總結(jié)是提高自己學習和工作能力的一種有效方法，能夠加快自身成長速度。寫總結(jié)需要注意語言的簡練和表達的準確性，不能太過含糊和模糊。這些總結(jié)范文不僅有著較高的思考深度，還結(jié)合了豐富的實例和案例，更具說服力和可信度。
教研科研工作總結(jié)篇一
為了完成十二月教研工作任務，進一步加強教育科研課題研究工作，推動高中課程改革，增強高三備考工作的實效，本月成立了教研工作責任專班，高中一統(tǒng)質(zhì)量分析會議準備工作，安排了高中組3名同志負責，初中讀寫說課題研究中期評估，安排了教科所、初中組、中高學段語文教研員等5名同志負責。12月1日召開了工作安排會議，對本月的各項工作進行了全面部署，責任分工到人，工作進度落實到天。由于本月開展的工作較多，今天要想在有限時間內(nèi)把本月所有工作總結(jié)到位，難免掛一漏二?，F(xiàn)選取主要的幾個方面作總結(jié)如下：
一、本月開展的主要工作。
一是召開了全縣初中參與的三里中學讀寫說課題中期評估現(xiàn)場觀摩會。
12月11日,大悟縣“初中語文讀寫說綜合教學實驗”專題研討會暨三里中學課題中期評估會在三里中學隆重召開。全縣5所課題實驗學校的分管校長、課題組長和課題組主要成員，其它各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學的分管領導和教師代表參加了會議。語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜學科質(zhì)量分析會議分別在一中、二中、城關中學、楚才高中、三中同時舉行，參與會議的高三備考教師累計達180多人。各高中高三學科教師、備課組長、學科教研員對高三復習備考在會上進行了充分交流，達成了較多共識，結(jié)集編印了《大悟縣2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析資料匯編》，為學科后段復習工作明確了方向。
第二階段：在縣教育局支持下，經(jīng)過教研室高中組精心準備，12月17日,縣教育局集中召開了2009年高考暨2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會。對09年高考成績進行了總結(jié)，表彰了09年高考完成規(guī)劃任務學校和高考備考工作先進單位和個人，教研室對2010屆高三一統(tǒng)作了客觀質(zhì)量分析，明確了2010年全縣高考“尖層突破，兩線跨越”的奮斗目標，周局長對各高中和局職能股室提出了要明確職責、正視困難，聚集人氣，講究科學，精細管理，再上舉措，力爭高考實現(xiàn)新跨越的要求。這次會議對2010年的全縣高考備考從思路認識、信心動力、方法策略等方面作了實事求是的研討和回答，明確了把磨尖培優(yōu)輔差工作、提高高中師資隊伍整體水平和課堂教學效率效果作為高考備考努力的關鍵點，這次會議必將為2010年全縣高考取得好成績產(chǎn)生深刻影響。
四是繼續(xù)深入開展教學評優(yōu)活動。
在參賽學校的支持配合下，經(jīng)過參賽教師的努力，教研員下校與學科組一起對評優(yōu)項目反復打磨。在優(yōu)質(zhì)課競賽方面，在市小學數(shù)學課題實驗結(jié)題及說課競賽中，實驗小學吳佩佩老師獲說課競賽一等獎；在市小學科學課的說課競賽，縣濱河學校郭華老師獲說課二等獎；在市初中物理課堂教學優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，實驗中學胡瑜明獲得市一等獎；在市高中生物新課程優(yōu)質(zhì)課比賽中，楚才高中錢小芳老師獲市一等獎；在湖北省高中語文新課程課堂教學研討活動中，大悟二中尹滿章老師作為全省4位教師代表之一，于28日代表孝感市赴黃岡中學上展示課。在優(yōu)秀論文和教案評選活動方面，在市中小學信息技術(shù)和綜合實踐活動課專業(yè)委員會年會上，全縣有10多篇教案、論文獲市級獎；在市初中英語教案、論文試評選活動中，有13篇教案、論文獲市級獎。
本月的評優(yōu)成果數(shù)量不算多，但成果的檔次不低，在省市產(chǎn)生了較好的影響，為大悟爭得了榮譽。這些成果既展示了參賽學校良好的教育教學風彩，又創(chuàng)建了校本教學工作新經(jīng)驗，同時，也給全縣教學評優(yōu)活動增添了信心和動力。
五是繼續(xù)深入開展常規(guī)教學視導。
“提高教學質(zhì)量”是每一節(jié)課堂教學的生命線，為了實現(xiàn)課堂教學多出正品和精品，少出次品和廢品，常規(guī)教學視導工作我們沒有放松。12月22日，高中組學科教研員到大悟二中進行了物理、歷史學科的聽課、評課活動。小學、初中小規(guī)模的常規(guī)教學視導工作也沒有間斷。小學、初中的同志堅持到縣直學校聽課，一起檢查學校教學管理制度落實情況，教師備課教案和作業(yè)批改質(zhì)量情況。把著重點放在弱勢學科方面，扎進課堂聽教師教學，走進學生群體聽學情反饋，并對所視導的學校情況如實記錄，現(xiàn)場總結(jié)交流與反饋，督促教師平時要上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，要求教師既要在常規(guī)課堂上展示個性教學風格，挖掘課堂的得與失，又要多利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益，多利用學校同科教師互幫互肋，加強交流、探討，促進共同整改提高。
我們將繼續(xù)在市、縣教育主管部門的領導和指導下，重點謀劃明年教研、科研工作計劃方案，抓好2009年未盡事項督辦。2010年要著力做好以下幾項工作：
一是加強對課程實施的管理。督促檢查國家課程計劃落實情況，尤其加強對體、藝、科學、綜合實踐活動等容易被忽視的學科實施情況的檢查，確保開齊課程、開足課時。
二是繼續(xù)開展“教育教學管理規(guī)范化學?！钡膭?chuàng)建和復評活動。對申報和已掛牌的學校圍繞標準評估和復查，達到以評促管理，使各學校教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化。
三是以視導促過程管理。為使學校教學管理工作進一步落實，根據(jù)教育字[2004]3號文件精神，采取集中檢查和平時檢查相結(jié)合的方式，對全縣各級各類學校檢查視導，通過深入課堂抽查教案、作業(yè)批改、檢查校長、教師聽課和學習筆記、與教師、學生座談，幫助教師解決教學中的疑難問題，剖析學校教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，指導學校改進教育教學管理，指導教師進行教學研究和教改探索。
教研科研工作總結(jié)篇二
我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個面向為指導，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。
要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮(zhèn)領導多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。
(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡，對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質(zhì)。
(3)以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。
教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的.工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。
歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素質(zhì)、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
一直以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中，學術(shù)論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質(zhì)教育以及各學科教學相結(jié)合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。
教研科研工作總結(jié)篇三
我校的教科研工作在上級業(yè)務部門的悉心指導下，經(jīng)過全體教師的精誠努力，取得了一定成績。歸納起來有以下幾方面的成績。
一、廣大教師的教科研工作的認識有了空前的提高。
在學期初，學校專門召開了教科研工作座談會。主要針對一些教師在教科研工作中存在的模糊認識：教科研對課堂教學并沒有實際意義，有的教師干脆認為教科研工作會影響教學，不搞也罷，為了糾正這些錯誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認真學習上級科研工作的相關精神。用本校實際使教師懂得：我校的教學質(zhì)量幾年來之所以經(jīng)久不衰，實際上我們在不知不覺的進行著教科研工作，如，我們讓“學生當先生”，“副科每周留一次大作業(yè)”，“重啟家庭學習小組”，“聘請家長監(jiān)督員”，這些都是我們做過的，而且取得了明顯成果的東西?？删褪遣盍艘稽c科學化和系統(tǒng)化了。如果再進一步細化，這不就是科研了嗎？這樣的學習討論的確打消了教師心中的顧慮，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。
這學期，學校所承擔的市級課題“如何減輕學生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開的。
二、教學與科研齊頭并進，并且效果顯著。
學的列車，驗證副科留口頭作業(yè)的可行性。這學期，成功進行了三次研究課。九月份，王秀春老師的“口頭作文訓練”。
十一月份，郭秀艷老師的“數(shù)學教學中要注重解題步驟”。十二月份，英語語法和現(xiàn)代漢語語法的關系。
這三節(jié)課均取得了明顯的成效，同時課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。
2、立足于校本實際搞教研。我們教研工作的整體思路是課堂教學工作中遇到的困惑的問題，必須是我們研究的課題。本學期我們把研究的主攻方向放在教師的一專多能和減輕學生作業(yè)量兩方面。因為這是實實在在的課題。現(xiàn)在我校在減輕學生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè)，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學生的課業(yè)負擔。
三、積極參與上級業(yè)務部門組織的教研活動，并取得了突出成績。教學與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則。我們的教科研是以教學為依托。從教學活動中汲取研究資料。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課。分別是李艷靜的英語課，肖立龍的地理課，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學生作業(yè)量研究方面取得的突出成果。
四、做好課題的跟蹤與管理工作。
現(xiàn)的問題。
2、在減輕學生作業(yè)積極做好課題的分類和歸檔工作，課題管理更趨于科學化和規(guī)范化。
3、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學生作業(yè)量，方面，取得了突破性的進展，部分研究成果已經(jīng)應用到課堂教學中，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實施中。
4、在培養(yǎng)教師的一專多能方面，也有一定的進展，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來學校的規(guī)模還是這樣中的話，老師“一專多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副。做的都比較專業(yè)。基本上扭轉(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f我校的教科研工作緊跟上級科研部門的戰(zhàn)略布署，扎實推進一步一個腳印地進行研究成績是可喜的，但也有需要進一步改善的地方。
1、研究方法比較單一，需要在豐富一些方法，使研究活動更具生機。
2、研究進程，還是比較粗，需要在細化一些。
3、一些保障措施還不到位。如到外地進行交流，到圖書館查閱一些資料，這些還是很難做到。
4、教學與科研還不能完全形成一條線，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的。
四海店鎮(zhèn)中學教科研。
工作總結(jié)。
教研科研工作總結(jié)篇四
2012—2013年第二學期一學期以來，教導處在校長領導支持下，按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育。
教學。
是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，
總結(jié)。
一、主要工作。
1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變。
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益。
(1)本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。
(4)加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考和四次模擬考試，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優(yōu)化課堂教學。
各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。
5、提高了組織管理水平。
本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室、師訓部等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續(xù)加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。上學期我校繼續(xù)開展“杜郎口小組合作”教學模式的實踐和探究，關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
9、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
10、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。今年中考我校42名學生取得公費成績考入?yún)菢蚨小?/p>
11、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。上學期我校省級課題《班級文化建設的實踐和研究》已經(jīng)立項，下學期開始研究實施。
二、工作中問題的反思。
上學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變。
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術(shù)，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加。
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設。
3、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價。
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
三、
存在的問題及未來工作設想。
（一）教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
（二）校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術(shù)指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經(jīng)驗，我們將在認真學習外校經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,工作會做得更好。
教研科研工作總結(jié)篇五
是20xx年的最后一個月，這個月是最忙碌而充實的一個月。既是小朋友難忘的一個月，又是小朋友收獲的一個月。
十二月，小朋友學習了“動物，我們的朋友”和“開心一刻”等主題，在“動物，我們的朋友”主題中，幼兒了解了動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活;感悟到了動物生靈和人類生活息息相關的朋友關系;激發(fā)了幼兒愛護動物、保護動物的情感。在“開心一刻”這個主題活動中，我們一起吹牛，比誰吹的好笑，比誰吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來，做成了“吹牛畫”展示，這也成了我們飯后的“開心果”呢!
我班孩子在這個月不管在禮貌還是學習、日常常規(guī)方面都有進步了。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會主動的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個月經(jīng)過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的進步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)，這些活動雖然微不足道，但孩子也做得很認真，使我班的班級工作開展的井然有序?？吹胶⒆觽冞@么有禮貌，這么懂事聽話，老師感到無比的欣慰。
在12月底，我班舉行了“快樂新年”家長半日活動。為了讓幼兒和家長感受節(jié)日的氛圍，我班組織戶外活動、集體教學活動和游戲三個部分。在戶外活動中，家長們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳……充滿童趣的游戲，讓家長們仿佛又回到了童年。集體教學活動中，家長們看著孩子認真學習的樣子，感到無比的開心，也了解到孩子在園的學習情況。游戲活動中我們組織家長與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導下，包出了餛飩?？粗⒆影龅酿Q飩，大人們的臉上露出了驕傲的笑容，有的還用相機將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時候，小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I上了各自的節(jié)目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。在品嘗餛飩時，孩子們給家長送上了溫馨的話:“謝謝奶奶您照顧我”;“媽媽，您辛苦了，我會在幼兒園里好好學習”;“爺爺您辛苦了，我會聽您的話”……聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語，吃著孩子親手喂的餛飩，家長們都感動極了，有的家長甚至流下了感動又幸福的淚水。通過親子活動不但培養(yǎng)了幼兒在語言、思維、動手能力、表演技能等方面得到了發(fā)展，同時也在活動中增強了孩子與家長之間的溝通和交流，增進了親情，并促進了幼兒園教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。
教研科研工作總結(jié)篇六
我校的辦學理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導思想和追求目標。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個學期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學任務。
1、專題的提出。
《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎上，本學期制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。
2、實施方案。
(1)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言表達能力。
低年級的學生由于知識和經(jīng)驗的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說清楚、講明白。根據(jù)學生的這一特點，在教學中有意識地讓學生親身去實踐，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。
如在上《北京》一文時，設計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達，電視、報紙、網(wǎng)絡、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。
(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學生語言表達能力。
學生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況，給予適當?shù)狞c評與指導，這樣反復的讀、記、背，使學生經(jīng)常受到語境的熏陶、感染，達到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的'表達更加的準確、清楚。
(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學生語言表達能力。
語文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學生去積累、仿寫。通過這樣的訓練，可以使學生的表達有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細介紹了“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導學生仿照課文的語句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓練可以激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)學生語言表達的能力。
在平時的課堂教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學生仿照課文的內(nèi)容進行說句子的訓練，如：《我會變》一課中，()有時候()，有時候()。《坐井觀天》一課中，我一()，就()。這些句式的練習，能夠很好的培養(yǎng)學生的語言表達能力。
(4)上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。
在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。如《保護有益的動物》一課，可引導學生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動物，再在小組中進行討論交流。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。
再如，教學口語交際“應該聽誰的”，教學時，可以先拋出質(zhì)疑的問題：你認為老爺爺應該聽誰說的?為什么?這樣學生的話匣子就會打開，說出自己的看法，然后再讓學生自己想想辦法，解決問題，“如果遇到這種事，你會怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵他們續(xù)編這個故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培養(yǎng)了學生說話的能力，讓他們愛說，會說。
(5)通過指導學生的習作，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生升入二年級，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導，寫后有欣賞、評析。為了不加重學生的負擔，每周寫一篇。
由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓學生評價，積累好詞、佳句。
另外，我們本學期還指導寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》;有觀察動物的，如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
通過指導學生的習作，使學生把自己的口語話的語言上升到書面語言，內(nèi)容更加豐富、語言更加精彩，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，提高教學水平。
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己買1元的書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。
教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
2xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。即將到來的2xx年我們同樣會用心去面對，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。
教研科研工作總結(jié)篇七
本學期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標，本著我校教科研工作進展的實際情況。以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。
我校一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長為首的教科研領導小組，認真總結(jié)了上學期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。、成立教科研領導小組，指定專人負責。，責任到人，從而形成校長室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡體系。
我校有立項（尚未結(jié)題）課題：3個，市級課題1個，區(qū)級課題2個。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課堂教學的不斷深入。
學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的督促他們整理相關資料，總結(jié)研究成果。
為及時總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
實施高效課堂模式以來，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學期，我校以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：在學期初安排開設了一次示范研討課，學科帶頭人帶頭（上語文課，數(shù)學課各一節(jié)）語文課上形式盡量趨向于簡單化、普通化，在課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全校推廣的目的。數(shù)學課同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的教學模式做到簡單高效。
（2）、第二階段（研討階段）：以公開課的形式進行研討。每位語數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。
第三階段（落實推廣階段）：組織教師深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
本學期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
教研科研工作總結(jié)篇八
本學期，我們在局教科室的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教科研工作做如下總結(jié)。
教育科研經(jīng)常化。注重引導教師結(jié)合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，掌握了先進的教育理論，并應用到實際教學之中。
校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開展課題研究，建構(gòu)特色學校。
堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫課題方案設計，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了市個人課題開題論證會等課題研究活動，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開展“校本培訓研究”，提高教師素質(zhì)。
教師教育博客的撰寫，是網(wǎng)絡時代教師進行教學反思、教學經(jīng)驗分享，教學理念與方法學習、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡教學研討的能力，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺，自xxxx年10月份以來，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開通了教育博客，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學期還評出了“十佳”教育博客，進行了表彰。
1、本學期市課題立項11個；市級課題結(jié)題7個，縣級結(jié)題1個；
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎。
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進一步提高。課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。
2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急，引領教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵、引導教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了較大提高。
教研科研工作總結(jié)篇九
本期根據(jù)科研室計劃,主要開展了農(nóng)村中學教研組建設課題啟動工作;參與學校教學業(yè)務工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認真參加校際合作的跨校教研活動,提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié)。
主動配合教導處成立了機構(gòu);實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),初步實現(xiàn)了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導工作公正公平加強。
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設的意識,急需帶頭示范指導。建議學校采取以下措施:教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預案,代替教案檢查);教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題,問題是怎么解決的,注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。
形成了校級骨干教師考評制度,有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學校的重視,本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學科中的學術(shù)作用不明顯,個性特色不明顯,缺乏領頭鷹。建議學校采取以下措施:理論學習加強,創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡、交流發(fā)言)勤于筆耕,建立骨干教師考核獎勵機制。
形成了教學工作例會制度,使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。
改學期計劃為月計劃,使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象,計劃總結(jié)脫節(jié),總結(jié)提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結(jié)一張表)通過表格引導組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價,逐漸調(diào)整學科組長、備課組長,實現(xiàn)年輕化,信息化。
學校管理層就集體捆綁制達成了共識,觸動了學校的實質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流,改革分配制度。
整和了教導處和科研室的研究力量,重新梳理了教學科研管理工作體系,形成了扁平管理的雛形,學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業(yè)務工作體系重建,創(chuàng)設了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作,為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中,部門協(xié)調(diào)性待加強,思想不夠統(tǒng)一,有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,對學校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺,融恰干群關系;重樹干部隊伍形象和威信,保證各項制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力,故要求別人做到的自己先做到。建議學校采取以下措施:理順部門職責,協(xié)調(diào)各職能處室,落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動。
提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果(332運行機制),李勇校長在市第二屆教研組建設經(jīng)驗交流大會上發(fā)言,受到教育部專家高度贊揚。
學校建立了博客教學隨筆群,讓老師們認識了網(wǎng)絡教研,有助于讓老師靜下心來,對培養(yǎng)教師反思習慣和積淀經(jīng)驗很有幫助。大家共同評出了優(yōu)秀教學隨筆一等獎1篇。二等獎七篇。參與的積極性和崇尚學習的氛圍還要進一步加強。建議學校采取以下措施:干部帶頭加強學習,打造學習型干部團隊。
教研科研工作總結(jié)篇十
科研處在學校的下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：
1、編輯、印制了學校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學會“xx”教育科學研究規(guī)劃項目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實驗研究》申請了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學會學術(shù)委員會驗收合格，并頒發(fā)合格證。
4、為姜育孝校長申請了黑龍江省“xx”期間教育科學研究先進個人。
5、向黑龍江教育科學規(guī)劃辦公室申報了“xx”科研成果《影響學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6、在雞西市“xx”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評為雞西市教育科研先進單位，劉務才被雞西市教育局和雞西市教育學會評為雞西市教育科研實驗先進工作者。
7、向黑龍江教育科學規(guī)劃辦公室申請了“xx”教育科學研究規(guī)劃課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學會申請了“xx”教育科學研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學模式的研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學習教師匯報會”
10、經(jīng)過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“xx”課題18項。
11、協(xié)同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作。
12、向全國創(chuàng)新研究會、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎。
13、認真完成了省教育學院、市教科所、市教育學院、市教育局師資科下達的各項任務。
14、認真完成了學校安排的各項任務。
教研科研工作總結(jié)篇十一
我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我校“以研促教、以教促學”的目標。把理論用于實踐，積極開展校本科研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。
首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《培養(yǎng)學生自主學習能力策略研究》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.第三，理論知識的“砸實”.本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
第四，選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《培養(yǎng)學生自主學習能力策略研究》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實”、研究“務實”.重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本，情境，可行，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結(jié)合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透；不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐；做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料。
１．本年度我校共有４０歲以下參與實驗的教師領導共計１2人，每位實驗教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約1０余節(jié)，分別積累教學設計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。
2.有針對性的開展培訓與經(jīng)驗交流活動，本學期分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問題。
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學活動。4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交流。經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作！
教研科研工作總結(jié)篇十二
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長以“加快醫(yī)院科研及學科建設發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學科工作匯報。報告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學科建設總體目標及20**年工作重點及目標?？傮w目標主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經(jīng)費、sci論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設立青年基金;加強醫(yī)院實驗中心的建設;積極開展學術(shù)交流。緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學與工科結(jié)合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學?？茖W研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫(yī)學與工科、文科結(jié)合的試驗田。
接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。
隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務型、效率型的三型醫(yī)院;要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養(yǎng)，平臺建設的大思維;要創(chuàng)新思維、強調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的指導下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時，她還對學?？蒲胁康闹С?、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強與學?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報醫(yī)院科研進展，希望***院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結(jié)合***院的實際總結(jié)出了***院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權(quán);多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學醫(yī)藥領域的動態(tài);整材料，把好申報材料質(zhì)量關。最后，他以八個字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報如下：
一、領導重視，組織健全，科研工作倍受關注 院領導班子把加強科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長任組長的科技領導小組，指定一名副院長具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長主管、業(yè)務副院長主抓、科教科負責具體布置、各臨床科室具體實施的較為規(guī)范的模式。
為促進科研工作開展，醫(yī)院引入競爭機制，設立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標的形式現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動了科技人員的積極性。醫(yī)院設立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實際出發(fā)，編訂了《科研教學管理制度》，對科研管理及人員職責等作出了詳實規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項、科技開發(fā)、學科建設、實驗室建設、新技術(shù)、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴格的規(guī)定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預防了無用功和重復勞動。如：選題關系到科研的'方向、目標、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學習、引進、消化、吸收國內(nèi)外科學技術(shù)成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領域的國內(nèi)外最新進展。進而論述問題，提出假說，結(jié)合自身特點，提出具體可行的研究目標。
三、搭建平臺，搶抓機遇，科研工作碩果累累 需要填補的科研、新技術(shù)項目空白還有很多。醫(yī)院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術(shù)項目和新成果。在省廳領導的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進，鞏固學科和學科的重點學科地位，發(fā)展新的重點學科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢，科研實力躍上一個新的臺階。 我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項;市級重點經(jīng)費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學教育項目項，市級項項。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓和學術(shù)講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學術(shù)水平，推動了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)學整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結(jié)合起來，將科研成果是否能指導臨床工作作為成果獎勵的重要指標，有效防止了為科研而科研問題的發(fā)生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發(fā)區(qū)的特點，在縣一市做了大量統(tǒng)計，進行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來，加強與有關科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。
五、勇于進取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實行“一個堅持，兩個面向，三個加強”，即堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強多學科聯(lián)合攻關，加強科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計劃地派出技術(shù)骨干外出進修學習，引進新技術(shù)項目和科研成果，培養(yǎng)2名在國內(nèi)主要學科領域有影響的學科帶頭人。二是要培植一批重點學科，擴建科研發(fā)展平臺。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點學科基礎上，再建設2～3個省級重點學科，爭取3個學科的關鍵技術(shù)達到國內(nèi)領先水平。三是增加資金投入，調(diào)動科研積極性。醫(yī)院計劃加大科研投資，實行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3～5項重大科技攻關項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫(yī)療發(fā)展的貢獻，提高醫(yī)院綜合實力。
在院領導的親切關懷和正確領導下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團結(jié)協(xié)作、求真務實、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學科建設
重點學科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標志，加強重點學科建設對提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學術(shù)隊伍建設具有重要的推動作用。院領導高度重視學科建設工作，提出了許多建設性意見?？蒲锌普J真貫徹落實院領導指示精神，不斷加強醫(yī)院學科建設工作，著力打造國家、省、院三級學科建設體系。
1、國家級重點?？粕陥髮崿F(xiàn)零的突破
科研科多方協(xié)調(diào)解決國家臨床?？粕陥蠊ぷ鞯拇嬖诘膯栴}和困難，認真組織做好申報工作，經(jīng)過不懈努力，2012年2月我院康復科(即康復醫(yī)學科)被國家中醫(yī)藥管理局確定為國家中醫(yī)“十二五”重點?？平ㄔO培育項目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國家臨床重點?？平ㄔO項目。2個國家級學科的獲批，結(jié)束了我院無國家級?？频臍v史，標志著我院學科建設實現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學科建設新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學研究項目10項;安徽省自然科學基金6項;安徽高校省級自然科學研究項目12項，其中重點項目1項，一般項目3項，自籌項目8項;安徽高校省級優(yōu)秀青年基金1項;安徽省中醫(yī)藥課題2項;蚌埠市科技計劃項目3項;蚌埠醫(yī)學院課題49項。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領銜的科研團隊的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應用研究》榮獲安徽省科技進步三等獎。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說明我院科技競爭力正持續(xù)提升?？蒲锌普J真做好論文版面費報銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計、核對、匯編成冊，為醫(yī)、教、研表彰做準備工作。
4、學術(shù)活動
為活躍學術(shù)氛圍，擴大學術(shù)交流，借建院60周年之機，在院領導的指導下，科研科積極邀請專家來我院講學，成功邀請到以我校著名校友***院士、等多位學者來我院講學，收到很好效果。
三、實驗室生物安全
實驗室生物安全關系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認真落實衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務水平與防范意識，加強實驗室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實驗活動，防止病原微生物逃逸和擴散，確保實驗室生物安全，并順利通過了省市兩級政府主管部門組織的專項檢查。
四、藥物臨床試驗管理
科研科科注重對臨床試驗的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國家局gcp培訓，提高其gcp意識;響應省藥監(jiān)局號召，積極參加藥物臨床試驗機構(gòu)聯(lián)系會議，與省內(nèi)同行交流機構(gòu)管理體會;嚴格試驗審查和準入，注重對受試者的保護，強化臨床試驗的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗過程中出現(xiàn)的問題。全年新承擔藥物臨床試驗研究項目23項，其中國際多中心臨床研究2項;器械臨床驗證10項。
五、研究生培養(yǎng)
為進一步加強我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學院等有關文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對研究生生活補助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅強制度保障。
按學院要求，認真組織2013年碩士生導師遴選工作，共遴選出導師106人。
對研究生培養(yǎng)全過程進行追蹤控制，從進院培訓，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補助、開題報告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請國內(nèi)外和本院專家就研究生關心的領域進行講學，拓寬了研究生視野，擴大了研究生知識面。本年度2009級106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學位，20**級125名研究生也順利進入臨床輪轉(zhuǎn)。
六、醫(yī)學會工作
科研科全心全意為醫(yī)學科技工作者服務，認真推選各學會專家委員，為各會員提供各種及時信息服務，按時繳納醫(yī)學會會費，積極參與組織安徽省醫(yī)學會會員代表大會及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學會與醫(yī)學科技工作者的作用。全年共推選學會省級專家68名、市級專家16名。
七、三甲復審工作
科研科牽頭條款10個，檢查專家評價a級6個、b級3個、c級1個，達標情況超過了三級綜合醫(yī)院甲級標準要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國家級科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進一步提升。
八、其他
平時注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來，我院科研水平得到了進一步提高，特別是實現(xiàn)了國家級重點?？粕陥罅愕耐黄?。這是在院領導正確領導下，科室同志團結(jié)一致，積極主動，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長期積累的結(jié)果。成績屬于過去，面對更加激烈的競爭形勢，怎樣保持和提高我院的科技競爭力 ，還取決于我院科研水平，將來的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
教研科研工作總結(jié)篇十三
教學質(zhì)量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業(yè)務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務學習，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學習內(nèi)容，嚴格檢查聽課筆記、業(yè)務學習筆記。
3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節(jié)；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織黨員、學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業(yè)務活動（課堂設計、說課、上示范課）。
4、進一步規(guī)范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織參加了市區(qū)有關部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區(qū)級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區(qū)級三等獎；趙春霞獲區(qū)級三等獎；陳秀麗獲區(qū)級三等獎；馬秀玲獲區(qū)級三等獎；張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數(shù)學優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱號。
7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數(shù)次宣講洋思辦學經(jīng)驗，學校數(shù)次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼xxxx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：（1）推行實施學校與家長《聯(lián)系手冊》制度，加強了學校與家長的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；（2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發(fā)展，；（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數(shù)，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；（5）堅持“四評”活動，做到“三個結(jié)合”，即教師評價與學生評價相結(jié)合，家長評價與學生評價相結(jié)合，學生自評與同學互評相結(jié)合，促使學生全面認識自我。（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。
新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區(qū)教育局評為基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進個人。
10、認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學質(zhì)量的提高，學校把后進生轉(zhuǎn)化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉(zhuǎn)化對象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創(chuàng)新，要結(jié)合學生特點，經(jīng)過上下努力，05屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng)歷史新高，學生溫小然進入全區(qū)前六名。
教研科研工作總結(jié)篇十四
本學期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進行了課堂教學改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進教學方法，提高課堂效率，我校有計劃有組織的展開了校本教科研活動?；顒又蓄I導積極參加，教師主動參與，使新課程理念深入人心，深入到實踐當中。教育教學工作取得了理想的成績。現(xiàn)將本學年校本教研活動工作總結(jié)如下：
一、適應形勢，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進行了大面積的培訓，領會課改文件精神，邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，通過教研活動去尋求答案，這樣我校的教研活動目標明確，教師參與積極性高。
二、加強管理，提高效率
為保障教研活動的順利開展，我們制定了教研活動計劃，分學科、定時間、定地點開展活動，實行組長負責制，每次活動包片領導必須參與，嚴把考勤關、質(zhì)量關。每次活動都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個個發(fā)言，由于制度健全，管理得當，教研活動卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動的內(nèi)容包括理論學習與實踐活動，涵蓋教學的方方面面，我們或以校會的形式進行業(yè)務培訓，或更多以學科教研的方式，學習新課標，學習課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過大家的研究討論，互為學習，取長補短，使教研活動成為教師汲取力量的源泉。
本學年，我們的實踐活動主要是以課堂為主，就是聽課、評課、研討。我校組織教師開展了輪教活動、示范課、觀摩課，每次活動主講教師精心準備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見，加以評點，說不足，提建議，本學期，我校深入開展課堂教學改革確定了“展示目標---預習檢測---合作探究--目標達成”的課堂教學模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實際情況，建立“學科組”集體備課制度。各學科組在教研組長的帶領下，在規(guī)定時間內(nèi)每人各備一個指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時間集體備課，大家在一起集思廣益，取長補短，組合成一篇課例。
（二）課堂實踐
每位教師就自己課堂教學情況進行自我反思，在此基礎上由備課主負責人就本課教學寫出教學反思，以供大家今后學習借鑒。
與此同時，我們還多次組織教師外出聽課，參加省、市、區(qū)教科研活動，為提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)，提供了平臺，創(chuàng)設了條件。
通過校本科研活動研究，教師轉(zhuǎn)變了教學觀念，在引導上下功夫，重視了基本功訓練和自學探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺自愿投入學習中，知識面大大加寬，分析處理信息能力大大加強，還撰寫了有價值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書匠”向“研究型學者”轉(zhuǎn)變。教師在教學中注重創(chuàng)設自主探究的情境，激起學生的求知欲望，打開了學生思維的閘門，增強了學生的學習內(nèi)驅(qū)力，學生的學習由被動接受到積極參與，主動探究。在學習過程中，能積極主動地進行各種學法的嘗試和探索，并及時作出自我評價，了解自己的學習現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗教訓，進行學法的改進，學習狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學習的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評價教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識目標”落實之間的矛盾。
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