專(zhuān)業(yè)小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告（通用22篇）

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，提高思維能力和邏輯思維能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和修飾語(yǔ)言。請(qǐng)注意，以下心得體會(huì)范文僅供參考和學(xué)習(xí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單照搬，而是要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行思考和寫(xiě)作。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇一

20xx年5月19日下午，在學(xué)校多媒體教室聆聽(tīng)了青年教育家、 演講家劉希良教授師德報(bào)告會(huì)。劉教授的報(bào)告幽默詼諧，深入淺出，引人深思。聽(tīng)后感觸頗深，受益匪淺。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，師德可能是個(gè)大概念，有點(diǎn)高不可攀，實(shí)際上師德就是飽含激情的生活；是用知識(shí)和人格影響學(xué)生的正能量；是充滿幸福感的人生。

第一、把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。無(wú)容置疑，教師的工作是教師謀生的重要手段，但僅僅如此，我們就會(huì)感覺(jué)生活的艱辛，壓力的增大，工作的繁重，毫無(wú)幸福感。如果我們把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，我們就會(huì)感到生活的充實(shí)，工作的快樂(lè)，生活的甜蜜，幸福感也會(huì)隨身而來(lái)。

第二、做一個(gè)有愛(ài)心的人。哪怕是一個(gè)溫馨的眼神，一個(gè)爽朗的笑聲，一個(gè)小小的尊重，一個(gè)小小善意的謊言，傳遞的是愛(ài)的深意，可能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，也許還會(huì)成就學(xué)生輝煌的人生。

第三、努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要做學(xué)者型老師，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)新的教育教學(xué)情境，以教育家的高度嚴(yán)格要求自己，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第四、用符人格魅力影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。面對(duì)生活我們要有良好的心態(tài)；面對(duì)困難我們要迎難而上；面對(duì)挫折，我們要堅(jiān)韌不拔；面對(duì)榮譽(yù)，我們要謙虛謹(jǐn)慎。我們要以自己的人格影響學(xué)生教育學(xué)生。

總之，我們有了高度的責(zé)任感就會(huì)有生活的激情，就會(huì)努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)自己的才干，才能用自己的增能量影響學(xué)生，也才能成就我們自己的輝煌人生。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇二

演講是一種能展現(xiàn)個(gè)人思想和能力的重要方式。在小學(xué)生演講比賽中，不僅可以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)自信心與思考能力。在這次小學(xué)生演講比賽中，我收獲頗豐，想分享一下我的體會(huì)。

第二段： 準(zhǔn)備階段

首先，要準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備的時(shí)間不充分，就容易引起緊張和失誤。在備課的時(shí)候，要確定好主題和所要講的內(nèi)容，然后加強(qiáng)材料收集和整理。在準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)于復(fù)雜。最后，要在自己的熟悉環(huán)境里進(jìn)行多次模擬練習(xí)，如此才能達(dá)到最佳的表現(xiàn)。

第三段：比賽經(jīng)歷

在比賽當(dāng)天，我非常緊張。但是，我的準(zhǔn)備讓我能夠快速在演講中找到自己的狀態(tài)。我盡可能的放松自己，不斷用手勢(shì)和情感來(lái)表現(xiàn)我想要表達(dá)的意思。在演講中我努力克服失誤和緊張，想要以最佳狀態(tài)完成演講。

第四段：深入思考

在這次演講比賽的過(guò)程中，我意識(shí)到了一些深層次的問(wèn)題： 我覺(jué)得言語(yǔ)的力量是無(wú)限的，任何人都可以用自己的語(yǔ)言，表現(xiàn)自己的情感和觀點(diǎn)。世界上沒(méi)有不適合演講的主題，只有不適合演講的人。因?yàn)檠葜v并不是天生的，只是在不斷的實(shí)踐中，不斷提升自己的能力。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次小學(xué)生演講比賽，我意識(shí)到了 “演講能力” 對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，即使是小學(xué)生也不例外。演講賦予了我們表達(dá)自己的權(quán)利和能力，這是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必不可少的一環(huán)。因此，我們應(yīng)該更加注重演講技能的培養(yǎng)和提升，只要自己勇敢去嘗試，就會(huì)得到最好的結(jié)果。希望我和其他小朋友們都能夠在未來(lái)的日子里，不斷地提升自己的演講能力，展示自己最好的一面。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇三

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般不會(huì)采取即興演講的形式，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備，對(duì)演講稿要十分熟悉，嚴(yán)格區(qū)分段落層次，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí)。

2、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話

普通話對(duì)于小學(xué)生演講是一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果選手對(duì)于一些讀音沒(méi)有把握，應(yīng)查字典或請(qǐng)教老師，尤其對(duì)兒化音，平翹舌，后鼻音的處理，這些讀音的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，在平時(shí)練習(xí)時(shí)都要特別注意。

3、注意語(yǔ)速

一般來(lái)說(shuō)，演講的.語(yǔ)速要快于講故事，但是也不能太快，必須以聽(tīng)清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ)，特別注意低年級(jí)的孩子從講故事過(guò)渡到演講這種形式時(shí)往往無(wú)法把握稿子的節(jié)奏，家長(zhǎng)或老師可以給孩子做示范。

4、注意感情基調(diào)，分段練習(xí)

演講稿和朗誦或者將故事比較，基調(diào)上一般會(huì)比較上揚(yáng)，要求能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的激情，有一定的煽動(dòng)作用。但是要注意不要整篇文章都采用這個(gè)基調(diào)，最好在每個(gè)段落里有強(qiáng)弱對(duì)比，段與段之間有層次遞進(jìn)關(guān)系，這樣讓聽(tīng)眾情緒上有所起伏，更有感染力。所以在練習(xí)時(shí)，如果能采取分段練習(xí)的方式效果更佳。

5、“演”與“講”相結(jié)合

演講包含了”演“與”講“兩個(gè)部分，相對(duì)成人，小學(xué)生完全可以加重”演“的部分，可以借助一些動(dòng)作和表情來(lái)更生動(dòng)的體現(xiàn)演講的內(nèi)容，也可以使得演講的內(nèi)容不會(huì)顯得過(guò)于枯燥，不可以始終直立的完成這個(gè)演講。但是這里要注意把握一個(gè)度，動(dòng)作不可太多，不可過(guò)于浮夸，一般一小段以2-3個(gè)動(dòng)作為宜，不可每句話都配一個(gè)動(dòng)作。

6、注意演講禮儀

演講相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較正式，所以小學(xué)生演講的時(shí)候一定要注意，站要站直，做動(dòng)作一定要舒展開(kāi)來(lái)，不可弓背塌腰，笑容幅度也不可過(guò)大，上下場(chǎng)步子勻速穩(wěn)健，切忌急步，上下場(chǎng)都要鞠躬行禮，面帶笑容，演講過(guò)程中要尊重聽(tīng)眾和評(píng)委。

7、演講其實(shí)也是一種表演，既然是表演，就必須與聽(tīng)眾有互動(dòng)，眼神和動(dòng)作的交流都必不可少，要讓聽(tīng)眾進(jìn)入你的角色中，融入你的內(nèi)容里。

8、裝著適當(dāng)，妝容適宜

在給孩子選服裝時(shí)，不要過(guò)于艷麗和夸張，如果需要化妝的話，淡妝即可，切忌濃妝艷抹，切忌過(guò)于成人化，即要莊重又不失清新感。男生可以選擇簡(jiǎn)單的襯衫黑褲，搭配小西裝，女生可以選擇襯衫，公主裙或類(lèi)似校園風(fēng)格的小裙子套裝。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇四

小學(xué)生演講比賽是學(xué)校中一項(xiàng)常見(jiàn)的活動(dòng)，也是讓孩子們展示自己才能的好機(jī)會(huì)。作為一名小學(xué)生，我曾經(jīng)也參加了這樣的比賽。通過(guò)這次的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的重要性，也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于演講技巧的心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備

在開(kāi)始比賽之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我選擇了一個(gè)自己感興趣的話題，這樣可以讓我更加自信和有激情地向大家展示。然后，我開(kāi)始整理我的思路和資料，把所有的想法都寫(xiě)在一張紙上。最后，我仔細(xì)地練習(xí)了自己的演講稿，并且多次在家里演練，以保證我可以流利地講述出來(lái)。

第三段：演講時(shí)

當(dāng)?shù)搅吮荣惖哪且惶?，我感到又興奮又緊張。現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常熱烈，但是也讓我感到壓力很大。我深吸了一口氣，走上臺(tái)前，開(kāi)始了我的演講。我發(fā)現(xiàn)，在演講的過(guò)程中，眼神和聲音的掌控非常重要。要時(shí)常向觀眾投以自信的目光，同時(shí)保持大聲清晰地講話。我還學(xué)會(huì)了如何與觀眾互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和講笑話等方式，來(lái)緩解緊張的氣氛，并且讓觀眾更加容易理解我的觀點(diǎn)。

第四段：收獲

在比賽結(jié)束后，我感到自己獲得了很多收獲。首先，我意識(shí)到演講可以讓我更加有信心和自信?？朔o張和害怕，展示自己的能力和才能。其次，我了解到演講需要準(zhǔn)備工作，諸如資料收集、整理思路和演練等。最后，我能夠更好地與他人溝通和互動(dòng)，包括與觀眾交流和與為我加油的同學(xué)互相鼓勵(lì)。

第五段：總結(jié)

總之，小學(xué)生演講比賽對(duì)于培養(yǎng)我們的口才和社交能力的重要作用是不言而喻的。在這次比賽中，我克服了緊張和害怕，也學(xué)會(huì)了不少演講技巧和交流技巧，讓我感到更加自信和有動(dòng)力去迎接更多的挑戰(zhàn)。無(wú)論我做什么，這些技能和心得都將是我未來(lái)生活的重要寶藏。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇五

演講比賽的手勢(shì)技巧：常用手掌動(dòng)作的訓(xùn)練方法

手掌手勢(shì)的基本要領(lǐng)：拇指張開(kāi)，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。

下面是一套常用的手掌動(dòng)作，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請(qǐng)求、交流、許諾、謙遜、承認(rèn)、贊美、希望、歡迎、誠(chéng)實(shí)等意思。

伸手訓(xùn)練：“人活在世上，誰(shuí)不希望自己的一生過(guò)得有意義、有價(jià)值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號(hào)召、喚起、祈求、激動(dòng)、憤怒、強(qiáng)調(diào)等。

抬手訓(xùn)練：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好!”“給人民當(dāng)牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓(xùn)練：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗(yàn)證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的?！?/p>

(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動(dòng))——表示激勵(lì)、鼓動(dòng)、號(hào)召、呼吁、前進(jìn)、致意等。

揮手訓(xùn)練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會(huì)更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們?cè)趷?ài)國(guó)主義的旗幟指引下奮勇前進(jìn)吧!”

(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅(jiān)決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢(shì)不可擋等意。

推手訓(xùn)練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類(lèi)?！?/p>

(6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對(duì)、壓抑、悲觀或氣憤等。

壓手訓(xùn)練：“時(shí)間就是生命，無(wú)端地浪費(fèi)別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！薄罢l(shuí)若把金錢(qián)看得比榮譽(yù)還尊貴，誰(shuí)就會(huì)從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對(duì)外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認(rèn)、失望、不屑一顧等。

擺手訓(xùn)練：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！薄胺苍谛∈律蠈?duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?/p>

(8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。

心手訓(xùn)練：“愛(ài)國(guó)魂是最純潔的靈魂，愛(ài)國(guó)心是最美好的心靈”“錢(qián)學(xué)森永遠(yuǎn)是中國(guó)人民心中的英雄?！?/p>

(9)側(cè)手(手掌放在身體一側(cè)，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。

側(cè)手訓(xùn)練：“知識(shí)決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”。

(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。

合手訓(xùn)練：“軍人的責(zé)任就是舍小家為大家，維護(hù)社會(huì)的安寧?！薄皭?ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情?！?/p>

(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開(kāi)，做另一手勢(shì)狀)——根據(jù)打開(kāi)后手勢(shì)的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂(lè)觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。

分手訓(xùn)練：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！?/p>

演講比賽的手勢(shì)技巧：演講手勢(shì)五原則

1.要準(zhǔn)確。

當(dāng)眾講話的時(shí)候，很多管理者都會(huì)使用手勢(shì)傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢(shì)運(yùn)用的混亂與理解的歧義，使聽(tīng)眾能夠明晰、準(zhǔn)確、完整地理解自己的用意，就要盡量準(zhǔn)確使用手勢(shì)。要用大家都明白的手勢(shì)表達(dá)意思，使手勢(shì)同口語(yǔ)表達(dá)的意思一致。

2.要適度。

所謂適度是指，演說(shuō)時(shí)手勢(shì)的頻率和幅度，具體來(lái)說(shuō)：

(1)頻率。

在當(dāng)眾講話的整個(gè)過(guò)程中，如果管理者沒(méi)有任何手部的動(dòng)作，就會(huì)顯得生硬呆板;可是，動(dòng)作太多太碎，又會(huì)喧賓奪主，使聽(tīng)眾從他所講的內(nèi)容上移開(kāi)注意力。和任何作用于人的視覺(jué)東西一樣，如果多次反復(fù)手勢(shì)，很容易失去吸引力;如果動(dòng)作太少，不僅不利于感情的表達(dá)，還不利用聽(tīng)眾的理解。因此，把握好手勢(shì)的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度。

手勢(shì)的幅度的大小與演講者的感情、語(yǔ)勢(shì)有很大關(guān)系。幅度大，表示強(qiáng)烈;幅度小，表示平和。手臂不動(dòng)，是小幅度;手臂揮動(dòng)，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說(shuō)來(lái)，大幅度的手勢(shì)不能過(guò)多，只能偶爾使用一下;使用的手勢(shì)太多，張牙舞爪，會(huì)破壞演說(shuō)的整體協(xié)調(diào)美，甚至還會(huì)引人發(fā)笑。

3.要簡(jiǎn)練。

事實(shí)證明，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)花樣，反而容易讓聽(tīng)眾茫然不解。當(dāng)眾講話的時(shí)候，每做一個(gè)手勢(shì)都要力求簡(jiǎn)單、精練、清楚、明了，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人，千萬(wàn)不要拖泥帶水。

有的管理者在當(dāng)眾講話的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)為了手勢(shì)而手勢(shì)，伸出去的手經(jīng)常來(lái)回?cái)[動(dòng)，像小學(xué)生在打拍子，顯得很幼稚，如此聽(tīng)眾自然就會(huì)認(rèn)為你的演講內(nèi)容也不會(huì)深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)“花點(diǎn)”，反倒容易讓聽(tīng)眾茫然不解。其實(shí)，當(dāng)眾演說(shuō)的時(shí)候，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力。

4.要自然。

演講的手勢(shì)不是隨便做出來(lái)的，而是一個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進(jìn)入演說(shuō)角色后，在對(duì)所講問(wèn)題有濃厚的興趣、對(duì)所講內(nèi)容有深切感受的基礎(chǔ)上，自然生發(fā)出來(lái)的。

自然才是情感的真實(shí)流露和體現(xiàn)，才能給聽(tīng)眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢(shì)都只會(huì)引起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈反感。所以，當(dāng)眾講話的時(shí)候，手勢(shì)既不能過(guò)于張狂，也不能過(guò)于拘謹(jǐn)。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)的手勢(shì)，也要讓聽(tīng)眾感覺(jué)是情感所致，非做不可。

手勢(shì)使用不當(dāng)，會(huì)給人僵硬、做作的感覺(jué)，一定要做到自然。當(dāng)眾講話的時(shí)候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢(shì)是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。

5.要協(xié)調(diào)。

做手勢(shì)就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而會(huì)立刻撲上去，這就是最好的動(dòng)作。在當(dāng)眾講話的時(shí)候，有些管理者講完“我們一定會(huì)取得圓滿成功”最后一句話時(shí)，會(huì)刻意補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，如此就顯得有點(diǎn)做作了。因此，不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

手勢(shì)的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：

一方面，所做的手勢(shì)要適時(shí)地與自己的語(yǔ)言信息相配合，當(dāng)你說(shuō)到“有兩點(diǎn)”時(shí)，做出的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在你說(shuō)到“兩”的時(shí)候同時(shí)做出。如果說(shuō)完“有兩點(diǎn)”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。

另一方面，要根據(jù)聽(tīng)眾的年齡區(qū)別對(duì)待。在對(duì)比自己年長(zhǎng)的人演說(shuō)時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反，如果你面對(duì)的聽(tīng)眾都比自己小，手勢(shì)要盡量大一些。另外，還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些;對(duì)于女士，手勢(shì)可以收斂一些。

演講中比較常用的三種手勢(shì)

國(guó)外一些學(xué)者認(rèn)為，手勢(shì)和面部表情(態(tài)勢(shì)語(yǔ)言)，在演講中可以傳遞整個(gè)演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說(shuō)：“演講者的手勢(shì)自然是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明演講者的思想、情感與感受的。”蘇聯(lián)演員瓦帕帕江也說(shuō)：“手勢(shì)語(yǔ)本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力。”特別是在言語(yǔ)少于思想，三兩句話中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時(shí)候，尤其是這樣。

手勢(shì)語(yǔ)不僅能強(qiáng)調(diào)或解釋臺(tái)詞的含意，而且能生動(dòng)地表達(dá)臺(tái)詞里所沒(méi)有的東西?！笨梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有手勢(shì)的演講，不是真正的演講。

另外手勢(shì)也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時(shí)，摸摸下巴;高興時(shí)，拍拍大腿;后悔時(shí)，拍拍腦門(mén);為難時(shí)搓搓手;憤怒時(shí)，拍拍桌子;精神緊張時(shí)，雙手會(huì)緊絞在一起;悲痛欲絕時(shí)，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認(rèn)為“指尖會(huì)說(shuō)話”。

演講的手勢(shì)是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運(yùn)用方式、意思大致可以分為以下幾種：

1.情意手勢(shì)。這種手勢(shì)主要是表達(dá)演講者喜、怒、樂(lè)的強(qiáng)烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時(shí)，演講者拍手稱(chēng)快;講到非常氣憤的事情時(shí)，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔(dān)心時(shí)，演講者雙手互搓。情意手勢(shì)既能渲染氣氛，又助于情感的傳達(dá)，在演講中使用的頻率最高。

2.指示手勢(shì)。這種手勢(shì)有具體指示對(duì)象的作用。它可以使聽(tīng)眾看到真實(shí)的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時(shí)，都可以用手指一下，給聽(tīng)眾更清楚的印象。這種手勢(shì)的特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單、表達(dá)專(zhuān)一，基本上不帶感情色彩。這種手勢(shì)只能指示聽(tīng)眾的視覺(jué)可以感知的事物和方向，視覺(jué)不及的，不能運(yùn)用這種手勢(shì)。

3.形象手勢(shì)。這種手勢(shì)主要用來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)眾一種形象的感覺(jué)。比如演講者到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”的同時(shí)，用手比劃一下，聽(tīng)眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機(jī)只有現(xiàn)在的進(jìn)口打火機(jī)那么大”時(shí)，用手勢(shì)配合一下，既具體又形象。

演講手勢(shì)30種

1.拇指式，豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強(qiáng)大，肯定，贊美，第一等意。

2.小指式，豎起小指，其余四指彎曲，合攏表示精細(xì)，微不足道或藐視對(duì)方，這一手勢(shì)演講中用得不多。

3.食指式，食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢(shì)在演講中被大量采用，用來(lái)指稱(chēng)人物，事物，方向，或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中則表示強(qiáng)調(diào)，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬(wàn)”……演講中右手比左手使用的頻率大，手指不要太直，因?yàn)槊鎸?duì)聽(tīng)眾手指太直，針對(duì)性太強(qiáng)。

4.食指彎曲或鉤形表示9、90、……齊肩劃線表示直線，在空中劃弧線表示弧形、

6.中指，無(wú)名指，小指三指并用式，表示3、30、300……

7.食指，中指，無(wú)名指，小指四指并用式。表示4、40、400……

8.五指并用式。如果是五指平伸且分開(kāi)，表示5、50、500……如果指尖向上并攏，掌心向外推出，有向前，希望等意思，顯示出堅(jiān)定于力量，又叫手推式。

10.拇指食指并用式。拇指，食指分開(kāi)伸出，其余三指彎曲表示8、80、800……如果并攏表示肯定，贊賞之意，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細(xì)”之意。

12.o型手勢(shì)，又叫圓形手勢(shì)，曾風(fēng)行歐美，表示“好”“行”的意思，也表示“零”

13.仰手式，掌心向上，拇指自然張開(kāi)，其余彎曲，這一手勢(shì)包容量很大。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請(qǐng)施舍”;手部放低表示無(wú)可奈何，很坦誠(chéng)。

14.俯手式。掌心向下，其余狀態(tài)同仰手式。這是審慎的提醒手勢(shì)，演講者有必要抑制聽(tīng)眾的情緒，進(jìn)而達(dá)到控場(chǎng)的目的，同時(shí)表示表示反對(duì)、否定之意;有時(shí)表示安慰、許可之意;有時(shí)又用以指示方向。

15.手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果斷，堅(jiān)決、排除之意。

16.手啄式。五指并攏相夾相觸。，指尖向上，就像一個(gè)收緊了開(kāi)口的錢(qián)包，用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn)，也表示探討之意。

17.手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時(shí)運(yùn)用，隨著有聲語(yǔ)言左右分開(kāi)，表示強(qiáng)烈拒絕。

18.手抓式。五指稍彎，分開(kāi)、開(kāi)口向上。這種手勢(shì)主要用來(lái)吸引聽(tīng)眾，控制大廳氣氛。

19.手壓式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當(dāng)聽(tīng)眾情緒激動(dòng)時(shí)，可用這手勢(shì)平息。

20.手推式，見(jiàn)“五指并用式”

21.撫身式，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。以這種手勢(shì)把手放在胸前，往往成為一些演講者的習(xí)慣手勢(shì)。

22.揮手式。手舉過(guò)頭揮動(dòng)，表示興奮、致意;雙手同事?lián)]動(dòng)表示熱情致意。

23.掌分式。雙手自然撐掌，用力分開(kāi)。掌心向上表示“開(kāi)展”、“行動(dòng)起來(lái)”等意。掌心向下表示“排除”、“取締”;平行伸開(kāi)表示“面積”、“平面”之意。

24.拳舉式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報(bào)復(fù);高舉過(guò)肩或揮動(dòng)或直捶或斜擊，表示憤怒，吶喊等。這種手勢(shì)有較大的排他性，演講中不宜多用。

25.拳擊式，雙手握拳在胸前做撞擊動(dòng)作，表示示威間的矛盾沖突。

26.拍肩式，用手指拍肩擊膀，表示擔(dān)負(fù)工作，責(zé)任和使命的意思。

27.拍頭式，用手掌拍頭，表示猛醒、醒悟、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中歐姑娘不太多用。

28.搓手式。雙手摩擦，意味做好準(zhǔn)備，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦，通常暗示對(duì)金錢(qián)的希望。

29.顫手式。單手或雙手顫動(dòng)，必須與其他手勢(shì)配合才表示一個(gè)明確的含義。

30.雙手撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問(wèn)。如果以收撫頭表示懊惱，回憶等。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇六

小學(xué)生演講比賽是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生提高演講能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。在我參加小學(xué)生演講比賽的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了演講對(duì)我們的幫助和意義。

第二段：準(zhǔn)備過(guò)程

在參加演講比賽之前，我需要充分地準(zhǔn)備。首先，我需要選好演講的主題，思考自己想要表達(dá)的內(nèi)容。接著，我需要收集相關(guān)資料，了解更多與主題有關(guān)的知識(shí)和信息。最后，我需要進(jìn)行練習(xí)和排練，不斷完善自己的演講技巧和口才。

第三段：比賽經(jīng)歷

在比賽的那一刻，我感到非常緊張，但我還是用自己盡可能的語(yǔ)言組織好了自己的思維，表達(dá)了自己對(duì)主題的理解和想法。盡管演講結(jié)束后我很累，但我還是感到自豪和滿足，因?yàn)槲页晒Φ赝瓿闪搜葜v，同時(shí)也鍛煉了自己的能力。

第四段：收獲和成長(zhǎng)

通過(guò)這次比賽，我不僅對(duì)演講技巧的掌握有了更深刻的理解，還逐漸培養(yǎng)了自信心和勇氣，讓我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到，演講是一種交流和展示的藝術(shù)，我們需要認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，才能讓自己的表現(xiàn)更加精彩和生動(dòng)。

第五段：展望未來(lái)

通過(guò)這次小學(xué)生演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，我相信我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)更加積極地向前邁進(jìn)，不斷錘煉自己的表達(dá)能力和思維能力，不斷擺脫束縛和束手無(wú)策的感覺(jué)，從而更加自信、自立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也希望能夠不斷地參加各種形式的比賽和活動(dòng)，繼續(xù)鍛煉自己，展示自己，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇七

為了慶祝少年先鋒隊(duì)建隊(duì)61周年，我們學(xué)校舉辦了一次演講比賽。

今天早晨，我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)學(xué)校的大門(mén)被油漆刷成了血紅色。我走到操場(chǎng)，這時(shí)操場(chǎng)上已是人山人海、熱鬧非凡。我看到了一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員在快樂(lè)的奔跑，整個(gè)學(xué)校都沉靜在一片歡樂(lè)之中。

當(dāng)我們班的同學(xué)到齊后，老師就帶領(lǐng)我們來(lái)到了操場(chǎng)上。演講比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)三位主持人走向演講臺(tái)，端端正正地說(shuō)了幾句話，接著就是老師演講；其中有99班的夏老師，雖然我已經(jīng)不記得她演講的是什么題目了，但她在演講時(shí)說(shuō)了99班同學(xué)團(tuán)結(jié)的精神，她的話讓我終身難忘。再是同學(xué)們演講：其中有我妹妹（鐘婧），她演講的題目是《孝敬父母、尊敬老師》，她講的朗朗上口，我們都被她感動(dòng)了，接著是我們班的肖靈杰同學(xué)，他的演講的題目是《我驕傲，我是中國(guó)人》，聽(tīng)了他的演講，我覺(jué)得自己作為一個(gè)是中國(guó)人很為自己驕傲、自豪……演講完畢后，我們班的李慧琦得了第二，賀賽得了第三，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

看著同學(xué)們?cè)谂_(tái)上精彩的演講，我是多么渴望能跟他們比一比，為我們100班爭(zhēng)得榮譽(yù)，在我的內(nèi)心深處，是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇八

手勢(shì)在演講中使用頻率較高的肢體語(yǔ)言形式，擅長(zhǎng)在演講中使用手勢(shì)的人可以極大地激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學(xué)生演講時(shí)候的手勢(shì)，也有講究。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生演講比賽的手勢(shì)，希望對(duì)大家有幫助。

孩子的演講手勢(shì)

1、指示手勢(shì)。這種手勢(shì)主要用來(lái)表示具體事物的真實(shí)形象，通常分為兩類(lèi)：真實(shí)手勢(shì)和虛擬手勢(shì)。“真實(shí)”是說(shuō)話者對(duì)聽(tīng)眾、事物或方向所做的手勢(shì);“虛擬”是說(shuō)話者和聽(tīng)眾都看不見(jiàn)的東西，手勢(shì)通常很簡(jiǎn)單，沒(méi)有感情，也容易做。

2、模擬手勢(shì)。用手勢(shì)來(lái)描述物體的大致形狀，可以表達(dá)說(shuō)話人的情緒。模擬手勢(shì)所表達(dá)的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。

3、抒情的手勢(shì)。這些手勢(shì)很受演講者的歡迎，在演講中也經(jīng)常用到。抒情手勢(shì)是一種能夠很好地表達(dá)抽象情感的手勢(shì)。

4、個(gè)人習(xí)慣手勢(shì)。每個(gè)說(shuō)話人都有一些只有他自己才會(huì)做的手勢(shì)，這些手勢(shì)的含義不固定，往往隨著說(shuō)話內(nèi)容的變化而代表不同的意思。

手勢(shì)在演講中的重要性

1、演講中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以增強(qiáng)演講的可靠性和力度，更有效地表達(dá)演講者想說(shuō)的內(nèi)容，使演講更加精彩生動(dòng)，吸引聽(tīng)眾的目光和注意力，最終達(dá)到更好的演講效果。

2、手勢(shì)是人類(lèi)進(jìn)化中最早使用的交流工具，它先于口語(yǔ)。而在當(dāng)時(shí)使用手語(yǔ)進(jìn)行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。

3、手是人體敏感的表達(dá)器官之一。手勢(shì)是肢體語(yǔ)言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動(dòng)最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢(shì)的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強(qiáng)，最能表達(dá)出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢(shì)可以產(chǎn)生巨大的魅力，激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，加深聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的理解，使演講更成功。

4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢(shì)，可以幫助演講者冷靜地解釋問(wèn)題;犀利有力的手勢(shì)可以幫助說(shuō)話人升華自己的情感;一個(gè)安全而含蓄的手勢(shì)可以幫助說(shuō)話人表達(dá)他的意圖。

適合小學(xué)生演講的手勢(shì)動(dòng)作

1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請(qǐng)求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚(yáng)、希望、歡迎、誠(chéng)實(shí)等。

2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強(qiáng)調(diào)等。

3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動(dòng)、肯定、熱情、情緒、悼詞等。

4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵(lì)、呼叫、呼吁、前進(jìn)、問(wèn)候等。

5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅(jiān)定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。

6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對(duì)、沮喪、悲觀、生氣等。

7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。

8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。

9、側(cè)手(手掌在身體的一側(cè)，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。

10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。

小學(xué)生演講比賽的手勢(shì)

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇九

手勢(shì)在演講中使用頻率較高的肢體語(yǔ)言形式，擅長(zhǎng)在演講中使用手勢(shì)的人可以極大地激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學(xué)生演講時(shí)候的手勢(shì)，也有講究。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生演講比賽的手勢(shì)，希望對(duì)大家有幫助。

孩子的演講手勢(shì)

1、指示手勢(shì)。這種手勢(shì)主要用來(lái)表示具體事物的真實(shí)形象，通常分為兩類(lèi)：真實(shí)手勢(shì)和虛擬手勢(shì)?！罢鎸?shí)”是說(shuō)話者對(duì)聽(tīng)眾、事物或方向所做的手勢(shì);“虛擬”是說(shuō)話者和聽(tīng)眾都看不見(jiàn)的東西，手勢(shì)通常很簡(jiǎn)單，沒(méi)有感情，也容易做。

2、模擬手勢(shì)。用手勢(shì)來(lái)描述物體的大致形狀，可以表達(dá)說(shuō)話人的情緒。模擬手勢(shì)所表達(dá)的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。

3、抒情的手勢(shì)。這些手勢(shì)很受演講者的歡迎，在演講中也經(jīng)常用到。抒情手勢(shì)是一種能夠很好地表達(dá)抽象情感的手勢(shì)。

4、個(gè)人習(xí)慣手勢(shì)。每個(gè)說(shuō)話人都有一些只有他自己才會(huì)做的手勢(shì)，這些手勢(shì)的含義不固定，往往隨著說(shuō)話內(nèi)容的變化而代表不同的意思。

手勢(shì)在演講中的重要性

1、演講中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以增強(qiáng)演講的可靠性和力度，更有效地表達(dá)演講者想說(shuō)的內(nèi)容，使演講更加精彩生動(dòng)，吸引聽(tīng)眾的目光和注意力，最終達(dá)到更好的演講效果。

2、手勢(shì)是人類(lèi)進(jìn)化中最早使用的交流工具，它先于口語(yǔ)。而在當(dāng)時(shí)使用手語(yǔ)進(jìn)行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。

3、手是人體敏感的表達(dá)器官之一。手勢(shì)是肢體語(yǔ)言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動(dòng)最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢(shì)的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強(qiáng)，最能表達(dá)出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢(shì)可以產(chǎn)生巨大的魅力，激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，加深聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的理解，使演講更成功。

4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢(shì)，可以幫助演講者冷靜地解釋問(wèn)題;犀利有力的手勢(shì)可以幫助說(shuō)話人升華自己的情感;一個(gè)安全而含蓄的手勢(shì)可以幫助說(shuō)話人表達(dá)他的意圖。

適合小學(xué)生演講的手勢(shì)動(dòng)作

1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請(qǐng)求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚(yáng)、希望、歡迎、誠(chéng)實(shí)等。

2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強(qiáng)調(diào)等。

3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動(dòng)、肯定、熱情、情緒、悼詞等。

4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵(lì)、呼叫、呼吁、前進(jìn)、問(wèn)候等。

5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅(jiān)定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。

6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對(duì)、沮喪、悲觀、生氣等。

7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。

8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。

9、側(cè)手(手掌在身體的一側(cè)，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。

10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十

演講比賽的手勢(shì)技巧：常用手掌動(dòng)作的訓(xùn)練方法

手掌手勢(shì)的基本要領(lǐng)：拇指張開(kāi)，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。

下面是一套常用的手掌動(dòng)作，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請(qǐng)求、交流、許諾、謙遜、承認(rèn)、贊美、希望、歡迎、誠(chéng)實(shí)等意思。

伸手訓(xùn)練：“人活在世上，誰(shuí)不希望自己的一生過(guò)得有意義、有價(jià)值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號(hào)召、喚起、祈求、激動(dòng)、憤怒、強(qiáng)調(diào)等。

抬手訓(xùn)練：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好!”“給人民當(dāng)牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓(xùn)練：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗(yàn)證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”

(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動(dòng))——表示激勵(lì)、鼓動(dòng)、號(hào)召、呼吁、前進(jìn)、致意等。

揮手訓(xùn)練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會(huì)更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們?cè)趷?ài)國(guó)主義的旗幟指引下奮勇前進(jìn)吧!”

(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅(jiān)決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢(shì)不可擋等意。

推手訓(xùn)練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類(lèi)?！?/p>

(6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對(duì)、壓抑、悲觀或氣憤等。

壓手訓(xùn)練：“時(shí)間就是生命，無(wú)端地浪費(fèi)別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！薄罢l(shuí)若把金錢(qián)看得比榮譽(yù)還尊貴，誰(shuí)就會(huì)從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對(duì)外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認(rèn)、失望、不屑一顧等。

擺手訓(xùn)練：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”“凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?/p>

(8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。

心手訓(xùn)練：“愛(ài)國(guó)魂是最純潔的靈魂，愛(ài)國(guó)心是最美好的心靈”“錢(qián)學(xué)森永遠(yuǎn)是中國(guó)人民心中的英雄?！?/p>

(9)側(cè)手(手掌放在身體一側(cè)，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。

側(cè)手訓(xùn)練：“知識(shí)決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”。

(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。

合手訓(xùn)練：“軍人的責(zé)任就是舍小家為大家，維護(hù)社會(huì)的安寧。”“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。”

(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開(kāi)，做另一手勢(shì)狀)——根據(jù)打開(kāi)后手勢(shì)的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂(lè)觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。

分手訓(xùn)練：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！?/p>

演講需要注意的禮儀

在主持演講的人介紹后，向主持人頷首微笑致意，然后穩(wěn)健地走到講壇前，自然地面對(duì)聽(tīng)眾站好，向聽(tīng)眾行舉手禮、注目禮或微微鞠一躬，爾后以親切的目光環(huán)視聽(tīng)眾，以示招呼，并借以鎮(zhèn)場(chǎng)。演講中應(yīng)注意：

（1）手及頭部動(dòng)作不要太多，太碎。

（2）走路不易過(guò)多，不可一步三晃，扭捏作態(tài)。

（3）忌彎腰駝背或雙手撐著講壇或者插入衣兜內(nèi)，這樣顯得松垮、懶散。

（4）演講中常見(jiàn)的幾種手勢(shì)如下：

第一種，食指直伸，其余手指內(nèi)屈。這是用在涉及某個(gè)話題、對(duì)象和物件時(shí)，提醒聽(tīng)眾注意時(shí)用的。

第二種，手指向上，與耳朵約成45°角，拇指力張，食指伸直，其余手指微屈呈現(xiàn)自然狀態(tài)，表示歡欣、請(qǐng)求、許諾或謙遜。

第三種，手的姿勢(shì)開(kāi)始呈現(xiàn)精神抓據(jù)狀態(tài)（即穿針引線或握筆寫(xiě)字的常規(guī)姿勢(shì)），然后五指分開(kāi)向外展開(kāi)，呈現(xiàn)一個(gè)五指分開(kāi)又繃直的手掌，這是干脆、有力、大方的手勢(shì)，可以強(qiáng)烈地吸引公眾的注意。

第四種，手掌附于前額一部，與臉部表情配合，表現(xiàn)痛苦、慎思或自責(zé)自省的狀態(tài)，是自敘性演講常用的。

第五種，雙掌合抱、高舉者是祈禱、感激的示意，兩肘舉起，則是激憤、悲戚、怨恨情感的自然流露。

第六種，手掌向外伸展，與小臂成一定角度，隨著手腕的變化，表示出不同的思想感情。

手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示要挾、請(qǐng)求、歡迎、坦白、許諾、贊賞等意思。

手心向下，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示神秘、壓抑、否認(rèn)、回絕、反對(duì)、不快等意思。

第七種，緊握拳頭，或高舉或揮動(dòng)，或直錘或斜擊，一般表示演講者的憤怒、決斷、警告等強(qiáng)烈情感。

第八種，肩部以上的動(dòng)作手勢(shì)表示理想、拼搏、張揚(yáng)、向上的內(nèi)容和情感；動(dòng)作在肩部至腹部，多表示平靜的記述事物和說(shuō)明事理，腰腹部以下的動(dòng)作表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內(nèi)容和情感。手勢(shì)動(dòng)作要和演講內(nèi)容一致，和演講者的身份、職業(yè)、年齡一致。美國(guó)前總統(tǒng)尼克松在一次記者招待會(huì)上，舉起雙手招呼記者站起來(lái)，嘴上卻說(shuō)：“大家請(qǐng)坐”；還有一次用手指著聽(tīng)眾，嘴上卻說(shuō)“我“，然后又指著自己說(shuō)：“你們”，都留下了笑柄。因?yàn)槭謩?shì)在演講中的作用既特殊又很重要，所以很多成功的演講家都非常重視手勢(shì)的作用，邱吉爾經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)手勢(shì)的動(dòng)作，聞一多演講前都要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)手勢(shì)。

（5）眼睛不能總看講稿、照本宣科地念講稿。

（6）不能靠在桌子或椅子上。

（7）演講時(shí)要頭部端莊，舉止自然大方，儀態(tài)符合站、坐、行的禮儀。

（8）演講者聲音發(fā)出的方向應(yīng)該沿著嘴部的.水平線而稍微向上，注意聲音的力度、發(fā)音的規(guī)范、語(yǔ)音的正確、音色的考究。

（9）演講中對(duì)聽(tīng)眾的稱(chēng)呼有泛稱(chēng)和類(lèi)稱(chēng)兩種，泛稱(chēng)是具有較大的廣泛性，能普遍使用的稱(chēng)呼，如“同志們”“同胞們”“朋友們”等；類(lèi)稱(chēng)是指具體適用于某一類(lèi)別的稱(chēng)呼，如“領(lǐng)導(dǎo)們”“同學(xué)們”“戰(zhàn)友們”等。使用泛稱(chēng)還是類(lèi)稱(chēng)應(yīng)靈活掌握。如曲嘯在對(duì)勞改犯演講時(shí)用“觸犯了國(guó)家法律的年輕朋友們”一下子拉近了與勞改犯的心理距離，使演講效力大大增強(qiáng)。

（10）注意克服以下不美的演講語(yǔ)言：

無(wú)意義的雜音、鼻音；

語(yǔ)調(diào)矯揉造作；

過(guò)多方言、外來(lái)語(yǔ)；

不堪入耳的粗語(yǔ)；

習(xí)慣贅語(yǔ)如“這就是說(shuō)”“反正”等；

夸大其辭的語(yǔ)言；

吞吞吐吐的語(yǔ)言；

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十一

今天我到演講比賽有很多的，雖然沒(méi)有成功，但是，我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)，怎樣演講，我學(xué)會(huì)了很多很多，我始終的相信，經(jīng)歷每一件事都會(huì)有收獲的，所以，今后一定要經(jīng)歷我不經(jīng)歷的事，完善我的缺點(diǎn)！實(shí)現(xiàn)我的理想！

加油吧！相信自我，我一定會(huì)成功的！

我們每做一件事，必須全力以赴的去做，不能有其他的想法！不能有僥幸的想法！必須全力以赴的.去做！

心得：

第一、必須全力以赴的去做

第二、充分的準(zhǔn)備，全力以赴去做！

第三、注意演講技巧，面部表情，心態(tài)，多練習(xí)！第四。尋找那種鼓勵(lì)的眼光！以增強(qiáng)自己的自信！

加油吧！努力去經(jīng)歷，相信自我，我們會(huì)成功的！

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十二

花開(kāi)花謝，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。

因?yàn)?，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對(duì)知識(shí)的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對(duì)富裕的憧憬……把我的一切夢(mèng)想留給孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。

因?yàn)槭墙處?，我才?huì)遠(yuǎn)離繁華，遠(yuǎn)離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識(shí)之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。

因?yàn)槭墙處?，人們?huì)給你許多贊譽(yù)：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無(wú)反顧地將我的知識(shí)傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽(yù)，因?yàn)檫@是一種良知，更是一種責(zé)任。

因這是教師，我必須時(shí)常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠(yuǎn)不會(huì)富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸，豪言壯語(yǔ)，但我在學(xué)生面前的每一句話都會(huì)文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會(huì)盡職盡責(zé)，表里如一?，F(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個(gè)孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個(gè)孩子……因?yàn)槲抑?，有無(wú)數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會(huì)影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，也愿意在他們心中永遠(yuǎn)留下美好的印象。

因?yàn)槭墙處?，我必須放棄許多夢(mèng)想；因?yàn)槭墙處?，我必須抵擋許多誘惑；因?yàn)槭墙處?，我必須遠(yuǎn)離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項(xiàng)職業(yè)，我就無(wú)悔于我的選擇。因?yàn)椋鎳?guó)需要我們，人民需要我們，未來(lái)需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十三

在模擬法庭這個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的禮堂里，我們卻張揚(yáng)屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導(dǎo)演，因?yàn)槲业那啻何易鲋鳎?/p>

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝文法學(xué)子……一場(chǎng)主題為“success”的命題

英語(yǔ)

看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評(píng)委可能出的問(wèn)題，做最后的準(zhǔn)備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場(chǎng)的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。

不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺(tái)挑戰(zhàn)自己的.

勇氣

同學(xué)

在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識(shí)上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實(shí)了一點(diǎn)：一個(gè)人自信的時(shí)候，是最美的！

孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場(chǎng)語(yǔ)言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的

學(xué)習(xí)

在這次比賽中，我們感悟了很多，

關(guān)于

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家上午好！

為了加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，豐富學(xué)生的暑期生活。今天xxx教育局關(guān)公委主辦的暑期中小學(xué)生“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽在這里舉行。首先歡迎大家的到來(lái)。

一、下面請(qǐng)充許我介紹今天到場(chǎng)的各位嘉賓，他們是：xxx教育局副局長(zhǎng)：xx；xxx教育局關(guān)公委主任：xxx；xxx教育局關(guān)公委副主任：xxx。

二、再讓我來(lái)介紹一下今天到場(chǎng)的各位評(píng)委：他們是教育局辦公室主任xxx先生。教育局教研室主任_____先生。青少年宮活動(dòng)中心xxx主任。

三、認(rèn)識(shí)了嘉賓和評(píng)委，接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下六位參賽的選手。他們是：xxx炎。希望各位選手盡情發(fā)揮取得好成績(jī)。

四、下面我宣布一下比賽規(guī)則：

1、本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。并將在參加本次比賽的選手中，中學(xué)組，小學(xué)組各選一名選手參加縣關(guān)公委舉辦的縣城中小學(xué)生“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽。

2、由三位評(píng)委的平均分作為選手的最后得分。

3、評(píng)委以十分制方式打分，保留兩位小數(shù)。并當(dāng)場(chǎng)亮分。

4、時(shí)間不得超過(guò)十分鐘。

5、要求演講者脫稿演講，主題鮮明，口齒清楚，儀態(tài)大方，感情充沛。

五、經(jīng)抽簽確定，演講的先后順序是這樣的：

1號(hào)選手：

2號(hào)選手：

3號(hào)選手：

4號(hào)選手：

5號(hào)選手：

6號(hào)選手：

請(qǐng)各位選手作好演講準(zhǔn)備，開(kāi)始比賽。

六、首先讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的第一位參賽選手，來(lái)自xxx的xxx為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》，有請(qǐng)！

有請(qǐng)三號(hào)選手xxxx，他來(lái)自xxx為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》。二號(hào)選手的得分是：

有請(qǐng)四號(hào)選手，來(lái)自xxx的xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》三號(hào)選項(xiàng)手的得分是：

下面請(qǐng)五號(hào)選手xxx，他來(lái)自xxx。他演講的題目是《xxx》四號(hào)選用的得分是：

最后有請(qǐng)來(lái)自xxx的六號(hào)選手xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》。

五號(hào)選手的得分是xxx六號(hào)選手的得分是：

到這里，我們所有參賽的選手已經(jīng)全部登臺(tái)，都表現(xiàn)出了很高的水平，最后結(jié)果如何，請(qǐng)稍作等待。

七、現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)?jiān)u委翁主任就本次演講比賽作點(diǎn)評(píng)。

八、好，比賽結(jié)果出來(lái)了。

獲得三等獎(jiǎng)的是：

獲得二等獎(jiǎng)的是：

獲得一等獎(jiǎng)的是：

有請(qǐng)公獎(jiǎng)嘉賓xxx、xxx、xxx為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

有請(qǐng)xxx為二等獎(jiǎng)獲得者頌獎(jiǎng)。有請(qǐng)xxx_為一等獎(jiǎng)獲得者頌獎(jiǎng)。

九、進(jìn)行到這里，我們演講比賽就要結(jié)束了，謝謝各位的參與！

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十五

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

平凡意味著務(wù)實(shí)，平凡意味著回歸生活。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。對(duì)于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師。

教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。

聽(tīng)了講座，我的確感觸良多，總之，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十六

第一段：引言（100字）。

演講比賽是大學(xué)生中重要的一項(xiàng)活動(dòng)，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的口才和表達(dá)能力，同時(shí)也為他們提供了展示自我的舞臺(tái)。然而，要在演講比賽中取得好成績(jī)并不容易，需要充分準(zhǔn)備和豐富的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在參與演講比賽中所得到的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。

在參與演講比賽之前，充分的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，選擇一個(gè)有深度和現(xiàn)實(shí)意義的話題將有助于吸引聽(tīng)眾的興趣。然后，進(jìn)行大量的背景知識(shí)和相關(guān)資料的調(diào)研，以便獲得對(duì)話題的全面了解。此外，確定一個(gè)鮮明的角度或觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，這是增強(qiáng)演講的說(shuō)服力的關(guān)鍵。最后，要進(jìn)行多次的排練，以提高口頭表達(dá)的流利度和自信心。

第三段：演講技巧（250字）。

演講技巧在演講比賽中起著至關(guān)重要的作用。首先，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。要避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或晦澀的術(shù)語(yǔ)，使用簡(jiǎn)潔明了的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)確保聽(tīng)眾能夠理解你的觀點(diǎn)。其次，在演講中使用生動(dòng)的例子和個(gè)人經(jīng)歷將有助于增強(qiáng)聽(tīng)眾的共鳴和理解。此外，合適的肢體語(yǔ)言和面部表情也能夠提高演講的表現(xiàn)力。最后，要注意聲音的節(jié)奏和音量的控制，以便給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

第四段：與觀眾的互動(dòng)（300字）。

與觀眾的互動(dòng)是一個(gè)成功演講的關(guān)鍵要素。首先，要注意身體語(yǔ)言和目光接觸，向觀眾傳達(dá)自信和熱情。其次，通過(guò)提問(wèn)和征求觀眾意見(jiàn)，可以增加演講的參與感和互動(dòng)性。此外，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀眾的反饋并作出回應(yīng)，以進(jìn)一步建立與聽(tīng)眾的情感聯(lián)系。最后，演講結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)觀眾提出問(wèn)題或分享他們的觀點(diǎn)，以增加交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過(guò)參與演講比賽，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，準(zhǔn)備階段的充分準(zhǔn)備對(duì)于一場(chǎng)成功的演講至關(guān)重要。其次，演講技巧的運(yùn)用能夠提高演講的說(shuō)服力和吸引力。然后，與觀眾的互動(dòng)是一個(gè)成功演講的關(guān)鍵要素，能夠增加演講的參與感和互動(dòng)性。最后，我將繼續(xù)努力提高自己的演講能力，并應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在未來(lái)的演講比賽中取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：這篇文章從準(zhǔn)備階段、演講技巧和與觀眾的互動(dòng)三個(gè)方面介紹了怎樣寫(xiě)演講比賽的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)每個(gè)方面的分析和總結(jié)，讀者可以獲得更多關(guān)于參與演講比賽的實(shí)用建議和指導(dǎo)。這些心得和體會(huì)不僅適用于演講比賽，也可以在日常生活中提高口才和表達(dá)能力。有了這些經(jīng)驗(yàn)，相信讀者在未來(lái)的演講比賽中能夠取得更好的成績(jī)。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十七

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我的故事是《我的夢(mèng)，導(dǎo)游夢(mèng)》。我的家鄉(xiāng)雁蕩山是國(guó)家首批5a級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、世界地質(zhì)公園。我有一個(gè)自己的夢(mèng)想，那就是成為一名導(dǎo)游，向外國(guó)友人傳播中華文化、弘揚(yáng)華夏威名。這不，去年春天，我就有幸在雁蕩山當(dāng)了一回小導(dǎo)游。

那是一個(gè)晴朗的周末，我手拿導(dǎo)游小旗子上崗了。哇，這么多游客呀！只見(jiàn)一位洋太太走到小攤前，看到貨架上擺滿各種各樣造型別致的手工藝品，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通贊嘆道：“漂亮，太漂亮了！”接著，就是一連串巴拉巴拉的外國(guó)話。攤主是一位老伯，不懂外國(guó)話。我連忙走上前去，當(dāng)起了臨時(shí)小導(dǎo)游，一一介紹：“這是用面粉捏成的小人兒，這是水墨畫(huà)團(tuán)扇，還有油紙傘、提線木偶……”洋太太聽(tīng)了，不住地點(diǎn)頭。老伯明白，洋人是看上他的貨色了，便用生硬的普通話說(shuō)：“哎呀，隨便挑吧?！毖筇珫|挑挑，西選選，最后挑了一個(gè)小木偶，并做了一個(gè)pose：“ok！ok！”付錢(qián)時(shí)，老伯伸出了兩個(gè)手指頭，洋太太便抽出了兩張一百元的人民幣。老伯一看，搖搖頭。洋太太趕緊換成兩張一百美元。老伯更著急了，一邊搖頭一邊說(shuō)：“哎呀，用不著那么多呀，二十，二十就可以了呀。”洋太太問(wèn)：“what？how mach？”老伯提高聲調(diào)，連說(shuō)帶比：“二十，二十呀?！毖筇睋u頭：“no！no！”就這樣，一問(wèn)一答，引來(lái)了許多圍觀人的議論。有人說(shuō)：“這老伯是個(gè)實(shí)在人！”有的說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)嘛，就是為了賺錢(qián)，不拿白不拿！”

看到這情景，我走到老伯跟前：“老伯，您來(lái)說(shuō)，我來(lái)翻譯?！痹谖业膸椭拢K于擺平了這樁買(mǎi)賣(mài)誤會(huì)。最后，洋太太緊握老伯的雙手，由衷地說(shuō)：“wenzhou city is good，good scenery，people better！”老伯一聽(tīng)，又一個(gè)莫名其妙。這時(shí)，所有圍觀人的目光“刷”地對(duì)準(zhǔn)了我。哼，別以為能難倒我，我充滿自信地對(duì)著人群高聲翻譯：“溫州城市好，風(fēng)景好，人更好！”

聽(tīng)著外國(guó)游客的贊美，作為一名溫州人，我的自豪感油然而生，成為一名導(dǎo)游的夢(mèng)想也更加堅(jiān)定了。我要向外國(guó)友人介紹溫州的名勝古跡，傳播華夏的文明。讓靈秀的雁蕩山那迷人的身姿，登上世界的舞臺(tái)。這就是我的夢(mèng)，我的導(dǎo)游夢(mèng)！

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!我是x小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，我今天演講的題目是《珍愛(ài)生命，安全第一》

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、自殺等等。這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。專(zhuān)家指出通過(guò)安全教育，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學(xué)校安全的警鐘長(zhǎng)鳴，為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強(qiáng)宣傳教育。認(rèn)真組織開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，爭(zhēng)做文明的學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學(xué)放學(xué)做到文明行路，不騎自行車(chē);不乘坐農(nóng)用車(chē)輛;集體外出必須經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，必須服從帶隊(duì)老師的指揮。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告老師。

八、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

同學(xué)們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建安全校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇十九

在當(dāng)今社會(huì)，演講比賽越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。最近，我有幸參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的演講比賽，并且從中收獲了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探索在觀看演講比賽過(guò)程中的所思所感。

段落2（感受與收獲）：對(duì)觀看演講比賽的感受和收獲

觀看演講比賽不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，通過(guò)聆聽(tīng)不同演講者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我能夠拓寬自己的視野，了解更多的知識(shí)和觀念。此外，我也學(xué)到了如何合理地組織我的思維和表達(dá)我的觀點(diǎn)。演講比賽為我提供了一個(gè)鍛煉演講能力和提升自信心的舞臺(tái)。

段落3（表達(dá)技巧與演講內(nèi)容）：對(duì)演講者的表達(dá)技巧和演講內(nèi)容的評(píng)價(jià)

觀看演講比賽讓我注意到了演講者們?cè)诒磉_(dá)技巧和演講內(nèi)容上的差異。一些演講者通過(guò)合理的造型、手勢(shì)和聲音的運(yùn)用來(lái)吸引觀眾的注意力，使演講更加生動(dòng)有趣。而另一些演講者則更注重演講內(nèi)容的深度與觸動(dòng)力，他們的演講思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引發(fā)人們的思考和共鳴。他們的演講讓我深刻地意識(shí)到了表達(dá)技巧和演講內(nèi)容的重要性，并激發(fā)了我自己提升這些方面的動(dòng)力。

段落4（啟示與感悟）：對(duì)觀看演講比賽的深入理解和個(gè)人成長(zhǎng)的反思

觀看演講比賽讓我體會(huì)到演講的重要性不僅僅在于追求榮譽(yù)，更在于擁有一個(gè)良好的表達(dá)和思維能力。通過(guò)吸收不同演講者的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我明白了一個(gè)好的演講不僅需要熟練的技巧，更依賴于對(duì)主題的深刻理解和個(gè)人觀點(diǎn)的真誠(chéng)表達(dá)。同時(shí)，觀看演講比賽也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在演講方面的不足之處，并激勵(lì)我努力克服這些弱點(diǎn)，提升自己的演講能力。

段落5（總結(jié)）：從觀看演講比賽中獲得的啟示和目標(biāo)

通過(guò)觀看演講比賽，我相信一個(gè)好的演講者需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的表達(dá)技巧和演講內(nèi)容。演講比賽不僅是一種交流平臺(tái)，更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人魅力的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)參與演講比賽，并努力改進(jìn)自己的演講能力，以期在將來(lái)的演講比賽中有所突破，并且能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)和見(jiàn)解傳遞給更多的人。

綜上所述，觀看演講比賽是一次有意義的經(jīng)歷，不僅能夠從中獲得知識(shí)和啟發(fā)，還能夠促使個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷參與演講比賽，我將繼續(xù)鍛煉自己的演講能力，并且用這一技能為自己和他人帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成功。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇二十

演講比賽是學(xué)生自我教育的有效形式。切合學(xué)生實(shí)際確定演講主題;制定演講比賽細(xì)則，多層次舉行演講比賽;學(xué)生演講充滿激情，內(nèi)容分富;今天本站小編給大家整理了演講比賽的總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長(zhǎng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心看世界。

一、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活;你有一顆感恩的心，你會(huì)規(guī)范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會(huì)感受到父母對(duì)你的感情、老師對(duì)你的恩情、朋友對(duì)你的友情;你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校利用幾個(gè)節(jié)日活動(dòng)為基點(diǎn)，我們開(kāi)展了“我為父母做一件事”感恩回報(bào)活動(dòng)、“感恩父母”征文比賽、“我為社區(qū)做件事”公益活動(dòng)、“感恩老師”的合唱比賽、“感恩偉大祖國(guó)”演講比賽等活動(dòng)，這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

感恩我們偉大的祖國(guó)，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會(huì)、父母，老師、同學(xué)開(kāi)始。為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著，我們運(yùn)用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，我校以班級(jí)為單位開(kāi)展一系列活動(dòng)：(1)“對(duì)父母的五個(gè)一”感恩活動(dòng)：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

給父母寫(xiě)一封表達(dá)感恩的書(shū)信。(2)“對(duì)老師的七個(gè)一”感恩活動(dòng)：為老師寫(xiě)一封信談一次心做一張賀卡提一個(gè)建議標(biāo)一個(gè)決心送一句話寫(xiě)一首詩(shī)歌。(3)“對(duì)同學(xué)的一幫一”感恩活動(dòng)。(4)“對(duì)社會(huì)與自然的感恩教育活動(dòng)”等。全校性的活動(dòng)還有吟誦有關(guān)感恩的詩(shī)歌聽(tīng)有關(guān)感恩的演講看有關(guān)感恩的電影學(xué)唱感恩歌曲出一張與感恩有關(guān)的。

手抄報(bào)。

評(píng)選“感恩之星”等。

其中，最重要的一個(gè)活動(dòng)之一就是書(shū)寫(xiě)家書(shū)?！凹視?shū)”這個(gè)傳統(tǒng)由來(lái)已久，也是表達(dá)感情的重要渠道，品讀名人家書(shū)，我們時(shí)常被書(shū)中蘊(yùn)涵的殷殷關(guān)切、希望與愛(ài)所感動(dòng)，所折服。我們希望通過(guò)“家書(shū)”這樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感，在校園內(nèi)開(kāi)展一次對(duì)學(xué)生也是對(duì)教師自身的感恩教育活動(dòng)，讓每一個(gè)參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境!

三、構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。

在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，和活動(dòng)過(guò)程的管理，多方征求意見(jiàn)，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。

學(xué)校還大力營(yíng)造感恩文化。組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事，觀看感恩電影等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

四、活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。

為了使活動(dòng)力求有的放矢、落到實(shí)處，我們根據(jù)上級(jí)要求把工作詳細(xì)安排到每一周，利用周日晚分班或年級(jí)召開(kāi)以感恩為主題的班(隊(duì))會(huì)。學(xué)校在4月舉行的了以“感恩父母”為主題朗誦比賽，5月舉行了以了“感恩老師”主題歌詠比賽。全體同學(xué)在學(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛(ài)心的大環(huán)境中，從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報(bào)，心存博愛(ài)的人。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國(guó)的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛(ài)的校園奏響和諧的強(qiáng)音。

為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，凈化校園育人環(huán)境，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。校團(tuán)委組織開(kāi)展了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)大慶精神、鐵人精神，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”主題演講比賽活動(dòng)。比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的支持下，演講比賽于5月26日下午在階梯教室如期舉行，取得了圓滿成功。

大慶一中安英柏書(shū)記，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李艷麗校長(zhǎng)，初中部潘利書(shū)記，機(jī)關(guān)小學(xué)岳曉慶校長(zhǎng)，高中部李麗主任，實(shí)驗(yàn)一小徐長(zhǎng)春副校長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)二小李志民副校長(zhǎng)出席了大會(huì)并擔(dān)任演講比賽的評(píng)委。

參加比賽的學(xué)生，都是各部經(jīng)過(guò)層層選拔，推薦上來(lái)的優(yōu)秀選手，比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，情理交融，緊扣工作實(shí)際;語(yǔ)言表達(dá)自然流暢，聲情并茂;儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個(gè)細(xì)節(jié)都使評(píng)委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了各位評(píng)委和觀眾的熱烈掌聲。

比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開(kāi)”的原則。選手們演講結(jié)束后，評(píng)委們當(dāng)場(chǎng)評(píng)分并公布成績(jī)。

通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解踐行科學(xué)發(fā)展觀、弘揚(yáng)大慶精神、鐵人精神的真正含義，深刻詮釋了自己的價(jià)值觀，人生觀。同時(shí)，演講比賽的開(kāi)展還提高了學(xué)生的演講能力，豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生施展才華搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。因?yàn)橹拔以谏险n，了解到的情況不是很多，我到場(chǎng)之后就發(fā)現(xiàn)不足的地方有：

1、之前確認(rèn)課室不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課室已經(jīng)被別人霸了，到臨近比賽才發(fā)現(xiàn)，造成工作發(fā)生混亂。

2、沒(méi)有在應(yīng)急方案里考慮到課室臨時(shí)會(huì)出問(wèn)題。

其他方面我覺(jué)得都做的很不錯(cuò)，改正了辯論賽中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，如：

1、工作人員的嚴(yán)肅性提高了，每個(gè)人都做好了自己的事情。

2、在接待學(xué)委方面也做好了。

3、并且恰當(dāng)?shù)嘏c本來(lái)霸了課室的部門(mén)協(xié)調(diào)好，禮貌地向人家說(shuō)明了情況，很好地處理這件事。

4、發(fā)現(xiàn)課室有問(wèn)題時(shí)，大家一起幫忙，體現(xiàn)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神。

希望我們繼續(xù)加油，努力改正不足，秉承我們的優(yōu)點(diǎn)!

為了激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個(gè)盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語(yǔ)風(fēng)采的舞臺(tái)，我部在得到老師和同學(xué)的支持下，于本月舉行了英語(yǔ)演講比賽，此次比賽主要針對(duì)大一的學(xué)生。大一學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在我系大一學(xué)生新生中有一定的影響力，比賽設(shè)有初賽，復(fù)賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“公平，公正，公開(kāi)”的比賽原則。

hard和bob，外語(yǔ)系英語(yǔ)老師()老師，()老師。作為本次演講比賽的評(píng)委，并且邀請(qǐng)0903班賓東和0901班楊逸作為本次比賽的主持人。09級(jí)多語(yǔ)系劉佳敏同學(xué)也為本次比賽帶來(lái)了最為精彩的演講。學(xué)生會(huì)主席和書(shū)記均列席觀看。

對(duì)此次決賽之前，我部各班干事到各班進(jìn)行宣傳組織各班學(xué)生到賽場(chǎng)進(jìn)行觀看，以擴(kuò)大演講比賽的影響力。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場(chǎng)順序，比賽過(guò)程中，每?jī)擅x手進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開(kāi)”性。

決賽結(jié)束后，各評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，只出了個(gè)選手在比賽過(guò)程中的不足和缺點(diǎn)，提出對(duì)同學(xué)們的期望，以及對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)評(píng)委的評(píng)比打分，最終角逐出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，最佳人氣獎(jiǎng)1名，最佳才藝獎(jiǎng)1名，以及優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

他們分別是。

一等獎(jiǎng):黃##。

二等獎(jiǎng)：劉##，章##。

三等獎(jiǎng)：熊##，胡##，楊##。

最佳人氣獎(jiǎng)：聶##。

最佳才藝獎(jiǎng)：許##。

此次演講比賽詣在提高規(guī)范同學(xué)們的口語(yǔ)，與此同時(shí)，也鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)表述能力，使同學(xué)們積累了演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，為此以后的大型演講比賽提供了可能，通過(guò)這次比賽，不僅僅讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今后的專(zhuān)業(yè)性比賽奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)此次演講比賽的成功舉行，使我部全體干事對(duì)自己的工作進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)今后的工作充滿了自信和動(dòng)力，最后真誠(chéng)地感謝系領(lǐng)導(dǎo)系學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及所有同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的支持，是你們的支持才有了此次活動(dòng)的成功舉辦。

這次比賽由命題演講和即興演講2個(gè)部分組成。在第一部分，大家表現(xiàn)得非常精彩，有的選手擁有出色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);有的選手擁有激情和說(shuō)服力;有的選手展示了自信的力量。大家都很好地傳達(dá)了本次比賽的主題。

同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和實(shí)用能力。英語(yǔ)演講比賽的選手們展示了各自的亮麗風(fēng)采，展開(kāi)激烈的角逐。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，我校參賽的6位選手在這次激烈的竟?fàn)幹校回?fù)眾望，表現(xiàn)出色，發(fā)揮了最佳的水平，取得了優(yōu)秀的成績(jī)(一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)3名)。

比賽工作人員介紹、節(jié)目單、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、照片、現(xiàn)場(chǎng)氣氛、在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)中，想要不被滾滾浪潮所淘汰，必須掌握過(guò)硬的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。為了給同學(xué)們一個(gè)更好的展現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺(tái)，為了增強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的交流，我校舉行第二屆英語(yǔ)演講比賽。

(一)、準(zhǔn)備工作充分，比賽順利進(jìn)行.

20xx年，在接到系部的指示后，傾力策劃并組織了這次活動(dòng)的賽事。在學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的統(tǒng)籌下，把比賽中的各個(gè)環(huán)節(jié)與組織部、文藝部、紀(jì)檢部、宣傳部合作，如此細(xì)致的分工合作，為本次比賽順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。(重點(diǎn)是宣傳部、紀(jì)檢部)。

(二)、比賽嚴(yán)格按程序進(jìn)行，體現(xiàn)“公平、公正、公開(kāi)”原則。

本屆英語(yǔ)演講比賽參賽選手水平普遍較高，他們?cè)谂_(tái)上或抑揚(yáng)頓挫，或激情澎湃。為保證選手們得到專(zhuān)業(yè)、公正的評(píng)判，比賽過(guò)程中，外語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng)了眾多資深評(píng)委，包括：()他們不僅為選手們作出了專(zhuān)業(yè)評(píng)論，還使整場(chǎng)比賽在輕松活躍的氣氛中順利進(jìn)行。決賽最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，最佳才智獎(jiǎng)以及優(yōu)勝獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)狀。

(三)、院、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)比賽的支持與肯定。

此次英語(yǔ)演講比賽不僅得到了廣大同學(xué)的支持，而且也得到了校、院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持與肯定.校團(tuán)委書(shū)記**老師，教務(wù)處副處長(zhǎng)**老師，等等都蒞臨決賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，指導(dǎo)。并于賽后充分肯定了此次比賽的成功，也贊揚(yáng)商英系學(xué)生會(huì)對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度，使此次比賽再一次走向新高。

(四)、參賽選手對(duì)本次比賽的評(píng)價(jià)及寶貴意見(jiàn)。

憑著對(duì)英語(yǔ)的極大興趣與對(duì)新事物的熱情，我決定挑戰(zhàn)自己參加這次比賽。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，證明了自己的實(shí)力，使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更有自信。祝愿所有同學(xué)都能在將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成果。希望下次比賽能進(jìn)一步加大宣傳力度。

潘張旸(亞軍)：這次比賽是我大學(xué)生活中一次難忘的經(jīng)歷，精彩具有挑戰(zhàn)性的比賽讓我覺(jué)得十分刺激。感謝外語(yǔ)學(xué)院為我提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。希望學(xué)校能多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。

陳妍媚(優(yōu)勝獎(jiǎng))：這次比賽辦得很好，特別是決賽，雖然即興演講難度很大，壓力很大，但評(píng)委提出的建議對(duì)提高英語(yǔ)水平有很大的幫助。希望下屆比賽在保留本屆形式的同時(shí)，加大宣傳，完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，篩選出更多高手，使比賽成為一場(chǎng)更高水平的賽事。

(五)、自我批評(píng)與總結(jié)。

本次比賽對(duì)于我院學(xué)生會(huì)來(lái)說(shuō)意義重大。我們清楚地意識(shí)到，在比賽取得圓滿成功的同時(shí)，我們還存在許多不足。宣傳還沒(méi)有做到最大化，比賽的形式和標(biāo)準(zhǔn)有待于進(jìn)一步的完善和統(tǒng)一。我想，我們一定會(huì)在不斷的總結(jié)和批評(píng)下成長(zhǎng)、發(fā)展、壯大，全力打造我院，乃至我校品牌賽事，努力做到使英語(yǔ)演講比賽成為我校最高水平和最大規(guī)模的英文賽事!

綜上終結(jié)，本次英語(yǔ)演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益于事先周密的安排，學(xué)生會(huì)各部之間的齊心協(xié)力，同學(xué)們的積極參與以及學(xué)校團(tuán)委，學(xué)院分團(tuán)委大力關(guān)心和支持，這是一次成功的比賽，是一次圓滿的比賽!僅讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西，而且也為我校營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍出了一份力，使我校呈現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮。它對(duì)我們學(xué)生會(huì)以后怎么樣開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)有著重大的指導(dǎo)意義，為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

通過(guò)這次英語(yǔ)演講比賽，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性。

這次英語(yǔ)演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我也從這次英語(yǔ)演講比賽中發(fā)現(xiàn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所存在的一些問(wèn)題。如：學(xué)生的英語(yǔ)底子薄弱;學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不夠高。有些學(xué)生的膽量不夠大，上臺(tái)有些膽怯。

由于這些問(wèn)題的存在，我學(xué)習(xí)部今后要從以下幾個(gè)方面著手來(lái)提高我系學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升我系的學(xué)習(xí)氛圍。

一.針對(duì)我系的請(qǐng)況，定期的開(kāi)展一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)講座和活動(dòng)。讓各位學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，開(kāi)闊視野。

二.在平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)習(xí)部將對(duì)各班的教學(xué)情況進(jìn)行檢查，給學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓他們用心去學(xué)習(xí)。

三.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)部將會(huì)定期的向兄弟系學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái)，為我們所用。

我相信，經(jīng)過(guò)全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì)提高我系學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，還有一些問(wèn)題在今后的活動(dòng)中也會(huì)逐步的解決。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇二十一

近些年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和教育的普及，演講比賽逐漸成為學(xué)校和社會(huì)中重要的活動(dòng)之一。作為一名熱愛(ài)演講的學(xué)生，我有幸參與了多場(chǎng)比賽并觀賞了眾多優(yōu)秀的演講。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講比賽所教給我們的重要價(jià)值。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己

參與演講比賽，首先要做的是選擇一個(gè)話題，并對(duì)其進(jìn)行深入的研究和分析。這個(gè)過(guò)程讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自己對(duì)某些問(wèn)題的思考方式和立場(chǎng)。而在比賽中，我需要以清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也更好地認(rèn)知了自己的思想和價(jià)值觀。

第三段：鍛煉自信

演講比賽是一個(gè)公開(kāi)的活動(dòng)，面對(duì)大家的關(guān)注和評(píng)判，很容易讓人感到緊張和不安。然而，正是這個(gè)舞臺(tái)讓我學(xué)會(huì)了克服緊張和自卑。通過(guò)多次的演講經(jīng)驗(yàn)，我慢慢建立了自己的自信心，并且能夠更加從容地面對(duì)觀眾和評(píng)委。正如席慕容先生所說(shuō)：“你的眼睛有心，你的心就有力量。”只有真正相信自己，我們才能展現(xiàn)出最好的狀態(tài)和實(shí)力。

第四段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

觀看演講比賽讓我不僅能夠鍛煉自己的演講技巧，同時(shí)也學(xué)到了如何傾聽(tīng)和欣賞他人的演講。在不同的比賽中，我見(jiàn)證了許多出色的演講，每個(gè)演講者都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)別人的演講，我學(xué)會(huì)了欣賞不同的聲音和思維方式，拓寬了自己的視野。演講比賽不僅是一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。

第五段：?jiǎn)l(fā)與成長(zhǎng)

演講比賽不僅僅是為了一時(shí)的榮譽(yù)或者勝利，更重要的是它給了我機(jī)會(huì)去思考、去表達(dá)和去成長(zhǎng)。在每一次比賽中，我都會(huì)收獲新的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)與其他演講者的交流和互動(dòng)，我不斷進(jìn)步，變得更加自信和成熟。從演講的技巧到思維的深度，我都能從中獲得寶貴的收獲。演講比賽不僅僅是一場(chǎng)競(jìng)賽，更是一種鍛煉和提高自我的過(guò)程。

總結(jié)：

通過(guò)參與演講比賽的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到演講的重要性和價(jià)值。演講比賽不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自信，還能夠提高我們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。它是一種追求卓越的過(guò)程，也是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是參與者還是觀眾，我們都可以從中受益匪淺。因此，我們應(yīng)該積極參與演講比賽，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀和自信。只有不斷去挑戰(zhàn)自己，我們才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生演講比賽的心得體會(huì)報(bào)告篇二十二

回味教師們聲情并茂的報(bào)告，我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大，對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。每一位教師事業(yè)的成敗關(guān)系到若干個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望。雖說(shuō)個(gè)別家長(zhǎng)并不理解教師的辛勞，社會(huì)上也有一些不和諧的聲音，但我們身為教育者，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭(zhēng)做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì)，更要做到對(duì)得起自己的良心！

托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！比艘袗?ài)心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，你的人生舞臺(tái)就有多大。

責(zé)任心是指對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對(duì)自己所負(fù)使命所具備的忠誠(chéng)和信念，因此，責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。

責(zé)任是出色的完成自己的工作，是個(gè)人的堅(jiān)守，是人生的升華，一個(gè)人具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)擁有較強(qiáng)的自信心與使命感，會(huì)不斷進(jìn)取，對(duì)工作投入極大的熱情，會(huì)自覺(jué)的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì)主動(dòng)處理好分內(nèi)和分外的一些工作。從事業(yè)的角度出發(fā)，以工作為重，在有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督的情況下都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。

如果我們每人都能抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么再危險(xiǎn)的工作也會(huì)減少風(fēng)險(xiǎn)；如果一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任心，那么再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責(zé)任心差，那么很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。作為一名鹽亭教育人，面對(duì)我縣目前教育的低迷狀態(tài)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，與全縣教師一起，找問(wèn)題，添措施，踏實(shí)工作，安心工作，不斷上進(jìn)，并用自己的力量為鹽亭教育的爬坡上行盡心盡力。當(dāng)我們懷著執(zhí)著的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感去對(duì)待我們所做的每一件事時(shí)，就一定能夠感受到責(zé)任所給我們帶來(lái)的巨大力量。

無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣，能分出高下的是心——愛(ài)心、信心和責(zé)任心。

有句話說(shuō)的好，責(zé)任心是金，花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，除了要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要承擔(dān)對(duì)父母、對(duì)子女、對(duì)我們家庭和社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)該時(shí)刻記著要努力做一個(gè)有責(zé)任感的人。

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