教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”，是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。教案的編寫要注重評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。這里為大家整理了一些教案范例，供大家參考使用，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
學(xué)會(huì)交往教案篇一
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥“的意識(shí)，讓學(xué)生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立按照“八個(gè)一”要求開始節(jié)約行動(dòng)的目標(biāo)和信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
主持甲：曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響。
主持乙：曾何時(shí)幾，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易。
主持丙：曾何時(shí)幾，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。
主持?。涸鴰缀螘r(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”
主持合：節(jié)約，是一種美德；節(jié)約，是一種創(chuàng)造；節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持乙：我們中的絕大多數(shù)人不愁吃，不愁穿，生活過得無(wú)憂無(wú)慮?？墒牵械耐瑢W(xué)去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談?dòng)嘘P(guān)勤儉節(jié)約的話題。
主持合：六（6）班“節(jié)約就在我們身邊”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持甲：的確，同學(xué)們都感覺到我們的生活很幸福?？墒?，同學(xué)們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當(dāng)年，無(wú)數(shù)的革命先烈為了新中國(guó)的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國(guó)捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
主持丙：請(qǐng)聽一個(gè)勤儉節(jié)約的故事。
雷鋒始終保持勞動(dòng)人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時(shí)困難，支援國(guó)家建設(shè)。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊(duì)求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當(dāng)司務(wù)長(zhǎng)把這些東西發(fā)給雷鋒時(shí)。他卻說：“有一套就夠穿了，我現(xiàn)在穿的這套帶補(bǔ)丁的衣服，也比我小時(shí)候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國(guó)家節(jié)約啦?！?/p>
主持乙：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識(shí)；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無(wú)憂無(wú)慮。
主持?。嚎墒?，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們來說說自己在校園內(nèi)所見到的一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（點(diǎn)同學(xué)）。
主持乙：同學(xué)們都是生活中的有心人啊。
合：水是生命之源。
女：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
男：她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。
女：她讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，她使大地生機(jī)盎然。
男：生命從水中走來，一代代生息繁衍。
女；那是生命的源泉，生命從水中走來。
合：珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。
水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。
男；浪費(fèi)會(huì)讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。
女：鳥兒將沒有婉轉(zhuǎn)的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。
合；珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！
主持丙：同學(xué)們的課外積累還真豐富啊，我這還有一些名言警覺，讓我們一起來讀一讀。（點(diǎn)擊幻燈片）。
支持甲：希望同學(xué)們牢記這些名言警句，因?yàn)楣?jié)約是一種美德，是一種精神，是雷鋒精神的傳承、發(fā)揚(yáng)與光大。
主持丙：節(jié)約還是一種文化，更是一種責(zé)任，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，形成節(jié)約習(xí)慣，創(chuàng)建節(jié)約型校園是我們每一個(gè)實(shí)小學(xué)生的責(zé)任。
主持乙：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)情景小品，觀看完后談?wù)勛约旱南敕āＵ?qǐng)看小品《小華后悔了》。
小華：（星期天早上九時(shí)半，小華在床上伸伸懶腰。）唉，真累，奶奶，幾點(diǎn)鐘了？
奶奶：（急急忙忙走過來）哎喲！我的小寶貝，快十點(diǎn)了，快起來。
小華：（馬上起床，看了看衣服）這衣服有些舊了，給我換件新的吧。
奶奶：好，好，這就換，這就換。（馬上遞上新衣服）。
小華：（滿意地）嗯，這還差不多。
爺爺：（端來早餐）華華，快趁熱吃，這是爺爺親手做的面條，還香噴噴的.。
小華：（瞪大眼睛，連連擺手，大叫）什么？又吃面條，我不吃，我要去餐館買意大利粉吃。
爺爺：（陪笑著說）好好，我的乖孫孫，這面條留給我和奶奶吃，你吃意大利粉。
小華：（滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭）這還差不多！
（晚上，一家人在吃飯）。
小華：（飯掉了滿桌子）。
媽媽：華華，你看，滿桌子都是飯，要注意點(diǎn)。
小華：（無(wú)所謂地）才那么幾粒飯，算什么？米缸里有的是大米，要做多少飯都行。
爸爸：（嚴(yán)肅地）華華，你這樣認(rèn)為就不對(duì)了。要知道，一粒飯是來得非常不容易的。農(nóng)民伯伯要經(jīng)過播種-插秧-除草，施肥-收割-曬干，再加成大米。最后，我們還要把大米煮熟，才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時(shí)間。你每天都浪費(fèi)幾粒米，一年下來就有一麻袋了。你要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣呀！
小華：（低下頭）爸爸，我真后悔。以后再也是浪費(fèi)了。我要做個(gè)勤儉節(jié)約的好少年。
主持?。菏前。覀兩倌陜和瘧?yīng)該不挑吃、不挑穿、不亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
主持乙；對(duì)于節(jié)約你有什么金點(diǎn)子呢？
主持?。嚎磥硗瑢W(xué)們想的點(diǎn)子還真不少，那么說到了，也一定要做到。
主持乙：讓我來輕松片刻欣賞一下同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼谋硌莅桑?/p>
主持甲：看完精彩的表演，班會(huì)也接近尾聲了。、
主持乙：我們要不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水、一度電。
主持丙：利用一切可以利用的資源，就等于為國(guó)家創(chuàng)造許多財(cái)富了。
主持合：歷史前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動(dòng)一定會(huì)在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。我們堅(jiān)信：節(jié)約離我們一定不會(huì)遠(yuǎn)！
主持合：六（6）班主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
主持甲：下面有請(qǐng)班主任為這次辦會(huì)做總結(jié)。
學(xué)會(huì)交往教案篇二
1、認(rèn)識(shí)到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對(duì)象。
2、掌握與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
3、學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語(yǔ)舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動(dòng)性強(qiáng)。
1．召開班干部會(huì)議，明確班會(huì)心理健康教育主題班會(huì)。
2．采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3．請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請(qǐng)大家再看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級(jí)集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過年時(shí)親戚互相走動(dòng)走動(dòng)。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的'交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機(jī)”
主要?jiǎng)∏椋和瑢W(xué)之間相互攀比，愛幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋果”
主要?jiǎng)∏椋阂怀煽?jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績(jī)下降，遭來老師批評(píng)，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先，在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠(chéng)相交。
其次，要根據(jù)交往對(duì)象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長(zhǎng)幼輩關(guān)系，不要無(wú)大無(wú)小，要尊老愛幼。
最后，交往要謹(jǐn)慎，要有防患意識(shí)。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語(yǔ)舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因?yàn)樗衙篮玫那啻航o了我，媽媽的雙手變粗了，是因?yàn)樗褱嘏年?yáng)光給了我，媽媽的腰彎了，是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我，媽媽的兩眼花了，是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說母愛的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會(huì)交往教案篇三
就要開學(xué)了，寶寶第一次入園，將要面對(duì)很多陌生的面孔。寶寶能適應(yīng)幼兒園集體生活嗎？寶寶能夠和其他小孩成為好朋友嗎？相信這都是父母很擔(dān)憂的問題。怎樣讓寶寶第一時(shí)間交到朋友？小編告訴你，寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，是寶寶快樂入園交往的第一步！
1、寶寶入園：為什么要學(xué)會(huì)介紹自己？
“大家好，我叫晶晶，我今年三歲。我…我…”臺(tái)下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶講不下去了?！本Ь∧樀白兂闪思t蘋果，心里緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴，只好提前走下舞臺(tái)，臺(tái)下哄堂大笑。
初次進(jìn)入幼兒園，想要和小朋友打成一片，首先要讓人知道你是誰(shuí)。孩子在成長(zhǎng)中隨著社交范圍逐漸擴(kuò)大，接觸的人越來越多，見面時(shí)需要積極主動(dòng)地自我介紹，以增進(jìn)相互了解，結(jié)識(shí)更多的新朋友。、
一個(gè)好的自我介紹，能給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無(wú)形中就易受他人歡迎，增進(jìn)了交往能力，寶寶在幼兒園輕輕松松就能“人見人愛”呢！自我介紹還可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他們更大膽接受挑戰(zhàn)。所以，你知道寶寶為什么要學(xué)會(huì)自我介紹了嗎？
2、情景模擬游戲：讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)。
寶寶最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是“玩”著學(xué)，寓教于樂既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模擬游戲，能讓寶寶提前打好“預(yù)防針”，消除寶寶在陌生人面前說話的恐懼，還可以很好的鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力和應(yīng)對(duì)能力，寶寶自信加分！
情景模擬游戲步驟：
媽媽扮演其他小朋友，先主動(dòng)向?qū)殞殕柡茫骸澳愫谩比缓笞寣殞毟貞?yīng)“你好”。
然后媽媽開始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽音樂，我也愛跳舞?！比缓髬寢尮膭?lì)寶寶模仿自己來一段簡(jiǎn)短的自我介紹。寶寶有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內(nèi)容可以說，這樣寶寶也就不會(huì)不知所措。
如果寶寶還是張口無(wú)言，媽媽可以通過提問的方式引導(dǎo)寶寶自我介紹。媽媽問：“小朋友，你好，你叫什么名字？”寶寶回答：“我叫王然?！比缓髬寢屢来螁枺骸巴跞唬阕類鄢允裁?？”“你喜歡唱歌嗎？”……如果寶寶都能回答出來，媽媽要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；如果寶寶回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。
小伙伴間的介紹游戲。
如果可以，媽媽還可以邀請(qǐng)鄰居的小孩子們到家中做客，讓孩子們相互作自我介紹。在游戲中你可以對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)反饋，鞏固強(qiáng)化教育的效果。
3、寶寶學(xué)習(xí)自我介紹小貼士。
消除恐懼放輕松。
有些害羞的孩子面對(duì)陌生人會(huì)不太敢說話，有些孩子平時(shí)很活潑，一上臺(tái)面對(duì)多人就容易緊張結(jié)巴。其實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)消除恐懼，放輕松比真正的流暢介紹自己更重要。家長(zhǎng)在寶寶年幼時(shí)多帶他出去走走，接觸更多的人和事。感到緊張的時(shí)候，教寶寶深呼吸或者在心里唱首歡快的兒歌，心情就會(huì)變得輕松起來。
讓寶寶記住介紹要點(diǎn)。
如果你發(fā)現(xiàn)寶寶在自我介紹時(shí)容易陷入迷惘，突然不知道自己要說什么，你可以讓寶寶提前記住自我介紹的要點(diǎn)，用套路去減輕寶寶的心理壓力。比如我叫什么名字，我今年幾歲，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么，我最喜歡吃什么等。你也可以通過“你問我答”的小游戲，來讓孩子逐步記住，加深印象，下次自我介紹便能“脫口而出”了。
練習(xí)自我介紹急不得。
這里需要提醒父母的是，剛開始練習(xí)的時(shí)候，父母可以提示并代答，并放慢語(yǔ)速，讓孩子有一個(gè)記憶的過程。當(dāng)孩子慢慢熟悉這些內(nèi)容后，就可以提問讓寶寶來回答。等到寶寶口語(yǔ)能力發(fā)展得比較好了，可以讓寶寶自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他將自己學(xué)過的內(nèi)容以自己的方式說出來，并且不要大人的提示。
學(xué)會(huì)交往教案篇四
班會(huì)過程：
一．開場(chǎng)：四位主持人引言。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍。
1、游戲：對(duì)詩(shī)樹林是（）的集體。
繁星是（）的集體。
大海是（）的集體。
學(xué)校是（）的集體。
初一（4）班是（）的集體。
2、小結(jié)：提出疑問？
3、進(jìn)行心理前測(cè)。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）。
a、同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。
b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。
c、在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。
4、主持人小結(jié)：
5、講故事：“讀書悟道”——“大雁”的故事。
6、問：有何感受？
1.你的感受如何？請(qǐng)與同學(xué)們交流。
2.作為生活在班級(jí)中的一員，我們可從大雁身上學(xué)點(diǎn)什么呢？
3.如果把我們的班級(jí)比做雁群，二者有何區(qū)別？
7、小結(jié)：
8、欣賞歌曲《愛的就是你》。
9、小結(jié)：“我們愛你，愛的就是你，我們的班級(jí)體！”
10、合演《眾人劃漿開大船》。
11、詩(shī)朗誦《如果》。
12、猜一猜。
（問）從“人”字的結(jié)構(gòu)來看，“人”字有何含義呢？
（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。
13、結(jié)束語(yǔ)。
14、合唱《superstar》。
在歌聲中結(jié)束。
學(xué)會(huì)交往教案篇五
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì)過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？（出示幻燈片3）。
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂，生活中才會(huì)有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結(jié)。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
學(xué)會(huì)交往教案篇六
一、教材分析：
1、地位、作用和特點(diǎn)：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元“走進(jìn)中學(xué)”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學(xué)習(xí)了“我上中學(xué)了”和“認(rèn)識(shí)新伙伴”之后編排的。在學(xué)生了解了學(xué)校，建立了新友誼之后，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對(duì)初一學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導(dǎo)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、了解一個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責(zé)及團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
c、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：
a、通過參與活動(dòng)，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。
b、通過參與活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
c、在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。
通過參與有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
a、通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)均為：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學(xué)方法：
魏書生老師曾說：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。”所以本節(jié)課我根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、主題活動(dòng)法、事例教學(xué)法。
1、情境教學(xué)法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實(shí)材料的引領(lǐng)，使學(xué)生期待新問題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導(dǎo)法：堅(jiān)持“疑問是思維的導(dǎo)火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。
3、主題活動(dòng)法：本著“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究?！钡睦砟睿诒竟?jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、事例教學(xué)法：通過女排和學(xué)生身邊的故事知道集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性。從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，喜歡參加課堂的活動(dòng)，喜歡受到老師的關(guān)注和同學(xué)的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動(dòng)會(huì)做到形式新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學(xué)活動(dòng)。
（一）見：（視頻欣賞，導(dǎo)入新課）。
本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導(dǎo)入。學(xué)生思考后得出結(jié)論。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系。達(dá)到了解個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃這一知識(shí)目標(biāo)。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進(jìn)入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過回顧自己的成長(zhǎng)歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學(xué)校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學(xué)習(xí)過程中提出的每一個(gè)問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學(xué)生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性，完成這一知識(shí)和能力目標(biāo)。接下來我們動(dòng)動(dòng)手，看看我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在新知識(shí)學(xué)習(xí)中采用了主題活動(dòng)法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學(xué)生通過游戲知道了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題及解決問題的能力目標(biāo)。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生了解了個(gè)人與集體的關(guān)系，知道了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師總結(jié)后結(jié)束本課時(shí)的教學(xué)。
第二課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學(xué)任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學(xué)生講講感動(dòng)班級(jí)人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動(dòng)？他的那些精神讓你感動(dòng)？通過大家談的活動(dòng)，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力。接下來又到我們學(xué)生喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習(xí)是掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動(dòng)。請(qǐng)把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實(shí)可行的方案。使自覺維護(hù)集體榮譽(yù)這一知識(shí)和能力目標(biāo)再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學(xué)生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學(xué)，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學(xué)生寫一寫：你會(huì)為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)。貼到班級(jí)的宣傳欄。通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任這一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)知識(shí)性、簡(jiǎn)潔性，使學(xué)生一目了然。
一、個(gè)人在集體中成長(zhǎng)。
融入新集體。
1.增強(qiáng)集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
3.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。
六、小結(jié)：
以上是我對(duì)《融入新集體》這課教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實(shí)踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學(xué)會(huì)交往教案篇七
主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)學(xué)情分析迎著朝陽(yáng)，穿過的荊棘之路，學(xué)生來到了一個(gè)新的殿堂——初中，主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人成功的開始，激情成就夢(mèng)想，自新成就未來，為了讓學(xué)生正確對(duì)待自己的夢(mèng)想，朝著自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，所以打算召開此次班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、要讓學(xué)生擁有自信，制定自己的計(jì)劃，朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
2、在夢(mèng)想的促使下，更好的發(fā)展、進(jìn)步相信自己我能行，我的未來不是夢(mèng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對(duì)現(xiàn)實(shí)你想說什么？
（3）你的榜樣是誰(shuí)？
（4）將來想要怎么做？通過調(diào)查讓學(xué)生清楚自己的目標(biāo)、行為，既現(xiàn)實(shí)與理想，有助于班會(huì)中隨機(jī)點(diǎn)名提問，從而因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水到渠成。
3、準(zhǔn)備立志小品、歌曲活動(dòng)過程導(dǎo)入（主持人：夢(mèng)想就像五彩繽紛的畫卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個(gè)人對(duì)人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢(mèng)想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學(xué)生曾經(jīng)有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實(shí)現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）。
二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)從回憶的云端走下，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實(shí)與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對(duì)現(xiàn)實(shí)你想說什么呢？小組討論：你對(duì)你的現(xiàn)實(shí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情況做一下自我評(píng)價(jià)？（展開討論，學(xué)生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學(xué)生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)與不足，教案《主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)》。
三、展望未來。
1、榜樣對(duì)于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰(shuí)？(請(qǐng)三位同學(xué)分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅(jiān)韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺(tái)灣乃至整個(gè)華語(yǔ)歌壇超重量級(jí)的小天王。（b）球星：麥迪——一個(gè)全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長(zhǎng)臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊(duì)最頭痛的對(duì)手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測(cè)試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測(cè)試推進(jìn)艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動(dòng)力系統(tǒng)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動(dòng)作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學(xué)生樹立目標(biāo)，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢(mèng)》學(xué)生演唱《我的未來不是夢(mèng)》。
四、夢(mèng)想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉。”小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天。”或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊(yùn)藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動(dòng)力的馬達(dá)，想著美好的明天飛馳吧！
學(xué)會(huì)交往教案篇八
背景與目的：
這個(gè)學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭(zhēng)執(zhí)，甚至言語(yǔ)帶點(diǎn)火爆。為了使班級(jí)形成一個(gè)和諧的大集體，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會(huì)課。
二、形式：游戲、畫畫。
三、主持人：（李鴻）。
四、導(dǎo)入：《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學(xué)生代表發(fā)言：
一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯(cuò)，在入學(xué)的時(shí)候，大家來自四面八方，在互不相識(shí)的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對(duì)新的集體，可以說我們和老師、同學(xué)又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。
讓我們拋開歧視、排斥、爭(zhēng)執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭(zhēng)執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?/p>
（三）畫畫。
活動(dòng)過程：四大組分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個(gè)活動(dòng)的目的是：加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識(shí)。了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體進(jìn)步。
游戲、活動(dòng)接近尾聲，但同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。
（四）小組長(zhǎng)發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭(zhēng)取考得好成績(jī)，不要辜負(fù)老師與家長(zhǎng)的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
通過這次的“和諧班級(jí)”主題班會(huì)，希望大家真正能體會(huì)到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會(huì)。
學(xué)會(huì)交往教案篇九
1、認(rèn)識(shí)到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對(duì)象。
２、掌握與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
３、學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語(yǔ)舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動(dòng)性強(qiáng)。
2、采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3、請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
開場(chǎng)白：我們從呱呱墜地時(shí)，就開始生活在社會(huì)之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來來越擴(kuò)大，將來還要與社會(huì)中的其他人交往，中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題?！皩W(xué)會(huì)交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明人需要與他人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請(qǐng)大家再看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級(jí)集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時(shí)親戚互相走動(dòng)走動(dòng)。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。
(三)表演小品劇——“手機(jī)”
主要?jiǎng)∏椋和瑢W(xué)之間相互攀比，愛幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇——“苦澀的青蘋果”
主要?jiǎng)∏椋阂怀煽?jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績(jī)下降，遭來老師批評(píng)，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白——“寬恕誹謗者”
主要?jiǎng)∏椋簩W(xué)生對(duì)一些捕風(fēng)捉影的事情告謠，傷害了同學(xué)。告誡學(xué)生在交往中不要無(wú)中生有，無(wú)端生事。
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
教師：大家看完了幾個(gè)小品劇之后，想必定會(huì)有感而發(fā)吧，請(qǐng)思考學(xué)生之間應(yīng)該如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先,在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠(chéng)相交。
其次,要根據(jù)交往對(duì)象,把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意長(zhǎng)幼輩關(guān)系,不要無(wú)大無(wú)小,要尊老愛幼。
最后,交往要謹(jǐn)慎,要有防患意識(shí)。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。
(七)手語(yǔ)舞——《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了,因?yàn)樗衙篮玫?青春給了我,媽媽的雙手變粗了,是因?yàn)樗褱嘏年?yáng)光給了我,媽媽的腰彎了,是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我,媽媽的兩眼花了,是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我……如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟,那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說母愛的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會(huì)交往教案篇十
班會(huì)意義：
流沙河曾在《理想》中寫到：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明!”因此，本次班會(huì)就是結(jié)合目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，從同學(xué)們思想實(shí)際出發(fā)，以“理想三部曲”的形式，通過小型的詩(shī)朗誦等表演，激起學(xué)生心靈的浪花，增強(qiáng)自尊自信自強(qiáng)的精神，并讓同學(xué)們更加明確自己心中的理想，了解成功的花朵是需要努力和艱辛去拼湊的。
準(zhǔn)備工作：案例篩選、照片收集及排版、音樂選擇、ppt的制作、節(jié)目編排準(zhǔn)備。
班會(huì)流程：
一、導(dǎo)入：背景音樂選取蘇打綠的《相信》，由主持人引出班會(huì)主題。
二、班會(huì)第一部分：我想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上發(fā)言、交流自己的目標(biāo)或理想;第一組同學(xué)進(jìn)行伴樂朗誦《我很想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累》。
三、班會(huì)第二部分：隱形的翅膀。小游戲，名人名言的作者搶答;班主講述1-2個(gè)自身經(jīng)歷過的具體事例，并播放名人事例，找同學(xué)發(fā)表感受;第二組同學(xué)表演爵士舞《crymeout》。
四、班會(huì)第三部分：最美的太陽(yáng)：第三組同學(xué)唱起《最美的太陽(yáng)》，ppt上播放自高二以來拍攝的班級(jí)參加各種活動(dòng)的照片及同學(xué)們點(diǎn)滴的生活記錄。
五、班會(huì)結(jié)束。
班會(huì)詳細(xì)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入：背景音樂蘇打綠《相信》。
主持人開場(chǎng)：
同學(xué)們，理想深刻在我們的每個(gè)細(xì)胞里，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動(dòng)而張狂;理想讓我們像太陽(yáng)一樣灼燒在碧空下，每一個(gè)節(jié)奏都緊張異常。如果說我們?cè)谀瞧{(lán)天下幻想過什么，奢望過什么，期盼過什么，懷疑過什么，銘記過什么，這仿佛預(yù)示著我們每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話語(yǔ)，都只為了這兩個(gè)字——理想!所以，今天讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，載著長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的激情與壯志，去追尋我們心中最美的太陽(yáng)。
二、下面我們一起進(jìn)入第一部分：我想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累。
相信在座的每一位同學(xué)，都有屬于你們心中的夢(mèng)想，那么下面請(qǐng)同學(xué)們一起來交流一下吧。(請(qǐng)2-3名同學(xué)起來交流，時(shí)間在3分鐘左右)。
謝謝同學(xué)們的發(fā)言。
穆旦曾經(jīng)說過：“沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對(duì)于生活它做不出總結(jié)，面對(duì)絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱?原來它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙，逐漸淤塞，變成污濁的池塘?！?/p>
下面請(qǐng)欣賞配樂詩(shī)朗誦《我很想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累》。
三、主持人：謝謝同學(xué)們帶來的精彩表演，我們一起進(jìn)入下一部分：隱形的翅膀。
同學(xué)們，在漫漫的追夢(mèng)的旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時(shí)，我們又該如何抉擇呢?是的，追逐理想的旅途上并沒有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對(duì)成功，人們總是欣喜萬(wàn)分，因?yàn)樗俏覀兣Φ恼J(rèn)可;面對(duì)失敗，人們總是黯然神傷?？墒牵@航程本來就是有波浪，有漣漪，有坎坷，有崎嶇的。
小游戲環(huán)節(jié)：ppt上顯示5句關(guān)于理想的名言，同學(xué)們用搶答的方式答出作者。答對(duì)的同學(xué)由專門頒獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)神秘小禮物(棒棒糖)。
班主任講述1-2個(gè)自身經(jīng)歷過的努力奮斗，克服困難，擁抱理想的具體事例，播放名人事例，5-8分鐘左右，找1-2名同學(xué)發(fā)表感受，3分鐘左右。
聽了同學(xué)們的發(fā)言，也讓我頗有感觸。接下來，請(qǐng)同學(xué)們掌聲歡迎第二組同學(xué)給我們帶來的爵士舞《crymeout》(3-4分鐘)。
四、主持人：我們絢爛的理想，我們美好的理想，我們遠(yuǎn)大的理想。理想就是一座難以攀越的高峰，需要我們以勇氣和毅力去征服，理想就是一股清涼甘甜的山泉，需要我們用堅(jiān)韌和耐心去找尋，在理想的路上，我們有太多要感謝的人。在理想的征途上，我們有太多要銘記的事。xx班，不是夢(mèng)的終點(diǎn)，而是飛翔的起點(diǎn)?！拔业氖澜缫?yàn)橛心悴艜?huì)美，我的天空因?yàn)橛心悴粫?huì)黑?！?音樂響起，第三組同學(xué)唱起《最美的太陽(yáng)》，ppt上播放自高二以來拍攝的班級(jí)參加各種活動(dòng)的照片及同學(xué)們點(diǎn)滴的生活記錄)。
五、主持人總結(jié)：同學(xué)們，我相信，大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更顯青松巍峨。在生命中最繽紛的歲月里，愿你們能策馬揚(yáng)鞭，奔馳在青春的原野。在洗濯過塵世的浮華,染盡了流年的芬芳后，燦爛的揮手告別昨天的迷惘，迎著陽(yáng)光，映著班駁的色彩，去追尋你們生命中最美的太陽(yáng)!
xx班《最美的太陽(yáng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束!
一、班會(huì)主題。
沖刺高考，展翅高飛。
二、班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集有關(guān)考前注意事項(xiàng);2、準(zhǔn)備考前緊張的預(yù)防方法;。
3、查找一些大學(xué)、高校的資料及一些在上屆高考中得高分的考生資料，看看他們的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們準(zhǔn)備好發(fā)言，講述他們?nèi)绾卧诟呷@一年里發(fā)憤努力。
三、班會(huì)時(shí)間。
45分鐘。
四、班會(huì)對(duì)象。
高三××班全體學(xué)生。
五、學(xué)情分析。
一年一度的高考即將來臨，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入最后的百米沖刺階段，面對(duì)高考，很多同學(xué)或多或少都會(huì)產(chǎn)生緊張感，而且有許多同學(xué)因?yàn)槭峙ΧM(jìn)步不大，此時(shí)產(chǎn)生了失望和焦慮的心情，所以，如何用正確的態(tài)度來面對(duì)高三年緊張、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，是十分應(yīng)該和必要的。
六、設(shè)計(jì)目的。
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步全面深入地認(rèn)識(shí)高三生活，使他們做好更加充分的準(zhǔn)備;2、給予學(xué)生具體詳盡的學(xué)法指導(dǎo)，為他們解決當(dāng)前困擾;3、幫助學(xué)生樹立勇較高峰的自信心，為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣;4、提高師生備戰(zhàn)高考意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考斗志;5、激發(fā)140班教師在高考來臨前的工作熱情;6、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒等。
七、主題分析。
這次班會(huì)的重點(diǎn)是讓同學(xué)們對(duì)高三生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并做好心理準(zhǔn)備迎接高考沖刺，同時(shí)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)和生活的方法，爭(zhēng)取通過這次的“沖刺高考，展翅高飛”主題班會(huì)讓同學(xué)們減輕壓力，提高備戰(zhàn)高考的意識(shí)，為同學(xué)們排憂解難，爭(zhēng)取能在高考中脫穎而出，取得理想成績(jī)，真正展翅高飛。
八、班會(huì)流程。
1.主持人(班長(zhǎng))：在這關(guān)鍵的最后幾天里，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都為六月的金燦季節(jié)準(zhǔn)備著、忙碌著，作為一名即將上中考賽場(chǎng)的勇士，你準(zhǔn)備好了嗎?來吧，激進(jìn)最后幾天，為心中的明天許愿!
那么，我們?yōu)榭荚囘€需要做那些準(zhǔn)備呢?大家相互討論，交換意見。愿我們班的同學(xué)中考順利!(同學(xué)自由發(fā)言)。
(同學(xué)自由發(fā)言或班主任點(diǎn)名發(fā)言)其實(shí)，我們需要做的有以下幾點(diǎn)：
a.生活方面：有的學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)到很晚，身體的生物鐘已經(jīng)適應(yīng)了這種節(jié)奏?？记皫滋?，考生不必打亂這種節(jié)奏，只要比日常習(xí)慣稍微提早一些，早上6點(diǎn)或6點(diǎn)半起床就可以了。此外，可以安排適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打羽毛球等，既可以放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)，又有利于飲食和睡眠。
b.學(xué)習(xí)方面：可以模擬中考的時(shí)間程序來安排復(fù)習(xí)，在每天上午8：30到10：30和下午3：00到5：00的時(shí)候——也就是中考的考試時(shí)間，集中做一份難度適中的試卷，或者加強(qiáng)復(fù)習(xí)的強(qiáng)度;其他時(shí)間則用來總結(jié)做的試題，或者復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這些時(shí)間段中，學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度都不必太大。這樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間，有助于將神經(jīng)的興奮時(shí)段調(diào)節(jié)得和高考的節(jié)奏一致。
c.心理方面：考試前幾天，要保持自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，適當(dāng)減輕復(fù)。
習(xí)的密度和難度，保持大腦皮層中等的興奮度(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無(wú)謂的辯論和爭(zhēng)吵，不搞劇烈的文體活動(dòng)，這樣就能在考試前夕保持一個(gè)良好的心境。
d.物質(zhì)準(zhǔn)備：如果我們將每年發(fā)生在高考考點(diǎn)門口的趣事回放一下的話，一定是很吸引人的眼球的：忘帶準(zhǔn)考證急著打電話的，忘了帶筆亂跑商店的，看錯(cuò)時(shí)間遲到的，家長(zhǎng)打車送東西的等等構(gòu)成考場(chǎng)門口一景。這些情況的出現(xiàn)說明考生的準(zhǔn)備工作不充分，其影響會(huì)分散精力，造成心理緊張。
這就讓我們聯(lián)想到醫(yī)生做手術(shù)時(shí)的程序：所有的手術(shù)器械統(tǒng)一編號(hào)，使用時(shí)一樣樣地拿，到手術(shù)結(jié)束縫線時(shí)最后清點(diǎn)一下，做到萬(wàn)無(wú)一失。這給我們一個(gè)啟示，高考時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)小包或小文件袋。在小文件袋里應(yīng)該有這幾件東西：準(zhǔn)考證、幾支筆特別是鉛筆、小刀、橡皮、尺、計(jì)時(shí)器、幾張手紙、時(shí)間表、少量的現(xiàn)金和幾片常用藥。這些東西是必備的，出門前要清點(diǎn)一下。
有幾樣?xùn)|西應(yīng)認(rèn)真檢查一下：鉛筆有沒有削好，便于填涂答題卡，計(jì)時(shí)器的電池是否有電，治療頭痛、拉肚子的藥是否失效等，因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)候，這些東西會(huì)派上大用場(chǎng)。在每場(chǎng)考試結(jié)束后，也要清點(diǎn)一下小文件袋，及時(shí)帶走，以備下一場(chǎng)考試時(shí)使用。
最后給大家?guī)c(diǎn)忠告：確定目標(biāo)，制定計(jì)劃，注意學(xué)習(xí)方法，要有良好心態(tài)，齊心協(xié)力，我們?nèi)嘁欢〞?huì)有所成就的。
九、理論分析(總結(jié)依據(jù))。
面對(duì)高考，很多同學(xué)或多或少都會(huì)產(chǎn)生緊張感，而且有許多同學(xué)因?yàn)槭峙ΧM(jìn)步不大，此時(shí)產(chǎn)生了失望和焦慮的心情，所以，如何用正確的態(tài)度來面對(duì)高三年緊張、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，是十分應(yīng)該和必要的，這是每個(gè)要經(jīng)歷高考的學(xué)生都要承受的，所以本次主題班會(huì)的主要目的就是幫助學(xué)生樹立較高的自信心，為他們排憂解難。作為老師我們必須要明白學(xué)生在高考前承受著巨大的壓力，我們不僅要體諒他們，更要在他們失望和焦慮的時(shí)候給予他們支持與鼓勵(lì)，這是本次主題班會(huì)最重要的意義所在。
一、班會(huì)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。
2.使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。
3.使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足，并主動(dòng)尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。
4、鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭(zhēng)取明年高考的勝利。
二、班會(huì)形式。
游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。
三、主持人。
班級(jí)主要班干。
四、班會(huì)地點(diǎn)。
班級(jí)教室,多媒體輔助。
五、班會(huì)流程。
1回憶童年夢(mèng)想。
2游戲”玫瑰征途”
玫瑰是幸福的象征，誰(shuí)都想摘取這朵幸福之花，然而.玫瑰花下卻是長(zhǎng)滿刺的莖?！懊倒逭魍尽北闶且粋€(gè)模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn)，而達(dá)不到要求的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。
〈3〉夢(mèng)之航。
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過主持人與同學(xué)互動(dòng)的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時(shí)也表明了自己將來想要成為怎樣的人。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會(huì)事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的紙船貼在中國(guó)地圖上，用行動(dòng)來宣告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了!
〈4〉面對(duì)不足，尋求幫助。
班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和老師的幫助。
〈5〉宣誓儀式。
附：
誓詞：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
不知不覺之間，高考的腳步漸漸近了，留給我們的只有還不到一年的時(shí)間了。我們知道，作為高三的我們，承載著學(xué)校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我們也深刻地明白我們的命運(yùn)只能靠我們自己去改寫，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)愛我們的人，不讓你們傷心，不讓你們失望，我們時(shí)刻不忘偉大的高三(8)班的班級(jí)理想：“一個(gè)都不能少。”我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們是兄弟，我們是姐妹，我們要讓兄弟姐妹們不僅有大學(xué)上，還要有好大學(xué)上。我們每一個(gè)人都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們是一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的集體。我們勇于承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。在此，我們高三(8)班在此宣誓：
我們要以堅(jiān)韌強(qiáng)健的意志，
以勇奪桂冠的信心，
以團(tuán)結(jié)拼搏的精神，
以追求卓越的豪邁。
以挑戰(zhàn)人生的信念，
只管耕耘，不問收獲。
為了實(shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。我們將全力以赴，永不放棄。從現(xiàn)在起，我們會(huì)以最少的悔恨面對(duì)過去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來。讓我們攜起手來，挑戰(zhàn)極限，滿載領(lǐng)導(dǎo)、老師，父母對(duì)我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運(yùn)的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在季延中學(xué)發(fā)展史上寫下光輝燦爛的一頁(yè)。
宣誓人：******。
〈6〉班主任講話。
班會(huì)結(jié)束，對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出要求和期望。
(7)小結(jié)：
1、本堂班會(huì)課形式較為活潑，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈。
2、時(shí)間有限，活動(dòng)過程較為倉(cāng)促，一部份活動(dòng)所花時(shí)間較長(zhǎng)，效果并不一定理想。
3、本次班會(huì)重點(diǎn)放在學(xué)生自由發(fā)言上，同學(xué)們針對(duì)自身的問題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)完全可以獨(dú)立成為一堂班會(huì)課。
4、開班會(huì)課不能面面俱到，就有所側(cè)重。
學(xué)會(huì)交往教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場(chǎng)景表演及討論相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生雙向交流活動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟禮貌言行的重要性，并自覺將之付諸于行動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：教師講述林森的故事，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)林森的評(píng)價(jià)及他這樣做可能帶來的后果。由此導(dǎo)入新課，我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場(chǎng)景表演。
學(xué)生分四組表演四個(gè)場(chǎng)景，把平時(shí)最真實(shí)的做法表現(xiàn)出來。
具體內(nèi)容略（健康書第73頁(yè)）。
表演完討論：你認(rèn)為在剛才的表演中，誰(shuí)的做法注重了交往禮。
儀？這四個(gè)場(chǎng)景中哪一個(gè)本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學(xué)生匯報(bào)。
三：金鑰匙。
現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阏J(rèn)為人與人交往的`時(shí)候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報(bào)，在老師的引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。
嚴(yán)于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術(shù)。
1、
2、
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6、
7、
8、態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇。儀表應(yīng)大方語(yǔ)言應(yīng)文明行為應(yīng)得體學(xué)會(huì)謙讓、互敬互讓學(xué)會(huì)道歉尊老愛幼、尊重婦女、關(guān)愛弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實(shí)戰(zhàn)操練。
活動(dòng)：前往禮儀王國(guó)。
現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起踏上一列特殊的列車，前往禮儀王國(guó)。我。
們必須要經(jīng)過三重考驗(yàn)才能順利到達(dá)?，F(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語(yǔ)言站。
我知道的禮貌用語(yǔ)：第二站：態(tài)度站。
生活考場(chǎng)一：前面有人擋住你的去路你會(huì)怎么做？
生活考場(chǎng)二：在很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，你又會(huì)怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？?jī)扇艘唤M上臺(tái)表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動(dòng)作。
第四組：讓我來表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學(xué)們都順利通過了三個(gè)考驗(yàn)，也明白了要想順利到達(dá)禮儀王國(guó)必須要從三方面提高自己。一是待人接物語(yǔ)言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國(guó)”的優(yōu)秀公民。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《基本交往禮儀》一課，同學(xué)們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現(xiàn)自己的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，讓越來越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學(xué)會(huì)交往教案篇十二
各位老師，同學(xué)：
人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，離開了社會(huì)，離開了與其他人的交往，一個(gè)人將無(wú)法生存。只要走上社會(huì)，就會(huì)與各種各樣的人打交道，在與人交往中，能否得到別人的支持、幫助，就會(huì)涉及到自身能力的問題。
處于青年期的大學(xué)生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，人人都渴望真誠(chéng)友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí)，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。
大學(xué)生常見的交往障礙主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(1)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我認(rèn)識(shí)的不足，產(chǎn)生的認(rèn)知障礙;。
(2)僅憑情感的好惡，來決定人際交往方向，產(chǎn)生不良后果，進(jìn)而形成的情感障礙;。
(3)因人格的差異，在交往中帶來誤解、矛盾與沖突，產(chǎn)生的人格障礙。其中情感障礙在大學(xué)生的人際交往障礙中所占的比重較大。
情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
其一，自卑心理。自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學(xué)生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學(xué)習(xí)差等等。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少。
其二，孤獨(dú)心理。孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無(wú)人與之進(jìn)行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際和生活。這類學(xué)生主要由以下幾種原因引起：性格、過于自負(fù)和自尊、挫折。
其三，嫉妒心理。嫉妒是在人際交往中，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學(xué)習(xí)、名譽(yù)等方面不如對(duì)方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點(diǎn)是：對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿，抱以嫉妒;看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，嫉妒還有一個(gè)特點(diǎn)：就是沒有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動(dòng)給他人造成危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難。
其四，報(bào)復(fù)心理。所謂報(bào)復(fù)，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性。報(bào)復(fù)心理和報(bào)復(fù)行為常發(fā)生在心胸狹窄、個(gè)性品質(zhì)不良者遭到挫折的時(shí)候。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。因?yàn)閳?bào)復(fù)者常常以弱者的身份出現(xiàn)，他們沒有足夠的心理承受能力和公開的.反擊能力，所以只有采取隱蔽的方式來進(jìn)行報(bào)復(fù)!這種心理給報(bào)復(fù)者的人際交往帶來了莫大的阻力和壓力。當(dāng)然，大學(xué)生人際交往的心理障礙除了上面的內(nèi)容外，還有社交恐懼、猜忌等諸多方面的內(nèi)容。
面對(duì)上述這么多的心理障礙，大學(xué)生們?nèi)绾慰朔绾胃纳迫穗H關(guān)系，加強(qiáng)人際關(guān)系?我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，注重人際交往中平等、相容、互利的原則。首先，要堅(jiān)持平等，無(wú)論是公務(wù)還是私交，都沒有高低貴賤之分;其次，人與人之間的融洽關(guān)系，是與對(duì)他人的包含、容納和忍讓，所不可分里離的。主動(dòng)與人交往，廣交朋友，求同存異、互學(xué)互補(bǔ)、處理好競(jìng)爭(zhēng)與相容的關(guān)系，更好的完善自己。再次，人際交往是一種雙向行為，故有來而不往、非理也之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長(zhǎng)久的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻(xiàn)。
第二，在人際交往中學(xué)會(huì)寬容。人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度、不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到宰相肚里能撐船。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的朋友。
第三，有技巧的進(jìn)行人際交往。大學(xué)生若想在人際交往中取得優(yōu)勢(shì)地位，就必須掌握一定的技巧。如：記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象;舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動(dòng)機(jī);培養(yǎng)開朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起是愉快的;培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受;與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違;做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別人也會(huì)心情愉悅;注意語(yǔ)言的魅力，安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人，幫助有困難的人;處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī)，博得別人的信認(rèn)，產(chǎn)生使人樂意交往的魅力等等。
每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是自己要有所改變，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該了解并認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，促進(jìn)自身的人際關(guān)系。
學(xué)會(huì)交往教案篇十三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《交往無(wú)香勝有香》。
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學(xué)會(huì)交往。因此，交往是一個(gè)人生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。
有的人認(rèn)為只有。
個(gè)性。
相同的人才能成為朋友，但他們錯(cuò)了，
個(gè)性。
不同的人，照樣可以成為朋友，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，人與人的交往也是多種多樣的。這里面的關(guān)鍵，是在于如何相處。只要我們?cè)诮煌倪^程中，理解和尊敬他人，友好的相處，我們就會(huì)有很多的朋友。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。交往不在于多，有“誠(chéng)”則行。作為中學(xué)生，我們的交往主要體現(xiàn)在以下三方面：
父母間的交往：與父母交往時(shí)不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。
師生間的交往：我們?cè)谂c老師交往時(shí)，首先要尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)；其次就是要縮短與老師的距離，勤學(xué)好問，虛心求教，對(duì)老師要坦誠(chéng)，學(xué)生對(duì)老師的誠(chéng)，將更加激勵(lì)老師滿腔熱情地工作。
對(duì)于同學(xué)間的交往，大家再熟悉不過了，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尊重他人，信任他人，在別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手等都是同學(xué)之間友誼的體現(xiàn)。那么，對(duì)于異性同學(xué)之間又該怎樣交往呢？在與異性交往的過程中，交往的程度和方式要恰倒好處，異性交往的態(tài)度，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。不過雖然是結(jié)交知心朋友，但在異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。
交往無(wú)香勝有香，就如幸福一樣，人與人之間本應(yīng)這樣真水無(wú)香。
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)交往教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知道誠(chéng)信的智慧和誠(chéng)信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠(chéng)信守則的道理；能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠(chéng)信守則的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。
二、做誠(chéng)信的人。（板書）。
1、誠(chéng)信守則（板書）。
解讀生活：源自生活中的一些問題，
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）誠(chéng)信做人，是實(shí)事求是，還是虛虛實(shí)實(shí)？
（5）你對(duì)“逢人之說三分話，未可全拋一片心”怎樣看？
（6）要“以誠(chéng)待人，以信交友”的道理是什么？
教師出示以上問題，學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的。但講誠(chéng)信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！
教師小結(jié)：堅(jiān)持誠(chéng)信，就贏得的信任，誠(chéng)實(shí)和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。實(shí)事求是是做人的基本準(zhǔn)則，也是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是客觀事實(shí)。實(shí)事求是的表達(dá)事實(shí)的本來面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。
提問：實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則，那么，它具體要求我們?cè)鯓幼瞿模?/p>
學(xué)生看書學(xué)年找答案，教師根據(jù)教材簡(jiǎn)要講解：一是要求我們?cè)谏婕袄鏇_突的問題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。
二、誠(chéng)信智慧（板書）。
活動(dòng)：小健班長(zhǎng)的困惑。
目的：讓學(xué)生明白對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確的選擇。
要求：閱讀課文中的故事，分析討論：
1、小健如果告訴老師實(shí)情，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、小健如果履行對(duì)小奎的諾言，結(jié)果又會(huì)怎樣？
3、如果你是小健該如何辦？為什么？
教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說自己先找小奎談?wù)?，如果沒有效果，在請(qǐng)老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。
誠(chéng)實(shí)和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對(duì)沖突，我們來判斷下面的說法是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生分組分析與討論p122頁(yè)的觀點(diǎn)，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生劃書。
活動(dòng)：善意的謊言。
目的：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往時(shí)有時(shí)要隱瞞事實(shí)的`真相。
要求：閱讀課文中的材料，回答：
1、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？
2、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？
3、假如醫(yī)生告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？
4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？
5、什么是“善意的謊言”？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)和說謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護(hù)對(duì)方的利益，“善意的謊言”不違反誠(chéng)信原則。
課堂小結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。盡管誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
學(xué)會(huì)交往教案篇十五
同樣去淹城，但這次又有些不同，比以往多了三個(gè)任務(wù)。
第一、三兩個(gè)任務(wù)很簡(jiǎn)單，第二個(gè)有些棘手。
什么樣的人容易讓人接受、親近？一：長(zhǎng)得親切，二：嘴甜。我一個(gè)都沒有。我先找了兩位老年游客，心想著老人應(yīng)該隨和、好說話些，對(duì)學(xué)生應(yīng)該很友好。我走近：“爺爺奶奶好，我們學(xué)校開展一個(gè)宣講八禮四儀的活動(dòng)，這就是這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容。”我揚(yáng)起笑，把八儀四禮的小卡片遞到他們面前。那位爺爺扭過頭，看都沒看就繼續(xù)走人，那奶奶瞇著眼瞧了一下，皺了皺眉，似乎也不感興趣。這怎么行，我趕緊得留住他們啊，“爺爺、奶奶，你們看一下，只要在這兒簽個(gè)名，就代表您能把八禮四儀傳遞下去?！蔽倚Φ酶鼱N爛了，指了指簽名的地方。老太太聽了我的話，微微搖了搖頭，拋下了一句地道的常州話：“隨隨便便簽什么名啊?！比缓蟾侠习閮毫?。我的笑容僵硬了，呆呆地看著他們走遠(yuǎn)?，F(xiàn)在虛假的東西太多，老人連小孩都不信了。唉，不是什么都能一次成功的嘛，萬(wàn)事開頭難！嘆什么氣啊，繼續(xù)做任務(wù)。
也許還是同齡人更好接近，這次我選中三個(gè)女學(xué)生，看起來和我一樣是初中生，戴著新買的太陽(yáng)帽，嘻嘻哈哈的，邊走邊在討論下一個(gè)地方去哪，我走向前，向她們搭話：“嘿，你們好?！彼齻兺Ｏ履_步，似乎有點(diǎn)驚訝，但沒有反感，我見狀便繼續(xù)說下去，她們像聽課一樣，認(rèn)真地聽我講。到最后，我提出要簽名，并承諾傳遞“八禮四儀”時(shí),沒有一絲停頓，“好啊?！薄爱?dāng)然可以?！薄昂冒?。”三個(gè)人異口同聲的同意了，爽快的簽了名。我拿著簽名，望著她們遠(yuǎn)去，不用刻意地去笑，笑容不由自主得便出現(xiàn)了。
學(xué)會(huì)交往教案篇十六
各位老師，同學(xué)：
人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開入際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、，希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)、同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。但在實(shí)際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進(jìn)行。我們今天一起探討如何學(xué)會(huì)與人交往。
人際交往，簡(jiǎn)單地說便是和他人相處。與周圍的人發(fā)生某種關(guān)系，并以這種關(guān)系組成生活，是人類生活的基本形式。不論一個(gè)人是否喜歡，他都必須和他人交往，因?yàn)闆]有人可以獨(dú)立于群體之外。
既然人際交流是一種必然，那么如何交流，以及如何交流的更為順暢并透過這種人際交流達(dá)到最佳的生活狀態(tài)，便成為一個(gè)不可回避的話題。也許很多人對(duì)此不以為然，認(rèn)為對(duì)于人際關(guān)系的駕馭并不產(chǎn)生什么偉大的價(jià)值，甚至算不上什么學(xué)問，人際所關(guān)系到的最多是一己私利罷了。更有甚者，竟十分厭惡人際關(guān)系，但這樣并不能改變什么，并且，對(duì)人際關(guān)系持否定態(tài)度的人，也不可能離群獨(dú)居而擺脫人際交往，而且只要他們開始人際交往，他們就會(huì)陷入那些難堪的境地中。
1、注意選擇合適的交往對(duì)象。
作為初中學(xué)生，理應(yīng)具備了一定的識(shí)別能力，基本的好與壞的人、可以做與不可以做的事，都要有自己的原則。除此以外，一條基本的原則必須堅(jiān)持，那就是要有利于自己個(gè)人發(fā)展。比如說，符合自己的年齡特征，切合自己的身份。即使是自己的同齡人，比如小學(xué)時(shí)的同學(xué)，如果已經(jīng)不是在校學(xué)生，甚至即使還是學(xué)生，但不和我們同校就讀，你就必須考慮自己與他們的差異。有些事他們可以做，我們不能做。
目前，有少數(shù)的同學(xué)交往失去了應(yīng)有的分寸，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到交男女朋友的年齡。認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，當(dāng)你真正需要這么做的時(shí)候，你會(huì)懊悔終生：浪費(fèi)了美好的青春年華，生命變得如此沉重。特別要提醒的是：一個(gè)毫無(wú)責(zé)任感的人，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)家庭不負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)，這樣的人是我們要交往的對(duì)象嗎？如果一意孤行，你最終將不堪重負(fù)。
2、注意把握交往的度。
許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：親密的人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾，反倒不及初次交往容易。按理說應(yīng)該是交往得越深就越容易相處，人際關(guān)系也越好?？墒聦?shí)上并非如此。原因何在？很簡(jiǎn)單，就是人們忽略了一個(gè)"度"的問題。因此，盡管有著良好的愿望--希望自己所擁有的人際關(guān)系親密度越高越好，但還必須記住"親密并非無(wú)間，美好需要距離"。
對(duì)人際距離的把握應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
首先，要尊重別人的隱私。不論多么親密的人際關(guān)系，也應(yīng)彼此保留一塊心理空間。人們總以為親密的人際關(guān)系似乎不應(yīng)當(dāng)有什么隱私可言。其實(shí)越是親密的人際關(guān)系越是要尊重隱私。這種尊重表現(xiàn)為不隨便打聽、追問他人的內(nèi)心秘密，也不隨便向別人吐露自己的隱私。過度的自我暴露雖不存在打聽別人隱私的問題，卻存在向?qū)Ψ娇康锰膯栴}，容易失去應(yīng)有的人際距離。
我們身邊經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)親密無(wú)間的好朋友、老同學(xué)反目成仇的事，在外人看來有點(diǎn)不可思議，在當(dāng)事人自己看來，會(huì)感到特別委屈、傷心——自己所認(rèn)為的好朋友怎么會(huì)傷害到我呢？其實(shí)，很多時(shí)候，對(duì)方是無(wú)心的。我們周圍，刻意要傷害別人的有幾人呢？特意要揭好朋友傷疤的就更少了。反過來，你認(rèn)為可以與別人分享的內(nèi)容，對(duì)方可能認(rèn)為那是“不得泄露”的秘密。所以，與人交往，尊重別人的隱私。
其次，要有容納意識(shí)。容納意識(shí)要求我們尊重差異，容納個(gè)性，容納對(duì)方的缺點(diǎn)，諒解對(duì)方的一般過錯(cuò)。我們經(jīng)?？梢钥吹接行┩瑢W(xué)經(jīng)常與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，大聲爭(zhēng)吵起來，甚至大打出手，你摔我的筆盒我摔你的書。這些孩子與人相處時(shí)往往喜歡斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心，因一點(diǎn)小事而傷了同學(xué)感情。所以我們遇到矛盾時(shí)，應(yīng)做到冷靜，不要太沖動(dòng)，應(yīng)多作自我檢討，不要把責(zé)任全部推給別人，應(yīng)大事化小，小事化了，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。即使是同學(xué)做錯(cuò)了，我們也要學(xué)會(huì)說“沒關(guān)系”，這樣你會(huì)得到別人的尊重。"水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒"。清澈見底的水里面不會(huì)有魚，過分挑剔的人也不會(huì)有朋友，沒有容納意識(shí)，遲早會(huì)將人際關(guān)系推向崩潰的邊緣。
我們都有鮮明的個(gè)性，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，但是，我們決不能凡事以個(gè)人為中心，要多為對(duì)方設(shè)想，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有大局觀，凡事退一步海闊天空。人人都變成刺猬，受傷的不僅是對(duì)方，還有自己。
第三，要懂得運(yùn)用距離效應(yīng)。距離效應(yīng)是指由于時(shí)間的阻隔，彼此間有了距離；一旦把距離縮短，重新相聚，雙方的感情得到最充分的宣泄。在這里，距離成了情感的添加劑。有時(shí)距離的存在也能給人以美的享受。因此，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己拉開一定距離看他人的習(xí)慣，同時(shí)也不要時(shí)時(shí)刻刻把自己的透明度設(shè)置為百分之百。內(nèi)心沒有隱秘足顯自己的坦蕩，但因此失去了應(yīng)有的人際距離，無(wú)形中為以后的人際矛盾種下禍根，這就不是明智之舉。
現(xiàn)實(shí)中人與人產(chǎn)生矛盾沖突在所難免，不妨?xí)簳r(shí)拉開一段距離，說不定反而會(huì)有意外的收獲，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)：有些交往中的小錯(cuò)，遠(yuǎn)看卻是美麗的人生片段。
同學(xué)們，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山乃人間勝境，看不出它的妙處來，是因?yàn)樯碓谏街兄?。人與自然景觀之間的關(guān)系尚且如此，人與人之間的關(guān)系更是微妙有加。讓我們把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，為將來能在社會(huì)上闖出自己的精彩天地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)交往教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
2、能力目標(biāo)：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生既正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性，也認(rèn)識(shí)到它的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。
四、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、情感體驗(yàn)法、討論法等。
五、教學(xué)媒體：多媒體。
六、課時(shí)安排：4課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
課時(shí)安排。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
第1課時(shí)。
制定小組探究方案。
1、列出與本課有關(guān)的兩個(gè)主要論題（“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”；“網(wǎng)絡(luò)交往”）。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組，幫助提出與課程主題相關(guān)的有意義，值得探索的子問題。
3、提出目標(biāo)和期望。
4、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、在兩個(gè)主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望探討的問題分組。
2、根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，列出主論題下的子問題，并使之能夠成為每個(gè)成員的工作。
3、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第2課時(shí)。
組內(nèi)交流。
資料整合。
1、了解學(xué)生在探究過程中所遇到的困難及困惑，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整合，篩選最適當(dāng)?shù)馁Y料。
1、說出個(gè)人探究過程中遇到的困難及困惑。
2、小組成員提出解決意見。
3、組內(nèi)交流探究成果，并進(jìn)行資料整合。
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、論文、課件等）。
教師可以根據(jù)“課標(biāo)”要求進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生在資料整合中體驗(yàn)情感，增強(qiáng)能力，總結(jié)知識(shí)。
第3課時(shí)。
研究。
成果。
展示。
1、組織展示。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幫助展示小組答疑。
1、小組展示研究成果。
2、其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)及提問。
3、展示小組答疑。
第4課時(shí)。
自我評(píng)價(jià)。
自我展望。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生從探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
填寫“自我評(píng)價(jià)表”“隨堂記錄卡”
總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，記錄自己成長(zhǎng)的過程。
附：1、自我評(píng)價(jià)表????2、隨堂記錄卡。
附1：自我評(píng)價(jià)表。
主要方案的自我評(píng)估。
姓名：
方案名稱：
其他小組成員：
態(tài)度。
1.我尤其擅長(zhǎng)于。
工作習(xí)慣。
1.?????我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2.我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會(huì)并作出自己的貢獻(xiàn)：
3.其他小組成員對(duì)我提出的建議是：
成績(jī)：對(duì)自己付出努力的評(píng)價(jià)（10）：
成績(jī)：對(duì)自己所作貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)（10）：
最終成績(jī)：為這項(xiàng)計(jì)劃所承擔(dān)的工作的評(píng)價(jià)（以上兩項(xiàng)成績(jī)的平均）：
附2：隨堂記錄卡。
隨堂記錄卡。
姓名：?????????????????????????????????????????????日期：
主題：
我對(duì)于這節(jié)課的看法是：
對(duì)于這節(jié)課，我喜歡的是：
我參與最多的時(shí)候是：
我參與最少的時(shí)候是：
我想做一些變動(dòng)包括：
對(duì)課程概念的理解。
我將???????????定義為：
關(guān)于???????????我所知道的一件事是：
關(guān)于???????????我希望知道的一件事是：
關(guān)于???????????我認(rèn)為要求我們知道的一件事是：
關(guān)于???????????我仍然存在的問題是：
學(xué)會(huì)交往教案篇十八
各位老師，同學(xué)：
人的一生都離不開人際交往，都生活在一定的人際關(guān)系中。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、現(xiàn)代化生活方式的變革與普及，人際交往在社會(huì)生活中占有更加重要的位置，例如日益發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)使未曾謀面的人進(jìn)行交往成為可能，于是人際交往、人際關(guān)系已經(jīng)成為決定人們?cè)诙啻蟪潭壬蠈?duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)、增加知識(shí)技能以及滿足自己的物質(zhì)精神生活需要的決定性條件之一。所以對(duì)人際交往進(jìn)行深入細(xì)致的研究是社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活向我們學(xué)生工作者提出的新課題。
交往是人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的必然產(chǎn)物，而人際交往是提高社會(huì)適應(yīng)能力和人格發(fā)展成熟的重要途徑和手段。良好的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理健康有著重要的意義。人際交往是指人們?yōu)榱藵M足某種需要相互間進(jìn)行的交流或聯(lián)系。溝通是人際交往的基本過程，沒有信息的溝通不能稱之為人際交往。溝通中的信息基本類型有情感信息和社會(huì)信息，信息的載體為語(yǔ)言和非語(yǔ)言的兩類形式，所以可以概括地說:人際交往行為是人與人之間進(jìn)行心理和行為溝通的一種人類最基本的社會(huì)活動(dòng)，是人們通過運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或者非語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行接觸、表達(dá)、溝通、交流、情感抒發(fā)，使其在心理和行為上相互影響、相互作用，從而建立相應(yīng)人際關(guān)系的過程。
人際交往行為包括對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知、適應(yīng)、協(xié)調(diào)和處理。對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知是個(gè)體建立人際關(guān)系的前提，是對(duì)別人思想、情感、需要和動(dòng)機(jī)的感受能力，反映個(gè)體對(duì)人際關(guān)系狀況的了解，是人際知覺的結(jié)果，是理性條件；人際關(guān)系的適應(yīng)指?jìng)€(gè)體適應(yīng)自己與他人人際關(guān)系變化捉著不斷根據(jù)變化了的人際環(huán)境調(diào)整自己的思想、情感和行為方式；人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和處理指?jìng)€(gè)體通過自己的行為有意識(shí)、又目的地影響人際關(guān)系變化與發(fā)展方向。以上三個(gè)方面因素相互聯(lián)系、不可割裂，是個(gè)有機(jī)整體。其中，人際關(guān)系的認(rèn)知是建立良好人際關(guān)系的前提，人際適應(yīng)是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，人際協(xié)調(diào)和處理是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
（一）人際交往行為的功能。
1.對(duì)個(gè)體存在和發(fā)展的功能。
（1）人際交往是個(gè)體生存的基礎(chǔ)。荀子講：“人生不能無(wú)群?！比说囊簧某砷L(zhǎng)、發(fā)展、成功和幸福，是與他人的交往與關(guān)系相聯(lián)系的，任何人脫離社會(huì)都不可能生存下去，亞里士多德曾說：“能獨(dú)自生活的人，不是野獸，就是上帝。”人的一生是在別人的攙扶下走完人生旅程的。人的生存注定離不開與社會(huì)接觸、交往，人們只有通過活動(dòng)和交往，才能滿足自己生存和發(fā)展的多樣性的需要。每個(gè)個(gè)體都個(gè)體渴望從他人那里得到友誼、愛和接納，避免陷入孤獨(dú)和恐懼中。馬斯洛的需要層次論認(rèn)為人具有生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。每一種需要的滿足都離不開人與人之間的交往和互動(dòng)?？梢?，人際交往是生存的基礎(chǔ)。
（2）人際交往促進(jìn)個(gè)體身心健康。舒茨的《人際行為三維理論》，認(rèn)為人際交往的三種基本需求傾向是包容、情感和控制。人際交往的包容需求——交往的根基。包容的需求是指每個(gè)個(gè)體都希望與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。人際交往的情感需求——人際交往的能量。人際交往的情感需求是指每個(gè)個(gè)體都渴望與他人建立并維持親密情緒聯(lián)系的需要。人際交往的控制需求——控制與被控制。在人際交往中，人們還具有控制、支配、指揮和領(lǐng)導(dǎo)的欲望或服從、模仿和受人支配的需求。
如果以上的需要得到了滿足，就會(huì)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，因此人際交往可以滿足個(gè)體的安全感、歸屬感，提高自尊心，增強(qiáng)力量感，有利于人的身心健康。反之，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康，產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，諸如焦慮、不安、恐懼、孤獨(dú)、憤怒、敵對(duì)等，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、抑郁癥、恐慌癥、等眾多疾病。世界衛(wèi)生組織提出了身心健康的八大標(biāo)準(zhǔn)：食得快、便得快、睡得快、說得快、走得快、良好的個(gè)性、良好的處事能力、良好的人際關(guān)系。所以人際交往是促進(jìn)人身心健康的重要途徑。
（3）自我認(rèn)知功能自我認(rèn)知，是對(duì)自己存在的覺察，即對(duì)自己的生理狀況、心理特征以及自己與周圍關(guān)系的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知一是在很大程度上取決于他周圍的人對(duì)他所作的評(píng)價(jià)，尤其是來自群體、集體及自己所重視的人的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，他人的意見也并非完全正確，人們?cè)谧髯晕以u(píng)價(jià)過程中，須持一種分析的態(tài)度，不能充耳不聞，也不能偏聽偏信。人們對(duì)自己的認(rèn)知的另一種重要途徑是在通過與他人的相互比較中形成。他人是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，每個(gè)人都能在與他人交往中認(rèn)知自己，這里有著心理與性格的輝映、比較。只有努力拓展交往視野和范圍，才可能深入而全面地認(rèn)識(shí)自我，從中看到自己真正的價(jià)值，避免夜郎自大和妄自菲薄兩種極端。
（4）獲取知識(shí)信息的功能。
人們通過人際交往，獲取大量的信息、知識(shí)、思想，對(duì)每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作和自我發(fā)展都是至關(guān)重要的。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。因此人際交往能夠通過交流，溝通信息，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，啟迪智慧。荀子說“學(xué)莫便乎近其人?！保ā盾髯觿駥W(xué)篇》）為學(xué)之道，沒有比接近良師益友更便捷的了。
（5）社會(huì)化功能。
人一生下來就開始投入社會(huì)生活，但人的一生有一個(gè)逐漸適應(yīng)社會(huì)的過程，也就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐發(fā)展自己的社會(huì)性過程。社會(huì)化程度的高低，是衡量一個(gè)人成熟程度的重要尺度。人是社會(huì)性動(dòng)物，不能離開他人而孤立地生活，個(gè)體社會(huì)化在很大程度上是在人際交往中實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體在與他人交往中，通過與他人建立各種各樣的關(guān)系，逐漸發(fā)展和形成個(gè)性，通過不斷地社會(huì)化過程來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。馬克思指出：“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”
2.對(duì)群體存在和發(fā)展的功能。
首先，人際交往能夠增強(qiáng)群體的凝聚力。人們之間的交流合作、相互配合能夠促進(jìn)成員之間的彼此尊重、互相補(bǔ)臺(tái)、互相諒解，有助于建立良好的人際關(guān)系，增加群體的凝聚力，提高群體的工作效率。其次，人際交往能夠促進(jìn)社會(huì)和諧。良好的工作和生活環(huán)境是人們追求的目標(biāo)，人際關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。和諧的人際關(guān)系有利于形成群體的合力，增強(qiáng)群體的凝聚力，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造積極健康向上的社會(huì)氛圍。
（二）對(duì)大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的意義。
1.有助于建立良好的人際關(guān)系有什么樣的交往就有什么樣的人際關(guān)系，而人際人際關(guān)系的程度又影響和制約這人際交往的深度和廣度，決定交往的內(nèi)容和性質(zhì)。人際交往的時(shí)間越長(zhǎng)、空間越大，得到支持與幫助的機(jī)會(huì)就越多，因此成功的人際交往才能建立良好的人際關(guān)系。任何一個(gè)群體，為了實(shí)現(xiàn)群體成員的共同目標(biāo)，就必須在共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范約束下，通過社會(huì)群體各成員不斷接觸，相互加深了解，才會(huì)逐漸和他人之間產(chǎn)生共同的公約和規(guī)則，也才能保證共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生在未來無(wú)論從事什么樣的工作，都必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為自己營(yíng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。如果一個(gè)人經(jīng)常受人際關(guān)系的困擾，很難順利地完成各項(xiàng)工作。
2.培養(yǎng)良好的個(gè)性形成獨(dú)特的人格魅力人際間的互動(dòng)是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善自我的重要途徑，在這一過程中，每個(gè)人都在慢慢地積累與成長(zhǎng)，不斷充實(shí)、成熟，不斷成長(zhǎng)。有個(gè)性的人大都同別人有著融洽的關(guān)系，如果一個(gè)人長(zhǎng)期缺乏與別人的積極交往，無(wú)法建立和保持穩(wěn)定的良好的人際關(guān)系，那么這個(gè)人往往有明顯的性格缺陷。有研究者發(fā)現(xiàn)，作為一種社會(huì)支持力量，良好的人際關(guān)系可減少心理緊張所造成的心理傷害，其原因是他人的社會(huì)支持能夠提高個(gè)體的自尊心和自信心，幫助人們通過交往體驗(yàn)積極情緒，抑制焦慮和抑郁情緒。健康的個(gè)性總是伴隨著健康的人際交往。因?yàn)槿藗冊(cè)谶M(jìn)行交往不僅獲得信息交流，而且實(shí)現(xiàn)心理上的溝通，情感上的交流。在和別人的交往互動(dòng)中，個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)和自我完善水平不斷提高，從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度中，從與他人的關(guān)系中，從與別人的比較中認(rèn)識(shí)自我，塑造良好的個(gè)性。同時(shí)，人正是在各種社會(huì)影響的關(guān)系中意識(shí)到在交往中所受到的影響，并對(duì)這種影響有其特點(diǎn)的應(yīng)答活動(dòng)，在這種不斷的應(yīng)答活動(dòng)中，逐漸理解和掌握一定的社會(huì)道德規(guī)范、社會(huì)價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人，并以此為準(zhǔn)則調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)和行為方式，表現(xiàn)出來某種傾向，逐漸形成與眾不同的人格魅力。
3.成功的人際交往是事業(yè)成功的前提。
4.成功的人際交往是個(gè)人生活幸福的保證。
幸福是人生的主題，追求幸福是每個(gè)人畢生努力奮斗的最大動(dòng)因。成功的交往讓人身心愉快，增強(qiáng)幸福體驗(yàn)。同時(shí)還能使人更有安全感，也更樂觀、開朗、自信。工作中的人際關(guān)系狀況是職業(yè)幸福感的重要影響因素之一。如果能與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬和客戶保持良好的人際關(guān)系，在工作中就能有領(lǐng)導(dǎo)為其指明方向，賞識(shí)其才干并為其提供施展才華的機(jī)會(huì)，其意圖能得到同事全力支持和鼎力相助，其決策能被下屬充分貫徹實(shí)施，同時(shí)還能得到客戶的信賴。這樣和諧的人際環(huán)境不僅會(huì)讓個(gè)體在工作中左右逢源、如魚得水，工作卓有成效，同時(shí)也讓個(gè)體充滿信心。
學(xué)會(huì)交往教案篇十九
3.3文明交往（第一、二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄。
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動(dòng)課四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對(duì)“禮貌言行”p61―62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
上課過程：
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國(guó)（廈門）國(guó)際旅游節(jié)開幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，廈門被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，我們廈門市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
學(xué)會(huì)尊重。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢專阋墒裁?？”男孩奇怪地問婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的`老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?/p>
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來?yè)崮χ悄泻⒌念^，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步?！皩W(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。”
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識(shí)來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會(huì)交往教案篇二十
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
在科學(xué)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，交往無(wú)處不在：早晨醒來的時(shí)候，在家里我們會(huì)和父母有交流；出門上學(xué)的路上，如果遇到的陌生人給我們一個(gè)微笑，那么我們一天都會(huì)有個(gè)好心情；到了校園，我們最想和好朋友說說心里話，交流彼此對(duì)某件事的看法，希望在課堂上和老師有更多的交流……有了人與人之間的交往，世界才變得溫馨可愛，社會(huì)才會(huì)繁榮富強(qiáng)。因此，學(xué)會(huì)交往是至關(guān)重要的。
學(xué)會(huì)交往，首先要真誠(chéng)待人。真誠(chéng)是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，所謂"騙人一次，終身無(wú)友";其次表現(xiàn)為對(duì)于他人的正確認(rèn)識(shí)，相信他人、尊重他人，所謂心底無(wú)私天地寬，只有真誠(chéng)尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長(zhǎng)。著名作家三毛說過，人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)的眼睛是清澈的，真誠(chéng)的聲音是甜美的，真誠(chéng)的態(tài)度是和緩的，真誠(chéng)的行為是從容的，真誠(chéng)的舉止是涵養(yǎng)優(yōu)雅的。真誠(chéng)是一種不加掩飾不加遮蓋的透明，是一種沒有面具沒有虛偽的坦露，真誠(chéng)是一種優(yōu)雅，是一種寧?kù)o，是一種圣潔，是一種美好，是一種淡泊，是一種成熟。在你的人生中，多一份真誠(chéng)，就多一份自在；多一份真誠(chéng)，就多一份坦率；多一份真誠(chéng)，就多一份祥和。
學(xué)會(huì)交往，再次要保持距離。人際交往中有一種距離叫做社交距離。保持適度的交往距離可以避免或減少由此產(chǎn)生的不必要的煩惱。古人云："君子之交淡如水",西方哲人說："距離產(chǎn)生美"。說的都是一個(gè)道理，就是要保持適度的交往距離。同學(xué)們生活在校園中，與同學(xué)的關(guān)系比較親密，但是我們要提醒自己學(xué)會(huì)保持適度的社交距離。例如在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有些同學(xué)故意擠在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生一些意外狀態(tài)，事后詢問他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并非出于惡意。的確，成功的社交是需要"距離"的。保持適當(dāng)距離，是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重和保護(hù)。
學(xué)會(huì)交往，最后要懂得禮儀。社交禮儀泛指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)過程中形成的應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。比如，與人交談時(shí)，要看著對(duì)方的眼睛；養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣等等，這不僅有助于提高我們的自身修養(yǎng)；能夠幫助我們順利地走向社會(huì)，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。特別希望大家在交往張要學(xué)會(huì)微笑，微笑是人人皆會(huì)流露的禮貌表情，不僅為日常生活及其社交活動(dòng)增光添彩，而且在經(jīng)濟(jì)生活中也有無(wú)限的潛在價(jià)值。微笑禮儀已成為流行于世界的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。在交往中保持微笑吧，因?yàn)槲⑿梢哉归_一段奇妙的友誼之旅，因?yàn)槲⑿梢詭椭覀兪斋@一份特別的友誼，因?yàn)槲⑿梢宰屛覀冓A得更多的朋友。
交往是一種本領(lǐng)，交往是一種藝術(shù)，交往是一種體驗(yàn)，交往更是一個(gè)過程。學(xué)會(huì)交往，簡(jiǎn)單又快樂。
學(xué)會(huì)交往教案篇二十一
交往是人類生活中不可或缺的一項(xiàng)技能，它不僅關(guān)乎我們的個(gè)人發(fā)展，還影響我們?cè)谏鐣?huì)中的地位和成功。然而，對(duì)于一些人來說，與人交往并不容易?？赡芤?yàn)槌聊瑑?nèi)向，害怕被拒絕或者猶豫不決等原因?qū)е屡c人交往困難。但是，我深信每個(gè)人都可以通過努力和實(shí)踐，學(xué)會(huì)交往，下面將分享一些我學(xué)會(huì)交往的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備。
首先，準(zhǔn)備是交往的第一步。在與人交往之前，我們可以做好一些準(zhǔn)備，提高自己的自信心，并準(zhǔn)備好一些談話的話題。我們可以通過學(xué)習(xí)和了解對(duì)方的興趣，定下一些話題，以便更好地與對(duì)方交流和建立聯(lián)系。了解自己和對(duì)方的共同點(diǎn)，并注意當(dāng)面交往的非語(yǔ)言信號(hào)，如微笑、言行一致等舉止，這可以幫助我們更好地與人交往。
第三段：展示自己。
與他人交往時(shí)，我們應(yīng)該展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這不是在吹噓，而是在自然狀態(tài)下展示自己的實(shí)力。我們可以談?wù)撟约旱呐d趣和愛好，分享自己的成功體驗(yàn)，并依靠對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技能來提高自己的表現(xiàn)。當(dāng)我們能自然、主動(dòng)地展示自己時(shí)，對(duì)方也會(huì)被我們的自信和才能所吸引，并更樂意與我們交往。
第四段：傾聽別人。
交往不只是展示自己，更是與他人建立聯(lián)系和關(guān)系。傾聽對(duì)方的感受和想法是建立關(guān)系的關(guān)鍵。通過傾聽，我們可以理解對(duì)方的處境和想法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)對(duì)方的需求和期望，為建立密切的關(guān)系打下基礎(chǔ)。傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是在感情上接受和理解別人的生活經(jīng)驗(yàn)，成為別人信任的對(duì)象。
第五段：維持關(guān)系。
與人交往是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要時(shí)刻維護(hù)和加強(qiáng)自己和對(duì)方的聯(lián)系。我們可以通過保持聯(lián)系，如電話、郵件或者見面等方式來進(jìn)一步加深對(duì)方的印象和感情。平時(shí)，我們可以定期地聯(lián)系和詢問對(duì)方的生活和進(jìn)步，以表達(dá)我們對(duì)對(duì)方的關(guān)心和支持。同時(shí)，我們還可以在對(duì)方需要幫助時(shí)提供幫助，這可以幫助鞏固我們之間的情感紐帶，以及共同體驗(yàn)困難和成功的過程。
結(jié)尾：總結(jié)。
交往是生活中不可缺少的一項(xiàng)技能，每個(gè)人都可以通過實(shí)踐和努力，學(xué)會(huì)好好與人交往。學(xué)會(huì)交往需要準(zhǔn)備、展示和傾聽，并需要時(shí)刻維護(hù)和加強(qiáng)自己和對(duì)方的聯(lián)系。以上是我學(xué)會(huì)交往的心得體會(huì)，希望可以幫助大家更好地掌握和運(yùn)用交往技能，在生活和事業(yè)中取得更好的成果。
學(xué)會(huì)交往教案篇二十二
在這個(gè)信息傳播時(shí)代，人際關(guān)系越來越重要，進(jìn)入社會(huì)更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會(huì)有多么的重要。每個(gè)人的生活幸福離不開與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會(huì)如魚得水。而有的人卻舉步維艱，進(jìn)退維谷。
別急，今天我就來來講一講人際交往。
人類這種生物是會(huì)追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會(huì)走向孤獨(dú)，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會(huì)變成他人手中的任人宰割的.一個(gè)動(dòng)物。若是雙方都不舒服，那會(huì)造成很不必要的損失也會(huì)造成更多人的傷害。這就需要你有一個(gè)讓雙方都很舒服之間找一個(gè)平衡點(diǎn)。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個(gè)平衡點(diǎn)，卻是一種學(xué)問。我們難免會(huì)碰到一些這樣那樣不必要的問題。
比如：怎么塑造一個(gè)良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問題，那么我們會(huì)影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會(huì)影響我們的成功。
接下來我給大家說幾個(gè)如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況)
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說服對(duì)方。人是一種趨避害的動(dòng)物。就像一個(gè)洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說服不可著急。最重要的是不要把自己的意見強(qiáng)加于人，因?yàn)槿耸且环N喜歡被夸的一種動(dòng)物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書《人性的弱點(diǎn)》《人際心理學(xué)》《人性》《狼道》這幾本書呢，側(cè)面的寫出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個(gè)任勞任怨的人，別做一個(gè)鼠目寸光的大笨蛋。做一個(gè)謙虛不自大的人。
四：和人交往過程中主動(dòng)一點(diǎn)，結(jié)交就會(huì)多一點(diǎn)。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對(duì)方你很重要，準(zhǔn)備多個(gè)劇本努力讓對(duì)方演主角。多一點(diǎn)熱情。可以加固你們的緣分。這是最重要的一點(diǎn)一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個(gè)會(huì)拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對(duì)方的話來拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長(zhǎng)時(shí)間的積累和長(zhǎng)期的沉淀才能練出來的，不是一朝一夕看兩本書就可以練出來的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對(duì)方，你對(duì)朋友的知心朋友也會(huì)對(duì)你知心，將心比心，換位思考的認(rèn)同心理學(xué)。努力記住有關(guān)對(duì)方的小事，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，不接對(duì)方的短處。給對(duì)方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說了這么多，也希望這些對(duì)大家有所幫助。要有扎實(shí)的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語(yǔ)言有很大的魅力。它可以讓一個(gè)人一人之上萬(wàn)人之下。也可以讓一個(gè)人被永久的唾棄。掌握好文字相當(dāng)于掌握了一個(gè)國(guó)家。甚至一個(gè)世界。不要拿它來做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
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