恰同學(xué)少年第一章讀書心得(精選21篇)

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恰同學(xué)少年第一章讀書心得(精選21篇)
時(shí)間:2023-11-04 18:20:03     小編:文鋒

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)??偨Y(jié)范文的效果和質(zhì)量,也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和修改。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇一

恰同學(xué)少年是中國(guó)作家饒雪漫創(chuàng)作的一部青春文學(xué)作品,它以二十世紀(jì)初的北京為背景,講述了一群青年朋友在求學(xué)、交友、踏入社會(huì)的過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和磨礪。第一章是這部小說(shuō)中的開篇之作,我在閱讀之后深受觸動(dòng),對(duì)于其中所表達(dá)的思想和情感有了一些獨(dú)特的體會(huì),下面我將從五個(gè)方面展開敘述。

首先,第一章中展現(xiàn)出了青少年朋友間的友誼與激情。小說(shuō)中的每個(gè)主人公都有著各自的特點(diǎn)和性格,但他們卻因共同的理想而聚集在一起,形成了真摯的友情。例如,主人公葉圣陶和陶淵明是志同道合的好友,他們?cè)诿鎸?duì)共同的困境時(shí)互相激勵(lì),一起努力求學(xué),并相互幫助,在彼此的陪伴下實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種友情不僅僅是青年時(shí)期的因緣而已,而是建立在相互信任和理解基礎(chǔ)上的真摯關(guān)系,它讓人感受到了青少年時(shí)期純真而深厚的友誼帶來(lái)的力量。

其次,第一章描繪了當(dāng)時(shí)青年學(xué)子對(duì)知識(shí)的追求和教育的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。整個(gè)小說(shuō)以求學(xué)為線索,展現(xiàn)了一幅中國(guó)傳統(tǒng)文化的風(fēng)貌與時(shí)代的發(fā)展變革。在這一章中,主人公們對(duì)于知識(shí)的渴望、對(duì)于教育的珍視可以看作是作者對(duì)于知識(shí)分子精神的一種謳歌和贊美。這種追求知識(shí)的精神不僅是求學(xué)的過(guò)程,更是對(duì)于人生的熱愛和追求,它為青少年讀者樹立了有志向追求、不斷進(jìn)取的榜樣,激勵(lì)著他們勇往直前。

第三,第一章展現(xiàn)了一種純真而熱血的社會(huì)責(zé)任感。小說(shuō)中的葉圣陶為了教育事業(yè)的發(fā)展,與好友一起不斷努力,為后人創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們希望改變中國(guó)教育的現(xiàn)狀,提倡科學(xué)教育方法和現(xiàn)代教育觀念,并為此努力奮斗。這種社會(huì)責(zé)任感使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮,堅(jiān)守自己的理想,為了學(xué)生的未來(lái)奮斗不息。這樣的精神在當(dāng)今社會(huì)仍然具有很強(qiáng)的啟示作用,它鼓勵(lì)著青少年朋友們勇于擔(dān)當(dāng),積極參與社會(huì)建設(shè)。

第四,第一章運(yùn)用了大量的對(duì)比手法,展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體之間的矛盾與沖突。小說(shuō)中主人公們的成長(zhǎng)與傳統(tǒng)文化的發(fā)展不無(wú)關(guān)系。他們站在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯處,既受到傳統(tǒng)的束縛又追尋現(xiàn)代的追求,他們?cè)谶@個(gè)矛盾之中面臨著困惑與挑戰(zhàn)。這種矛盾沖突給了青少年朋友們很多思考的機(jī)會(huì),讓他們更好地認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的復(fù)雜性,從而更好的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)自己所面對(duì)的問(wèn)題。

最后,第一章中通過(guò)一系列生動(dòng)的人物形象和情節(jié)讓我們對(duì)于青春年華和人生的意義有了更深刻的思考。青年朋友們?cè)谡麄€(gè)章節(jié)中面對(duì)了各種挫折和考驗(yàn),但他們依然堅(jiān)持自己的理想,保持初心,努力追求自己對(duì)于生活的熱愛。這樣的堅(jiān)持和努力使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中變得更加成熟和堅(jiān)定,為青春年華增添了一份深邃的內(nèi)涵。

總之,恰同學(xué)少年第一章通過(guò)展現(xiàn)友情、對(duì)知識(shí)的追求、社會(huì)責(zé)任感、矛盾沖突以及對(duì)于青春年華的思考,將讀者帶入了一個(gè)思考與感悟的境地。這種獨(dú)特的體驗(yàn)讓讀者感受到了書中人物的堅(jiān)定與熱情,激發(fā)了他們對(duì)于生活、教育和社會(huì)的思考,并對(duì)自己的成長(zhǎng)道路產(chǎn)生了更多的追求和期待。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二

《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯,這一群歷史人物本身份量就很重,恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡,在進(jìn)學(xué)校之前,都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟,他們追求新潮的思想、追求救國(guó)救民的真理,他們的身上充滿了朝氣,充滿了青春的活力,給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來(lái),國(guó)產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕,他們真正給年輕人能給帶來(lái)什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天,人們,尤其是的年輕人,更加追求精神上的富有,而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來(lái)表現(xiàn),應(yīng)該說(shuō)是最好的一種形式。

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。

我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

一個(gè)人的能力固然重要,但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧,紂王沒才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。

回首歷史長(zhǎng)河,有誰(shuí)的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美,沒有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇三

這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線,充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

從這本書中,我感受到了以前中國(guó)是那么弱小。讓許多中國(guó)人在這片國(guó)土上沒有安全感。安全感從何而來(lái)?一切都源于少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富。

而且我還發(fā)現(xiàn),以前的女孩子不太能上學(xué),只有那些富人家的女孩子,才有可能上到學(xué),大部分呢,都去給別人家做丫鬟來(lái)維持生計(jì),從中就一個(gè)小姑娘,名叫阿秀,她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書,父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟??蓜⒖∏渚谷徊徽湎?,還把妹妹賺來(lái)的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢,用來(lái)買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時(shí)候,劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來(lái),自己扛著行李朝前走,兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長(zhǎng)問(wèn)他,這是他的什么人?劉俊卿卻說(shuō),這是他顧來(lái)挑行李的。

看到了劉俊卿,我便覺得,這真是我看到的最不知道感恩的人,一點(diǎn)都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我,我絕對(duì)會(huì)非常非常的珍惜,這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書機(jī)會(huì)和時(shí)間,我會(huì)用來(lái)更努力地讀好書,不會(huì)注重自己的外表,我認(rèn)為,心靈美比外表美更重要。

當(dāng)然,里面的主人公是我們的開國(guó)主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方,比如,脾氣十分倔強(qiáng),很要面子等。但他十分愛看書,只要捧上一本書,就停不下來(lái)。他還有一個(gè)好習(xí)慣,就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角,剪下來(lái),用來(lái)做筆記,只留下那些報(bào)紙上有字的部分,而且他不懂就問(wèn),見誰(shuí)都問(wèn),他認(rèn)為,三人行必有我?guī)熝?。他看的書,你一翻開來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就分不清,哪些是他寫的字,哪些是書上本來(lái)就有的字。因?yàn)樗@個(gè)原因,原借他書的人,借了一次書后,都不肯借給他了。

當(dāng)然,毛澤東的成長(zhǎng),不僅僅是因?yàn)閻劭磿€得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時(shí)偏科,他喜歡的科目,就學(xué)得特別好,每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂(lè)等科目,都是倒數(shù)第一。在上音樂(lè)課的時(shí)候,毛澤東一開他那個(gè)破嗓子,嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見,太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,毛澤東就拿出課外書,在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候,老師要求畫半壁見海日,他畫了一條橫線,一個(gè)半圓,就算是半壁見海日了,每次第一個(gè)交了之后,就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長(zhǎng)孔昭綬,也特別喜歡毛澤東,要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目,必須要考60分以上就可以。

看完這本書,我想到自己也需要加把勁了,有這么多老師喜歡我,我千萬(wàn)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望,從今天開始努力學(xué)習(xí)還來(lái)得及,加油吧!我要牢牢記住這句話,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇四

《恰同學(xué)少年》是由施展才華的作家蔣勝男所著,它以身邊正在成長(zhǎng)的學(xué)生為主角,描繪了一幅校園中豐富多彩的畫卷。本章中,作者以細(xì)膩動(dòng)人的筆觸,將學(xué)生們的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)在讀者面前。通過(guò)閱讀這一章,我深受啟發(fā),也獲得了一些寶貴的人生體會(huì)。

在這一章中,作者以主人公彭歌的視角,以連貫而生動(dòng)的筆觸,勾勒了一幅充滿著活力和驕傲的校園風(fēng)景。彭歌是一個(gè)聰明而開朗的學(xué)生,他擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù)并努力成為一個(gè)好的榜樣,為他的同學(xué)們樹立了良好的榜樣。通過(guò)身為班長(zhǎng)的角色,彭歌學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和責(zé)任,他不僅在學(xué)習(xí)上做出了榜樣,還幫助同學(xué)們解決問(wèn)題,帶領(lǐng)班級(jí)走向了成功。彭歌的故事告訴我,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,擔(dān)任一定的責(zé)任,不僅可以提高自己的能力,還可以影響他人并獲得他人的認(rèn)可。

另一方面,作者也通過(guò)描寫強(qiáng)制的故事,向我們展示了學(xué)生之間友誼的重要性。強(qiáng)制是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他因?yàn)榧彝サ脑蜻^(guò)上了寄宿生活,與彭歌成為了室友。強(qiáng)制為了好的教育機(jī)會(huì),離開了家鄉(xiāng),來(lái)到了城市的學(xué)校。在初到他人陌生的環(huán)境下,強(qiáng)制感到了孤獨(dú)和無(wú)助,但是彭歌的出現(xiàn)讓他感到了奇跡。彼此之間的相互幫助和支持,不僅使彼此得到了成長(zhǎng),也讓他們建立起了真摯的友誼。通過(guò)強(qiáng)制的故事,我明白了友誼的力量,無(wú)論是在家庭還是學(xué)校,友誼都是一個(gè)寶貴的財(cái)富,能夠使我們?cè)诶щy時(shí)給予彼此支持,一起成長(zhǎng)。

此外,作者也從學(xué)生們師生關(guān)系的角度描繪了學(xué)校的溫暖與美好。在這一章中,彭歌在向數(shù)學(xué)老師暗示自己的難題后,老師為了幫助他不惜加班到深夜。老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注、對(duì)他人需求的傾聽,使我們看到了一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的老師形象。這讓我想起了自己的老師,他們時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力,還傳授了一些人生和處世的智慧。學(xué)生與老師之間的關(guān)系不僅是一種師生關(guān)系,更是一種深入人心的情感,這種關(guān)系會(huì)在我們成長(zhǎng)的道路上給予我們力量和鼓勵(lì)。

此外,在這一章的故事中,作者還深入描述了學(xué)生們內(nèi)心的矛盾和掙扎。從彭歌的喜歡看書但不愿意負(fù)責(zé)借書這個(gè)小節(jié)開始,作者展現(xiàn)了學(xué)生們年少時(shí)的矛盾心理。在這個(gè)階段,學(xué)生們正在探索自我,但他們也面臨著成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和矛盾。通過(guò)這些故事,我們看到了學(xué)生們迎難而上,努力成長(zhǎng)的樣子,他們?cè)谒枷肱c行為中面對(duì)困惑,也在自我的蛻變中不斷成長(zhǎng)。

總而言之,《恰同學(xué)少年》第一章給了我許多寶貴的人生體會(huì)。通過(guò)彭歌和強(qiáng)制的故事,我明白了責(zé)任和友誼的重要性。通過(guò)老師和學(xué)生之間的關(guān)系,我看到了師生之間的愛和責(zé)任。通過(guò)學(xué)生們的內(nèi)心掙扎,我更加深入地理解了成長(zhǎng)的困惑。這一章讓我明白了成長(zhǎng)的道路上充滿了曲折和困難,但只有堅(jiān)持、友誼與教師的幫助,才能走向成功。我相信,通過(guò)這本書的閱讀,我將獲得更多的智慧和洞察力,為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇五

當(dāng)我再次翻開這本書,眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面:毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前,雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里,雨順著他的發(fā)梢不斷滴落,而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼,只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉,在他的家門前、雨水下,整整站了一夜,臉上卻無(wú)半分疲色。

毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服,回想起自己

記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說(shuō)有笑,等到上課鈴響了,我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲,剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻€(gè)的學(xué)號(hào)發(fā)給了白老師,我的心一下子懸了起來(lái),心想:完了,這回可算是攤上事兒了,白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然,我們?nèi)换氐浇淌?,白老師就把我們叫到了辦公室,面對(duì)白老師的“嚴(yán)刑拷問(wèn)“,我一會(huì)說(shuō)是朱施晴讓我跟他一起玩,一會(huì)說(shuō)是明悅拉著我,不讓我回教室,把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。

直到今天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本書,我才能夠解答這個(gè)問(wèn)題,白老師看重的并不是誰(shuí)錯(cuò)在哪里的問(wèn)題,而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣,我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人,減輕自己的責(zé)任。那時(shí),我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人,躲過(guò)了老師的責(zé)罵就是得了,可事實(shí)恰恰相反,我這樣做,不但沒有得到,我還失去了,失去了什么?同學(xué)的信任、老師的賞識(shí)。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤,不但沒有逃避,還虛心的改正了錯(cuò)誤,重新獲得了老師的賞識(shí)。

這本書令我受益匪淺!

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇六

收到這本書,一看裝幀就很喜歡,想起曾看過(guò)一個(gè)視頻《一本書的誕生》,更是對(duì)書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動(dòng)中得來(lái)的書,是要寫書評(píng)的,所以在看這本書時(shí),特意寫了筆記,以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。

在此之前,我對(duì)這段歷史的理解,僅止于歷史書上幾行簡(jiǎn)單的記敘。因?yàn)橹R(shí)淺薄,認(rèn)識(shí)有限,因而我對(duì)這段歷史一直是懷著敬畏心的,沒有過(guò)多想法和評(píng)價(jià)。剛開始看這本書的簡(jiǎn)介時(shí),一看是涉及_話題的,我心里就沒什么譜兒,更多的是由無(wú)知生出的些許恐懼,對(duì)未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里,在看到作者一一列舉的俄法名著時(shí)變得更為強(qiáng)烈。

作者曾說(shuō),一個(gè)人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的,他在中學(xué)因?yàn)闄C(jī)緣讀了許多中外名著,對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界都形成了自己的獨(dú)特見解,而這些書籍也在以后的生活中時(shí)刻影響著他?;叵肫鹞抑袑W(xué)時(shí),獨(dú)自在異地求學(xué),寄宿制的學(xué)校,父母又在外地工作,環(huán)境對(duì)我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館,大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí),考個(gè)好高中、好大學(xué),課余生活極其單調(diào),看書更是一種奢侈的少有的享受。那時(shí)候若有一本書在班里流傳,都是要排號(hào)的,誰(shuí)看完了就傳給下一個(gè),下一個(gè)再傳給下下一個(gè),通常原購(gòu)書者是找不回自己___的書的,要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說(shuō)、魔幻小說(shuō),不分內(nèi)容,什么都看。沒有人告訴我們什么可以看,什么不可以,所以我們也是生冷不忌,全盤接受?,F(xiàn)在想來(lái),無(wú)人引導(dǎo)的少年時(shí)期,即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力,我們也不知如何去表達(dá),用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué),而閱讀只是閑來(lái)的一種消遣,沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。

說(shuō)到教育,不能不提老師。作者年幼家境貧困,窮人家的孩子自尊心都強(qiáng),容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住,他想輟學(xué)。還好,他的語(yǔ)文老師是個(gè)好人。作者也說(shuō),如果沒有他的語(yǔ)文老師的關(guān)心與愛護(hù),他不可能堅(jiān)持上學(xué)和寫作。一個(gè)孩子能遇到一個(gè)好老師不容易,一個(gè)好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語(yǔ)文老師的默契配合,不能不說(shuō)是引起作者寫作初衷的一個(gè)動(dòng)因。當(dāng)某個(gè)學(xué)科帶給自己榮譽(yù),誰(shuí)都會(huì)在這個(gè)學(xué)科付出更多努力,只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。后來(lái)作者回去看他的語(yǔ)文老師,他的語(yǔ)文老師為他驕傲,并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔,反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。

學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的,沒有親情血緣那么刻骨,也沒有浪漫愛情那么不可捉摸,兩者是互相成長(zhǎng),共同進(jìn)步的,誰(shuí)都會(huì)為對(duì)方的付出感到欣慰。我初中時(shí)寫了兩篇非正統(tǒng)的作文,一篇是一個(gè)窮苦家的男孩愛上一個(gè)女孩兒并裝闊請(qǐng)女孩喝咖啡,然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街,男孩哭了,另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好,后來(lái)奶奶病重,男孩發(fā)奮取得了好成績(jī)但是老師認(rèn)為他是作弊并請(qǐng)他家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校談話,男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師是個(gè)不走尋常路的老師,一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點(diǎn)評(píng)一番再開始講課,我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式,才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章,期期艾艾地等著他點(diǎn)評(píng)。他的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來(lái)也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文,從來(lái)都是開頭結(jié)尾點(diǎn)題,中間三篇古今中外名人的例子加以論述,全是這種模式。為了找例子,我還買了好多青年文摘看,只是再也找不出寫字的樂(lè)趣,只能想想閱讀的快樂(lè)了。從小到大沒有對(duì)我特別好的老師,也沒有對(duì)我很差的老師,大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點(diǎn)到為止吧。

看到作者致年輕同學(xué)的信,既指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì),又點(diǎn)出學(xué)生的不足并加以鼓勵(lì),那么真誠(chéng),那么自然,我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師,我想我對(duì)文字的感情會(huì)更加深厚吧,起碼我會(huì)明白什么是小說(shuō),什么是散文,什么是隨筆。

關(guān)于教育說(shuō)了很多,主要是因?yàn)榭吹阶髡叩慕?jīng)歷,不由得想起自身的經(jīng)歷來(lái),產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過(guò)此書的讀者都會(huì)或多或少在書里看到自己年少的影子吧。

恰同學(xué)少年。少年時(shí)期總是美好的,懵懂青蔥的年紀(jì),對(duì)一切事物都充滿好奇,渴望接觸不同的世界,最主要的是,心靈還沒被社會(huì)這個(gè)大染缸染上顏色??梢赃@么說(shuō),年少的世界是干凈純白的,友情也不摻雜任何私欲,想怎么鬧就怎么鬧,朋友就是拿來(lái)信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子,總是一次次提醒作者管好自己的嘴,不要亂說(shuō)話給自己惹來(lái)麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下,他們也不會(huì)背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后,作者與老朋友相聚的次數(shù)越來(lái)越少,但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人,總會(huì)在回憶對(duì)方時(shí)也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過(guò)_的人,更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來(lái)。有句話說(shuō),幸福的頂峰就是悲劇的開始,那經(jīng)歷了最低谷的時(shí)期,再往下走,什么時(shí)光都是美滿幸福的。作者與友人交談時(shí)也以“一個(gè)無(wú)望的國(guó)家”和“大有希望的國(guó)家”來(lái)形容_時(shí)期的祖國(guó)和如今的祖國(guó)。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。

看完梁先生的書,從書中字里行間,我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量,這也是梁先生致力于出書的初衷,能把正面能量傳遞給他人,這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史,在初次與其碰撞的過(guò)程中,我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度,看到歷史殘酷的一面,我會(huì)難過(guò),看到人情溫暖的一面,我會(huì)動(dòng)容,感受到文字的力量,我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口,就會(huì)吸引更多的人參與其中,直面感受并評(píng)判,若有可能,要讓更多人看到,這是以史明鑒的要義。

關(guān)于《知青》這部電視劇,作者給了許多筆墨,有時(shí)間要看一下。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇七

故事講的是毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書的時(shí)候的故事。

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。不過(guò)其實(shí)也沒什么,不就是和老師吵吵架,叛逆幾下,和同學(xué)討論討論世界,玩幾下,其實(shí)大家年輕的時(shí)候都做過(guò),至少我啞行者做過(guò),而且叛逆程度、轟動(dòng)效果,甚至我可以說(shuō)思想深度也不亞于他小時(shí)候,而且俺那時(shí)候比他年輕多了。當(dāng)然也不是貶低澤東同志了,畢竟那時(shí)候他也年輕。像你,像我,像他一樣年輕,所以也理所當(dāng)然發(fā)生的是一樣的故事,像你,像我,像他。當(dāng)然后來(lái)就不一樣了,就不再像你,像我,像他。到底什么時(shí)候開始不一樣,又怎么不一樣了,為什么會(huì)不一樣。那就是我啞行者研究不透的課題了。

也看到了他的.家庭,他的親人,他的愛情。和大家一樣,血濃于水的親情,卿卿我我的愛情。只是后來(lái),數(shù)位為革命犧牲了,妻子、孩子、弟弟、妹妹。說(shuō)是為了革命,不如說(shuō)是為了他。因?yàn)闆]有他就不會(huì)走上革命的道路,不是他的帶動(dòng)就不會(huì)走上革命的道路。為了理想,為了事業(yè),搭上這么多的親人,搭上這么多的生命,到底值不值得,這也是啞行者我研究不透的課題,我只是感覺革命前的世界沒有爛到無(wú)可藥救,革命后的世界也沒有好到盛世太平。

當(dāng)然現(xiàn)在的人太多說(shuō)值,至少主流觀念是會(huì)說(shuō)值得的,但是未來(lái),怎么說(shuō)那就不得而知了。但是肯定的是啞行者不會(huì),這個(gè)世界還沒有這么大的事業(yè)、這么大的理想,這么大的追求。在我眼里,中華五千年都沒有這么大的東西值得這樣的付出。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇八

有一段時(shí)間,我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書,我迷上了這本紅色勵(lì)志小說(shuō),天天手不離書。

這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活,書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。

在這本書中,有許許多多我敬佩的人,我最敬佩的人有兩個(gè),一是助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病,無(wú)法劇烈運(yùn)動(dòng),他便默默地為操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子,臨近期末,他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào),敬佩他的善良和好學(xué)。

另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書,他的鞋破了也不換,卻把買鞋的錢用來(lái)買書,省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書,關(guān)心國(guó)家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì),遇到不會(huì)的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子,他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀,膽識(shí)過(guò)人,在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí),其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流,而毛澤東去臨危不亂,十分冷靜,有時(shí)竟然哈哈大笑起來(lái),沒有一絲的緊張。

書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中,讓我感嘆、感慨,我敬佩一代偉人的豪情壯志,他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動(dòng)著我。少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年,強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦,樹立遠(yuǎn)大的志向!

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇九

以前對(duì)于毛主席并不是很熟悉的,對(duì)于偉人來(lái)說(shuō)我以前更喜歡周恩來(lái)總理。后來(lái)在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法,這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。

書中有讓我感受比較深刻的情景:青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生,僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍,用鞭炮聲裝槍聲來(lái)將潰兵唬住了。就是這樣簡(jiǎn)陋的裝備卻收拾了一群潰兵,我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時(shí)跟對(duì)手較勁,面對(duì)敵人時(shí)的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對(duì)討回來(lái)的馬疤子的揭發(fā),毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對(duì)手一軍,反倒將馬干掉了,這種膽識(shí)不是一般人能有的。

在看的時(shí)候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活,我們其實(shí)也經(jīng)常面對(duì)這種情況。在面對(duì)困難的時(shí)候我們很容易驚慌失措,而沒有那種勇氣去面對(duì)它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話,現(xiàn)在我們的社會(huì)還不知道是怎么樣一番景象。

《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對(duì)毛澤東有了更好的認(rèn)識(shí),比那種單純的歷史課本要更加生動(dòng),也符合現(xiàn)在年青人的口味,起碼對(duì)我的口味。也給了我們很好的教育,讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置,不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難,讓我們更加有了勇氣。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十

長(zhǎng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對(duì)他青少年的事知道的不多?!肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白,而且清新亮麗,蓬勃向上,讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生,毛澤東的少年狂傲,蔡和森的少年老成,蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā);同樣,敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì),我確信此劇是一股清爽的風(fēng),給青年人以心靈的洗滌,同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生,物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們富足,但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。

毛澤東身體很好是絕對(duì)離不開他的毅力的,他向楊老師學(xué)習(xí),每天早上洗涼水澡,不論春秋冬夏,都與同學(xué)們結(jié)伴去長(zhǎng)江游泳,這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎?他為了磨煉自己在鬧市中讀書,這就是“鬧中求靜”呀!如何演繹激情飛揚(yáng)的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案,那就是:把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。

他們關(guān)心國(guó)家,關(guān)心人民;他們談?wù)搰?guó)家大事;他們崇尚光明正義,勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì);他們蔑視權(quán)貴,嚴(yán)厲的痛斥萬(wàn)戶侯們的行為,視此為糞土,這是何等的瀟灑,何等的執(zhí)著與豪邁!我還敬佩他們不慕虛榮,胸懷坦蕩,豪情萬(wàn)丈,心系天下;敬佩他們倔強(qiáng)狂傲,正義直爽,從不服輸;敬佩他們有勇有謀,膽識(shí)過(guò)人,自信自強(qiáng),文采飛揚(yáng)。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó),有所建樹的根本所在,也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

想想我們現(xiàn)在,生活雖然愉快,可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向,與他們比起來(lái),敬佩之中不禁又多了一份羞愧。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十一

“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字……”這,就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。

《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷,從毛澤東入學(xué),到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡;從袁世凱被趕走,孔昭綬復(fù)任,到潰兵打回湖南,毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等,無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。

無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東,都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他,是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書,卻經(jīng)??慈肓嗣?,一直借助著淡淡的月光,看到深更半夜。有一次,他為了能夠好好品味一本書,竟將這本十分厚重,長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書,全部抄了下來(lái)!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”,他說(shuō)過(guò):“我讀書不做筆記,就好像沒讀過(guò)一樣。”所以,他的每本書上,都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記,自然也一字不漏,上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈,旁邊也見縫插針,批滿了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂,眾人都懼怕他時(shí),毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書,并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍,槍管都抵到他腦門上時(shí),他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄,卻不緊不慢的提起茶壺,給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后,一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話:“全校學(xué)生皆曰:毛澤東通身是膽。”

《恰同學(xué)少年》中的毛澤東,還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了,前后裂幾個(gè)大口子,才肯換新的。在街上買鞋時(shí),他連1毛一雙的鞋都嫌貴,最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí),不舍得買紙,他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái),作為記錄本。

“悵廖廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì),毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖,從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè),為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十二

《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期,張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。

黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言,向讀者講述了青年_、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難,誓九死以不移"這個(gè)故事。

故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們,把《明月上篇》交給了湯薌銘,大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了,要處罰孔校長(zhǎng),可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下,成功脫險(xiǎn)。

這個(gè)故事中,讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹??仔iL(zhǎng)雖然是一個(gè)文人,可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概,雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大,雖然士兵的槍口如此可怕,可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念,他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底,寧可犧牲自己的生命,也不肯投降與國(guó)民黨,他臨危不懼,舍身取義的精神,值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。

劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販,也沒有上過(guò)學(xué),更不懂得什么大道理,可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒有什么關(guān)系,他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng),他舍身為人,不怕犧牲的精神,讓我十分贊嘆。

在我們中國(guó)歷史中,還有許許多多的英雄好漢,為了國(guó)家,為了人民的安全,為了正義,失去了自己的生命。比如說(shuō):狼牙山上的五位壯士,為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退,他們和日本鬼子抗戰(zhàn),他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候,也不肯向敵人屈服,不投降于敵人,最后他們跳下了懸崖,壯烈犧牲了。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"這12個(gè)字,象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄,為了讓人民安居樂(lè)業(yè),幸福生活,為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng),而失去了自己的生命,他們堅(jiān)定不移,頂天立地,不肯低頭折節(jié),才換來(lái)了我們今日的太平生活。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平,可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈,美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn),讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一,不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王,敗者為寇",牢記血的教訓(xùn)。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十三

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。

這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō),它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

我覺得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí),他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué),大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談,再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里,炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì),嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí),毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì),使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。

在現(xiàn)在的生活,沒有打仗,可是我想問(wèn)一句,毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段,反正都是為了自己。

當(dāng)然,毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎么好,如學(xué)生不愿學(xué)習(xí),也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東,他既肯動(dòng)腦,又肯動(dòng)筆墨,所以他看過(guò)的書總是批注很多,寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平,又可以幫助消化書上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn),每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料,再去問(wèn)他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣,每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。

看完《恰同學(xué)少年》,我立志要做一有膽識(shí)幼兒園工作總結(jié) 、智慧的活力女生!

恰同學(xué)少年讀書心得(四)

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十四

我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書,主人公毛澤東是一個(gè)豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書,有一次,他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋,在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書,便忍不住就把買鞋的錢買了書;為了研讀詩(shī)書,他在別人睡覺的時(shí)候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜,正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無(wú)私幫助,他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉(cāng)楊,是當(dāng)時(shí)教育界的泰斗,他不惜時(shí)間和利益來(lái)幫助毛澤東,教會(huì)了毛澤東等人做人要先立志,使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。他的益友有蔡和森、蕭子升等人,蔡和森的沉穩(wěn)干練對(duì)毛澤東影響很大,蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識(shí),在毛澤東最困難的時(shí)候幫助過(guò)他,還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等,患難之情讓毛澤東終生難忘。

從這本書中我明白了一個(gè)道理,做人要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放,要早立志、立大志并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng),才會(huì)成就一番大的事業(yè)。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十五

這幾天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。 這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線,充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的報(bào)復(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

書中寫道,毛澤東家境貧寒,很窮。俗話說(shuō)得好,“窮人的孩子早當(dāng)家”,毛澤東在幼年時(shí)期便以擁有非凡的意志與毅力。

毛澤東對(duì)自己的觀點(diǎn)一定是堅(jiān)定不移的。有一次作文課,老師說(shuō)他的作文鋒芒過(guò)甚,只給毛澤東的了40分,毛澤東立即質(zhì)問(wèn)老師為什么自己的作文只能得40分。老師說(shuō)毛澤東的作文鋒芒太過(guò),要注意含蓄內(nèi)斂,就像梁?jiǎn)⒊粯?,整天在那里喊口?hào),3分的事情能喊出17分來(lái)。毛澤東忘了自己是學(xué)生,忘了自己在教室里,對(duì)著老師大喊:“我告訴你,袁吉六,你要罵我的文章可以,但我絕不允許你罵梁?jiǎn)⒊?。梁?jiǎn)⒊褪俏覍懽魑牡呐枷瘢。?!”老師也大吼一聲:“毛澤東,你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下,就沖出了教室。老師大喊:“毛澤東,你出了教室,以后永遠(yuǎn)也不要來(lái)上我的課!”由此可見,毛澤東有多么的犟。

相對(duì)比而言,我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣,做驚天動(dòng)地的大事,做中華民族的新一代領(lǐng)袖,讓古老的大帝國(guó)——中國(guó)重新富有生機(jī),開始蓬勃向上呢?就因?yàn)槲覀儧]有毛澤東所具備的素質(zhì)。

1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。

2、毛澤東堅(jiān)持己見,不到迫不得已,絕不退后。3、毛澤東是絕對(duì)不會(huì)向敵人屈服的。毛澤東具有做一個(gè)好領(lǐng)袖的所有能力,他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十六

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。青春,無(wú)限美麗,因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂。最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說(shuō)。由于種種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇,懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念,我忍不住翻開這本書。

《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初,以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識(shí)分子,以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。長(zhǎng)沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方?!肚⊥瑢W(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。

這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動(dòng)中,青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民,指說(shuō)江山社稷大事;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。

那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢?我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃?dòng)地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量,而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生,他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里,我想是不會(huì)有什么出息的,他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冞x擇了那樣的環(huán)境,他們每一個(gè)人都互相激勵(lì),激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能,其實(shí)除了書本外,最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代,他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng),借自己創(chuàng)造出來(lái)的環(huán)境提升自己,借助朋友提升自己,激發(fā)自己的深處潛能,所以他們的人生是富有朝氣的,富有偉大的意義的,我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。

恰同學(xué)少年讀書心得(六)

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十七

去年的九月份我離開家鄉(xiāng),來(lái)到合肥求學(xué),這九個(gè)月的時(shí)間里,大學(xué)的生活方式對(duì)我的沖擊太大,太突然,以至于一段時(shí)間我都不適應(yīng)。太多的時(shí)間需要自己安排,或多或少給了我空虛的感覺。但是我就是我,總能在最無(wú)助的時(shí)候找到出路。我是我自己的典型,有很長(zhǎng)的路要走,我要把能量放在更有好處的事情上。記得去年的12月份,我從學(xué)校借了幾本名家著作,才讓我的寒假生活有了一番滋味,更影響了我開學(xué)以來(lái)的生活,學(xué)習(xí)。在這些書籍中,給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》,一本描述偉人毛澤東的勵(lì)志書籍。

書中的毛澤東一出場(chǎng)英氣逼人,精力充沛,瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層,但家里人多,生活也比較艱辛。身為長(zhǎng)子的他于是出外闖蕩,他當(dāng)過(guò)工人,從過(guò)商,進(jìn)過(guò)新軍,但社會(huì)的落后及政府的腐敗,使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家,他受到父親責(zé)罵,在他心里受到打擊的時(shí)候,湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了期望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長(zhǎng)沙,這也揭開了他立志報(bào)國(guó)的序幕。

去應(yīng)考的的過(guò)程中,他結(jié)識(shí)了蔡和森,機(jī)緣湊巧,毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取,兩人由此而惺惺相惜,由相遇、相知,最終成為革命同志。后期,毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會(huì)”,結(jié)交志同道合之人,之后,許多“新民學(xué)會(huì)”的成員走上了革命的道路,有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會(huì)”的創(chuàng)辦,我想到我開始加入it愛好者協(xié)會(huì)的初衷。我加入it協(xié)會(huì),并不是為了好玩,而是我有夢(mèng)想,我期望透過(guò)it協(xié)會(huì)來(lái)錘煉自己,結(jié)交和我有共同志向的人,提升自己的交際潛力,同時(shí)在交流中拓展自己的知識(shí)面,學(xué)到知識(shí)。而我加入it,不正是我要把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高潛力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決定嗎如今在it已經(jīng)走過(guò)九個(gè)月時(shí)光,有些人退出了,但更多的人則堅(jiān)持了下來(lái),我期望我們能在這些堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)中找到自己的知己。

在師范求學(xué)路上,毛澤東事事爭(zhēng)先,不僅僅文化課門門爭(zhēng)優(yōu),體育課也一向一馬爭(zhēng)先,為此,他每一天堅(jiān)持鍛煉身體。寒冬臘月,他堅(jiān)持用雪水洗澡,定期去江河游泳;每一天早上都定時(shí)出來(lái)跑操,不懼寒風(fēng)冰雪,更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強(qiáng)的毅力,才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而作為大一的我們,雖然每一天早上也要做操,但一遇到惡劣天氣便停止了,條件與那時(shí)相比可謂是天壤之別,還有更多的壓根不想去,翹。為什么呢毫無(wú)疑問(wèn),有的人被暖暖的被窩誘惑住了;有的人被些許寒風(fēng)嚇住了;另一些人則是被無(wú)所謂的心態(tài)給拉扯下來(lái)了。我不批判那些不去的同學(xué),可我要贊賞那些堅(jiān)持下來(lái)的同胞,因?yàn)槟氵x取了堅(jiān)持,選取了不放棄,那么將來(lái)健康也不會(huì)拋棄你。只有活動(dòng)充足,我們才滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。

在師范的這些日子里,最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運(yùn)用于實(shí)踐的事件莫過(guò)于他率領(lǐng)兩百毫無(wú)武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作,而不是拘泥于自己的專業(yè)課本,從而能把虛虛實(shí)實(shí)的軍事訣竅運(yùn)用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們,除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外,更就應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書籍。對(duì)于加入it的我的來(lái)說(shuō),尤其如此。在一次次的服務(wù)活動(dòng)中,各個(gè)專業(yè)的同學(xué)暢所欲言,這些都向大家證明了,it愛好者們是上進(jìn)的,是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時(shí),我們更就應(yīng)把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,比如法學(xué)專業(yè)的能夠兼職家教等,總之,要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己理論知識(shí)的扎實(shí)程度。其次,我們更就應(yīng)做個(gè)心懷祖國(guó)、心系人民,志愿服務(wù)人民的新時(shí)代大學(xué)生。向毛爺爺學(xué)習(xí)。

最后我用一句古話來(lái)做個(gè):讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十八

《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時(shí)候,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕:毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上,聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》,那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意,人越聚越多,所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。

其中有一段高潮令人難忘:故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

是啊,就是梁?jiǎn)⒊珴蓶|和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志,造就了一代又一代志士仁人,也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。少年是祖國(guó)的花朵,關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來(lái),擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望,還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說(shuō)過(guò),凡事要從娃娃抓起,更說(shuō)明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任,祖國(guó)之責(zé)任,都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。

少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球,也充分說(shuō)明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn),少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十九

少年是什么?是長(zhǎng)大了的孩子,是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡(jiǎn)單的意思?不,近百年前,梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中詳細(xì)地說(shuō)明了少年的用處與責(zé)任?!霸斐山袢罩洗笾袊?guó)者,則中國(guó)老朽之冤業(yè)也,制出將來(lái)之少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也,故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年?!币馑己苊鞔_,造出封建中國(guó)之人,都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國(guó),是全中國(guó)少年的責(zé)任。說(shuō)明少年是中國(guó)的未來(lái),少年的變化,更是中國(guó)的'變化!如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年?多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師?多在于師范。于是,在湖南公立第一師范和周南女中,毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí),一起生活。在這五年里,發(fā)生了許多事情,他們一起面對(duì)。一起在岳麓山上感受大雨,親近自然;一起在袁世凱“登基”大典上奮起,抵抗軍隊(duì);一起吊唁病故的易永畦;一起開辦工人夜校;一起為了長(zhǎng)沙百姓的安危,二百人一起用計(jì)策應(yīng)對(duì)三千人的軍隊(duì)……書中,我們明白了老師的苦心,找到了自己的影子,讀懂了社會(huì)的險(xiǎn)惡,少年的雄志?;貞涍@段歷史,我與他們一起抒情,一起感慨,一起悲嘆!我們是恰同學(xué)少年!我要成為雄于中華的少年,我要?jiǎng)?chuàng)造少年的中華!

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十

懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念,我看完了恰同學(xué)少年這本書。在書中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾,深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。

長(zhǎng)沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。

在進(jìn)行革命活動(dòng)中,青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民,指說(shuō)江山社稷大事;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假,毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會(huì)”,辦湘江評(píng)論、新湖南,發(fā)動(dòng)學(xué)潮,1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動(dòng),最終迫使張敬堯退出湖南。“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。俊痹诋?dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭(zhēng)中,毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他與他的同學(xué)們對(duì)理想、對(duì)事業(yè)充滿信心,為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步,從同學(xué)少年時(shí)起,以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對(duì)人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭(zhēng)的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?!婵芍^“惟楚有材,于斯為盛?!?/p>

“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?!鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書生意氣,揮斥方遒,是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。

古人云:“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。”“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。

志向,包括兩個(gè)方面,一是理想,二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力,兩個(gè)方面缺一不可。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó),有所建樹的首要任務(wù),也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

“天若有情天亦老,人間正道是滄桑。”如今,新的歷史時(shí)期賦予中國(guó)青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官,要干好人民司法這分工作,光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,簡(jiǎn)單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會(huì)主義法治理念,從中國(guó)的國(guó)情出發(fā),從有利于提高黨的執(zhí)政能力,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā),牢牢地把握好司法的政治方向,積極地投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐,才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)主義法治的價(jià)值目標(biāo)。

一代偉人雖已遠(yuǎn)去,但他留下來(lái)的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會(huì)忘記,一個(gè)從同學(xué)少年到年過(guò)半百的老人在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生發(fā)表演說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng):世界是你們的,也是我們的。但是,歸根結(jié)底是你們的。你們青年人,朝氣蓬勃,好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說(shuō)穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國(guó)大地上回蕩。

恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十一

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的'好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。

我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

一個(gè)人的能力固然重要,但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?!痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧,紂王沒才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。

回首歷史長(zhǎng)河,有誰(shuí)的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美,沒有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

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