會(huì)告訴他們家庭的重要性，在聽(tīng)他們讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以一起分析故事的情節(jié)，提高孩子們的思維和情感理解能力。
五、 閱讀能夠帶來(lái)快樂(lè)
最后，閱讀能夠帶來(lái)孩子們的快樂(lè)。很多時(shí)候，孩子們瘋狂追看某部劇集或者玩某個(gè)視頻游戲，既消耗了孩子們的注意力和時(shí)間，甚至影響他們的身體健康。而閱讀是一種更加健康的方式來(lái)獲得快樂(lè)。我的孩子們經(jīng)常在大自然中和動(dòng)物為伍，在書(shū)中探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這讓他們獲得了更多的快樂(lè)和成就感。
總之，在孩子們的成長(zhǎng)歷程中，閱讀是最好的伴侶。在孩子們的閱讀習(xí)慣形成的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予耐心和支持，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活的精彩和多彩。閱讀可以改變孩子們的思想，提高他們的素質(zhì)，為他們的人生道路鋪平道路，這是必不可少的。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
沒(méi)有失望。這本書(shū)，從名字上就吸引了我，確實(shí)是所有新手父母所需要的。
閱讀一些育兒書(shū)籍，關(guān)注一些育兒專(zhuān)家的微博，平時(shí)也會(huì)與身邊的新手父母交流育兒經(jīng)。大多數(shù)時(shí)候，我們學(xué)習(xí)如何照顧我們的孩子，我們可以做什么來(lái)引導(dǎo)我們的孩子成長(zhǎng)得更好。
但很多都是大家的經(jīng)驗(yàn)積累，隨便引用一個(gè)方法就能得到更好的效果。但這樣做真的好嗎？很少有人思考。忙碌的生活讓我們專(zhuān)注于結(jié)果，忽略了孩子們的內(nèi)心世界。
楊謹(jǐn)老師本身是資深心理咨詢師，又是親子專(zhuān)家，從心理方面告訴了我們她為什么這么做。蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，讓我們和孩子的心靠得更近，心近了，你說(shuō)什么他都愿意聽(tīng)。
是的，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，復(fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)，不一定適合自己的孩子。這就需要我們多觀察孩子，多與孩子進(jìn)行精神交流。本書(shū)就是從心理方面的方法，教我們站在孩子的角度去了解孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習(xí)慣，及時(shí)給予指導(dǎo)。
最近有很多關(guān)于孩子的新聞，他們已經(jīng)免疫了哭泣，患有自閉癥或精神分裂癥，不想再交流了。作者對(duì)這一問(wèn)題也有自己的解決方案。兒童的啼哭主要是一種求救信號(hào)，可能是由于饑餓、尿頻或穿著過(guò)度引起的。
寶寶需要得到充分的滿足，對(duì)未來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知交流將會(huì)起到很大的鋪墊作用?？蘼暶庖叻◣С鰜?lái)的孩子可能也會(huì)安靜，可是孩子的表達(dá)會(huì)受到很大影響。需求沒(méi)有得到滿足，慢慢不再提需求，等于關(guān)上了與孩子心靈溝通的門(mén)。這是楊進(jìn)老師提出的一種反對(duì)傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)，我特別贊同。
書(shū)中還用了很多真人真事做例子來(lái)解釋?zhuān)ㄋ滓锥闹赋鰡?wèn)題所在，分析兒童的不同心理，教我們?nèi)绾握驹诤⒆拥慕嵌取?/p>
我曾經(jīng)問(wèn)爸爸，“有其父必有其子”這句話是什么意思？他說(shuō)，環(huán)境的影響，父母的一言一行都會(huì)影響孩子。我們總是希望我們的孩子能讓我們感到驕傲。
我們是否讓我們的孩子感到驕傲？我要感謝楊進(jìn)老師教我們?nèi)绾闻c孩子們相處。他教我們?nèi)绾闻c孩子相處，分析不同孩子的不同心理，使我們能有一個(gè)更愉快的親子生活，培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)特的天使。
沒(méi)有完美的孩子，也沒(méi)有完美的父母。讓我們陪伴我們的孩子，和他們一起成長(zhǎng)。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
第一段：引出話題
讀書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，它不僅能夠開(kāi)拓孩子的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力和閱讀習(xí)慣。下面我將分享我對(duì)于孩子讀書(shū)好的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。
第二段：讀書(shū)能夠開(kāi)拓視野
讀書(shū)能夠幫助孩子了解更廣闊的世界，了解不同國(guó)家的文化與傳統(tǒng)。通過(guò)閱讀，孩子可以用心感受不同文字背后的魅力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本描寫(xiě)非洲大草原的小說(shuō)，通過(guò)書(shū)中的文字，我仿佛置身于那片廣袤無(wú)垠的大草原之中，親眼目睹了那里美麗的風(fēng)景和迷人的動(dòng)物，這種體驗(yàn)是我從電視和網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法獲得的。因此，讀書(shū)能夠幫助孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓他們對(duì)世界有更深刻的了解。
第三段：讀書(shū)能夠擴(kuò)大知識(shí)面
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，知識(shí)是一切的基礎(chǔ)。通過(guò)讀書(shū)，孩子能夠?qū)W到各種各樣的知識(shí)，不僅有科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，還有人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等。在讀書(shū)的過(guò)程中，我曾經(jīng)了解到很多有關(guān)歷史、地理以及社會(huì)事務(wù)的知識(shí)，這些在課堂上是很難學(xué)到的。而且，讀書(shū)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的思考能力和理解能力，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：讀書(shū)能夠培養(yǎng)思維能力
讀書(shū)不僅能給孩子帶來(lái)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力。閱讀是一種非常積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，它需要讀者主動(dòng)的思考和理解。通過(guò)閱讀，孩子可以鍛煉自己的邏輯思維能力、推理能力和判斷能力。當(dāng)我讀完一本推理小說(shuō)后，我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維能力得到了極大的提高，我可以更加準(zhǔn)確地分析問(wèn)題、推理出正確的答案。這些能力是在課堂上很難獲得的，但卻是孩子們未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
第五段：讀書(shū)能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)讀書(shū)，孩子們能夠培養(yǎng)起對(duì)閱讀的喜愛(ài)，并且逐漸形成讀書(shū)興趣。對(duì)我而言，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分，我每天都會(huì)花一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這不僅是我的愛(ài)好，而且也是我提高自己的有效途徑。通過(guò)閱讀，我養(yǎng)成了專(zhuān)注的習(xí)慣，提高了我的閱讀速度和理解能力。因此，讀書(shū)不僅能夠幫助孩子廣泛了解世界，還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
總結(jié)：
綜上所述，孩子讀書(shū)是一件非常重要的事情。通過(guò)閱讀，孩子們能夠開(kāi)拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)籍的興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地去讀書(shū)，從而讓他們受益終生。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書(shū)，為孩子大聲讀書(shū)，是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來(lái)”。
為孩子大聲讀書(shū)，在西方是一種長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)，我們?cè)谠S多影視作品中都能見(jiàn)到這種溫馨的場(chǎng)面。1979年，一位升級(jí)為爸爸的美國(guó)畫(huà)家兼專(zhuān)欄作家崔利斯，有感于美國(guó)兒童普遍閱讀水平的下降，專(zhuān)門(mén)著書(shū)立說(shuō)倡導(dǎo)“為孩子大聲讀”。越來(lái)越多的人加入到倡導(dǎo)和研究的行列，使這種閱讀形式的推廣演變成一場(chǎng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)。美國(guó)教育部甚至斥資數(shù)千萬(wàn)美元開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查和研究，并于1985年正式確認(rèn)為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。
德國(guó)作家寫(xiě)的一本書(shū)《朗讀者》中提到：“老師朗讀的聲音是學(xué)生永久的記憶?！彼悦慨?dāng)我剛剛接手一年級(jí)新生的時(shí)候，我一有空就給他們讀故事，講故事。一邊把書(shū)投影在大屏幕上，讓孩子們看著字或者看著圖片聽(tīng)，一邊大聲地、很有感情地讀故事。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽(tīng)得很認(rèn)真。聽(tīng)到開(kāi)心的地方，他們會(huì)大笑；聽(tīng)到驚奇的地方，他們會(huì)發(fā)出嘆息聲……每天中午一進(jìn)教室，孩子們就會(huì)三五成群地走到我身邊要求我講故事，或是詢問(wèn)我今天講什么。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過(guò)的書(shū)，哪怕只講了其中的一個(gè)故事，隔天就會(huì)出現(xiàn)在幾位同學(xué)的課桌上，詢問(wèn)之下原來(lái)是叫爸媽新買(mǎi)的。還有些同學(xué)會(huì)捧著自己剛從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)，獻(xiàn)寶一樣地拿到我面前，搶著說(shuō)：“老師，今天您讀我的書(shū)吧！”為了不厚此薄彼，我每天選一位學(xué)生的書(shū)只挑選其中的一個(gè)故事來(lái)讀。小朋友總會(huì)聽(tīng)得不盡興，吵著叫我再讀一個(gè)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)瀟灑地把書(shū)一放，說(shuō)：“你們自己去看吧！”我還想趁此機(jī)會(huì)，向他們推薦這些書(shū)。不出所料，第二天又有幾個(gè)孩子的書(shū)桌上出現(xiàn)了寫(xiě)著同樣書(shū)名的書(shū)，他們一下課就在那兒讀，還學(xué)著我的樣子大聲地讀出來(lái)。而周?chē)耐瑢W(xué)也總是不負(fù)所望地被他吸引過(guò)來(lái)，一起聽(tīng)他讀或者和他一起看。而那些讀書(shū)的同學(xué)就讀得更起勁了。有時(shí)候，我還會(huì)特別開(kāi)恩，讓他們看看我剛讀過(guò)的故事。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等，就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動(dòng)畫(huà)片，像這樣的片子很多。這樣一來(lái)他們的讀書(shū)興趣真是別提多高了。
為孩子大聲朗讀，貴在持之以恒，也需要家長(zhǎng)的積極配合，每天15—20分鐘，孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。讓孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以使孩子注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽(tīng)讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀，會(huì)使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語(yǔ)言和智力方面，也包括情感上的發(fā)育。因?yàn)槔首x可以促進(jìn)自信、交際能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。同樣重要的一點(diǎn)是，在為孩子朗讀的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到你對(duì)他的關(guān)注，你對(duì)他的愛(ài)，這種感受對(duì)于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助。為孩子大聲朗讀，最好從孩子一出生就開(kāi)始，如有可能，至少堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè)，直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事，但善莫大矣，值得嘗試。
20xx年6月，《幼兒畫(huà)報(bào)》雜志社做了一項(xiàng)“幼兒家庭讀書(shū)環(huán)境”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：99.01%的孩子都希望家長(zhǎng)每天陪自己讀書(shū)、講故事，但喜歡在家里看書(shū)的父母還不到14.86%。相信很多人看到或聽(tīng)到過(guò)這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。這是暢銷(xiāo)美國(guó)的《朗讀手冊(cè)》的作者，美國(guó)作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟，也是他號(hào)召全天下父母行動(dòng)起來(lái)的宣言。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過(guò)的？又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的？我們是不是有必要從繁雜的事務(wù)和應(yīng)酬中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子呢？幫他們選擇一本好書(shū)，為他們讀上一首優(yōu)美的小詩(shī)，講上一個(gè)有趣的故事，這是可以影響孩子一生的。讀書(shū)給孩子聽(tīng)，基于以下幾個(gè)理由：
第一，閱讀是教育的核心。不但學(xué)校中的幾乎每一門(mén)課都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的，而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑。給幼年期的孩子讀書(shū)，將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)他們對(duì)文字的親近。讀得越多，孩子的知識(shí)越豐富；讀得越多，孩子的理解力越強(qiáng)；讀得越多，孩子的語(yǔ)言水平越高。
第二，閱讀是情感的基礎(chǔ)。閱讀的過(guò)程不僅僅是接受知識(shí)過(guò)程，而且還是接受情感的熏陶和感染的過(guò)程。爸爸媽媽和孩子一起讀書(shū)，或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀，拉近了兩代人之間的心理距離，而且還帶來(lái)家庭的歡樂(lè)，體驗(yàn)親情的溫馨，更能滿足孩子的好奇心，樹(shù)立孩子的自信心。從小愛(ài)讀書(shū)的孩子，長(zhǎng)大了一定會(huì)變得情感豐富，變得更有韌性和毅力。
第三，閱讀是童年的快樂(lè)。對(duì)童年的影響會(huì)持續(xù)一生，童年的快樂(lè)和幸福會(huì)讓人一生快樂(lè)和幸福。爸爸媽媽給孩子讀書(shū)，和孩子一起閱讀，會(huì)在孩子幼小的心靈播下幸福的種子，會(huì)使孩子幼小的心靈開(kāi)出快樂(lè)的花朵并結(jié)出美德的果實(shí)。
選擇什么樣的圖書(shū)為孩子大聲讀呢？并不是所有的書(shū)都適合為孩子大聲讀。絕大多數(shù)圖畫(huà)書(shū)都適合為孩子讀，日本的圖畫(huà)書(shū)之父松居直先生說(shuō)：“正是因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)是讀給孩子聽(tīng)的，所以圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子才是寶貴的?！币晕淖譃橹鞯臅?shū)并不都適合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書(shū)吧—閱讀手冊(cè)》中，為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié)：第一，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快；第二，人物形象鮮明、豐滿；第三，對(duì)話明快、易讀；第四，大段描寫(xiě)極少，特別是開(kāi)頭。
推廣兒童閱讀的人稱自己為“點(diǎn)燈人”，這樣的“點(diǎn)燈人”還是太少了。點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心燈需要家長(zhǎng)、老師以及全社會(huì)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)是需要大家傾注力量，付出心血的，當(dāng)我們能夠證實(shí)這一切可以影響孩子的一生時(shí)，一切都值得。我們有理由相信，這點(diǎn)點(diǎn)燈光終將匯聚成一片光明。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
我和孩子共讀書(shū)心得體會(huì)中二班魏然可嘉的家長(zhǎng)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！我一直堅(jiān)信愛(ài)讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣，也是一件很值得表?yè)P(yáng)的事情。讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。從閱讀中體會(huì)寫(xiě)作的益處，提高個(gè)人涵養(yǎng)。書(shū)的影響對(duì)孩子也是很大的，像一把鑰匙，開(kāi)啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書(shū)等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話，能豐富她的生活,開(kāi)闊她的視野,增長(zhǎng)她的知識(shí)等,無(wú)論家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書(shū)籍引導(dǎo)孩子茁壯成長(zhǎng)。
閱讀是獲取知識(shí)的手段。好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開(kāi)展了“親子讀書(shū)”活動(dòng),我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū),我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一些讀后感，讓孩子認(rèn)識(shí)到讀課外書(shū)也是一種學(xué)習(xí)。有時(shí)我繪聲繪色的陪女兒讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。睡覺(jué)之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！她會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！...
人生來(lái)無(wú)善也無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位，一本好書(shū)就如同一位好的導(dǎo)師，它叫你如何做人做事，學(xué)習(xí)并積累更多的知識(shí)財(cái)富，所以我們要倡導(dǎo)并支持孩子讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，只有多讀書(shū)，才能讓孩子的視野更加開(kāi)闊;只有多讀書(shū)，才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書(shū)吧，讀好書(shū)吧!成長(zhǎng)的路上我們一起攜手，加油！
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
女兒今年十歲，讀五年級(jí)了。不知不覺(jué)中，陪孩子讀書(shū)也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫(huà)報(bào)》到后來(lái)的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來(lái)的《愛(ài)的教育》、《完美女孩》、《音樂(lè)老師和音樂(lè)神童》等等，一路走來(lái)，這些書(shū)籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè)和幸福。
女兒喜歡讀書(shū)，于是家里堆滿了各類(lèi)圖書(shū)。如何選擇書(shū)籍成了家長(zhǎng)必須要注意的問(wèn)題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個(gè)年齡的。比如她愛(ài)看童話故事，我一直都沒(méi)有干涉她，我覺(jué)得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無(wú)論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識(shí)生活、了解社會(huì)，有利于從小樹(shù)立正確人生觀、道德觀。作為家長(zhǎng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過(guò)喜歡的這些童話故事，在快樂(lè)的閱讀中健康成長(zhǎng)。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會(huì)讀好書(shū)，讀有質(zhì)量的書(shū)。比如有一本書(shū)叫《感恩父愛(ài)》，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟?，平時(shí)比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對(duì)沒(méi)有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長(zhǎng)，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對(duì)媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會(huì)父愛(ài)，我給她推薦了這本書(shū)。
讀書(shū)，能凈化心靈，是一大幸事;陪孩子讀書(shū)，能培養(yǎng)親情，是一件快樂(lè)的事。在品讀過(guò)程中，她不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書(shū)，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺(jué)前與孩子一起看書(shū)，一起閱讀是我們一天中最快樂(lè)、幸福的時(shí)刻。和孩子共讀一本書(shū)，互相交流看書(shū)后的想法，享受著閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
其實(shí)，我總覺(jué)得，孩子讀書(shū)不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說(shuō)智商都不錯(cuò)。通過(guò)這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來(lái)才會(huì)有出息，更不能簡(jiǎn)單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會(huì)高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開(kāi)啟。在傳授給孩子知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因?yàn)閾碛羞@些他們會(huì)受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒(méi)有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說(shuō)教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺(jué)中，從小故事中明白大道理。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來(lái)，和孩子一起“聊書(shū)”。不要高高在上，以長(zhǎng)者自居。家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是平等的，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，讓孩子感覺(jué)受到尊重，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)慢慢地滋潤(rùn)著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長(zhǎng)。
通過(guò)和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語(yǔ)中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長(zhǎng)歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛(ài)與耐心，他們就一定會(huì)綻放。 俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺(jué)得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒(méi)想到她悄悄地找到她爸爸說(shuō)：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽?zhuān)阋蠓降闹鲃?dòng)和媽媽說(shuō)話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝?小小的她怎么會(huì)說(shuō)這些?怎么會(huì)用“夫妻”二字，于是便問(wèn)她：“你說(shuō)這些，是不是有人教你這么說(shuō)的，是爺爺?奶奶?還是媽媽?是不是他們讓你來(lái)當(dāng)說(shuō)客的”，她急忙說(shuō)“不是的，不是的，是我看了書(shū)，書(shū)上告訴我的。我覺(jué)得書(shū)上說(shuō)得對(duì)，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過(guò)架。有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u(píng)了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕?tīng)C著，就把腳提起來(lái)，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來(lái)嘛，你越提我就越往你這邊倒!’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來(lái)?你也怕?tīng)C呀，不然為什么總從我這邊倒呢?你不總這樣做，我也不會(huì)把腳提起來(lái)呀!但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說(shuō)她的，我不開(kāi)腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒(méi)什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快的爭(zhēng)吵嗎?所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣……”。當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對(duì)方的角度去理解他人。想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書(shū)本”來(lái)幫忙，“書(shū)”教會(huì)了孩子許多做人的道理，健康的書(shū)籍能給孩子一個(gè)健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長(zhǎng)大、懂事，這真是開(kāi)卷有益啊!
陪孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)肯定是要付出很多的休息時(shí)間。比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。孩子能否堅(jiān)持下來(lái)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X(jué)性差，家長(zhǎng)的表率作用就顯得非常重要。不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子，益處是非常多。
總之，在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤(rùn)物無(wú)聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。能和孩子一起享受一天中最快樂(lè)的時(shí)光，我感覺(jué)很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書(shū)，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛(ài)的傳遞吧!
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
孩子讀書(shū)月是我國(guó)每年的四月份，旨在引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和愛(ài)書(shū)的興趣。在孩子讀書(shū)月期間，學(xué)校和社區(qū)會(huì)組織各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子投入到閱讀的世界中去。作為一名小學(xué)生，我也積極參與了孩子讀書(shū)月的活動(dòng)，收獲頗多。
第二段：感受到的樂(lè)趣。
在孩子讀書(shū)月期間，我閱讀了許多好書(shū)。其中有科幻小說(shuō)、歷史故事、童話故事等等。在這些書(shū)中，我看到了飛行在空中的飛機(jī)、古人們的聰明才智，還有各種奇妙的事物。通過(guò)閱讀，我仿佛置身于一個(gè)神奇的世界，那里有著豐富多彩的想象力和刺激的故事情節(jié)。每一本書(shū)都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我沉浸其中，忘卻了煩惱和壓力。
第三段：學(xué)到的知識(shí)。
不僅僅是樂(lè)趣，孩子讀書(shū)月還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。我讀了《西游記》，了解了孫悟空和他的伙伴們的冒險(xiǎn)故事；我讀了《活著》，感受到人生的意義和價(jià)值；我讀了《小時(shí)代》，明白了青少年的成長(zhǎng)與自我價(jià)值的重要性。通過(guò)這些書(shū)籍，我開(kāi)始思考人生的意義和自己想要成為怎樣的人。
第四段：提高的能力。
孩子讀書(shū)月還幫助我提高了我的能力。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了我對(duì)于觀察力、聯(lián)想力和想象力的能力。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)隨著故事的情節(jié)擬想結(jié)局，破解謎題，揣摩人物的內(nèi)心世界。這樣的練習(xí)讓我變得更加敏銳和思辨性，對(duì)問(wèn)題的解決能力也得到了提升。
第五段：對(duì)于讀書(shū)的堅(jiān)持。
孩子讀書(shū)月給我留下了深刻的印象，我也決定在以后繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)不僅讓我感受到了樂(lè)趣，學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，更重要的是，讀書(shū)讓我接觸到了世界的寬廣和智慧。通過(guò)書(shū)中的文字，我可以了解到各種各樣的事物，開(kāi)拓了我的視野和思維。因此，我決心將讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，并把它堅(jiān)持下去，不斷充實(shí)自己，提高自己。
總結(jié)：通過(guò)參加孩子讀書(shū)月的活動(dòng)，我深深地感受到了閱讀的樂(lè)趣和對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了視野，還提高了自己的語(yǔ)文水平和思維能力。我清楚地意識(shí)到，讀書(shū)為我們帶來(lái)的不僅僅是娛樂(lè)，更為重要的是，它讓我們進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。因此，我決定繼續(xù)讀書(shū)，并將讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，永遠(yuǎn)不放棄。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們?cè)絹?lái)越少時(shí)間用于閱讀，他們更傾向于沉迷于電子設(shè)備中。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子情感、智力和創(chuàng)造力的重要途徑。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣與收獲。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“孩子多讀書(shū)”的心得體會(huì)。
首先，閱讀是一種心靈力量的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到不同的思想觀點(diǎn)和文化背景，了解到世界的多樣性。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，閱讀可以幫助孩子們保持對(duì)生活的熱情和好奇心。同時(shí)，通過(guò)閱讀，孩子們還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字理解力，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都將受益。
其次，閱讀是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的利器。當(dāng)孩子們沉浸于書(shū)中的故事時(shí)，他們的想象力得到了極大的發(fā)展。他們可以在閱讀中體驗(yàn)到不同的角色和情節(jié)，從而激發(fā)自己創(chuàng)造出屬于自己的故事。正是通過(guò)這種創(chuàng)造力培養(yǎng)，孩子們才能更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志力和適應(yīng)能力。
第三，閱讀可以增進(jìn)孩子的情感和人際交往能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解他人的情感和想法，進(jìn)而培養(yǎng)出同情心和理解力。與此同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子們更好地與他人交流。通過(guò)與書(shū)中的角色進(jìn)行情感共鳴，他們可以學(xué)會(huì)用更有效的方式表達(dá)自己的情緒和思想。這對(duì)于孩子們建立良好的人際關(guān)系和解決沖突非常重要。
另外，閱讀對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)也有著重要的影響。通過(guò)閱讀，孩子們可以不斷積累知識(shí)和信息，豐富自己的思想。這些知識(shí)和信息可以為他們的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子們提高自己的寫(xiě)作和思辨能力，這對(duì)于學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
最后，多讀書(shū)也是一種享受生活的方式。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種娛樂(lè)。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在書(shū)中可以體驗(yàn)到各種不同的情感和體驗(yàn)。這種閱讀的樂(lè)趣可以讓孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中找到片刻的寧?kù)o和快樂(lè)。
總而言之，孩子多讀書(shū)是非常有益處的。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感、智力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的人際交往能力和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，讓他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣與收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受生活的方式。
孩子才讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
二、與孩子一起閱讀。
孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì)注意力不集中，遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫(huà)有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì)故意提問(wèn)，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書(shū)，自己也要讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書(shū)或者是各自看書(shū)，孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!
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