總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,提煉核心,形成清晰的文字表達(dá)。在寫總結(jié)之前,我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,確保準(zhǔn)確表達(dá)。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!20xx年高考,xx中學(xué)參考人數(shù)825人,一本上線193人,二本上線531人(含回原籍考生;含體藝類149人),本科上線率64%。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù),尖子生成績(jī)突出,孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會(huì)的安排,我就20xx年高三復(fù)課工作向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是:用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。
1、目標(biāo)明確,措施得當(dāng)。每一年的中高考都會(huì)有新的變化,所以我們要面對(duì)新任務(wù),研究新情況,制定新措施,首先讓學(xué)生樹立目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生樹立優(yōu)生意識(shí),勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù)。每個(gè)班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計(jì)劃匯編、報(bào)考指南等,讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在xx錄取的人數(shù)、分?jǐn)?shù),然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標(biāo),包括分?jǐn)?shù)、大學(xué)、專業(yè)。目標(biāo)制定要科學(xué),不是隨意制定的,老師和學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分析、分解,各科要完成各科的任務(wù),不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板,每科影響該學(xué)生成績(jī)不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌,將其置于室內(nèi),讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵(lì)自己的座右銘,進(jìn)行自我激勵(lì)。
2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對(duì)所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí),要對(duì)尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復(fù)課量度,增加復(fù)課深度,同時(shí)借力發(fā)展,聘請(qǐng)省內(nèi)外專家對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn),以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工,老師每天要和學(xué)生交流,同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等,包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,我們要全程陪伴學(xué)生,和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究,既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神,沉著備考,我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在,有我們陪伴,學(xué)生的心是踏實(shí)的,讓學(xué)生的問題隨時(shí)可以得到解決。
4、做好復(fù)課全盤安排。復(fù)課計(jì)劃性強(qiáng),每個(gè)階段任務(wù)明確,目標(biāo)達(dá)成明確,做好教師的教研培訓(xùn)工作,吃透考綱,明確考點(diǎn),不走彎路,提高復(fù)課效果。
5、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,讓老師全心全意教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,樹立理想目標(biāo),并為理想目標(biāo)奮斗。
總之,面對(duì)20xx年中高考,我們一定會(huì)繼續(xù)努力,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),爭(zhēng)取更好成績(jī)。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!今天我們聚集一堂,共商xx教育質(zhì)量提升之大計(jì),在此,我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前,國(guó)家教育形勢(shì)發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國(guó)教育大會(huì)以后,國(guó)家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評(píng)價(jià)機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動(dòng)教育、美育體育等方面出臺(tái)政策文件,這些政策的逐步實(shí)施,將推動(dòng)教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者,我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對(duì)教育的真正重視,深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大變化。
xx中學(xué)作為一次性投資3。6個(gè)億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校,承載著全縣人民、組織對(duì)教育的期盼,作為校長(zhǎng),我更感責(zé)任重大、使命在肩,我們始終會(huì)把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校,作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求,突出五個(gè)著眼,力爭(zhēng)再有三到五年,將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵(lì)志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué),為國(guó)家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會(huì)棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念,努力把學(xué)生成就人生夢(mèng)想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石,積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持素質(zhì)教育,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀,并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展,努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式,在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面,探索實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍,為xx教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績(jī),就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體,優(yōu)化主題活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國(guó)、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動(dòng)固化,建立功能完備、形式多樣的德育活動(dòng)體系。開辦家長(zhǎng)學(xué)校,開展心理輔導(dǎo),進(jìn)行生涯教育,組建興趣社團(tuán),多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成,努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象,讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能,堅(jiān)持把師生的根本利益擺在首位,各項(xiàng)重大決策事項(xiàng),認(rèn)真征求教師意見,充分醞釀?dòng)懻?,進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會(huì)、工會(huì)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),鼓勵(lì)大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個(gè)方面,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長(zhǎng)接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動(dòng),以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境,增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績(jī)就沒有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,落實(shí)課程方案,加強(qiáng)督促檢查,推廣集體備課,重視天天教研,開展教學(xué)反思,真正做到發(fā)力在課前,用力在課堂,借力在課后。堅(jiān)持以新課改為指導(dǎo),以有效教學(xué)為抓手,積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評(píng)課和中高考試題研討等途徑,引導(dǎo)教師更新觀念,明確學(xué)生主體地位,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修,鼓勵(lì)校本教材編寫,積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作,加強(qiáng)方向研究和信息采集,要充分調(diào)動(dòng)各科老師的積極性,全力提高復(fù)課質(zhì)量,力爭(zhēng)明年高中考取得優(yōu)異成績(jī)。
五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《xx中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》,加大對(duì)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會(huì)和新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),推行中高考試題研習(xí)活動(dòng),舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報(bào)課,組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流,努力通過各種形式,轉(zhuǎn)變教師觀念,開拓教師視野,提升業(yè)務(wù)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍,全力促進(jìn)xx中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
同志們,我們將以這次會(huì)議為契機(jī),凝心聚力,乘勢(shì)而為,全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī),為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。
最后,真誠(chéng)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對(duì)xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力,奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!
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教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!20xx年中考,我校700分以上60人,有兩名同學(xué)位列xx市前十名,超額完成了縣局下達(dá)的兩項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。對(duì)照本屆畢業(yè)班學(xué)生當(dāng)初的小六會(huì)考成績(jī)來看,三年的艱苦付出得到了回報(bào),但是仍有不足,尖子生絕對(duì)人數(shù)偏少,個(gè)別學(xué)科校均成績(jī)落后,這也是我們接下來要思考和解決的問題。我們將認(rèn)真總結(jié)上屆復(fù)習(xí)備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),扎實(shí)做好xx屆的各項(xiàng)工作。下面我將實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx屆備考工作的幾個(gè)主要思路向大家做以匯報(bào):
一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮集體智慧。
一個(gè)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定職業(yè)信仰,掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài),成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能,強(qiáng)化精神引領(lǐng),做全體教師的表率。
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科包班級(jí)制度,深入抓好備課組和班級(jí)科任教師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的積極主動(dòng)性,激發(fā)個(gè)人智慧,形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量,統(tǒng)一思想,找準(zhǔn)目標(biāo),集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動(dòng),必須解決師生長(zhǎng)期復(fù)課過程中遇到的思想疲累問題,又確保后期復(fù)課教學(xué)的有效性,使每個(gè)人的教學(xué)建立在客觀學(xué)情之上。抓好班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)工作,重點(diǎn)主要在于:深入了解每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)師生各自不同的特點(diǎn),班主任和包班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),科任教師分工協(xié)作,確保做好每個(gè)學(xué)生的思想鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)、考后分析、價(jià)值觀引導(dǎo)等工作,為有效、高效的復(fù)課提供保障。
近年來,在三個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:有高度的引領(lǐng),才有高效的作業(yè);有智慧的團(tuán)隊(duì),才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。xx屆備考,我們將不斷創(chuàng)新,激活團(tuán)隊(duì)智慧。
二、樹立教研意識(shí),精準(zhǔn)發(fā)力施教。
20xx屆中考初期突遇新冠疫情,沒有中考說明的航標(biāo),考試科目及分值發(fā)生變化,從學(xué)校到教師,都感到迷茫和膽怯。我們意識(shí)到,再不能拿來主義,信別人的,用別人的,必須自力更生,親自深入研究,精準(zhǔn)研究,沒有研究的過程就沒有精準(zhǔn)發(fā)力的可能。今年,我們將高嚴(yán)落實(shí)“三精準(zhǔn)”,即:指導(dǎo)工作要精準(zhǔn),教學(xué)過程要精準(zhǔn),學(xué)生管理要精準(zhǔn)。我們的要求是:
年級(jí)主管統(tǒng)籌規(guī)劃,深入一線,做出整體規(guī)劃和階段性工作安排,形成不指點(diǎn)、重引導(dǎo)、強(qiáng)落實(shí)的作風(fēng),做到精準(zhǔn)指導(dǎo)。
人人做真題、反復(fù)做真題,真題研討細(xì)化到題型、考點(diǎn)、變化、賦分、作答時(shí)間分配等細(xì)節(jié)問題;備課組做出每輪復(fù)課“日計(jì)劃”,具體到知識(shí)點(diǎn)、必練體型、課堂訓(xùn)練題目、課后作業(yè)選擇;備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊、分課型上示范課,抓住課堂主陣地,要效率,要質(zhì)量;在鞏固工作中,全員努力解決學(xué)生眼高手低,一看就會(huì),一做就錯(cuò)的問題,杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象。保證教學(xué)過程的精準(zhǔn)實(shí)施,少做無用功、不做無用功。
在學(xué)情把握上,繼續(xù)堅(jiān)持開好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會(huì)議,有效保證學(xué)生的穩(wěn)定、安全,及時(shí)了解各類各層學(xué)生的復(fù)課思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)需求,以保證學(xué)生管理的精準(zhǔn)化。
三、關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,引導(dǎo)心理健康。
備考階段,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,社會(huì)聚焦點(diǎn)往往在于學(xué)生的文化課成績(jī),我們將始終保持冷靜和清醒:注重成績(jī),更注重利用備考階段的特殊性,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持到底、頑強(qiáng)拼搏、認(rèn)真細(xì)心的良好品質(zhì),堅(jiān)持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維化,堅(jiān)持處處是課堂,生活即教育的教育思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和做事習(xí)慣;全體領(lǐng)導(dǎo)定期為學(xué)生做勵(lì)志講座,鼓舞學(xué)生正確對(duì)待中考,敢于挑戰(zhàn)自我的斗志。同時(shí),新冠疫情不可預(yù)測(cè),我們將提前做好疫情防控,早預(yù)防、早計(jì)劃,確保師生身心健康,以良好的狀態(tài)迎接來年中考。
四、用好考試數(shù)據(jù),注重過程激勵(lì)。
每一次考試就是一次檢閱和驗(yàn)證,對(duì)考試數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用,直接決定著后期的戰(zhàn)略決策。每次考試后,我們要從各類數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找漏洞,從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關(guān)注的人和問題,制定的策略,集中解決漏洞。制定21屆中考獎(jiǎng)勵(lì)方案,主要側(cè)重對(duì)團(tuán)隊(duì)的綜合考核。每次模考后,對(duì)學(xué)生和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不同層面和角度的獎(jiǎng)勵(lì),來激勵(lì)畢業(yè)班全體師生的復(fù)課熱情,最大限度避免長(zhǎng)期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁,三年艱辛三年付出,20xx年中考,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但是距離我們的預(yù)期還有差距。我們?cè)敢夂痛蠹乙黄?,加?qiáng)交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取20xx屆中考再創(chuàng)佳績(jī),培養(yǎng)更多人格健全的學(xué)生,為進(jìn)一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇四
尊敬的老師們、同志們:
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議,主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jī),問題與不足,明確今后工作的目標(biāo),力爭(zhēng)在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年來,我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前,以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì),家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢(shì),我們必須審時(shí)度勢(shì),要有自己發(fā)展的思路,只有認(rèn)真反思總結(jié),才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我對(duì)20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧:
一年來,我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,做到了強(qiáng)化平時(shí),注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學(xué)反思合理規(guī)范,針對(duì)性強(qiáng),都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生??傊?,大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時(shí),沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細(xì)。中、高年級(jí)學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的'篇數(shù),不少班級(jí)還超額完成了任務(wù)。
1、積極選派教師參加國(guó)培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目,一年來,我們共選派教師參加國(guó)培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。
2、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺(tái)小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長(zhǎng)沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng);楊小玲、袁軍平赴長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院參加《全國(guó)著名教育專家教育管理研討會(huì)》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。
3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng),通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個(gè)人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級(jí)精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí),讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用好所定的報(bào)刊雜志,通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù),并且超額完成任務(wù),教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真,提高了理論水平。
2、開展活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)。一年來,我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級(jí)小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng),選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng),陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了教師之間的相互交流,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期,譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎(jiǎng),謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎(jiǎng),張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng),李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。
我們雖然取得了一定的成績(jī),但是也存在著不足,比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情,不思進(jìn)取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持全面開課,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照國(guó)家規(guī)定課時(shí)開課。
2、嚴(yán)格作息時(shí)間,堅(jiān)決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應(yīng)建立課堂巡查制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí),學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。
2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度,要對(duì)本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,并采取相應(yīng)的管理措施。
3、要充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
1、本期仍然實(shí)行電子教案,鼓勵(lì)各年級(jí)組開展集體備課,對(duì)上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),練習(xí)要有針對(duì)性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。
3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),制定詳實(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃,注重輔導(dǎo)過程,使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果。
四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度。
1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在活動(dòng)中取得好成績(jī)。
2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個(gè)教研組本期要開展兩次以上活動(dòng),洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動(dòng),其他村級(jí)小學(xué)每期開展兩次以上教研活動(dòng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,本期我們將配合教育局開展教師讀書活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。
1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。
2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)各班的實(shí)際情況,有針對(duì)性的開展期末總復(fù)習(xí),讓學(xué)生有收獲,復(fù)習(xí)有效果。
六、開展多樣化的綜合評(píng)價(jià)。
1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個(gè)單元,要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。
2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測(cè)。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測(cè)工作,交換監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。
3、及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。每次監(jiān)測(cè)后,我們對(duì)學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真進(jìn)行分析,任課教師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所有知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,新的一年承載著新的使命,新的一年將開啟新的征程。讓我們?cè)谏霞?jí)黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神,戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,開拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力,鍥而不舍的執(zhí)著干勁,扎實(shí)工作,奮力爭(zhēng)先,全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。
最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬事如意!
謝謝!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇五
各位:
近年來,立足xx,感觸很多,眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方。今天,縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì),就是給我們提出要求,指明方向,明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
反思xx發(fā)展的歷程,感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實(shí),缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少,安排少,對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
針對(duì)以上問題,面對(duì)xx未來的發(fā)展,我們決心以這次大會(huì)為契機(jī),提振精神,凝心聚力,找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),直擊問題,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂,推進(jìn)教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。
1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,要求班子成員包班包組,走進(jìn)課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強(qiáng)化過程督查,將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì);二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng),暢通家校溝通渠道,推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度,達(dá)到共同育人目的。
4、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法,全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī),充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著手,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課,以年級(jí)備課組為核心,在研磨課的基礎(chǔ)上,逐步建立統(tǒng)一的'年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫,達(dá)到教學(xué)資源共享,提高工作實(shí)效,達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實(shí)精講多練,當(dāng)堂落實(shí),限時(shí)鞏固,提高課堂實(shí)效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動(dòng),引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu),分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù);二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向,全力做好分類推進(jìn)工作。
4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng),緊扣知識(shí)漏洞;四是力爭(zhēng)做到面批面改,達(dá)到因材施教目標(biāo)。
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制;二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度,以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè);三是樹立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),強(qiáng)化學(xué)科研討,增強(qiáng)教學(xué)效果;三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競(jìng)賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng);二是開展以班級(jí)語文閱讀課為平臺(tái)的學(xué)生讀書心得交流活動(dòng);三是開展教師優(yōu)秀教案的評(píng)選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí),重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案,調(diào)整復(fù)課目標(biāo),細(xì)研考綱,細(xì)研課標(biāo),把握方向,有的放矢,提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作;認(rèn)真分析學(xué)情,扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作;全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè);實(shí)施中考目標(biāo)管理,力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)。
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達(dá)到以研促教的實(shí)效,決心做好以下幾個(gè)方面工作:
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,實(shí)施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃,上好一節(jié)公開課,參與一個(gè)校級(jí)課題,讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),落實(shí)備課組活動(dòng),落實(shí)好教師培訓(xùn)交流;1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。)重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè),校級(jí)小課題、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái),為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級(jí)教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。
3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選,力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應(yīng)有更高的站位,去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇六
各位同事:
大家好!
我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績(jī)的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個(gè)過程。這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺得這對(duì)我們教師和學(xué)生都有好處。
一、教師要不斷適應(yīng)知識(shí)更新,社會(huì)的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)教案,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。自己對(duì)自己的教學(xué)滿意了,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
定會(huì)走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
六、跟家長(zhǎng)多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數(shù)父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。這需要老師多與家長(zhǎng)交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,自己管理自己,養(yǎng)成良好的自理能力。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果學(xué)生有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高;反之,就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績(jī)的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:
三、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,注意積累運(yùn)用。
讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書,并寫好讀書筆記,把學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角充分利用了起來,同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇七
各位老師:
質(zhì)量是立校之本,是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,把簡(jiǎn)單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識(shí)。我們抽考和調(diào)考力爭(zhēng)前八名,義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用行動(dòng)成就目標(biāo),做到人人有壓力,個(gè)個(gè)有動(dòng)力,激勵(lì)師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人,制度管人最服人”。我們建法治社會(huì),充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的`常規(guī)教學(xué)中,對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長(zhǎng)隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(zhǎng)推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)??吹匠煽?jī),明白不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識(shí)落實(shí),把學(xué)生holl住。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思,激勵(lì)自主,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤(rùn)物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè),為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育,用正氣感召,用名人激勵(lì),用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師:
為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會(huì)提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo),貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長(zhǎng)李xx在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:
校本教研,就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點(diǎn):
一是要增強(qiáng)教研問題的針對(duì)性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強(qiáng)教研問題的針對(duì)性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。
二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識(shí)的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備,可以擴(kuò)大教師的研究視野,增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實(shí)際效率。
三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動(dòng)研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。
總之,只要我們注重運(yùn)用上述策略,務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動(dòng),就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。
要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對(duì)性、實(shí)效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實(shí)效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實(shí)效。
(一)開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”式培訓(xùn)。
它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?,F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨(dú)具特色。對(duì)此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點(diǎn),為我所用,補(bǔ)齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請(qǐng)進(jìn)來學(xué)。請(qǐng)進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請(qǐng)縣級(jí)專家、名師,分別對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實(shí)現(xiàn)教、研、培相長(zhǎng)。
(二)開展互動(dòng)研討式培訓(xùn)。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng),教師培訓(xùn)中同伴互動(dòng)研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、不受場(chǎng)地的制約,可隨時(shí)請(qǐng)教,隨時(shí)研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動(dòng)研討,是得天獨(dú)厚的,可以是固定的實(shí)踐研討,也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動(dòng)研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問題為佳,作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。
(三)開展競(jìng)賽活動(dòng)式培訓(xùn)。
教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,獲取的知識(shí)更扎實(shí),體驗(yàn)更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià),開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課??裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)科組、每個(gè)年級(jí)組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),去提升。
向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn):一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺(tái)前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時(shí)才會(huì)游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會(huì)建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達(dá)到理解知識(shí)和掌握知識(shí)的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。三是抓陣中互動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn),讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”,我們?cè)谡n堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時(shí)就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識(shí),有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時(shí),要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動(dòng)更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺(tái)教師教案檢查表,不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展智力,增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時(shí),學(xué)??砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,多用鼓勵(lì)性語言,或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄,把學(xué)生常錯(cuò)的,典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。
4、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測(cè)。輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃,出臺(tái)措施,教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時(shí),輔差隨時(shí),特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級(jí)學(xué)期中和學(xué)期末,認(rèn)真組織質(zhì)量檢測(cè),進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定,對(duì)于存在的問題及時(shí)指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績(jī)效工資直接掛鉤。
5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn),實(shí)行包班到人,逢會(huì)必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實(shí)到平時(shí)的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇九
各位老師:
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實(shí)在的,站在這里,我感到惶恐。因?yàn)槲也]有耀眼的業(yè)績(jī),更因?yàn)榕_(tái)下坐著很多比我更有經(jīng)驗(yàn)、更優(yōu)秀的老師。今天,斗膽班門弄斧,說說我在做班主任工作時(shí)幾點(diǎn)體會(huì)。
對(duì)于常規(guī)性的問題我經(jīng)常說,容易出現(xiàn)反復(fù)的問題我反復(fù)說,個(gè)別性的問題我單獨(dú)說,普遍性的問題我公開說。平時(shí)多打預(yù)防針,在“勤說”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時(shí)及時(shí)說,不能耽誤時(shí)機(jī),導(dǎo)致不良后果,其次要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合?!扒谧觥本褪乔趧?dòng)手腳、勤動(dòng)腦。在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做好,以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。
我們帶班最頭疼的'就是一些后進(jìn)生和平時(shí)各項(xiàng)變現(xiàn)不積極的孩子,我平時(shí)非常注意,對(duì)他們的任何進(jìn)步都給予贊許,對(duì)于任何小的成績(jī)給予鼓勵(lì)。比如:班中的陳欣煒孩子,上學(xué)期期末考試就他一個(gè)人不及格,平時(shí)的作業(yè)也拖拉,但只要他比前一點(diǎn)進(jìn)步,我就及時(shí)表揚(yáng)他,如上課小手?jǐn)[端正,今天作業(yè)交得比以前快等等,鼓勵(lì)的方式有很多:可以口頭上的,也可以物質(zhì)的,我班里一直在使用金、銀、銅卡積分制,并建立了班級(jí)積分制,任課老師也可以用,到學(xué)期結(jié)束了,我會(huì)統(tǒng)計(jì)幾金王,發(fā)自制班級(jí)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等,其實(shí)這是很簡(jiǎn)單的事,外面打印店打印,葉校辦公室蓋章,期末結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)時(shí),每個(gè)家長(zhǎng)都能上臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀,而且別的班級(jí)還沒有。你看,家長(zhǎng)高興吧,肯定很高興,我還和家長(zhǎng)們說,這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的,和他們賺錢一樣辛苦,甚至比他們還辛苦,讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達(dá)人。
再說說班級(jí)管理,我每次到班上先做以下幾件事:
1、看教室物品、勞動(dòng)工具是否擺放整齊;
2、黑板講臺(tái)桌擦得是否干凈;
3、教室是否打掃徹底。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班干部交流,及時(shí)補(bǔ)救。
1、紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線。我在班里實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,紀(jì)律由副班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,生活委員負(fù)責(zé)生活方面?,F(xiàn)在,我一般每個(gè)星期開一次班干部會(huì)議,總結(jié)工作得失。一項(xiàng)工作只要找一個(gè)人,不必一個(gè)人對(duì)全班五六十人,不必事事親力親為,弄得自己心力交瘁而且沒有效率。
2、小組合作爭(zhēng)光彩。班委每天記錄下班里的8個(gè)小組在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分,每天一總結(jié),每周一統(tǒng)計(jì)??傇u(píng)按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出每周冠、亞、季軍小組,并頒發(fā)金銀銅卡和獎(jiǎng)品,最低的小組每人向班主任寫出改進(jìn)意見。小組成員人人為本組爭(zhēng)光加分,產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。
3、“錯(cuò)一補(bǔ)二”做好事。如果學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤,就做兩件好事來彌補(bǔ)過錯(cuò),時(shí)間期限為3天,可以對(duì)班級(jí)(如:掃地、擦黑板、撿垃圾、擦地板等),也可以對(duì)同學(xué)或老師(如:整理抽屜、搬東西、倒茶等)。懲罰對(duì)許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,每個(gè)孩子都不是天生就想犯錯(cuò)誤的,只要他有悔改之心就可以原諒,所以這個(gè)“錯(cuò)一補(bǔ)二”做好事的原則,孩子更容易接受,也愿意去改正。
在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對(duì)制度,孩子在哪方面比較突出,就讓他當(dāng)師傅,并帶好幾個(gè)徒弟,如果徒弟中進(jìn)步較快的,做得好的也可升當(dāng)師傅,這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)去幫助其他同學(xué)。比如:班中現(xiàn)在有書法師傅、朗讀師傅,習(xí)作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過關(guān),師傅可以給徒弟寫上簡(jiǎn)單的激勵(lì)語,過關(guān)之后才可給我批改,像我班里的徐雯雯,每天幫我先過關(guān)書法作業(yè),并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上,我也及時(shí)拍一些照片到家長(zhǎng)群里。順便提一句,我個(gè)人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書寫方面,其他的,有專門的班干部負(fù)責(zé)。你看,孩子有了壓力,也就有了動(dòng)力,很多孩子積極努力,想當(dāng)師傅,大家積極性提高了,正確率提高了,整體的水平也就跟著提高了。
學(xué)生群體千變?nèi)f化,班級(jí)工作千頭萬緒,班級(jí)管理千差萬別,與許多班主任相比,我覺得自己做得還不夠,相信很多班主任有更可行,更有效的班級(jí)管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),把無形的師愛獻(xiàn)給孩子,讓無限的動(dòng)力散發(fā)光芒,使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,還請(qǐng)指正,謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位老師:
質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,我想從五個(gè)方面來談?wù)勎业某煽?jī)觀和提升成績(jī)的策略。
學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,只為分?jǐn)?shù)到不了明天,因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。
1、做有生長(zhǎng)的教育。一棵參天大樹,為什么會(huì)蓬勃?是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁?是因?yàn)槿f物在這里和諧生長(zhǎng)??傁朕k一所有生長(zhǎng)的學(xué)校,做有生長(zhǎng)的教育。因而我改陶行知的話:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長(zhǎng),千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長(zhǎng)”。這樣,優(yōu)秀總會(huì)是在路上。
2、辦有生長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,治校育人的機(jī)制,教師工作的考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽、向暖而長(zhǎng),這是自然界的規(guī)律。向生長(zhǎng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,應(yīng)致力于做有生命的管理,有張力的治校,有溫度的育人,讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來,不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。
3、厚植生長(zhǎng)的沃土。生長(zhǎng)的范籌是全方位的,有體格層面,有心智層面,還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長(zhǎng)否則就會(huì)長(zhǎng)成奇虬怪樹。因此,學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,遠(yuǎn)者悅的特長(zhǎng)。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。
4、培養(yǎng)學(xué)生的生長(zhǎng)力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì)自我生長(zhǎng)。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(zhǎng)、生長(zhǎng)、再生長(zhǎng)!終究,孩子會(huì)把生長(zhǎng)當(dāng)成日常,成為信仰!
有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績(jī)。一處好的校園文化,可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長(zhǎng)文化沃土,我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié),把“揚(yáng)登攀精神,做最美自己”的校訓(xùn),融入教育活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),形成教師“精研善教”的教風(fēng)。
好習(xí)慣成就好未來,每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。
1、雅行八大工程是長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤(rùn)心工程:經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程,已編為德育校本課程,對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,讓學(xué)生內(nèi)化于心,外化于行。
2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系,班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。每周一題,講深、講透,既有道理學(xué)習(xí),有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。
3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀,一手好字,一篇好文章,一副好口才成為課內(nèi)課外,社團(tuán)比賽長(zhǎng)久的抓手,老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。
4、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系,設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式,學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品,也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”?!昂昧?xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測(cè)過關(guān)四個(gè)流程,提高課堂教學(xué)的.效率。力求做到知識(shí)容量大,訓(xùn)練節(jié)奏快,全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽;組織校級(jí)賽、片區(qū)賽,參加縣級(jí)賽,千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,從而提升成績(jī)。
1、掛牌教研培師強(qiáng)能?!?+1+3”教研模式出效益:掛牌一個(gè)問題,搞好一次集體備課,走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評(píng)委,人人是選手。做人人參與,個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板,學(xué)科短板,班級(jí)短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào),推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長(zhǎng)的階梯,更為改變教學(xué)行走方式,養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。
3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán),充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),做成校本課程,讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng),讓更多的學(xué)生找到生長(zhǎng)點(diǎn)。
4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分:基礎(chǔ),提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),中等生優(yōu)秀,優(yōu)秀生冒尖。
“雙減”是紅線,但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí),達(dá)到筑固知識(shí)、形成技能、開拓思維的目的。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師們、同志們:
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議,主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jī),問題與不足,明確今后工作的目標(biāo),力爭(zhēng)在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年來,我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前,以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì),家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢(shì),我們必須審時(shí)度勢(shì),要有自己發(fā)展的思路,只有認(rèn)真反思總結(jié),才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我對(duì)20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧:
一年來,我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,做到了強(qiáng)化平時(shí),注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學(xué)反思合理規(guī)范,針對(duì)性強(qiáng),都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生??傊?,大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時(shí),沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細(xì)。中、高年級(jí)學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的篇數(shù),不少班級(jí)還超額完成了任務(wù)。
1、積極選派教師參加國(guó)培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目,一年來,我們共選派教師參加國(guó)培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。
2、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺(tái)小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長(zhǎng)沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng);楊小玲、袁軍平赴長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院參加《全國(guó)著名教育專家教育管理研討會(huì)》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。
3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng),通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個(gè)人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級(jí)精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí),讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用好所定的報(bào)刊雜志,通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù),并且超額完成任務(wù),教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真,提高了理論水平。
2、開展活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)。一年來,我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級(jí)小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng),選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng),陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了教師之間的相互交流,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期,譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎(jiǎng),謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎(jiǎng),張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng),李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。
我們雖然取得了一定的成績(jī),但是也存在著不足,比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情,不思進(jìn)取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持全面開課,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照國(guó)家規(guī)定課時(shí)開課。
2、嚴(yán)格作息時(shí)間,堅(jiān)決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應(yīng)建立課堂巡查制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí),學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。
2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度,要對(duì)本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,并采取相應(yīng)的管理措施。
3、要充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
1、本期仍然實(shí)行電子教案,鼓勵(lì)各年級(jí)組開展集體備課,對(duì)上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),練習(xí)要有針對(duì)性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。
3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),制定詳實(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃,注重輔導(dǎo)過程,使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果。
四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度。
1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在活動(dòng)中取得好成績(jī)。
2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個(gè)教研組本期要開展兩次以上活動(dòng),洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動(dòng),其他村級(jí)小學(xué)每期開展兩次以上教研活動(dòng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,本期我們將配合教育局開展教師讀書活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。
1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。
2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)各班的實(shí)際情況,有針對(duì)性的開展期末總復(fù)習(xí),讓學(xué)生有收獲,復(fù)習(xí)有效果。
六、開展多樣化的綜合評(píng)價(jià)。
1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個(gè)單元,要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。
2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測(cè)。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測(cè)工作,交換監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。
3、及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。每次監(jiān)測(cè)后,我們對(duì)學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真進(jìn)行分析,任課教師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所有知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,新的一年承載著新的使命,新的一年將開啟新的征程。讓我們?cè)谏霞?jí)黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神,戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,開拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力,鍥而不舍的執(zhí)著干勁,扎實(shí)工作,奮力爭(zhēng)先,全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。
最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬事如意!
謝謝!
此致
敬禮!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好。我是初三級(jí)的一名語文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭、李思維、張欣雨、王文樂、王倩、李亞、邢一曼,楊幸子、湯留濤、孫浩翔、趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無法按時(shí)完成。
上課是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等
俗話說:“一勤天下無難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
:
第一,讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和。
寫作。
水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能。
總結(jié)。
答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于。
作文。
想要一下子提高。
作文。
水平是很難的,需要一個(gè)過程,要使孩子的。
作文。
水平有所提高的'。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀。
作文。
書,此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會(huì)督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來,我相信必然會(huì)有所得。
先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的。
作文。
來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的。
作文。
才有內(nèi)容可寫。
,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十三
老師;
下午好!我很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細(xì)想之下,我覺得自己所做的事很平淡,很平凡,也沒有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天,我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下,請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
在這里,我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì)。到目前為止,我擔(dān)任了三年的班主任,可以說各種各樣的學(xué)生都見過。如何管理好這些學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的:
我認(rèn)為作為一個(gè)教師,要受到學(xué)生的歡迎,應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!
教師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)教師,我們應(yīng)不斷給自己充電,時(shí)時(shí)注意吸收新知識(shí),與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄知識(shí)外,還必須儲(chǔ)蓄美德,教師對(duì)美德的追求也是永無盡頭。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了善良、謙遜、熱情、真誠(chéng)、寬容、大度等良好品行時(shí),我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師,身正為范”這些贊美越來越近,學(xué)生也會(huì)離我們?cè)絹碓浇瑥亩坝H其師而信其道”。
教師要做一粒開心果。開心果的一大特點(diǎn)是敞開心靈,用真誠(chéng)去交換真誠(chéng),用愛心去呼喚愛心。教師應(yīng)坦然面對(duì)他的學(xué)生,不要蒙上遮羞布,不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識(shí)的缺陷,不要過于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重,一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂。當(dāng)師生的情緒開始共享,教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格,達(dá)到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng)口貼。
做一枚創(chuàng)口貼,就是希望教師具有包容。
精神。
注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來教師對(duì)自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同應(yīng)該視為學(xué)生的。
精神。
世界受到了一定損傷。那么,我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼,包容那些傷口,并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差,心理遇上問題時(shí),我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
己對(duì)某些事情的看法和。
評(píng)價(jià)。
所有這些,都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育不可缺少的所以,任何一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)把“愛”蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中,讓學(xué)生在愛中想象,在愛中求知,在愛中生活,在愛中成長(zhǎng)
道德教育,做為教育者,我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造一種良好的道德教育的氛圍,不僅要以身作則對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,還要竭盡所能調(diào)動(dòng)周圍的一切力量,包括家庭、社會(huì)的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”,因此要使青少年養(yǎng)成良好的。
思想。
品德,就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中,人的身心會(huì)受到潛移默化的影響,逐漸明白怎樣的'道德品行才是正確的。
學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時(shí)表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí),在家訪或其他場(chǎng)合。
評(píng)價(jià)。
學(xué)生時(shí),要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,特別是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個(gè)學(xué)生。
提供。
為班集體服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會(huì),使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病,甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
工作,還有,登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時(shí)處理,我一般安排在周三下午的班會(huì),既處理班級(jí)的事件,又可以對(duì)全班進(jìn)行教育,這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級(jí)的事件后,學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的,自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng),我主要是通過宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子,應(yīng)該多做對(duì)班級(jí)有益的事情,為班級(jí)增光,共同為評(píng)選文明班而努力,這樣,學(xué)生自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體,當(dāng)然,也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的,但是,慢慢的會(huì)在大氛圍之下而被同化,起不了什么作用。
課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái),面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教育效果大大超過班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng),將來有所作為,這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道,用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí),要機(jī)智、慎重,不要總提缺點(diǎn),要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況,知道孩子在班級(jí)中所處地位,知道孩子的缺點(diǎn),也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之,作為教師,要管理好一個(gè)班級(jí),除了要與家長(zhǎng),科任老師密切配合之外,更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善,這樣才能理解學(xué)生,才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴,才會(huì)有師生交往的愉快、健康,才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與快樂。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級(jí)。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
何提高教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)大課題,大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量,打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識(shí),我想在座各位老師也都很清楚,在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì)。
作為語言教學(xué),我覺得朗讀特別的重要,朗讀可以培養(yǎng)語感,還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),其次要讀得整齊,有力度,有節(jié)奏??梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候,課堂氣氛變得越來越熱烈,學(xué)習(xí)興致越來越高,學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元,讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感,而不僅僅是被動(dòng)的接受。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制,不能每堂課都應(yīng)用,只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的,成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí),很多同學(xué)都扭扭捏捏,不敢上去,現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示,達(dá)到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué),我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們,但是在學(xué)生接過本子的時(shí)候,很少有同學(xué)會(huì)跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,雖然學(xué)生考了100分,但那又有什么意義呢?學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法,有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十五
各位老師、各位同學(xué):
大家好早上好!
我們學(xué)校在劉愛平校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,走文化立校、體藝強(qiáng)校之路,兩年多來教育教學(xué)工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展,取得了驕人成績(jī),學(xué)校連續(xù)兩年摘取市政府、市教育工委市教育局頒發(fā)的高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌,校門口電子顯示屏展示的老師和同學(xué)們獲得的各級(jí)各類獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù);最近又有兩條特大喜訊振奮人心,一條是高三理科實(shí)驗(yàn)班邵禹銘同學(xué)榮獲江西省優(yōu)秀學(xué)生殊榮,另一條是高三文科實(shí)驗(yàn)班李舒寧同學(xué)取得了蘭州大學(xué)自主招生資格。
江西省優(yōu)秀學(xué)生是中學(xué)生的最高榮譽(yù),必須同時(shí)具備省三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)以上、學(xué)業(yè)水平成績(jī)各科全a三個(gè)條件才有資格報(bào)名參選,經(jīng)省、市教育部門審核,全省初選40名學(xué)生作為候選人,再由專家評(píng)審為主、網(wǎng)上投票為輔最后確定25名學(xué)生當(dāng)選江西省優(yōu)秀學(xué)生。全省僅25名我校就有一名,全市僅7名我校就有一名,中心城區(qū)僅2名我校就有一名,而且邵禹銘同學(xué)是以全市第一名的身份獲此殊榮,這充分說明我校高中教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。全國(guó)高校自主招生報(bào)名資格是文化成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)科或綜合類競(jìng)賽獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng),我校李舒寧同學(xué)文化成績(jī)好、綜合素質(zhì)高,通過了以北京大學(xué)為龍頭的“北約”文化考試,并到蘭州大學(xué)面試,過五關(guān)斬六將取得了蘭州大學(xué)自主招生資格,蘭州大學(xué)屬包含清華、北大等39所一流大學(xué)的985工程中的'大學(xué)之一,是全國(guó)知名大學(xué),在今年高考中李舒寧同學(xué)將可加20分參加蘭州大學(xué)的高考錄??;全市取得高校自主招生資格僅40人我校就有一名,全市僅12所學(xué)校有學(xué)生取得高校自主招生資格我校就是其中一所,這再一次說明我校高中教學(xué)質(zhì)量上升到了一個(gè)新臺(tái)階。20xx年中考我校以優(yōu)異成績(jī)考取其他重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生中無一人獲得省優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)和取得自主招生資格,我校高三實(shí)驗(yàn)班邵禹銘、李舒寧同學(xué)的成功,充分證明我們學(xué)校有能力辦好高中實(shí)驗(yàn)班,我們學(xué)校高中教師有能力能把初中升入高中優(yōu)生培養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人才。
老師們、同學(xué)們,經(jīng)過近三年的實(shí)踐,我校高中實(shí)驗(yàn)班辦學(xué)成效喜人;高三實(shí)驗(yàn)班同學(xué)參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽摘金奪銀,生物尤為突出,20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中,我校擠進(jìn)贛州市前四名,有五個(gè)學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng);高三實(shí)驗(yàn)班的唐朝、劉起宏、李虹宇、陳董祎、趙坤彥、羅可涵、黃鋮、吳金平、李婧、石佳磊、薛婷、梁祖彪、廖甜等優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥行某菂^(qū)各中學(xué)中名列前茅;今年全市一??荚囍?,我校高三實(shí)驗(yàn)班有13人上一本線,35人上二本線,市教研室的質(zhì)量分析報(bào)告里,十多年來第一次有了表揚(yáng)我校的文字;在贛州晚報(bào)組織的20xx年高考作文征文活動(dòng)中,刊登的八篇文章中我校高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生作品占據(jù)了半壁江山;在20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中,我校高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生劉雅慧同學(xué)以高一學(xué)生的身份參加高二學(xué)生的競(jìng)賽,獲得參加全省決賽的資格并赴南昌參賽;我校高一實(shí)驗(yàn)班一批同學(xué)在全市統(tǒng)考中個(gè)人總分名次大步前移;我校高中實(shí)驗(yàn)班的辦學(xué)已步入了良性發(fā)展軌道;我校高中實(shí)驗(yàn)班的成功舉辦,再一次向社會(huì)宣示:好生我們可以培養(yǎng)得更好,薄弱生,我們可以教得很好。我們堅(jiān)信,我們一定能把高中實(shí)驗(yàn)班越辦越好;我們堅(jiān)信,我們一定能將高中教學(xué)質(zhì)量再度提升;我們堅(jiān)信,我們一定能早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo),把贛州四中辦成一所名符其實(shí)的江西省重點(diǎn)中學(xué);四中的明天一定會(huì)更好。
謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家新年好!
我是來自xx縣第四小學(xué)的xxx。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)交流,我感到非常的榮幸,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì),也衷心感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。今天我匯報(bào)的主題是《帶上教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航》。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個(gè)春秋,從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人,努力與夢(mèng)想不可分離,只要初心不改,帶上認(rèn)真和勤奮,我們的夢(mèng)想都不會(huì)遠(yuǎn)。在追夢(mèng)的教育路上,有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持,有同事的幫助和關(guān)心,有自己的努力和付出,慢慢成就著今天的我。與其說今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流,不如說是我個(gè)人的點(diǎn)滴感悟?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面分享我的些許體會(huì),敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正。
“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。作為學(xué)科帶頭人,我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想覺悟,我自知尚有許多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,我始終堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”的工作準(zhǔn)則,奉行陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和新課程理念,認(rèn)真研讀教材教法,同時(shí)我不斷學(xué)習(xí)學(xué)科理論專著、刊物來進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā),將理論與實(shí)際相結(jié)合,專心學(xué)習(xí),使我的教育教學(xué)工作在實(shí)踐和反思中有了更多深刻的體會(huì)。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學(xué)教師,我銳意進(jìn)取,積極參加各類培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,及時(shí)記下所思所想,寫下心得體會(huì)?;匦:?,為本校教師做最新的教育講座,將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學(xué)教研活動(dòng)中,我主動(dòng)發(fā)表自己的見解和主張,與組內(nèi)老師一道,分享教研所感。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,將我所學(xué)到的理論運(yùn)用于我的課堂,大膽實(shí)踐,與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思,使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺(tái)階。例如我執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獻(xiàn)教給安師院的見習(xí)生們,得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。曾多次參加縣、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一、二等獎(jiǎng)。近年來,我利用課余時(shí)間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計(jì)精彩課堂實(shí)施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。學(xué)科帶頭人的另一項(xiàng)重要任務(wù)是對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。在學(xué)校的組織安排下,我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,簽訂協(xié)議,經(jīng)常與劉老師一起備課,聽課,并做好評(píng)課議課探討,以求共進(jìn)步,共成長(zhǎng)。另外,對(duì)于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修改教學(xué)設(shè)計(jì),試教后,提出教學(xué)建議,幫助他們快速成長(zhǎng)。
上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,我與她交談設(shè)計(jì)流程,如何備學(xué)生,掌控好課堂生成等,果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班,課余時(shí)間一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定適合我校學(xué)生的備課方案,有的放矢,及時(shí)撰寫教學(xué)心得、反思,通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮,在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念,品讀育人良方,品嘗教學(xué)甜果,品味教育真諦,使我結(jié)識(shí)了很多的良師益友,拜讀網(wǎng)友的博文令我學(xué)到了不少的知識(shí)。感謝網(wǎng)絡(luò),感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺(tái),謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)群、微信群,在群內(nèi)我們互相學(xué)習(xí),互相汲取,令我收獲頗多,得到了成長(zhǎng)。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。光陰的直通車在不斷的奔跑,雖然我在過去的教學(xué)中取得過一些成績(jī),也有過一些困惑,但我會(huì)加倍努力,博采眾家之長(zhǎng),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,潛心研究我的課堂教學(xué),關(guān)愛我的學(xué)生,與孩子們一道漫游在知識(shí)的海洋里。我會(huì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱,為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力,在以后的路上,力作更好的自我。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”?;厥走^去,能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力,我感到欣慰,我會(huì)一如既往,奮力進(jìn)取,我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作,勤勤懇懇,勇于創(chuàng)新,我們心中的夢(mèng)想就定能實(shí)現(xiàn),帶上我們的教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航吧!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會(huì)展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的`學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹,看到了你們的努力,也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,盡力就好,不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,在短時(shí)間內(nèi),如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績(jī)呢?這是我們必須思考的問題,希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如何有效復(fù)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量?下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法:
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)本階段中,教師組織學(xué)生以教材為主,扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,融會(huì)貫通。
第二階段:分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,如聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號(hào)、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等;字,如筆畫、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等;詞,如詞的歸類、感情色彩、成語、近(反)義詞、關(guān)聯(lián)詞等;句子,如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序、名言活用等;段篇閱讀,如分層(段)、概括段(層)意,擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容、中心思想等;習(xí)作,如應(yīng)用文,記事類,看圖作文等。
這一階段中,教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,講練結(jié)合,以練為主要形式。課堂上,首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,并指導(dǎo)答題方法;出示對(duì)應(yīng)練習(xí)題,以練為主,起到鞏固知識(shí)的作用;評(píng)講練習(xí)、小節(jié)知識(shí)歸類,對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識(shí),形成能力。
第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
在這一段時(shí)間,主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)?”“哪些知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容?”,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識(shí),主攻薄弱環(huán)節(jié),提高分析問題和解決問題的能力。
為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上,所以,爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
家校結(jié)合主要是通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng),通過家訪、話訪,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn),才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,只有這樣做好了,你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。
以上是我個(gè)人的一些看法,不對(duì)的地方歡迎批評(píng)??傊?,作為畢業(yè)班的教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,教無定法,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng),各顯神通,共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十八
老師:
大家好!
很高興有機(jī)會(huì)在這里跟大家聊聊。說實(shí)在的,我真的是沒什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一樣,做的分內(nèi)事,盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。在座的老師有不少指點(diǎn)過我的,我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處,例如方法、技巧等在這里我就不敢高談了。既然坐到了這里,那就隨便聊一下,把我個(gè)人在教學(xué)中的所想和所做談與大家探討一下。
我覺得教學(xué)效果取決于多方面的因素?;A(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。例如一年級(jí),學(xué)前教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就很重要,對(duì)今后的發(fā)展有一定的影響。但這不是主要的因素。我班數(shù)學(xué)能取得這小小的成績(jī),我認(rèn)為離不開我所遵循的幾方面的原則:
興趣是一種帶有強(qiáng)烈色彩的欲望和志向,是形成動(dòng)力的重要基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。執(zhí)教以來,我一直把興趣這個(gè)概念放在心中,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。也在一直尋找激發(fā)興趣的方法。我覺得興趣是一位最好的先鋒老師。特別是低年級(jí)的小朋友,他們年齡小,自覺性差,興趣可不能沒有。平時(shí)測(cè)試后,我們都會(huì)說,怎么搞的,昨天復(fù)習(xí)過了,怎么不會(huì)做呢?我認(rèn)為這是興趣的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生一點(diǎn)興趣都沒有,逼他寫了,沒有放在腦中,效果就不好了。例如我班的三個(gè)小朋友,就是期末測(cè)試不及格的那三個(gè)。這三個(gè)小朋友的智力也不是那么差,但表面的,顯而易見的刺激,也引不起她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,就是懶得動(dòng)腦動(dòng)手的那種。其實(shí)原因還是在我,我是真的找不到她們感興趣的東西,對(duì)她們?nèi)齻€(gè),我真的束手無策了。但全體來說,還好。我是怎么做的呢?我從兩方面來做了。
第一、用顯而易見的的刺激,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣,這是針對(duì)全班學(xué)生做的。
大家都知道,低年級(jí)的數(shù)學(xué)課本各式各樣的插圖很多,主要是為了吸引學(xué)生的注意。這樣編排的用意是好的。但對(duì)于我們農(nóng)村的剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,有點(diǎn)復(fù)雜了。他們看不懂,也不知道怎么看。所以在無掛圖的情況下,我運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫很簡(jiǎn)單,幾根粉筆就可以解決。寥寥幾筆就可以構(gòu)畫出生動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,回避抽象、枯燥的數(shù)學(xué)術(shù)語。例如,在教學(xué)認(rèn)數(shù)時(shí),我板畫了餓不同的水果、蔬菜、小樹等,讓孩子們?nèi)?shù),孩子們對(duì)于出現(xiàn)的不同的圖畫很感興趣,都很用心的去數(shù)。《認(rèn)識(shí)加、減法》是很抽象的.數(shù)學(xué)內(nèi)容,如何讓孩子們理解加、減法的含義是一個(gè)難題,是否理解對(duì)今后解題有很大的影響。所以教學(xué)時(shí),我畫出了日常隨處可見的蘋果,給小蘋果畫上孩子們熟悉的哭、笑表情,孩子們看得可認(rèn)真了,對(duì)于我提出的問題,孩子們對(duì)答如流,問題自然而然也就解決了。
當(dāng)然,把畫畫帶入數(shù)學(xué)課堂不是唯一的激趣方法,還有小獎(jiǎng)勵(lì)啊,口頭表揚(yáng)啊等等。相信大家餓有獨(dú)特的方法。
第二個(gè)激趣做法。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣,體驗(yàn)成就。這是針對(duì)差生做的。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有成功感,是興趣丟失的第一原因。一開始就給學(xué)生壓力與挫折,會(huì)使他們喪失信心。有一次,我出了一份試題,滿滿的一張紙,一題緊扣一題,一點(diǎn)空隙都沒有。我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張,結(jié)果情況很糟。一節(jié)課下來,大半部分學(xué)生都沒能完成。看到這種結(jié)果,我信心大失,更別說孩子們了,沒作完的拉攏著小腦袋。后來想想,題太多了,也太難了,超出了孩子們的能力范圍。我就由淺入深,分幾次來完成,沒想到效果很好。所以后來,我設(shè)計(jì)的一次性練習(xí)不再那么多,而是適量分給不同程度的學(xué)生做。
有了興趣,接下來得讓孩子們長(zhǎng)久記憶。那就是我所遵循的第二個(gè)原則。
我是從兩方面來做的:
作業(yè):分階段題型作業(yè)。
我每次布置的作業(yè)量不多,一般兩題。有一個(gè)突出的特點(diǎn)是:連續(xù)幾次的作業(yè),不管量多量少,至少有一題的題型是相同的。我把所教的內(nèi)容容入相同的題型中,讓學(xué)生熟練幾次,再加以變化,遇到掌握不好的,還可延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)些。
經(jīng)過分階段題型作用的訓(xùn)練后,學(xué)生就能把基本的題型熟記腦中了。再去做其他的練習(xí)時(shí),如練習(xí)冊(cè)上的,我就不再一題一題地給學(xué)生讀題了,而是先讓孩子們看沒見過的題給他們讀題,讓他們先做,然后讓他們獨(dú)立完成整個(gè)內(nèi)容的練習(xí)。這樣,孩子們就不會(huì)因?yàn)殡y題卡住,出現(xiàn)一開始就有噪音的現(xiàn)象了。
正確的生成有利于奠定基礎(chǔ)。但由于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的把握不夠確切或含糊不清,在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)兩件生成:正確生成和錯(cuò)誤生成。那么,根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,在反復(fù)練習(xí)中,生成的錯(cuò)誤知識(shí)會(huì)隨著生成的正確知識(shí)遺留在學(xué)生腦中,久了,會(huì)對(duì)學(xué)生正確的知識(shí)建構(gòu)造成誤導(dǎo)。所以,在作業(yè)和練習(xí)后,我進(jìn)行了及時(shí)補(bǔ)救。
第一、集體糾正。
學(xué)生上交的作用或練習(xí),我經(jīng)過批閱,圈出錯(cuò)題,經(jīng)過歸納,搜出有針對(duì)性的或共性的錯(cuò)誤,在上課之前進(jìn)行集體分析糾正。
第二、學(xué)生互相糾正。
我給班中的優(yōu)生安排了職務(wù)——小助手。我讓他們每?jī)蓚€(gè)固定負(fù)責(zé)一個(gè)差生。不管課堂上還是課后,他們都很自覺。完成自己的作業(yè),就去幫助他負(fù)責(zé)的對(duì)象。課堂上,這些小助手完成自己的任務(wù),讓我檢查過后,安靜地離開座位去檢查他們負(fù)責(zé)的對(duì)象。當(dāng)然,這免不了會(huì)有雜聲,也會(huì)有直說答案的結(jié)果。下課后,我把打圈圈的習(xí)題發(fā)給學(xué)生,小助手又簇?fù)碓谒?fù)責(zé)的對(duì)象旁,糾正完成了才到外面玩。
第三、個(gè)別輔導(dǎo)。
當(dāng)然也是糾正錯(cuò)誤的。學(xué)生互助糾正后,會(huì)把習(xí)題送上來,讓我再次復(fù)查。如果還是有問題的,我就會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。
以上是我所做的,雖然花費(fèi)的時(shí)間多些,但復(fù)習(xí)的時(shí)候就輕松多了,效果還是好的。但這樣做也有不足之處,希望各位多加指點(diǎn)。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
根據(jù)會(huì)議安排,下面我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個(gè)方面予以匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我校始終堅(jiān)持“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)?!钡睦砟畈粍?dòng)搖,把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,活力不足的問題,如何縮小差異、揚(yáng)長(zhǎng)避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展,是擺在我們面前的.亟待解決的艱難課題。
一是統(tǒng)一管理,分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對(duì)口縣局相應(yīng)股室,抓好工作任務(wù)落實(shí),同時(shí)做好對(duì)包抓年級(jí)的管理實(shí)施,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級(jí)管理橫縱向立體式管理模式。6名包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問題矛盾排處,把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去,并承擔(dān)包抓年級(jí)課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤棋,不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問題,推動(dòng)整體工作的進(jìn)一步開展。
二是均衡發(fā)展,全面推進(jìn)。面對(duì)擇師擇班熱,學(xué)校深剖根本,源頭治理。從20xx年春季開始,逐步優(yōu)化配置各年級(jí)任課教師,并堅(jiān)持“級(jí)內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則,沒有特殊原因,每一名任課教師一至六年級(jí)跟班上,保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級(jí)語文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外,其余9名教師全部循環(huán)到一年級(jí)任教。這樣的制度化管理,杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長(zhǎng)社會(huì)反響大等問題,也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。
三是比學(xué)趕幫,提高效率?!氨取本褪且竽昙?jí)組之間比干勁,比管理;不同學(xué)科教師之間比工作,比績(jī)效。通過比較,反思問題,激發(fā)動(dòng)力?!皩W(xué)”就是同級(jí)同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。過去一學(xué)年,學(xué)校共安排年級(jí)組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動(dòng)6次,使后進(jìn)教師學(xué)有樣子,趕有方向?!摆s”就是要求弱班弱科趕上或超過全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏,弱科向強(qiáng)科邁進(jìn),后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊,有力推動(dòng)了全校整體工作水平的提升,質(zhì)量效益明顯提高。
我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈,對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度,提出了具體的要求。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能,科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過程管理、結(jié)果考核,教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合;開學(xué)初,利用教職工會(huì)議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作,要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》,做到日常管理有規(guī)可依、有章可循,并將管理責(zé)任具體化、明確化,做到了人人都管理、處處有管理、事事見管理。
二是樹牢質(zhì)量核心意識(shí)。每期開學(xué)后,學(xué)校班子成員分級(jí)組織召開教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)暨學(xué)生習(xí)慣教育會(huì),為教學(xué)工作提供管理支持;班子成員深入課堂聽課評(píng)課,與各年級(jí)老師交流課堂和學(xué)生管理;學(xué)校統(tǒng)一組織各級(jí)集中質(zhì)量檢測(cè)每期2次,考后專題召開質(zhì)量分析會(huì),尋找問題,制定對(duì)策;全體老師能牢固樹立質(zhì)量核心意識(shí),狠抓質(zhì)量形成的全過程,立足課堂教學(xué),落實(shí)課后輔導(dǎo),抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化,形成了濃厚的`抓質(zhì)量氛圍。
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教研教改,教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績(jī),而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。為此,我校把教研活動(dòng)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn),常態(tài)化開展。
一是典型引領(lǐng),示范帶動(dòng)。結(jié)合黨建“雙培雙促”,學(xué)校著力推動(dòng)名師工程,充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來,學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次,并發(fā)揮省市縣級(jí)骨干教師、兼職教研員的作用,以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動(dòng)學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過去一學(xué)年,學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專題講座4次16人次,亮明態(tài)度,傳遞理念,更新方法。
二是全面推進(jìn),人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開始,學(xué)校落實(shí)“人人上講臺(tái),個(gè)個(gè)比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)公開展示活動(dòng),搭建了交流平臺(tái),給了壓力和動(dòng)力,從青年教師到中老年教師都積極研讀教材,精心備課,教學(xué)研究成為了教師的自覺行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)提高。
三是聚焦課堂,解決問題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改,先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),全體教師精心準(zhǔn)備,積極參與,研究教材、分析學(xué)生、探討教法,并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源,融合個(gè)人備課和集體備課的成果,引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動(dòng),從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問題牽引式,自主學(xué)習(xí)式,社會(huì)實(shí)踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,搶抓機(jī)遇,統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo),突破發(fā)展瓶頸:一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì),補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng),夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評(píng)估收尾,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念,突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。
群星競(jìng)相閃爍,方有夜空的美麗;百川齊心東流,才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望,我堅(jiān)信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo),只要我們心系學(xué)子,情歸校園,人人爭(zhēng)先,個(gè)個(gè)奉獻(xiàn),時(shí)刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài),以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),更加優(yōu)異的教學(xué)成果,必定能夠推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展!
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位:
“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn):好老師要有理想信念,好老師要有道德情操,好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),好老師要有仁愛之心。
這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了教師的綜合素質(zhì),為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。從中,我們可以認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)的衡量與教師隊(duì)伍的打造,是一個(gè)多層面、多維度的系統(tǒng)工程。在實(shí)際操作層面,我們可能更看重教師的專業(yè)功底、教學(xué)方法特別是考試成績(jī),卻沒能把師德水平、心理素質(zhì)、合作意識(shí)乃至事業(yè)心、進(jìn)取心、意志力等非智力因素?cái)[到足夠高的位置。所以,教師隊(duì)伍管理與建設(shè)也需要“糾偏”。要全面貫徹“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),不可偏廢。
教育是愛的職業(yè),愛是教育的原點(diǎn)。我們有部分教師,學(xué)歷高、專業(yè)素質(zhì)過硬,但缺乏對(duì)學(xué)生充滿愛,對(duì)教育充滿熱忱。這部分老師往往工作積極性不高,工作熱情難以持久。我們非常遺憾地看到,他們沒能成為學(xué)生的良師益友,沒能成為學(xué)生人生道路上的引路人,反倒成了學(xué)生要求“換人”甚至“下課”的對(duì)象。
教無定法,我們鼓勵(lì)創(chuàng)新,也倡導(dǎo)個(gè)性化的教育教學(xué),但前提是嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。如果說個(gè)性化教學(xué)是自選動(dòng)作,那落實(shí)常規(guī)就是規(guī)定動(dòng)作。我們看體操、滑雪等體育比賽,會(huì)發(fā)現(xiàn),先把規(guī)定動(dòng)作做好,再把自選動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來,才有可能在強(qiáng)手如林的賽場(chǎng)爭(zhēng)金奪銀。
抓常規(guī)落實(shí),也有個(gè)“換代升級(jí)”問題,要從抓量的達(dá)標(biāo)升級(jí)到抓質(zhì)的優(yōu)異。比如備課,不能只備教材不備學(xué)生,不能只備教法不備學(xué)法,不能只看知識(shí)、過程甚至只看節(jié)數(shù),還要看是否備重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。要把備學(xué)生、學(xué)情、學(xué)法以及教學(xué)反思作為備課的規(guī)定動(dòng)作來抓,作為評(píng)定優(yōu)秀教案的硬性條件來抓。再比如作業(yè)批改,不但要看批閱的數(shù)量和時(shí)效,還要看選題的質(zhì)量,包括糾錯(cuò)、類題推送的有效性與精準(zhǔn)性。
我們不斷探索與學(xué)校實(shí)際相適應(yīng)的常規(guī)落實(shí)機(jī)制,形成了“檢查有記錄、記錄有典型、問題有反饋、反饋有整改”的工作模式,在管理、督促的同時(shí),幫助并促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂是教學(xué)的主陣地。在落實(shí)“雙減”政策背景下,抓實(shí)抓牢課堂教學(xué)這塊主陣地既重要又迫切。誰抓住了課堂,誰就抓住了希望和未來。
我們提出,摒棄滿堂灌,向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)要效率;不做傳聲筒,向高效課堂改革要效率;堅(jiān)決反對(duì)“課堂不足,課后來補(bǔ)”,鮮明倡導(dǎo)辦有溫度、有高度和有厚度的教育。為提高課堂教學(xué)效率,從20xx年開始,學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂改革。按照“先學(xué)習(xí)借鑒,后組建模式,再強(qiáng)力推行”的思路,北上江浙、南下粵閩,先后派出上千人次考察學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上,探索形成了“532”課改模式。其中,激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣是目標(biāo),導(dǎo)學(xué)案編制、學(xué)習(xí)小組建設(shè)是兩大支柱,“發(fā)現(xiàn)問題-生成問題-解決問題-反饋評(píng)價(jià)”是一條主線。為持續(xù)推進(jìn)課堂改革,開學(xué)前組織課改培訓(xùn),學(xué)期中進(jìn)行課改大賽,學(xué)年末進(jìn)行表彰、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,這已成為我們的工作慣例。
高三復(fù)習(xí)課教學(xué),可以不求課改的形式,但必須貫穿課改的理念。實(shí)踐表明,新課改在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,發(fā)揮集體備課的功能,避免自以為是的單打獨(dú)斗等方面,有著無可替代的作用。
我們主要從以下五個(gè)方面落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)。
一是分層教學(xué),精準(zhǔn)施教。根據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)因材施教的原則,我們將學(xué)生編為梅江班、高分班、統(tǒng)招班三個(gè)層次,分層教學(xué),精準(zhǔn)施教。
二是高效備考,精準(zhǔn)訓(xùn)練。我們采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法,讓教師們掌握高考命題趨勢(shì)和高效備考方法,建立了“日練、周測(cè)、月考”的訓(xùn)練體系。為提高命題質(zhì)量,我們形成了命題、審題、做題與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的命題機(jī)制。
三是掌握數(shù)據(jù),精準(zhǔn)分析。精準(zhǔn)教學(xué)以閱卷系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)為依托,及時(shí)、全面掌握學(xué)情,做到正確歸因,對(duì)癥下藥,切實(shí)提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性。
四是因人施策,精準(zhǔn)幫扶。圍繞提質(zhì)與增量?jī)纱竽繕?biāo),我們對(duì)各班一本線下10分學(xué)生實(shí)行班級(jí)培優(yōu),對(duì)二本線下20分學(xué)生進(jìn)行集中治拐,對(duì)學(xué)困生選派“導(dǎo)師”幫扶。
五是靶向推送,精準(zhǔn)糾錯(cuò)。用好糾錯(cuò)本和“提分寶”,組織錯(cuò)題重做與類題推送的精準(zhǔn)糾錯(cuò)訓(xùn)練,指導(dǎo)、督促學(xué)生在“查錯(cuò)—糾錯(cuò)—錯(cuò)題重做—同類再做”中找出問題,找準(zhǔn)原因,鞏固提高。
除了導(dǎo)師制,我校還實(shí)行了陪學(xué)、陪考、陪餐等旨在激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的陪伴措施。陪學(xué):到了高三,晚自習(xí)后只要有學(xué)生還在教室自習(xí),班主任或科任教師就堅(jiān)持最后一個(gè)離開教室。陪考:只要是聯(lián)考、大考,學(xué)生在教室考,該學(xué)科教師就集中在備課組辦公室做題。陪餐:從校長(zhǎng)到處室干部,不定期到學(xué)生食堂與學(xué)生一起就餐。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,老師陪伴在身邊,學(xué)生更能直接體會(huì)到老師乃至學(xué)校的溫暖與關(guān)愛,從中汲取拼搏的勇氣和堅(jiān)持的力量。每一位學(xué)生都渴望關(guān)心、關(guān)注,優(yōu)等生如此,臨界生如此,學(xué)困生更是如此。只要不拋棄、不放棄,我們相信,即使是一株小草,也一定會(huì)迎來屬于自己的春天。
抱團(tuán),就是合作。它涵蓋教師、班級(jí)、年級(jí)和校際間各層面的合作。
教師層面,我們對(duì)“青藍(lán)”結(jié)對(duì)進(jìn)行了改革,一方面對(duì)師徒諸如聽多少課、批多少教案、寫多少體會(huì)文章等要求進(jìn)行了細(xì)化和量化,另一方面獎(jiǎng)勵(lì)師傅同等享受徒弟因進(jìn)步得到的教學(xué)積分,想方設(shè)法促進(jìn)師徒合作。
班級(jí)層面,首先要解決各顧各的不良風(fēng)氣,并讓科任教師也能主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來。一枝獨(dú)秀不算春,還要避免同一班級(jí)各科任教師間的非良性競(jìng)爭(zhēng)問題。為此,我們從高一開始,就設(shè)定高考目標(biāo),考核時(shí),完成了班級(jí)目標(biāo),科任教師才能享受較高級(jí)別的集體獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效,否則,只是一科完成目標(biāo)同樣得不到優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
年級(jí)層面,每到新一屆高三開學(xué)季,學(xué)校組織“延春谷論壇”,新老兩屆甚至三屆教師濟(jì)濟(jì)一堂,暢談經(jīng)驗(yàn)得失、想法做法、意見建議,共同為新一屆的復(fù)習(xí)應(yīng)考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
校際層面,我們與全省多所重點(diǎn)中學(xué)結(jié)為聯(lián)盟協(xié)作體,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。借助這個(gè)平臺(tái),彼此暢通信息渠道,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升管理能力與辦學(xué)水平。
這些年來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我們學(xué)校取得了較快發(fā)展,但仍面臨許多問題與困惑。比如辦學(xué)資金越來越困難,債務(wù)越來越重;骨干教師特別是名師不夠,而且教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,每年都有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師流失。還有“提質(zhì)增量”的難度越來越大,缺乏一流生源,考入“雙一流”名校的質(zhì)與量均徘徊不前。高校自主招生這一塊,一直沒有實(shí)現(xiàn)零的突破。
新一屆縣委縣政府對(duì)我們學(xué)校提出了“向省重點(diǎn)中學(xué)升級(jí)”的辦學(xué)新目標(biāo),這是對(duì)我們過去工作的最大褒獎(jiǎng),也是對(duì)我們今后工作的新希望和新要求。為早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們將加倍努力,奮力前行!
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:
第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。
無論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校聲譽(yù)不斷擴(kuò)大,是作為校長(zhǎng)在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認(rèn)為才疏學(xué)淺,在這方面做得不好,但也是盡力去做的?,F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和日常開展的工作,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情,不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長(zhǎng)。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目,親自動(dòng)手。比如每天早上第一時(shí)間到各班看看師生到位情況,讓師生知道校長(zhǎng)無時(shí)無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長(zhǎng)要親自推門聽課,使老師們知道校長(zhǎng)在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長(zhǎng),同時(shí)老師也不敢懈??;校長(zhǎng)要親自上課,校長(zhǎng)說來說去不如讓自己的行動(dòng)去說,在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),可以和老師們pk,我們不一定要贏,但校長(zhǎng)的態(tài)度和工作作風(fēng)會(huì)讓老師們敬佩,很多事情、很多矛盾就會(huì)迎刃而解。
二、要?jiǎng)?chuàng)新。校長(zhǎng)要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化,對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,向課堂要質(zhì)量,打造高效課堂,舊有的'管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。因此,作為校長(zhǎng),經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少,我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們,應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中學(xué)到新知識(shí)。
三、要建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
四、要有切實(shí)可行能激勵(lì)教職工的制度。
五、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
六、抓實(shí)德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué),不斷提高校長(zhǎng)自身素質(zhì),是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
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