線上教學(xué)觀摩心得大全(19篇)

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線上教學(xué)觀摩心得大全(19篇)
時間:2023-11-05 15:27:21     小編:雁落霞

總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,并為自身發(fā)展和成長提供指導(dǎo)。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢?在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

線上教學(xué)觀摩心得篇一

在這個特殊時期,由于疫情的影響,線上教學(xué)成為了各個學(xué)校的主要教學(xué)方式。作為一名教師,為了不斷提升自身的教學(xué)能力,我參加了一場線上教學(xué)觀摩課,獲得了許多收獲與啟發(fā)。本文將就此分享我的心得體會。

第二段:課堂內(nèi)容

我所觀摩的是一節(jié)小學(xué)語文課,課堂內(nèi)容包括了課文內(nèi)容的講解、課文配圖的理解與解讀、以及小組合作讀懂后寫作文等具體操作。通過觀摩這節(jié)課的教學(xué),我深刻地感受到了一節(jié)優(yōu)秀的線上教學(xué)課需要具備的素質(zhì)。首先,內(nèi)容需要豐富,緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次,老師的教態(tài)應(yīng)該親和溫暖,能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后,教學(xué)方法需要富有創(chuàng)新,能夠真正起到有效的幫助與引導(dǎo)作用。

第三段:線上與線下課堂的區(qū)別

我們都意識到,在線上的教學(xué)環(huán)境下,與線下相比,我們需要面對更多的挑戰(zhàn)與問題。例如,如何保障線上教學(xué)的流暢性;如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性與熱情。此外,我們還需要更多地防止學(xué)生的焦慮感。在觀摩這節(jié)課時,我看到了老師在解決這些問題上所做出的努力。例如,在保證線上教學(xué)流暢性的同時,老師還利用了各種圖片以及聲音與音樂等元素來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:教師的職責(zé)

在這個過程中,我進(jìn)一步意識到,作為教師,我們不僅需要具備一定的教學(xué)技巧,更需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。例如,在這節(jié)課中,老師組織了學(xué)生進(jìn)行合作小組,通過強化同伴間的互動,讓學(xué)生們更快地理解文本內(nèi)容,并進(jìn)一步提高了他們的寫作水平。這種對于學(xué)習(xí)的追求以及對于學(xué)生的用心關(guān)注,正是我們所有老師的應(yīng)有之責(zé)。

第五段:對于未來的期望

在這次觀摩中,我也看到了許多值得我學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的地方。未來,我也會盡力借鑒這些寶貴的經(jīng)驗,以期在我的線上教學(xué)中能夠有更多的進(jìn)步與提升。同時,我也期望我們的線上教學(xué)能夠走得更遠(yuǎn),走得更好,讓我們所有的學(xué)生都能夠得到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

線上教學(xué)觀摩心得篇二

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上觀摩逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為一種虛擬觀察,線上觀摩帶給我們與傳統(tǒng)觀摩不同的體驗,值得我們探索和總結(jié)。下面我將從興趣點、方便性、廣泛性、實踐機會和知識積累五個方面,闡述我的觀摩心得和體會。

首先,線上觀摩能夠根據(jù)個人的興趣點進(jìn)行選擇。通過網(wǎng)絡(luò),我們可以選擇觀摩自己感興趣的領(lǐng)域,如音樂、藝術(shù)、科學(xué)等。尤其是對于一些較為小眾的領(lǐng)域,線上觀摩提供了一個便捷的平臺,讓我們可以隨時觀摩相關(guān)的演出、展覽或?qū)嶒?。這樣一來,我們可以更全面地了解和掌握自己感興趣的知識,拓寬自己的眼界。

其次,線上觀摩具有極大的方便性。無論是時間還是空間上的限制,深深地限制了我們在傳統(tǒng)的現(xiàn)場觀摩中的參與度。通過線上觀摩,我們可以隨時隨地參與,沒有時間和空間上的束縛。例如,我曾經(jīng)通過線上觀摩參加過一場明星的演唱會。由于那天是我上課時間,經(jīng)過請假手續(xù),我也無法親身參與。但是,通過線上觀摩,我不僅切身感受到了現(xiàn)場的激動氛圍,還能夠和其他觀眾進(jìn)行互動,實現(xiàn)了與明星的“零距離”接觸。

第三,線上觀摩具有廣泛性。在一個領(lǐng)域中,可能會有眾多的演出或展示,但我們只能選擇其中的一部分去觀摩。而線上觀摩可以突破這種限制,讓我們可以同時觀摩多個展示。這樣一來,我們可以更好地了解到這個領(lǐng)域的全貌。例如我對于國外電影大師的電影非常感興趣,經(jīng)過一段時間的線上觀摩,我既能夠欣賞到意大利電影大師的精彩作品,也能夠品味到法國電影大師的藝術(shù)特色。通過線上觀摩的廣泛性,我對于電影的認(rèn)識更加全面。

第四,線上觀摩提供了實踐的機會。傳統(tǒng)的觀摩方式大多只是被動地觀看,而線上觀摩可以讓我們更多地參與到活動中去。例如,我對于籃球非常感興趣。雖然我不是一個籃球運動員,但通過線上觀摩,我可以隨時學(xué)習(xí)一些基本的技巧和戰(zhàn)術(shù)。不僅如此,一些線上觀摩還提供了交互活動,讓我們可以參與其中,與其他觀眾一起互動討論,分享自己的見解。通過這種實踐的機會,我們能夠更好地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和交流能力。

最后,線上觀摩還可以幫助我們進(jìn)行知識的積累。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以方便地獲取到世界各地的各種各樣的材料,學(xué)習(xí)到更多的知識。例如,我對歷史非常感興趣,通過線上觀摩,我不僅能夠觀摩歷史的重要事件,還能夠?qū)W習(xí)到眾多歷史學(xué)家的觀點和解讀。這種知識的積累可以幫助我們更全面地理解和把握世界,提升我們的綜合素養(yǎng)。

綜上所述,線上觀摩給我們帶來了諸多的好處和機會。通過選取自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行觀摩,我們可以更好地拓寬自己的眼界;通過線上觀摩,我們可以隨時隨地參與,并且擁有更廣泛的選擇范圍;通過實踐的機會,我們可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和交流能力。在這樣的背景下,我們應(yīng)該積極利用線上觀摩的平臺,提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),以更好地適應(yīng)這個日新月異的時代。

線上教學(xué)觀摩心得篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,線上教學(xué)正逐漸成為一種重要的教學(xué)方式。作為一名教育工作者,我有幸參與觀摩了一堂線上教學(xué)課例,對此有了一些深刻的體會和感悟。以下是我對這次觀摩經(jīng)歷的心得體會。

首先,線上教學(xué)具有高度的靈活性和便利性。課例中,老師通過各種多媒體工具展示教學(xué)內(nèi)容,并與學(xué)生進(jìn)行互動,使整個課堂變得活躍起來。同時,線上教學(xué)可以突破時間和空間的限制,學(xué)生可以在任何地方接受教育。這為全國性的教學(xué)提供了可能,也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

其次,線上教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在課例中,學(xué)生通過自主閱讀、查找資料等方式獲取知識,培養(yǎng)了他們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。線上教學(xué)課例中融入的互動環(huán)節(jié)也增強了學(xué)生的信息獲取能力,通過與老師和同學(xué)的互動,學(xué)生能夠及時解決問題和交流思想,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

另外,線上教學(xué)能夠提升教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在線上教學(xué)課例中,老師能夠精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計有趣的教學(xué)活動,使學(xué)生更好地理解和吸收知識。同時,線上教學(xué)課例還可以錄制下來,供學(xué)生回放和復(fù)習(xí),使教學(xué)效果得到進(jìn)一步的鞏固。通過線上教學(xué),教師還可以獲得更多的學(xué)生反饋和評價,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

然而,線上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,技術(shù)條件對線上教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。如果學(xué)生和老師的網(wǎng)絡(luò)條件不好,或設(shè)備出現(xiàn)故障,將會對教學(xué)過程造成很大的干擾。其次,線上教學(xué)要求教師具備更多的技術(shù)能力和教學(xué)策略。教師需要熟練掌握各種線上教學(xué)工具,靈活運用它們,使教學(xué)更加生動和有趣。同時,教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動,提高教學(xué)效果。這對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

綜上所述,線上教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式,具有許多優(yōu)勢和潛力。它給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機會和便利,培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。同時,線上教學(xué)也為教師提供了更多的教學(xué)資源和工具,提高了他們的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。然而,線上教學(xué)也需要解決一些問題和挑戰(zhàn),如技術(shù)條件和教師的技術(shù)能力等方面。只有充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,同時積極應(yīng)對相關(guān)問題,才能使線上教學(xué)真正發(fā)揮其重要作用,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)觀摩心得篇四

近年來,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名教育工作者,我有幸能夠觀摩線上教學(xué)課例,并從中體會到了許多的新理念和新方法。下面我將從視覺感受、師生互動、教學(xué)效果、技術(shù)支持和發(fā)展趨勢五個方面分享我對觀摩線上教學(xué)課例的體會。

首先,線上教學(xué)給我?guī)砹巳碌囊曈X感受。線上教學(xué)課例采用了多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù),讓學(xué)生仿佛置身于課堂中。通過屏幕上的視頻和音頻,我可以清晰地看到教師的教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計給我留下了深刻的印象。尤其是一些生動的動畫和引人入勝的教學(xué)視頻,讓我真正感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代教學(xué)的魅力。

其次,線上教學(xué)課例在師生互動方面取得了很大的突破。與傳統(tǒng)課堂相比,線上教學(xué)更加注重師生互動,打破了時間和空間的限制。教師可以隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,回答學(xué)生的問題,并及時給予指導(dǎo)。而學(xué)生也可以通過在線討論和小組合作來和教師以及同伴進(jìn)行交流。這種互動的形式讓學(xué)習(xí)更加活躍,增強了師生之間的聯(lián)系。

第三,線上教學(xué)課例在教學(xué)效果方面展現(xiàn)了強大的潛力。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,線上教學(xué)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識掌握情況,進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和扶持。同時,線上教學(xué)還提供了多種多樣的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四,線上教學(xué)課例的成功離不開技術(shù)支持。教育技術(shù)人員和網(wǎng)絡(luò)工程師在線上教學(xué)過程中給予了教師和學(xué)生有力的支持。他們負(fù)責(zé)維護和管理教學(xué)平臺,并解決教學(xué)環(huán)境中的技術(shù)問題。他們不僅具備專業(yè)的技術(shù)知識,還具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,能夠及時為教師和學(xué)生提供技術(shù)支持,保障了線上教學(xué)的正常進(jìn)行。

最后,觀摩線上教學(xué)課例讓我對未來的教育發(fā)展有了更深入的思考。線上教學(xué)不僅給傳統(tǒng)教育中的教學(xué)模式和教育觀念帶來了沖擊,同時也為未來教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。我相信,隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新,線上教學(xué)將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。

以上就是我對觀摩線上教學(xué)課例的心得體會。線上教學(xué)的應(yīng)用不僅拓寬了教育的邊界,也為教育改革提供了新的契機。在不斷探索和實踐中,我們可以借鑒線上教學(xué)的優(yōu)勢,改進(jìn)教學(xué)模式,提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。相信未來,線上教學(xué)將以更加創(chuàng)新和便捷的方式滿足學(xué)生不同層次的需求,促進(jìn)教育的全面發(fā)展。

線上教學(xué)觀摩心得篇五

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是學(xué)生對數(shù)概念認(rèn)識的一次擴展,它與整數(shù)的讀、寫、意義有很大的差異,所以對學(xué)生來說有一定的難度,因此,在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)時,學(xué)生的體驗越充分,他們的理解越深刻。本課基于生活經(jīng)驗,學(xué)生都知道當(dāng)兩個人分一個月餅,每個人能分到半個,但還有大部分學(xué)生沒辦法用數(shù)表示。米老師以此為切入點,引入分?jǐn)?shù),并引導(dǎo)學(xué)生提出對分?jǐn)?shù)的問題,體現(xiàn)了以生為本的理念。不僅如此,這節(jié)課還設(shè)計了兩次操作活動。

在認(rèn)識二分之一的時候,讓學(xué)生通過撕,體會平均分的過程,并充分理解了分?jǐn)?shù)各部分的含義。而在認(rèn)識幾分之一的時候,則通過一折一涂的活動,再一次在腦海中構(gòu)建了分?jǐn)?shù)的概念。在課堂的最后,米老師還進(jìn)行了對比延伸,將數(shù)線與長方形對比,讓孩子知道了分?jǐn)?shù)在數(shù)線上的具體位置,引發(fā)了學(xué)生思考,關(guān)注了數(shù)學(xué)本質(zhì)。

線上教學(xué)觀摩心得篇六

學(xué)習(xí)方知不足。通過今天的學(xué)習(xí),反觀我們的線上課堂,仍存在著很多的不足:

線上課堂操控技術(shù)生疏、照搬線下教學(xué)套路、時間把控能力薄弱、重難點不能精準(zhǔn)把握。

學(xué)習(xí)方能進(jìn)步。在接下來的線上教學(xué)中,我想我們應(yīng)該積極做到:

1.豐富備課方式,精準(zhǔn)備課內(nèi)容。課堂中以問題為導(dǎo)向,增強節(jié)奏感。課前花深功,課堂才會有實效。

2.充分利用教學(xué)軟件,增強互動,不把直播課當(dāng)成老師的“一言堂”。加強師生互動、生生互動,增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領(lǐng)。利用好平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,做好課堂輔助。

通過本次線上研討活動,我們不僅學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法,更是從軟件的使用,課程的安排,教學(xué)內(nèi)容的改變,學(xué)生心理輔導(dǎo)等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進(jìn)的線上教學(xué)是什么樣的,對于我們以后的線上教學(xué)起了很大的引導(dǎo)作用。我們會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,使得線上教學(xué)也能成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。

在這段特殊時期,六實小全體語文教師也必將聚溪成流,共同努力,為學(xué)生搭建有實效收獲的線上課堂。

疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步,無論是老師還是學(xué)生,都要抓住寶貴的時光,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自己。

沒有一個冬天不會過去,也沒有一個春天不會到來,疫情總歸會離去,不久的將來,我們也會重聚在美麗的校園。

線上教學(xué)觀摩心得篇七

4月28日,在學(xué)校組織下,我們線上觀看了于xx老師的一節(jié)語文課。于老師為我們呈現(xiàn)的課文是四年級下冊第二單元《琥珀》一課。他設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出,設(shè)計新穎,充分體現(xiàn)了學(xué)有指導(dǎo)、教有深度的教學(xué)策略,起到了示范引導(dǎo)的作用。同時,讓我感悟到教學(xué)之魅力,認(rèn)識了卓爾不群的教學(xué)風(fēng)采。這堂課讓我大開眼界,猶如參加了一場盛大的宴席。

教師出示《琥珀》課題,直接順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察偏旁部首,不但認(rèn)識生字,而且理解琥珀詞意。從而引出本課內(nèi)容。

在一系列的讀文,查閱資料等學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)系四年級上冊學(xué)習(xí)的閱讀方法——在閱讀時從不同角度去思考,并提出自己的問題。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。借助學(xué)習(xí)單,發(fā)揮學(xué)生的想象,全文以“推測”為核心。通過上網(wǎng)查閱資料,聯(lián)系上下文調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,找到推測的依據(jù)。這種創(chuàng)造性的思維活動就是深化學(xué)習(xí)的過程。

于老師的說課中闡述了三個觀點。讓我頗有收獲。尤其是作為教師的我們,一定要懂得深挖教材,還要反復(fù)研讀教材文本。也正如于老師說的那樣,在研讀的過程中涉獵更多的資源。而我們在教材的整合、重組過程中,就是內(nèi)容學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn),也是單元語文要素實現(xiàn)的過程方法。于老師的課再一次讓我認(rèn)識到這一點。

教材作為學(xué)習(xí)的一個載體,不單純是教與學(xué)的全部,而是如何轉(zhuǎn)化為深度學(xué)習(xí)的思考是我們教師要追求的目標(biāo)。

聽完于老師的課,我覺得學(xué)習(xí)就是要激發(fā)學(xué)生求知的欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。變被動為主動,真正地成為學(xué)習(xí)的主人。所以我也迫不及待地想要更多地了解琥珀。并且和大家一起分享快樂的學(xué)習(xí)過程。

此次活動,為教師提供了一次學(xué)習(xí)成長的平臺,又為老師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、交流研討的機會。在學(xué)習(xí)中,徹底扭轉(zhuǎn)了我原有固化的教學(xué)理念,相信通過這次教學(xué)活動,我會加強理論與實踐的學(xué)習(xí),努力提高自身的語文素養(yǎng)。

線上教學(xué)觀摩心得篇八

本篇文章旨在分享筆者在參加線上教學(xué)觀摩課的過程中所得到的心得體會。線上教學(xué)觀摩課是一種接受教育者的教學(xué)之道、方法和思維的方式,也是一種提高教學(xué)能力的有效途徑。在這次觀摩課中,筆者從不同的老師那里學(xué)到了很多新的思考方式、教學(xué)方法和指導(dǎo)方案。以下是筆者在這場觀摩課中得到的幾點啟示。

第一段:傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)相融合

在線上教學(xué)觀摩課中,筆者第一次意識到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)是通過老師傳授知識來進(jìn)行教育的方式,而現(xiàn)代教學(xué)則更加注重學(xué)生的主動性和互動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力。在這次觀摩課中,筆者發(fā)現(xiàn)很多老師能夠很好地融合這兩種教學(xué)方式,通過創(chuàng)新的方式提高教學(xué)的效果。例如,通過多媒體演示、課堂討論、個性化學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力

在線上教學(xué)觀摩課中,筆者還學(xué)到了許多關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力的方法。在教育領(lǐng)域,個性化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一個熱門話題。而在這次觀摩課中,筆者發(fā)現(xiàn)很多老師都能夠很好地實現(xiàn)這一目標(biāo),通過挖掘?qū)W生的個性特點,來創(chuàng)造條件讓學(xué)生更好地發(fā)揮個性化學(xué)習(xí)的效果。例如,通過針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣的不同,制定不同的教學(xué)方案,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段:重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化教學(xué)中的一個重要理念,而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)。在這次觀摩課中,筆者學(xué)到了很多老師在這方面的創(chuàng)新思路。例如,通過在線學(xué)習(xí)平臺,在課堂上將學(xué)生的注意力集中在重點和難點上,讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)更廣泛的知識點,以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段:建立創(chuàng)新的評估體系

評估是教育教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán),而建立創(chuàng)新的評估體系能夠更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在這次觀摩課中,筆者學(xué)到了很多老師在這方面的心得體會。例如,通過建立基于學(xué)生自評的評估體系,使學(xué)生在評估自身學(xué)習(xí)情況的同時也能夠更好地反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為,從而更好地掌握學(xué)習(xí)方法和教學(xué)重點。

第五段:教學(xué)方式的創(chuàng)新與改進(jìn)

教學(xué)方式的創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在這次觀摩課中,筆者看到了許多老師在這方面的積極嘗試與實踐。例如,通過創(chuàng)新的教學(xué)方式,如情境教學(xué)、游戲教育等,來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。同時,也通過反思自己的教學(xué)方式,及時進(jìn)行改進(jìn),以提高自身的教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之,在這場線上教學(xué)觀摩課中,筆者學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方案,也深深體會到了現(xiàn)代教育的四個特征:個性化、自主化、創(chuàng)新化、終身化。這些特征體現(xiàn)了教育教學(xué)不斷發(fā)展的趨勢,也為我們提供了更好的教育教學(xué)方法和思路。我們應(yīng)該跟隨時代的步伐,不斷進(jìn)行創(chuàng)新、實驗,更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

線上教學(xué)觀摩心得篇九

隨著網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展,線上教學(xué)成為了現(xiàn)代教育中的一種重要方式。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,我近期觀摩了一些線上教學(xué)課例,并對此有一些心得體會。在這篇文章中,我將總結(jié)我在觀摩線上教學(xué)課例過程中的體會,并分享一些我認(rèn)為對于線上教學(xué)有效的經(jīng)驗。

首先,觀摩線上教學(xué)課例讓我深刻感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢之處。一方面,線上教學(xué)打破了時間和空間的限制,使得學(xué)生可以在任何時間、任何地點接受教育。這種便利性使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí),而不必拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)的固定時間表。另一方面,線上教學(xué)還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生可以輕松獲取到豐富多樣的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)工具,從而更好地提升自己的知識水平。

其次,觀摩線上教學(xué)課例讓我認(rèn)識到了線上教學(xué)的挑戰(zhàn)與不足。首先,線上教學(xué)缺乏面對面的互動交流,學(xué)生與教師之間的溝通難度加大。通過網(wǎng)絡(luò)交流無法獲得與面對面交流相同的信息量和信息質(zhì)量,往往需要更多的時間和努力消化教師傳遞的知識。其次,線上教學(xué)容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮。在傳統(tǒng)教室中,學(xué)生可以通過與同學(xué)互動、與老師交流來緩解學(xué)習(xí)壓力,而在線上教學(xué)中,缺乏這種社交互動,容易導(dǎo)致學(xué)生孤立感與焦慮感的增加。

然后,通過觀摩線上教學(xué)課例,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的線上教學(xué)經(jīng)驗。首先,交流方式的選擇至關(guān)重要。教師應(yīng)該充分利用線上教育平臺提供的功能,使用文字、圖片、聲音和視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生更好地理解和接受知識。其次,教師應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通。在線上教學(xué)中,教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時回答學(xué)生的問題,保持良好的線上互動。此外,教師還應(yīng)給予學(xué)生必要的鼓勵和贊揚,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

最后,觀摩線上教學(xué)課例給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。首先,線上教學(xué)是未來教育的發(fā)展方向,我們應(yīng)該積極擁抱和適應(yīng)這種新形式的教學(xué)。盡管線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)和不足,但隨著科技的進(jìn)步和教育理念的更新,我們有理由相信線上教學(xué)會越來越完善,對教育教學(xué)的改善將起到積極的作用。其次,作為教育工作者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索線上教學(xué)的方法和技巧。只有不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。最后,學(xué)生也要主動參與線上教學(xué),積極掌握學(xué)習(xí)策略和技巧,才能在線上教學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

總之,觀摩線上教學(xué)課例讓我對線上教學(xué)有了更深入的理解。線上教學(xué)具備便利性和資源豐富性的優(yōu)勢,同時也存在溝通交流困難和學(xué)習(xí)焦慮等挑戰(zhàn)。通過觀摩和總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗,我們可以不斷完善線上教學(xué)模式,并在實際教學(xué)中運用有效的教學(xué)策略和方法,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。相信隨著教育和技術(shù)的進(jìn)一步融合,線上教學(xué)將為我們帶來更加廣闊的教育發(fā)展空間。

線上教學(xué)觀摩心得篇十

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂。恍然,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法:

1.打破地點的限制,家長也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時播放,不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!

1.德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識,而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

3.影響孩子視力?,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識,對視力會造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)

但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。

線上教學(xué)觀摩心得篇十一

比的認(rèn)識這課是在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及常見的一些數(shù)量關(guān)系以及能解答簡易方程基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的重點是對比的意義的理解,要讓學(xué)生真正理解并牢固建立起比的概念,讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學(xué)之中。

張曉艷老師在教學(xué)中抓住關(guān)鍵問題,探究教學(xué)概念本質(zhì),讓學(xué)生經(jīng)歷概念認(rèn)知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。

一、在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。引導(dǎo)學(xué)生從大量的豐富而有趣的事實中提取有關(guān)比的內(nèi)容,幫助學(xué)生逐步形成比的概念,深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。

二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷基于問題的探究過程,通過教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷概念的引入一一形成一一應(yīng)用的全過程,逐步深入理解比的意義,進(jìn)一步認(rèn)識比,突出比的度量價值,體驗比的優(yōu)越性。

三、突出學(xué)生的主體參與,引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗、表達(dá)、交流、質(zhì)疑、反思。

張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境,激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望,能夠引導(dǎo)學(xué)生有序思維,積極發(fā)現(xiàn),從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學(xué)基本模式。

線上教學(xué)觀摩心得篇十二

字詞句篇、聽說讀寫,步步到位,腳腳踩實,顯得很扎實,很豐實。成功的是“場面壯觀、百姓壯情”讀解得透,缺憾的是“行動壯烈”解讀不深。第5小節(jié)數(shù)量詞“23天”、“二百多萬斤”的理解和“持續(xù)”一詞的感受、“咆哮”一詞象征意義的滲透被忽略了。

這兩個數(shù)量詞是“沉重打擊”的力度,是“不可欺侮”的示威,更是林則徐視死如歸的精神的凜凜告示。銷毀“二百多萬斤”的鴉片對外國侵略者的經(jīng)濟殺傷力可謂猛也,以克計算的貨物,現(xiàn)在以萬斤銷毀,可見禁煙者的英勇氣魄和無所畏懼的膽識,真正的民族英雄之豪氣呀!外國侵略者恨之仇之,國人愛之敬之?。?/p>

更可惜的是對這一壯舉的“深遠(yuǎn)意義”的激情朗誦不夠。最后一節(jié)是全文主題的深化,是對民族英雄的頌歌和群情激奮、人心大快的豪情的張揚,可惜朗讀指導(dǎo)沒有到位,男老師的陽剛之氣不足,未能很好地演繹英雄的氣概和國人的豪邁。

建議結(jié)束語(激情朗誦,雄壯的音樂響起):

“虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明,中國人民是不可欺侮的!”

1839年6月3日,是中國歷史永遠(yuǎn)銘記的日子,是“虎門銷煙”這一事件的紀(jì)念日,讓我們牢記這個特別的日子,牢記這個偉大的壯舉,牢記林則徐這個英雄的名字!

讓我們弘揚愛國之情,立下報國之志,實現(xiàn)強國之夢!

線上教學(xué)觀摩心得篇十三

在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天,登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程,可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括:《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?;ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn),我很有收獲,而且有許多感想。

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué),加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課,我充分認(rèn)識到:作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,而這個特殊的時期,當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中,我們才發(fā)現(xiàn),平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想,假如我平時就掌握了這些技能,那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了,因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充認(rèn)識到做為老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解,總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析,提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,首先要慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、知識點的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準(zhǔn)確無誤,不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

線上教學(xué)觀摩心得篇十四

20xx年4月21至22日,我有幸參加了在??谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動,這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動,因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師,心境豁然開朗,在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。

在這短短兩天的時間里,我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課

他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下:

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔,誰先擦完?自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師,用擊掌引出“面”這一概念,從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實效性。

教師放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法。整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時,充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺小棒,從擺中明白算理;??诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時,充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺草莓,在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究,自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如:李小波老師,在教學(xué)7個草莓、每2個分盤,可以分幾盤?讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考:原來有幾個草莓?分走幾個,你怎么知道的?還剩幾個?可以繼續(xù)分嗎?抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解,除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量,在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西,同時,又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué),“分到不能再分為止”,這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例,東方符明艷老師,格子大小要一樣才能比較,為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認(rèn)識,建立對面概念的完整認(rèn)識。

總之,通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

線上教學(xué)觀摩心得篇十五

一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實際情況,開展了線上教學(xué)?,F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下:

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課,教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗,由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件,但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,從而保證實驗的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實驗的順利進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,第一,教師在講課時采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動有趣,語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語速,不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。第二,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動,了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何,課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的,評選為優(yōu)秀,讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間,針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會如期綻放。

線上教學(xué)觀摩心得篇十六

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,線上庭審成為了司法體系的一種創(chuàng)新方式。為了加深對線上庭審的了解,我特地觀摩了一場線上庭審,并在此過程中有了一些心得體會。下面將從線上庭審的便利性、與傳統(tǒng)庭審的對比、信息安全性、法官的專業(yè)度、以及進(jìn)一步推廣應(yīng)用等五個方面,闡述我的觀摩心得。

首先,線上庭審帶來了便利性的提升。與傳統(tǒng)的庭審相比,線上庭審無需當(dāng)事人和律師親自到庭參與,通過互聯(lián)網(wǎng)平臺,無論是在哪個地方,只要具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,就可以隨時隨地參與庭審。這使得庭審對于當(dāng)事人和律師來說更加方便快捷,在不同城市的案件中,更加節(jié)省了時間和成本,為互聯(lián)網(wǎng)時代的社會發(fā)展提供了便利和支持。

其次,線上庭審與傳統(tǒng)庭審存在一些區(qū)別。在傳統(tǒng)庭審中,法庭是一個實體空間,當(dāng)事人和法官相互面對面地交流。但在線上庭審中,法官、當(dāng)事人和律師在不同的地點,通過視頻連線進(jìn)行溝通。盡管在線上庭審中可能會因為網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、音視頻質(zhì)量不佳等問題存在一些影響,但總體而言,線上庭審減少了時間和空間上的限制,提高了效率,使得司法公正和效能得到了進(jìn)一步的提升。

第三,線上庭審的信息安全性也是值得關(guān)注的一個問題。在線上庭審中,有可能涉及到雙方當(dāng)事人以及法院之間的核心信息,在傳輸和保存過程中,必須加強對信息的保護。因此,建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺,并制定嚴(yán)格的信息安全管理制度,以確保庭審中的信息不被泄露或濫用,是現(xiàn)代司法體系發(fā)展的一個重要課題。

第四,線上庭審依然需要法官的專業(yè)度來保障司法公正。雖然線上庭審實現(xiàn)了當(dāng)事人和律師的遠(yuǎn)程參與,但法官作為庭審的主持者,仍然需要具備較高的法律知識和執(zhí)法能力,并能夠公正地處理當(dāng)事人的爭議。通過觀摩線上庭審,我可以看到法官在庭審中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和專業(yè)水準(zhǔn),他們能夠熟練操作互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),并靈活運用法律知識,成為庭審中不可或缺的角色。

最后,我認(rèn)為線上庭審具有較大的推廣應(yīng)用前景。隨著科技的不斷進(jìn)步,線上庭審將會逐漸取代傳統(tǒng)庭審,成為司法體系的主流方式之一。它充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,為當(dāng)事人和律師提供了更加便捷、高效的參與方式,從而使司法系統(tǒng)更加現(xiàn)代化和智能化。

綜上所述,通過觀摩線上庭審,我對其帶來的便利性、與傳統(tǒng)庭審的對比、信息安全性、法官的專業(yè)度以及進(jìn)一步推廣應(yīng)用等方面有了更深入的了解。我相信,隨著線上庭審的不斷發(fā)展和完善,它將在未來的司法體系中發(fā)揮越來越重要的作用,為公正、高效的司法提供有力支持。

線上教學(xué)觀摩心得篇十七

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,線上課堂成為一種常見的教學(xué)方式。我有幸參觀了一次線上課堂,深受觸動。在這次觀摩中,我體會到了線上課堂的優(yōu)勢,并對其未來發(fā)展展望。

首先,線上課堂為學(xué)生提供了更加靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生大多被動接受知識,缺乏主動性。然而,在線上課堂中,學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點,更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),避免因為時間和地點的限制而產(chǎn)生的不適應(yīng)。同時,線上課堂也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,包括文字、圖片、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源,更加有效地提高學(xué)習(xí)效果。

其次,線上課堂有效地提升了教師的教學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師需要一對一對所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué),并且往往會受到時間和空間的限制。然而,在線上課堂中,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動,為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),滿足學(xué)生的個性需求。此外,在線上課堂中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助和學(xué)習(xí)評價。他們可以通過測驗、作業(yè)、討論等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時了解和評估,并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些舉措有效地提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

再次,線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。如今,孩子們過多地依賴手機和平板電腦,陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課堂中,孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問題,并自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們獨立思考和解決問題的能力,為他們未來的學(xué)習(xí)和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后,線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和穩(wěn)定性對線上課堂的開展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者質(zhì)量不高,會導(dǎo)致學(xué)生們無法流暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,甚至影響到教學(xué)的進(jìn)行。其次,線上課堂需要學(xué)生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),線上課堂更加自由和開放,學(xué)生需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度,并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)生缺乏自律性和管理能力,可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。另外,線上課堂的教學(xué)內(nèi)容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。教育者需要通過不斷研究和嘗試,開發(fā)出更加豐富多樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源,以滿足學(xué)生的多樣化需求。

綜上所述,線上課堂在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。它為學(xué)生提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式,提升了教師的教學(xué)能力,培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。然而,線上課堂也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們相信,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷更新,線上課堂的優(yōu)勢將進(jìn)一步凸顯,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。我們期待線上課堂的未來能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展和應(yīng)用,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)觀摩心得篇十八

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛,線上課堂方式逐漸走進(jìn)人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩,這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過程中,我深刻感受到線上課堂的便利性,并體會到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

首先,線上課堂的便利性讓人印象深刻。無論是學(xué)生還是老師,只需一部電腦或者手機,就能在家或者任何一個地方接收到知識。相比傳統(tǒng)的實體課堂,線上課堂無需顧及交通、時間和地點的限制,學(xué)習(xí)的效率大大提高。在觀摩中,我看到很多學(xué)生通過與老師的在線互動,能夠迅速解決問題,并得到及時的反饋,這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來的好處。

其次,觀摩線上課堂讓我深刻體會到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在線學(xué)習(xí)通過各種多媒體、教學(xué)資源和交互式的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生更加主動、積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過線上的資源獲取更多知識,同時也能夠與老師和其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動。在觀摩中,我看到老師巧妙利用多媒體來呈現(xiàn)知識,使學(xué)生更容易理解和記憶。同時,老師也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動,鼓勵他們思考、提問,這種互動讓學(xué)生更加活躍和參與。線上學(xué)習(xí)的這些優(yōu)勢,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高學(xué)習(xí)的效果。

此外,觀摩線上課堂還讓我意識到了在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢,但其中也存在挑戰(zhàn)。首先,線上學(xué)習(xí)缺乏面對面的交流和互動,學(xué)生可能會感到孤立和對學(xué)習(xí)的興趣下降。其次,線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的自律和自我管理能力,否則容易產(chǎn)生拖延和學(xué)習(xí)效果不佳。在觀摩的過程中,我看到一些學(xué)生沒有嚴(yán)格按時完成作業(yè),也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。這些問題需要學(xué)生和教師共同努力,通過互相配合和指導(dǎo)來解決。

最后,在觀摩線上課堂的同時,我也認(rèn)識到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學(xué)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步,但其中還存在一些技術(shù)和管理方面的問題。比如,線上課堂可能面臨網(wǎng)絡(luò)問題,導(dǎo)致視頻卡頓或者掉線;還有一些學(xué)生可能對電腦操作不熟悉,導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)。因此,教育部門和相關(guān)機構(gòu)需要進(jìn)一步投入到線上教學(xué)的研究和改進(jìn)中,提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn),使線上課堂逐漸完善。

總之,通過觀摩線上課堂,我深刻體會到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢。線上課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時,我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn),線上課堂將會逐漸發(fā)展壯大,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

線上教學(xué)觀摩心得篇十九

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者,我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動,通過觀摩他人的教學(xué),我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢,還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。

首先,在線上教育中,師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中,我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是,線上課堂中,學(xué)生可以通過實時的聊天窗口和老師進(jìn)行互動。在課堂上,學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題,老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷,不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來,還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。

其次,線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源,如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué),我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源,還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧,對我的教學(xué)有著積極的影響。

再次,線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中,我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,線上觀摩聽課活動使我認(rèn)識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學(xué)中,我不禁思考,如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù),如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢,如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn),但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐,我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

總之,通過線上觀摩聽課,我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢,還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo),同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

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