從心得體會(huì)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，提升自己的思考能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意調(diào)整語(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài)，避免過(guò)于自夸或過(guò)于謙虛。如果您想了解更多心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧，不妨閱讀以下精選的范文。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇一
這次，我有幸閱讀了《某某某某某某》這部作品，作者以其深厚的史學(xué)功底和敏銳的社會(huì)洞察力，讓我在閱讀中收獲頗豐。
首先，我被這部作品中對(duì)于歷史的深度剖析所吸引。作者通過(guò)對(duì)歷史人物的生動(dòng)描繪，以及對(duì)于歷史事件的深入解讀，讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景、政治風(fēng)貌以及人們的生活狀態(tài)有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容不僅豐富了我的知識(shí)體系，也讓我更加理解那個(gè)時(shí)代的人們。
其次，作者對(duì)于生活的細(xì)膩描繪也讓我深受啟發(fā)。他通過(guò)對(duì)于普通人的生活瑣事的描繪，讓我看到了生活中那些微小的美好和挫折，也讓我更加深入地理解了人與人之間的關(guān)系。我意識(shí)到，歷史并不僅僅是那些重要的人物和事件，更是我們每個(gè)人的生活和情感。
最后，我想說(shuō)的是，這部作品讓我更加敬畏歷史，也更加珍視現(xiàn)在。通過(guò)閱讀這部作品，我對(duì)于歷史有了更為深刻的了解，也更加明白了自己的處境。我深感歷史的巨大影響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在的重要性。我更加明白了，只有尊重歷史，才能更好地面對(duì)未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，《某某某某某某》是一部值得一讀再讀的佳作。它不僅讓我了解了歷史，也讓我更加珍視現(xiàn)在和未來(lái)。我相信，這部作品將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇二
閱讀是一種心靈的洗禮，讀書(shū)是一種修行的過(guò)程。我們通過(guò)閱讀不僅可以開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)面，還可以提高思維能力，培養(yǎng)情感情緒，增進(jìn)與他人的溝通。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也獲得了很多的體會(huì)和心得。
首先，閱讀開(kāi)闊了我的視野，擴(kuò)大了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，我可以了解世界各地的風(fēng)土人情，了解各種學(xué)科的知識(shí)。比如，我喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以幫助我更好地了解古代的歷史文化，培養(yǎng)我對(duì)歷史的興趣和理解。另外，我也喜歡讀科普類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以幫助我了解各個(gè)學(xué)科知識(shí)的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，使我對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)閱讀，我不僅可以獲得各種豐富的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和分析能力，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
其次，閱讀提高了我的思維能力。閱讀是一種思維的碰撞和交流，通過(guò)閱讀，我可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想，從中學(xué)習(xí)借鑒。閱讀能夠培養(yǎng)我發(fā)散性思維，提高我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中，我需要思考作者的觀點(diǎn)是否合理，需要思考作者的用詞是否準(zhǔn)確，需要思考自己的看法和立場(chǎng)。這種思考過(guò)程鍛煉了我的思維能力，提高了我的批判性思維和創(chuàng)新思維。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，這些思維能力都是非常重要的。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的情感情緒。閱讀是一種情感的交流和表達(dá)，通過(guò)閱讀，我可以感受到作者的情感，也可以借助閱讀來(lái)表達(dá)自己的情感。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴，感同身受，體驗(yàn)到各種情感。通過(guò)閱讀，我從中學(xué)會(huì)了理解和同情他人，學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的情感需求。同時(shí)，閱讀也可以成為我釋放情感和調(diào)節(jié)情緒的方式，幫助我更好地面對(duì)生活的壓力和困難。
最后，閱讀幫助我與他人溝通和交流。通過(guò)閱讀，我可以與作者、與書(shū)中的人物展開(kāi)一段精神上的對(duì)話和交流。通過(guò)交流，我能夠更好地理解作者的觀點(diǎn)，獲得不同的見(jiàn)解，拓寬自己的思維和眼界。此外，閱讀也可以成為我與他人之間的話題和共同興趣點(diǎn)，與他人分享讀書(shū)的樂(lè)趣和心得體會(huì)，增進(jìn)我們之間的交流與合作。
總之，通過(guò)閱讀讀書(shū)，我獲得了很多的體會(huì)和心得。閱讀開(kāi)闊了我的視野，擴(kuò)大了我的知識(shí)面；閱讀提高了我的思維能力，培養(yǎng)了我的思考能力；閱讀培養(yǎng)了我的情感情緒，幫助我更好地與他人溝通；閱讀也成為我與他人之間的交流和交流的橋梁。因此，讀書(shū)無(wú)疑是一種寶貴的修行，通過(guò)讀書(shū)，我在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在不斷豐富自己的內(nèi)心世界，也在不斷與他人建立更好的聯(lián)系。我希望通過(guò)持續(xù)地閱讀讀書(shū)，繼續(xù)獲得更多的體會(huì)和心得，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇三
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書(shū)的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇四
以往自己讀幼兒教育類(lèi)的書(shū)籍多一些，所以開(kāi)始讀《課程的力量》這本書(shū)時(shí)感覺(jué)有些難度，但是讀著讀著，我覺(jué)得這本書(shū)與幼兒教育也是融會(huì)貫通的。它讓我發(fā)現(xiàn)從教十余年的自己對(duì)于課程的了解竟然還是朦朦懂懂，讀了這本書(shū)以后，我對(duì)課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒教育要以幼兒發(fā)展為本。工作中，我們對(duì)標(biāo)大綱標(biāo)準(zhǔn)以及上級(jí)文件精神，積極構(gòu)建“在游戲中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中完善”的課程模式，在充分體現(xiàn)以幼兒為主體的基礎(chǔ)上，立足兒童視角，推進(jìn)幼兒園課程生活化、游戲化、園本化。
一、學(xué)科教學(xué)中的滲透與拓展。
學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，所以我們?cè)陂_(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)五大領(lǐng)域之間的相互滲透。我們還通過(guò)課程拓展的形式，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容將其延伸至益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等相匹配的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，這樣不僅起到知識(shí)鞏固的`作用，還可以鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行深層次的探索與研究，讓幼兒真正成為環(huán)境、游戲、課程的主人。完成幼兒與自然、幼兒與社會(huì)、幼兒自我的完美結(jié)合，為每個(gè)幼兒提供和諧健康、快樂(lè)發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。
二、傳統(tǒng)活動(dòng)的課程化改造。
三、共性研究主題合作開(kāi)發(fā)。
共性研究雖然異常艱辛、苦難重重，但是它的收益也是最大的。因?yàn)樗梢愿鶕?jù)各年齡段幼兒的發(fā)展水平來(lái)量身定制屬于我們自己的活動(dòng)課程。我們?nèi)ツ暌孕〗M為單位，小中大各個(gè)年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)《綱要》《指南》，結(jié)合幼兒最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)編了屬于我們的珍。安全系列教材。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們對(duì)共性課程的開(kāi)發(fā)不是很了解，所以走了很多彎路。書(shū)中的調(diào)查研究法給我?guī)?lái)了啟示，接下來(lái)調(diào)整階段中，我們將采取這樣的方式來(lái)找尋它的問(wèn)題與不足，真正發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師從活動(dòng)方式、方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)等方面切合實(shí)際的進(jìn)行課程調(diào)整。
四、聚焦幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。
書(shū)中聚焦八大關(guān)鍵能力，不禁讓我聯(lián)想起我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)中的關(guān)鍵性因素——幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。我們都知道《指南》四個(gè)原則中最后一個(gè)原則就是重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。里面提到：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。那么我們?cè)跇?gòu)建課程框架、梳理課程的時(shí)候就要嚴(yán)格把握課程科學(xué)化、課程多元化、課程游戲化這些因素，確保課程在基礎(chǔ)上為幼兒奠基，充分發(fā)揮課程所帶來(lái)的力量。
對(duì)于課程的理解還有很多問(wèn)題值得我去思考，以后的工作中，我將跟隨園所的腳步，從種子理念出發(fā)帶領(lǐng)教師進(jìn)行課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)，不斷完善既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又能夠滿足幼兒好奇心、探索欲望、具有可操作性的課程愿景。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在新一輪課改的呼吁聲中，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。在這場(chǎng)閱讀洪流中，自身的閱讀量也提高了不少，韓興娥老師寫(xiě)的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》這本書(shū)給我留下了深刻的印象，想到了很多。
現(xiàn)今的教育要求半年學(xué)完一本書(shū)，字、詞、句翻來(lái)覆去的學(xué)，到考試時(shí)，得到滿意成績(jī)的卻很少，特別是上了高年級(jí)以后。但韓老師搞的海量閱讀，孩子們?cè)绞堑搅烁吣昙?jí)成績(jī)?cè)嚼硐?。并且學(xué)新教材的時(shí)間只需要短短的幾周。難道這不是海量閱讀的作用嗎？答案是肯定的。
在信息技術(shù)日趨發(fā)達(dá)的今天，孩子們從小就被各種各樣的、聲型色聚全的玩具包圍了，大多數(shù)孩子小時(shí)候得到的第一件禮物就是玩具，于是孩子們從小就對(duì)玩具情有獨(dú)鐘。
“電視”這個(gè)時(shí)代的新發(fā)明是大人、孩子的最?lèi)?ài)，下班后電視旁有大人的身影。放學(xué)后電視前有邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)的小學(xué)生。學(xué)生的周末、假期都被電視節(jié)目所包圍。問(wèn)他最近讀了幾本書(shū)，卻是少之又少。這樣下去前途何在呢？有的家長(zhǎng)認(rèn)為把課本上的學(xué)會(huì)了就行了，看閑書(shū)浪費(fèi)功夫，有時(shí)間做做課外練習(xí)，對(duì)考試有幫助。但是現(xiàn)在的考試對(duì)課本上的知識(shí)考的越來(lái)越少了，注重的是綜合能力、實(shí)踐能力，課外積累顯得尤為重要。課本起到了一個(gè)引導(dǎo)作用，只是給你開(kāi)啟了一扇閱讀的大門(mén)，你需要走進(jìn)去才能看到里面美好的東西。那才是自己終身受用的。因此，大量閱讀是事在必行的。作為老師我們應(yīng)擔(dān)起這個(gè)重?fù)?dān)。
激發(fā)興趣，促成閱讀?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
通過(guò)閱讀推薦書(shū)目，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。小學(xué)生由于年齡小，分辨能力差，他們不知道在浩瀚的書(shū)世界里該讀什么樣的書(shū)，這就需要老師給予指導(dǎo)，推薦一些適合他們讀的書(shū)。
鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，平時(shí)可以利用教室墻壁設(shè)定一些榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如：閱讀之星、故事大王等。每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。
親子共讀，打造閱讀環(huán)境。 家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，在家中以身作則是非常重要的，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，經(jīng)常讀書(shū)的家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生也愛(ài)上讀書(shū)。剛起步讀書(shū)的孩子，親子共讀不僅能激發(fā)其讀書(shū)的興趣，還能增加彼此之間的感情。
書(shū)店是最好的旅游景點(diǎn)，書(shū)是送給孩子最好的禮物。家長(zhǎng)在節(jié)假日，多引領(lǐng)孩子去逛逛書(shū)店，讓心靈得到凈化，知識(shí)更加廣闊，思維更加敏捷。在孩子有進(jìn)步時(shí)，在特殊的日子里，把孩子喜歡的書(shū)作為禮物，即脫俗又高雅，在愛(ài)中更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓其游入閱讀深處，擷取更多的營(yíng)養(yǎng)。
行走在閱讀的路上，讓我們多一份執(zhí)著，少一份抱怨。為孩子的發(fā)展做出最大的努力。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇六
三年以來(lái)，我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》。《三字經(jīng)》、《拼音報(bào)》、《少年時(shí)代》……隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她讀書(shū)的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字，我陪著孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動(dòng)作一邊背，頭又一邊左右搖動(dòng)，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》?！栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類(lèi)書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì)給家長(zhǎng)講一些書(shū)里的故事，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)還會(huì)出一些書(shū)里知識(shí)讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會(huì)很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識(shí)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多買(mǎi)些書(shū)，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識(shí)。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇七
子出生，讓我無(wú)比震撼，快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類(lèi)的書(shū)籍都能給我?guī)?lái)一些收獲，但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強(qiáng)烈。
這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě)。徐世立先生不是教育家，他寫(xiě)的不是教育專(zhuān)著，他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏，沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果。
在書(shū)中，徐先生有一句話我深以為然。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長(zhǎng)本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多，需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭，老人恣意寵愛(ài)，父母之愛(ài)缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。
書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始，我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買(mǎi)，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì)用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō)，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買(mǎi)電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意，我以為，家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子，作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí)，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補(bǔ)的教育。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎?ài)如山，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
試想，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài);如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒(méi)有那么多如果，所以無(wú)論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤，說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯(cuò)，先反省自己吧!
徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書(shū)、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦?徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng)，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎?后來(lái)會(huì)怎么樣?孩子考上大學(xué)沒(méi)有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅，我無(wú)法一一說(shuō)清，請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi)閱讀，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長(zhǎng)們教子有方，壓力不大。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹閱讀的重要性和意義（200字）。
讀書(shū)是一種古老而珍貴的文化傳統(tǒng)，它不僅是人類(lèi)獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)情操、提升品質(zhì)的重要方式。無(wú)論是古代先賢還是現(xiàn)代名人，他們都將讀書(shū)作為自己的生活習(xí)慣，從中獲得智慧和力量。我們所能想到的眾多偉大人物，無(wú)一例外地都是博學(xué)多才的讀書(shū)人。因此，閱讀是一種重要的修身養(yǎng)性的手段，它能夠拓展我們的思維，強(qiáng)化我們的邏輯思維能力，提升我們的審美感受。
第二段：闡述個(gè)人的閱讀體會(huì)和感受（300字）。
在我看來(lái)，閱讀不僅是獲得知識(shí)的途徑，更是一種心靈之旅。每當(dāng)我打開(kāi)一本好書(shū)，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。在這個(gè)世界里，我可以和作者對(duì)話，體驗(yàn)各種不同的情感。讀書(shū)讓我感受到了愛(ài)與恨、喜與怒、哀與樂(lè)的種種情感，拓展了我的情感維度。閱讀也讓我獲得了更多的知識(shí)，無(wú)論是歷史知識(shí)、文化知識(shí)還是科學(xué)知識(shí)，都為我的學(xué)業(yè)和工作提供了有力的支持。閱讀還培養(yǎng)了我細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力，使我成為了一個(gè)更好的寫(xiě)作者和溝通者。
第三段：闡述讀書(shū)對(duì)個(gè)人的心靈塑造和成長(zhǎng)的積極影響（300字）。
讀書(shū)不僅是為了獲取知識(shí)和情感上的滿足，更是為了個(gè)人心靈的塑造和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多人生的智慧和道理。優(yōu)秀的書(shū)籍總是能夠引導(dǎo)我們思考生活的意義，反思自己的處境，激勵(lì)我們向前發(fā)展。讀書(shū)還能夠增加我們的內(nèi)涵和修養(yǎng)，豐富我們的人生閱歷，培養(yǎng)我們的人品修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我了解到許多優(yōu)秀人物的人生經(jīng)歷和奮斗歷程，他們的堅(jiān)持和奮斗精神使我深受鼓舞。
第四段：分析當(dāng)今社會(huì)讀書(shū)普及程度的原因和不足（200字）。
盡管閱讀的重要性被廣泛宣傳，但當(dāng)今社會(huì)讀書(shū)的普及程度仍不高。這主要有兩個(gè)原因：一是快節(jié)奏的生活和信息爆炸給人們提供了大量娛樂(lè)方式，誘惑著人們放棄閱讀；二是教育體制的問(wèn)題，過(guò)多的功利主義導(dǎo)致人們只關(guān)注成績(jī)和知識(shí)的盲目積累。此外，讀書(shū)時(shí)常常需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，這也是許多人覺(jué)得難以堅(jiān)持的原因。
第五段：提出有關(guān)如何推廣閱讀的建議（200字）。
為了提高讀書(shū)的普及程度，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，建立起全社會(huì)對(duì)閱讀的重視和認(rèn)可，將閱讀的重要性納入國(guó)家政策中，加大對(duì)教育系統(tǒng)和圖書(shū)館的資金支持。其次，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的宣傳和推廣，倡導(dǎo)家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。此外，建議教育系統(tǒng)改革，降低學(xué)業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去讀書(shū)。最后，社會(huì)上應(yīng)該建立起讀書(shū)的氛圍，例如通過(guò)開(kāi)展書(shū)籍推薦活動(dòng)、閱讀分享會(huì)等，讓更多的人了解到閱讀的樂(lè)趣和收獲。
總結(jié)：閱讀是人類(lèi)的重要活動(dòng)，它不僅能夠獲得知識(shí)和情感上的滿足，更能夠塑造人的心靈成長(zhǎng)和提升個(gè)人修養(yǎng)。然而，閱讀在當(dāng)今社會(huì)的普及程度還有待提高。我們應(yīng)該通過(guò)貫徹上述提出的建議，積極推廣閱讀的意識(shí)和價(jià)值，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇九
讀書(shū)是人類(lèi)最早的一種交流方式，我們通過(guò)讀書(shū)可以獲取到前人智慧的結(jié)晶，開(kāi)闊自己的視野。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)與技能，培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維方式。同時(shí)，讀書(shū)也是一種沉淀與反思的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們可以深入思考人生的意義，感受到不同的情緒和思想，使自己變得更加成熟和理智。
閱讀習(xí)慣是讀書(shū)的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能更好地享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在我培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每天定時(shí)定量地讀書(shū)是非常重要的。無(wú)論是早上清晨、午后休息還是晚上睡前，都可以找到一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)注地閱讀一些書(shū)籍。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度逐漸加快，對(duì)于不同難度的書(shū)籍也能夠游刃有余地閱讀。
讀書(shū)可以給我們帶來(lái)新知識(shí)和見(jiàn)聞，讓我們的眼界得到拓展。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我拜讀了很多名家經(jīng)典著作，比如《魯濱孫漂流記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些書(shū)籍給我?guī)?lái)了不同國(guó)度的風(fēng)景和人物形象。通過(guò)閱讀，我了解了西方國(guó)家的獨(dú)特風(fēng)情，也品味到了古代中國(guó)的壯麗景色。這些經(jīng)典作品通過(guò)文字把我們帶入到時(shí)間的長(zhǎng)河中，讓我們感受到人類(lèi)文明的博大精深。
讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)思考發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們不僅可以接觸到不同的思想流派，還可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物塑造來(lái)引發(fā)自己的思考。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)思考，我可以將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中，也可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更為深入的研究。而這些思考的結(jié)果，也常常會(huì)給我?guī)?lái)新的啟示和靈感，讓我更有智慧地面對(duì)生活的種種困境。
讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和提升是至關(guān)重要的。通過(guò)閱讀，我們可以不斷積累知識(shí)，提高自己的能力。無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力還是思維能力，都可以通過(guò)讀書(shū)得到很大的提升。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)能夠幫助我們篩選信息，提高我們辨別真?zhèn)蔚哪芰?。同時(shí)，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的情感，提高我們的情商和社交能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的作品，我們可以更好地理解和體驗(yàn)人類(lèi)的情感，從而更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的各種情緒和挑戰(zhàn)。
總之，讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)、享受樂(lè)趣、提高能力、增廣見(jiàn)聞。讀書(shū)不僅是一種愛(ài)好，更是一種修養(yǎng)與提升的方式。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、了解世界，從而活出更加精彩的人生。我希望通過(guò)讀書(shū)，能夠不斷提高自己，不斷成長(zhǎng)，不斷追求更好的自己。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十
愉快的假期開(kāi)始了，但是老師說(shuō)：假期也是學(xué)習(xí)和鍛煉我們的時(shí)期，老師根據(jù)我們每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書(shū)，寫(xiě)讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后，我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣(mài)：賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要買(mǎi)火柴!小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會(huì)挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂(lè)觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比嗎，我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
人類(lèi)的智慧和知識(shí)都來(lái)源于書(shū)籍，閱讀是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我不僅拓展了自己的視野，了解了世界上各種各樣的事物，還獲取了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的創(chuàng)造力和思維能力。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我明白了知識(shí)的重要性。無(wú)論是激發(fā)我的求知欲，還是推動(dòng)我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一切都離不開(kāi)書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)，我了解到知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地理解世界和自己的存在。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，掌握更多的技能和知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，讀書(shū)讓我受益匪淺。閱讀讓我時(shí)刻保持著好奇心和求知欲，不斷地探索和思考。通過(guò)讀書(shū)，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，了解了更多的文化和歷史，學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。同時(shí)，閱讀也讓我獲得了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，從書(shū)中的人物和故事中，我學(xué)到了很多做人和處世的道理。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。
此外，讀書(shū)讓我提高了自己的思維能力。通過(guò)閱讀，我不僅可以了解到各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式，還可以培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，可以讓我了解到不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法，從而開(kāi)拓了我的思維視野。在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我可以更加靈活地運(yùn)用自己的思維能力，找到解決問(wèn)題的路徑。
最后，讀書(shū)讓我愉悅和放松。無(wú)論是讀小說(shuō)、游記，還是閱讀歷史和哲學(xué)，都能夠讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以沉浸其中，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，感受到書(shū)中所描繪的美妙的場(chǎng)景和情感。讀書(shū)不僅帶給我知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更給予了我愉悅和愉悅的感覺(jué)。
總之，讀書(shū)對(duì)我的影響是巨大的。通過(guò)讀書(shū)，我不僅拓展了自己的視野，獲取了知識(shí)，還提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力。讀書(shū)也讓我受益匪淺，讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。因此，我將一直堅(jiān)持閱讀，不斷地豐富自己的知識(shí)和心智。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種享受生活、感悟人生、了解世界、開(kāi)拓智慧的方式，它不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種陶冶情操的途徑。閱讀讓我們啟迪智慧，構(gòu)建自己的人生價(jià)值觀，記錄時(shí)代火花，更是一種超越時(shí)空的交流方式。在此，我想和大家分享我多年來(lái)的讀書(shū)心得與體會(huì)。
閱讀是知識(shí)進(jìn)階的途徑。我們通過(guò)閱讀，可以學(xué)到各種知識(shí)，獲取許多經(jīng)驗(yàn)。閱讀不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的最佳途徑，還可以使人充實(shí)思想，增加見(jiàn)識(shí)。每一本書(shū)都是一種文化的載體，閱讀不同的書(shū)籍，我們可以認(rèn)識(shí)更多的問(wèn)題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在閱讀中不斷地思考，去發(fā)現(xiàn)其中的真理和人生智慧。有時(shí)候我們甚至可以通過(guò)自己的閱讀心得，幫助他人解決困惑或給予他們啟迪。
閱讀是人生陶冶的途徑。對(duì)于一位崇尚文明而溫情的書(shū)迷來(lái)說(shuō)，閱讀是一種陶冶情操的途徑。透過(guò)閱讀，我們可以感受生命的奧妙、人性的丑陋和美好。閱讀，更是換位思考和理解他人的一種方式。閱讀不僅可以帶給我們無(wú)盡的知識(shí)，也可以陶冶我們的情操、培養(yǎng)我們的情感和情商，使我們更好地去理解他人。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的復(fù)雜而豐富，人類(lèi)是如此的微不足道，這樣的領(lǐng)悟會(huì)極大地陶冶我們的情操。
閱讀是思想碰撞的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以感受到不同思想的沖突，認(rèn)識(shí)到不同文化的碰撞。每本書(shū)籍都有一個(gè)獨(dú)特的思想，這種思想常常是由作者自身的閱歷、人生經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境所決定的。我們通過(guò)閱讀這些書(shū)，就會(huì)感受到不同思想派別、各種文化背景的思維碰撞、交流、融合和碰撞。我們透過(guò)閱讀，可以感受到世界不同的文化與思想的沖突與交流，也可以增加我們的思想深度與寬度。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想在不斷地被沖擊、碰撞、引領(lǐng)，這些思想碰撞的過(guò)程常常會(huì)激發(fā)我們自身深藏的思想變革。
閱讀是心靈訓(xùn)練的途徑。透過(guò)閱讀，我們可以拓展我們的思維、培養(yǎng)我們的自律性和耐心，這些都是我們?nèi)松窂缴纤枰?。一本好?shū)可以帶給我們?cè)S多思維的啟迪和提升。在閱讀的過(guò)程中，我們需要經(jīng)常保持一種開(kāi)放的心態(tài)，同時(shí)在閱讀中通過(guò)自己的思考去發(fā)掘心靈的深處。透過(guò)閱讀，我們需要培養(yǎng)自己的自律性、耐性以及專(zhuān)注力，這些都是我們工作和生活中所需要的品質(zhì)。而透過(guò)這些心靈的訓(xùn)練，我們也能夠用更加積極的心態(tài)去面對(duì)生活的磨難。
綜上所述，閱讀是人生必備的，不僅能夠幫助我們拓展思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能夠陶冶我們的情操、激發(fā)我們的思維動(dòng)力、培養(yǎng)我們的心靈品質(zhì)。在閱讀中，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還擁有獨(dú)一無(wú)二的生命體驗(yàn)、人生思考、內(nèi)心提升、信仰啟迪、人文體驗(yàn)等。積極地閱讀，能夠開(kāi)啟我們心靈的大門(mén)，為我們的人生增添更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
作者提到兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)是鐘表時(shí)間，也就是我們干完一件事實(shí)際用的時(shí)間。還有一個(gè)是心理時(shí)間，就是實(shí)際干活的時(shí)間加上我們思考過(guò)去和未來(lái)所用的時(shí)間。
過(guò)分注重目標(biāo)，你關(guān)注的就是未來(lái)而不是現(xiàn)在了，這時(shí)鐘表時(shí)間就成了心理時(shí)間。當(dāng)下失去了價(jià)值，被你踩在腳下用來(lái)鋪墊通向未來(lái)的路。這感覺(jué)就像你不停地趕路，一心想要快速到達(dá)終點(diǎn)，你以為終點(diǎn)的美景最好，卻不想路上的花朵才最為美麗芬芳。
一味地提醒自己，你關(guān)注的就是過(guò)去了，你不斷地回憶過(guò)去的錯(cuò)誤，這時(shí)你將錯(cuò)誤變成了自我感覺(jué)的一部分，它也會(huì)變成心理時(shí)間。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
3月27日，鄭州市管城六中的李中才校長(zhǎng)來(lái)到我校進(jìn)行考察。短短三天，李校長(zhǎng)卻給人留下了極為深刻的印象。他學(xué)識(shí)淵博，激情滿懷，研究的姿態(tài)和謙遜的態(tài)度讓每位老師肅然起敬。交流中，我們也充分感受到李校長(zhǎng)對(duì)新教育的向往以及執(zhí)著的追求，他對(duì)教育、對(duì)文化、對(duì)學(xué)校管理等方面獨(dú)特的視角和見(jiàn)解也給予了我們諸多啟迪和引導(dǎo)。
交流中，李校長(zhǎng)問(wèn)我了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
3學(xué)校同樣是城鄉(xiāng)結(jié)合部，為什么罕見(jiàn)學(xué)生上網(wǎng)吧、打架、偷竊等現(xiàn)象?
4老師們開(kāi)發(fā)了這么多課程，是上級(jí)的要求，還是自主的研發(fā)?不覺(jué)得累嗎?
5你認(rèn)為學(xué)校的“魂”是什么?
我回答后，李校長(zhǎng)說(shuō)：“我感受到了太多的人性化管理，其實(shí)這已經(jīng)超越了管理。”
28日，李校長(zhǎng)午飯后顧不上休息，寫(xiě)下了這篇文章。
因?yàn)榕笥训耐扑]，在壬辰年的春天，一個(gè)陽(yáng)光和煦的日子，我有幸走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，走近了校長(zhǎng)薛志芳。薛校長(zhǎng)很熱情，給人感覺(jué)很溫暖，像春天的陽(yáng)光。
可整個(gè)校園竟找不到一片紙屑。校園很整齊，千余輛自行車(chē)排放的'井井有條。學(xué)校很有內(nèi)涵，走廊的過(guò)道上，花園的樹(shù)叢中是孩子們自己創(chuàng)造的格言和警句，格言的上方是孩子們燦爛的笑臉。天天成長(zhǎng)課堂，雖只有區(qū)區(qū)的十分鐘，可孩子們針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，大膽的走上前臺(tái)，暢所欲言，互相激勵(lì)。在展示課上，孩子們儼然就是老師，引導(dǎo)著學(xué)生領(lǐng)讀、復(fù)習(xí)、鞏固、成長(zhǎng)。
翻開(kāi)學(xué)校印制的經(jīng)典誦讀手冊(cè)，聽(tīng)隨行的薛老師說(shuō)，學(xué)校每周一都在國(guó)旗下集體誦讀這些經(jīng)典篇目。每周一首，但每周必背誦《少年中國(guó)說(shuō)》，我仿佛看到，整個(gè)校園，近兩千名師生在那里鏗鏘齊誦——少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，那是何等激動(dòng)人心的場(chǎng)面!每周在這種場(chǎng)面的熏陶浸染中，孩子們焉能不自強(qiáng)?而此活動(dòng)的創(chuàng)意者正是薛志芳。和薛老師的交流中，我還看了學(xué)校的漂流書(shū)籍，一本好書(shū)，大家相互傳遞相互閱覽，并把自己閱讀的時(shí)間和姓名簽在書(shū)的扉頁(yè)。還有志芳校長(zhǎng)每學(xué)期的教師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，把一本本精美的圖書(shū)雙手恭送給他的老師們。等等這些，我似乎找到了他們創(chuàng)造奇跡的答案，我似乎找到了薛校長(zhǎng)的那種“悠兮其貴言，功成事遂，百姓皆曰我自然”的魄力所在。
志芳校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了奇跡般的農(nóng)村初中，可志芳校長(zhǎng)卻很悠然。他只是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，并引導(dǎo)著他的老師和學(xué)生和書(shū)做朋友的普通人，而這正是書(shū)的力量之所在。
我們的“校魂”是什么?我不敢妄加揣測(cè)，但我深信，文化是其中的一種。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
第一段：讀書(shū)的價(jià)值和意義（引入主題）。
讀書(shū)作為一種傳統(tǒng)和有效的知識(shí)獲取方式，在人們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的角色。讀書(shū)不僅能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高我們的思維能力，還能夠潛移默化地塑造我們的品格。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠從書(shū)中吸取到寶貴的智慧和體驗(yàn)，積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該重視讀書(shū)，從中獲取我們所需的啟迪和成長(zhǎng)。
第二段：讀書(shū)的益處和影響（分析對(duì)比）。
讀書(shū)帶給我們的收獲是深遠(yuǎn)的。首先，讀書(shū)可以拓寬我們的視野。當(dāng)我們閱讀各種不同的書(shū)籍時(shí)，我們可以了解到不同的文化、不同的歷史和不同的觀點(diǎn)，這能夠帶給我們更全面、更立體的認(rèn)識(shí)世界的視角。其次，讀書(shū)可以豐富我們的思維。讀書(shū)能夠激發(fā)我們的思考和想象力，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。再者，讀書(shū)可以提升我們的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到不同類(lèi)型的文章和作品，了解到不同的表達(dá)方式，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
第三段：讀書(shū)的方法和技巧（舉例說(shuō)明）。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用一些方法和技巧來(lái)提高閱讀效果。首先，我們需要選擇適合自己的書(shū)籍。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)不同，所以我們應(yīng)該選擇適合自己的書(shū)籍，這樣才能讓讀書(shū)的過(guò)程更有趣，更有意義。其次，我們可以運(yùn)用讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的閱讀心得和重要的觀點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)筆記，我們能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，方便日后的回顧和交流。最后，我們還可以通過(guò)參加讀書(shū)俱樂(lè)部或者組織讀書(shū)分享會(huì)等方式，與他人分享自己的讀書(shū)體會(huì)，從不同的角度和視角去理解和解讀同一本書(shū)籍。
第四段：讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義（個(gè)人經(jīng)歷）。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)對(duì)我起到了非常重要的作用。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《平凡的世界》的書(shū)，這本書(shū)講述了一個(gè)普通人的成長(zhǎng)故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地領(lǐng)悟到了努力和堅(jiān)持的重要性，明白到只有用心去追求自己的夢(mèng)想，才能最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這本書(shū)讓我從中獲得了勇氣和信心，讓我明白到只有付出，就有回報(bào)。因此，讀書(shū)對(duì)我而言不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種修行和成長(zhǎng)。
第五段：讀書(shū)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)（展望未來(lái)）。
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們?cè)讷@取知識(shí)的方式上有了更多的選擇，如電子書(shū)、有聲讀物等。這些新的閱讀方式給我們提供了更多的便利性，讓我們能夠隨時(shí)隨地閱讀。同時(shí)，社交媒體和在線閱讀平臺(tái)也提供了更多的交流和分享的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我們可以通過(guò)參與在線讀書(shū)社區(qū)或者進(jìn)一步利用人工智能技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)更個(gè)性化、更高效率的讀書(shū)體驗(yàn)。無(wú)論未來(lái)的讀書(shū)方式如何改變，能夠始終保持讀書(shū)的習(xí)慣和興趣才是最重要的，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的源泉。
總結(jié)：
綜上所述，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和思維開(kāi)闊起著重要的作用。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，豐富思維，提升表達(dá)能力，并從書(shū)中吸取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用一些方法和技巧來(lái)提高閱讀效果。未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，我們可以看到讀書(shū)方式的多樣化和個(gè)性化。但是，無(wú)論讀書(shū)方式如何改變，讀書(shū)的價(jià)值和意義在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都是不可替代的。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
最近我閱讀了《__x》這本書(shū)，這本書(shū)給我留下了深刻的印象。
首先，我對(duì)書(shū)中的主人公__x有了更深入的了解。__x是一個(gè)__x，他/她具有__x的性格特點(diǎn)，__x的生活習(xí)慣，__x的人生觀和價(jià)值觀。在書(shū)中，__x通過(guò)__x的方式，表現(xiàn)出了他/她的__x性格特點(diǎn)，__x的生活習(xí)慣，__x的人生觀和價(jià)值觀。
其次，我對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)有了更深入的了解。__x的故事情節(jié)充滿了__x的元素，__x的情節(jié)發(fā)展，__x的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，__x的結(jié)局。這些情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，讓我對(duì)__x有了更深入的了解。
最后，我從這本書(shū)中學(xué)到了很多。我學(xué)到了__x，__x，__x等重要的道理和價(jià)值觀。這些道理和價(jià)值觀將對(duì)我以后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書(shū)。它是一本__x類(lèi)型的書(shū)，適合所有年齡的讀者閱讀。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給所有喜歡讀書(shū)的人。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的一部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)主角簡(jiǎn)·愛(ài)的刻畫(huà)，生動(dòng)展現(xiàn)了其堅(jiān)韌不屈、追求獨(dú)立與尊嚴(yán)的精神風(fēng)貌。這是一段尋找自我、堅(jiān)持人性的旅程。
在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的過(guò)程中，我深感勃朗特的文字力量。她以簡(jiǎn)·愛(ài)的生活經(jīng)歷為線索，通過(guò)其與羅克赫斯特、羅切斯特以及里德太太等人物的互動(dòng)，展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)獨(dú)立和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求。簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)韌和毅力，使我深感敬佩。
簡(jiǎn)·愛(ài)的成長(zhǎng)歷程中，最令我動(dòng)容的是她對(duì)羅切斯特的理解和包容。盡管羅切斯特在財(cái)富和地位上遠(yuǎn)超自己，但簡(jiǎn)·愛(ài)并未因此而產(chǎn)生任何貪婪或渴望。相反，她始終堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立，表現(xiàn)出對(duì)羅切斯特的深深敬意。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》給我留下的印象深刻。這部作品不僅展示了簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)韌不屈的精神，也揭示了勃朗特對(duì)獨(dú)立和尊嚴(yán)的深深追求。在我看來(lái)，這部作品是一面鏡子，讓我們更深入地審視自我，思考人性。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一次深刻的體驗(yàn)。我不僅被勃朗特的筆觸吸引，也被簡(jiǎn)·愛(ài)的人格魅力深深打動(dòng)。這部作品讓我深刻理解了尊嚴(yán)和獨(dú)立對(duì)于一個(gè)人的重要性，也讓我明白了只有在堅(jiān)持自我、堅(jiān)守尊嚴(yán)的情況下，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
讀讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹閱讀的重要性和個(gè)人的閱讀習(xí)慣（200字）。
閱讀是一種能夠開(kāi)拓視野和提升自我修養(yǎng)的重要方式，通過(guò)閱讀，我們可以了解各種不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)批判思維和分析問(wèn)題的能力。我個(gè)人非常喜歡讀書(shū)，每天都會(huì)安排一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，我都樂(lè)此不疲地享受閱讀過(guò)程中的美妙。
第二段：分享閱讀的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
通過(guò)閱讀，我不僅僅能夠獲得各種知識(shí)，還能夠逐漸培養(yǎng)自己的思維能力。閱讀讓我能夠看到不同的觀點(diǎn)，了解不同的文化和歷史背景，拓寬了我的視野。在繁忙的生活中，讀書(shū)給了我一個(gè)可以逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，它是我最好的伴侶。閱讀還讓我學(xué)會(huì)反思和思考問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加敏銳，對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力也有了較大的提升。
第三段：闡述閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。
閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。通過(guò)閱讀，我了解到了很多世界上的事物和人，不僅可以提高自己對(duì)外界的認(rèn)知，也能夠培養(yǎng)自己的情商和智商。在書(shū)籍中，我看到了各種各樣的人物形象和他們的性格特點(diǎn)，這讓我從中學(xué)會(huì)了如何與不同的人交流和相處。在閱讀的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和缺點(diǎn)，這讓我更加努力地去改善自己。同時(shí)，閱讀也給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和快樂(lè)，讓我的生活更加豐富多彩。
第四段：解釋如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）。
想要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，首先要選擇適合自己的讀物。不同的人對(duì)不同的書(shū)籍有著不同的偏好，只有找到適合自己的書(shū)籍，才能真正享受閱讀的過(guò)程。其次，要保持閱讀的頻率。每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，并不斷堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，要有目標(biāo)地讀書(shū)。設(shè)定一些閱讀目標(biāo)，如每個(gè)月讀完一本書(shū)，或者每天讀一定的頁(yè)數(shù)，這樣有了目標(biāo)，就可以擁有更加積極的動(dòng)力去讀書(shū)。最后，要分享讀書(shū)心得和體會(huì)。通過(guò)與他人分享自己的閱讀心得，不僅可以互相交流，還能夠更好地鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)閱讀帶來(lái)的益處和給讀者的啟示（200字）。
閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀，我們能夠獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高思維能力，培養(yǎng)情商和智商。同時(shí)，閱讀也是一種享受，能夠給我們帶來(lái)樂(lè)趣和快樂(lè)。不僅如此，閱讀還能夠影響我們的人生觀和價(jià)值觀，幫助我們更好地理解自己和他人。所以，我希望每個(gè)人都能培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
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