我的教育生涯心得體會（實(shí)用13篇）

心得體會是一種對所經(jīng)歷的事件或情感體驗(yàn)的個人感悟和總結(jié)，通過反思和思考，可以達(dá)到更深入的理解和更好的成長?？吹絼e人分享心得體會，我也想寫寫自己的感受了。最近發(fā)生的一些事情讓我有了很多思考?；叵肫疬@段時間的經(jīng)歷，我深深感受到了人生中的許多真理。心得體會是一種對自我的反思，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人。我心里有很多的話，想通過寫下來來總結(jié)一下這段時間的體驗(yàn)和感悟。寫心得體會時，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)語言，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更廣泛地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展和變化。

我的教育生涯心得體會篇一

生涯教育是指通過一系列的教育和培訓(xùn)措施，幫助個人在職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃過程中獲取必要的能力和知識。在我參與生涯教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，下面我將從生涯規(guī)劃、專業(yè)技能、人際交往、個人成長和未來發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。

首先，生涯教育為我提供了一個規(guī)劃自己生涯的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)和參與職業(yè)規(guī)劃的課程，我了解到了自己的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)目標(biāo)，并學(xué)會了如何制定和實(shí)施個人規(guī)劃。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對人力資源管理的熱愛，并決定以此為職業(yè)方向。生涯規(guī)劃的課程使我認(rèn)識到，只有有一個明確的目標(biāo)和計劃，才能更有針對性地發(fā)展自己的能力和才華。

其次，生涯教育培養(yǎng)了我專業(yè)技能和知識。在參與專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐的過程中，我掌握了許多必要的職業(yè)技能，如項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作和決策能力等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅對自己感興趣的領(lǐng)域有了更深入的了解，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這些技能和知識不僅幫助我應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，還使我更有信心和能力去追求自己的夢想。

第三，生涯教育提高了我與他人交往的能力。在生涯教育的課程中，我參與了很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)踐活動，與不同背景和專業(yè)的人合作，鍛煉了自己的溝通和合作能力。在與他人合作中，我學(xué)會了聆聽他人的意見和觀點(diǎn)，更好地理解和尊重他人的想法。這不僅幫助我建立了良好的人際關(guān)系，還提高了我解決問題和處理矛盾的能力。

第四，生涯教育促進(jìn)了我的個人成長。通過個人發(fā)展課程和心理輔導(dǎo)，我了解到了自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)之處，并學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。此外，生涯教育還培養(yǎng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力，使我能夠做出正確的決策和更好地面對未來的挑戰(zhàn)。這些個人成長和發(fā)展不僅在職業(yè)生涯中有所幫助，也對我個人的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。

最后，生涯教育為我提供了未來發(fā)展的機(jī)會。通過與行業(yè)專家的交流、實(shí)踐項(xiàng)目的參與和實(shí)習(xí)機(jī)會的獲取，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對未來充滿信心，相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)并不斷提升自己的職業(yè)能力。

綜上所述，生涯教育對于個人職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃起到了重要的推動作用。通過參與生涯教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，還提高了專業(yè)技能、人際交往能力和個人成長，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在未來的工作和生活中，我能夠繼續(xù)充分利用生涯教育的經(jīng)驗(yàn)和知識，不斷提升自己的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

我的教育生涯心得體會篇二

教育是一個人成長過程中非常重要的一環(huán)。在我的教育生涯中，我經(jīng)歷了從幼兒園到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。這段旅程充滿了歡聲笑語，也有挫折和痛苦。然而，這些經(jīng)歷讓我成長，成為了現(xiàn)在的我。在這篇文章中，我將分享我的教育生涯中的心得體會，以期幫助那些還在成長中的人們。

第二段：學(xué)前教育

我從幼兒園就開始接受教育了。在幼兒園，老師教我們認(rèn)字、認(rèn)數(shù)，教我們唱歌跳舞，讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)。這段時間讓我明白了，學(xué)習(xí)不一定是痛苦的。而且，在幼兒園我結(jié)交了許多朋友，這些朋友至今還是我生命中重要的人物。

第三段：小學(xué)教育

小學(xué)是我教育生涯中最長的一段時間，它讓我遭遇了許多挫折。在小學(xué)，我經(jīng)常被老師批評，因?yàn)槲业某煽兛偸遣焕硐?。不過，我從小學(xué)學(xué)到了最重要的一課：堅(jiān)持不懈。我決定要去爭取自己想要的，于是我加倍努力。在六年級畢業(yè)的時候，我的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的期望，從此以后，我就明白了自己的潛能。

第四段：初中教育

初中時期，我開始體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的刺激和樂趣。老師打破了我對學(xué)習(xí)的刻板印象，引導(dǎo)我進(jìn)入了知識的海洋。在初中，我拓展了自己的興趣愛好，開始涉足樂器學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動。初中還教會了我如何管理時間，如何自我認(rèn)知，如何處理人際關(guān)系，這些讓我在以后的人生中獲益無窮。

第五段：高中和大學(xué)教育

高中和大學(xué)是我教育生涯中考驗(yàn)最大的一段時間。在這里，我面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)，包括高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)、競爭壓力、教授的課堂講述以及獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)。但是，這段時間也是我成長最多的一段時間。我學(xué)會了如何獨(dú)立思考、如何解決問題、如何和不同的人相處。在大學(xué)，我接觸到了更加廣闊的知識領(lǐng)域，拓寬了自己的視野，開拓了自己的思維方式。而這些，都離不開我的教育生涯。

結(jié)語

我教育生涯是我人生的重要部分，這段經(jīng)歷讓我成為了現(xiàn)在的我。回顧這些經(jīng)歷，我非常感慨。雖然在我教育生涯中遇到了許多挫折和困難，但是這些經(jīng)歷也讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有信心。我希望我的這篇文章能給那些正在成長中的人們一些啟示和幫助，讓他們更好地接受教育，成長為更好的自己。

我的教育生涯心得體會篇三

作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，回顧自己的教育生涯，我覺得這是一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)會的階段。在這個階段，我不僅明白了自己想要的是什么，還學(xué)會了如何達(dá)到自己的目標(biāo)。在接下來的文章中，我將分享自己的教育生涯心得體會，希望能給予正在走上這條路途的同學(xué)們一些幫助。

第一段，初步領(lǐng)悟自我的重要性。

在進(jìn)入大學(xué)之前，我曾對未來的專業(yè)和職業(yè)愁眉苦臉。我不知道自己適合什么，有什么能力和天賦，而且也沒有真正關(guān)心過。然而，在大學(xué)里，我開始思考自己是誰，我為什么存在，我的人生目標(biāo)是什么。這種領(lǐng)悟，使我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力所在和自己想要的未來生活的樣子，同時也找到了適合自己的專業(yè)，并為將來的職業(yè)做好了準(zhǔn)備。

第二段，價值觀的建立和重塑。

大學(xué)生活并不總是如我們所愿的那樣順利。曾經(jīng)有一段時間，我感到失落和不安，覺得自己迷失了方向。在這個時候，我開始重新審視自己的人生價值觀，明確自己的信仰和追求。這種價值觀的建立不僅幫助我度過困難時期，更讓我意識到，人生要經(jīng)歷各種歷練和挑戰(zhàn)，但是這些經(jīng)歷和成長才是最重要的，我們需要堅(jiān)定信念，不斷努力。

第三段，學(xué)會拓展自我。

大學(xué)不僅是純粹的學(xué)術(shù)生活，更是一個拓展自我和廣交朋友的機(jī)會。在這個大平臺上，我學(xué)會了參加各種社團(tuán)和活動，與不同領(lǐng)域的人交流，甚至是成為其中一員，并參加各種比賽和演講。這些經(jīng)歷拓展了我的眼界，讓我變得更加自信，還結(jié)交了很多志同道合的朋友，同時也得到了很多非常珍貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。

第四段，關(guān)于失敗和成功。

不論是向前進(jìn)取還是走得不順利，我都學(xué)會了如何看待和對待失敗。我一直相信，失敗不等于終止或永久性的不好，而是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我們應(yīng)該分析失敗的原因，學(xué)會從失敗中更快地恢復(fù)過來，認(rèn)識到我們的不足和如何改進(jìn)。與此同時，我們對成功的定義和看法也應(yīng)該進(jìn)行一定的檢查和調(diào)整，應(yīng)該追求內(nèi)心的真正價值和滿足，而不只是簡單地外在的榮譽(yù)和名聲所帶來的滿足。

第五段，終生學(xué)習(xí)理念。

我的教育生涯給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，但最重要的一點(diǎn)是，我們應(yīng)該擁有一種終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。在這個不斷發(fā)展和變化的時代，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)，獲取更多知識和技能，追求更好的職業(yè)生涯和人生經(jīng)歷。我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的興趣和愛好，保持好奇心和進(jìn)取心，用學(xué)習(xí)來改變自己和世界。

總之，我的教育生涯帶給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，知道了自己想要的生活，并能夠以計劃和行動來實(shí)現(xiàn)它。我鼓勵所有正在走向教育生涯的人們要堅(jiān)定信念，做好目標(biāo)規(guī)劃，樂觀開朗，不斷學(xué)習(xí)與拓展自己，迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

我的教育生涯心得體會篇四

更替，淡然而已。直到那一年我成為高三的班主任，我想時間停住，祈禱玉蘭不再開花，這樣我可否留住你們?那一刻成為我記憶的定格，讓我再也不能淡然的路過，每次都是思念的痛深深的扎入內(nèi)心。

走過班主任工作的幾年，我將自己全部的精力和愛都投

與孩子們相處的時候，我待他們是親人。也許是我的這種親切感染了孩子，有時候晚上和學(xué)生一起放學(xué)回家，最讓我感動的是孩子們會親昵地走上來抱抱我，親昵地喊一句“媽，讓我抱抱你。”這樣的溫暖讓我每每送走畢業(yè)班時都會陷入抑郁情緒，我想，我最痛苦的，莫過于愛了三年的一群情人，在某一天突然消失了。但我依然會在痛苦之后默默地祝福和關(guān)注他們，我親愛的孩子們!

我的教育生涯心得體會篇五

隨著時間的推移，我的教育生涯進(jìn)入了一個新的階段。回顧我多年的學(xué)習(xí)生涯，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育對一個人的塑造和成長至關(guān)重要。因此，我今天想通過寫一篇文章來回顧我的教育歷程和心得體會。

第一段：學(xué)生時代的懵懂和領(lǐng)悟。

回首學(xué)生時代，我身處在一片濃郁的學(xué)習(xí)氛圍之中，但自身的認(rèn)知水平卻尚未達(dá)到成熟的階段。在這個階段，我很少認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和方法，整天沉浸在課堂之外的瑣事中，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。但是，隨著年齡的增長，我的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)能力也得到了提升，我漸漸地明白了努力學(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義。

第二段：大學(xué)時代的奮斗和成長。

大學(xué)時代是我教育生涯最為重要的階段之一。這個階段不僅給了我豐富的知識和專業(yè)技能，更教會了我成長和獨(dú)立思考的能力。如果說學(xué)生時代是茁壯成長的春天，那么大學(xué)時代就是走向成熟的深秋。在這里，我接觸到了各種學(xué)科和學(xué)術(shù)思潮，結(jié)交了同齡人和老師導(dǎo)師，在他們的啟發(fā)和扶植下，我逐漸找到了自己的方向和興趣點(diǎn)，走向了更高的平臺和舞臺。

第三段：工作時代的堅(jiān)持和進(jìn)取。

步入工作時代，我的教育生涯進(jìn)入了獨(dú)立進(jìn)取的階段。面對工作中的各種情境和挑戰(zhàn)，我學(xué)會了堅(jiān)持和自我挑戰(zhàn)，鍛煉了自我思考和解決問題的能力。在這個階段，我也清楚地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和工作之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)關(guān)系，創(chuàng)造了屬于我的工作生活和積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四段：教育的魅力和價值。

教育是一門普遍適用的科學(xué)，它關(guān)乎人類認(rèn)知和文明的進(jìn)步，也涉及到個人成長和價值實(shí)現(xiàn)。在我教育生涯的各個階段，我深深認(rèn)識到了教育的魅力和價值。正是因?yàn)橛辛私逃腻N煉和指引，我才能夠縱觀大勢和理清思路，有所作為和成就。因此，我們每個人都應(yīng)當(dāng)注重自己的教育，不斷完善自己的認(rèn)知和能力。

第五段：未來的展望和規(guī)劃。

未來是一個古老而又年輕的階段，它包含了無數(shù)的可能和希望。在我未來的教育生涯中，我會繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的認(rèn)知和能力，在專業(yè)領(lǐng)域中做出更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。同時，我也將嘗試進(jìn)行跨界學(xué)習(xí)和思考，關(guān)注社會熱點(diǎn)和人文情懷，打造屬于自己的多元化和新時代教育理念。

總之，我的教育生涯并不順利，但卻充實(shí)而有意義。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了堅(jiān)持和追求，解鎖了自己的觀察和思考能力，拓展了自己的認(rèn)識領(lǐng)域和學(xué)識儲備。這些都是我未來創(chuàng)新和發(fā)展的寶貴財富。教育是永恒的話題，它不僅是我們內(nèi)在精神世界的照明器，也是我們未來前行的航標(biāo)和指南。讓我們一起珍惜教育，共同創(chuàng)造更加美好的未來！

我的教育生涯心得體會篇六

昨晚收到一條微信，這么晚了還有誰?悻悻的翻開，竟是這般會心的溫暖。

“老師您好，一直想對您說聲謝謝，卻不好意思開口，您鼓勵我的信息我一直存著，在我無助失落時，您對我的開導(dǎo)我也一直記著，感謝您沒有因?yàn)槲視r常缺課而放棄我這個普普通通的學(xué)生，是您讓我深切體會到被關(guān)心和體諒的幸福感覺，我以有您為老師而感到自豪，我永遠(yuǎn)不會忘記您，敬愛的梁老師!”

這的確是個普通的孩子，成績普通，長相普通，寡言少

語，靦腆內(nèi)向，體弱多病，常常請假缺課，是根本就不會讓人注意的那種學(xué)生。好幾次曠課之后，我也有些煩惡他了。但當(dāng)接到他表姐的'電話后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，兩人都拋棄了正在讀高三的孩子。平日里，他除了自己照顧飲食起居，還要寒窗苦讀;生病時，也是獨(dú)自捱著，無人照看。更讓人氣憤的是，就在高考的前幾天，孩子他媽竟然要變賣分割唯一的房產(chǎn)，把起訴書送到了法院。當(dāng)其他高三學(xué)子家人關(guān)懷備至的呵護(hù)下，為自己人生的關(guān)鍵一步?jīng)_刺之時，他卻在四處奔走找律師見法官，只為了自己能有一個棲身之所。

作為班主任，我能做的很有限。我僅僅給他打過幾次電話，要他自強(qiáng)自立，期盼他回到課堂……考前靜悟的那幾天，他回到了學(xué)校，上完了最后一堂課。之后，送考、陪考、填檔案、照畢業(yè)照，畢業(yè)班的學(xué)生已漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我心中掛念的只剩下向來都最應(yīng)被掛念的分?jǐn)?shù)、人數(shù)之類的時候，卻意外收到了這份無心插柳的回報和感恩。多好的孩子，也許他沒有過人的智慧和才華，沒有飛黃騰達(dá)的前途和未來，但是他這顆善良感恩的心當(dāng)是最應(yīng)被珍視的桃李之報啊。

或許是被他的情緒所感染吧，我給他回了長長的信息，為他鼓勁，催他奮進(jìn)。他回信說：“老師，我從您身上看到堅(jiān)強(qiáng)，也希望自己能堅(jiān)強(qiáng)，謝謝你的支持，我會努力的!”

作家冰心說得好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！蔽覀兂３Ｕf，做老師要給予學(xué)生愛，沒有愛就沒有教育，殊不知學(xué)生對老師也有深深的愛和依戀。孔子曾說：“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”做一名好老師，就是要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，透過真情、真心、真誠拉近和學(xué)生們的距離，滋潤學(xué)生的心田。做一名好老師，把自己的溫暖和情感傾注到學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

我的教育生涯心得體會篇七

教師是教育的傳承者，那么關(guān)于教師的教育生涯

心得體會

從教20xx年來，我始終認(rèn)為教師的稱號是神圣的，教師的職責(zé)是崇高的，因此我從走上這個崗位以來就從未怠慢過，一直勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行著教師的職責(zé)，用自己的青春和心血，譜寫杏壇之歌，用自己的執(zhí)著托起明天的太陽，以求無愧于人師這個稱號。還有三年就該退休了，反思自己平凡的一生既沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有什么驕人的業(yè)績，有的只是自己心底里真切的踏實(shí)和點(diǎn)滴的小確幸……它們是我教育生涯中小小的幸運(yùn)與快樂，是流淌在我教育生活的每個瞬間且稍縱即逝的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對人生的感恩和珍惜。當(dāng)我逐一將這些“小確幸”拾起的時候，也就找到了最簡單的快樂!

一、從教20xx年始終用一顆充滿愛的心接納學(xué)生、包容學(xué)生。

前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。作為教師，我們的工作對象是正在形成中的、極富個性的、最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域要求教師只能用同樣的東西，即智慧、意志、信念、自我意識去施加影響。而教師作用于學(xué)生精神世界的最重要的工具是教師的行為和話語。因此，在我從教的幾十年里，我一直以一顆寬容、包容的心對待我的每一位學(xué)生，原諒他們的淘氣、接納他們的過錯，因?yàn)槲蚁嘈欧稿e是每一個人成長的必由之路。也正因?yàn)槿绱?，只要不是原則性問題，我盡自己的最大可能不在全班同學(xué)面前和學(xué)生發(fā)生正面沖突，并強(qiáng)勢地去“戰(zhàn)勝”他們，而是盡量地用愛與耐心去感化他們。這也是我從教一直以來始終堅(jiān)持的“以愛心樹其信心，以信賴導(dǎo)其自律從而培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信的人格與自強(qiáng)不息的拼搏精神”。

二、從教20xx年從未停止過課堂教學(xué)改革。

著名的教育家葉圣陶說過:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。所謂“有法”是指不同學(xué)科的教學(xué)有一定規(guī)律可循;所謂“無定法”是指在具體的教學(xué)中并不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的萬能方法，一切都因人、因境而定，所以，最終還得是“貴在得法”。因此，從我走上教師這個崗位開始，我未曾停止過對教學(xué)法的探索，因?yàn)槊繉脤W(xué)生是不同的，每個學(xué)生也是不同的，我們必須針對不同的學(xué)生在不同的階段采取不同的教學(xué)方法。我從1989年剛畢業(yè)時進(jìn)行的“大·小·個”教學(xué)法即大班授課、小組討論、個別輔導(dǎo)的分層次教學(xué)法的探究到上個世紀(jì)90年代的高效課堂探究，再到20xx年以后進(jìn)行的英語課堂教學(xué)中的過程性評價研究，以及英語課堂教學(xué)中的德育滲透，再到近年來積極參與到學(xué)校組織的“自主、互助、展示”課堂教學(xué)模式改革、精準(zhǔn)教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探究，每一次每一步，我都用心嘗試，且收獲頗豐，先后舉行了省級英語電化教學(xué)示范公開課、**市合作學(xué)習(xí)市級公開課，論文《論二十一世紀(jì)人才開發(fā)對教師的新挑戰(zhàn)》、《談新課程環(huán)境下的高中英語閱讀課教學(xué)》《談中學(xué)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》等多篇文章獲山東省百佳論文和中學(xué)教育科研優(yōu)秀成果壹等獎，并參與了**市系列配套教材和新課標(biāo)《詞匯手冊》的編寫工作。多年來，我先后獲得過**市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、**市教委青年崗位能手、**市優(yōu)秀盟員等榮譽(yù)稱號。20xx年11月，我遠(yuǎn)赴英國其切斯特大學(xué)研修，獲得elt證書。20xx—20xx 連續(xù)20xx年年年獲校優(yōu)秀教師獎及特殊貢獻(xiàn)獎。20xx年7月，我所帶的英語教研組獲“**市巾幗文明崗”。20xx年10月，我被聘為首批名師，并建立名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用。20xx年，我被評為山東省優(yōu)秀盟員。

榮譽(yù)的背后，更需潛心施教，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。這也是我近三十年工作生涯中一直不曾忘卻的教育初衷。

這就是我，一個熱衷于播撒陽光的人，一個樂于耕耘講壇收獲快樂的人。

我是數(shù)學(xué)組的一名高級教師，從教20xx年。多年來，我一直能夠秉持用一顆愛心，像對待自己孩子一樣來對待學(xué)生，時刻對學(xué)生實(shí)施循循善誘、春風(fēng)化雨，所教的數(shù)學(xué)成績一直能夠保持在年級前列，且深受學(xué)生熱愛，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。

據(jù)有關(guān)調(diào)查，學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占31%，而喜歡具有師愛型的老師則達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。所以我一直明確地意識到：教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己則堅(jiān)決不能做。例如：我要求學(xué)生上課不能遲到，二分鐘鈴響時，我一定會準(zhǔn)時站在教室里面。這看似是區(qū)區(qū)小事，其實(shí)恰是在細(xì)微之處顯精神、于無聲之處做表率……教師的行為對學(xué)生是一種不間斷的、無聲的教育。

我始終堅(jiān)信學(xué)生沒有好壞之分，只有態(tài)度認(rèn)真與否的區(qū)別。因此，一直以來，我致力于創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)情境，始終把愛心播撒到課堂的每個角落，讓每個學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。正是由于自己所傾注的愛心，一些學(xué)生才改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，確定了人生的發(fā)展目標(biāo)。

作為一名數(shù)學(xué)老師，我始終能夠積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。備課能從所教學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，研究有效的教學(xué)策略，并認(rèn)真詳細(xì)書寫每一個

教案

評語

表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂，要用自己的言行來實(shí)踐的;老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。我堅(jiān)信：師愛蕩漾，就是要追求自然和諧，細(xì)雨潤物。只要不忘初心，心中常駐那份愛心，定然花開不敗。

20xx年我中途接手了20xx級11班，自從擔(dān)任了班主任，我與學(xué)生朝夕相處，每天的近距離接觸，會發(fā)現(xiàn)他們的一些小缺點(diǎn)，但更多的是發(fā)現(xiàn)化學(xué)課上看不到的優(yōu)點(diǎn)和可愛。在擔(dān)任班主任期間，我發(fā)現(xiàn)班級里的每個孩子性格特點(diǎn)都是不同的，深深體會到了“因材施教”的意義。

回憶起剛剛帶班的情形，一個身材微胖、情緒容易激動的孩子瞬間進(jìn)入了我的腦海。這個孩子的家住得很遠(yuǎn)，由于睡眠不足，早自習(xí)經(jīng)常趴在桌子上睡覺，課上的精神狀態(tài)也不好。記得有一次他找到我，希望申請住校，我有些為難，因?yàn)樗蠈W(xué)期扣分滿12分被取消了住宿資格，按理說是不能住宿的，但是我看他家太遠(yuǎn)了每天的精神狀態(tài)都很不好，所以還是抱著試一試的態(tài)度幫他提出了申請。不出所料，申請并沒有得到學(xué)校的批準(zhǔn)。但是當(dāng)我第二天告知他這個結(jié)果時，他卻十分生氣，似乎認(rèn)為是我不同意他的申請。我覺得又生氣又委屈，我為了這個孩子努力爭取，卻不能得到他的理解。于是，我很想跟這個孩子好好理論理論，但是思量再三，我最終還是壓抑住了這種情緒，我知道此時的他是聽不進(jìn)任何道理的。我給了這個學(xué)生一個冷靜的空間，想讓他自己好好反思一下。

果然，下了第二節(jié)課這個孩子主動找到了我，向我承認(rèn)了錯誤，原來是他因?yàn)橐恍┦虑樾那橛行┑吐?，而“住宿事件”只是在那一瞬間恰好觸發(fā)了他脆弱敏感的神經(jīng)而已。隨后，他坦誠地反思，表示自己常常容易情緒化，總是不能很好的管控自己的情緒，每每等到事情發(fā)生了才知道后悔，并真誠地就早上發(fā)生的事情向我道歉?？吹竭@個孩子坦誠的態(tài)度，我的情緒也漸漸平復(fù)下來。于是，我首先對他早上的態(tài)度提出了嚴(yán)肅的批評，并且?guī)退崂砹苏碌倪^程，幫助他進(jìn)行了自我反思，提醒他遇到類似問題時的正確處理方法。然后，我愉快地接受了他的道歉，對于他能夠反省到自己的錯誤提出了表揚(yáng)。經(jīng)過了這件事以后，這個孩子會經(jīng)常在心情不好的時候主動找我傾訴，卻再也沒有因?yàn)閭€人情緒問題而“傷及無辜”了?，F(xiàn)在，已經(jīng)畢業(yè)的他還與我保持著聯(lián)系，也許這就是所謂的“亦師亦友”吧!這件事讓我覺得，當(dāng)學(xué)生與老師之間出現(xiàn)矛盾時，一定不要急于解決而問題，如果雙方都在氣頭上時發(fā)生“正面交鋒”，事情很可能會由著情緒發(fā)展而變得不可收拾。作為老師的我們可以主動退一步，給雙方足夠的空間冷靜思考，也許原本棘手的問題反而會迎刃而解。

現(xiàn)在的我擔(dān)任班主任馬上就滿第二個年頭了，我又遇到了一批活潑可愛的學(xué)生，他們天真善良、待人真誠，偶爾也會皮一下讓我傷透腦筋，但是我能夠在他們身上感受到他們對這個班集體的愛，這是一群暖心的孩子，而我也想用自己的真心溫暖他們。面對即將而來的高三生活，我和孩子們一樣滿心期待。是的，用真心幫助學(xué)生成長，我收獲的是更多孩子們的真心，這讓我覺得，做老師真好!

我的教育生涯心得體會篇八

支教，是當(dāng)代青年越來越熱衷于參與的一項(xiàng)公益活動。作為一名支教志愿者，我參與了一年的支教生涯，親身感受到了教育帶來的力量和改變。在這段時間里，我收獲了很多，對于支教也有了更深刻的認(rèn)識和體會。

首先，支教教育是一次心靈洗禮。作為一名支教志愿者，我去到了一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，和孩子們一起度過了一年的時光。在這個過程中，我目睹了貧窮和艱苦的生活環(huán)境，也看到了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識的渴望。每天早上，我都能看到孩子們充滿激情地走進(jìn)教室，認(rèn)真聆聽課堂上老師的講解。他們用樸實(shí)的眼神和純凈的心靈感染了我，讓我感受到了生命的力量和意義。在這里，我學(xué)會了感恩，學(xué)會了珍惜，學(xué)會了積極向上。我相信，這個經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我一生中的寶貴財富。

其次，支教教育是一次與孩子們互動的過程。在支教的一年里，我與孩子們建立了深厚的感情。我們一起上課、一起游戲、一起交流。在這個過程中，我深刻地體驗(yàn)到了孩子們的率真和純真。他們無所畏懼，勇敢表達(dá)自己的想法和看法。他們有著讓人羨慕的樂觀和自信，讓人從他們身上學(xué)到很多。同時，我也用心去傾聽他們的故事，關(guān)心他們的成長，陪伴他們度過每一個難忘的時刻。這種互動和交流不僅讓我了解了孩子們的內(nèi)心世界，也讓我對教育有了更多的思考。我明白到，教育不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)心和陪伴的過程。我們要用心去傾聽孩子們的聲音，關(guān)注他們的需要，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

然后，支教教育是一次成長的歷程。在支教的這一年中，我不僅教了孩子們很多知識，也學(xué)到了很多東西。我學(xué)會了怎樣與人溝通，與人合作，學(xué)會了怎樣去管理一個班級，如何引導(dǎo)學(xué)生以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這一段時間的實(shí)踐，我更加深刻地了解到了教育工作的重要性和復(fù)雜性。我明白了教育需要不斷地學(xué)習(xí)和自我反思，需要不斷地去改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)社會不斷變化的需求。

最后，支教教育是一次不可替代的經(jīng)歷。支教不僅僅是給孩子們以幫助，更是給自己提供了一個珍貴的機(jī)會，讓自己得到了深刻的成長和鍛煉。通過支教，我明白了社會責(zé)任的重要性，感受到了為他人奉獻(xiàn)的快樂與滿足。在這一年中，我見證了孩子們的變化，也見證了自己的成長。支教不僅是將知識傳遞給孩子們，更是一次心靈的邂逅，一次人生的體驗(yàn)。

總之，支教生涯教育給我?guī)砹撕芏?，讓我對教育有了更多的認(rèn)識和體會。在那片偏遠(yuǎn)山區(qū)的土地上，我明白了教育的力量和意義，也觸摸到了孩子們那顆純真而溫暖的心。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，這個社會將會有更多的青年加入支教的行列，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。而我，也會將這段寶貴的經(jīng)歷永遠(yuǎn)珍藏，成為我人生中不可磨滅的回憶。

我的教育生涯心得體會篇九

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，一語道破了教育的真諦。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來講，單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”既要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素。

一、愛與智慧同行

雖然我參加工作已經(jīng)近十一年了，但是每年開學(xué)之初接新生帶新班，我都絞盡腦汁思考，如何順利并出色的開展我的新工作。最后我總結(jié)，良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開學(xué)第一課的ppt，動情的開場白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當(dāng)然，我覺得最有意義的還是學(xué)生們做的小冊子,這是我要求學(xué)生作為初次見面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O(shè)計一張名片，后來我全部裝訂起來，我說這是他們的歷史檔案，并笑言留待他們高三畢業(yè)之后，回來翻舊賬，看看他們曾經(jīng)寫下的愿望實(shí)現(xiàn)了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進(jìn)中央美院,,有的想成為一名老師,當(dāng)然也有的特樸實(shí),好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),找個好工作,其實(shí)每個孩子的內(nèi)心深處都有一個美好的愿望,當(dāng)你用另一種方式引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ_啟實(shí)現(xiàn)愿望之旅,這種心與心的距離就已經(jīng)在無形中被拉近了。

此外，在平時的教學(xué)過程中不斷對學(xué)生滲透情感教育、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分，尤其像我們歷史課，古今中外，幾千年的歷史文明，包羅萬象，精彩斐然，值得我們后世借鑒吸收的東西太多了。所以根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在課前設(shè)置了一個小環(huán)節(jié)，分享一個你最欣賞的歷史人物故事，并淺談你的感受。我覺得這個小環(huán)節(jié)尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來說就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌，對傾聽者來說則是開拓眼界，啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累。

二、傳遞正能量

身為老師我總覺得，我們有責(zé)任對他們加以正確引導(dǎo)，多給他們呈現(xiàn)一些積極的、樂觀的、健康的、催人奮進(jìn)的、充滿希望的東西，哪怕只是一個觀點(diǎn)、一個態(tài)度、一篇qq日志、一條微信狀態(tài)，只要我們以自己的微薄之力影響學(xué)生，努力做到釋放正能量并且傳遞正能量，孩子們就會努力向陽生長。

一輪復(fù)習(xí)伊始，孩子們茫然不知所措，正是需要正能量、需要充電的時候，我就給兩個班的孩子們各寫了一封信，由孩子們集體簽名。不能說這封信對學(xué)生們起到了多么大的幫助，但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀、積極應(yīng)對高三的心態(tài)。

大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學(xué)?！白灾鳌ブ故尽蹦Ｊ降倪M(jìn)一步開展，如何進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既體現(xiàn)小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量，我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益，想出了這個點(diǎn)子。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言，曾經(jīng)一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發(fā)了孩子們積極主動、樂于學(xué)習(xí)的熱忱。

三、愛在路上

記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的：“好孩子是夸出來的。”對此，我一直記憶深刻,用期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。愛心所至，情感所至，對學(xué)生的愛，我們一直在路上。

，學(xué)校的全員育人導(dǎo)師制正式啟動，當(dāng)我拿到17個授導(dǎo)孩子名單的時候，深感責(zé)任的重大，由于學(xué)校教學(xué)樓與辦公樓距離較遠(yuǎn)，加上學(xué)生自由掌配的時間有限，所以平時能夠與學(xué)生懇切交流的時間特別少，于是我們就約定qq交流，有時候去他們空間里看看他們的小心情，偶爾的小牢騷，并適時的發(fā)點(diǎn)調(diào)侃，關(guān)注但不干涉，關(guān)心但不多嘴，我想這大概也是我能贏得學(xué)生信任的很重要的一點(diǎn)吧。周末的時候，假期的時候，經(jīng)常會與他們分享一些我看到的網(wǎng)絡(luò)文章和感觸，很多是超鏈接，也有群發(fā)，我感覺這種師生間的互動很溫馨，尤其對這些馬上進(jìn)入高三的孩子們來說，適時的關(guān)愛就屬于錦上添花了。冰心老人曾經(jīng)說過，愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。

如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕，未來的道路還很長，跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)多向老師們學(xué)習(xí)，但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教師的風(fēng)采，彰顯教師的魅力，用愛詮釋教育的真諦，用愛點(diǎn)亮一盞明燈，照亮學(xué)生的心靈路途。

教育職業(yè)生涯心得體會范文

曾經(jīng)我無數(shù)次路過玉蘭的綻放和凋落，只覺得那是四季更替，淡然而已。直到那一年我成為高三的班主任，我想時間停住，祈禱玉蘭不再開花，這樣我可否留住你們?那一刻成為我記憶的定格，讓我再也不能淡然的路過，每次都是思念的痛深深的扎入內(nèi)心。

與孩子們相處的時候，我待他們是親人。也許是我的這種親切感染了孩子，有時候晚上和學(xué)生一起放學(xué)回家，最讓我感動的是孩子們會親昵地走上來抱抱我，親昵地喊一句“媽，讓我抱抱你?！边@樣的溫暖讓我每每送走畢業(yè)班時都會陷入抑郁情緒，我想，我最痛苦的，莫過于愛了三年的一群情人，在某一天突然消失了。但我依然會在痛苦之后默默地祝福和關(guān)注他們，我親愛的孩子們!

關(guān)于教育職業(yè)生涯心得體會

昨晚收到一條微信，這么晚了還有誰?悻悻的翻開，竟是這般會心的溫暖。

“老師您好，一直想對您說聲謝謝，卻不好意思開口，您鼓勵我的信息我一直存著，在我無助失落時，您對我的開導(dǎo)我也一直記著，感謝您沒有因?yàn)槲視r常缺課而放棄我這個普普通通的學(xué)生，是您讓我深切體會到被關(guān)心和體諒的幸福感覺，我以有您為老師而感到自豪，我永遠(yuǎn)不會忘記您，敬愛的梁老師!”

這的確是個普通的孩子，成績普通，長相普通，寡言少語，靦腆內(nèi)向，體弱多病，常常請假缺課，是根本就不會讓人注意的那種學(xué)生。好幾次曠課之后，我也有些煩惡他了。但當(dāng)接到他表姐的電話后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，兩人都拋棄了正在讀高三的孩子。平日里，他除了自己照顧飲食起居，還要寒窗苦讀;生病時，也是獨(dú)自捱著，無人照看。更讓人氣憤的是，就在高考的前幾天，孩子他媽竟然要變賣分割唯一的房產(chǎn)，把起訴書送到了法院。當(dāng)其他高三學(xué)子在家人關(guān)懷備至的呵護(hù)下，為自己人生的關(guān)鍵一步?jīng)_刺之時，他卻在四處奔走找律師見法官，只為了自己能有一個棲身之所。

作為班主任，我能做的很有限。我僅僅給他打過幾次電話，要他自強(qiáng)自立，期盼他回到課堂……考前靜悟的那幾天，他回到了學(xué)校，上完了最后一堂課。之后，送考、陪考、填檔案、照畢業(yè)照，畢業(yè)班的學(xué)生已漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我心中掛念的只剩下向來都最應(yīng)被掛念的分?jǐn)?shù)、人數(shù)之類的時候，卻意外收到了這份無心插柳的回報和感恩。多好的孩子，也許他沒有過人的智慧和才華，沒有飛黃騰達(dá)的前途和未來，但是他這顆善良感恩的心當(dāng)是最應(yīng)被珍視的桃李之報啊。

或許是被他的情緒所感染吧，我給他回了長長的信息，為他鼓勁，催他奮進(jìn)。他回信說：“老師，我從您身上看到堅(jiān)強(qiáng)，也希望自己能堅(jiān)強(qiáng)，謝謝你的支持，我會努力的!”

用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

我的教育生涯心得體會篇十

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和職業(yè)選擇的多樣化，職業(yè)生涯教育課成為了學(xué)校教育的重要組成部分。我有幸參加了一次關(guān)于職業(yè)生涯教育課程的培訓(xùn)，并在課程中收獲了很多啟發(fā)和體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和對課程內(nèi)容的理解，分享一下我的心得體會。

首先，職業(yè)生涯教育課程為我們提供了深入了解和了解自己的機(jī)會。在這個課程中，我們通過一系列測試、測評和討論，了解了自己的個人特點(diǎn)、興趣愛好和潛在的職業(yè)發(fā)展方向。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，更有信心地邁向未來。

其次，職業(yè)生涯教育課程幫助我們樹立正確的職業(yè)價值觀。在這個課程中，我們不僅了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)和需求，還通過案例分析和講座，學(xué)習(xí)了職業(yè)道德和職業(yè)操守。通過這些活動，我明白了職業(yè)發(fā)展不僅僅是追求金錢和聲望，更重要的是為社會做出積極的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

再次，職業(yè)生涯教育課程提供了實(shí)踐機(jī)會，幫助我們更好地了解職業(yè)現(xiàn)實(shí)。在這個課程中，我們參觀了不同職業(yè)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，與行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行交流，深入了解了職業(yè)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這些實(shí)踐活動，我對自己的職業(yè)選擇有了更加全面的了解，不再盲目跟風(fēng)，更能夠做出明智的決策。

再者，職業(yè)生涯教育課程培養(yǎng)了我們的職業(yè)技能和溝通能力。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫職業(yè)簡歷、怎樣進(jìn)行面試和如何進(jìn)行職業(yè)交流。通過這些技能的訓(xùn)練，我對職業(yè)發(fā)展的方向和準(zhǔn)備有了更加清晰的認(rèn)識，也更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，這些技能也為我們今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，職業(yè)生涯教育課程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在這個課程中，我們組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過這些活動，我學(xué)會了與他人相互尊重、協(xié)作合作，更好地與他人溝通和協(xié)作，獲得了更為豐富和全面的學(xué)習(xí)和成長。

總之，職業(yè)生涯教育課程為我們提供了寶貴的機(jī)會和資源，幫助我們更好地了解自己，樹立正確的職業(yè)價值觀，增強(qiáng)實(shí)踐能力和職業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。通過參加職業(yè)生涯教育課程，我認(rèn)識到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，也更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想，成為一名對社會有所貢獻(xiàn)的職業(yè)人士。

我的教育生涯心得體會篇十一

“猴子”是同學(xué)們給他起的綽號，當(dāng)我第一次聽同學(xué)們這樣叫他時，我覺得真的太形象了，一是形似，他又瘦又高，真的像個瘦猴。二是他真的像只猴子一樣毛毛躁躁，總是問題不斷。

文理分班后，他很快就引起了我的注意，他的行為習(xí)慣明顯比其他同學(xué)差很多，自由散漫，自制力差，我都懷疑他的座椅上是不是帶著釘子，所以他才如此坐立不安。每次需要用學(xué)案，他總是會拿出一堆卷子埋頭在里面找著，但永遠(yuǎn)找不到要用的那一張。每節(jié)課二分鐘鈴響后，他鐵定用百米沖刺的速度撲入教室.......我一次次找他談話，他都虛心接受，堅(jiān)決不改。我感到頭疼不已。不知該如何才能讓他有所改變。我找他高一班主任了解情況得知，這個男孩比其他同學(xué)小了整整三歲，跟他同齡的孩子應(yīng)該上初二，他其實(shí)就是個還沒長大的孩子。我恍然大悟，其實(shí)這個孩子并不是像我想象中的那么差，一切的一切也許只是因?yàn)樗€小。作為一個只面對高中年齡段孩子的我來說，對于初中生的教育并不熟悉，于是我努力調(diào)整著自己，嘗試換一種方式對待他?？吹剿臅辣容^亂，我會在課間他不在的時候幫他整理;看到他學(xué)有所惑時，我會慢慢講給他聽;看到他課間打鬧打翻了我在教室里養(yǎng)的多肉植物時，我雖然心里很生氣但還是安慰他“沒關(guān)系，不要緊”.....當(dāng)我慢慢改變后，他也慢慢變了,變得越來越穩(wěn)重，越來越懂事。尤其是高三后，他變得非?？炭嗯?，成為了班里最上進(jìn)、進(jìn)步最大的學(xué)生。元旦晚會上，在同學(xué)們的幫助下，他偷偷地為我準(zhǔn)備了生日會，當(dāng)著全班同學(xué)和任課老師以及幾位家長的面，深情地給我讀了他寫給我的信。聽著他細(xì)細(xì)訴說著對我的感激之情，字字句句真情流露，巨大的幸福感讓作為老師的我滿含熱淚。那封信我一直珍藏著，我想，那是我收到的最美的“告白”。

他的努力沒有白費(fèi)，最終考上了滿意的本科院校。的教師節(jié)，我收到他的微信：“干媽，節(jié)日快樂。我可能是你帶過最小的學(xué)生，但也是受你影響最大的學(xué)生，你改變了我太多。如果沒有你，我可能現(xiàn)在還不知道在哪里混日子，染著一身的壞習(xí)慣，是你讓我明白了我需要什么，我以后應(yīng)該是什么模樣.......”每年的暑假、寒假他都會回來看我，會用自己打工賺的錢給我買小禮物。我請回來看我的畢業(yè)生們吃飯，他執(zhí)意要給我微信轉(zhuǎn)賬，理由是他們長大了賺錢了，應(yīng)該孝敬老師了.......那個男孩真的長大了。

我的教育生涯心得體會篇十二

今天，我的手機(jī)特別高興，時不時地向我播放《becauseyou》這首歌，我不停地接著電話，耳邊傳來熟悉與陌生的聲音，他們都有一個共同的話題，就是想把自己的孩子放在我的班上。無法拒絕的我點(diǎn)頭應(yīng)許，可以拒絕的我向他們解釋著學(xué)校的規(guī)定。閑暇時，想想那么多的家長都想把孩子放在我的班上，一種小小的成就感從我心底滋生，使我無法掩飾心中的竊喜，一絲絲微笑不禁從嘴角掠過。這種感覺好極了！

教六年級退到教一年級，讓好多人感到驚訝，老公更是不解，說我有病，我不語。老公活得很現(xiàn)實(shí)，很真實(shí)，常常報怨我不實(shí)際，天方夜潭。我總是愛做夢，愛幻想，常常沉醉于自己的憧憬中，其樂融融，暗暗自喜。老公走不進(jìn)我的心靈，無法與我心靈的'溝通，我只有沉默不語。

我的教育生涯心得體會篇十三

自一九九九年參加工作以來，我體會到：年輕教師就要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時，，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：xxx：5139我一生就愛你一個!我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀?”這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀?”

“沒什么。”我說。

“我知道，是要傳遞的情書”一個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！?/p>

“好，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個?”

“當(dāng)然了?！蔽亦嵵氐馗嬖V他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！?/p>

我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題?！?/p>

第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎?”

她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.

最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)考試時數(shù)學(xué)成績是全班最高的。

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