教案是教師解決教學(xué)問題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。編寫教案時(shí),要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化,以下是一些教案的典型案例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
我們的食物中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意動(dòng)手參與粘貼活動(dòng),初步學(xué)習(xí)用固體膠粘貼的方法。
2.發(fā)展托兒的`雙手協(xié)調(diào)性,專注性,培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種畫有食品狀的圖片,固體膠,大張紙。
活動(dòng)過程:
一.啟發(fā)幼兒談話,引出活動(dòng)內(nèi)容。
二.教師示范粘貼的方法。
1.拿自己喜歡的食物圖片。
2.固體膠涂在圖片背后。
三.幼兒粘貼。
教師鼓勵(lì)其大膽嘗試,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四.講評(píng)。
參觀自己的作品。
我們的食物中班教案篇二
目標(biāo):觀看情境表演,知道與同伴一起玩桌面玩具時(shí),要有次序地拿放玩具。
準(zhǔn)備:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。
2、桌面小積木一筐,放在一張桌子的中間。
過程:
(一)組織幼兒圍成半圓坐好,教師的左右手分別套上小猴、小狗的'木偶,藏在身后。
(二)教師操縱木偶情境表演“我們這樣玩”。
1、出示小猴、小狗,并互相問好,告訴幼兒:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它們是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前,小狗說:“把玩具放在桌子中間吧,大家都拿得到。”小猴說:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中間。
3、小狗說:“我用積木造房子。先要一塊長(zhǎng)積木?!毙」窂目鹬刑袅艘粔K長(zhǎng)積木放在桌子上。
4、小猴說:“我用積木造大炮。先要一塊大積木?!毙『镌诳鹱永镎已秸?,找到了一塊大一點(diǎn)的積木,拿出來放在桌子上。
5、小狗說:“我造的房子是綠墻壁,我需要一塊綠積木”小狗找了一塊綠積木拿出來房子長(zhǎng)積木的上面。
6、小猴說:“我要一塊紅積木”。小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。
7、教師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木,直至搭出大炮和房子的造型。
(三)引導(dǎo)幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教師表?yè)P(yáng)小猴、小狗能一塊一塊拿積木。
(四)告訴幼兒:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎樣收玩具。教師操縱木偶將積木自上而下一塊一塊拿起放回筐里,然后放回玩具架上。
(五)用小猴、小狗的口吻告訴幼兒:“小朋友,我們是這樣玩玩具的,玩積木時(shí)要玩一塊拿一塊,玩好后一塊一塊放回去。請(qǐng)你們也像我們這樣玩玩具好嗎?再見?!?/p>
我們的食物中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
2.在游戲中能集中注意力,反應(yīng)靈活。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小塑料圈人手一個(gè)(直徑40厘米),紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。
2.場(chǎng)地上畫上大圓圈。
3、“藍(lán)精靈”音樂。
活動(dòng)過程:
一.我們是一群藍(lán)精靈,讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開車的動(dòng)作跑進(jìn)場(chǎng)地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三.游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法:今天老師要和小精靈玩一個(gè)新游戲――汽車旅行團(tuán),小精靈駕駛汽車外出旅行,我做交通警察。聽到老師說“綠燈”,你們就啟動(dòng)車子向前開;聽到老師說“紅燈”,你們就停住不動(dòng)。開汽車時(shí),注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”,再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求:“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi),見到“綠燈”(教師舉信號(hào)燈)就自由四散開車,聽到“慢慢開”就邊走邊開車,聽到“快快開”就邊跑邊開車,聽到“倒車請(qǐng)注意”就倒退走著開車,見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。
四.放松活動(dòng)。
幼兒排成一路縱隊(duì),后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間,排成一列火車,第一位幼兒掌握方向盤開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
我們的食物中班教案篇四
活動(dòng)一:故事“青青吃飯”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.喜歡聽老師講故事,知道故事的名字和主要內(nèi)容。
2.愿意吃完自己的一份飯萊,不把飯菜潑撒到桌上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與活動(dòng)內(nèi)容相應(yīng)的教具。
活動(dòng)過程。
1.以提問的方式開始談話。
你們知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃飯的呢?我們一起來聽聽。
2.教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。
3.教師邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問,讓托兒學(xué)說“吃得可真香”。
4.鼓勵(lì)托兒自己吃飯菜,不把飯菜潑撒到桌上。
活動(dòng)二:感知比較食物。
活動(dòng)目標(biāo)。
感知雞蛋、蝦等生、熟食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.生雞蛋、生蝦若干。
2.電飯煲。
活動(dòng)過程。
1.讓托兒觀察并說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2.讓托兒猜猜看,雞蛋和蝦煮熟后會(huì)是什么樣子。
3.煮熟食物,讓托兒觀察并品嘗。
4.嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)蘿卜、青菜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的'蔬菜,能分辨紅和綠兩種顏色。
2.發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師上課用的大圍兜。
2.蘿卜、青菜、小卡片若干。
3.紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。
活動(dòng)過程。
1.教師圍上圍兜,兜里裝著蘿卜、青菜,引出紅蘿卜和綠青菜。
2.觀察并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子,知道蘿卜和青菜都可以吃,它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
3.送紅蘿卜、綠青菜回家,幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
活動(dòng)四:涂色“大蘿卜”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能朝一個(gè)方向大片大片地涂色。
2.知道只能拿1支筆進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫好的蘿卜作業(yè)紙若干張。
2.紅、綠兩色油畫棒若干支。
3.涂好的蘿卜范例畫一張。
活動(dòng)過程:
1.出示范例,并演示涂色的方法。讓托兒說說蘿卜和葉子分別涂什么顏色。
2.托兒涂色,教師提醒托兒朝一個(gè)方向涂色。顏色不能涂錯(cuò)。
我們的食物中班教案篇五
1。初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
2。豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。
(4)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)一種食品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)幼兒自帶一種食品。
(2)情景:自選商店。
(3)標(biāo)志圖。
(4)食物保存發(fā)展圖片。
1。請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
2。如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。
3。讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購(gòu)買食物的方法。
4。向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。
5。創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類。
6。鼓勵(lì)幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。
7。向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?
初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購(gòu)買食物。
讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
1。家中的食物是如何保存的。
2。帶幼兒購(gòu)物,教幼兒如何購(gòu)物。
我們的食物中班教案篇六
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣:如挑食、偏食等。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制圖片:肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類。
活動(dòng)過程。
小朋友們,大家好!很高興認(rèn)識(shí)大家,我作一下自我介紹,我姓張,大家可以叫我張老師。
師:今天呀,張老師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟,小朋友們想去嗎?
幼:想。
一、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等。
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
幼:引導(dǎo)幼兒回答這些問題。
嗯,我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢,都是屬于谷類的,谷類食物里含有很多的熱量,吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個(gè)氣力的動(dòng)作)。
二、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等。
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
嗯,這些水果呢都是非常營(yíng)養(yǎng)的,它們的身體里住著很多的維生素和量元素,吃了,我們的小嘴特別甜,小朋友們都特別可愛,小臉就像一朵花兒一樣(做一個(gè)花的動(dòng)作)。
三、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等。
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
吃了這些食物呀,會(huì)使我們變得更聰明又健康,但也不能貪吃哦!
四、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等。
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們不容易生病,而且對(duì)我們的眼睛有保護(hù)作用,可民使我們的眼睛很亮,而且看的遠(yuǎn),看得清楚。
五、師:好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等。
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼:喜歡。
師:我想小朋友們也定很喜歡,因?yàn)橛械男∨笥哑つw又白又嫩,就像白雪公主一樣漂亮,這些豆類的身體里含有植物蛋白,吃了他,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。
我們逛了一天,小朋友們想一想我們今天去了幾個(gè)地方旅游啊?
幼:5個(gè)。
那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
幼:分別說出5個(gè)地方。
結(jié)束:現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn),是不是。
我們的食物中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意動(dòng)手參與粘貼活動(dòng),初步學(xué)習(xí)用固體膠粘貼的方法。
2.發(fā)展托兒的雙手協(xié)調(diào)性,專注性,培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種畫有食品狀的圖片,固體膠,大張紙。
活動(dòng)過程:
一.啟發(fā)幼兒談話,引出活動(dòng)內(nèi)容。
二.教師示范粘貼的方法。
1.拿自己喜歡的`食物圖片。
2.固體膠涂在圖片背后。
三.幼兒粘貼。
教師鼓勵(lì)其大膽嘗試,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四.講評(píng)。
參觀自己的作品。
設(shè)計(jì)思路。
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué),玩中獲發(fā)展。
我們的食物中班教案篇八
上這一課是因?yàn)橹蛋鄷r(shí)看見大部分小朋友用餐時(shí)老是把青菜挑出來,甚至不吃菜只吃一點(diǎn)白飯,對(duì)正在長(zhǎng)身體的小朋友們是一個(gè)嚴(yán)重的問題,于是想通過這個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)更多蔬菜,糧食,水果。并知道它們的益處,使他們喜歡吃,能改掉挑食的習(xí)慣!最后通過這一活動(dòng)對(duì)糧食,水果,蔬菜進(jìn)行分類,加強(qiáng)幼兒對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)更多水果,蔬菜,糧食,并進(jìn)行正確分類。
2、幼兒喜歡上吃這些食物,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力,識(shí)別能力。
1、培養(yǎng)培幼兒的觀察力,能正確將食物進(jìn)行分類。
2、讓幼兒養(yǎng)成多吃糧食,水果,蔬菜的好習(xí)慣。
1、三張房子的圖片,食物的圖片若干。
2、多媒體課件(食物圖片,兒歌《找朋友》)。
3、食物頭飾若干。
2、今天老師要帶大家去食物王國(guó)參加聚會(huì),用一句口訣:芝麻芝麻,快開門。讓老師和幼兒一起做。
4、展示圖片:哦,原來這些小房子是水果寶寶,蔬菜寶寶,糧食寶寶的家,那寶寶們?cè)谀睦锬?然后將準(zhǔn)備好的圖片展示,再讓幼兒把食物圖片分類貼在房子上,幼兒貼好后,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、拓展思維:老師:哇!來了這么多食物寶貝,請(qǐng)小朋友們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出圖片,讓幼兒欣賞)。
6、游戲鞏固:讓幼兒帶上食物頭飾一起做游戲,在做游戲時(shí)要按照老師的游戲規(guī)則去做。老師先選各類寶寶的'代表,然后跟著老師放的歌曲《找朋友》的兒歌一起做游戲,每個(gè)代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做朋友,找后把他們帶回家,看誰(shuí)找得對(duì)!
7、最后進(jìn)行評(píng)比。
8、活動(dòng)結(jié)束:認(rèn)識(shí)了這么多糧食同時(shí)也將食物分類,教育幼兒多吃蔬菜,水果,糧食這樣才能健康成長(zhǎng)。
通過這個(gè)游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí),使得小朋友很感興趣,讓他們認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,糧食,水果,并知道它們的益處,也加強(qiáng)幼兒對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí),喜歡吃這些食物,改掉了挑食的壞習(xí)慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體健康成長(zhǎng)。
我們的食物中班教案篇九
上周四我執(zhí)教了小學(xué)綜合實(shí)踐——《我們的食物安全嗎》一課,自我感覺教學(xué)效果不錯(cuò)。
“民以食為天”,我們每天都要吃食物,但我們的食物安全嗎?這是值得學(xué)生探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品,肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑,長(zhǎng)期食用定會(huì)危害人體健康。因此,通過本課的學(xué)習(xí),旨在幫助學(xué)生形成正確的食品安全觀念,增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí),掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí),從而提高安全系數(shù),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,健康成長(zhǎng)。我在本課中食品安全為教學(xué)主線,采用“合作探究的教學(xué)模式”展開課堂活動(dòng)。本課的特色主要有:
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自主合作探究的時(shí)間和空間,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過課前搜集資料、收集食品包裝袋、觀察與討論等教學(xué)環(huán)節(jié),訓(xùn)練了獲取和處理信息、分析和解決問題、交流與合作等能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究。課前布置作業(yè),讓學(xué)生走出課堂,尋找食品中的不安全因素,鼓勵(lì)學(xué)生將他們自己掌握的各種各樣的知識(shí)、經(jīng)歷過的事情“帶到”課堂中來。為學(xué)生提供了一種“促進(jìn)”學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。老師和學(xué)生在課堂上充滿真誠(chéng)、互相討論、互相交流。
2、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感有機(jī)地結(jié)合起來。如,通過學(xué)生自我分析常吃的零食配料表、食品添加劑的相關(guān)知識(shí)、攝入過多的危害、如何選購(gòu)安全的食品、不安全的食物等內(nèi)容,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí),再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。
我們的食物中班教案篇十
今天這一節(jié)課,我選的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第4單元第4課《我們的食物安全嗎》。
二、學(xué)生情況分析。
這一節(jié)課我選擇的是四年級(jí)的學(xué)生。
因?yàn)閺膶W(xué)生的知識(shí)體系和能力體系上看,四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和探究方法,并通過前三年的學(xué)習(xí),已具備初步的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,四年級(jí)的學(xué)生大多十歲左右,他們對(duì)一切事物都充滿好奇心,有較強(qiáng)的求知欲。其有意注意和主動(dòng)探究問題的意識(shí)有所增強(qiáng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中他們能積極地思索,能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下,他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐活動(dòng)中能充分鍛煉和培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力,且科學(xué)素養(yǎng)將得到進(jìn)一步的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求。
根據(jù)《科學(xué)(3——6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
(1)、教學(xué)目標(biāo)。
探究過程和方法。
2、知識(shí)與技能:
知道食品中的人造食用色素.食品添加劑過量及微生物性污染和化學(xué)性污染是對(duì)我們身體健康有害的,了解怎樣吃食物才安全。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
從食物色素和添加劑、污染分析中意識(shí)到安全食用食物的重要性。
安全的食用食物。
意識(shí)到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治對(duì)食品的污染、保障食物的食用安全。
重點(diǎn):
教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)難點(diǎn)確定為:學(xué)會(huì)分析加工食物里的添加劑、初步掌握這些分析方法。
五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)。
根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)思路確定如下:
一、從教的方面來說,主要采取開放式教學(xué)法,具體分為三個(gè)部分。a、通過直觀形象圖片畫面,設(shè)置問題情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,人人參與,積極動(dòng)腦動(dòng)手,給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì),使學(xué)生學(xué)有所得。b、通過學(xué)生自主探索,在觀察、上網(wǎng)收集資料、分析總結(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,掌握一些對(duì)食物安全性辨別的方法;c、通過課外延伸的市場(chǎng)調(diào)查,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。
二、從學(xué)的方面來說,分為兩個(gè)部分。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與對(duì)比、上網(wǎng)搜索、調(diào)查分析一系列的形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新知識(shí)和已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),去研究問題,探索新知,得出結(jié)論。
六、課前準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些色彩誘人食物的圖片。
2、有關(guān)食物安全方面的網(wǎng)址。
網(wǎng)絡(luò)的使用,開拓的學(xué)生的知識(shí)面,充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)的手段,對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索新知、靈活掌握所學(xué)知識(shí),啟迪學(xué)生思維的廣闊性,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),以及突破教學(xué)重難點(diǎn)都具有十分重要的作用。
七.教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:說說你是如何安排自己的飲食的,有哪些好的飲食習(xí)慣?(合理的食物搭配、良好的飲食習(xí)慣就能使我們的身體健康了嗎?)。
教師講述:介紹近年來在歐洲發(fā)生的"瘋牛病事件。
本部分的設(shè)計(jì)意圖是:采用問題情境,結(jié)合教師的介紹,充分激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。學(xué)生如果有了興趣,就會(huì)產(chǎn)生探究的良好欲望,并能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,為參與后面的科學(xué)探究活動(dòng)作了一定的鋪墊。
自主學(xué)習(xí):
(第一部分)。
觀察一些色彩誘人的食物圖片,分析食品中誘人的顏色是什么?
了解什么是天然色素,什么是人造色素,通過對(duì)比觀察知道他們對(duì)人體健康有什么影響。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:通過讓學(xué)生對(duì)觀察了解到食品添加人造食用色素,可以改變食品的外觀.但多吃含有人造色素的食品會(huì)損害健康。
為您服務(wù)。
為您服務(wù)。
(第二部分)。
用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時(shí)見過的物品是用什么材料做的?學(xué)生可以下位到教室里的各個(gè)角落去研究。
小組匯報(bào)。
鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:將學(xué)生的觀察面進(jìn)一步擴(kuò)大,對(duì)身邊的一些常見材料認(rèn)知面進(jìn)一步擴(kuò)大,使學(xué)生開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
(第三部分).調(diào)查加工食品里原料的成分。
(1)、我們平時(shí)吃的那些豐富、可口的.加工食品里到底添加了什么?(各小組上網(wǎng)或在食品包裝的原料欄調(diào)查,并做好記錄,分析調(diào)查結(jié)果,看能發(fā)現(xiàn)什么)。
(3)、討論研究我們應(yīng)該怎樣對(duì)待加工的食品。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:讓學(xué)生自己調(diào)查、分析、總結(jié)了解加工食物中添加劑成分及成分標(biāo)準(zhǔn)。這符合當(dāng)代kai放式的、學(xué)生主動(dòng)去探索的教學(xué)思想。在本部分教學(xué)過程中,利用網(wǎng)絡(luò)資源的的豐富性擴(kuò)大學(xué)生的信息量,為學(xué)生開辟自主學(xué)習(xí)的天地,利用人機(jī)交互功能建構(gòu)信息豐富的反思性強(qiáng)的的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,為學(xué)生提供思考和探索的空間,實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)。
(第四部分)調(diào)查我們吃的新鮮食物的安全性、書p54圖,肉、魚、蔬菜等這些我們吃的新鮮食品是否安全?(上網(wǎng)咨詢食品污染的主要原因)。
(2)、查看有關(guān)食品污染造成的不良后果。
(3)、小組討論防止污染的對(duì)策,有價(jià)值的提議,可以向有關(guān)部門建議。
(第五部分)課外拓展。
1、市場(chǎng)調(diào)查:了解市場(chǎng)有哪些不安全的食物。
2、出一份安全食用食品保障身體健康小報(bào)。
八、板書設(shè)計(jì):
我們的食物中班教案篇十一
1、愿意主動(dòng)探索廚房里面的危險(xiǎn)隱患。
2、初步了解廚房里的危險(xiǎn)。
3、能初步掌握在廚房里保護(hù)自己的方法,避免事故的發(fā)生。
重點(diǎn):觀察了解廚房里的安全隱患及后果。
難點(diǎn):知道預(yù)防的方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:。
教師:了解有關(guān)廚房里的安全隱患。
幼兒:了解火及煤氣泄漏等危害。
2、材料準(zhǔn)備:。
洋娃娃一個(gè),廚房玩具若干套。
1、小朋友自由選擇廚房玩具,玩玩,看看,說說,這些是什么東西?都是在哪里用的?
2、翻開教師活動(dòng)冊(cè),提問并引出主題。
教師:這是什么地方?從什么地方看出來是廚房?小結(jié):廚房里有這么多東西,小朋友個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,廚房中隱藏了很多危險(xiǎn)。
3、了解廚房里的.幾種危險(xiǎn)。
(1)第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。
出示圖一:一個(gè)小孩,晚上廚房里的刀,刀差點(diǎn)落在幼兒腳上讓幼兒看圖和感知一下針刀。
(2)第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想,廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?
出事圖二:一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t,爆出了火苗,射在小孩臉上。
小結(jié):小朋友自己不能開燃?xì)鉅t,因?yàn)槟挲g小掌握不好開關(guān),燃?xì)庑孤?huì)中毒,還會(huì)引發(fā)毒氣爆炸的。
(3)第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上眼睛里的危險(xiǎn)。
出示圖三:讓幼兒觀察后講述,媽媽在炒菜小朋友不能靠近鍋邊,油爆在臉上,眼睛里,小朋友會(huì)受傷。
(4)第四種危險(xiǎn),自己站在板凳上,高空取物的危險(xiǎn)。
出示圖四:一小女孩站在板凳上,去拿高處的易碎物品,這樣容易從高處掉下來,摔碎手中的物品,弄傷自己。
4、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn),教師再總結(jié)。
5、翻開幼兒活動(dòng)冊(cè),請(qǐng)幼兒討論:廚房里還有什么危險(xiǎn)?要避免這些危險(xiǎn)有什么辦法?
可讓幼兒開展家庭大搜索,教室大搜索,幼兒園大搜索的活動(dòng),尋找這些地方的安全注意事項(xiàng),進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
我們的食物中班教案篇十二
1、了解一些紅色食物。
2、知道紅色食物對(duì)人體的健康益處。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)一些紅色食物并說出它們的名稱。
2、了解它們的食用價(jià)值。
1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。
2、紅色的布娃娃。
一、興趣導(dǎo)入。
出示紅色娃娃,以孩子的口吻讓小朋友們迅速進(jìn)入童話情境,邀請(qǐng)小朋友們到“紅色王國(guó)”去做客。
二、認(rèn)識(shí)紅色食物。
1、引導(dǎo)幼兒觀察出示的物品,說出它們的共同特點(diǎn)是紅色。
2、談話:引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的紅色食品。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說紅顏色的食品,例如:紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。
3、品嘗紅顏色的食品。
三、討論。
1、引導(dǎo)幼兒了解這些紅色食品對(duì)人體的健康益處。
2、幼兒自由討論紅色食品的作用。
四、總結(jié)。
紅色食品中都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、維生素,能增強(qiáng)人體的活力,起到抗病毒等作用。所以,小朋友們要多吃些紅色的食品。
教學(xué)反思。
這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候,幼兒們都比較積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱,順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對(duì)人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時(shí)刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無(wú)法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
我們的食物中班教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,解決生活中的科學(xué)問題,真正讓生活走進(jìn)了課堂,體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值,實(shí)踐“科學(xué)為大眾”的教育目標(biāo)。為了更貼近同學(xué)們的生活,教學(xué)中有許多創(chuàng)造。例如,選購(gòu)安全食品的注意事項(xiàng),又例如,在第二大主題“食物安全”的學(xué)習(xí)中,十分注重學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活中的“發(fā)現(xiàn)”,常見食物的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)等都說明了學(xué)生有許多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和“發(fā)現(xiàn)”,只要積極性調(diào)動(dòng)的好,并給于學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),科學(xué)教育就更能生活化,生活處處有科學(xué),生活處處用科學(xué)。
把“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的先進(jìn)理念引入本課教學(xué),通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
因?yàn)槲业某浞譁?zhǔn)備,課上的探究活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,基本上做到讓學(xué)生人人參與,使每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到充分的展示。大家在課堂上無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言,真正地意識(shí)到我們吃的食物含有諸多的不安全因素,每個(gè)人都要對(duì)自己健康負(fù)責(zé)。從此以后,學(xué)生會(huì)更加關(guān)注自己的飲食與健康。
我們的食物中班教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)展開:
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問:它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
我們的食物中班教案篇十五
1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。
2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。
ppt、食物圖片、肉類、蛋類,豆類等小零食、一次性盤子、牙簽。
一、引出話題,激發(fā)興趣。
提問:你覺得什么樣的便便才是健康的便便?
小結(jié):健康的便便黃黃的,長(zhǎng)得像香蕉。
二、尋找方法,健康搭配。
1、黃色精靈。
提問:壯壯能拉出香蕉大便嗎?
小結(jié):黃色精靈家族能讓人變得有力氣。
2、綠色精靈。
提問:綠色精靈很調(diào)皮,它們藏在這些圖片里,你能把它找出來嗎?
小結(jié):我的'家族成員可以保護(hù)人類不生病,幫助排便更通暢。
3、紅色精靈。
提問:紅色精靈家族都有些什么成員呀?
小結(jié):紅色精靈家族成員,它可以讓人變得強(qiáng)壯!
4、健康搭配。
提問:什么叫三個(gè)精靈要在一起?
小結(jié):原來我們要每種食物都要吃,這樣才能拉出健康的香蕉便便,聽了精靈們的話,壯壯什么食物都吃,終于拉出了香蕉便便!
三、做做玩玩,體會(huì)重要。
游戲:精靈好伙伴。
規(guī)則:請(qǐng)幼兒,各選擇一種食物,分別選擇三個(gè)精靈家族。
小結(jié):合理搭配飲食很重要,為了讓自己變得更健康更漂亮,請(qǐng)記住三個(gè)食物精靈的家族成員。
我們的食物中班教案篇十六
我沒上《我們的食物安全嗎》這一課之前,覺得這部分內(nèi)容比較容易上,可第一次試教結(jié)束后,出現(xiàn)了很多問題,如3個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配比較難把握。第一個(gè)活動(dòng)如果觀察不充分,那么學(xué)生對(duì)包裝上的信息會(huì)了解得不夠充分,對(duì)后面的教學(xué),如讓學(xué)生選擇安全的食品,帶來一定的影響。教參中也談到了這個(gè)問題,即要求給學(xué)生充足的時(shí)間對(duì)食物包裝進(jìn)行充分觀察,思考怎樣把觀察到的信息分類。于是,第二次試教時(shí),我安排了較長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng),學(xué)生探究的興趣較濃,然而問題又出來了,研究保質(zhì)期這部分內(nèi)容時(shí),學(xué)生填表用時(shí)較多,問題提得太大,交流匯報(bào)時(shí)容易跑題,時(shí)間也較倉(cāng)促;讓學(xué)生自主選擇比較兩種食品的保質(zhì)期,研究其影響因素時(shí),學(xué)生選擇材料比較隨意,沒有很好地控制變量,如要研究配料或制作方法不一樣而導(dǎo)致保質(zhì)期不一時(shí),我們必須選擇同種食品,同個(gè)牌子,相同的包裝的兩種食物進(jìn)行比較。于是,第三次試教時(shí),我修改了研究保質(zhì)期的記錄單,因?yàn)槊拷M材料都一樣,所以事先把各食物名稱寫在記錄表上,同時(shí)注明一些提示性的關(guān)鍵詞,使學(xué)生把握其研究方向。為了節(jié)省時(shí)間,我準(zhǔn)備了3組材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,省去了學(xué)生選擇材料的環(huán)節(jié),其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生探究,也是很有意義的,能讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)研究不是隨意性的,而是相當(dāng)嚴(yán)密的,但時(shí)間不允許,只能舍去。
我們的食物中班教案篇十七
《我們的食物安全嗎》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課。我們每天都要吃食物,但我們的食物安全嗎?本課幫助學(xué)生形成正確的食品安全觀念,增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí),掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí),從而提高安全系數(shù)。
通過“品嘗天然食品和加工食品”“調(diào)查了解食品中的配料”等活動(dòng),孩子能進(jìn)一步加強(qiáng)“均衡膳食”和“安全進(jìn)食”的意識(shí)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)將本節(jié)課的重點(diǎn)落在“食品安全”意識(shí)的滲透和應(yīng)用上。新聞中,有關(guān)瘦肉精、染色饅頭等各類“食品安全”的負(fù)面報(bào)道頻頻出現(xiàn),抓住社會(huì)時(shí)代的背景,將課堂與社會(huì)緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解了天然食品和加工食品的區(qū)別,知道天然食品和加工食品各有利弊,并且食用方法不恰當(dāng)會(huì)給我們的健康造成很大的損害。
自己課上過來感覺每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡還不是很自然,需要有意識(shí)地設(shè)計(jì);另外一個(gè)就是自己的課堂語(yǔ)言還不夠精煉,需要注意。
我們的食物中班教案篇十八
1 理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
(3)、制作圖片所需的材料。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上,問問幼兒這是什么曲子,在哪里聽過?聽著這首曲子,想做什么?告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,今天要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫(初次)
閱讀圖書封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
(1) 封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
(2) 第1頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多的東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
(3) 第2頁(yè):爸爸拿著的是什么,爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答,出示相關(guān)圖片,盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng),幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。)
(4) 第4頁(yè):媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
(5) 第6頁(yè):小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少,建議老師直接出示相關(guān)圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也可以播放相關(guān)影音材料。)
(6) 第8頁(yè):他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(教師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作,請(qǐng)小朋友模仿,并告訴小朋友這些也是比賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目。)
3、圖畫閱讀(再次)閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
(1)、封面:其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人,在這本書里,還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來看看。封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。)這本書里還藏著小老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)、第3頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
(3)、第5頁(yè):這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng),誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字?
(4)、第7頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)、第9頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)分享
完整地按順序展示一遍大書,然后請(qǐng)幼兒討論,小老鼠一家和人類一家,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)?第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的具體舉例說明即可。)
《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本,采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先,本書由兩條線索,一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情,分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí),小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此,本書也就有了雙主角,小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書,即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如:籃球、足球,都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造,讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過程,既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉,也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí),孩子們的興趣都非常的高,幾乎全班的小朋友都能站起來表演。 不過,在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力,所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題,回答問題。因此,在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn),孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。
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