通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。寫(xiě)心得體會(huì)，是否需要參考一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？接下?lái)，我們就來(lái)看看一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，一起來(lái)感受一下吧。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇一
近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來(lái)，我感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
我是一名來(lái)自農(nóng)村的新教師，或許是因?yàn)樽约荷碓谵r(nóng)村學(xué)校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對(duì)外界教育情況了解不多，見(jiàn)識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展，教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)社會(huì)人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國(guó)家加大了投入，各?；酒占傲司W(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展，我和多數(shù)老師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對(duì)每位專家的講座都認(rèn)真聆聽(tīng)，深入思考。專家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過(guò)教師qq群聊天，我認(rèn)識(shí)并了解了許多老師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè)趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂(lè)。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫(xiě)研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇二
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號(hào)二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場(chǎng)禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn)。
孫悅亮教授對(duì)于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然，如何應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對(duì)挫折后，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識(shí)。朱健齊副教授全方位為老師們?cè)u(píng)析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，表情專注，用心聽(tīng)講，認(rèn)真做記錄，積極配合。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場(chǎng)培訓(xùn)，給老師們緊張的備考帶來(lái)一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對(duì)以后的教學(xué)！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇三
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。
第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；
第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；
第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；
第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；
第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；
第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。
在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。
xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。
他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇四
內(nèi)涵是人類智慧、知識(shí)和思想的豐富和深度。提升內(nèi)涵，不僅能夠讓我們更好地理解人生和世界，還能讓我們更加從容地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。在我這些年的人生經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多提升內(nèi)涵的方法和技巧，這些都是寶貴的財(cái)富。
第二段：拓展閱讀
提升內(nèi)涵需要大量的閱讀，包括經(jīng)典著作和當(dāng)前熱門(mén)的文藝作品。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的思想和文化，增強(qiáng)自己的知識(shí)面和思考能力。發(fā)揮閱讀的最大功效，需要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和評(píng)價(jià)，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析和驗(yàn)證，以便更好地消化吸收。
第三段：實(shí)踐探索
提升內(nèi)涵還需要不斷實(shí)踐和探索。向外拓展視野，多去了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技巧，參加不同的活動(dòng)和交流，讓自己不斷地汲取、吸收、運(yùn)用。同時(shí)，也需要多從事有價(jià)值的事情，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己的人際關(guān)系和社交能力。
第四段：人際交往
對(duì)內(nèi)涵的提升同樣需要自身的修養(yǎng)和外在的影響，也就是人際交往方面的提升。要善于與人溝通交流，不斷積累人生經(jīng)驗(yàn)，在人際關(guān)系方面更加出色，也能更加具備領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，在與人接觸和交往的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷 頓悟，增加思維深度。
第五段：總結(jié)
內(nèi)涵的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考的過(guò)程，需要耐心和毅力。通過(guò)閱讀、實(shí)踐、人際關(guān)系的提升等各種途徑，我們可以不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)自己的內(nèi)涵。讓內(nèi)涵不斷提升，讓自己的人生更加豐富、充實(shí)和有意義。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇五
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過(guò)兩天學(xué)習(xí)flash，使我對(duì)flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的flash知識(shí)，制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！
原來(lái)我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設(shè)備，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門(mén)應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來(lái)與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問(wèn)題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇六
這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐，體會(huì)很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足，方向不明。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對(duì)于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí)，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。
豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了信念。“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制?！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施;教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉;教育督導(dǎo)要堅(jiān)持公道正派，求真務(wù)實(shí)?！彼膫€(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢(shì)與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用科學(xué)方法說(shuō)話，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實(shí)際，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。
5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念，在學(xué)習(xí)中互相了解，在學(xué)習(xí)*同進(jìn)步;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸搽y得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：1、組織周密，嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員按號(hào)入座;2、內(nèi)容充實(shí)，提升效果好。既有徐敏教授的《校長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——協(xié)調(diào)能力——整合能力中，更深層次了解學(xué)校的運(yùn)作、校長(zhǎng)的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問(wèn)題與思考》，從課程改革、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門(mén)市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》，就教育督導(dǎo)工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴;3、最后又外出到廈門(mén)示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)桿：集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。現(xiàn)寫(xiě)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對(duì)教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問(wèn)題，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作，推進(jìn)倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來(lái)龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰，更明確。
自從成為一名新督學(xué)以來(lái)，我一直有不少困惑和想法。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。廈門(mén)市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用，廈門(mén)督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行診斷，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、特色化發(fā)展。
這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、廉潔意識(shí)。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時(shí)間，但卻解開(kāi)了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進(jìn)的動(dòng)力。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開(kāi)始，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇七
7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽(tīng)了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長(zhǎng)的《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專題講座和陳雪輝校長(zhǎng)的《圖形與運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》專題講座。馮家茂校長(zhǎng)從三方面作了以下的解讀：1、第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)；2、理清知識(shí)體系，落實(shí)課程目標(biāo)；3、讀懂教材編排，落實(shí)課程目標(biāo)。此次培訓(xùn)，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對(duì)整體把握教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、把握不同學(xué)段目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”?？墒情L(zhǎng)期以來(lái)，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的實(shí)際為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從中獲取當(dāng)老師的幸福。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，認(rèn)真研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇八
教師，作為一個(gè)教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè)，對(duì)于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個(gè)教師若思想政治素質(zhì)不強(qiáng)，他培養(yǎng)出的人也不會(huì)太強(qiáng)，甚至?xí)o社會(huì)造成巨大的隱患。因此，每個(gè)教師都要有較高的思想政治覺(jué)悟，良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，鼓足信心迎接挑戰(zhàn)，學(xué)好本領(lǐng)面對(duì)生活。
作為一個(gè)合格的教師，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高。教師通過(guò)不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!
教師還要具有較全面的知識(shí)積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，只熟悉本專業(yè)的知識(shí)還是不夠的，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也要有所了解、有所研究，只有這樣，才能面對(duì)具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，而且閱讀面、知識(shí)面日漸擴(kuò)大的小學(xué)生，才能做他們的好老師。
教師要有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)教師要履行自己的職責(zé)，完成教學(xué)任務(wù)，離不開(kāi)組織課堂教學(xué)活動(dòng)和其他有益的課外活動(dòng)。這樣，就要求教師具有較強(qiáng)的組織能力，來(lái)組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，組織新鮮、有趣的課外活動(dòng)，以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不倦鉆研。
教師還要有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)語(yǔ)言幽默、活潑、生動(dòng)形象的教師，帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣，它將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、事半功倍的快樂(lè)教育的目的。真正合格的教師，真正合格的引路人。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇九
教師是社會(huì)的棟梁，教育事業(yè)的推動(dòng)者，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。因此，教師提升自身能力是非常重要的。在這學(xué)期的提升活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法，對(duì)于自己的教育教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我將從聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流四個(gè)方面總結(jié)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用。我看到了這些老師教學(xué)上的獨(dú)特之處，他們能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還觀察了他們巧妙利用多媒體教具和互動(dòng)教學(xué)手段的技巧，提高了自己的教學(xué)效果。江老師的數(shù)學(xué)課上，她通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在楊老師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，她生動(dòng)活潑的講解和精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程引起了學(xué)生的廣泛興趣。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅了解到了其他老師的好教育方法，也看到了自己的不足之處。
其次，參加研討會(huì)是提升自己教育能力的好方法。在這些研討會(huì)中，我和其他老師一起探討了教育教學(xué)中的共性問(wèn)題和解決辦法。我發(fā)現(xiàn)，研討會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)相互借鑒，相互提高。我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，從而提升自己的教學(xué)水平。在一次研討會(huì)中，我分享了我最近制作的一份科學(xué)教學(xué)PPT，得到了其他老師的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也在其他老師的分享中學(xué)到了很多新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)思路。通過(guò)參加研討會(huì)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)，并且獲得了更多的教學(xué)資源和方法。
第三，實(shí)踐教學(xué)是提升教育能力的重要環(huán)節(jié)。在這學(xué)期，我積極參與了學(xué)校組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)讓我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在一次小組教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套適合他們的小組活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也提高了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，相互交流也是促進(jìn)教師提升的重要方式。在這學(xué)期，我和其他老師進(jìn)行了多次交流和討論。我們互相分享了我們的教學(xué)心得和問(wèn)題，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一次教學(xué)研討會(huì)中，我向一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教了如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他向我介紹了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和方法，并且給我提供了一些針對(duì)性的建議。通過(guò)這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了只有與他人交流才能讓自己更快成長(zhǎng)。同時(shí)，我也向其他老師分享了我在教學(xué)過(guò)程中的一些心得和教學(xué)資源。通過(guò)交流，我更加堅(jiān)信只有相互交流不斷提升，才能真正做到教育教學(xué)能力提升。
總之，通過(guò)這學(xué)期的教師提升活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流，我不僅學(xué)習(xí)了其他老師的好教學(xué)方法，也提高了自己的教育教學(xué)能力。這些經(jīng)歷讓我明確了自己的教育目標(biāo)，并且給了我更多的教學(xué)資源和方法。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升，我將能夠更好地完成我的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，校本文化內(nèi)涵的提升已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。作為一名教育工作者，我深感校本文化內(nèi)涵的重要性，并通過(guò)實(shí)踐摸索出了一些心得和體會(huì)。在此分享出來(lái)，希望能給同仁們帶來(lái)啟發(fā)，共同為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
首先，提升校本文化內(nèi)涵需要樹(shù)立正確的教育理念。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。校本文化內(nèi)涵的提升應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，不再以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為唯一目標(biāo)，而是將學(xué)生的發(fā)展和幸福作為衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。只有將學(xué)生的個(gè)體差異和特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，才能真正提升校本文化的內(nèi)涵。
其次，豐富校本文化的方式方法也非常重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與各種豐富多彩的校本文化活動(dòng)，幫助他們?nèi)媪私夂腕w驗(yàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵。比如，可以組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽和歷史遺址等，擴(kuò)展他們的視野和知識(shí)面；可以開(kāi)設(shè)各種興趣社團(tuán)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育、科技等領(lǐng)域的興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解學(xué)校的特色和傳統(tǒng)，提高他們對(duì)校本文化的認(rèn)同感和歸屬感。
另外，校本文化內(nèi)涵的提升還需要依托良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校要營(yíng)造積極健康的氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中感受到文化的力量和魅力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要樹(shù)立良好的榜樣形象，注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的潛移默化教育。此外，學(xué)校還可以設(shè)置各種展示和交流平臺(tái)，讓學(xué)生能夠把自己的才藝展現(xiàn)出來(lái)，并與其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。良好的學(xué)校文化氛圍是提升校本文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)和保障。
最后，教育工作者要不斷提升自身的專業(yè)水平和教育能力。教師是學(xué)校校本文化內(nèi)涵的傳承者和引領(lǐng)者，在提升校本文化內(nèi)涵的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只有不斷提高自身的教育水平和教學(xué)能力，才能更好地傳遞和詮釋校本文化的精髓。因此，教育工作者要保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，提升校本文化內(nèi)涵是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。通過(guò)樹(shù)立正確的教育理念，豐富校本文化的方式方法，營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍，以及不斷提升教育工作者的專業(yè)水平和教育能力，我們能夠?qū)崿F(xiàn)校本文化內(nèi)涵的提升目標(biāo)。希望全體教育工作者共同努力，共同為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，教育部門(mén)一直在致力于提高教師專業(yè)水平，以提升教育質(zhì)量。為此，教師們積極參與各類專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)提高教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也有幸參與了一次專項(xiàng)提升培訓(xùn)，收獲頗多。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)十分明確。在繁重的教學(xué)工作中，教師們需要不斷提高自己的專業(yè)水平來(lái)適應(yīng)教育發(fā)展的需要。而這次專項(xiàng)提升培訓(xùn)恰好滿足了這個(gè)需求。培訓(xùn)目標(biāo)明確，即通過(guò)學(xué)習(xí)新理念、新方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。因此，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我保持了高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情，希望能夠更好地應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)以發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，具體內(nèi)容包括教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。其中，教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深入了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，更好地關(guān)注和理解學(xué)生的心理需求，為個(gè)性化教育提供了理論依據(jù)。而教師職業(yè)道德的培訓(xùn)則提醒我要始終保持教育教學(xué)中的專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，用行動(dòng)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
第三，培訓(xùn)采用了多種方法，讓學(xué)習(xí)更加深入。培訓(xùn)課程既有理論知識(shí)的講授，又有實(shí)際案例的分析，還有學(xué)員間的互動(dòng)討論。通過(guò)這些多層次的學(xué)習(xí)方式，我獲得了更為全面的知識(shí)。而且，培訓(xùn)組織者還安排了觀摩課程，讓我們學(xué)習(xí)成功教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)。這種身臨其境的學(xué)習(xí)方法，讓我更加深入地了解到優(yōu)秀教師背后的辛勤和智慧，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過(guò)這次培訓(xùn)，我以往對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展和深化。我學(xué)會(huì)了更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我與其他教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)交流，我收獲了更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，為我今后的教學(xué)工作提供了有力的支持。
最后，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次專項(xiàng)提升培訓(xùn)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到作為一名教師，不僅僅要不斷提高自己的專業(yè)水平，還要不斷調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，我也培養(yǎng)了思維的開(kāi)放性和靈活性，在教學(xué)工作中更加注重學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，專項(xiàng)提升心得體會(huì)教師既是教師發(fā)展的需要，也是教育事業(yè)的需要。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，提高了自己的教育教學(xué)能力，也拓寬了自己的教育視野。希望通過(guò)我個(gè)人的努力和實(shí)踐，能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教師的角色也在不斷演變。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們成長(zhǎng)的引路人。為了適應(yīng)這種變化，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力已經(jīng)成為教師發(fā)展的必然要求。在我多年的教學(xué)生涯中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，教師提升的道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是邁向教育成功的契機(jī)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述教師提升的心得體會(huì)。
首先，努力提升專業(yè)知識(shí)是教師提升的第一要?jiǎng)?wù)。作為教師，我們要深入學(xué)科知識(shí)，不斷拓寬專業(yè)領(lǐng)域。我們需要關(guān)注教學(xué)研究前沿、掌握新的教學(xué)方法和技巧，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終不忘學(xué)習(xí)的重要性。從參加學(xué)科研討會(huì)、講座，到閱讀教育專業(yè)書(shū)籍和期刊，我努力提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我在教學(xué)中的自信，也幫助我更好地理解學(xué)生的需求和教學(xué)要求。
其次，積極參與專業(yè)交流是教師提升的重要途徑。在教育領(lǐng)域，共同探討和交流是一種非常有效的提升方式。多年以來(lái)，我積極參加各種學(xué)科組、教研活動(dòng)和教育研討會(huì)。通過(guò)與同事們的交流，我不僅深化了對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考，還從中汲取到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，參與專業(yè)交流也讓我結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教育工作者，與他們的交流合作，開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，激發(fā)了我的創(chuàng)新靈感。
再次，反思和改進(jìn)是教師提升的重要環(huán)節(jié)。教育工作是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持著對(duì)自身教學(xué)效果的反思和檢驗(yàn)。我不斷聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，我也通過(guò)觀摩他人的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融入到自己的教學(xué)中。通過(guò)反思和改進(jìn)，我能更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。
最后，注重個(gè)人素養(yǎng)也是教師提升的重要方面。除了專業(yè)知識(shí)和教育能力之外，教師提升還需要全面提升個(gè)人素養(yǎng)。作為孩子的榜樣和引路人，教師的言傳身教至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，我注重磨煉自己的溝通能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也注重鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力，不斷提升自身的專業(yè)形象。只有通過(guò)全面的個(gè)人素養(yǎng)提升，教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。
教師提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作，但它也是教育事業(yè)發(fā)展的必由之路。通過(guò)努力提升專業(yè)知識(shí)，積極參與專業(yè)交流，反思和改進(jìn)教育實(shí)踐，注重個(gè)人素養(yǎng)提升，每位教師都能夠在教育領(lǐng)域取得更大的成就。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)。
教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)篇十三
__年11月29日，在__州教育學(xué)院民教部__主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開(kāi)啟了由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦，__州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級(jí)研修及訪學(xué)之旅。
雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。
多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、浙江省名師名校長(zhǎng)工作站初中語(yǔ)文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》。這是一個(gè)乍聽(tīng)起來(lái)不激動(dòng)，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語(yǔ)句中充滿著智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著智者的氣息。在講座中沒(méi)有高深莫測(cè)的理論，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的只是她自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(zhǎng)案例。
在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動(dòng)了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時(shí)，在破格進(jìn)城時(shí)，在文暉做校長(zhǎng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，父親告誡和激勵(lì)她的一句話。樸素的語(yǔ)言，充滿智慧?！安灰薄笔遣患惫?，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，也就是“不忘初心，方得始終”。
另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長(zhǎng)修筑一條校園小徑“文暉路”，九個(gè)站臺(tái)啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵(lì)孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人。
當(dāng)“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長(zhǎng)為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報(bào)給“不要急”最好的“高度”。
從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。
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