通過總結，我們可以反思和總結自己在某個領域中的收獲和經(jīng)驗。怎樣寫一篇扣人心弦的作文？來聽聽我的建議吧。以下是一些時尚搭配的技巧和建議，希望能夠給你的穿衣風格增添一些靈感。
體育與健康教學論文篇一
在中小學體育教學中將教學結合實際能夠有效的提高學生對體育與健康的意識，體育教學結合實際，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密結合有助于幫助學生理解體育與健康的關系，培養(yǎng)學生對體育與健康的正確意識。例如在中小學體育教學中，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活中肥胖者與體重正常者和體育鍛煉的程度來進行體育理論教學，教學展開之前教師要搜集足夠的資料，證明健康與體育的關系，將肥胖者缺乏體育鍛煉，體重正常者經(jīng)常性的體育鍛煉進行比較，以此培養(yǎng)學生體育與健康的意識。
2.2加強體能訓練教學增強學生健康體魄。
在中小學體育教學中教師應注重加強學生的體能訓練，使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，來鍛煉健康強壯的體魄，以增強身體素質，教師可以在體育教學中采取體能競賽的方式鍛煉學生的體能，例如800米接力以及個人400米競賽等方式來鍛煉學生的體能，學生為了引起教師與其他學生的關注與認可，進行自主鍛煉以此提高自身的體能，為在課堂中的良好表現(xiàn)做好準備，充分的增強了學生的健康體魄，為學生的身心健康發(fā)展提供依據(jù)。
2.3采用生活化的教學方法激發(fā)學生體育興趣。
在中小學體育教學中采用生活化的教學方法能夠有效的激發(fā)學生的體育興趣，對培養(yǎng)學生的體育綜合素質具有重要意義[3]。例如在中小學體育教學中教師可利用生活中常見的廣場舞現(xiàn)象激發(fā)學生的興趣，教師在教授學生體操時，將學生帶到學校附近的廣場，學生在和廣場中跳廣場舞的阿姨們形成鮮明的對比，有助于學生提高體育學習的意識，學生積極的對教學內(nèi)容進行學習，有效的提高了中小學體育教學效率，同時學生通過與參與廣場舞的老年人們相對比，深刻意識到體育與生活的密切聯(lián)系、意識到體育與健康的關系，促進了學生自主進行體育鍛煉的意識。
綜上所述，基于體育與健康視角下的中小學體育教學改革中，教師通過加強學生對體育與健康的正確認識，激發(fā)中小學生對體育的興趣，以此培養(yǎng)學生自主學習體育的意識，為提高中小學體育教學效率、促進我國中小學生綜合素質的發(fā)展提供重要依據(jù)。
參考文獻：
[1]徐耀林.試論體育與健康課程教學評價[j].學周刊.（03）。
[2]沈麗群，季瀏.構建我國中小學體育教學質量系統(tǒng)工程的思考[j].體育學刊.2013（02）。
[3]張東兵.對建立科學合理的學校體育工作評價體系的思考[j].中國學校體育.2013（02）。
體育與健康教學論文篇二
摘要：高中體育與健康教學與學生的成長和學習密不可分，其作用意義也非常巨大。我們應該重視學校體育與健康教學，充分的關注學生的健康成長，只有學生的健康得到保障，才能使得學生的學習得到有效的提升。
高中學習階段作為學生學習的關鍵時期，這段時間學生的學習水平高低將直接決定著學生的未來發(fā)展方向，因此，高中教育非常重要。而學生要想保證學習的水平不斷提升，就必須先有強健的體魄作為基礎支撐，即學生必須要重視健康問題。近些年，很多高中學生的身體素質普遍呈現(xiàn)下降的趨勢，這樣的情況都與學生不重視體育鍛煉有著直接的關系，也與學校對體育教學的要求過低有著不可分割的聯(lián)系。因此，我們應該重視學校體育與健康教學，充分的關注學生的健康成長，只有學生的健康得到保障，才能使得學生的學習得到有效的提升。
高中是學生學習最為關鍵的時期，也是決定學生未來人生命運的主要階段，因此，高中體育與健康教學的作用意義十分巨大。體育與健康教學是關系學生身體健康的主要因素，更是促進學生身體發(fā)育的主要教學手段，體育鍛煉意在培養(yǎng)學生堅強的意志，強健的體魄，而健康教學意在教會學生養(yǎng)成自主保健的習慣，自我保護的意識，從而利用體育與健康教學，全面的促進學生身體得到更好的保護和鍛煉，提升學生的身體素質，促進學生養(yǎng)成良好的運動習慣，靈活的學習思維，達到身體與學習均衡發(fā)展的目的。
高中體育與健康教學雖然非常重要，但是，在很多高中學校，對體育與健康教學的重視度非常低，使得學生的身體狀況達不到最佳狀態(tài)，造成體育與健康教學效果不甚理想。
1、體育知識與健康知識教學分配不均衡。高中體育與健康教學與傳統(tǒng)的體育教學有著非常大的區(qū)別，過去的體育教學主要是教會學生一些體育項目，結合學生的鍛煉和測試來評定體育成績，只是一種應試性的教育，而如今的體育與健康知識方面的教學，卻更為貼近學生的成長需求，其教學理念和教學內(nèi)容更加以學生發(fā)育為基準，從而在很大程度上顛覆了傳統(tǒng)的體育教學。但是，在很多高中學校，對體育知識和健康知識教學卻沒有實現(xiàn)平衡教學狀態(tài)，即有的教師仍是偏重體育技能知識方面的教學，主張學生多運動，增強身體，而忽略了健康知識教學，導致很多學生盲目鍛煉，沒有顧及到物極必反的規(guī)律，使得學生健康知識匱乏，運動知識卻過度豐富化。
2、教師和學生對體育與健康認知度較低。在很多高中學校，教師對體育與健康教學認知存在較低的現(xiàn)象，這是由于教師自身教學水平偏低造成的，更是由于教師沒有真正的認識到體育與健康的重要性帶來的教學弊端，這樣的體育教學，是不能提升學生的健康水平的，更加不能為學生帶來強健的體魄。有的教師過度的認為體育教學就應該讓學生進行不同的運動鍛煉，只有運動才能促進學生發(fā)展，但是忽略了運動方式與健康教育的重要性，往往造成學生對體育產(chǎn)生厭煩心理，排斥體育運動，對健康的理解程度也比較低，從而導致教師教學水平低下，學生運動能力降低，對體育與健康教學雙雙失去興趣。
學生要想實現(xiàn)成績的提升，就必須先提升健康水平，即重視體育鍛煉，掌握健康知識，結合體育與健康知識的教學，全面的了解體育與健康的關系，從而提升學生的身體素質，高中體育論文提高學習能力。
1、均衡分配體育知識與健康知識教學。高中體育教師應該將體育知識與健康知識教學進行合理的分配，使得學生既可以學習到體育運動方面的技能知識，同時又可以獲得體育運動帶來的健康教育知識，從而全面的促進學生更好的發(fā)育和成長。教師可以增添一些學生感興趣的體育運動項目，例如女同學喜歡的瑜伽運動，男同學喜歡的跆拳道運動，針對學生不同的興趣，開設不同的科目，使得學生在緊張的'學習氛圍之下，在體育課堂中獲得放松，既可以釋放學生心理的壓力，又可以讓學生獲得身體的鍛煉；同時，教師也可以定期的對學生進行健康教育，結合學生們平時開展的體育運動，使得學生在運動中獲得健康方面的知識，從而有利于學生正確運動，適當運動，促進學生的身體健康向著更好的方向發(fā)展，從而迎接學習上的各種挑戰(zhàn)。
2、提升教師與學生對體育與健康知識的認知度。作為體育教師，應該認識到高中體育教學對學生的成長和發(fā)育而言有著十分重要的作用，所以教師應該提升對體育與健康教學的認知度，教師可以通過不同的體育項目，讓學生接觸較多的體育技能，拓寬學生對于體育的認知面，從而有利于學生更好的看待體育運動，改變過去單一的運動項目，促進學生在高中體育課堂中收獲更多有益身心的運動技能；同時，教師也要重視健康知識的教育，在日常的體育教學中，增添健康知識的教育，使得學生獲得正確的運動姿勢，取得較好的運動效果，從而保證學生在體育與健康教學中提升認知度，開始重視體育與健康的關系，通過教師合理的體育與健康教學，使得學生在身體方面獲得良好的改善，身體素質得到質的提升，為學生日常的學習打好堅實的身體基礎。
高中學生要想實現(xiàn)學習成績的提升，首先做到的就是保障身體健康，即學校要重視體育與健康教學的重要性。提升體育與健康教學水平，提升體育課堂的教學質量，加深體育鍛煉在學生心目中的印象，從而養(yǎng)成學生熱愛體育的良好習慣，讓學生對體育運動產(chǎn)生興趣，從而全面的改善學生的身體素質，提高學生的身體機能，從而確保學生擁有健康的身體，只有身體健康，才能擁有充沛的精力來面對學習，實現(xiàn)學習水平的提高，獲得身體和學習的雙重成長，從而才能更好的迎接高考，迎接未來。
參考文獻。
[1]于飛.山東省普通高中體育與健康課程改革現(xiàn)狀調查分析及對策研究[d].曲阜師范大學，.
[2]孟鋒.西寧市（四區(qū)）高中學生體育與健康課程實施現(xiàn)狀調查與研究[d].青海師范大學，.
體育與健康教學論文篇三
論文摘要：選項教學是普通高中《體育與健康》課程改革的重要內(nèi)容之一。本文結合筆者的體育選項教學實踐，論述了實施選項教學的意義。包括選項教學能有效促進學生身心全面發(fā)展和有效促進教師素養(yǎng)的提高兩個方面。
普通高中《體育與健康》課程的教學目標是促進和增強學生的身體健康，提高學生的生理、心理健康水平，以及學生的社會適應能力，培養(yǎng)學生的終身體育意識。實施選項教學是高中《體育與健康》課程改革的重要內(nèi)容之一。它是學生根據(jù)自己的興趣、愛好，身體素質水平以及社會、個人發(fā)展的需要，從學校為其提供的若干運動項目中選擇1~2項適合自己的體育運動項目，以達到鍛煉身體，增強體質，掌握科學合理的鍛煉身體的方法與手段。它在一定程度上調動了學生的學習積極性和主動性以及主動參與鍛煉的意識。也為教師專業(yè)特長的發(fā)揮開拓了用武之地。
一、選項教學能有效促進學生身心全面發(fā)展。
1.實施選項教學能充分調動學生學習的積極性和主動性。
教學過程中，教師運用的教材、教學手段是學習的外因，學生學習的興趣、愿望、知識基礎、發(fā)展水平是學習的內(nèi)因。學生不是消極被動地接受知識的“容器”，憑借教師的主觀愿望，注入、灌輸，甚至強迫、命令是達不到教育目的的。興趣是學生學習的最好老師，只有充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進思維能力和創(chuàng)造精神的提高，才能使他們學會學習，學會健身，學會合作，從而主動建構知識，增長技能，實現(xiàn)終身發(fā)展。
實施選項教學，能使絕大多數(shù)的學生根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇自己喜歡的運動項目。因此，學生內(nèi)心蘊藏著渴望學習和參與體育活動的極其濃厚的興趣，并表現(xiàn)出極高的學習熱情，有了這份熱情，學生就會積極主動地投入到學習中去，變教師要我學為我要學，積極參與學與練，大膽嘗試和探索，敢于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題，從而提高課堂教學效果。
2.實施選項教學有利于學生個性的健康發(fā)展。
運動心理學指出：“一個人有了認識某種事物的需要，這種占優(yōu)勢的傾向性就會引起一個人與滿足該需要有關的意志活動，并使人處于一定的情緒狀態(tài)之中，也使智力積極活躍起來?！备咧猩?jīng)過了義務教育學段九年的《體育與健康》的學習，身體素質和運動能力都有了一定的發(fā)展，并且隨著年齡的增長和身心的發(fā)展，學生“項項都要學，項項學基礎”的傳統(tǒng)教學已不能滿足學生生理和心理的需求。高中階段的學生萌發(fā)和追求的是身心的滿足和獲取成功的體驗。選項教學正是基于學生的'這種需求，在《體育與健康課程標準》的指導下萌生出來的一種新型的教學組織形式。它為學生個性的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件和空間。在選項教學活動中，學生激發(fā)出一種強烈的求知欲，然后在教師的正確引導下，學生憑借這種積極高漲的學習情緒和敏銳的智力活動，就能更快地掌握知識和提高能力。
3.實施選項教學符合學生的認知與技能水平。
通過實施選項教學，可使學生獲得某一運動項目比較完整的知識、技術、技能，有助于培養(yǎng)學生良好的心理品質。如籃球、足球、排球等一些集體性的項目。通過較長時間的系統(tǒng)學習與訓練，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、競爭意識與自我控制的能力等；田徑項目則有助于培養(yǎng)學生堅忍不拔的頑強意志、自我超越的意識等。實施選項教學，還有利于提高學生的運動技術水平。例如，在籃球選項課教學中，首先對學生進行一些基本功練習，如身體素質、基本技術、簡單的裁判規(guī)則訓練等，然后依據(jù)學生的身體素質、競技水平進行分組比賽，并依次循環(huán)。每一輪循環(huán)下來，教師針對問題進行講解指導。這種教學方式符合學生的認知水平與技能水平，往往能起到立竿見影的教學效果。
4.實施選項教學為學生的人際交往提供了良好的條件。
選項教學使學生的專項技術水平進步很快，涌現(xiàn)出了一批體育骨干，這些體育骨干在課余自發(fā)組織了各種比賽，例如，年級籃球聯(lián)賽、年級足球杯賽等等，同時還組織同學進行專項技術訓練，不僅使學生的專項技術水平得到進一步提高，還提高了同學們自身的組織管理能力和社會交往能力。
5.實施選項教學有利于培養(yǎng)學生終身參與體育鍛煉的意識和習慣。
通過選項教學，提高了學生的運動技術水平，發(fā)展了學生的體育特長，提高了他們的體育興趣和參與意識。實踐證明，在足球選項教學中，長時間足球練習和比賽磨合，培養(yǎng)了學生對足球運動更加濃厚的興趣，使學生在不知不覺中養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的習慣，這一點可從學生自覺參加課外體育活動的人數(shù)不斷增多上來證實。由于學生自覺參加體育活動的積極性大大提高，因而各種形式的體育比賽活動應運而生。不僅豐富了校園體育文化，更重要的是學生通過這些活動，提高了運動技術水平和自主學習、自主練習能力，并使體育運動成為學生課余生活不可缺少的重要內(nèi)容。
培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識是學校體育教學的主要目標之一，終身體育要求注重培養(yǎng)學生的運動興趣，激發(fā)學生好勝的天性，增強學生的競爭意識和終身體育的觀念，通過選項學習使學生在高中學習期間能掌握1～2種鍛煉身體的方法。
二、選項教學能有效促進教師素養(yǎng)的提高。
1.選項教學有利于教師專業(yè)特長的發(fā)揮。
在過去的學校體育教學中，不管體育教師是什么專業(yè)出身，有什么專業(yè)特長，籃球、足球、田徑、體操等，項項都得教，可教學效果卻是吃力不討好，嚴重地挫傷教師教學的積極性。體育教師都很清楚，并不是任何教師對所有的運動項目都很“內(nèi)行”，也有“弱勢”項目存在。開展選項教學后，學校能根據(jù)每位教師的專業(yè)特長去安排課務。這既能煥發(fā)教師的工作熱情，又能充分展現(xiàn)教師的專業(yè)水平和能力，熟練地把自己的特長發(fā)揮出來，使教師更好地把握教材結構和特點，開拓知識的廣度和深度，嫻熟地傳授知識、技術和技能，極大地提高課堂教學效率。
2.選項教學有利于教師專業(yè)素質和能力的拓展。
隨著選項教學的不斷開展，學生的身體素質，專項運動技能會逐步提高，不少同學對一些運動項目知識的了解和技能的掌握都非常的不錯，有相當一部分學生甚至不亞于我們教師，學生對教學內(nèi)容的要求會越來越高，這就給教師的教學帶來了很大的壓力。有壓力就會有動力，這將能激發(fā)教師的教學欲望。面對這樣的壓力，教師如果不能很好地認識自己的教學水平，就會直接影響著教學質量，如果教師敢于在學生面前承認自己的不足，并在與學生互動中實現(xiàn)教學相長的目標，自覺地加強自身建設，不斷吸收新鮮信息，不斷加強自己的業(yè)務學習，并在自己的領域內(nèi)不斷改革，積極進取。師生互動還有利于拉近師生間的距離，使得課堂氣氛變得輕松、和諧和愉快。
3.選項教學有利于促進教師教學觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新。
選項教學，可以使教師專心致志地研究某一個單項，練好扎實的基本功，發(fā)揮自己的專項特長，對本專業(yè)的各項內(nèi)容達到精通的程度。做到既能很好地把握教材，又能根據(jù)學生的實際，做出相應的策略調整，合理安排教材，設計出切合學情的教法，促進學生運動技能的提高和教育教學的深入開展。
體育教師應時刻注意更新教育思想和教育觀念，牢固樹立素質教育質量觀，緊跟形勢發(fā)展，不斷探索新的教學思路，使學生在充滿情趣的學習中學習新知識、掌握新技術、形成新技能。
三、選項教學有利于業(yè)余運動隊員的選拔和體育特長生的專項選擇。
高中學生的比賽往往是一些單項的比賽，如田徑、籃球、足球、乒乓球等。過去的教學方式造成了教師對同一項目的各個年級之間的學生了解不夠，認識不足，因此在參加各種比賽時教師挑選隊員往往比較困難，不能及時從各個年級中選拔出優(yōu)秀的隊員參加比賽。而在選項教學中，教師熟悉自己所教學生的情況，很容易從不同年級的同一項目中挑選出優(yōu)秀的隊員，為各種比賽做好了前期的準備。
另外，普通高中還有向高等院校輸送體育后備人才的任務和職責，而現(xiàn)在體育高考都需要考生有自己的特長，選項教學以后，學生能夠通過三年的課堂學習和訓練，把自己體育課上所選的項目作為自己體育高考的專項來報名，從而爭取專項考試的優(yōu)異成績。
四、選項教學有利于場地器材的安排與使用。
普通高中各學校往往是班級多、人數(shù)多而場地器材缺乏。過去的體育授課方式是每一個年級的體育教師根據(jù)自己年級的情況去安排教學計劃與布置場地器材，這樣就會出現(xiàn)不同年級之間因同時上同一類項目的內(nèi)容而出現(xiàn)場地器材不足或沖突的情況，而有時又都不上某一項目，造成器材的閑置。實行選項教學后，則可以避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，充分提高學校場地器材的利用率，彌補了場地器材的不足。為學校體育工作的順利進行創(chuàng)造了很好的條件。
【參考文獻】。
［3］吳志超.現(xiàn)代教學論與體育教學［m］.北京:人民體育出版社,1993:362.
體育與健康教學論文篇四
近些年來高中新課程改革不斷推進，山東省對于高中教師的遠程培訓也走過了三個年頭。隨著不斷的學習，新課改精神已經(jīng)深入到每個學校、每個教師。無棣縣第一中學根據(jù)《普通高中體育與健康標準》的指導思想，并結合本校的實際情況，對體育與健康課程實行了模塊教學。
一、體育與健康教學實施模塊教學，要合理設置模塊教學制度與方案。
學校高中三個年級共有62個班，平均每個班60名學生，共有體育教師14名。因為場地器材以及教師配備的條件限制，我校設置了籃球、足球、排球、乒乓球和健美操這五個選修模塊，田徑和健康教育兩個必修模塊。模塊選修一個學期進行一次，每次六個教學班一起上課（有個別課是七個班），教師的配備根據(jù)模塊選修學生的數(shù)量多少而定?？蚣芤蠡臼歉鶕?jù)課程標準進行的，有些地方根據(jù)學校和學生的實際情況做了特別規(guī)定。
例如在學分處理上，高中模塊教學要求在高中三年內(nèi)必須修滿11學分才能合格，也就是說學生在選修模塊學習時，掌握的知識和技能必須達到一定的水平。但在實際中，由于學生個體差異造成了學習能力和技能掌握能力的不同，有些同學的學習和發(fā)展肯定遠遠落后于其他同學，再加上課時上的限制，即使給他們設置了較低水平，他們往往學習達不到要求，也就不容易拿到足夠的學分。我們就在模塊學習之前進行一次摸底，建立學生水平檔案。對于有能力的學生，按照正常的方法進行評價。而對于那些體質或者能力差的同學，則在教學中帶動他們學習和運動的熱情，情感教育和運動知識技能教育同時抓，對于他們的評價不以技能考試為主，而是參與學習和練習的態(tài)度。這樣，那些學生也能在學到知識得到鍛煉的基礎上也得到了認可，也就不會出現(xiàn)有的學生再努力卻因為身體等原因拿不到學分的情況。
二、模塊內(nèi)容的設定要靈活，既要關注基礎發(fā)展，又要關注個性發(fā)展。
新課程標準中規(guī)定了高中模塊學習的目標是水平五和水平六的內(nèi)容?？稍趯嶋H的模塊教學中發(fā)現(xiàn)，由于初中階段體育課教學的不完善和學生自身原因造成了同一個模塊中學生水平差距很大，有很多學生，特別是女生，甚至連水平一的能力都達不到，她們基本就是從零開始。針對這種情況，學校在同一個模塊中根據(jù)學生情況最少分成兩個教學班。例如乒乓球模塊中，能掌握推擋和攻球技術的同學分在一個班，而對于剛接觸乒乓球的同學還有打過球但水平有限這些同學分在一個班，各由一名教師帶領上課，教師在各自的班上還可以再根據(jù)學生情況進行分層次教學。這樣就能滿足每個學生發(fā)展的需要。
另外，在教學中，要以學生為主體，教師為主導，提高課堂教學質量。學生主體的思想已被大多數(shù)教師接受，但在教學中，學生的主體作用往往發(fā)揮的不是很理想。有的教師在進行模塊教學中還是習慣于讓學生跟著自己的思維轉，和學生之間也沒有了解與溝通，這樣學生還是學習的機器，缺乏主觀能動性，課堂效率低下。要改變這種現(xiàn)象，就要求我們廣大體育教師要把學習運用到實踐中來，放下架子，走人學生中，多和學生交流，多從學生的角度去思考問題。教師在課堂設計和實施過程中，要以學生為主體，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性、主動性和獨立性，引導學生通過自己的智力活動去掌握知識、發(fā)展能力。
三、模塊教學要淡化競技，培養(yǎng)學生快樂體育和終身體育的思想。
傳統(tǒng)的體育課堂帶有濃重的競技化色彩，這種課堂教學往往枯燥無味，不利于學生終身體育的培養(yǎng)。在模塊教學中，學生根據(jù)自己的興趣進行選修，這首先就調動了學生的積極性。但在課堂上不能一味的把追求運動機能的提高作為課堂教學的中心，否則模塊教學就失去了它的意義。
要根據(jù)模塊選修這一大好時機，通過多種教學手段進一步激發(fā)學生的參與興趣，培養(yǎng)學生快樂體育和終身體育的.思想，讓學生在模塊課堂上，積極的學習，享受著所選模塊的運動所帶來的快樂。在模塊教學內(nèi)容的搭配上要合理，例如在乒乓球模塊選修的課堂上，有些初學階段的同學，練習的密度和強度就會非常小，達不到鍛煉身體的要求。在教學中，除了在模塊學習過程中適當加入游戲活動和素質練習外，還搭配著田徑模塊的必修，這樣就很好的解決了這個問題。
總之，體育教師要在新課程標準的指導下，多學習，多探索，把理論和實踐有機的結合起來，注重課堂教學的實用性和科學性，滿足每個學生發(fā)展的需要，讓模塊教學的課堂充滿生機與活力。
體育與健康教學論文篇五
在課程背景下的聽障學生體育教學發(fā)展中，不僅需要保證學生健康第一的原則，還需要在合作、競爭、創(chuàng)新的原則下，進行人格的構建，并樹立學生自信、自制、自尊、自立、積極、樂觀的精神世界，并尋找一個平衡點，實現(xiàn)有效的和諧統(tǒng)一境界。不僅如此，體育教育還應該讓學生體會到全面性和娛樂性、競爭性、連續(xù)性、艱苦性、實踐性的特點。換句話說，體育教學在課程背景下的教學中，應該針對學生人格塑造進行影響，并養(yǎng)成良好的習慣，塑造健康的性格。并在此基礎上讓學生愛上體育項目學習，自主參與到集體的運動當中。力圖構建技能、和認識、情感、行為等有機結合的課程結構。
1.少一些傳統(tǒng)，多一些優(yōu)化。
堅持“健康第一”的指導思想，利用感官和認識、情感行為作為基礎，融合學生身心發(fā)展，關注學生健康意識的養(yǎng)成和美好生活的構建。聽障學生本身就和外界的交流相對較少，生活也比較的枯燥無味，難免會出現(xiàn)緊張的狀態(tài)。而可以進行調節(jié)這些情緒的課程就是體育教學；體育教學不僅可以幫助學生鍛煉身體，還可以幫助學生緩解緊張、排泄宣泄、減輕壓力。與此同時，體育教師也需要根據(jù)學生的特點進行定制課程，不斷的學習新思想、新理念，發(fā)展并完善自己的知識結構，并以“聽障學生”為中心，展開課程的過程實施，確保健康第一的思想落實，保持特殊群體的健康體魄。
從本質上看，聽障學生正是學習知識，成長身體的最佳時期，與此同時也是樹立爭取人生觀和世界觀的關鍵時期。對外面的世界也充滿了好奇心。在傳統(tǒng)的教學項目中，體育教師應該開拓多種教學渠道，結合學校的實際情況。確定智力和體力并重的體育項目，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
2.少一些規(guī)定，多一些探究。
在課程背景下的體育教師可以引導學生講勞體和動腦結合起來，構建同于基礎和身體鍛煉精神的相互結合，滲透應用意識。從“被訓練、被管理”的的傳統(tǒng)理念下解脫出來，以學生為中心，引導學生參與課堂設計和課堂組織，課堂評價，最大限度激發(fā)學生的主動參與性。例如：體育動作的教學中，教師可以根據(jù)學生的需求，開設“自選”功能，并有效的進行分組，在層次化教學基礎上，建立教學內(nèi)容、教學方法、教學目的等。甚至有的時候可以讓學生動腦思考，自行編制體操，構建創(chuàng)新精神。
3.少一些灌輸，多一些方法。
新常態(tài)的背景下，想要倡導體育教育的個性化，就應該激發(fā)學生的學習興趣。讓聽障學生形成主動的，獨立的學習思想。體育教師在指導學生體育教學的同時，還可以引導學生發(fā)現(xiàn)自身的問題所在，并針對問題，尋找出解決問題的辦法技巧及途徑。并利用問題串形式，激發(fā)學生的興趣。例如：在學習“肩肘倒立”的體育教學中，教師只需要按照標準進行倡導學生收腹舉腿，無需強行要求學生達到什么程度，讓學生根據(jù)自己的實際情況，開動腦筋完成動作，并實現(xiàn)創(chuàng)新，讓動作更合科學和優(yōu)美。
4.多一些興趣，多一些自主。
體育教育和其他的教育存在著一定的不同之處，更加具有活力和生機。由此可見，體育教育更應該照顧到聽障學生的心理成長。通過體育運動的實踐精神體驗會運動的樂趣所在。教師在適當?shù)臅r候，在進行講解和示范。例如：“投籃的教學”的過程中，體育教師針對于聾校的學生，并不是告訴學生應該怎么樣進行投籃，什么時候投籃，利用什么樣子的手型去投籃。而是根據(jù)學生的'需求，進行創(chuàng)造“條件”。比如，跨出第一步的時候需要實現(xiàn)接球的任務，跨出第二步的時候應該在空中完成投球的動作。并在此基礎上，發(fā)揮學生的能關主動性，通過實踐體現(xiàn)失敗和成功。不僅如此，教師還需要準確的對自身和學生的角色進行定位，以興趣為導向，以情感為激發(fā)，以方法為引導，以發(fā)明為創(chuàng)新，進行構建新課程標準下的體育教育過程。體育教師也可以以游戲的形式，豐富體育教學內(nèi)容，構建多彩的體育游戲，掌握學生運動的密度和運動強度。體育游戲本身就是一種娛樂性和易行性、趣味性等優(yōu)勢加強的體育項目。同時也符合聾校學生的身心發(fā)展需求，漸漸的也成為了聾校體育教學中一個重要的體育形式。與此同時，體育教師還可以激發(fā)聾校學生參與創(chuàng)編體育教學的精神，構建強有力的創(chuàng)新能力。并在潛移默化中，感受到成功的喜悅。
三、結語。
隨著社會的進步，體育教育的范疇也在不斷的發(fā)生變化。面對價值回歸的本質，生活化、人性化、社會化的理念。體育教師更應該從聽障學生的自身特點作為出發(fā)點，進一步展開分析，提升學生身心健康為中心，培養(yǎng)學生健全的人格目標。保障聽障學生體育運動的參與度，發(fā)揮聽障學生的愛好和專長，為聽障學生以后的發(fā)展道路奠定良好的基礎。
參考文獻：
體育與健康教學論文篇六
如今，籃球運動已經(jīng)成為一項熱門的運動項目，廣受人們的喜愛，尤其是大學生的喜愛.他沒有性別的限制，每一位熱愛它的都可以參加.通過研究表明，有規(guī)律的運動對大學生的心理健康有積極地作用.它可以緩解心的壓力、給自己帶來成就感；可以通過團隊合作增強個人的集體榮譽感等.這些對大學生未來的`發(fā)展都有很大的影響，以下就是籃球運動給大學生帶來的積極影響.
3.1籃球運動可以鍛煉大學生的意志。
意志力是一種自我引導的精神力量，它是一種自我心理暗示.一個人的意志力是否強大取決于是否有一個強大的心理素質.在籃球場上的堅持是鍛煉一個人意志的好機會，比賽中會面對很多困難，如：體力透支、受傷、比賽失敗等問題，當面臨這些問題時，心理會產(chǎn)生一系列的變化，是放棄還是堅持完全取決于自己的意志力是否堅定.這些都要求每一位籃球運動員都要有強大的心理素質和不輕言放棄的意志，有了頑強的意志力和不言放棄的精神，我們就已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己.所以說對于大學生來說，要戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己.
3.2籃球運動能夠提高大學生的自信心。
自信對一個人來說非常重要，自信是一個人對自己的認可.可是隨著大學生不斷地增多，競爭力也在不斷增強，并且很多時候不是有能力就可以的，很多行業(yè)甚至還存在著潛規(guī)則.在家庭、學歷和社會的壓力下，很多大學生對自己不夠自信，覺得自己沒有實力去和別人競爭，有的甚至認為學的再好是沒有用的，現(xiàn)在是一個拼爹的社會，這種不健康、不自信的心里完全可以摧毀一個人.籃球運動可以讓大學生在球場上找回自己的優(yōu)越感和集體榮譽感，從而強大自己的內(nèi)心，讓自己更加的自信.
3.3籃球運動能夠培養(yǎng)大學生的集體榮譽感。
通過參加籃球運動，我們知道了團隊合作才是籃球運動的主要精神.球場上，不只是一個人的努力就可以獲勝的，每個人都有自己的任務，隊友間的緊密配合才是取勝的關鍵.他讓我們認識到，一個人的力量是有限的，團隊的力量才是強大的，一個人的成功不算什么，整個團隊的成就才算成功.這對每個人的集體榮譽感的培養(yǎng)有著積極地作用.
3.4籃球運動能夠增強大學生的競爭意識。
樹立大學生的競爭意識并不是要把其他人都當做敵人，而是在強調一個人要不斷提升自己的能力，否則就會被社會的潮流所淘汰.籃球運動在一定情況下是可以增強大學生的競爭意識的.在籃球比賽中，對方團隊就是我們的競爭對手，在球場上，他們就是我們的敵人，同時也是我們的老師，通過兩隊的較量，我們可以發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，來彌補自己的不足.這對以后工作的競爭也有很大的影響，一個人只有樹立競爭意識，才會不斷地充實自己，最后不僅戰(zhàn)勝別人，還要戰(zhàn)勝自己.當然，下了球場，我們就是友軍，我們互相學習，互相進步，共同為我們的祖國奉獻自己的力量.
4措施和方法。
隨著人們對大學生心理問題的關注，我們應該采取措施來解決和減少問題的產(chǎn)生.首先應鼓勵大學生參加籃球活動，對優(yōu)秀團隊給予獎勵，以增強學生的積極性；其次，學校應該經(jīng)常組織類似的比賽活動，來提高競爭性，讓每一位參賽隊員充滿激情和自信；最后學校應該對課程適當?shù)恼{節(jié)，設立籃球社團，在不影響學生學習的情況下，增加對籃球知識的培訓課，讓學生充分了解到籃球給大學生身心帶來的好處，從而積極地參與其中.
5結語。
大學生是國家重點培養(yǎng)的對象，未來社會對于人才的要求也在不斷地提高，不再局限于技術和能力的需求，對于大學生的心理健康也有了一定的要求.然而籃球運動作為大多數(shù)人喜愛的運動，它不僅僅可以起到鍛煉身體的作用，還可以鍛煉人的意志，讓人們在球場上找回自信和快樂.籃球場就好比人生的戰(zhàn)場，超強的意志力、靈敏的反應能力、熟練的技術和強烈團隊精神是戰(zhàn)爭獲得勝利的關鍵.所以這個特殊的戰(zhàn)場對大學生的身心健康有著重要的影響。
體育與健康教學論文篇七
摘要：目前的小學體育教學中，雖然按照新課標要求建立了體育教學思想，但是，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實到具體行動中。新課標要求體育教育要圍繞著學生展開，以提高學生的體育素質，對中國的基礎教育具有積極的影響。本論文針對“體育新課標”實施對小學體育教育的影響進行探究。
關鍵詞：小學體育教育；體育新課標；影響。
在中國的體育體系中，學校體育作為重要的組成部分，是開展全民健身運動的有效途徑。小學體育教育是體育教育的基礎，對綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國的各個小學陸續(xù)推行新的課程標準，對體育教育實施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來，對中國的小學體育教育具有積極的影響。
體育與健康教學論文篇八
新密市第二高級中學，河南新密452370。
全面實施《普通高中體育與健康新課程標準》，提高全民教育水平和人口素質，有效地將人口負擔轉化為人才資源優(yōu)勢，是實施科教興國戰(zhàn)略，加快社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證，也是我國教育改革和發(fā)展的主要任務。長期以來，中學體育在教學方式上沒有明顯改變，體現(xiàn)不出不同學段體育教學的特點和優(yōu)勢，表現(xiàn)在內(nèi)容重復，知識陳舊等方面。由此可見，構建高效的初中體育課堂應充分地發(fā)揮學生的主體性作用，激發(fā)他們的學習興趣。在45分鐘的課堂教學中，教師要科學安排教學內(nèi)容，加強對學生的方法指導與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學任務。
一、強調以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習。
以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)了主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學生的主體性，增強學生的主體意識，使其具有主動學習和主動創(chuàng)造的能力。在體育教學中，以主體性教育理論為依據(jù)，構建學生主體地位，體現(xiàn)以學生為主體新的教育理念，真正使學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，這既是實施素質教育的要求，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的必需條件。
新課程把民族傳統(tǒng)體育列入大綱教學計劃，這是強調以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習的重要表現(xiàn)。這對于培養(yǎng)學生勇敢、頑強、堅忍不拔的意志品德，提高思想道德水平將起到積極作用。特別是形神拳的教學，它不但可以發(fā)展青少年的勁力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質，還可以滿足青少年探索、好奇好勝、搏擊、防身等心理要求。再加上配樂曲“萬里長城永不倒”更能使學生體會到愛國主義的教育，認識到愛國不是一種空洞的說教，而應從我做起，從小事做起。
二、堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。
堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，關注學生健康意識和鍛煉習慣的養(yǎng)成，強調要將學生的健康貫穿于課程實施的全過程。新課程正確處理了學生本位、學科本位與社會本位的關系，確立了以學生為本的思想，“一切為了學生，為了一切學生”不再只是一句動聽的教育口號。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康的一半是心理?！边@給我們提出了一個完整的健康概念，那就是身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，三者缺一不可。過去體育教學的`任務是鍛煉學生的身體，增強學生的軀體健康。今天的新教材明確提出：“全面鍛煉身體，增進身心健康?！?體育教學論文)并賦予它新的內(nèi)涵，包括身體機能、素質，運動能力和身體心理適應能力，以促進學生身心全面發(fā)展。
因此，新課程增加了“韻律操和舞蹈”，對培養(yǎng)學生的身心健康及良好的社會適應能力將起到十分重要的作用。隨著社會進步，特別是以獨生子女為中心的家庭增加，很多獨生子女在物質生活非常充裕的同時，養(yǎng)成了不好的性格及行為習慣，這就要求我們教育工作者的循循善誘，特別是體育教師應深刻鉆研教材的內(nèi)涵，讓學生形成良好的健康觀念。
三、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
學生在身體條件、興趣愛好和運動技能方面存在著個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，可以保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。學生如果不能完成課程學習目標，常常遭遇學習的失敗，他們就不可能也根本不會喜歡體育課，也就不會主動地參與到運動中來。新課程為了滿足學生在體育與健康方面的不同層次、多樣化的需求，將高中體育與健康課程分為必修和選修，注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，確保每個學生受益。
四、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。
激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，旨在說明無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的運用，都要圍繞學生的運動興趣。因為只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。終身體育是指從小到老貫穿整個生命過程進行的體育活動，要求人們在人生的各個時期都將體育作為生活內(nèi)容來對待與安排。隨著我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展，我國學校體育改革將朝著“快樂化、生活化、終身化”的方向發(fā)展，終身體育將成為學校體育教學的主導思想。
因此，新課程的重點之一是重視對學生體育意識的培養(yǎng)。一個人一旦養(yǎng)成了自我體育意識（自己具有參加體育鍛煉積極性的心理或具有參與體育運動的欲望和要求），他就不會把體育看成是一種可有可無的學科。他就會把體育當成是自身綜合素質提高的物質基礎和前提。因此加強對學生自我體育意識的培養(yǎng)，是我們教育工作者所應該做到的。
綜上所述，高中體育與健康新課程結合了時代特點，使理論與實踐得到了比較完美的結合。學生要求鍛煉的積極性也大為提高，這對于貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，全面提高全民族身體素質將起到推動作用。
體育與健康教學論文篇九
在當今人們生活水平如此之高的社會形勢下，人們對養(yǎng)生問題越來越重視，職業(yè)學校也應該對體育教育重視起來。體育教育活動可以使學生積極主動地鍛煉身體，擁有強壯的體魄，只有這樣學生才能全身心地投入到學習活動中。職業(yè)學校中的獨生子女這一特殊群體受體育教育工作的影響，也會積極主動地參與到體育運動中，不斷提高自身的身體素質，陶冶自身的道德情操，從而樹立正確的社會觀、人生觀和價值觀，對未來的社會作出更大的貢獻。職業(yè)學校的體育教育是心理健康教育的一種重要方式，它可以調節(jié)學生的情緒，是職業(yè)學校學生休閑娛樂的主要形式，通過小組合作活動，學生可以培養(yǎng)自身的合作能力、實際解決問題的能力等。體育教學的實踐活動可以促進職業(yè)學校的獨生子女提高運動能力、陶冶情操以及提高毅力，對獨生子女心理健康教育有著深遠的影響作用，可以很好地完善他們的人格。職業(yè)學校的獨生子女心理健康發(fā)展，才能在步入社會之后符合社會對人才的需求。
3結語。
近年來隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提高，職業(yè)學校對體育教育的重視程度應該不斷加大，教育理念應該圍繞培養(yǎng)人們健全的人格展開。深入調查我國職業(yè)學校獨生子女的心理特征，從他們心理存在的問題展開，這是我國社會重視的一項課題，各職業(yè)學校都應該以身作則?？傮w說來，職業(yè)學校應該充分宣傳體育教育理念，創(chuàng)新體育教學理念、教學內(nèi)容、教學目標等，這對獨生子女的身心健康全面發(fā)展有著深遠的影響。
參考文獻：
[4]周雙榮.中等職業(yè)技術學校結合職業(yè)需求的體育教學內(nèi)容改革實驗研究[d].昆明：云南師范大學，.
體育與健康教學論文篇十
摘要：體育與健康課作為中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的文化基礎課，在教學中應樹立健康第一的指導思想，結合各專業(yè)特點，為培養(yǎng)高素質的勞動者和初、高中級專門人才奠定身體基礎。
職業(yè)學校的教育目標是培養(yǎng)適應社會需要，具有初、中級專業(yè)技術和一定文化修養(yǎng)的專門人才。這一教育目標是依靠各個學科的綜合教學來完成的。體育與健康課作為中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的文化基礎課，在教學中應樹立健康第一的指導思想，結合各專業(yè)特點，為培養(yǎng)高素質的勞動者和初、中級專門人才奠定身體基礎。
1中等職業(yè)學校學生的特點。
中等職業(yè)學校學生的年齡在16～18歲之間，這一時期的學生已進入青春發(fā)育后期，心理發(fā)育即將接近成年人的比較完善同時也是不穩(wěn)定階段。
由于眾所周知的原因，中等職業(yè)學校學生的學習基礎比不上普通高中的學生，部分學生的自律性較差，時常表現(xiàn)出缺乏求知欲和思維懶惰等現(xiàn)象。因此，他們在體育與健康課上的表現(xiàn)也是各種各樣的。注意發(fā)現(xiàn)和分析學生的心理特點，結合專業(yè)特點發(fā)揮他們的主觀能動性，是上好體育與健康課的重要因素之一。
在中等職業(yè)學校中，有的專業(yè)對體育與健康課的需要不是很明顯，因此，體育與健康課在學生的學習分量上所占的比例很小。如英語專業(yè)學生，由于他們的專業(yè)基本上屬于腦力勞動或熟練技術等方面的勞動，這些勞動與體育與健康課表面上沒有多大聯(lián)系，所以，學生只重視專業(yè)的學習，體育與健康課相對來說就不重視了，體育與健康課的教學效果也就不理想了。因此，體育與健康課教師在教學實踐中應充分研究和分析這些專業(yè)的特點，在體育與健康教學的內(nèi)容和方式方法上多下功夫，加深學生對本門課程的認識和理解，激發(fā)他們的學習興趣，樹立健康第一的學習動機。
在中等職業(yè)學校中，有的專業(yè)與體育與健康課是緊密聯(lián)系的，因此，學生對本門課程重視程度就高。如化工專業(yè)、醫(yī)藥專業(yè)，這些專業(yè)除要求學生具有良好的體能外，還要求學生具備從事某些精細工作的能力，如手部的靈活性和穩(wěn)定性。所以，這些專業(yè)的學生對體育與健康這門課的投入也就比較大，教學的效果也就相對好一些。
3針對學生的心理特點和專業(yè)特點開展體育與健康教學。
（1）注意分析學生的心理特點，克服體育與健康課單調古板的教學模式，在制定教學計劃時，所采用的教學內(nèi)容和方法要與學生的心理特點相適應，使學生學習的積極性得到充分的調動。
為了使體育與健康課的教學內(nèi)容和教學方法多樣化，可以相應地增加提高專業(yè)身體素質教材的比例，同時增加教材的游戲性和趣味性，培養(yǎng)和發(fā)展學生對體育與健康課的興趣。
（2）結合專業(yè)特點，合理選用教材和教法。職業(yè)學校的體育與健康教學，應以全面發(fā)展學生的身體素質為出發(fā)點，同時，注重對學生專業(yè)身體素質的培養(yǎng)與提高。全面發(fā)展身體素質，可以對學生以后從事工作起到積極的保障作用，使學生更快的適應工作環(huán)境。同時，也可以使學生終生受益。
根據(jù)專業(yè)特點來發(fā)展學生的專業(yè)身體素質，把專業(yè)結合到體育與健康課中，使體育與健康教學和專業(yè)技能互相滲透，相互促進。如電子電器等專業(yè)對手部的靈活性和穩(wěn)定性要求比較高，根據(jù)這種特點，可以相應地編幾套專門練習手部的`操來發(fā)展其靈活性和穩(wěn)定性；也可以舉行一些比賽，如手指跑步、手掌跑步等等，在比賽中發(fā)展專業(yè)身體素質。
體育與健康教學與專業(yè)特點相結合，可以提高學生對專業(yè)素質的掌握，使學生對專業(yè)勞動的適應性產(chǎn)生事半功倍的效果。
4。1專業(yè)性。
根據(jù)中等職業(yè)學校的學生專業(yè)特點，在體育與健康教學中選擇合適的教材和教法，在全面發(fā)展的基礎上，重點發(fā)展學生的專業(yè)素質和技能，使體育與健康教學具有一定的專業(yè)性，使專業(yè)技能體育化。
4。2社會性。
職業(yè)學校的學生經(jīng)過二至三年的學習后，大部分學生將直接走向社會，參加社會工作。從此，可能再沒有接受學校體育與健康教育的機會了。為使體育與健康在學生以后的學習、工作和生活中發(fā)揮應有的作用，應在體育與健康教學中培養(yǎng)學生樹立健康第一的指導思想，注重培養(yǎng)學生對運動技能的掌握能力，著重培養(yǎng)學生對體育與健康課的興趣和愛好，掌握自學體育與健康課的方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高體育與健康修養(yǎng)。
學生對運動技能的掌握和興趣的培養(yǎng)，主要是通過普通的體育與健康教學的方式來完成的，所以，在中等職業(yè)學校的體育與健康教學中，要以普通的體育與健康課為基礎，以專業(yè)體育與健康教學內(nèi)容為主線，在全面提高學生身體素質、培養(yǎng)運動技能的同時，大力發(fā)展專業(yè)體育技能。
筆者認為，結合不同專業(yè)對本學科的要求，采取科學有效的體育與健康教學方法，在全面發(fā)展和提高的基礎上，著重發(fā)展不同專業(yè)的體育與健康教學，使學生的身體能力能夠適應不同專業(yè)工作的需要，是中等職業(yè)學校體育與健康教學的發(fā)展趨勢和方向。
體育與健康教學論文篇十一
本文從改革歷史的必然，分析了我國學校教育把“體育”課改成“體育與健康”課程的理論依據(jù)。體育與健康課的教學以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進了青少年兒童身心的全面發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入和發(fā)展，我國的學校體育改革正逐步深化。作為學校體育改革“攻堅戰(zhàn)”的體育教學改革也有了長足地進展。在各地教研活動中涌現(xiàn)出一些新的教學思路和好的教學范例，但我們也不得不承認雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但就體育改革的整體而言還不能說有了重大突破。我們還沒有一個比較完整的，可以取代傳統(tǒng)的教學體系、思想體系和理論模式，沒有形成一個新型的教學過程，對教學效果的評價也沒有一個公認的、清晰的標準。
一、體育教學與成功體育。
我國的學校體育改革，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容，改進了學校體育的方法，使我國學校體育的面貌發(fā)生了很大的變化，改革是有成效的。
然而，學校體育到底如何去為培養(yǎng)人才服務?為學生終身體育服務?并未找到可操作的依托。人們依然感到茫然。在苦苦追求中，我們終于聽到了“成功體育”的呼喚。
所謂“成功體育”，從廣義上來說，就是體育要為成功地培養(yǎng)人才服務。我們培養(yǎng)的人才，應當是身體強健、心靈美好、具有競爭意識和協(xié)同態(tài)度，能適應現(xiàn)代社會勞動和生活需要的新一代。從狹義來說，就是體育要使學生獲得“成功”的體驗。
過去那種以技術教育為中心的體育教學體系，比較重視有形的顯在價值，而忽視了學生心理感受這一無形的潛在意義。其結果往往是當我們教會學生某些有形技術、技能時，他們卻在強烈地表示：“我們不愿意上這樣的體育課?！彼麄冊谏险n時無精打采，而在自由活動時卻興高采烈。為了改變這種狀況，有人試圖引進“快樂體育”的思想，并付諸于實踐。這一嘗試，應當說在我國的體育教學改革中，起到了一定的積極作用，打破了體育教學課堂中那種沉悶的局面。然而，“快樂體育”畢竟有其自身的局限性，無法體現(xiàn)“成功體育”的深刻內(nèi)涵，加之于用詞的表淺，也容易引起諸多的誤解，因而難以被廣大學校體育工作者所接受。
“成功”的體驗，不僅僅是“快樂”的。在追求“成功”的道路上，既充滿著友誼和歡樂，更充滿了艱辛和苦澀，乃至挫折與失敗，只有不畏艱難險阻，登上“成功”的頂峰，才能真正領略和體驗體育的全部樂趣。體育正是人類在追求成功和勝利的樂趣中創(chuàng)造出來的，所以體育的真正樂趣也就蘊藏在成功和勝利中。因而用“成功體育”來取代“快樂體育”，可以說是深化學校體育教學改革的一種必然。
“成功體育”在教學思想上，要求我們進一步研究為什么而教的問題。在體育的價值取向上要求我們不僅要著眼于現(xiàn)在，而且要放眼于未來。根據(jù)未來社會勞動者和消費者的需要，重新調整和完善我們的體育教學的目標體系。
“成功體育”在教學內(nèi)容上，要求我們進一步探索教什么和用什么教的問題。過去那種以競技運動為中心的教材體系，顯然難以使廣大學生獲得“成功”的體驗和具有終身體育的意識、興趣、習慣與能力。然而，競技運動畢竟是人類創(chuàng)造的`一種體育文化，對此，我們的學生也不能一無所知，一點不會。因此，如何改革我們的教材體系，將是一個十分重要的課題。
“成功體育”在教學方法上，要求我們進一步探究怎么教的問題。注入式、強制式的教學方法，不可避免地壓抑了學生的情感，難以給學生帶來成功的樂趣?！褒R步走”、“一刀切”的教學要求，不知不覺地驅使著一部分學生遠離了體育。這些方法與“成功體育”是格格不入的，它需要的是激發(fā)學生全身心地投入。
由此可見，“成功體育”呼喚著對教學目標、教學內(nèi)容和教學方法的進一步改革，我們期待著“成功體育”推動著體育教學和學校體育的改革和發(fā)展。
二、學校體育樹立“健康第一”的指導思想。
(一)關于“健康第一”的指導思想。
強調樹立“健康第一”的指導思想主要有三層意義：首先是針對我們現(xiàn)在學校教育系統(tǒng)的客觀實際提出來的。必須承認，辦學不抓科學文化知識學習、不抓考試成績是不行的，但不能只抓知識教學和考試，放棄德育，甚至連孩子們的身心健康也不顧。由此可見，“健康第一”的指導思想是學校教育的關鍵所在，這個思想充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育觀。其次是針對學生體質健康狀況提出來的。國家體育總局搞過一次調查，發(fā)現(xiàn)日本青少年學生的平均身高超過了中國，這個現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛注意。身高是反映民族體質的一個很重要的指標。影響長高有四個重要因素：睡眠、體育鍛煉、營養(yǎng)和常見病的防治措施。另外，我國學生體質還存在許多其他問題，例如耐力下降、肺活量水平低、近視率極高等。因此強調“健康第一”是從整個民族未來興旺發(fā)達這樣一種長遠而根本的利益出發(fā)的。第三，樹立“健康第一”的指導思想，是對學校體育衛(wèi)生工作提出的更新、更高的要求。學校體育的首要任務是素質教育，即“育體”和“育心”，是為了提高孩子們的健康水平。以往我們的學校體育工作盡管也提出要“面向全體學生，以增強學生體質為主”，但在實際工作中依然存在許多偏向。如：對體育和健康教育采取簡單化處理，要么將其等同于一門“副課”，要么干脆以運動代替體育和健康知識的教育。更一種偏向或許是根本忘記了體育原本就應當是素質教育的組成部分，反而自覺不自覺地步入了應試教育的怪圈，導致傳統(tǒng)的體育課教學，只重傳授技術，不關心價值教育和養(yǎng)成教育，內(nèi)容狹窄、與生活脫節(jié)、學生活動空間小，缺乏體育的快樂體驗，效率不高。
(二)學校體育改革的思路和做法。
根據(jù)“健康第一”的指導思想，針對我國學校體育的現(xiàn)狀，在理論上要明確三個問題。
1.突出“健康第一”的指導思想。
“健康第一”可以理解為要求學校體育走出“應試教育”和“競技主義”的迷霧，回歸素質教育的軌道，把學生身心全面發(fā)展作為根本目的，更加關注學生的未來，關注學校體育的長遠責任。也就是要求我們把原先被肢解的身體知識、運動技能以及健身、競技、娛樂、科學、人文和價值等知識以及實踐能力，在“健康第一”的旗幟下整合起來，把偏狹的體育教育改造成為全面發(fā)展的素質教育。
2.兩個堅持。
一是堅持面向全體學生，全面提高學生的健康意識，培養(yǎng)學生的生活方式。二是要堅持學校體育是“全民健身計劃”的組成部分，是“全民健身計劃”的基礎。
3.四大任務。
第一，提高學生的健康意識，發(fā)展學生素質，促進學生身心健康發(fā)展。這是衡量學校體育工作做得好與壞、成與敗的最主要標志。
第二，通過體育，包括體育課程，要教會學生掌握基本的體育衛(wèi)生知識，基本的運動技能技巧，基本的健身方法和手段，使學生養(yǎng)成鍛煉的習慣。這也是體育學科建設的重要內(nèi)容。
第三，學校體育必須作為德育的一個方面，通過體育教學和競技比賽培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質和愛國主義精神。
第四，發(fā)展學生的個性。個性是人性中的閃光點。過去的教育讓學生跟著考試指揮棒轉，結果嚴重抑制了學生的主體意識、批判精神、創(chuàng)新能力、實踐能力和自主生活的能力。
三、當代體育教學論研究的發(fā)展趨勢。
(一)體育課程內(nèi)容的多樣性。
根據(jù)體育運動的可代替性特點，充分考慮體育課程內(nèi)容的多樣性，改變了單一、固定、統(tǒng)一的模式。一是充分考慮不同的地區(qū)、不同的學校的情況，體育課程內(nèi)容選擇與安排有充分的彈性;二是考慮學生的不同興趣、愛好、需求，學生對體育課程內(nèi)容有一定選擇性。
(二)體育教學過程的有效性。
體育教學過程的有效性是指充分運用系統(tǒng)的理論，從整體上把握體育教學過程，追求體育教學過程設計與效果的最優(yōu)化。在體育課程與教學設計中，將體育課程目標、學生的特點與需求、課的內(nèi)容、教學過程、教學評價等有機結合，力求目標、對象、內(nèi)容、過程、評價的整體優(yōu)化。在具體的體育實施過程中力求體育教師與學生、認知與情感、體能與技能、目標與效果的有機統(tǒng)一。體育教學過程的設計從重視體育教師向重視學生轉變，從重視體育知識技能的傳授向重視體育能力培養(yǎng)轉變。
(三)體育教學手段和方法的綜合性。
體育教學方法和手段是實現(xiàn)體育課程目標的中介，在制定體育課程目標、選擇體育課程內(nèi)容之后，體育教學方法和手段是否合理有效就顯得特別重要。體育教學方法手段要多樣化：一是根據(jù)體育課程目標的多元化的要求采用相應的方法，力求知、情、意、行過程的有機統(tǒng)一;二是充分激發(fā)與調動學生體育學習的積極性，重視學生學習方法的研究和對學生學習方法的指導，強調學生自主學習、合作學習和創(chuàng)造性學習;三是強調體育教學方法的科學性與藝術性的有機結合和和諧統(tǒng)一。
(四)體育教學評價的發(fā)展性。
為了真正實現(xiàn)通過體育教學評價促進學生體育學習和提高體育教師教學水平的目的，體育教學評價必須從過分重視結果性評價向重視過程性評價轉變。對學生的體育學習評價從單純的體育知識、技能、體能的評價向知識、技能、體能、態(tài)度、情感等綜合評價轉變。體育學習評價標準從絕對性評價向個體內(nèi)差異性評價轉變。體育學習評價形式從單一的體育教師外部評價向學生自我評價、學生相互評價、體育教師評價相結合轉變。
體育課程是學校體育工作的主渠道，從“體育”改成“體育與健康”，它的內(nèi)容和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，當今的體育課程已和重視身體健康理念結合在一起。注重體育課程的健康價值、實用價值、體育課程的可持續(xù)性和個體需求的價值，這是現(xiàn)代體育課程的價值取向。
體育與健康教學論文篇十二
科任：周昌芹。
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在學校領導的指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、教學計劃實施情況。
本學期，我認真貫徹執(zhí)行《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備，保質保量地完成了學期初制定的教學計劃。
二、工作措施及收到的成效。
1、針對學生體育與健康知識的特點，結合體育與健康課的課程特點，加強培養(yǎng)學生較好的生活和學習習慣，加強思想教育，組織學生積極參加體育鍛煉，幫助差生提高素質，注重學生的能力培養(yǎng)，經(jīng)常與家長聯(lián)系交談，抓好學生的思想，加強學生的運動技能和專項素質練習，為學生在校學習、生活打好了基礎。
2、以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時認真加強體育新理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。
3、發(fā)揮學生的個人主動性。本學期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。
4、抓好“兩操”工作，推動“兩操”有序開展。學?！皟刹佟笔鞘菍W校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。本學期，我認真配合少隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀，積極配合少隊部對兩操督促的正常開展，督促學生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量。
5、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。
三、存在的問題及補救措施。
本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
四、今后努力的方向。
1、精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
2、從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉變教學思想，提高自身素質，使每個學生都得到提高，得到進步，得到發(fā)展。
3、開展好健康教育活動，強化其趣味性。
體育與健康教學論文篇十三
體育作為文化教育的重要組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康是人追求的目標和權利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務的前提；掌握體育和健康知識既是每人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要，也是每個人必須具備的文化素養(yǎng)。
初中生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法有：學好體育與健康課程（可以比較系統(tǒng)地學習并掌握體育和健康基礎知識、技能的基本途徑）、積極參加課余體育文化生活（可以從多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法）、充分利用現(xiàn)代媒體（既可以獲取體育和健康知識，又可以培養(yǎng)自己應用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力）。
1、理解掌握體育與健康知識的意義
2、80%的學生能掌握獲取體育與健康知識的主要途徑和方法
3、能學會更多的方法學習體育與健康知識
教學重點：
獲取體育與健康知識的基本途徑和方法
教學難點：
如何運用方法學習體育與健康知識
1、情景導入
偉大的無產(chǎn)階級思想家、革命家馬克思說過：健康是人的第一權利。
提問學生：什么是健康？什么是體育？為什么學習體育與健康知識？
2、情景發(fā)生
觀看nba籃球賽。
提問：比賽中看到了什么？
小結：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，所謂“門道”即體育與健康知識，不具備體育與健康知識就不能夠欣賞比賽，不能從中獲得樂趣。
巴金的長壽（101歲）和杰出的貢獻。
英年早逝者蔣筑英（43歲）的事跡對比，說明健康是人生最為寶貴的財富和為人民服務的前提。
跑步時摔倒的技巧、劇烈運動后喝涼水為什么引起腹痛？出現(xiàn)組織損傷是按揉還是冰敷？等等說明學習體育與健康知識能讓我們更加科學地鍛煉身體更好地維護身體的健康。
其意義？（請一名學生大聲朗讀）
提問：我們同學平時是用什么方法學習體育與健康知識？
可能得到的回答：聽爺爺奶奶說、看書、上網(wǎng)、老師講……
請男、女生代表至黑板，看誰寫得多，并以五角星獎勵，對沒有表達出的，教師進行適當啟發(fā)后補充歸納：
1、體育與健康課程
2、家庭體育和健康體育
3、體育和健康書籍、報刊
4、體育和健康知識講座
5、運動比賽（參加和觀賞）
6、健康檢查、體質測定
7、體育與健康知識咨詢
8、與同學、朋友交流
9、廣播、影視節(jié)目
10、錄象和vcd、dvd
11、計算機數(shù)據(jù)庫、互連網(wǎng)
教師歸納分類獲取體育與健康知識的`基本三個途徑，讓學生對其所寫方法進行分類
1、學好體育與健康課程
2、積極參加課余體育文化生活
3、充分利用現(xiàn)代媒體
討論，分組討論把最喜歡的體育和健康書籍、報紙、電視節(jié)目、電視節(jié)目主持人和最崇拜的明星評選出來。
2、情景結束
1、教師小結本課內(nèi)容。
2、布置課后作業(yè)：
平時有沒注意學習體育與健康知識？
在學習體育與健康知識方面還有哪些不足？
3、在《健康歌》歌聲中結束本課教學。
教學后記：
此次課將會終生難忘，碰到此類學生要靈活機動想辦法調動他們的積極性，在課的后半段學生已不那么緊張了，但我卻嚇的結束部分的歌曲沒敢放，怕學生不唱冷場，由次可見我的心理素質也有問題，其實課上完我就想到了高招，但上時面臨要改變自己準備多日的教案，底氣不足，而教訓是改有可能成功，不改只會失敗。
a組
你們了解的體育與健康類的書籍有：
其中最喜歡的：
b組
你們了解的體育與健康類的報紙、雜志有：
其中最喜歡的：
c組
你們了解的體育與健康類的電視節(jié)目和電視節(jié)目主持人有：
其中最喜歡的：
d組
你們崇拜的體育明星有：
其中最崇拜的：
為什么崇拜？
體育與健康教學論文篇十四
1、導入本課課堂常規(guī)2、熱身“免子舞”（配樂）3、進行武術基本功練習教師領做要求：歡快熱烈口令指揮教師提出要求巡回輔導學生邊跳邊可以自由組合任意隊形學生散點根據(jù)自身情況進行選擇練習1．手法2．步法3．手法、步法相結合充分熱身進入上課狀態(tài)復習回顧基本功導入本課主題1、復習一路彈腿（1—4）動作2、（5—7）動作練習3、全套動作練習自創(chuàng)動作練習自創(chuàng)動作演練游戲速度和靈敏練習1、師講解示范動作和評價動作原則2、指揮學生練習3、巡回輔導4、集中合練，集體糾正同（1—4）教學方法在音樂伴奏下，合練成套動作，提出要求，口令指揮。提出要求以列為單位集體創(chuàng)設幾個武術動作利用激激勵手段評價學生動作講解規(guī)則口令指揮學生在小組長帶領下進行a)自練b)互練c)合練d)互相糾錯同（1—4）練習方法學生認真練習，喊出口令，練出氣勢。發(fā)揮想象，自創(chuàng)動作每組推選一至兩位同學上前演練聽清規(guī)則以規(guī)則進行練習利用自主練習法，充分發(fā)揮小組長作用，培養(yǎng)學生學習能動性氣氛熱烈，把整課推向高潮，增強學生對武術的興趣充分發(fā)揮學生自創(chuàng)能力和集體協(xié)作能力培養(yǎng)學生集體主義和進取精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育與健康教學論文篇十五
1、學生能理解的健美操健身價值，能隨音樂節(jié)奏自練單個動作和組合動作技能，并嘗試動作創(chuàng)新。
2、能主動展示形體與動作美，體現(xiàn)成功完成動作及組合的喜悅。
3、發(fā)展靈敏、協(xié)調等體能，在與同伴的合作與交流中增進交往能力。學生分析：
1、本節(jié)課面對的是幼師班，其學生全部為女生，但是大多數(shù)女同學都不喜歡枯燥無味的田徑課，也不太喜歡好弄臟衣服或手的球類課，而健美操課卻恰恰避免了這些缺點，還能在音樂的伴奏下放松而愉快的活動起來。
2、幼師班在課程中開設了形體可課，所以學生對協(xié)調性的練習有一定的基礎，從而更容易掌握和接受健美操的練習動作。教材分析：
一、地位與作用：
隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個新興項目，以其獨特的風格和魅力很快風靡全國，成為人們喜愛的一項體育活動。健身操融體操、舞蹈、武術、音樂為一體，是一種能增強體質、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質、陶冶情操的體育鍛煉形式。
實踐證明，許多學生參加健身操鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復雜的過程，但是。
在鍛煉過程中不是只為簡單的學習幾個、十幾個動作為目的，更重要的是通過這種獨特蘊含著美的運動來全面發(fā)展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高。
二、教學內(nèi)容：
（一）、是熱身部分的“兔子舞”。
“兔子舞”在過去的課程上已經(jīng)學過，這次我把它放在了課的開始部分，作為熱身教材，因為三點：
2、是因為兔子舞動作簡單，容易掌握，音樂節(jié)奏活潑歡快，更適合本年齡段的學生。
3、“兔子舞”運動量相對較大，比跑圈更能活動熱身，但又不會像跑圈那樣枯燥無味。
（二）、課的基本部分的內(nèi)容，也是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容--------小組合。
“小組合”的動作練習，主要是鍛煉學生的協(xié)調性和團結協(xié)作的精神，其基本動作比較簡單容易掌握，音樂的選擇上也是與動作相符相扣的。這部分的內(nèi)容重點在于學生的自編自創(chuàng)上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，讓學生積極的動起來。教法分析：
1、教師講解示范，學生觀察模仿練習法。
2、分解、完整法。對上下肢同時練習的動作，先教學生下肢動作練習，熟練后配合手臂動作，教學生完整動作練習。
3、預防糾錯與口頭評定法。運動中隨時口令糾正，并給予鼓勵。教學要求及重難點。
重點：按要求完成動作。
難點：動作協(xié)調、到位并與音樂節(jié)拍的協(xié)調配合。
教學要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握動作要領。學情分析。
生理：本節(jié)課是針對我校一二年級的健美操選項課學生設計的，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與高中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對值都趨于成人水平。
1、收心引趣階段（準備部分）：以“兔子舞”來激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與意識及組織能力。
3、運動參與體驗階段（基本部分）：教師示范，學生反復練習。
4、恢復身心（放松溝通部分）：伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂起舞；在優(yōu)美的樂曲中結束本課。小結：
通過師生的交流，學生之間的相互評價，引導學生正確評價自己與他人的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學校體育目標。
教學評價：
1．自評與互評：學生針對課上的表現(xiàn)進行自我評價和相互評價，提高欣賞水平和認知水平。
2.教師評價：對學生的表現(xiàn)以激勵性的語言進行評價。
體育與健康教學論文篇十六
教材分析。
我所工作的學校有近一半寄宿生。他們小小年紀就離開父母，獨立生活。在膳食平衡與運動衛(wèi)生方面難免有誤區(qū)。有的只吃零食、不吃主餐；有的偏食；有的學生一吃完飯就打籃球。作為體育老師的我，看在眼里急在心里。所以安排這兩類內(nèi)容是十分必要的。二十一世紀，人類社會許多方面發(fā)生了重大的變化。人類自身的生活方式也隨著社會的發(fā)展而與時俱進。尤其隨著08年奧運會的臨近，全民健身運動的氛圍日益形成，“生命在于運動”深入人心。但快節(jié)奏的生活以及多方面的壓力，使得人們沒有更多時間去熟悉健康的鍛煉知識。成人是這樣，小學生更是由于保健知識和良好習慣的缺乏，不懂得怎樣適宜地進行體育鍛煉。本節(jié)課以一日三餐為主線，把合理安排運動時間嵌入其中，將原本枯燥的保健知識在輕松的學習氛圍中授予學生。安排這兩個內(nèi)容，就是為了讓學生了解飯后或空腹時不適宜運動的道理，知道不良運動引起的后果，認識到合理的一日三餐是很重要的，并通過本課學習能聯(lián)系自身實際，提高健身意識，從而養(yǎng)成良好的運動習慣。
教學目標。
1、了解飯后或空腹時不宜運動的道理，明確不良飲食習慣對健康的影響。
2、聯(lián)系自身情況，提高健康運動意識，促進良好的運動與飲食習慣。
3、主動參與學習，對養(yǎng)成良好習慣有信心。
教學重點與難點。
一、談話導入。
為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經(jīng)常生病。其中很重要的就是跟他們的飲食與運動衛(wèi)生習慣。你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節(jié)課中共同研究它吧。
二、多種形式，學習新知。
1、出示圖片，導入“定時定量”
問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？
師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
（1）圖片展示。
（2）師生共勉。
2、介紹早餐，引入空腹不宜劇烈運動。
（1）師提問“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？
（2）請學生談不吃早飯來學校上學的感受。
（3）引入空腹不宜劇烈運動。
[出示媒體]。
血糖供給不足。
空腹時體內(nèi)血糖降低，加上運動時肌肉需要大量的血糖來供能，這樣體內(nèi)的血糖就供不應求，這會導致運動能力下降，嚴重時還會發(fā)生暈倒現(xiàn)象。
造成肌肉痙攣。
夏季進行激烈運動，大量出汗將使體內(nèi)鹽份喪失，如再加上空腹，將會造成肌肉痙攣，引起疼痛。
（4）小結。
所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
3、了解飲食營養(yǎng)及構成，引入飯后不宜運動。
（1）介紹中飯“菜譜”合理搭配，強調要吃飽。
（2）簡單介紹“晚飯”
（3）引入飯后不宜立即運動。
[出示媒體]。
影響營養(yǎng)吸收。
飯后胃腸道血管擴張，血流量大大增加，以保證消化液的分泌和營養(yǎng)充分吸。
收。此時運動，血液會轉移到運動器官，就會使營養(yǎng)吸收受到影響。
震動至腹痛。
飯后胃腸里充滿食物，由于重力的影響，運動時震動較大，會牽扯胃腸系膜而發(fā)生腹痛。
飯后四十分鐘之后，方可做些輕微活動，劇烈運動應在一個半小時之后。
三、學以致用。
分組制作一日三餐食譜。
四、回答問題，拓展知識。
1、星期一，丁丁吃完早飯，放下飯碗一路小跑來到學校。
2、暑假，小凱和朋友吃了一點中飯就去踢足球直到傍晚才回家。
3、周末，小華吃完中飯在家休息了四十分鐘，然后和小奇步行半小時到了學校，休息二十分鐘之后又與幾位同學一起籃球比賽。
4、體育活動課上，彬彬有點頭暈，他卻不以為然，繼續(xù)和同學們一起跳繩。
5、經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。（）。
6、小明早晨起床后,感覺肚子不餓,于是帶了一些食物到學校準備下了第一節(jié)。
課再食用.五、總結下課。
體育與健康教學論文篇十七
本學期在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，全神貫注抓好課堂教學，使我的體育工作得到健康的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了學生的身體素質，體育測試工作得以順利完成。使學生在緊張的學習和生活中，充分體會到了勞逸結合的樂趣。現(xiàn)就本學期開展的體育工作做如下總結：
一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。本學期中我認真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備。
在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據(jù)學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學反思。在我校體育教學工作中受到領導和老師一致好評！
二、常抓不懈，推動“兩操”有序開展。
學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學期來，認真配合少先隊大隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立學校領操的榜樣模范作用。積極配合大隊部對兩操督促的正常開展。本學期初，及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量。
三、繼續(xù)加大課余體育訓練力度，積極參加各項活動競賽。學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學期我繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓練工作。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/7721768.html】
