心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
藝術(shù)活動心得體會篇一
不知不覺中一學期的中國戲曲藝術(shù)賞析課程接近了尾聲,還清楚地記得,在教務(wù)處網(wǎng)站上查到自己可以選修到+++老師的課的時候開心的樣子,當時我對于這么課程充滿了好奇與期待,現(xiàn)在我對這門課程更多的則是的回味與不舍。
在三個月前,“戲曲藝術(shù)”對于我來說還是一個遙遠而陌生的概念。就像老師開玩笑時說過的,“每次看到電視上有戲曲表演就會毫不猶豫的換臺”,但是經(jīng)過老師十次課上對戲曲知識的細心講解,和對幾部經(jīng)典序曲作品的`介紹和評析,我對戲曲藝術(shù)有了更多的了解,也漸漸的對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在短短十堂上,我不僅學到了生旦凈丑、各大行當?shù)葢蚯WR《三;岔口》、《智取威虎山》等經(jīng)典劇目;許仙、白娘子等等的戲劇人物,更重要的是我對中國的傳統(tǒng)文化,尤其是傳統(tǒng)美學有了一個全新的認識。
還記得老師在課堂上為我們做的精彩示范,讓我第一次零距離接觸了戲劇,老師一舉一動,一顰一笑的美讓我被戲曲藝術(shù)的古典美感所征服。最令我記憶猶新的是有一次課上,老師將校藝術(shù)團的優(yōu)秀學生演員帶到課堂上為我們演出,近距離地欣賞到如此精彩的表演,使我被深深地震憾,尤其是那段《貴妃醉酒》,堪稱經(jīng)典,讓我認識到戲曲藝術(shù)其實離我們并不遙遠,只是我沒有用心去體會,去欣賞。
欣賞戲曲藝術(shù)的過程是一個蕩滌心靈的過程,也是一個享受美的過程,在這個過程中我對我為之自豪傳統(tǒng)文化有了更深的理解與感悟,所以我想對余老師表示我最真摯的謝意。
最后我想對戲曲藝術(shù)賞析課提出一個小小的建議:老師在以后的授課過程中能不能抽出一些時間來教授我們一些基本的戲曲表演動作或簡單的唱段,因為我相信大家都對戲曲的學習充滿了好奇,希望能夠親身體會戲曲藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)活動心得體會篇二
藝術(shù)字是一種獨特的藝術(shù)表達方式,通過對字體的設(shè)計和書寫,使字形更具有裝飾性和藝術(shù)感。藝術(shù)字是美術(shù)的重要組成部分,具有一定的實用性和觀賞性,廣泛應(yīng)用于廣告設(shè)計、書法欣賞、商標設(shè)計等領(lǐng)域。藝術(shù)字的出現(xiàn)不僅帶來了視覺上的美感,還增強了作品的表現(xiàn)力,能夠使文字更加生動、有趣,深入人心。
第二段:藝術(shù)字的發(fā)展歷程
藝術(shù)字的起源可以追溯到古代,早在古代漢字的發(fā)展過程中,人們就開始對字體進行了一些修飾和藝術(shù)處理。然而,真正的藝術(shù)字是在近代隨著廣告設(shè)計的發(fā)展而逐漸形成的。19世紀末20世紀初,西方國家產(chǎn)業(yè)革命帶來了商品經(jīng)濟的興起,廣告的出現(xiàn)使得藝術(shù)字的需求變得迫切起來。隨著書法藝術(shù)的提高,一些藝術(shù)家開始運用書法的基本原理和技巧,創(chuàng)造出了一種獨具特色的藝術(shù)字,并將其應(yīng)用到廣告中。從此,藝術(shù)字逐漸發(fā)展成為獨立的藝術(shù)形式。
第三段:學習藝術(shù)字的意義和方法
學習藝術(shù)字對于我們每個人來說都具有重要意義。首先,藝術(shù)字的學習可以培養(yǎng)和提高我們的審美能力,讓我們更加敏銳地感受到美的存在。其次,通過學習藝術(shù)字,我們可以了解到不同文化背景下的不同字體風格,增加我們對不同文化的了解和尊重。最后,學習藝術(shù)字可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力,因為藝術(shù)字的書寫需要長時間的練習和反復(fù)的修飾。學習藝術(shù)字的方法可以有多種,可以通過參加專業(yè)的藝術(shù)字培訓(xùn)班來學習基礎(chǔ)技巧和理論知識;也可以通過觀摩大師級的藝術(shù)字作品,學習他們的創(chuàng)作思路和技法;還可以通過勤寫勤練,在實踐中不斷摸索和提高。
第四段:藝術(shù)字的現(xiàn)狀及未來發(fā)展
隨著科技的不斷進步,電腦和字體設(shè)計軟件的出現(xiàn),藝術(shù)字的制作和應(yīng)用變得更加方便和廣泛。目前,藝術(shù)字在廣告設(shè)計、商標設(shè)計、包裝設(shè)計等領(lǐng)域已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。同時,藝術(shù)字在傳統(tǒng)的書法、篆刻等藝術(shù)形式中也扮演著重要的角色。未來,隨著社會的發(fā)展和人們美好生活追求的提高,藝術(shù)字的需求還將呈現(xiàn)出更多的變化和發(fā)展。相信在未來,藝術(shù)字將繼續(xù)發(fā)揮著重要作用,并豐富著人們的生活。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
總之,藝術(shù)字是一種獨特的藝術(shù)形式,它的出現(xiàn)豐富了文字的表現(xiàn)形式,引領(lǐng)了時代的潮流。學習藝術(shù)字對于我們每個人來說都具有重要意義,它可以培養(yǎng)我們的審美能力,增加對不同文化的了解和尊重,同時也可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力。藝術(shù)字在當今社會已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,未來的發(fā)展也將會更加多樣化和豐富。希望大家都能夠通過學習和欣賞藝術(shù)字,感受到它的魅力所在,讓藝術(shù)字點亮我們生活的每個角落。
藝術(shù)活動心得體會篇三
藝術(shù)是人類與靈魂的對話,是表達情感和思想的媒介。而玩則是人類的天性,是釋放壓力和尋求樂趣的方式。將藝術(shù)與玩結(jié)合起來,不僅可以帶來快樂和創(chuàng)造力,還能夠讓我們更好地理解藝術(shù)本身。在我近期的一次體驗中,我深刻地領(lǐng)悟到玩藝術(shù)的魅力。以下是我對“玩藝術(shù)”的心得體會。
首先,玩藝術(shù)能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力。當我們以一種輕松愉快的方式去探索藝術(shù),我們的思維變得更加靈活,想象力也得到了釋放。我曾參加過一次繪畫工作坊,在工作坊中,我們被鼓勵去自由地表達自己的思想和情感。我們可以盡情地改變色彩、線條和形狀,不用受到任何限制。這樣的環(huán)境讓我感覺到自由,我可以毫無顧忌地嘗試新的創(chuàng)意。在玩耍的過程中,我不僅融入到藝術(shù)創(chuàng)作中,還不斷激發(fā)出新的點子和靈感。這讓我認識到,玩藝術(shù)對于培養(yǎng)創(chuàng)造力有著重要的作用。
其次,玩藝術(shù)有助于發(fā)展解決問題的能力。在我們的日常生活中,經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。有時候,我們可能會感到困惑和束手無策。然而,當我們通過玩藝術(shù)來尋找解決問題的方式時,我們的思維模式開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。在一次模型搭建的活動中,我被要求用紙板搭建一座高塔,但一開始我不知道如何下手。然而,通過玩藝術(shù),我開始嘗試用不同的方式和角度去思考問題。我試著將紙板折疊成不同的形狀,甚至運用奇特的材料。最終,我成功地搭建了一座非常穩(wěn)定的高塔。這個經(jīng)歷讓我明白,通過玩藝術(shù),我們能夠培養(yǎng)出解決問題的創(chuàng)造性思維和靈活性。
此外,玩藝術(shù)可以促進人與人之間的交流與合作。在參加一個藝術(shù)拼貼項目的時候,我被分到了一個小組中。我們每個人都需要貢獻自己的想法和創(chuàng)意,以共同完成一個藝術(shù)作品。每個人都可以自由發(fā)揮,不受限制。我們共同討論、合作、互相協(xié)作,一起收集素材,并將自己的想法融入到作品中。通過玩藝術(shù),我們不僅有機會與他人溝通和交流,還能夠?qū)W會共同努力,通過集思廣益來創(chuàng)造出更加出色的作品。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地體會到,玩藝術(shù)不僅僅是一種個人的體驗,還可以成為建立和加強人際關(guān)系的橋梁。
最后,玩藝術(shù)能夠帶來快樂和放松。玩是人們釋放壓力和放松身心的一種方式。當我們?nèi)谌氲剿囆g(shù)中,沉浸在創(chuàng)作的世界中時,我們能夠暫時忘卻生活中的煩惱和壓力,享受純粹的快樂。無論是繪畫、雕塑還是手工制作,玩藝術(shù)都能夠給我們帶來愉悅的感受。在玩藝術(shù)的過程中,我們可以自由地表達自己的情感和思想,找到屬于自己的那份快樂。這讓我明白到,玩藝術(shù)不僅僅是為了創(chuàng)造,更是為了尋找樂趣和放松自己。
綜上所述,玩藝術(shù)是一種有趣且充滿探索和創(chuàng)造的活動。通過玩藝術(shù),我們可以發(fā)展創(chuàng)造力,培養(yǎng)解決問題的能力,促進人與人之間的交流與合作,同時還能夠享受快樂和放松身心。以這種方式去與藝術(shù)互動,不僅能夠讓我們更好地理解藝術(shù),還能夠提升我們的生活質(zhì)量。因此,我認為玩藝術(shù)是一種值得追求和探索的活動,無論是在兒童還是成年人的生活中。
藝術(shù)活動心得體會篇四
紙藝術(shù)是以各種形式的紙張為材料進行創(chuàng)作和設(shè)計的藝術(shù)形式,其涵蓋了剪紙、折紙、粘貼等多種技法。近年來,隨著DIY文化的盛行以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,紙藝術(shù)也越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。不僅在展覽、藝術(shù)品市場上備受追捧,還成為大眾化的手工制作活動。
第二段:探討紙藝術(shù)作品的特點和魅力
紙藝術(shù)的作品有著獨特的魅力,它可以通過不同的方式表達出豐富的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意靈感。紙張作為這種藝術(shù)創(chuàng)作的主要媒介,其有著豐富的材質(zhì)來源、易于加工處理、可塑性強等特點。同時,紙張本身也具有一定的美學價值,其紋理、質(zhì)感和顏色等都可以為作品增添不同的情感、氣氛和美感。
第三段:分享個人對紙藝術(shù)的創(chuàng)作體驗和感悟
在嘗試紙藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,我深刻地感受到它所帶來的樂趣和成就感。無論是剪紙、折紙、粘貼還是組合拼貼,每一種技法都要求我們有著嚴謹?shù)乃季S和耐心的動手技巧。在這個過程中,我們可以學會如何從生活中尋找創(chuàng)作靈感、如何運用不同的材料進行創(chuàng)作、以及如何將自己的情感和思想內(nèi)化到作品中去。
第四段:探討紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用與推廣情況
除了作為一種藝術(shù)形式,紙藝術(shù)也漸漸地走進了生活,成為了一種富有趣味性和實用性的手工制作活動。在諸如裝飾、禮品制作、節(jié)日慶典等方面,紙藝術(shù)都能為人們提供獨特的創(chuàng)意和驚喜。同時,很多DIY平臺和手工團體也在推廣紙藝術(shù)的創(chuàng)作技法和理念,讓更多的人了解并參與到這種有趣的藝術(shù)活動中來。
第五段:總結(jié)紙藝術(shù)的意義和應(yīng)用前景
紙藝術(shù)具有豐富的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意潛力,其不僅是發(fā)掘和傳承民間文化的一種有效方法,同時也為人們提供了一種自我表達和體驗人生的方式。未來,紙藝術(shù)還將有更廣泛的應(yīng)用前景,成為了解文化、展示文化、傳承文化的重要手段之一,也將為人們帶來更多的文化和藝術(shù)享受。
藝術(shù)活動心得體會篇五
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸,下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師,他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素:一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素,二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件,主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要知人善任、量才配崗,做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性,了解教師情緒的需要,如自尊、安全感、自信心等,還要了解教師心理的需要,如友情、親情、同事關(guān)系等,要了解教師智力需要,如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子,每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人,為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗,知人善任,人盡其才,這樣老師們才能找到自己的位置,發(fā)揮自己的作用,才有成就感,才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境,形成活潑團結(jié)、向上溫暖的集體,注重集體的榮譽感,突出向心力,增強凝聚力,樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風、班風、教風和學風,使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活,讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動,促進教師間相互交流、溝通,增進了解、信任,緩解人際關(guān)系的緊張狀況,營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?;顒?、談心活動等,同時也要做好心理疏導(dǎo)工作,比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程,只有在寬松、愉悅的氛圍中,教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心,才能擁有愉悅的心情,才能有士為知己者死的激情,自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學校搭建的平臺上自由起舞,成為最優(yōu)秀的舞者之時,我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師,他的人際關(guān)系是最簡單的,他只認真理,不迷權(quán)威,他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想,他的苦與樂和學生們一致。在同事面前,他的心態(tài)是:我有最好的方法,與你分享。教師之間,有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功,只有我們攜起手來,才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時,我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認識,人與物、人與人、人與心,前兩者都來自于外部,最后來自于自我,所以幸福更多地是一種感覺,你為你做過的事感到滿足、快樂,你感受到這些,你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以,我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)活動心得體會篇六
時間匆匆,猶如白馬過隙,不知不覺領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了?;叵肫疬@門課,應(yīng)算是本學期的一道美麗的彩虹,它又是那么的短暫,但短暫中也會有瞬間的美麗,學習《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程,對我觸動很大、感悟很深,我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法,更是一種藝術(shù),需要不斷地順勢而變,需要不斷地創(chuàng)新。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映,最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人,所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化,領(lǐng)導(dǎo)管理風格同時發(fā)生變化,才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力,要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級,愛兵如子,才能得到下級的擁護和愛戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔當、有更大的追求;表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實際工作中,要以身作則、率先垂范、管人先律己,行動永遠比語言更有效。
作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者,而不應(yīng)是一個自認為比誰都強的實踐者,不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異,固然自己的能力比下屬強,對下屬取得的工作進展也要及時認可,肯定下屬的成績,要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能,下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情,針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實際工作中,首先要注意聆聽下屬的建議和意見,善于用人所長,最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補,做到知人善任,要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。
作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題,也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧,認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考,就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲,勿施于人,以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己,經(jīng)常檢查、反省自己的不足,持續(xù)性地改進與完善自我;要以寬容的心態(tài)對待別人,能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定,這樣就便于相互間的理解,建立信任關(guān)系,便于工作的有效開展。
在這個不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下,發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才,這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用,因此要非常重視人才的使用,人才的培養(yǎng),要提高人才的工作的積極性。
首先,是人才的使用應(yīng)該做到,合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進行全面的考察及評估,對人的使用上做到——合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對性,不要招高級人才做低級工作(這樣可能會留不住人),當然也不要反過來招不能勝任工作的人。
其次,是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性,除了要在物質(zhì)和精神上的'獎勵外,還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化,要讓人才在工作中保持高度的積極性,同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次,對現(xiàn)有的人才進行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進行激勵的同時,企業(yè)也應(yīng)該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng),這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力,同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高,也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。
總之作為一名領(lǐng)導(dǎo),并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),加以靈活運用,在實踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是"以人為本"的藝術(shù)。
藝術(shù)活動心得體會篇七
第一段:介紹藝術(shù)區(qū)及其意義(200字)
藝術(shù)區(qū)是一個特殊的區(qū)域,專門用于展示和欣賞各種形式的藝術(shù)作品。這里可以有繪畫、雕塑、攝影等,也可以有音樂、舞蹈和戲劇等表演藝術(shù)。藝術(shù)區(qū)的意義在于給人們提供一個交流和表達的平臺,不僅可以欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品,還可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。我有幸參觀了一個藝術(shù)區(qū),并從中收獲了很多。
第二段:藝術(shù)作品的多樣性和獨特性(250字)
在藝術(shù)區(qū)中,我感受到了各種各樣的藝術(shù)作品,每一件都具有獨特性。繪畫作品中有寫實主義、印象派和抽象藝術(shù),每一幅畫都有其獨特的色彩和形式。雕塑作品中有仿生主義、抽象主義和現(xiàn)代主義等風格,每一件雕塑都有著獨特的材質(zhì)和形態(tài)。攝影作品中有紀實攝影、人像攝影和風景攝影,每一張照片都展示了作者的獨特視角和技巧。音樂和舞蹈作品中有古典、現(xiàn)代和民族等風格,每一首曲子和每一個動作都訴說著不同的故事和情感。藝術(shù)作品的多樣性和獨特性讓我感受到了人類創(chuàng)造力的無窮魅力。
第三段:藝術(shù)作品的藝術(shù)性和表達性(250字)
藝術(shù)作品不僅僅是展示美感,更重要的是展現(xiàn)藝術(shù)家的情感和思想。一幅優(yōu)秀的繪畫作品可以通過色彩、線條和構(gòu)圖傳遞作者的情感世界;一件精湛的雕塑作品可以通過形態(tài)、材質(zhì)和紋理展示藝術(shù)家對人類的反思;一張動人的照片可以通過光影、構(gòu)圖和人物傳達攝影師對世界的觀察和體驗;一首悅耳的音樂和一個優(yōu)美的舞蹈可以通過旋律、節(jié)奏和舞姿表達作者的內(nèi)心感受。藝術(shù)作品的藝術(shù)性和表達性讓我認識到了藝術(shù)的力量和魅力,也激起了我對藝術(shù)的熱愛和追求。
第四段:參觀藝術(shù)區(qū)的經(jīng)歷和體驗(250字)
參觀藝術(shù)區(qū)是一次很有意義的經(jīng)歷,我可以近距離觀賞和欣賞各類藝術(shù)作品,還可以參與藝術(shù)家的互動活動,更深入地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和靈感。我可以觀看藝術(shù)家在創(chuàng)作現(xiàn)場的實時演示,親身體驗創(chuàng)作的過程和藝術(shù)的魔力。我還可以參加各種藝術(shù)工作坊,學習不同藝術(shù)形式的技巧和方法,提升自己的創(chuàng)作能力。參觀藝術(shù)區(qū)不僅讓我看到了優(yōu)秀的藝術(shù)作品,還豐富了我的視野和提升了我的審美能力。
第五段:藝術(shù)區(qū)的啟示和影響(250字)
藝術(shù)區(qū)的參觀給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞陀绊?。首先,藝術(shù)區(qū)讓我意識到每個人都是潛在的藝術(shù)創(chuàng)作者,我們都可以通過各種形式的藝術(shù)表達自己的獨特思想和情感。其次,藝術(shù)區(qū)讓我明白藝術(shù)是無國界的,它能夠跨越種族和國籍的界限,傳達共同的人類情感和價值觀。最后,藝術(shù)區(qū)讓我意識到藝術(shù)是一種人生態(tài)度,它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,帶給我們內(nèi)心的平靜和滿足感。因此,我決定將更多的時間和精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞中,用藝術(shù)的方式豐富我的生活和影響他人。
在藝術(shù)區(qū)的參觀中,我深深地感受到了藝術(shù)作品的多樣性和獨特性,體會到了藝術(shù)的藝術(shù)性和表達性,經(jīng)歷了參觀藝術(shù)區(qū)的愉快體驗,收獲了藝術(shù)區(qū)的啟示和影響。藝術(shù)區(qū)不僅是一個展示和欣賞藝術(shù)作品的場所,更是一個讓我們沉浸在藝術(shù)中的凈土,讓我們重新發(fā)現(xiàn)和體驗生活的美好。希望將來能有更多的人來參觀藝術(shù)區(qū),感受到藝術(shù)的力量和魅力,讓藝術(shù)改變我們的生活和世界。
藝術(shù)活動心得體會篇八
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深,受益非淺,原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的,是和朗誦聯(lián)系在一起的,《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知,每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的,藝術(shù)性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié):激勵很好的鼓槌和第十四節(jié):表揚時常使用的法寶,這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中,很多學生都沒有明確的學習目標,沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些:"自然科學的皇后是數(shù)學,數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣,激起研究數(shù)學的濃厚興趣,為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡,今后,我要多搜集材料,多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過:"人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。"因此,表揚應(yīng)當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子:南昌三中特級教師張福同志說得很風趣:"我都50多歲了,上班去早了一點,校長說'張老師,你來得真早啊',我也很高興,第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話,何況是十來歲的孩子呢!"所以,今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲":發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲,可以奏出悅耳的贊歌,可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力,這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者,引導(dǎo)者,評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體,在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場,有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學生的學習,更應(yīng)關(guān)心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色,是一個權(quán)威,引導(dǎo)者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關(guān)鍵。說什么,怎么說,似乎都有著非常重要的作用,讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上,經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作,批評過很多次,都沒有任何效果。這次,我沒有正面批評他們,只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲,所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后,有一個學生站起來了。我沒有批評他,相反,我表揚了他的誠實和勇敢,相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料,我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士,另一個則低下了頭。我的效果達到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學生上課明顯比以前認真了。我想,教師的語言藝術(shù)是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生,怎么說才能達到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才,有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語,卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師,語言是完成教學任務(wù)、培養(yǎng)學生最主要的工具之一,也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說,有水平的教師不一定就是會講課的教師,其最關(guān)鍵的原因,就是空有滿腹經(jīng)綸,卻如"葫蘆里煮湯圓——倒(道)不出來",這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學會說話,這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)活動心得體會篇九
第一段:引言(150字)
藝術(shù)區(qū)是一個讓人陶醉的地方,這里匯聚了眾多藝術(shù)家的創(chuàng)作作品和靈感,給人們帶來了無盡的藝術(shù)享受。我最近有幸參觀了一個藝術(shù)區(qū),這次經(jīng)歷讓我獲得了非凡的體會。在這個藝術(shù)區(qū)里,我不僅欣賞到了各種不同類型的藝術(shù)作品,還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對于人們的內(nèi)心世界和情感表達的深遠影響。接下來,我將分享一下我在這個藝術(shù)區(qū)中的心得體會。
第二段:文化多樣性的展示(250字)
這個藝術(shù)區(qū)展示了豐富多樣的文化元素,讓我領(lǐng)略到文化多樣性的魅力和獨特之處。在展廳的不同角落,我看到了來自各個國家和地區(qū)的藝術(shù)作品,包括繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)。每一件作品都代表著藝術(shù)家對于自己文化的理解和表達,展現(xiàn)了其獨特的美學觀點和創(chuàng)造力。通過這些作品,我深刻感受到了文化的多樣性和包容性,讓我重新認識到藝術(shù)的力量和重要性。
第三段:藝術(shù)對情感的啟示(300字)
在藝術(shù)區(qū)的行走中,我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品對于情感的啟示是深遠而直接的。每一幅繪畫、每一座雕塑都有著自己獨特的情感表達。有的作品展現(xiàn)了快樂和歡樂的一面,讓人感受到藝術(shù)家在創(chuàng)作中的愉悅;有的作品則傳遞了深邃的思考和哲學觀點,引發(fā)了我對于生命和存在的思考。藝術(shù)作品不僅可以讓觀者感受到作者的情感,同時也激發(fā)了觀者自身內(nèi)心深處的情感共鳴。這種啟迪式的情感交流,讓我對于藝術(shù)的力量有了更深刻的理解和感悟。
第四段:藝術(shù)的思想表達(300字)
藝術(shù)作品不僅僅是對情感的表達,也是對思想的表達。通過藝術(shù)作品,藝術(shù)家可以傳達自己對于社會和人生的觀察和思考。由于藝術(shù)作品的多樣性和豐富度,藝術(shù)可以以多種方式來呈現(xiàn)社會問題、人際關(guān)系、政治環(huán)境等方面。這種思想表達不僅給觀者帶來審美的享受,也讓人們對于自身的價值觀和思維方式進行了反思。通過對藝術(shù)作品的欣賞和理解,我意識到了藝術(shù)對于人們的啟示和影響。
第五段:藝術(shù)體驗的重要性(200字)
在這次參觀中,我深刻感受到了藝術(shù)體驗的重要性。藝術(shù)不僅是觀看作品,也是與作品進行互動和溝通的過程。通過與藝術(shù)作品的交流,我們可以得到一種獨特的心靈愉悅和充實感。藝術(shù)區(qū)提供了一個獨特的空間,讓人們親身感受和體驗藝術(shù)的力量。通過這次藝術(shù)區(qū)之旅,我重新認識到藝術(shù)對于人們的精神世界和內(nèi)心情感的重要性,同時也激發(fā)了我對于藝術(shù)的更深入追求和探索。
總結(jié):在這個藝術(shù)區(qū)的體驗中,我感受到了文化多樣性、藝術(shù)對于情感的啟示、對思想的表達以及藝術(shù)體驗的重要性。前往藝術(shù)區(qū),與藝術(shù)家的作品進行交流和互動,不僅能夠開拓自己的藝術(shù)視野,還能夠深入了解自己的情感世界和思想方式。通過藝術(shù),人們可以體驗到與日常生活截然不同的情感和思考方式,讓自己得到愉悅和獨特的心靈體驗。
藝術(shù)活動心得體會篇十
20xx年11月21日,我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動,經(jīng)過了一個多月辛苦排練,大家都鉚足了勁,希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右,湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌,劇場內(nèi)人頭攢動,座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起,劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開,燈光打亮,頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝,精神抖擻,嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜,只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺,微微向臺下一鞠躬,轉(zhuǎn)身抬手,只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角,讓全場觀眾都心潮澎湃,激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一,氣勢恢宏,展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色,精彩紛呈。有詼諧幽默的小品,有活力四射的健美操表演,有韻味十足的臨川吟誦,有行云流水的鋼琴表演,有龍飛鳳舞的書法表演,有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾,可愛的小白鵝在水中嬉戲,它們時而引吭高歌,時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁,聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學寫毛筆字,開始有點浮躁,后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認真練字,把洗墨池的水都變黑了,成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香”啊!
快樂的時光總是那么短暫,幸福的時刻總是令人留戀,讓我們把短暫化為永恒,讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學習的動力,在學習的生涯中,取得更加輝煌的成就!
藝術(shù)活動心得體會篇十一
教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?!吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望,實施科學的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分,一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設(shè)定了“學習與發(fā)展目標”,告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平,而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容,為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望,這樣實施藝術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手,同時也能與家長進行更為科學的互動,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標提出,“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出:“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。”
法國著名雕塑家羅丹有句名言:“美是到處都有的,對于我們的'眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!碑斀穹比A奇妙的大干世界里,美無處不在,關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此,教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品,接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物,以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征,并用自己的語言、動作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等,學會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞:藝術(shù)感受
2、我的考慮
(1)理解幼兒藝術(shù)學習的基本特點
(2)觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學習
(3)思考并實施支持性的教育策略
(4)反思教育行為的有效性
3、我的思考
(1)這個藝術(shù)活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎?
(2)這個藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎?
(3)幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動嗎?
(4)活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎?
《指南》的學習讓我意識到:孩子就是民族的未來,我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,向孩子們學習,創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗,提供孩子操作的機會,讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗,讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動學習、探索,成為生活、學習、游戲的主人。
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