教案是一種詳細(xì)而系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)活動的書面材料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，有助于教師組織教學(xué)活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在是時候準(zhǔn)備一份教案了。教案可以提供教學(xué)流程和指導(dǎo)，讓教師更好地安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容。教案有助于提高課堂教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師展示教學(xué)設(shè)計能力的重要材料。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們來看一下下面這個教案范文，它具有很好的教學(xué)設(shè)計和組織安排。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇一
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動。
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
一、開始部分。
熱身運動。
二、基本部分。
1、說一說。
誰見過螞蟻是怎么走的？
2、學(xué)一學(xué)。
誰來給我們大家演示一下？
大家一起來學(xué)一下螞蟻走路。
教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。
孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運動。
畫螞蟻。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇二
2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂;。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。
1、導(dǎo)入活動，引起小朋友興趣。
(1)教師出示小螞蟻圖片;。
(2)提問：小朋友看一看這是什么?
(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。
2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先畫出小螞蟻的身體;。
(2)畫出小螞蟻的觸角;。
(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;。
3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇三
設(shè)計意圖：
在平時游戲活動中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對球很感興趣，如滾球、抱球等，根據(jù)幼兒這一特點，設(shè)計本次體育游戲。
活動目的：
1、練習(xí)向指定方向自然跑;。
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識大、小。
活動準(zhǔn)備：
1、自制螞蟻掛飾若干個，螞蟻洞一個;。
2、大、小球若干個。
活動過程：
1、老師和幼兒一起做熱身運動“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒：“小朋友，這是什么?”(螞蟻)。對，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。
3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對幼兒說：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
5、老師再將小豆(球)倒在地上，對幼兒說：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。
效果分析：
1、有兩、三個幼兒不會將球放入大、小筐;。
2、起點與螞蟻洞的距離可以延長些;。
3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚，可以更清楚、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽得更清楚，游戲的效果會更好。
4、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果。
活動反思。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的'力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇四
活動目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的.情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
活動準(zhǔn)備：
ppt活動過程：
一、引題：甜蜜的意外。
（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）。
二、理解內(nèi)容：困難重重。
（一）艱苦的奮斗。
出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：
（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）。
（2）連續(xù)播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）。
小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）。
（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（p12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）。
三、完整欣賞故事。
（1）演示ppt，教師完整講述故事。（p1~p14），給幼兒較完整的感受。
(2)提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
四、討論：有趣的西瓜皮。
（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片p15，幼兒討論）。
（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動反思：
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。
在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇五
歌曲《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請大象來幫忙，只要大象的長鼻子一卷就行了。”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，我的教學(xué)目標(biāo)中有一點還沒有很好的把握，引導(dǎo)幼兒能隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作，合拍這個要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思，如果課前幫幼兒設(shè)計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了?，F(xiàn)在想來，圖譜對幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇六
本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的.玩法等特點來制定的。
活動目標(biāo)。
1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法。
難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。
活動準(zhǔn)備。
1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍(lán)）三色若干個。
2、紅黃藍(lán)三色籃子。
3、平衡木一個。
4、錄音機、磁帶。
活動過程。
1、隨音樂進(jìn)入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。
4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。
5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。
活動延伸。
回家后，多了解認(rèn)識其他物品的顏色。
活動反思：
1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機會。
2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇七
活動過程：
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
活動過程：
(一)通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)教師完整的邊操作教具邊講故事。
(2)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?
(3)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
(二)設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。
2、設(shè)置情景：
教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
(三)遷移經(jīng)驗
幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品
活動目標(biāo)：
1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。
2.在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個別回答。
教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：制作蛋沙拉。
1.師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。
3.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。
中班社會教案：有趣的交通標(biāo)志
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的'游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！”
再次跳兔子舞離開活動室。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
二、模擬實踐
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會教案：快樂元旦
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇八
《螞蟻搬豆》是一首2/4拍的歌曲，歌詞簡短易懂，詼諧幽默。通過有趣生動的音樂，初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)力量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段，可以用演唱時的聲音高低和相應(yīng)的表情變化來反映兩段音樂的起伏以及螞蟻的情緒變化。
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。(重點)。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。(難點)。
3、感受螞蟻們團(tuán)結(jié)力量大的情感，體驗與同伴合作表演的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1、小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。
2、《螞蟻搬豆》的課件。
3、幼兒有過觀察螞蟻的經(jīng)驗。
1、幼兒聽《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，模仿小螞蟻的動作。
2、老師戴螞蟻頭飾，提問：螞蟻的頭上長著什么?
3、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)語：請小朋友和小螞蟻一起聽著音樂唱唱歌。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。提問：這只小螞蟻在干什么?
2、運用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。
3、教師扮演小螞蟻生動示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動、無助著急的音樂情緒。
提問：我是怎樣搬得?搬不動我心情怎么樣?
4、幼兒小聲跟唱第一段兩遍。
5、討論思考：搬不動怎么辦?誰有好辦法?
(1)請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。
(2)出示第二幅圖，提問并請幼兒觀察：小螞蟻想的什么好辦法?
小結(jié)：遇到困難不著急，沉穩(wěn)想辦法。
6、示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。
提問：我想了個什么好辦法?
小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來的力量可真大。
7、完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。
1、請幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。
2、跟著琴聲唱歌曲第二遍，請幼兒注意聽清楚前奏和間奏。
3、請“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂停了，告訴大家在哪里找到了豆子。
4、引導(dǎo)幼兒演唱時用好聽的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。
運用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時候要讓小螞蟻聽清楚。
小結(jié)：唱“用力搬也搬不動”要用有力的`聲音。
5、表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。
(1)第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請“小螞蟻”來表演唱歌曲。請“小螞蟻”聽一聽，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。
(2)請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶動其他幼兒表演。及時表揚表情和動作生動的幼兒。
(3)自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)力量大，體驗合作表演唱的樂趣。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。
活動過程：
1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。（活動前準(zhǔn)備動作）。
3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)爬，將墊放在場地四周練習(xí)爬）。
1、游戲玩法及規(guī)則：
（1）介紹游戲場地。
（2）介紹游戲的玩法及規(guī)則：
“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?！?/p>
2、幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
3、活動結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
活動反思：
《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的.教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動作。
1、聽音樂合拍地走路。
――我們的觸角有什么用?
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
――我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
――做個什么樣的'動作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
四、學(xué)習(xí)邀請舞。
1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。
活動反思：
本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十一
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）。
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；
5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?/p>
鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！弊寕円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十二
一次在戶外活動時，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個孩子問我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計了此次音樂活動，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對螞蟻的認(rèn)識，分享協(xié)作的快樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學(xué)。
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
3、在表演中體驗勞動的快樂，懂得要和同伴合作。
螞蟻搬豆的動畫課件。
１、播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。
2、播放課件《螞蟻搬豆》
提問：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）
她想怎么樣？（把豆子搬回家）
她一個人搬回家了嗎？（一個人搬不動）
她是怎么辦的？（回去找了很多的小螞蟻）
結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）
教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。
1、引出課題：《螞蟻搬豆》
知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。
2、學(xué)唱歌曲
（1）、發(fā)聲練習(xí)
氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動物叫。
（2）、認(rèn)識歌詞
利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。
（3）、分句學(xué)唱（兩遍）
（4）跟音樂唱
5、律動
讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動。
6、結(jié)束活動
游戲：抬花轎
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十三
1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。
（一）出示“螞蟻”，引出主題。
1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事后提問：故事的名字叫什么？
2、故事里有誰和誰？
3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問：
1）小河的對岸住著誰？
2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？
3）野地里有什么？它是什么樣子的？
4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？
5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？
6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？
7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？
4、師生共同討論。
1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？
3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？
4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）
5）你們得到別人幫助高不高興？
6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？
5、 教師小結(jié)：
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
一節(jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：
1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。
2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。
3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個。
4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。
以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十四
1.學(xué)唱歌曲，樂意用動作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
2.懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。
在教學(xué)活動中，我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個音樂活動。通過故事引出歌曲內(nèi)容，顯然孩子們對這個音樂活動更加的感興趣了，在教學(xué)活動中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學(xué)簡單了許多，很多小朋友都非常想表演。
在教學(xué)活動中，你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？對于這一問題進(jìn)行了討論，孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法，蕾蕾說：“可以請螞蟻媽媽來幫忙?！蹦苣苷f：“可以請多一點的螞蟻來幫忙?！眴春f：“我會幫助螞蟻請一大群的動物來幫忙，這樣螞蟻就能把豆運回洞里了?！毙壅f：“我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆，這樣他就不會滿頭大汗了?！蓖ㄟ^這樣一個話題的探討活動，孩子們充分的展開了自己的想象，說出了自己想法。
然后，我們又通過了孩子們想的辦法進(jìn)行表演。孩子們都非常的感興趣。但是在本次活動中，也有許多的不足，教具準(zhǔn)備的不夠充分，很多孩子都想進(jìn)行表演，螞蟻的頭像沒有，所以表演的`時候下面看的小朋友不能很直觀的看出來。在我講故事的時候，我覺得也是可以借助圖譜來講這個故事，這樣在音樂的教學(xué)活動中可以借助圖譜來幫助幼兒理解歌詞，能夠更加的方便。其實圖譜還是起著非常重要的作用。
通過螞蟻搬豆這個音樂活動的表演，孩子們知道了團(tuán)結(jié)力量大，當(dāng)你一個人無法完成的時候可以請小朋友來幫忙，在音樂活動結(jié)束后很明顯的有許多小朋友知道了這個道理。音樂活動之后，我讓孩子們進(jìn)行了桌面游戲，在收拾雪花片的時候孩子們就會邀請好朋友來幫忙一起收拾，這樣雪花片也是收拾的非常的快，所以在這個音樂教學(xué)活動目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了一定的效果。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十五
1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。
1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。（活動前準(zhǔn)備動作）
3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)爬，將墊放在場地四周練習(xí)爬）
1、 游戲玩法及規(guī)則：
（1）介紹游戲場地
（2）介紹游戲的玩法及規(guī)則：
“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”
2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
3、 活動結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十六
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。 螞蟻照片、視頻。
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十七
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。
3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經(jīng)驗。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場）
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動作。
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。
2.學(xué)會唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動作。
3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹?、“排隊走”的動作。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學(xué)習(xí)游戲玩法。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。
(1)讓想出動作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。
6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動作表演。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十八
1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作的樂趣。
重點是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。
3、自制“山洞”一個
一、導(dǎo)入
播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”
師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩?。空l來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）
師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。
請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。
二、看一看
師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！
三、說一說
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”
4、豆豆搬回去了嗎？
師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的'故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！
四、唱一唱
1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。
師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚]有）那它會想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）
4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！
五、情景表演《螞蟻搬豆》
六、活動結(jié)束。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇十九
1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。
在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。
3、自制“山洞”一個
播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”
師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩??？誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）
師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。
請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。
師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”
4、豆豆搬回去了嗎？
師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！
1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的`響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。
師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞??？（沒有）那它會想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）
4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇二十
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）
二、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；
5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?/p>
“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！?讓們一起來學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇二十一
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時也學(xué)會幫助別人。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！”一起來玩：
看一看猜一猜學(xué)一學(xué)。
二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？
2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？
3、它想了一個什么辦法？
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問：為什么一只。
螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
四、分角色進(jìn)行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
五、隨音樂放松結(jié)束。
戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。
用盡力氣搬不動，只是連搖頭。
左思右想好一會，想出好計謀。
回頭喊來好朋友，合力抬著走！
嗨咻！嗨咻！嗨咻！
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇二十二
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
中班社會教案螞蟻搬豆反思篇二十三
針對中班幼兒的年齡特點，為了使幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗，運用童謠《螞蟻搬豆豆》的情景表演，設(shè)計本次活動。圍繞活動的目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)行跑、跨、爬的綜合體能鍛練，由易到難，使活動具有層次性。同時進(jìn)行安全防范意識和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好，在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。
1、通過練習(xí)障礙跑、跨跳、爬等綜合運動，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂和成功的喜悅。
3、 通過游戲《螞蟻搬豆豆》，啟發(fā)幼兒不怕苦不怕難的勇敢品質(zhì)，使幼兒懂得“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。
重點：通過此次活動的開展幫助幼兒了解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。學(xué)會如何與同伴友好相處，與同伴互相幫助、互相關(guān)心，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小螞蟻頭飾25個，螞蟻媽媽頭飾1個、大紙箱2個、大樹飲料瓶子6個、鞋盒6個。
1聽音樂《士兵走士兵跑》帶幼兒走進(jìn)活動場地。螞蟻媽媽和寶寶互相問好。
2課前導(dǎo)入。師：“寶貝們，媽媽給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于我們螞蟻家族的童謠，你們想聽嗎”？根據(jù)幼兒的回答，引出童謠《小螞蟻》。
（1） 師表演童謠，幼兒欣賞。
（2） 幼兒學(xué)習(xí)童謠一遍。（附童謠：小螞蟻搬豆豆，一個搬搬不動，兩個搬掀條縫，三個搬動一動，四個五個六個，大家一起搬進(jìn)洞。）
師提問：童謠里有誰？幼兒；螞蟻。
師問：它們在干什么？一只螞蟻搬豆豆為什么搬不動？引導(dǎo)幼兒說出，一只小螞蟻的力氣太大了，要加強鍛煉身體。七個搬又怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)結(jié)力量大。教師簡單小結(jié)：我們要加強體育鍛煉，讓自己的身體棒棒的，同時教育幼要相互團(tuán)結(jié)，互相幫助。
3、導(dǎo)入游戲《螞蟻搬豆豆》。
教師：寶寶們，冬快要到了，我們要加把勁把糧倉儲存的滿滿的，準(zhǔn)備過冬?？墒?，在尋找糧食的路上，會有許多困難和危險，你們怕不怕？（幼兒自由回答）
（1） 聽音樂《健康歌》，師生一起做熱身運動。
（2） 師講解游戲。繞“小樹”鉆“山洞”；跨“大石頭”。
（3） 向幼兒介紹游戲的規(guī)則（教師要放慢語速）：“在尋找食物的路上，我們看見小樹時要繞著跑，不能碰倒小樹苗，我們在做個愛護(hù)樹苗的小衛(wèi)士遇到“大石頭”時，跨跳過去，小腳不能碰到“大石頭”。同時我們也要注意自己和小腳不能扭傷。爬山洞時，頭不能挨著“山洞”
的頂部，最重要的是我們要保護(hù)好自己的小腦袋。山也許會很多的豆豆，每一只螞蟻只能一次拿一個豆豆，把豆豆拿好并迅速返回，把豆豆放在儲存箱，依順序排隊、站好。
（4） 請配課教師示范動作要領(lǐng)，組織幼兒仔細(xì)觀看。
（5） 在教師的指導(dǎo)下，幼兒開始游戲。游戲時，教師要控制好距離，幼兒之間的距離大概要保持3個障礙物。
（6） 幼兒游戲兩遍。游戲的同時要教育幼兒遵守游戲規(guī)則并注意自己的安全。
（7） 將幼兒平均分成兩隊，進(jìn)行運豆豆比賽。按照教師要求的游戲路線走，每個幼兒只能運回一個豆豆?？纯茨囊唤M的幼兒把豆豆拿的好并跑的快，最先完成任務(wù)的一組獲勝。教師簡單小結(jié)。
，不怕不難的精神。同時使幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
（2）螞蟻媽媽帶小螞蟻一起整理服裝，離開活動地。
（3）活動結(jié)束。
中班的小朋友很喜歡童謠《小螞蟻》（小螞蟻搬豆豆，一個搬搬不動，兩個搬掀條縫，三個搬動一動，四個五個六個，大家一起搬進(jìn)洞。）簡單好理解，一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，團(tuán)結(jié)力量大。有的小朋友說當(dāng)別人拿不動?xùn)|西的時候，我們幫著一起拿就可以拿動等等……，小朋友都說出許多辦法來解決問題。在游戲中通過繞小樹，跨、跳大石頭加強了安全教育，在快樂中得到了鍛煉，在快樂中得到了學(xué)習(xí)，活動目標(biāo)完成較好。
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