心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段:引言(200字)
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)的普及,線上培訓(xùn)逐漸走進(jìn)了人們的生活。尤其在新冠疫情期間,線上培訓(xùn)的重要性更是愈發(fā)凸顯。本人作為一名小學(xué)教師,曾參加過(guò)多種線上培訓(xùn)課程,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),愿意與大家分享。
第二段:線上培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)(200字)
與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,線上培訓(xùn)不受時(shí)間和空間的限制,教師可以選擇自己喜歡的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程和時(shí)間,讓自己的學(xué)習(xí)更加自由。其次,線上培訓(xùn)通常具有更高的靈活性,教師不必像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣居住在培訓(xùn)場(chǎng)所,可以在任何地方都能夠參加培訓(xùn)課程。最后,線上培訓(xùn)通常都具有更為豐富的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容,能夠滿足教師不同的需求。
第三段:線上培訓(xùn)的挑戰(zhàn)(200字)
盡管線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn),但它也不是完美無(wú)缺的。首先,線上培訓(xùn)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)者很難與講師或其他學(xué)員進(jìn)行深入的討論和互動(dòng),這會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。其次,由于線上培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和課程眾多,質(zhì)量良莠不齊,需要教師們精選優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程。最后,線上培訓(xùn)要求自律和自我管理能力強(qiáng)的教師,需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課程,在通勤、家務(wù)等時(shí)間空檔中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段:線上培訓(xùn)的應(yīng)用案例(300字)
雖然線上培訓(xùn)存在這些挑戰(zhàn),但在實(shí)踐中已有很多成功案例。比如,在新冠疫情期間,各大機(jī)構(gòu)都加入了線上培訓(xùn)的行列,出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)質(zhì)的線上教育資源,讓受到疫情影響的教師和學(xué)生不受影響地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,很多企業(yè)和單位也開(kāi)始采用線上培訓(xùn),免去了員工到外地培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用,提高了公司的經(jīng)濟(jì)效益和員工的競(jìng)爭(zhēng)力。另外,很多知名大學(xué)也推出了線上公開(kāi)課,讓更多的人可以享受到高水平的教育資源。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
總的來(lái)說(shuō),線上培訓(xùn)為小學(xué)教師提供了很多便利和機(jī)會(huì),但也需要教師們根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要選擇合適的課程和機(jī)構(gòu)。在線上培訓(xùn)中,我們需要學(xué)會(huì)自律和自我管理,將時(shí)間和精力投入到有用的培訓(xùn)內(nèi)容中。學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校中進(jìn)行,線上豐富的學(xué)習(xí)資源可以輔助我們更全面地提高自己的能力和素質(zhì)。讓我們共同探索和實(shí)踐線上培訓(xùn)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年暑假x月xx日在一小參加了培訓(xùn),下午幾位老師分享了他們的讀書(shū)心得,雖然平日里沒(méi)有走在教育的最前線,沒(méi)有置身于學(xué)生的懷抱中,但是有幾篇有關(guān)于傾聽(tīng)的讀書(shū)心得,她說(shuō)學(xué)生擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,如聽(tīng)完要求再操作,收拾好再評(píng)價(jià)等,這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說(shuō)“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??!苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說(shuō),愿意說(shuō)。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說(shuō):“上天賜人兩耳兩眼,只有一口,欲使其多聞多見(jiàn)而少言?!绷攘葦?shù)語(yǔ)就形象地道出了“聽(tīng)”之重要性。對(duì)于教書(shū)育人者來(lái)說(shuō),會(huì)不會(huì)傾聽(tīng)是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽(tīng)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞,美國(guó)有位教育家說(shuō):如果他是參天大樹(shù),你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草,你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生,就應(yīng)該多傾聽(tīng),多觀察,用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道,傾聽(tīng)有四種層次,第一層次——心不在焉地聽(tīng);第二層次——被動(dòng)消極地聽(tīng);第三層次——主動(dòng)積極地聽(tīng);第四層次——同理心地聽(tīng)。事實(shí)上,大概60%的人只能做到第一層次的傾聽(tīng),30%的人能夠做到第二層次的傾聽(tīng),15%的人能夠做到第三層次的傾聽(tīng),達(dá)到第四層次水平上的傾聽(tīng)僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽(tīng),提高自身的傾聽(tīng)技巧,學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者。作為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者,通過(guò)對(duì)他所說(shuō)的內(nèi)容表示感興趣,不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過(guò)程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過(guò)這樣的見(jiàn)解:沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師,就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生,一定有不會(huì)傾聽(tīng)的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生。除此之外,再也無(wú)法找到其它更好的辦法了。由此可見(jiàn),傾聽(tīng)的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)多方面的聲音。
傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn),很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處?,尤其是新老師少走很多彎路;專家既有深厚的理論基礎(chǔ),又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),教師們?nèi)绻嗦?tīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座,才能正確把握教育方向,結(jié)合實(shí)際,真正找到教育對(duì)策。誠(chéng)如古人所言“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)?!?/p>
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上,這種耐心地傾聽(tīng)學(xué)生口中的話語(yǔ)是最基本的職責(zé),教師當(dāng)然也可以傾聽(tīng)他們流露在作文中日記里的心語(yǔ),傾聽(tīng)他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來(lái)的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界,找到開(kāi)啟心靈的鑰匙。
傾聽(tīng)家長(zhǎng)和同事的聲音。一個(gè)有進(jìn)取心的老師,會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽(tīng)同事和家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議,謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診,從而去粗求精、揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂(lè)于助人的老教師們就是很好的傾聽(tīng)對(duì)象,他們對(duì)事情的處理把握很正確,他們說(shuō)話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話,就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里,得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
如果說(shuō)教育是一個(gè)樹(shù)影響另一顆樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂,那么,就如這位學(xué)者說(shuō)的一樣:一顆靈魂可以在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂(lè)。一顆靈魂也可以再傾聽(tīng)中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),人就更有智慧,更有修養(yǎng)。傾聽(tīng)是禮貌的最高形式,讓我們做最有“禮貌”的人,讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年7月14日至22日,我有幸參與了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下,讓我們得于傾聽(tīng)眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座,傾聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員伴侶,共同共享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《學(xué)校唱歌教學(xué)》、《老師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《學(xué)校低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與閱歷》、《概念教學(xué)預(yù)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《學(xué)校體育老師的基本素養(yǎng)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《學(xué)校常規(guī)管理專題:語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等,內(nèi)容多而豐富,支配合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,傾聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課標(biāo)的進(jìn)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵,給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
聽(tīng)了專家周積昀“新時(shí)期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告,讓我們明確老師的職責(zé):在平凡的崗位上,老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的學(xué)問(wèn),而且應(yīng)當(dāng)是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的,又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名老師,我們應(yīng)到處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)同學(xué)要有一顆博愛(ài)的心,做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。
這次培訓(xùn),支配了多位名師、教學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)校各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)一般農(nóng)村老師,我們思索得太少。平常我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教同學(xué)涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給同學(xué)一滴水,老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的.課就充分印證了這句話,他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干老師,每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像,因此,成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我樂(lè)觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通,在溝通過(guò)程中,了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地溝通,真正做到彼此相長(zhǎng)。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào):老師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是老師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的熟悉,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),這就是自我診斷的“看”。假如一個(gè)老師僅僅滿意獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化思索,那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展,這就是診斷的“問(wèn)”。那么,教學(xué)診斷的“聽(tīng)”,同學(xué)的收獲與否,也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智,只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力,也增加了信念。要想成為一名合格的老師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和教育實(shí)踐也是有限的,但它能給我?guī)?lái)許多思索、啟示和關(guān)心,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),小學(xué)教育發(fā)展迅猛,教師隊(duì)伍建設(shè)已成為重中之重。作為一名小學(xué)教師,我有幸參加了一次專業(yè)培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先,通過(guò)教師培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性。作為小學(xué)教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在培訓(xùn)中,我了解到了小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我們要注重學(xué)生的知識(shí)積累,更要注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有通過(guò)培訓(xùn),我才明白了這一點(diǎn),從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次,培訓(xùn)中的教學(xué)方法和技巧也讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法,如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等。在培訓(xùn)中,我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧,如提問(wèn)技巧、引導(dǎo)技巧和激勵(lì)技巧等。這些方法和技巧讓我的教學(xué)更富有趣味性和互動(dòng)性,使學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法和技巧,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。
另外,我在培訓(xùn)中加深了對(duì)學(xué)生發(fā)展的理解。培訓(xùn)中,我們探討了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我了解到,不同年齡階段的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求,因此,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)培訓(xùn),我明白了學(xué)生發(fā)展的重要性,更加注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,還注重學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。
此外,培訓(xùn)中的交流和合作也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)中,我們與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)與他們的交流,我了解到了其他教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)合作,我學(xué)到了很多教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)有著重要的借鑒作用。交流和合作不僅讓我的教學(xué)水平得到了提高,也讓我加深了對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí),明白了共同努力的重要性。
總結(jié)起來(lái),小學(xué)教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐技能。通過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性,學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)的理解,并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。我相信,這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能融入到實(shí)際教學(xué)中,更好地服務(wù)于學(xué)生。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
目前的語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過(guò)本次培訓(xùn),使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。找到了前進(jìn)的方向:
一、改善教學(xué),激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向,這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時(shí),并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系,用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
二、結(jié)合教學(xué),加強(qiáng)教育
為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面:
1.語(yǔ)文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó),立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。
四、總結(jié)反思要及時(shí)
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒(méi)有到達(dá)的話,原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯?wèn)題又有哪些什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之,在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生活動(dòng)在前,教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。透過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,傳達(dá)語(yǔ)文思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的潛力,更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
短暫而又緊張的暑假繼續(xù)教育學(xué)習(xí)已接近尾聲,其間的學(xué)習(xí)雖然很忙也很累,但是卻讓我收獲良多。這次培訓(xùn)使我對(duì)個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)方法都有了新的認(rèn)識(shí)。
首先,教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。其次,教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài),走進(jìn)孩子的心靈,這樣才能贏得孩子的信任,才會(huì)有好的教育效果。此外,教師還要有一定的才能,德才兼?zhèn)?,以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。當(dāng)然最重要的是要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。例如我們學(xué)校有大量的`學(xué)生的家長(zhǎng)每到春季就外出務(wù)工,他們工作時(shí)間緊,沒(méi)有太多的精力教育孩子,輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)?;诖?,許多孩子不僅學(xué)習(xí)較落后,而且在心理上也存在一定的問(wèn)題。這種情況下,我們教師要從實(shí)際情況出發(fā),關(guān)愛(ài)這些孩子。由于一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有能力對(duì)孩子進(jìn)行正確教育,這時(shí)我們老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)該有一定的責(zé)任心,平時(shí)對(duì)這些孩子多一些教育,多一份關(guān)注。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。首先,作為老師要懂得讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”比教學(xué)生掌握知識(shí)本身,更重要,正所謂授之以魚(yú)不如授之以漁。其次,教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,要之中學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。此外教師不僅承擔(dān)著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的解惑者,在生活上也要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。最后一點(diǎn),在心理教育上必須予以中學(xué)生足夠的重視,讓他們能夠健康的成長(zhǎng)。
今后,我會(huì)把這次培訓(xùn)作為我教育生涯的一個(gè)起點(diǎn),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,活到老學(xué)到老,做一名真正合格的人民教師。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名小學(xué)教師,我們平常教授的科目大都是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等,但在日常教育生活中,歌唱教育也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在小學(xué)教育中,開(kāi)始進(jìn)入音樂(lè)教育的階段,歌唱教育是其一個(gè)很重要的組成部分。正因?yàn)槿绱?,我參加了一次小學(xué)教師歌唱培訓(xùn)。
第二段:培訓(xùn)帶給我的收獲
在這次歌唱培訓(xùn)中,我最大的收獲就是更加深入了解了歌唱教育的重要性。在很多人看來(lái),歌唱教育只是教一首歌罷了,但在現(xiàn)實(shí)中,歌唱教育不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),還能夠開(kāi)發(fā)孩子的潛能,培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),還能培養(yǎng)教育生活中的氛圍。這一切都是我們教師所需要具備的教學(xué)理念,通過(guò)這次歌唱培訓(xùn),我能夠更好地去促進(jìn)教學(xué)效果,使我們班級(jí)更加和諧。
第三段:培訓(xùn)中的感受
在聽(tīng)取專業(yè)老師的專業(yè)講解當(dāng)中,我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。原來(lái)一首歌曲真的可以用這么多種方式來(lái)教育孩子。這種種方式全都打開(kāi)了我的眼界,也讓我在課堂教學(xué)的時(shí)候可以更靈活的運(yùn)用到歌唱教育當(dāng)中去。
第四段:學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法
在歌唱教育中,我學(xué)會(huì)了不少的教學(xué)方法,例如教歌時(shí)可以把歌曲分成“慢速版”和“原版”,讓參與的孩子們事半功倍,更能夠順利掌握整首歌的內(nèi)容。同時(shí),這樣做也能夠讓孩子們更好地接受新歌的制式化。
第五段:結(jié)尾
參加這次歌唱培訓(xùn)讓我受益匪淺,擴(kuò)寬了教學(xué)方法和手段。我將盡自己所能將所學(xué)到的新方法和技巧,更好地利用到教學(xué)當(dāng)中,讓孩子們不僅學(xué)得更好,而且更加愉悅。另外,學(xué)唱歌不僅僅是我們教導(dǎo)孩子們唱好一首歌,而是更多地去教育他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、加強(qiáng)集體感覺(jué),生活其中。這不僅是他們學(xué)生時(shí)代的回憶,更是他們年少時(shí)代最有意義的經(jīng)歷之一。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
綠潤(rùn)生命,盛及未來(lái)對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩,對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺,從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響,讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
有所得通過(guò)這次培訓(xùn),了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì),修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育,教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分,也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食。
為人師表成為我們每個(gè)新老師的.座右銘,因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍校粌H代表著自己的修養(yǎng),更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求,讓老師要有健全人格,優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè),崇尚教師。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求,盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
教學(xué)方法上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,特別是楊校、梁校講到的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué),教師要發(fā)揮自己角色,在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí),在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教,針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法。
一顆愛(ài)心要當(dāng)一名合格教師,既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng),循循善誘,還要對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心,通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)考80分的同學(xué)要愛(ài)她,因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐?,考不及格的同學(xué)你要愛(ài)她,因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板,給學(xué)校做貢獻(xiàn)。如果我們始終是舍本逐末,到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,要成為他們?nèi)松^(guò)程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛(ài)!
最后,我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光,更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天,我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天,綠盛能為我教出的孩子而自豪!
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級(jí)大洞》,利用一張紙剪出更大的洞,剛開(kāi)始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限,而xx老師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,再將方法告訴學(xué)生,并通過(guò)對(duì)比作品展示討論誰(shuí)的更大,讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來(lái)數(shù)學(xué)是那么的有趣,它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中,只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。
培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。其中xx老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題策略》和xx老師二年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,兩節(jié)課風(fēng)格不同,所面對(duì)的學(xué)生年齡不同,教師講解的方法不同,但他們對(duì)課堂的組織,對(duì)學(xué)生的關(guān)注,都是相同的,給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生自己去動(dòng)手,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),去創(chuàng)新,會(huì)說(shuō),敢說(shuō),會(huì)動(dòng),敢錯(cuò),會(huì)問(wèn),敢問(wèn)。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。專家xx老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的`方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈走出了一段路,有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回,重頭再來(lái)無(wú)疑是痛苦的,他們需要放棄,需要重建,更需要整合。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案??偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點(diǎn):
1.經(jīng)過(guò)專家的講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”?!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過(guò)這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過(guò)我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
總之,通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為一名小學(xué)教師,相信很多人都會(huì)發(fā)現(xiàn)在身處校園中時(shí),溝通是非常重要的一項(xiàng)能力。因此,參加小學(xué)教師溝通培訓(xùn),是我們不可錯(cuò)過(guò)的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次培訓(xùn)中,我有很多收獲和體會(huì),在此分享給大家。
第一段:培訓(xùn)開(kāi)篇
當(dāng)初參加這次小學(xué)教師溝通培訓(xùn)時(shí),我對(duì)于溝通的重要性和技巧都有所了解。培訓(xùn)開(kāi)篇時(shí),我聽(tīng)到的便是一個(gè)非常有意思的故事。主講人講述了一個(gè)在空難后,乘客和空乘人員必須通過(guò)溝通協(xié)作才能成功獲救的真實(shí)故事。這個(gè)故事真實(shí)生動(dòng)地說(shuō)明了溝通的重要性,無(wú)論是在生活中還是在校園中,我們都需要有良好的溝通能力,才能達(dá)成目標(biāo)、取得成就。
第二段:培訓(xùn)核心
在本次培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)當(dāng)中,我聽(tīng)到了許多在真實(shí)教學(xué)工作中非常實(shí)用的技巧和方法。比如說(shuō),我們?cè)谝?guī)劃課堂時(shí)應(yīng)該先思考并制定出一個(gè)明確的目標(biāo),以此來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、參與課堂;同時(shí),在溝通時(shí)要盡量使用促進(jìn)對(duì)話的問(wèn)句,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)提出自己的想法和問(wèn)題。此外,主講人還提到了如何有效地控制教室中的情緒,以及如何更好地傾聽(tīng)和理解學(xué)生的聲音等技巧,都讓我能夠更好地融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。
第三段:培訓(xùn)交流
在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)中,我能夠和其他教師交流自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和互相分享。這種交流不僅豐富了我的教學(xué)思想,還提高了我的溝通能力。每個(gè)人的交流都非常獨(dú)特,我們互相探討時(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)思路和方法。這讓我深刻意識(shí)到,教師不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),溝通是教學(xué)合作中的重要方式。
第四段:實(shí)踐運(yùn)用
在培訓(xùn)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們進(jìn)行了一些溝通技能運(yùn)用的實(shí)踐操作。這讓我們?cè)趯?shí)際情境中理解、掌握了諸多重要的課程設(shè)計(jì)理念和有效的教學(xué)方法。這些方法其實(shí)并不是全部來(lái)自書(shū)本,而是來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀范例。在實(shí)踐當(dāng)中,我們彼此之間的溝通互動(dòng)會(huì)更加流暢,同樣,對(duì)于教學(xué)效果的探索和理解也變得更加深入。
第五段:培訓(xùn)總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn),我獲得了很多新的知識(shí)結(jié)晶,并且在實(shí)踐當(dāng)中獲得了不小的提升。個(gè)人而言,溝通能力的提升是這次培訓(xùn)中最大的收獲。溝通,不僅僅是一種單向傳遞的行為,我們更需要了解學(xué)生的心理需求,理解學(xué)生思維的過(guò)程和趨向,協(xié)助他們解決問(wèn)題,煥發(fā)潛能??傊?,我相信這次培訓(xùn)必將使我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中變得更加優(yōu)秀。
小學(xué)教師溝通培訓(xùn)心得體會(huì)就分享到這里。當(dāng)我們的溝通能力有所提升,我們的教學(xué)必將更加出彩。溝通不僅是智力上的溝通,更是情感上的溝通。讓我們一起呼吸校園的清新空氣,向更好的教學(xué)生涯邁進(jìn)吧!
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日,我參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上,我們觀摩了各位教師的展示課,并聽(tīng)取了一些教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血。經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習(xí),不僅僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識(shí),也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
一、走進(jìn)繪本,回歸生活
在這六節(jié)公開(kāi)課中,給我印象最深的莫過(guò)于第一堂課。對(duì)于繪本,我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò),但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,教師能以繪本資料為載體,配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢(shì),營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來(lái),孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而王教師的設(shè)問(wèn)、旁白也很有講究:在故事中,最感動(dòng)你的是什么?大樹(shù)在一次又一次的失去中,為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不一樣的,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中,更讓聽(tīng)課的教師感動(dòng)、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
二、寫(xiě)字教學(xué)新感悟
會(huì)上,聽(tīng)取了教師關(guān)于寫(xiě)字的講座后,可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂,聽(tīng)完報(bào)告后,我才深知,原先寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字本事的培養(yǎng),不光是一年級(jí)教師的專屬,它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段?!皫熣?,人之模也”,而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字本事培養(yǎng)也會(huì)有進(jìn)取的影響。都說(shuō),教師是學(xué)生的鏡子,每一天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自我的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的教師正是如此做的,從一年級(jí)到四年級(jí),每節(jié)語(yǔ)文課,她的字都端端正正的,這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,并非一年級(jí)練好了就能夠了,這就需要教師的策略了,教師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),因?yàn)閮H有建立長(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制,才會(huì)為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心,才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái),成為一種習(xí)慣、一種本事。
當(dāng)然,還有其他教師也給我留下了深刻的印象。正如有一位教師所說(shuō),這次培訓(xùn)會(huì),雖沒(méi)有名師大家的親臨,卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語(yǔ)文教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。
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小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
老師是人們稱為人類靈魂的工程師,作為一名老師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新訓(xùn)練觀念,把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范"。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我簡(jiǎn)潔地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
20_9我從年月參與工作,是荔浦縣聘請(qǐng)的第一屆特崗老師,剛走上講臺(tái)的我什么也不懂,什么也不會(huì),工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)聽(tīng)課,給我指出了許多不足,當(dāng)時(shí)的我心灰意11冷,一遍遍的問(wèn)自己,自己真的適合做老師嗎?在同年的月份我代表鄉(xiāng)里參與了荔浦縣第七屆基本功大賽,獲得了二等獎(jiǎng),也受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我進(jìn)步了。從參與競(jìng)賽后對(duì)訓(xùn)練事業(yè)有了更深的感情,告知自己只要努力,全身心投入老師職業(yè)中,持之以恒、樂(lè)觀進(jìn)取,會(huì)讓自己漸漸走上正軌的。
會(huì)愛(ài)孩子,用發(fā)覺(jué)的眼光,關(guān)心管理孩子的弱點(diǎn),這是此次培訓(xùn)專家趙國(guó)弟說(shuō)的一句話。我們作為老師對(duì)同學(xué)要做到"三心俱到",即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”。尤其要關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,從三班級(jí)開(kāi)頭就有同學(xué)在學(xué)校住宿,這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,常常會(huì)惦念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成果,還要關(guān)懷孩子們?cè)趯W(xué)校生活的狀況,多給孩子們一份關(guān)懷和關(guān)愛(ài),在孩子有困難時(shí),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、關(guān)心他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得歡樂(lè),安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。
老師的`一言一行,老師一個(gè)小小的動(dòng)作,一句不經(jīng)意間的話,同學(xué)都看在眼里,都喜愛(ài)仿照。我是一名數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書(shū)要工整,班里的孩子們?cè)谧鲱}時(shí)也基本會(huì)根據(jù)我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答,根本不需要自己過(guò)多的去強(qiáng)調(diào),所以作為老師要做到嚴(yán)于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著一個(gè)方向行動(dòng),老師要敬重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作,使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái),他們中間有許多人的素養(yǎng)并不低于老師,正如教授所說(shuō),他們有高學(xué)歷,有錢(qián)有勢(shì),老師只有放下架子,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的批判和建議,才能把訓(xùn)練做得更好。
正如趙國(guó)弟先生所說(shuō):"訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者如拔河,都是跟著力量好的一方跑。"學(xué)問(wèn)是學(xué)無(wú)止境的,作為老師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬,在科技快速進(jìn)展的今日,老師只有注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,把握更多的學(xué)問(wèn)和技能,才能更好的帶領(lǐng)同學(xué)。
小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
小學(xué)教師教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),而溝通是一項(xiàng)關(guān)鍵技能。通過(guò)溝通,教師與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密,不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),也有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在目前的教育環(huán)境中,越來(lái)越多的小學(xué)教師愿意參加溝通培訓(xùn)課程。本文將分享我個(gè)人參加小學(xué)教師溝通培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
二、課程內(nèi)容概述
溝通培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,旨在幫助教師學(xué)習(xí)如何更好地理解學(xué)生,如何與學(xué)生更好地交流,以及如何更好地解決教育中的問(wèn)題。接受培訓(xùn)的教師將學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解學(xué)生需要什么,以及如何最好地回應(yīng)這些需要。他們還將了解如何利用良好的溝通技巧,建立良好的感情,建立信任和敬意,并創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)收獲
我學(xué)到了很多關(guān)于溝通的技巧和策略,如如何有效地聽(tīng)取學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)切,如何回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)切以及如何建立積極的、信任的和尊重的關(guān)系。我還學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)劃、安排和嚴(yán)格管理時(shí)間表,以確保在短短的45分鐘或1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成所需的內(nèi)容。這些學(xué)會(huì)的技能對(duì)我在教學(xué)中有很大的幫助和影響。我現(xiàn)在可以更容易地理解我的學(xué)生,更清楚地回應(yīng)他們的問(wèn)題,并盡可能地創(chuàng)造一個(gè)積極、尊重的教學(xué)環(huán)境。
四、變革和應(yīng)用
參加了溝通培訓(xùn)后,我的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我現(xiàn)在更注重有效的溝通和理解學(xué)生的需求,以及以更有效的方式為我的學(xué)生建立聯(lián)系。我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)、理解學(xué)生的需求,并以積極的方式打開(kāi)對(duì)話,以便在教育過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)確保他們的提高。我在課堂上更容易注意到學(xué)生的問(wèn)題,并嘗試更好地解決這些問(wèn)題,以便在未來(lái)教學(xué)中有更好的體驗(yàn)。
五、結(jié)論
總的來(lái)說(shuō),參加小學(xué)教師溝通培訓(xùn)是一次非??少F的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),教師可以學(xué)習(xí)到關(guān)于溝通的各種技巧和策略,這些技能可以幫助他們更好地理解學(xué)生,并在教育過(guò)程中與他們建立積極、尊重的關(guān)系。我很高興能夠參加這個(gè)培訓(xùn),并將學(xué)到的技能應(yīng)用到我的日常教學(xué)中。我相信這些技能將對(duì)我的學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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