旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面和視野。接下來是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇一
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來說最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過兩種媒介的互動(dòng)來講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來說，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇二
做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)必須深刻領(lǐng)會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵。服務(wù)既是一門語(yǔ)言藝術(shù)，更是對(duì)客戶的一種感情和態(tài)度。下面是小編帶來的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助。
首先，我要感謝xx給了我這樣一個(gè)教授知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的平臺(tái)。
在這兩個(gè)月時(shí)間是不同尋常的兩個(gè)月，在我以后的職業(yè)當(dāng)中起著舉足輕重的作用。
從一個(gè)剛剛踏出社會(huì)的一員，你們給予我的東西太多太多，鍛煉的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、知識(shí)的豐富、經(jīng)驗(yàn)的積累，人生的歷練……這些人生當(dāng)中最需要和最重要的東西，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的三天經(jīng)歷中，使我受益非淺、深有體會(huì)。
職業(yè)素養(yǎng)方面的提升。
馬老師傳授了很多的知識(shí)，這大大提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，比如禮儀知識(shí)、比如人際交往、比如為人處事等等。
他幽默地那一次次深入淺出的講解無不凝聚著他多年的工作經(jīng)驗(yàn)、無不體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。
人們常說聽君一席話勝讀十年書，我相信，他傳授給我們的知識(shí)，將會(huì)是我受用一生的寶貴的財(cái)富!
“學(xué)服務(wù)禮儀、標(biāo)準(zhǔn)崗位流程”考核競(jìng)賽在培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)展開， 為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，樹立起優(yōu)質(zhì)服務(wù)的觀念，各部門協(xié)調(diào)精心籌備近一個(gè)月，于上個(gè)星期舉行開展了“學(xué)服務(wù)禮儀，標(biāo)準(zhǔn)崗位流程”考核競(jìng)賽。
此次活動(dòng)組織很成功，它大大提高了我們的禮貌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，在酒店內(nèi)產(chǎn)生了良好影響。
在星期二培訓(xùn)課上，劉主任問我們這樣的計(jì)算題：100-1=0，為什么等于0，而不是等于99呢?我們每個(gè)人都在算，發(fā)現(xiàn)100-1=99呀，怎么會(huì)等于0呢。
在我們疑惑不解時(shí)候，劉主人跟我們解釋到，一百”與“一”的關(guān)系，實(shí)際上是一個(gè)個(gè)性與共性的關(guān)系問題。
共性與個(gè)性這個(gè)“關(guān)于事物的矛盾問題的精髓”，可以說無時(shí)不在，無處不在。
每個(gè)環(huán)節(jié)都要抓，決不能遺漏認(rèn)為不重要的地方，一個(gè)疏忽就有可能崩盤。
只有堅(jiān)持不懈地把1%的工作做細(xì)、做實(shí)，才能確保整體100%的完善。
聽了他的精彩解答，我領(lǐng)悟了到服務(wù)中任何一點(diǎn)瑕疵都能夠使服務(wù)失敗。
服務(wù)需要我協(xié)同合作，才能給客人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
在這短短的時(shí)間里，我卻時(shí)刻感受著關(guān)懷與溫暖：這里有關(guān)注我們成長(zhǎng)的上級(jí)，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我們得以迅速擺正自己的位置、明確自己的目標(biāo);這里有手把手幫助我們熟悉業(yè)務(wù)的同事，他們的幫助使我們得以更快地步入工作的正軌;這里更有一個(gè)廣闊的事業(yè)舞臺(tái)，供我們施展自己的才華，創(chuàng)造人生的精彩!
8月20日我社全體員工參加了區(qū)行組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)，請(qǐng)來權(quán)威的禮儀老師為我們授課，課程內(nèi)容生動(dòng)精彩，使我們大家收益非淺。
當(dāng)今世界，銀行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。
在銀行本身差異越來越小的情況下，誰(shuí)有先進(jìn)的信息技術(shù)、科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方式、獨(dú)具特色的企業(yè)文化、超值的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地;否則就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
從中我們不難看出，企業(yè)文化和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)于銀行來說的重大意義。
我們唯有創(chuàng)建自己獨(dú)特的企業(yè)文化，提升我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提供超值的服務(wù)來滿足顧客日益增長(zhǎng)的需求，挽留顧客。
從這優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)中，我清晰的明白了什么是服務(wù)?服務(wù)就是用服務(wù)者的腳去穿顧客的鞋子。
也就是說我們要站在客戶的角度想問題，滿足顧客的需要，這就是服務(wù)。
而如何為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)呢?這就需要我們具備良好的服務(wù)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度，做到五勤：眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腿勤;四好：職業(yè)形象好、服務(wù)態(tài)度好、服務(wù)技能好、回答問訊好;三不怕：不怕臟、不怕累、不怕煩;學(xué)會(huì)感激體諒客戶，一切為客戶著想，洞察先機(jī)，將最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在客戶表達(dá)前完成。
通過學(xué)習(xí)顧客心理學(xué)，了解了客戶需求的分類，不同客戶在不同情況下的不同需求，并學(xué)會(huì)通過察言觀色的方法來辨別這些需求，并根據(jù)客戶類型的差異，為不同類型的客戶提供不同類型的服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與技巧，了解了信用社的工作程序，和遇到特殊情況(如：客戶投訴)時(shí)的處理技巧。
通過學(xué)習(xí)職業(yè)形象和職員禮儀課程，我明白了微笑的作用和意義，同時(shí)深刻的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)的員工應(yīng)該具備良好的個(gè)人形象，用舉止、工作及日常禮儀來規(guī)范自己的行為，使我們時(shí)刻保持專業(yè)、優(yōu)雅的氣質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)如何溝通的課程，學(xué)會(huì)了溝通的三大技巧(觀察、傾聽、語(yǔ)言)，明白了有效的溝通要以誠(chéng)為先，從心開始，要用愛心和客戶交流，才能贏得客戶的心。
概括起來說就是：態(tài)度決定一切。
細(xì)節(jié)決定成敗。
微笑改變命運(yùn)。
文化鑄就品牌。
溝通從心開始。
有禮走遍天下。
服務(wù)創(chuàng)造未來。
這簡(jiǎn)短的`七句話正是我本次培訓(xùn)最深刻的體會(huì)所在。
短暫的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是真正的考驗(yàn)對(duì)我來說才剛剛開始。
并將我所學(xué)到的知識(shí)講授給身邊的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染身邊的每一位同事，使大家能夠在這種良性的氛圍中得到熏陶，從而形成一股強(qiáng)大而持久的影響力，不斷提升我們信合的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
放眼世界，展望未來，在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們將以嶄新的姿態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，在經(jīng)營(yíng)和服務(wù)過程中，擺正好自己的心態(tài)，用微笑和寬容對(duì)待客戶，用愛心打動(dòng)客戶，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)造信合燦爛輝煌的未來。
12月1日，在夷陵合行的統(tǒng)一安排下，我們參加了省聯(lián)社組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)巡回演講，我深受感動(dòng)。
看似平凡而普通的柜臺(tái)業(yè)務(wù)，其本身蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值，現(xiàn)就服務(wù)談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
“承諾要靠服務(wù)去兌現(xiàn)”，我們的貸款放出、我們的存款吸收，就是一個(gè)服務(wù)的過程，也是兌現(xiàn)承諾的過程。
花旗銀行的一位高管理人員說過這樣一句話，“服務(wù)人員完成銀行對(duì)客戶的承諾，這是一種使命”。
因此我們要為客戶提供有幫助的服務(wù)，提供有利的服務(wù)，提供有效的服務(wù)，同時(shí)提供他們喜歡的和愿意接受的服務(wù)方式。
在這一層面上講，銀行針對(duì)一定的產(chǎn)品，在服務(wù)上承諾提供服務(wù)的優(yōu)劣與吸引和挽留顧客的人數(shù)成正比例關(guān)系。
對(duì)客戶兌現(xiàn)的承諾越多越能吸引客戶，越能提高客戶的忠誠(chéng)度。
那么，優(yōu)質(zhì)服務(wù)源于什么呢?作為銀行一線的員工，在一定程度上就是在考驗(yàn)柜員對(duì)客戶的服務(wù)能力。
而對(duì)服務(wù)能力的檢測(cè)和評(píng)價(jià)的尺度就是職工對(duì)服務(wù)承諾執(zhí)行的程度，對(duì)客戶而言則稱之為客戶滿意度。
面對(duì)不同層次需求和不同文化程度的客戶，就要求我們的柜員適應(yīng)這種單一而并不簡(jiǎn)單的服務(wù)。
首先，我們要對(duì)我們合行目前經(jīng)營(yíng)的金融產(chǎn)品、業(yè)務(wù)知識(shí)有比較熟悉和專業(yè)的了解，然后在服務(wù)禮儀上要做到熱情大方、主動(dòng)規(guī)范，而且還要處事機(jī)智，能夠隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)械地重復(fù)淺顯的服務(wù)流程往往在不知不覺中導(dǎo)致客戶的流失。
要細(xì)心的記住來我行辦業(yè)務(wù)的高端客戶和老客戶的名字，這等于給予了客戶一個(gè)巧妙而又有效的贊美，要做好潛質(zhì)客戶的識(shí)別，善于將大眾客戶轉(zhuǎn)換為“效益客戶”。
從細(xì)節(jié)和小事培養(yǎng)自身的洞察和控制能力，尋找每一位客戶與其他客戶不同的細(xì)節(jié)，盡量為每一位客戶提供差別化的服務(wù)，往往溫馨的人性化服務(wù)就是體現(xiàn)在服務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。
處事機(jī)智巧妙，從容自信，真正做到了超越平凡，追求卓越。
這就要求我們要有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和歸屬感，要通過自身的服務(wù)感染每一位臨柜的柜員，激發(fā)團(tuán)隊(duì)良好的服務(wù)氛圍。
另外要善于解決突發(fā)事件或客戶糾紛，對(duì)客戶問題的有效處理將更能增強(qiáng)客戶的滿意度。
真正有效的服務(wù)來源于對(duì)客戶的服務(wù)承諾和培養(yǎng)優(yōu)秀的員工，員工優(yōu)秀與否取決于銀行管理人員的素質(zhì)，忠實(shí)于銀行的員工會(huì)把對(duì)銀行的忠心潛移默化地傳播給客戶;會(huì)把樂觀的工作熱情播撒在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上;會(huì)把高質(zhì)量工作績(jī)效融入到工作中去;會(huì)把高水平的服務(wù)技巧應(yīng)用于對(duì)客戶的承諾上。
所以，員工為客戶提供滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把客戶留住，是銀行成本最低和最有效的收益方法和營(yíng)銷手段。
其次，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)必須深刻領(lǐng)會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵。
服務(wù)既是一門語(yǔ)言藝術(shù)，更是對(duì)客戶的一種感情和態(tài)度。
貫徹“以客戶為中心”服務(wù)理念，關(guān)鍵是要培養(yǎng)對(duì)客戶的感情問題，積極營(yíng)造滿足客戶需求，保證客戶滿意的文化氛圍。
時(shí)時(shí)處處都把客戶的愿望、需求、權(quán)益放在心上的員工，溫馨的話語(yǔ)就會(huì)從內(nèi)心自然流露，心相通話相投，服務(wù)工作就沒有做不好的。
服務(wù)需要注重細(xì)節(jié)。
一位管理學(xué)大師曾經(jīng)說過，“現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。
”細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，銀行之間產(chǎn)品或服務(wù)在大的方面差別不大，差別往往在細(xì)節(jié)里，成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。
夷陵合行網(wǎng)點(diǎn)多，一個(gè)“小問題”會(huì)一傳十、十傳百，最終會(huì)被我們的客戶所知曉。
當(dāng)前，客戶結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)還不盡合理、vip客戶服務(wù)還不到位，若把全行各網(wǎng)點(diǎn)對(duì)客戶反映出的小問題視而不見，那么就是服務(wù)的大問題了。
一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的銀行，其產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)也一定非常優(yōu)秀。
的確，細(xì)節(jié)就是我們服務(wù)的細(xì)枝末節(jié)，就是我們服務(wù)過程之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
而一個(gè)完美的令客戶滿意的服務(wù)過程就是由這樣的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問題都會(huì)使服務(wù)出現(xiàn)瑕疵從而造成客戶的不滿意。
服務(wù)是件大事。
格言有曰：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
我們只有持之以恒地以一種“小題大做”式的慎重態(tài)度處理好每一個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié)，才能讓產(chǎn)品或服務(wù)日臻完美，形成與客戶的親和力，形成企業(yè)的文化修養(yǎng)，增加致勝的籌碼。
因此，要牢牢銘記“不以善小而不為，不以惡小而為之”的訓(xùn)誡。
當(dāng)然，毋容諱言，辯證地看，“沒有最好，只有更好”。
關(guān)鍵是筑牢我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，做活服務(wù)細(xì)節(jié)文章，讓網(wǎng)點(diǎn)最靚，服務(wù)更好。
最后，優(yōu)質(zhì)服務(wù)不可越“線”。
規(guī)章制度是銀行正常運(yùn)行的生命線，工作人員無論辦理何種業(yè)務(wù)都必須按規(guī)章制度辦事。
倘若為了取悅顧客，使顧客更滿意，繞開制度辦業(yè)務(wù)，終究會(huì)得不償失。
盡管服務(wù)的形式多種多樣，但都必須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，全方位服務(wù)不等于包辦一切，任何違法違規(guī)行為都可能受到嚴(yán)厲的懲罰或造成不應(yīng)有的損失。
因此，每位員工都應(yīng)正確處理好服務(wù)與規(guī)章制度的關(guān)系。
監(jiān)督部門要充分發(fā)揮在服務(wù)方面的監(jiān)督管理職能，在指導(dǎo)各網(wǎng)點(diǎn)員工搞好服務(wù)的同時(shí)，還要建立服務(wù)監(jiān)督檢查制度，使服務(wù)與遵守規(guī)章制度有機(jī)結(jié)合起來，讓服務(wù)在規(guī)章制度的框架內(nèi)發(fā)揮和延伸。
提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)，應(yīng)從提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能、規(guī)范服務(wù)等方面入手。
可以針對(duì)不同顧客的具體情況，采取不同的服務(wù)方式，以加強(qiáng)銀行與顧客之間的交流，提升客戶的忠誠(chéng)度。
同時(shí)，要指導(dǎo)各網(wǎng)點(diǎn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度規(guī)定，切實(shí)增強(qiáng)制度和紀(jì)律觀念，并在業(yè)務(wù)工作中加強(qiáng)自律，以良好的服務(wù)贏得顧客。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇三
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的'教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，通過繪畫這一活動(dòng)形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇四
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維、讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇五
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇六
段一：培訓(xùn)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)已經(jīng)成為提高個(gè)人能力和發(fā)展事業(yè)的一種必要手段。無論是在學(xué)校、企業(yè)還是其他組織中，培訓(xùn)都扮演著重要的角色。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，我也參加了多次培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過這些培訓(xùn)，我意識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與組織的價(jià)值和意義。培訓(xùn)不僅能夠提高個(gè)人的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
段二：培訓(xùn)過程中的收獲
參加培訓(xùn)課程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更重要的是通過培訓(xùn)獲得新的思維方式和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，比如溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力和問題解決能力。這些技能在我之后的工作中起到了重要的作用。而除了技能外，培訓(xùn)中還充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多專業(yè)的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了新的工具和方法，使我在工作中更加得心應(yīng)手。
段三：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人與組織的價(jià)值
培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人有價(jià)值，對(duì)組織來說也是非常重要的。培訓(xùn)可以增加員工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，提升員工的全面素質(zhì)。這將有助于提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)還可以增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力，促進(jìn)組織內(nèi)部的和諧發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)也是組織對(duì)員工的一種投資，可以提高員工對(duì)組織的忠誠(chéng)度和歸屬感，減少員工的流失率。
段四：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法
盡管培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織來說都有價(jià)值，但在培訓(xùn)過程中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。其中最常見的挑戰(zhàn)是時(shí)間和資源的限制。培訓(xùn)需要時(shí)間和精力的投入，而這對(duì)工作和個(gè)人生活會(huì)造成一定的影響。此外，培訓(xùn)還需要一定的經(jīng)濟(jì)成本，包括培訓(xùn)費(fèi)用和交通費(fèi)等。要克服這些挑戰(zhàn)，我們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理分配資源。同時(shí)，我們還可以選擇適合自己的培訓(xùn)方式，比如在線學(xué)習(xí)，以減少時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。
段五：培訓(xùn)帶來的積極影響
盡管培訓(xùn)過程中會(huì)有一些挑戰(zhàn)，但總的來說，培訓(xùn)帶來了許多積極的影響。通過培訓(xùn)，我不僅獲取了新的知識(shí)和技能，還提升了自己的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還與來自不同背景的人交流，拓展了自己的人脈。通過培訓(xùn)，我還找到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。在我所在的組織中，培訓(xùn)也得到了充分的重視，組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新氛圍也得到了顯著提升。
總結(jié)：
培訓(xùn)是一種提升個(gè)人能力和推動(dòng)組織發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)，個(gè)人能夠獲得新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)也能夠促進(jìn)組織的內(nèi)部和諧發(fā)展，提高員工的忠誠(chéng)度和凝聚力。雖然培訓(xùn)過程中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但通過合理的規(guī)劃和應(yīng)對(duì)，我們可以獲得更好的效果。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了重要影響，讓我更加自信和成熟。我相信，在未來的工作中，培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇七
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的圍，對(duì)里面的多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的`，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇八
c語(yǔ)言是一種編譯性的語(yǔ)言，由于出現(xiàn)的時(shí)間比較早，所以現(xiàn)在有很多不同的編譯環(huán)境。在這里我不想推薦一種編譯環(huán)境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會(huì)去找中的編譯環(huán)境，比如國(guó)內(nèi)的win—tc之類，但是從以后的學(xué)習(xí)中我認(rèn)為初學(xué)者還是應(yīng)該從英的環(huán)境開始入手會(huì)比較。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的編譯器都是英的，如果對(duì)英不習(xí)慣，為了將來你也要慢慢的去學(xué)習(xí)適應(yīng)。當(dāng)然不是每個(gè)人的英水平都會(huì)那么，那么我們可以借助于計(jì)算機(jī)，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很用。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的同時(shí)又可以從中掌握一些常用的英語(yǔ)單詞，這對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，無論是不是從事軟件開發(fā)都會(huì)有處的。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有目的性。沒有目的你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)的過程中很枯燥，會(huì)漸漸失去對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要有一個(gè)遠(yuǎn)大而又容易實(shí)現(xiàn)的目的，我要用c語(yǔ)言來做什么？再把這個(gè)最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的來完成它，這樣在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過程中，我們就會(huì)始終陶醉在一個(gè)又一個(gè)成功的喜悅里，讓我們的學(xué)習(xí)越來越有興趣。有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來學(xué)習(xí)c語(yǔ)言真的是一件很有意思的事兒，而且學(xué)c語(yǔ)言也不是很難么！
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言要有一定的方法。很多人學(xué)習(xí)c語(yǔ)言都是自學(xué)的，這里我向大家推薦一種方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一章一章的看下去會(huì)很枯燥，那么我們可以先掌握c語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型和控制結(jié)構(gòu)，然后用自己的想法來實(shí)現(xiàn)一種功能，不會(huì)的地方可以再去書中找。不要把書當(dāng)成教材，要把它當(dāng)成一本字典，一個(gè)工具。如果大家還是習(xí)慣于看書中的章節(jié)循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會(huì)的地方，我們可以跳過去，看下面的章節(jié)，直到把書看過一遍后我們?cè)倩氐揭郧安欢牡胤?，你就?huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個(gè)人的思想都不相同，雖然都是c語(yǔ)言書籍的作者，但每個(gè)人對(duì)c語(yǔ)言的理解和表述都不會(huì)一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的書就適合我們，書一定要多讀多看。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言只看書也是不夠的`，我們要一邊看書，一邊上機(jī)做練習(xí)，或者在你學(xué)習(xí)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數(shù)可以再翻一下書，當(dāng)然，看別人程序的時(shí)候手頭有一本庫(kù)函數(shù)大全是最不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計(jì)算機(jī)里，的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學(xué)習(xí)到一些c語(yǔ)言調(diào)試方面的知識(shí)。
說了這么多有朋友也許會(huì)問，學(xué)習(xí)c或其它語(yǔ)言對(duì)我們有什么處呢？有一點(diǎn)我可以告訴給大家，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言可以讓我們更的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學(xué)習(xí)c語(yǔ)言吧！
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇九
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過程中感覺比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來就很得心應(yīng)手。比如說if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過程，當(dāng)畫一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對(duì)他說關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買衣服，由于是過年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過來了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過來啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說話你聽不見啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個(gè)適宜的?！蹦莻€(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針鋒相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才慢慢體會(huì)到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言（150字）。
在多元文化的背景下，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)不同文化有一定的了解和尊重。因此，在工作和生活中，培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分。在參加了最新一期的培訓(xùn)課程之后，我深刻感受到了培訓(xùn)在推動(dòng)人們對(duì)不同文化的了解和尊重方面的重要性。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)，特別關(guān)注于文化的角度。
第二段：多元文化的重要性（250字）。
多元文化不僅僅代表著不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，更是指在同一個(gè)地區(qū)或同一個(gè)國(guó)家內(nèi)存在著不同族裔、不同宗教信仰、不同習(xí)俗的文化多樣性。在這種背景下，了解不同文化對(duì)我們來說至關(guān)重要。
首先，了解和尊重不同文化可以促進(jìn)人與人之間的相互理解和融合。通過學(xué)習(xí)他人的傳統(tǒng)節(jié)日、宗教習(xí)俗、社會(huì)禮儀等，我們可以更好地理解對(duì)方的思維方式和價(jià)值觀，從而增進(jìn)相互尊重和信任。
其次，多元文化的了解也是進(jìn)行國(guó)際交流和合作的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的交流和合作變得日益頻繁。如果我們對(duì)其他國(guó)家的文化一無所知，很容易陷入誤解和沖突。只有通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境，擁有更廣泛的視野和思維方式。
最后，多元文化的了解也可以促進(jìn)文化的保護(hù)和傳承。每個(gè)文化都有其獨(dú)特的價(jià)值和智慧，但隨著時(shí)代的變遷，很多文化面臨著被遺忘和消失的危險(xiǎn)。通過培訓(xùn)，我們可以了解到其他文化的特點(diǎn)和價(jià)值，從而更好地保護(hù)和傳承自己的文化。
第三段：培訓(xùn)對(duì)文化認(rèn)知的提升（250字）。
在最新一期的培訓(xùn)課程中，我通過課程安排的多元文化教育，進(jìn)一步提升了對(duì)文化的認(rèn)知和理解。
首先，課程通過案例研究和互動(dòng)討論，讓我更加了解了不同文化背景下的溝通和合作方式。比如，在東方文化中，注重禮貌和尊重他人的面子；而在西方文化中，更注重個(gè)人表達(dá)和直接溝通。這些認(rèn)知讓我更具有跨文化交流的能力，更好地適應(yīng)不同背景下的工作和生活。
其次，課程通過模擬體驗(yàn)等方式，讓我深入感受到了其他文化的魅力和獨(dú)特之處。通過親身體驗(yàn)其他國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、美食和藝術(shù)欣賞，我對(duì)其他文化的情感連接也更加深入。這種體驗(yàn)讓我更加珍惜自己的文化，并愿意與他人分享和傳承。
第四段：培訓(xùn)對(duì)文化尊重的啟發(fā)（250字）。
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了文化尊重的重要性，并得到了相應(yīng)啟發(fā)。
首先，我們應(yīng)該保持一種開放的心態(tài)，接納不同文化的存在。每個(gè)文化都有其獨(dú)特的價(jià)值和智慧，我們需要保持謙虛的態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒其他文化的精華，而不是武斷地進(jìn)行評(píng)判和排斥。
其次，我們可以通過分享和交流來促進(jìn)跨文化的理解和尊重。培訓(xùn)過程中，團(tuán)隊(duì)成員來自不同文化背景，通過分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，我們更加了解到了其他文化的不同之處和共同之處。這種交流不僅促進(jìn)了我們個(gè)體的成長(zhǎng)，也為團(tuán)隊(duì)的協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和組織的影響（300字）。
通過參加這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了關(guān)于文化的知識(shí)和技能，同時(shí)也提升了自己的綜合素質(zhì)。
在個(gè)人方面，我變得更加開放和包容，更加關(guān)注他人的需求和差異。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和了解不同文化，才能更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
在組織方面，培訓(xùn)課程也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)共同的視野和價(jià)值觀。通過共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，提升了工作效率和質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了文化對(duì)一個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和尊重，我們才能更好地融入多元文化的社會(huì)，擁有更廣闊的視野和更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我希望將來能持續(xù)參與培訓(xùn)，不斷提升自己在多元文化環(huán)境中的能力和素質(zhì)。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十二
光陰荏苒，當(dāng)一年的時(shí)光白駒過隙般一晃而過，我的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過是c語(yǔ)言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語(yǔ)言體系，下面我就簡(jiǎn)談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧！
開始學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語(yǔ)，可憐的是臺(tái)下的我們沒有一個(gè)人曉得他的仙語(yǔ)?？傊?，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的積累，我對(duì)c語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語(yǔ)言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下里面的玄機(jī)吧。c語(yǔ)言是寫給電腦看的.語(yǔ)言，電腦只懂二進(jìn)制，所以我們就必須掌握二進(jìn)制與八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語(yǔ)言的關(guān)鍵字，且c語(yǔ)言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對(duì)應(yīng)。再次，c語(yǔ)言有許多運(yùn)算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級(jí)。我們要掌握c語(yǔ)言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語(yǔ)言是一種高級(jí)語(yǔ)言，是所有語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)c語(yǔ)言，將對(duì)我們今后的語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。當(dāng)我學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時(shí)，我能夠隱約地感覺到c語(yǔ)言學(xué)到的知識(shí)，在其中派上了用場(chǎng)。如數(shù)組的學(xué)習(xí)，給我?guī)砹瞬簧贌?。但是說起數(shù)組來，它貫穿于我們整個(gè)c言之中，我們經(jīng)常要用它來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來儲(chǔ)存坐標(biāo)數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來儲(chǔ)存音符樂譜，即使學(xué)生的成績(jī)也要用到它來儲(chǔ)存？但是，如果我們?cè)诶盟臅r(shí)候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們?cè)诶盟鼇硖幚頂?shù)據(jù)的時(shí)候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語(yǔ)句，前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo)，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級(jí)一級(jí)地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對(duì)于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語(yǔ)句，前者還利用到for語(yǔ)句，希爾排序利用一一對(duì)應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小，然后實(shí)行交換。
以上只是我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議：
一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問題上卡死，當(dāng)你遇到問題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請(qǐng)教你的任課老師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將它做出來，那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉！當(dāng)然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的?。?！
四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師講課及上課演示的代碼，因?yàn)橛行〇|西是書上沒有的。如果上課不認(rèn)真聽，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（當(dāng)然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì)的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?/p>
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十三
為期一周的入職培訓(xùn)結(jié)束了，一周的時(shí)間是短暫的，但一周來，院領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的課程是很全面很充實(shí)的。我以后要從以下幾個(gè)方面做起：首先從改造自己入手，適應(yīng)院里生存環(huán)境;積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)換;其次加強(qiáng)與同事溝通，提高團(tuán)隊(duì)精神，做到自身修養(yǎng)與企業(yè)文化相結(jié)合。只有這樣才能更快、更好的融入團(tuán)隊(duì)，提升自己，奉獻(xiàn)自己。一周的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這是一個(gè)意義非凡的起點(diǎn)，是一個(gè)偉大的出發(fā)港。讓我能夠在以后的工作中時(shí)刻保持高昂的工作熱情，讓自己成為一名優(yōu)秀員工。最后，再一次感謝武漢院給了我這個(gè)寶貴機(jī)會(huì)，使我成為一名光榮的武漢院?jiǎn)T工。我一定會(huì)珍惜這來之不易的工作機(jī)會(huì)，用努力工作來回報(bào)支持我的所有人!感謝你們!
xx-xx年xx月xx日-xx-xx年xx月xx日，人力資源部為我們xx年新員工組織了為期五天的入職培訓(xùn)，在這五天的時(shí)間里，院領(lǐng)導(dǎo)及職能部門負(fù)責(zé)人分別介紹了我們?cè)旱钠髽I(yè)文化、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、安全生產(chǎn)管理制度及各方面的一些基本制度。各位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己親身經(jīng)歷的精彩講解，對(duì)我們這些“走出校園、步入社會(huì)”的應(yīng)屆生，確實(shí)是非常寶貴的財(cái)富，通過對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，使我意識(shí)到要在以后的工作中有好的發(fā)展，必須做好以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)同公司的企業(yè)文化和核心理念。企業(yè)文化是一個(gè)公司發(fā)展壯大的根基。我們選擇一個(gè)公司，從某種意義上說就是選擇一種企業(yè)文化，所以我們必須要認(rèn)同它的企業(yè)文化和核心理念。一個(gè)公司如果沒有一個(gè)它所堅(jiān)持的文化和核心理念，必定不能長(zhǎng)久的發(fā)展下去，必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。而我們武漢院的企業(yè)文化正是從“唱三首歌”開始的，即《國(guó)歌》、《國(guó)際歌》、《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》開始。這一企業(yè)文化很好的詮釋了我們?cè)簭臑l臨破產(chǎn)到建設(shè)全國(guó)煤炭設(shè)計(jì)院第一品牌發(fā)展如此之快的原因。同時(shí)也對(duì)公司的員工提出了極高的要求，我們選擇了中煤國(guó)際武漢院，就要絕對(duì)的認(rèn)同和支持這一企業(yè)文化，并把它落實(shí)到實(shí)際工作和生活中。
2、盡快完成角色轉(zhuǎn)換。對(duì)剛剛踏上工作崗位的我們來說，如何更快的完成角色的轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問題。走上社會(huì)之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大的變化。如果不能盡快適應(yīng)，仍然把自己當(dāng)學(xué)生看待，必定會(huì)被殘酷的社會(huì)所淘汰。既然走上了社會(huì)，就要以一個(gè)公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，而不能再像在學(xué)校時(shí)那樣自由散漫。
3、有責(zé)任心和好的執(zhí)行力。要做到忠于公司，一心一意的為公司工作，就必須要有極強(qiáng)的責(zé)任心，要有一種主人翁的態(tài)度。只要把自己放在主人的位置，真正以公司為家，才能對(duì)公司絕對(duì)的忠誠(chéng)，也才會(huì)有最大的工作熱情。而好的執(zhí)行力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、公司成功的關(guān)鍵。只有執(zhí)行力提升了，才能提高工作效率，創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們對(duì)上司要本著“堅(jiān)決服從，靈活處理”的態(tài)度，在有好的執(zhí)行力的同時(shí)力爭(zhēng)更好更快的完成任務(wù)。
4、低調(diào)做事，高調(diào)做人。作為剛剛走出校門的大學(xué)生，我們沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多虛心向別人請(qǐng)教。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，公司的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在學(xué)校不曾學(xué)到的`知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。到了工作上，我們就必須表現(xiàn)出高調(diào)、積極的一面，對(duì)自己應(yīng)該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。
5、要有扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。作為唯一帶領(lǐng)中國(guó)男足闖入世界杯決賽的主教練，米盧最常說的一句話叫做“態(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，而能力卻可能是次要的。
6、注意工作中的細(xì)節(jié)?；叵胍幌聨滋靵淼呐嘤?xùn)，所講到的很多內(nèi)容都是非常細(xì)微的東西，但是這些細(xì)節(jié)卻往往是最為關(guān)鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個(gè)人的性格很多時(shí)候都是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。
此次培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了很多新朋友。我們這些新員工來自五湖四海，帶著同一個(gè)夢(mèng)想聚在一起，注定我們都是朋友。在培訓(xùn)的第一天，鐘主任就把我們分為四個(gè)小組，讓我們分別為自己的組取名，設(shè)計(jì)組徽，讓大家有機(jī)會(huì)更好的交流，讓大家更好的展現(xiàn)自己，這無疑對(duì)我們的相互了解起到了催化劑的作用。同時(shí)，在不同組員的發(fā)言中，讓我感受到了不同人的不同思維，學(xué)到了很多值得思考的東西。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是領(lǐng)導(dǎo)們殷切的教誨將永遠(yuǎn)銘記于我們每一個(gè)新員工的心里，為我們能盡早適應(yīng)以后的工作奠定了基礎(chǔ)。讓我們重新對(duì)自己的人生坐標(biāo)有了定位。無論做什么都應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，唯一的辦法就是加入到這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)行列，適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)生活?，F(xiàn)在的我們要盡快發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好更快的成長(zhǎng)，盡快進(jìn)入角色的轉(zhuǎn)移，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信我們會(huì)為中煤國(guó)際工程集團(tuán)武漢院燦爛的篇章增添自己的色彩。
聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來到xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓xx這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題！
我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是xx公司人集體智慧的結(jié)晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一種文化。 如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì)更好！
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十四
全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過，并于20xx年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律，共和國(guó)防大學(xué)的語(yǔ)言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球人的時(shí)空距離拉近了，聯(lián)系也越來越緊密了，各國(guó)的交流與溝通也日益頻繁，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。
大量事實(shí)說明，在語(yǔ)言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國(guó)家的重視下，在為語(yǔ)言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識(shí)之士、語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語(yǔ)言文字法！
《語(yǔ)言文字法》是一部及時(shí)的文字法。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十五
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。漢字是古老的文字，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個(gè)民族都有自己獨(dú)立的`語(yǔ)言文字體系，我們的漢語(yǔ)言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語(yǔ)言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語(yǔ)言文字強(qiáng)大的生命力。
漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。作為老師，我們應(yīng)該教育學(xué)生“說普通話，寫規(guī)范字”，讓漢語(yǔ)走到世界各個(gè)角落。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。上周我們學(xué)習(xí)了編輯正式文本格式要求，我才意識(shí)到原來漢字是如此的嚴(yán)謹(jǐn)。例如，標(biāo)題用二號(hào)宋體字，正文則用三號(hào)仿宋體字;表述層次時(shí)，“一、二、三……”后用“、”號(hào)，“（一）（二）（三）”后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“1.2.3。”阿拉伯?dāng)?shù)字后用“.”;年份用全書不可用簡(jiǎn)略概數(shù)，如：20xx年下半年;日期要真實(shí)具體，不可用時(shí)間代名詞，如：20xx年3月8日;落款日期用數(shù)字的文字形式，如：二o一七年九月二十一日等。漢語(yǔ)是如此的理性，又是無比感性的，一句“孤帆眼影碧空盡”就可以展開一卷畫面，吐露無盡不舍之情。
作為中華兒女，我們要熱愛漢語(yǔ)、傳播漢語(yǔ)，保護(hù)中華文明。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十六
20**年2月29日，我有幸在公司會(huì)議室參加了*總的關(guān)于公司企業(yè)文化培訓(xùn)。感謝公司給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)一步了解我們公司的企業(yè)文化、目標(biāo)和規(guī)劃，通過本次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)公司有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的工作有了更大的信心和決心。
什么是企業(yè)文化?余世維對(duì)于企業(yè)文化的解釋是：“企業(yè)文化是看不見的軟件，是企業(yè)共同擁有的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念”。我公司以人為本，以“做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)”為企業(yè)目標(biāo)，注重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的發(fā)展觀點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)理念正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。法律是強(qiáng)制人達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，而文化是引導(dǎo)人達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)企業(yè)是一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一個(gè)軍隊(duì)，企業(yè)文化是這些團(tuán)隊(duì)在完成一項(xiàng)事業(yè)的過程中所形成的共同的理想信念、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，由于企業(yè)文化具有靈魂、凝聚、約束、導(dǎo)向、激勵(lì)等方面的重要作用，因此，也就決定了企業(yè)文化其實(shí)就是一種以做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)企業(yè)為基本內(nèi)容的企業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)理念。
文化等于習(xí)慣，習(xí)慣和理念一旦養(yǎng)成就很難通過說理和教育來改變，所以對(duì)于剛?cè)肼毜奈襾碚f，我愿意把自己看做一張白紙，在新的環(huán)境里養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。如果把企業(yè)比做人，那么，如果只有財(cái)富，沒有積極向上的精神和良好的文化氛圍，這個(gè)企業(yè)就會(huì)萎靡不振，當(dāng)然不可能成為一流企業(yè)，而大的企業(yè)看的就是文化!
在培訓(xùn)期間還看了一些公司內(nèi)部年度表彰大會(huì)的視頻，更深入了解到公司的文化、未來目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，讓我看到了公司光明的發(fā)展前景。公司同事們是在一種開放激情的氛圍下，主動(dòng)參與、積極投入工作，使我自己對(duì)能有幸成為其中一員而感到驕傲。
學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的!我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。不求安逸環(huán)境，但求可以不斷學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為一名新員工，年輕是我的資本，努力是我的責(zé)任，我會(huì)立足自我，完善自我，努力做好自己的本職工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，以無比熱情及勤奮的工作來回報(bào)公司的知遇之恩。我愿為公司的發(fā)展獻(xiàn)出我的一份努力，使自己早日成為公司一名合格的員工，與公司同進(jìn)步、同成長(zhǎng)、共榮辱。
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語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十七
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）通過直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
（二）在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語(yǔ)言思維無法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵(lì)幼兒說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說"，學(xué)習(xí)"說"，在說中學(xué)說。
（四）多練
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書，小糊涂神。"教師就要給予糾正說："老師，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復(fù)說兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會(huì)說了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí)，老師就給予糾正，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個(gè)人說話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問早、問好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說："謝謝"。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說："沒關(guān)系，不要緊。"
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十八
語(yǔ)言溝通的重要性不行以忽視，談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)、溝通時(shí)的態(tài)度、談話時(shí)要懂得傾聽、不要總是以自己為中心。心態(tài)也在極大程度上打算了語(yǔ)言的選擇和應(yīng)用，打算了溝通的效果。但是，語(yǔ)言在技巧上，卻不行輕視。盡管在心態(tài)之外，它相對(duì)地顯得不是那么占有核心地位。
不要總是以自己為中心。
在交談時(shí)也要留意一個(gè)重要的點(diǎn)，不要總是以為自己說的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)造成別人的反感，而且還會(huì)給別人留下不好的印象。
溝通態(tài)度，敬重對(duì)方。
溝通時(shí)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的，在溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)要虛心、友好地和對(duì)方溝通，而且在交談時(shí)要敬重對(duì)方，在交談過程中身體要保持身體前傾，不行以后仰，而且不行以將整個(gè)身體靠在椅了上，那樣整個(gè)人會(huì)顯得懶散。
談話時(shí)要懂得傾聽。
傾聽也是溝通中要留意的一個(gè)點(diǎn)，在和別人交談的時(shí)候要考慮到別人的感受，還要傾聽對(duì)方表達(dá)的東西，這樣才可以更好的進(jìn)展語(yǔ)言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達(dá)不到效果，而且還很簡(jiǎn)單會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。
談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)。
首先我們要懂得回應(yīng)，假如別人很有興致地說了一大堆話，你也沒有任何表示，那會(huì)讓人覺得很尬尷或者是沒意思，這樣淡話也只能草草收?qǐng)?，而且?duì)你的語(yǔ)言溝通沒有什么幫忙，所以平常和別人談話的時(shí)候就要適時(shí)的回應(yīng)別人。
能聽出顧客的慣用語(yǔ)，并使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，顧客簡(jiǎn)單了解及承受你傳達(dá)的信息。許多人說話時(shí)都慣用一些術(shù)語(yǔ)，或者善用一些詞匯。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進(jìn)展溝通，就必需使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，對(duì)方會(huì)感覺你很親切，聽你說話就特殊順耳，更簡(jiǎn)單了解及承受你所傳達(dá)的信息。
合一架構(gòu)法。
不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。在與顧客溝通的過程中，一個(gè)最簡(jiǎn)單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對(duì)方的錯(cuò)誤，或與顧客發(fā)生爭(zhēng)吵。不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。
語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速同步。
針對(duì)視覺型、聽覺型、感覺型不同的顧客實(shí)行不同的'語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來說話，使用一樣的頻率來和他溝通。要做到語(yǔ)調(diào)和速度同步，首先要學(xué)習(xí)和使用對(duì)方的表象系統(tǒng)來溝通。所謂表象系統(tǒng)，分為五大類。每一個(gè)人在承受外界信息時(shí)，都是通過5種感覺器官來傳達(dá)及承受的，它們分別是視覺、聽覺、感覺、嗅覺及味覺。在溝通上，最主要的是通過視覺、聽覺、感覺3種渠道。
心情同步。
由于你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當(dāng)遇到一個(gè)比擬嚴(yán)厲、不茍言笑的顧客時(shí)，若要和他建立親和力，你(全球品牌網(wǎng))需要和他在心情上類似。當(dāng)遇到一個(gè)比擬隨和，愛開玩笑的顧客時(shí)，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調(diào)到同一個(gè)頻道上時(shí)，就會(huì)很簡(jiǎn)單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十九
第一段：認(rèn)識(shí)自己的文化
在接受培訓(xùn)的過程中，我深刻意識(shí)到了文化的重要性。作為一個(gè)中國(guó)人，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著濃厚的情感。然而，通過這次培訓(xùn)，我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度和魅力。我學(xué)到了很多我以前從未聽說過的歷史和文化知識(shí)，這讓我更加自豪并堅(jiān)定了我繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的決心。
第二段：探索他人的文化
在培訓(xùn)過程中，我有幸結(jié)識(shí)了來自各個(gè)國(guó)家的同學(xué)。與他們交談并了解他們的文化是一次十分愉快的經(jīng)歷。通過他們的介紹，我對(duì)于他們國(guó)家的文化差異有了更深入的理解。我曾經(jīng)以為只有中國(guó)的文化可以讓人沉醉，但通過與其他同學(xué)的交流，我明白了每個(gè)文化都有其獨(dú)特之處，值得我們?nèi)チ私夂妥鹬?。這次培訓(xùn)拓寬了我的視野，讓我在更為廣闊的世界中找到了自己的位置。
第三段：共享文化的樂趣
在培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)文化，更是共同體驗(yàn)文化帶給我們的樂趣。我們一起學(xué)習(xí)了各種國(guó)家的舞蹈、音樂，并嘗試著制作一些傳統(tǒng)的美食。這些活動(dòng)不僅讓我們更加深入地了解了各個(gè)國(guó)家的文化，也讓我們的關(guān)系更加密切。在一次次的文化交流中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是成為了朋友，共同分享著文化的樂趣。
第四段：文化的精神力量
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到文化不僅僅是一種傳統(tǒng)的傳承，更是一種精神的力量。每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的文化精神，這是他們歷史和發(fā)展的基石。而正是這種文化精神在讓人們更加堅(jiān)韌、勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，我看到了來自各個(gè)國(guó)家的同學(xué)們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，他們身上所體現(xiàn)的文化精神激勵(lì)著我，讓我更加勇敢地面對(duì)自己的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：文化的價(jià)值意義
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文化的價(jià)值意義。文化不僅僅是一個(gè)國(guó)家的象征，更是人類精神的財(cái)富。它是我們獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，也是我們共同的紐帶。只有當(dāng)我們深入了解自己的文化，同時(shí)又能夠尊重和欣賞他人的文化，我們才能更好地與別人交流，促進(jìn)不同文化之間的和諧發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到文化的重要意義，并增強(qiáng)了我對(duì)于文化交流與傳承的責(zé)任感。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于文化的心得體會(huì)。我深刻意識(shí)到了文化的重要性，尊重和欣賞他人文化的價(jià)值，也明白了文化背后所體現(xiàn)的精神力量。我希望將這些體會(huì)融入到自己的生活中，爭(zhēng)取將自己的文化傳承和發(fā)揚(yáng)好，同時(shí)也能夠更好地與他人交流和分享文化的樂趣。
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