敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)大全（20篇）

寫心得體會(huì)可以提高我們的文字表達(dá)能力和溝通能力。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點(diǎn)、有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會(huì)。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇一

自大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間走上體育教師的工作崗位已經(jīng)快4年了，雖然距離一個(gè)優(yōu)秀的體育教師還有很長(zhǎng)的一段路要走，但是自己在這兩年中也收獲頗多，也有很多對(duì)當(dāng)下教育的一些思索：體育教師如何愛崗敬業(yè)，是一個(gè)寬泛的哲學(xué)話題，仁者見仁，無不和時(shí)代的主流世界觀與價(jià)值觀聯(lián)系在一起，涉及的因素太多太多。作為體育教師中的一份子，深刻感受到了社會(huì)對(duì)“體育教師不愛崗敬業(yè)”的不客觀評(píng)價(jià)。尤其是剛剛走上教師工作崗位的青年教師，也在經(jīng)受著一個(gè)體育教師的“三年之癢”，也在苦苦探索愛崗敬業(yè)之路路在何方。身為眾多的體育教師的一個(gè)“樣本”，筆者僅談幾點(diǎn)看法，與同為年輕體育教師的同行們商榷：

一、堅(jiān)守一份信仰，甘于寂寞，甘于苦累

一個(gè)人如果能在一個(gè)職業(yè)上為之傾注畢生的心血，第一要素就是要真心喜歡這個(gè)職業(yè)，并將其作為終生奮斗的目標(biāo)。二者，在這個(gè)事業(yè)上得到了自我的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的認(rèn)同，第三，要有一個(gè)栓心留人的環(huán)境，有一種值得你牽掛與留戀的人和事。

在應(yīng)試教育占據(jù)中國(guó)教育的主要統(tǒng)治地位的影響下，體育教師的可用武之地空間狹小，體育教師的社會(huì)地位不高。在很多人眼里，體育教師就是只會(huì)跑跑跳跳的教書匠，是頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的體操師傅，其實(shí)不然。體育教育工作的特點(diǎn)是身體活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合的，既要做正確的體育技術(shù)示范動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的基本技術(shù)、技能和方法，又要向?qū)W生傳授體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握身心統(tǒng)一的科學(xué)健身知識(shí)。因此，體育教師既能武又能文。

我們是年輕體育教師，年輕是最大的資本，人生的路才剛剛開始，擺在我們面前的有很多路可以選擇，“退一步，海闊天空”，換一個(gè)工作崗位(或者是從事副業(yè))可能會(huì)柳暗花明。在商品經(jīng)濟(jì)的浪潮下，拜金主義無孔不入地滲透到人們的思想觀念中，很多體育教師因?yàn)槟旮涣?qiáng)，組織策劃與社會(huì)交往與社會(huì)活動(dòng)能力教強(qiáng)，都聞風(fēng)而動(dòng)，或以間接的形式參與其中，身在曹營(yíng)心在漢，體育教師出工不出力，尸位素餐在很大程度上存在，要改變這種“不敬業(yè)“的現(xiàn)實(shí)狀況，從體育教師自身而言，就要看樹立怎樣的價(jià)值觀、事業(yè)觀、有怎樣的教育信仰。

體育教師應(yīng)該有自己的教育信仰，我們年輕的體育教師在入行的時(shí)候，就要加強(qiáng)教育信仰意識(shí)的培養(yǎng)。信仰是人自身擁有的引導(dǎo)自身走出困境的不可或卻的精神力量，人只有追求獨(dú)立的精神生活，才有可能重獲生活的意義與價(jià)值，才能擺脫非人化的危機(jī)。人只有在信仰的引導(dǎo)下，才有可能將自己從事的職業(yè)改造為有意義的事業(yè)。

年輕體育教師要耐的住寂寞，頂著住苦累，堅(jiān)守一份教育信仰，體育教師職業(yè)聲望不高，工作量大，但是我們要辯證地看待，知足長(zhǎng)樂，在紛雜的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中拒絕各種誘惑，把所有的力量集中在對(duì)體育事業(yè)的追求。走出對(duì)物質(zhì)世界渴求的低俗階段，從平凡走向尊崇，成為理想之人。

二、從教育中體驗(yàn)自己的職業(yè)幸福感，把握每一份感動(dòng)

一個(gè)人如果選擇了一項(xiàng)自己喜歡的職業(yè)，并能在這個(gè)職業(yè)中體驗(yàn)到幸福，那么，這個(gè)人就會(huì)將職業(yè)變成終生追求的事業(yè)。教師最大的財(cái)富就是學(xué)生，學(xué)生也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最現(xiàn)實(shí)載體，“別人有家財(cái)萬貫，我有桃李三千”，也就是說，我們體育教師要有自己的職業(yè)幸福感。

教師的職業(yè)幸福感就是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，作為體育教師，我們的工作就是付出勞動(dòng)，使的身體健康的成長(zhǎng)，就是無私地，孜孜不倦地給予，使自我和學(xué)生成為人。由此，體育教師的產(chǎn)品——學(xué)生的完美身體理想鑄就的健康人格，使體育教師具備了為理想、為信仰義無返顧奮斗的可能。體育老師是深受學(xué)生愛戴的一個(gè)群體，尤其是年輕體育教師，和學(xué)生年齡相仿，相互之間沒有代溝，年輕體育教師在和學(xué)生交往中變的更加年輕，學(xué)生都和年輕體育老師有著良好和諧的關(guān)系，有很多心里話都愿意和我們傾訴，當(dāng)你看到學(xué)生在繁重的文化課的學(xué)習(xí)中，拖著疲憊不堪的身體來到體育課堂上，滿懷期待地渴望上一節(jié)歡快、娛樂、樂趣橫生、意猶未盡的體育課的時(shí)候、當(dāng)你看到學(xué)生在球場(chǎng)和奮力拼搏的時(shí)候、當(dāng)你看到學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上生龍活虎，超越自我的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生高興地和你玩成一片的時(shí)候，當(dāng)畢業(yè)的同學(xué)高興地談起你上的體育課的時(shí)候，你的人生價(jià)值就得以實(shí)現(xiàn)，你也就實(shí)現(xiàn)了自我的實(shí)現(xiàn)，我想，這就是一個(gè)體育老師最大的快樂。

對(duì)于我們體育教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。年輕的體育教師，要多改變自己的一些工作方式，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并以此為快樂，尋找一些工作精神寄托，制造一些快樂元素，在與學(xué)生交往中充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)享受教育。要懂得享受學(xué)生，教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，教師的許多不幸福素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。

三、注重日常積累，上好每一節(jié)課，搞好每一次運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

課堂體育教學(xué)的主陣地，體育教師要堅(jiān)守好這個(gè)陣地，首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

作為工作四年的青年教師，認(rèn)真上好每一節(jié)課對(duì)我們的教師生涯的寬度與廣度是有非常重要的影響的，萬事開頭難，職業(yè)生涯之初所形成的良好習(xí)慣具有沿襲作用，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過若干年的始終如一，會(huì)形成一種良性的自然。只有在認(rèn)真上課，總結(jié)與反思的不斷磨練中才能發(fā)現(xiàn)教育的真諦，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力與教學(xué)水平：在教學(xué)中不斷積累自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中不斷矯正，不斷改進(jìn)，不斷反思，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，這樣的教師，在教學(xué)中用敏銳的洞察力，細(xì)心的觀察思考，遵循教學(xué)規(guī)律，逐步摸索出了適合自身專業(yè)發(fā)展的一套行之有效的“辦法”，運(yùn)用所得經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)游刃有余。要達(dá)到所追求的效果，除了愛崗敬業(yè)，踏實(shí)積累，別無他途。

我們體育教師的業(yè)余訓(xùn)練，是先階段對(duì)體育教師價(jià)值評(píng)價(jià)的最主要依據(jù)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，在各類比賽中爭(zhēng)金奪銀，看到自己所訓(xùn)練的學(xué)生成績(jī)斐然，體育教師的辛勤付出就會(huì)得到回報(bào)。隨之帶來的是各種機(jī)遇的垂青，體育教師自身價(jià)值得到了社會(huì)的認(rèn)可。因此，體育教師要認(rèn)真對(duì)待每一次運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練水平，在反復(fù)實(shí)踐中逐步的摸索經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具特色的訓(xùn)練思維，不但是專業(yè)成長(zhǎng)的要求，也是得到社會(huì)承認(rèn)的重要渠道。

四、在“學(xué)習(xí)”中尋找差距，在不斷的進(jìn)步中見證成長(zhǎng)

年輕體育教師要樹立一個(gè)職業(yè)成長(zhǎng)觀念，一個(gè)人對(duì)自己最好的激勵(lì)方式莫過于自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。成長(zhǎng)與進(jìn)步的評(píng)價(jià)包括來自外界對(duì)你的評(píng)價(jià)，還有自身對(duì)自身縱向提高的感知與肯定。當(dāng)我們剛從體育院校畢業(yè)后，走上工作崗位，新手上路，都想通過自身的努力來證明自身的價(jià)值。知恥而后勇，要認(rèn)識(shí)到與老教師之間的差距，無論在課堂教學(xué)，課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教科等方面，都要找準(zhǔn)差距，在不足中找到可努力的方向，并為之不懈的努力。對(duì)待老教師，要本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，謙虛好學(xué)，不恥下問，多取經(jīng)，多聽課。不能眼高手低，過于自負(fù)，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，看到的是別人的缺點(diǎn)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自身課堂教學(xué)還存在的問題，看到別人的缺點(diǎn)容易，看到自己身上的缺點(diǎn)卻很難，如果這樣，就不能從別人那里聽進(jìn)批評(píng)的意見，也看不到自身的缺點(diǎn)，也很難知道自己以后需要改進(jìn)和努力的地方，固步自封，對(duì)新教師的發(fā)展是非常不利的。

我們年輕體育教師更應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，因?yàn)檫@是體育教師自身最大的不足，多讀書，讀好書，將自己未來發(fā)展定位為“學(xué)者型”或“專家型”體育教師，有自己的教育思想與教育理念，不做經(jīng)驗(yàn)型的“劍宗”，要做“劍氣合一”的一代宗師。

工作后，我始終將讀書作為自己的業(yè)余學(xué)習(xí)充電的主要方式，從《中國(guó)學(xué)校體育》與《體育教學(xué)》學(xué)習(xí)體育教學(xué)的理論與實(shí)踐，博采眾長(zhǎng)，開闊視野，取他山之石，從《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)校體育學(xué)》等書籍中豐富教育理論，反思教學(xué);從《讀者》與《師道》中感悟教育與人生，從《體育文化導(dǎo)刊》、《體育科學(xué)》中關(guān)注最權(quán)威的體育教育發(fā)展方向，做到跳出學(xué)校體育看待學(xué)校體育。人只有在書的海洋中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的渺小與不足，也只有通過不斷的從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能促進(jìn)成長(zhǎng)，使自己成為有思想有見地的人，不隨波逐流，人云亦云。有獨(dú)樹一幟的教育思想與教育理念。在讀書的過程中，我不斷將理論與實(shí)踐結(jié)合，反思教學(xué)反思課堂。

在學(xué)習(xí)中，我們的時(shí)光沒有虛度，到了成長(zhǎng)之路，不在迷茫與無所事事，默默地積累，厚積薄發(fā)，“三天兩天，看不出區(qū)別，三年五年，千差萬別”，我相信我們青年教師經(jīng)過若干年的厚重積累，必定能在體育教育事業(yè)碩果累累，而愛崗敬業(yè)也在自我不斷升華中實(shí)現(xiàn)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇二

教師作為特殊教育領(lǐng)域的重要一員，在日常的工作中扮演著非常重要的角色。特殊教育的目標(biāo)是為了滿足有特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，幫助他們發(fā)展?jié)撃懿⑴c其他同齡人一樣參與到社會(huì)生活中。然而，在特殊教育中，教師面臨許多挑戰(zhàn)。通過我的多年經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)意識(shí)到了一些重要的教師特教心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)對(duì)于特殊教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。作為特殊教育教師，我們必須了解每個(gè)學(xué)生的能力和弱點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求來定制教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來理解和掌握知識(shí)，而其他學(xué)生可能需要特定的學(xué)習(xí)工具或教學(xué)方法。通過個(gè)別化教學(xué)，我們可以幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并提供他們所需要的支持。

其次，我了解到了與家長(zhǎng)保持緊密合作的重要性。家長(zhǎng)在特殊教育中起著至關(guān)重要的作用。他們了解他們的孩子的需求和潛能，并能夠提供關(guān)鍵的信息和支持。作為教師，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同制定教育計(jì)劃，并定期溝通學(xué)生的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。通過與家長(zhǎng)合作，我們可以更好地了解學(xué)生的整體情況，并為他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，我相信鼓勵(lì)和贊揚(yáng)在特殊教育中起著重要的作用。特殊教育學(xué)生可能經(jīng)常面臨挫折和自卑情緒。作為教師，我們應(yīng)該提供積極的反饋和支持，鼓勵(lì)他們不放棄，并相信他們的能力。贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的有效方式。當(dāng)學(xué)生感到被認(rèn)可和尊重時(shí)，他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)增強(qiáng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和社交技能的重要性。在特殊教育中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還要注重他們的生活技能和社交能力。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貞?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)他們解決問題和自我管理的能力。此外，社交技能的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生與他人建立積極和富有意義的關(guān)系，促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)上的融入。

最后，特殊教育教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。特殊教育領(lǐng)域的知識(shí)和教育理論在不斷發(fā)展和演變。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持更新的教育觀念和專業(yè)知識(shí)。參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地為特殊教育學(xué)生提供教育服務(wù)。

總的來說，特殊教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和回報(bào)的領(lǐng)域。通過個(gè)別化教學(xué)，與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，培養(yǎng)獨(dú)立和社交技能以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，教師可以更好地為特殊教育學(xué)生提供支持和幫助。作為特殊教育教師，我們的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并為他們創(chuàng)造一個(gè)積極和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇三

教師特教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)。從事特教工作的教師需要具備高度的責(zé)任感和耐心，同時(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我作為特教教師的心得體會(huì)。特教教師的職責(zé)是提供針對(duì)特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生的個(gè)性化支持和教育，與其他教師的職責(zé)有所不同。通過我的經(jīng)驗(yàn)和思考，我想強(qiáng)調(diào)特教教師的重要性以及如何更好地發(fā)揮我們的職責(zé)。

首先，特教教師的工作是獨(dú)一無二的。與普通教師將課堂教學(xué)作為主要職責(zé)不同，特教教師需要在課堂以外的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育計(jì)劃。這需要特教教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技巧，比如了解不同學(xué)習(xí)障礙的癥狀和方法，以及如何有效地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生和家長(zhǎng)的密切合作是至關(guān)重要的，只有通過與他們的溝通和理解，我才能更好地滿足學(xué)生的需求。

其次，作為特教教師，我們需要擁有耐心和關(guān)懷。特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生往往面臨更大的挑戰(zhàn)和困難，他們可能需要更多的時(shí)間和幫助才能掌握知識(shí)和技能。作為特教教師，我們應(yīng)該耐心地與他們一起工作，給予他們足夠的時(shí)間來理解和消化我們的教學(xué)內(nèi)容。此外，我們還應(yīng)該給予他們關(guān)懷和支持，讓他們感受到我們的信任和鼓勵(lì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)懷和支持時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第三，特教教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。隨著教育和心理學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展和更新，特教教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以適應(yīng)不同學(xué)生的特殊需求。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，我了解到了最新的特教教育研究成果和教學(xué)方法，這讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求并提供更好的學(xué)習(xí)支持。通過不斷學(xué)習(xí)，我也在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更加自信地應(yīng)對(duì)特教教學(xué)的各種挑戰(zhàn)。

第四，特教教師需要與其他教師和專家緊密合作。特教教師的工作不是孤立的，我們需要與其他教師和專家共同努力，以確保學(xué)生得到全面的支持和教育。與普通教師的緊密合作可以幫助我們了解學(xué)生在普通課程中的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步提供個(gè)性化的幫助。與專家的合作可以向我們提供更深入的專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的支持。在我的工作中，我經(jīng)常與其他教師和心理學(xué)家交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這讓我的特教工作更加有效和有成效。

總結(jié)起來，特教教師的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)。通過我的經(jīng)驗(yàn)和思考，我認(rèn)為特教教師需要具備高度的責(zé)任感和耐心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，并與其他教師和專家緊密合作。只有通過這樣的努力，我們才能更好地發(fā)揮我們的職責(zé)，為特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供個(gè)性化的支持和教育。我相信，只要我們不斷努力和改進(jìn)自己，我們可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇四

教師愛崗敬業(yè)體會(huì)愛崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實(shí)施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

在實(shí)施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新理念，這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素。

以學(xué)生發(fā)展為本是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí)，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。

面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實(shí)施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn)；

3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制，尤其是校本課程的正式出籠，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

2、積極開展課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；

3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會(huì)遇到種種困難和阻力。面對(duì)困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，私字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摼礃I(yè)精神的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇五

作為一名特殊教育教師，在追求職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，必須保持敬業(yè)精神，這是從事任何職業(yè)的必備素質(zhì)之一。敬業(yè)的特殊教育教師不僅要教授知識(shí)，更重要的是要為學(xué)生樹立榜樣，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

敬業(yè)精神不僅是道德觀念，更是一種工作態(tài)度，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于嘗試創(chuàng)新、追求卓越、努力提升自己的素質(zhì)都是敬業(yè)精神的表現(xiàn)。敬業(yè)的特殊教育教師需要擁有豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通能力、心理成熟、愛心、責(zé)任感、耐心等多種素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

敬業(yè)的特殊教育教師不會(huì)被物質(zhì)所誘惑，不會(huì)將工作看成一份普通的職業(yè)，而是充滿激情和自豪感地投入到工作中。他們會(huì)更多關(guān)注學(xué)生的需要、感受和成長(zhǎng)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、能力平等地分享給所有的學(xué)生。

敬業(yè)的特殊教育教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們的困難和需求，針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，他們會(huì)掌握最新的教育理論和技術(shù)，不斷挑戰(zhàn)自己、創(chuàng)新教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)論。

敬業(yè)是一種精神，更是一種信仰和追求。敬業(yè)的特殊教育教師要始終堅(jiān)守自己的工作責(zé)任和職業(yè)要求，以學(xué)生的發(fā)展為己任并用自己的行動(dòng)去引領(lǐng)他們前進(jìn)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，更好地履行自己作為教育者的職責(zé)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇六

教育是一種崇高的事業(yè)，對(duì)于特殊教育學(xué)生而言，他們需要更多的關(guān)注和支持。作為他們的教師，我們需要更加敬業(yè)，為他們的成長(zhǎng)提供全方位的幫助和支持，以滿足他們特殊的需求。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了敬業(yè)對(duì)于特殊教育教師的重要性，今天我想分享我在這方面的體會(huì)和心得。

第二段：理解和尊重學(xué)生。

作為特殊教育教師，我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生的特殊需求和身體狀況，這是我們的第一要?jiǎng)?wù)，也是開展其他工作的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們需要建立良好的師生關(guān)系，用我們的尊重，耐心和關(guān)愛去建立學(xué)生的信心和自尊。我們應(yīng)該認(rèn)真挖掘每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，從而更好地了解他們的情感需求和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的情況來制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。在這個(gè)過程中，我們不能抱有太高的期望，需要與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，耐心地幫助他們克服各種學(xué)習(xí)困難。

第三段：因材施教，針對(duì)性教學(xué)。

因材施教是特殊教育教師的重要任務(wù)之一。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和障礙，我們應(yīng)該相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，因材施教，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于那些視覺障礙和聽力障礙的學(xué)生，我們需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的視覺和語言方面，以此來提高他們的學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于那些情感和心理問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，我們則應(yīng)該從心理上給予他們更多的關(guān)注和關(guān)愛，以使他們更加自信和自尊。總之，針對(duì)性的教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，我們特殊教育教師應(yīng)該盡全力做好這個(gè)方面的工作。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。

特殊教育不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要我們不斷去學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。我們需要積極參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷了解新技術(shù)和新教學(xué)模式。我們還應(yīng)該不斷豐富和提升自己的軟實(shí)力，以更好地為學(xué)生提供實(shí)際的教育幫助。例如，我們可以通過參加特殊教育學(xué)術(shù)活動(dòng)，閱讀教育學(xué)方面的書籍，加入教育學(xué)院等途徑來提高自身的教學(xué)技能。

第五段：結(jié)語。

在我持續(xù)的工作過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)敬業(yè)的特殊教育教師所需要的素質(zhì)。我們需要尊重學(xué)生，因材施教，不斷提升學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。雖然這個(gè)過程中有很多的困難和問題，但只要我們始終保持敬業(yè)的精神，我們就能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇七

教師敬業(yè)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師敬業(yè)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師敬業(yè)心得體會(huì)精品4篇】，供你選擇借鑒。

曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑，射門;看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺，拼搏。所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對(duì)我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育工作中與教育活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范，是社會(huì)道德在教育工作中的具體體現(xiàn)。它既是對(duì)教師從教育工作的行為遠(yuǎn)見定，又是教育工作對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任和義務(wù)。教師僅是知識(shí)的傳播者，也是品德行為的指導(dǎo)者，不僅是知識(shí)的導(dǎo)師，更是做人的榜樣?？梢娊處熦溌殬I(yè)道德必須從塑造教師自身做起，這是教師工作的特點(diǎn)。也是黨和人民對(duì)教師的基本要求。

熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)校。

十年前的一次偶然的機(jī)會(huì)，使我站在了三尺講臺(tái)上，開始了我十年多的黑民辦教學(xué)生涯。

第一次面對(duì)五十多個(gè)孩子，我的心中忐忑不安，拿粉筆的手也有些顫抖，然而看著五十多雙渴求知識(shí)的眼睛，很快地消除了我的怯懦，碰撞開了我的心扉，情感的交融，和學(xué)生一起唱歌一起促膝談心，一起做游，從此愛的心橋在師生之間悄然架起。

人的生活而需在錢，而我一年的工資僅相當(dāng)一個(gè)圍轉(zhuǎn)干教師販一個(gè)月工資，有很多人問我你究竟為什么?我也說不清，為了錢，沒有。為了榮譽(yù)而我也沒有。而我堅(jiān)信我得到了學(xué)生愛家長(zhǎng)的信任。

窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，十年間，我也有過別人羨慕的工作，而我卻雷打不動(dòng)，依然津津有味地欣賞著校園-這主寧?kù)o，圣潔的藍(lán)天。雖然我很清貧，可我還是說風(fēng)景這邊獨(dú)好。

十年來，我疏遠(yuǎn)了親情，冷落了家人，我沒有怨言，因?yàn)槲曳辞啻韩I(xiàn)給了教育，把智慧留給了后人。功夫不負(fù)有心人，我終于成了一名真正的人民教師,風(fēng)笑了，這笑中有淚，淚中溢著甘甜與欣慰。

愛學(xué)生。

一、把微笑帶進(jìn)課堂。

由于工作，和孩子小經(jīng)常使我憂愁和煩惱，記得去年冬天，

由于天氣的寒冷我三歲的兒子得了重感昌，一整夜發(fā)燒我和丈夫也一夜未合眼，早晨，太夫?qū)ξ艺f：“你請(qǐng)個(gè)假吧!給孩子看醫(yī)生去?！边@時(shí)我急著說：“不行啊，還有幾天就要期末考試了，耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)怎么行啊，本來我們班學(xué)習(xí)成就差?！边@時(shí)一向?qū)ξ覝厝岬恼煞虼_發(fā)起脾氣說：“不是有代課的吧?再說你不上班，也不開工資，你為了什么?”這時(shí)我哭了，我何嘗不理解丈夫，我們結(jié)婚很晚，生了這個(gè)孩子我已經(jīng)30歲了，生時(shí)又是難產(chǎn)，孩子對(duì)我們來說那是何等的重要啊!然而此時(shí)我想到四十名孩子那乞求的目光等待著我。丈夫看到我流淚了說：“還是我先請(qǐng)臨時(shí)假，你上完課直接到醫(yī)院來?！甭犃苏煞虻脑挘也粮闪搜蹨I飯也沒吃竟直來到了學(xué)校。一路上我不知是委曲，還是惦記孩子，淚水已在我的圍巾前結(jié)成了冰凌。但當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，我不知不覺地忘記了憂愁和煩惱，又以飽的熱情，良好的情緒，微笑的面容上滿了上午的課。

二、把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。

差生的差，原因很多。但這是小學(xué)生心底的小秘密，不深入

到他們那塊小天地中央是不行的，不僅差生所喜愛所信任的班主任是不行的。為此，我做了“你喜歡什么樣的班主任”的問卷調(diào)查，雖然答案千奇百怪，但主要大致相同，那就是慈祥、善良、體貼學(xué)生、誠(chéng)實(shí)、公正、虛心、好學(xué)、有知識(shí)。學(xué)生答案是發(fā)自內(nèi)心的，是發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的誠(chéng)摯的希望，這是溝通師生感情的充分必要條件，而具備了這個(gè)條件，師生之間心心相通，差生就會(huì)打開心靈深處的秘密大門，事實(shí)也是正是如此。

如：王全寶這個(gè)學(xué)生是連將三年的一差生，在校打罵同學(xué)，在校外拿別人東西。他家生活貧困。父親趕毛驢車，母親家務(wù)，生活拮據(jù)，加上家長(zhǎng)沒時(shí)間管教，使他沾染了一些惡習(xí)，成了人人怕，人人煩的學(xué)生。我不歧視他，主動(dòng)接近他，在學(xué)習(xí)上常用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，他家時(shí)生活困難，我就給他買本、買筆。給他找一些衣服，在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他體育很好，就讓他參加體育訓(xùn)練隊(duì)，在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常重用他，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。哪怕是細(xì)微的也不放過。他被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，在一次談活中他哭著對(duì)我說：“我以前的做法錯(cuò)了，以后你就看我的行動(dòng)吧!”他變了，學(xué)習(xí)努力了，成績(jī)也有所提高，這可說明，愛心所致，金石可開。班主任要有不泯滅的童心，要有慈母般的愛。

三、把民主帶進(jìn)課堂。

每個(gè)人都有其獨(dú)特的生命價(jià)值和尊嚴(yán)，人與人之間應(yīng)該真

相愛，人格平等。相互尊重。如：我們班一個(gè)性格倔強(qiáng)同學(xué)，叫孫輝君，經(jīng)常對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)服，而每次都是先聽他們的理由，然后做耐心細(xì)致的教育，使他們真正認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們和他們一起玩耍，尊重學(xué)生人格，不傷害他們，尊重他們的選擇，尊重他們的了隱私，總之，讓學(xué)生在民主和諧的教學(xué)氣氛中激發(fā)學(xué)生敢說、敢想的勇氣，為學(xué)生主體發(fā)展提供適應(yīng)氣候和土壤。

總之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)。我想奉獻(xiàn)的路是艱辛又坎坷的，但當(dāng)你走過一個(gè)個(gè)人生驛站，回首望去，看到一串串堅(jiān)實(shí)的腳印時(shí)，你的心中會(huì)有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻(xiàn)者的人生是無怨無悔的，我還要沿著這條路不斷前進(jìn)。

當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。

責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉

樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。

孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。2004年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對(duì)教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。

面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！?，鄒有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無法放下。

“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。

3、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。

二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)

其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇八

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

我認(rèn)為“立德樹人”可以有兩方面的理解：

從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養(yǎng)和教育學(xué)生，體現(xiàn)道德品質(zhì)對(duì)教師的重要性。

從教育理念上看，只有注重學(xué)生道德品行的塑造，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，體現(xiàn)出道德品質(zhì)對(duì)教育，對(duì)培養(yǎng)人才的重要性。我重點(diǎn)從第一方面談?wù)勛约簩?duì)師德的重要性的理解。

通過自己兩年的教師生活，深深體會(huì)到作為教師，能說會(huì)道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實(shí)效。

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生如何能“親其師”呢？教師的學(xué)識(shí)只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學(xué)識(shí)而言，教授中小學(xué)生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學(xué)生與其相“親”，從而信其學(xué)識(shí)，真正吸引學(xué)生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會(huì)教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發(fā)型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學(xué)風(fēng)格，都可能吸引學(xué)生關(guān)注和喜愛，當(dāng)然具永恒價(jià)值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力，使學(xué)生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習(xí)慣，最終達(dá)到“化其徳，樹其人”的效果，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)愉快地接受教師包括知識(shí)在內(nèi)的各種教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力會(huì)不斷提高，學(xué)業(yè)水平會(huì)不斷進(jìn)步，正所謂“教書育人，潤(rùn)物無聲?！?/p>

作為教師充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)高為師，德高為范”的重要性，就會(huì)在活動(dòng)中，于細(xì)節(jié)處謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養(yǎng)。

反思自己的工作，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于自身教育教學(xué)工作的實(shí)效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。”

體會(huì)之一：育人，先育德；育生德，先立己德。

我認(rèn)為“敬業(yè)愛生”是一個(gè)教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上，不只是把工作當(dāng)職業(yè)去做，把工作當(dāng)事業(yè)去奮斗。教師這個(gè)職業(yè)絕對(duì)是個(gè)“良心活”，它是關(guān)系民族發(fā)展的奠基事業(yè)，是關(guān)系每個(gè)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹木，百年樹人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)，出現(xiàn)失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質(zhì)投入、時(shí)間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個(gè)敬業(yè)的老師必然是沒有功利心的。老師面對(duì)求知、求助的學(xué)生，為他補(bǔ)課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報(bào)，是否有補(bǔ)償，是否有好處，是否有加班費(fèi)。一個(gè)敬業(yè)的老師必然也是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的。“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”。不僅每屆學(xué)生有不同的特點(diǎn)，就是同一屆學(xué)生，甚至同一個(gè)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、性格特點(diǎn)、行為心理等方面都是動(dòng)態(tài)的，而且在這樣一個(gè)科技飛速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不了解學(xué)生，不更新教育理念，憑原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根本無法滿足時(shí)代的要求和學(xué)生的要求，所以敬業(yè)的老師會(huì)積極鉆研，參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生。

老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來自于對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。愛學(xué)生對(duì)教育教學(xué)，對(duì)成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會(huì)到愛學(xué)生對(duì)工作實(shí)效的重要性，也更心疼地感受到愛學(xué)生對(duì)于學(xué)生快樂幸福生活，對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴，同時(shí)也激發(fā)自己深思該怎樣愛學(xué)生的，愛學(xué)生有多種表現(xiàn)，可能是嚴(yán)厲，也可能是寬容；可能是表揚(yáng)鼓勵(lì)，也可能是批評(píng)懲罰；可能是細(xì)致的操心，也可能是大膽的放手？？但是愛學(xué)生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現(xiàn)出來，出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是成績(jī)提高；前提都應(yīng)該是學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，而不是老師的主觀經(jīng)驗(yàn)和想象；基礎(chǔ)都應(yīng)該是學(xué)生的需求，而不是學(xué)校的需要和老師的需要。真正認(rèn)識(shí)到這些并能落實(shí)到行動(dòng)中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗(yàn)學(xué)生的情緒、感受學(xué)生的心理，就會(huì)快樂著學(xué)生的快樂，痛苦著學(xué)生的痛苦，創(chuàng)造性地開展工作？？在學(xué)生遇到問題，犯了錯(cuò)誤，甚至闖了大禍之后，就不會(huì)表現(xiàn)出煩躁、指責(zé)、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加？？絕不會(huì)簡(jiǎn)單地按成績(jī)排座位，不會(huì)為提高成績(jī)簡(jiǎn)單地罰抄或增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，不會(huì)為了省事而盲目地要求學(xué)生購(gòu)買教輔資料，不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚱换蚱缫晫W(xué)生？？而真正做到愛學(xué)生的老師，無論以怎樣的方式實(shí)施教育，學(xué)生都能感受到靈魂深處的關(guān)愛。老師的對(duì)學(xué)生愛只要發(fā)自真心，學(xué)生一定能感受到，并回報(bào)給老師真誠(chéng)的敬愛，切不可因?yàn)閷W(xué)生小，就認(rèn)為學(xué)生不明白或體會(huì)不到，自以為是地耍小聰明。老師對(duì)學(xué)生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達(dá)出來，無論老師用什么形式對(duì)待學(xué)生，只要是真心，也只有是真心學(xué)生才能感受到，老師的教育和引導(dǎo)才能取得實(shí)效。

愛學(xué)生是教師職業(yè)的幸福源泉，能真心愛學(xué)生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學(xué)生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重，才能體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇九

第一段：引言（大約200字）

作為一名教師，敬業(yè)是我一直以來的追求和堅(jiān)守。通過多年的從教經(jīng)歷，我深深體會(huì)到敬業(yè)的重要性以及它對(duì)教師職業(yè)的影響。敬業(yè)不僅僅是教師應(yīng)有的職業(yè)道德，更是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)劸礃I(yè)心得。

第二段：敬業(yè)的內(nèi)涵（大約200字）

敬業(yè)，首先指的是對(duì)教學(xué)工作的專注和投入。敬業(yè)的教師不僅僅是課堂上知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟迪者。他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究和備課工作的認(rèn)真，使得每一堂課都能夠有效地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，敬業(yè)還包括對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注。敬業(yè)的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展需求。他們會(huì)耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題，并用心解答，為學(xué)生提供各種幫助。綜上所述，敬業(yè)是教師全心全意投入工作的表現(xiàn)。

第三段：敬業(yè)的價(jià)值（大約300字）

敬業(yè)對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的價(jià)值。敬業(yè)的教師會(huì)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他們會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，敬業(yè)還能提高教師的職業(yè)滿意度和自我價(jià)值感。合理地安排工作時(shí)間，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使教師在教學(xué)中感到充實(shí)和滿足。而且，敬業(yè)的教師還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。通過敬業(yè)的教學(xué)，學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)和技能，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

第四段：敬業(yè)心得（大約300字）

在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻感受到了敬業(yè)帶來的好處和成果。首先，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教育觀念和教育方式。這使得我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。其次，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情緒變化，盡力幫助他們解決問題和困惑。在我和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系后，他們變得更加樂于與我溝通和合作，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，我認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的建議和意見，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我相信，只有不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，才能更好地滿足學(xué)生的需求和期望。

第五段：結(jié)論（大約200字）

敬業(yè)是每位教師應(yīng)該具備的職業(yè)品質(zhì)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。敬業(yè)的教師能夠全心全意地投入到教學(xué)事業(yè)中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)滿意度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們每位教師都應(yīng)該不斷追求敬業(yè)，將教育事業(yè)推向更高的水平。

總結(jié)：敬業(yè)是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。敬業(yè)的教師會(huì)全心全意地投入到教學(xué)事業(yè)中，注重教學(xué)內(nèi)容的研究和備課工作，為學(xué)生提供幫助和關(guān)心，并不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)和教育方法。敬業(yè)帶給教師個(gè)人的成長(zhǎng)和滿足感，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守敬業(yè)之道，為更多學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十

談到“愛崗敬業(yè)”，又有多少人能夠真正做到呢？今天小編來跟大家談?wù)労霌P(yáng)小樸老師愛崗敬業(yè)精神心得體會(huì).

為響應(yīng)州教育局開展向小樸老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步提高全校教師的思想xxx素質(zhì)和職業(yè)道德水平，3月1日，xxx小組織全校教師開展了學(xué)習(xí)小樸先進(jìn)事跡活動(dòng)。

小樸老師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，愛生如子、忘我工作”的精神深深地感染了我。在這次學(xué)習(xí)樸老師先進(jìn)事跡過程中，我得到了很多啟發(fā)，也讓自己深深地思考，決心把小樸老師當(dāng)作一面鏡子來對(duì)照自己，在今后的歲月里，我應(yīng)該如何工作，如何作一份讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的答卷。

小樸老師扎根農(nóng)村教育25年，她用心愛學(xué)生，用自己患有癌癥的身軀和全部的愛，詮釋著教師這一職業(yè)的愛與責(zé)任，她的事跡深深感染和震撼著全校教師的心靈。學(xué)校收到通知后，積極組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將其先進(jìn)事跡印發(fā)人手一份，并組織青年教師學(xué)習(xí)。

聯(lián)系到具體工作中，師之愛是師德素養(yǎng)的核心。作為教師要對(duì)每一位學(xué)生付出愛心、耐心。對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁，教育，首先是教，教會(huì)學(xué)生什么是愛，其次才是育，對(duì)學(xué)生的育要有耐心。如果對(duì)學(xué)生的教時(shí)刻都充滿著愛，即使是冰凍層封的感情也能被融化，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，就能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，從而贏得學(xué)生的'愛戴與尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的親近感、依賴感、信任感，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其言，信其音、感其切”，這就是教育的力量，也是教育的根本所在。

作為青年教師，我會(huì)以樸航英老師為學(xué)習(xí)的榜樣，做一名從滿“愛”的教師。路還在腳下，用心去走，讓我們用行動(dòng)去證明。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十一

為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。本文是愛崗敬業(yè)的

心得體會(huì)

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。 再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。可見，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

愛崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。

一、愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

三、求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實(shí)，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎根教育基地，誠(chéng)實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，練就一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人，忠實(shí)處世，克服私欲，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來自教師對(duì)教育活動(dòng)的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活，耐心地為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十二

所謂心得體會(huì)，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西。

愛崗敬業(yè)個(gè)人心得體會(huì)

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

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有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因?yàn)槟愕纳町?dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個(gè)人都需要一份工作。

還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。

敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天，重新體會(huì)這段話的含義，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻(xiàn)給教育，我無怨無悔!

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

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自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。可見，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的`靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

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愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào)，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，”三尺講臺(tái)，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準(zhǔn)則。

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教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

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愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

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教師愛崗敬業(yè)演講稿-愛崗敬業(yè)演講稿

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教師愛崗敬業(yè)演講稿

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個(gè)人愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

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愛崗敬業(yè)心得體會(huì)范文

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愛崗敬業(yè)的心得體會(huì)

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護(hù)士愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十三

作為一名教師，敬業(yè)是非常重要的職業(yè)精神。要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要具備一顆無私奉獻(xiàn)、全心全意為學(xué)生服務(wù)的敬業(yè)心。在從事教育工作的過程中，我深深感受到敬業(yè)心的重要性，下面我將從三個(gè)方面分享我對(duì)敬業(yè)的體會(huì)。

首先，敬業(yè)意味著不斷提升自身素質(zhì)和能力。作為教師，我們不能僅僅滿足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和能力，而應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己，以更好地為學(xué)生服務(wù)。我記得剛開始從教的時(shí)候，我對(duì)自己的教學(xué)水平并不滿意，于是我利用業(yè)余時(shí)間報(bào)名參加了一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)水平。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高，這讓我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

其次，敬業(yè)意味著全心全意為學(xué)生服務(wù)。作為教師，我們的職責(zé)就是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。在教學(xué)過程中，我總是將學(xué)生的需求和利益放在第一位，盡力幫助他們解決問題、獲得進(jìn)步。我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的困惑，積極與他們交流，以便更好地了解他們的需求，并采取相應(yīng)的措施去滿足他們。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，于是我主動(dòng)與他進(jìn)行了一對(duì)一教學(xué)，并為他提供了一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)材料。通過我的幫助和鼓勵(lì)，這個(gè)學(xué)生最終在數(shù)學(xué)方面取得了較大的進(jìn)步，這讓我感到非常自豪和滿足。

再次，敬業(yè)意味著不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的變革，教師需要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終積極嘗試和探索新的教學(xué)方式和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，提供多樣化的教學(xué)資源和材料，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，在英語教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式與他人進(jìn)行口語交流，從而提高他們的口語表達(dá)能力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。

綜上所述，敬業(yè)心對(duì)于一名教師來說是至關(guān)重要的。作為一名有敬業(yè)心的教師，我將不斷提升自身素質(zhì)和能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。相信在不斷的努力和實(shí)踐中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視敬業(yè)心，用心育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十四

很榮幸能參與這次由大理學(xué)院連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)中心組織的特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、專家講座，精彩紛呈我有幸傾聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特別訓(xùn)練學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)受過的一些事情，暢談了特校同學(xué)的平安管理、訓(xùn)練管理、教學(xué)管理、生活管理和特校老師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)特別實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾訓(xùn)練老師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的.講座，沈教授深化淺出地向我們介紹了世界聾校語言訓(xùn)練的進(jìn)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對(duì)聾訓(xùn)練更進(jìn)一步的了解和熟悉，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的關(guān)心。另外還傾聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《老師與訓(xùn)練科研》的講座，褚教授主要從"老師從事訓(xùn)練討論的條件'來闡述"老師與訓(xùn)練科研'這一課題。聽了之后，使我深刻地意識(shí)到了老師從事訓(xùn)練科研的重要性。

二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀賞了大理州特別訓(xùn)練學(xué)校五節(jié)語文課《地里的西瓜又大又圓》、《不該馬虎大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位老師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾訓(xùn)練語文和音樂課堂，使我們從中感悟許多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員老師的實(shí)踐課也特別精彩，通過集體爭(zhēng)論、備課、制作課件，使我們對(duì)聾校語文課堂教學(xué)中的低、中、高班級(jí)課堂有了更深刻的熟悉。他們的膽識(shí)、睿智、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力氣。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次溝通都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起爭(zhēng)論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)：本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特別訓(xùn)練學(xué)校的有閱歷的中青年老師，劇烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)溝通成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種.種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的"相長(zhǎng)'.四、展望特教的明天，用堅(jiān)決的信念激勵(lì)自己在培訓(xùn)中，聽了專家對(duì)有關(guān)特別訓(xùn)練的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特別訓(xùn)練的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比驕傲，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是傲慢。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特別孩子過上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈布滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門，讓我開闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十五

教師奉獻(xiàn)，是一種高尚的職業(yè)精神，也是一種無私的付出。作為教師，我們要始終保持敬業(yè)心，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用心去指導(dǎo)學(xué)生，用心去影響學(xué)生。敬業(yè)心是教師最重要的素質(zhì)之一，它不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，也能夠讓教師更好地履行育人使命，下面我將從響應(yīng)時(shí)代需求、打破思維定式、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)、塑造人格魅力以及追求卓越品質(zhì)五個(gè)方面來談?wù)勎业母形蚺c體會(huì)。

一、響應(yīng)時(shí)代需求

教師是社會(huì)變革的引領(lǐng)者，教師奉獻(xiàn)的首要任務(wù)就是要順應(yīng)時(shí)代需求，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育也在不斷改革。教師要保持敬業(yè)心，就必須跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需要，才能更好地應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)。因此，教師奉獻(xiàn)的第一要?jiǎng)?wù)是不斷提高自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。

二、打破思維定式

教師奉獻(xiàn)需要敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)慣性思維。我們生活在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師們面臨著新的教學(xué)需求和挑戰(zhàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能固守教育的傳統(tǒng)模式，必須勇于打破思維定式，開展更多創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法和手段。只有擺脫舊的教學(xué)框架，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來開展教學(xué)，才能真正做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)

教師奉獻(xiàn)需要教師具備高度的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們要始終保持對(duì)學(xué)科知識(shí)的執(zhí)著追求，不斷深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，積極參與教育理論研究和教學(xué)實(shí)踐的探索。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，才能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、塑造人格魅力

敬業(yè)心是一種內(nèi)在的力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力。作為教師，我們要樹立良好的教師形象，塑造崇高的師德風(fēng)范。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，注重自身品德的修養(yǎng)和提升。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。通過與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。同時(shí)，我們要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧共處的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到關(guān)愛與溫暖。只有塑造出內(nèi)外兼修、品格高尚的人格魅力，才能真正影響學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、追求卓越品質(zhì)

教師奉獻(xiàn)是一種追求卓越品質(zhì)的體現(xiàn)。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要追求卓越。我們要不斷反思和思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。我們要積極參與教育研究和教學(xué)改革，積極參與教學(xué)評(píng)估和自我評(píng)估，不斷尋求自我突破和創(chuàng)新。只有不斷追求卓越品質(zhì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教師的奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師奉獻(xiàn)是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是一種忠誠(chéng)和付出。只有以敬業(yè)心為基礎(chǔ)，我們才能真正做到無私奉獻(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，認(rèn)真履行教育使命，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，為建設(shè)美好未來貢獻(xiàn)我們的力量。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十六

為期三天的特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊急培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺獲益匪淺，感受頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特別訓(xùn)練老師，我們必需做到：首先，要堅(jiān)決信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅(jiān)決的抱負(fù)信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對(duì)他們失去信念，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)當(dāng)在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特別訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，從轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)動(dòng)身，把教學(xué)的需要，把同學(xué)放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特別訓(xùn)練事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重這些殘疾同學(xué)，是我們從事特教工作的'老師必備的道德要求，敬重這些殘疾同學(xué)的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚(yáng)他們，敬重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾同學(xué)。這樣，同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)"親其師，信其道'.

第三，要努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)充電。"要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水',但是假如這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的預(yù)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少伴侶問我：你喜愛現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。由于從我走上特教講臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)',這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的，但由于它是教書育人，它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芳香;哪怕是一顆受傷的樹，也要獻(xiàn)出一片綠蔭我們付出的雖然許多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無法體會(huì)的幸福。"先當(dāng)保姆，再做老師',特教老師和普教老師不一樣，我們的擔(dān)子更重，由于我們不僅僅是老師，我們還是父母，我們不僅要教同學(xué)數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)懷他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長(zhǎng)的盼望，而我們是點(diǎn)燃他們盼望的種子，我們感到光榮，感到驕傲。"情寄特教，愛心無限',我們用課本為孩子們插上抱負(fù)的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。我傲慢，我是一名特教老師!

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十七

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。

愛崗敬業(yè)，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。一方面，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國(guó)奉獻(xiàn)，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值，享受到那充滿活力，充實(shí)的人生幸福。本人從教23年，我體會(huì)深刻，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績(jī)突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴，感到實(shí)實(shí)在在的幸福。

首先，要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，努力在精神境界上提高自己。

要安于平凡，教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫的聲名和財(cái)富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責(zé)任。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神，就很難達(dá)到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。要講職業(yè)良心。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù)心、上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。

其二，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格、不同背景、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的每一個(gè)學(xué)生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，從學(xué)生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真，精心施教，給學(xué)生以良好的影響，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想。

其三，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會(huì)成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會(huì)的面貌，祖國(guó)和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實(shí)事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào)，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，”三尺講臺(tái)，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準(zhǔn)則。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十八

教師是社會(huì)的棟梁之材，是人才的培養(yǎng)者，更是社會(huì)的傳承者。在今天這個(gè)信息高速傳遞的時(shí)代，教師的奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神顯得尤為重要。作為一名教師，我深深體會(huì)到教師奉獻(xiàn)的重要性和敬業(yè)的價(jià)值。在工作中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享，共同感受到教師奉獻(xiàn)的魅力。

第二段：教師奉獻(xiàn)的意義

教師奉獻(xiàn)是指教師們毫無保留地把自己的知識(shí)、智慧和愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。教師奉獻(xiàn)的意義在于讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重，能夠真正成為他們成長(zhǎng)道路上的指引者。教師奉獻(xiàn)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑，更是一種無私的奉獻(xiàn)精神，是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)注和呵護(hù)。只有教師用“奉獻(xiàn)”之心去教書育人，才能夠真正地影響學(xué)生的心靈與智慧。

第三段：教師奉獻(xiàn)的具體表現(xiàn)

教師奉獻(xiàn)的具體表現(xiàn)有很多，例如在教學(xué)過程中，教師能夠耐心傾聽學(xué)生的困惑，及時(shí)解答他們的問題。同時(shí)，教師還要有創(chuàng)造性地利用教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)手段，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，盡力為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。教師的奉獻(xiàn)不止于課堂，更需要在日常生活中用愛心與關(guān)懷去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。

第四段：教師奉獻(xiàn)的價(jià)值

教師奉獻(xiàn)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。教師的奉獻(xiàn)不僅可以傳授給學(xué)生知識(shí)，更能塑造他們的人格、品德和價(jià)值觀。教師的辛勤耕耘和悉心教育讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)追尋自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在未來成長(zhǎng)為成功人士時(shí)，他們會(huì)深深感激教師曾經(jīng)給予的奉獻(xiàn)。

第五段：我的心得體會(huì)

作為一名教師，我深深領(lǐng)悟到教師奉獻(xiàn)的重要性，并找到了屬于自己的方法和途徑去奉獻(xiàn)我的愛心和智慧。在課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我關(guān)心他們的情感需求，努力培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力，在他們未來的人生道路上做出正確的選擇。通過這些實(shí)踐，我能夠感受到教師奉獻(xiàn)所帶來的喜悅和滿足感。

總結(jié)：教師奉獻(xiàn)與敬業(yè)是教育事業(yè)中最寶貴的品質(zhì)之一，它不僅是教師工作中的責(zé)任，更是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任。只有傾注全部的愛心和智慧，教師才能真正地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起努力，將教師奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神發(fā)揚(yáng)光大，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇十九

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，特殊教育的重要性也越來越凸顯。作為一位特教師，無論在教學(xué)、實(shí)踐中，易產(chǎn)生優(yōu)越、同理、寬容、支持、尊重、包容等這些特殊的情感。因此德性和文化品質(zhì)是特教師最重要的素質(zhì)。今天，我想分享我的特教師德心得體會(huì)。

第二段：珍視每一個(gè)學(xué)生。

作為特教師，需要理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、情感和生理特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都獨(dú)特而特別，我們應(yīng)該珍視他們的特殊，理解、接納和愛護(hù)他們。在課堂中，我們不能妄自尊大，而應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們深入思考。當(dāng)我們遇到退縮、沮喪和抗拒的學(xué)生時(shí)，不應(yīng)輕易放棄，而要傾聽他們的心聲，了解他們的困惑，挖掘他們的潛能。這樣，我們才能以更有效的方式幫助這些特殊的學(xué)生。

第三段：與家長(zhǎng)良好溝通。

為了更好地把握學(xué)生的特殊情況，與家長(zhǎng)的良好合作至關(guān)重要。特教師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。首先，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系，根據(jù)家長(zhǎng)的需求和意愿制定教育計(jì)劃。其次，在特殊情況下，了解每一個(gè)學(xué)生可能面臨的問題，要及時(shí)與家長(zhǎng)商討家庭和學(xué)?？梢圆扇〉拇胧?。最后，除了在學(xué)校提供的特殊教育外，特教師還應(yīng)向家長(zhǎng)提供有關(guān)特殊教育知識(shí)的信息，使其更好地理解和支持學(xué)生的需要。

第四段：不斷學(xué)習(xí)和虛心求教。

特教師要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、提高教學(xué)技能。我們應(yīng)該不斷深入研究特殊教育知識(shí)，并與同行進(jìn)行交流和分享。在我們遇到難以解決的問題時(shí)，可以向其他教育工作者、專家或組織請(qǐng)教，以便能夠更好的服務(wù)學(xué)生。此外，還應(yīng)該閱讀相關(guān)材料、參加研討會(huì)等繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。

第五段：總結(jié)。

作為一位特教師，我們有著重大的責(zé)任和義務(wù)。我們不能因?yàn)楣ぷ鞣敝亍W(xué)生特殊而降低要求，而是要以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更良好的素質(zhì)和更敬業(yè)的態(tài)度來面對(duì)工作。通過珍視每一個(gè)學(xué)生，與家長(zhǎng)良好溝通，不斷學(xué)習(xí)和虛心求教，我們可以更好地成為有效的特教解決方案。

敬業(yè)的特教教師心得體會(huì)篇二十

教師是社會(huì)的楷模和靈魂的工程師。作為一名教師，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更要有一顆敬業(yè)的心。敬業(yè)是一種使命感和責(zé)任感的體現(xiàn)。在多年的教育工作中，我深深體會(huì)到了敬業(yè)的重要性，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

敬業(yè)，首先在于愛崗敬業(yè)。作為一名教師，愛崗敬業(yè)是教育工作者的基本要求。只有深深熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)自己的職業(yè)充滿激情，才能付出更多的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。我曾有幸擔(dān)任學(xué)校的年級(jí)主任，盡管工作量巨大，但通過各種辦事能力和管理技巧的不斷提高，我盡量把每件事做得細(xì)致完美。因?yàn)檫@是自我要求的結(jié)果，也是我愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。只有把自己所做的事情盡善盡美，才能夠給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

其次，敬業(yè)還要在于專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。作為一名語文教師，我時(shí)常參加各種教研活動(dòng)，了解學(xué)科更新的教育理念和教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

再次，敬業(yè)還要在于用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。教育是一項(xiàng)需要用心和愛心的事業(yè)。在日常教學(xué)過程中，我盡量去了解每一個(gè)學(xué)生的情況和需求。通過與每一位學(xué)生的交流和互動(dòng)，我能夠感受到他們的困惑和需求，從而更好地與他們建立良好的師生關(guān)系。經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并提供合適的指導(dǎo)和幫助。只有真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能贏得他們的信任和尊重。

此外，敬業(yè)也要在于自我激勵(lì)和不斷進(jìn)步。教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。盡管在教育工作中面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我們不能放棄對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。我會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)中的不足，開展教學(xué)探究，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及閱讀教育理論，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和思維方式。這種持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力和思考方式，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量。

總結(jié)起來，作為一名教師，敬業(yè)是我們的責(zé)任和義務(wù)。愛崗敬業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)的提高、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生以及自我激勵(lì)和不斷進(jìn)步，這些是構(gòu)成敬業(yè)精神的關(guān)鍵要素。通過持之以恒的努力和奉獻(xiàn)，相信我們會(huì)成為更出色的教育者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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