心得體會是在我們學習、工作和生活中的一種寶貴經驗，它可以幫助我們總結和概括自己的體會和感悟，從而更好地改進和提升自己。心得體會是對過去一段時間內經歷和經驗的總結，它讓我們不斷思考和反思，從而更好地認識自己、發(fā)現問題和改進不足，進一步提高我們的學習和工作能力。寫心得體會時，我們要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受。以下內容是對學習、工作、生活等方面的心得體會，供大家參考借鑒。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇一
—名師工作室培訓學習心得體會
王曉燕名師工作室 王曉燕
11月16日上午，帶著對知識的渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下，又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚的文化底蘊，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。
短短一周的學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領悟了"學，然啟知不足"這句話的深刻內涵。
一、學習中的收獲。
名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質量而傾力打造的一個平臺。如何更好，更科學，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進一步明確了工作室的內涵，工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念，獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教育人格，則為我們工作室體系的建構奠定了基礎，朱京曦教授對微課的教學設計與呈現；朱志勇博士關于學校教育的科學研究的專業(yè)解讀，各個工作室之間的交流學習……不同的專家，不同的風格，不同的經驗，或具體詳實，或科學嚴謹，在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內容的同時，也學習到了其它工作室先進的經驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎。
11月20日，我們走進了人大附屬小學，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現代的教育教學設施，領略著他們先進的教育教學理念，感悟著教師良好的專業(yè)內涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領團隊先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過"研"促進"教",在教中踐行研的成果，反思研的過程。
二、收獲后的思考。
開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設計，要有結果導向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展的各項工作，感覺過多地注重了上級布置任務的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中，沒有明確的工作思路即建構系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項工作有序開展。
名師工作室因為有名師的引領，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，形成自己獨具一格的風格；完善工作、學習、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。
2、引領工作室成員過幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現了人生的價值，人生的意義。
追求夢想要有行動，更要有能力。良好的行動能力的提升，需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好的基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話："如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！"所以，為了我們擁有一個幸福有意義的人生，我們要建構良好的行動能力——研究、學習能力。
3、因地制宜，構建特色，帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展
工作中，我們工作室要因地制宜，構建出自己獨樹一幟的特色，獨具一格的風格。工作室的特色要依托我園的教育教學實際情況，根據我們的教育理念認真建構落實，只有具備自己獨特的教育風格，獨特的教育實踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平的提升，促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
"坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇二
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收獲·思考。
11月16日上午，帶著對知識的渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下，又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚的文化底蘊，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。
短短一周的學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領悟了”學，然啟知不足”這句話的深刻內涵。
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一、學習中的收獲。
名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質量而傾力打造的一個平臺。如何更好，更科學，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進一步明確了工作室的內涵，工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念，獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教育人格，則為我們工作室體系的建構奠定了基礎，朱京曦教授對微課的教學設計與呈現；朱志勇博士關于學校教育的科學研究的專業(yè)解讀，各個工作室之間的交流學習……不同的專家，不同的風格，不同的經驗，或具體詳實，或科學嚴謹，在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內容的同時，也學習到了其它工作室先進的經驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎。
11月20日，我們走進了人大附屬小。
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學，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現代的教育教學設施，領略著他們先進的教育教學理念，感悟著教師良好的專業(yè)內涵。不由得想起陳院子的一句話：”名師工作室——就是要帶領團隊先走一步。”先走一步”不僅僅需要先進的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神?！苯潭谎袆t淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇?，則要教研并重，通過”研”促進”教”,在教中踐行研的成果，反思研的過程。
二、收獲后的思考。
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地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中，沒有明確的工作思路即建構系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項工作有序開展。
名師工作室因為有名師的引領，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，形成自己獨具一格的風格；完善工作、學習、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。
2、引領工作室成員過幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！
人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現了人生的價值，人生的意義。
追求夢想要有行動，更要有能力。良好的行動能力的提升，需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好的基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：”如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！”所以，為了我們擁有一個幸福有意義的人生，我們要建構良好的行動能力——研究、學習能力。
3、因地制宜，構建特色，帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展。
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能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平的提升，促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
”坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！惫ぷ魇夜ぷ?，任重而道遠，但只要我們認真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！
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名師工作坊坊主培訓心得體會篇三
12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領下，一起走進了北京市廣渠門中學。
這所學校本是一所生源較差的學校，入校分數線曾低至300多分，而自2012年起高考一本率達100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說一進校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說樓內走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說學校管樂隊的表現卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動了學校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長的話說，就學校文化建設。
走進廣渠門中學，最讓人感嘆的就是校園文化，學校的一草一木都情，學校的一物一器都有意，引導老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現。關于宏志班的文化建設應當是廣渠門中學最亮麗的一頁，對教師的人性化管理也應當是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化，諸如運河中學的和諧發(fā)展教育，天通苑中學的和合教育，石樓中學的生命教育、賈島文化，石窩中學的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。
校園文化建設在北京市廣渠門中學得到了充分的印證，校園文化的內涵在北京市廣渠門中學也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價值在北京市廣渠門中學得到了證明。通過參觀學習，我明白了學校應該建設怎樣的文化：建設有個性的文化；建設有內涵、有底蘊的文化；建設有人文精神的文化；建設相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設傳統(tǒng)與現代、民族與世界兼容的文化；建設系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設具有課程性要求的文化；建設具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。
教學質量是學校的生命，而校園文化則是學校的靈魂。環(huán)境文化、質量文化、事業(yè)文化、班級文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學校園文化建設的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化，給我們留下了極深的印象。
參觀了廣渠門中學，聽了廣渠門中學副校長穆秀穎的報告，自己又站在了新的起點上，結合自己學校的實情，我們將繼續(xù)踐行做素質教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學校內涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質教育特色。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇四
岔河中學 田維明
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉
間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。3 月 15 日我有幸參加了付文峰名師工作室的學術講座交流研討培訓 會，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。以下是我的一些心得體會。
1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的 4 節(jié)課，在整個課堂教學中，我感覺到整個課堂體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人。
2、老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑。如納古鎮(zhèn)中心小學的合躍金老師的教學理念新穎，教學語言簡練，真是一堂讓人聽了覺得很享受的課。
3、把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵” 留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計
每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到 “思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動” 的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
在這短短四節(jié)課時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著問題，讓學生從中發(fā)現問題。學生通過觀察、交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握語文的學習方法，而且更關注學生在教學活動中所表現出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。
在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我們常說，教
師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不
夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需
要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求
越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學
新課程理念的忠實踐行者。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇五
憶往昔，每一份付出奉獻，都是對語文事業(yè)的賡續(xù)傳承；看今朝，每一張熱情的笑臉，都值得用心珍藏；展未來，每一次熱烈的研討，都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學語文張麗麗名師工作室研修培訓活動，深感受益匪淺。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次研修活動的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
這次學習，有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的.課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習形式不拘？格。
在學習期間，本？認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。
1、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每？位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努？所學的新課程理念應？到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進？步懂得備課是教學工作中的？個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我會將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據本班的學習情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。
通過學習，我非常清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學習，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇六
11月16日上午，帶著對知識渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下，又一次來到了北京。漫步在北師大校園里，感受著北師大厚重校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚文化底蘊，心中充溢不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。
短短一周學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁內心漸漸安定下來，使我們思想在專家引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者講座，在讓我感受著教育深邃和寬廣同時，又一次領悟了”學，然啟知不足”這句話深刻內涵。
一、學習中收獲。
名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質量而傾力打造一個平臺。如何更好，更科學，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室引領輻射作用。陳鎖明院子短短講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進一步明確了工作室內涵，工作室發(fā)展方向。四獨即獨到教育理念，獨特教育實踐，獨研教育成果，獨立教育人格，則為我們工作室體系建構奠定了基礎，朱京曦教授對微課教學設計與呈現；朱志勇博士關于學校教育科學研究專業(yè)解讀，各個工作室之間交流學習……不同專家，不同風格，不同經驗，或具體詳實，或科學嚴謹，在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內容同時，也學習到了其它工作室先進經驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實基礎。
11月20日，我們走進了人大附屬小學，感受著人大附小厚重校園文化環(huán)境，現代教育教學設施，領略著他們先進教育教學理念，感悟著教師良好專業(yè)內涵。不由得想起陳院子一句話：”名師工作室——就是要帶領團隊先走一步?！毕茸咭徊健辈粌H僅需要先進教育理念，更需要先走一步教研能力，先走一步創(chuàng)新精神。”教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。”作為名師工作室，則要教研并重，通過”研”促進”教”，在教中踐行研成果，反思研過程。
二、收獲后思考。開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設計，要有結果導向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展各項工作，感覺過多地注重了上級布置任務完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓、教研科研……而工作室核心理念，工作室工作理念，工作室工作特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確思考，或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體事情上、具體活動中，沒有明確工作思路即建構系統(tǒng)工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項工作有序開展。名師工作室因為有名師引領，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動目意義，明確活動背后理念支撐，形成自己獨具一格風格；完善工作、學習、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。
2、引領工作室成員過幸福而有意義生活。
名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義生活。何謂幸福？何謂有意義？不同人有不同理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團隊每一人都具有教育情懷，有激情、并愿為自己教育夢想而不懈追求人。追求過程是幸福，追求過程，更體現了人生價值，人生意義。
追求夢想要有行動，更要有能力。良好行動能力提升，需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中，在反思研究中提升自己專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：”如果想讓教師勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來！”所以，為了我們擁有一個幸福有意義人生，我們要建構良好行動能力——研究、學習能力。
3、因地制宜，構建特色，帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展。
工作中，我們工作室要因地制宜，構建出自己獨樹一幟特色，獨具一格風格。工作室特色要依托我園教育教學實際情況，根據我們教育理念認真建構落實，只有具備自己獨特教育風格，獨特教育實踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二品牌，以我們特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平提升，促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
”坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！惫ぷ魇夜ぷ鳎沃囟肋h，但只要我們認真、努力，則必將開拓出屬于自己新天地！
直管工程公司新員工培訓心得（一）謝麗。
人一生就像城市中公交車，有著許許多多驛站，每到一個驛站就意味著一個新開始，通過兩年努力，我有幸進入廣西三建直管工程公司，讓我人生有了新方向。
四天入職培訓讓我們很快了解公司發(fā)展歷史，公司組織機構與企業(yè)文化，雖然整個培訓時間不長，但各個培訓老師傳授相關專業(yè)和自身經驗等諸多方面系統(tǒng)學習，通過這次培訓，使我受宜非淺、深有體會。
培訓開始前校長小唐讓我們分成三個組，并給我們每人發(fā)了兩件隊服，我們三個小組分別自己起好了隊名和口號，我們也選好了自己本小組組長和政委，在接下來培訓中會不時提問，答對了就可以加分，我們每一個組成員都為了本小組得分而努力著回答提問。校長還給我們發(fā)了員工手冊，通過手冊我們知道了公司對員工要求，新進員工待遇，假期和職稱等問題，還有一些公司制度和行為規(guī)范。無規(guī)矩不成方圓，正因為公司有著良好制度和規(guī)范，需要每一個員工堅守，我們公司才會不斷壯大。
培訓中，讓我印象最深刻一句話是莫書記講——靠結果生存。光有好態(tài)度，沒有好結果，是不行；我們既要有好態(tài)度，也要做成好結果，才是公司所提倡。在遇到問題時候，不要在別人身上找原因，這是借口，要首先在自己身上找問題，只有深刻地認識到了自己問題，吸取教訓，糾正錯誤，以后不再犯同樣錯誤。只有做出好結果，才能被認可。我對自己要求是盡自己最大努力完成領導安排任務與要求，靠結果生存。
同時辦公室蒙主任給我們講解了儀容儀表，員工就是公司形象，公司代表，我們穿著打扮、言談舉止都體現了自身素養(yǎng)，通過這次禮儀課我們了解到社交方面禮儀，在與客戶打交道或是跟領導交談時候，任何一個細節(jié)我們都要注意，將學到知識運用到實際生活中去，從中積累經驗。
培訓雖然短暫，但它就像是我人生中一面鏡子，讓我去思考，審視自己。更重要是讓我對自己有了新認識和新奮斗目標，在今后生活中我講加倍學習，提高自己素質，同時我作為新一名員工，要為公司不斷發(fā)展需求而完善自己，相信自己，我可以！
直管工程公司新員工培訓心得（二）2015年7月12日我參加了公司安排新員工入職培訓，首先非常感謝公司給予了我這次寶貴工作機會，通過培訓，我了解了公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程。雖然這次培訓只有短短四天時間，但是我卻學到了很多，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我腦海里留下了深刻印象。
第一天培訓，我們聚集在了辦公樓2樓會議室，至此拉開了培訓序幕，從大家自我介紹中，我們相互了解了對方，并從中看出了大家激情、團結以及為公司作出貢獻決心；然后由人力資源科唐工為我們介紹公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程，并見證了企業(yè)進化，也了解到了其中艱辛，這使我們更加珍惜現在來之不易今天，激勵我們更加努力去建設輝煌明天。下午便是賴老師為我們講解了安全教育和消防演練一些知識，圖文并茂，通俗易懂，使我們學到了不少知識，晚上也有活動，時間安排得特別緊湊，這讓我感到特別充實，晚上我們在秀品天地玩了幾個游戲，第一個游戲玩是聽到水字就拍對方手，玩這個游戲主要是告訴我們要認真傾聽別人說話，要尊重別人，第二個游戲是我們大家一起圍成一個直徑為3米圓，然后用自己左手牽住自己左手邊同事不相鄰左手，右手牽住右手邊同事不相鄰右手，剛開始我們大家都不會牽，搞得亂糟糟，有一些人還被遺忘了，后面我們總結了經驗，大家團結一致，第三次終于成功了，這個游戲也說明了大家要團結一致，在完成自己事情前提下不影響到他人，要考慮到別人感受，幫助他人，第三個游戲是你劃我猜，這個游戲也考驗人記憶力和團隊協(xié)作能力，第四個游戲是達芬奇密碼，也是考驗我們團隊協(xié)作能力和溝通，我們組溝通比較好，所以兩次我們都贏了。
第二天蒙主任給我們上了職場禮儀，為什么要學禮儀，首先是對自己尊重，其次是對自己職業(yè)尊重，第三是對自己公司尊重。儀容儀表不但代表個人修養(yǎng)也同時代表一個企業(yè)形象。蒙主任還給我們講了一些常用禮儀，第一是行進禮儀，第二個座次禮儀，第三個是就餐禮儀，這些禮儀對我們日常生活和工作中來說都非常重要，從中我也學到了很多。下午是凌老師給我們講了項目管理流程，第一個是投標階段，第二個是施工準備階段，第三個是基礎施工階段，第四個是主體及裝飾階段，第五個是竣工驗收階段，晚上是氣排球友誼賽，雖然自己不怎么會打，但是非常開心和大家一起玩，認識這么一幫可愛同事。
第三天早上彭經理給我們講了職業(yè)生涯規(guī)劃和在工作中遇到問題并且怎么去適應工作，當我們進入到一個新工作環(huán)境首先是要快速適應工作環(huán)境，調整好自己心態(tài)并投入工作中，并且要給自己制定目標，3到5年自己要做什么，達成什么樣目標，個人近期計劃就是考取資料員證和安全員c證并且考取本科證，工作中還要養(yǎng)成寫日志習慣，工作后寫總結，還有寫上第二天要做事情，這樣有利于我們檢查工作，改進工作。后來老師還帶我們去參觀了博藝項目部，一進到工地就覺得工地做得特別規(guī)范，墻上安裝了員工儀容儀表鏡子，走廊設有滅火器和熄煙臺，食堂飯菜也特別好吃。下午認識了公司黃經理和江經理，江經理跟我們分享了一些做人做事道理，江經理說做人要老實，不能去做傷害別人事，做事要認真，要有責任心，接著是莫書記給我們講靠結果生存理念，分為四個部分，第一個是為什么要做結果，第二是什么不是結果，第三個是結果是什么，第四個是如何做結果，思路決定出路，結果改變人生。優(yōu)秀人才是免費，平庸人員是昂貴，莫書記跟我們說結果本質是商業(yè)交換，公司不做結果就會被市場淘汰，員工不做結果就會被公司淘汰，態(tài)度和結果是兩個獨立系統(tǒng)，我們表揚用于承擔責任人，但是同時我們處罰沒有提供結果人，可見結果對我們來說是多么重要，我們都應該樹立這樣結果導向，我們并學習到了這樣幾個重要結論，一：態(tài)度不等于結果，二：職責不等于結果，三：任務不等于結果；成功人找辦法，失敗人找理由！做結果三種思維－－－底線思維、外包思維、鏡子思維。莫書記還給我們講了一個電影－－－《肖申克救贖》19年持之以恒地做結果，結果提前，確定目標，精心準備，執(zhí)著行動，永不放棄，最后逃出監(jiān)獄，獲得了自由，這個電影告訴我們?yōu)榱私Y果永不放棄，實現結果，成功無捷徑，今天成就是因為昨天積累，明天成功有賴于今天努力！晚上是新員工培訓考試，一天就這么充實過去了。
最后一天，是去公司報道，下午來到了總公司培訓，晚上是員工結業(yè)典禮和交流，我們來到了滿江紅飯店，表演了節(jié)目，認識了一些領導，非常開心，這幾天也學到了很多東西，最后非常感謝公司為我們安排了這些課程，也非常謝謝大家?guī)椭完P照，希望我們都能夠越來越好，為公司奉獻出自己一份力量！
直管工程公司新員工培訓心得（三）。
首先非常感謝廣西建工集團第三建筑工程有限責任公司直管工程公司給我這次機會，能和應屆畢業(yè)生一起參加這次新生入職培訓。還有這次給我們上課講師們，能從百忙之中抽空給我們講課，讓我們學以致用，他們都辛苦了，真非常感謝！
在這四天培訓中我學到了很多也收獲了很多，從剛開始第一天培訓，大家都是互不認識，后來進行分組，組建團隊，自創(chuàng)隊名、口號就通過這一小小環(huán)節(jié)，大家就能馬上認識各自組員并熟悉起來，這點非常重要。后來班主任唐海鐘給我們播放了公司短片，介紹了公司及公司制度和政策，讓我們了解了公司企業(yè)文化和他輝煌成就等相關方面信息。
當天下午由我們師兄賴泳帆給我們講解了安全方面知識，用他話來說安全就是沒有危險，不出事故狀態(tài)。賴師兄還講了工地安全”三寶”：安全帽、安全帶、安全網；”安全色”、”四口”、”五臨邊”用電保護系統(tǒng)、四不傷害及五大傷害等等相關方面安全知識，我還上臺示范了怎樣正確佩戴安全帽，從中給大家知道怎樣正確佩戴安全帽。還有使用滅火器使用，這些都非常受用在我今后工作中。
晚上在秀品天地項目部進行了素質拓展，在班主任唐海鐘帶領下我們進行了四個游戲，第一個游戲不光是考驗我們反應能力更是考驗我們傾聽能力。第二個游戲是解圓，這個游戲告訴我們要考慮別人感受，更要溝通與協(xié)作。第三個游戲是你畫我猜，通過大家肢體表達，考驗同事之間默契配合度。第四個游戲達芬奇密碼，這個游戲不光考驗了我們大家團結能力還考驗著我們協(xié)作溝通能力。
培訓第二天上午蒙主任給我們進行了職場禮儀培訓，讓我學到了在日常生活、工作中，與人接觸處處都會用到禮儀！然后是對自己尊重，對自己職業(yè)尊重，對自己企業(yè)尊重。自己儀容儀態(tài)不僅代表自己也代表自己企業(yè)。如果自己儀容儀態(tài)別人都不能不認可，人家會認為你這個企業(yè)怎么那么沒有管理水平，員工儀容儀態(tài)都這么差，給企業(yè)丟臉。還應注意與人交談距離，指示引路時手勢，站姿，握手禮儀等等，對我們都超級實用。
下午主任工程師凌志云凌主任跟我們講解了項目管理流程，讓我更深了解了項目施工流程，還有一些深基坑、高大模板施工方案都應該提前做好方案。收發(fā)文資料簽收都要在原件上簽字寫明日期份數等等，這對我做資料很有用處，從中又讓我學到了許多知識。
最興奮時間到了晚上，我們在李寧體育館進行了氣排球友誼賽，這又在一次把我們大家團結在了一起，大家努力配合協(xié)助，默契配合，友誼第一比賽第二。
培訓第三天上午彭林軍彭經理給我們講了員工職業(yè)規(guī)劃，新生入職需要注意什么。員工職業(yè)規(guī)劃分三個階段：一、短期規(guī)劃（3年之內）二、中期規(guī)劃（3至5年）三、長期規(guī)劃（5至10年）。讓我知道什么階段應該考取哪些證書，評哪些級別職稱。還教導我們要有空杯思想，虛心向自己導師及老員工學習。每天都要有寫日記習慣，把每天所學，及未完成都記錄下來，對自己每天工作進行反省總結。做事情要事前交底，事中檢查，事后驗收！這樣可以減少事后返工。做事一定要用心，心態(tài)要放好了，做事情都是為了自己做，而不是為老板做，要樹立吃虧是福理念，靠結果生存導向。下午莫書記給我們講解了什么是靠結果生存。讓我們懂得了做什么事情都是要有結果，不管過程多辛苦，沒有結果結果等于白干，為什么要做結果，什么不是結果，結果是什么，如何做結果。結果換取價值，你成就結果創(chuàng)造你價值。讓我明白了拼命不等于結果，勞苦不等于結果，加班不等于結果。態(tài)度不等于結果，職責不等于結果，任務不等于結果。成功無捷徑：今天成就是因為昨天積累，明天成功有賴于今天努力。從結果出發(fā)，你做事方式就會改變！做事之前，先自問一句：我想得到什么結果？你會為了達成結果作更多準備，按照事前、事中、事后流程，做好每一個細節(jié)，結果達成效率會提高，就能夠更好地體現你價值。
這次培訓只是一個全方面講解，還有很多細致地方要我們去實際生活、工作中去體會去學習，我相信學無止境，在今后一年見習當中我還會學到更多，收獲更多！
有幸參加山西農業(yè)大學第十期黨課重點培訓學習，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝學校給我這次學習機會！在這次黨課學習中，使我有機會進一步理解堅定理想信念重要性，使我對黨理解有了進一步深化，進一步了解要作為一個社會主義事業(yè)接班人，應該不斷加強黨性修養(yǎng)與建設，不斷提高自身綜合素質，要樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。進一步了解我們黨光榮歷史和新時期我們黨取得偉大成就，更加堅定我對中國共產黨堅定信仰和渴望早日加入黨組織決心。
第二部分從五個方面認中國共產黨。共產黨是能夠擔當重任中國共產黨；是善于自我激勵共產黨；是敏于總結經驗共產黨；勇于反思中國共產黨；（心得體會）勤于學習提高中國共產黨。作為一個渴望早日加入中國共產黨當代青年，我們應該在生活中培養(yǎng)共產黨員優(yōu)先品質。在大學是一個學生自我管理小社會，作為一班之長，就要勇于承擔重任，尤其是一些看起來比較麻煩事，比如助學金評定這是國家對貧困大學生完成學業(yè)資助，完成助學金評定必須公平、公正、民主。在接到學院通知時，我深知責任重大，我總結上一年評定方法和其他高年級評定方法，我感覺上臺演講投票方式有點傷人自尊，或者因為這樣而不去申請助學金?；蛘哌M行拉票使結果不公平。我們效仿高年級選舉評定小組選舉大家信任同學。然后我和申請同學進行單獨交流了解家里基本情況并問大家自我感覺可以申請到幾等，最后評定小組根據大家貧困原因和平時生活表現進行評定，這樣評定方式得到大家一直好評。第三部分講加強三個努力方向，不斷加強黨性修養(yǎng)和建設。要做黨員意識牢固樹立者；要立志成才優(yōu)秀踐行者；要做和諧校園身體力行者；要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇敢開拓者。
第二講是華老師講《堅定理想信念，傳承神圣使命》。加深了我對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發(fā)展觀理解，馬克思主義理論是我們理論基礎。要不斷提高自己綜合素質，政治素質是人綜合素質核心。人政治素質高低是社會政治文明發(fā)展水平重要標志。準確把握政治素質內涵和特征是提高人政治素質前提。對于業(yè)務素質提高，1學會調整自己心態(tài)。對于任何工作初期都會遇到很大困難，包括業(yè)務上和個人心理上等等，所以，做好業(yè)務首先要保持積極、樂觀且主動、勇敢心態(tài)。
二、了解業(yè)務流程和專業(yè)要求3。找好榜樣，樹立標桿并向他學習四、投資書籍和音像產品。此外，在網上觀看一些相關類培訓課程，同時結合自己平時生活去思考，還是能有不少啟發(fā)。五、在實踐中思考和成長。首先要主動投入更多創(chuàng)新工作，任何工作能力提升都離不開真正實踐。可以準備一個便攜小筆記本，在工作中遇到問題，以及自己不足，都記下來——這還不夠，更重要是留出時間來思考這些問題解決辦法，這些方法也寫下來，以此要求自己反思自己工作。提高個人修養(yǎng)。要提升自己素質修養(yǎng)，就要不斷地學習，一個人應該具有知識，否則就會顯得粗俗愚昧，一個頭腦枯竭人，不管外形長得多美，充其量只是一個沒有生命軀殼，因此也絕不會顯示出優(yōu)美氣質與風度。如果一個人熱愛學習，注重思想修養(yǎng)，善于充實自己大腦，保持高尚情操，他就會成為一個有教養(yǎng)人，他舉止言談就自然顯得得體，很有氣質。良好習慣是氣質條件。保持站、座、走優(yōu)美姿態(tài)和良好生活習貫是很有必要……要想具有優(yōu)美氣質，就要下功夫培養(yǎng)自己各方面良好習慣。在培養(yǎng)美好氣質過程中，鍛煉身體，注重體形健美，也是很重要。最后提醒美好氣質，靠盲目模仿是不行。
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－－北京市社會組織能力建設培訓感想楊艷艷北京市飼料工業(yè)協(xié)會。
2015年12月7日，由北京市民政局社會團體管理辦公室主辦，北京市恩派非盈利組織發(fā)展中心承辦”2015年北京市社會組織能力建設培訓”在北京西御園會議度假中心開班。北京市飼料工業(yè)協(xié)會作為成功申請2015年福彩金資助項目機構之一，也參加了此次培訓。
下午13點30分，培訓正式開始。首先北京市民政局社會團體管理辦公室副主任魏朝陽做了開班動員，并對福彩金項目政策進行解讀。他根據政府最新意見報告，分析了社會組織發(fā)展趨勢，并分享了他理解社會團體組織”大戰(zhàn)略、大共識、大改革、大趨勢、大服務、大課題、大原則、大監(jiān)督、大特色、大保障”十大方面共識。
接下來，民政部培訓中心社會組織管理職業(yè)學院專家委員會特聘專家、恩派非盈利組織發(fā)展中心副主任王維娜對福彩金項目評估思路，社會組織申報、執(zhí)行項目計劃進行詳細講解，各團體組織培訓人員對福彩金項目疑問處豁然開朗。
晚間7點至9點，各社會組織培訓人員進行了破冰之談，彼此間介紹交流了各社團組織服務項目，也加深了社團組織間了解，并一起觀看了公益短片。
作為北京市飼料協(xié)會來進行培訓一員，我感觸頗深。社會團體組織雖是不屬于政府、企業(yè)第三方機構，但其對社會發(fā)展作用已日益受到重視?！蛾P于加強社會組織黨建設工作意見（試行）》中也明確指出：”社會組織是我國社會主義現代化建設重要力量，是黨工作和群眾工作重要陣地，是黨基層組織建設重要領域”，社會組織是政府和行業(yè)好伙伴。
此次參加培訓大多數社團組織關注和服務是社會個人健康、生存與幸福，涉及到社區(qū)、服務人員、針對問題有限，且很難從根本上解決問題；而北京市飼料工業(yè)協(xié)會作為一個非盈利性社會團體，一個行業(yè)協(xié)會組織，與前來參加培訓各社團組織有著明顯不同。北京市飼料工業(yè)協(xié)會服務是整個北京飼料行業(yè)，在為會員企業(yè)服務時從更高層面、更深層次關注人民消費健康——肉蛋奶源頭——畜禽飼料。為了促進北京飼料行業(yè)健康發(fā)展，協(xié)會從企業(yè)角度出發(fā)，想企業(yè)之想，解企業(yè)之需。為幫助企業(yè)充分學習農業(yè)部頒發(fā)《飼料質量安全管理規(guī)范》，協(xié)會于2015年6月申請了“全面實施《飼料質量安全管理規(guī)范》”福彩金項目，且已成功舉辦完成了包括”《飼料質量安全管理規(guī)范》示范企業(yè)考察交流座談會”、”《飼料質量安全管理規(guī)范》培訓論壇”兩次活動，均受到相關部門領導和參會企業(yè)代表好評和高度認可。
通過參加此次社會組織建設培訓，協(xié)會擁有了更多層面資源，也對社會團體組織發(fā)展有了新認識，協(xié)會定會通過為會員企業(yè)搭建各方交流溝通平臺，提高北京飼料企業(yè)核心競爭力，進而為促進行業(yè)健康發(fā)展站好服務這班崗！
名師工作坊坊主培訓心得體會篇七
2014年10月11日至12日，我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數學教學研修活動。在研修期間，我認真觀摩了會澤縣工農小學郭曉瓊老師、x市五華區(qū)蓮華小學曹婷老師的課堂教學示范課，并聆聽了x省教育科學研究院基礎教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學數學教研員、工作室顧問管尤躍老師，盤龍區(qū)教師進修學校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學技巧，還提高了對新課程的解讀與落實能力，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數學課居然可以上得這么生動有趣，不但體現了數學的生活化，還體現了數學的藝術性。講座讓我對新課程教學的新理念有了更深入的了解，讓我懂得在教學中教什么，怎么教，為什么這樣教的真實內涵。雖然學習時間短暫，但各位老師的教學精華為我的教學“水瓶”注入了活水，，為提高我的業(yè)務能力打下了基礎。
首先，觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數學廣角---集合》兩節(jié)示范課。教學中，她們精湛的教學藝術，深厚的教學功底，灑脫自如的教學風格不僅征服了學生，也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上，讓我強烈地感受到：數學與生活的緊密聯系，教學中既讓學生感受到了學習數學的價值，又激發(fā)了學生的數學探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現了教師是學習活動的組織者，引領者，是為學生營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。
她們的教學方法，讓我深深體會到“探索是數學的生命線”。教師應注意培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。
其次，聆聽了管尤躍老師的《小學數學課堂教學策略》和方玉紅老師的《有效教學的案例分析與策略應用》講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內容和教材中還有很多數學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的數學基本思想。要善于根據教學的實際，采取恰當的手段使學生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
通過研修學習，讓我進一步明白，作為一名優(yōu)秀教師，既要具備扎實的專業(yè)功底，較高的理論素養(yǎng)，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?？傊诮窈蟮慕逃虒W實踐中，我會在郭老師的指導下努力工作，加強學習，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力。使自己成為一名合格的人民教師。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇八
11月16日上午，帶著對知識的渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下，又一次來到了x。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著x城深厚的文化底蘊，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。
短短一周的學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領悟了"學，然啟知不足"這句話的深刻內涵。
名師工作室是x市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質量而傾力打造的一個平臺。如何更好，更科學，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進一步明確了工作室的內涵，工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念，獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教育人格，則為我們工作室體系的建構奠定了基礎，朱京曦教授對微課的教學設計與呈現；朱志勇博士關于學校教育的科學研究的專業(yè)解讀，各個工作室之間的交流學習……不同的專家，不同的風格，不同的經驗，或具體詳實，或科學嚴謹，在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內容的同時，也學習到了其它工作室先進的經驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎。
11月20日，我們走進了人大附屬小學，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現代的教育教學設施，領略著他們先進的教育教學理念，感悟著教師良好的專業(yè)內涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領團隊先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過"研"促進"教"，在教中踐行研的成果，反思研的過程。
開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設計，要有結果導向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展的各項工作，感覺過多地注重了上級布置任務的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中，沒有明確的工作思路即建構系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項工作有序開展。
名師工作室因為有名師的引領，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，形成自己獨具一格的風格；完善工作、學習、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。
2、引領工作室成員過幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福?何謂有意義?不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現了人生的價值，人生的意義。
追求夢想要有行動，更要有能力。良好的行動能力的提升，需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好的基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話："如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！"所以，為了我們擁有一個幸福有意義的人生，我們要建構良好的行動能力——研究、學習能力。
3、因地制宜，構建特色，帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展。
工作中，我們工作室要因地制宜，構建出自己獨樹一幟的特色，獨具一格的風格。工作室的特色要依托我園的教育教學實際情況，根據我們的教育理念認真建構落實，只有具備自己獨特的教育風格，獨特的教育實踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平的提升，促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
"坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。"工作室工作，任重而道遠，但只要我們認真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！
名師工作坊坊主培訓心得體會篇九
一、加強課堂教學研究，做一名研究型教師。 作為教師，我們應該立足課堂教學，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場。 聽一位專家在講座中講了這樣一個故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時，教師在引導學生閱讀文本，對話交流后，提出了這樣一個問題："如果是你，你會對司馬光說些什么？"許多學生都說出了一些表示感謝的話，這時一位孩子站起來說："請你到我家吃飯吧！"學生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會如何處理呢？ 在課堂教學中，學生的思維是多元的，個性突出，使學生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導學生說一說他的想法，當孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學會靜下心來聽聽學生的真實想法，在聽中找出進行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。面對學生千奇百怪的想法，我們只有了解學生的真實想法，了解學生的思考，才會因材施教，使教學更有效。當我們擁有兒童立場，我們才會真正蹲下身子和學生一起交流；當我們擁有兒童立場，我們才會傾聽學生的心聲，了解學生的真實想法；當我們擁有兒童立場，我們才會在課堂上快速決策，推進課堂的深入實施。兒童立場使教學更基于兒童的實施，在讀懂、引領中提升學生的成長。
（二）有價值的問題推動學生的探究。 作為課堂教學，我們希望能夠"簡單教，智慧學",要想做到，必須用有價值的問題推動學生的探究。在一次聽課中，出現了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時，一個學生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應了時代的要求？"面對學生的質疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學都在積極思考。這時，一個學生站起來說；"老師，動物返祖是個別現象，個別現象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應該用有價值的問題引領學生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。用有價值的問題引領學生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進行思考，用問題引領學生學習，在不斷的探究中深入所學內容，不斷提升學習效果。
（三）最好的教學就是給學生打開一扇窗。 我已經教學20余年，在這20多年的教育教學中，我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。教學是無止境的，我們到底要給學生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。教會學生知識？知識是教不完的。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力，教會學生學習，在學習的過程中掌握學習方法，不斷在自我學習中提升學習能力。學生學會學習，就為學生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。教學應該是寬泛的，當我們學習圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當我們學習概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當我們學習了"三角形內角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現 "三角形的內角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學生數學學習的渠道，提升了學生的數學素養(yǎng)，打通課內外的聯系，通過閱讀、思考，使學生看到了外面精彩的世界。最好的教學就是給學生打開一扇窗。讓我們在教學中智慧地進行思考，引領學生在數學殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標的教學評價使教學更有效。 作為評價，我們應該基于標準?；跇藴实慕虒W評價可以使評價更加有效、有信。評價，如何更加客觀、公正的進行，如何才能更好的促進學生的學習和身心發(fā)展，始終是一個難題。作為教師，我想，如果我們的評價基于教學目標，基于課程標準下的教學目標，能夠使評價更有針對性?；跇藴实脑u價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關注學生的學習過程，更加注重學生的成長。評價的過程，也是促進學生不斷進行
總結
、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學生的學習質量。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習，我們就能夠感受到學習的快樂。評價，基于目標，能夠使教師的教和學生的學更有針對性，在目標明確的過程中不斷提升學習的質量。基于目標，為教師的教學提供方向；基于目標，教學時，教師心中更加明確；基于目標，教師教學時更加關注學生的學；基于目標，教師教學中會不斷改進自我的教學，使教學更加有效。當評價、教學一致，使教育的內在價值得到充分的體現，教學的效益就會更大。評價，我們立足目標，注重過程，才能真正有效地提升學生的學習，真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展，真正在關注過程中提升學生的學習質量。基于目標，真正使評價關注學科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，使教學更加有效。二、腳踏實地做研究，做一名智慧型教師。 武漢市教育科學研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學會用研究的眼光審視教學，不斷提升教育教學質量。教師有了科研意識，才會在教學中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學質量。教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學中，集中精力，找到教學中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學質量。教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現問題，進行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據，不斷提升研究的品質。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十
名師工程培訓是一項旨在提高教師教學水平的重要舉措，通過邀請業(yè)界知名的教育專家和經驗豐富的優(yōu)秀教育者來進行培訓，讓教師們學習到最新的教學理念和方法，提升教育教學質量。本次名師工程培訓主要以課程與教學改革為主題，對教育體制的創(chuàng)新和課堂教學方法的改進進行了深入的探討。
第二段：培訓心得-提高教育教學理念
通過名師工程培訓，我深切感受到了教育教學理念的重要性。在培訓中，名師們向我們介紹了一系列的先進教育理念，如學生中心教學、問題導向學習等。這些理念的引入讓我重新審視了自己以往教學中的不足之處，讓我發(fā)現原來我過于關注教學內容而忽視了學生的需求和興趣。名師們強調教師要以學生為中心，了解他們的學習方式和特點，因材施教，幫助他們在學習中做到全面發(fā)展。
第三段：培訓心得-改進課堂教學方法
在名師工程培訓中，我還學到了許多改進課堂教學方法的技巧。名師們強調多媒體教學的重要性，通過使用多媒體教具，可以生動形象地向學生展示課堂內容，激發(fā)他們的學習興趣。另外，他們還介紹了一些互動式教學的方法，如小組合作學習、課堂角色扮演等，這些方法可以激發(fā)學生的參與度和創(chuàng)造力，使他們在輕松的氛圍中學習和成長。
第四段：培訓心得-重視個人成長與反思
名師工程培訓強調了教師個人成長的重要性。名師們鼓勵我們要多讀書、多思考，提升個人的知識水平和思維能力。他們提倡教師每天晚上反思一天的教學工作，總結成功經驗和不足之處，并通過與他人交流分享，以便在日后的教學中更好地改進自己的教學方法和教學效果。這種反思和交流不僅能夠幫助教師成長，也能夠讓教師們相互學習，共同進步。
第五段：培訓心得-質量導向與實踐運用
名師工程培訓強調教育質量的導向和實踐的運用。名師們通過實際案例和經驗分享，向我們展示了如何將學習到的理念和方法應用到實際的教學中。他們強調實踐的重要性，提醒我們要將學習到的知識和技巧轉化為自己的行動，并不斷進行評估和調整，以不斷提升教學效果。在實踐中，教師們不斷探索和創(chuàng)新，將名師工程培訓帶來的成果轉化為教育教學的實際效益。
總結：通過名師工程培訓，我深入了解了先進的教育理念和方法，學習到了提高學生學習能力和興趣的技巧。同時，培訓強調了教師個人成長的重要性和教育質量的導向，使我有了更多的思考和改進空間。我將會將所學到的知識和技巧應用到實際的教學中，不斷追求教育教學的高效和創(chuàng)新。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十一
張翠
緊張而忙碌的“國培”培訓暫告一個段落，回顧這段學習生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新換代”非常必要。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學方法的生動性與合理度。 初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在自己的教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十二
一、加強課堂教學研究，做一名研究型教師。
作為教師，我們應該立足課堂教學，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場。
在課堂教學中，學生的思維是多元的，個性突出，使學生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導學生說一說他的想法，當孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學會靜下心來聽聽學生的真實想法，在聽中找出進行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。
第1頁施。兒童立場使教學更基于兒童的實施，在讀懂、引領中提升學生的成長。
（二）有價值的問題推動學生的探究。
作為課堂教學，我們希望能夠"簡單教，智慧學",要想做到，必須用有價值的問題推動學生的探究。
在一次聽課中，出現了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時，一個學生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應了時代的要求？"面對學生的質疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學都在積極思考。這時，一個學生站起來說；"老師，動物返祖是個別現象，個別現象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。
問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應該用有價值的問題引領學生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。用有價值的問題引領學生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進行思考，用問題引領學生學習，在不斷的探究中深入所學內容，不斷提升學習效果。
（三）最好的教學就是給學生打開一扇窗。
我已經教學20余年，在這20多年的教育教學中，我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。
第2頁教學是無止境的，我們到底要給學生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。教會學生知識？知識是教不完的。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力，教會學生學習，在學習的過程中掌握學習方法，不斷在自我學習中提升學習能力。學生學會學習，就為學生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。
教學應該是寬泛的，當我們學習圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當我們學習概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當我們學習了"三角形內角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現"三角形的內角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學生數學學習的渠道，提升了學生的數學素養(yǎng)，打通課內外的聯系，通過閱讀、思考，使學生看到了外面精彩的世界。
最好的教學就是給學生打開一扇窗。讓我們在教學中智慧地進行思考，引領學生在數學殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標的教學評價使教學更有效。
作為評價，我們應該基于標準?；跇藴实慕虒W評價可以使評價更加有效、有信。
第3頁價更有針對性?；跇藴实脑u價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關注學生的學習過程，更加注重學生的成長。
評價的過程，也是促進學生不斷進行總結、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學生的學習質量。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習，我們就能夠感受到學習的快樂。
評價，基于目標，能夠使教師的教和學生的學更有針對性，在目標明確的過程中不斷提升學習的質量?；谀繕?，為教師的教學提供方向；基于目標，教學時，教師心中更加明確；基于目標，教師教學時更加關注學生的學；基于目標，教師教學中會不斷改進自我的教學，使教學更加有效。當評價、教學一致，使教育的內在價值得到充分的體現，教學的效益就會更大。
評價，我們立足目標，注重過程，才能真正有效地提升學生的學習，真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展，真正在關注過程中提升學生的學習質量?；谀繕?，真正使評價關注學科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，使教學更加有效。
二、腳踏實地做研究，做一名智慧型教師。
第4頁起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：
教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學會用研究的眼光審視教學，不斷提升教育教學質量。教師有了科研意識，才會在教學中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學質量。
教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學中，集中精力，找到教學中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學質量。
教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現問題，進行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據，不斷提升研究的品質。
作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進行高品質的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現、思考、探索中提升研究的效能。
第5頁師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結合自己的教學實踐，在實踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實地的研究收獲成長的快樂和幸福。
三、信息技術與課程有效整合，做與時俱進的教師。
在信息不斷更新的時代，作為教師，我們如何應對日新月異的技術，我們除了學習外，還要與時俱進，不斷利用信息技術改變課堂。
作為現在的學生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個房間中的許多人一樣，我也是一位數字移民……另一方面，我的兩個小女兒將是數字土著，她們將永遠不會知道一個沒有寬帶因特網訪問的世界會是什么樣……我們永遠不能變成數字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"作為信息時代，技術撲面而來，當云計算、大數據、慕課、翻轉課堂等來臨的時候，作為一線教師，我們應該立足實踐，從信息技術的時候，我們應該立足實踐，從信息技術的變化中獲得有價值的信息，為教學所用，使我們的教學更加開放，使課程更適合學生的發(fā)展。這樣的變化也使學習更加個性化，這樣的學習使教學資源更加豐富、共享，使學習更加開放。也使我們在思考自己的教學如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點啟示：
啟示一：改變了學習方式和教學方式。
第6頁"互聯網+"時代的教學更強調讓先學成為現實，在學的過程中產生問題，去思考，在思考中提升學習質量，在思考中探究，這樣的學習改變了以往"講——練"的學習方式而成為"學——探"的學習方式，這樣的改變，順應了學生的天性，引導學生在自主探究、展示交流中深化學習，提升學生的自主學習能力。
啟示二：教學更加聚焦問題。
作為"互聯網+"時代的教學，更多的是充分利用現代信息技術，使教學更加聚焦問題，關注學生的思考過程，關注課堂中的互動，在這樣的背景下教學，需要教師在教學中關注學生學習中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學推向深入，在關注問題中提升學生學習質量。聚焦問題，使教學更加理性，更能凸顯學習的價值和意義，更能抓住核心引導學生進行探究和思考。
啟示三：更好的將知識體系轉化為教學體系。
借助現代信息技術，能更好地將書本中的知識轉化為學生學的體系。作為教師，我們在教學中需要將這樣的轉化做實、做細，真正通過這樣的轉化提升學習的質量，這樣的轉化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉化為動態(tài)的視頻資源的過程中引領學生進行智慧地學習。這樣的轉化也是有效提升教師利用信息技術提高教學質量的有效手段和方法。
啟示四：用有價值的問題推進學生探究。
第7頁題推進學生的探究，引領學生的思考，啟迪學生的智慧。這樣用價值的問題推進學生的探究，引領學生進行思考，引領學生的學習，是一種大智慧。用核心問題推進課堂的探究，用核心問題引領學生進行智慧地學習。
從學習與教學的層面看，信息技術正在變革教學手段、教學資源、教學方法和教學理念。教學方式的變革必須以學習方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務于學與教方式的變革。變革學習方式的前提是先要了解學生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習慣進行抗爭，實現基于信息技術環(huán)境下的在線學習和面授相結合的學習方式。使學生的學習更加個性化學習、終身學習和協(xié)作學習。
利用現代信息技術，可以賦予學生更多的自由，把知識傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內化的過程放在課堂內，以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。
正是由于技術革新，才使我們的教學需要創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合學生的課堂，真正在課堂中智慧地引領學生進行學習，不斷提升學生學習的積極性和主動性，在學習中獲得最大的發(fā)展。
作為教師，我們要以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以信息化帶動教育現代化，促進教育的創(chuàng)新與變革，不斷提升學生的學習能力，在不斷自我改進中贏得未來。我們應該勇于探索，敢于實踐，與時俱進，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩，第8頁才會在實踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術變革的大道上。
四、發(fā)揮輻射引領作用，做一名專家型教師。
作為名師工作室，我們應該有自己的追求。我們學名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學有智慧，教師有特色，好課有品質。以"信心、智慧、機遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅動（即名師工作室"簡單教智慧學"教學主張和專題研究并進），專題研究（以小學數學領域的"概念教學""計算教學""解決問題教學"等專題進行深入研究，在研究的過程中要有精品意識，打造精品課例，總結、提升這個專題的課堂教學實施策略），行為改進的方式的進行開展名師工作室研修活動。倡導做智慧型教師，構建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學生，享受智慧的教育。
真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。
（二）名師工作室的活動開展要立足做好本職工作。
作為名師工作室的研修活動，無論是工作室支持人還是我們的第9頁研修學員，我們都應該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎上發(fā)揮輻射作用。
一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進行積極活動。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。
（三）用人格魅力和學術魅力引領教師一起成長。
作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領工作室研修教師的發(fā)展。做學問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。
作為名師工作室主持人，需要我們用學術魅力引領教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對話氛圍，在交流研討中深化對研討主題的深入思考。
（四）深入開展課題引領下的課堂教學研究。
作為名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學重實踐。在課堂教學的系列研究中，我們需要認真思考基于課題研究的課堂教學，這樣的研究基于課堂教學實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學研究實踐化，課堂教學研究化，這樣進行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。
總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業(yè)成長。
第10頁"教育是慢的藝術",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細細品味智慧的引領，在思考中不斷完善自我，引領名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。
第11頁。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十三
暑假時間，有幸參加了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓，作為一名一線教學的教師，我深知自己在教學上是不成熟的，教育、教學理論上的嚴重匱乏，期間聆聽了x教育學院黃麗萍專家的《課題研究與論文寫作》；x教育學院林藩專家的《走向卓越：為什么不?——感悟中學教師專業(yè)標準》；x市教育教學研究院王振中專家的《值得想清楚的幾個問題——兼談教育常識的堅守》以及x市各學校精英老師們的成長歷程講座，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我相信自己經過這一段時間的學習，是將有所收獲的。
黃麗萍教授的關于《課題研究與論文寫作》方面的講座給我很大的啟示，作為一個教師，課題研究與論文的寫作功夫是必不可少的，由于自己接受先進教育理念知識少，教學中的教學經驗無法形成自己的觀點，存在著一些的不足。這次聽了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫作，首先處理好幾個方面的問題：
一、關于課題和論文的選題方面，必須選擇感興趣的；選擇有研究積累人、具有知識背景的與專業(yè)教學相關的；選擇可以小題大做的，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點、新方法、新視角的；選擇能夠進行研究合作的；選擇可以持續(xù)進行研究的等多個可選擇的對象。在選題方面我過去就只跟著別人的腳步走，沒有自己的思維能力，研究起來也就空洞，所以說選題是關鍵。
二、研究的開展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個典型問題如：停留在例子，分析總結工作不足；停留在經驗，理論依據不足；（）停留在反思，展望預見不足；停留在個別，普遍借鑒不足；停留在判斷，實證研究不足；這幾個問題是我們在課題研究過程中普遍存在的問題，在以后的研究過程中我們應該避重就輕，多閱讀一些先進的現代教育教學理論，與自己的教學實踐經驗結合起來，把現代教育理念融入到自己的教育實踐中，形成有一定理論作依據的教學研究。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識外，還給我們帶來了學術論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專業(yè)的學術論文的基本范式、結構、格式等幾個具備的條件，懂得了報告、論文的結論是最終的、總體的結論。
林藩教授的《走向卓越：為什么不?》讓我理解了《教師專業(yè)標準》的意義，作為一個教師，要有專業(yè)化的強化國家的教育意志知識；強化教師專業(yè)的法的意志和強化教師專業(yè)的規(guī)律意志，突出了四個理念：學生為本、師德為先、能力為重和終身學習的理念。在理解中強調的是我們是教育工作者！而不是教學工作者。在教書育人的同時，我們要有自己的個人規(guī)劃，發(fā)展自己，走向卓越。在過去的十幾年的教學生崖中，我對自己沒有一個明確的目標和長久的規(guī)劃，只認為我認真上好我的每堂課就行了，三尺講臺，能成就偉大的事業(yè)嗎?聽了林教授的講座，讓我明白了原來作為一個教師，只有突破自己的思想理念，多讀書研究，改造自己的不良行為，才能起到示范引導作用。只有規(guī)劃好自己的目標，才能有所成長，有所作為，才能讓自己在多個方面上一個新的臺階。講座里，林教授提出了要想發(fā)展自己，首先必須要安心，這是教師專業(yè)成長的基本級，是始點，是前提條件，那么怎樣才能安心呢?第一，克服浮躁，堅守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴的需要；第二，克服困難，求變求發(fā)展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克服依賴，出智慧出思路出方法，創(chuàng)造“財富”，也是價值實現的需要。安心，才能理解為什么大山深處兩個的學校，每天照常升起五星紅旗；安心，才能理解走向成功。其次必須要有責任；教師要對自己的發(fā)展負責任，解放自己、發(fā)展自己。給自己提出明確的目標，要有自己的名課、名文、名記（主張）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝著明確的目標前進，相信不久的將來，我一定會有一個飛越的進步。除了對自己負責外，教師還應對學生、對教育負責，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專業(yè)發(fā)展的最高級別，是一種境界、是一個覺悟）。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十四
我對名師工程培訓抱有很高的期望。首先，我希望通過這次培訓可以學到一些與教學策略和方法有關的知識。作為一名教師，不斷提升自己的教學能力非常重要，而通過名師工程培訓，我相信我能夠得到一些實用的教學技巧。其次，我也很期待通過與其他老師的交流，了解不同學校、不同地區(qū)的教學實踐，以及一些成功的案例。我希望通過這種交流可以借鑒他們的經驗，改進自己的教學方法。為了更好地準備這次培訓，我提前閱讀了一些相關的教材，并整理了一些問題，希望在培訓中可以得到解答。
二、培訓中的收獲與體會
在名師工程培訓的兩天時間里，我收獲了很多，也學到了很多。首先，我學到了很多關于教學策略和方法的知識。講師們通過講解理論并結合實際案例，給我們提供了很多實用的教學技巧。他們的課堂觀察和點評也讓我意識到了自己的不足之處，并且提出了改進的建議。這些知識和經驗對我今后的教學將起到很大的指導作用。
其次，通過與其他老師的交流，我了解到了許多其他學校、其他地區(qū)的教學實踐。他們分享了一些成功的案例和經驗，讓我受益匪淺。我發(fā)現，在教學中，不同的學校、不同的地區(qū)會有不同的特點和需求，而通過與他們的交流，我可以了解到更多的教學方法和策略，為自己的教學工作提供更多的選擇。
三、培訓中的困惑與挑戰(zhàn)
雖然這次培訓給了我很多的收獲，但也有一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，培訓時間比較短，只有兩天，對于如此廣泛而復雜的教學話題來說，時間有些緊張。有些內容只能淺嘗輒止，沒有更深入的討論和探索。其次，由于參加培訓的老師來自不同的學科和年級，大家的專業(yè)背景和教學需求有很大的差異，這也增加了培訓的難度。課程設計和教學策略需要考慮到不同的情況，讓每位老師都能夠從中受益。
四、培訓后的思考與行動
培訓結束后，我思考了自己的教學實踐，找到了一些需要改進的地方。首先，我認識到自己在教學過程中很重視知識傳授，而忽視了學生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。我決定在今后的教學中更加注重學生的自主學習和實踐探究，讓他們能夠主動思考和解決問題。其次，我發(fā)現自己在課堂管理方面還有很大的提升空間。我經常會遇到學生不專注、互動不夠的問題，這對于課堂的效果產生了一定的影響。我決定在今后的教學中加強對學生的引導和課堂管理。
五、珍惜名師工程培訓帶來的機遇
名師工程培訓給我?guī)砹撕芏鄬氋F的機遇，我一定會珍惜并將其轉化為自己的教學實踐中。通過這次培訓，我不僅學到了很多實用的教學知識和技巧，還結識了很多優(yōu)秀的教師，他們?yōu)槲覙淞⒘艘粋€很好的榜樣。我相信，只要我不斷地學習和實踐，我也能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，名師工程培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過這次培訓，我意識到教學是一個不斷學習和追求進步的過程，只有不斷提升自己的教育理念和教學能力，才能夠更好地服務于學生的成長。作為一名教師，我將珍惜這次培訓的機會，不斷學習和改進，為學生的未來奠定堅實的基礎。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十五
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx研修培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上海現代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的`結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的`時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十六
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。
信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據教學的需要進行主動調控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學活動中。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程?，F代信息技術為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見變?yōu)榭梢姡瑸橛變簞?chuàng)設一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領域，提示教材內在的邏輯關系，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術輔助教學具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學任務。
名師工作坊坊主培訓心得體會篇十七
20xx年x月x日至12日，我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數學教學研修活動。在研修期間，我認真觀摩了會澤縣工農小學郭曉瓊老師、x市五華區(qū)蓮華小學曹婷老師的課堂教學示范課，并聆聽了x省教育科學研究院基礎教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學數學教研員、工作室顧問管尤躍老師，盤龍區(qū)教師進修學校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學技巧，還提高了對新課程的解讀與落實能力，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數學課居然可以上得這么生動有趣，不但體現了數學的生活化，還體現了數學的藝術性。講座讓我對新課程教學的新理念有了更深入的了解，讓我懂得在教學中教什么，怎么教，為什么這樣教的真實內涵。雖然學習時間短暫，但各位老師的教學精華為我的教學“水瓶”注入了活水，，為提高我的業(yè)務能力打下了基礎。
首先，觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數學廣角---集合》兩節(jié)示范課。教學中，她們精湛的教學藝術，深厚的教學功底，灑脫自如的教學風格不僅征服了學生，也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上，讓我強烈地感受到：數學與生活的緊密聯系，教學中既讓學生感受到了學習數學的價值，又激發(fā)了學生的數學探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現了教師是學習活動的組織者，引領者，是為學生營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。
她們的教學方法，讓我深深體會到“探索是數學的生命線”。教師應注意培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。
其次，聆聽了管尤躍老師的《小學數學課堂教學策略》和方玉紅老師的《有效教學的案例分析與策略應用》講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內容和教材中還有很多數學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的數學基本思想。要善于根據教學的實際，采取恰當的手段使學生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
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名師工作坊坊主培訓心得體會篇十八
今年我縣許多教師參加中小學教師網絡研修，目的是提升教師學科教學和專業(yè)自主發(fā)展三種能力，我有幸成為全國中小學中小學教師網絡研修的坊主，在這一崗位上，我盡職盡責，熱情細致地組織和引導參訓學員開展網上學習和網上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：
一、自覺主動地學習，積極進行網上交流：
從參加“培訓者培訓”后，我就開始著手學習課程培訓，熟悉平臺操作。在培訓開始后，我一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，一邊自己繼續(xù)學習網上課程內容，提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性。積極在網上上傳資源，按時參與在線研討活動，組織學員積極進行交流，收到了良好的效果。
二、熱情鼓勵、積極組織學習。
作為遠程培訓輔導教師，我精心遴選學習內容，規(guī)劃學習進程，進行了量大面寬的輔導工作：既對學員進行課程內容的組織學習，以對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極參訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長教師解決電腦操作不熟的問題，又幫助年輕教師解決遠程培訓時不夠專心的問題等等。通過引導和督促學員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā)學員網上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信，學員網上學習的興趣十分濃厚。
三、督促學員及時完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。
我按照課程發(fā)布作業(yè)的進程，督促學員按時完成和提交作業(yè)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過網上統(tǒng)計數字，發(fā)現有哪些學員沒能按時提及作業(yè)時，就在qq群里發(fā)公告和消息，要求學員保質保量提交作業(yè)，發(fā)現有“應付差事”的現象，就打回重做，這樣經過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質量明顯提高。同時學員互相評論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網上互動交流的良好局面。
四、及時地編學習簡報和發(fā)表公告。
學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。作為輔導老師，我認真編輯通知、簡報，及時通報學習動態(tài)，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經驗，推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。
教師信息技術能力提升工程就像一個火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導老師中的一員，是我莫大的榮幸，在這個培訓平臺上，我收獲的不僅是助人的快樂，專業(yè)的成長，還提升了自己的思想——“活到老學到老”成為我的精神甘露，會指引我繼續(xù)成長，勇創(chuàng)新高！
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