總結不僅是對過去的回顧，更是對未來學習和工作的規(guī)劃。2.在寫總結時，首先應該先梳理并明確總結的對象和目的。掌握好總結的寫作技巧，我們將能寫出更出色的總結作品。
線上教學階段總結美篇篇一
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的`一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己直播上課期間的一個教學方式不斷改進調整，讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進行了網上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對五年級的學生特點，逐漸摸索出了適合五年級學生學習的線上教學模式。當然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學習模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對學生的居家學習的現(xiàn)狀，對于如何保證線上教學的有效性，如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習的主動性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學校語文教研團隊的水平和教學成績，使我們洸河學校的學生受益。
我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā)，侯娜老師給我們的網課教學提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題，比如：有的學生話筒沒音；有的學生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關就關；有的上著課一會就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個人，對學生的情況還沒摸清，晨讀就到時間啦。等等出現(xiàn)的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學參與到晨讀中來，使每一位同學都能完成晨讀朗讀和背誦任務。課上我利用班級優(yōu)化大師的隨機抽選功能，面向全體同學進行隨機檢查提問。以激發(fā)每一位學生參與課堂、參與學習的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時間抓好朗讀和背誦的落實。為了更好地監(jiān)督每一個同學的學習，我還充分發(fā)揮了12個小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當好監(jiān)督員，當好老師的小助手。隨機提問時有時是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報。檢查提問時還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時把本組成員的學習情況通報到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個同學沒背好，及時的通報給家長，讓家長再做好協(xié)助，督促其完成任務。
課下再讓每一位同學在班級優(yōu)化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機會展示的同學也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學不掉隊，每一位同學都能及時完成任務。其實同學們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦，都能把學習延伸到線下，此法充分地調動了學生的學習主動性。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
線上教學階段總結美篇篇二
2020年春季，因為新冠肺炎疫情的影響，學校延遲開學，但教師不停教，學生不停學。在兩個月的時間里，我們一年級語文組5位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學任務。
一接到學校通知，我們就建立了“線上教研群”，進行了線上教學的前期準備。根據(jù)一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。
根據(jù)確定的教學目標，我們根據(jù)每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。
教學期間，我們老師按課表按時進“釘釘班級群”，先發(fā)出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。兩個月來，各班大部分同學認真學習，每天按時完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份作業(yè)我們都認真批改，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋，對學生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚，并分享在群里，供家長和學生學習！
為了切實保障在線教學的質量，我們還會結合學生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結，著力提高線上教學的質量。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學工作，卻無法阻擋我們研修學習的熱情，為了提高自己的教育教學能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網絡教研直播課”，學習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線上的觀摩學習讓我們收獲了很多。
時至今日，疫情形勢逐漸好轉，學生也即將返校開學，期待與學生相聚課堂，揚起學習的風帆，再度啟航！
線上教學階段總結美篇篇三
新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我校教師主要依托“釘釘”網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發(fā)揮好網絡的優(yōu)勢服務于線上教學。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來，曾經的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
線上教學階段總結美篇篇四
疫情牽動著每一個人的心，作為高校師生，我們在做好健康防護、居家隔離之余，更要加強全面學習，做到停課不停學。全院教師認真組織線上教學，確保教學任務不減、教學質量不降。
接到網上授課的任務后，我首先主動跟授課班級的學生溝通，了解他們的想法、關注點，了解他們希望從這門課中收獲什么知識、能力；其次，從慕課、超星等平臺上下載優(yōu)秀老師的授課視頻，反復的聽、看。然后跟經驗豐富的老師溝通，了解學生的日常學習動態(tài)，教學過程關注點、教學方式、課程設計等等。在指導老師和同事們的幫助下，我得以很快進入角色，在課程設計、課堂案例、學生情況、授課節(jié)奏把控、互動討論等方面都有了自己的規(guī)劃。
此次授課我主要采用的模式是超星平臺+騰訊會議的形式進行線上授課。
通過第一周錄播課程+騰訊會議答疑，學生反饋更喜歡答疑的互動氛圍，希望教學過程可以直播互動。結合我在答疑過程中的效果檢查情況，第二周我及時的進行了調整，改為騰訊會議直播，關鍵知識點的ppt上傳到超星平臺，便于同學們提前預習和課后復習使用。在騰訊會議直播上課時，為了吸引學生的注意力，我用了多種教學形式進行，插入視頻短片、案例、圖片、音樂、多進行提問互動，讓學生在聊天區(qū)域積極作答，也隨機點名學習回答。通過課后的反饋來看，學生的學習積極性很高，也很喜歡這種形式上課。
如何設計課程才能保障學生學會，且能學以致用？我結合多年在新東方的管理經驗，在課程的內容上融入實際工作案例，引導學生深入思考，細致分析，養(yǎng)成閉環(huán)思考的職業(yè)習慣，把企業(yè)的一些培養(yǎng)人的標準沉浸到課程中，吸引學生的注意力，形成良好的學習氛圍。比如本周在講到職業(yè)體育俱樂部的無形資產經營與管理部分時，我融入了重慶力帆足球俱樂部的案例，用圖片的方式生動的呈現(xiàn)了整個運作的流程。
在講到體育廣告時，插入匠心之致的視頻短片介入教學中，引導學習去思考。
課程中也會穿插曾經在健身行業(yè)工作時的一些具體事件，詢問學生的處理方式，結合學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的經歷去分析案例，讓學生能活學活用，培養(yǎng)學生的實踐能力。
課后，我會通過超星平臺發(fā)放作業(yè)，及時監(jiān)控學生的掌握程度。目前通過從學生、同行、輔導員多方反饋來看，教學效果還不錯。雖然是在線上授課，但是也能拉進師生距離，讓學生覺得能學到想學的知識，還能了解企業(yè)的需要，可以提前為以后就業(yè)作充足的準備。
在疫情期間，我們不能相聚在學校學習，但是線上平臺也可以為大家開拓一片新天地，師生共同努力，克服困難、共同成長，為疫情防控做出應有的貢獻。
線上教學階段總結美篇篇五
因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx中學的數(shù)學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的`助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數(shù)學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。
其實作為數(shù)學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，數(shù)學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。
線上教學階段總結美篇篇六
20xx年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學習生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲瑯瑯的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學工作正常進行，棠澍小學語文科組根據(jù)上級通知精神和要求，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，確保教學工作運行穩(wěn)中有序。
“教而不研則淺，研而不教則空”。結合4月11日下午召開的“xxx區(qū)教研院小學部線上教學工作會議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務實求效，云端育人――棠澍小學語文科組線上教學工作會議”。本次的教研結合線上教學工作的實際情況，主要圍繞教師開展線上教學的有效做法、開展線上教學存在的困難（教師、學生、家長）以及接下來的線上教學工作相關要求和建議三方面進行。在教研會議上，老師們各抒己見，交流網上教學經驗，以確保線上教學高質量、高效益。
另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂，促進學生個性發(fā)展，老師們常常會在工作群上交流和分享線上教學的相關情況，發(fā)現(xiàn)問題一起交流、討論，做到取長補短、共同學習、共同進步，保證線上教學順利進行。
面對線上特殊的教學環(huán)境，老師們結合本班實際，及時調整教學方式，靈活安排學習內容，按照“學習任務發(fā)布――觀看課程資源――自主完成學習任務――師生直播交流――課堂反饋評價”五環(huán)節(jié)自行備課，落實課程教學。
線上教學遇到很多困難，如網絡緩慢、部分老師對軟件操作不熟練、學生缺乏有效監(jiān)管等等，面對困難，老師們想方設法解決。如為了解決學生在家因無人監(jiān)督而不認真上課，甚至“逃課”的問題，老師們在直播時適當增加連麥互動、抽學號提問、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極參與課堂學習，大大提高直播課堂的有效性。
課后作業(yè)的布置我們嚴格落實雙減精神，作業(yè)少而精，主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實踐性作業(yè)為主。對于學生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品，老師們都認真批改，并運用鼓勵性語言進行點評。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會發(fā)到班群中，讓全班學生觀摩學習。
線上教學過程中，為了讓學生“吃透”知識，我們每天安排30分鐘答疑。學生針對當天所學的內容有任何疑惑，可以在班群上進行提問，老師們及時回復，耐心溝通。對于因各種原因沒有及時參加在線學習的孩子，老師們及時了解情況，積極與家長溝通，有針對性地輔導孩子學習，不讓一個孩子掉隊。
老師不僅關注孩子們的學習，更關心孩子們的身心健康，每一次線上教學的直播課都控制在30分鐘內，每周還設計了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課，減輕學生學習負擔，避免他們長時間對著電子產品。
疫情終將過去，成長亦不會缺席。雖然學習的場所發(fā)生了改變，但棠澍小學語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。同學們每天都收獲新的知識，老師們也從學生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
線上教學階段總結美篇篇七
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關要求，有效實現(xiàn)“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的目標，學院在線上教學活動領導小組的帶領下，于x月x日正式開展線上教學工作，現(xiàn)將線上教學運行如下：
根據(jù)線上教學，我院共有xx個班級開展線上教學，開設課程以公共課及專業(yè)基礎課為主，兼顧教師上課條件安排線上教學課程，共計安排xx門課程，xx位授課教師。
線上教學對老師們來說是新事物，也是挑戰(zhàn)，因此教務處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對軟件使用及線上上課注意事項專門召開會議，及時對任課教師進行了培訓，為線上教學正常運行打好基礎。線上教學通過四天的運行，任課教師由最初的生疏到現(xiàn)在能夠熟練運用釘釘?shù)染€上教學平臺開展教學工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)能夠運用自如。此過程任課教師面臨極大壓力，也在此過程中教學能力得到提升。學生在線聽課率每天也節(jié)節(jié)攀升，與老師互動也越來越好。
（一）領導重視，合理部署。
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關要求，有效實現(xiàn)“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的目標，在線上教學活動領導小組的帶領下，及時制定工作方案，相繼出臺《xx學院20xx年春季線上教學工作方案》和線上授課課表和課時安排教學督導等文件，部署落實相關工作有序開展。
根據(jù)《xx線上教學》、《xx學院20xx年春季教學工作方案》和《xx學院20xx年春季線上教學工作方案》等文件精神xx院在教務處的統(tǒng)一領導和指揮下于xx日正式開展線上教學工作?，F(xiàn)將線上教學自開課以來的運行情況總結如下:。
（二）家校參與，搭建架構。
學院由教務教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長及學生加入釘釘班級，及時聯(lián)系、溝通，交流教學安排，督促學生遠程學習，并制定了疫情防控期間網上教學時間表和網上授課課程表。期間，學保處組織各系班主任對xx個班級學生線上教學條件進行了摸底，并完成班級搭建工作，保障線上學習正常運行。
（三）有序組織，充分準備。
1.教務教研處組織全體教職工線上授課培訓。
信息中心xx老師對全體教職工做了《關于如何搭建班級和組織教學》專題培訓。由于大部分老師都是第一次使用網絡教學軟件，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，xx老師對全體教職做了平臺組織教學具體操作的專題培訓，在線演示教學環(huán)節(jié)，答疑解惑，讓老師們進一步了熟悉了平臺，掌握了線上組織教學的具體操作，為實現(xiàn)“停課不停學，離校不離師”的預期目標奠定了基礎。
2.教務處組織線上任課教師試課。
x月x日上午，xx院組織線上任課老師進行試課，各任課老師接到任務后，按照課程安排試課教師準時開課。面對新形式授課，教師興奮激動，學生們充滿好奇期待。學院德育課、公共課，部分專業(yè)課課程有序進行。當然試課的過程中也并非都進展得“一帆風順”。對于一些老教師來說，研究“網課”這一新鮮事物并不是一件容易的事情，從注冊到登陸，從建立課程到設計教學步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導入學生名單到研究后臺數(shù)據(jù)等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會出現(xiàn)網絡卡頓，有時學生看不到ppt，有時聽不見聲音，有時出現(xiàn)黑屏，有時甚至進不去班級。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔當，憑著一顆赤誠之心，認真研究教學內容，積極學習授課技術，反復進行模擬演練，詮釋了新時代教育者的最美精神。
3.教務教研處召開線上教學研討會。
x月xx日下午，教務處組織召開了線上任課教師教學研討會，xx院長從老師的儀容儀表，授課環(huán)境設置、資料審核、考勤方面、授課內容、作業(yè)布置、做好等xxx個方面對線上教學作了詳細的要求；為了再次更好地做好此次線上教學技術服務工作，我院信息中心安排專人與各系技術服務人員對接，要求技術人員主動學習釘釘平臺功能及相關知識，確保后期順利應用釘釘平臺上課。各任課老師對在試課過程中存在的問題逐一反饋，由技術總負責人xxx老師現(xiàn)場解答，不能解答的，后期進行點對點輔導。4.教學督導處嚴密部署線上教學督導工作。
（一）軟件使用問題。
1.少數(shù)任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個班甚至更多班級同時上課，在聯(lián)播時將個別班級漏掉的現(xiàn)象。
2.部分學生不知道怎樣提交作業(yè)，少數(shù)學生不知道怎樣打卡。
（二）網絡及設備問題。
月xx日上午，課程:《xxxx》，因網絡異常造成上課中斷，中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2.xx月xx日上午，課程《xxx》，在上課過程中錄播課無聲音，比較卡，有時出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（三）教學形式。
部分專業(yè)課在授課環(huán)節(jié)設置練習較少，教師不能及時了解學生知識掌握情況，教學形式較簡單。
（四）學生考勤問題。
大部分學生能夠全程聽課，少數(shù)學生中途退場，個別學生曠課。班主任要嚴格了考勤，加強管理。
（一）任課教師提前進入班級做好上課準備，課前查看是否在聯(lián)播時有將班級遺漏的現(xiàn)象。針對學生不會打卡、交作業(yè)等問題可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學生學習。
（二）如在上課過程中如遇網絡問題，請教師及時修復，如實在無法恢復請及時告知學生另行上課時間，并報備教務教研處。
（三）教學形式方面，任課教師可在課前加入復習提問環(huán)節(jié)，在課中設置一些練習題對知識點加以鞏固，在與學生互動過程中，除了一起回答，也可指定學生回答。作業(yè)要及時布置，及時批改，及時給學生反饋作業(yè)情況。
（四）各班主任要嚴格考勤，學生上課遲到十分鐘以內記為遲到，提前退出課堂十分鐘以內記為早退。每節(jié)課學生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節(jié)。班主任做好詳細。對曠課較多者，開學后與無條件參加線上教學的學生一并參加補課。
線上教學階段總結美篇篇八
20xx學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上。老師、學生和家長內心都有幾分遺憾和不甘，因為以往的學習習慣和經驗告訴我們，較之線下，線上教學質量肯定要大打折扣。事實上果真如此嗎？省實驗高二學年的老師告訴你，不一定哦。我們有《黑龍江省實驗中學線上教學教師指南》，學校、學年多次召開線上會議，商討提高線上教育教學質量的方案措施，積極探索新的教學方法，使線上教學不僅平穩(wěn)有序開展，還收獲了一些小的驚喜。
高二的老師們怎么做的呢，我們來看一下。
線上教學是教育信息化的一個趨勢。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時代的.教師我們必須緊跟時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術、新變化，眼前的困難不是困難，而是機遇。孫景峰校長總能把新事物新思想帶給全校師生，他經常對年輕教師說：“越努力，越幸運！”我們不停地被他“洗腦”，對線上教學的認知也不停轉變。
隨著時間的推移，我們越來越感到線上教學并不像我們擔心的那樣，其實線上教學有著很多不可替代的優(yōu)勢。
例如沒有了教室內面對面的拘束，同學們的發(fā)言反而更加踴躍，互動環(huán)節(jié)更多，互動方式也更靈活，很多同學的參與積極性都更高了，那些平時比較內向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發(fā)表自己的觀點，而那些平時就比較活躍的同學可以直接舉手語音發(fā)言。
再比如，下課前請某同學以語音的形式總結本課學習內容，請其他同學以上傳圖片的形式展示自己的學習筆記，供其他同學參考借鑒，有效激發(fā)了學生的學習熱情，等等。
這些做法都收到了線下教學意想不到的良好效果。只要端正認識，原本以為的困難就會變成機遇和優(yōu)勢。
高二學年要求教師加強集體備課，制作精美課件，把教學重點在課件中做重點展示，方便學生記錄，落實教學目標。做到教學內容由淺入深，教學語言準確清晰，教學重難點突出。
課前5到10分鐘上傳課件，調試設備，全程打開攝像頭，和學生“當面”交流，拉近師生距離，做到此時無生似有生。教師在課上把控課堂節(jié)奏，教學重點處放慢語速，重復強調，多提問，多點名，多關懷，保持與學生的良好溝通。
充分利用我校師生人手一個pad的教學優(yōu)勢，無限寶授課與騰訊會議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監(jiān)督學生上課狀態(tài)，確保學生聽課效果。
學生作業(yè)每天都要用pad提交到美師優(yōu)課上，教師及時批改反饋。對典型問題可以利用美師優(yōu)課特有的語音批改功能進行批改反饋，這種做法既有效督促學生高質量完成作業(yè)，同時促進了師生之間的互動交流，同學們反饋既驚又喜。
為及時掌握學生的學習情況，高二學年每學科都安排了周測試，教師全批全改，學生分數(shù)及時反饋，學生疑問及時解答。
落實線上答疑課，確保教師按時進入課堂，有問立即解答，無問抽查學生課業(yè)掌握情況，傾心陪同。
利用我校美師優(yōu)課的強大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時發(fā)放學習資料，拓展學生知識面，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情。
制定明確時間表，合理安排學生作息時間。
加強學年巡課力度，學年組織各部門領導、教師，共同確定并執(zhí)行巡課制度，早、中、晚不同時段固定巡課，期間隨時抽查，及時反饋各班情況。
班主任騰訊會議全天在線，時刻關注本班學生聽課狀態(tài)。班主任之間隨時溝通各班學習狀況，彼此督促、促進。
家長值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長在線督促。家校合作，齊抓共管。
線上教學對每位師生而言不算新事物，卻時時充滿新挑戰(zhàn)。不過，勇于創(chuàng)新是省實驗人永不改變的態(tài)度。為了提高線上教學質量，我校主管校長和主管主任多次召開學年教師會議，了解并商討線上教學出現(xiàn)的問題及相應的解決措施。高二學年更是組織教師進行線上精品課堂展示活動。教師之間互相學習，分享好的做法。加強與家長的溝通，及時了解學生的需求。
為了做好一名與時俱進的成長型教師，我們勇于挑戰(zhàn)，大膽突破自身局限，充分利用網絡資源探索不同方法和多種模式，提升學生自主學習能力，深化信息技術與教育教學的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責任，也是在當前局勢下為履行防疫責任做出的一份貢獻！
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學同樣見證著我們每個人的成長！
線上教學階段總結美篇篇九
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學（20—25分鐘左右）+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。（每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習）。
2、如何使用釘釘？怎么跟學生互動？如何布置作業(yè)？如何分享屏幕？…
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來！因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩(wěn)致遠！
線上教學階段總結美篇篇十
老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優(yōu)秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
作業(yè)設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，五年級語文教師們發(fā)揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業(yè)，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質、提質又增效。
學習之余，在教師的帶領下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現(xiàn)美麗；創(chuàng)意作業(yè)，放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。
學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，能及時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質保量。
為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質的絡教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。
線上教學階段總結美篇篇十一
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產生的諸多影響和問題，實現(xiàn)全學區(qū)小學生“停課不停教，停課不停學”工作。根據(jù)上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間積極開展網上教學工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網上教學已近2個月，現(xiàn)對我校網上教學工作做如下總結：
1.結合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片分享至學校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結經驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線上教學各平臺調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網絡鏈接觀看網絡視頻，有使用群聊進行教學，有使用釘釘平臺打卡完成教學任務，有使用群聊布置學習任務，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。
5.線上研討，傳經送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經驗，互相學習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經驗交流會后，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調整。
7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進一步提升六年級教育教學質量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。
9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學?！鞍踩?、禮貌、法紀”主要從何為國家安全；當前國際國內形式；危害國家安全的行為；如何維護國家安全；誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學生進行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺；還有一部分教師在老家，手機網絡不穩(wěn)定；學生家長不會操作釘釘平臺；家長手機上網流量不足，信號不穩(wěn)定等。
2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關己。
5.由于網絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網絡資源的補充，導致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
1.進一步熟練各種網絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質上已經開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網上，思想上要轉變，迅速進入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學細致安排一日常規(guī)，加強家校聯(lián)系，提升學生管理效率。
3.加強作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進行布置。
4.加強與學生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。
5.加強學生感恩、自律等思想引領。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學對于我們農村小學的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。
疫情防控線上教學總結7
今天是線上教學的第四天，宋翟坨小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強?？吹綄W校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
在年級主任的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結，梳理了知識重難點，并對第二天的學習內容和要求進行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強調學生作業(yè)中出現(xiàn)的'疑難問題，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查找原因盡快更正。
(一)晨讀時光書聲瑯瑯
早讀時段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習慣好
經過了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。劉立軍班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。
(三)學科教學有妙招
課上，劉立軍及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課后，她都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學生在課前了解學習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。為學生推送與課本相關的資源拓展學習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長紛紛為劉老師的課堂點贊。
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學生明確學習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解，盡量做到讓學生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學任務。
在批改作業(yè)時使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進行講解。為督促學生的線上學習，教學結束后劉立軍老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。在課堂上還設置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。
線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學習熱情，充分調動孩子們的學習數(shù)學積極性，能夠更加容易地掌握知識點，幫助孩子們取得數(shù)學的好成績，高效的完成本學期的學習任務。
線上教學階段總結美篇篇十二
又是一次不平凡的“開學”，由于疫情防控的要求，我們再一次用網絡搭起了課堂，再一次開始了跨時空的線上教學，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，學校、老師、學生、家長都付出了最大的努力，現(xiàn)就我校線上教學工作總結如下：
8月30日上午，我校召開了線上教學教師培訓會，就線上教學工作提出了明確要求，老師根據(jù)學校線上工作安排及分工制定各學科教學計劃，依托縣教研室推送的教學視頻、課后練習、ppt等資源，提前謀劃整合，確保線上教學順利開展。
通過學校層面、班級層面對師生進行網課預告并提出相關要求。班主任每天八點前安排當天學習任務及課程安排，通過釘釘群、微信群、視頻會議等各種形式發(fā)布教學通知，任課教師也會在每節(jié)課前提醒學生上課內容和具體的上課要求，以及本節(jié)課的教學目標和重難點，讓學生有目的地聽課。老師們個個變成了電腦能手、網紅主播，竭盡所能引領學生真正在線上學到知識。學生們根據(jù)老師發(fā)布的課程安排認真上課，及時完成作業(yè)并提交釘釘家校本。
在作業(yè)布置上，各位教師能結合本班學情做出適當?shù)恼{整，確保大部分學生能夠跟得上學習節(jié)奏。在作業(yè)批改和輔導上，老師們每天都能認真批改學生作業(yè)，并及時進行評講，后續(xù)做好糾錯，確保學生真正將知識內化吸收。
線上教學期間，各位老師多次深入學生家中，通過家訪交流，學校、教師、家長、學生之間層層互遞信息，切實保障線上教學能發(fā)揮最大的實效性。
這個暑假我們經歷了七月暴雨，八月疫情，做好疫情防控，立足教育本職工作，我校全體教師一直在精心備課、認真上課、細致輔導，以確保教師線上教學不停教，學生線上學習不停學。此刻，線上學習完美收官，線下教學已按下了啟動鍵，相信經歷疫情的洗禮，我們終將成就最美的自己！
線上教學階段總結美篇篇十三
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學工作要求，4月2日上午，在區(qū)進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心小學、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學）教學副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關領導通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學開展，四所學校相關領導聽取了兩節(jié)語文課，課后相關教研員和領導進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強研討，推動各項教育教學工作高效落實。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關教研員和領導進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離，成為學校教研活動的一大助力。
線上教學階段總結美篇篇十四
作為一名數(shù)學教師，我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數(shù)學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現(xiàn)一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。
線上教學階段總結美篇篇十五
為貫徹落實中共中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業(yè)設計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學和英語教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業(yè)的建構是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發(fā)展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法。經過此次培訓，老師們有了明燈的引領，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業(yè)設計能力。
2）參加小學數(shù)學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動。
3）參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”―北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓后，各教研組圍繞培訓內容展開研討。
疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！
線上教學階段總結美篇篇十六
為了讓教師線上教學更加科學規(guī)范，校級領導和學科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。
線上教學階段總結美篇篇十七
今年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學活動總結如下：
網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上教學階段總結美篇篇十八
優(yōu)秀作文推薦！一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現(xiàn)將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：
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