教案是教師解決教學(xué)問題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化，以下是一些教案的典型案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
我們的食物中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意動(dòng)手參與粘貼活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用固體膠粘貼的方法。
2．發(fā)展托兒的`雙手協(xié)調(diào)性，專注性，培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種畫有食品狀的圖片，固體膠，大張紙。
活動(dòng)過程：
一．啟發(fā)幼兒談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二．教師示范粘貼的方法。
1．拿自己喜歡的食物圖片。
2．固體膠涂在圖片背后。
三．幼兒粘貼。
教師鼓勵(lì)其大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四．講評(píng)。
參觀自己的作品。
我們的食物中班教案篇二
目標(biāo)：觀看情境表演，知道與同伴一起玩桌面玩具時(shí)，要有次序地拿放玩具。
準(zhǔn)備：1、布袋木偶小猴、小狗各一只。
2、桌面小積木一筐，放在一張桌子的中間。
過程：
（一）組織幼兒圍成半圓坐好，教師的左右手分別套上小猴、小狗的'木偶，藏在身后。
（二）教師操縱木偶情境表演“我們這樣玩”。
1、出示小猴、小狗，并互相問好，告訴幼兒：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它們是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前，小狗說：“把玩具放在桌子中間吧，大家都拿得到。”小猴說：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中間。
3、小狗說：“我用積木造房子。先要一塊長(zhǎng)積木?！毙」窂目鹬刑袅艘粔K長(zhǎng)積木放在桌子上。
4、小猴說：“我用積木造大炮。先要一塊大積木?！毙『镌诳鹱永镎已秸?，找到了一塊大一點(diǎn)的積木，拿出來放在桌子上。
5、小狗說：“我造的房子是綠墻壁，我需要一塊綠積木”小狗找了一塊綠積木拿出來房子長(zhǎng)積木的上面。
6、小猴說：“我要一塊紅積木”。小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。
7、教師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木，直至搭出大炮和房子的造型。
（三）引導(dǎo)幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教師表?yè)P(yáng)小猴、小狗能一塊一塊拿積木。
（四）告訴幼兒：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎樣收玩具。教師操縱木偶將積木自上而下一塊一塊拿起放回筐里，然后放回玩具架上。
（五）用小猴、小狗的口吻告訴幼兒：“小朋友，我們是這樣玩玩具的，玩積木時(shí)要玩一塊拿一塊，玩好后一塊一塊放回去。請(qǐng)你們也像我們這樣玩玩具好嗎？再見?！?/p>
我們的食物中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
2.在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小塑料圈人手一個(gè)(直徑40厘米)，紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。
2.場(chǎng)地上畫上大圓圈。
3、“藍(lán)精靈”音樂。
活動(dòng)過程：
一.我們是一群藍(lán)精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動(dòng)作跑進(jìn)場(chǎng)地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三.游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個(gè)新游戲――汽車旅行團(tuán)，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動(dòng)車子向前開;聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動(dòng)。開汽車時(shí)，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求：“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”(教師舉信號(hào)燈)就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請(qǐng)注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。
四.放松活動(dòng)。
幼兒排成一路縱隊(duì)，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
我們的食物中班教案篇四
活動(dòng)一：故事“青青吃飯”
活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡聽老師講故事，知道故事的名字和主要內(nèi)容。
2．愿意吃完自己的一份飯萊，不把飯菜潑撒到桌上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與活動(dòng)內(nèi)容相應(yīng)的教具。
活動(dòng)過程。
1．以提問的方式開始談話。
你們知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃飯的呢?我們一起來聽聽。
2．教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。
3．教師邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓托兒學(xué)說“吃得可真香”。
4．鼓勵(lì)托兒自己吃飯菜，不把飯菜潑撒到桌上。
活動(dòng)二：感知比較食物。
活動(dòng)目標(biāo)。
感知雞蛋、蝦等生、熟食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．生雞蛋、生蝦若干。
2．電飯煲。
活動(dòng)過程。
1．讓托兒觀察并說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會(huì)是什么樣子。
3．煮熟食物，讓托兒觀察并品嘗。
4．嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)蘿卜、青菜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的'蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。
2．發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師上課用的大圍兜。
2．蘿卜、青菜、小卡片若干。
3．紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。
活動(dòng)過程。
1．教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。
2．觀察并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
3．送紅蘿卜、綠青菜回家，幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
活動(dòng)四：涂色“大蘿卜”
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能朝一個(gè)方向大片大片地涂色。
2．知道只能拿1支筆進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．畫好的蘿卜作業(yè)紙若干張。
2．紅、綠兩色油畫棒若干支。
3．涂好的蘿卜范例畫一張。
活動(dòng)過程：
1．出示范例，并演示涂色的方法。讓托兒說說蘿卜和葉子分別涂什么顏色。
2．托兒涂色，教師提醒托兒朝一個(gè)方向涂色。顏色不能涂錯(cuò)。
我們的食物中班教案篇五
1。初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
2。豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。
（2）了解家中的食物是如何保存的。
（3）觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。
（4）請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)一種食品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）幼兒自帶一種食品。
（2）情景：自選商店。
（3）標(biāo)志圖。
（4）食物保存發(fā)展圖片。
1。請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
2。如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果？（變質(zhì)）分析食物變質(zhì)的原因。
3。讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購(gòu)買食物的方法。
4。向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。
5。創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方法（低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等）進(jìn)行分類。
6。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。
7。向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
健康：變質(zhì)的食物能吃嗎？
初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購(gòu)買食物。
讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
1。家中的食物是如何保存的。
2。帶幼兒購(gòu)物，教幼兒如何購(gòu)物。
我們的食物中班教案篇六
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類。
活動(dòng)過程。
小朋友們，大家好!很高興認(rèn)識(shí)大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。
師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟，小朋友們想去嗎?
幼：想。
一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等。
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?
小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
幼：引導(dǎo)幼兒回答這些問題。
嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個(gè)氣力的動(dòng)作)。
二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等。
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
嗯，這些水果呢都是非常營(yíng)養(yǎng)的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個(gè)花的動(dòng)作)。
三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等。
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
吃了這些食物呀，會(huì)使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!
四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等。
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對(duì)我們的眼睛有保護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清楚。
五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等。
幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼：喜歡。
師：我想小朋友們也定很喜歡，因?yàn)橛械男∨笥哑つw又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。
我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個(gè)地方旅游啊?
幼：5個(gè)。
那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
幼：分別說出5個(gè)地方。
結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn)，是不是。
我們的食物中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意動(dòng)手參與粘貼活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用固體膠粘貼的方法。
2.發(fā)展托兒的雙手協(xié)調(diào)性，專注性，培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種畫有食品狀的圖片，固體膠，大張紙。
活動(dòng)過程：
一.啟發(fā)幼兒談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二.教師示范粘貼的方法。
1.拿自己喜歡的`食物圖片。
2.固體膠涂在圖片背后。
三.幼兒粘貼。
教師鼓勵(lì)其大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四.講評(píng)。
參觀自己的作品。
設(shè)計(jì)思路。
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué)，玩中獲發(fā)展。
我們的食物中班教案篇八
上這一課是因?yàn)橹蛋鄷r(shí)看見大部分小朋友用餐時(shí)老是把青菜挑出來，甚至不吃菜只吃一點(diǎn)白飯，對(duì)正在長(zhǎng)身體的小朋友們是一個(gè)嚴(yán)重的問題，于是想通過這個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多蔬菜，糧食，水果。并知道它們的益處，使他們喜歡吃，能改掉挑食的習(xí)慣!最后通過這一活動(dòng)對(duì)糧食，水果，蔬菜進(jìn)行分類，加強(qiáng)幼兒對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)更多水果，蔬菜，糧食，并進(jìn)行正確分類。
2、幼兒喜歡上吃這些食物，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力，識(shí)別能力。
1、培養(yǎng)培幼兒的觀察力，能正確將食物進(jìn)行分類。
2、讓幼兒養(yǎng)成多吃糧食，水果，蔬菜的好習(xí)慣。
1、三張房子的圖片，食物的圖片若干。
2、多媒體課件(食物圖片，兒歌《找朋友》)。
3、食物頭飾若干。
2、今天老師要帶大家去食物王國(guó)參加聚會(huì)，用一句口訣：芝麻芝麻，快開門。讓老師和幼兒一起做。
4、展示圖片：哦，原來這些小房子是水果寶寶，蔬菜寶寶，糧食寶寶的家，那寶寶們?cè)谀睦锬?然后將準(zhǔn)備好的圖片展示，再讓幼兒把食物圖片分類貼在房子上，幼兒貼好后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、拓展思維：老師：哇!來了這么多食物寶貝，請(qǐng)小朋友們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出圖片，讓幼兒欣賞)。
6、游戲鞏固：讓幼兒帶上食物頭飾一起做游戲，在做游戲時(shí)要按照老師的游戲規(guī)則去做。老師先選各類寶寶的'代表，然后跟著老師放的歌曲《找朋友》的兒歌一起做游戲，每個(gè)代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做朋友，找后把他們帶回家，看誰(shuí)找得對(duì)!
7、最后進(jìn)行評(píng)比。
8、活動(dòng)結(jié)束：認(rèn)識(shí)了這么多糧食同時(shí)也將食物分類，教育幼兒多吃蔬菜，水果，糧食這樣才能健康成長(zhǎng)。
通過這個(gè)游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使得小朋友很感興趣，讓他們認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，糧食，水果，并知道它們的益處，也加強(qiáng)幼兒對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)，喜歡吃這些食物，改掉了挑食的壞習(xí)慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體健康成長(zhǎng)。
我們的食物中班教案篇九
上周四我執(zhí)教了小學(xué)綜合實(shí)踐——《我們的食物安全嗎》一課，自我感覺教學(xué)效果不錯(cuò)。
“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得學(xué)生探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長(zhǎng)期食用定會(huì)危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí)，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。我在本課中食品安全為教學(xué)主線，采用“合作探究的教學(xué)模式”展開課堂活動(dòng)。本課的特色主要有：
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自主合作探究的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過課前搜集資料、收集食品包裝袋、觀察與討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練了獲取和處理信息、分析和解決問題、交流與合作等能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究。課前布置作業(yè)，讓學(xué)生走出課堂，尋找食品中的不安全因素，鼓勵(lì)學(xué)生將他們自己掌握的各種各樣的知識(shí)、經(jīng)歷過的事情“帶到”課堂中來。為學(xué)生提供了一種“促進(jìn)”學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。老師和學(xué)生在課堂上充滿真誠(chéng)、互相討論、互相交流。
2、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感有機(jī)地結(jié)合起來。如，通過學(xué)生自我分析常吃的零食配料表、食品添加劑的相關(guān)知識(shí)、攝入過多的危害、如何選購(gòu)安全的食品、不安全的食物等內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。
我們的食物中班教案篇十
今天這一節(jié)課，我選的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第4單元第4課《我們的食物安全嗎》。
二、學(xué)生情況分析。
這一節(jié)課我選擇的是四年級(jí)的學(xué)生。
因?yàn)閺膶W(xué)生的知識(shí)體系和能力體系上看，四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和探究方法，并通過前三年的學(xué)習(xí)，已具備初步的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級(jí)的學(xué)生大多十歲左右，他們對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。其有意注意和主動(dòng)探究問題的意識(shí)有所增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中他們能積極地思索，能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐活動(dòng)中能充分鍛煉和培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，且科學(xué)素養(yǎng)將得到進(jìn)一步的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求。
根據(jù)《科學(xué)（3——6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
（1）、教學(xué)目標(biāo)。
探究過程和方法。
2、知識(shí)與技能：
知道食品中的人造食用色素.食品添加劑過量及微生物性污染和化學(xué)性污染是對(duì)我們身體健康有害的，了解怎樣吃食物才安全。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
從食物色素和添加劑、污染分析中意識(shí)到安全食用食物的重要性。
安全的食用食物。
意識(shí)到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治對(duì)食品的污染、保障食物的食用安全。
重點(diǎn)：
教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)難點(diǎn)確定為：學(xué)會(huì)分析加工食物里的添加劑、初步掌握這些分析方法。
五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)。
根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)思路確定如下：
一、從教的方面來說，主要采取開放式教學(xué)法，具體分為三個(gè)部分。a、通過直觀形象圖片畫面，設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，人人參與，積極動(dòng)腦動(dòng)手，給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)有所得。b、通過學(xué)生自主探索，在觀察、上網(wǎng)收集資料、分析總結(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握一些對(duì)食物安全性辨別的方法；c、通過課外延伸的市場(chǎng)調(diào)查，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。
二、從學(xué)的方面來說，分為兩個(gè)部分。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與對(duì)比、上網(wǎng)搜索、調(diào)查分析一系列的形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新知識(shí)和已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，去研究問題，探索新知，得出結(jié)論。
六、課前準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些色彩誘人食物的圖片。
2、有關(guān)食物安全方面的網(wǎng)址。
網(wǎng)絡(luò)的使用，開拓的學(xué)生的知識(shí)面，充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索新知、靈活掌握所學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，以及突破教學(xué)重難點(diǎn)都具有十分重要的作用。
七．教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：說說你是如何安排自己的飲食的，有哪些好的飲食習(xí)慣？（合理的食物搭配、良好的飲食習(xí)慣就能使我們的身體健康了嗎？）。
教師講述：介紹近年來在歐洲發(fā)生的"瘋牛病事件。
本部分的設(shè)計(jì)意圖是：采用問題情境，結(jié)合教師的介紹，充分激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。學(xué)生如果有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生探究的良好欲望，并能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，為參與后面的科學(xué)探究活動(dòng)作了一定的鋪墊。
自主學(xué)習(xí)：
（第一部分）。
觀察一些色彩誘人的食物圖片，分析食品中誘人的顏色是什么?
了解什么是天然色素,什么是人造色素,通過對(duì)比觀察知道他們對(duì)人體健康有什么影響。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過讓學(xué)生對(duì)觀察了解到食品添加人造食用色素,可以改變食品的外觀.但多吃含有人造色素的食品會(huì)損害健康。
為您服務(wù)。
為您服務(wù)。
（第二部分）。
用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時(shí)見過的物品是用什么材料做的？學(xué)生可以下位到教室里的各個(gè)角落去研究。
小組匯報(bào)。
鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：將學(xué)生的觀察面進(jìn)一步擴(kuò)大，對(duì)身邊的一些常見材料認(rèn)知面進(jìn)一步擴(kuò)大，使學(xué)生開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
（第三部分）．調(diào)查加工食品里原料的成分。
(1)、我們平時(shí)吃的那些豐富、可口的.加工食品里到底添加了什么？（各小組上網(wǎng)或在食品包裝的原料欄調(diào)查，并做好記錄，分析調(diào)查結(jié)果，看能發(fā)現(xiàn)什么）。
(3)、討論研究我們應(yīng)該怎樣對(duì)待加工的食品。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生自己調(diào)查、分析、總結(jié)了解加工食物中添加劑成分及成分標(biāo)準(zhǔn)。這符合當(dāng)代kai放式的、學(xué)生主動(dòng)去探索的教學(xué)思想。在本部分教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)資源的的豐富性擴(kuò)大學(xué)生的信息量，為學(xué)生開辟自主學(xué)習(xí)的天地，利用人機(jī)交互功能建構(gòu)信息豐富的反思性強(qiáng)的的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供思考和探索的空間，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)。
（第四部分）調(diào)查我們吃的新鮮食物的安全性、書p54圖，肉、魚、蔬菜等這些我們吃的新鮮食品是否安全？（上網(wǎng)咨詢食品污染的主要原因）。
(2)、查看有關(guān)食品污染造成的不良后果。
(3)、小組討論防止污染的對(duì)策，有價(jià)值的提議，可以向有關(guān)部門建議。
（第五部分）課外拓展。
1、市場(chǎng)調(diào)查：了解市場(chǎng)有哪些不安全的食物。
2、出一份安全食用食品保障身體健康小報(bào)。
八、板書設(shè)計(jì)：
我們的食物中班教案篇十一
1、愿意主動(dòng)探索廚房里面的危險(xiǎn)隱患。
2、初步了解廚房里的危險(xiǎn)。
3、能初步掌握在廚房里保護(hù)自己的方法，避免事故的發(fā)生。
重點(diǎn):觀察了解廚房里的安全隱患及后果。
難點(diǎn):知道預(yù)防的方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:。
教師:了解有關(guān)廚房里的安全隱患。
幼兒:了解火及煤氣泄漏等危害。
2、材料準(zhǔn)備:。
洋娃娃一個(gè)，廚房玩具若干套。
1、小朋友自由選擇廚房玩具，玩玩，看看，說說，這些是什么東西？都是在哪里用的？
2、翻開教師活動(dòng)冊(cè)，提問并引出主題。
教師:這是什么地方？從什么地方看出來是廚房？小結(jié):廚房里有這么多東西，小朋友個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，廚房中隱藏了很多危險(xiǎn)。
3、了解廚房里的.幾種危險(xiǎn)。
（1）第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。
出示圖一:一個(gè)小孩，晚上廚房里的刀，刀差點(diǎn)落在幼兒腳上讓幼兒看圖和感知一下針刀。
（2）第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想，廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？
出事圖二:一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火苗，射在小孩臉上。
小結(jié):小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因?yàn)槟挲g小掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)毒氣爆炸的。
（3）第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上眼睛里的危險(xiǎn)。
出示圖三:讓幼兒觀察后講述，媽媽在炒菜小朋友不能靠近鍋邊，油爆在臉上，眼睛里，小朋友會(huì)受傷。
（4）第四種危險(xiǎn)，自己站在板凳上，高空取物的危險(xiǎn)。
出示圖四:一小女孩站在板凳上，去拿高處的易碎物品，這樣容易從高處掉下來，摔碎手中的物品，弄傷自己。
4、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)，教師再總結(jié)。
5、翻開幼兒活動(dòng)冊(cè)，請(qǐng)幼兒討論:廚房里還有什么危險(xiǎn)？要避免這些危險(xiǎn)有什么辦法？
可讓幼兒開展家庭大搜索，教室大搜索，幼兒園大搜索的活動(dòng)，尋找這些地方的安全注意事項(xiàng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
我們的食物中班教案篇十二
1、了解一些紅色食物。
2、知道紅色食物對(duì)人體的健康益處。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)一些紅色食物并說出它們的名稱。
2、了解它們的食用價(jià)值。
1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。
2、紅色的布娃娃。
一、興趣導(dǎo)入。
出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們迅速進(jìn)入童話情境，邀請(qǐng)小朋友們到“紅色王國(guó)”去做客。
二、認(rèn)識(shí)紅色食物。
1、引導(dǎo)幼兒觀察出示的物品，說出它們的共同特點(diǎn)是紅色。
2、談話：引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的紅色食品。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。
3、品嘗紅顏色的食品。
三、討論。
1、引導(dǎo)幼兒了解這些紅色食品對(duì)人體的健康益處。
2、幼兒自由討論紅色食品的作用。
四、總結(jié)。
紅色食品中都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、維生素，能增強(qiáng)人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友們要多吃些紅色的食品。
教學(xué)反思。
這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài)，課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候，幼兒們都比較積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱，順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對(duì)人體的益處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都出現(xiàn)在我們身邊，時(shí)刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無(wú)法改變不良的習(xí)慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
我們的食物中班教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，解決生活中的科學(xué)問題，真正讓生活走進(jìn)了課堂，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值，實(shí)踐“科學(xué)為大眾”的教育目標(biāo)。為了更貼近同學(xué)們的生活，教學(xué)中有許多創(chuàng)造。例如，選購(gòu)安全食品的注意事項(xiàng)，又例如，在第二大主題“食物安全”的學(xué)習(xí)中，十分注重學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活中的“發(fā)現(xiàn)”，常見食物的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)等都說明了學(xué)生有許多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和“發(fā)現(xiàn)”，只要積極性調(diào)動(dòng)的好，并給于學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，科學(xué)教育就更能生活化，生活處處有科學(xué)，生活處處用科學(xué)。
把“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的先進(jìn)理念引入本課教學(xué)，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
因?yàn)槲业某浞譁?zhǔn)備，課上的探究活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，基本上做到讓學(xué)生人人參與，使每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到充分的展示。大家在課堂上無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，真正地意識(shí)到我們吃的食物含有諸多的不安全因素，每個(gè)人都要對(duì)自己健康負(fù)責(zé)。從此以后，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注自己的飲食與健康。
我們的食物中班教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入：
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示：“圖形王國(guó)”圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ)：圖形王國(guó)里有許多圖形，請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角，正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面，兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力。
我們的食物中班教案篇十五
1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。
2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。
ppt、食物圖片、肉類、蛋類，豆類等小零食、一次性盤子、牙簽。
一、引出話題，激發(fā)興趣。
提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便？
小結(jié)：健康的便便黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。
二、尋找方法，健康搭配。
1、黃色精靈。
提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎？
小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。
2、綠色精靈。
提問：綠色精靈很調(diào)皮，它們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎？
小結(jié)：我的'家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢。
3、紅色精靈。
提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀？
小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯！
4、健康搭配。
提問：什么叫三個(gè)精靈要在一起？
小結(jié)：原來我們要每種食物都要吃，這樣才能拉出健康的香蕉便便，聽了精靈們的話，壯壯什么食物都吃，終于拉出了香蕉便便！
三、做做玩玩，體會(huì)重要。
游戲：精靈好伙伴。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒，各選擇一種食物，分別選擇三個(gè)精靈家族。
小結(jié)：合理搭配飲食很重要，為了讓自己變得更健康更漂亮，請(qǐng)記住三個(gè)食物精靈的家族成員。
我們的食物中班教案篇十六
我沒上《我們的食物安全嗎》這一課之前，覺得這部分內(nèi)容比較容易上，可第一次試教結(jié)束后，出現(xiàn)了很多問題，如3個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配比較難把握。第一個(gè)活動(dòng)如果觀察不充分，那么學(xué)生對(duì)包裝上的信息會(huì)了解得不夠充分，對(duì)后面的教學(xué)，如讓學(xué)生選擇安全的食品，帶來一定的影響。教參中也談到了這個(gè)問題，即要求給學(xué)生充足的時(shí)間對(duì)食物包裝進(jìn)行充分觀察，思考怎樣把觀察到的信息分類。于是，第二次試教時(shí)，我安排了較長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生探究的興趣較濃，然而問題又出來了，研究保質(zhì)期這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生填表用時(shí)較多，問題提得太大，交流匯報(bào)時(shí)容易跑題，時(shí)間也較倉(cāng)促;讓學(xué)生自主選擇比較兩種食品的保質(zhì)期，研究其影響因素時(shí)，學(xué)生選擇材料比較隨意，沒有很好地控制變量，如要研究配料或制作方法不一樣而導(dǎo)致保質(zhì)期不一時(shí)，我們必須選擇同種食品，同個(gè)牌子，相同的包裝的兩種食物進(jìn)行比較。于是，第三次試教時(shí)，我修改了研究保質(zhì)期的記錄單，因?yàn)槊拷M材料都一樣，所以事先把各食物名稱寫在記錄表上，同時(shí)注明一些提示性的關(guān)鍵詞，使學(xué)生把握其研究方向。為了節(jié)省時(shí)間，我準(zhǔn)備了3組材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，省去了學(xué)生選擇材料的環(huán)節(jié)，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生探究，也是很有意義的，能讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)研究不是隨意性的，而是相當(dāng)嚴(yán)密的，但時(shí)間不允許，只能舍去。
我們的食物中班教案篇十七
《我們的食物安全嗎》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課。我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?本課幫助學(xué)生形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識(shí)，從而提高安全系數(shù)。
通過“品嘗天然食品和加工食品”“調(diào)查了解食品中的配料”等活動(dòng)，孩子能進(jìn)一步加強(qiáng)“均衡膳食”和“安全進(jìn)食”的意識(shí)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)將本節(jié)課的重點(diǎn)落在“食品安全”意識(shí)的滲透和應(yīng)用上。新聞中，有關(guān)瘦肉精、染色饅頭等各類“食品安全”的負(fù)面報(bào)道頻頻出現(xiàn)，抓住社會(huì)時(shí)代的背景，將課堂與社會(huì)緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了天然食品和加工食品的區(qū)別，知道天然食品和加工食品各有利弊，并且食用方法不恰當(dāng)會(huì)給我們的健康造成很大的損害。
自己課上過來感覺每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡還不是很自然，需要有意識(shí)地設(shè)計(jì);另外一個(gè)就是自己的課堂語(yǔ)言還不夠精煉，需要注意。
我們的食物中班教案篇十八
1 理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
（2）、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
（3）、制作圖片所需的材料。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
（1） 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
（2） 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多的東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
（3） 第2頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
（4） 第4頁(yè)：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
（5） 第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議老師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
（6） 第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（教師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，請(qǐng)小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目。）
3、圖畫閱讀（再次）閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
（1）、封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（2）、第3頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
（3）、第5頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字？
（4）、第7頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
（5）、第9頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)分享
完整地按順序展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的具體舉例說明即可。）
《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。 不過，在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。
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