2023年勞動教育課勞動心得(實用18篇)

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2023年勞動教育課勞動心得(實用18篇)
時間:2023-11-05 20:25:04     小編:靈魂曲

閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的重要途徑,利用碎片時間多讀名著。分析總結(jié)的結(jié)果和意義,提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,供大家參考和借鑒。

勞動教育課勞動心得篇一

人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說,只要是勞動,不論是什么勞動,都是光榮偉大的。

我即將上六年級,學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的主要目標(biāo),自然,除了偶爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù),根本不會再做別的勞動,也不需要做別的勞動??墒牵瑒趧雍蟮淖涛队姓l細(xì)細(xì)品位過,但是,誰都知道,勞動是辛苦的,并且,勞動的滋味要不是苦,要不就是甜。但在我認(rèn)為,這種味道是甜的。

那我們怎樣才可以體會到這種甜的滋味呢?可以從幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)簡單的家務(wù)開始,要有耐心,你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做,再找機(jī)會幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么,但是,在做家務(wù)中,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、學(xué)會勞動程序,培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序,不但可以提高勞動效率,而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。做家務(wù)時,先做什么,再做什么,正確合理的程序,會使大家感到做家務(wù)并不難,同時也會提高勞動的熱情和興趣。

2、先易后難,循序漸進(jìn)。做家務(wù),要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn),先易后難,循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情,逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事,會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心,進(jìn)而會厭惡家務(wù)勞動。

3、注意安全,培養(yǎng)毅力。在做家務(wù)時,千萬注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。

我們多做一些力所能及的家務(wù)活,對我們也是有好處的:

1、懶惰笨拙的人,是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動,不但能掌握一定的勞動技能,而且會養(yǎng)成勤勞的'作用。一旦走向社會,這些技能和作風(fēng),就會在集體生活中表現(xiàn)出來,受到大家歡迎。

2、同學(xué)們在家務(wù)勞動中,經(jīng)歷克服困難的過程,能鍛煉意志和毅力。

3、學(xué)做家務(wù),可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。家庭是個小社會,家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造,大多是在家務(wù)勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4、緊張的學(xué)習(xí)之余,做一點(diǎn)家務(wù),正是一種積極的休息,不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

5、一個人家務(wù)勞動的能力強(qiáng),生活技能也高,獨(dú)立生活能力就強(qiáng),從而對生活充滿自信心,能獨(dú)立面對各種困難。

勞動教育課勞動心得篇二

校外勞動教育是現(xiàn)代教育體系中的一個重要組成部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和職業(yè)意識。近期,我參加了一次校外勞動教育課程,體驗了工作的真實性和勞動的辛苦。通過這次經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到了勞動的重要性以及對我個人成長的積極影響。以下是我對這次校外勞動教育課程的心得體會。

首先,校外勞動教育課程讓我感受到了勞動的辛苦和重要性。在過去,我對勞動常常抱有一種被迫的態(tài)度,覺得勞動是一種負(fù)擔(dān),只會消耗我們的時間和精力。然而,通過這次工作經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到勞動是創(chuàng)造的過程,是一種付出和分享的表現(xiàn)。在我參加的勞動活動中,我真切地感受到了勞動的辛苦,但同時也收獲了滿足感和快樂。勞動不僅可以給我們帶來實實在在的成果,還可以培養(yǎng)我們的毅力和堅持不懈的精神。

其次,校外勞動教育課程提高了我的實際動手能力。在日常生活中,我習(xí)慣于依賴他人,很少親自動手解決問題。而通過這次勞動教育課程,我從中學(xué)到了許多實用的動手技能,學(xué)會了獨(dú)立解決問題的能力。比如,在整理庭園的過程中,我學(xué)會了如何修剪花草樹木以及如何保持花壇的整潔。這些實際動手能力的提升將對我的日后生活和工作產(chǎn)生積極的影響。

再次,校外勞動教育課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識。在這次勞動活動中,我與其他同學(xué)一起工作,我們需要相互合作,互相幫助,才能順利完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊成員的緊密配合,我深刻地認(rèn)識到只有團(tuán)隊的力量才能完成更多的任務(wù)。團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響,使我更加注重與他人的合作和溝通。

最后,校外勞動教育課程加深了我對職業(yè)意識的理解。勞動不僅體現(xiàn)了一種價值觀,更代表了一種職業(yè)的選擇和對個人發(fā)展的關(guān)注。在這次勞動課程中,我逐漸理解到勞動是一種社會分工和專業(yè)化的表現(xiàn),每個職業(yè)都具有獨(dú)特的價值和意義。通過親身的勞動經(jīng)歷,我開始思考自己理想的職業(yè)方向,以及如何通過努力實現(xiàn)自己對職業(yè)的追求。

總之,這次校外勞動教育課程給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識到勞動的重要性和價值,提高了實際動手能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識,并深化了對職業(yè)意識的理解。我相信這些經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和社會生活產(chǎn)生積極的影響,讓我更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。我也希望更多的學(xué)生能夠參加校外勞動教育課程,從中獲得親身體驗和成長,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

勞動教育課勞動心得篇三

勞動教育課是一門十分重要的課程,不僅可以幫助我們學(xué)生們掌握生活常識,還可以鍛煉我們的動手能力和自理能力。然而,在疫情期間,學(xué)校停課,我們一家人都在家里,怎么才能合理地利用時間進(jìn)行勞動教育呢?今天,我想分享一下我在家中進(jìn)行勞動教育課的心得體會。

第二段:家務(wù)勞動。

在家中進(jìn)行家務(wù)勞動是一種很好的勞動教育方式。我們可以幫父母打掃房間、洗衣服、收拾桌子等等。這不僅可以鍛煉我們的動手能力,還可以讓我們養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。在我們盡自己的能力去完成家務(wù)的過程中,也能感受到自己的成長和進(jìn)步。

第三段:園藝勞動。

在家中進(jìn)行園藝勞動也是一種不錯的選擇。我們可以幫家里的植物澆水、施肥、修剪、除草等等。這不僅可以讓我們更好地了解植物的養(yǎng)護(hù)知識,還可以享受到與自然親密接觸的樂趣。同時,園藝勞動也可以讓我們學(xué)會珍惜綠色環(huán)境。

第四段:手工制作。

在家中動手制作一些小物品也是一種很好的勞動教育方式。我們可以用廢紙盒制作盒子、用廢舊布料做布藝小物品、用羊毛制作毛線小動物等等。這樣的制作可以讓我們鍛煉動手能力,也可以提升我們的創(chuàng)造力和耐心。而且,在我們親手制作的小物品周圍,總能感受到一份自信和成就感。

第五段:總結(jié)。

總之,在家中進(jìn)行勞動教育課,我們可以做家務(wù)勞動,進(jìn)行園藝勞動,發(fā)揮手工制作能力。這三種方式都可以鍛煉我們的動手能力、自理能力和創(chuàng)造力,同時也可以提升我們的自信和成就感。在未來,我們要更加認(rèn)真地對待勞動教育課,讓勞動教育的知識貫穿我們的生活,并落實到我們的實際行動中。

勞動教育課勞動心得篇四

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來,成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。近期通過認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí),淺談幾點(diǎn)個人的收獲和思考。

當(dāng)前,很多中小學(xué)生包括部分大學(xué)生、甚至90后都存在“四體不勤”、“五谷不分”、“六畜不識”的現(xiàn)狀,究其原因,在他們成長過程中更多的是基于學(xué)校、圍繞書本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,以看聽學(xué)習(xí)居多,脫離實際勞動,缺乏生產(chǎn)生活知識。本次課改,勞動課程的獨(dú)立設(shè)置,賦予了勞動教育新的起點(diǎn),提升了勞動教育新的高度,凸顯了勞動教育的重要性,無疑具有革新勞動觀念、順應(yīng)時代變化的重要意義。在勞動課程實施的過程中,首先要牢牢把握“新定位”,明確指導(dǎo)思想以及課程性質(zhì),即勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。勞動課程是實施勞動教育的重要途徑,具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性,在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

新課標(biāo)中提出,勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn),主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。由此可見,我們要落實的勞動課程的“新目標(biāo)”,是從勞動觀念到勞動能力到勞動習(xí)慣和品質(zhì),再到勞動精神,體現(xiàn)的是層層遞進(jìn)式的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

新課標(biāo)發(fā)布以后,在網(wǎng)絡(luò)上引起各種話題熱議。大家討論最多的就是做飯、洗衣服、清潔等家居勞動,但是勞動課程并不僅僅是簡單的家庭勞動,培養(yǎng)的也不僅僅只是學(xué)生的勞動能力,而是通過與社會生活實際聯(lián)系緊密的形式豐富的勞動內(nèi)容,由淺入深逐步落實“新目標(biāo)”。例如,課程內(nèi)容可以注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力,選擇日常生活勞動內(nèi)容;也可以注重從時令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā),選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動內(nèi)容;注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感,選擇學(xué)生力所能及的公益勞動和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動內(nèi)容;注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動內(nèi)容,適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài)、新技術(shù)、新工藝等的現(xiàn)代勞動內(nèi)容。

另外,新課標(biāo)還根據(jù)學(xué)生年級制定了學(xué)段目標(biāo),助力勞動課程教學(xué)科學(xué)規(guī)范的實施。

新課標(biāo)中,勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,每個任務(wù)群由若干項目組成。其中,日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群;生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群;服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

實施“新教學(xué)”時,教師可以根據(jù)任務(wù)群,設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu);也可以依托城市文化以及學(xué)校特色,研究開發(fā)新的勞動項目,豐富教學(xué)內(nèi)容;或者開展項目化教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué),嘗試從單一學(xué)科中跳脫出來,使勞動教育融入到其他學(xué)科教育中,真正實現(xiàn)“五育融合”的目標(biāo)。

現(xiàn)階段,紙筆考試仍是主要評價方式。對于具有很強(qiáng)實踐性的勞動課程來說,僅紙筆考試進(jìn)行評價是不夠完善的。新課標(biāo)明確提到,勞動課程評價要遵循基本的`原則,注重平時表現(xiàn)評價和階段綜合評價。因此,新的勞動課程,需要“新評價”,即建立合理的評價體系。可以優(yōu)化細(xì)化出多方面的評價指標(biāo),全面客觀的記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動的過程和結(jié)果,通過“過程表現(xiàn)”加“任務(wù)達(dá)成”,加強(qiáng)對實際勞動技能的考核以及對勞動觀念、能力、習(xí)慣、精神等方面的追蹤檢測,體現(xiàn)出多元化綜合評價的方式,發(fā)揮評價在勞動教育過程的關(guān)鍵驅(qū)動作用,有效地指導(dǎo)勞動教育向前發(fā)展。

9月份新課程實施在即,但是也尚存在一些問題。比如說,上海市關(guān)于義務(wù)教育階段勞動課程的實施有無進(jìn)一步的指導(dǎo)意見;是否會發(fā)布統(tǒng)編教材或是統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置;勞技中心在義務(wù)教育勞動課程實施中的定位與作用;勞動技術(shù)課程與勞動課程之間的關(guān)系;具體勞動項目開發(fā)過程中如何進(jìn)行資源整合;勞動課程教師的師資培訓(xùn)等等,都是下一步值得思考與探討的問題。

當(dāng)前,在疫情期間,也充分體現(xiàn)出勞動教育推進(jìn)的迫切和重要意義。勞動課程的有效實施,需要匯聚社會、學(xué)校、家庭等多方合力,相信在共同建設(shè)高質(zhì)量教育體系和全面落實雙減任務(wù)的背景下,勞動教育一定會是新時代教育改革的亮點(diǎn)。

勞動教育課勞動心得篇五

勞動是什么?在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動;在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德,勞動為人稱贊;在列夫托爾斯泰心中,勞動是生活,勞動是幸福……古今中外從古至今,勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動,愛勞動,敬勞動。

勞動形美

“深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花“,層次明晰的菱、稻、荷,明亮整潔的房屋,干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受。說到我國的傳統(tǒng)年俗,打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕,想必家家戶戶都會有大掃除的活動,為的是除舊迎新,為的是有一個向陽生長,朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受。一次勞動教育實踐活動中,我和同學(xué)們也拿起了掃把、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀,隔塵勞是非”的感覺,優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了,簡直讓人驚覺勞動的造化之功。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器,大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,耕種、織布似乎顯得有些格格不入。誠然,社會不斷進(jìn)步,科技強(qiáng)大的力量給我們帶來了極大的便利,自然的,我們便不用被勞動瑣事日日煩擾,但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、鋸竹木、扛糧袋、制家具、縫刺繡、織衣裳,掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時,我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”,勞動過程所帶給我們的滿足是機(jī)器無法傳遞的,我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通,重活累活絲毫不畏,這樣的李子柒,成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服。視頻中,我們經(jīng)??梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑,可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵!

勞動能美

一項調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1。2個小時,而中國孩子平均每天只勞動12分鐘!不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴(yán)重的,這不僅是因為孩子的懶惰,還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定,顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去。然而由此造成的高智低能、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn)。“四體不勤,五谷不分”,這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了。長期不進(jìn)行勞動學(xué)習(xí),或許會喪失生活的能力?俗話說“要想抓住一個人的心,得先抓住她的胃”,“上得廳堂,下得廚房”可見勞動能力強(qiáng)的人是會閃閃發(fā)光的。

如今,我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng),。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼,開設(shè)勞動教育課程、實行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實行勞動教育的常規(guī)辦法,如此種種,便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了,這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了,更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂,體味勞動的魅力。

人生在勤,不勞何獲?在新的時代,踏上新的征程,讓我們借勞動之筆,繪祖國藍(lán)圖!

勞動教育課勞動心得篇六

《意見》開始便指出勞動教育對中國特色社會主義新時代的重大意義,勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,把勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程,是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的必由之路。

“知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?!遍_展勞動教育課程,并創(chuàng)新性的將專業(yè)特點(diǎn)有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容,可以更好的培養(yǎng)我們靈感創(chuàng)造的思維能力以及團(tuán)結(jié)踏實的優(yōu)秀品質(zhì)?!耙詣跇涞?,以勞增智,以勞強(qiáng)體,以勞育美,以勞創(chuàng)新”,勞動教育實則開啟了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,勞動貫穿生活中的方方面面,小到個人、家庭,大到集體、社會,都伴隨著人類始終,這也無疑是體現(xiàn)個人價值最本質(zhì)的形式。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學(xué)生在新觀念吸收新的`思想與知識。勞動不僅可以讓我們提升體能,更能讓我們在勞動中感悟生活之艱辛,健全靈魂,提升心志,勞動本身也是一種磨煉人格的過程。

參加社會實踐是促使大學(xué)生投身改革建設(shè),培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,作為當(dāng)今新時代的大學(xué)生更應(yīng)該時時刻刻牢記勞動教育的重要意義。

勞動教育課勞動心得篇七

近年來,勞動教育被越來越多的學(xué)校列入必修課程之中,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。作為勞動教育的一部分,做菜課程不僅能讓學(xué)生學(xué)到實際操作的技能,還能激發(fā)他們對美食創(chuàng)作的興趣。在這門課程中,我積極參與,親自動手制作了許多美味的菜肴,從中獲得了許多收獲和體會。

第一次動手制作菜肴時,我對自己的廚藝并沒有太多的自信,因為在我家中,做菜一直是父母的責(zé)任,我從未親身嘗試過。然而,在勞動教育課中,我被分到了一個小組,每個人都需要負(fù)責(zé)一道菜。我被推選為廚師,負(fù)責(zé)炒菜。初時,我手忙腳亂,不知道何時該加入什么材料,如何煮熟。幸好,我的組員們耐心地指導(dǎo)我,并幫助我克服了我的不安。通過他們的鼓勵與幫助,我成功地完成了我的第一道菜肴。

經(jīng)過數(shù)次練習(xí),我意識到一道好菜的成功需要正確的材料搭配、熟練的刀工以及精確的火候。因此我開始積極參加小組控制練習(xí)。我們會一起討論如何搭配食材,嘗試不同的烹飪方法。通過與小組成員的實際操作,我逐漸掌握了如何判斷火候的方法,學(xué)會了如何處理和加工各種食材。這些練習(xí)不僅讓我培養(yǎng)了廚師的技能,還加深了我對美食的熱愛。通過手工制作美食的過程,我深刻的體會到了食物的獨(dú)特之處,同時也更加懂得了點(diǎn)滴勞動的價值。

除了技能的提高,勞動教育課的作用還在于提供了展示個人才能的機(jī)會。在課程的末尾,我們會舉行一個小小的美食展覽,讓全校學(xué)生和老師品嘗我們做的菜肴。在這個過程中,我保持了樂觀向上的心態(tài),努力展示自己的成果。通過與大家分享我親手制作的美食,我獲得了他們的肯定和贊賞,這增強(qiáng)了我自身的自信心和成就感。同時,我也了解到,制作美食不僅僅是為了自己的滿足,更重要的是要分享給他人,與他人共同享受美味。

通過勞動教育課,我認(rèn)識到了勞動的價值和意義。勞動并不是一件簡單的事情,它需要細(xì)致入微的處理,需要耐心和毅力。尤其是在做菜的過程中,我體會到食物背后的韻味和巧妙之處。而這些只有通過親自動手去實踐才能夠真正體會到。做菜帶給我的不僅僅是技巧的提高,更是一種生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變——珍惜每一個細(xì)微的事物,感受其中的樂趣。

在勞動教育課中,我逐漸掌握了做菜的技能,同時也得到了更多的體會和心得。通過這門課程,我不僅培養(yǎng)了實踐動手的能力,也增強(qiáng)了自信心。同時,我也更加懂得了勞動的意義和價值,學(xué)會了珍惜每一個細(xì)微的事物。勞動教育課做菜心得體會將成為我人生成長路上的重要經(jīng)驗,我相信這些收獲將伴隨我一生。

勞動教育課勞動心得篇八

2020年十二月五日下午,西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,精心組織,親自體驗,提高勞動技能,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,此次活動收到良好的效果,達(dá)到了預(yù)期目的。

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),保證了活動順利進(jìn)行。

為保證活動順利開展,學(xué)校十分重視,召開專題會議,安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師,每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,進(jìn)行合理分工,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一與分散相結(jié)合,把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)了安全教育,保證了活動正常進(jìn)行

為保證學(xué)生走出校園的安全,防止勞動意外事故的發(fā)生,首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全,注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮,各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,防止出現(xiàn)意外。勞動期間,嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具,防止勞動事故發(fā)生。第三,注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。

三、活動開展過程

學(xué)生生活在這個大社會里,需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。

一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,清掃一堆堆垃圾。

三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,清理公路排水溝雜物等。

四年級同學(xué)任務(wù)重,區(qū)域大,衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力,分組清掃公路,清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗,汗流浹背。

五、六年級同學(xué),勞動路線長,他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,正值路邊人家過喜事,放過的煙藥、炮竹零亂,撒落滿地,同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。

四、主要問題

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題,活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,活動的風(fēng)險性比其它在校活動大得多。由于活動分散,個體活動時間長,單憑任課教師一個人無法掌握。所以,需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。

此外,學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性,全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、活動總結(jié)與評價

學(xué)校對本次活動予以充分肯定,對在本次勞動中,表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵,從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

勞動教育課勞動心得篇九

勞動教育是我國教育體系中重要的一環(huán),近年來,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和實施,對于培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和實踐能力起到了積極的推動作用。在我接受勞動教育課程的過程中,我深深感受到了勞動教育的重要性,并獲得了許多實踐經(jīng)驗和啟示。本文將從勞動教育的課程宗旨、課程內(nèi)容、評價方式和改進(jìn)方向等四個方面,談一下我對勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。

首先,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動教育的宗旨,即培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和實踐能力。勞動教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,更是培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)和實踐能力。通過勞動教育,學(xué)生能夠了解勞動的意義和價值,培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的精神,增強(qiáng)學(xué)生動手實踐的能力和創(chuàng)新思維。在課程中,我參與了農(nóng)田耕作、木工制作、電工實驗等一系列實踐活動,真切地感受到了勞動的辛苦和樂趣,同時也培養(yǎng)了我的動手實踐能力和合作交流能力。

其次,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動教育的內(nèi)容。勞動教育課程的內(nèi)容包括農(nóng)田作物種植、動物飼養(yǎng)、工藝品制作、實用電路實驗等多個方面。這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的各個方面,既能滿足學(xué)生的實踐需求,又有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)會了播種、育苗、灌溉等農(nóng)田作業(yè)的技巧,掌握了制作簡單木工制品的方法,還學(xué)習(xí)了電路連接和測量的技能。這些實踐內(nèi)容在我今后的生活中將起到重要作用,使我能夠更好地應(yīng)對實際問題。

第三,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了評價方式的多樣性。勞動教育的評價應(yīng)該以過程評價為主,注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗和動手能力。勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了基于任務(wù)的綜合評價模式,通過對學(xué)生的參與程度、實踐能力和成果等方面進(jìn)行評價。在我的勞動教育課程中,老師對我們的評價主要來自于實踐活動中的表現(xiàn)和成果,例如我在制作木工制品的過程中,老師會評價我選擇的材料、使用的工具和工藝的合理性等方面。這種評價方式能夠更直觀地展現(xiàn)學(xué)生的真實能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷改進(jìn)和完善。盡管勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確了勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容,但仍然存在一些問題和不足。例如,目前勞動教育課程在一些學(xué)校的教學(xué)時間和資源配置方面還存在不平衡的問題,有的學(xué)??赡軣o法提供充足的勞動教育資源和設(shè)備。此外,勞動教育課程也需要進(jìn)一步與學(xué)科知識和社會實踐相結(jié)合,形成科學(xué)完善的課程體系。因此,我們需要繼續(xù)加強(qiáng)對勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實踐,以適應(yīng)社會的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。

總之,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和實施,為培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和實踐能力提供了重要的指導(dǎo)和支持。通過勞動教育課程的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到勞動教育的重要性,并且獲取了豐富的實踐經(jīng)驗和知識。勞動教育很好地培養(yǎng)了我的動手實踐能力和合作交流能力,提高了我的創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而,勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善,以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。希望未來我們的勞動教育課程能夠更加完善和優(yōu)化,為培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

勞動教育課勞動心得篇十

學(xué)校勞動教育是國家教育的重要組成部分,旨在讓學(xué)生感受到勞動的力量,培養(yǎng)勞動精神和技能。本人在學(xué)校勞動教育課程中也有深刻的體會和收獲,現(xiàn)在就來講述一下我的心得體會。

第二段:勞動讓我更加堅強(qiáng)和自信

在勞動教育中,我體驗到了辛勤工作所帶來的快樂。在勞動中,我切實感受到了“汗水比淚水更有價值”的道理。享受到完成工作后的滿足感,感覺自己的身體和心理都變得更加強(qiáng)壯有力。在不斷的努力中,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信,更加堅強(qiáng),這是我在其他課堂上所體驗不到的。

第三段:勞動讓我懂得珍惜和感恩

在勞動中,我不僅學(xué)會了掌握具體技能,也學(xué)會了珍惜和感恩。在動手操作過程中,我感受到了生活里常見的食品、物資是怎么來的,我也感受到了別人的勞動所帶來的價值。勞動讓我不再抱怨瑣碎的日常工作和生活,反而讓我對別人的勞動有了更多的體會和敬意。我開始學(xué)會珍惜生活中的一草一木,感謝別人為我們所做出的無數(shù)努力。

第四段:勞動讓我學(xué)會團(tuán)隊合作和社交技能

在學(xué)校勞動教育中,我遇到了許多同學(xué)參與同一項任務(wù)。我們每個人都有自己的任務(wù)和角色,但我們共同為實現(xiàn)同一目標(biāo)出力。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作是實現(xiàn)勞動任務(wù)的重要方式。好的團(tuán)隊合作可以讓一個任務(wù)進(jìn)展得更加順利,減少錯誤和時間浪費(fèi)。通過勞動教育,我學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、互相尊重和信任,這些都是現(xiàn)實生活中十分重要的社交技能。

第五段:結(jié)語

總之,通過學(xué)校勞動教育課程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。學(xué)校勞動教育讓我知道了勞動的真正價值和意義,讓我感受到了勞動的快樂和光榮。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,它們將會給我?guī)砀訌V闊的發(fā)展空間。

勞動教育課勞動心得篇十一

隨著社會發(fā)展和教育改革的推進(jìn),勞動教育逐漸成為中小學(xué)生的一門必修課。通過勞動教育的學(xué)習(xí)和實踐,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作意識。在我學(xué)完勞動教育課后,我深刻體會到了勞動的重要性和積極意義。下面我將從培養(yǎng)動手能力、實踐技能、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和樂于分享五個方面分享我對勞動教育的心得體會。

首先,通過學(xué)習(xí)勞動教育課,我深刻體會到了勞動對于培養(yǎng)動手能力的重要性。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了各種動手的技能,如剪紙、插花、木工等。通過這些實際操作和實踐活動,我逐漸掌握了一些基本的動手技能。動手能力的培養(yǎng)不僅可以提高我們的實踐和應(yīng)用能力,還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在實際生活中,我們常常需要動手去解決一些問題,比如修理家具、修理電器等。而如果我們沒有培養(yǎng)動手能力,就會感到束手無策。學(xué)習(xí)勞動教育課程,可以讓我們在動手實踐中鍛煉動手能力,不僅為將來的生活打下基礎(chǔ),還可以提高我們的自信心和自尊心。

其次,學(xué)習(xí)勞動教育課程可以幫助我們培養(yǎng)實踐技能。在學(xué)習(xí)勞動教育課程時,我學(xué)到了一些實際操作的技巧,比如鋸木板、穿針、縫補(bǔ)等。通過反復(fù)的練習(xí)和實踐,我逐漸掌握了一些實用的實踐技能。實踐技能的培養(yǎng)不僅可以提高我們的實際操作能力,還可以讓我們更好地應(yīng)對實際問題。在生活中,我們常常會遇到一些實際問題,如電路短路、水管漏水等。而通過學(xué)習(xí)勞動教育課程,我們可以提前學(xué)習(xí)到一些實際的操作技巧,使我們能夠更好地應(yīng)對和解決這些問題。

此外,學(xué)習(xí)勞動教育課程可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在實際操作中,我們要根據(jù)具體情況去思考并解決問題。比如,我們在剪紙時,可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意去設(shè)計圖案,而不僅僅是機(jī)械地剪紙。這樣不僅可以鍛煉我們的思維能力,還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展非常重要。在面對日益復(fù)雜的社會和競爭激烈的市場時,只有具備創(chuàng)新思維的人才才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。

此外,學(xué)習(xí)勞動教育課程還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在實踐活動中,我們常常需要和同學(xué)一起合作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí),我們可以更好地分配任務(wù)、協(xié)作完成任務(wù)。在合作的過程中,我們還能夠?qū)W習(xí)到很多來自不同背景和專業(yè)的知識和經(jīng)驗。通過與團(tuán)隊成員的互動和溝通,我們可以更好地了解別人的觀點(diǎn)和意見,提高我們的溝通能力和表達(dá)能力。這種團(tuán)隊合作和溝通的能力對于我們未來的發(fā)展非常重要,無論是在學(xué)校還是在工作中,都需要我們與別人合作完成任務(wù)。

最后,學(xué)習(xí)勞動教育課程還可以培養(yǎng)我們的分享精神。在學(xué)習(xí)勞動教育課程時,我們常常需要展示自己的成果和經(jīng)驗給別人。通過分享和展示,我們可以學(xué)習(xí)到很多來自不同人的知識和經(jīng)驗。同時,我們也可以將自己的成果和經(jīng)驗分享給別人,幫助他們解決問題和提高能力。分享精神的培養(yǎng)可以培養(yǎng)我們的關(guān)愛他人和幫助他人的意識,教會我們?nèi)绾闻c別人分享和合作。

綜上所述,通過學(xué)習(xí)勞動教育課程,我深刻地體會到了勞動的重要性和積極意義。勞動教育不僅可以培養(yǎng)我們的動手能力和實踐技能,更重要的是可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和分享精神。通過學(xué)習(xí)勞動教育課程,我們不僅可以為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),還可以提高我們的自信心和實踐能力。勞動教育是一門非常實用和有意義的課程,我希望更多的學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并體會到其中的價值和意義。

勞動教育課勞動心得篇十二

通過對《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的學(xué)習(xí),結(jié)合周菊芳名校長工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我對勞動課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解,對勞動課程意義有了更深層次的認(rèn)識。

陶行知先生所說“勞動即教育”,勞動教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值,它與德、智、體、美育環(huán)環(huán)緊扣,相輔相成,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

勞動教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系,開展勞動教育的同時也在開展道德教育。

現(xiàn)行教育制度下,學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng),即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),基于此目標(biāo),學(xué)校減少了或甚至沒有勞動教育的安排。在家庭教育中,多數(shù)家長過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績,把勞動視為孩子的額外負(fù)擔(dān),極少讓孩子參與家務(wù)勞動,這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力。在學(xué)校教育中,勞動也被等同于值日掃地,缺乏全方位的勞動教育。在家長和教師眼中,勞動教育被視為了智育的阻礙,所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生,除了學(xué)習(xí),沒有勞動技能,什么都不會,什么都需要依賴別人。所以,學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動教育課程,在勞動教育中深化德育教育,樹立學(xué)生健康的勞動觀。

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點(diǎn)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

通過勞動教育,使學(xué)生體會到勞動的艱辛,懂得勞動成果來之不易的道理,從而獲得一定的勞動成就感,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動的情感。讓學(xué)生在勞動中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì),在勞動中培養(yǎng)合作共享的精神,在勞動中形成助人為樂、服務(wù)他人、服務(wù)社會的公益精神,這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。

在勞動教育中滲透德育,能端正學(xué)生的“三觀”,提高社會公德,學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)會合作和助人,經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,且有助于解決當(dāng)下德育虛化問題。

勞動教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分,二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。明末清初思想家顏元認(rèn)為,勞動不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,使國家強(qiáng)盛,而且有益于人身體、思想和社會的發(fā)展。由于體制的增強(qiáng),學(xué)習(xí)起來可以“振竦精神,使心常靈活”。所以說,勞動可以“練智”“達(dá)才”,發(fā)展人的智力。

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn),以豐富開放的勞動項目為載體,設(shè)置了由若干個項目組成任務(wù)群的同時,也明確了每個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),杜絕了讓勞動課成為學(xué)生簡單動動手、動動腳和放松身體、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象,明確了智育與勞動共生共長的原有之意。無論日常生活勞動、生產(chǎn)勞動還是服務(wù)性勞動,都是智力性與創(chuàng)造性的,它們雖然需要身體的參與,但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的,并自始至終貫穿著智力活動。一項勞動任務(wù)的出色完成,要求學(xué)生在實干的同時,學(xué)會巧干,開動腦筋思考以什么樣的方式和方法,用更少的時間,將任務(wù)完成的更好。手腦并用,有效開展勞動,從而達(dá)到勞動成果和思維改進(jìn)雙豐收。

新時代教育,在關(guān)注學(xué)生成績的基礎(chǔ)之上,人們更關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞五育并舉,全面發(fā)展。隨著新課改的不斷改革,“以勞強(qiáng)體,以體促勞”勞動教育和體育教育之間逐漸相互融合,以此來促使學(xué)生更好發(fā)展。

就勞動教育本身而言,它屬于一種自帶消耗能量的身體活動,在過程中,學(xué)生通過勞動既改變了生活環(huán)境等因素,又鍛煉了身體。

根據(jù)每個年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn),《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將勞動教育分為四個學(xué)段,第一學(xué)段(1~2年級)、第二學(xué)段(3~4年級)、第三學(xué)段(5~6年級)和第四學(xué)段(7~9年級),為每個學(xué)段設(shè)置了不同的勞動課程。比如1~2年級的學(xué)生身高和體重會有明顯的增長,在進(jìn)行勞動教育時,不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動和高負(fù)荷勞動,所以他們的勞動課程是完成簡單的個人物品清理,居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納,以及垃圾分類等勞動任務(wù)。

為保證勞動教育的連續(xù)性,起到持續(xù)教育的效果,勞動課程貫穿小學(xué)和初中兩個階段,平均每周的一節(jié)勞動教育課,也是體育課后的有益補(bǔ)充。

全面加強(qiáng)新時代的勞動教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容,勞動教育和美育緊密聯(lián)系、互相促進(jìn),二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關(guān)系。

勞動教育課勞動心得篇十三

勞動教育課程是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊合作精神的重要教育內(nèi)容。在課后的實踐中,我深深感受到勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。通過勞動教育,我學(xué)到了很多知識和技能,也從中獲得了成就感和滿足感。在此,我將分享一下自己的心得體會。

首先,勞動教育讓我接觸到了各種各樣的勞動技能。在木工課上,我學(xué)會了使用鋸子、刨子等工具,從最簡單的木制筆筒開始,逐漸提高到制作小型家具。這些技能在生活中也能發(fā)揮作用,比如修理壞掉的家具。在園藝課上,我了解了植物的生長規(guī)律和養(yǎng)護(hù)方法,并親自動手進(jìn)行了栽培管理。這讓我更加熱愛大自然,也培養(yǎng)了責(zé)任心和耐心。通過這些技能的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己對于勞動的興趣和天賦,并激發(fā)了我進(jìn)一步探索和發(fā)展的欲望。

其次,勞動教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作的能力。在課堂上,我和同學(xué)們一起分工合作,共同完成了許多項目。比如在園藝課上,我們需要一起清理花壇、修剪植物,并進(jìn)行定時澆水。這個過程中,每個人都有自己的職責(zé),需要互相配合和協(xié)作。通過與他人的合作,我學(xué)會了傾聽與溝通,也培養(yǎng)了包容與合作的品質(zhì)。團(tuán)隊合作不僅使我們的工作更加高效,還培養(yǎng)了我們的集體觀念和責(zé)任感。在今后的工作和生活中,這些都將是我寶貴的財富。

另外,勞動教育讓我明白了努力和付出的重要性。勞動教育并非簡單的技能培訓(xùn),更重要的是培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。在完成一個項目時,有時會面臨困難和挫折。比如在木工課上,我曾遇到過許多次失敗,但我并沒有放棄,而是不斷嘗試、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。最終,我成功地制作出了一件自己滿意的作品。通過這個過程,我明白了失敗并不可怕,重要的是能夠從中吸取教訓(xùn),不斷提高自己。勞動教育讓我明白,只有付出努力,才能收獲成功。

此外,勞動教育還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在勞動的過程中,我們需要面對許多實際問題和挑戰(zhàn)。比如在園藝課上,我曾遇到過蟲害纏繞、土質(zhì)不適等問題。而解決這些問題需要我們動腦筋,提出合理的解決方案。通過勞動教育,我學(xué)到了許多與生活相關(guān)的知識,也學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。這不僅讓我在勞動中體驗到樂趣,還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中,我相信這些能力會為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成功。

綜上所述,勞動教育課后的心得體會眾多。通過勞動教育,我學(xué)到了各種各樣的知識和技能,提高了動手能力和團(tuán)隊合作精神,也培養(yǎng)了毅力和創(chuàng)新精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,運(yùn)用所學(xué)的勞動技能和經(jīng)驗,不斷完善自我,實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

勞動教育課勞動心得篇十四

作為大學(xué)生活的一部分,宿舍勞動教育在我們學(xué)生的成長歷程中占有重要地位。在這個課程中,我們不僅學(xué)會了如何清潔衛(wèi)生和管理宿舍,更鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這里,我想分享一下我的宿舍勞動教育課心得體會。

第二部分:學(xué)習(xí)到的技能。

宿舍勞動教育課程讓我學(xué)會了許多實用的技能。首先是清潔技巧。我們學(xué)會了如何清潔廁所、擦玻璃、掃地和擦拭桌面等技能。這些技能不僅提高了我們的清潔衛(wèi)生水平,也培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)心。

其次,我們學(xué)會了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在宿舍勞動教育中,我們分為不同的小組,每個小組都有一個組長。組長需要協(xié)調(diào)組員之間的工作分配和協(xié)作。在這個過程中,我學(xué)會了如何與他人合作,如何充分利用每個人的長處來完成任務(wù)。

第三部分:困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)宿舍勞動教育的過程中,我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理問題。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,我們常常需要在課下抽出時間來完成清潔任務(wù)。而這個時候,我們的時間管理能力就被考驗了。

其次是人際關(guān)系問題。在協(xié)作中,有時我們會遇到一些性格不合或思想不統(tǒng)一的情況。這個時候,我們就需要學(xué)會如何溝通和解決沖突,以確保工作能夠順利完成。

第四部分:收獲。

宿舍勞動教育課程給我們帶來了很多收獲。首先是技能方面的收獲。我們學(xué)會了如何清潔衛(wèi)生和管理宿舍。這些技能不僅在宿舍中有用,在生活中也很實用。其次是團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升。在這個過程中,我們學(xué)會了如何與人相處,如何合作,如何領(lǐng)導(dǎo)。

最重要的是,我從宿舍勞動教育中體會到了自我價值。通過清潔和管理宿舍,我感到自己的存在是有用的,我的努力能夠讓別人生活更加舒適,這種感覺是非常滿足和幸福的。

第五部分:總結(jié)。

宿舍勞動教育雖然是一種“苦力活”,但是卻帶給我們很多成長的機(jī)會。在這個過程中,我們不僅能夠?qū)W到實用的技能,還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過努力清潔和管理宿舍,我們也能夠感受到自己的存在是有用的,這種滿足感是無可比擬的。因此,我認(rèn)為宿舍勞動教育是一門重要的課程,我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會,努力學(xué)習(xí)和成長。

勞動教育課勞動心得篇十五

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我對勞動課教師指導(dǎo)有了一些體會。

從2011版《指導(dǎo)綱要》和2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的對比中能夠發(fā)現(xiàn),2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)的方面,有三處增加、三處變化和三處刪除。

首先,刪除的內(nèi)容,分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料,指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié),制定成果展示方案。而這三部分的內(nèi)容是為結(jié)果的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備的,學(xué)生通過多種活動總結(jié)方式能夠提升個體經(jīng)驗,促進(jìn)知識建構(gòu)。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容,說明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對學(xué)生勞動知識的傳授。教學(xué)重點(diǎn),不能只著眼于學(xué)生最后作品的完成度,教學(xué)策略不局限于一般的流程指導(dǎo)。

其次,新增的內(nèi)容,分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對學(xué)生的指導(dǎo)。其目的是保證情境創(chuàng)設(shè)的真實性,情境性,開放性。在準(zhǔn)備階段對家長的指導(dǎo)。其目的是獲得家長的理解和知情同意,在時間和交通方面給予支持。在準(zhǔn)備階段對勞動場域的指導(dǎo)。其目的是事先做好勞動場所,工具設(shè)備等方面的可行性,安全性,適應(yīng)性等準(zhǔn)備。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動的順利開展。新增的內(nèi)容也是勞動重要性的一個體現(xiàn)。馬克思說勞動不僅是提高社會生產(chǎn)力的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動是理論與實踐相結(jié)合的方式,在勞動中加深對知識的理解,增強(qiáng)智力和動手操作能力,勞動教育可以健體鍛煉肌肉和感官。通過勞動成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者,克服困難征服困難的勇者。

再次,變化的內(nèi)容,能夠看出2011版《指導(dǎo)綱要》更加關(guān)注的是老師對活動過程的指導(dǎo),指向的是活動及活動的有效達(dá)成。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動過程中,老師對學(xué)生勞動觀念,勞動能力,勞動習(xí)慣和品質(zhì),勞動精神的培養(yǎng)。也就是對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。以人為本是以每個學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo),不用一把尺子去度量、不用一個標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的活動結(jié)果。而是關(guān)注和覺察每個學(xué)生在勞動中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格。

核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢?以七彩染坊為例。勞動觀念,積極愉快的參加勞動。勞動能力,掌握制作植物染料的方法和技巧,染布捆扎正確,染色圖案美觀大方。勞動習(xí)慣和品質(zhì)是認(rèn)真完成勞動任務(wù),勞動過程中注意力集中,能主動將鍋和其他工具清理干凈,保持廚房整潔。勞動精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮,分析原因繼續(xù)嘗試,直至做出高質(zhì)量的作品。

勞動課是以勞動教育為引導(dǎo),以勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干,以實際項目為載體,以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實踐活動課程。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

勞動教育課勞動心得篇十六

在大學(xué)期間,對許多年輕人來說,宿舍是他們生活中最重要的場所之一。宿舍不只是一個舒適,安全的睡眠地點(diǎn),它遠(yuǎn)比此更多。它是一個勝任開發(fā)個人素質(zhì)的地方,尤其是勞動教育課程,通過宿舍勞動教育課可以激發(fā)學(xué)生的潛能,提高勞動技能,增強(qiáng)自信心和集體榮譽(yù)感。我在大學(xué)期間參加了宿舍勞動教育課程,以下是我的心得體會。

第一段:宿舍勞動評估激勵了個人成長。

對于宿舍勞動教育課程,我覺得最令我影響深刻的是宿舍勞動評估。在每周例會中,學(xué)生需要展示他們在宿舍中所做的勞動,并接受評估。每個人的勞動分?jǐn)?shù)對宿舍勞動總分有貢獻(xiàn)。這個評估讓我感到宿舍里所有成員的價值都被重視,并且每個人都可以為宿舍做出他們的貢獻(xiàn)。經(jīng)過勞動評估之后,我意識到每個人都有機(jī)會成為最出色的宿舍成員,這鼓舞了我繼續(xù)努力,成長自己,并且讓宿舍在學(xué)校里更加卓越。

第二段:集體分工促進(jìn)了團(tuán)隊合作。

除了個人勞動評估,宿舍勞動教育課程還強(qiáng)調(diào)集體分工。我們每周會根據(jù)要求完成宿舍內(nèi)的大掃除、保養(yǎng)、植樹等一系列任務(wù),并分配給各個組。通過分配任務(wù),我們成功地促進(jìn)了組內(nèi)的團(tuán)隊合作能力。我們每個人都學(xué)會了堅持自己的工作,也明白了不同組之間的合作對于任務(wù)能否高質(zhì)量完成的重要性。每個人都在盡全力保證整體上的一致和協(xié)調(diào),這是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)不到的合作及溝通技能。

第三段:鍛煉動手能力。

在課程學(xué)習(xí)期間,我們需要學(xué)習(xí)至少一項手工技能如裁縫、木工等等。對于我這樣一個不太擅長做手工的人來說,我會覺得很無聊,但是,我的宿舍朋友教我技能并且?guī)椭彝瓿晌业娜蝿?wù),他們引導(dǎo)我走出了舒適區(qū),激發(fā)了我的創(chuàng)造力及興趣,從此我愛上了制作鑰匙扣,為宿舍刻上了屬于我們的印記。通過鍛煉動手能力,我不僅僅學(xué)會了一項新技能,還加深了自己與宿舍成員的聯(lián)系。

第四段:分清工作的輕重緩急。

宿舍勞動教育課程也讓我更加理解了工作任務(wù)的輕重緩急。我們宿舍的每個宿舍成員都有自己的課程和作業(yè),不能把所有的時間都耗費(fèi)在宿舍勞動中。我們必須理智地分配時間,優(yōu)先處理最重要的任務(wù)。同樣的經(jīng)驗也可以運(yùn)用到學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)中,我們必須有效地管理時間,以便在學(xué)術(shù)實踐中最大程度地發(fā)揮自己的最高水平。

第五段:團(tuán)隊合作產(chǎn)生成功。

宿舍勞動教育課程的最終目的是讓宿舍成員們形成一個強(qiáng)有力的團(tuán)隊,并發(fā)揮出相應(yīng)的協(xié)作效能。在我所在的宿舍,課程結(jié)束后,我們真正從一個群體發(fā)展成為感情親密、和諧協(xié)作的家庭。我們在一起分享快樂、悲傷、并且共同克服了許多困難。這個團(tuán)體合作的經(jīng)歷不僅幫助我走出了個人悲傷和不穩(wěn)定,也帶給我了宿舍的親情溫暖和信心。

總之,宿舍勞動教育課程不僅教會了我更多的技能及經(jīng)驗,更重要的是激發(fā)了我的潛能,增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識,培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能,并提高了我的自信心和集體榮譽(yù)感。我堅信,在今后的工作和生活中,我會始終珍惜團(tuán)隊精神并積極助推群體進(jìn)步。

勞動教育課勞動心得篇十七

在學(xué)校的勞動教育課上,我們有幸聽到了一場生動有趣的講座,主要內(nèi)容是關(guān)于認(rèn)識勞動、尊重勞動,以及如何發(fā)揮自己的勞動價值。聽完講座,我感悟頗深,也有了新的理解和認(rèn)識,下面我將從三個方面談?wù)勎覍@場講座的體會。

第二段:勞動教育提高自我價值。

講座中,主講人說到一個人要想發(fā)揮自己的價值,必須學(xué)會勞動。學(xué)會勞動能鍛煉我們的體魄和意志,增強(qiáng)我們的自信心和責(zé)任感,還能讓我們更好地理解生活,更理性地看待世界。另外,從最基礎(chǔ)的勞動開始,每天的點(diǎn)滴積累,也許會有意想不到的收獲。通過勞動得到成功的喜悅,也是對自我價值的體現(xiàn)。

第三段:勞動交流實現(xiàn)社會價值。

講座中也提到了勞動中的交流。交流不僅可以讓我們的效率提高,還能拓寬人際關(guān)系,在交流中我們相互學(xué)習(xí),探討問題,最后實現(xiàn)價值共贏。勞動時的交流,還能促進(jìn)社會價值實現(xiàn),讓我們意識到自己是這個社會和世界的一部分,每個人都有自己的使命和責(zé)任。

第四段:勞動教育重塑人生觀。

勞動教育課在校園中應(yīng)該得到重視。因為它不僅教育了我們勞動的重要性,也在潛移默化中影響了我們的人生觀和價值觀。通過勞動教育,我們更好地理解到勞動對于個人和社會的重要性,也更深刻地認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的力量。這些都會在我們的成長和生活中發(fā)揮重要的作用。

第五段:結(jié)尾。

總之,參加這場講座,讓我更加深刻地認(rèn)識到勞動的重要性,它不僅提高了我們的自我價值,還能實現(xiàn)社會價值。勞動教育在我們的成長中也扮演著重要的角色,可以重構(gòu)我們的人生觀和價值觀。我會將這些領(lǐng)悟貫徹在日常學(xué)習(xí)和生活中,為自己的成長和社會的進(jìn)步做出我的努力。

勞動教育課勞動心得篇十八

作為一名學(xué)生,在校園里除了學(xué)習(xí),還有一個很重要的課程——勞動教育課。這堂課不但能夠讓我們學(xué)習(xí)各種實用技能,還能夠提高我們的動手能力和協(xié)作能力。在參加完學(xué)校勞動教育課的體驗后,我深刻認(rèn)識到自己在許多方面的不足,同時也體會到了許多有意義的東西,并從中受益良多。

第一段:勞動教育能夠幫助我們培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神

在學(xué)校勞動教育中,我們接觸到了各種各樣的動手制作項目,從簡單的畫畫、剪紙,到團(tuán)隊制作復(fù)雜的機(jī)器人等,每一項都需要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)和動手實踐。這樣的活動不僅鍛煉了我們的動手能力,更重要的是培養(yǎng)了我們的自信心和自立自強(qiáng)的精神。在勞動教育課上,我深刻體會到了“自己動手豐衣足食”的真諦。

第二段:勞動教育有助于提高我們的協(xié)作能力

在勞動教育課上,我們不僅可以獨(dú)立完成任務(wù),還需要和同學(xué)們一起協(xié)作完成一些項目,這就需要我們懂得與人相處和建立良好的團(tuán)隊意識。畢竟,團(tuán)隊中的每個人都有自己的才能和特長,而協(xié)作能力可以激發(fā)所有人的最大潛力,使整個團(tuán)隊更加高效地完成任務(wù)。在協(xié)作中,我們可以學(xué)習(xí)到如何分工、如何統(tǒng)籌、如何相信團(tuán)隊伙伴等方面的知識,這些都將對我們未來的職業(yè)生涯和個人成長有重要的啟示。

第三段:勞動教育能夠讓我們更好地了解社會

在勞動教育課上,我們接觸到的不僅是簡單的技能和知識,更多的是一些與社會息息相關(guān)的知識,比如環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健等。這些知識讓我們更好地了解社會,加深社會責(zé)任感,并促進(jìn)我們將來作為一名合格的公民。

第四段:勞動教育還能夠激發(fā)我們對美的追求

在勞動教育中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到各種實用技能,還可以接觸到各種美的形式。在制作中,我們不斷摸索和探究,從而對于美的追求也逐漸產(chǎn)生了興趣。我們可以在制作中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,掌握美的要素,把美的理念和創(chuàng)造力應(yīng)用到生活中去。

第五段:總結(jié)

在勞動教育課程中,我們不僅學(xué)到了各種實用技能,還培養(yǎng)了獨(dú)立自強(qiáng)和協(xié)作精神,接觸到了社會的各個方面,并激發(fā)了我們對美的追求和探索。這些都是與我們的學(xué)習(xí)和成長密不可分的,同時也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持對勞動教育的熱愛,不斷學(xué)習(xí)和探索,并努力成為一名有用的社會人才。

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