小學(xué)教師空中課堂感悟(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 05:20:13
小學(xué)教師空中課堂感悟(匯總19篇)
時間:2023-11-05 05:20:13     小編:紙韻

在感悟中,我們可以獲得更深刻的人生體驗和智慧。怎樣寫出具有個人特色和獨特思考的感悟?以下是我為大家整理的感悟范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

小學(xué)教師空中課堂感悟篇一

燈閃閃,月幢幢,太陽還沒起床,我們就到了公交站。小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的,這話一點也沒錯。小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)要早出晚歸,但學(xué)校師資很好,給的時慷慨,老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

驀然回首六周實習(xí),我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝學(xué)校安排的實習(xí),感謝小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)。看看自己第一堂的視頻,簡直就是一個人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點做出細(xì)致的點評。每次授前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著ppt講一遍,幫我摳出一個個細(xì)節(jié),講得不好的,她會模擬示范給我看。余時間,我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方,有一面很大的鏡子。)對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié),老師的點評都會有一句:比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上,再反思,果真一次比一次有進(jìn)步,過程有多痛苦,結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘,一分收獲”是很在理的。

除了教學(xué)方面,我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑,動作夸張不規(guī)范,蔣老師沒有過多批評他們,而是叫她們揮100次手臂,等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下,問感覺如何。孩子們齊聲回答:手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說:揮三十幾下就酸了,如果繼續(xù)揮下去,我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止,做操,做其他事情都一樣,要把握一個度,不能太過分。太過分就容易出意外,太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)嵺`,有了感受,再對其講述道理,而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的,還聽過其他老師上,感覺小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)很友愛,是那種不會喊口號,會實實在在去實踐,老師會時刻提醒學(xué)生傾聽,挪桌椅的時候也會表揚(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級,老師上會關(guān)注全局,堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師,教授知識的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這是成長的六周,聽聽學(xué)校老師上,偶爾也去聽聽隊友上的,聽正式老師上是直接學(xué)習(xí),聽隊友上相當(dāng)于在反思自己,因為可以從她們身上看到自己的影子,看到她們存在的問題,就會反思自己是否也會這樣,然后自己上就會加倍注意。同時,在教導(dǎo)學(xué)生的時候,自己也在不斷學(xué)習(xí)著,以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點出發(fā),實踐了才明白,應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生,反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的,從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè),感覺這極易令人變得平庸,學(xué)高為師,身正為范。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇二

經(jīng)過半小時的車程,我來到了小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來,看到小朋友在操場上天真的玩耍,想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時代,心情豁然開朗起來,把來之前的不安減輕了一半。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見到了我的指導(dǎo)老師,也是實習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班,每個年級兩個班,李老師說:“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過,這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?!甭犃死罾蠋煹倪@些話,我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班,也就是我要實習(xí)的班級,經(jīng)她指引,我很快認(rèn)識了一(1)班,認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動,簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個班級。實習(xí)的第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習(xí)之旅。

我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽課,在實習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽課,鉆研教材,并寫好部分教案,做好上課前的準(zhǔn)備工作。

教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實習(xí)教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處。

在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,聽其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

彭珍老師,是一位年輕的老師,教學(xué)成績非常出色的,每年帶的班級都全鄉(xiāng)第一,她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解,向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重點難點的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計。

在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,彭老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方,或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而,學(xué)習(xí)要會學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實際,要有自己的觀點。而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。

備課時,要熟熟悉了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重點難點又是什么,結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

有一次,在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時,讓我受益非淺,彭老師把文中兩個角色:狼、小羊,指朗讀時,首先是分角色朗讀前的鋪墊,在分析課文時,讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個性,狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐,在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印,然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀,先揣摩出兩者的語氣、語調(diào),并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀,學(xué)生朗讀的積極性空前高漲,從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解,做到形神兼?zhèn)?。課后,彭老對我說:在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性,才能使學(xué)生情發(fā)于心間,又能溢于言表。

除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課,我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識,教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!我這時候才真正理解實踐的重要性。

在課堂教學(xué)方面。首先,我請李老師給我一份名單,實習(xí)因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時候,我就叫出了許多學(xué)生的名字,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇三

“吾”:我們的。“正”:真正的?!跋伞保荷裣山憬?。在我內(nèi)心“吳正憲”老師您就是上天賜予我們的一線數(shù)學(xué)教師真正的神仙姐姐!來撫育我們成長,謝謝吳老師。我們都是忠實的“仙粉”。

我們學(xué)校所有老師都是“仙粉”。所以我們校長把您所有的著作和視頻全部購下,每周集中2次進(jìn)行觀看研討您的課??戳四恼n,讀了您的書。才知道您的成就來之不易。您在《吳正憲---與小學(xué)數(shù)學(xué)》中說到“要敢于吃別人不愿吃的苦頭,要樂于花別人不愿意花的時間,要敢于下別人不愿意下的苦功?!蹦臅墙o予我們的不可或缺的專業(yè)、精神食糧。我為了上好《小數(shù)的意義》這節(jié)公開課,我無數(shù)次觀看您的視頻,盧清峰老師為了上好《重復(fù)》這節(jié)公開課把您的視頻看了又看,最終獲得我校賽課一等獎。您的課是指引我們前進(jìn)的燈塔。感謝神仙姐姐!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇四

走出大學(xué)校門后的一年,我有幸通過考試,成為教師隊伍中的一員,即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗,但這對于偉大的事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育局考慮的很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對我們進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座,講座的內(nèi)容很豐富,包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好第一步、怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。

幾天的培訓(xùn)下來,自己感觸頗深,收獲頗多,也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計劃。

培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓自己永遠(yuǎn)保持工作的熱情。我認(rèn)為首先要有一個明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)就是一年適應(yīng),兩年勝任,三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中_校長講到,新教師上崗前要找一位自己的師傅,所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和都十分欠缺,需要多聽、多看、多請教,更要多講,才能一點點的鍛煉自己,讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中,適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實自己。

首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用,和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點、難點,以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí),去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點,將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去,力爭早日勝任教學(xué)工作。

一個教師的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格,所以我定的第三年的目標(biāo),便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格,能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法,能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成績,在學(xué)生中有較高的威信,這個目標(biāo)是十分艱巨的,但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力,并付諸實際的行動!

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對于以后漫長的教師之路,我還又一個更遠(yuǎn)的理想,就是做一個讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難,都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子,還有陽光,有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn),但我會一直為之努力,一生都去追尋!

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點,就是幾位校長都提到的,做一名型的教師。一句印象最深的話,是校長說的:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢姺此际墙處煼e累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題,提高自己的教學(xué)水平,實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦,清楚自己處的位置,這樣才能有進(jìn)步的可能,才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點,就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認(rèn)為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長,而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補(bǔ)充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會更輕松的去掌控教學(xué),也會讓自己的課堂更加生動,讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣,也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

最后還有一點收獲就是熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娴匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。我想,總會有一天,我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。

“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時的,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些,作為一名新教師我將時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇五

讀書。

到參加工作,徐斌可謂一帆風(fēng)順。17歲畢業(yè)回到家鄉(xiāng)都昌縣蘇山鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,參加工作不到4年,年僅21歲的他就被任命為雷山小學(xué)負(fù)責(zé)人。

雷山村瀕臨鄱陽湖,迎接他的是一場百年未遇的洪澇災(zāi)害。到處汪洋一片,家家顆粒無收,誰也顧不上小孩上學(xué),徐斌心急如焚。他駕著小船,在各個災(zāi)民點之間來回穿梭,找了學(xué)生找家長,一遍不行找兩遍。學(xué)生上學(xué)交通不便,就分班設(shè)點,交不上學(xué)費,就發(fā)動老師擔(dān)保,沒有啟動資金,他把家里僅有的2000元積蓄全部拿出來墊付。雷山小學(xué)終于在全鄉(xiāng)率先復(fù)校,9月1日順利開學(xué)。

雷山小學(xué)過去一直飲用河水,既不安全,又不衛(wèi)生,他想方設(shè)法爭取到一筆資金,準(zhǔn)備打一口井。打到12米深還未出水,打井工人說底下巖石太硬,要加200元工錢,他一聽急了,便下去看個究竟。誰知就在返回地面差一米多高時,繩鉤脫落,他重重地摔到井底。

厄運(yùn)就這樣無情地降到一個意氣風(fēng)發(fā)的年輕人身上。診斷結(jié)果為腰椎壓縮性骨折、脊髓神經(jīng)損傷和排泄系統(tǒng)障礙導(dǎo)致腎功能衰竭引發(fā)尿毒癥,這是目前醫(yī)學(xué)尚未攻克的頑癥,他注定要與病魔為伴,隨時都有。

生命。

危險?;杳粤似咛炱咭购?,他醒來了,他意識到自己不會就這樣死去。因為他還有許多事情要做。半年過去,病情逐漸穩(wěn)定,他不顧學(xué)校和家人的勸阻,回到蘇山中小任課。

重新站上講臺,徐斌深切地體會到。

時間。

的寶貴,全身心投入到工作中。他經(jīng)常吃藥打針,身上掛著尿袋,生活十分不便,但從來不要照顧,從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。為了提高學(xué)生對。

數(shù)學(xué)。

課的興趣,他查閱了許多資料,反復(fù)設(shè)計修改,摸出了一套數(shù)學(xué)課堂生活化、生活情景數(shù)學(xué)化的路子,把課堂辦成孩子們求知的樂園。幾年來,他所帶的班級數(shù)學(xué)成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅。生活化教學(xué)的經(jīng)驗迅速推廣開來,去年參加全縣首屆說課競賽,獲得了一等獎。

與學(xué)生在一起,徐斌感到充實和快樂。而時時與病魔抗?fàn)?,使得他對生活的艱辛有著特別的感受,只要學(xué)生有困難,他總是盡力幫助。沒錢交學(xué)費,他先給墊上,沒有本子寫,他掏錢買來。盡管要治病,家里十分困難,但幾年來他每年都花三四百元錢自費訂閱《中國少年報》、《小學(xué)生報》、《小學(xué)生時代》等七八種報紙雜志,供同學(xué)們課外閱讀。

為了不斷充實自己,徐斌以驚人的毅力參加了自學(xué)考試,先后取得中文大專和生物本科文憑,并有幾十篇論文在刊物上發(fā)表,其中《“三心二意”在班主任工作中的應(yīng)用》獲當(dāng)代教學(xué)成果一等獎。正如他自己所說:我苦我累但我快樂,盡管病魔隨時會中止我的生命,我也要用最后的笑臉面對人生。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇六

首先要愛崗敬業(yè)。作為教師,要熱愛自己的事業(yè),要對教學(xué)工作有著“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),要力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。堅守我校的校訓(xùn)做最好的自己。

其次要關(guān)愛學(xué)生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生要一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。不能戴有色眼鏡,不能變相體罰學(xué)生。要做到“愛心、耐心、細(xì)心,”俱到。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,對那些學(xué)困生要付出更多的努力,不能過分生氣,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再要教書育人。孜孜不倦,用心進(jìn)取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),積極參加學(xué)校組織的各種活動中去,如師德演講,讀書沙龍等。還要為人師表,要求我們以身作則,率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生都具有潛移默化的影響,學(xué)生都喜歡模仿教師一言一行,一舉一動,因此,教師必須要為學(xué)生做出榜樣,嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

最后教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的使用,應(yīng)對日新月異、飛速發(fā)展的世界,應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。

我希望自己能夠做到在日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,作一名合格的人們教師。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇七

人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響,以及父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們就應(yīng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。

也許這就是五年的最后一次家訪,所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點,有的孩子早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點頭并表示“我能做到”。

決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……。

盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。

說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是和孩子們還有家長合影留念,拉近了彼此的距離。家長們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是重視和關(guān)心著自己,聊到動情處孩子們和家長的`眼中還泛起了淚花。一些家長說,他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次的家訪給我了我深深的觸動,每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛,感受到社會的愛,對于暫時落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。小學(xué)教師隨筆感悟終于寫完畢了,希望能夠幫助到大家,謝謝!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇八

人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,機(jī)智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:

首先,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。中國臺灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?!庇浀糜腥苏f過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,要平等地對待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生,開發(fā)每個學(xué)生的潛能,為每個學(xué)生的成才提供機(jī)會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險為夷。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā),充分享受學(xué)習(xí)的樂趣,是富有實踐智慧教師的明智之舉。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。

俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,當(dāng)我初為教師時,為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。

有人說:"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,做為一名小學(xué)語文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,教學(xué)點評中肯,

教案。

設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

"一分耕耘,一分收獲",我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來!

蘇霍姆林斯基說:“讀書,讀書,再讀書,---教師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考”。李鎮(zhèn)西每天的“五個一工程”讀書不少于一萬字。并且給教師推薦的130本書,包括古典,教育,人文,雜志類的。他說:“不讀書就會失眠。讀書總是伴隨著思考,而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對社會對人才的高要求,時代賦予我們的新任務(wù),感受家長對孩子的殷殷期盼,考慮學(xué)生能否健康成長,都要求我們在工作的同時,加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時充電,為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端。隨著義務(wù)教育制度的改革,和學(xué)苗的減少,民辦教育,更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣,除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,打造品牌學(xué)校,打造精品師資隊伍,創(chuàng)造我們自己的特色,是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此,學(xué)習(xí),完善自我就非常必要。讀書欲望,就是生存欲望,應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。

回想畢業(yè)以來,把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,讀的書很少,能可記錄下的閃光的東西更少。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子里送走了5載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪,讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下,但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個遺憾!我們的理念必須與時俱進(jìn),我們的思想必須與時代合拍,通過這次讀書,真的該凈化一下自己的靈魂了,用一顆虔誠的心,感恩生活;用廣博的愛,播種希望;用不懈的努力,提升做人的品位,敢于正視現(xiàn)實,敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會抓住這個契機(jī),發(fā)奮讀書。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,一缸水,而且是一泓流動的清泉。及時充電,提升自我!這是我的第一個感想。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說,絲毫不為過時。針對我們的困惑和不解,好像與我們面對面地交流一樣。為我們在苦悶和迷茫中,提供著潛意識的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘,才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下,我們沒有那樣的壯舉!勇于探索,追隨先哲。先哲的雋語,是青春的風(fēng)景,是成長的動力,是智慧的聚焦。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》,感觸頗深,一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課,聽課,輔導(dǎo),考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,這個問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,它是民族的價值取向問題,它需要全社會引發(fā)對教育的深思!

多年來,每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時候,就常常靜坐桌旁,翻閱相關(guān)書籍,與那些古今賢達(dá),睿智之人進(jìn)行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟,經(jīng)典的論述。頓時茅塞頓開。每個哲人都是一個廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外,名人大家的風(fēng)范,總會為我們在迷茫時擎起一盞明亮的燈,照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來,會理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時代英雄,感動著他們的獻(xiàn)身精神!書香,伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實而溫馨!

縱觀教育大家們的思想精髓,一個主題。李鎮(zhèn)西說:“愛是永恒的教育理念,沒有愛,就沒有教育,有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴(yán)格要求,遷就和縱容學(xué)生的愛,絕對不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園,縷縷書香,溢滿每個角落。所有的老師都在努力著,如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,永不停息地累并快樂地工作著。讓每節(jié)課充滿詩情畫意,情趣盎然,讓學(xué)生心靈放飛,用知識點燃智慧,師生在知識海洋中揚(yáng)帆起航。因為愛是最好的老師,是做好一切工作的前提,教師對學(xué)生的愛是最無私的。

多年來,也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,對他們寬容有加;其實那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。有人說,差生到社會上都是好樣的,因為他們從小的抗挫能力極強(qiáng)。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會啊!可是,當(dāng)他們離開學(xué)校后,和老師的感情最深厚,也最真摯。相比之下,孩子比我們更大度,更寬容!有時,一個電話,一個信息,來自遠(yuǎn)方,甚至你想不起來他是誰,他說,老師,我是咱班最調(diào)皮的那個???,老師教的調(diào)皮的何止你一個?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評對他們都會有很大影響?;叵肫饋恚醋院?,也有深深的內(nèi)疚。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會對我們公平公正,那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美好!

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子,需要我們把他們扶上馬,送一程,然后才可以馳騁疆場!這個社會,只有兩種職業(yè),有道德約束,一是醫(yī)德,另外就是師德。一個教師有問題,社會的指責(zé)會把我們淹沒,所以不允許我們犯錯誤!有人說::教師吃的草,擠的是奶。甚至是一杯熱奶!

新時期的班主任工作,面臨著巨大的挑戰(zhàn)??墒侨绻覀兡軓澫卵瑥暮⒆拥慕嵌瓤磫栴};真正走進(jìn)他們的心靈,也許效果會更好。

上學(xué)期,有件事對我觸動很大,那是看了期末的考評單時,說誰犯錯誤了,老師就讓就交20元。這件事情的原委是這樣的:開學(xué)后,發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品,吃過后果皮亂扔。幾次禁令不止。我就和大家商量,有的同學(xué)說,有福同享,給大家都買,我說了一句春晚臺詞,“好”!就這么定了。第二天。就有人撞槍口,被同學(xué)檢舉,我不能不睬,那就按規(guī)矩吧。他不情愿地拿出20元給了財產(chǎn)委員。我們買了38個棒棒糖。沒想到,就這么件事,傷害了我們彼此的情感。今天看來,如果我能換一種處理方法,孩子也許就會欣然接受。告訴他吃小食品對身體如何不好,另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì),沒有允許孩子犯錯誤,正如李鎮(zhèn)西老師所講,我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,給他們改正錯誤的機(jī)會。!換種思維,方法遍地是,為何走死胡同?要增加了師生的情感,而不是用簡單的方式解決所有問題。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

李鎮(zhèn)西老師說:“把教育作為自己最大的興趣和愛好。揠苗助長不如順乎天性,為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草”,“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西。對待它要極為小心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,因為在要摘掉花朵時,不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”。

其實,每當(dāng)我們看著講臺下的學(xué)生們聚精會神地聽著,時不時的流露出或喜或悲的表情,在這里也讓我們看到了自己兒時的心情。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時,那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度,廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,親人,孩子。

社會都在關(guān)心弱勢群體,老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生。我班有個同學(xué)因父母離異,從小就和姥姥生活在一起。她的憂郁,是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,就能否不穿校服的問題,她給我發(fā)了近十個信息,我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。平時孩子的臉上看不見一點笑容??催^家庭情況登記表果然如此。父母都在日本,早已離婚。孩子每年只能見母親一次。頓時對她的愛憐已在心底了!半年來,在我的悉心呵護(hù)與及時引導(dǎo)下,她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中,獲得班級第2名!春節(jié)期間,我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會時,她的姥姥緊緊握著我的手,“謝謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼,我的心也是潮濕的!為她,也為自己。我們所有的老師都一樣,把最廣博的愛,給了學(xué)生,可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚,我們曾想過自己嗎?如果說我是合格的老師,但絕對不是合格的母親!每次,女兒生病時,多希望媽媽在身旁,可是孩子一次次地失望了。為了80個孩子,我們舍棄了一個,80比1,核算!

播種一種思想,收獲一種行動;播種一種行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。學(xué)生其實就是我們的影子甚至是化身。作為教師,我們的任務(wù)不僅是教知識,而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課堂的傳道、探求,不如拓寬孩子們的空間,讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行,開展自我教育,理解人生的價值,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界,促使孩子理解父母親的辛勞,教師的苦口婆心。

學(xué)無止境,只有堅持不懈的充實自我,提升自我,完善自我,超越自我,才能更好地完成教書育人的神圣使命!最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心,開心地迎接每一個日出,坦然地面對每一個日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著,勇敢前行。讓我們的手,緊握著,攙扶著戰(zhàn)斗!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇九

從事教育工作已12載,伴隨著教育教學(xué)的過程,自己也在慢慢成長,特別是來到美的小學(xué)之后,學(xué)習(xí)了較多的理論知識,拓寬了自己的教育視野,有了明確的工作展望。說到教育感悟,我想從教育管理和教育教學(xué)兩方面來談一談感受。

一、教育管理。

班級的管理,是確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行的保障。這就好比是nba籃球隊員,能加入nba的球員,一定是擁有世界頂尖的技術(shù),而在nba賽場上,只有技術(shù)沒有力量是絕對很難施展的。必須先有力量,再談技術(shù)。教育教學(xué)何嘗不是如此,每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法,而班級管理跟不上,又何談教學(xué)?所以要想使一個班級各方面上得去,就必須先管理好班級。

如何管理好班級呢?最近一直在反思自己的班級管理,偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力,我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當(dāng)“人”看,這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小,但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體,要管理好他們,就要先建立好平等的關(guān)系,了解他們的思維,了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。

小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生,因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色,卻缺少正確引導(dǎo),所以雖然一直都是班干部,但也使她養(yǎng)成了目無法紀(jì)的個性。四年級一次眼保健操,為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信,居然趁老師不在,要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況,我深入地了解了學(xué)生的看法,原來小璇做了幾年的班長,為人又比較強(qiáng)勢,所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她,又不敢違背她的管理。找小璇談心,她卻很不在意。為了班級的和諧,于是,我提議全班同學(xué)集體選舉,推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了,得票非常低。從這以后,小學(xué)開始對我有了很強(qiáng)烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力,但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系,她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。

為了照顧到小璇的情緒,四年級下學(xué)期,我又重新啟用她做為班級的紀(jì)律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成,卻缺少了以往的激情。

本學(xué)期剛開學(xué),小璇依然擔(dān)任班級的紀(jì)律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到,我要她抓緊時間帶早讀,她卻突然趴在桌子上說不愿當(dāng)早讀班長,紀(jì)律班長也不愿意擔(dān)任了。我當(dāng)時就猜到,小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到,而不好意思帶晨讀了,因為慚愧,連帶著也不愿擔(dān)任紀(jì)律班長了。多么有責(zé)任心的學(xué)生!我不愿意輕易放棄,課間找她來辦公室談話,可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任,以為我要批評她,說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來,她也不肯,反而趴在桌子上哭泣著說:“我就是不當(dāng)班長了,我就是不愿出去,你給我家長打電話吧?!边@一幕讓我想起上次因為她違反紀(jì)律,我打電話給她媽媽告狀的事。當(dāng)時我的內(nèi)心無比沉痛。

回到辦公室,靜下心來想一想,曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關(guān)注到她的感受,嚴(yán)重?fù)p害了小璇的自尊心,實在是不應(yīng)該。想到這里,我決定要以這次事件為契機(jī),放下架子,還給小璇以自尊,找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻(xiàn),表達(dá)了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節(jié)是我的課,進(jìn)到班級,看到小璇紅紅的眼睛,我心里很不是滋味。但值得欣慰的是,小璇課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后,我有進(jìn)一步做工作,在她的作文本上、試卷上、空間里都進(jìn)行了留言,以表現(xiàn)出我對她的關(guān)注,終于,她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她,與她交流。

把學(xué)生當(dāng)“人”看,就是要平等地對待學(xué)生,雖然課堂上,老師依然是主導(dǎo)地位,但課余、生活中,就要少一些大聲苛責(zé),多一些心平氣和地溝通交流。

二、教育教學(xué)。

教無定法,教學(xué)的方式方法有很多種,關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法,我始終在堅持小組合作探究式教學(xué),邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學(xué),老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并將教學(xué)重點分解到各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi),解決了文本中可挖掘的點太多,依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題,真正實踐了高效課堂。

教學(xué)內(nèi)容,我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中,教學(xué)生什么明確了要求。那么,語文課堂上,我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運(yùn)用上下功夫。

幫助學(xué)生找到語言文字運(yùn)用的規(guī)律,才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意,鼓勵學(xué)生完整地表達(dá)自己的見解,幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。

最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平,我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作,曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼,整個十月份,我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品,并寫感受或仿寫。

一個月過去,我驚喜地發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細(xì)致的描寫。這讓我體會到,閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié),而忽視了作者的文筆和構(gòu)思,長期下來,學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻,而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢,這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。

教育教學(xué)這條路也是沒有止境的,但我們只要確立了明確的方向,并不斷學(xué)習(xí),提升自己的教育素養(yǎng),敢于實踐創(chuàng)新,一路走來,必定會是風(fēng)光無限!

不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼間我就工作了十八年!十八年,在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字,但是對于我來說,不僅沒有一絲倦意,相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作,為什么有的人厭倦,有的人癡迷呢?原因就在于你怎樣看待你的工作!

我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存,需要養(yǎng)活自己及家人,在這個前提下才能談到個人的意愿和追求,才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作,而且必須努力去工作,因為工作是你的立身之本,幸福之源。

在我們的生命當(dāng)中,有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說,生命就是在工作中度過的,為了讓我們的生命更加色彩斑難,我們就應(yīng)該好好工作,應(yīng)該帶著激情去工作!在工作當(dāng)中,我把學(xué)生當(dāng)親人,為了他們的前途,我甚至把自己的孩子丟在一邊,置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人,如果他不僅能夠出色的完成自己的工作,而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力,將自己的個性融入到工作中,令自己的工作變得獨具特色,獨一無二,與眾不同,帶有強(qiáng)烈的個人色彩,并令人難以忘懷,那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家!”我不是為了當(dāng)什么藝術(shù)家,但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

“選擇你所愛的,愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作,選擇了這個崗位,就如同選選擇了自己的愛人一樣,我們就應(yīng)該一心一意的對待它,并且接受它的全部,而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否,取決于你的看法,可以高高興興地去做,也可以愁眉苦臉地去做。如何去做,這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時,感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味,工作就會是一件非常愜意的事情了!

忠于自己的選擇,并且在漫漫“情路上”費心經(jīng)營吧,我們的工作一定會如同生命一樣多姿多彩!

我媽媽__老師,今年9月正式退休,學(xué)校雖返聘,但她的教書生涯完全可以告一個段落。按照她的想法,退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥,可以打牌逛街,可以含飴弄孫,這實在是一個普通人的夢想。奈何生活總難遂人意,因為鄉(xiāng)村小學(xué)招不到老師,她被校長半強(qiáng)迫半懇請,留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點出門,晚上六點回家。現(xiàn)今小學(xué)教育改革,“松綁”后下午一般三點多已經(jīng)放學(xué),__老師總歸是最后下課的那一個,還要等到離家遠(yuǎn)的孩子有家長來接。碰上“六一”之類搞活動,周末加班就是常事。教書幾十年,咽炎根深蒂固,平素不能吃任何辣椒,一碰必嗆,咳得死去活來。嗓子常常嘶啞,學(xué)校偏巧還安排了音樂課給她。后來給她一個“小蜜蜂”,算是權(quán)宜之計,只她仍然必須常常含服潤喉片,否則回家以后沒辦法再對我進(jìn)行思想教育。

我一般管我媽叫__老師,實在是因為我打娘胎起,就已經(jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時間最長的人了,大概超過六年。當(dāng)然,__老師當(dāng)老師的時間更長,1976年迄今,再有兩年,整整四十年。一個女人并沒有那么多個四十年再去選擇為一個職業(yè)奮斗,何況他們那一代人,對選擇非常執(zhí)著。不僅對選擇執(zhí)著,對選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因為這種執(zhí)著,在當(dāng)幼兒園老師的那么些年里,哪怕拿過8塊一個月的工資,都沒想過要辭職。中國的鄉(xiāng)村,學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理,7,80年代的國家,也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng),隸屬白沙鎮(zhèn),大大小小村落,分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦,是以學(xué)費交由鄉(xiāng)中心校,老師并不在編制之內(nèi),也就無法享受在編教師的所有福利待遇,也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中,變成正式老師。

沒轉(zhuǎn)正的__老師,成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個孩子,放學(xué)回家割草喂豬,做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊的團(tuán)支部書記,參加宣傳隊,于是又要唱歌跳舞,參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎狀證書,大多是她被評為“先進(jìn)教師”啦,“先進(jìn)團(tuán)干部”啦,班級鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎”啦,諸如此類,不勝枚舉。至于我,常常被放養(yǎng)在外婆家,父親要出門做漆工,以擔(dān)負(fù)家庭開銷。我記憶中的童年,多是忙碌的父母漸次離開我的背影,好在我自小就頗懂得自娛自樂,讀書以后住校,也就更忙碌充實,也可以說,我成長過程中最重要的那幾年,父母并沒有辦法參與。等到我大學(xué)畢業(yè),我和他們之間,早已經(jīng)不復(fù)幼年。但我父母的勤勉,尤其母親的好強(qiáng),做事追求盡善盡美,對我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因,不得不承認(rèn),我這做事急切的性子,幾乎和我母親一模一樣。

待我發(fā)現(xiàn)這種誘因,已經(jīng)是很多年之后。__老師在20__年通過公開考試,考上了小學(xué)老師。從教32年后,她終于如愿以償成為了一名在編教師。對她來說,“正式”和“非正式”,壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進(jìn)城,總覺得有個城市戶口就可以揚(yáng)眉吐氣,待到買了房子遷了戶口,才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大,買菜都要思量再三,但這些,都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的__老師,被分到____中心校下屬的____小學(xué),繼續(xù)下午六點放學(xué)回家的忙碌生活。一年后,她帶的班級在____鎮(zhèn)抽考拿了年級第一,再然后,這種情形就成了常態(tài),并給她帶來諸多負(fù)面影響,主要是遭同事排擠。大家都在“混”,“混”的程度雖不同,但突然來了一個太勤快太負(fù)責(zé)的,立刻讓人“混”不太下去,怎能不遭人嫉恨呢?我和她就這個問題做過交流,結(jié)果并不能說服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評了區(qū)“優(yōu)秀教師”,當(dāng)選了白沙鎮(zhèn)人大代表,評上了高級職稱。

我其實對做老師這一行有過排斥,也就是因為我母親當(dāng)老師這些年,尤其在我需要關(guān)愛的時候,心思并不都在我身上。倒是脾氣暴躁,常常對我“動手”。我居然沒有長成一名有暴力傾向的問題少年,不知是哪里來的'運(yùn)氣。但等后來我自己做了老師,才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認(rèn)為最有效的方式對我進(jìn)行教育,父母對子女總有不可推卸的責(zé)任,當(dāng)這種責(zé)任在某些時候出現(xiàn)缺失,反而會以變本加厲的形式出現(xiàn)。大概是所謂“亡羊補(bǔ)牢”了。我自己當(dāng)班主任的這些年,偶爾會矯枉過正,也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的,總是難免“雞婆”,孩子交到手里,如果教不好,良心上過意不去,這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了。

我跟__老師不同,大學(xué)畢業(yè)后通過公招考試來到學(xué)校,已經(jīng)是在編教師。初始工資一個月500來塊錢,比她當(dāng)年高出很多倍。大概六年以后,20__年前后,國家對整個教育體系教師工資待遇進(jìn)行了大幅度提升,再后來實行績效工資,待遇就更好了一些。我媽常說我是生在紅旗下,長在陽光里,就更該懂得知足,懂得感恩。我不和她說感恩與否的事,我只說做好本職工作,對得起老師的職業(yè)操守,對得起這個行業(yè)背負(fù)的道義責(zé)任,對得起我自己的良心,也就足夠了。

正因為這樣,學(xué)校班主任津貼100多塊錢的時候,我還是從未對工作懈怠。大致是帶__級電商班的時候,一邊還在自修,一周20多節(jié)語文課,還要應(yīng)付學(xué)校組織的各類活動,忙得不可開交。同樣的情形在去年再次出現(xiàn),班主任兼任專業(yè)系團(tuán)支部書記,參加學(xué)校藝術(shù)節(jié),要編排話劇,要編排600人的大朗誦,要上課,要管理班級大小事務(wù),周末沒有休息,一個人當(dāng)幾個人使,像磨芯,被磨得簡直沒了生氣。但咬牙能過的事,也斷沒有推卸的道理。演出獲得極大成功,班級活動也在學(xué)校評比里拿一等獎,我則收獲了幾個“大紅本”。演出結(jié)束那天晚上,緊繃的弦陡然放松,我頹坐靠椅,心里卻很是滿足。也許做老師實在辛苦,不過,當(dāng)看到一屆又一屆學(xué)生在手里畢業(yè),慢慢長成能擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任的青年,就覺得一切付出,都有了意義。

__老師和我,我們倆,上世紀(jì)到本世紀(jì),殊途同歸。也許這一生中有過很多其他選擇的機(jī)會,但都站在三尺講臺,未曾離棄。實在說,做老師掙不了大錢,大致就是滿足溫飽的程度,更不可能有什么奢華享受,什么優(yōu)厚待遇。我們有過抱怨,有過怨憤,有過不甘,__老師或許還不會背“師者,傳道授業(yè)解惑也”,但我們都用生命,在踐行“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。這使命既崇高又普通,既華麗又樸素。因為一個民族的希望,都在這些普通教師身上得以延續(xù)。

再過二十年,我也會兩鬢斑白,惟愿到時,我仍無悔今日所作出的決定,我和__老師,我們倆,能看到中國教育更明朗的未來!

不知不覺間,在教育這片沃土上已走過了13年的歷程,回首這些年,從懵懂到清醒,從青澀到成熟,一路留下了深深淺淺的腳印,有彷徨,有迷惑,有失意也有埋怨,但當(dāng)一名老師最大的感受卻是另外兩個字----幸福!

有人說,世界上有兩種職業(yè)角色最重要,一種是醫(yī)生,他的工作掌握著個人的生死;另一種是教師,他的工作關(guān)乎著一群人的命運(yùn)。當(dāng)我踏上工作崗位的那一天開始,我便深知自己肩上的重?fù)?dān)。面對那一雙雙真誠,渴望求知的眼睛,我暗下決心,一定盡自己所能,傾心付出,我照此做了,并無怨無悔。

教學(xué)工作繁瑣而清苦的,想想吧,教師一天的工作怎能用八小時來衡量?從備課到上課,到批改作業(yè),從日常事務(wù)到班隊活動,從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心,哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心,哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,我不遺余力的堅守在這三尺講臺,笑著說:每天,我面對的是一個個心靈純凈的孩子,駕馭的是變化多端的課堂,孩子們一次精彩的發(fā)言,一段感情真摯的朗讀,一份娟美工整的作業(yè),一篇充滿童趣的作文,都會使我怦然心動,樂從中來。所有的苦,所有的不快,在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了,剩下的只有幸福和感動!當(dāng)教過的學(xué)生下課跑來我的班級,幫我干這干那;當(dāng)我走在大街上被熱情的家長大聲叫住“王老師”,然后旁若無人的熱絡(luò)幾句,想著這些,心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道:“對事業(yè)敬業(yè)是?!保鳛橐幻蠋?,我愛我的教育事業(yè),并為之努力奮斗,所以我是幸福的!

我們可以不完美,但我們努力;我們可以不富有,但我們幸福。在茫茫的教育星河中,我算不上最亮的一顆,但我愿以螢火之光,終身為孩子閃爍!

初人為師,有什么感受?從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色,真頗為感解良多。初為人師的我,起步雖然很艱難,但在這個過程中,我享受著快樂。

如果現(xiàn)在用初人為師來形容我,可能有點不恰當(dāng)了。之前的我已經(jīng)代課了一年,所以在教師這個舞臺上,我不再陌生。這輾轉(zhuǎn)的一年,對我來說,真得是很大的挑戰(zhàn)。以前我是讀生物專業(yè)的,代課的那年也是教生物??上н@年,我轉(zhuǎn)教小學(xué),而且教二年級。這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,感覺太不一樣了。面對這樣的轉(zhuǎn)變,我更加要毅力,更加要堅持,更加要努力。

剛接二年級這個班時,我真得是不知所措。第一次面對這班天真、活潑、可愛的二年級學(xué)生,我也感覺自己年輕很多??上б阉麄兘虒?dǎo)好,又是一個難題。二年級的學(xué)生,他們注意力又不夠集中,又不懂事。特別在課堂上,如果他能堅持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽講,這個學(xué)生真得很厲害了。所以,在課堂上,對我來說又是一個大挑戰(zhàn)。本身,對教材又不熟,專業(yè)水平也是有限的。所以,平時,我備課就要花更多的時間,就好像和學(xué)生同一個起跑線,重新學(xué)很多東西。小學(xué)二年級的課堂跟初中太不一樣了,在課堂,你總會看到高高舉起的手,一雙雙期待被表揚(yáng)的眼晴,一個個掙著回答問題的小嘴……這些都會讓你的課堂充滿著激情。但是,由于低年級學(xué)生的注意力很容易分散,時時刻刻都要老師去提醒。所以,有時在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機(jī)會,帶著微笑走進(jìn)課堂,給學(xué)生一個輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過多半年來的歷練與學(xué)習(xí),積極參與聽、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。一份春華,一份秋實,在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水,但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感。如今,我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進(jìn)步。

我明白作為一位教師不但懂得教書,還要懂得如何育人。對于二年級的學(xué)生,我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的,而且老師在低年級的心目中是很高的地位。所以,要為學(xué)生樹立良好的榜樣,你就必須各方面都要做好,以身作則。每天走進(jìn)教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅,見到有垃圾,我都會把它撿起來扔到垃圾桶里;講臺上的灰塵,我也會親自擦抹……學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行,直接影響著孩子的行為,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師,你真得要具備幾個心:有責(zé)任心、耐心、愛心、細(xì)心。特別作為低年級的老師,你更應(yīng)該這樣。低年級的學(xué)生充滿著童真,天真可愛,有時他們根本分不清是非,有時都不知道做對還是做錯,所以,你就要時時刻刻去提醒他。對待學(xué)生應(yīng)該有耐心,特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時候,有時在教育學(xué)生的時候,不可能一步到位,所以,就需要有耐心,一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。上學(xué)期,我試過教育一位品行比較差的學(xué)生,今天跟他說了,他真得沒堅持幾分鐘,又忘記了。所以要時時提醒他。這個過程重重復(fù)復(fù),如果沒有一點耐心怎么行呢?愛你的每一個學(xué)生,不要因為他成績差或者品行差,而對他缺乏愛,尤其是低年級的學(xué)生,他們特別喜歡老師,特別想得到老師的喜歡。我相信,作為一位老師,都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。所以對待差點的學(xué)生,我們更有愛心。用心去愛你的學(xué)生,學(xué)生是能感受的,相信你的愛是不會浪費的。

一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。不是好學(xué)生需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好;不是壞學(xué)生需要抱怨,而是報怨使他們變得越來越壞?!辟p識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗,賞識是成功的驅(qū)動力。每一個人都喜歡得到別人的表揚(yáng),小孩子也不例外。在課堂上,就算是一句表揚(yáng)的話,或者在課后一句鼓勵的話,對學(xué)生來說,都是有很大幫助。所以,在我們班里,我設(shè)立很多獎勵的方案。每個月評出進(jìn)步之星、作業(yè)誰最棒、課堂表現(xiàn)誰最好、表揚(yáng)之最等。這樣子,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會提高。當(dāng)然,有獎也有罰。適當(dāng)?shù)膽土P對學(xué)生的生長也是很好的。我覺得班里品行差或?qū)W習(xí)成績差的同學(xué),更需要老師的賞識和表揚(yáng)。其實,就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面,特別是低年級的學(xué)生。上學(xué)期,我們班有個學(xué)生真得很難搞,品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又差,總之,各方面表現(xiàn)都不好。開始,他做得不好,我就批評他,說他這說他那,我發(fā)覺他一點都沒改。但是,這個學(xué)期,我改變對他的態(tài)度。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點,他一有小小進(jìn)步,我就表揚(yáng)他。還跟他說:“其實,你很聰明又可愛,老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點,老師就更喜歡啦!”結(jié)果,這個學(xué)期,他明顯的改變了很多啊!原來欣賞和表揚(yáng)真得很重要。所以,作為老師,多欣賞和表揚(yáng)你的學(xué)生。這樣的話,你的學(xué)生進(jìn)步會更大。

對我而言,初為人師雖然有點艱難,但我還感覺很幸福。在這段日子里,我用自己的生命去體驗什么是幸福,我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十

1、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。

2、積極的思考成就積極的人生,消極的思考成就消極的人生。

3、在真實的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。

4、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。

5、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

6、幸福就像香水,灑給別人也一定會感染自己。

7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。

8、真誠待人,敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言:自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

9、愛是最好的教育,而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

10、有志者自有千計萬計,無志者只感千難萬難。

11、吾愛吾師,吾更愛真理;弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。

12、失敗是成功之母!

13、忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空!

14、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。

15、把溫馨的話送給孩子,把熱情的鼓勵送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時刻感受到老師的愛。

16、用真情教書,用真心育人。

17、再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。

18、播種希望,收獲明天。

19、如果不想做點事情,就甭想到達(dá)這個世界上的任何地方。

20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。

21、是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤幼苗茁壯成長。

22、人活著就要快樂。

23、生命是一張弓,那弓弦是夢想。

24、好好學(xué)習(xí)天天向上。

25、做人要像蠟燭一樣,有一份光,發(fā)一份熱。

26、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計劃吧!

27、有志者,事競成;苦心人,天不負(fù)。

28、蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育!

29、不自滿者受益,不自是者博聞。

30、不求做的最好,但求做的更好。

31、書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。

32、尊重自己,尊重他人。人生格言:有付出,才有收獲。

33、親其師,信其道,惡其師,疏其道。

34、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

35、教師就是要敬業(yè)愛生。

36、把一切知識教給一切人。

37、真誠對待每一個人,努力做好每一件事。

38、時間就是生命。

39、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅強(qiáng)的人,然后又使他們更堅強(qiáng)。

40、寶劍鋒從磨礪出,梅花香苦自苦寒來。

41、言而有信為人,腳踏實地做事。

42、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

43、用愛心澆灌嬌嫩的花朵,用雙手托起明天的太陽。

44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

45、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的`根本。

46、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌,讓我每天為他們譜曲,譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

47、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈――希望之燈;()一扇長開的窗――接納之窗。

48、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。

49、誠實做人,踏實做事。

50、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時超越重生的境界。

51、想的多一定沒做的多有效,然而不想便做一定沒什么效果。

52、冰凍三尺,非一日之寒,成大事者不拘小節(jié)。

53、世上無難事,只要肯登攀。

54、是金子總會發(fā)光。

55、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。

56、無怨無悔,問心無愧。

57、失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。

58、要做的事情總找得出時間和機(jī)會;不愿意做的事情也總能找得出借口。

59、有智者立長志,無志者長立志。

60、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

61、用微笑迎接生活。

62、有所嘗試,就有所作為。

63、智者千慮,必有一失;遇者千慮,必有一得。

64、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價值在于奉獻(xiàn)。

65、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。

66、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

67、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

68、教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。

69、寬以待人,嚴(yán)以律己。

70、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人,十有九都會成功。

71、有能力的人影響別人,沒能力的人,受人影響。

72、一名具有高尚師德的教師,須是一個因材施教,公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

73、不會寬容人的人,是不配受到別人的寬容的。

74、孩子們是一棵棵的幼苗,只有用愛心去澆灌,才能成長!

75、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。

76、以我的知識傳播智慧,以我的人格感染隊員,以我的生命奉獻(xiàn)年華。

77、教育不在于灌輸,而在于點燃火焰。

78、堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。

79、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

80、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

81、障礙與失敗,是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石,肯研究利用它們,便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

82、沒有熱忱,世間便無進(jìn)步。

83、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

84、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。

85、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉,當(dāng)然很苦,智慧是學(xué)習(xí)的花朵,當(dāng)然香郁。

86、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

87、教育無小事;教師無小節(jié)。

88、生活中,做個正直的人;工作中,做個踏實的人。

89、獨物之教風(fēng),以盡匹夫之責(zé)。

90、默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。

91、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。

92、用心做事,用愛育人。

93、人,最大的敵人是自己。

94、一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少。

95、在世界的歷史中,每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。

96、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

97、一個人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。

98、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

99、用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真善美的小世界。

100、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,它能感動頑石,它是真誠的精髓。

101、一息尚存需努力,留作青春好范疇。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十一

我在縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實習(xí)了5天。在5天內(nèi),我上了幾節(jié)課,作為實習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。

在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的`隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、小品等應(yīng)有盡有,每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。

在這些天的實習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十二

今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,大家都宅在家里,不過這次也是在為社會做貢獻(xiàn)。下面是小編為大家?guī)淼?020抗擊疫情空中課堂上網(wǎng)課的學(xué)生心得感悟5篇,希望能幫到大家!

這次由于受新冠疫情的影響,沒有一開始就回到學(xué)校來上課,而是開始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開始的時候不是那么的適應(yīng),畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過了一個星期的時間,我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動力也是更多了一些,而且在家學(xué)習(xí),我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。

這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺,其實學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課,下課做作業(yè)這么簡單,還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的,像在網(wǎng)上找資料,在聽完老師的課之后,還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的,不同的方式讓我對于學(xué)習(xí)有了更多的理解,也是知道要學(xué)好,其實方法很多,主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個動力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動,這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動性,我也是知道,自己想要學(xué)習(xí)好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。

在上網(wǎng)課的時候,也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,以前的時候在上課時候,雖然也是可以舉手提問,但是我比較的內(nèi)向,沒有提問,這次不見面,就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問,我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流,愿意提問題了,學(xué)習(xí)的一個效果也是好了很多,以前不懂的一些知識也是學(xué)到了,而且自己也是愿意提問,在提問中老師的講解也是讓我知道,其實老師不怕我們問問題,就是怕我們不問,不問就不會懂,不是說老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學(xué)到了沒有,哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。

通過了這次的一個上網(wǎng)課,我自己學(xué)到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心,有時候自己也是通過提問學(xué)到了更多,和同學(xué)之間的交流也是更多了,更了解了同學(xué)以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學(xué)校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學(xué)到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方,同時我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),去提高自己的成績。

原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開開心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽,去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個春天,但是造化弄人,我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,面對這場天災(zāi)人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。

鐘南山院士說過,只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),因此全國一切,無論大、小事通通開始禁止,教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實施停課不停學(xué)計劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺,教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時時刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽課,邊玩游戲邊聽課...這個寒假,不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個寒假便是化繭成蝶的序幕!

網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識,但是缺點很明顯特點就是死板,通過這兩個星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識,沒有深挖,在校時一節(jié)課長45分鐘,網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。

坐在冬的眉眼間,推開季節(jié)的窗,看陽光一點點的將溫暖蔓延,一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落,溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開記憶的畫卷,采擷一片云淡風(fēng)清,在心中氤氳清淺,讓快樂或憂傷,在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài),尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開成一朵蓮,婉約細(xì)致,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無論是靜止的,或是流動的,都是那樣的美。依一份簡單于心,靜享一個人的清歡,守住內(nèi)心的風(fēng)景,聆聽歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn),惟愿,這一季的明媚,能許我們淺笑而安。

2020年是新的開始,在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容,也沒有老師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。 對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網(wǎng)課的體驗我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是老師熟悉的聲音,但是網(wǎng)絡(luò)好卡,老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟老師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué) 效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

2020年是新的開始,在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容,也沒有老師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網(wǎng)課的體驗我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是老師熟悉的聲音,但是網(wǎng)絡(luò)好卡,老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟老師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里,但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣,每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。

網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外,還有游戲形式的,有美術(shù),有音樂,有體育,還有實踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學(xué)一邊玩,跟老師一起互動,一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味,這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂,使我了解到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要繼續(xù)充實自己,好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)活,我們都要做到勞逸結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。

我非常期待春暖花開之際,我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十三

身為一名小學(xué)教師,我每天都在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,以更好地教導(dǎo)和影響我的學(xué)生。在這里,我想分享一些我在工作中的感悟和總結(jié)。

首先,我深知每個孩子都是獨一無二的。他們有自己的個性和特點,需要我們以獨特的方式去教育和引導(dǎo)。我始終致力于了解每個學(xué)生的需求和興趣,以便為他們提供最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。我相信,只有當(dāng)我們真正了解和尊重每一個學(xué)生,才能真正地激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。

其次,我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我努力與學(xué)生建立真誠、平等和尊重的關(guān)系,讓他們感受到我的關(guān)注和支持。我始終傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的意見和想法,并鼓勵他們積極參與課堂活動,從而增強(qiáng)他們的自信和自尊。

此外,我也認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和社交技能。我鼓勵學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,同時也注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

最后,我深知教師的角色不僅限于教育者,更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和朋友。我不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),與同事保持積極的合作關(guān)系,同時也與家長保持密切的聯(lián)系,共同為學(xué)生的成長提供最佳的支持和幫助。

總的來說,我非常珍視這份工作,并且深感責(zé)任重大。我相信,只要我們用心去教,用愛去呵護(hù),每一個孩子都能茁壯成長,成為他們自己想要成為的人。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十四

時光荏苒,從2000年7月師范畢業(yè)來到家鄉(xiāng)z做一名農(nóng)村教師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13年了。忘不了兒時對教師的憧憬與向往,也忘不了初為人師的興奮與激動,更忘不了為師路上的愛與責(zé)任。13年,帶著對教師的夢想和熱愛,我一直追尋在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的路上,辛勤地耕耘,努力地工作,漸漸地我從一名稚嫩的學(xué)子成長為學(xué)校的骨干,從常態(tài)教學(xué)走向教育研究,先后被評為山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)工作者、臨沂市優(yōu)秀班主任、臨沂市教學(xué)能手、羅莊區(qū)課改之星……我深知,這些榮譽(yù)代表的并不是我的優(yōu)秀,而是見證著我不斷成長的歷程。

畢業(yè)的第一年,我被分到了一個僅有三名教師兩個教學(xué)班的賢孝莊小學(xué)任教,學(xué)校條件極其艱苦、環(huán)境相當(dāng)惡劣、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績可想而知。接過班,見過學(xué)生之后心中有些灰冷,但因幼年喪父而在窮苦中磨練出來的我,有著一股天生的韌勁,我堅定了一個信念:好好地愛學(xué)生,努力做一名合格的教師,我要干出樣子來!

正當(dāng)自己苦苦不得其解的時候,同事宋老師似乎看出了我的心思,他送給我只有薄薄幾頁的一本黃皮小冊子。我匆匆打開,原來這個小冊子就是當(dāng)時鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)在點評課時說的“6(復(fù)習(xí))-16(新授)-8(練習(xí))-8(作業(yè))-2(小結(jié))”的教學(xué)模式。我如獲至寶,巴不得一下子把這個小冊子印在腦子里,接下來的日子我就沉浸在這個小冊子的學(xué)習(xí)之中,邊讀邊學(xué),邊學(xué)邊用,課前按照小冊子的模式來設(shè)計,課后再拿著自己上過的內(nèi)容往這個模式上套。慢慢地我感覺自己設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容很規(guī)范也很有型了,我多次主動邀請學(xué)校的老教師來聽我的課,那時學(xué)校的幾位老師大都是沒受過專業(yè)學(xué)習(xí)的老民辦教師,他們聽后都給予很高的評價,但他們卻無法清晰地說出我的課好在哪兒。

“到底課為什么這樣設(shè)計?好在哪兒?”我在做,卻不知道為什么這樣做,那么,我就沒有了提升的空間和可能,我再次陷入了苦悶之中。又一個不經(jīng)意的午后,我在校長的辦公書櫥上偶爾發(fā)現(xiàn)了劉煥皋老師編寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知程序》一書,翻閱一看,這里邊既有學(xué)科知識的理論指導(dǎo)也有學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的闡釋,更有精品的教學(xué)案例和教學(xué)評析。它讓我心里竊喜,這不正是我所求的“為什么”嗎?它就這樣陪伴著我在求索中開始上路……時至今日,面對豐富的網(wǎng)絡(luò)和書籍信息資源,我始終舍不得將這本書丟棄,時而翻閱總覺得別有一番味道。在那個學(xué)期末的縣級課堂達(dá)標(biāo)活動中,縣教研室的趙主任評價“這是我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)年輕教師的課中,聽到的最好的一節(jié)課?!钡玫綄<疫@么好的評價,我興奮無比。校長鼓勵我好好鍛煉,爭取參加縣里講課比賽。此時,我覺得離夢想又近了一步。

清楚地記得,那是一個夏日午后的第二節(jié)課。我精神百倍地進(jìn)入課堂……不久之后成績公布,我榮獲了一等獎。這個榮譽(yù)不高但是對于農(nóng)村小學(xué)來說卻已相當(dāng)“厲害”,這也是我們鎮(zhèn)第一個獲得縣級數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎,記得當(dāng)時鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)每次見到我總是鼓勵不斷,面對領(lǐng)導(dǎo)的夸獎內(nèi)心更多的是愧疚,其實自己只是一直在“背”課,教學(xué)只是在模仿著別人和按照設(shè)計的程序進(jìn)行,學(xué)生亦步亦趨的跟隨在我的指揮之下,所謂的小組合作也只是游離于課堂之外……現(xiàn)在想來,或許正是“走教案”帶來的這些思考才促使了自己不斷的追夢!

一晃又是五年的時光過去了,2009年我以扎實的基本功在縣講課比賽中脫穎而出,并作為我縣唯一的一名農(nóng)村教師參加了市講課比賽。當(dāng)時在縣里比賽執(zhí)教的是《倒數(shù)》,大家普遍認(rèn)為思維含量底,不易“出彩”,要我重新更換課題。在不到一個月的時間里我準(zhǔn)備了《購物策略》一節(jié),備課的折磨不言而喻,如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題?如何在購物中形成解決問題的優(yōu)化策略?如何落實學(xué)生的主體地位?……一直困擾著我。在一次次的試講中,我越來越感到自己與學(xué)生常常是一節(jié)課兩臺戲!這促使我不斷的思考與反思,我突然發(fā)覺每一次教學(xué)設(shè)計竟還是囿于自身對教材的理解來構(gòu)思,卻忽略了我的教育主體——學(xué)生!

于是,我重新調(diào)整了思路,以“學(xué)生”思維的提升來推進(jìn)課堂的進(jìn)程展開教學(xué),比賽那天我激情的演繹、學(xué)生出彩的表現(xiàn)、課堂精彩的生成不時博得場內(nèi)陣陣熱烈的掌聲……原來,預(yù)設(shè)和生成竟是同樣的重要,學(xué)生思維的提升才是數(shù)學(xué)課的核心所在!

記得那段日子里,我每時每刻都沉浸在“調(diào)思路、改課件、備學(xué)具(當(dāng)時自己執(zhí)教的是三角形內(nèi)角和,每次試講都要準(zhǔn)備大量的學(xué)具)”的忙碌中。磨課中的我更多的在思考:如何在尊重學(xué)生研讀教材之上解讀我自己的課堂?從設(shè)計到試講,從觀察到分析,更多的詮釋是自己對數(shù)學(xué)教育的“和諧之美”“探究之趣”的個性解讀,終于在省級賽臺上我以自己個性化課堂風(fēng)格在同課異構(gòu)中脫穎而出!磨課的過程是痛苦的,更是幸福的,只有在親自體驗中的人才能深刻感悟,這是值得我用一生回味的情感,這種情感應(yīng)該叫“珍惜”。

每講完一次優(yōu)質(zhì)課,都會經(jīng)歷蛻變的痛苦,但同時也有蛻變后的美麗!我在想:課堂——學(xué)生生命成長的地方!教師——課堂的個性解讀者!

在反思中找尋方向。

一次在與校長的談話交流中,校長曾這樣說到:猶太人平均一年的閱讀量是64本,而我們中國人只有4.39本,我們要鼓勵師生多讀書,讀好書、愛讀書!校長語重心長的話語如醍醐灌頂,一下子敲醒了苦悶中的我,我在實踐的同時卻忘記了讀書,何來風(fēng)格?這不正是自己底蘊(yùn)缺乏的根源所在嗎?!

常言道,功夫在詩外。從此我開始靜下心來讀書,全國名師的書我在讀——讀《邱學(xué)華嘗試教學(xué)課堂藝術(shù)》、讀李吉林《為兒童的學(xué)習(xí)情境課程的實驗與建構(gòu)》、讀華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》、《我這樣教數(shù)學(xué)》,讀高勝祥的書、陶繼新的書等;省內(nèi)名師的書我也讀;大部頭的教育專著蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、皮亞杰的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》我在讀,小刊物我也在讀,近年來我個人先后自費訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等六七種教育類期刊。

在讀書中,我學(xué)會了反思,在邊讀邊學(xué)中我適時把書中的理論與自己的教學(xué)實踐相碰撞,比如在讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》關(guān)于獲取知識中,我寫下了這樣三點感受:一是獲取知識的根本是運(yùn)用已有知識去獲取新知識,二是關(guān)鍵在于產(chǎn)生疑問,三是“什么是疑問?如何產(chǎn)生疑問?怎樣利用疑問?”就這樣,我在讀書中實現(xiàn)著與先哲的對話溝通碰撞。

慢慢地,我開始重新審視自己的課堂:學(xué)生的真正需求是什么?教育的根本在哪兒?數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)又是什么?帶著這些問題我開始了自己的學(xué)情調(diào)研。全校高年級二百多名被調(diào)研的學(xué)生中竟有三分之二的孩子不會自學(xué),何談探究,于是,我嘗試從自己的“自留地”出發(fā),提出了自己的草本研究——《小學(xué)數(shù)學(xué)主體探究式教學(xué)策略研究》,并把學(xué)校的幾個年青教師邀請進(jìn)來一起參與實踐。從上學(xué)期起,我們從學(xué)生的計算教學(xué)開始入手,先后實踐了課前五分鐘口算實驗、直觀策略在計算教學(xué)中的有效性研究、計算小能手評比等實踐和探索,無論是算理的理解和掌握,還是計算速度和準(zhǔn)確率都有了明顯提高。

去年,我區(qū)“三百工程”評選,我主持承擔(dān)的《小學(xué)數(shù)學(xué)主體探究式教學(xué)策略研究》被評為羅莊區(qū)“百佳”特色課題之一,并且連續(xù)兩年被評為“課改之星”,科研正引領(lǐng)我向新的更高的教育方向行走。

回望自己走過的路,13年來我只是在小事中錘煉自己,在歷練中悄悄地實現(xiàn)著從教學(xué)到教育的轉(zhuǎn)變,我深切的感受到成長中的每一步都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的教誨與培養(yǎng),離不開單位同事的支持與關(guān)心?;蛟S這些幫助關(guān)心對領(lǐng)導(dǎo)和同事只是舉手之勞,但卻改寫了我的人生道路,在未來的路上,我依然會懷揣夢想,堅定前行!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十五

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

孩子就像一塊無瑕的玉,需要我們精心雕琢。程杜鵑。

教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人,更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實踐著、快樂著!季麗清。

三尺講臺之上,我們四季耕耘,憑著一腔熱血,換取兩袖清風(fēng)。

感謝欣賞本篇名言文章,更多經(jīng)典內(nèi)容請關(guān)注:教師教育名言大全小學(xué)教師人生名言。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十六

教師,是一個值得敬佩的職業(yè)。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆”,希望你們喜歡!謝謝!

小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第一篇】:

伴隨著教育教學(xué)的過程,自己也在慢慢成長,特別是來到美的小學(xué)之后,學(xué)習(xí)了較多的理論知識,拓寬了自己的教育視野,有了明確的工作展望。說到教育感悟,我想從教育管理和教育教學(xué)兩方面來談一談感受。

一、教育管理

班級的管理,是確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行的保障。這就好比是nba籃球隊員,能加入nba的球員,一定是擁有世界頂尖的技術(shù),而在nba賽場上,只有技術(shù)沒有力量是絕對很難施展的。必須先有力量,再談技術(shù)。教育教學(xué)何嘗不是如此,每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法,而班級管理跟不上,又何談教學(xué)?所以要想使一個班級各方面上得去,就必須先管理好班級。

如何管理好班級呢?最近一直在反思自己的班級管理,偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力,我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當(dāng)“人”看,這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小,但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體,要管理好他們,就要先建立好平等的關(guān)系,了解他們的思維,了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。

小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生,因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色,卻缺少正確引導(dǎo),所以雖然一直都是班干部,但也使她養(yǎng)成了目無法紀(jì)的個性。四年級一次眼保健操,為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信,居然趁老師不在,要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況,我深入地了解了學(xué)生的看法,原來小璇做了幾年的班長,為人又比較強(qiáng)勢,所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她,又不敢違背她的管理。找小璇談心,她卻很不在意。為了班級的和諧,于是,我提議全班同學(xué)集體選舉,推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了,得票非常低。從這以后,小學(xué)開始對我有了很強(qiáng)烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力,但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系,她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。

為了照顧到小璇的情緒,四年級下學(xué)期,我又重新啟用她做為班級的紀(jì)律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成,卻缺少了以往的激情。

本學(xué)期剛開學(xué),小璇依然擔(dān)任班級的紀(jì)律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到,我要她抓緊時間帶早讀,她卻突然趴在桌子上說不愿當(dāng)早讀班長,紀(jì)律班長也不愿意擔(dān)任了。我當(dāng)時就猜到,小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到,而不好意思帶晨讀了,因為慚愧,連帶著也不愿擔(dān)任紀(jì)律班長了。多么有責(zé)任心的學(xué)生!我不愿意輕易放棄,課間找她來辦公室談話,可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任,以為我要批評她,說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來,她也不肯,反而趴在桌子上哭泣著說:“我就是不當(dāng)班長了,我就是不愿出去,你給我家長打電話吧?!边@一幕讓我想起上次因為她違反紀(jì)律,我打電話給她媽媽告狀的事。當(dāng)時我的內(nèi)心無比沉痛。

我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻(xiàn),表達(dá)了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節(jié)是我的課,進(jìn)到班級,看到小璇紅紅的眼睛,我心里很不是滋味。但值得欣慰的是,小璇課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后,我有進(jìn)一步做工作,在她的作文本上、試卷上、空間里都進(jìn)行了留言,以表現(xiàn)出我對她的關(guān)注,終于,她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她,與她交流。

把學(xué)生當(dāng)“人”看,就是要平等地對待學(xué)生,雖然課堂上,老師依然是主導(dǎo)地位,但課余、生活中,就要少一些大聲苛責(zé),多一些心平氣和地溝通交流。

二、教育教學(xué)

教無定法,教學(xué)的方式方法有很多種,關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法,我始終在堅持小組合作探究式教學(xué),邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學(xué),老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并將教學(xué)重點分解到各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi),解決了文本中可挖掘的點太多,依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題,真正實踐了高效課堂。

教學(xué)內(nèi)容,我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中,教學(xué)生什么明確了要求。那么,語文課堂上,我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運(yùn)用上下功夫。

小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第二篇】:

本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作,曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼,整個十月份,我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品,并寫感受或仿寫。

開學(xué)后,教師要全體考慮新學(xué)年的工作。教師不想過去的事情,但一定要考慮今后的工作。開學(xué)后,教師的第一項任務(wù)不是備課,而是要考慮本人全年的工作設(shè)想。確定本人的工作指標(biāo),如工作創(chuàng)新點、教學(xué)打破點、教研探索點、成果占領(lǐng)點等。并制訂可行的工作措施,使本人的教育工作盡快走入正規(guī)。這樣能夠使本人迅速進(jìn)入正常工作形狀,有助于自信、自尊的樹立,教師開學(xué)下班的同樣心思反應(yīng)也會隱沒。

一個月過去,我驚喜地發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細(xì)致的描寫。這讓我體會到,閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié),而忽視了作者的文筆和構(gòu)思,長期下來,學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻,而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢,這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。

教育教學(xué)這條路也是沒有止境的,但我們只要確立了明確的方向,并不斷學(xué)習(xí),提升自己的教育素養(yǎng),敢于實踐創(chuàng)新,一路走來,必定會是風(fēng)光無限!

小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第三篇】:

我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存,需要養(yǎng)活自己及家人,在這個前提下才能談到個人的意愿和追求,才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作,而且必須努力去工作,因為工作是你的立身之本,幸福之源。

在我們的生命當(dāng)中,有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說,生命就是在工作中度過的,為了讓我們的生命更加色彩斑難,我們就應(yīng)該好好工作,應(yīng)該帶著激情去工作!在工作當(dāng)中,我把學(xué)生當(dāng)親人,為了他們的前途,我甚至把自己的孩子丟在一邊,置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人,如果他不僅能夠出色的完成自己的工作,而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力,將自己的個性融入到工作中,令自己的工作變得獨具特色,獨一無二,與眾不同,帶有強(qiáng)烈的個人色彩,并令人難以忘懷,那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家!”我不是為了當(dāng)什么藝術(shù)家,但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

“選擇你所愛的,愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作,選擇了這個崗位,就如同選選擇了自己的愛人一樣,我們就應(yīng)該一心一意的對待它,并且接受它的全部,而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否,取決于你的看法,可以高高興興地去做,也可以愁眉苦臉地去做。如何去做,這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時,感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味,工作就會是一件非常愜意的事情了!

小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第四篇】:

現(xiàn)在的學(xué)校人事制度實在不能讓人恭維,才華橫溢者永遠(yuǎn)是被管理者,才能平庸者卻常常平步青云,無能者管理有能者,只有一聲嘆息。

你才華橫溢,你就要永遠(yuǎn)在教學(xué)一線牛一樣的工作,你不干誰干?而且,如果真的讓你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)的無能陰暗不就暴露了嗎?況且,你也不能做領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人來利往,你那種*業(yè)務(wù)立身的想法是讓人恥笑的。因此,大部分教師在走過激情澎湃之后,平靜了,衰老了,成了撞鐘的和尚;有些則清醒的走出了教育,去實現(xiàn)新的人生輝煌;當(dāng)然,也有一小部分憑借著自己堅強(qiáng)的意志和忍耐,奮斗出了個人的陽光燦爛,但大多數(shù)人只是在嘆息中度過了。

你如果平庸無能,那有時到成了好事,你上不了課,就可以當(dāng)干事,當(dāng)干事經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)身邊跑來跑去,自然而然認(rèn)識了許多領(lǐng)導(dǎo),學(xué)會了許多技巧,更重要的是,也聽到看到了領(lǐng)導(dǎo)的某些密聞,領(lǐng)導(dǎo)呢?則為了保持自己的秘密,對干事也另眼相看,這樣,逐漸干事也成了領(lǐng)導(dǎo)的圈內(nèi)人,不久也成了領(lǐng)導(dǎo)。因此,在學(xué)校里經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,上課的老師累死累活,一輩子做老師,不上課者輕松自如,反而成了領(lǐng)導(dǎo),真是一種讓人啼笑皆非的人事怪現(xiàn)象。

另外,學(xué)校是知識分子聚集的地方,人才濟(jì)濟(jì),不相上下,占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)位子的就那么幾個人,大多數(shù)人只能在平淡與寂寞中度過自己的工作生涯,雖然也許有少數(shù)幾個成功人給普通人帶來點理想的瑰麗,但他的成功的條件也不是所有人具備的。

小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第五篇】:

我認(rèn)為,作為新教師,這自己生新篇章的扉頁上該當(dāng)寫上這么四句:

第一句,教書育人是教師的天職。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)虛、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作,精心備課,仔細(xì)講解,耐心解答,致力把先生造就成為德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。

第二句,為人師表是教師的本份。

“德高為師,身正為范”。所謂言傳不如言教,教師該當(dāng)成為先生的道德榜樣,以本人的道德意愿去醒覺先生的道德認(rèn)識,以本人的道德感情去感染先生道德情感,以本人的道德舉動去疏導(dǎo)先生的道德行為。

第三句,一生學(xué)習(xí)、追求杰出是教師的根本。

“問君哪得清多么,為有源頭活水來”。要給先生一碗水,教師就必需要有一桶水;更何況當(dāng)今世界,知識更新日益加快,知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)始終的學(xué)習(xí),刻苦研討業(yè)務(wù),始終提升和完善本人,才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué),更要向老教師請教,同時也要不恥下問,謙虛向先生學(xué)習(xí)。

第四句,盡心盡責(zé)、服務(wù)先生是教師的使命。

我認(rèn)為,教師與先生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中體現(xiàn)為“想先生所想,急先生所急,謀先生所謀”;而在精神層面則體現(xiàn)為“價值理念的共享生成,行為風(fēng)范的互相習(xí)染,精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話,“盡心盡責(zé)、服務(wù)先生”就是“本著服務(wù)的心,對先生的將來生命品質(zhì)擔(dān)任”。這是教師不可推脫的使命。

最后,咱們衷心宿愿同窗們在一段新的人生起跑線前認(rèn)真審視本人,確立奮斗指標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí),用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,用熱情投入譜寫出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師,咱們會關(guān)注你們的成長,指點你們的學(xué)習(xí),咱們會為你們的致力加油鼓氣,會為你們的提高喝彩欣慰。興許有時咱們顯得很嚴(yán)峻,這個“不許”、那個“必須”,那是由于咱們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘,咱們要對你們嚴(yán)厲要求,造就你們打敗困難的勇氣和能力。


小學(xué)教師空中課堂感悟篇十七

我媽媽xxxx老師,今年9月正式退休,學(xué)校雖返聘,但她的教書生涯完全可以告一個段落。按照她的想法,退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥,可以打牌逛街,可以含飴弄孫,這實在是一個普通人的夢想。奈何生活總難遂人意,因為鄉(xiāng)村小學(xué)招不到老師,她被校長半強(qiáng)迫半懇請,留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點出門,晚上六點回家?,F(xiàn)今小學(xué)教育改革,“松綁”后下午一般三點多已經(jīng)放學(xué),xxxx老師總歸是最后下課的那一個,還要等到離家遠(yuǎn)的孩子有家長來接。碰上“六一”之類搞活動,周末加班就是常事。教書幾十年,咽炎根深蒂固,平素不能吃任何辣椒,一碰必嗆,咳得死去活來。嗓子常常嘶啞,學(xué)校偏巧還安排了音樂課給她。后來給她一個“小蜜蜂”,算是權(quán)宜之計,只她仍然必須常常含服潤喉片,否則回家以后沒辦法再對我進(jìn)行思想教育。

我一般管我媽叫xxxx老師,實在是因為我打娘胎起,就已經(jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時間最長的人了,大概超過六年。當(dāng)然,xxxx老師當(dāng)老師的時間更長,1976年迄今,再有兩年,整整四十年。一個女人并沒有那么多個四十年再去選擇為一個職業(yè)奮斗,何況他們那一代人,對選擇非常執(zhí)著。不僅對選擇執(zhí)著,對選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因為這種執(zhí)著,在當(dāng)幼兒園老師的那么些年里,哪怕拿過8塊一個月的工資,都沒想過要辭職。中國的鄉(xiāng)村,學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理,7,80年代的國家,也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng),隸屬白沙鎮(zhèn),大大小小村落,分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦,是以學(xué)費交由鄉(xiāng)中心校,老師并不在編制之內(nèi),也就無法享受在編教師的所有福利待遇,也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中,變成正式老師。

沒轉(zhuǎn)正的xxxx老師,成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個孩子,放學(xué)回家割草喂豬,做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊的團(tuán)支部書記,參加宣傳隊,于是又要唱歌跳舞,參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎狀證書,大多是她被評為“先進(jìn)教師”啦,“先進(jìn)團(tuán)干部”啦,班級鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎”啦,諸如此類,不勝枚舉。至于我,常常被放養(yǎng)在外婆家,父親要出門做漆工,以擔(dān)負(fù)家庭開銷。我記憶中的童年,多是忙碌的父母漸次離開我的背影,好在我自小就頗懂得自娛自樂,讀書以后住校,也就更忙碌充實,也可以說,我成長過程中最重要的那幾年,父母并沒有辦法參與。等到我大學(xué)畢業(yè),我和他們之間,早已經(jīng)不復(fù)幼年。但我父母的勤勉,尤其母親的好強(qiáng),做事追求盡善盡美,對我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因,不得不承認(rèn),我這做事急切的性子,幾乎和我母親一模一樣。

待我發(fā)現(xiàn)這種誘因,已經(jīng)是很多年之后。xxxx老師在20xx年通過公開考試,考上了小學(xué)老師。從教32年后,她終于如愿以償成為了一名在編教師。對她來說,“正式”和“非正式”,壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進(jìn)城,總覺得有個城市戶口就可以揚(yáng)眉吐 氣,待到買了房子遷了戶口,才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大,買菜都要思量再三,但這些,都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的xxxx老師,被分到xxxx中心校下屬的xxxx小學(xué),繼續(xù)下午六點放學(xué)回家的忙碌生活。一年后,她帶的班級在xxxx鎮(zhèn)抽考拿了年級第一,再然后,這種情形就成了常態(tài),并給她帶來諸多負(fù)面影響,主要是遭同事排擠。大家都在“混”,“混”的程度雖不同,但突然來了一個太勤快太負(fù)責(zé)的,立刻讓人“混”不太下去,怎能不遭人嫉恨呢?我和她就這個問題做過交流,結(jié)果并不能說服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評了區(qū)“優(yōu)秀教師”,當(dāng)選了白沙鎮(zhèn)人大代表,評上了高級職稱。

我其實對做老師這一行有過排斥,也就是因為我母親當(dāng)老師這些年,尤其在我需要關(guān)愛的時候,心思并不都在我身上。倒是脾氣暴躁,常常對我“動手”。我居然沒有長成一名有暴力傾向的問題少年,不知是哪里來的運(yùn)氣。但等后來我自己做了老師,才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認(rèn)為最有效的方式對我進(jìn)行教育,父母對子女總有不可推卸的責(zé)任,當(dāng)這種責(zé)任在某些時候出現(xiàn)缺失,反而會以變本加厲的形式出現(xiàn)。大概是所謂“亡羊補(bǔ)牢”了。我自己當(dāng)班主任的這些年,偶爾會矯枉過正,也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的,總是難免“雞婆”,孩子交到手里,如果教不好,良心上過意不去,這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了。

我跟xxxx老師不同,大學(xué)畢業(yè)后通過公招考試來到學(xué)校,已經(jīng)是在編教師。初始工資一個月500來塊錢,比她當(dāng)年高出很多倍。大概六年以后,20xx年前后,國家對整個教育體系教師工資待遇進(jìn)行了大幅度提升,再后來實行績效工資,待遇就更好了一些。我媽常說我是生在紅旗下,長在陽光里,就更該懂得知足,懂得感恩。我不和她說感恩與否的事,我只說做好本職工作,對得起老師的職業(yè)操守,對得起這個行業(yè)背負(fù)的道義責(zé)任,對得起我自己的良心,也就足夠了。

正因為這樣,學(xué)校班主任津貼100多塊錢的時候,我還是從未對工作懈怠。大致是帶xx級電商班的時候,一邊還在自修,一周20多節(jié)語文課,還要應(yīng)付學(xué)校組織的各類活動,忙得不可開交。同樣的情形在去年再次出現(xiàn),班主任兼任專業(yè)系團(tuán)支部書記,參加學(xué)校藝術(shù)節(jié),要編排話劇,要編排600人的大朗誦,要上課,要管理班級大小事務(wù),周末沒有休息,一個人當(dāng)幾個人使,像磨芯,被磨得簡直沒了生氣。但咬牙能過的事,也斷沒有推卸的道理。演出獲得極大成功,班級活動也在學(xué)校評比里拿一等獎,我則收獲了幾個“大紅本”。演出結(jié)束那天晚上,緊繃的弦陡然放松,我頹坐靠椅,心里卻很是滿足。也許做老師實在辛苦,不過,當(dāng)看到一屆又一屆學(xué)生在手里畢業(yè),慢慢長成能擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任的青年,就覺得一切付出,都有了意義。

xxxx老師和我,我們倆,上世紀(jì)到本世紀(jì),殊途同歸。也許這一生中有過很多其他選擇的機(jī)會,但都站在三尺講臺,未曾離棄。實在說,做老師掙不了大錢,大致就是滿足溫飽的程度,更不可能有什么奢華享受,什么優(yōu)厚待遇。我們有過抱怨,有過怨憤,有過不甘,xxxx老師或許還不會背“師者,傳道授業(yè)解惑也”,但我們都用生命,在踐行“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。這使命既崇高又普通,既華麗又樸素。因為一個民族的希望,都在這些普通教師身上得以延續(xù)。

再過二十年,我也會兩鬢斑白,惟愿到時,我仍無悔今日所作出的決定,我和xxxx老師,我們倆,能看到中國教育更明朗的未來!

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十八

對于一名小學(xué)教師來說,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,但是卻在教學(xué)中獲得了一些感悟體會,本文將分享這些心得體會,希望能對其他教師有所幫助。

一、教育觀念的更新

在課改中,教師觀念的更新非常重要。我們不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的健康和諧的發(fā)展。同時,我們也要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以及教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

二、對于教材的重新認(rèn)識

教材不再是圣經(jīng),而是教師和學(xué)生進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的工具。教材應(yīng)該和學(xué)生的實際生活相結(jié)合,并且應(yīng)該和社會熱點問題相結(jié)合。教師需要認(rèn)真研讀教材,挖掘教材中的創(chuàng)新點,為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。

三、關(guān)注學(xué)生的個體差異

每個學(xué)生都是獨一無二的,他們擁有不同的興趣、愛好和天賦。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長,并且為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式,以滿足不同學(xué)生的需求。

四、教學(xué)評價的改革

教學(xué)評價應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,而不僅僅是結(jié)果。評價應(yīng)該包括學(xué)生的知識、技能、態(tài)度、情感等多個方面,并且應(yīng)該采取多種評價方式,如口頭評價、書面評價、實際操作評價等。

總之,教學(xué)感悟體會是教師個人成長的重要財富,它讓教師更加清晰地認(rèn)識自己的教學(xué),并且能夠不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。希望廣大教師能夠積極總結(jié)自己的心得體會,為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力。

小學(xué)教師空中課堂感悟篇十九

在語文教學(xué)過程中,一堂課的展開,可以基于各種考慮。為了尋求“有效”“高效”,我們不妨從學(xué)生立場出發(fā)?!拔乙颜J(rèn)識了這篇課文里所有的字詞,我可以完整地把課文默讀完,并且知道課文表達(dá)的主要意思。”這是教學(xué)的起點。如果大部分學(xué)生能獨立做到這一點,那么這將不是課堂上要做的事。

“我還想知道作者為什么要這樣寫,她的好多感受、體驗我也有,我怎么想不到要這樣表達(dá)?她還有些感受,我怎么體會不來?”這是更高的層面。這個時候,老師的作用就體現(xiàn)出來了。老師是一個特殊的讀者,他要比一般讀者多做好多的事情。首先,他要有自己的獨特的閱讀心得;其次,他要盡可能理解作者的意圖;再次,他還要理解編者的意圖;最后,他要對自己的學(xué)生了如指掌,知道他們的理解能達(dá)到什么程度,通過自己的幫助又能提高到什么程度。要做到這四點不容易。需要經(jīng)驗、需要智慧,更重要的是要潛心鉆研。

平心而論,語文課堂一直以來都是低效的。這是由語文自身的特點決定的。比如,不可能通過一堂作文指導(dǎo)課就讓學(xué)生寫出文從字順的文章來。語文像農(nóng)業(yè),它有其生長規(guī)律。耕田、插秧、施肥、除草,春去秋來,才能有所收獲??康氖侨辗e月累的功夫,靠的是天賦和靈氣。古人講“頓悟”講“靈感”,我的理解是經(jīng)過長期的黑暗摸索,突然在某一剎那豁然開朗。有的孩子“開悟”的早,有的孩子“開悟”的晚。這里,老師其實可以起到很大的作用。也許,在某節(jié)課上,你與他的對話,就能幫助他一下子明白,哦,原來,天下文章就是這么回事啊。

所以說:

2.做一個有思想的語文教師,要有學(xué)生立場??磫栴}的立場很關(guān)鍵。俯下身來,用孩子的眼光去看,對于教學(xué)至關(guān)重要。

3.做一個有思想的語文教師,要教會學(xué)生“文本細(xì)讀”。文章的精妙,往往藏在細(xì)微之處。要學(xué)會“牽一發(fā)而動全身”,并領(lǐng)悟“傷其十指,不如斷其一指”的要義。

4.做一個有思想的語文教師,應(yīng)該明白一堂課給學(xué)生的其實很有限,那就努力把最適合給、最需要給的給他們,甚至只是他們中的一個。

5.做一個有思想的語文教師,應(yīng)該明白三年給學(xué)生的影響將是三十年甚至一生?!叭饲榫氝_(dá)即文章”,教師要用自己的思想去影響學(xué)生的思想,用自己的智慧去點燃學(xué)生的智慧,用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。

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