心得體會的寫作可以鍛煉我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的理解能力和分析能力。在寫心得體會時，可以通過引用有力的例子或事例來加強論述的可信度。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的心得體會，或許能給我們一些啟發(fā)和思考。
教學開放周心得體會篇一
一周的時間，17中教學開放日，很好的學習與交流機會，所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1、充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。
2、聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或贊賞、或提醒。
3、注意教學內(nèi)容的正確與準確。新課改后的內(nèi)容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。
4、要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時，要告訴學生，除了課本上提到的成果外，還有很多發(fā)明與成就，在不同方面推動著社會進步，改善著人類生活。
5、以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6、內(nèi)容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內(nèi)容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節(jié)課上，這就需要在備課的.時候準確把握，體現(xiàn)課標的知識點要突出?；蚣皶r進行課堂總結，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7、教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內(nèi)容。要考慮到學生的注意力是什么，教學方式是否適合學生？第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細致課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現(xiàn)的方式、機動時間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務，注意從以下這些方面去努力：
1、制定合理的教學計劃。從新學期開始，到中考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2、課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是說把對學生這種能力的培養(yǎng)放到平時，而不是到中考前才來訓練。
3、授課要具備新授課和復習課兩個特點。在這一教學階段，教學內(nèi)容是世界史，世界史與中國史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國近現(xiàn)代史的相關內(nèi)容進行了復習。
4、同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。
總之，值得思考和學習的東西很多，以后，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。
教學開放周心得體會篇二
開放教學是一種以學生為中心、注重培養(yǎng)學生主動參與和自主學習能力的教學模式。在過去的幾年里，我有幸親身體驗了開放教學，這是一個令我難以忘懷的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并介紹開放教學對我?guī)淼囊嫣帯?/p>
開放教學的初衷是尊重學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和潛能。傳統(tǒng)的教學方式往往以教師為中心，注重知識的灌輸，而開放教學則更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力。在開放教學模式下，學生可以選擇自己感興趣的課題，通過合作和探究的方式學習，從而更好地理解和掌握知識。
第二段：學生主動參與的重要性。
在過去的學習中，我往往是被動的接受者，只需要記住和背誦大量的知識。而在開放教學中，我不再是一個被動的學生，而是一個積極參與和探索的學習者。我可以根據(jù)自己的興趣選擇課題，并自由地組織學習時間和方式。這種學習自主權的提升讓我更加熱愛學習，也更加有動力去深入探究和學習知識。
第三段：自主學習能力的培養(yǎng)。
開放教學模式的一個重要目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力。在這種模式下，學生需要根據(jù)自己的學習目標和需求，制定學習計劃和策略。通過自主學習，我學會了管理時間、提高學習效率，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生持續(xù)的影響，讓我成為一個自主、有條理和能夠快速適應不同環(huán)境的人。
第四段：合作與分享的重要性。
在開放教學中，合作和分享是非常重要的。學生可以進行小組活動，共同研究和討論問題。這種合作不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力，還能夠拓寬視野，從不同的角度思考問題。此外，學生還可以在學習的過程中分享自己的成果和心得，借助同學的建議和反饋不斷提高。通過合作和分享，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
第五段：認識自己的潛能和興趣。
開放教學的一個重要好處是幫助學生認識自己的潛能和興趣。在傳統(tǒng)教學中，學生往往只是根據(jù)課程設置來學習，而開放教學則能夠給學生更多的自由和選擇。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對科學實驗的熱愛，并選擇了一個與實驗相關的課題進行深入研究。通過實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了自己的實驗技巧和觀察力的提高，也更加堅定了我對科學的興趣和熱情。
總結：
通過這段時間對開放教學的親身體驗，我深刻認識到了開放教學的益處。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力，還能幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。盡管對教師和學生都會帶來一定的挑戰(zhàn)，但我相信，在不斷改進和完善的基礎上，開放教學模式會越來越受到重視和普及。
（注：以上所給是一個簡化版本的五段式文章，實際寫作中，還可以在每段中加入更多的細節(jié)和實例來豐富內(nèi)容。）。
教學開放周心得體會篇三
開放教學是一種注重學生自主學習和合作學習的教學理念，它打破了傳統(tǒng)教學中教師一言堂的格局，鼓勵學生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)造思維。開放教學在國內(nèi)外教育界逐漸受到認可和推崇。作為一名教師，我深入研究了開放教學理念，并在自己的教學實踐中嘗試運用。通過這一段時間的實踐和反思，我深刻感受到了開放教學給學生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學生興趣和主動性。
在開放教學的教學環(huán)境下，學生享有更多的自由，他們可以選擇自己感興趣的學習內(nèi)容和方式，這大大激發(fā)了學生學習的興趣和主動性。在課堂上，我為學生提供了各種多元的學習資源和任務，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇和完成。通過這種方式，學生感到自己的學習變得有趣和有目標，他們更加積極主動地參與到課堂中來，不再是被動接受知識的對象，而是變成了知識的探究者和創(chuàng)造者。
第三段：培養(yǎng)學生的合作意識和能力。
開放教學強調(diào)學生之間的合作學習，通過小組合作和集體討論的形式，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。在我的教學實踐中，我采用了小組合作的方式進行項目學習和問題解決，學生在小組中分工合作，共同解決問題和完成任務。這種合作學習的方式讓學生意識到在團隊中的重要性，他們學會了傾聽別人的觀點、尊重他人的意見，并且通過合作實現(xiàn)了自己的課程目標。學生之間的合作不僅促進了知識的交流和共享，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通技巧。
第四段：激發(fā)學生成長和自信心。
開放教學提供了一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生能夠獨立思考和表達自己的觀點。在課堂上，我鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的意見，通過思辨和爭論培養(yǎng)學生的思維能力和批判思維能力。在這樣的學習環(huán)境中，學生逐漸形成了獨立思考、勇于表達和批判性思維的習慣，他們的學習能力和自信心得到了很大的提高。學生在課堂上的積極表現(xiàn)也讓他們在學校和社會中獲得了更多的肯定和認可，從而激發(fā)了他們更進一步學習的動力。
第五段：反思和總結。
通過實踐和反思，我認識到開放教學不僅為學生提供了更多學習的機會和資源，更重要的是培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作能力，激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情。作為一名教師，我需要進一步完善自己的開放教學理念，不斷提高教學設計和實施的水平。同時，我也希望在未來的教學實踐中，能夠鼓勵更多的教師嘗試和運用開放教學的方法，為學生的成長和發(fā)展提供更多的機會和可能性。開放教學的實踐不僅讓學生學會了知識和技能，更重要的是讓他們在學習中成長和完善自我，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
教學開放周心得體會篇四
上周我們啟智學校迎來了一年一度的教學開放周，在這一周里，家長可以隨意聽課。同時在學校還準備了一些教師的公開課。全體師生的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束，現(xiàn)將感受總結如下：
1、本次開放周活動，充分展示老師工作州及學校管理。家長看到了學校的精細管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學，尤其是老師辛勤的備課批改輔導工作。老師的教學風采，獲得了家長們的肯定。
2學生家長能夠積極參與。家長們走進校園，走進課堂，參與到了活動中，家長看到了學生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學生繪畫書寫等多方面才能，感受學校多角度評價學生的力度。
4、本次開放周，以便家長及時了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學生問題，鼓勵學生，提高學生學習的'積極性。達到教師，學生，家長的溝通。
家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
教學開放周心得體會篇五
開放大學作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學歷的人提供了更多的機會和選擇。作為一位開放大學的學生，我開啟了一段全新的學習旅程。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將圍繞這個主題展開敘述。
第一段：開放大學的靈活性與自主學習能力
開放大學的最大特點就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時間和空間去處理其他的事務，比如工作和家庭。開放大學將學習資源放在了網(wǎng)絡上，我可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，在任何地點進行學習。這讓我在學習上有了更大的自主權，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時間和地點。通過開放大學的學習，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學習的能力，這對我今后的學習和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動和合作學習
盡管開放大學的學習是自主的，但并不代表與他人的互動和合作學習被排除在外。開放大學通過各種形式的線上交流平臺和社群，讓學生之間進行互動，形成合作學習的機會。我通過與其他學生的交流和討論，才發(fā)現(xiàn)自己的知識的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動和合作學習不僅豐富了我的學習內(nèi)容，還擴展了我的人際網(wǎng)絡和人際關系。
第三段：追求知識的樂趣和持續(xù)學習的動力
開放大學的學習過程是一個持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識的樂趣和堅持學習的動力。開放大學提供了多樣化和豐富的學習資源，我可以從不同的領域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識的渴望，也讓我意識到學習是一種無止境的過程。在這個過程中，我不再將學習看作是一種應付教育要求的任務，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)
開放大學的學習方式強調(diào)獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨立學習和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點。我學會了對所學知識進行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點。同時，開放大學的學習也鍛煉了我解決問題的能力和學術寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學術研究都有著重要的幫助。
第五段：實踐能力的培養(yǎng)和將學到的知識應用到實際中
開放大學不僅強調(diào)學習理論知識，還注重培養(yǎng)實踐能力和將所學知識應用到實際中。通過開放大學的學習，我參與了許多實踐項目和案例分析，從中學習并運用理論知識到實際解決問題中。這讓我在實踐中學到了更多，也增強了我的自信和實際操作的能力。將學到的知識應用到實際中，不僅讓我在學習中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結：
開放大學的學習經(jīng)歷給了我一次全新的學習機會，并培養(yǎng)了我自主學習、合作學習、持續(xù)學習、獨立思考和實踐能力等多方面的能力。在這個過程中，我收獲了知識，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動力。開放大學的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和意義，也為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。今后，我將繼續(xù)堅持學習，不斷完善自己，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
教學開放周心得體會篇六
開放教學是一種新興的教學方法，它通過鼓勵和引導學生自主探究、合作學習和創(chuàng)新思維，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。作為一名教師，在過去的一年中，我嘗試了開放教學的方法，并獲得了一些寶貴的心得體會。本文將分五段闡述我對開放教學的認識和體悟。
首先，開放教學激發(fā)了學生的主動學習態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往扮演著知識的傳授者和學生的監(jiān)管者的角色，學生被動地接受知識，缺乏探究和思考的機會。而在開放教學中，學生成為了學習的主體，通過自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，激發(fā)了他們的主動性和積極性。在我的課堂上，我引入了許多啟發(fā)性的問題和開放性的任務，讓學生通過合作探究和實踐操作來解決問題，使他們更加愿意主動學習、勤于思考。
其次，開放教學培養(yǎng)了學生的合作學習能力。在現(xiàn)實社會中，合作是必不可少的一項能力。而傳統(tǒng)的教學模式往往以競爭為主，忽視了學生之間的合作與交流。而在開放教學中，學生被分為小組進行合作學習，他們需要共同思考問題、合作解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。我在課堂上設計了一些小組活動，如小組討論、小組展示等，學生在這些活動中體驗到了團隊協(xié)作的力量，也感受到了團隊精神的重要性。
再次，開放教學提高了學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對人才的重要要求之一。而傳統(tǒng)的教學模式過于注重知識的灌輸，很少有機會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。而通過開放教學，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，自主選擇學習內(nèi)容，并通過探究和實踐來解決問題。在我的課堂上，我鼓勵學生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學生一些開放性的任務，如設計一個新的產(chǎn)品、解決一個實際問題等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
另外，開放教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生學到的知識往往局限于書本上的理論知識，缺乏實踐操作的機會。然而，實踐是學習的最好方式。開放教學通過讓學生親自動手實踐，提高了學習的實效性和應用性。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行實驗探究或參觀實地，讓他們親身體驗和感受知識的應用。通過實踐，學生更加深入地理解和掌握了所學的知識，也提高了他們的實際解決問題的能力。
總之，開放教學是一種新的教學方法，通過激發(fā)學生的主動性、合作性、創(chuàng)新性和實踐性，提高了學習的效果和質(zhì)量。在我的實踐中，我深刻認識到開放教學的價值和重要性，在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持開放教學的理念，不斷完善自己的教學策略，培養(yǎng)學生成為獨立思考、合作探究和創(chuàng)新實踐的人才。我相信，通過開放教學的實踐，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和競爭力的學生，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
教學開放周心得體會篇七
一周的時間,17中教學開放日,很好的學習與交流機會,所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。
2。聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或贊賞、或提醒。
3。注意教學內(nèi)容的正確與準確。新課改后的內(nèi)容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。
4。要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時,要告訴學生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動著社會進步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6。內(nèi)容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內(nèi)容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時候準確把握，體現(xiàn)課標的知識點要突出。或及時進行課堂總結，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7。教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內(nèi)容。要考慮到學生的注意力是什么，教學方式是否適合學生?第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細致課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現(xiàn)的方式、機動時間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務，注意從以下這些方面去努力：
1。制定合理的教學計劃。從新學期開始，到中考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是說把對學生這種能力的培養(yǎng)放到平時，而不是到中考前才來訓練。
3。授課要具備新授課和復習課兩個特點。在這一教學階段，教學內(nèi)容是世界史，世界史與中國史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國近現(xiàn)代史的相關內(nèi)容進行了復習。
4。同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。
總之，值得思考和學習的東西很多，以后，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。
教學開放周心得體會篇八
通過教學常規(guī)月，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。
我感到以下方面需要我們改變：
1、關注學生需要，創(chuàng)設開放性學習情景，激發(fā)學生主動參與。一滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的生活化學習情景，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。二滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。四滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學習熱情與興趣，從而主動地投入到學習活動中。在一節(jié)英語課中，老師把學生分成四組進行比賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時也學會了英語單詞。
2、關注學生差異，創(chuàng)設互動學習機遇，促進多向交流。一是在教學過程中，設置問題，引發(fā)生生間的爭辯。二是設置開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學過程中設置合作題目，促進學生的互動交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用，隨時點撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學生梳理知識，引導比較，整合知識結構，歸納總結。
教學開放周心得體會篇九
上周我們啟智學校迎來了一年一度的教學開放周，在這一周里,家長可以隨意聽課。同時在學校還準備了一些教師的公開課。全體師生的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束，現(xiàn)將感受總結如下：
1、本次開放周活動，充分展示老師工作州及學校管理。家長看到了學校的精細管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學，尤其是老師辛勤的備課批改輔導工作。老師的教學風采，獲得了家長們的肯定。
2學生家長能夠積極參與。家長們走進校園，走進課堂，參與到了活動中，家長看到了學生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學生繪畫書寫等多方面才能，感受學校多角度評價學生的力度。
4、本次開放周，以便家長及時了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學生問題，鼓勵學生，提高學生學習的`積極性。達到教師，學生，家長的溝通。
家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
教學開放周心得體會篇十
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學的藝術。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了，親人》讓我領受了青年教師的風采，那精臻的教學語言、靈活的教學方法，讓我受益非淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學課《年、月、日》，她那老練的教風、嫻熟的教學藝術，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的`主導和學生的主體地位，課堂上學生的情緒高漲，被老師帶動起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學生既學到知識，也學到了學習的方法。
課后，我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細致地、精美等都得到了體現(xiàn)，從而我也想到我們的學校里這些活動不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學習的地方。
學習的目的是為了取人之長、補已之短，我要好好總結經(jīng)驗，努力提高自己。
教學開放周心得體會篇十一
開放是一種自由、包容和創(chuàng)新的精神，我們可以在不同的環(huán)境中學習、交流和分享。從個體到團體、從社區(qū)到整個國家，開放都有著深刻的影響。經(jīng)過多年的實踐，我深刻認識到，開放是一種理念和行動，只有真正將其落到實處，才能為我們帶來巨大的收益。
第二段：從個人角度探討開放。
開放的首選是個人，我們需要對自己的看法、思想和行為保持開放的態(tài)度。正如一句名言所說：“獲得新知識要比擁有舊知識更重要?！蔽覀儜撜J識到自己的局限性，自覺接受并嘗試新事物，形成新的見解和思想。同時，我們也應該善于傾聽他人的意見，在他們的思想和觀點中尋找啟示，不斷完善自己的思考方式和判斷標準。
第三段：從團隊視角探討開放。
除了個人以外，團隊也需要開放的精神來提高自身的實力和競爭力。在團隊中，成員應該保持開放的溝通方式，尊重團隊成員的意見和建議，積極分享經(jīng)驗和技巧。這不僅有益于促進工作的開展，還會不斷增強團隊的凝聚力和合作力。此外，團隊還應該不斷與外部環(huán)境保持聯(lián)系，汲取外界的優(yōu)秀經(jīng)驗和思想，增加團隊的思路和抉擇能力。
第四段：從社區(qū)視角探討開放。
社區(qū)是一個值得關注和重視的大家庭，我們需要將開放精神擴展到社區(qū)，以促進社區(qū)的發(fā)展和平衡。開放可以促成社區(qū)中的各種資源的相互共享和優(yōu)化利用，使社區(qū)變得更具活力和魅力。此外，開放還能夠消除社區(qū)成員之間的隔閡和分歧，促進社會和諧。
第五段：總結。
開放是一種價值觀，是一種適應和創(chuàng)新的態(tài)度。無論在個人、團隊或社區(qū)中，我們需要始終保持開放心態(tài)，以達到革新和變革的目標。開放的價值不僅體現(xiàn)在日常生活中，同時在商業(yè)和政治領域中也有著廣泛的應用和重要的意義。讓我們一起去擁抱開放的精神，創(chuàng)造美好的未來。
教學開放周心得體會篇十二
為進一步深化新課程改革、推進素質(zhì)教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：
一、新課的導入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。
二、時間分配恰當、知識過度自然。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質(zhì)量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、語言表達準確、清楚。
語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現(xiàn)。講授時運用準確精練的語言，將授課內(nèi)容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。
四、講授的內(nèi)容適中。
一節(jié)課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內(nèi)容及時得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。
總之，這一次的活動讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學習，多與其他老師交流經(jīng)驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學開放周心得體會篇十三
新學期開始，為了進一步推進“345”自主高效課堂教學，使我校教學工作盡快進入高效狀態(tài)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我校在2月13日——2月17日定為課堂教學開放周。課堂教學開放周期間，我校鄭重邀請了學生家長、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學生家長來我校聽課評課，通過我們老師的課堂教學，向他們展示學校近年來的教育教學成果，讓他們進一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢，進而讓他們關注教育、支持教育。開放一周來，學校教學工作得到他們的好評，他們一致認為課堂教學效果非常好，切實做到了優(yōu)質(zhì)高效。
能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說：學校注重學生智力方面發(fā)展的同時應重視學生情商的教育，培養(yǎng)學生健康、樂觀的心態(tài)。
對新學期的全新的課堂教學情況有了更加清楚地認識和了解，從而努力達到學校、家長、社會三位一體的共助學生健康成才的目標。開放周活動的開展是對我校教育教學工作的一次全方位檢驗和促進，廣大教師在開放周活動的準備工作中提高和完善了自己，教育的責任感更加增強，投身改革的想法更加強烈，與學生距離更加縮短，無論是課堂教學中體現(xiàn)的課改的無窮魅力，還是班級管理中彰顯的人文關懷，都親切的化解了家長曾經(jīng)對教育無所適從的茫然，深深的觸動了家校連玦中脆弱神經(jīng)，有效的轉化了社會對學校的偏見和看法，真誠地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻。
們相信，以這次開放周活動為契機，增強了彼此的了解，加強了家校之間的聯(lián)系與溝通，為孩子的健康成長創(chuàng)設了良好的教育環(huán)境，有這么多家長的大力支持，我們第二實驗小學在課改的道路上將來一定會走出屬于自己的廣闊天空。
教學開放周心得體會篇十四
為進一步深化新課程改革、推進素質(zhì)教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯(lián)系。4月25日至29日，上栗中學舉辦教育教學開放周。在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產(chǎn)生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，每一個小細節(jié)都對我?guī)椭艽蟆Ｎ乙猜犨^幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點值得我學習：
1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調(diào)空課堂能力強，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節(jié)課深深感受到“評中學”的優(yōu)點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。
要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態(tài)，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。
3、電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰(zhàn)爭》這一課講到許多的地點，對于學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節(jié)課的知識，同時還活躍了課堂。
教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現(xiàn)。由此，使我想到：評判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內(nèi)容服務的，形式的采用因內(nèi)容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調(diào)而沉靜的課卻也許時時閃耀著思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業(yè)務水平：
1、搞好教學基本功。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關鍵的作用，因此在今后的'教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調(diào)動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
2、博覽群書。
培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。
3、嚴于律已。
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。
4、關愛學生。
“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發(fā)，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業(yè)務素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。
教學開放周心得體會篇十五
今天參加幼兒園的家長開放日，讓我體驗了女兒在學校的學習生活，在體驗進程中，讓我了解了學校的教學進程，讓我了解了自己孩子在學校的學習情況。
在教學進程中，寶寶們和家長們由老師帶著一起做游戲，大家在活動中一下融進了進往，后來老師教小朋友念xxx規(guī)，有很多小朋友都能背的朗朗上口，這能證明老師平時的耐心和教學的專心。講故事活動進程中樓老師的開課更具吸引性、神秘感，以介紹一個秘密朋友為開頭，引發(fā)了同學們呢的極大愛好，并以此為題安排同學們呢展開找朋友活動，比一比哪位同學找得對，找得快，諾諾屬于慢熱型寶寶，人多時有些害臊，不積極參與活動，在老師的幫助下才融進到一起。小朋友玩得好開心，活動結束了道具還不肯交回。在做早操時，看著她隨著老師的口號做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完全套操時，心中不由感慨萬千，孩子長大了，不再是剛進托班時那個哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融進群體，遵守規(guī)章，開心進園。在家長和寶寶一起做手工環(huán)節(jié)中，樓老師耐心指導，鼓勵大家發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作完成后，并找了幾位同學上臺，通過走秀來展現(xiàn)自己的成果，同學們積極報名上臺想展現(xiàn)自己的成果。教學課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手。在老師的仔細指導下是如此地乖巧懂事，進廁、洗手時不吵鬧有秩序。最后每個小寶寶都貼了一個小星星，都得到了表揚，讓他們感到了成功的喜悅，別小視了這個小星星，這可是榮譽啊！
看到女兒從一個懵懂無知的小寶寶，開始變的懂道理了、守秩序了、長本領了，這一點一點的轉變，讓我們做爸爸媽媽的非常欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛苦的汗水、母親般的關懷，讓他們成長成今天的模樣。此次的家長開放日活動結束后，短短的兩個半小時，活動緊湊而多姿多彩，讓家長備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個互動的機會，讓家長參與其中，也期看幼兒園能不斷完善、進步，成為寶寶們更好、更美的樂園。家長開放日的情勢很好，使家長了解到寶寶在幼兒園的學習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心?？从變簣@和我們家長共同把小孩的教育弄好。
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教學開放周心得體會篇十六
教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段，而開放教學則是一種新的教學方式，其核心思想是將學生置于學習的中心地位，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新思維能力。我有幸參與了一次開放教學的實踐，從中獲得了許多有益的體會與心得。
第二段：開放教學的價值。
開放教學給予學生更多的自主權和探索性空間，激發(fā)了他們的學習熱情。在傳統(tǒng)教學中，教師往往是知識的傳授者，學生只是被動接受者，而在開放教學中，學生可以獨立選擇并主導自己的學習內(nèi)容和方式，從而更加專注和積極地參與學習過程。同時，開放教學也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和合作精神，激發(fā)了他們的解決問題的能力。
第三段：開放教學的實施。
在實施開放教學時，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法。首先，為了讓學生有更多的選擇和探索的機會，我提供了豐富多樣的學習資源，包括書籍、網(wǎng)絡資源、實地考察等，以滿足學生的個性化需求。其次，我鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。最后，我注重了對學生的個別指導和評價，及時發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，并給予及時的指導和鼓勵。
第四段：開放教學的成效。
通過開放教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果有了顯著的提升。首先，他們的學習興趣得到了極大的激發(fā)，對學習的動力更足。其次，他們的自主學習和解決問題的能力明顯增強，不再只局限于被動接受知識，而是學會了主動尋找和利用資源解決問題。最后，學生之間的合作和交流得以充分展開，大家從彼此的經(jīng)驗和觀點中互相學習，并形成了良好的學習氛圍。
第五段：總結。
通過開放教學的實踐，我深刻認識到讓教學走向開放的重要性。開放教學不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。同時，我們也需要認識到開放教學的實施需要教師從傳統(tǒng)教學方式中解放出來，投入更多的時間和精力。因此，我們應該不斷探索和創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的學習環(huán)境和機會，讓教學走向開放，讓知識創(chuàng)造無限可能。
教學開放周心得體會篇十七
感謝教體局組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好的到外校學習的機會。在本次學習過程中，聽了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對面地交流的機會。通過這次開放周的聽課活動，使我看到了自身專業(yè)素質(zhì)的不足之處，進一步認識到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學方式，提高自身的綜合素質(zhì)。下面我就把在這次活動中的心得體會總結如下。
我所聽兩位教師的導入都很簡潔，教師介紹本節(jié)課的主要知識點后挑選一位學生到講臺上講解某一相關問題作為本節(jié)課導入部分的補充，并對該學生展示的情況做出點評，既發(fā)現(xiàn)了學生當中可能存在的問題，又能及時的給以糾正，同時也使課堂氣氛活躍起來并鍛煉學生的綜合素質(zhì)。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚；及時利用多媒體等教學手段，提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質(zhì)量。
我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況和在學習過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點，針對學生做題的情況及出現(xiàn)的問題，課堂組織了一個思考題由學生討論解決，并加以指導。由于針對性強，學生學得也就認真，教學效果當然也就比較理想了。
高考題是來源于教材又高于教材的，尤其是近年來隨著新課改的深入開展，高考考綱一再強調(diào)要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。
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