心得體會可以幫助我們加深對某種經(jīng)驗或事件的理解和領(lǐng)悟。寫心得體會時要注意言簡意賅，言之有物，避免贅述和內(nèi)容重復(fù)。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家在寫作時有所啟發(fā)。
讀教育的力量心得體會篇一
警務(wù)輔助力量是警察隊伍的重要組成部分，他們的職責(zé)是協(xié)助公安機關(guān)開展警務(wù)工作，對于維護社會治安、保護人民生命財產(chǎn)安全具有不可替代的作用。然而，如何讓這些輔警更好地履行自己的職責(zé)，提升自身素質(zhì)，對于提升警務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量同樣至關(guān)重要。本文將從教育角度出發(fā)，分享一些關(guān)于警務(wù)輔助力量的教育心得體會。
第二段：組織培訓(xùn)力量提高素質(zhì)。
警務(wù)輔助力量在日常工作中，需要具備一定的法律法規(guī)知識和操作技能。因此，組織培訓(xùn)力量，提高輔警的素質(zhì)，是非常必要的。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括理論知識，更需要加強實踐操作，針對警務(wù)輔助力量方面的實操操作，進(jìn)行講解和實操訓(xùn)練，以確保輔警能夠在工作中靈活運用所學(xué)內(nèi)容。
第三段：加強道德教育提高素質(zhì)。
警務(wù)輔助力量在執(zhí)行職務(wù)時，要求確立公正、勇敢、紀(jì)律、奉獻(xiàn)等道德規(guī)范和職業(yè)操守。因此，在教育過程中，需要將道德教育滲透到每一個細(xì)節(jié)中。加強對輔警從業(yè)人員的道德教育，提高他們的道德素養(yǎng)，對于有效維護警隊形象，增強警務(wù)輔助力量的職業(yè)榮譽感、使命感等意識具有重要的促進(jìn)作用。
第四段：增強職業(yè)認(rèn)同感提高服務(wù)水平。
警務(wù)輔助力量作為公安機關(guān)的工作伙伴，必須具備扎實的基本知識和操作技巧，但更重要的是，他們必須要擁有一種強烈的職業(yè)認(rèn)同感。在教育中加強職業(yè)精神的培養(yǎng)，增強輔警們的職業(yè)榮譽感和使命感，可以提高輔警們的服務(wù)水平，使輔警們更加積極主動地履行職責(zé)，為服務(wù)群眾做出更多貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在警務(wù)輔助力量的教育過程中，不僅要注重理論知識的傳授，還要強化操作技能和職業(yè)操守，加強對道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，提高公安隊伍的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。同時，管理部門也要落實好輔警隊伍的管理制度，加強對監(jiān)管和指導(dǎo)，使警務(wù)輔助力量隊伍更加強大，為打擊犯罪、維護治安安定、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全提供更加堅實的保障。
讀教育的力量心得體會篇二
在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。孩子們往往通過模仿和學(xué)習(xí)家長的行為來建立自己的價值觀和人生觀。家長的言行舉止無疑是孩子成長過程中最直接、最深刻的影響力。因此，在家庭教育中，榜樣力量是不可忽視的重要方面。本文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出個人對于榜樣力量在家庭教育中的體會與感悟。
第一段：榜樣力量的重要性。
榜樣力量可以激發(fā)孩子的潛力和積極性，對于塑造孩子的性格和品質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對孩子的影響至關(guān)重要。通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到家長榜樣力量的卓越作用。我的父母勤勞樸實，從不抱怨生活的不公，他們通過自己的努力和堅持，讓我明白了奮斗的價值和意義。這種家庭氛圍和榜樣力量無形地激發(fā)了我對于人生的追求和積極心態(tài)。
第二段：榜樣力量的塑造。
家長的言行舉止對孩子的塑造影響巨大，良好的家庭氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。家長要時刻注意自身的行為模范，并給孩子樹立正確的榜樣。在家庭教育中，我遵循著這一原則。我深知自己是孩子的榜樣，我的每一個言行舉止都會深深地影響到他們。因此，我在日常生活中注重自己的行為模范，要求自己做出積極向上的示范，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀。
要讓孩子身體力行地踐行榜樣力量，需要我們父母進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。首先，我們需要給孩子正面的榜樣，用實際行動影響他們。同時，我們應(yīng)該鼓勵并全力支持孩子在自己的生活中成為榜樣。不僅如此，我們還可以引導(dǎo)孩子主動尋找和借鑒他人的榜樣。通過幫助他們認(rèn)識到優(yōu)秀榜樣的力量和意義，從而激發(fā)孩子自身成為榜樣的渴望。
第四段：榜樣力量的收獲。
榜樣力量不僅僅是對孩子的教育和影響，同時也在我們信念的堅持和付出中給予了我們回報。當(dāng)我們看到孩子開始融入正能量社交圈子，努力奮斗并追求自己的理想時，我們收獲到了成為良好榜樣的喜悅和滿足感。在家庭教育中，榜樣力量存在著雙向的傳遞和共享。我們不僅在教育孩子，也在不斷成長和學(xué)習(xí)著。
第五段：榜樣力量的延續(xù)。
榜樣力量是家庭教育中持久的動力源泉。父母作為孩子最直接的榜樣，要時刻注意自己的行為言行，不僅要教給孩子積極向上的人生態(tài)度，也要傳遞給他們親情和愛的力量。同時，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子尋找其他良好的榜樣，讓他們不斷接觸到積極向上的力量。無論是家庭教育還是社會教育，榜樣力量都是關(guān)鍵，只有通過良好的榜樣影響和塑造，我們才能培養(yǎng)出有道德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?/p>
總結(jié)：榜樣力量對于家庭教育的重要性無法估量。良好的家庭氛圍和行為示范對孩子的成長至關(guān)重要。而作為家長，我們更應(yīng)該以身作則，成為孩子們最好的榜樣。通過正確的引導(dǎo)和積極的教育，我們可以培養(yǎng)出有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖优?，為他們的未來和社會做出貢獻(xiàn)。在追求榜樣力量的過程中，我們自己也不斷成長和進(jìn)步。讓我們共同努力，為家庭教育注入更多正能量。
讀教育的力量心得體會篇三
教育是最溫和的力量之一，因為它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力，以實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。作為一名教師，我深深地了解到這個道理。我相信，教育應(yīng)該注重學(xué)生的整體發(fā)展，而不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我對最溫和的教育力量的認(rèn)識和感悟。
第二段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會一直保持歡聲笑語，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和意見。我相信，學(xué)生在一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)更有效，因為他們會更加開放地討論和提出問題。我的目標(biāo)是讓我的學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成一種自我探究和求知的習(xí)慣。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
關(guān)注學(xué)生的情感需求也是最溫和的教育力量。我經(jīng)常問學(xué)生他們的感覺和情緒狀態(tài)，并盡可能地理解他們的煩惱和挑戰(zhàn)。在我的教室里，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識，還能夠找到一個安全的地方，以分享他們的想法和情感。當(dāng)我了解到學(xué)生的挑戰(zhàn)時，我會提供支持和鼓勵，以幫助他們克服困難。
第四段：創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會。
創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會也是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。我相信，學(xué)生通過自己的努力和經(jīng)驗積累來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，更有可能保持長期的學(xué)習(xí)動力和興趣。因此，我會提供各種機會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，例如自主選擇和制定自己的學(xué)習(xí)計劃，或是合作研究和項目展示。
第五段：結(jié)語。
最溫和的教育力量是一種綜合性的教育觀念，旨在培養(yǎng)出積極、自信、有創(chuàng)造力和高度責(zé)任感的學(xué)生。在我的教育實踐中，我將注重學(xué)生的情感需求、營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會。我相信，這些教育策略將有助于培養(yǎng)出成功的年輕人，他們將成為我們未來社會的領(lǐng)袖和推動者。
讀教育的力量心得體會篇四
教育力量，指的是讓人們變得更好、更強的力量。而最溫和的教育力量，則不是針對一時的需求和短期目標(biāo)，而是以長遠(yuǎn)的成長為目標(biāo)，用愛、理解、鼓勵、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生成為自主、自律、自我修養(yǎng)的人。今天，我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于最溫和的教育力量的體會與感悟。
愛是最溫和的教育力量。在家庭、學(xué)校和社會中，愛就像一塊靈魂之訴的金子，貫穿著人的生命歷程。當(dāng)我很小的時候，我有一位老師，她特別注意我們的情感需求，給我們一種家一樣的感覺。她總能在我們需要她的時候，用她的溫暖關(guān)愛，讓我們感受到被理解，被尊重，被善待。她的愛信如陽光，無聲無息卻具有靈魂之語，她教會我，用愛灌溉孩子的心田，可得甘露滋潤，可生花開之景。
理解是最溫和的教育力量之一。對于孩子，理解不只是聽到了他或她的聲音，它還需要用心去感知其言外之意、尋找其內(nèi)心所需，并把思想和感情都放進(jìn)去。我兒子的一個老師，她用一種關(guān)愛而理解的語言，表達(dá)著對我們的支持和關(guān)愛，對我兒子的素質(zhì)進(jìn)行了一個個重要因素的評價，讓我兒子在思想和知識的道路上真正進(jìn)步了好多。
鼓勵是最溫和的教育力量之一。鼓勵就像是心底的微笑，促使我們面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。在某些人眼里，鼓勵很簡單，但是它卻有著深刻的內(nèi)涵。比如，我有一位同事，她經(jīng)常鼓勵自己的學(xué)生，讓他們相信自己可以做到任何事情。她用溫暖和親切的話語，讓學(xué)生能夠自信地面對自己的學(xué)習(xí)，這樣的激勵和鼓舞是睡覺并不是一時的，而是會讓孩子們受益于一生的背負(fù)之力。
第五段：結(jié)論。
最溫和的教育力量是一種源源不斷的、無窮無盡的、永不停息的力量。它不是一時的短暫關(guān)懷，而是循序漸進(jìn)的深入到人的靈魂底層。在家庭和學(xué)校里，愛、理解、鼓勵既是孩子成長道路上最溫和的教育力量，也是我們每個人要銘記的心中有數(shù)的財富。人生帶有多種多樣的訊息、體驗和事件，這些都給我們帶來了很多的人生經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗構(gòu)成了人今天的思維方式和內(nèi)涵。我們要引對內(nèi)心的每一份感知都要讓最溫和的教育力量去神秘、溫暖、魅力的保護。
讀教育的力量心得體會篇五
家庭教育是孩子成長過程中最關(guān)鍵的因素之一。在家庭中，父母是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止可以對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，榜樣力量在家庭教育中扮演著不可忽視的角色。良好的家庭環(huán)境，慈愛的父母，以及正確的價值觀能夠塑造孩子的性格，幫助他們成為積極向上的人。
第二段：榜樣力量對于培養(yǎng)孩子的品德和行為的影響（250字）。
家庭教育是培養(yǎng)孩子品德和行為的重要途徑。父母的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)材料。他們的行為會直接影響孩子對待他人的態(tài)度、處事方式和人際關(guān)系的處理。如果父母在日常生活中展現(xiàn)出正直、寬容、助人的行為，孩子會將這些品質(zhì)吸收為自己的真正價值觀。相反，如果父母的言行不一致或者存在不良行為，孩子很可能模仿這些不良習(xí)慣。
第三段：榜樣力量在塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義（250字）。
榜樣力量對于塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義不可忽視。父母是孩子最直接的職業(yè)榜樣和導(dǎo)師。他們對工作的態(tài)度、對待同事的方式以及自我激勵的能力，會深深影響孩子的職業(yè)發(fā)展觀念。當(dāng)孩子看到父母積極向上、努力拼搏的精神，會慢慢啟發(fā)他們樹立追求自己夢想和目標(biāo)的信心。一個正直而有追求的家庭環(huán)境，會激勵孩子在追求職業(yè)生涯中不斷努力。
父母要明智地利用榜樣力量，以提高家庭教育的效果。首先是父母自身的表率行為。父母要時刻意識到自己的行為將對孩子產(chǎn)生重要的示范作用，要以身作則，言傳身教，以良好的行為樹立起孩子們的良好觀念。其次是激勵孩子追求榜樣，并與之進(jìn)行交流和討論。父母可以引導(dǎo)孩子選擇他們認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的榜樣，并鼓勵他們研究榜樣什么地方值得學(xué)習(xí)以及如何將這些品質(zhì)運用到自己的生活中。最后是建立一個積極向上的家庭環(huán)境。正面的家庭氛圍和支持性的態(tài)度，將有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和向上的動力。
通過榜樣力量，家庭教育可以獲得更好的效果。父母是孩子成長過程中的第一位榜樣，他們的行為和態(tài)度直接決定著孩子的言行舉止。榜樣力量可以通過塑造孩子的品德和行為，培養(yǎng)他們正確的價值觀；建立積極的家庭環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和向上的動力；以及引導(dǎo)孩子選擇值得學(xué)習(xí)的榜樣。一個充滿正能量的家庭環(huán)境將有助于孩子健康成長，并對他們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，父母要自身展現(xiàn)良好的榜樣力量，為孩子樹立正面的人生追求，努力成為他們最好的引路人。
讀教育的力量心得體會篇六
學(xué)前教育是關(guān)系到孩子一生發(fā)展的重要階段，是為孩子打下人生的基礎(chǔ)。在這期間，教育團結(jié)才能力量強大起來，成長與進(jìn)步。在這篇文章中，我將探討關(guān)于“學(xué)前教育團結(jié)力量”的心得體會。
第二段：教師、家長和幼兒的團結(jié)力量。
幼兒園是孩子入學(xué)后最重要的學(xué)習(xí)場所之一，而園政、老師、家長和孩子是學(xué)前教育數(shù)組成的重要元素。他們之間的團結(jié)力量至關(guān)重要。若是園政及老師、家長等關(guān)注的焦點不一致，或間接非正面的溝通，將有可能對孩子造成負(fù)面影響。因此，家園共育的聯(lián)合和諧將有助于孩子健康成長，同時也能避免家校矛盾?！庇H子同行，共育未來”。
師生關(guān)系是學(xué)前教育的支柱，師生團結(jié)的力量是推動孩子發(fā)展的重要保障。好的教師能夠更好地了解和關(guān)注孩子的成長，給予他們定向的關(guān)注和關(guān)心。出色的教師和學(xué)生關(guān)系，將有助于孩子建立健康穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)，增強他們的自信心并使數(shù)量的有助于他們在以后的學(xué)習(xí)生涯中更加成功。
第四段：機構(gòu)與媒體的團結(jié)力量。
此外，學(xué)前教育機構(gòu)和媒體也為孩子的成長提供了保障。機構(gòu)為孩子提供安全和健康成長的環(huán)境，而媒體則為孩子和家長提供了有效和可公共接受的教育。并且這兩者的合作可以在信息傳遞方面，共同為孩子的成長保駕護航。
第五段：結(jié)論。
如上所述，學(xué)前教育團結(jié)力量的相關(guān)因素是一系列組成部分的總和，少一分將會影響到孩子的正常發(fā)展。我們希望每一個教育工作者、家長、幼兒園和媒體能夠團結(jié)一致，為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的一份力量，讓孩子們在共同努力下，邁向更加美好的未來。
讀教育的力量心得體會篇七
學(xué)前教育是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，其質(zhì)量直接影響孩子的未來。因此，學(xué)前教育的教育者們需要不斷地團結(jié)力量，共同推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。接下來，我將分享一些我在學(xué)前教育團結(jié)力量方面的心得體會。
一、視教育事業(yè)為服務(wù)社會的重要使命。
在學(xué)前教育行業(yè)中工作多年讓我有了一種強烈的自豪感，那就是我為我所服務(wù)的幼兒做出了貢獻(xiàn)。我相信，每個人從事教育事業(yè)都應(yīng)該深切感受到這種使命感。孩子們的未來和社會的發(fā)展需要我們的共同努力。我們應(yīng)該始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，從而不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為幼兒和社會作出更多的貢獻(xiàn)。
二、積極參加教育培訓(xùn)活動。
參加教育培訓(xùn)活動可以幫助我們不斷提升教學(xué)技能和知識水平，保持教育的先進(jìn)性。我們應(yīng)該在業(yè)余時間尋找和參加各種培訓(xùn)機會，以增強自己的專業(yè)技能和知識，同時也可以結(jié)交更多的同行，建立自己的人脈。有了更深入的專業(yè)知識和技能，我們就能夠更好地幫助幼兒，更有自信更有能力開展教育工作，也能夠更好地融入學(xué)前教育團隊。
獨木難支，團隊合作才是關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的教育團隊可以為孩子們打造安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更好地發(fā)展。教育團隊內(nèi)部應(yīng)該相互協(xié)作，彼此信任并盡力減少矛盾，共同促進(jìn)團隊的整體發(fā)展。此外，團隊?wèi)?yīng)該不斷排除工作中的障礙，比如一個教室設(shè)備損壞或不足，大家應(yīng)該不斷溝通，想辦法解決問題，以永遠(yuǎn)保持教育團隊的團結(jié)和凝聚力。
四、與學(xué)生家長建立緊密聯(lián)系。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，只有和家長建立緊密聯(lián)系，才能夠更好地把握孩子的成長。在家長會或與家長溝通時，要時刻保持真誠，理解家長的角度和孩子的個性。只有和家長密切配合，才能夠更好地為幼兒發(fā)揮自己的長處，塑造他們的性格，提升他們的技能和知識。
五、發(fā)揮別人的優(yōu)點,改進(jìn)自己。
在團結(jié)力量方面，我們不僅要發(fā)揮自己的長處，同時也要欣賞和接納別人的優(yōu)點。團隊成員之間應(yīng)該互相尊重，相互協(xié)作，共同學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我們可以從其他人身上學(xué)到不同的技能和技巧，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我們需要不斷反省自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并持之以恒地進(jìn)行自我改進(jìn)。
總之，在學(xué)前教育的工作中，教育者需要不斷擴大自己的視野和認(rèn)知，尋找和實踐新的教學(xué)方法，建立對家長和同事的緊密聯(lián)系，不斷改進(jìn)自我的素質(zhì)和能力，才能夠更好地開展教育工作，更好地完成社會使命。
讀教育的力量心得體會篇八
閱讀，是一種享受，也是一種樂趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數(shù)得呀!
三年級時，三國志帶我走進(jìn)閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習(xí)。讀著讀著，各式各樣的書籍使我百看不厭，從此，我愛上閱讀。
我愛閱讀，每當(dāng)我心情不好時，總喜歡走進(jìn)書房，隨手拿起一本本的書翻閱，接著進(jìn)入書的奇幻世界，來到了侏羅紀(jì)公園、愛麗絲夢游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書海中，讓自己完全的放松。
我愛閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈;海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點迷津，引領(lǐng)我走向充滿希望的未來。
閱讀，彷佛讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書海，陪我度過許多美好的時光。所以我要和閱讀當(dāng)一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
讀書心得。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。
書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn)，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學(xué)書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應(yīng)該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關(guān)，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進(jìn)行邊讀邊注，更加是精細(xì)活。就目前看來子巖還沒有這個習(xí)慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！比绻鍪虑椴欢脠猿?那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇九
《閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學(xué)書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應(yīng)該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關(guān)，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進(jìn)行邊讀邊注，更加是精細(xì)活。就目前看來子巖還沒有這個習(xí)慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。如果做事情不懂得堅持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十
教育是一種無形的力量，它塑造著一個國家的未來。通過教育，人們可以獲得知識和技能，拓寬視野，改變思維方式。而對于個人來說，教育也是成長的土壤，是實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵。在我多年的教育經(jīng)歷中，我深深體會到了教育的力量。這篇文章將分享我對教育力量的心得體會。
第二段：教育喚醒智慧與潛力。
教育的力量首先表現(xiàn)在它能夠喚醒人們的智慧和潛力。我曾經(jīng)在一所貧困地區(qū)的小學(xué)擔(dān)任義務(wù)教師，當(dāng)我第一次走進(jìn)那個教室時，我看到了一群面容黝黑但充滿期待的孩子們。我看到了他們眼中的饑餓，不是對食物的饑餓，而是對知識的渴望。通過我的課程，我鼓勵他們思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。慢慢地，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿足于生活的現(xiàn)狀，而是渴望改變自己的命運。這讓我深信，教育具有無限潛力，可以改變一個人的命運，推動社會的進(jìn)步。
第三段：教育培養(yǎng)品德與價值觀。
教育的力量不僅僅是知識和技能的傳授，它還培養(yǎng)著人們的品德和價值觀。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，教會了我們誠實、正直、友善和勇敢。在我成長的過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們。她教會我們做人的底線是什么，如何處理人際關(guān)系，如何為人處世。這種教育不僅使我們在道德上受益，更使我們在人際交往和生活中受益。通過教育，我們能夠培養(yǎng)出更有責(zé)任感和社會意識的公民，構(gòu)建更和諧的社會。
第四段：教育推動社會進(jìn)步。
教育的力量不僅體現(xiàn)在個人層面上，也對整個社會有著積極的影響。教育提供了人才資源，這對于國家和社會的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過教育，人們才能獲得知識和技能，才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿涌茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟的繁榮和文化的繁榮。一個教育水平高的國家，往往更具競爭力和創(chuàng)新力，能夠獲得更好的發(fā)展機遇。因此，教育是實現(xiàn)國家強盛和社會進(jìn)步的基石。
第五段：個人成長與社會責(zé)任。
在教育的力量下，我不僅受益于知識和技能的增長，更得到了一種責(zé)任感和使命感。我相信，通過教育，我能夠改變自己的命運，實現(xiàn)自己的價值，同時也能為社會做出貢獻(xiàn)。作為一個受過良好教育的人，我應(yīng)該以積極向上、勇往直前的姿態(tài)，去影響身邊的人，擴大教育的力量。只有通過個人的努力和奉獻(xiàn)，我們才能共同構(gòu)建一個美好的未來，讓教育的力量深入人心，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。
總結(jié)：
在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力，培養(yǎng)品德與價值觀，推動社會進(jìn)步，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。教育是一種無形的力量，但它的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的。只有通過教育，我們才能夠真正改變自己的命運，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同致力于教育的事業(yè)，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去。
讀教育的力量心得體會篇十一
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W(xué)生（我的上一屆學(xué)生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調(diào)頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當(dāng)天下午五點在學(xué)校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學(xué)畢業(yè)，到小兩口怎樣認(rèn)識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營”活動、單位“元旦”聯(lián)歡等等。其中，我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯(lián)想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學(xué)期），在中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認(rèn)真、負(fù)責(zé)。冠銘真是好樣的.！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F(xiàn)在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達(dá)能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來。“元旦”聯(lián)歡會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓(xùn)練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結(jié)束）呀！
“閱讀不能改變?nèi)松某潭?，但是可以改變?nèi)松暮穸取弊ｙi鵬一家永遠(yuǎn)書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠(yuǎn)幸福、甜蜜！
讀教育的力量心得體會篇十二
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W(xué)生（我的上一屆學(xué)生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調(diào)頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當(dāng)天下午五點在學(xué)校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學(xué)畢業(yè)，到小兩口怎樣認(rèn)識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營”活動、單位“元旦”聯(lián)歡等等。其中，我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯(lián)想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學(xué)期），在中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認(rèn)真、負(fù)責(zé)。冠銘真是好樣的！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的'小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F(xiàn)在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達(dá)能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來?！霸甭?lián)歡會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓(xùn)練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結(jié)束）呀！
“閱讀不能改變?nèi)松某潭?，但是可以改變?nèi)松暮穸取弊ｙi鵬一家永遠(yuǎn)書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠(yuǎn)幸福、甜蜜！
附：單宇鵬的《冥王星來客》。
一天，我去門口散步，突然，一顆隕石從天而降，正好落在我的面前。
突然，石頭裂開了，里面蹦出來一個人，他好奇地看著我。只見他有一只眼、兩雙手，每只手上四根手指，用輪子走路。過了好長時間，他才說：“你是地球人吧？我是從冥王星上來的，叫*&。我因飛船故障，所以掉了下來。不過，幾天之后，我的家人會來接我的?！蔽覍λ錆M了疑問，對他說：“那你先去我家住吧，你要小心些，不要被地球人發(fā)現(xiàn)！”他點了點頭。
于是，我把他帶到家門口，其實我很怕被家人看到的，他讓我拉一下他左手的第一根手指，頓時*&不見了。我左看右看，真的沒有了。這時，我耳邊傳來他說話的聲音：“放心，我隱了形，不會讓你的家人看到我的?！庇谑俏也欧判牡匕戳艘幌麻T鈴，來開門的是媽媽，我若無其事地趕忙鉆進(jìn)了自己的屋子，他就現(xiàn)了形，坐在我的床上。我洗了個蘋果遞給他，他邊吃邊說:“這就是你們地球人的食物呀！味道真不錯。”
這天晚上,他和我一同睡在我的被窩里。第二天一早吃過飯，我就帶著他一起出門了，我想帶他去好玩的地方，可一時想不起去哪玩兒。此時，*&又讓我把左手指一起按下去，在我面前立刻出來現(xiàn)了一家游樂場，我們倆在里面玩得開心極了！
晚上吃飯時，我把*&做的樓房式的橡皮糖吃掉了，這是他們那里的食物?？赡翘焱砩希?&沒有陪我睡到天亮，靜悄悄地離開了。夜里我以為他想喝水去，所以沒在意，第二天早上我才發(fā)現(xiàn)他不在了，在桌上還留給了我一張字條，上面寫道：“謝謝你這兩天的照顧！夜里我感應(yīng)到了我家人的信號，所以先離開了。記得我一定會再回來的，朋友！”
我相信他一定還會回來，因為我們已經(jīng)成為了好朋友！謝謝*&給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
讀教育的力量心得體會篇十三
在網(wǎng)上看到這么一段話，沒找到出處，借此引用一下：
豆瓣高分日劇《女王的教育》中，學(xué)生問老師：“我們?yōu)槭裁捶且x書不可呢?”老師回答：“讀書，不是非做不可的事，而是想要去做的事，讀書，不是為了考試，而是為了成為更好的大人。一個人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人。”
齋藤孝教授在《閱讀的力量》這本書解答了“人為什么非讀書不可”這個問題。
齋藤孝，1960年出生于日本靜岡縣。畢業(yè)于東京大學(xué)法學(xué)部，并在該大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科修完博士課程，現(xiàn)為明治大學(xué)文學(xué)部教授。專業(yè)為教育學(xué)、身體論、交流論。他還是日本目前一位十分活躍的作家，他的主要著作有《學(xué)會學(xué)習(xí)》《提問力》《規(guī)劃力》等。他在明治大學(xué)很受學(xué)生的尊敬和喜愛，課程常常座無虛席。凡在大學(xué)里上課叫好叫座的教授，他寫的書往往也會叫好叫座的，齋藤孝教授的書一直都非常熱銷，這本《閱讀的力量》在日本是叫好又叫座的。
這本《閱讀的力量》是針對在這個信息過多的當(dāng)下，功利心比較強的現(xiàn)代人不明白讀書有什么作用，給出了答案。
這本書通過塑造自我：自我形成所必需的閱讀，錘煉自我：讀書是一種體育運動，擴展自我：讀書是交際能力的基礎(chǔ)這三部分說明讀書有什么作用。
一是塑造自我。
想閱讀的人，不明白讀書有什么作用，作者在書中提到讀書是對人格形成最為有益的方法。
1995年日本奧姆真理教在東京地鐵毒氣事件，事件造成13人死亡，約5500人中毒，1036人住院治療。奧姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密開發(fā)法》的書，讓當(dāng)時許多日本年輕人相信麻原有特異功能，故而對他頂禮膜拜，從此做了奧姆真理教的教徒，為他效勞。這些年輕人閱讀邪教的書本，構(gòu)建有問題的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一個人就能塑造的，而是自己跟他人相互關(guān)系中被塑造而成。而加入奧姆真理教的人就是自我非常狹窄，只讀關(guān)于邪教的書籍，導(dǎo)致自己走火入魔。
作者建議先否定自我，通過多讀各種不同種類的書籍，把書籍里的價值觀融入到自己的思想里，并通過自己的實踐確認(rèn)書籍的做法，這樣不斷提升自我。因此要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，塑造自我。
二錘煉自我。
形成閱讀習(xí)慣后，需要掌握閱讀技巧。
作者在書中指出閱讀技巧就如一種體育運動，只要認(rèn)真練習(xí)，就很快掌握閱讀能力。作者提出的閱讀四步驟：第一步：聽人讀書，第二步：自己朗讀，第三步：邊閱讀邊畫線，第四步：根據(jù)不同的書用不同的速度閱讀。
這個比較好理解，像我們教孩子閱讀，最開始是我們讀給他們聽，到后來讓他們讀書給我們聽，時間長了，讓孩子在閱讀過程畫上自己最有感受的句子。最后，孩子會根據(jù)他們的需求，閱讀不同的書的時候，有些書是快速閱讀，有些書是慢讀。
三擴展自我。
讀書除了提高人的自我能力還能增加人際關(guān)系，閱讀能力強的人，人的關(guān)系能力也會變強。一個人如果說話思路清晰，表達(dá)流暢，那許多人都會愿意跟他聊天交往。
英國有研究人員對來自倫敦金斯頓大學(xué)的123名參與者進(jìn)行了問卷調(diào)查，以了解他們對讀書、看電視和戲劇的喜好。研究人員隨后對他們的人際關(guān)系技巧進(jìn)行了測試，比如他們對別人的體諒程度，以及會否以實際行動幫助他人。研究揭示，讀書讓人了解不同的觀點，提升理解他人的能力。
作者提到通過練習(xí)歸納文章的能力，來提高人們在交談中提煉他人要點。而且每本書都有自己的觀點，因此多讀好書，就是通過多位作者接觸，我們的聽力能力也會提高。正如歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。這樣日臻完善會變成一位交際高手。
對于現(xiàn)今社會，人們對讀書懷有否定的態(tài)度，視“書中自有黃金屋”這樣的名言為謊言。而高爾基說：“我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！饼S藤孝教授通過《閱讀的力量》喚醒那些沒有閱讀的習(xí)慣的年輕要重視閱讀。
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學(xué)會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學(xué)到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為***橫渡常見***國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
書就像我的伴侶、我的朋友、我的生命!聽老師說過：毛主席愛讀書，他打仗的時候，寧愿什么都不要，也不會不要他的朋友——書。難怪他的文采那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫的一首詩歌，叫做《七律·長征》。
我愛讀書，書中有很多精彩的世界;我愛讀書，讀書是我獲取知識的主要途徑之一;我愛讀書，多讀書可以擴寬我的知識面;我愛讀書，讀書可以提升我的文學(xué)修養(yǎng);我愛讀書，讀書對我日后的說和寫都有很大的幫助;我愛讀書，讀書使我開闊視野;我愛讀書，讀書使我情趣優(yōu)雅;我愛讀書，讀書使我美麗;我愛讀書，讀書使我思想深邃;我愛讀書，讀書使我多活幾度生命;我愛讀書，讀書能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現(xiàn)代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導(dǎo)性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進(jìn)一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細(xì)致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經(jīng)驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗。
例如，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細(xì)地做了標(biāo)記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經(jīng)典”，而忘記了一個作者真正肩負(fù)的責(zé)任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇十四
讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點感受。
第一、教師要做個讀書人。
正如書中所言，榜樣的力量是無窮的，教師的率先垂范勝過任何說教。在現(xiàn)實生活中，很多教師是不大讀書的，即使讀，也可能是迫于學(xué)校的壓力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在閱讀風(fēng)氣的影響下，越來越多的老師開始感受到閱讀的樂趣，加入到快樂閱讀的行列中來，我也有幸成為其中的一員。但是，我有時對閱讀也是存疑的，甚至當(dāng)我捧著從圖書室借來的書翻看時，心里會生出一種罪惡感：別人都在備課、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學(xué)》、《清明》、《大眾電影》等等，你這不是不務(wù)正業(yè)嗎？你不如實實在在改點作業(yè)。于是，我又放下手中的書刊，陷入作業(yè)本中。其實，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數(shù)老師都不愛讀書，就使得這變成一件順理成章的事，也使我的內(nèi)心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中。看完《閱讀的力量》，我對“讀還是不讀”的認(rèn)識更為明確了愛讀書沒有錯，我要堅持讀下去。只有老師真正熱愛書本，言談舉止透露出書卷氣，孩子們才會在我們的影響帶動下，開啟他們的.快樂閱讀之旅?！堕喿x的力量》中提到了“全壘打”書籍的概念，就是在有過一次愉快的閱讀經(jīng)歷之后，從此愛上閱讀。這個概念對于教師閱讀同樣適用，也就是說只有找到了屬于自己的“全壘打”書籍，才能讓教師真正愛上閱讀，把對于電腦、電視和其他事物的興趣自然轉(zhuǎn)移到書本上，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離。這不是一件容易的事，但是值得嘗試。
第二、教師要有一顆包容的心。
書中提到，不少教師喜歡做學(xué)生“閱讀品位的守護者”，我也是這樣，而且自認(rèn)為沒錯，現(xiàn)在看來這也是有問題的。我到現(xiàn)在都是這樣，一看到學(xué)生看漫畫，看一些淺顯的書籍，就覺得生氣，六年級的孩子了還在讀這么“小兒科”的書，能有什么長進(jìn)？在讀完《閱讀的力量》后，我意識到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫書？為什么不能讀青少年浪漫文學(xué)？為什么不能迷戀校園小說？為什么我要以自己的閱讀愛好代替他們的？回想少年時期，是誰整夜整夜不睡覺看瓊瑤、岑凱倫的小說，并幻想自己是書中的主角？是誰對武俠小說愛不釋手，一本一本看個沒完？我因此誤入歧途或是荒廢學(xué)業(yè)了嗎？我是不是過于強調(diào)讀書的意義而忽視了至關(guān)重要的趣味性？我過于相信自己的閱讀品味了，以為自己喜歡的一定是好的，不管三七二十一全部塞給孩子?，F(xiàn)在我知道了，漫畫書也好，校園小說也好，其他什么書也好，只要在健康可讀的范圍內(nèi)，讓孩子讀好了，我們再不能做越俎代庖的蠢事了。應(yīng)該看到事物的兩面性，當(dāng)我們推薦讀物給學(xué)生的時候，是帶有我們的喜好的，這在一定程度上也會限制孩子，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外，一定要允許孩子自主選擇讀物，使他們的閱讀視野越來越開闊。
第三、教師要摒棄功利性的閱讀。
閱讀真的是有力量的。當(dāng)我煩惱的時候，書是最好的朋友，讓我在不知不覺中舒緩了心情；當(dāng)我浮躁的時候，書是最好的導(dǎo)師，讓我認(rèn)識到自己的淺??；當(dāng)我孤獨的時候，書是最佳的伴侶，讓我感到生活格外充實。我愛書，但我知道書不是萬能的。我們不能指望學(xué)生愛讀書，語文成績就一定“芝麻開花，節(jié)節(jié)高”。在現(xiàn)實生活中確實有這種情況，孩子很愛看書，可是錯別字還是挺多，文章寫得也不怎么好，套用書上的話。閱讀與語文能力之間的正相關(guān)在他身上沒有體現(xiàn)出來。這時候老師可不能急，也許孩子讀的時間還不夠長，也許讀的還比較淺，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹣跚，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了。至于成績，暫時忘了他，就算孩子成績一直沒有提高也沒關(guān)系，相信愛讀書的孩子會有美好的未來，他會帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路。所以，真正快樂的閱讀一定是不帶有功利性的，這也就為什么閱讀不需要獎賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀，才能真正拉開快樂閱讀的序幕。
第四、教師要處理好課內(nèi)與課外閱讀的關(guān)系。
教師必須明確，課內(nèi)學(xué)習(xí)的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地。道理大家都懂，但落實起來很不容易。所以課堂上就會出現(xiàn)抱著課文不放，一堂課上個三五課時仍意猶未盡的情況，我也不例外。一個有些尷尬的局面就產(chǎn)生了：一方面老師積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，另一方面卻不留給孩子閱讀的時空，可憐的孩子只好望書興嘆。那么可不可以使教學(xué)更加高效，從而節(jié)約出時空給孩子閱讀呢？當(dāng)然可以，但需要老師有正確的理念指導(dǎo)，有高超的水平支撐，否則就沒有閃轉(zhuǎn)騰挪的余地。理念是最重要的，我校曾經(jīng)做過一個關(guān)于讀書問題的調(diào)查，很多學(xué)生反映他們沒有時間讀書，因為作業(yè)太多了。這就說明教師的理念轉(zhuǎn)變還有一個很長的路要走。當(dāng)理念明確之后，還需要付出扎扎實實的努力，切實提高自身素養(yǎng)，使課堂教學(xué)務(wù)實高效起來，把多余的時間還給孩子，課外閱讀才能真正得到落實。
希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學(xué)生，推動孩子的“越讀”。
讀教育的力量心得體會篇十五
為了讓孩子更好的閱讀，作為老師的我在閱讀本書是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完之后我在行動的有，樹立典范、提供充足的閱讀時間、直接鼓勵、(現(xiàn)在你們的閱讀已經(jīng)超過老師了，老師要加把勁了！有點空閑時間，我就在我們班的書架前閱讀，作用很大)還有在家長會上我們鼓勵家長和我們一起閱讀做孩子讀書的伙伴。準(zhǔn)備做的有：在班級要進(jìn)行共同朗讀一本書，課前5分鐘。還有給我感觸最深的就是閱讀可以提升寫作能力，教孩子寫作文是語文教師的痛處，在習(xí)作教學(xué)中，我也是很用心給孩子們指導(dǎo)寫作方法，很費勁但作用不大，到寫時，還是愁眉不展，我很苦惱。《閱讀的力量》給了我很好的答案。
因為閱讀，學(xué)生潛意識地吸收或?qū)W會許多寫作手法，而且自動地、本能地將它們使用出來。閱讀好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難。寫作讓人聰明，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題。當(dāng)你遇到問題時，你將問題寫下來，至少一部分的問題自然就解決了，有時甚至整個問題都不見了。
讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅持寫作，也要讓孩子們在閱讀了大量的書籍之后適當(dāng)增加寫作量。
讀教育的力量心得體會篇十六
教育是人類社會發(fā)展的基石，也是推動個人成長和社會進(jìn)步的重要力量。在我多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗中，我深刻體會到了教育的力量。教育不僅可以塑造一個人的思想和品格，還可以改變整個社會的面貌。本文將從個人學(xué)習(xí)成長、社會進(jìn)步的角度，分享我對教育的力量的體會和感悟。
首先，教育對于個人來說是學(xué)習(xí)和成長的機會。在學(xué)校和家庭的教育環(huán)境中，我們能夠接觸到各種各樣的知識和技能，豐富自己的思維和境界。教育讓我們從無知逐漸走向智慧，從幼稚逐漸成熟。通過學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校和社會中，我始終保持著對知識的渴望和對未知事物的好奇心，不斷學(xué)習(xí)和成長，使自己得到了很大的提升。
其次，教育是社會進(jìn)步的重要推動力量。教育不僅能夠提高個體的素質(zhì)，還能夠改善整個社會的文化和人民的生活水平。在我所處的社會轉(zhuǎn)型時期，教育起到了極為關(guān)鍵的作用。只有通過教育，我們才能傳承和發(fā)展我們民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)價值觀，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育公平，提高人民的發(fā)展水平。因此，投資教育是最為明智的選擇，只有重視教育，我們國家才能夠更好地發(fā)展。
再次，教育的力量還體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和選拔上。教育培養(yǎng)了一代又一代的人才，為社會進(jìn)步和發(fā)展提供了源源不斷的動力。理論上的知識通過實踐和實踐來驗證，最終轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力和創(chuàng)新成果。無論是科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新還是企業(yè)經(jīng)營，都需要依賴于教育所培養(yǎng)出的有才能的人才。對于個人來說，教育是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要渠道，只有教育提供了廣闊的舞臺，我們才能夠發(fā)揮我們的潛能和才華。
最后，教育的力量還表現(xiàn)在對人心的教育和引導(dǎo)上。教育不僅是對人們知識的補充，更是對人們品德和態(tài)度的塑造。教育可以教會我們?nèi)绾握_對待他人，保持謙虛和理解，培養(yǎng)我們的道德觀念和社會責(zé)任感。通過教育，我們可以克服自私、盲目地追求個人利益的心態(tài)，形成共同發(fā)展的意識和合作精神，促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。教育可以改變?nèi)说男睦砗托袨?，引?dǎo)人們正確地看待自己和別人，增強人們的社交能力和人際關(guān)系的建設(shè)，進(jìn)一步完善我們的社會文明。
總之，教育的力量是巨大而深遠(yuǎn)的。從個人到社會，從學(xué)習(xí)到成長，從知識的積累到品格的塑造，教育都發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該重視教育，無論是從政府、學(xué)校還是家庭，都需要為教育提供更加優(yōu)質(zhì)的資源和環(huán)境。只有通過教育，我們才能夠改變自己和社會，實現(xiàn)更加美好的未來。讓我們拿起教育的權(quán)杖，“育人為本”，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，造福人類社會。
讀教育的力量心得體會篇十七
教育是人類社會進(jìn)步的重要力量，具有重要的社會意義和個人價值。通過教育，人們可以獲得知識、提升技能、培養(yǎng)品德，從而實現(xiàn)自己的人生價值。長期以來，我一直深信教育的力量，通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我進(jìn)一步認(rèn)識到教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
第二段：教育對個人成長的影響。
教育對于個人成長有著顯著的影響。首先，教育能夠為個人提供廣闊的知識儲備。在學(xué)校或社會教育中，人們可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)科的知識，獲取社會發(fā)展的前沿信息。其次，教育能夠培養(yǎng)個人的思辨和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，個人可以掌握科學(xué)的思維方式和方法，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，教育還能夠促進(jìn)個人的全面發(fā)展。教育不僅注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)個人的品德和道德素質(zhì)，培養(yǎng)個人養(yǎng)成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
第三段：教育對社會發(fā)展的意義。
教育的力量也體現(xiàn)在對社會發(fā)展的影響上。首先，教育是社會進(jìn)步的重要推動力。只有通過教育，社會中的人才得以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，從而為社會發(fā)展提供源源不斷的動力。其次，教育有助于縮小社會階層和地域差距，促進(jìn)社會公平和穩(wěn)定發(fā)展。只有通過教育，每個人都有平等的機會獲得知識和提高自己的能力。最后，教育還能夠培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的公民，為社會治理和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
要充分發(fā)揮教育的力量，我們需要有一個科學(xué)完善的教育體系。首先，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索和嘗試。其次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題并積極參與公益活動。最后，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識，使他們能夠在不同的時代和環(huán)境中不斷提升自己。
第五段：個人體會。
在我個人的教育經(jīng)歷中，我充分體會到了教育的力量。通過學(xué)校教育和社會實踐，我獲得了廣泛的知識和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。我還參與了一些志愿者活動，通過教育來幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育的價值和力量，我也決心將來能夠為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教育的力量是無窮的，它對于個人和社會發(fā)展起著重要的作用。通過教育，個人可以獲得知識、提升技能、培養(yǎng)品德，實現(xiàn)自己的人生價值；而社會則可以得到源源不斷的人才和推動力，促進(jìn)社會公平和穩(wěn)定發(fā)展。要充分發(fā)揮教育的力量，我們需要有一個科學(xué)完善的教育體系，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。對我個人而言，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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