無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，寫(xiě)心得體會(huì)都是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方式，有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意術(shù)語(yǔ)、詞匯與表達(dá)準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。通過(guò)閱讀這些范文，你可以看到不同人對(duì)同一問(wèn)題的思考和觀點(diǎn)，也可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。當(dāng)然，要寫(xiě)出自己的較為完美的心得體會(huì)，還需要多加練習(xí)和不斷提升自己的表達(dá)能力。希望大家可以從中受益，寫(xiě)出一篇令人滿(mǎn)意的心得體會(huì)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
三年級(jí)是小學(xué)生活的重要階段，在這個(gè)階段，我們孩子們需要掌握一定的閱讀能力。而讀紅書(shū)就是其中一個(gè)最基礎(chǔ)最重要的事情之一。我在三年級(jí)時(shí)，也開(kāi)始認(rèn)真讀紅書(shū)，這給我的閱讀能力和積累帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。下面我將分享我在讀紅書(shū)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：從課外補(bǔ)習(xí)到閱讀自主。
我從小并非特別喜歡讀書(shū)，而父母則非常支持我接受補(bǔ)習(xí)。在三年級(jí)時(shí)，我被安排參加了課外補(bǔ)習(xí)班。然而，我很快發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)班中的教學(xué)方式很枯燥，我對(duì)閱讀失去了興趣，并且閱讀速度也沒(méi)有什么進(jìn)步。但是，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有自信，于是我決定嘗試自己閱讀，這也是我開(kāi)始認(rèn)真讀紅書(shū)的時(shí)候。
第三段：逐漸掌握快速閱讀技巧。
我一開(kāi)始閱讀紅書(shū)時(shí)速度非常緩慢，但我并沒(méi)有放棄，反而不斷嘗試采用新的閱讀方法。比如，我研究了如何利用根據(jù)上下文來(lái)預(yù)測(cè)下文信息，如何在不影響理解的情況下快速瀏覽。我還嘗試了通過(guò)跳讀速度提升來(lái)增強(qiáng)閱讀速度。雖然最初這些方法并不能有效幫助我提高，但是通過(guò)不斷的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，這些方法對(duì)我開(kāi)始產(chǎn)生顯著的效果。
第四段：快速閱讀帶來(lái)的收益。
隨著閱讀速度的提高，我能夠感受到，我傾注更多的注意力于理解文本的內(nèi)容上，而不是僅僅記住讀到的內(nèi)容。同時(shí)，我能夠感受到自己話(huà)語(yǔ)表達(dá)能力上升了許多，我能夠更加自如／流暢的表達(dá)自己的想法。我還能輕松有效的完成學(xué)校作業(yè)，同時(shí)更加積極主動(dòng)地尋找新的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這一切的經(jīng)歷告訴我，讀紅書(shū)所獲得的技能和收益是不可思議的。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，讀紅書(shū)使我獲得了巨大的提升和收益。我掌握了快讀技巧，更重要的是，我的思維方式和閱讀方法也得到了改進(jìn)。閱讀紅書(shū)實(shí)質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)、探索自己和擴(kuò)大視野的過(guò)程，這種過(guò)程不僅僅在三年級(jí)時(shí)期有用，而是對(duì)我以后的閱讀和學(xué)習(xí)生涯都是至關(guān)重要的。我相信，只要每個(gè)孩子都能夠注重這種基礎(chǔ)的閱讀技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
在三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí)，我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍，閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于，我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義，同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段：品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū)，我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的，英雄不一定非得有超人的力量，他們渴望和他人共同奮斗，一直向往著和平與平等。
第四段：應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人，也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí)，我更加理解了家庭的重要性，同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段：總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式，它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我收獲了許多珍貴的知識(shí)，這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng)，并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
紅色經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶之一，無(wú)論在文學(xué)、哲理、文化等多個(gè)層面都給人們以啟示和思考。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，能夠讀到這樣的書(shū)籍，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在這三年里，我不斷地閱讀、思考、琢磨，從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到了許多道理，對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)西湖，感受中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)。
在《紅樓夢(mèng)》中，西湖是一個(gè)突出的景點(diǎn)。我們讀到了這樣的文字：“于是西湖春茶，最多芙蓉含露?！峡蜔熛伎h瑞的輕吟，坐客日暮波心微波?！边@些描述讓我們對(duì)西湖這個(gè)湖泊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我們還去了西湖，聽(tīng)講解，觀看西湖的風(fēng)景，那里的美景讓我們感受到了中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美妙。
第二段：理解人生的多樣性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部揭示人性的作品。書(shū)中塑造了眾多性格各異的人物，如林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等等。他們的出身、命運(yùn)、性格都不相同，每個(gè)人在不同的歷史背景、環(huán)境中都有不同的人生道路。閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我們知道，每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生道路也是多樣的。我們要尊重每個(gè)人的選擇，不能輕易地去評(píng)價(jià)他人，更不能去批判和傷害別人。
第三段：珍愛(ài)友情，懂得感恩。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的友誼給我們留下了深刻的印象。他們之間沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有看不起或貶低別人。他們相互關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持。這讓我們明白了真正的友情應(yīng)該是怎么樣的。作為人類(lèi)，我們不應(yīng)該忘記珍愛(ài)友情，懂得感恩。
第四段：追求真理，修身立德。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部揭示人性的作品，更是一部反映社會(huì)風(fēng)尚的作品。書(shū)中揭示了文人墨客的一些弊端，如八股文、作奸犯科等。書(shū)中還著重強(qiáng)調(diào)了修身立德的重要性，如曹雪芹所寫(xiě)的《寶玉欽定庶吉士應(yīng)舉及第夢(mèng)》就宣揚(yáng)了忠誠(chéng)正直、守信尊重等美德。讀《紅樓夢(mèng)》讓我們明白道德、修身和追求真理的重要性，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人的興趣和理想和社會(huì)責(zé)任和使命結(jié)合起來(lái)才能取得真正的成功。
第五段：珍惜現(xiàn)在，放飛未來(lái)。
《紅樓夢(mèng)》中描繪的家庭、愛(ài)情、朋友、事業(yè)的喜怒哀樂(lè)，都滲透著生命的意味。有的人生下來(lái)就注定了一生受苦，有的人獲得了金錢(qián)和權(quán)力，而還有的人注定了飛躍。然而，只有當(dāng)我們珍惜現(xiàn)在、放飛未來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深度和力量。作為一名小學(xué)生，我們還有著無(wú)限的可能，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，三年級(jí)讀紅書(shū)，不僅激發(fā)了我們的思想，而且增強(qiáng)了我們的自信。我們學(xué)到的不僅是語(yǔ)言技能，還有關(guān)心社會(huì)的能力和對(duì)未來(lái)的追求。我們因此認(rèn)識(shí)到了什么是真、美、善。讀大書(shū)、學(xué)大道、做大事，我們要繼續(xù)努力去探索更寬廣的世界，更深刻的思想，更真實(shí)的生命。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
紅色教育是我們中華民族的精神力量，也是我們中國(guó)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)，而三年級(jí)是小學(xué)生活中非常重要的階段，也是初步了解紅色教育的時(shí)期。最近我讀了《紅色小蟲(chóng)》，《紅巖》等紅色經(jīng)典，對(duì)紅色教育的理解、認(rèn)識(shí)、感悟有了新的提高。今天我將圍繞“三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)”主題，和大家分享自己在讀紅書(shū)的過(guò)程中的見(jiàn)解和收獲。
第二段：讀紅書(shū)讓我更愛(ài)國(guó)愛(ài)黨。
紅色教育從小培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)精神和義務(wù)感，讀紅書(shū)更讓我明白了什么叫愛(ài)國(guó)。在讀《紅巖》的時(shí)候，我被楊子榮同學(xué)那種忠誠(chéng)、堅(jiān)定、倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、永遠(yuǎn)不放棄的奮斗精神感動(dòng)了：由于缺氧，她體弱多病，但竟然在最危險(xiǎn)的時(shí)候還能為了理想毅然赴死，這就是為它死，眾志成城、讓勝利更加值得去拼搏。
看到紅色小蟲(chóng)真摯的表現(xiàn)出了小動(dòng)物們對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的依戀，也讓我非常感動(dòng)。蟲(chóng)兒子的忠誠(chéng)、頑強(qiáng)、不甘，草履蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)、勇敢、善良，各種小動(dòng)物都用自己的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這些故事也讓我懂得了珍惜身邊的一切、善待我們的祖國(guó)。
革命是紅色教育的重點(diǎn)，也是讀紅書(shū)的最重要含義之一。讀到紅巖里面那些大大小小的革命斗爭(zhēng)在小城鎮(zhèn)里進(jìn)行，看到楊子榮同學(xué)堅(jiān)守信仰，堅(jiān)定不移的奮斗，讓我深深明白革命的艱辛、革命的必要和革命的偉大。
讀紅色小蟲(chóng)這一系列書(shū)，更讓我了解到革命不僅是大人的事，無(wú)論是人，還是小動(dòng)物，只要有了信仰、堅(jiān)定，就可以勇敢?jiàn)^斗，為自己和他人的生活爭(zhēng)取更好的。革命堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢、不屈不撓，是每一個(gè)我們需要擁有的精神品質(zhì)。
第四段：讀紅書(shū)帶給我正能量。
讀紅書(shū)，我感受到了強(qiáng)烈的正能量。從紅巖到紅色小蟲(chóng)，每個(gè)故事里面都有那么多的鮮艷的紅色，那么多的熱血、光芒和力量，讓我感動(dòng)和激勵(lì)。這些正能量讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰，更加努力奮斗，在生活中迎接挑戰(zhàn)和困難。
同時(shí)，讀紅書(shū)也讓我看到了一種情感和教育的理念，這是一種以人為本的愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)愛(ài)人、愛(ài)自然，強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互幫助、相互尊重。這種教育讓我領(lǐng)悟到了堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德觀才能擁有強(qiáng)大的力量。
第五段：結(jié)尾。
讀紅書(shū)，讓我受益匪淺，更加深刻的理解了紅色教育的意義。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，他不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也啟迪了我們的思想、提高了我們的感性認(rèn)識(shí)、形成了我們的正面精神能量。讀紅書(shū)不只是兒童的事，我們大人也應(yīng)該重視，積極的培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)情感和思考力，才能在今后的成長(zhǎng)道路中更好的立足于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中?？傊x紅書(shū)，是一種美好的體驗(yàn)，讀紅書(shū)，是擁有一份持久正能量的過(guò)程。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
作為一位三年級(jí)的小學(xué)生，我有幸讀到了一本很棒的書(shū)——《紅樓夢(mèng)》。在讀完這本書(shū)之后，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還收獲了很多思考和感悟。在這里，我想分享一下我的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第一段——讀書(shū)的感受。
我覺(jué)得，這本書(shū)的文字非常精美，讓我感覺(jué)仿佛在欣賞一幅畫(huà)。而且，故事情節(jié)非常豐富，它充滿(mǎn)了文化底蘊(yùn)和情感元素。在閱讀過(guò)程中，我感到像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，沉浸在其中。在這些人物的命運(yùn)中，我也體會(huì)到了人生的曲折和起伏，感受到了人性的溫暖和復(fù)雜。在讀完這本書(shū)之后，我的閱讀能力得到了提高，也收益頗豐。
第二段——學(xué)習(xí)的收獲。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。比如，我知道了什么是賈、王、史、林四大家族，什么是金陵十二釵。它們作為小說(shuō)中的角色，成為了故事的重要一環(huán)。而且，我還領(lǐng)略到了多種藝術(shù)形式——如詩(shī)歌、曲藝、繪畫(huà)等在這本書(shū)中的應(yīng)用。這些知識(shí)讓我受益終身，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有用武之地。
第三段——人物形象的感受。
《紅樓夢(mèng)》中有很多人物形象，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。其中，我印象最深刻的是賈寶玉和林黛玉。賈寶玉雖然是家族之主的后代，但他非常善良，有一顆柔軟的內(nèi)心。他與林黛玉的友情讓人感動(dòng)，他對(duì)父親的孝順也讓人敬重。而林黛玉則是一個(gè)性格鮮明的女孩子，她天底下最聰明卻最不通世事，一方面是因?yàn)樗錾碡毼?，另一方面也是由于她的繁雜情感所致。這兩個(gè)人物形象在我心中留下了深深的印象，帶給了我很多思考和感悟。
第四段——人性和價(jià)值的思考。
在這本書(shū)里，作者描繪了那些在人性和生命中最珍貴的東西。人們所追求的，并不僅僅是富有和權(quán)利，而是人性中最基本的純真和真誠(chéng)。這些財(cái)富和權(quán)利都沒(méi)有什么意義。我們?cè)谌松穆飞?，需要關(guān)注的是我們自己和那些在我們身邊的人。如果我們能夠保持純真和真誠(chéng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是充滿(mǎn)價(jià)值的、美好的。這是我在這本書(shū)中所體會(huì)到的，也是我一直想信奉的信念。
第五段——閱讀與成長(zhǎng)。
這本書(shū)對(duì)我的意義是深遠(yuǎn)的。它向我展示了人性的本質(zhì)，啟發(fā)了我對(duì)人性和價(jià)值的深度思考。閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是它能夠讓我成長(zhǎng)。在我的人生中，閱讀是一種不可缺少的力量源泉，它使我更加自信，更加樂(lè)觀，并且推動(dòng)了我的人生成長(zhǎng)。在今后的生活中，我會(huì)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
總之，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，它是我一生中的珍貴的財(cái)富。當(dāng)我從這本書(shū)中走出來(lái)，我意識(shí)到了閱讀的重要性，和用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行閱讀相輔相成的個(gè)人發(fā)展。我感欣慰的是，我在這條道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，期待未來(lái)走得更好。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán)，協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展閱讀視野，增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中，我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處？紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容，包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口，開(kāi)啟了另外一扇門(mén)——未知的門(mén)，幽深的門(mén)，這是進(jìn)入夢(mèng)想世界，學(xué)習(xí)世界，藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人，并成為更好的關(guān)心他人，幫助他人，做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū)，首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性，也具備趣味性，許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事，可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次，閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量，提高閱讀水平的同時(shí)，提高閱讀興趣。最后，該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲，發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先，父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū)，這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次，鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū)，避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三，通過(guò)閱讀，詢(xún)問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題，以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四，最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí)，在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí)，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng)，支持孩子的進(jìn)步，并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅?？偠灾?，建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣，幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
作為一本百年名著，《紅樓夢(mèng)》影響了無(wú)數(shù)讀者，而在中國(guó)的小學(xué)校園里，三年級(jí)學(xué)生便開(kāi)始接觸和閱讀這本名著。讀紅書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)的文化教育形式之一，通過(guò)閱讀和思考古代文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)兒童的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思想品德。在讀紅書(shū)的過(guò)程中，三年級(jí)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到文化、生活、人性等方面的內(nèi)涵，也提高了對(duì)生活的理解和探究能力。
第二段：具體闡述通過(guò)讀紅書(shū)對(duì)三年級(jí)學(xué)生的啟示。
《紅樓夢(mèng)》是一部細(xì)膩、深刻、充滿(mǎn)思想性和啟示性的作品，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀該書(shū)能夠促使其形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我們可以看到林黛玉為了父母、好友和自己的遭遇而展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣；可以領(lǐng)略她冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)賈寶玉的真誠(chéng)和善良；也可以感受到她對(duì)“榮寧二府”的厭倦和對(duì)清俊逼真的文化情操的向往。這些品質(zhì)和感受，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要而具有啟發(fā)性的。
第三段：討論紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值。
如今，越來(lái)越多的三年級(jí)學(xué)生加入到了讀紅書(shū)的行列中來(lái)，而讀紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值也日益凸顯。紅書(shū)不但可以拓展兒童的文化視野，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞和創(chuàng)作能力，還可以提高他們對(duì)社會(huì)、歷史和人生問(wèn)題的思考和分析能力，并讓學(xué)生從中體味其中的哲理和美感。同時(shí)，這些歷史性的作品也展現(xiàn)了中國(guó)古代人文思想和文化內(nèi)涵，是孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。
第四段：談?wù)勛x紅書(shū)的難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
盡管讀紅書(shū)帶來(lái)的價(jià)值非常明顯，但要說(shuō)讀紅書(shū)沒(méi)有難點(diǎn)是不可能的。根據(jù)筆者以往的經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)就開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》可能導(dǎo)致一定難度。筆者認(rèn)為，需注意的是，首先要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)文本的解讀，啟發(fā)他們?nèi)ダ斫馄渲械奈幕途駜?nèi)涵；其次是要注意及時(shí)糾正學(xué)生閱讀過(guò)程中的遺漏和錯(cuò)誤，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題；再次是講究方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣，幫助他們獨(dú)立思考、自由探究和認(rèn)真體會(huì)。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們能夠更好地發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》的潛力，讓孩子們學(xué)懂、學(xué)好、學(xué)深入，在閱讀中享受到分享的樂(lè)趣。
第五段：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀紅書(shū)。
最后，筆者呼吁更多的家長(zhǎng)參與到孩子們讀紅書(shū)的過(guò)程中來(lái)。作為家長(zhǎng)，可以與孩子一起閱讀、探究甚至創(chuàng)作，幫助孩子更好地理解和欣賞其中的文化含義，也可以從中發(fā)掘各自的獨(dú)特智慧和美感。讀紅書(shū)，需要耐心和愛(ài)心，需要全體人員的參與，希望在未來(lái)的教學(xué)中，我們能夠攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(zhǎng)添彩。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話(huà)朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非?？粗乩首x對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門(mén)。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行。”要達(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái)，我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物，探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前，我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū)，如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式，并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度，在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段：文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史，了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧，如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等，還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段：文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中，我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧，同時(shí)，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候，我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段：思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程，通過(guò)解析小說(shuō)，我們了解歷史，感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂，亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng)，為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中，我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí)，更多的是情感和思想的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的，它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期，從這一年開(kāi)始，學(xué)生不再是小學(xué)的新生，而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一，也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě)，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括，分析評(píng)價(jià)，解釋理解，寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，首先要做的是閱讀。而且，閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍，希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí)，這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié)，并且做好筆記。另外，學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記，記錄下自己的感想和收獲，有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高，難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以多向老師請(qǐng)教，多查閱一些相關(guān)的資料，查字典，學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次，小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō)，認(rèn)真總結(jié)筆記，勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情?！闭f(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
三年級(jí)是學(xué)生們初步接觸黨的教育的階段，紅色故事成為了他們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這一學(xué)期，我學(xué)校開(kāi)設(shè)了以“紅色故事”為主題的教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，我們?cè)谛撵`上得到了富有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，也讓我們更加深刻地理解了黨的艱辛奮斗和偉大成就。以下是我對(duì)三年級(jí)讀紅色故事的心得體會(huì)。
首先，紅色故事啟迪了我生活的態(tài)度。在這些故事中，我看到了無(wú)數(shù)為了實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)而奮斗的英雄人物。他們始終堅(jiān)持著正確的信仰和價(jià)值觀，并且為之不懈努力。我深深被這種精神所打動(dòng)，明白了成功需要經(jīng)歷挫折。當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，我不會(huì)再像從前那樣氣餒，而是會(huì)繼續(xù)努力，并且相信通過(guò)自己的努力一定能夠克服困難。
其次，紅色故事讓我了解到了團(tuán)結(jié)的力量。在故事中，有一群革命者為了同一個(gè)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致地工作。他們不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)守著共同的信仰。通過(guò)團(tuán)結(jié)，他們戰(zhàn)勝了困難并取得了勝利。在學(xué)校里，我也明白了團(tuán)結(jié)對(duì)于班級(jí)和集體的重要性。只有當(dāng)大家團(tuán)結(jié)一致時(shí)，我們才能更好地完成任務(wù)，取得成功。
第三，紅色故事讓我深刻明白了珍惜生活的重要性。在紅色故事里，許多英雄人物用自己的血肉之軀換來(lái)了國(guó)家和人民的幸福。他們用生命詮釋了珍惜生活的含義。我意識(shí)到，生活中的每一天都是珍貴的，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜眼前所擁有的一切。當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，我將用一顆敬畏的心態(tài)去對(duì)待，堅(jiān)信幸福需要爭(zhēng)取和努力。
第四，紅色故事激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的渴望。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，我對(duì)歷史和政治有了更多的了解。這些故事讓我明白了黨的歷史和偉大的中國(guó)革命。這些知識(shí)讓我對(duì)于學(xué)習(xí)感到更加興趣，也讓我深深明白知識(shí)的重要性。我決心要珍惜時(shí)光，不斷學(xué)習(xí)，為了更好地建設(shè)我們的國(guó)家，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。
最后，紅色故事讓我明白了人民對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的信任和期待是多么的重要。英雄人物們?yōu)榱巳嗣竦男腋：敛华q豫地犧牲了自己，這源于人民對(duì)他們的信任和期待。作為今天的學(xué)生，我也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上努力，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)人民的期望。
總而言之，通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我對(duì)黨和國(guó)家有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做、怎樣努力。紅色故事激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感，并讓我堅(jiān)信只有用自己的努力去爭(zhēng)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我將會(huì)時(shí)刻牢記國(guó)家的需要和人民的期待，努力成為一名對(duì)國(guó)家有用的人，為我們的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
這本書(shū)寫(xiě)的詩(shī)呈魚(yú)型的鋼造船艇，在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁，最后法國(guó)人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)，這時(shí)，海上出現(xiàn)了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，參與把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動(dòng)?？墒?，怪物沒(méi)有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚(yú)叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜，過(guò)了幾天，他們受收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們?nèi)ド稚⒉?，博物學(xué)家認(rèn)為是自相矛盾，鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過(guò)了幾天他們來(lái)到太平洋駛了4000里，又向印度洋出發(fā)，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，終于來(lái)到了南極點(diǎn)，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們折磨得不像樣了，最后他們?cè)跇O其危險(xiǎn)的情況下得救了，繼續(xù)向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚(yú)，都馬上要犧牲了時(shí)，又一次得救了，章魚(yú)死了。在北冰洋剛開(kāi)始沒(méi)生么事，可后來(lái)在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴，這時(shí)，附近的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒(méi)事，這是一個(gè)神秘的、奇怪的、有趣的，對(duì)他們有益的結(jié)局。
這本書(shū)的做家事儒勒。凡爾納，他這個(gè)法國(guó)科幻小說(shuō)家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他寫(xiě)過(guò)《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬(wàn)里》一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了家喻戶(hù)曉的人物，可以稱(chēng)是非常成功!
我在心中暗暗稱(chēng)贊阿龍納先生，仆人康賽爾和魚(yú)叉手奈德蘭的勇敢、機(jī)智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢(mèng)般的機(jī)遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里，有驚險(xiǎn)、有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈，他們憑著自己的聰明，逃了出來(lái)，最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說(shuō)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
紅色故事是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，一代又一代人用鮮血和汗水鑄就的歷史，是我們不可忘卻的歷史。在三年級(jí)的這個(gè)年紀(jì)，在老師的帶領(lǐng)下，我也開(kāi)始閱讀了一些紅色故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我深深地感受到了這些故事的歷史價(jià)值和深刻內(nèi)涵。
第二段：讀紅色故事的感受
在我讀過(guò)的紅色故事中，有許多經(jīng)典的故事，如《紅星照耀中國(guó)》、《地道戰(zhàn)》等等。在閱讀這些故事的過(guò)程中，我深深地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高精神和不屈不撓的斗志。同時(shí)，我也了解了我們的祖國(guó)是怎樣從衰落到強(qiáng)盛的，從貧困到繁榮的。在這些故事中，我看到了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，在阻擊敵人的時(shí)候眾志成城，把祖國(guó)保衛(wèi)的異常堅(jiān)決。讀完這些故事，我就明白了民族自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮斗的道理。
第三段：紅色故事對(duì)于我成長(zhǎng)的影響
通過(guò)閱讀紅色故事，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和作為中華兒女的使命。同時(shí)，帶著對(duì)祖國(guó)未來(lái)強(qiáng)大的決心，看到一代代革命先烈沖鋒陷陣，為國(guó)家獨(dú)立和人民自由幸福的事業(yè)流下滿(mǎn)面的淚水，我感動(dòng)不已。在讀完每一篇紅色故事后，我會(huì)自省自己的人生價(jià)值，思考自己能夠?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的國(guó)家和人民做些什么，從而激勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)守護(hù)每一個(gè)公民的權(quán)利、維護(hù)社會(huì)的正義。
第四段：發(fā)揮紅色故事的作用
閱讀紅色故事對(duì)于我們每個(gè)人的啟迪都是精神上的感悟和教益。正所謂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生，雖然還年幼稚嫩，但如果能把讀紅色故事的精神引導(dǎo)融入到自己的生活中去，那必將更加積極向上，擁有一個(gè)更明朗的心態(tài)，有更好的走向未來(lái)的決心。
第五段：結(jié)語(yǔ)
紅色故事中蘊(yùn)含的是對(duì)故事人物高尚品質(zhì)的描寫(xiě)、對(duì)時(shí)代歷史和政治情景的刻畫(huà)、對(duì)情感生活和精神境界的抒發(fā)。閱讀紅色故事不但可以強(qiáng)化我們的民族情感，而且也能夠幫助我們更好地理解歷史，對(duì)世界有更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)。紅色故事也體現(xiàn)了中華民族的艱苦奮斗以及中華民族的偉大氣魄，在現(xiàn)代社會(huì)中，它不僅具有文化價(jià)值和價(jià)值觀闡釋作用，而且對(duì)于培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉努力等根本品質(zhì)具有巨大的影響。因此，我相信閱讀紅色故事也是我們成功人生的一條必經(jīng)之路。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十五
記得那是上學(xué)期期末考試前的一次測(cè)驗(yàn)，雖然我提前做了充分的準(zhǔn)備，但還是覺(jué)得心里就像十五個(gè)吊桶打水—————七上八下一樣，惴惴不安。下午，便迎來(lái)了最令我緊張的語(yǔ)文考試。我匆忙寫(xiě)完只檢查了一會(huì)兒，老師就收卷了。不知怎的`，我總感覺(jué)不是那么地順利。
回到家，我都爸爸媽媽說(shuō)應(yīng)該考得還不錯(cuò)，但是兩天后，當(dāng)?shù)弥业某煽?jī)時(shí)，我驚訝地目瞪口呆，試卷上的86分，對(duì)于平時(shí)一向名列前茅的我，是一個(gè)多大的打擊?。☆D時(shí)，我的心好象一下子跌進(jìn)了十八層地獄。漸漸地，我開(kāi)始灰心了，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)降低了要求，作業(yè)的正確率也沒(méi)有以前那么高了。
一個(gè)多星期后，我在看一本小說(shuō)時(shí)，無(wú)意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話(huà)觸動(dòng)了我，我回想起這幾天自己松懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，有點(diǎn)后悔了。是啊，失敗是成功之母，句名言“失敗乃成功之母”七個(gè)大字寫(xiě)在紙上，牢牢地貼在了課桌上，也深深地刻在我的心里。從那天起，這句名言時(shí)刻激勵(lì)著我，鞭策著我。沒(méi)過(guò)多久，我的語(yǔ)文成績(jī)果然有了顯著提升。
讀書(shū)受益！我要感謝書(shū)，感謝書(shū)中的名言，是他們讓我變得更加進(jìn)步。讀書(shū)有益，書(shū)像一片廣闊的海洋，能讓我在那里遨游，書(shū)會(huì)讓我們受益一生，我愛(ài)讀書(shū)！
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十六
在一個(gè)成功的人背后，總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個(gè)人一直在支撐你，這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對(duì)生活失去了信心，而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí)，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時(shí)，母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望，這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”！古人有一句話(huà)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開(kāi)始時(shí)并不起眼，可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí)，機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫(xiě)道：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的'菊花開(kāi)了，我?guī)闳タ窗?。”母親把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親，對(duì)孩子的將來(lái)的期望，她認(rèn)為：自己孩子會(huì)有美好的未來(lái)，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了，認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費(fèi)，她不覺(jué)得累，因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了，他開(kāi)始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒(méi)回來(lái)??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期，獻(xiàn)出了生命。一樣，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“若沒(méi)有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑模@個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺?，有了母親，有了母愛(ài)，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望，就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十七
三年級(jí)的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，他和同學(xué)們?yōu)榱说挚骨致哉?，舍小家為大家，逆行敵人，繼續(xù)上學(xué)。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了他們頑強(qiáng)奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢(mèng)想的決心。
第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示
紅色故事給我們上了一堂生動(dòng)的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務(wù)的道理，開(kāi)始思考自己應(yīng)該怎樣為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣
紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國(guó)》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，舍生忘死，不畏艱險(xiǎn)。他們的事跡激勵(lì)著我們，讓我們明白了應(yīng)該怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的中國(guó)人。
第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪
通過(guò)讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽(yáng)花開(kāi)》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說(shuō)出想念兒女的心聲。通過(guò)這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無(wú)私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺?。他們的事跡，讓我們深深地感受到了祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。
第五段：通過(guò)紅色故事更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)
讀紅色故事，我們更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。我們讀到了《光榮與夢(mèng)想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國(guó)的故事。通過(guò)這篇文章，我們明白了每個(gè)人都對(duì)祖國(guó)有著責(zé)任和義務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見(jiàn)證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛(ài)黨和國(guó)家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們明白了自己的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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