人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過上精彩的生活。寫總結(jié)時，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語言和方式進(jìn)行表達(dá)。接下來是一些來自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文，值得借鑒。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會，談一談對“三好學(xué)生”評價機(jī)制的認(rèn)識，懇請各位前輩批評指正。
前段時間,中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評價制度，要相信每一個學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺還以電視直播的形式,邀請多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革“三好學(xué)生”評價機(jī)制，肯定和鼓勵每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。
從上個世紀(jì)50年代就開始，教育部和團(tuán)中央在全國推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”評眩評選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。經(jīng)過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。
比如一個班40個學(xué)生，若以5%計算只有2個同學(xué)能評上“三好學(xué)生”，以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒有。以前說高考是過獨(dú)木橋，現(xiàn)在評三好學(xué)生不也是過獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒有被評上，難道他們就沒有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵的地方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評價機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵作用，成為了少數(shù)人的專利，無形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級。
二、過于重視成績，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過程中，“三好學(xué)生”評價過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績前10名的學(xué)生，才有資格評選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個性能力的發(fā)展，造就了一大批只會做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評比披上了濃厚的'功利色彩。
大家都知道，評上省級“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長為了讓孩子有機(jī)會評上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪?！叭谩痹谶@關(guān)鍵時刻兌現(xiàn)為考場上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會問，那么三好學(xué)生評比就一點(diǎn)好處都沒有?我說有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評比繁榮了一個行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火?？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見，“三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時代的發(fā)展的需求。現(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的“三好學(xué)生”評價體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學(xué)期?；仨^去的三年，我們學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應(yīng)愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來愈自信。
在新的學(xué)期，我本人也走上了副校長的工作崗位，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝杜校長對我的嚴(yán)格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認(rèn)可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學(xué)校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。
在今后的工作中，我將認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我要向書本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑?，我也對自己說：“不要問學(xué)校能帶給我什么，而要問我能為學(xué)校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當(dāng)好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴(yán)以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴(yán)格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴(yán)格要求自己：一是個性服從黨性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手，服務(wù)師生，當(dāng)好橋梁，大處著眼，小處著手，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領(lǐng)初二年級這個團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
請大家一如既往的支持我?guī)椭?。不?dāng)之處，敬請指教!
謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我叫，今年40歲，現(xiàn)大專學(xué)歷。1992年畢業(yè)于錦州市第一師范學(xué)校，2000年開始擔(dān)任四家小學(xué)教導(dǎo)主任工作，2007年開始擔(dān)任教學(xué)副校長，20xx年通過教育局公開競聘演講上崗，主管教學(xué)、科研、干部培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、教師職稱、普九工作。
首先，感謝組織給我提供了這次公開競爭上崗，展示個人才華的機(jī)會。同時，也感謝多年來組織對我的培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同志們的幫助配合。
我競聘的崗位是教學(xué)副校長。之所以競聘這個崗位，我認(rèn)為自己具有以下幾個方面的有利條件。
做為領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。我在為人上，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不搞小動作，工作中有問題，講在當(dāng)面，從不在背后論他人是非人。始終認(rèn)為："沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。"
在工作中，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡自己的全力去做，從不無故推諉。凡事能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)。別人不愿做的事我做，要求別人做到的事，自己首先做到.在學(xué)校工作出現(xiàn)問題時，首先維護(hù)校長的形象和權(quán)威，勇于承擔(dān)責(zé)任；在學(xué)校工作有成績時，首先肯定校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的工作，做到任勞任怨，不與人爭名爭利。
從教二十一年，我從一名出色的班主任成長到教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長，始終堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)能力方面的學(xué)習(xí)，在平時工作中也積累了不少教學(xué)管理的專業(yè)知識，具有教學(xué)校長必須具備的專業(yè)知識和素養(yǎng)。我任職的四家小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，師資和生源都有著很強(qiáng)的特殊性，怎樣留住教師、留住學(xué)生，是我經(jīng)常思考的問題。要想生存，叫家長對學(xué)校放心，叫教師安心工作，那就是必須把教學(xué)質(zhì)量搞上去。基于此，我從抓好、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)入手，備、教、批、輔、考、研、評等各環(huán)節(jié)逐一落實(shí);采用笨鳥先飛的辦法，從點(diǎn)滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。每天我都深入教學(xué)一線，在聽課、研討中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題。很多時候，我都與教師同甘共苦，與他們共同研討、共同改進(jìn)，每個班級的優(yōu)、差生是誰，如何改進(jìn)，我都了如指掌。功夫不負(fù)有心人，在20xx年的質(zhì)量抽測中，我校名列城內(nèi)十所學(xué)校的第六名，英語單科成績名列第二。近兩年，雖然我們面臨著合并，但我們沒有停在原地等待。為了能夠更好的步入新的單位，我們一直致力于新課改的研究與實(shí)施，我們從每校的2名教師試點(diǎn)課改入手，逐漸鋪開，到今年的全面推進(jìn)，新課改取得了一定成績，個別教師的授課，得到了進(jìn)修學(xué)校小教部的好評，20xx年和20xx年，2位教師分別獲得葫蘆島市語數(shù)優(yōu)質(zhì)課。在我任職的6年內(nèi)，我校多名教師獲得國家、省、市級教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計，學(xué)校獲得葫蘆島市教育學(xué)會先進(jìn)集體，我個人獲得先進(jìn)個人；19名教師被評為興城市骨干教師，一名教師評為葫蘆島市骨干教師，改寫了我校無葫市骨干的歷史。在科研工作上，從零開始，以縣級科研課題入手，改變了我校多年沒有科研立項(xiàng)的局面，十二五科研立項(xiàng)項(xiàng)目全部達(dá)標(biāo)。
在工作中，識大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有團(tuán)結(jié)同志，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和其他同志關(guān)系的素養(yǎng)；做工作，辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明，恰到好處。
如果我競聘上主管教學(xué)的副校長，在堅(jiān)持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”的前提下，按照組織要求，積極主動地配合校長工作，我會做好以下幾項(xiàng)工作：
校長統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，是主角；業(yè)務(wù)校長作為副校長成員之一，分管教學(xué)工作，是配角。當(dāng)好配角必須樹立三種意識：一是大局意識。學(xué)校工作是一盤棋，考慮問題、處理事情應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，做到“分工不分家，分工不亂抓”。二是核心意識。自覺維護(hù)校長的權(quán)威，做好校長的左膀右臂，只有互相補(bǔ)臺，才能好戲連臺；如果相互拆臺，只能共同垮臺。三是參謀意識。業(yè)務(wù)校長深入教學(xué)一線，對教師的思想動態(tài)了解較多，應(yīng)針對教師動態(tài)及時與校長進(jìn)行溝通，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。
業(yè)務(wù)校長作為班子的重要成員，應(yīng)起到承上啟下的重大作用，首先要帶頭搞好團(tuán)結(jié)，協(xié)助校長協(xié)調(diào)好班子內(nèi)部關(guān)系，積極營造和諧融恰的工作氛圍，增強(qiáng)凝聚力。其次在工作中要尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動與付出，虛心聽取他們對學(xué)校工作的意見或建議，做好教師與校長之間的橋梁。
說的好，不如做的好，業(yè)務(wù)校長是教師的排頭兵，應(yīng)時時處處起到模范帶頭作用。在工作中，要堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)守工作紀(jì)律；帶頭備課、上課、上示范課，撰寫論文等等。在業(yè)務(wù)上，業(yè)務(wù)校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學(xué)上的行家里手，要做到“自己講課高質(zhì)量，指導(dǎo)別人高水平。”此外，堅(jiān)持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園中處處留下身影，每天必須蹲班聽課，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。和領(lǐng)導(dǎo)層、教師及時溝通有關(guān)情況，及時總結(jié)反思一階段工作，找出不足，此外，要堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)理論文章，在學(xué)習(xí)中把握課改動態(tài)，在點(diǎn)滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能戰(zhàn)斗”的教師隊(duì)伍。
作為業(yè)務(wù)校長，應(yīng)旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量，靠成績永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為教學(xué)的管理者，業(yè)務(wù)校長應(yīng)具備較高的教學(xué)管理能力，懂管理、會管理、嚴(yán)管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇四
一個學(xué)校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。程校長在今年的工作計劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)青年教師成長，促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長的重要性。教師不學(xué)習(xí)，思想就會停滯，眼界就會狹隘，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對教育的激情，日復(fù)一日地重復(fù)自己，給學(xué)生帶來的也是枯燥無趣的低效課堂。
有人說：“世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更為危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來美好與快樂，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過且過，日復(fù)一日重復(fù)自己，得到的只是學(xué)生的抱怨家長的不滿以及自己的人生失落感。
因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長，不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景，更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來，既然選擇了老師，就讓我們努力成長，努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長意識，通過名師引路，通過相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個新臺階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長論壇”。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇五
在學(xué)生眼中，我是一個很不一樣的老師;在同事眼中，我是一個完美主義者。因?yàn)槲业男闹杏幸粋€很大的教育夢，衡中給了我實(shí)現(xiàn)這個夢想的舞臺，而讀書是我實(shí)現(xiàn)這個夢想的翅膀。
讀書，讓我清靜下來去思考。
讀書對我來說，是一個生活習(xí)慣。我覺得讀書既是一種需求，更是一種享受。讀書讓我能在浮躁的社會、噪雜的環(huán)境中清靜下來，去和智者交流。看弗洛依德《夢的解析》和《榮格心理學(xué)》的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生特殊的行為背后都有一個很長的故事。我不理解他們，是因?yàn)槲也涣私馑麄?。xx年，我給學(xué)生調(diào)完桌后，班里面一個最老實(shí)的最憨厚的男生，跑過來找我說，老師你把我調(diào)到最后一排那個角落里吧，我保證下次考試進(jìn)步一千名。我說為什么?他說我不想和某某做同桌，我受不了了。提起這個某某，我真的很頭疼，這是他打跑的第三個同桌了，宿舍里也是怨聲載道，老師們也很頭疼，理化生三科加起來150分，在年級給老師的調(diào)查問卷上公然寫化學(xué)老師太懶、語文老師太笨等等。是個典型的小刺猬，誰搭理她，她就扎誰。時間長了，班里除了我再沒有人搭理她了。高三這一年，每次調(diào)研考試完，她都會情緒崩潰，每次情緒崩潰，她都會跑到我這里攻擊所有的老師、同學(xué)，包括我。很多時候因?yàn)樗?，我要到晚上十一點(diǎn)才能回家。我做了她一年的傾聽者，她告訴我初中的時候，班里的男生怎么樣往她身上蹭，抱她。她向老師求助，老師說，"不可能!那個男生學(xué)習(xí)那么好，怎么可能看上你。"很簡單的青春期的沖動和敏感，卻讓這一句類似羞辱的話，在她的心里埋下了陰影。她恨所有老師，所有的男生，認(rèn)為人和人之間無非是利用和被利用的關(guān)系。她每次抱怨完，尤其是攻擊完我以后，我都需要時間去平復(fù)自己的情緒，同時尋求解決方法。這時，我不得不求助弗洛伊德和榮格兩位心理學(xué)大師，學(xué)習(xí)無條件的傾聽、尊重和接納。一年后，她順利考上了理想的大學(xué)。家長打電話說，劉老師，這么多年來，我們忽視了孩子性格的健康發(fā)展，感謝您給了我們一個完整的孩子。
讀書，讓我沉靜下來去凝練。
xx年，我到倫敦的國家美術(shù)館參觀，看著價值連城的人類藝術(shù)的瑰寶，一臉茫然，只認(rèn)識一幅畫--梵高的向日葵。藝術(shù)，對于我這個農(nóng)村走出來的人來說，太高，太遠(yuǎn)。xx年，在聽完一節(jié)關(guān)于西方藝術(shù)的公開課之后，王新展老師說這課講得是西方藝術(shù)，應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)美感。這句話，當(dāng)時我不同意，我覺得講的是閱讀，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。美感這個東西，是不是太高遠(yuǎn)了，我們又不是美術(shù)老師。但這句話我記住了。我開始看學(xué)生的美術(shù)課本，買了一本《世界名畫鑒賞》，翻看朱光潛的散文并開始系統(tǒng)的看bbc關(guān)于西方藝術(shù)的紀(jì)錄片。xx年8月份，作為省骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容，全省的英語教學(xué)精英來到衡中，聽兩節(jié)同課異構(gòu)。我們的課文是西方藝術(shù)。這節(jié)課我講了宗教畫，講了透視法，講了文藝復(fù)興，講了印象派畫作，最后我在屏幕上展開梵高的星月夜，淺淺的木吉他聲響起，優(yōu)美而又哀傷的歌詞緩緩的進(jìn)入每一個人的眼睛。音樂、美術(shù)、文字在一個更高的層次共鳴、交融。參會的老師說，劉老師的這節(jié)課，就像一部電視劇一樣，一環(huán)扣著一環(huán)，讓人感到驚訝和精彩。我用兩年的時間凝練了這一節(jié)課。
讀書，讓我安靜下來去嘗試。
翻看明朝歷史的時候，我知道了一個人叫王守仁。十二歲時，王守仁跟父親說："我已經(jīng)寫好了給皇上的上書，只要給我?guī)兹f人馬，我愿出關(guān)為國靖難，討平韃靼!"他父親聽完以后，啪的給了他一巴掌--讓你狂。過了幾天，王守仁跟父親認(rèn)錯，然后說有了新的人生目標(biāo)。這次他說的是"做圣賢!"他父親聽完，啪的又給了一巴掌，感覺這兒子太不靠譜了，自己的一世英名肯定要?dú)г谒掷?。而這個王守仁成了明朝第一牛人，從看林場的門衛(wèi)一直做到了明朝的兵部尚書。以一己之力平定了江西叛亂，是明朝陸王心學(xué)的集大成者。他說的，最終都做到了。xx年，我碰到了這么一件事。我的一個學(xué)生跑回家跟他父親說："爸，我要上北大。"他爸聽完，啪的給了他一巴掌，說，"上北大，你能考上河大就不錯了。"這孩子，周測到辦公區(qū)翻答案，一年曠操，見了老師，拍拍老師肩膀說，你就是誰誰誰吧?？墒?，這和王守仁的經(jīng)歷多么的相似啊。我安靜下來，嘗試肯定了他，鼓勵他，并且說，你可以從英語上突破，我?guī)湍?這一年，他幾乎次次考試英語都在140分以上。只是高考依然沒有考上北大。
兩年以后，他突然出現(xiàn)在我的面前，說："老師，我從澳大利亞回來看你了。"我說;"你不是上大學(xué)了嗎?怎么跑澳大利亞去了。"他說，那個大學(xué)不好，我不想浪費(fèi)時間，在北京學(xué)了半年的同聲傳譯，然后申請到澳大利亞上大學(xué)。大學(xué)的排名在北大之上，第一年，國際注冊會計師他過了十幾門功課，學(xué)習(xí)上拿到了三個優(yōu)秀，拿夠四個就可以保送牛津、劍橋的研究生，也就是說剩下的三年他只需要再拿一個。社交上，他還是當(dāng)?shù)氐那嗄甏髮W(xué)生議員，和當(dāng)?shù)氐闹髁髡蜕逃懛傻闹贫ā?/p>
所以，我經(jīng)常慶幸自己讀了明朝歷史，讀了王守仁的故事，否則，一個優(yōu)秀的人才可能就被湮沒了!
讀書，讓我平靜下來去激發(fā)。
錢學(xué)森之問發(fā)人深省。這固然是教育體制的問題，也是每一個教育人的傷口。我想，我既然能有機(jī)會得天下英才而育之，我為什么不能去培養(yǎng)出幾個研究型的人才來。我是文科出身，而且是為了逃避物理和數(shù)學(xué)這些科學(xué)性學(xué)科才選擇了文科。我該怎么去做?我買了一些書，諾貝爾獎獲得者的傳記、中國功勛科學(xué)家的傳記、《趣味數(shù)學(xué)》《生活中的化學(xué)》，并開始零星的翻看錢鐘書、趙元任這些人文學(xué)科大家的東西。我發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家們在很早的時候就提出了自己用一輩子時間去尋找答案的問題。比如愛因斯坦在中學(xué)時期就提出了問題，這個問題的答案就是相對論。我開始善待學(xué)生提出的每一個問題，哪怕是超出想象的怪問題。因?yàn)樯拼龑W(xué)生的問題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，我開始培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，課堂上我學(xué)會了說半句話，學(xué)會了課堂上安靜一分鐘，學(xué)會了讓學(xué)生的幾種思維碰撞。
因?yàn)樽x書，我的課堂悄悄地發(fā)生了改變，努力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和批判思維。
讀書是我為自己的心開的一扇窗。xx年參加工作，五次考核，四次優(yōu)秀，三次嘉獎，兩屆十佳青年教師希望之星，三個全國英語教師基本功大賽一等獎。班主任工作一年，模范班主任、高考明星教師。讀書，讓我在成長的路上，跟隨自己的內(nèi)心，釋放自己的靈魂，追尋我的教育夢想。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇六
年級領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩以及兄弟姐妹們：
大家好。我擔(dān)任班主任工作的時間很短，經(jīng)驗(yàn)談不上，但教訓(xùn)卻很多，然而以前一直不太注重總結(jié)積累，所以以前那些班主任經(jīng)歷也都是東一榔頭西一棒子不成體系的。直到去年接手16屆13班，我才開始形成自己的一點(diǎn)教育管理意識。其中幾點(diǎn)是我體會較深刻的，現(xiàn)在總結(jié)出來和大家交流。
(一)明確理念并反復(fù)宣講
我相信這樣一句話：多年以后，學(xué)生記住的是老師交給他的某個做人的道理和一盞照亮心靈的明燈，而絕不是具體的知識。
當(dāng)學(xué)校安排我繼續(xù)當(dāng)班主任時，我就在思考我希望建立一個什么班，我希望我的學(xué)生成為什么樣的人，我想要交給學(xué)生最核心的思想是什么。經(jīng)過反復(fù)思考，我明確了自己理想中的班級形象：活潑、樂觀、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上。
明確提出了我的班級管理理念——“活”。
同時，初步設(shè)計了一套完整的班級管理制度。明確了提出了班訓(xùn)——“率性而活、活學(xué)活用”;班級精神——“樂觀向上、積極進(jìn)取”;班級口號——“拒絕借口、頑強(qiáng)拼搏;活出精彩、學(xué)出成果”;班級宣言——“我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體：我們真誠付出，用友愛溫暖彼此;我們誠實(shí)守信，用堅(jiān)強(qiáng)書寫人生;我們厚積薄發(fā)，用汗水澆灌希望，讓每一個夢想在響亮的日子里快樂出發(fā)!”
這些綱領(lǐng)性標(biāo)語從不同的側(cè)面體現(xiàn)了我的班級管理理念。同時，在班級理念的詮釋和具體施行的過程中我還總結(jié)了一些“名言警句”，比如“機(jī)會是留給敢于表現(xiàn)的人”“做人要樂觀、豁達(dá)、率性;做事要拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì)——沒有之一”“人生的終極追求是健康、快樂、幸福而不是分?jǐn)?shù)”“真正的快樂是心靈的充實(shí)和靈魂的從容”等等。
有了明確的理念還不夠，還需要讓這些理念深入人心，指導(dǎo)行動。所以我在不同場合、利用不同契機(jī)，從不同角度對學(xué)生反復(fù)宣講，不斷強(qiáng)化。
比如利用軍訓(xùn)的入學(xué)教育時間將整個理念完整地對學(xué)生講解，讓他們知道自己即將走進(jìn)的是一個什么樣的班，為了達(dá)成這個班的預(yù)期目標(biāo)自己應(yīng)該扮演怎樣的角色。
開學(xué)以后更是結(jié)合大事小事、大會小會、課內(nèi)課外的契機(jī)反復(fù)宣講。我不期望學(xué)生能一次或者幾次就能明白并且以后都不犯錯，只要他們能慢慢地理解，漸漸接受，并且逐步改變，我便達(dá)到了最初的目的。
例如，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“機(jī)會是留給敢于表現(xiàn)的人”，班上的學(xué)生便慢慢地變得勇敢、變得活躍起來，競選班委、舉手發(fā)言也都敢于出頭了;例如，我經(jīng)常教育學(xué)生要做一個樂觀的、豁達(dá)的、率性的人，讓學(xué)生每周總結(jié)自己做得好的、讓自己開心的20件事，學(xué)生開始慢慢地不再為小事而患得患失，也不再為考試成績而大喜大悲??再比如我一再強(qiáng)調(diào)“拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì)，沒有之一”，學(xué)生便不再為遲到、起不來床等事件而苦惱，相反地會把它當(dāng)成磨練自己意志的一種方式。
另一方面，不僅給學(xué)生宣講，我還充分利用家長會的契機(jī)給家長們宣講，征得家長的理解和支持。當(dāng)孩子在學(xué)校時老師整天說的不是成績，回到家父母說的也不都是成績，孩子自然不會被逼成學(xué)習(xí)的工具，自然不再淪為分?jǐn)?shù)的奴隸。
所以，讓一種理念深入人心，并指導(dǎo)學(xué)生的行為，遠(yuǎn)比交給他們一些具體的知識更有價值和意義。
(二)重視個體性，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
魏書生老師曾說過“用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)照亮學(xué)生自己的精神世界”“每個學(xué)生都可以當(dāng)老師的助手”。
上學(xué)期在班級管理中我借鑒了魏書生老師的管理方法，將部分班級事務(wù)承包給學(xué)生，“人人有事做，事事有人做”，尤其是調(diào)動后進(jìn)學(xué)生的積極性。事實(shí)證明這種方法讓學(xué)生參與班級管理的意識增強(qiáng)了，班級主人公的地位凸出了，責(zé)任感也得到提升。
我的做法是先將部分任務(wù)交給那些自愿負(fù)責(zé)承包的同學(xué)，而對于學(xué)習(xí)不理想或者平時不善表現(xiàn)的同學(xué)就找他們談話，希望他們能負(fù)責(zé)一件比較簡單的班級事務(wù)。他們不會做的教他們做，他們?nèi)菀走z忘的就隨時安排同學(xué)或者自己親自提醒;他們做出了成效就及時表揚(yáng)、鼓勵他們。
這樣一來，班上的絕大多數(shù)成員都參與到班級管理中來。班上成績總是排在倒數(shù)幾位的幾名同學(xué)都給他們安排了事情，比如讓王奕錕當(dāng)旗手領(lǐng)操、讓蒲牧野當(dāng)隊(duì)長帶領(lǐng)男生搬東西、讓楊燦檢查校服、讓萬泓杉負(fù)責(zé)攝影??這些同學(xué)有機(jī)會為班級做事，參與管理，甚至得到老師表揚(yáng)，也不再因成績不好而自卑了，他們也能在學(xué)習(xí)之外找到自己的尊嚴(yán)，他們所在的學(xué)習(xí)小組也沒有都愿意接納他們。
當(dāng)然那些本身就有特長的同學(xué)就更有熱情了，而我要做的是盡可能給學(xué)生找更多的小事來做，而且放手給學(xué)生自己做?！叭魏问虑?，交給適合做它的人去做?！蔽易哉J(rèn)為找到了第一條班級管理的訣竅。
(三)把我教育契機(jī)，創(chuàng)新教育方法
高中階段是學(xué)生人格形成的重要階段，也是很容出問題的階段。因而我認(rèn)為高中教育教學(xué)更為重要的目的不是“教書”，恰恰是“育人”。這兩者也并不矛盾。甚至可以說“育人”工作做好了，把書教好、幫助學(xué)生取得理想的成績只是一個順便的事情。所以我堅(jiān)持“育人為先、學(xué)習(xí)為后”的理念。
但是高中學(xué)習(xí)的封閉性、繁瑣性、復(fù)雜性和單調(diào)性是我們對學(xué)生的教育往往只停留在口頭，而這樣的“說教”是很容易引起學(xué)生反感的。12屆有學(xué)生給我起了個外號“唐僧”，說我總是“碎碎念”?，F(xiàn)在我學(xué)乖了，如果沒有合適的教育契機(jī)，我絕不開口。也不再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就上綱上線。例如走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面有垃圾，我只需要把值日組長叫過來指給他看，或者自己彎腰撿起來，絕不再像以前那樣借題發(fā)揮，教訓(xùn)全班。
教育學(xué)生是需要契機(jī)和方法的。例如軍訓(xùn)后期我們沒有教官帶，但我們班獲得了“優(yōu)秀隊(duì)列”的榮譽(yù)稱號，我借機(jī)教育全班什么是團(tuán)結(jié)合作和集體榮譽(yù)感;當(dāng)教官離開我們時，別的班都哭得稀里嘩啦的，就我們成軍姿隊(duì)列站好，齊刷刷九十度鞠躬，因?yàn)槲腋嬖V學(xué)生以軍人的樣子去尊敬一個軍人，用鞠躬這種傳統(tǒng)禮節(jié)去表達(dá)敬意。甚至上課第一天全班同學(xué)都不約而同地在說完“老師好”后深鞠一躬，一直延續(xù)至今。
再比如，每天的跑操是學(xué)生為數(shù)不多的運(yùn)動時間，年級規(guī)定不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)打鬧，就在許多班都很死板地按部就班的時候，我們班自編了很多有趣的、體現(xiàn)我們班級特點(diǎn)、反映我們班級生活的口號，甚至歌曲，跑操時自發(fā)地喊了起來。于是跑操也變得有趣、充滿歡笑。我趁機(jī)教育學(xué)生：每件事都能從中找到快樂，不抱怨、不消沉，快樂就在身邊。
再比如我給班上學(xué)生每人定了一本《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》，讓學(xué)生在無聊時、考試失敗時、內(nèi)心困惑時翻看相關(guān)的章節(jié)，以達(dá)到自我教育，自我調(diào)整的目的。
還比如我在感恩節(jié)當(dāng)天召開了關(guān)于感恩父母和老師的主題班會，邀請了部分家長參加。并發(fā)給學(xué)生每人一個信封和兩張信箋，讓他們在感恩節(jié)這天給父母寫封信，說說心里話。有的家長也給孩子回了信，一來一往，便達(dá)到了讓學(xué)生和父母交流，讓學(xué)生學(xué)會感恩的教育目的。
即使在期末考試前我還邀請了前兩屆的學(xué)生回來給班上學(xué)生做了一次生動的講座《漢服之美》，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶。
這種種契機(jī)和方式下的教育非但沒有影響到學(xué)生學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了成績的提升。這讓我再次堅(jiān)信“教書是為了育人，說教不是王道”。
(四)親師信道，交流交心
我始終給自己定位，既要做良師，也要做益友。我相信學(xué)生會因?yàn)椤坝H其師而信其道”。要做良師就先要做益友，需要走近學(xué)生、重視學(xué)生、并且將心比心。
我經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)注他們的興趣、言行，并適時參與其中。軍訓(xùn)期間我便要求他們每天寫一篇軍訓(xùn)日志，通過批改日記來與他們交流溝通。后來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生每周要在成長日志上寫周總結(jié)，我要求他們必須寫至少20件做得好的、讓自己開心的事和5件能夠堅(jiān)持做下去的事?？荚囃瞬捷^大的寫不少于600字的分析報告，進(jìn)步較大的寫經(jīng)驗(yàn)分享??而我正是我利用批閱這些材料的機(jī)會與學(xué)生做心靈的交流，更是利用每一次學(xué)生犯錯的機(jī)會幫助學(xué)生深入到性格和生活中去尋找自我。
慢慢地，開始有學(xué)生來向我吐露心事，有學(xué)生會主動來找我尋求幫助，內(nèi)容從怎樣靜心、怎樣推銷自己到怎樣處理和爸媽的關(guān)系，甚至還有比較敏感的話題，怎樣去談戀愛。我從中感受到學(xué)生的信任，更是重視學(xué)生的哪怕是不成問題的問題。將心比心地想一想，當(dāng)年我當(dāng)學(xué)生的時候遇到類似的問題我希望老師會怎樣做。
這樣，當(dāng)學(xué)生“親其師”時自然也就會“信其道”。
(五)存在的不足
雖然班級的整體狀況初步達(dá)到預(yù)期效果，但明顯的不足也一直存在。一是嚴(yán)厲不足，二是落實(shí)不足。魏書生說“不為難學(xué)生但也不放縱學(xué)生”。我確實(shí)對學(xué)生比較寬容，沒有過多地為難學(xué)生，但是卻在要求落實(shí)時不夠嚴(yán)厲，比如衛(wèi)生做得不好時，讓學(xué)生立即整改了，并且強(qiáng)調(diào)以后再出現(xiàn)類似的情況就罰，但常常忘掉，如此反復(fù)，便是放縱學(xué)生，沒有幫助形成良好的習(xí)慣。一切行動抓落實(shí)，以“愛”為出發(fā)點(diǎn)，剛?cè)岵?jì)，否則寬嚴(yán)皆誤。這是我必須踐行的第二條班級管理訣竅。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇七
今天我向大家匯報的題目是”教學(xué)比賽與學(xué)科知識的重要性“.
首先談教學(xué)比賽。
我是畢業(yè)后進(jìn)入二附中工作，到今天已是工作的第12個年頭了?；叵肫饋?，這十余年來參與了大大小小各種形式的比賽很多次。平均下來差不多快每年一次了。
關(guān)于比賽，我感受最深的兩點(diǎn)就是：首先，它考驗(yàn)的是個人的毅力和自信。因?yàn)槊看伪荣惗家?jīng)過長時間的修改打磨、試講調(diào)整，常常是弄得筋疲力盡，但是能堅(jiān)持到最后，一般就沒問題。其次，這背后所展現(xiàn)的又是團(tuán)隊(duì)的合作與支持。每場比賽其實(shí)都不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，背后都有很多的人在為我們提供著各種各樣的幫助。讓我記憶尤深的還是那次參加第四屆”圣陶杯“全國語文教學(xué)大賽。因?yàn)槭谴肀本┦校欣?、區(qū)里、學(xué)校都很重視，所以壓力特別大。教案經(jīng)過反復(fù)修改，試講經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，這其間從語文組全體老師到學(xué)校的各層領(lǐng)導(dǎo)，再到西城區(qū)以及北京市的教研員都在后面給我提供著巨大的支持和幫助。至今回想起來，依然十分感動。
比賽收獲也很大，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)能力的不斷提升，二是學(xué)科知識的深入領(lǐng)會。對于后者的體會尤為深刻。而且我漸漸地認(rèn)識到，比賽比到最后所比的決不是外在的形式技巧，而一定是你對于學(xué)科知識的深入領(lǐng)會程度。
下面我就來重點(diǎn)談一談有關(guān)學(xué)科知識重要性的問題。
語文的學(xué)科特點(diǎn)決定了其知識特別龐雜，時間關(guān)系今天我只能選擇其中的一點(diǎn)來談。我重點(diǎn)談一下語文教學(xué)中最核心的一個問題：閱讀教學(xué)。
這些年來我的閱讀教學(xué)感悟是：語文閱讀課的核心是文本解讀。而文本解讀的關(guān)鍵是打開學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品語言，深挖情感。而要做到這一點(diǎn)，教師在課堂上就必須要充分地調(diào)動學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生找到一個深入解讀的切入口。
我說一個有關(guān)教學(xué)的隱喻：
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
dd陶淵明《桃花源記》。
大家都很熟悉這篇文章。故事很簡單，講述的就是一個以捕魚為業(yè)的武陵人，有一天緣溪而行，林盡水源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一山。并繼而發(fā)現(xiàn)了”山有小口，仿佛若有光“,這是一種非常美妙的體驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛诉@種體驗(yàn)，才調(diào)動起了他想進(jìn)去看一看的”沖動“.而進(jìn)去后最終又有了一番”豁然開朗“的全新體驗(yàn)。里面”土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬“,這是一個桃花源的美麗世界。
換一個角度看，這其實(shí)正是一個有關(guān)教學(xué)的絕妙隱喻。
語文閱讀課中，學(xué)生們面對的一篇篇文章恰類似于那一座座山，我們教學(xué)的關(guān)鍵便是，想盡一切辦法，當(dāng)然更多是充分調(diào)動學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生找到一個好的切入口。讓學(xué)生能夠站到”山之小口“處，真切地體驗(yàn)到”仿佛若有光“的境界。這種真切的體驗(yàn)對于學(xué)生來說很可貴，一旦有了這種體驗(yàn)，他便體驗(yàn)到了文學(xué)的曼妙之處，也就會繼而產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的沖動，因而也就會進(jìn)一步地去就全篇展開深入閱讀，并最終收獲到”豁然開朗“的文學(xué)體驗(yàn)。
舉一個課例，20全國大賽的《琵琶行》。
這首詩歌很長，整首詩加序七百多字，我們當(dāng)時通過不斷聚焦，最終選取了一個切入點(diǎn)，即”曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛“中的”如裂帛“三個字。我們以此三個字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生站在這個”山之小口“處，讓他們體驗(yàn)到了”仿佛若有光“的境界，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拎出了整首詩情感發(fā)展變化的脈絡(luò)，而且順勢揭示出了普天之下人所共有的生命淪落之恨這一大的情感主旨。
再舉一個課例。前段時間學(xué)習(xí)老舍先生的《想北平》，文中有這樣一段話：
花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是此地的”草花兒“很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！
老舍這篇文章的語言很平淡。一般情況下，學(xué)生很容易忽略其平淡語言細(xì)節(jié)背后濃厚的文學(xué)意味。我們在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)關(guān)注細(xì)節(jié)的閱讀意識，于是有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了”足以招來蝴蝶“這樣一個很容易被人所忽視的細(xì)節(jié)，并且做了獨(dú)到且深入的解讀：
作者提到墻上的`”草花兒“”也足以招來蝴蝶呀“,這讓我瞬間無比感動：這是專屬于老北京市民的蕩漾在身邊的浪漫情懷，當(dāng)一個人會去牽念一只蝴蝶是否會如約而至?xí)r，他的內(nèi)心是不可能沒有溫暖、沒有愛的。的確，這種浪漫情懷對于生活并不意味著飽暖，但，正如老舍所言：”即使算不了什么，可是到底可愛呀！“寫草花不狀其形貌，而是寫”足以招來蝴蝶“,與汪曾祺《故鄉(xiāng)人》中那只”鋼藍(lán)色的蜻蜓“神似，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出對生活的高品質(zhì)的熱愛。
dd高二9班王天翼。
最近幾年的教學(xué)中，我一直努力嘗試在文學(xué)閱讀與寫作方面做這樣兩方面的探索：
一是引領(lǐng)學(xué)生打開思路，讓他們進(jìn)入純粹的文學(xué)境地，真切地感受到語言文字本身的魅力。
二是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，讓他們通過寫作展現(xiàn)一個十七八歲高中生應(yīng)有的思想與情懷。
為了鞏固閱讀和寫作的成果，我們也及時地將學(xué)生的作品匯集成冊或正式出版。
其中關(guān)于《在高中與魯迅相遇》那本書背后還有著一些感人的故事，不妨和大家稍作分享。這是屆我和學(xué)生們的習(xí)作，當(dāng)時我們開了一個多月的魯迅專題學(xué)習(xí)課。當(dāng)時我把書稿寄給北京大學(xué)錢理群先生，錢先生是當(dāng)今研究魯迅最德高望重的專家，沒想到錢先生很快給我回信了，他說他讀學(xué)生的作品讀得熱淚盈眶，并且還給我們寫了整整15頁近一萬字的序言。這序言讓我讀得也是熱淚盈眶。這對我和學(xué)生們來說無疑都是一種極大的鼓勵。
去年回高一，新接手帶文科實(shí)驗(yàn)班。沒有什么經(jīng)驗(yàn)，于是我就想充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，鼓勵文科學(xué)生在文學(xué)閱讀與寫作方面能多一些積累，因此從高一起便開始著手辦班刊，希望能夠?qū)嗫鳛橐粋€平臺鼓勵大家多讀多寫。到目前為止已出《綿瓞》《蘭襟》《閱歲》等。班刊中的許多文章讀起來都是讓我感動的。我相信，這一定會成為他們的一份美好的無可替代的青春成長記憶。
總之，剛才主要談的兩個方面內(nèi)容中，教學(xué)比賽為自己提供了一個不斷挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，學(xué)科知識的積累又為自己教學(xué)的深入提供了有力的支撐。
同時我也深刻地認(rèn)識到，語文教學(xué)中還有著許多的更加廣泛的知識需要我繼續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向同組老師學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí)！
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇八
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L路上的三個平臺和四點(diǎn)感悟。
在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實(shí)踐和探索中走出來的。
一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學(xué)人生，如果說前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對數(shù)學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時間，開始對數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考，我開始追問：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對數(shù)學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個“雜家”。我們校長每學(xué)期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學(xué)過程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！弊x書，是一個人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會上,針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧靜致遠(yuǎn)；4.以寫促思；5.慎獨(dú)養(yǎng)身；6.伸展個性；7.愛在細(xì)節(jié)；8.海納百川；9.合作同進(jìn)；10.海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖腔钌娜?，人是變?shù)最大的、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會記錄下來，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?/p>
用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。
回首十幾年所走過的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來與大家共勉。
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標(biāo)游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過七年練習(xí)，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當(dāng)你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會和賞識也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏?！?/p>
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個教師，年輕的時候，要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度。“一個人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時候，你就會成功!”
渴望成功，并不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙荩瑧?yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
人生是由無數(shù)個細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時候往往決定成敗。
作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細(xì)節(jié)。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，就因?yàn)樗玫膸讉€圖片不規(guī)則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細(xì)小的地方都考慮周到，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風(fēng)范。
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。
一個稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們，就能把陽光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇九
老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校聲譽(yù)不斷擴(kuò)大，是作為校長在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認(rèn)為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和日常開展的工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法，僅供大家參考：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目，親自動手。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長要親自推門聽課，使老師們知道校長在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長，同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課，校長說來說去不如讓自己的行動去說，在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，可以和老師們pk，我們不一定要贏，但校長的態(tài)度和工作作風(fēng)會讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會迎刃而解。
二、要創(chuàng)新。校長要具有與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。因此，作為校長，經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少，我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在自己動手的過程中學(xué)到新知識。
三、要建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
四、要有切實(shí)可行能激勵教職工的制度。
五、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
六、抓實(shí)德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長自身素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié) 讓愛的教育潤物無聲
的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)?！比绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的班主任，更好地服務(wù)于班級，服務(wù)于學(xué)生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)心地捕捉每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致地處理每一個細(xì)節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得：
要求學(xué)生肅穆莊重，行隊(duì)禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對待學(xué)生，說話文明，舉止文雅，多說“謝謝”“請”等禮貌用語。試想一名班主任老師教育學(xué)生時一套，自己做出來的又是一套，言行不一，學(xué)生會作何感想？對學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動、一顰一笑、一言一行，這一切都會被攝入學(xué)生的眼睛里，成為學(xué)生的鏡子，照耀著他們成長。
只是我一進(jìn)辦公室，您幫我搬了個凳子讓我坐下，當(dāng)時我很感動，覺得您對我太好了，我若再不努力學(xué)習(xí)就太對不起您了……”
一個“搬凳子”的動作，傳遞給學(xué)生的是愛和尊重，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學(xué)生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵呢？我相信所有的學(xué)生，不論成績優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問，都足以打開學(xué)生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學(xué)生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。
學(xué)生也是不及的。我班有一個學(xué)生,按通常說法是一個實(shí)足的“壞小子”,他慵懶散漫,對學(xué)校的規(guī)章制度視而不見,是個讓老師非常頭痛的學(xué)生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時他將自己帶來的飲料分給了大家。我第一次覺得這個平時只會搗亂，只會惹老師生氣的孩子是那么的可愛，原來我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國棟特別調(diào)皮，我甚至懷疑他有多動癥，上課不是玩橡皮，就是玩廢紙，你收了他的橡皮，他就開始欺負(fù)小凳子，但他每次寫作業(yè)時卻很認(rèn)真，從不玩，會早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向，上課從沒有主動回答過問題，學(xué)習(xí)成績也很讓老師頭疼，但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ，吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教室里也沒有兩個王全相同的孩子，班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對于整個班集體來說有教育意義,對于他們本人來說,揚(yáng)其所長改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
俗話說：花的美麗需要綠葉的陪襯。前面花兒一片燦爛，最后就讓我做一棵陪襯的綠葉。
剛走上工作崗位時候，想的最多的是如何講好課，如何讓學(xué)生喜歡我的課。那時候，我認(rèn)為一個老師上好了課，他就是一名優(yōu)秀的老師。
后來，接觸到各種類型的同事，他們亦師、亦友，對我的影響比較大。淮中z老師一語中的的點(diǎn)撥，z老師潤物無聲的熏陶，z老師藝術(shù)課堂的設(shè)計，z老師深厚的理論功底，z老師看問題獨(dú)特的視角。和他們接觸中，我的認(rèn)識也在改變，感覺自己的淺薄。覺得一個優(yōu)秀的老師，除了要上好課，會上課，還要有深厚的理路研究功底和科研能力。
今年工作剛過十年，坐在這里談教師的發(fā)展提升問題，感覺是有點(diǎn)坐立不安，因?yàn)闊o論從深度和廣度來說，我都十分的匱乏。今天我就說說我的一些想法和做法，不足之處，還請各位多多指正。
我認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展主要有三個途徑：學(xué)歷提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。其中教學(xué)反思是教師自我發(fā)展最有效的途徑，但是生活中我們要善于將這種反思和教學(xué)實(shí)踐、教育理論結(jié)合起來，這樣，對于教育教學(xué)，對于我們自身都是一種提高。
那么怎么做了，我個人有一些做法和體會，多思、多理、多記、多讀書、多對話。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。只要平時養(yǎng)成用心思考、有心反思的好習(xí)慣，我認(rèn)
為，隨著時間的推移，個人經(jīng)驗(yàn)的積累，自身的教學(xué)和科研能力都會得到根本性的提高。用心思考我個人認(rèn)為主要是思考三個方面：1、思考學(xué)生典型的課堂活動，2、認(rèn)真反思教師的教學(xué)得失，3、思考同事特別是老同志的點(diǎn)評。
關(guān)于思考和反思，潘晶晶老師在前面已經(jīng)談了狠多，我就談一方面的體會：思考學(xué)生典型的課堂活動。
《最后的長春藤葉》中有個主要的探討問題：最后的長春藤葉是誰畫的問題。有個學(xué)生提出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為這件事是老貝爾曼和蘇艾的共同策劃。學(xué)生并且找到了一個細(xì)節(jié)證明自己的觀點(diǎn)，就是老貝爾曼和蘇艾都知道那長春藤葉是瓊珊活下去的希望和理由，都很擔(dān)心窗外的長春藤葉（第36節(jié)原話），在那樣的天氣下，第二天早上葉子是不可能有的，但是只要瓊珊讓蘇艾放下窗簾的時候，她都沒有猶豫的做了，從這里可以看出，蘇艾也許知道老貝爾曼畫葉子的事情，即使不是一起去畫的。學(xué)生的分析主要是從人物動機(jī)和心理分析的，而且他能抓住文本的細(xì)節(jié)在闡述自己的觀點(diǎn)，是很不錯的。
事后我就想，從動機(jī)、時間、能力、細(xì)節(jié)，人物心理等方面來分析，學(xué)生分析的還是很有道理的，我想到了偵探小說的分析推理，覺得課堂上可以從這幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于葉子是誰畫的問題，再水到渠成的探討人物形象和藝術(shù)手法問題。課堂教學(xué)就變成了一個案件偵察活動，學(xué)生課堂興趣一定會很高的，事實(shí)也證明了我的想法。事后我再思考完善，課堂上起碼達(dá)到了四個目標(biāo)：從動機(jī)和行為出發(fā)去分析人物品質(zhì)，由人物空白時間訓(xùn)練學(xué)生合理想象，鍛煉學(xué)生想象能力，進(jìn)行拓展的作文訓(xùn)練，由課題探討培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，體味歐？亨利小說的妙處。
后來我將這個過程整理后寫成了一個教學(xué)案例。
所以，我認(rèn)為，善于思考的人才能有提高，有突破。思考是教師發(fā)展的靈魂。
在教黃庭堅(jiān)《清平樂·春歸何處》的時候，有個教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合全詞分析層層深化的情感。但是我設(shè)計了了兩個問題：1、讓學(xué)生分組根據(jù)詞的內(nèi)容給詞中人物畫個心電圖，2、人物的心電圖反映了人物什么樣的情感。第一個問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓本來枯燥的難探討的問題就比較簡單了。在探討第二個問題時候，我就結(jié)合生活一些事情講了人物兩種心理狀態(tài)：心靜如水、波瀾起伏。讓學(xué)探討心理形成原因，學(xué)生很容易理解詞層層深化的情感。
后來我想到了我一些其他做法，比如前面的偵探真相法、競爭讀書法（小組比賽，其他小組找出讀書錯誤，有評比細(xì)則）、故事法。它們都可以歸于一個方面，就是如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)手段。結(jié)合一些理論知識（如興趣法、求知欲、榮譽(yù)感等），將這些做法進(jìn)行梳理、提升，就是一篇比較有效的教學(xué)論文。
所以，在教育教學(xué)中，我們要善于將點(diǎn)滴的.東西過濾、整理。聚少成多，集腋成裘，我相信，即使每天你收獲的是一棵棵小草，日積月累，也可以匯成最美麗的草原。
為什么要隨時記錄了，我覺得人想、說、寫是需要感覺的，沒有感覺是不來電的，沒有感覺也是寫不出好東西的，可以有時候感覺又是很短暫的，所以我們要善于隨時記錄，有時候一個好的思路，好的觀點(diǎn)，你想到了，不去梳理，不去及時記錄下來，很快就會忘記了。這里我不談教學(xué)方面的事，前段時間，年級部要求各班制定個班規(guī)，當(dāng)時我就想搞一個關(guān)于怎樣有效達(dá)成班規(guī)的小課題研究。
晚上睡覺時候，突然來了個感覺，覺得可以講學(xué)生討論的規(guī)定改成容易記住的四字短句，當(dāng)時就用手機(jī)把想到的句子儲存下來了，第二天又補(bǔ)充整理給學(xué)生看，他們很滿意，又達(dá)到了一次教育的機(jī)會。
說真的，如果沒有那天晚上感覺，我還真想不到這樣，所以，有了感覺就寫下來，時間長了，會有好處的。
所以，有了體會和靈感的時候就千萬不錯過，她來的快也去的快，千萬不要看到別人寫的東西有似曾相識的感覺時，想到了《大話西游》里面的那句臺詞。
關(guān)于多讀書和多對話，前面老師已經(jīng)說的非常詳細(xì)，我就不畫蛇添足了。
以上是本人一些淺薄的認(rèn)識，到與不到，敬請大家諒解，謝謝！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！從2001年我第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時間了。在這短短的9年里，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個很幸運(yùn)的人，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，使我慢慢成長起來。在參加工作的9年中，我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語，從英語到語文，從高年級到低年級，這三個對我來說有著重大意義的階段。在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐，我摔了一些跟頭，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動。
在剛參加工作時我教的是美術(shù)課，雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但那畢竟是我的專業(yè)，教得還算得心應(yīng)手。沒過一個月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語教學(xué)工作，因?yàn)閷I(yè)不對口，年輕經(jīng)驗(yàn)不足，而這些學(xué)生對與英語有關(guān)的事物接觸得也很少；就因?yàn)閷τ⒄Z的接觸太少，所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語比學(xué)習(xí)天書還要困難。奇形怪狀的字母，明明和拼音同出一轍，卻不能按照拼音的書寫方式來寫；生硬枯燥的詞句，明明用中國話幾個字就能表達(dá)的意思，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來敘述。學(xué)生面臨的問題也并不比我少。為了能使我教的第一批學(xué)生，都盡可能地不排斥英語的學(xué)習(xí)，我想了很多方法，也求教了很多老教師。自己也不斷充實(shí)自己，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞。后來，經(jīng)過我的努力，使學(xué)生的英語水平有所提高，經(jīng)過三年的英語教學(xué)，學(xué)生的成績也比較優(yōu)異，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我很信任，讓我后來一直擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作。我每一次接觸的新班，都能得到學(xué)生的認(rèn)可。記得有一次，由于學(xué)校工作需要，我從五年級調(diào)到六年級進(jìn)行英語教學(xué)，可原來的學(xué)生三番五次來找我問“老師為什么不教我們了，”“我們還想叫您教，”“我們喜歡您！”……聽到這些話我非常感動，也很高興。能把知識無私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡，這就是一種滿足，一種榮耀。
經(jīng)過幾年的摸索，在英語教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法，能夠教學(xué)生學(xué)會每一課的要點(diǎn)和難點(diǎn)。但在這學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也想讓我嘗試更多的學(xué)科，把我從英語教學(xué)轉(zhuǎn)成了語文教學(xué)，而且還擔(dān)任了二年級的班主任。這對于從來沒有當(dāng)過班主任的我來說真的是一次挑戰(zhàn)。當(dāng)聽到這個消息時我猶豫了一下，但又爽快答應(yīng)了。猶豫，是因?yàn)槲遗伦龅牟缓?，但是我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就要努力去做。其次，我想我應(yīng)該用更多的嘗試來鍛煉自己。
這時我身感責(zé)任重大，剛剛從英語轉(zhuǎn)到語文，從abc轉(zhuǎn)到abc，是需要一個過程的。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教。特別是二年級語文識字作為教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生識字量增大而且要求認(rèn)識的字也比較多，大綱要求四百多個生字必須會讀，二百多個生字必須會寫，這樣一來對于不知道學(xué)生學(xué)過哪些生字的我來說，在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度。有時為了上好一節(jié)課，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)研究。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。
當(dāng)了三個多月的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。剛接這個班時，就聽其他老師說，這個班的未嘉其同學(xué)可是個不好管的學(xué)生，經(jīng)常讓李老師頭疼，我就對他特別關(guān)注，經(jīng)常找他談話，幫助他解決一些生活上的問題，對他特別關(guān)心，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他是一個很不錯的學(xué)生，還當(dāng)上了我們班的衛(wèi)生班長。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我們班的李媛媛同學(xué)各個方面都很優(yōu)秀，我讓她擔(dān)任了我們班的班長，王賽楠同學(xué)平時能嚴(yán)格要求自己，她是我們班的紀(jì)律班長，還有賈子騰同學(xué)，申亞崢同學(xué)等，她們在班里起到了很好的帶頭作用，使我們班的成績有所提高，這次學(xué)校組織的期中考試中語文成績得了全年級第二名。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。我經(jīng)常向聶老師詢問我們班的學(xué)習(xí)情況，有誰上課不愛聽講了，有誰作業(yè)不完成了，有誰搗亂了等等。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了保護(hù)學(xué)生的視力，在學(xué)生寫字時，我都會說“把頭抬高點(diǎn)，把姿勢坐正”；而且每天上午第二節(jié)課后的眼保健操，我都會在教室看著學(xué)生做完。還讓同學(xué)們積極參加各項(xiàng)體育活動，這學(xué)期學(xué)校開展的跳繩比賽我們班拿了全年級第一名的好成績；而且在“班級文化建設(shè)”評比中，我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班級體。
5、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。三個月來，我與很多學(xué)生家長進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。通過以上工作，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，這為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的.酸甜苦辣。作為一名青年教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足的，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家晚上好：
首先恭祝大家新年快樂！虎年吉祥！
很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來就能加入石安中學(xué)這個如此溫暖的大家庭。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子，更有著勤奮工作、積極向上、互幫互助的教師隊(duì)伍。能成為石安中學(xué)的一名教師，我非常榮幸。
同時也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。在過去的幾個月里，作為一名新教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。有過成功，有過失敗，成功也好失敗也罷，都是一步一個腳印腳踏實(shí)地走過來的，都將成為我教師生涯中的一筆財富。但無論怎樣，我都會踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。說是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，只是談一談我從教以來教學(xué)的一些體會，與大家分享，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
1、在我心中，對學(xué)校時常懷有一顆感恩之心。我們每個新教師都清楚，在就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻的今天，是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地，我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時我也認(rèn)識到了我們新教師成長的迫切性與必要性，我時常告誡自己：“靜下心來生活，靜下心來工作”
2、作為老師，要為人師表，所謂“己不正，焉能正人”。作為我們新分教師，更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為，在學(xué)生面前樹立好的榜樣，時刻帶著笑容上課，帶著笑容與學(xué)生交流。用實(shí)際行動去感染學(xué)生，打動學(xué)生。對學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心。同時要注意關(guān)愛學(xué)生的方式與方法。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多激勵。切不可做言語的巨人，行動的矮子。說話算數(shù)，在學(xué)生面前樹立威信。
3、在教學(xué)方面，我嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、考試大綱說明。認(rèn)真把握備課關(guān)，盡可能多地查閱資料。同時堅(jiān)持多聽課。說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置等。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。同時我也注意到了教學(xué)反饋的重要性，每一節(jié)課下來我都認(rèn)真寫好教后反思，以便在下一個班的教學(xué)過程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充、完善。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)――“教學(xué)貴在落實(shí)”。
4、對自己要有一顆負(fù)責(zé)之心。懈怠、不思進(jìn)取就是對自己的不負(fù)責(zé)，對自己的不負(fù)責(zé)就是對學(xué)生最大的不負(fù)責(zé)。我始終認(rèn)為，人應(yīng)該趁著年輕多做些事情，趁著你還有激情，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力。多花時間搞工作，做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)臨時工作，把握住每一次鍛煉的機(jī)會。在教學(xué)方面，經(jīng)驗(yàn)談不上，我只想送給大家八個字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個機(jī)會，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上，無論是認(rèn)識思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。
我匯報交流的題目是：依托陽光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動整體提高，聚集優(yōu)勢才能發(fā)展為學(xué)校的個性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的局部優(yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因?yàn)榈靥庍呞锖u，所以師生隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來了困難。但近幾年來，我校藝體學(xué)科教師相對穩(wěn)定，尤其體育學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)比較均衡，專業(yè)各有所長：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動項(xiàng)目都可以順利開展。這就為發(fā)展學(xué)校的個性和特性，提供了基點(diǎn)和可能?；谝陨显?，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個特色項(xiàng)目。就這樣，我們的探索開始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展。科學(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細(xì)胞活動的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過體育運(yùn)動，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開發(fā)，從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識。
3 、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現(xiàn)在學(xué)校體育場地設(shè)施齊全，體育師資力量較強(qiáng)，多年來也受當(dāng)?shù)睾?、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng)，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項(xiàng)目都分別在縣級以上的活動中取得過個人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽光體育運(yùn)動開展以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動開展的過程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣，并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過參與體育活動培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動的技巧、讓每個學(xué)生都形成自己的體育特長，在體育活動的開展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。
二、目標(biāo)定位：基于以上認(rèn)識，我們確立了“二維目標(biāo)”，即在全員參與和傳授體育技能的同時，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動，個個學(xué)會技巧培養(yǎng)專長?；疽笫羌w參與、普遍提高、培養(yǎng)特長。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。
三、具體實(shí)踐：
朝著這樣的一個目標(biāo)，我們開展了“狠抓四個化”的具體實(shí)踐：
1 、抓隊(duì)伍的專業(yè)化：
所謂專業(yè)化，其實(shí)對教師的要求并不高，對于隊(duì)伍的定位是：掌握基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：
特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內(nèi)容：根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長體育的教學(xué)。
3 、抓活動的普及化
目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動，使校園營造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項(xiàng)體育基礎(chǔ)上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長小組，再通過設(shè)計一系列競賽活動分別讓有興趣有特長的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化
經(jīng)過我們的內(nèi)部挖潛和外部爭取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場、人造草坪足球場、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來越優(yōu)化。同時，內(nèi)外籌措爭取資金購置學(xué)生訓(xùn)練用具，爭取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。
四、 體驗(yàn)與收獲
特色打造的過程是一個漫長的過程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過程雖然僅僅是一個開始，但我們同樣體驗(yàn)了創(chuàng)建過程的快樂，也在付出的過程中取得了一些收獲。
1 、校長的積極參與必不可少。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長能積極參與其中，必將帶動工作的順利開展。就我自身的體驗(yàn)：我們在進(jìn)行班級、年級足球比賽的基礎(chǔ)上，由校長、老師組隊(duì)與學(xué)生聯(lián)隊(duì)進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場上踢足球的學(xué)生馬上多了起來;校長與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運(yùn)動中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開展。
2 、教師主導(dǎo)作用極其重要。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動在體育老師的統(tǒng)一指揮下，完成集體項(xiàng)目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動，使各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測驗(yàn)三個年級成績都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。
我縣“一校一品”活動的開展強(qiáng)調(diào)“先入軌、后完善”的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長都明白：建立品牌需要一個漫長的實(shí)踐過程。因此，為了這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、長久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時，因?yàn)榻⑵放菩枰L的過程，我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對特色項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過全體師生長期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有決心通過自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專長、學(xué)生有特長”的真正的品牌學(xué)校。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十四
各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問自己：為什么我要教書？為什么要堅(jiān)持辦教育？為什么在外人看來我就要放棄課堂離開學(xué)校的時候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問，無法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來自七個學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對，教育就是一場相遇，一場美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對教育的相遇，就沒有今天瀘縣二中外國語學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒有對教育的相遇，就沒有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒有對教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時所聽到的“溫暖”、“幸?！?、“成長”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來的三位傳經(jīng)送寶的專家說一聲謝謝，因?yàn)樯且欢温贸?，生命更是一場無法預(yù)知的相遇。說不準(zhǔn)在不久的'將來，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會在某個地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲謝謝，因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗?、相互吸引，我們的生命才更加精彩。?dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)?，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的眼中會有更加精彩的風(fēng)景，明天你會更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，nba著名球星科比宣布賽季后退役。說真的，我很感傷，因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時常激勵著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志?？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時時告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來成功和風(fēng)采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡單的工作做到極致，堅(jiān)持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個暖暖的教育人，用愛與智慧，與學(xué)生一起，共同成長，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》
隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現(xiàn)象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地，提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢？在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識。
一、建立強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍 加強(qiáng)中學(xué)德育工作，首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。
其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，要堅(jiān)持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實(shí)效性。
二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性
首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法?？裳垖W(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點(diǎn)，聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設(shè)計活動程序。可以進(jìn)行學(xué)生設(shè)計制定的德育活動方案的評比，以提高學(xué)生參與的積極性。其次，在德育過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合；課堂教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會和場合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通，以達(dá)成共識，使學(xué)生從過去的被動地接受教育轉(zhuǎn)化為主動地自我教育。此外，和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。
三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動
市場經(jīng)濟(jì)全新的社會背景，使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會，正確地認(rèn)識社會，讓學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內(nèi)容。對此各科任教師要立足課本，掌握學(xué)科特點(diǎn)，抓住學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，走出去（如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等）、請進(jìn)來（如請先進(jìn)模范人物作報告、請心理老師作輔導(dǎo)等）來加強(qiáng)德育教育。
四、開展德育活動，陶冶學(xué)生情操
在學(xué)生中開展愛祖國、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動。把此項(xiàng)活動與黨團(tuán)活動緊密結(jié)合，與文體活動、課外活動緊密結(jié)合，與寒暑假社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體，改進(jìn)道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學(xué)生情操?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實(shí)效，我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
謝謝大家！篇二：論壇發(fā)言稿的寫法
論壇發(fā)言稿的寫法 來堯林
目前教育部門組織教師進(jìn)行專題研討，許多以論壇的形式舉行，我們老師要在論壇上作發(fā)言，大多要作個準(zhǔn)備，也就是寫個“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只要拿到論壇上去念就行了，當(dāng)然有些地方也需要發(fā)揮一下；略稿只是個提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發(fā)言。本文主要針對論壇中前兩者發(fā)言稿的寫法作些粗淺的闡述，以供老師們參考。
一、論壇發(fā)言稿的特征
論壇，一般地解釋為對公眾發(fā)表議論的地方；發(fā)言稿，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子，其作用是節(jié)省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯。據(jù)此，論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征：
1、有著鮮明的觀點(diǎn)
一、集中，能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚(yáng)還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可，要旗幟鮮明。
2、有很強(qiáng)的針對性
參加專題論壇的群體一般比較明確，發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)該集中于聽眾所關(guān)心的問題，所持觀點(diǎn)和所依據(jù)的材料要能為聽眾所接受，甚或心悅誠服。
如“理想的教研”和“理想的科研”聽眾是教務(wù)主任和教科主任，發(fā)言稿撰寫時要時刻關(guān)注這一你要面對的群體，如何有可能，作個小范圍的調(diào)查，問問這些 2014下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試 小學(xué)教師資格考試 幼兒教師資格考試 教師資格證面試以后的聽眾，對自己發(fā)言的觀點(diǎn)與材料是否有興趣，是否認(rèn)同。
3、有較強(qiáng)的吸引力
論壇發(fā)言稿要具有吸引力，很重要的一點(diǎn)是要創(chuàng)新，觀點(diǎn)要新，材料要新，結(jié)構(gòu)要新，上述“三新”至少要一新，力避陳詞濫調(diào)，少說正確的廢話；另一方面要選準(zhǔn)發(fā)言的切入點(diǎn)，不要面面俱到，因?yàn)閰⒓诱搲l(fā)言的絕不是你一個人。
4、通俗化和口語化
論壇發(fā)言稿是用來講的，不是拿給人看的，所以一要通俗易懂，讓人聽得明確，所講內(nèi)容要有一定的理論層次，但又不能在理論上兜圈子，要把深奧的道理講通俗，而不是把簡單的道理講復(fù)雜了。發(fā)言稿要口語化，要能“上口入耳”，做到持稿人好講，聽講人好聽。
5、有較強(qiáng)的鼓動性
論壇發(fā)言是與聽眾的一種直接互動，所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽眾的聽講情緒。要做到這一點(diǎn)，除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見解精辟、有獨(dú)到之處、發(fā)人深思等之外，語言表達(dá)的形象生動、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識地插入一些現(xiàn)場互動的內(nèi)容，如詢問、征求意見、即時調(diào)查等，則可能更能激發(fā)聽眾的熱情。
二、論壇發(fā)言稿撰寫的誤區(qū)
目前老師們所寫的論壇發(fā)言稿常常會存在這些誤區(qū)：
1、簡單地寫成工作回顧或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
論壇發(fā)言稿中寫入自己的經(jīng)驗(yàn)與過去的工作情況當(dāng)然也是可以的，但這必須圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行必要的選擇，也就是材料必須為中心論點(diǎn)服務(wù)，而不能把自己的觀點(diǎn)淹沒中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗(yàn)的介紹中。
2、把課題成果報告直接作為發(fā)言稿3 論壇發(fā)言要求通俗化和口語化，而課題報告有比較規(guī)范的程式，有些內(nèi)容理論性很強(qiáng)，比較難以聽明白，所以簡單地把成果報告拿來發(fā)言不是很好，一般要重新整合，從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā)，選擇其中創(chuàng)新性、實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講述較好，不要把報告從頭到尾程式化地講一遍。
3、所依據(jù)的材料大多來自第二、三手因?yàn)槊鎸Φ膶ο蠖际墙逃虒W(xué)第一線的中層領(lǐng)導(dǎo)，所以發(fā)言稿要理論與實(shí)踐相結(jié)合，要直接資料和間接資料相結(jié)合，如果支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)都是來自間接的二、三手資料，與自己的管理實(shí)踐相脫節(jié)，就往往難以令人信服，也缺乏親切感。
4、觀點(diǎn)材料不夠新穎
有些發(fā)言稿寫得四平八穩(wěn)，話說得自然正確，但卻引不起別人的興趣，因?yàn)樗f的可能大多是正確的廢話。有時發(fā)言材料雖然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中時弊，振聾發(fā)聵，引起別人的共鳴、驚醒，所以有專家說：沒有偏面性，往往沒有深刻性。這是有道理的。
5、發(fā)言材料條理不夠清楚
論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽的，如果第一遍沒聽清，它無法重復(fù)再聽。所以發(fā)言稿最好是條列式的，幾個方面、幾個分論點(diǎn)，一條條分別闡述。也可以事先有個總述，對于這個觀點(diǎn)，自己將從哪幾個方面來論述，讓聽者有個準(zhǔn)備，便于下面聽講。也可以直接寫出要講的幾個問題或幾點(diǎn)意見，用序號１、２、３等表示，問題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾。
三、論壇發(fā)言稿的撰寫
1、標(biāo)題
標(biāo)題要有特色，要切合自己的發(fā)言內(nèi)容，又要通俗流暢，也不要太長，讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標(biāo)題，也不要作為標(biāo)題的一部分。如：學(xué)?？蒲袃H是教科室的事情嗎？——從“學(xué)校科研全靠校長支持”一說談起。上述標(biāo)題從駁斥人們司空見慣認(rèn)為正確的一句話談起，有特色也有新意。
2、開場白
開場白要求能用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，達(dá)到出奇制勝的效果。所以開場白一定要精心推敲和組織，一般有這些方法：（1）開門見山，亮出觀點(diǎn)：自信自己的觀點(diǎn)是非常新穎的，能一下抓住聽眾注意力的，可用這一方法。（2）提出問題，引人思考：提出一些當(dāng)前教學(xué)研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，激發(fā)起聽眾的思緒與共鳴，然后再亮出自己的見解，也不失為一種好方法。（3）案例導(dǎo)入，形象直觀：選擇教學(xué)工作或教學(xué)研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個人經(jīng)歷作為開頭，只要典型、生動，也會很吸引人。（4）調(diào)查入手，互動開場：提出幾個問題，現(xiàn)場即時用舉手等形式作個調(diào)查，從而作為自己發(fā)言觀點(diǎn)的依據(jù)，一方面能調(diào)動氣氛，另一方面也能與聽眾建立一種個人關(guān)系，博得支持與好感。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)情緒：開始之時，通過典型事件，交待一種情狀、一種現(xiàn)象、一種矛盾沖突，而不亮觀點(diǎn)，不說結(jié)果，把觀點(diǎn)和結(jié)局置于發(fā)言的結(jié)束部分。（6）解題入手，交待背景：對于有些標(biāo)題新穎，包含專用術(shù)語，或者某些縮略語等的，一般先要解釋一下，讓聽者對于自己發(fā)言的主題有個了解。有些觀點(diǎn)的提出，為幫助聽眾了解并認(rèn)可，還需要交待背景材料。
3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣，層層深入，或者條分縷析，分點(diǎn)闡述，總體來講，要做到：（1）觀點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。（3）起伏跌宕。發(fā)言內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上要表現(xiàn)出張弛起伏。適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事、案例等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。（4）簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾的，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。
4、結(jié)尾
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我首先把五里社區(qū)黨組織基本情況介紹一下：目前，社區(qū)有直管黨員148名，流動黨員2名，雙重身份黨員38名，下設(shè)6個黨支部（其中，直管黨員黨支部2個，樓宇黨支部2個，離退休雙重身份黨員“夕陽紅”黨支部1個，新經(jīng)濟(jì)組織黨支部1個），新社會組織派駐黨建工作指導(dǎo)員6名，商業(yè)街區(qū)黨員誠信經(jīng)營示范崗4個，黨員示范戶63戶，黨員志愿者逾300人。近年來，社區(qū)黨總支在邗上街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以發(fā)揮社區(qū)黨總支戰(zhàn)頭堡壘作用、社區(qū)黨員的先鋒模范作用和帶頭示范作用為著力點(diǎn)，配強(qiáng)社區(qū)班子、加強(qiáng)陣地建設(shè)、健全運(yùn)行機(jī)制、整合黨建資源，社區(qū)還積極探索出了“四聯(lián)共建”黨建工作模式，成為在全區(qū)叫得響的基層黨建品牌，社區(qū)黨建為社區(qū)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。在看到社區(qū)黨建取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到社區(qū)黨建面臨的考驗(yàn)，隨著轄區(qū)內(nèi)社會結(jié)構(gòu)的變遷、社會利益的分層、社區(qū)各類矛盾的凸現(xiàn)以及和諧社區(qū)建設(shè)的深層次推進(jìn)，使得社區(qū)黨建面臨著一個全新的環(huán)境，迫切需要社區(qū)要順應(yīng)形勢、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新黨建，探索新的工作思路和工作模式。
今年，社區(qū)將以增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居委會的自治能力以及轄區(qū)單位和廣大居民的參與能力為著力點(diǎn)，以社區(qū)黨建聯(lián)席會、黨員志愿服務(wù)崗、開展“社區(qū)民情接待日”、探索組建“四緣黨支部”等載體形式，拓展和豐富“思想工作聯(lián)做、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)手、社區(qū)治安聯(lián)防、文化事業(yè)聯(lián)辦”的內(nèi)容，充實(shí)和強(qiáng)化以社區(qū)黨組織為圓心，社區(qū)工作者為核心層，轄區(qū)共建單位、業(yè)委會、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層構(gòu)成的“同心圓”黨建模式，切實(shí)增強(qiáng)社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能和社區(qū)的服務(wù)功能，全面推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。
一、抓班子，強(qiáng)隊(duì)伍，增強(qiáng)黨組織的內(nèi)聚力、向心力。今年五里社區(qū)要積極創(chuàng)建全國和諧示范社區(qū)，這樣的目標(biāo)定位對社區(qū)干部隊(duì)伍提出了更高的要求，社區(qū)將結(jié)合街道加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力作風(fēng)建設(shè)的要求，不斷強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力突出、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的高素質(zhì)社區(qū)干部隊(duì)伍。
（一）實(shí)施“素質(zhì)工程”，加強(qiáng)黨員的教育培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新要求，社區(qū)黨總支堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)角色定位，緊貼實(shí)際需求，合理安排黨課教育內(nèi)容。把握方向，把業(yè)務(wù)培訓(xùn)與黨員的黨課內(nèi)容緊密銜接起來，緊緊圍繞當(dāng)前國情、黨情、邗江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況和社區(qū)管理的相關(guān)知識，科學(xué)設(shè)置專題，提高社區(qū)黨員教育內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，增強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（二）實(shí)行“三建、兩評、一監(jiān)督”，創(chuàng)新黨員管理方式。針對社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜、離退休黨員和流動黨員多的特點(diǎn)，社區(qū)黨總支在黨員教育管理上實(shí)行了“三建、兩評、一監(jiān)督”。一是三建，即是建卡、建檔、建規(guī)章。建卡即是社區(qū)黨總支將直屬黨員以卡片登記，并將其輸入微機(jī)，隨時調(diào)閱、分析，實(shí)行分類管理；建檔即建立社區(qū)黨員活動檔案，將活動情況和表現(xiàn)記錄進(jìn)檔，以便日后考察；建規(guī)章即是把三會一課制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員志愿者服務(wù)制度等一一上墻，使社區(qū)黨員能夠遵循執(zhí)行；二是兩評，即是評優(yōu)、評先。為激勵先進(jìn)以調(diào)動黨員的積極性，社區(qū)黨總支結(jié)合社區(qū)黨員活動檔案，每年評選出3-5名支持社區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三是組織開展對各黨支部和廣大黨員的民主監(jiān)督活動。社區(qū)黨總支通過定期召開以居民代表、黨建聯(lián)協(xié)會成員為對象的座談會，對黨員發(fā)揮作用進(jìn)行評議、測評。通過創(chuàng)新這一管理教育方式，大大提高了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。
（三）開展黨員志愿者活動。社區(qū)將以創(chuàng)先爭優(yōu)為黨建活動抓手，通過黨員活動室、黨員責(zé)任區(qū)等活動陣地，圍繞“組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)，開展了“亮身份、樹形象、作表率”黨員示范戶、黨員誠信經(jīng)營戶等主題活動，根據(jù)黨員特征和社區(qū)工作特點(diǎn)，設(shè)置“便民服務(wù)崗”、“社會公德崗”、“糾紛調(diào)節(jié)崗”、“文明禮儀崗”、“行業(yè)監(jiān)督崗”、“信息反饋崗”和“參政議政崗”七個志愿服務(wù)崗位，要求每個黨員認(rèn)領(lǐng)一個崗位，社區(qū)黨組織將建立跟蹤、監(jiān)督和考核機(jī)制，確保社區(qū)黨員為居民做實(shí)事、為社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
二、抓協(xié)調(diào)，聚合力，增強(qiáng)黨組織的影響力、滲透力。為適應(yīng)社區(qū)黨建工作的新變化，2011年，社區(qū)黨總支將對區(qū)域內(nèi)黨建資源和工作力量進(jìn)行有效整合，黨總支將在“四聯(lián)共建”的基礎(chǔ)上，積極探索推行“同心圓”黨建模式，社區(qū)將以社區(qū)黨總支為圓心，社區(qū)工作者為核心層，轄區(qū)共建單位、業(yè)委會、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層搭建黨組織與居民之間的溝通渠道，以社區(qū)黨建工作為龍頭，推動社區(qū)建設(shè)、文明城市創(chuàng)建等工作的開展。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居民委員會自治能力以及共駐單位和廣大居民參與社區(qū)共建的能力，逐步形成“黨建共商、資源共享、文明共建、和諧共創(chuàng)”的社區(qū)大黨建格局。
（一）繼續(xù)完善社區(qū)黨建聯(lián)席會制度。制定并落實(shí)《社區(qū)黨建聯(lián)席會章程》、《社區(qū)黨建聯(lián)席會工作目標(biāo)責(zé)任制》等機(jī)制，按照“資源共享、問題共商、社區(qū)共建”的原則，通過定期召開共建會議，聽取共建單位的意見與建議，舉辦聯(lián)誼活動，深化與邗江區(qū)法院、市發(fā)改委等共建單位的合作。結(jié)合文明城市創(chuàng)建，按照雙建雙促（黨建促創(chuàng)新、創(chuàng)建促和諧）的活動要求，社區(qū)黨總支組織召開由結(jié)對共建單位、物業(yè)公司、業(yè)主委員會、老黨員、社區(qū)志愿者等參與的《共建和諧社區(qū)，共創(chuàng)文明城市》座談會，充分發(fā)揮結(jié)對方黨組織的優(yōu)勢，爭取各聯(lián)席單位為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，使共建單位成為社區(qū)建設(shè)的“戰(zhàn)略伙伴”和“同盟軍”，推動和諧社區(qū)建設(shè)。
（二）探索組建“四緣黨支部”，增強(qiáng)“同心圓”各層次黨員的優(yōu)化組合。社區(qū)將把握社區(qū)黨建的新脈搏、新趨向，按照志向、興趣、職業(yè)、地域相同或相近的原則，科學(xué)劃分黨建網(wǎng)格，探索組建功能型、特色型網(wǎng)格黨組織“四緣黨支部”，即在志愿者服務(wù)隊(duì)中建立志緣黨支部，在社區(qū)文體活動隊(duì)中建立趣緣黨支部，在駐區(qū)單位、商貿(mào)市場中建立業(yè)緣黨支部，在居民樓棟中建立地緣黨支部。在充分調(diào)查摸底、分類建立臺帳的基礎(chǔ)上，制定組建方案，社區(qū)黨員將以雙重身份選擇黨支部，即原來所在的黨支部不變，在根據(jù)個人的特征，合理選擇新的黨支部?！八木夵h支部”將打破傳統(tǒng)黨支部以地域、職業(yè)和行業(yè)的壁壘，增強(qiáng)廣大黨員的橫向之間的交流和互助，是加強(qiáng)“同心圓”黨建模式內(nèi)部融通的有益形式。
(三)廣泛調(diào)動各類社會組織和志愿者參與社區(qū)建設(shè)的積極性，共建和諧社區(qū)。2011年，結(jié)合文明城市創(chuàng)建，社區(qū)將聯(lián)合市發(fā)改委、區(qū)建設(shè)局、區(qū)社保局等單位開展廣場文化演出等共建活動。同時整合社區(qū)內(nèi)“義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員”、“黨員志愿者服務(wù)隊(duì)”、“文明先鋒服務(wù)隊(duì)”等各類志愿者隊(duì)伍，通過環(huán)境整治、便民服務(wù)、扶貧幫困等工作，帶動更多的居民參與志愿服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)、為文明城市創(chuàng)建發(fā)揮重要的作用。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會，談一談對“三好學(xué)生”評價機(jī)制的認(rèn)識，懇請各位前輩批評指正。
前段時間,中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評價制度，要相信每一個學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺還以電視直播的形式,邀請多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革"三好學(xué)生"評價機(jī)制，肯定和鼓勵每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。
從上個世紀(jì)50年代開始，教育部和團(tuán)中央在全國推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評眩評選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。 經(jīng)過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。比如一個班40個學(xué)生，若以5%計算只有2個同學(xué)能評上“三好學(xué)生”， 以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒有。以前說高考是過獨(dú)木橋，現(xiàn)在評三好學(xué)生不也是過獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒有被評上，難道他們就沒有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵的地方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評價機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵作用，成為了少數(shù)人的專利，無形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級。
二、過于重視成績，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展。新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過程中，“三好學(xué)生”評價過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績前10名的學(xué)生，才有資格評選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個性能力的發(fā)展，造就了一大批只會做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評上省級“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長為了讓孩子有機(jī)會評上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪。 “三好”在這關(guān)鍵時刻兌現(xiàn)為考場上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會問，那么三好學(xué)生評比就一點(diǎn)好處都沒有?我說有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評比繁榮了一個行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火。可能所有人都想不到“三好學(xué)生”的評比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見， “三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評價體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的 “三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
去年，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革，學(xué)校里開展“校園十佳少先隊(duì)員”、“閱讀之星”、“藝術(shù)之星”、“交際之星” “故事之星”、“體育之星”“數(shù)學(xué)之星”“文明之星”等評比，班級里開展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評比。
這項(xiàng)改革實(shí)施后，學(xué)生主動參與申報評選，他們的個性發(fā)展有了明確的目標(biāo)，使每個孩子都能看到自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，收到了意想不到的效果。比如五年級學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向，沉默寡言，不善表達(dá)，自從他申報“故事之星”評比后，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨(dú)講故事，最后拿到了“故事之星”獎狀，連內(nèi)向的性格也克服了。
為了能評上“校園美容師”，學(xué)校原來要求每人種一盆花，有的學(xué)生一個人就栽種了5盆，甚至8盆。“校園美容師”的評比，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性，原來的人手一盆花，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花，有力推動學(xué)校的綠化建設(shè)，今年我校就在學(xué)生的積極參與下建造了10個花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立，花盆林立，曲徑通幽格局。
改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更加注重自己的個性發(fā)展了。學(xué)生的榮譽(yù)感更強(qiáng)，競爭的氛圍更濃了。暢想美好的未來，我們是不是可以大膽預(yù)測，“藝術(shù)之星”可能就是未來的歌星、畫家。交際之星也許就是未來的外交家，體育之星，或許就是未來的劉翔、姚明。這預(yù)測可能是一種錯誤，但今天，我們作為教育工作者，我們所能做的，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個舞臺，給他一個展示自己的舞臺，肯定和鼓勵每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。 以上是我結(jié)合一年來我校的改革實(shí)際所發(fā)表的見解，有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行提出寶貴意見。謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十七
各位同學(xué)，老師：
大家好!
學(xué)期將近結(jié)束，我將本學(xué)期的工作梳理如下：
做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會，開好隊(duì)會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下，我班也召開了3次隊(duì)會，讓學(xué)生明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊(duì)會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的隊(duì)會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
這學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性，需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，時時強(qiáng)調(diào)，例如課件把凳子擺好，飯前洗手，飯盒的擺放等。
積極參加學(xué)校組織的各種活動，用活動引領(lǐng)學(xué)生成長。積極動員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，動員學(xué)生報名參加。還鼓勵孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等，并為這些孩子參加活動創(chuàng)造時間，適當(dāng)減輕他們在班級中的工作。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生一視同仁，讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他，比說教效果好很多。鼓勵他們?nèi)谌氚嗉?，在班級中找到快樂；鼓勵他們大膽說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn)；鼓勵他們提出質(zhì)疑，即使是一個很簡單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力，在慢慢加壓，提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來，不期待奇跡，只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。
班級的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事，但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的，從喜歡一點(diǎn)一滴小事中，才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思，只是希望明天做的更好。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十八
經(jīng)過半個月的精心籌備，《首屆中國知本家高峰論壇》于8月21-22日在廣州如期舉辦。200多位全國各地的企業(yè)家參加了此次論壇，摩克丁(中國)董事總經(jīng)理、世界大師中國行組委會執(zhí)行秘書長王大山先生在論壇上做了精彩致辭：
尊敬的彭清一老師、謝華老師、郭樹良老師、尚健身總裁、張志誠老師、武向陽董事長;尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家朋友們：大家上午好!
在這個充滿喜慶的金秋時節(jié)，我們一齊來到廣州參加《首屆中國知本家高峰論壇》，在此我代表世界大師中國行組委會的全體同仁對各位的到來表示熱烈的歡迎并致以衷心的祝福，祝愿大家心想事成、家庭幸福、事業(yè)蒸蒸日上!
何謂知本家就是利用自身擁有的高新知識創(chuàng)造財富的成功人士。簡單說，就是以知識為本的人。那里的“知識”既指資本，也指根本、基本，“知本家”既包括企業(yè)家，也包括思想家。
早在20__年，姜奇平所著的《知本家風(fēng)暴》一書引起人們的普遍關(guān)注。因?yàn)樗v的是：知本家。這個從中關(guān)村的創(chuàng)業(yè)者中引發(fā)出的新名詞，它散發(fā)著一個讓人心動的消息：中國新興知識分子靠知識創(chuàng)新獲取財富的知本家已登上歷史舞臺。此刻既然有創(chuàng)業(yè)家，也有企業(yè)家，在知識經(jīng)濟(jì)的時代，更就應(yīng)有知本家。
20__年，知本家已經(jīng)成為中國最閃耀的人群。例如比亞迪公司總裁王傳福就憑著旗下it和汽車以及新能源三大高新產(chǎn)業(yè)一舉成為中國首富。20__年4月23日，深圳市海普瑞藥業(yè)實(shí)際控股人李鋰、李坦夫婦以426億的身家，超過身家396億元的比亞迪掌門人王傳福，成為中國內(nèi)地的新首富，他所從事的也是屬于高科技領(lǐng)域。
不管是王傳福還是李鋰夫婦，他們都靠知識創(chuàng)造財富，以智慧成就人生。知識不但是一種人生的智慧，它更是一種力量，一種生產(chǎn)力。這天，我們300多位企業(yè)家歡聚一堂，組委會專程請來了共和國四大演講家彭清一老師、亞洲腦力潛能開發(fā)大師謝華老師、思八達(dá)集團(tuán)前總裁尚建身先生、摩克丁(中國)董事長武向陽先生、中國式總裁訓(xùn)練系統(tǒng)創(chuàng)始人張志誠老師、上海金絲猴食品股份有限公司副總裁郭樹良先生與我們一齊分享有關(guān)知識、智慧和資本的心得，這將是一場知識的盛宴，智慧的殿堂!
讓我們用心參與，全心投入，期望透過我們共同努力，讓更多人真正成為振興中華、影響世界、創(chuàng)造財富、成就人生的知本家!祝愿本次論壇圓滿成功!祝愿大家學(xué)有所獲，創(chuàng)造輝煌!謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
這學(xué)期，我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：
一、抓好班級管理
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？墒?，這個班的學(xué)生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來;還有的家長因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長到?；螂娫捳埣佟＝螘r間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。
二、管好班級“關(guān)鍵”人物
人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風(fēng)非常差，有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀(jì)律，我都會批評你，甚至還會懲罰?！?/p>
以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識，以后還敬請大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/7504368.html】
