總結(jié)還可以讓我們提前預判未來的發(fā)展趨勢，做出更有針對性的規(guī)劃和安排。在寫總結(jié)之前，要準備充分，收集并整理相關(guān)的資料和信息。如果你需要參考一些總結(jié)的范文，以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀案例。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇一
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程，通過該課程的學習，我對建筑的起源、發(fā)展、分類以及設計原則等方面有了更深入的了解。在課程設計過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且在實際操作中不斷探索與挑戰(zhàn)自己的能力。在這篇文章中，我將分享我在建筑概論課程設計中的心得體會。
首先，在課程設計初期，我對建筑概論這門課程并沒有太多的了解。在老師的引導下，我開始從建筑的起源開始學習。通過閱讀相關(guān)資料，我了解到人類最早的居住地是洞穴，而建筑物的出現(xiàn)正是為了更好地適應人類活動的需要。從此，我對建筑的發(fā)展有了一個清晰的脈絡。了解到建筑的歷史演變過程，我更加深刻地認識到建筑不僅僅是滿足人的基本生存需求，更可以體現(xiàn)人類的審美追求與文化表達。
其次，深入學習建筑的分類與設計原則使我對建筑有了更加全面的了解。在課程設計中，我學習了建筑的不同類型，如住宅、商業(yè)、教育等，每一種類型都有著特定的功能與設計要求。通過對這些類型的研究，我學會了根據(jù)不同的功能需求進行設計，并在設計中充分考慮到人性化及可持續(xù)發(fā)展的原則。在設計過程中，我不斷思考，如何將建筑融入到周邊環(huán)境中，以及如何利用建筑材料和技術(shù)打造一個舒適、安全的空間，這些都是我在課程設計中不斷思索的問題。
此外，在課程設計中，我還了解到了建筑與城市規(guī)劃之間的緊密聯(lián)系。建筑物是城市的重要組成部分，一個良好的城市規(guī)劃離不開合理的建筑布局。通過學習城市規(guī)劃原則和案例，我明白了城市規(guī)劃需要考慮到交通、環(huán)境、文化等多種因素，而建筑作為城市規(guī)劃的基石，必須符合城市整體發(fā)展的需要。因此，在課程設計中，我不僅僅關(guān)注到了建筑本身，更考慮到了建筑與城市規(guī)劃之間的相互關(guān)系，這為我今后在實際設計中提供了更多的思路與角度。
最后，在課程設計的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會運用所學知識進行實際操作。通過與同學們的合作，我了解到建筑設計不僅僅是紙上談兵，還需要考慮到實際的施工與運營過程。在團隊合作中，我體會到了專業(yè)與分工的重要性，也增強了自己的團隊意識與溝通能力。通過實踐，我不僅對建筑設計有了更深入的理解，也培養(yǎng)了自己的實踐操作能力。
綜上所述，通過建筑概論課程的學習與設計，我對建筑的起源、發(fā)展以及設計原則有了更加全面的了解。在實踐中，我鍛煉了獨立思考與團隊合作的能力，并且不斷挑戰(zhàn)自己的設計能力。建筑概論課程設計不僅僅是一次課程作業(yè)，更是我對建筑學專業(yè)的初步認識與實踐。我相信，通過這門課程的學習與實踐，我可以為將來的建筑設計之路打下堅實的基礎。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇二
談起這次課程設計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導的機會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學會不少技巧和方法。不似第一次做課設時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學習物理的，但是當回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠遠的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認這是我的弱點。這次在學校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當我去焊接第三根導線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學習。我當時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負責研究電路圖，我負責安裝芯片，他負責焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個。可是后來，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導線，只好重新拆下來仔細檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊?？吹轿覀兘M男生在仔細檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
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建筑課程設計總結(jié)與體會篇三
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無外乎焦老師的《教育技術(shù)學基礎理論研究》，經(jīng)過一個學期的學習，老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應該有的價值取向，讓我記憶猶新的就是我們應該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因為，我覺得自己沒有完成老師交給的任務，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計算機網(wǎng)絡教育與應用的，當初報這個方向就是因為喜歡網(wǎng)絡，所以我上來就想要提高自己的網(wǎng)絡技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡所涉及的面實在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡有關(guān)的書籍。作為學生這樣做是很不應該，但是我在想，從幼兒園到大學，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是技術(shù)對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?/p>
技術(shù)是用來解決問題的，那么教育技術(shù)就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術(shù)學出身的同學中認同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學課堂中，而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學問題，甚至是某一特定教學問題。最近在跟導師研究的一個實驗室軟件管理項目，導師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設計開發(fā)軟件的過程當中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學要求，要么是操作復雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實踐教學的經(jīng)驗，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁。可見，教育技術(shù)的的確確在改變著我們的教學環(huán)境，在解決著教育中存在的問題。
下面談談老師強烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團隊，他們確確實實想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統(tǒng)，經(jīng)驗系統(tǒng)等等，僅僅做了一個金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認為它應用教育是可以的，但是首先要解決的是服務器的問題，因為這個一個外國公司的產(chǎn)品，服務器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r參與這樣一個大型的會議，服務器的配置得有多高?。苛硗饩褪且鉀Q網(wǎng)速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務器負載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學習的平臺。當然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學習情況總結(jié)：
一個學期的'時間說長不長，說短不短，但是學習情況還是處在混沌之中。總結(jié)從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個學期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發(fā)覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對于我們老師所倡導的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問題（對網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會去關(guān)注一下，發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務，而是看自己的喜好。
如果要對學習情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實有在努力看著方面的文獻的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對軟件評價標準的一個自定義，然后根據(jù)這個標準去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標準更加系統(tǒng)的闡述，我想對有關(guān)教育游戲的研究領域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學評價：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術(shù)中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實這與我們以前的學習經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過多被動的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實我們都有在認真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇四
當前高校課程設計工作中存的課程定位、要求不明確;課程管理組織工作混亂;教學效果難以評定等問題，從課程定位、流程規(guī)范、組織管理、過程監(jiān)控、今天本站小編給大家整理了課程設計的總結(jié)與體會，希望對大家有所幫助。
1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。
2、在設計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、經(jīng)過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激-情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設計之“道”，也不在于設計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達到“以無招勝有招”，進入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學的不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學東西應該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設計并不是設計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導致做了很多無用功，真是欲速則不達。
本次課程設計的題目是lc正弦波振蕩器的設計，主要應用了通信電子線路三點式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學的知識，完成了課程設計的內(nèi)容。把書中所學的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學知識的理解，并加強了我們的動手能力。
在課程設計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設計思路。雖然這次設計一開始是按照設計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導致以上的準備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設計過程中，我懂得了很多，課程設計不光是讓我們?nèi)ァ霸O計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學知識的應用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎知識，花了我們很長的時間。這些都應歸咎于自己基礎知識的匱乏。
在這次的課程設計中，我們通過動手實踐操作，進一步學習和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動手操作方面，加深了對lc正弦波振蕩器的認識，進一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設計時我們根據(jù)課題要求，復習了相關(guān)的知識，還查閱了相當多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設計重點是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐能力，提高科學的思維能力。在接觸課程設計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺。在對高頻的實驗模塊操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設計的要求。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇五
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程，通過該課程的學習，學生可以了解到建筑學的基本知識和理論。在課程中，我參與了一項實際項目的設計，并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設計、學術(shù)研究、專業(yè)能力、社會責任和個人學習五個方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設計，我發(fā)現(xiàn)它是將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的有效方式。在接受課程之初，我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設計，我認識到了建筑作品的生成是一個復雜而協(xié)調(diào)的過程。需要綜合考慮地理環(huán)境、文化背景、建筑功能和美學等多個因素。在這個過程中，我學會了如何進行建筑方案的選擇和設計。并通過與同學的討論和指導教師的指導，不斷完善和調(diào)整方案，體驗了合作和解決問題的能力。
在學術(shù)研究方面，建筑概論課程教給了我一種探索建筑學理論的方法。我了解到建筑學不僅僅是一個實用的行業(yè)，還是一個富有智慧和藝術(shù)性的學科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究，我學會了借鑒歷史建筑作品和理論成果，為自己的設計提供靈感和指導。同時，我也認識到建筑設計需要不斷追求創(chuàng)新和獨特性，不僅要滿足功能需求，還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學專業(yè)的學生，我們應該具備一定的專業(yè)能力。在建筑概論課程的學習中，我學會了使用自動設計軟件和輔助繪圖工具，這對我們理解和表達自己的設計意圖非常重要。同時，為了提高設計能力，我還學習了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設計和作品展示，我逐漸提高了自己的設計水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在建筑學的實踐中，我們不能忽視社會責任。建筑概論課程也教給了我建筑應該具備的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展的理念。建筑是與人們生活息息相關(guān)的，我們要設計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時，我們要積極關(guān)注環(huán)境保護和資源節(jié)約。在設計中盡量使用綠色和可再生材料，降低建筑物的能耗和對自然環(huán)境的影響。通過理論學習和實際操作，我明白了建筑應當為人類社會和自然環(huán)境做出貢獻的重要性。
最后，建筑概論課程對于我的個人學習和成長也有著積極影響。通過學習該課程，我克服了對建筑學的陌生感和無知，逐漸展現(xiàn)出對建筑學的熱愛。同時，我也體會到了創(chuàng)造和實現(xiàn)自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養(yǎng)了我的學習能力，我學會了自主學習和思考。通過課程的設計和學習過程，我對于一件事物應該如何進行系統(tǒng)性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述，建筑概論課程設計不僅幫助我了解了建筑學的基本知識和理論，而且培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和社會責任感。通過參與項目設計和研究，我不斷提高了自己的設計水平和創(chuàng)造力。通過課程的學習，我明白了建筑應當服務于人類社會和自然環(huán)境的重要性。建筑概論課程對我個人的學習和成長也起到了積極促進作用。我相信這樣的學習經(jīng)歷和體會將對我今后的建筑學習和事業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇六
建筑概論課程設計是我大學的一門重要課程，通過此課程的學習和設計實踐，我對建筑文化、建筑設計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在這門課程中，我學到了建筑設計的基本原則和方法，同時也感悟到了建筑師的責任和使命。在完成課程設計的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和反思，我取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我在建筑概論課程設計中的心得體會。
首先，通過建筑概論課程設計，我對建筑文化有了更深入的了解。在課程中，我們學習了許多經(jīng)典的建筑作品和建筑師的設計思想。通過學習這些案例，我了解到了建筑與文化之間的緊密聯(lián)系。建筑不僅僅是為了滿足人們的生活和工作需求，更是表達了人們的文化和價值觀。在設計中，我們不僅要關(guān)注建筑的功能和美觀，還要考慮到建筑對社會環(huán)境和歷史文化的影響。通過對建筑文化的學習，我認識到了建筑師應該具備的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，這對于我今后的設計實踐具有重要的指導意義。
其次，在建筑概論課程設計中，我學到了建筑設計的基本原則和方法。在設計中，我們需要考慮到建筑的結(jié)構(gòu)、功能、美學和環(huán)境等多個因素，這需要我們有系統(tǒng)地思考和分析。通過課程的學習，我了解到了建筑設計的主要原則，如均衡、比例和創(chuàng)新等，并學會了運用這些原則進行設計。我還學習了建筑設計的一些基本方法，如從整體到局部的設計思路、建筑構(gòu)造的選擇等。這些原則和方法為我今后的設計實踐提供了有力的支持。
此外，通過建筑概論課程設計，我深刻體會到了建筑師的責任和使命。建筑不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對社會和環(huán)境的負責任的行為。在設計中，我們要考慮到建筑對環(huán)境、能源和可持續(xù)發(fā)展的影響，并尋求相應的解決方案。建筑師應該具備敏銳的社會意識和責任感，不僅要追求建筑的美學價值，還要關(guān)注建筑對人們生活和社會的影響。這對我今后成為一名優(yōu)秀的建筑師具有重要的啟示和引導作用。
然而，在建筑概論課程設計中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。設計過程中，我們需要充分考慮到建筑的功能、美學和實用性等多個方面，這需要我們有全面而深入的思考和分析能力。而且，設計思路和方案也需要經(jīng)過反復修改和完善。在設計中，我們還需要運用一些專業(yè)的軟件工具和技術(shù)，這對于我這個新手來說是一個挑戰(zhàn)。因此，在設計過程中，我需要加強自己的學習和實踐，不斷提高自己的設計能力。
通過不斷努力和反思，我在建筑概論課程設計中取得了一定的成就。在設計過程中，我注重從整體到局部的思考和設計，盡量做到功能和美學的統(tǒng)一。我還運用了一些軟件工具和技術(shù)，提高了自己的設計效率和質(zhì)量。我也積極參加討論和交流，和同學們一起分享經(jīng)驗和收獲。通過這些努力，我獲得了較好的成績，并對自己的設計能力有了更高的自信。
總之，建筑概論課程設計是一門重要的課程，通過此課程的學習和設計實踐，我對建筑文化、建筑設計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在課程中，我學到了建筑設計的基本原則和方法，認識到了建筑師的責任和使命。同時，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和反思，我取得了一定的成就。我相信，通過這門課程的學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的建筑師，為社會做出更大的貢獻。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇七
園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。以下是小編為大家整理分享的園林建筑設計課程心得體會，歡迎閱讀參考。
園林建筑設計課程心得體會
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述。《園冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強調(diào) “意貴乎遠，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎上立意，意境才有表達的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩保纭疤m生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故荆缃竦凝埼幕ㄑb飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。**上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進行設計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當?shù)氐奶厣?，才能設計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
林峰
建筑課程設計總結(jié)與體會篇八
心得是指我們在工作或?qū)W習中的體驗和領悟到的東西。下面就是小編整理的建筑工程概預算課程設計心得體會，一起來看一下吧。
預算課程設計心得體會(一)
為滿足生產(chǎn)、生活的需要而建造的房屋及其附屬工程稱為建筑工程。建筑工程預算造價是建筑工程價值的貨幣表現(xiàn)，是以貨幣形式反映的建筑工程施工活動中耗用的費用總和。人們對擬建房屋及其附屬工程在建造前，對其所需要的物化勞動和活勞動的消耗都得事先加以計算，以衡量自己有沒有力量去建造它。因此，根據(jù)擬建建筑工程的設計圖紙、建筑工程預算定額、費用定額(即間接費定額)、建筑材料預算價格以及與其配套使用的有關(guān)規(guī)定等，預先計算和確定每個新建、擴建、改建和復建項目所需全部費用的技術(shù)經(jīng)濟文件，則稱為建筑工程預算。根據(jù)設計階段劃分的不同、建筑工程預算可分為初步設計概算和施工圖預算，統(tǒng)稱基本建設預算或簡稱建設預算。
改革開放以來,建筑業(yè)發(fā)展較快。而搞好建筑業(yè)的建設必須把握住三個主要環(huán)節(jié),即設計、施工、預決算。在設計階段,擴初設計必須編制概算,概算是控制工程投資的依據(jù);施工圖應作工程預算,它是設計概算的具體化,主要作用是為建筑產(chǎn)品定價;建筑工程決算最終確定工程的造價。建筑產(chǎn)品的價格涉及內(nèi)容很多,如設計、施工、物質(zhì)、物價、政策、運輸?shù)确矫妗Ｕ_地確定建筑產(chǎn)品的價格(即實際工程造價接近理論工程造價),不僅取決于上述因素,還與概預算人員的業(yè)務理論水平有關(guān)。
我是2005級的學生，我們經(jīng)濟管理專業(yè)主要學的是建筑工程預算，其他的相關(guān)課程都是服務于預算的，比如識圖與構(gòu)造、施工技術(shù)、建筑材料等等。我們管理系教研組精心組織，巧妙安排;抓基礎重實踐，遇到比較抽象的，老師就聯(lián)系工地讓我們實地學習。
盡管如此這門課程還是不太容易學會，我們在識圖后還得懂施工工藝、熟悉定額、及相關(guān)計算規(guī)則。為此老師通過讓我們作一定量的工程預算，通過做題來提高我們的應用定額及規(guī)則的準確性。
在教學過程中，我系既重視直觀教具的使用，還盡可能地讓學生參加實踐操作活動，不但有教師的演示，還有我們的親自操作。運用我們多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中，教師給我們提供了更多的機會讓我們動手操作，使我們在動手操作的活動中，獲取知識。
為此，我們還開了預算軟件課;通過手算與機算的學習），大大提高了我們的計算速度，同時將手算與機算有機結(jié)合優(yōu)勢互補;使我們在就業(yè)日趨嚴峻的情況下，順利就業(yè)。學院開設專業(yè)就是以市場為導向的，市場需求更高水平的預算人才，我們一定要努力學習;學好專業(yè)。
在畢業(yè)前一學期我系安排預算大作業(yè)和實習，這就為以后就業(yè)打下堅實的基礎。老師對我們要求相當?shù)膰栏瘢覀兊淖鳂I(yè)往往是改了又改;老師說了一定要讓社會滿意才行，預算來不的半點馬虎，預算就是靠準確性、預見性來服務于管理的。
預算很重要，是工程投資和收費的標準。通常老板們很重視造價人員。原因很簡單，你要是工作出了問題就意味著，他可能少賺幾十萬，或者白花了那么多錢。為了給自己節(jié)省，造價人員的待遇必然要高些。
在建筑行業(yè)里造價人員還是比較有發(fā)展的，首先屬于技術(shù)人員，工作環(huán)境相對好，接觸的人都是管理層。第二，造價人員結(jié)合實踐經(jīng)驗，是很有發(fā)展前途的。很多有能力的造價人員都是在掌握工程經(jīng)濟運作的基礎上，發(fā)展成成功的經(jīng)營者的(一半以上的項目經(jīng)理)。這也就是通常說的造價轉(zhuǎn)經(jīng)營。造價人員的基本技能是識圖和算量，會算量就要求你必須懂得施工的技術(shù)，這樣幾年下來。可以說基本具備了建筑行業(yè)獨當一面的能力，所以學習起來信心百倍!
我們有很好的師資隊伍，美麗的校園環(huán)境，和諧的學習氛圍，預算這一專業(yè)符合市場要求;值得我們倍加努力，用知識成就夢想。
預算課程設計心得體會(二)
市政工程概預算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。
以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數(shù)，導致算好的結(jié)果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
我想這次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇九
經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了。可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲馈：髞碓阱X老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了。
同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。在傳動系統(tǒng)的設計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設計方案。至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié)。總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
課程設計心得體會3
此次課程設計是在我們學習了《水工建筑物》課程后，為了使我們能夠達到學以致用，更好的領會課程的要求而安排的一個重要課程設計，是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和工程實踐能力的一個教學過程。
兩周的課程設計結(jié)束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.通過這次設計，本人在多方面都有所提高，鞏固與擴充了《水工建筑物》等課程所學的內(nèi)容，掌握設計的方法和步驟，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此次課程設計中，計算量和繪圖量都比較復雜。特別是在計算過程中，很多地方都比較容易出錯，用excel工作表計算、和cad繪圖可以大大減少這方面的難度，使其變得相對比較容易些。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇十
作為建筑專業(yè)的學生，學習建筑法規(guī)課程對于我們來說是至關(guān)重要的。這門課程確保我們了解并遵守各種建筑規(guī)章制度，以確保建筑項目的安全性和可行性。在這篇文章中，我將分享我在學習建筑法規(guī)課程中的收獲和心得。
第一段：來源背景
建筑是一個與人類生活息息相關(guān)的行業(yè)，隨著城市化的加劇，建筑行業(yè)也得到了迅猛發(fā)展。因此，建筑法規(guī)的制定和遵守變得尤為重要。建筑法規(guī)涉及到建筑物的設計、施工、安全、環(huán)保、審批、監(jiān)管等多個方面，而這些都是我們建筑師必須要掌握的知識。
第二段：重要性體會
學習建筑法規(guī)的最大好處是，在我們的職業(yè)生涯中避免違規(guī)，讓我們突出自己的專業(yè)能力，并充分考慮人類的安全和健康。遵守建筑法規(guī)有助于保持建筑的可靠性和安全性。此外，遵守法規(guī)還可以避免未經(jīng)批準的建筑項目和行為，以及由此帶來的經(jīng)濟和財務風險。因此，我們作為建筑師，應該全面掌握建筑法規(guī)知識，針對各個階段的工作進行詳細的風險評估。
第三段：優(yōu)勢體會
學習建筑法規(guī)還有其他顯著優(yōu)勢。首先，在工作中，我們要根據(jù)客戶需求來定制建筑物，并考慮在建筑法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)進行調(diào)整。其次，通過理解各種建筑規(guī)定及相關(guān)法規(guī)，我們的工作也會變得更加高效和準確。在設計和施工過程中，考慮和符合一項法規(guī)要求所需花費的時間和精力都比較少，更容易滿足規(guī)定并使項目順利進行。
第四段：學習體驗
學習建筑法規(guī)的方法需要具備經(jīng)驗豐富的教育家的指導，而我們可以通過閱讀各種建筑法規(guī)法令或參加研討會來學習。我最近學習建筑法規(guī)，發(fā)現(xiàn)這項課程可以幫助我們理解有關(guān)建筑物的法律、規(guī)定和管理的深入問題。在這門課程中，我們學習了不同國家和地區(qū)的各種建筑物的規(guī)范，包括公共建筑物，住宅建筑物，甚至包括一些歷史建筑物的保護。通過這些案例，可以更好地了解各種法規(guī)規(guī)定和監(jiān)管，以及在項目中需要遵循哪些條例和法規(guī)。
第五段：總結(jié)
學習建筑法規(guī)的體驗是非常重要的，因為它涉及到人類生活和安全。在建筑師的工作中，理解并遵守建筑法規(guī)顯然是重要的。通過這門課程的學習，我們的工作質(zhì)量可以進一步提升，避免潛在風險。因此，我們應該在專業(yè)技術(shù)上不斷學習和提高自己的法規(guī)意識，以實現(xiàn)任何項目的可行性、安全和實用性。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇十一
引言段：
課程教材設計是教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。它直接關(guān)系到學生的學習效果和興趣，對教師的教學策略和方法也提出了挑戰(zhàn)。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關(guān)于課程教材設計的心得體會。下面我將分析這些心得體會，總結(jié)一些有效的教材設計方法。
第一段：
在制定課程教材時，首先要了解學生的需求。不同年齡段的學生有不同的學習特點和個人發(fā)展需求。因此，我們需要根據(jù)學生的年齡，階段和興趣愛好來設計教材。這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，在小學生的課程教材設計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學習變得更加生動有趣。而在高中生的課程教材設計中，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學習更加符合他們將來的職業(yè)需求。
第二段：
其次，教材的內(nèi)容要貼近學生的實際生活。學生在課堂上學到的知識和技能都是為了將來的應用。因此，我們要根據(jù)學生的背景和實際需求來設計教材內(nèi)容。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握知識，并將知識應用到實際生活中。例如，在英語教學中，我們可以選擇一些與學生生活密切相關(guān)的話題，例如家庭、朋友、旅行等，以便引發(fā)學生的興趣，并且提高他們的語言表達能力。
第三段：
教材的設計還應注重培養(yǎng)學生的能力。知識的掌握只是學習的第一步，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在設計教材時，我們應該注重培養(yǎng)學生的探索精神和動手能力。例如，在科學實驗的課程教材設計中，我們可以提供一些簡單的實驗，讓學生親自動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。
第四段：
教材的設計還需要注重教學方法和策略的選擇。不同的教學方法和策略適用于不同的教學目標和學生特點。在設計教材時，我們要綜合考慮教學目標、學生特點和教學資源等因素，選擇合適的教學方法和策略。例如，在語言教學中，我們可以采用多媒體教學的方法，利用圖像、音頻和視頻等輔助材料來提高學生的學習效果。而在數(shù)學教學中，我們可以采用問題解決的方法，讓學生通過分析和解決問題來學習數(shù)學知識。
結(jié)論段：
課程教材設計是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的任務，但通過不斷總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設計方法是非常有效的。只有貼近學生需求、貼近實際生活、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學方法，我們才能設計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學生的學習效果和興趣。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導意義。
建筑課程設計總結(jié)與體會篇十二
重慶電大建筑工程學院
2012年9月修訂
《建筑制圖基礎》是開放教育專科建筑施工與管理、工程造價專業(yè)的一門必修課。為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質(zhì)量，實現(xiàn)開放教育?？频呐囵B(yǎng)目標，特制訂出各專業(yè)《建筑制圖基礎》課程教學實施意見。
一、課程性質(zhì)、教學基本目的和要求
《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學開放教育專科建筑施工與管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學習，使學生較系統(tǒng)的獲得建筑制圖與識圖的基礎知識，掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法，使學生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓練。為后續(xù)課程的學習奠定基礎。
二、教學媒體設置與教學進度 本課程的教學媒體設置情況是：
了解:兩直線的相對位置的投影特性；
重點掌握:點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；
重點掌握:根據(jù)投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4 立體的投影
4．1 重點掌握:平面立體的投影；
重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．2 重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．3 重點掌握:平面立體的截交線；
重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6 軸測投影圖
6．1 掌握:軸測投影的基本知識； 了解:軸測圖的形成。
6．2 重點掌握:正等軸測圖；
重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。
6．3 掌握:斜軸測圖； 了解:斜二等軸測圖的畫法。7 圖樣畫法的基本規(guī)定
7．1 重點掌握:基本視圖與輔助視圖；
重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標注及其適用條件。7．3 重點掌握:簡化畫法。
四、作業(yè)與考試
本期央電大有新的考核要求，考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。
本課程有由中央電大規(guī)定的形成性考核。
本課程的形考性考核共4次，平時作業(yè)的成績要計入課程總成績。每次作業(yè)按滿分100分折合為5分計入課程總成績（共計20分）。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。
本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發(fā)的《考試文件》為準。
五、教學輔導工作要求
該課程的理論性比較強，各教學點應聘用熟悉本課程的輔導教師進行課程輔導，同時應當要求輔導教師嚴格按市電大的教學要求進行輔導，作業(yè)全批全改。
教師在教學過程中，要遵循ope教學規(guī)律，在教學過程中堅持以學生為中心，用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡媒體等三種教學資源，組織學生積極參加網(wǎng)上教學活動，發(fā)揮好教師導學、助學和促學三種作用，一方面幫助學生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法，同時促使學生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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