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高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇一
一、語文教師要有較強教育教學(xué)的管理能力。
一個合格的語文教師一定要善于管理。語文教學(xué)工作本身就是一種管理工作，語文教師就是教學(xué)管理人員，語文教師的管理就是實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動的自動化管理。語文教師在提高自己教學(xué)管理能力的過程中，要善于解剖自己，根據(jù)自己的實際情況，發(fā)揮特長，學(xué)會傾聽，學(xué)會調(diào)控。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等互助的教學(xué)情境，在真正了解學(xué)生個性和特長、愛好和要求基礎(chǔ)上，分層教學(xué)，因材施教。比如針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的目標(biāo)，布置不同的練習(xí)，采用不同的教法，在教法上采用啟發(fā)式、自由討論式，綜合研究等多種方法，讓學(xué)生個性得到充分的發(fā)展。
二、一個出色的語文教師要有創(chuàng)新意識。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)認為“應(yīng)創(chuàng)造性理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種策略”，要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。新課標(biāo)將創(chuàng)新教育擺在了突出地位。很難想象，一個因循守舊的語文教師能培養(yǎng)出很有創(chuàng)新意識的學(xué)生。為適應(yīng)課程的需要，語文教師要在教育觀念上創(chuàng)新，要根據(jù)時代要求，除舊布新，用新的思索新的方法來從事教改活動。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。世界上許多發(fā)明創(chuàng)造均源于“疑問”可以說，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新的一把鑰匙。面對新的挑戰(zhàn)，語文教師的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在教師要有課程意識，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，要學(xué)生指導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
教師的心理健康素質(zhì)和心理健康水平直接影響著學(xué)生的心理健康。在新課程背景下，教師的角色變了，他們的責(zé)任更大，時代賦予教師的要求標(biāo)準(zhǔn)更高了。我們應(yīng)當(dāng)看到教師的生命價值，教師既是常人，又不是常人。教師不能用常人心態(tài)情感對待教學(xué)中的問題，應(yīng)從教師角度去審視處理，教師要找準(zhǔn)自我，要學(xué)會自我糾正自己的行為，要批判自我，超越自我。要學(xué)會反思，思考、反省、探索解決教學(xué)過程中存在的問題，對語文教學(xué)的本質(zhì)作本質(zhì)的思考和探索，只有真正具備了反思的能力，對語文教學(xué)的理解才不會隨波逐流，跟上時代的步伐。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇二
《辭?！返慕忉屖牵骸耙环N藝術(shù)手法。以輕松、戲謔但又含有深意的笑為其主要審美特征，表現(xiàn)為意識對審美對象所采取的內(nèi)莊外諧的態(tài)度?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“有趣或可笑而意味深長。”美國心理學(xué)家特魯.赫伯則認為：“幽默是指一種行為的特征，能夠引發(fā)喜悅，帶來歡樂或以愉快的方式使別人獲得精神上的快感?！?/p>
筆者認為，一個中學(xué)語文教師，能夠把課上得不沉悶、不枯燥，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，課堂氣氛輕松活躍，這就算是有幽默素質(zhì)了。
幽默來自時尚。
有人說，一個語文教師應(yīng)試是一個“雜家”。這話非常正確。語文教師不僅僅要有扎實的語文知識基礎(chǔ)，還要廣泛地涉獵其他學(xué)科特別是人文學(xué)科，也應(yīng)該把握時代氣息、了解新時事、知道時尚風(fēng)向。
有一個網(wǎng)絡(luò)流行詞叫“灌水”，意思是說一些廢話?？记皬?fù)習(xí)講作文，講到有人為了寫夠字?jǐn)?shù)便在中間的段落胡亂拼湊一通，我說：“有的同學(xué)認為閱卷老師主要是看作文的開頭和結(jié)尾，便在中間大肆灌水，這是不行的，萬一被發(fā)現(xiàn)了，小心封你的id。”學(xué)生們大笑。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇三
首先，是性別問題。如果是一位男教師，請保持課堂上微笑滴面孔哦，這也是幽默的基礎(chǔ)，語文課給人的感覺是一種舒緩也許又帶有女性滴柔情，感受的是一種溫暖，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃，因為你不能保證學(xué)生的想象力在你的范圍之內(nèi)，“微笑”帶著你親和力和你滴莫測，拉近學(xué)生的距離而又有神秘未知之感，興趣問題自此開始，當(dāng)然女教師就不說了!
其次，是能力問題。已然成為語文教師就不要再懷疑自己的能力和職業(yè)愛好問題，要做的不斷豐富自己文化基礎(chǔ)知識和學(xué)科教育知識，這才是你傳遞知識含量的前提，站在這樣一個位置就能做好位置上該做的所有事情!
然后，是有關(guān)備課的問題，備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，這必然要借助一定的教學(xué)用具，比如：多媒體，利用教具，設(shè)計適合課堂的課件，借用一些美麗的相關(guān)的圖片，也可以是身邊的關(guān)于學(xué)生熟悉而又容易錯過的地方的照片，講解過程中，也可以旁征博引，多講故事，讓學(xué)生領(lǐng)略語文的魅力不僅僅局限于課本，當(dāng)然也有貼近自己的地方，不過這個過程不是限于自己的滔滔不絕，設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生思維空間尤為重要，這也決定了學(xué)生的課堂參與。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇四
教學(xué)理念是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)思想，如果教師沒有新穎、前衛(wèi)的教學(xué)理念，那么要想在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境之中實現(xiàn)提高教學(xué)效率的愿望將是非常困難的。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念之中，教師在教學(xué)活動之中占用不可撼動的主體地位，而學(xué)生完全處于弱勢地位，所有的學(xué)習(xí)活動都由教師引領(lǐng)，這使學(xué)生對教師產(chǎn)生了較強的依賴心理，導(dǎo)致很多語文教學(xué)活動無法進行高質(zhì)量的開展。要想改變這種情況，教師必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中掙脫出來，革新自身的教學(xué)理念，跟隨教學(xué)改革的大勢加快自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，利用全新的教學(xué)方法凸顯學(xué)生的主體地位，降低學(xué)生對教師的依賴，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。
二、善于運用多媒體進行教學(xué)。
多媒體高新技術(shù)的運用是可以改變高中語文教學(xué)模式的一種全新教學(xué)手段，它可以讓學(xué)生更全面、更直觀的了解語文知識，還可以幫助學(xué)生更有效的挖掘語文教學(xué)中的內(nèi)涵，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。多媒體是近些年比較常用的一種的教學(xué)手段，無論是在初中或者是高中的語文教學(xué)過程中它都得到了廣泛的應(yīng)用，教師可以利用多媒體將圖片、動畫及語音進行有效結(jié)合，從而增強語文教學(xué)內(nèi)容的豐富性，將教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣，同時對學(xué)生的審美能力及探究學(xué)習(xí)能力起到了更好的促進作用，是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。
三、利用多元化的教學(xué)方法。
運用多元化的教學(xué)方法進行高中語文教學(xué)是當(dāng)今教育界在積極普及的一種教學(xué)理念，這種理念的運用可以讓學(xué)生更好的掌握語文知識，為高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打開更寬廣的學(xué)習(xí)之窗。在高中語文教學(xué)活動實施過程中，教師應(yīng)該加強對教學(xué)方法的研究，利用科學(xué)、實用的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握語文知識，例如探究式教學(xué)法、合作式教學(xué)法等等，這都是當(dāng)代教師比較常用的教學(xué)方法。靈活的運用多元化教學(xué)方法進行語文教學(xué)可以讓學(xué)生的注意力更加集中，同時對學(xué)生內(nèi)在潛力的挖掘也起到了積極的作用。
四、巧設(shè)課堂提問。
提問是引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的重要因素，同時也是開展高效語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。有效的課堂提問是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要方法，當(dāng)學(xué)生面對自身不理解又比較好奇的問題時，他們就會產(chǎn)生強烈的探究欲望，他們渴望利用自身所學(xué)進行解決問題，所以教師在開展高中語文教學(xué)時，要善于利用課堂提問開展語文教學(xué)，這不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，還可以加強學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)能力，是提升課堂教學(xué)效率的重要方法[3]。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇五
任何一篇文章在說課中都要先說它在教材中的地位，是第幾冊書、第幾單元、什么文體。如果是在比賽中，文章是教材外的，那么就要說清楚，我要說的課是某某的《__》。
二、說學(xué)生。
這個環(huán)節(jié)可以和說教材放到一起來說。說清楚所教學(xué)生的特點，他們的學(xué)習(xí)方式、思維方式等方面。
這個環(huán)節(jié)一定要交代清楚。就根據(jù)《現(xiàn)代語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，這三方面來說。
四、說教法。
運用的方法是講授法、研討法、合作探究法、朗誦法。這是現(xiàn)在教學(xué)中提倡使用的，最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
五、說教學(xué)過程。
首先就是介紹作者及相關(guān)的文學(xué)常識。
其次就是讀。無論是文章還是詩歌都要讀，先正音，再體會感情。如果是詩歌就要把“讀”貫穿始終;如果是文章就要在“讀”中梳理情節(jié)，提出疑問。
第三點就是提出最少三個問題，程度要由淺入深。這三個問題由學(xué)生討論，發(fā)言。
第四點就是對文章主旨進行概括。
第五點就是作本堂課小結(jié)，并留課下作業(yè)。
對于這一環(huán)節(jié)，有的要求嚴(yán)格，有的不作要求，可以不說。如果要說的話，那么只要提一點不足就可以，然后多說自己的課堂怎樣調(diào)動學(xué)生積極性的。千萬不要列出好多點的不足，那么你的課也就不值得準(zhǔn)備了。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇六
感嘆道：“噢，你用我的時間，幫別人做數(shù)學(xué)，我折慘了!”學(xué)生們都笑起來，該女生便不好意思地停止了作業(yè)。
還有一次，全班做作業(yè)，一名女生吃榴蓮糖，這種糖發(fā)出的氣味很是難聞，其他學(xué)生頓時吵嚷開了。我本來很生氣但仍然強忍著，幽了一默：“以后不準(zhǔn)攜帶生化武器進學(xué)校了哈!”大度之下，避免了矛盾激發(fā)，增添了一點笑聲，也顯示為人師者的另一種可愛。
2.幽默來自智慧。
做詩歌鑒賞練習(xí)，選的是一首唐伯虎的詩。時值五月，偏又是下午第一節(jié)，學(xué)生們大都精神不振，懨懨欲睡。我便先發(fā)問道：“這是一首唐伯虎的詩，大家知道唐伯虎最著名的事是什么嗎?”眾人略顯興趣，答：“唐伯虎點秋香?！庇謫枺骸疤撇⑦€點過什么香?”眾人思索，良久，有一男生腦筋急轉(zhuǎn)彎：“唐伯虎還點過蚊香!”頓時，哄笑聲一片——目的達到，瞌睡蟲哄走了!
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇七
“移時”就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識地突破時間的限制，把古代事物與現(xiàn)代事物“生拉硬扯”地聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生幽默效果。在講到古代的人的稱謂的時候，我舉了個例子，以籍貫來稱呼的情況，如清代人稱南?？涤袨闉榭的虾?，以后你們見到我們大瀝高中的鄺衛(wèi)航校長也可以直接稱其為鄺大瀝了，同學(xué)們在笑聲中很快就記得了古今對人稱謂的一些區(qū)別了。比如在講授蒲松齡的《狼》這一課時，其中有一句“屠自后斷其股”，教師有意識地錯解標(biāo)題，讓學(xué)生辨析，“斷其股”就是把把它的屁股砍掉嗎?用現(xiàn)代的意思去解釋古文，鬧出笑話。增強學(xué)生對“股”字含義的記憶。還有一次我講到“貽笑大方”這個詞語的時候故意說這個詞的意思是指為人很大方得體，笑瞇瞇的很有風(fēng)度，比如，何老師貽笑大方地走進了課室里。同學(xué)們有的啞然，有的哄笑，這樣曲解詞義，故意造出笑話，產(chǎn)生強烈的幽默效果之后再引出詞語的正確意思，加深了同學(xué)們對這個成語的理解和認識。
2畫蛇添足法。
畫蛇添足法是指言已說盡，本來無需加一個尾巴，卻有意識地加上一個尾巴，這樣也能產(chǎn)生詼諧的效果。例如《林黛玉進賈府》說到迎春，曹雪芹用了一個比喻“腮凝新荔”來形容他的臉色，紅潤的臉頰宛如新鮮的荔枝。我在說到這里添加了一句美女之臉：“當(dāng)然如荔枝肉，不能像荔枝殼?！边@么一點，同學(xué)們對迎春的印象就更深了。在講《為了忘卻的紀(jì)念》一課的時候，說到柔石最后身中十彈而犧牲的時候，同學(xué)們各個都神情十分凝重，我為了緩和一下氣氛，“畫蛇添足”地說到，如果是狡猾的敵人，肯定是中了一彈就倒下，或者還沒中彈就裝死呢，同學(xué)們在微笑中稍微緩和了一下課堂的氣氛，同時也更加深了對反動派的痛恨。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是××學(xué)科教學(xué)工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本專業(yè)部的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合不同班級的具體情況，本人有條不紊地開展工作，辛勤的耕耘，無私地奉獻。現(xiàn)在，這個學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個簡要的總結(jié)。
我熱愛語文教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)相關(guān)的的教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并盡量利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。作業(yè)方面，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記1。
錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。為進一步提高各班學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。并且讓學(xué)生拓展閱讀名人傳記、成功人士的故事，給學(xué)生播放短小精干的優(yōu)秀文學(xué)作品的mp3等，通過這些活動，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論，幫助學(xué)生通過思考、辨析，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格。有些單元，其主題是情感體驗，我們采用不同的活動方式，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識、學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個高尚的人。
三、注重培養(yǎng)實力，嚴(yán)格要求課文背誦默寫。
語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須通過背誦默寫過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語文能力，提升語文素養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，也是職高語文教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺演講，按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進。
作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的半壁江山，所以在升學(xué)班語文教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。高一訓(xùn)練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓(xùn)練到位。
當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇九
認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作，因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文，一般來講，學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好，我也會一一的仔細為他們的作文評閱。對于作文的題目，我經(jīng)常給出個開放型的題目，因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù)。正是這樣，我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法，作為老師，我想，學(xué)生碰到的一些人生困惑，我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少。記得有次我讓學(xué)生們寫親情，很多學(xué)生都寫得很好，把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上，文章很能打動人。我覺得，學(xué)生能夠這樣寫作，不僅僅是有助于他們敘事水平的提高，更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認識，這才是教育的真正意義所在。
我今年剛畢業(yè)，第一次做老師，因此碰到的問題還是不少的。首先一個是上課的組織問題。說實話，有些學(xué)生愛講話，很調(diào)皮，喜歡跟年輕老師扯皮，這雖說是好事，可以拉近師生之間的關(guān)系，然而這也造成一個不好的結(jié)果，那就是師生之間走得太近，老師缺少了那一份威嚴(yán)，自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則，該嚴(yán)的時候嚴(yán)格，該放松的時候可以放松，畢竟學(xué)生也是人，不喜歡看著老是板著臉的在講課。
其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富，老師也這樣。很多想法、心里話不可能在課堂上都表述出來，因此我會把日志發(fā)表于qq空間，讓很多學(xué)生去看，了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界，我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的。
說實話，在認識到學(xué)生的真實語文水平之后，我想了很久，我在想，每堂課該怎么去備，該重點講解哪些內(nèi)容。思來想去，我還是覺得得一步步來，先把基礎(chǔ)知識提高，同時傳授一些比較難的知識點，我覺得這樣或許才能夠真正的有效果。俗話說：“欲速則不達”，我認為，踏踏實實的走完每一步，進步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生。
不可否認，我自己所教的班級中，有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生，對待這些學(xué)生，我的原則是“不拋棄也不放棄”，我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了，我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內(nèi)容，只要肯學(xué)，老師永遠愿意把自己所知教給你們”。我跟很多學(xué)生談過心，很多人不學(xué)習(xí)是有原因的，有的是基礎(chǔ)太差，跟不上節(jié)奏了，也有的是家庭因素，希望早點出去掙錢，也有的是因為其他總之，對于高中生，很多人都有了獨立自我的意識，懂得選擇自己的道路，我作為老師，就是在他們需要的時候給予引導(dǎo)，給予幫助。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，因此我會努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意的投入到工作當(dāng)中，創(chuàng)造出好的教學(xué)成果，在工作中學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴(yán)格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責(zé)任。期末將近，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ)。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
雖然是中專學(xué)生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候，經(jīng)常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，對于愛玩的學(xué)生，必須時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中，我積極聽其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗，彌補自己的不足，通過這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。
因為從教經(jīng)驗有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十一
高三上半學(xué)年，短暫而又漫長，就這么悄無聲息的溜走了。回首曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，心里頗不寧靜。
作為語文組最年輕的老師，我的專業(yè)知識跟別人相比肯定還很欠缺，經(jīng)驗就更不用說了。但我有的是熱情和耐心，所以，我要比別人更加刻苦、更加認真、更加發(fā)奮才可以。一開始，我還很被動，總覺得自己像個無頭蒼蠅一樣亂撞，找不出個所以然來。我還很不謙虛地對李因索老師抱怨了一番。李因索老師語重心長的話語如一記棒槌敲打在我的心上。勤學(xué)，我還湊合，但好問，自己還做得遠遠不夠。所以，我也很感謝李因索老師適時的提醒和對年輕老師的包容。那次談話后，我的心正了，也更加純了。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書”。下面將我的教學(xué)梳理如下：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹陂_學(xué)初期，我們語文組就在李老師的帶領(lǐng)下制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)：必修一到必修五課本復(fù)習(xí)結(jié)束。主要是文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。同時，還要重點背誦高考要求的篇目。9月下旬到年底，進行專題復(fù)習(xí)。到時，分專題分小組備課，其他老師補充，教案和課件共享。我們進度基本保持一致，這樣也有利于教研的開展。
作為普通班的老師，我的進度比其他老師慢了一些，但這沒有太大關(guān)系，我不單純的追求進度，而要讓學(xué)生一開始就踏踏實實地打好基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)課本的時候，就將文言文專題復(fù)習(xí)穿插進來，利用晚自習(xí)，一周做一次高考文言文，讓學(xué)生近距離貼近高考，了解題型和難度。很高興學(xué)生們在一次次的上黑板訓(xùn)練中提高了做題準(zhǔn)確率。原來選擇題幾乎全錯，但現(xiàn)在只錯一個，更好的可以全對;翻譯題以前是同學(xué)們的一個軟肋，都不敢寫，但現(xiàn)在敢下手了，并且譯得相當(dāng)不錯。有同學(xué)好幾次測試可以完全做對，很難得。但我畢竟能力有限，光是局限于課本，學(xué)生拓展不開，難以做到課內(nèi)課外互通。這是一個遺憾。
為了讓教學(xué)有的放矢，少走彎路，教師一定要先熟悉考卷框架，掌握題型與分布，落實各知識點的構(gòu)建，要抓住典型題目和創(chuàng)新題目，舉一反三，觸類旁通。這一點，我們在教研會上完成。李因索老師和程貴姣老師會給我們系統(tǒng)的提醒和自己的研究心得，也讓我們自己去熟悉高考試題，自己總結(jié)規(guī)律?？偠灾?，四個字：穩(wěn)中求變。
經(jīng)過多次考試，我發(fā)現(xiàn)論述類文本、文言文翻譯、名句名篇默寫、詩歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀、成語、病句、圖文轉(zhuǎn)換以及作文得分普遍不高，可以說是他們的薄弱環(huán)節(jié)。
針對此，我進行了方法的簡化和系統(tǒng)的練習(xí)。
1、論述類文本有很多抽象的概念和方法總結(jié)，不要說學(xué)生看著糊涂，有時候連我看著都犯暈。所以，我要簡化一下方法。論述類文本，無論是科技還是藝術(shù)，學(xué)生只要把握一點，就能立于不敗之地。即：審——找——比——除。審，即認真審題，弄清題干要求，是“符合”還是“不符合”;找，即在文本中找答案的對應(yīng)區(qū)，要具體到行;比即逐字對應(yīng)，一旦表述不一致，就要引起足夠重視;除，即排除那些有問題的選項。這樣學(xué)生就容易操作得多。另外，還借助博恩試卷專項練習(xí)了論述類文本，效果不錯。
2、文言翻譯，主要是讓學(xué)生上黑板做題，然后批改，糾錯，這樣學(xué)生印象深刻的多。
3、名句名篇默寫，每節(jié)早自習(xí)一篇，以前是背，但我覺得效果不好，總寫錯字，還是不得分。于是，我就加大了書寫的力度。有些同學(xué)實在背不會，我就讓他們抄寫加深印象，背誦典型句子。
4、詩歌鑒賞可以說是所有同學(xué)發(fā)怵的語文題。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是不會什么表現(xiàn)手法，他不會的是讀詩、看詩，他連第一步都啟動不了，如何能承想讓他鑒賞詩歌，所以才會出現(xiàn)表現(xiàn)手法錯位、感情南轅北轍的謬事。所以，讓學(xué)生讀懂詩是關(guān)鍵。先讓他們讀一些簡單的詩歌，作為積淀，滲透表現(xiàn)手法。其次讓他們讀詩要有耐心，不可心急。或許你第一次兩次讀不懂，但第三次或許就豁然開朗了。所以，要堅持。
5、至于文學(xué)類文本閱讀，很多同學(xué)都認為難以駕馭，難得分?jǐn)?shù)，所以，直接就選擇了實用類文本。針對此情況，我加大了實用類文本的訓(xùn)練力度，適時點撥文學(xué)類文本知識，讓他們有所了解。在講解實用類文本時，碰到好的人物傳記，我就給同學(xué)們補充一些文本外的知識，他們對于人物傳記的故事很感興趣，也激發(fā)了他們做題的興趣。
6、成語、病句錯誤率很高，所以這兩個專題，我投入了較多的時間和精力。讓他們明確知識點，練習(xí)高考題。但這還不夠，這兩項是長期才見效的題型。我已比其他老師晚了一步，但還是要進行下去。每天一個高考成語題，一個病句題，直到高考。
7、圖文轉(zhuǎn)換學(xué)生往往只能寫個表皮，無法深入。很多學(xué)生提到了2008年8月8日，提到了全民健身日，但就是沒有同學(xué)提到奧運精神。這是欠缺。針對此，向?qū)W生灌輸“由形到義”的做題技巧。讓學(xué)生能發(fā)揮想象力，深入圖形的精神和靈魂，而不能淺嘗輒止。除此以外，還要提醒學(xué)生學(xué)會用文學(xué)性的語言來組織語句，而不是小學(xué)生的語言。這也很關(guān)鍵。
8、至于作文，我覺得讓學(xué)生寫，收效甚微。所以我改變了策略。讓他們在積累本上每周抄一篇美文，最好是高考滿分作文。以最好的字體和筆跡抄寫，借鑒作文的模式。每周還給學(xué)生一節(jié)自主閱讀課，這是學(xué)生們最喜歡的一節(jié)課。要想寫出好的文章，不拓寬閱讀面萬萬不可，所以，才有此想法。學(xué)生們在這節(jié)課上盡情地吸吮著屬于自己的營養(yǎng)，感受著語言的魅力和故事的精彩。
高三的學(xué)習(xí)是單調(diào)的，學(xué)生的情緒是低沉的。如何能讓學(xué)生以飽滿的激情和興趣來上課，我啟動了課前五分活動。學(xué)生可以演講、朗誦、講故事、說笑話、對對聯(lián)、唱歌……，內(nèi)容可以說是包羅萬象，效果也是有目共睹。別小瞧這五分鐘，這可是學(xué)生展示才藝的大舞臺。他們樂此不疲地進行著。
再次，我很慶幸自己本學(xué)年在權(quán)主任的指導(dǎo)下，參加了“幸福人生講座培訓(xùn)”，并且主持了幾期幸福人生講座，受益匪淺。在一次次的聆聽中，我的心病慢慢的消除了，家庭更加和睦了，教學(xué)也更加專注了。
當(dāng)然，本學(xué)年的教學(xué)我也存在著一定的遺憾。
一、由于自己的經(jīng)驗不足，所以只局限于教材和教輔資料，在廣度和深度上沒有給同學(xué)更多的幫助。
二、學(xué)生們的差別太大，沒有實行分層教學(xué)，課堂效果還是不佳。
三、作文教學(xué)我不擅長，所以也沒能同學(xué)太多的幫助。
四、課堂還是講解得過多，應(yīng)該給同學(xué)更多的展示機會。
五、由于我的疏忽，沒有聆聽到運城市教研組王老師的點評。如果下次能見到她，我一定會給她鞠躬道歉。同時，也感謝權(quán)主任，我的師傅，在這件事上給予我的包容和理解。
以上是我本學(xué)年的工作總結(jié)，肯定有一定的不到之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。相信只要我們齊心協(xié)力，河津二中定會取得明年高考的輝煌。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十二
從接高三教學(xué)的第一天起，自我就明白要承擔(dān)的職責(zé)，于是給自我制定計劃、暗下決心，必須要踏實努力的走好高三這一年。此刻到了學(xué)期末，回顧自我這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，
異常是。
異常是。
結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自我的工作做了更好的指導(dǎo)。
1.用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是十分不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本本事;教材又是一個跳板，僅有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠到達舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。僅有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的職責(zé)感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，可是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。
所以我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。經(jīng)過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅僅是知識，還有使用知識的本事;不僅僅是課堂上的，還有生活中的。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，
異常是。
教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不一樣類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而構(gòu)成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的到達復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字構(gòu)成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和本事的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯本事，最大限度的避免失分。對于錯誤必須要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也能夠根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不一樣問法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析，對癥下藥。
經(jīng)過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時經(jīng)過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進行。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，并且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。所以在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進自我的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通能夠補自我所短;多向老教師學(xué)習(xí)能夠提升自我的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師供給更大的便利，采取許多措施和供給很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自我的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自我的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少等，我將進取發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了必須得成績，雖然成績不是自我滿意的，但自我對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感激領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫忙以及學(xué)生給予自我的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自我的才智和汗水。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十三
xx本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的資料。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不一樣層次，以及教材的.編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)十分重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，經(jīng)過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當(dāng)貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進取性是很重要的，僅有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就能夠加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)進取性。
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了夢想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學(xué)生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生必須的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫忙學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文本事。
此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了必須的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十四
彈指一揮間，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。我任教八年級兩個班的英語課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對英語更有興趣，同時提高學(xué)生的英語水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責(zé)的語英語課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓英語教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些英語教學(xué)的特色點。為開創(chuàng)英語教學(xué)的新天地作出貢獻。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十五
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十六
在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今天，本人愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，能夠忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘。20xx年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
首先，在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。
其次，熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
其次，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服語言重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，使學(xué)生將課堂知識得到最大化的理解和學(xué)習(xí)。
再次，抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力?？荚嚒y驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加省市縣組織的各項教育教學(xué)培訓(xùn)活動，收到了很大的效果。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
在今后的工作中，本人要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。同時，進一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，做到多問、多想、多學(xué)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十七
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實基礎(chǔ)，強化知識點。
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣。加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開。在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系。
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的.現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。
再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行。現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透。另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容。既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
四、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。
學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比。
于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。
高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。
五、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞。
“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。
追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。
從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。
為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。
今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:
去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。
隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。
面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。
為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。
我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論語文教師個人工作總結(jié)5篇范文語文教師個人工作總結(jié)5篇范文。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。
由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。
因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。
我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”
語文教學(xué)互長。
從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。
由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。
為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。
學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。
接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。
從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。
古人云:“其身正，不令則從。
其身不正，雖令不從。
”在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。
經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。
不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。
隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。
如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。
認真參加學(xué)校組織的各項活動。
除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課
上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。
我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
總結(jié)二:小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)
今年，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
在被分配到xx二中做實習(xí)老師的日子里，我一直認為自己是一名普通而平凡的實習(xí)教師，同時也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生，在教學(xué)上沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的成績，只是在豐潤二中這塊沃土上默默的耕耘著，上好每一節(jié)語文課，如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛，家長尊重的好教師，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗的前輩一樣，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，因此，就我工作這段時間以來的想法與做法寫下了這篇個人總結(jié)。
“愛笑，愛生”是每個有責(zé)任心，關(guān)愛學(xué)生的好教師的基本要求;:“對每一個學(xué)生負責(zé)”，并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情，更是作為教師的基本準(zhǔn)則，我用自己的實際行動讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識，同時教他們做人的道理，注重道德和人格的培養(yǎng)，一是因為高中生正是品性，道德和人格逐漸成熟的一個重要的過渡時段;是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科，自然在提升學(xué)生知識量的同時完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。
而是因為這一點也是每個教師所必須具備的，而且是教育好學(xué)生的一個最重要的因素，如果一個教師只注重學(xué)習(xí)，而忽視人格培養(yǎng)，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。
我的目標(biāo)就是成為大家心目中的好教師，所以要堅決摒棄那種“有智無德”的新老教師的做法，堅持教好每一堂課，在課上做學(xué)生最愛戴的教師，課下是他們最信任的朋友，希望在今后的時間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進，做一個“愛校，愛生”的好教師。
實習(xí)教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此難免會有諸多差錯在里面，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打，但這些“摸爬滾打”的`經(jīng)歷同時也是自己不斷進步的源泉與動力，在一次次聽課和培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向，因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，認真完成分配各項任務(wù)，即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識，努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己，同時也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。
備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研，為每一節(jié)課都做好了充分的準(zhǔn)備。
在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案。
在實際教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想。
我堅持是每個學(xué)生都擁有自信，擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。
現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。
教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。
因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。
努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關(guān)心同事、愛護學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。
我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅持注重教書育人。
通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識影響學(xué)生。
我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，能認真落實學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
如:在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。
在教學(xué)中關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。
特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。
教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再寫。
效果不錯，使學(xué)生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。
課余時間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學(xué)們的寫作積極性。
一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績。
在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)。
回想起來，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到:嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理;把愛撒向每一個學(xué)生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。
因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實施教學(xué)理念，實踐改進教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。
今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點。
在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇十九
**年*月份，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情，走進了水城中學(xué);理想之旅開啟的那一刻，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志，又要有腳踏實地的落實。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花。
為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，一入校，我就以個人能力結(jié)合我校語文教學(xué)現(xiàn)狀制定了工作計劃，并在落實中不斷調(diào)整?，F(xiàn)在本學(xué)期語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作，使自己盡快成為一個成熟的語文教師。
一、理論學(xué)習(xí)。
走進水城中學(xué)就接受了楊明階校長的教育理論培訓(xùn)。我校積極倡導(dǎo)高效益課堂，我認真學(xué)習(xí)《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記。高效益課堂不允許我們在課堂上進行填鴨式教學(xué)，更不允許我們放牧式教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)教育理論，并指導(dǎo)自己教學(xué)實踐的目的非常明確――追求高效益課堂。所以我既重視集體理論學(xué)習(xí)，也重視從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師。
二、教育教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
在幾位前輩的指導(dǎo)下，我首先明白了一個道理：語文常規(guī)教學(xué)不能華而不實，要重視基礎(chǔ)。高一階段對學(xué)生來說打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，不僅有利于之后教學(xué)的順利展開，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣也至關(guān)重要。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓(xùn)練，在授課過程中也引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
2、認真按照總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)校每周三都組織語文老師集體備課，這對于我來說是個學(xué)習(xí)的好機會。集體備課使我的教學(xué)有計劃、有組織、有目的，使我少走了很多彎路。年級備課組要求我們每天都要有集體備課，在備課過程中，遇到難題除了查閱相關(guān)資料外，幾位前輩給予我極大的幫助。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
3、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校學(xué)生學(xué)習(xí)資料相對不足，但對于文言文情有獨鐘，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有大量的文言文學(xué)習(xí)資料。所以在講授文言文時，我大膽嘗試了“先學(xué)而后教”的方法。首先我引導(dǎo)學(xué)生按照參考書去標(biāo)注文言文，然后讓學(xué)生脫離參考書，參照自己的標(biāo)注進行文言翻譯，最后在集體討論中解決疑難問題。在教授《六國論》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實可行的。另外老師對于學(xué)生這種自學(xué)成果給予及時的肯定和表揚，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)語文僅僅依賴?yán)蠋?、依賴課堂的錯誤觀念。
4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片，并配合了大量古代詩文，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以順利幫助學(xué)生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美，輔助學(xué)生體會文字，了解作者復(fù)雜的情感世界。
5、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展學(xué)生互借圖書活動，學(xué)生書法展，學(xué)生速記活動，我愛記日記活動等。這些活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極請，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
6、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績。
我所教授的兩個班級中有很多總成績較好，但語文基礎(chǔ)較差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語言平淡，結(jié)構(gòu)混亂，常常中心不明確，詞不達意。在了解到這個情況后，我從給她買作文書，在潛移默化中影響她，并且適時的給她進行作文輔導(dǎo)。雖說她的作文水平和她的總成績還不協(xié)調(diào)，但她已經(jīng)有了巨大的進步。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩、郭鵬等，他們現(xiàn)在雖不擅長作文，但都不再害怕作文，在進步的路上。
又有一些學(xué)生基礎(chǔ)差，成績不好，在課下交流時我鼓勵他們從基礎(chǔ)抓起，從兩本書(課本和優(yōu)化學(xué)習(xí))抓起，對他們的進步予以鼓勵，使之自信心不斷增強。四班的張書瑞不斷進步，讓我感到很欣慰。
7、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息。介紹往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。。在這方面必須嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習(xí)慣，比如序號化答題原則、看分答題原則、尊重原文原則、語文術(shù)語原則等。
在樹立榜樣時，我沒有盲目從眾，我認為不應(yīng)該動輒說高考狀元怎么做的。畢竟我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，我們應(yīng)該實事求是，長期以高考狀元為榜樣，會使他們壓力過大。我們應(yīng)該把桃子放在他們經(jīng)過努力能夠到達的地方，讓他們不斷體會到成功的快樂。
三、不足。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，比如我在教學(xué)時認真但不夠嚴(yán)格;教學(xué)能力提高較大，管理經(jīng)驗儲備不足;剛?cè)胄r有一次忘記簽到。
我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想，能實現(xiàn)成為名教師的偉大抱負。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
舊的一年即將結(jié)束，新的一年即將開啟?；厥走^去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千，而是為了新的學(xué)期找到起點，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進步，相信我的學(xué)生能和我一起擁抱成功。“仰望星空，腳踏實地!”
高中語文教學(xué)年度總結(jié)篇二十
一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了。
自我總結(jié)。
得失的時候了，語文教師該怎么進行個人總結(jié)呢？今天本站小編給大家為您整理了高中語文教師總結(jié)，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，慢慢回想這學(xué)期的語文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學(xué)期把語文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。
一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。
語文是一門很有趣的學(xué)科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注重新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教木蘭詩一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面,播放有關(guān)古代從軍的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，多角度探究問題。
我在語文的教學(xué)過程中，盡量使學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，購買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)探究能力。
四、努力提高自己。
我們語文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實際情況，學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、下學(xué)期改進的措施。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、狠抓讀寫結(jié)合，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事、物。
從教以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作，上學(xué)期任九年級兩個班的語文課，九一班班主任，九年級教研組長。本學(xué)期任教導(dǎo)處副主任，校團委書記，兼任八年級兩個班的語文課，主抓八、九兩個年級的教研教學(xué)。
花開花落，云卷云舒，又是春華秋實一輪回。忙忙碌碌中，難忘的201x載著中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕，而嶄新的201x也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進我們的生活，站在xx的門檻上，回首08的歲月，心頭是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理：
作文一名共產(chǎn)黨員，本人熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，注重對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論學(xué)習(xí)，思想上嚴(yán)于律己，工作中甘于奉獻，生活中為人師表，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鞭策自己。力爭以自己的實際行動發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進榜樣作用。
作為一名語文老師，熱愛語文教育事業(yè)，熱心語文教育改革，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與課堂教學(xué)改革的開展，讓我認識到自己的不足和淺薄，我認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極投身課改，一年來，我閱讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》、《竇桂梅課堂捉蟲手記》、《李鎮(zhèn)西教育藝術(shù)》等10余本語文教育專著，認真學(xué)習(xí)借鑒，大膽嘗試實驗。
終于探索出了一套適合農(nóng)村中學(xué)師生教與學(xué)的語文課堂模式，極大了調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重教學(xué)反思，堅持教育隨筆上萬字，個人語文教育博客點擊率超10萬，通過自己的扎實進取，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名，上學(xué)期中考，所教班級有李鑫等三名同學(xué)110分以上，列全校前三名，100分以上全校27人，所教班級占17人，96分以上全校40人，我班占25人，整體平均90分。列全縣第11名，創(chuàng)學(xué)校中考語文最好成績。
下半年所教語文成績一直居于年級第一名，鎮(zhèn)第一名，市教育局組織的期末考試中，語文成績居于全縣第11名，本人還多次參加縣局《導(dǎo)學(xué)精練》、市局教輔《學(xué)習(xí)點津》及相關(guān)試卷的編寫工作!學(xué)期初，為灤縣，灤南，樂亭，唐海四縣語文教師做教材培訓(xùn)，得到了市教研員、以及所有與會老師的一致好評。
本人撰寫的。
教案。
《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲第一名，在縣局組織的青年教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎，本人指導(dǎo)的李鑫、王夢嬌、王夢穎三名同學(xué)在縣局舉辦的“迎奧運，促和諧”讀書征文比賽中分獲一、二、三等獎，本人制的教學(xué)。
課件。
《將進酒》在縣局舉辦的優(yōu)秀多媒體教育軟件評選獲一等獎，在縣局組織的中小學(xué)德育課評比中所講《拼搏》獲二等獎，201x年x月，在縣局組織的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比中分別獲得一等獎。201x年x月，在縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。個人教育博客，在縣局學(xué)校優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比中獲二等獎。201x年x月，被縣教育局聘為初中語文學(xué)科“中心教研組成員。”
作文一名班主任，雖然已有20xx年的班主任經(jīng)驗，但我一絲不敢懈怠，我深知，作為畢業(yè)班班主任的責(zé)任之重，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護下轉(zhuǎn)變成甘甜，家長們嚴(yán)寒酷暑的付出與期待要我這里結(jié)成圓滿。為了提升自己的理論水平，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著，提升自己的理論素養(yǎng)，“愛生尊師”是我一直奉行的教育原則，因為我知道一位老師只有走進了學(xué)生的心靈，才能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生。
針對畢業(yè)班學(xué)生特點，大膽采用“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，實施“學(xué)生自我”管理模式。干凈整潔、充滿人文氣息的環(huán)境布置，勤奮、求實、創(chuàng)新、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，民主化、科學(xué)化、精細化自我管理制度，成功創(chuàng)設(shè)了“積極向上、奮發(fā)進取、團結(jié)友愛、和諧溫馨”的班級氛圍，更極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生強烈的班級榮譽感和責(zé)任感，畢業(yè)班寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛不但沒有影響學(xué)習(xí)成績，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學(xué)年全部十幾次大型考試中，全部列年級第一名，每月月評成績列全校第一名，在校運會等集體活動中均獲總分值第一名，中考我班一中上線8人(公助5人)，二中2人，列全校第一名。我班李鑫同學(xué)被授予“市級三好學(xué)生”榮譽稱號，本班被評為“校、縣級優(yōu)秀班集體”，本人被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。由于成績突出，本人被評為“縣級優(yōu)秀教師”。
作文一名校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，半年來我深深地感受到了集體的溫暖，我首先要感謝教導(dǎo)處的各位大哥，是他們給予了我莫大的支持和幫助，我更要感謝全體師生，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心。但我心里很清楚，任何工作要想做好，只憑著一腔熱情是遠遠不夠的，面對自己缺乏經(jīng)驗驗的不足，我虛心向各位大哥求教，并認真鉆研相關(guān)理論，上網(wǎng)點擊名家博客，了解教育的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)從教書匠向教研匠的轉(zhuǎn)變。
工作上從常規(guī)入手，注重細節(jié)，堅持深入課堂、深入群眾，協(xié)助校長等制訂了《川林中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《課堂教學(xué)改革實施方案》、《川林中學(xué)中考獎勵辦法》等相關(guān)規(guī)定。工作中我漸漸懂得，自己的責(zé)任就是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為老師們服好務(wù)，為學(xué)生服好務(wù)。我常常以此鞭策自己，特別是面對八九兩個年級的教學(xué)管理，我更是絲毫不敢懈怠。
針對高二年級壓力大、時間緊、任務(wù)重的特點，管理上注重感情與心靈的交流，實施“減負擔(dān)，強效率，求提升”的管理思路，給老師和學(xué)生寬松的教、學(xué)環(huán)境，讓他們輕松地投入到教學(xué)當(dāng)中。注重分析、交流，結(jié)合實際情況，多次組織優(yōu)秀生、學(xué)困生座談會、家長會、教師經(jīng)驗交流等，通過心與心的交流，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢，促進了教學(xué)成績的穩(wěn)步提高，在縣局組織的抽測中，總分值列全縣第二名，在與三中等18所兄弟學(xué)校聯(lián)考中，總分值列第4名?？上驳某煽儤O大鼓舞了師生的教學(xué)熱情。
一年的忙忙碌碌，雖然很累，但卻很充實，站在xx年的門檻上，我們每個人又不得不背起屬于自己的行囊，因為夢還在延續(xù)，心中還有希望……在新的征程上，我會一如既往，默默耕耘，爭取更好的實現(xiàn)自己的價值。
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