我在心得體會(huì)中明白到，態(tài)度決定情緒，進(jìn)而影響工作效果。心得體會(huì)要有一個(gè)明確的主題或要點(diǎn)，以便更好地組織內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì)。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃 、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。在現(xiàn)代教育中，科技創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)和發(fā)展方向。在這個(gè)過程當(dāng)中，我也逐漸開始關(guān)注到科技創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐。通過實(shí)踐和體會(huì)，我認(rèn)為科技創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該從五個(gè)方面來著手。
一、引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
科技創(chuàng)新教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，通過自學(xué)、自主探究和科研訓(xùn)練來發(fā)揮他們的潛能。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗麄兛梢栽谧约旱呐d趣和優(yōu)勢(shì)方面打開創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
二、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
科技創(chuàng)新教學(xué)需要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)中去。這可以通過不同的方式來實(shí)現(xiàn)，例如目標(biāo)設(shè)置、展示和分享、討論交流和課程活動(dòng)等。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生們將會(huì)逐漸形成學(xué)習(xí)興趣，并且產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒。
三、提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
科技創(chuàng)新教學(xué)需要注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，這也是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要方向。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多工作都需要學(xué)生具備動(dòng)手的能力，例如手工制作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和電腦輔助設(shè)計(jì)等。通過實(shí)踐操作和基本理論知識(shí)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手的能力和綜合素質(zhì)的提高，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
在科技創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要配合團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，才能更好地完成任務(wù)。這也就要求學(xué)生不僅要高效率，更要注重溝通合作和權(quán)利義務(wù)的分配。通過合作，同學(xué)們可以更好地分工協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的共享和創(chuàng)新價(jià)值的提升。
科技創(chuàng)新教育需要持續(xù)的推進(jìn)、實(shí)踐、靈活運(yùn)用，并不斷地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們需要不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合具體的實(shí)踐和創(chuàng)新案例，推進(jìn)科技創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用。同時(shí)，我們也需要秉持開放和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷去探索和嘗試，以推動(dòng)教育的變革和時(shí)代的發(fā)展。
總之，科技創(chuàng)新教學(xué)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)手能力、自主性和創(chuàng)新意識(shí)。在面對(duì)時(shí)代和社會(huì)的變革時(shí)，我們需要更好地將這些思路和實(shí)踐方案融入到教育當(dāng)中，并以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生成才和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長的指導(dǎo)與幫助。
作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
項(xiàng)目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結(jié)合生活中的實(shí)用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。
經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn)。
后期階段，重點(diǎn)在于完善軟件，保障軟件的正常運(yùn)行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進(jìn)一步完善軟件。
通過半年的實(shí)驗(yàn)、研究，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
科技創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。其目的在于培養(yǎng)我們的孩子成為具備諸多綜合能力的創(chuàng)新型人才，面對(duì)變化多端的未來社會(huì)，也能夠有所作為。然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，積極地應(yīng)用先進(jìn)的科技手段來幫助學(xué)生做好創(chuàng)新教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
21世紀(jì)是一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代。我們必須通過教育讓新一代人適應(yīng)這種變化，并掌握新技術(shù)，將其應(yīng)用于創(chuàng)造創(chuàng)新。在這個(gè)背景下，科技創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，并在教育領(lǐng)域內(nèi)獲得了廣泛的關(guān)注和贊譽(yù)。
科技創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考和探索問題，如何發(fā)揮自己所掌握的知識(shí)和技能，創(chuàng)造出可以改變社會(huì)的新產(chǎn)品或者新思維。在這個(gè)意義上，科技創(chuàng)新教育為孩子們創(chuàng)造了更多有用的思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力，在以后的教育和生活中，這些能力將為他們的努力打開更多的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐是我們更進(jìn)一步理解和應(yīng)用新知識(shí)的方式。在科技創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中，我們可以使用很多有用的工具和技術(shù)，同時(shí)也可以開發(fā)出許多很棒的課程模塊。
首先要有一個(gè)設(shè)計(jì)好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的模塊。從設(shè)計(jì)思路、制作原則、實(shí)驗(yàn)場地，再到實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌凑毡壤M(jìn)行規(guī)劃。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和科技技能，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和探索。同時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的思路訓(xùn)練，提高其工程思維水平，培養(yǎng)科學(xué)精神。
其次，我們可以通過教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，積極入手實(shí)際問題進(jìn)行探索。以IT技術(shù)為例，學(xué)生可通過學(xué)習(xí)編程技術(shù)，利用自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)編寫出各種有趣的應(yīng)用程序，如手機(jī)游戲，智能家居等。通過實(shí)際的操作與應(yīng)用，不僅僅能增長知識(shí)，也能提高自身技能和應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、調(diào)整科技創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與其中。
創(chuàng)新教育需要激發(fā)學(xué)生的潛力和能力，讓他們積極的、主體的參與其中。而實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)的前提是我們要相應(yīng)地改變傳統(tǒng)的教育模式，讓這些模式更適應(yīng)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。
具體來說，可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)課程的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)。學(xué)生可以通過視聽、互動(dòng)、游戲等形式，更好的理解、掌握和應(yīng)用學(xué)科之間的知識(shí)。這一方法的執(zhí)行需要長時(shí)間的實(shí)踐和積累，但卻是讓創(chuàng)新教育更好地發(fā)揮作用的重要手段之一。
同時(shí)也需要教師注重學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教育策略，在不斷優(yōu)化、更新和完善課程，讓學(xué)生更好地理解、掌握和應(yīng)用學(xué)科。這對(duì)于提高課堂效率、加強(qiáng)師生真實(shí)的互動(dòng)和溝通等方面都有重要作用。
創(chuàng)新教育的發(fā)展離不開教育的改革和推廣。因此，推廣創(chuàng)新教學(xué)模式是推廣創(chuàng)新教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
我們可以發(fā)揮先進(jìn)的科技手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線館、虛擬實(shí)驗(yàn)等，為各地教育機(jī)構(gòu)提供可復(fù)制、可推廣、可延伸的課程體系。取得更好的合作和支持，讓這種新的教學(xué)模式在各個(gè)地區(qū)得到更廣泛的推廣和實(shí)施。也可通過相關(guān)的會(huì)議、論壇、研討等國內(nèi)外各種活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳推介，增強(qiáng)廣大師生的認(rèn)識(shí)和支持。
我們應(yīng)該利用各種方式來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，以幫助更多人獲得新的知識(shí)、技能和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和人才培養(yǎng)提供更多、更質(zhì)量的保障。
五、結(jié)語。
總之，科技創(chuàng)新教育是教育體系變革的重要組成部分。我們應(yīng)該加大力度，深化教學(xué)改革，打造出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的教學(xué)模式。這種模式要讓學(xué)生有更多的創(chuàng)造自由度、操作自由度，通過不斷實(shí)踐和探索，創(chuàng)造出更多有創(chuàng)造性價(jià)值的科技創(chuàng)新。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
xx月xx日，xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì)。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路。透過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。那里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維帶給素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察潛力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否貼合上級(jí)要求，是否貼合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否貼合實(shí)際，是否貼合民-意，群眾是否樂意理解和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，心得體會(huì)。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維持續(xù)在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、職責(zé)感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步已經(jīng)成為不可避免的趨勢(shì)。在教育領(lǐng)域，科技對(duì)教學(xué)模式和方式的影響也越來越明顯。在長期的實(shí)踐中，我深深感受到了科技創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的重要性和必要性。以下是我的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、開展課堂科技創(chuàng)新。
隨著各類科技產(chǎn)品的普及，技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必須的一部分。因此，如何讓學(xué)生掌握技術(shù)成為了教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上開展科技創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在我的課堂上，我嘗試采用多媒體工具來呈現(xiàn)各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。同時(shí)，開展各種科技實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的力量，從而提高對(duì)科技的興趣和熱愛。
二、構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式。
科技創(chuàng)新不僅帶來了新的教學(xué)手段，而且也推動(dòng)了教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式，是科技創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，我嘗試采用“問題驅(qū)動(dòng)”的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，通過各種類比和互動(dòng)式的教學(xué)形式，促使學(xué)生自己找到答案，提高解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出疑問和問題，讓學(xué)生習(xí)慣于思考和探究。
三、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)作用。
教育的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，但更重要的是讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，成為有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的人才?？萍紕?chuàng)新教育的一個(gè)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，通過提供豐富的資源和資料，讓學(xué)生可以自由探究和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重評(píng)價(jià)方式的改革，嘗試采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和綜合性評(píng)價(jià)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。
四、提高教師科技素養(yǎng)。
要讓科技創(chuàng)新發(fā)揮出其真正的教育價(jià)值，教師的科技素養(yǎng)是必不可少的。在我的實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)各種新技術(shù)和新工具，提高自己的科技水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)和交流，共同探索科技創(chuàng)新教學(xué)的最佳實(shí)踐方法。這不僅可以提高教師的教學(xué)水平，也可以為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)服務(wù)。
五、加強(qiáng)家校合作。
科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐需要教育家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同合作。在我的實(shí)踐中，我和家長保持聯(lián)系，積極邀請(qǐng)家長參與我的課堂和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我也努力與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源。
總之，科技創(chuàng)新教育旨在使學(xué)生具備更加全面的素質(zhì)和能力，為未來的職業(yè)生涯和社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。通過實(shí)踐，我意識(shí)到科技創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值，也不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)策略與技能。相信在未來的日子里，科技創(chuàng)新教育將會(huì)越來越普及，真正發(fā)揮出應(yīng)有的教育價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂園的可行性研究》，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂園。
在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們?cè)桨l(fā)覺自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語，于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常，除了尋找?guī)椭钪匾倪€是要自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，但是我們同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來說無疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來換個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對(duì)象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。
在做項(xiàng)目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請(qǐng)教老師，所以我們必須通過獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對(duì)問題的理解。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，具備創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一個(gè)人成功的基本素質(zhì)。然而，創(chuàng)新的實(shí)踐過程中并不容易，需要認(rèn)真思考和實(shí)踐探索。在我的成長過程中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐創(chuàng)新精神的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。以下將從團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、靈活思維、持之以恒和自信這五個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)踐創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。在我參與的一個(gè)班級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我們每個(gè)人都各自擔(dān)任不同的角色，并共同努力。通過集思廣益，我們可以提出更多有創(chuàng)意的想法，從不同的角度解決問題。然后，我們進(jìn)行了任務(wù)分配和合作，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長，共同創(chuàng)造出令人驚艷的成果。相信團(tuán)隊(duì)合作的力量并遵循團(tuán)隊(duì)規(guī)則，我意識(shí)到只有通過共同努力和協(xié)作，我們才能在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
其次，解決問題需要堅(jiān)韌不拔的努力。在創(chuàng)新實(shí)踐中，根本不允許灰心喪氣。創(chuàng)新者面臨著各種挑戰(zhàn)和障礙，需要勇于面對(duì)并解決。在我的經(jīng)歷中，我遇到了像技術(shù)難題、時(shí)間壓力和人際關(guān)系等一系列困難。然而，這些困難并沒有擊垮我，相反，我更堅(jiān)定了自己的信心，不斷尋找解決方案，最終成功地克服了困難。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，解決問題需要持續(xù)的努力和決心，只有堅(jiān)持不懈才能跨越困難，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
第三，靈活的思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵。在實(shí)踐創(chuàng)新的過程中，我們需要放開思維的束縛，勇于嘗試和靈活應(yīng)對(duì)。在過去，我常常受到傳統(tǒng)思維的限制，思維的模式僵化，很難找到切實(shí)行之有效的解決方案。隨著我意識(shí)到靈活思維的重要性，我開始積極主動(dòng)地尋找不同的思路和方法。通過開放性思維和不同性格的人交流，我能夠獲得更廣泛的觀點(diǎn)和建議，并從中發(fā)現(xiàn)新的靈感和創(chuàng)意。在靈活思維的指引下，我發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的解決方案，成功地推動(dòng)了創(chuàng)新的實(shí)踐過程。
第四，持之以恒是實(shí)踐創(chuàng)新的重要品質(zhì)。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要持續(xù)的努力和耐心。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多絆腳石和阻礙，感到困惑和沮喪。但我沒有放棄，堅(jiān)持前行。無論遇到多大的挑戰(zhàn)，我都不斷調(diào)整自己的計(jì)劃和方法，找到正確的方向，持續(xù)進(jìn)步。我意識(shí)到，只有持之以恒地追求創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中獲得更多的成果和收獲。
最后，自信是實(shí)踐創(chuàng)新的基石。在創(chuàng)新的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自信是我取得成功的關(guān)鍵。自信不僅能夠讓我更加堅(jiān)定地追求創(chuàng)新，還能讓我更有勇氣面對(duì)困難和挫折。在過去，我常常對(duì)自己的能力和想法產(chǎn)生懷疑，這使得我在創(chuàng)造力的發(fā)揮上遇到了困難。然而，通過不斷的實(shí)踐鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了自信心。我相信自己有能力去創(chuàng)新，相信自己的想法和行動(dòng)能夠帶來積極的變化。自信讓我更加勇敢地面對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)，以積極的心態(tài)去實(shí)踐創(chuàng)新精神。
總而言之，實(shí)踐創(chuàng)新精神需要團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、靈活思維、持之以恒和自信等多個(gè)方面的綜合能力。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻意識(shí)到了這些能力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。相信只要我們擁有這些能力，就能夠在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，為自己和社會(huì)帶來更大的價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
2009年度，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，指導(dǎo)教師為洪法水教授。現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下，最后確定研究對(duì)象。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)與幫助。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
去年三月，我們組一起申請(qǐng)了xx大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》，指導(dǎo)老師是王婧老師。
經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間，我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我們通過實(shí)地調(diào)研，具體了解了銀川市102，105路公交車的發(fā)車時(shí)間，并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項(xiàng)目，對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美，且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。
作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
在大學(xué)，我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí)，學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學(xué)這期間，大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí)，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務(wù)于社會(huì)。
否則，書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)施初步計(jì)劃，到具體實(shí)施計(jì)劃，再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高，而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。
方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。
這次創(chuàng)新實(shí)踐，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此，感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
我想是因?yàn)樵诖笠粫r(shí)報(bào)告會(huì)聽多了的緣故，因偶爾的一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個(gè)究竟。看了他們社會(huì)實(shí)踐時(shí)采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著哭泣的場面，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標(biāo)——參加一次社會(huì)實(shí)踐。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng)，人一旦適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境，也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對(duì)你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)而變的麻木。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。，我喜歡認(rèn)識(shí)新的朋友，這樣我們的生活才會(huì)時(shí)刻充滿著新鮮的東西。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)
這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì)實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)，滿心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì)實(shí)踐后面畫上一個(gè)句號(hào)。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺(tái)上的樣子。等考完試就開始忙著準(zhǔn)備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來，查教案、找資料。下午又要排節(jié)目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我有多重要，再多的努力都是必須的。
盡管有朋友的鼓勵(lì)，但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心，害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分，擔(dān)心上課效果會(huì)很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會(huì)兒興奮，一會(huì)兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方，--年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時(shí)而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們。我們對(duì)這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍(lán)。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時(shí)也被他們感動(dòng)著，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅(jiān)持按時(shí)到校下雨天也準(zhǔn)時(shí)來齊。
出海報(bào)與黑板報(bào)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個(gè)都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺自己根本沒有特長，只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認(rèn)真的.做好每一件事。
體驗(yàn)課堂
只有真正到了課堂，你才會(huì)知道你的實(shí)力怎么樣，也才會(huì)明白當(dāng)一個(gè)老師遠(yuǎn)沒有那么簡單，特別是低年級(jí)的的老師(這是我的親身體驗(yàn))。在支教活動(dòng)中我負(fù)責(zé)給小班(一二年級(jí))、大班(五年級(jí))上數(shù)學(xué)課，同時(shí)和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù)。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小，好動(dòng)，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級(jí)的學(xué)生，還有沒有上過學(xué)的和育兒班的(學(xué)前班)，他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平，尤其在數(shù)學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢幌肼?，又害怕有些學(xué)生因?yàn)樘唵味幌肼牐孕“嗟臄?shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施，幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題，不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，有考觀察能力的，也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的。因?yàn)槭怯梢粋€(gè)小故事引出的數(shù)學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯(cuò)。不象第一節(jié)課，我是按照準(zhǔn)備好“的長度測(cè)量”來講，需要先認(rèn)識(shí)尺子，而二年級(jí)的學(xué)生早已學(xué)過，可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情。所以我就改變了計(jì)劃，不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了，改講本來作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時(shí)課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯(cuò)。
大班的人數(shù)比小班少，總共有十一二個(gè)同學(xué)，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時(shí)該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么，也不會(huì)出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽課也都很認(rèn)真，我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。在第一節(jié)課時(shí)我征求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應(yīng)用題，他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應(yīng)用題。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問題，并答應(yīng)在每節(jié)下課時(shí)會(huì)對(duì)回答問題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，包括上黑板做題的次數(shù)，只要回答了就算，不管是否正確。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班，因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級(jí)上課的都說這個(gè)班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭先恐后的回答問題，表現(xiàn)是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個(gè)人盡興，下課鈴已響起。
關(guān)注細(xì)節(jié)
因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校支教，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動(dòng)，還有“奧運(yùn)杯知識(shí)競賽”活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當(dāng)然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時(shí)，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了，剩下的只有場上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變，我們似乎都堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊(duì)長一再強(qiáng)調(diào)要考慮周到，不要只計(jì)劃個(gè)大概要詳細(xì)。如“奧運(yùn)杯知識(shí)競賽”活動(dòng)正式開始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都會(huì)影響到大局，我們?cè)趫錾铣霈F(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少，統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有----的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量，只有親身經(jīng)歷過才會(huì)知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓(xùn)。在后來的活動(dòng)中我們避免了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn)，所以進(jìn)行的比較順利。在支農(nóng)活動(dòng)中，遠(yuǎn)沒有我想象的效果，我以為會(huì)來很多的家長，可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)橄掠甑木壒?，家長來了很少，我們的座談會(huì)只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼]有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯(cuò)。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進(jìn)行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
用心付出
曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節(jié)目，從張大灣過來的學(xué)生不是很多，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成這些是有困難的，因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)的，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，，連我們自己也不會(huì)相信。但是為了最后一天在臺(tái)上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號(hào)的文藝演出時(shí)，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩，他們每個(gè)人都是很棒的。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新已經(jīng)成為了時(shí)代的推動(dòng)力。作為學(xué)生，我們也需要擁有創(chuàng)新的實(shí)踐理念，加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，為未來做好準(zhǔn)備。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性以及它對(duì)個(gè)人的影響。
第二段：創(chuàng)新的啟示
創(chuàng)新是一個(gè)包羅萬象的詞，它并不僅僅指的是在科技領(lǐng)域中的突破和發(fā)明創(chuàng)造，也可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來。我的一個(gè)友人，通過改變一個(gè)小小的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出了一個(gè)方便人們生活的小工具。這樣的創(chuàng)新不僅僅改變了我朋友的生活，也讓我明白了創(chuàng)新不是遙不可及的事情，而是一個(gè)需要積累和發(fā)現(xiàn)的過程。
第三段：創(chuàng)新的實(shí)踐
創(chuàng)新不能停留在理論中，更多的是需要積極的實(shí)踐。在學(xué)校項(xiàng)目中，我曾與同學(xué)合作創(chuàng)辦了一個(gè)創(chuàng)新社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)將學(xué)生的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的項(xiàng)目，并提供相應(yīng)的支持。通過這樣的實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了如何理論與實(shí)踐相結(jié)合，還培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：創(chuàng)新的影響
創(chuàng)新不僅僅對(duì)個(gè)人有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的改變。例如，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了我們的生活方式，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)，包括購物、學(xué)習(xí)、溝通等。這種創(chuàng)新的力量非常強(qiáng)大，能夠推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)。因此，我們應(yīng)該不斷努力創(chuàng)新，為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在創(chuàng)新實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性以及它對(duì)個(gè)人的影響。創(chuàng)新不僅僅是一個(gè)概念，更是一種能力和一種態(tài)度。只有不斷地積累知識(shí)，并勇于創(chuàng)新實(shí)踐，才能真正掌握創(chuàng)新的本質(zhì)。通過創(chuàng)新，我們可以改變自己、改變社會(huì)，讓我們的生活變得更加美好。因此，我將繼續(xù)努力，擁有創(chuàng)新的理念，加強(qiáng)實(shí)踐能力，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
近年來，創(chuàng)新已成為人們追求的一種方式，而創(chuàng)新實(shí)踐賽則成為了吸引眾多年輕人參與創(chuàng)新的重要平臺(tái)。在此次創(chuàng)新實(shí)踐賽中，我深刻地感受到了創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于個(gè)人能力的提升以及對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)新實(shí)踐賽的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長。
在本次創(chuàng)新實(shí)踐賽中，我們團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間精力，進(jìn)行調(diào)研、分析和實(shí)驗(yàn)。雖然困難重重，但是通過不懈的努力，我們?cè)诩夹g(shù)、理論和方法上都有了長足的進(jìn)步。尤其是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和交流方面，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的力量，這讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第三段：創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐。
創(chuàng)新實(shí)踐賽是一個(gè)提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。在這個(gè)過程中，我們不僅深入地了解了市場需求和行業(yè)趨勢(shì)，還通過不斷地嘗試和實(shí)踐，開拓了創(chuàng)新思維和探索未知領(lǐng)域的勇氣。這些經(jīng)驗(yàn)和能力無疑將成為我們今后成長和事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
第四段：社會(huì)價(jià)值與責(zé)任。
創(chuàng)新不僅是個(gè)人能力的提高，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新實(shí)踐賽中，我們不僅在技術(shù)上有所探索，同時(shí)也思考了解決社會(huì)問題的方法。我們始終牢記自己的社會(huì)責(zé)任，將心中的創(chuàng)新熱情和理念轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)的舉措，為解決社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)論。
創(chuàng)新實(shí)踐賽讓我收獲頗豐，不僅開拓了我的思路，更讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和社會(huì)責(zé)任。我相信，通過與各路人才的交流和合作，我會(huì)有更多的收獲和增長。同時(shí)，也期待自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和福祉改善的力量。讓我們共同努力，為更美好的明天而創(chuàng)新實(shí)踐。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
在黨的建設(shè)中，創(chuàng)新實(shí)踐是黨員必備的素質(zhì)之一。自黨組織提出黨員創(chuàng)新實(shí)踐的要求以來，我自覺地投身于各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章里，將結(jié)合我自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)黨員創(chuàng)新實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與感悟。
第二段：規(guī)劃目標(biāo)，明確方向
一次次的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓我深切體會(huì)到，規(guī)劃目標(biāo)、明確方向是成功的關(guān)鍵。在實(shí)踐過程中，我先立下明確的目標(biāo)，然后通過制定詳細(xì)的計(jì)劃，以確保每一步都朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，我明確了自己在創(chuàng)新實(shí)踐中的角色，樹立了正確的價(jià)值觀念和世界觀，以此為指引，不斷迎接、適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)和方向，我才能更加堅(jiān)定地走在創(chuàng)新實(shí)踐的道路上。
第三段：主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富能力
在黨員創(chuàng)新實(shí)踐中，我最重要的經(jīng)驗(yàn)之一是主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷豐富自身能力。創(chuàng)新需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能在實(shí)踐中不斷完善自己的能力。為此，我經(jīng)常參加培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)課程，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合能力。除此之外，我還積極參與團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，通過與他人的合作和交流，不斷提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊、能力更加全面，這為我在創(chuàng)新實(shí)踐中取得了較好的成果提供了保障。
第四段：勇于嘗試，勇往直前
黨員創(chuàng)新實(shí)踐需要勇氣和決心，需要敢于嘗試、勇往直前的精神。在實(shí)踐中，我不斷嘗試各種創(chuàng)新方法和思維模式，不怕失敗、不怕困難，勇往直前。盡管有時(shí)候會(huì)遇到一些挫折和困難，但我從來沒有退縮過，也沒有放棄過。正是因?yàn)橛辛藞?jiān)持不懈的精神，我才能在困難面前不屈不撓，最終成功地完成了許多創(chuàng)新項(xiàng)目。
第五段：反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)
回顧自己的創(chuàng)新實(shí)踐過程，我深感反思總結(jié)和持續(xù)改進(jìn)的重要性。在每次實(shí)踐完成后，我都會(huì)反思自己的行動(dòng)和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下一次的實(shí)踐中不犯相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)聽取他人的建議和意見，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)新方法和技巧。通過不斷地總結(jié)和改進(jìn)，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐需要持續(xù)的努力和不斷的調(diào)整，只有不斷改進(jìn)自己，才能在未來的創(chuàng)新實(shí)踐中更加出色地表現(xiàn)。
總結(jié)：
黨員創(chuàng)新實(shí)踐是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的工作，需要我們不斷規(guī)劃目標(biāo)、明確方向，主動(dòng)學(xué)習(xí)、豐富能力，勇于嘗試、勇往直前，同時(shí)反思總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)。只有通過這樣的方式，我們才能在創(chuàng)新實(shí)踐中取得較好的成果，為黨的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將會(huì)一直堅(jiān)守這些信念，繼續(xù)努力，為黨的事業(yè)創(chuàng)新加油助力。
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