培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 07:07:07
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得大全(20篇)
時間:2023-11-05 07:07:07     小編:夢幻泡

閱讀能夠培養(yǎng)人們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)??偨Y(jié)是一個動態(tài)的過程,我們應(yīng)該隨時總結(jié),不斷完善自己的行為和表現(xiàn)。以下是一些總結(jié)的示范范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一

第一段:引言(約200字)。

在孩子的成長過程中,培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母,我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個過程中,我們逐漸形成了自己的一些心得體會。通過這篇文章,我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會。

第二段:培養(yǎng)獨立能力的重要性(約300字)。

培養(yǎng)孩子的獨立能力是一個重要的教育目標(biāo)。我們通過給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時,我們也鼓勵他們積極參與家務(wù),學(xué)會照顧自己的生活環(huán)境。通過這樣的培養(yǎng),孩子能夠在面臨困難和挫折時,獨立地解決問題,增強(qiáng)自信心和自豪感。

第三段:營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(約300字)。

為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時,我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料,使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外,我們還要與孩子建立良好的溝通和互動,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并及時給予鼓勵和支持。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣與發(fā)展。

第四段:注重情商與性格的培養(yǎng)(約300字)。

在孩子的培養(yǎng)教育中,注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會理解和控制自己的情緒,培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系,并在與他人相處中學(xué)會合作和妥協(xié)。此外,我們還要通過各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣與潛能,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

第五段:家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合(約300字)。

對于孩子的培養(yǎng)教育,家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點,而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系,并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時,我們也要鼓勵孩子積極參與學(xué)校的各種活動,并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過家庭教育與學(xué)校教育的共同努力,孩子能夠得到全面而均衡的教育,實現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)尾(約100字)。

在孩子的培養(yǎng)教育中,我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力,我們發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)孩子的獨立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的,同時,家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過這篇文章,能夠給其他父母一些啟示和參考,共同努力,為孩子的成長與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二

古語有云:父母之愛子,則為之計深遠(yuǎn)。在孩子成長的過程中,家庭教育是必不可少的。此外,我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的,而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由,不帶有過分的逼迫和教條,尊重孩子的選擇。

因此,作為家長,我們非常尊重孩子的想法,注重孩子的個性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚,所以,在相處的過程中,我們經(jīng)常會創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲,比如去買菜的時候,比賽誰算數(shù)算的更快等等,不僅如此,我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù),從一個發(fā)散思維的角度去體會數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭先,只希望孩子可以健康快樂的成長。

對于孩子,聽過的文字表達(dá),就是“愛他就夠了”。一個“愛”字蘊含了好多,那種發(fā)自內(nèi)心的給予,無條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的,這種愛的給予他是能夠接收到的,他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵、被關(guān)愛,只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛的給予,能讓孩子更有安全感,增進(jìn)彼此的信任,以及表達(dá)的渴望,而且會更喜歡你,收獲往往是更多的愛的回饋。

在大多數(shù)家長眼中,學(xué)校教育是最重要的教育,完全可以取代其他教育形式,只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯誤的,家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師,自己的一言一行都能影響孩子的成長軌跡。更多的時候孩子更像是一面鏡子,真實地反映了你平時的樣子,所以,如果要求自己的孩子溫文爾雅,你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對待孩子也不能過于苛刻,不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上,自己做不到的,為什么孩子就必須要做到呢?更不要對孩子進(jìn)行道德綁架,妄自菲薄。我們要做的就是愛他,在成長的道路上幫助他。

家長在孩子的心中不單是父母的角色,更要成為他們的好朋友,平等的地位更有助于理解孩子們的想法,和他們共同成長,希望我們都能心守一抹暖陽,靜待一樹花開。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三

星期天上午開家長會,通過老師和專家課堂的知識,讓有深受啟發(fā)。說到心得,我想每位家長都會有所體會。只是有的善于表達(dá)出來,有的只在心里不善言表。但每個家長對孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的,付出的努力也是共同的,這次家長會,給了我有五點主要啟發(fā):

對一個剛從幼兒園過渡至小學(xué)一年級的孩子,還不適應(yīng)一時的變化,適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識的學(xué)習(xí)積累不急,成績的高低都是暫時的,只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂和興趣,今后孩子一定會是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不好玩,甚至學(xué)習(xí)是件苦事,老師和家長就是失敗的!這并不是說老師和家長不提要求,而是給教師和家長提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過趣味的活動、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如:結(jié)合孩子抽象思維差好動特點,盡量同孩子互動,以游戲、表演、道具等多種活動方式,把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對知識的好奇,讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇,你可設(shè)計出無數(shù)奇妙活動游戲來,如學(xué)“貓”字,可一起扮貓叫,畫貓圖,寫帶“貓”字頭盔等等,但千萬不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)習(xí)中快樂成長,在成長中快樂學(xué)習(xí)。

尊重孩子作為一個獨立人的思想和個性的差異。優(yōu)秀的老師和家長不會強(qiáng)迫孩子寫作業(yè),不會強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長提出更高要求,如寫字:有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫字能力強(qiáng)些,有些孩子就弱些,優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量,有的寫一行,有的就寫幾個,最好還是先摹寫。作為家長遇到老師布置很多寫字作業(yè),孩子很不情愿,你就主動同孩子商量:你幫他寫幾個,讓他寫剩下幾個,甚至讓他只摹寫幾個,但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興,而且字也會寫得認(rèn)真多了,“認(rèn)真”這是最重要的。這時候,你要堅信你的孩子是“人”,只要認(rèn)真地這樣寫下去,一定會認(rèn)得這個字而且寫得很好,何況一年級學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說為主!他還是孩子嘛,保持認(rèn)真,大一點字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書,你就做最崇拜孩子的聽眾,鼓勵她不斷復(fù)述,你的孩子語文以后決不會差。

對成人社會而言表揚的對象往往是競爭的優(yōu)勝者,而老師和家長千萬牢記,對孩子而言表揚(評分)僅僅就是就是一個手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段,培養(yǎng)孩子的自信的手段,成績好要表揚成績差更要表揚,優(yōu)秀的教師會給每個孩子打高分。比如:一年級學(xué)寫字造句,哪怕寫得再差,你也要象當(dāng)初教他說話時一樣,無比熱情的贊賞表揚,不要和別人比,哪怕是是他自己無意中寫出的相對好一點的字句,毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞,一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點,他的缺點即使不說也會一次次減少,(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好,他以后就會愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯別字比以前少了許多,他就會努力追求盡量少寫錯別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通,要求老師在學(xué)校大大表揚你的孩子(即使很“差”)。

這條一直是我遵循的家教方法。在生活上,與孩子相處要像朋友一樣,說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風(fēng)。在我的家里,孩子有時可以直接稱呼我們的名字,我不覺得這有什么不尊重,這是朋友間的對等交流,可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感,在孩子逐步成長的過程里,將來孩子會逐漸脫離我們而靠近他的朋友,和我們知心話越來越少,居高臨下的姿態(tài)面對孩子,這樣我們會無奈失去孩子的信任,所以,我一定會給孩子一個靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母,“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯誤,俯下身來跟孩子平等對話,像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子,孩子會感覺很溫暖,會不由自主的變“乖”,繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛,不能不懂裝懂,誤導(dǎo)孩子,我的孩子喜歡問問題,隨著他的年齡增加對知識的拓展相應(yīng)有難度,偶爾我也會被他問住,但我一定會在一定的時間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求,不能有絲毫懈怠。豈不聞,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退矣。

在當(dāng)今社會,安全是第一,讓孩子學(xué)會一些安全知識是必要的,比如過公路時,自己要做表帥,紅燈停,綠燈走,每過一次公路,都要給孩子說一遍,加深孩子印象,講一些小故事,來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話,比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西;要讓孩子做一個誠信的孩子,不要比吃穿等??傊?,要用故事和生活中她能看到的真實事例,讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四

當(dāng)父母的我們,一直都在為了孩子的成長而努力。經(jīng)過多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴,我深切地體會到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中,我將分享我對孩子培養(yǎng)教育的心得體會。

首先,建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通,幫助他們增強(qiáng)親子關(guān)系,傾聽他們的心聲,關(guān)心他們的需求。此外,我們還要以身作則,做出良好的榜樣,讓孩子通過模仿我們來學(xué)習(xí)正確的價值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才能得到充分的關(guān)愛和激勵,才能建立起健康的人格和自尊心。

其次,注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?,F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛,知識更新速度快,我們不能簡單地將孩子當(dāng)做“知識的容器”來灌輸,而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問題和解決問題的能力。我們可以通過引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析,讓他們從小就學(xué)會獨立思考,培養(yǎng)批判性思維。同時,創(chuàng)造力也是孩子成長過程中重要的技能之一,因為它幫助孩子在面對問題時能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,我們可以鼓勵他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動,如繪畫、手工制作等,為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。

第三,提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績,而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛好。培養(yǎng)孩子的興趣愛好可以使他們在學(xué)習(xí)中更加主動,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力,以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個方面,才能讓他們成為有自信、有能力的個體。

第四,積極的教育和獎勵方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過程中,我們要用積極的態(tài)度和方式對待他們,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力,并給予他們適當(dāng)?shù)莫剟?。同時,我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo),幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,并制定改進(jìn)的計劃。此外,我們還要給孩子樹立正確的目標(biāo)和追求,讓他們努力去實現(xiàn)。

最后,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時間、個人衛(wèi)生等,這些習(xí)慣會影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價值判斷和行為準(zhǔn)則,如誠實守信、助人為樂、尊重他人等。通過培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價值觀,我們可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。

在這篇文章中,我分享了我對孩子培養(yǎng)教育的心得體會。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ),注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,提倡全面發(fā)展的教育,采用積極的教育和獎勵方式,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀。相信只有以這樣的方式來培養(yǎng)孩子,我們才能讓他們成為獨立、自信、有責(zé)任感的個體,健康幸福的成長。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五

在當(dāng)今社會,孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會的關(guān)注。作為父母和教師,我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng),幫助他們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。通過多年的實踐和心得體會,我深切感受到了德育對孩子成長的重要性,并形成了一些有效的方法。

第二段:提高家庭教育質(zhì)量。

家庭是孩子德育的第一課堂,父母是孩子的第一任教師。父母以身作則,為孩子樹立榜樣。在家庭教育中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感,教給他們正確的行為規(guī)范。例如,我們可以通過講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動等方式,引導(dǎo)孩子明辨是非,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時,為了提高家庭教育質(zhì)量,我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動,與其他家長和教師進(jìn)行交流,共同探討德育教育的有效方法。

第三段:關(guān)注學(xué)校德育教育。

學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場所,在學(xué)校德育活動中,教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人,要以身作則,用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外,學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動,如開展德育主題班會、設(shè)立德育獎勵制度等,激勵孩子的積極向上。家長也要與學(xué)校保持良好的溝通,共同關(guān)注孩子的德育教育,合作培養(yǎng)孩子的品德。

第四段:培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。

審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西,提高情操,陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品,引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動,讓孩子感受到美的熏陶,潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。

第五段:強(qiáng)化社會實踐教育。

通過參與社會實踐,孩子可以更深刻地體驗到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式,讓孩子親身感受社會的溫暖和需要幫助的人。在這個過程中,我們可以與孩子進(jìn)行討論,引導(dǎo)他們思考社會問題,激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外,我們還可以鼓勵孩子參與志愿者活動,讓他們從小學(xué)會奉獻(xiàn),感受到助人為樂的快樂。

結(jié)論:德育教育是培養(yǎng)一個健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會實踐教育,我們可以在孩子的成長過程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中,我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六

編者按:家長們應(yīng)該從孩子小的時候開始就引導(dǎo)他們讀書,養(yǎng)成好習(xí)慣,下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!

猶太人在孩子出生后,第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜,目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進(jìn)步,重視孩子讀書的家長越來越多,讀書在開闊眼界,提升思維,育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視。可是,培養(yǎng)孩子讀書時,我們?nèi)菀追杆膫€錯誤。

去朋友家竄門,發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導(dǎo)孩子讀讀書,朋友奇怪地問:“他連一個字都不認(rèn)識,咋讀書?”

朋友錯誤地理解了“書”,認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會出版業(yè)十分發(fā)達(dá),隨便到哪個書店轉(zhuǎn)一圈,都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目,比如學(xué)齡前的孩子,就有圖片類書籍,上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美,紙質(zhì)堅韌,有的甚至圖文并茂。

教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前,因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。

有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子:“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時間的討論,找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍,就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦,否則,電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴,再去矯正就難了。

閱讀分精讀和泛讀,我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句,寫。

讀后感。

等,而泛讀則追求速度和廣度,把讀書的面鋪開,以開闊孩子的視野,提升孩子的精神境界為主。

在孩子小時候應(yīng)以泛讀為主,盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù),讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里,充分感受到閱讀的愉悅,就是最大的成功。

有一位家長抱怨孩子讀書草草了事,不摘錄,也不寫讀后感,對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問:“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認(rèn)喜歡。我問:“如果你每次打麻將結(jié)束后,都要讓你寫一篇打后感,而且規(guī)定字?jǐn)?shù),限定時間,你還打嗎?”家長連連搖頭表示:“死都不打!”

培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要,拋開一切功利,先讓孩子讀起來,對紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感,然后逐步引向精讀。

閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程,閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里,介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程,非常值得借鑒。

“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時建議她讀金庸的書,是因為金庸的小說懸念重重,情節(jié)有趣,能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范,筆法老練,讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感,符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫,但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?!碑?dāng)然,伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙,開始是媽媽先讀后講給孩子聽,然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級,不到半年時間,把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時,又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。

每個年齡段都有適合的讀物,每個年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等,孩子會興味索然;而如果小學(xué)低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》,孩子會望而生畏。北京十一學(xué)校校長李希貴,經(jīng)多年研究,總結(jié)出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果,是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,視野開闊,兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。

當(dāng)然,這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的,是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生,我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”,我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球,就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋,就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍,如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然,沉迷化學(xué)的學(xué)生,讀《居里夫人傳》就容易一些,喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生,讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。

針對這些“理科男(女)”,讀一些《故事會》或名著的簡寫本等,做個鋪墊,也許是不錯的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后,再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。

在家訪的過程中,我見到很多家庭都有一個不小的書架,這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套,如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等,裝幀精美,包裝完好。我看了后問:“你們讀了沒?”家長總是抱怨說:“給孩子買回來,他連拆都不拆!”

書只有在閱讀的時候才有生命,我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭,是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法,但“書香”是讀書時散發(fā)出的溫馨的氣氛,不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌,每添加一個孩子,就擴(kuò)大一份,每天晚上到了固定時間,托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下,沉浸在書香世界。

家長讀書,自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候,很多家長幾乎到了談虎色變的程度,其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》,就不會如此緊張,因為這些書貼近學(xué)生生活,也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然,這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn),但作為入門書籍,未嘗不可。

我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書,最樸實的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書,看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書,因為閱讀的孩子們比較多。

“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,大量閱讀之后,孩子的審美品味上升,閱讀能力提升,他自然而然會提升自己的閱讀趣味。

一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說:“我的媽媽好,她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣,說:“我的媽媽更好,她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說:“我的媽媽最好,她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。

愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!

作者|金乾波。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七

現(xiàn)如今,家長們越來越重視孩子的教育培養(yǎng),不僅注重學(xué)業(yè)成績的提高,更注重孩子的德育教育。作為一名家長,我有幸體驗了德育教育的過程,并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我的觀察和經(jīng)驗,與大家一同探討如何培養(yǎng)孩子的德育。

首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養(yǎng)。父母應(yīng)該從小事做起,比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如,當(dāng)孩子取得好成績時,我們不僅要大力表揚,更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣,在孩子遇到挫折時,我們也應(yīng)該鼓勵他們不放棄,要讓他們懂得堅持和勇氣。正是這些小小的日常行為,讓孩子在成長過程中受益匪淺。

其次,德育教育需要家校合作。在學(xué)校中,老師起到了非常重要的作用,他們不僅僅是教學(xué)的主導(dǎo)者,更是培養(yǎng)孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個家長會議,與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中,我受益匪淺。老師們分享了他們在教育上的經(jīng)驗和方法,而我們家長也紛紛提出了自己的觀點。通過家校合作,我們能夠獲得更多的教育資源,共同培養(yǎng)出有品德的下一代。

而德育教育還需要社會的支持與引導(dǎo)。在現(xiàn)代社會中,孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn),他們需要得到社會的支持和正確的引導(dǎo)。社會中的各個方面都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來培養(yǎng)孩子的德育教育。例如,學(xué)??梢越M織一些社會實踐活動,讓孩子們親身感受社會,增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公益意識。同時,家長也應(yīng)該鼓勵孩子參與公益活動,讓他們從小就意識到自己能夠為他人做些什么。社會的支持和引導(dǎo)將帶動孩子更好地成長。

另外,培養(yǎng)孩子的德育教育還需要注重實踐和互動。光講理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要鼓勵孩子去實踐和互動。例如,我們可以從小讓孩子參與家務(wù)勞動,讓他們明白勞動的辛苦和價值。同時,我們還可以鼓勵孩子參與各種社交活動,讓他們學(xué)會與人溝通和合作。通過實踐和互動,孩子們能夠更好地體驗到德育教育的意義和價值。

最后,培養(yǎng)孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應(yīng)該尊重孩子的個性,不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由,他們才能夠在實踐中不斷摸索和成長。我曾經(jīng)擔(dān)心過給孩子太多自由會導(dǎo)致他們走偏,但后來我意識到,孩子必須通過自己的經(jīng)驗和錯誤來成長,只有經(jīng)歷了失敗,他們才能明白什么是對的。因此,我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間,同時也要給予他們實質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。

總而言之,培養(yǎng)孩子的德育教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。它需要家庭、學(xué)校和社會的多方合作,需要從小事做起,注重實踐和互動,同時給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信,只有通過共同的努力,我們才能夠培養(yǎng)出真正具有品德的下一代,讓他們成為社會的棟梁之才。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八

作為一個擁有孩子的父母,我深深意識到孩子的培養(yǎng)教育是一項艱巨而重要的任務(wù)。多年來,我與孩子一起成長,不斷地探索和實踐,積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會。

第二段:注重品德教育

在孩子的成長過程中,注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅持以身作則,言傳身教,為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點滴教育,我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念,如誠實守信、友善待人、勤勞善良等。此外,我鼓勵孩子積極參與公益和慈善活動,提醒他們關(guān)心別人,培養(yǎng)善良的心靈。

第三段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

除了品德教育,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家,我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,鼓勵他們通過閱讀、音樂、繪畫、運動等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并深入研究。我堅信,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲,從而讓他們更加主動地去學(xué)習(xí),不斷探索和成長。

第四段:注重獨立性培養(yǎng)

在孩子成長的過程中,注重培養(yǎng)他們獨立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵孩子們在日常生活中學(xué)會自理、解決問題,培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。例如,在安排孩子的作業(yè)時,我傾向于讓他們自己解決問題,而不是直接給予答案。通過這樣的方式,孩子們能夠養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習(xí)慣,提高他們的綜合能力。

第五段:尊重個性發(fā)展

最后,作為父母,我們應(yīng)該尊重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨特的個體,有自己的興趣、特長和潛力。我堅信,只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間,鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛能,他們才能真正展現(xiàn)出自己的個性和優(yōu)勢。因此,我根據(jù)孩子的興趣和特長,為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會,幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。

總結(jié):

通過多年的實踐和經(jīng)驗積累,我深深地認(rèn)識到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,注重獨立性培養(yǎng),并尊重個性發(fā)展。只有做到這些,我們才能夠為孩子提供一個良好的成長環(huán)境,讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長,我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí),去完善我們的教育方式,為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。

一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。

這個說起來簡單,做起來是一件不容易的事。因為大多數(shù)家庭都是在忙碌中度日,像我們家兩個孩子,我因為工作時常不在身邊,只有孩子的媽媽在家,所以在我回家后很少出去,我在家的時間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子,多和孩子交流,哪些事情可以做,哪些事情不可以做,都會教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔,不能說臟話,自己的事情自己做等等。雖然都是小事,但對孩子的成長來說是非常重要的事。

二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康,助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子媽媽貢獻(xiàn)比較大,一般放學(xué)回家媽媽都會告訴孩子先寫作業(yè),再干其它的。對于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量,還要完成的有速度,好為高年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣,有時候不用我們說,孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情,比如今天上了什么課,考試了沒有,有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情,也在第一時間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo),讓孩子的心情開朗了,自信心也增加了。

在這樣的環(huán)境中,孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,性格活潑開朗,班級管理能力也非常強(qiáng),學(xué)校的各項活動都會積極參加,并取得不錯的成績。

小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,孩子將會受益一生。作為家長,我也會不斷學(xué)習(xí),給孩子樹立榜樣的力量。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十

所有的成功都是個性的成功,因此,教育的真諦是讓孩子成為他自己。

每個孩子都是一個獨立的個體,不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán),而這些都不是父母所能主宰的。因此,他們是獨立的人,他們的個體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出:“兒童不是‘小人’,兒童的心理與成人的心理不同,兒童時期不僅作為成人之預(yù)備,也具有他的本身價值,我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,愛護(hù)他的爛漫天真?!?/p>

在《教育的秘訣是真愛》一書中,孫云曉教授講了這樣一件事:

有一位母親看到上高中的兒子因為談戀愛而心神不定的時候,非常替孩子著急,于是在兒子出門后想方設(shè)法撬開了兒子的抽屜,取出兒子的日記??墒牵?dāng)她翻開日記時,手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條:“媽媽,我料定您會來看我的日記,我瞧不起您!我的煩惱是我自己的`事情,您不必管我,我能挺過這一關(guān)!”這位母親追悔莫及,感慨自己低估了孩子的能力,不應(yīng)該不尊重孩子。

父母雖然給了孩子生命,養(yǎng)育了孩子,但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個獨立的個體,他應(yīng)該受到尊重,也只有受到尊重后,他才可能尊重自己,并可能學(xué)會尊重別人,進(jìn)而成長為一個具有健康人格的人。

孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識到孩子也是獨立的個體,很多時候就會放棄扮演“過來人”的角色,讓孩子自己選擇。

《讀者》曾過我的一篇文章,大意如下:

著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事,而不是按照自己的意愿設(shè)置一個目標(biāo),逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時,大部分時間都沉迷于漫畫世界,多門功課不及格,甚至面臨留級的命運。當(dāng)時,臺北的一家漫畫出版社邀請蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。

一天晚上,父親像平時一樣坐在藤椅上看報。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后,輕聲說:“爸,我明天要到臺北去畫漫畫。”父親沒有抬頭,邊看報邊問:“有工作了嗎?”“有了!”“那就去吧!”這一問一答中,父親一動也沒動,繼續(xù)看他的報,蔡志忠也沒走到他的面前。

反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具,來實現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢想。他們“重視孩子”只是表面的,實際重視的往往是他們自己:

重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地,往往是重視自己的虛榮;

重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想,往往是重視自己的愿望;

重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時候,往往是重視自己的判斷;

重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規(guī)矩”,往往是重視自己的權(quán)威……

把孩子看成獨立的個體,在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他,才會讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會重來,把孩子當(dāng)成自己的附庸,強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情,會讓孩子只知道聽從大人的意愿,漸漸失去自己。而這將會成為教育最大的失敗。

關(guān)于尊重孩子,我的建議是:

把孩子當(dāng)作家庭中的一個平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯誤觀念。時刻牢記這一點,父母對孩子的教育會順利得多,親子關(guān)系也會融洽得多。

多問孩子的想法。人與人之間是有差異的,別人家的孩子喜歡做的事情,自己的孩子未必會喜歡,因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個、去學(xué)那個,關(guān)鍵是要符合孩子的實際情況,要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣,但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一,父母遇到與孩子相關(guān)的事情時,要學(xué)會和孩子商量,讓孩子選擇自己喜歡的活動,而不是根據(jù)父母的愛好興趣做選擇。因為那樣很容易使孩子喪失個性。

學(xué)會控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經(jīng)地義的,但也不能信馬由韁,走向極端。面對孩子,父母要學(xué)會自我控制,保持理智,保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下,也要問一問自己:到底是孩子的錯,還是自己的錯?父母如果情緒失控,勢必會影響孩子的情緒,很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一

有人說:“沒有教育不了的孩子,只有不會教育的父母。〞我很贊同這個觀點。那么怎樣才能教育好孩子,我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài),更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會:

1.作為家長,首先要調(diào)整好心態(tài),要清楚懂得自己的孩子。面對孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒,健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子,但是愛不等于縱容,做父母的一定不要事事順著孩子,要學(xué)會怎么拒絕孩子,要讓他知道,你為什么要拒絕他,你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛,人生漫長的路上不一定都會事事如意,就算不如意,他也懂得怎么做。

2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人,家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人,后成才”的道理。只有一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育,常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo),由始至終貰穿在孩子的教育中。

3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通,認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的,我稱之為閑聊。例如:你今天在學(xué)校、班級發(fā)生了什么事情,有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨,我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊,同時給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話說:“數(shù)子十過,不如獎子一長〞,無論孩子的優(yōu)點多么微小,我們都應(yīng)給子肯定與表揚,這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的,家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度,讓孩子健康愉快的成長。

4.注意開拓思維,要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的,而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點,合理地開發(fā)孩子的智力,開拓思維,讓他盡量多學(xué)一些知識。同時家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點,及時補充和吸收各方面的知識,以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點是很重要的:即家長要多參與孩子的活動。

5.多鼓勵,少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨,不乖,沒出息”等之類的話。因為現(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng),這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當(dāng)你責(zé)備她不爭氣的時候,你可以蹲下身子用鼓勵的口吻,鼓勵他。

6.經(jīng)常帶孩子去書店買書,讓他明白知識的重要性。孩子有時候問的問題大人也無法回答,讓他在書本中找到答案,孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。

7.父母在家庭教育上要堅持意見一致。經(jīng)過和孩子共同的努力和學(xué)習(xí),孩子長大了,做事很認(rèn)真,時間觀念很強(qiáng)。看來沒有教不好的孩子,僅有不會教的家長,只要方法得當(dāng),任何孩子都是優(yōu)秀的,只要用心總能找到適宜的教育方法。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二

是必不可少的。此外,我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的,而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由,不帶有過分的逼迫和教條,尊重孩子的選擇。

因此,作為家長,我們非常尊重孩子的想法,注重孩子的個性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚,所以,在相處的過程中,我們經(jīng)常會創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲,比如去買菜的時候,比賽誰算數(shù)算的更快等等,不僅如此,我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù),從一個發(fā)散思維的角度去體會數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭先,只希望孩子可以健康快樂的成長。

感,增進(jìn)彼此的信任,以及表達(dá)的渴望,而且會更喜歡你,收獲往往是更多的愛的回饋。

在大多數(shù)家長眼中,學(xué)校教育是最重要的教育,完全可以取代其他教育形式,只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯誤的,家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師,自己的一言一行都能影響孩子的成長軌跡。更多的時候孩子更像是一面鏡子,真實地反映了你平時的樣子,所以,如果要求自己的孩子溫文爾雅,你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對待孩子也不能過于苛刻,不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上,自己做不到的,為什么孩子就必須要做到呢?更不要對孩子進(jìn)行道德綁架,妄自菲薄。我們要做的就是愛他,在成長的道路上幫助他。

家長在孩子的心中不單是父母的角色,更要成為他們的好朋友,平等的地位更有助于理解孩子們的想法,和他們共同成長,希望我們都能心守一抹暖陽,靜待一樹花開。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三

把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會有用的人,是每位家長共有的希望,家長的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的影響,我們家長自己要堅持正直做事,友善待人,做好自己的工作,從各個方面給孩子做一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好人格,我們要求孩子做到的,自己首先要做到,身教重于言傳,給孩子樹立與人為善,誠實守信,樂觀向上的價值觀。

一、做孩子忠實的聽眾,善于傾聽孩子的心聲。

我覺得家長與孩子之間,家長不僅是孩子的父母,更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個性、品德形成的重要時期,在這個關(guān)鍵時期,我們要告訴她如何與同學(xué)相處,如何做一個老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲,利用一切可以利用的時間與孩子溝通交流,即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘,也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時間,和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情,新學(xué)了哪些知識?讓孩子當(dāng)我們的小老師,把她新學(xué)的知識講給我們聽,這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力,漸漸的孩子會主動向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實想法和感受,從而讓我們了解孩子的需求,調(diào)動孩子的積極性,促使孩子發(fā)揮自己的潛能。

二、一起走進(jìn)大自然,接觸大自然,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

我們會經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍,讓孩子和大自然親密接觸的同時,嗅到了泥土的芬芳,看到了花草樹木生長過程,感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活,孩子在放松心情的同時,也把在書本中學(xué)到的知識在現(xiàn)實生活中得到了體驗,讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓孩子體會到學(xué)習(xí)是快樂的。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

也不困難了。

學(xué)習(xí)。

中我會認(rèn)真對待孩子提出的每一個問題,及時和孩子一起查閱有關(guān)資料,直到孩子弄明白為止,漸漸的只要有不會的問題孩子會及時查閱資料,或向老師同學(xué)請教。

孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響,孩子的自信源于父母生活中對她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對他的愛,我們還要充分信任她,尊重她,多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點。發(fā)揮她的長處,彌補她的不足,少一些批評,多一些鼓勵,讓孩子對自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。

五、積極參與配合學(xué)校老師的各項工作,積極和老師溝通。

作為家長要積極配合學(xué)校和班級的每一項工作。孩子的教育僅靠學(xué)?;騼H靠家長是不夠的,老師觀察不到孩子在家的情況,家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),只有家長與老師有效的配合,及時溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn),更好的幫助孩子查漏補缺,更好的教育好孩子。

教育的最終目的,是用最平常的方法培養(yǎng)出一個自我獨立,既適應(yīng)社會有良好個性的人,是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來,家庭教育就像春雨對于春筍的意義,是一種浸潤更是一種渲染,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法,和孩子一起學(xué)習(xí)成長,共同進(jìn)步!

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計較,與鄰里、同事之間融洽相處,孩子就會學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系,也會變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤,不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子,其實媽媽有時也會犯這樣的無心之錯,只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始,用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識自己的錯誤,讓孩子知道,解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會心理換位。

心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時,能夠站在對方的角度思考問題,思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話,就會減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人,一開始想著自己怎樣走,不管別人,水平逐漸變高的時候,就會想對方怎樣走,自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題,而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮,就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨;站在老師的角度上思考,就會理解老師的艱辛;站在同學(xué)的角度上思考,就會覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以,教上小學(xué)的孩子學(xué)會心理換位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會理解他人,理解人人都有缺點。

金無足赤,人無完人,有缺點和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交,和朋友相處,完全沒有必要求全責(zé)備,完全可以求同存異,只要同學(xué)和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的,不是反社會的。對于朋友的缺點和不足,對于同學(xué)心情不好時所說的話和所做的事,沒有必要事事計較,事事都要求個公平合理。多一次原諒,多一次寬容和理解,同時也就為自己多找了一份好心境,也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然,寬容不是怕人,不是懦弱,不是盲從,不是人云亦云,這一點是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)、朋友的退讓,而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往。

寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往,才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點,都要犯或大或小的錯誤,只有學(xué)會容忍別人的缺點和錯誤,才能與人正常交往,友好相處。也只有通過交往,孩子才能體會到寬容的意義,體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼,分享別人的成功,并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過程中,媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴,不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí),幫助“差”同伴,學(xué)會與競爭對手合作。

5、鼓勵孩子“納新”和處變。

寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上,也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識多種新生事物,讓孩子喜歡并樂意接受新生事物,承受事物所發(fā)生的意想不到的變化,善知變和應(yīng)變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題,孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”,他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五

磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。

2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具,同時還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕,買一些蠟筆教他畫,準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。

3.開展各種動手操作活動。比如,用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案,用毛線穿紐扣abab的形勢來穿,等游戲,同時也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣,同時能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。

4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始,指導(dǎo)孩子制作手工。如,對2—3歲的孩子,可從簡單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子,可學(xué)2至3步的折紙,并開始學(xué)拿剪刀,(安全剪刀)先學(xué)剪紙條,后學(xué)剪圖形,可以用紙條貼成鏈條或方紙,還可貼成花籃;4—5歲的孩子,可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案,制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。

5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律,一邊協(xié)調(diào)雙手動作變化的游戲,玩手指游戲的時候,我們手做動作,口念兒歌,眼做協(xié)調(diào),全身的能系統(tǒng)只做一件事情,孩子的注意力,記憶力,感覺統(tǒng)合能力,節(jié)奏感和韻律感同時得到了訓(xùn)練。

總之,孩子天生是動手的行家,只要給他足夠的空間,他就能玩出無窮的花樣。因此,父母要從單一的價值觀中走出來,讓孩子多看、多聽、多想、多玩,關(guān)鍵是多動手,只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六

很多人總是以外向和內(nèi)向來評價一個人的意志品質(zhì),這其實是誤解。性格不等于意志品質(zhì),一些看上去粗獷的人,內(nèi)心其實脆弱,而一些看上去文弱的人,內(nèi)在卻很堅韌,不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。

我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”,我兒子魯魯小時候很膽小,不敢游泳,不敢坐過山車,不敢在課堂上發(fā)言,不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅持真實的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校,挨批評就挨批評;沒完成作業(yè)敢于不作假,沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時演練的范文寫,自己臨場發(fā)揮,得低分就得低分。

為什么在一些事情上他有非凡的膽量,而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?

“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對某件事,往往是因為不能承受其后果,所以逃避,這叫“不敢”。但有時候,我們以為他是“不敢”去做的事,實際上只是他“不愿”去做,這與勇氣無關(guān)。所以,膽量問題其實涉及兩個概念,一個是價值觀,一個是承受力,這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價值判斷,付諸行動,并承受后果。

所以,魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳,因而選擇放棄游泳,寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險下水,這恰恰說明了他的膽量。

他之所以不敢發(fā)言,不敢和老師打招呼,是對自我認(rèn)識不足,對自己沒有信心,怕說錯,怕被拒絕,說明他這方面缺乏自信,缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他,幫助他成長的地方。事實上,他長大以后,自我評價提高了,自信心增強(qiáng)了,膽量也大了,行動上就變得落落大方。他上初中以后,在眾人面前靦腆膽怯這個問題已經(jīng)基本解決,高中以后在全校演講也不發(fā)怵,現(xiàn)在在美國上大學(xué),很快融入陌生環(huán)境,生活學(xué)習(xí)毫無問題,社團(tuán)活動也非常積極。

所以,性格也是一個動態(tài)的概念,千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來,成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格,“改造”就意味著不滿,這種否定的態(tài)度,本身就是對孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊,會損害他的自我評價,影響到他的自信自愛,反而造就扭曲人格,長遠(yuǎn)損害難以估量。

更何況孩子并不是面團(tuán),我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣,對世界來說,將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”,它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。

首先,給孩子更多的愛,從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子,讓他感受到安全和溫暖,他才能沒有顧慮地正視自己,發(fā)現(xiàn)自己性格的真相,客觀分析,知道什么是好的,什么是不好的。同時要幫助孩子獲得小的成功,讓他感受到好性格帶來的成就感。

其次,不要對孩子要求過高,使其因害怕失敗而不敢嘗試,害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評孩子,只要不是原則性錯誤,一般不指責(zé),不糾正,讓他自己去思考和探索。

第三,不要急于矯正孩子,過分的關(guān)注會讓他壓力更大。家長的矯正往往會傳遞一種負(fù)面信息,你如果總是在提醒他“要勇敢一些”,實際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽,等于在告訴他“你是一個不勇敢的人”,“你的不勇敢讓我很焦慮”,這是一種負(fù)面暗示,于是每到需要勇敢的時候,他都要和自己的不勇敢作斗爭,更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng),這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張,越勇敢不起來。

第四,對于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆?,不要給他太多約束,在時間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上,都給他多一點決定權(quán),讓孩子的性格有自由成長的空間,這樣他才能放得開。對于生性莽撞的孩子,則多一些細(xì)心的引導(dǎo),既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理,也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。

第五,對于害怕犯錯的孩子,可以嘗試著讓他犯點小錯誤,看看到底會有什么嚴(yán)重后果發(fā)生,天會不會塌下來,在挫折中鍛煉抗挫折能力。對于天不怕地不怕的愣小子,也不妨讓他犯點小錯,為自己的莽撞付出代價,在犯錯中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然,這些都需要把握分寸,不要對孩子造成實際的傷害。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七

父母是孩子的第一任老師,而家庭教育尤為重要。作為家長更應(yīng)該以身作則,做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。

一、營造溫馨有愛的家庭環(huán)境。

曾經(jīng)看到過這樣一句話,的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯,上來就是動輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果,還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心,父母給孩子尊重,孩子給父母理解,這樣才能順利的溝通。

拿閱讀來說,一有時間我就會陪孩子閱讀,還會角色扮演,這樣孩子既不會感覺枯燥乏味還能積極投入其中,豐富知識,提高寫作能力。長此以往,孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵孩子參加一些簡單的社會實踐和家庭勞動,讓孩子親身體會大人的不易和辛勞。

三、幫助孩子正確認(rèn)識自己。

人無完人,金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時認(rèn)識自身不足,加以糾正。學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé),敢于面對,未來某一天成為父母的驕傲,國家的棟梁。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八

專注力,又稱注意力,指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài)。

注意力障礙,主要表現(xiàn)為無法將心理活動指向某一具體事物,或無法將全部精力集中到這一事物上來,同時無法抑制對無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復(fù)雜,許多較嚴(yán)重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經(jīng)常會因為粗心馬虎而犯一些重復(fù)的小錯誤,孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關(guān)系,要想讓孩子提高學(xué)習(xí)成績,注意力是第一要解決的學(xué)習(xí)能力問題。

二.培訓(xùn)孩子的動手能力

動手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期是兒童期,兒童時期養(yǎng)成的習(xí)慣將會伴隨孩子的一生。作為家長,家庭教育中最需要注意的就是,要教會孩子做力所能及的事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做,可以從孩子生活中的事情做起,比如自己穿脫衣服,自己整理玩具,自己收拾文具等。在孩子開始學(xué)習(xí)動手做事情初期,往往沒有頭緒,費時過長,效果也不好,所以很多父母寧愿自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是,自己的事情自己動手完成,是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端,需要家長有足夠的耐心,鼓勵孩子慢慢實踐,等待孩子慢慢做好,而不是要抹殺孩子學(xué)習(xí)的過程。

三.培訓(xùn)孩子的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造力,是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十九

近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請教了一個問題:班里一些學(xué)生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題,而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時給不出讓同事滿意的答案,但這些天我一直在回憶我小時候上學(xué)的情景。

記得我上小學(xué)的時候,老師是很少布置作業(yè)的。課堂上,語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想,到了中高年級,就又加上了寫。

日記。

和寫。

作文。

;數(shù)學(xué)老師講完課本上的例題,讓我們在本子上做課后習(xí)題,如果全做對了,也就就沒什么事了。

更多的時候,我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜,或者在家里把院子里里外外打掃干凈,拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水,直到把家里的水缸灌滿。那時候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝,我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活,沒大人教,也不用大人支使,小孩子從小就自然而然地學(xué)會了做家務(wù)活兒。

每逢農(nóng)忙時節(jié),小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米,負(fù)責(zé)燒鍋做晚飯,大人們干一天農(nóng)活,累得筋疲力盡,回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡單的飯菜。總之,全家人都忙忙碌碌,沒有人顧得上問你的學(xué)習(xí),更別說輔導(dǎo)功課了。

因為沒有作業(yè),我們幾個要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課:大家輪流扮老師,其他小伙伴坐在小凳子上當(dāng)學(xué)生,“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文,提問生字,誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊書三十來篇課文,大家伙兒基本上在玩中全背熟了。

清楚地記得有一次,大我十歲的小姨到我家,見我們幾個小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字,寫完了小姨檢查我倆的生字本,她很吃驚,沒想到我倆居然全寫對了,我和姐姐卻習(xí)以為常,寫錯字才不正常呢。平時玩歸玩,但我們懂得學(xué)習(xí)是第一要務(wù),我們從小就默默樹立了這樣一個信念:和別人不比吃,不比穿,就比學(xué)習(xí)。

總之,我們小時候雖然老師布置作業(yè)不多,甚至沒有作業(yè),但我們在玩中不知不覺學(xué)會了一些基礎(chǔ)知識和基本技能?,F(xiàn)在回憶起來,童年的我們是勤勞的充實的,也是快樂的幸福的,童年的確是人生中最美好的一段時光。

咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析,如果作業(yè)量過大,質(zhì)量又不高,孩子就很可能完不成?,F(xiàn)在我教的是小學(xué)三年級的語文,就以教學(xué)生學(xué)生字為例,一課的生字一般12個左右,假設(shè)老師讓孩子一個晚上每個字抄半頁或者兩三行,至少需要一個多小時時間。一部分學(xué)生很有可能完成不了;即使勉強(qiáng)完成了,字體也可能比較潦草。當(dāng)然,也不排除個別學(xué)生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時間長了,這種機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。

同樣是12個生字,我試著在課堂上讓學(xué)生比賽學(xué)習(xí),看誰記得快。千萬不要低估孩子,我做過實驗,相當(dāng)一部分學(xué)生一分鐘記一個字是沒有問題的。12分鐘后提問他們,全對的只需要認(rèn)真寫一遍,錯的用左手寫兩三遍,再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長或伙伴提問一遍就ok了,也就幾分鐘的事。孩子們既學(xué)會了生字,又感覺比較輕松,最重要的是可以節(jié)省不少時間去做自己喜歡的事。

背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了,背誦一篇或一段課文,有的學(xué)生記憶力超強(qiáng),讀兩三遍就會背了;有的記憶力一般,用時可能稍長些;有的估計幾天也不能熟練背誦。所以,老師如果要求全體學(xué)生在相同的時間內(nèi)都會熟練背誦,這本身就不符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律,學(xué)生著急,自己也上火。

道理很簡單,這就像自然界不同種類的花花期也各不相同,迎春花春天吐露笑臉,荷花夏天亭亭玉立,菊花金秋含苞怒放,臘梅寒冬傲立雪中,而冬青則一年四季常綠。明白了這個道理,老師們在布置背誦任務(wù)的時候,就不能一味求同,而是需要因人而異了。

所以,當(dāng)多數(shù)學(xué)生不能按時完成作業(yè)的時候,老師們要先想想自己的問題,是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當(dāng)?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù),需要足夠的耐心靜等花開,即使等不到開花,也要欣賞綠綠的葉子。

如果我們自己確定了學(xué)生完不成作業(yè)不是因為作業(yè)本身存在問題,比如聽寫或默寫12個生字也不能按時完成,問題就一定不在老師身上,我們就要在學(xué)生身上追根求源了。

我們來分析一下學(xué)生現(xiàn)在的普遍狀態(tài),我長期在農(nóng)村小學(xué)工作,農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長年外出打工掙錢,孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學(xué)第二天,班里有一個男生,上課一直哭個不停,我問他原因,他說那天早上他媽媽又去西安打工了,他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸,這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個孩子,那無助的哭聲怕是永遠(yuǎn)也忘不了了,但我又實在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。

現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了,但孩子想和父母一起生活卻成了奢望,這是不爭的事實。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧,孩子的心靈是孤獨的,孩子的幸福指數(shù)也相對較低。長期這樣的心理狀態(tài),無疑不利于孩子身心的健康成長,學(xué)習(xí)積極性也多少會受到影響。

爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子,什么事情都不讓孩子做,有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責(zé)任心、不懂得感恩。父母不在家,爺爺奶奶自然是吵不得打不得,孩子就像一棵荒長的樹苗。這一類學(xué)生一旦完不成作業(yè),往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子,老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。

……。

現(xiàn)實既然如此不容樂觀,現(xiàn)在當(dāng)老師的就更加難做。教育是不可以復(fù)制,現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機(jī)的年代,也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。

孩子們完不成作業(yè),咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責(zé)任心做起。我們小時候在家里做家務(wù)感覺是天經(jīng)地義的事,長大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動有擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過,教育即培養(yǎng)習(xí)慣。建議家長朋友讓孩子在家里主動承擔(dān)一定量的勞動,比如晚飯后洗碗,周末自己獨立做一次飯、洗衣服等,并形成一種習(xí)慣。切記,一個好習(xí)慣的形成需要持續(xù)強(qiáng)化21天。

其次,加強(qiáng)對孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面,其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長朋友都明白言傳身教上行下效的道理,所以不必對孩子一味說教,你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話,給他們端一杯水,洗一洗腳,孩子自然就會學(xué)會感恩父母,關(guān)愛家人。

我們班有一個男孩子叫耿旭豪,是我們班的班長,學(xué)習(xí)積極主動,人見人愛。給我印象最深的是,每次下課,他都會走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此,從不間斷。據(jù)我所知,耿旭豪的父親也是長年在外打工,但他的家庭教育就是非常成功的。

以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長長期通力支持配合,孩子一旦有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,懂得了感恩,學(xué)習(xí)就有了動力,就會端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中的一切困難也就迎刃而解了,按時完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。

家長把德育工作做到位了,我們做老師的在學(xué)校要教會孩子學(xué)會科學(xué)合理規(guī)劃時間,這是學(xué)習(xí)能力和方法的問題。比如新學(xué)期一開學(xué),我提倡學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字,兩周后提升為自主學(xué)習(xí)生字。一個人如果自己愿意去做一件事,就不會覺得辛苦,相反會以苦為樂。我鼓勵學(xué)生學(xué)新課之前先預(yù)習(xí),強(qiáng)調(diào)以下兩點:讀熟課文,要求背誦的課文基本會背誦;會認(rèn)會寫本課生字。

為什么這樣要求呢?家長朋友你想啊,反正早晚都得學(xué)會,提前一天預(yù)習(xí)好,你就知道哪方面是難點,哪方面是弱項,上課時帶著問題去學(xué),注意力就會非常集中,也就能積極主動參與課堂的學(xué)習(xí)與討論,寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是,孩子懂得了未雨綢繆,對以后的工作生活大有裨益。

相反,不預(yù)習(xí)的孩子,聽課沒有目的,課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動作。一開始寫作業(yè)題又不會做,這時候想起來去翻書了,寫一個詞語都需要在書中找半天,作業(yè)怎么可能按時完成?長此以往,孩子形了成拖拖拉拉的壞習(xí)慣,成績自然上不去,長大后的工作生活也可能是一團(tuán)糟。

當(dāng)然,老師們大可不必給小學(xué)生講這么多,我是這么給學(xué)生說的:同學(xué)們,生字早晚都要會寫,課文早晚都要會背,早學(xué)會,成績好,經(jīng)常受老師表揚;晚學(xué)會,成績差,注定挨父母批評。選哪個,自己決定!

學(xué)生多聰明啊,異口同聲選前者。于是,每學(xué)新課之前,我就讓學(xué)生朗讀課文,聽寫生字,目的是強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個多月以來,耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達(dá)、郭亞龍等幾位同學(xué)就一直堅持得很好。我相信,他們的父母也一定會合理規(guī)劃生活,是生活中的贏家?,F(xiàn)在,我正在想辦法讓全班學(xué)生都能像他們一樣,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二十

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,孩子在學(xué)校里受了委屈,父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說:“別人對不起你,你就對不起他,別人打你,你就打他?!边@就助長了孩子不僅在學(xué)校里不會處理好同學(xué)之間的關(guān)系,而且還會影響到孩子將來人際關(guān)系的處理,甚至還會影響到孩子日后的夫妻關(guān)系。因此,教會孩子學(xué)會寬容,不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系,而且也是為孩子將來的幸福打基礎(chǔ)。

現(xiàn)實生活中,人們常常遇到別人對不起自己或有損于自己的事情,對此不要耿耿于懷,不要過分計較在意,能夠笑一笑就過去,這就是寬容。寬容是人的一種美德,是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹,能使心靈有回旋的余地,能使人消除許多無謂的矛盾,化干戈為玉帛。寬容的人,時時處處都會受到人們的`擁戴,因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系,能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境,能夠融洽地與人合作,充分實現(xiàn)自己的潛能。

一位翻譯曾講過這樣一個故事:

在泰國的一個度假村,有一天,我在大廳里,突然看見一位滿臉歉意的工作人員,正在安慰一位大約4歲的西方小孩,飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后,我才知道,原來那天小孩較多,這位工作人員一時疏忽,在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后,少算了一位,將這位小孩留在了網(wǎng)球場。小孩因為一人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場,飽受驚嚇,哭得稀里嘩啦的?,F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了,看著自己哭得慘兮兮的小孩。

都不是!我親眼看見這位媽媽,蹲下來安慰四歲的小孩,并理性地告訴他:“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因為找不到你而非常地緊張難過。她不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰,安慰她一下!”

當(dāng)時只見那位4歲的小孩踮起腳尖,親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰,并且告訴她:“不要害怕,已經(jīng)沒事了?!?/p>

就是要這樣的教育,才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/7740122.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔