一個不可忽視的事實(shí)是,我們生活中總會遇到各種各樣的問題。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果,總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)。對于這個問題,下面是一些范文供大家參考,以便更好地理解和應(yīng)用。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇一
在本周的線上教研活動中,我聆聽了兩位老師精彩的教學(xué),收獲很多。雖然是線上教學(xué),但是隔著電腦屏幕,也能感受到兩位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅讓我陶醉、癡迷,我想屏幕前的同學(xué)更會連聲贊嘆。這讓我更深刻地體會到了教學(xué)也可以這樣簡單高雅。下面我談?wù)勛约旱捏w會:。
人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新的教學(xué)模式提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生體驗成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和探究思考的信心。魯老師老師在教學(xué)《月跡》這一課時,她時而表揚(yáng)學(xué)生懂得真多,時而表揚(yáng)學(xué)生語言精妙。王老師和藹可親的語言,為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍,老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。
一句教育名言說得好:什么是教育,那就是學(xué)生把在課堂所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。兩位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。魯老師上的《月跡》這篇課文是部編版五年級上冊的內(nèi)容,《20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于中年段閱讀與鑒賞的教學(xué)的重點(diǎn)是能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。魯老師讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容時不是把文章分成一段一段來講,而是采用歸納文章脈絡(luò)方式進(jìn)行,解決了以前很多老師對教學(xué)生復(fù)述課文的困惑。老師整節(jié)課都是引領(lǐng)學(xué)生理解分析課文,沒有多余的講解。王老師上《霧在哪里》的是部編版教材二年級的內(nèi)容,低年段的教學(xué)重點(diǎn)在于識字與寫字,王老師這節(jié)課就用了大半時間進(jìn)行識字寫字教學(xué),而對課文內(nèi)容的理解則提綱挈領(lǐng),簡單明了。
縱然線上教學(xué)有諸多的局限性,但是兩位老師卻充分發(fā)揮它的獨(dú)特優(yōu)越性,為我們提供了兩堂完美的線上教學(xué)案例,同時也引領(lǐng)我們在線上教學(xué)這條路上走出自己的風(fēng)采。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇二
11月22日,我參加了曹妃甸區(qū)教育局組織的小學(xué)語文線上教學(xué)課例觀摩活動,聽了八場小學(xué)趙美子老師的六年級古詩《浪淘沙(其一)》和景山學(xué)校劉悅老師的二年級口語交際看圖講故事兩節(jié)課。這兩節(jié)課給了我很大的啟發(fā),讓我更加清楚了作為一個語文教師要做到的四個“努力”。
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到“真實(shí)的語言運(yùn)用情境”,倡導(dǎo)在真實(shí)的情境中學(xué)語文。的確,教師努力創(chuàng)建真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境,會讓惰性知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。如劉老師的課中,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了本班同學(xué)的生活照片,讓孩子們來說說這位同學(xué)早晨干了什么,不僅恰當(dāng)?shù)匾肓说谝粋€錦囊妙計,更重要的是聯(lián)結(jié)了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活,拉近了學(xué)生與書本的距離。在這樣一個真實(shí)地情境下展開學(xué)習(xí),孩子們就會很快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時語言能力和思維能力都會得到提高,很好地提升核心素養(yǎng)。所以,要想打敗惰性知識,就要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境。
劉徽教授指出,“單元”是承載學(xué)科素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的細(xì)胞,是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位,是圍繞大概念組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源等的合集。因此,關(guān)注單元整體教學(xué)是很好的落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要措施。劉老師的課堂并沒有單純的去講授看圖講故事地方法,而是從本單元學(xué)習(xí)地課文中去提取好的描寫方法來作為支架,給孩子們搭建向上攀爬的梯子,實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的融合,這樣就落實(shí)了“向課文學(xué)習(xí)妙招應(yīng)用到自己的講述中”的學(xué)習(xí)任務(wù),久而久之,孩子們就會形成自己的語言表達(dá)系統(tǒng),這樣就實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的高通路遷移,無論遇到怎樣的主題,孩子們都會圍繞主題來表達(dá)了。
20xx年版新課標(biāo)提出語文核心素養(yǎng)的第三個維度就是思維能力,思維能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn),思維能力的培養(yǎng)也是我們以前語文教學(xué)中欠缺的一個方面。在這兩節(jié)課中,兩位老師都非常注重孩子們思維能力的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo):趙老師利用、音樂、朗讀、想象等多種手段引導(dǎo)孩子們理解詩的意境,尤其是圖像化策略的運(yùn)用,讓孩子們在想象畫面的過程中領(lǐng)略到了黃河的磅礴氣勢;劉老師則整堂課都在為孩子們搭建看圖講故事的腳手架,三個錦囊妙計的運(yùn)用把孩子們的思維一步步引向深入,為講出生動的故事做足了準(zhǔn)備。
在課后,教研員桑艷梅老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,給我留下印象最深的就是“目標(biāo)要集中,不要貪多”這句話。的確,現(xiàn)在是網(wǎng)課時期,我們要怎樣上好這僅僅三十分鐘的網(wǎng)課呢?除了精簡教學(xué)目標(biāo)別無他法。這就要求我們在備課時要仔細(xì)斟酌,提煉出每節(jié)課的精華,制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)切實(shí)貼合,刪繁就簡,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
語文教學(xué)真的是個技術(shù)活,不容得我們有半分的馬虎和懈怠,在今后的教學(xué)中,這四個“努力”就是我努力的方向,但愿與語文相伴的日子處處有美麗的風(fēng)景!
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇三
今天我想說的是:態(tài)度決定了我們的一切,我們在工作的過程中,如果也保持一種樂觀的工作態(tài)度,站在一個高度上看待自己的工作,那我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作充滿了各種樂趣,我們就會加倍地投入到工作中,這樣我們就會在工作中找到更多的樂趣,這樣我們的生活也會每天充滿樂趣。這就是一種正能量的循環(huán)。
這樣的道理放在任何人身上都是適用的。今天我特別想對家長和孩子們說說。從這次線上教學(xué)的反饋來看,絕大部分的孩子都能保質(zhì)保量地完成每天地學(xué)習(xí)任務(wù),我們的孩子們年齡比較小,這里有家長的絕大部分功勞。孩子們的天性是愛玩,如果這種學(xué)習(xí)模式?jīng)]有家長的監(jiān)督和督促,孩子們又怎么會保質(zhì)保量地去完成呢。拿孩子們書寫生字的作業(yè)來說,我們在學(xué)過《漢語拼音字母表》后,要求在寫生字時把大寫字母也加上,有個別孩子提交上來的作業(yè)格式還是不對,沒有拼音,沒有音序,沒有組詞。再三強(qiáng)調(diào)格式,人家交上來的還是不對,你說這僅僅是孩子的原因嗎?當(dāng)然不是,家長有不容推卸的責(zé)任。家長對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響著孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
都說父母是孩子的第一任教師,也是孩子的終身教師。希望那些妄想把自己孩子的教育和學(xué)習(xí)全權(quán)交給學(xué)校老師的家長早日覺醒,和老師一起教育好孩子。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇四
11月伊始,新冠疫情突然爆發(fā)。為了應(yīng)對疫情防控,更快更好的遏制疫情的擴(kuò)散,廣信區(qū)中小學(xué)于11月3日緊急停課。但停課不停學(xué),我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一段跨時空的線上教學(xué)。從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信每一位師生都付出了很多的努力。
經(jīng)過近一個月的努力,本輪疫情終于迎來了勝利,宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢。于前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)的執(zhí)行率參差不齊,個體的學(xué)習(xí)效果不同,給復(fù)學(xué)之后的線下教學(xué)工作帶來諸多難度。為做好我班教學(xué)銜接工作,為了更好的有針對性的給孩子們進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),現(xiàn)就我班這一個月的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一種契機(jī)。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)技能,而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。對于二年級的學(xué)生而言,網(wǎng)課最大的一個難點(diǎn)就是能否抓住他們的注意力。因此在直播的過程中知識點(diǎn)的鞏固與互動討論穿插進(jìn)行,盡可能地不讓課堂乏味枯燥,盡可能地做到隔著屏幕也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙交流學(xué)習(xí)。
1.重難點(diǎn)掌握情況良莠不齊。
線上教學(xué)時間一般為20分鐘一堂課,以老師講解為主,留給學(xué)生思考的時間不多,而且一些學(xué)生容易走神,跟不上節(jié)奏,不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽課,師生互動受限。因此學(xué)生對文本的理解容易出行偏差,聽網(wǎng)課時沒有老師的強(qiáng)調(diào)與鞏固,對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生,容易出現(xiàn)一遍過的現(xiàn)象,對重難點(diǎn)很難掌握。
2.監(jiān)管力度不一,學(xué)習(xí)參與率參差。
線上學(xué)習(xí),有部分家長很重視,為孩子提供了安靜的.學(xué)習(xí)環(huán)境,部分學(xué)生也很自律,能按時聽課、積極思考、完成各項課內(nèi)課外練習(xí)。有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)孩子,缺少大人的監(jiān)督,不自覺更體現(xiàn)無疑,上課不專心,不記筆記,甚至不上課的也都存在。學(xué)生上課的參與率不保障,學(xué)習(xí)效率也參差不齊,兩級分化明顯。
3.學(xué)習(xí)有疏漏,效果有差異
為了孩子的視力著想,線上學(xué)習(xí)的課程時間不能過長,因此需要孩子們掌握的知識點(diǎn)難免有疏漏,對于二年級的孩子來說,只聽一遍也不能完全掌握,因此就造成了知識點(diǎn)掌握情況不同的,有些聽進(jìn)去了這一點(diǎn),有些同學(xué)又是聽進(jìn)去了那一點(diǎn)。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇五
網(wǎng)絡(luò)授課持續(xù)了近一個月,在這些忙碌的日子里,備課授課充斥著生活,這是充滿煙火氣的課堂,我認(rèn)為,網(wǎng)課就是家庭里的課堂,有油鹽醬醋茶和酸甜苦辣咸的課堂。
要說特色,網(wǎng)絡(luò)授課中,利用網(wǎng)絡(luò),熟練使用電腦,熟悉辦公軟件,這就是一等一的特色。古語有云:“工欲善其事,必先利其器?!本W(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)課教學(xué)設(shè)備就是我們網(wǎng)絡(luò)直播課程中最基礎(chǔ)的條件,有網(wǎng)絡(luò)并且保證網(wǎng)絡(luò)速度,不卡頓,這樣才能為上好一節(jié)課做準(zhǔn)備,而熟練掌握電子設(shè)備和辦公技能,準(zhǔn)備好授課內(nèi)容,隨時發(fā)揮教學(xué)機(jī)制的作用,完成教學(xué)任務(wù),這便是網(wǎng)課的一大特色!
首先,備課環(huán)節(jié)的認(rèn)真細(xì)致,前所未有。作為語文教師,平時課堂上的輔助工具—ppt,此時就顯現(xiàn)出它的優(yōu)越感,平時只是課堂上的配角,但是網(wǎng)絡(luò)授課就不同了,ppt上偶然的一點(diǎn)錯誤,都會被無限放大,因此,在此次網(wǎng)課中,讓我印象深刻的無非是比以往更加仔細(xì)的備課,備課中需要充分發(fā)揮想象力,想象上網(wǎng)課時,學(xué)生面對電腦時互動的可行性,比如提問,哪里可以連麥,哪里可以直接用互動面板,點(diǎn)名互動面板回答等等。備課,讓我在頭腦中演繹著自己的戲劇。
其次,網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)節(jié)中的課堂激趣。平時的語文課堂,教師能夠很好得管控好課堂紀(jì)律,授課一絲不茍也能保障課堂紀(jì)律和最基本的教學(xué)效果,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂上,就是“酒香”也怕“巷子深”了,所以,這就要求我們時刻發(fā)揮教師的激趣能力,多提問,多語氣,多形式地吸引電腦前的學(xué)生的注意力,還要時不時變身主播模式,活躍課堂氣氛,而語文最好的方式就是及時引入好詞好詩,融情入景,展現(xiàn)語文的中的文學(xué)魅力。此次網(wǎng)課更能激發(fā)出詩詞意境下的語文課堂,例如,講授初一第二單元的愛國情懷時,引入詩經(jīng)中的詩句、辛亥革命家徐錫麟的詩句“只解沙場為國死,何須馬革裹尸還”就能很好進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)等等。
再次,課前預(yù)習(xí)增強(qiáng),課后作業(yè)的形式新穎。由于網(wǎng)絡(luò)授課時不能與學(xué)生互動過多,或者花時間來閱讀課文,于是,課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要,布置完課堂預(yù)習(xí)后,上課時最基礎(chǔ)的作者作品背景簡介及生字詞的講解就極大地縮短,保證了課文重點(diǎn)內(nèi)容講解的時間,課上提問也能檢查預(yù)習(xí)效果,這就增強(qiáng)預(yù)習(xí)后一舉兩得的效果。另外,由于受限于網(wǎng)絡(luò)課程的形式,課后作業(yè)多變的形式便應(yīng)運(yùn)而生,從最基礎(chǔ)的完成練習(xí)冊拍照上傳到上傳預(yù)習(xí)內(nèi)容,直至發(fā)送朗誦視頻和音頻到微信,對每一位同學(xué)的音頻進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo),把線下曾經(jīng)因不是考點(diǎn)而忽略的環(huán)節(jié)放大到網(wǎng)絡(luò)上,增強(qiáng)了學(xué)生對詩歌、對古文的感受力和朗讀效果,這是一種意外之喜。
最后,感受不同尋常。網(wǎng)絡(luò)的這一頭是我的書房,像是一棵巨樹的樹根,那一頭或者那無數(shù)頭,像是樹枝分叉到枝頭,也許它開滿鮮花,也許還結(jié)滿果,我作為輸送養(yǎng)分的那一端,都是無比幸福而自豪的。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇六
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,語文教學(xué)需要改進(jìn),在聽講的幾周里,我認(rèn)為巨鹿實(shí)驗中學(xué)的語文教學(xué)存在幾處優(yōu)點(diǎn),值得我們學(xué)習(xí)。
一、更新教育觀念,神話課堂教學(xué)。
當(dāng)前的語文教學(xué)我們應(yīng)該擺脫舊思想,習(xí)慣勢力等影響,注重45分鐘的講授傳播,而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,變被動為主動。
長期以來,我們的語文教學(xué)只注重語文知識的傳授,學(xué)生是被動的狀態(tài),沒有發(fā)揮學(xué)生主體性。要向提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們首先應(yīng)該改變這種情況,讓學(xué)生成為課堂的主體,積極參加到課堂之中,才會有效提高學(xué)生素養(yǎng)。
三、有做筆記的習(xí)慣。
學(xué)生要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,對于精彩的句子信息進(jìn)行抄寫背誦整理,長期積累,就會在無形之中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、有認(rèn)真完成作業(yè)梳理積累的習(xí)慣。
做作業(yè)時,教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),然后才會做作業(yè)。要求學(xué)生不過于依賴教輔書,告誡學(xué)生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實(shí)踐的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,掌握分析解決問題的要領(lǐng),繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生語文素養(yǎng)才會得以提高,語文教學(xué)才會越來越好。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇七
線上教學(xué)總結(jié)時光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是線上教學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識,也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長?!狈彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時被動、忙亂。我會要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會主動,課堂筆記就有了重點(diǎn),對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會輕松些。
每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下,我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個孩子都不掉隊。
在此同時,我們會提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我們都會及時進(jìn)行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的.學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,我們會及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我們會及時與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對錯誤較多的字詞或練習(xí)題,我們會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
為了提升課堂效率,提教學(xué)效果,教師們還在邊教邊反思,尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發(fā)起視頻會議,展開了線上教研活動,師們精設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容,提前備好教案,懷著對課堂的敬畏,帶著如既往的熱情,精神抖擻地進(jìn)到每節(jié)直播課堂,中有秩序,動也從容。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇八
基于要激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,最近稍微調(diào)整了下學(xué)生提交作業(yè)的方式,之前不管是背書的任務(wù)還是書寫的任務(wù)都是統(tǒng)一傳到家校本的,同學(xué)之間很少相互交流,也少了很多合作。現(xiàn)在我把一個班的同學(xué)分為6組,平均7人一組,書寫作業(yè)發(fā)到家校本,由老師批改,語音類的作業(yè)就發(fā)到小組群,由宇組員之間相互聽評,學(xué)得快的同學(xué)可以先提交語音作業(yè),供后面同學(xué)學(xué)習(xí),讀的不對的地方,大家也能指正出來,每次為一位同學(xué)指正了語音,就多聽了一次,這樣不僅是一種學(xué)習(xí),也是一種鍛煉呀!
在分組提交作業(yè)的基礎(chǔ)了,我還加入了評價機(jī)制,每天統(tǒng)計大家的學(xué)習(xí)情況,相應(yīng)的扣分、加分,每周做總評價來激發(fā)學(xué)生們的積極性,相信會越來越棒!
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇九
優(yōu)秀課例中,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中,從課堂伊始教師的提問方式(一組2號)到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報,包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻,都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用,記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,小組間還要形成競爭,才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,以小組集體作為評價單位量化賦分,如,課前答題環(huán)節(jié),四組有一人答錯,四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對小組交流的深入程度,進(jìn)行分層賦分,有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn),課堂精煉又高效。
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊精準(zhǔn)解讀教材、文本,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課,教學(xué)活動圍繞其展開,從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因為思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,獲得學(xué)無止境的人生道理,順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇;發(fā)揮想象寫故事?!薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,落實(shí)想象。通過這節(jié)課,學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前:設(shè)計學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上:提出上課基本要求(如四jing、候課要求、三露等),組織教學(xué)。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,自主學(xué)習(xí),教師隨時暫停、與學(xué)生互動(連麥、提問、做筆記等)。課堂總結(jié),布置作業(yè)。
課后:對作業(yè)情況實(shí)時反饋,有講評、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,根據(jù)專家老師的介紹,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,可以形成教學(xué)合力,針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,確保每個孩子都不掉隊!
生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,端坐在書桌前,準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外,我們組還關(guān)注到以下幾個方面:
線上教學(xué)以來,學(xué)生的時間更自主了,在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團(tuán)隊的合作意識,發(fā)現(xiàn)問題及時教研,共性問題協(xié)作解決。
總體來說,我們組織線上教學(xué),必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時,鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,不斷獲得成功的體驗!
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十
受疫情的影響,假期延長,為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語文老師提前都會在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個別老師還會對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實(shí)與督促,在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù),作業(yè)提交及時,有個別家長由于上班,爺爺奶奶照看,不會操作,作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問題,老師與學(xué)生的互動少,沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十一
的春節(jié),靜而不寧,突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心,也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召,“宅”家抗疫,不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義,老師們變換講課空間和方式。家,就是我們的教室,網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板,雖然開學(xué)延遲了,但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲,“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了!
家是我們最溫暖的港灣,在這次疫情中,顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家,那么溫馨,那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,搖身一變,成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里!
讓我們“小家”得享安康,讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn),時間設(shè)定為2―3分鐘,要求“細(xì)、清、整”?!凹?xì)”即細(xì)致,在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分;“清”即清楚、清晰,每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚,方便學(xué)生理解;“整”即完整,是反的過程要完整。這時候的微課,為了使課堂時間更為有效地利用,針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看,起到課前預(yù)習(xí)的作用,同時讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時嘗試動手練習(xí),并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎,內(nèi)容更豐富多彩?!巴Un不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉,但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前,責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,但我們?nèi)圆煌逃跣?、堅守教育崗位,堅信待到春暖花開日,我們共赴好春光!
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十二
應(yīng)急預(yù)案是指在自然災(zāi)害、重大事故、環(huán)境危害和人為破壞等緊急情況下的應(yīng)急管理、指揮和救援預(yù)案。一般應(yīng)以綜合防災(zāi)規(guī)劃為基礎(chǔ)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
非常期間,為了減少新冠病毒疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,確保學(xué)校停課不停學(xué),停課不降教學(xué)質(zhì)量,最大限度減少疫情對我校教育教學(xué)工作的影響,并以此為契機(jī),提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平,根據(jù)上級要求,結(jié)合具體實(shí)際,經(jīng)吸收各方面意見,并反復(fù)研究,特制定我?!熬€上教學(xué)”工作預(yù)案。
組長:xx(校長)。
職責(zé):全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長:高xx(副校長)xx(教務(wù)副主任)xx(教務(wù)副主任)。
職責(zé):負(fù)責(zé)指導(dǎo)全?!熬€上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作,全面督查督導(dǎo),了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況,及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員:各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干。
職責(zé):教研組長(xx、xx):負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實(shí),收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動,及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
班主任:負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作,了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況,協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),及時上報本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。
電教專干(xx):
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),搜集、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源。
科任教師:負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作,配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作。
1.全面性原則各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性,做到一班一方案、一科一方案,具體學(xué)生具體對待,兼顧每一位學(xué)生,特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
2.因材施教原則根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué),網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程,延長提交作業(yè)時間,對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
3.創(chuàng)新性原則各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源,積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方式,借助微信、qq、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺組織開展教學(xué),優(yōu)化課程資源,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。
4.教研組結(jié)合原則。
線上教學(xué)不同于熟悉的線下課堂教學(xué),在實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題,各教研組要及時組織本學(xué)科教師線上集體研討,線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。
上午:預(yù)備8:00第一節(jié):8:10-8:50第二節(jié):9:00-9:40大課間:9:40-10:10第三節(jié):10:10-10:50第四節(jié):11:00-11:30(中、高年級)。
各班班主任、科任教師自行協(xié)調(diào)、安排,并在“線上教學(xué)”開始前三天將課程表上報教務(wù)處。
(一)語文。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組,正確流利地朗讀課文,能概括文章的主要內(nèi)容,掌握每段的段意,并且正確地回答課后習(xí)題。
3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞,概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯字,分析重點(diǎn)句子,對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地提高學(xué)習(xí)效果。
4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段,調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理與解答,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(二)英語。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握。
重點(diǎn)的單詞與詞組,正確流利地背誦對話,并且正確地書寫單詞與詞組。
3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,同時掌握對話正確的語音語調(diào),為背誦打下良好的基礎(chǔ)。
4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測為主要手段,教給學(xué)生寫下漢語,書寫英語單詞,同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點(diǎn)進(jìn)行講解,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(三)數(shù)學(xué)。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配2.線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié):
(1)閱讀教材環(huán)節(jié),布置一兩個任務(wù)即可。
(2)帶著問題觀看微課,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
(3)延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主,可設(shè)計一道提高題(彈性要求)。
3.統(tǒng)一線上答疑時間。
各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計劃,做好集備、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)計劃、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,形式不限!
1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)通知要求,從而保障師生身體健康和生命安全的高度,認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低,最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻,研究具體的研究方案,各教研組長結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃,進(jìn)行合理的人員分工,每位教師積極主動地做好工作,保證線上教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計劃和課程教學(xué)時間,靈活組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、線上線下混合式教學(xué)、在線答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會進(jìn)行在線監(jiān)督,保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
4.開學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計劃進(jìn)行單項測試,檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果,做到查漏補(bǔ)缺,保障線上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行,有效銜接。
1.為了保證學(xué)習(xí)效果,保護(hù)學(xué)生視力,各老師要嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。一二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過60分鐘,三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過80分鐘,要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間,注意用眼健康,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。各教師要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容,禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
我班這個學(xué)期共有xx名幼兒,其中原班幼兒xx名,x名幼兒是平行班的插班生,x名是從外校來的插班生,還有x名是大班重讀生。這x名新生很快適應(yīng)了本班的學(xué)習(xí)和生活,能與班上幼兒友好的相處。x名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同,因此在學(xué)習(xí)上還有一段的磨和期。x名平行班的幼兒能力也有所不同,特別是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著一定的差異。
從本學(xué)期一開始幼兒的表現(xiàn)就比較好,知道自己大一歲了,懂得集體活動時應(yīng)該認(rèn)真聽講,積極舉手等;在生活方面也有不少提高,午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也有一些小朋友進(jìn)步不明顯,他們很聰明、理解能力很強(qiáng),但上課、活動時都很調(diào)皮??刂颇芰Σ粡?qiáng)。本學(xué)期,我們將針對幼兒實(shí)際情況,有目的、有計劃的進(jìn)行教育。使每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。本學(xué)期也實(shí)行線上教學(xué),并做好線上的教學(xué)工作計劃。
班級人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,建立寬容、理解、鼓勵、支持的班級環(huán)境,與家長、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。一如繼往的細(xì)抓常規(guī)工作,采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規(guī)要求。繼續(xù)做好“小雨點(diǎn)”值日工作,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識,激勵幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭取進(jìn)步的良好習(xí)慣及競爭意識。關(guān)愛每個幼兒,特別是對有不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不嫌棄,爭取家長的配合,不斷的加以矯正、強(qiáng)化,逐步使他們有親社會行為。根據(jù)主題及教育需要經(jīng)常變換環(huán)境布置,能充分體現(xiàn)環(huán)境的教育作用。充分發(fā)揮幼兒的積極主動性,讓幼兒參與到環(huán)境布置中。把環(huán)保教育納入幼兒的日常生活中,利用各種教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行教育,讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園,珍惜身邊的各種自然資源。通過家園欄向家長介紹,有針對性的進(jìn)行家訪,利用電話或其他手段與家長多取得聯(lián)系,及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)情況。對幼兒加強(qiáng)孝敬教育,教育幼兒要尊敬長輩,為長輩做一些力所能及的事。
1、語言領(lǐng)域。
(1)能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。
(2)能用普通話大膽,清楚地說出自己想說的事。樂意與人交流,講話禮貌。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽的用語言、非語言的手段表達(dá)與交流思想和情感。
(4)喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品的內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立的朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)會創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。
(5)學(xué)會看圖書,并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。
(6)對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
2、社會領(lǐng)域。
(1)關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己有關(guān)的.工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。
(2)學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作產(chǎn)生的快樂和成果。
(3)覺察他人的快樂,悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
(4)理解并遵守集體生活的各項規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識。
(5)學(xué)習(xí)選擇活動方案,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的完成活動,在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。
(6)學(xué)習(xí)參與社區(qū)活動,體驗并認(rèn)識人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂,樂于與人交往。
3、科學(xué)領(lǐng)域。
(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
(2)能運(yùn)用多種感官探索周圍的環(huán)境。樂意動手動腦。
(3)感受信息的重要,學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。
(4)愿意和同伴共同探索,能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
(5)在日常生活和游戲等多種活動中,加深對數(shù)量、形體、時空實(shí)際意義的理解,學(xué)習(xí)簡單運(yùn)用。
(6)能從多個角度進(jìn)行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動。
(7)樂意親近大自然,萌發(fā)熱愛自然的感情,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
4、藝術(shù)領(lǐng)域。
(1)能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽運(yùn)用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達(dá)自己的感受和體驗,學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
(2)能有目的地安排畫面,表現(xiàn)一定的情節(jié)。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動,有獨(dú)立制作能力。
(3)能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式,積極創(chuàng)編歌曲和動作。
(4)能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作了表現(xiàn)樂音的節(jié)奏、速度、力度等。
(5)懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則,喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動,享受集體藝術(shù)活動的快樂。
5、健康領(lǐng)域。
(1)學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。
(2)生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。
(3)進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及基本功能。會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。
(4)認(rèn)識有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護(hù)能力。
(5)喜愛體育活動,逐步養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣,動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力。增強(qiáng)合作競爭的意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄,向家長介紹周日計劃、每月保教重點(diǎn)及通知等事。
2、召開線上家長會,向家長介紹本班幼兒的情況及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長配合的事項。
3、平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn),商討教育孩子的好方法。
4、在學(xué)期末對每位孩子進(jìn)行家訪。
5、對生病幼兒能及時進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系。
6、根據(jù)教育活動有計劃地向家長進(jìn)行開放日活動和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
7、對特殊幼兒老師應(yīng)該主動找家長進(jìn)行溝通,共同教育幼兒,使其有所進(jìn)步。
2月27日,市教體局、市經(jīng)信局、市廣播電視新聞出版局聯(lián)合印發(fā)《安慶市普通中小學(xué)新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學(xué)工作方案》,從3月2日開始,通過電視頻道、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式,在全市普通中小學(xué)全面實(shí)施線上教育教學(xué)工作。
按照方案,線上教學(xué)采取電視頻道直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動互補(bǔ)相結(jié)合的形式進(jìn)行。課程資源由省教育廳采取先錄后播方式提供。
在線學(xué)習(xí)以電視、網(wǎng)絡(luò)兩種方式同步進(jìn)行,教學(xué)互動以網(wǎng)絡(luò)為主。安廣網(wǎng)絡(luò)電視(有線電視)、中國電信iptv、中國移動網(wǎng)絡(luò)電視、中國聯(lián)通iptv等電視平臺周一至周五每天定時播放各學(xué)段、各年級課程教學(xué)視頻。
同時,安排電視重播和網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播,可通過下載電信名師云課堂app、移動和教育app,在安慶專區(qū)同步收看視頻點(diǎn)播,安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺同步提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻點(diǎn)播服務(wù)。線上教育教學(xué)課程首播時間表將通過播出平臺、網(wǎng)站、微信公眾號等媒體按周提前推出。
方案明確,線上教學(xué)形式采取“雙師課堂”,即采用全省錄播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合方式實(shí)施教學(xué)。班級任課教師要同步聽課,課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導(dǎo)等工作。
針對初三、高三等“備考群體”,方案要求各地根據(jù)實(shí)際情況,可繼續(xù)通過線上教學(xué)方式,組織初三、高三畢業(yè)年級的教育教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作。
各地應(yīng)嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間,小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過60分鐘,小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過80分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘;初中七、八年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過150分鐘,高一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過180分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘。
方案要求,各地各校要在前期摸排的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生家庭智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭學(xué)生實(shí)行“一人一案”,采取送終端、送網(wǎng)絡(luò)上門等方式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
要針對學(xué)生學(xué)習(xí)條件差異性,提倡提供個性化作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要組織教師通過電話、校園平臺、教師個人空間、班級空間、微信群和qq在線等多種方式提供輔導(dǎo)和答疑,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
各學(xué)校推廣使用的線上教育資源面向?qū)W生全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,學(xué)習(xí)空間不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,禁止進(jìn)行商業(yè)宣傳和誤導(dǎo)學(xué)生參加校外培訓(xùn)等活動。
小學(xué)三年級下學(xué)期,這學(xué)期本該是要上作文課的,如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué),這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計劃了,對此,我制定了如下這份小學(xué)三年級下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計劃,以保證小學(xué)三年級的語文作文課能夠如常開展,也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,除了教材上的內(nèi)容,最重要的也就是作文課的教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上,我計劃從句子最少的詩歌開始,既能讓孩子們未來的作文有詩的語言,也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們,讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。
線下的作文課,通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的,這搬到線上教學(xué)的話,也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課,都學(xué)習(xí)寫詩,這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來,既可以讓課堂變得生動有趣,也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話,我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友,讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切,通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的,我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力,也讓課堂變有趣的方式,這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準(zhǔn)備詩歌,等到白天上課的時候,大家都簡短表演一下詩朗誦,還可以讓孩子們更大方更出眾。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十三
預(yù)案是指根據(jù)評估、分析或經(jīng)驗,根據(jù)潛在或可能發(fā)生的突發(fā)事件的類型和影響,預(yù)先制定的應(yīng)急預(yù)案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進(jìn)入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn),要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因為我是教導(dǎo)數(shù)學(xué)的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗,同時也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個人,父母很多時候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時上課的時候,也是沒有特別的生動,這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動,是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高數(shù)學(xué)的成績。
今天是非常特殊的一年,不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師,我必須時刻警醒著,不管遇到什么問題,都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳,但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá),我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中,我也認(rèn)識到了幾個難點(diǎn),一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因為我平時在家長群上課的時候,我無法看到對面孩子們的一舉一動,所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的,因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估,從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個方面對學(xué)生們都是有影響的,每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價,以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果,這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來,只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控,哪些學(xué)生的自覺性高,哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,其實(shí)這一眼就可以看出來,這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,在我教的兩個班里,有一個班的積極性可以看得出來更高一些,而另一個班級的專一度會比較高,所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教學(xué)的時候,我們可以感受到每個班級的不同,但是通過網(wǎng)絡(luò),我也更清楚的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點(diǎn),這時候做一番整理,會給今后的教學(xué)帶來很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對自己,對學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報,這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十四
2月27日,市教體局、市經(jīng)信局、市廣播電視新聞出版局聯(lián)合印發(fā)《安慶市普通中小學(xué)新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學(xué)工作方案》,從3月2日開始,通過電視頻道、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式,在全市普通中小學(xué)全面實(shí)施線上教育教學(xué)工作。
按照方案,線上教學(xué)采取電視頻道直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動互補(bǔ)相結(jié)合的形式進(jìn)行。課程資源由省教育廳采取先錄后播方式提供。
在線學(xué)習(xí)以電視、網(wǎng)絡(luò)兩種方式同步進(jìn)行,教學(xué)互動以網(wǎng)絡(luò)為主。安廣網(wǎng)絡(luò)電視(有線電視)、中國電信iptv、中國移動網(wǎng)絡(luò)電視、中國聯(lián)通iptv等電視平臺周一至周五每天定時播放各學(xué)段、各年級課程教學(xué)視頻。
同時,安排電視重播和網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播,可通過下載電信名師云課堂app、移動和教育app,在安慶專區(qū)同步收看視頻點(diǎn)播,安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺同步提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻點(diǎn)播服務(wù)。線上教育教學(xué)課程首播時間表將通過播出平臺、網(wǎng)站、微信公眾號等媒體按周提前推出。
方案明確,線上教學(xué)形式采取“雙師課堂”,即采用全省錄播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合方式實(shí)施教學(xué)。班級任課教師要同步聽課,課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導(dǎo)等工作。
針對初三、高三等“備考群體”,方案要求各地根據(jù)實(shí)際情況,可繼續(xù)通過線上教學(xué)方式,組織初三、高三畢業(yè)年級的教育教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作。
各地應(yīng)嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間,小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過60分鐘,小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過80分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘;初中七、八年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過150分鐘,高一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過180分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘。
方案要求,各地各校要在前期摸排的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生家庭智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭學(xué)生實(shí)行“一人一案”,采取送終端、送網(wǎng)絡(luò)上門等方式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
要針對學(xué)生學(xué)習(xí)條件差異性,提倡提供個性化作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要組織教師通過電話、校園平臺、教師個人空間、班級空間、微信群和qq在線等多種方式提供輔導(dǎo)和答疑,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
各學(xué)校推廣使用的線上教育資源面向?qū)W生全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,學(xué)習(xí)空間不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,禁止進(jìn)行商業(yè)宣傳和誤導(dǎo)學(xué)生參加校外培訓(xùn)等活動。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十五
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(**基〔2020〕7號),4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理,切實(shí)落實(shí)"停課不停學(xué)"線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案:
(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略,上好每節(jié)課。
開發(fā)和平臺運(yùn)行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入
實(shí)踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態(tài)化線上。
教學(xué)資源。
平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動,豐富學(xué)生生活。
(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。
1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲備的同時,重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識教育,上好"疫情防控生命教育"主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各??茖W(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺,認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級各項常規(guī)管理制度,強(qiáng)化作息時間要求,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動,精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動,通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會,減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動,通過分散調(diào)整活動的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學(xué)生到位情況,確保"一個不落"。
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行"一對一"的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個學(xué)生"掉隊"。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實(shí)際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。"一個不落"做好控輟保學(xué)工作,堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的"新輟學(xué)"情況發(fā)生。
(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。
1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對"停課不停學(xué)"期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷,及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,形成報告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個性化的"零起點(diǎn)"教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,使課堂教學(xué)與"停課不停學(xué)"期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行"生幫生",彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分"學(xué)困生",教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃,精細(xì)編排進(jìn)度。
1.提前制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)??筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時,合理安排學(xué)生作息時間,讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動,保證學(xué)生身心健康。
2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素:一是本。
學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊,加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳理時可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。
1."停課不停學(xué)"期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強(qiáng)防護(hù)個人指導(dǎo),堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。
1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對"線上線下教學(xué)銜接"的思考和策略作為近期教研活動的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會,做好學(xué)生的思想動員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ),強(qiáng)化限時訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會,做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機(jī),提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時,要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實(shí)課程計劃調(diào)整的落實(shí),減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十六
計劃是一個預(yù)備計劃。就語言性質(zhì)而言,它屬于工作計劃的范疇,但它有“方案”它屬于應(yīng)用寫作研究的范疇。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作,不讓一個學(xué)生"掉隊"。各校對重點(diǎn)學(xué)生群體要制定個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案,明確專人督促指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上課時師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實(shí)行小班教學(xué),每班人數(shù)不得超過40人,課桌位置要適當(dāng)拉開,符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué),同時要加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式,確保一分為二"的兩個教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源,認(rèn)真組織開展以"普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神"為主題的戰(zhàn)"。
疫"專題教育,給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識和生命教育,增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識和能力;加強(qiáng)戰(zhàn)"疫"先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育,增強(qiáng)學(xué)生家國情懷和民族自豪感。讓廣大師生深刻認(rèn)識到在以xx為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔(dān)當(dāng),充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
高度重視教學(xué)用書供應(yīng),根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況,做好教材供應(yīng)和使用工作??h教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位,在確保安全前提下盡快將教材配送到校,確保開學(xué)前師生用書全部到位。
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽光體育運(yùn)動、大課間、眼保健操等要求,采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間,保證學(xué)生充足的睡眠。
在疫情徹底解除前,對因特殊原因不能按時返校的學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際,提供個性化學(xué)習(xí)支持方案。通過網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施,支持和保證無法按時返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
組長:xx(校長)。
職責(zé):全面領(lǐng)導(dǎo)在線教育工作。
副組長:高xx(副校長)xx(教務(wù)副主任)xx(教務(wù)副主任)。
職責(zé):指導(dǎo)全校在線教育業(yè)務(wù)的具體工作,全面監(jiān)督,了解各班各學(xué)科的實(shí)施和執(zhí)行情況,及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
成員:各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專業(yè)。
職責(zé):教研領(lǐng)導(dǎo)(xx、xx):負(fù)責(zé)本科在線教育計劃的制定和教育執(zhí)行,收集本科教育相關(guān)信息,對接班教師的資源發(fā)布、課程準(zhǔn)備和課程反饋活動,及時監(jiān)督檢查本科教師在線課程情況。
班主任:負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作,了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況,協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),及時上報本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。
電教專業(yè)(xx):。
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),收集和發(fā)布各學(xué)科在線教學(xué)資源。
科任教師:負(fù)責(zé)本班學(xué)科教育,協(xié)助班主任做本班在線教育。
1.全面原則各班、各學(xué)科應(yīng)充分考慮在線教育的特點(diǎn)和局限性,實(shí)現(xiàn)班級一方案、科目一方案,具體學(xué)生應(yīng)具體處理,兼顧所有學(xué)生,特別注意因家庭原因無法在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,綜合采用在線自主學(xué)習(xí)、在線反饋問題的方式進(jìn)行教育教育。
2.因材施教原則根據(jù)學(xué)生不同。
的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué),網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程,延長提交作業(yè)時間,對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
3.創(chuàng)新性原則各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源,積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方式,借助微信、qq、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺組織開展教學(xué),優(yōu)化課程資源,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。
4.教研組結(jié)合原則。
線上教學(xué)不同于熟悉的線下課堂教學(xué),在實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題,各教研組要及時組織本學(xué)科教師線上集體研討,線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。
上午:預(yù)備8:00第一節(jié):8:10-8:50第二節(jié):9:00-9:40大課間:9:40-10:10第三節(jié):10:10-10:50第四節(jié):11:00-11:30(中、高年級)。
四、課程表安排。
各班班主任、科任教師自行協(xié)調(diào)、安排,并在“線上教學(xué)”開始前三天將課程表上報教務(wù)處。
(一)語文。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組,正確流利地朗讀課文,能概括文章的主要內(nèi)容,掌握每段的段意,并且正確地回答課后習(xí)題。
3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞,概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯字,分析重點(diǎn)句子,對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地提高學(xué)習(xí)效果。
4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段,調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理與解答,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(二)英語。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握。
重點(diǎn)的單詞與詞組,正確流利地背誦對話,并且正確地書寫單詞與詞組。
3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,同時掌握對話正確的語音語調(diào),為背誦打下良好的基礎(chǔ)。
4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測為主要手段,教給學(xué)生寫下漢語,書寫英語單詞,同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點(diǎn)進(jìn)行講解,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(三)數(shù)學(xué)。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配2.線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié):
(1)閱讀教材環(huán)節(jié),布置一兩個任務(wù)即可。
(2)帶著問題觀看微課,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
(3)延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主,可設(shè)計一道提高題(彈性要求)。
3.統(tǒng)一線上答疑時間。
各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計劃,做好集備、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)計劃、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,形式不限!
1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)通知要求,從而保障師生身體健康和生命安全的高度,認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低,最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻,研究具體的研究方案,各教研組長結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃,進(jìn)行合理的人員分工,每位教師積極主動地做好工作,保證線上教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計劃和課程教學(xué)時間,靈活組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、線上線下混合式教學(xué)、在線答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會進(jìn)行在線監(jiān)督,保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
4.開學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計劃進(jìn)行單項測試,檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果,做到查漏補(bǔ)缺,保障線上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行,有效銜接。
1.為了保證學(xué)習(xí)效果,保護(hù)學(xué)生視力,各老師要嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。一二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過60分鐘,三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過80分鐘,要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間,注意用眼健康,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。各教師要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容,禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔2020〕7號),4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理,切實(shí)落實(shí)"停課不停學(xué)"線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案:
(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略,上好每節(jié)課。
實(shí)踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動,豐富學(xué)生生活。
(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。
1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲備的同時,重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識教育,上好"疫情防控生命教育"主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各??茖W(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺,認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級各項常規(guī)管理制度,強(qiáng)化作息時間要求,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動,精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動,通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會,減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動,通過分散調(diào)整活動的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學(xué)生到位情況,確保"一個不落"。
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行"一對一"的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個學(xué)生"掉隊"。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實(shí)際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。"一個不落"做好控輟保學(xué)工作,堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的"新輟學(xué)"情況發(fā)生。
(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。
1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對"停課不停學(xué)"期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷,及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,形成報告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個性化的"零起點(diǎn)"教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,使課堂教學(xué)與"停課不停學(xué)"期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行"生幫生",彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分"學(xué)困生",教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃,精細(xì)編排進(jìn)度。
1.提前制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)??筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時,合理安排學(xué)生作息時間,讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動,保證學(xué)生身心健康。
2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素:一是本。
學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊,加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳理時,可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。
1."停課不停學(xué)"期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強(qiáng)防護(hù)個人指導(dǎo),堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。
1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對"線上線下教學(xué)銜接"的思考和策略作為近期教研活動的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會,做好學(xué)生的思想動員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ),強(qiáng)化限時訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會,做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機(jī),提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時,要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實(shí)課程計劃調(diào)整的落實(shí),減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、城區(qū)教育輔導(dǎo)區(qū)、區(qū)直屬學(xué)校:
根據(jù)六安市教育局關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知(六教基﹝2020﹞2號)精神,結(jié)合裕安區(qū)實(shí)際制定此指導(dǎo)方案。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神,堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),確保廣大師生生命安全和身體健康,根據(jù)安徽省人民政府辦公廳通知的要求,我區(qū)中小學(xué)春季學(xué)期將延遲開學(xué)時間。為保障防控疫情期間全區(qū)中小學(xué)?!半x校不離教,停課不停學(xué)”,經(jīng)研究決定,充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“六安教育云平臺”,組織實(shí)施全區(qū)中小學(xué)生線上教學(xué)活動,制定本方案。
(一)因地制宜。
全區(qū)各級各類學(xué)校在制定線上教學(xué)實(shí)施方案時務(wù)必結(jié)合本地本校實(shí)際情況,以生為本,科學(xué)謀劃、力求實(shí)效。
(二)分類實(shí)施。
全區(qū)高中和初中學(xué)校線上教學(xué)以學(xué)校為主,實(shí)行一校一案。
(三)突出重點(diǎn)。
各普通高中學(xué)校應(yīng)盡快安排高三年級線上教學(xué),全區(qū)高三年級原則上從2月3日開始開展線上教學(xué),其他年級由各校因地制宜統(tǒng)籌安排實(shí)施。
(四)協(xié)同推進(jìn)。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)的體制和機(jī)制,區(qū)、校聯(lián)動,基教、教研、電教、裝備、學(xué)校、家庭合力實(shí)施。
(一)學(xué)習(xí)平臺。
全區(qū)中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)主要依托“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“六安教育云平臺”,教師、學(xué)生使用自己省平臺帳號登錄平臺。鼓勵學(xué)校、教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,為本校、本班級學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)資源。
“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“六安教育云云平臺”提供:學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。學(xué)校下載相關(guān)資源后,應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計劃進(jìn)行整合,形成符合學(xué)生的線上學(xué)習(xí)資源包,及時推送。鼓勵學(xué)校使用校本資源,并將優(yōu)質(zhì)的校本資源上傳至“六安教育云平臺”。
(三)學(xué)習(xí)方式。
1.科學(xué)制定計劃。學(xué)校統(tǒng)籌組織安排各年級、各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源,線上學(xué)習(xí)計劃中應(yīng)明確學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容,學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時間,提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、檢測練習(xí)等資料。各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)資源包由班主任匯總,通過教育平臺、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,推送給每一位學(xué)生。
2.自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源,自主或在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時間完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互討論,共同提高。
3.教師解難答疑。教師應(yīng)通過網(wǎng)上渠道,主動了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生理解知識、提高能力,較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.個別針對輔導(dǎo)。對于沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機(jī)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)探索通過電話等方式進(jìn)行個性化、針對性專門輔導(dǎo),也可以指導(dǎo)學(xué)生通過收看中國教育電視臺等播出的有關(guān)課程,解決學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。
線上學(xué)習(xí)時間高三年級原則上2月3日開始,其他年級由各校因地制宜統(tǒng)籌安排實(shí)施。學(xué)校正常開學(xué)、學(xué)生到校上課后,學(xué)校應(yīng)鼓勵教師和學(xué)生在正常教學(xué)中繼續(xù)使用教育平臺的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
線上學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的重要措施,也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。各學(xué)校務(wù)必高度重視、密切配合、抓緊落實(shí),做好應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)擁擠、阻塞等情況的預(yù)案,提前下載所需要的各種資源。
裕安區(qū)教體局制定義務(wù)教育階段線上教學(xué)具體實(shí)施方案由區(qū)教研室負(fù)責(zé),統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)線上教學(xué)工作。各學(xué)校制定本校線上教學(xué)計劃,具體安排實(shí)施。普通高中高三年級線上教學(xué)計劃、負(fù)責(zé)人和省平臺管理員名單于2月2日前集中報區(qū)教體局,各校線上教學(xué)實(shí)施方案、負(fù)責(zé)人和省平臺管理員,各高中階段學(xué)校(非畢業(yè)班)和區(qū)屬初中線上教學(xué)計劃、負(fù)責(zé)人和省平臺管理員名單于2月6日前集中報區(qū)教體局。
非常期間,為了減少新冠病毒疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,確保學(xué)校停課不停學(xué),停課不降教學(xué)質(zhì)量,最大限度減少疫情對我校教育教學(xué)工作的影響,并以此為契機(jī),提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平,根據(jù)上級要求,結(jié)合具體實(shí)際,經(jīng)吸收各方面意見,并反復(fù)研究,特制定我?!熬€上教學(xué)”工作預(yù)案。
組長:xx(校長)。
副組長:高xx(副校長)xx(教務(wù)副主任)xx(教務(wù)副主任)。
職責(zé):負(fù)責(zé)指導(dǎo)全?!熬€上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作,全面督查督導(dǎo),了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況,及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員:各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干。
職責(zé):教研組長(xx、xx):負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實(shí),收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動,及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
班主任:負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作,了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況,協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),及時上報本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。
電教專干(xx):
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),搜集、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源。
科任教師:負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作,配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作。
1.全面性原則各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性,做到一班一方案、一科一方案,具體學(xué)生具體對待,兼顧每一位學(xué)生,特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
2.因材施教原則根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué),網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程,延長提交作業(yè)時間,對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
3.創(chuàng)新性原則各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源,積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方式,借助微信、qq、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺組織開展教學(xué),優(yōu)化課程資源,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。
4.教研組結(jié)合原則。
線上教學(xué)不同于熟悉的線下課堂教學(xué),在實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題,各教研組要及時組織本學(xué)科教師線上集體研討,線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。
上午:預(yù)備8:00第一節(jié):8:10-8:50第二節(jié):9:00-9:40大課間:9:40-10:10第三節(jié):10:10-10:50第四節(jié):11:00-11:30(中、高年級)。
各班班主任、科任教師自行協(xié)調(diào)、安排,并在“線上教學(xué)”開始前三天將課程表上報教務(wù)處。
(一)語文。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組,正確流利地朗讀課文,能概括文章的主要內(nèi)容,掌握每段的段意,并且正確地回答課后習(xí)題。
3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞,概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯字,分析重點(diǎn)句子,對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地提高學(xué)習(xí)效果。
4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段,調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理與解答,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(二)英語。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握。
重點(diǎn)的單詞與詞組,正確流利地背誦對話,并且正確地書寫單詞與詞組。
3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,同時掌握對話正確的語音語調(diào),為背誦打下良好的基礎(chǔ)。
4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測為主要手段,教給學(xué)生寫下漢語,書寫英語單詞,同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點(diǎn)進(jìn)行講解,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(三)數(shù)學(xué)。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配2.線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié):
(1)閱讀教材環(huán)節(jié),布置一兩個任務(wù)即可。
(2)帶著問題觀看微課,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
(3)延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主,可設(shè)計一道提高題(彈性要求)。
3.統(tǒng)一線上答疑時間。
各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計劃,做好集備、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)計劃、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,形式不限!
1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)通知要求,從而保障師生身體健康和生命安全的高度,認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低,最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻,研究具體的研究方案,各教研組長結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃,進(jìn)行合理的人員分工,每位教師積極主動地做好工作,保證線上教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計劃和課程教學(xué)時間,靈活組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、線上線下混合式教學(xué)、在線答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會進(jìn)行在線監(jiān)督,保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
4.開學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計劃進(jìn)行單項測試,檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果,做到查漏補(bǔ)缺,保障線上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行,有效銜接。
1.為了保證學(xué)習(xí)效果,保護(hù)學(xué)生視力,各老師要嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。一二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過60分鐘,三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過80分鐘,要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間,注意用眼健康,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。各教師要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容,禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作,對保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序,維護(hù)社會的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行,切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實(shí)施辦法》,并結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本預(yù)案。
1、按照國家對傳染病實(shí)行預(yù)防為主的方針,針對學(xué)校人口密集的特點(diǎn),容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病,如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等,開展傳染病預(yù)防知識和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。
2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動,增強(qiáng)師生的公共衛(wèi)生安全意識,促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我防范的能力。
3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。
4、有計劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施,對污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理,改善飲用水衛(wèi)生條件。
疫情的報告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用,準(zhǔn)確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息,健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準(zhǔn)確及時的關(guān)鍵。
疫情報告時限和辦法:嚴(yán)格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實(shí)施辦法》要求執(zhí)行。
每個教職工及學(xué)生均為法定疫情報告人,學(xué)校醫(yī)務(wù)室為我校責(zé)任疫情報告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時,均有報告的責(zé)任和義務(wù),可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報告,學(xué)校向上級主管部門及上級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報告。
如果隱瞞不報、漏報、謊報或延期報告的,要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。
1、經(jīng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者,應(yīng)及時予以隔離治療(學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)),隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。
2、對疑似傳染病的病人,在明確診斷前,安排在指定場所(隔離)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;密切接觸的人員,實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。
3、建立學(xué)生定期健康檢查制度,及時發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施,及時切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。
4、對傳染病人所在的教室進(jìn)行必要的消毒處理,并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況,定期安排全校范圍內(nèi)的消毒工作。
學(xué)校對傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進(jìn)行監(jiān)督檢查,嚴(yán)格責(zé)任追究。對發(fā)現(xiàn)的問題,及時提出整改措施,把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對傳染病預(yù)防工作措施不力,導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件,對學(xué)生身體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害;以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的,要依法查處直接責(zé)任人,并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
為了更好地指導(dǎo)我校師生的假期生活及安排好延遲開學(xué)后的教學(xué),保障師生的身心健康,根據(jù)根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于2021年寒假工作安排的通知》(鄭教明電【2021】14號),結(jié)合我校實(shí)際,特制定線上教學(xué)預(yù)案,確保了假期及延遲開學(xué)期間“停課不停教、停課不停學(xué)”:
成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),實(shí)行網(wǎng)格化管理,確保各項任務(wù)有布置、有落實(shí)、有檢查、有收效。
組長:xxx。
副組長:
成員:
及班主任和教研組長。
1.線上教學(xué)采取釘釘直播,教師提前10分鐘發(fā)布上課內(nèi)容(學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)或觀看微課進(jìn)行新課預(yù)習(xí))--學(xué)生準(zhǔn)時簽到--教師直播(精講精練限30分鐘以內(nèi))--教師布置作業(yè)(分層布置)作業(yè)--學(xué)生做作業(yè)(20-30分鐘)--學(xué)生提交作業(yè)(拍照上傳)--教師批改--學(xué)生整,周一至周五每天定時進(jìn)行課程教學(xué)。
2.合理安排教學(xué)進(jìn)度,提前兩天向?qū)W生及家長發(fā)布教學(xué)內(nèi)容,讓家長了解線上教學(xué)活動的相關(guān)安排,引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校營建良好的在線學(xué)習(xí)的居家環(huán)境,并做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活能力的培養(yǎng),家校共同營造良好的教學(xué)氛圍,共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康保駕護(hù)航,有序的開展線上教學(xué)。
3.在課程設(shè)置規(guī)劃增大休息間隔,教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,精講精練,課堂上余下的時間學(xué)生寫作業(yè),完成后提交,教師批改后學(xué)生整理,盡可能做到保護(hù)學(xué)生視力。
4.進(jìn)一步豐富學(xué)生“宅家”的學(xué)習(xí)與生活,科學(xué)合理設(shè)置我校各類課程,堅持“五育并舉”,增加了寫字和名著閱讀活動,由語文教師負(fù)責(zé)發(fā)布所教班級的名著閱讀和寫字任務(wù),每天指導(dǎo)學(xué)生寫字和名著閱讀.音樂美術(shù)課設(shè)置為兩節(jié)/周,同時我校特別注重學(xué)生的體育鍛煉,每天在體育教師的指導(dǎo)下鍛煉40分鐘,以增強(qiáng)體魄。
5.除常規(guī)教學(xué)外,計劃召開網(wǎng)上家長會,明確要求家長加強(qiáng)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活,九年級班主任牽頭定重點(diǎn)生、希望生、臨界生,積極想對策,根據(jù)年級上公布目標(biāo)生名單,針對目標(biāo)生進(jìn)行電話家訪,目標(biāo)生分工到每一位九年級老師,做到了畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì),目前九年級師生干勁十足。
6.計劃開展“學(xué)雷鋒”、慶祝三八婦女節(jié)”、觀看《2020春開學(xué)第一課》和《開學(xué)第一課》(防疫)等主題教育,化“危機(jī)”為“契機(jī)”,踐行“生活即教育,社會即學(xué)校教育思想,把疫情主題下的社會生活現(xiàn)實(shí)狀況轉(zhuǎn)化為校本課程實(shí)施的生動資源,加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護(hù)教育和公共安全教育、社會主義核心價值觀教育,充分挖掘疫情防控的育人功能,進(jìn)一步將“立德樹人”落在實(shí)處。
7.對確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,制定“一人一案”,精準(zhǔn)施策,確保教育教學(xué)全覆蓋。
啟動假期教師線上備課工作,為學(xué)生爭取提前發(fā)放新書,不能發(fā)放新書的推送新學(xué)期電子教材。分管校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)學(xué)科教師明確任務(wù)分工開展網(wǎng)絡(luò)教研,研制自學(xué)任務(wù)單、設(shè)計作業(yè)練習(xí)等,提高備課教學(xué)資源的質(zhì)量,確保線上教學(xué)資源能有效使用。
1.宣傳動員階段(2.22-2.26):利用學(xué)校工作群、班級群向師生進(jìn)行宣傳,使全體師生知道學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。教師制定線上教學(xué)計劃,教師提前備備好新學(xué)期1-2周課程,教研組帶領(lǐng)教師研讀教材與教師用書,開展好一次教研活動,為下學(xué)期開學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。
2.組織實(shí)施階段(3.1.-3.31):以學(xué)科為單位組織全體教師承擔(dān)在線教學(xué)工作,統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學(xué)、作業(yè)答疑和個性化輔導(dǎo)工作。落實(shí)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí),教師高效輔導(dǎo)答疑。
五
1.依據(jù)我校在線教育教學(xué)計劃,為學(xué)科教師線上教學(xué)工作提供必要支持。加強(qiáng)對教師、學(xué)生及家長的平臺使用指導(dǎo),注重線上教學(xué)的效果跟進(jìn)和分類指導(dǎo),切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)實(shí)效。
2.嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間,注意用眼健康。要嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
4.嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要同步建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作機(jī)制,在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)研究解決期間我校教育教學(xué)工作中面臨的突出問題。
2.統(tǒng)籌線上線下。學(xué)校要做好線上線下教學(xué)管理工作,做好線上教學(xué)與學(xué)校課堂教學(xué)有效銜接。及時精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底,對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估,根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計劃,及時查缺補(bǔ)漏。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,要有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶工作、在返校后實(shí)施個別輔導(dǎo)。
非常期間,為了減少新冠病毒疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,確保學(xué)校停課不停學(xué),停課不降教學(xué)質(zhì)量,最大限度減少疫情對我校教育教學(xué)工作的影響,并以此為契機(jī),提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平,根據(jù)上級要求,結(jié)合具體實(shí)際,經(jīng)吸收各方面意見,并反復(fù)研究,特制定我校“線上教學(xué)”工作預(yù)案。
組長:xx(校長)。
副組長:高xx(副校長)xx(教務(wù)副主任)xx(教務(wù)副主任)。
職責(zé):負(fù)責(zé)指導(dǎo)全?!熬€上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作,全面督查督導(dǎo),了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況,及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員:各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干。
職責(zé):教研組長(xx、xx):負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實(shí),收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動,及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
班主任:負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作,了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況,協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),及時上報本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。
電教專干(xx):
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),搜集、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源。
科任教師:負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作,配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作。
1.全面性原則各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性,做到一班一方案、一科一方案,具體學(xué)生具體對待,兼顧每一位學(xué)生,特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
2.因材施教原則根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué),網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程,延長提交作業(yè)時間,對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
3.創(chuàng)新性原則各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源,積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方式,借助微信、qq、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺組織開展教學(xué),優(yōu)化課程資源,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。
4.教研組結(jié)合原則。
線上教學(xué)不同于熟悉的線下課堂教學(xué),在實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題,各教研組要及時組織本學(xué)科教師線上集體研討,線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。
上午:預(yù)備8:00第一節(jié):8:10-8:50第二節(jié):9:00-9:40大課間:9:40-10:10第三節(jié):10:10-10:50第四節(jié):11:00-11:30(中、高年級)。
各班班主任、科任教師自行協(xié)調(diào)、安排,并在“線上教學(xué)”開始前三天將課程表上報教務(wù)處。
(一)語文。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組,正確流利地朗讀課文,能概括文章的主要內(nèi)容,掌握每段的段意,并且正確地回答課后習(xí)題。
3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞,概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯字,分析重點(diǎn)句子,對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地提高學(xué)習(xí)效果。
4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段,調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理與解答,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(二)英語。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配。
2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù),要求學(xué)生掌握。
重點(diǎn)的單詞與詞組,正確流利地背誦對話,并且正確地書寫單詞與詞組。
3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,同時掌握對話正確的語音語調(diào),為背誦打下良好的基礎(chǔ)。
4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測為主要手段,教給學(xué)生寫下漢語,書寫英語單詞,同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況,檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點(diǎn)進(jìn)行講解,使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測試,有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
(三)數(shù)學(xué)。
1.各年級提前備課,保證一周的余糧,進(jìn)行合理的課時分配2.線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié):
(1)閱讀教材環(huán)節(jié),布置一兩個任務(wù)即可。
(2)帶著問題觀看微課,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
(3)延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主,可設(shè)計一道提高題(彈性要求)。
3.統(tǒng)一線上答疑時間。
各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計劃,做好集備、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)計劃、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,形式不限!
1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)通知要求,從而保障師生身體健康和生命安全的高度,認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低,最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻,研究具體的研究方案,各教研組長結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃,進(jìn)行合理的人員分工,每位教師積極主動地做好工作,保證線上教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計劃和課程教學(xué)時間,靈活組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、線上線下混合式教學(xué)、在線答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會進(jìn)行在線監(jiān)督,保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
4.開學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計劃進(jìn)行單項測試,檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果,做到查漏補(bǔ)缺,保障線上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行,有效銜接。
1.為了保證學(xué)習(xí)效果,保護(hù)學(xué)生視力,各老師要嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。一二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過60分鐘,三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過80分鐘,要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間,注意用眼健康,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。
2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。各教師要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi),嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為,不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容,禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
小學(xué)語文線上教學(xué)預(yù)案篇十七
回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗,同時也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個人,父母很多時候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的'教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時上課的時候,也是沒有特別的生動,這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動,是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高數(shù)學(xué)的成績。
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