生命中的每一個(gè)階段都需要總結(jié)一下,這樣才能更好地前進(jìn)。在總結(jié)中,可以提出自己對未來改進(jìn)和提高的建議和規(guī)劃??偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識自己。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度??偨Y(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身,更在于思考和改進(jìn)的過程。
英語論文寫作心得篇一
議論文的寫作,總體上來講,可能它的難度顯得要比記敘文大一點(diǎn)。上句下句之間有一種什么邏輯聯(lián)系呀?材料跟觀點(diǎn)之間是不是有個(gè)嚴(yán)密的因果關(guān)系呀?好多同學(xué)這一方面好像水平不太高,注意得不夠。議論文很需要語言的連貫,一句接一句,一句接一句,語氣很流暢地下去,把一個(gè)理講了,才能服人,但是不少同學(xué)那個(gè)語言疙疙瘩瘩的,不是很好。
議論文要以理服人,那么以理服人,人家怎么服你呀?覺得你這個(gè)理對他才服你,沒理攪?yán)碚l服你?怎么才能讓人覺得你的理對?你要用材料證明你的觀點(diǎn),你的材料跟你的觀點(diǎn)之間必須有一種很嚴(yán)密的因果關(guān)系。你在用每一個(gè)材料甚至于你在寫每一句話的時(shí)候,你都要考慮:這個(gè)是不是能得出那個(gè)果來呀?因?yàn)槭裁词裁此允裁窗。紤]這個(gè);我寫的這個(gè)跟因果關(guān)系能搭得上嗎?你要琢磨這個(gè)。打個(gè)簡單的比方,證明兩個(gè)三角形全等,或者兩邊加一角,或者兩角加一邊,角a等于角ap,角b等于角bp,ab等于ab,所以兩個(gè)三角形全等。你寫了這個(gè),對證明這個(gè)結(jié)論就管用。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文,我仍然用這個(gè)比方,角a36度,角bp71度,這玩意跟三角形全等有什么關(guān)系?沒關(guān)系,沒關(guān)系你寫它干嘛?咱們這個(gè)注意得不夠。議論文里面,這是一個(gè)問題。
咱們許多同學(xué)寫作文有一個(gè)習(xí)慣,給我一個(gè)觀點(diǎn)我立刻一個(gè)例子、兩個(gè)例子、三個(gè)例子,還有什么理嗎?沒了。有的同學(xué)再多,四個(gè)例子五個(gè)例子,只是寫成了證明文,沒有寫成議論文。論證論證,要論要證,你不論哪行?當(dāng)然事實(shí)論證是一種方法,但是,僅僅是一種啊,你只用這個(gè),不大容易使人服。我們有的同學(xué)一到寫艱苦樸素,張三艱苦樸素,李四艱苦樸素,王五艱苦樸素,所以我們要艱苦樸素。為什么所以我們要啊?你這個(gè)文章能讓人服嗎?要學(xué)會(huì)講理就是要變單純舉例為就例說理。就例說理,就是結(jié)合著這個(gè)例子,就著這個(gè)例子我來講一點(diǎn)理。咱們要學(xué)會(huì)掌握這種方法,例子舉完了,然后馬上我緊接著這個(gè)例子我來講一點(diǎn)理,使得這個(gè)例子更好地為證明觀點(diǎn)服務(wù)。而我講這個(gè)分析這個(gè)例子說的話,也是更好地為觀點(diǎn)服務(wù),把這個(gè)例和理拴得緊緊的。要做到這一點(diǎn),或者,我換句話來說,你們不是以例代理嗎?用例子代替道理嗎?怎樣就例說理。第一種方法,叫做假言因果法。就是說,用假設(shè)性的語言,把事物之間的因果關(guān)系講出來,使得人們服你。先說一個(gè)例子,你聽一聽。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn),失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實(shí)驗(yàn)了606次,才獲得了成功,制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。我們有的同學(xué)寫到這兒可能底下就來,“由此看來,堅(jiān)持到底就是勝利”。應(yīng)當(dāng)說這個(gè)例子是能說,證明這個(gè)道理,但是覺得不夠。你為什么不對這個(gè)例子再進(jìn)行一點(diǎn)分析呢?好,大家接著往下聽?!靶滤幍膯柺朗菆?jiān)持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會(huì)問世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次,失敗了以后不再堅(jiān)持,也絕不可能有新藥的制成;正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后,才獲得了最后的勝利。所以,可以說,堅(jiān)持到底就是勝利?!?/p>
你看看假如他僅僅實(shí)驗(yàn)一次就停下來了,是不是假設(shè),進(jìn)行假設(shè)性的分析?那么,進(jìn)行假設(shè)性的分析,它當(dāng)然有一個(gè)最基本的要求,大家要注意:進(jìn)行假設(shè)性的分析,就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設(shè)分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進(jìn)行假設(shè)?;疽?,因?yàn)樗羌僭O(shè)性的,所以叫做假言因果法。是吧,用假設(shè)性的語言,這是第一個(gè)辦法。
第二個(gè)辦法叫做論據(jù)引申法。你舉了一個(gè)例子,是吧?這個(gè)例子是不是論據(jù)呀?由這個(gè)論據(jù)里面你可能看到了一定的苗頭,看到了某種苗頭,然后你就就著這個(gè)苗頭你給它引申出去,這是看出苗頭來了。而你由這個(gè)事例里面,你可以設(shè)想出某種結(jié)果,你就往那個(gè)方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢,或者說區(qū)別在哪兒呢?就是這個(gè)例子里面,它已經(jīng)有某種苗頭可以看出來了,剛才那個(gè)是不是完全假設(shè),是不是?人家沒有停過,第一次沒停,到605次人家也沒停。下面要講的就是這個(gè)例子里面它有一種苗頭,好,現(xiàn)在先把這個(gè)例子說一說。
繆賢心胸開闊,他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德,并不因?yàn)樗錾百v而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把藺相如推薦給趙王,得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料,雖然他有勇有才,但未必能旗開得勝,若是此去非但沒有換回秦國的城池,連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國奪走了,辱沒了趙國的威名,那么趙王一怒之下,恐怕不只是殺了藺相如一個(gè)了事,連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些,他識才敢用,非常信任藺相如,置個(gè)人安危于不顧,毅然把藺相如推薦到趙王面前。若非出于對國事的關(guān)心,是難以做到的。
好了,這個(gè)例子,請看從這兒開始,“若是此去非但沒有換回秦國的城池,連天下所共傳寶的和氏璧也被秦王奪走”,這個(gè)是不是出現(xiàn)苗頭了?這個(gè)璧丟了就不是假設(shè)吧?差一點(diǎn)丟,苗頭出現(xiàn)了,就此我來引申。假如這個(gè)璧丟了,倒霉的恐怕不只是藺相如了,是不是?你這個(gè)繆賢怎么把這個(gè)大草包推薦給我呀?必然除了藺相如要被殺,繆賢也要倒霉??娰t沒有顧慮,是吧?推薦人才要出于公心,從國家利益出發(fā),不要考慮個(gè)人,一引申把這個(gè)道理是不是講得很清楚了?更能服人了,是吧?所以,第二種方法我把它叫做論據(jù)引申,就是它是有這個(gè)苗頭的,有這種可能性。
第三個(gè)方法,叫做例后解說法。這個(gè)例后解說法,怎么用?用在哪兒?要提醒大家。你舉了一個(gè)例子,當(dāng)這個(gè)例子比較長的時(shí)候,可能你有一個(gè)擔(dān)心:對于這個(gè)事例的中心,別人認(rèn)識會(huì)不會(huì)和我不一樣呢?你把它解說一下;二,同樣你舉的那個(gè)例子比較長了,可能你會(huì)有一個(gè)考慮,我這個(gè)例子跟觀點(diǎn)是個(gè)什么關(guān)系,別人會(huì)不會(huì)跟我認(rèn)識不太一樣?或者覺得我這個(gè)例子跟我要講的觀點(diǎn)關(guān)系不那么密切。這個(gè)時(shí)候你來把這個(gè)例子解說一下,這個(gè)例子或者解說它的中心是什么,或者解說這個(gè)例子跟中心有什么關(guān)系,在這個(gè)范圍內(nèi)你解說一下。同樣用一個(gè)事例來說話。
從前有一種病,這種病使人食欲不振,最后導(dǎo)致人死亡,在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。有一位化學(xué)家,也得了這種病。有一天他路過一個(gè)村子,村里的人聽說他有這個(gè)病,于是乎告訴他,我們這個(gè)村里面有一種神水,一口井里的水,能治你的病?;瘜W(xué)家聽了,照辦了,就去喝那個(gè)水,結(jié)果病好了。病好了以后,化學(xué)家就想:為什么這個(gè)水能救我啊?結(jié)果就是這么一個(gè)村子里的.人們從來不曾想過的問題,促使化學(xué)家去研究,最后化學(xué)家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝,芒硝救了他,因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用作用。
大家聽到這個(gè)故事了,這故事的中心是什么,你清楚嗎?也許你想到一點(diǎn)。用這個(gè)想證明哪個(gè)觀點(diǎn)呢?好,下面往下聽,正所謂“于不疑處有疑,方是進(jìn)矣”(宋代張載語)古人的話,在別人沒有產(chǎn)生疑問的地方,你產(chǎn)生疑問了,你這就是比別人前進(jìn)了一步了。村里的人就知道能治病,想了沒有,從來不想;化學(xué)家想了,發(fā)現(xiàn)芒硝了,說什么,正所謂“于不疑處有疑,方是進(jìn)矣”(宋代張載語)?!耙伞笔前l(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙,“思”與“學(xué)”是解決矛盾的方法,發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端,“疑”便是“思”與“學(xué)”的“端”和“始”了。
一個(gè)人要善于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑你才會(huì)去學(xué),才會(huì)去思,最終可能才能解決問題。這兒講什么,善于質(zhì)疑和學(xué)、思的關(guān)系,因?yàn)槟闵朴谫|(zhì)疑了,你才會(huì)去學(xué),才會(huì)去思,還暗含著一個(gè)才可能得出一個(gè)最終結(jié)果。解說一下目的是為了說明這個(gè)。好了,這樣子這個(gè)例子就能很好地為中心服務(wù)了。
第四個(gè)方法,我把它叫做正反對比法。這個(gè)正反對比可不像學(xué)生那個(gè)作文里面,一個(gè)正面的例子,一個(gè)反面的例子,還是兩例子往這放在一塊。當(dāng)然,免不了要舉例,因?yàn)槲疫@說了正反對比,兩種情況。一種情況是我可能一個(gè)正面的例子,一個(gè)反面的例子擱在這里。但是,并不是擱在這兒就算數(shù)了,要對這個(gè)例子還要進(jìn)一步進(jìn)行分析?;蛘?,舉一個(gè)例子,這個(gè)例子里面含有正反兩種因素,這個(gè)例子舉完了,從正反兩個(gè)方面來加以對照性分析,重在分析,不是例子。跟你們說舉一個(gè)例子、舉兩個(gè)例子一對比就完了不是一回事。好,用一段文章來告訴你們。
孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí),龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內(nèi)心狠毒,多次向魏王進(jìn)讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而,轉(zhuǎn)到另外一個(gè)方面。而齊王聽說孫臏之才,不惜費(fèi)盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。例子是不是完了?想說什么,想說“好集體不會(huì)埋沒人才”?但是人家沒有就此而止,下面做對比性分析。要害在這兒呢。
同是孫臏,為何落得兩種境遇呢?就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個(gè)集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計(jì)出即行,正得以充分發(fā)揮作用??梢姡眉w不會(huì)埋沒人才。你看看,如果僅僅是剛才這個(gè)例子,跟多了這個(gè)對于事例的對比性分析,你覺得效果怎么樣?是不是多了分析,說服力就更強(qiáng)了?議論文,議論文,你要議論,這就是議論。
順便再介紹另一種方法,這個(gè)不叫事例分析。同學(xué)們寫作文,還有一個(gè)習(xí)慣,喜歡引用名言名句。某某某說得好,說什么什么,說的正是這個(gè)意思,就完了。某某某這么這么說,他的這個(gè)說法不是證明了這個(gè)道理嗎,這就證明道理了。那么你要不要對某某某的話分析一下呢?要分析,不能簡單地引一下就完。簡單地引一下就完效果不好。給大家舉個(gè)例子說說。這個(gè)例子干嘛?告訴你,這個(gè)方法叫做披文示意。披露一段文字解釋它的含義。披露文字解釋含義在解釋含義過程當(dāng)中,使得這一段話更有說服力,更能證明觀點(diǎn)。當(dāng)然解釋意思本身也是在證明觀點(diǎn),我給大家讀一個(gè)你聽一聽。
“常見有這種人,遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為,做人還是不要妄自菲薄。”觀點(diǎn)出來了沒有?出來了?!岸韲骷移踉X夫曾經(jīng)說過:“有大狗,有小狗,但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。我們有的同學(xué)寫作文,到了這兒,契訶夫說的就是這個(gè)意思啊,完了。你能有說服力嗎?不行。好,你聽下面,人家有一句話過渡了一下,“天下人也是如此這般?!坝写蠊?,有小狗”就如人世間存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們,也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復(fù)雜,天下人更是多種多樣,這是自然選擇的結(jié)果?!暗」窡o需因大狗的存在而惶惑”。是的,小狗的存在自有其價(jià)值,自有其自然選擇的位置,何必因?yàn)椤靶 本驮凇按蟆闭呙媲盎袒蟛话材?大狗是小狗長成的,如果小狗們自輕自賤,縱使長成大狗,也會(huì)在自卑的壓迫下碌碌無為。何況,小狗的嬌媚,表演技能的高超,也是大狗們望塵莫及的?!?/p>
大家聽出來了,是不是還是沿著契訶夫那個(gè)比喻的意思繼續(xù)延伸比喻下去的,是不是?下面再告訴你一個(gè)例子,就這一段話引用完了,有的同學(xué)用比較直白的語言就說,不是用比喻了,把這個(gè)道理也說出來了。
契訶夫曾經(jīng)說過:“有小狗,有大狗,但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗,比喻那些初出茅廬的青年人,大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩,虛心向他們學(xué)習(xí),但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的:“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律,哪怕是錯(cuò)誤的言論,也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯,缺乏創(chuàng)造性活力。這種現(xiàn)象在自然科學(xué)界和社會(huì)科學(xué)界尤其明顯。老前輩的理論被奉為金科玉律,無人敢提出異議,而真正有作為的青年人向來是自信的,他們敢向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn),在事業(yè)上取得了成就。因此,勸君不要妄自菲薄,應(yīng)該有自己的主見。
你看這段是不是用比較直白的話,把道理說出來了,是吧?“不要自慚形穢,不要妄自菲薄,要有主見?!比思也恢皇钦f把名人的話一引就完。這種方法也該學(xué)一學(xué),這會(huì)增加議論文的說服力。
比方說這個(gè)成語,濫竽充數(shù)。你們是不是腦子里邊馬上反應(yīng)到那個(gè)南郭先生不怎么樣,湊數(shù)呢,不學(xué)無術(shù),不求上進(jìn)。但是僅僅想到這個(gè)行嗎?還有新的方面可以想。齊王能不能想到,比方講,齊王是不是冒充內(nèi)行?他假如真正地懂音樂,一個(gè)樂隊(duì)里面那個(gè)嘰哩哇啦的聲音他發(fā)現(xiàn)不了,他的聽覺不敏銳,并不是很懂音樂,還是外行。好了,話題出來了,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人要盡量使自己成為內(nèi)行,不要僅僅靠權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo),要靠學(xué)識去領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)話題是不是出來了?好了,上百人的樂隊(duì)大家想一想看,是不是得有一個(gè)隊(duì)長吧?這個(gè)隊(duì)長為什么沒有發(fā)現(xiàn)南郭先生那個(gè)聲音吹得那么難聽?好了,用人不當(dāng),這個(gè)話題是不是又找出來了?領(lǐng)導(dǎo)干部要把人放到適合他的位置上去,讓他充分發(fā)揮作用,尤其不要讓那種不大負(fù)責(zé)任的人去負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作。這個(gè)話題是不是又出來了?用人不當(dāng),不是說用南郭先生。你這個(gè)隊(duì)長不行,又有新話題了,比方說,從樂隊(duì)的其他竽手那兒能不能找到話題?也能找到,他南郭先生身邊的人是不是能聽出南郭先生吹得不怎么樣?好了,為什么不揭發(fā)?“報(bào)告隊(duì)長,這位南郭同志不怎么樣,混事呢?!辈唤野l(fā),混下去了,好了,老好人要不得,是吧?又有話題來了。我們需要的就是這個(gè),要向多向去想去,去聯(lián)想。這個(gè)材料里邊能看出這個(gè)來,能看出那個(gè)來,你能看出來,看到一個(gè)新的,你這個(gè)作文絕對有新意了。但是同學(xué)們有的時(shí)候缺乏這個(gè),從新角度去考慮。
第三個(gè)問題叫做不要端著金飯碗討飯。有好多同學(xué)手里端著金飯碗,這個(gè)金飯碗多值錢,但是他卻討飯:“老爺爺給點(diǎn)吧,太太給點(diǎn)吧?!蹦隳敲锤挥?。這里說的富有是什么?許多同學(xué)手里有理,沒有自覺地想到用。“老師,怎么說理呀?我不會(huì),我哪來那么多理?”其實(shí)你手中理有的是。因此,怎么改變端著金飯碗討飯的現(xiàn)象?建議你把你手頭掌握的理,梳梳辮子,整理整理看看你有哪些方面的理,到考場上根據(jù)需要你來用。下面,舉幾個(gè)例子來說說,你手頭有哪些理。
比方量變和質(zhì)變的理,內(nèi)因和外因的理,原因和結(jié)果的理,現(xiàn)象和本質(zhì)的理,目的和手段的理……你們手頭掌握這么多理,梳理梳理,把它梳成辮子。到考場上,講這個(gè)事的時(shí)候,要說個(gè)什么理,講那個(gè)事的時(shí)候我要講個(gè)什么理,哪幾種理可以用上。
英語論文寫作心得篇二
著名哲學(xué)家王爾德說:“我時(shí)常追隨父輩的腳印,結(jié)果卻迷失了自己。”確實(shí),在如今日新月異的世界,只有大膽出格,才能成為生活的強(qiáng)者。
有中國“零售大王”之稱的馬云說:“背對萬人馳行,自然萬里獨(dú)一?!彼矣诖蚱瞥R?guī),勇敢創(chuàng)新,采用新的運(yùn)營模式。堅(jiān)持用“倒立”的觀點(diǎn)看人,使“淘寶”旗下的“阿里巴巴”在初出茅廬時(shí)就超過老牌勁敵ebav網(wǎng),他本人更是名利雙收。獨(dú)特與出格的思維使他成功了。國家如此,公司如此,個(gè)人亦如此。余秋雨常常吸收新異奇特的想法,從另類的角度看問題,并將之融入作品中,所以,他的文章使人讀來有一種超脫與明澈的感覺……可見,只有敢于出格,獨(dú)樹一幟,不為生命中狹窄的“巷口”所局限,才能長久發(fā)展。走出“巷口”,正是走向遼闊世界的開始。
古今中外,又有多少悲劇的發(fā)生正是沒有逃離這宿命般的魔咒?傳奇才女張愛玲說:“生命有它的圖案,我唯有臨摹?!痹诋?dāng)時(shí)的上海,張愛玲不僅是個(gè)有名的才女,更是著名的時(shí)尚中人。張愛玲的性格中聚集了一大堆矛盾:她是一個(gè)享樂主義者,又是一個(gè)對生活充滿悲劇感的人。她因?yàn)闆]有長遠(yuǎn)的目光。更沒有對生命的出格付諸行動(dòng),最終只留下了令人悲憫感慨的一生。墨守成規(guī),亦步亦趨,就注定會(huì)被時(shí)代淘汰,與成功無緣。只有走上和別人不一樣的道路,才能看到和別人不一樣的風(fēng)景。
斯特里馬特用陽光中的微塵詮釋出格的生命,唯有不拘地移動(dòng),才可能永恒地存在;村上春樹用山野的鮮花詮釋出格的生命,唯有任意地綻放,才可能有繁華的春天:大仲馬用亂石中的珍珠詮釋出格的生命,唯有改變局勢,才可能脫穎而出。所以,萬千世界里,不能讓風(fēng)沙掩蓋了自己,只有匠心獨(dú)運(yùn)、別出心裁,才可以使靈魂出格,在人生的高地里出奇制勝。
羅素認(rèn)為,出格之人創(chuàng)造世界,保守之人繁衍種族。當(dāng)生命之帆落滿風(fēng)塵,唯有打破常規(guī),大膽出格,才可使其在桃華柳密處覓得小徑,在大江東去時(shí)華麗轉(zhuǎn)身,在萬徑人蹤滅時(shí)守得云開見月明!
本文中心明確,筆力集中,論據(jù)充分,語言有張力,且能進(jìn)行理性思考,體現(xiàn)了一定的寫作功底。
“出格”是個(gè)多義詞,文章未能很好地破題,論證語段只是散亂無邏輯的排列堆砌,缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。語段開頭缺少導(dǎo)入句,給讀者以突兀之感,且個(gè)別語段分析事例時(shí)游離于中心之外。
對策
1、破題?!俺龈瘛笔莻€(gè)多義詞,根據(jù)文章內(nèi)容,我們可以將論點(diǎn)確定為“敢于打破常規(guī),敢于創(chuàng)新”。這樣,文章的中心便明確了。
2、理清思路。先問一個(gè)“為什么”:為什么要打破常規(guī)呢?分解理由為二:
一是只有打破常規(guī),才能給事物注入無窮的活力;
二是墨守成規(guī)只會(huì)阻滯事物的發(fā)展。這樣一正一反,理由充分。
再說一個(gè)“怎么辦”:“出格”不是無原則的放縱,不是無理由的包容,而是一種打破常規(guī)、特立獨(dú)行的行為。這樣辯證分析,凸顯理性光芒。
3、給論證性的語段加導(dǎo)入句。或名言導(dǎo)入,或理性闡釋,避免事例疊事例,使語段開合有度。
英語論文寫作心得篇三
1、經(jīng)典詩句。
“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”的盛情;
“老驥伏櫪,志在千里”的豪氣;
“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的灑脫;
“人生代代無窮已,江月年年只相似”的哲思;
“撿來的鑰匙,打不開自己的門”的理性……
前人將最寶貴的哲思與情感寄托在這輕盈曼妙、醇厚幽深的詩句中,是值得我們深入挖掘的源泉。
2、名言薈萃。
闡明天地萬物之道理,探究世故人情之變化。言簡意賅,包羅萬象,盡在名家名言之中。
3、名典薈萃。
仔細(xì)想一下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是生活在前人的經(jīng)典故事的星空下,孟母斷織、望梅止渴的智慧,伯牙子期、臥薪嘗膽的志向,普羅米修斯的反抗,潘多拉盒子的災(zāi)難,阿基米德的杠桿……人類文明給我們留下了浩如煙海的經(jīng)典故事,每一個(gè)故事都是一種人類思考的結(jié)晶,燦若星辰。涉足典故的銀河,會(huì)讓我們受益匪淺。
4、名人小傳。
以人為鑒,正己明治的唐太宗;橫刀一笑,舍身求法的譚嗣同;
在蕓蕓眾生中,他們是一座座豐碑。讀他們,我們能看到自己的渺小,更能體會(huì)到緋紅的未來。
5、藝術(shù)形象。
被現(xiàn)實(shí)不斷逼迫,最終完成反抗的林沖;
對抗封建禮教,追求自由愛情的賈寶玉、林黛玉;
一生不幸,孱弱消失的祥林嫂;
個(gè)人奮斗,最終精神毀滅的祥子;
卑微但善良的羊脂球、伽西莫多;
倔強(qiáng)敏感,心靈高尚的簡愛……
他們的命運(yùn)雖來自文學(xué)創(chuàng)造,但卻濃縮了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)人與生活對抗的影子。他們的風(fēng)采足以令現(xiàn)實(shí)中的我們敬仰、反思。
6、時(shí)政人物。
汶川、玉樹抗震可歌可泣的一幕幕,感動(dòng)中國的一群平凡而不普通的人,伊拉克戰(zhàn)爭的滿目瘡痍,日本教育興國的迅速崛起……發(fā)生在身邊,而又發(fā)人深省;新鮮,而又有力。這些同樣是我們值得深入開掘的富礦。
英語論文寫作心得篇四
寫好高考議論文十分重要。如何寫好,我們可以從以下七個(gè)方面努力:
審題精心推敲。審題立意是高考作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié),他牽一發(fā)而動(dòng)全身。審題不準(zhǔn)或不全以至完全失誤,勢必悖旨走筆,勞而少功甚至勞而無功。應(yīng)刻意在此重要環(huán)節(jié)上下功夫。所謂審題立意,包括對所給題目或所供材料的深入理解,對具體要求細(xì)心推敲,對寫作角度的最佳選擇。搶時(shí)間固然重要,但最初的8―12分鐘還是應(yīng)該舍得花的,一定要集中精力對試題中的一字一句反復(fù)品味、捉摸、推敲、吃透,體會(huì)材料的層次和角度,揣摩作者蘊(yùn)含在材料中的思想感情的傾向性、目的性,從而選擇與自己知識積累、寫作能力、思想認(rèn)識、感情體驗(yàn)有優(yōu)勢的且符合話題范圍的角度作為主題或論點(diǎn)去寫。這樣,我們才能“看準(zhǔn)兔子再撒鷹”。只有審題細(xì)致,立意準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)安排才便于合理進(jìn)行,寫作思路才便于打開,語言表達(dá)能力才便于充分發(fā)揮。
一、開頭簡潔明了。文章的起始段應(yīng)是靚麗的鳳頭,應(yīng)讓評卷老師一見鐘情,因?yàn)槿藗兺辛撕玫牡谝挥∠螅陀辛藰芬庾x下去的興趣,先入為主,這種好的接觸印象直接會(huì)影響到對文章的評分。好的開頭,在審題立意和確定話題范圍后,可以引用名詩名句,可以運(yùn)用對比、排比概括列舉古今中外的典型例子,可以概括摘取生活中或新聞報(bào)道中的事件的實(shí)例,可以概述作文題本身所提供的材料,用“由此我想到… …”,“它給我這樣的啟示… …”,“它告訴我們這樣一個(gè)道理… …”,“這些事例難道它們不正在向我們訴述… …嗎?”等等句式,引出中心論點(diǎn),做到開門見山、高屋建瓴、旗幟鮮明,發(fā)揮其提起一綱而振起全文的作用。
二、正文分解成段。最忌“三段式”,即:開頭dd正文dd結(jié)尾。結(jié)構(gòu)美的作文正文部分應(yīng)在設(shè)問句或其他過渡句或過渡段之后再分解成3dd5自然段為宜。近幾年高考寫議論文得分占有優(yōu)勢,特別是結(jié)構(gòu)美的作文更受青睞。我們在正文部分一定要根據(jù)闡述論點(diǎn)的需要,按主次詳略去分段。每段一個(gè)分論點(diǎn)(論述中心論點(diǎn)的一個(gè)理由),可安排三四個(gè)分論點(diǎn)(分論點(diǎn)少了,論證的層次不夠就會(huì)導(dǎo)致論證不充分,得分就低),每個(gè)分論點(diǎn)盡量用簡潔明了、合乎情理的一句話概括。分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間可正反對比,可逐層深入,可類比對照,可并列或分總結(jié)合等等,構(gòu)思好后,再從不同層次、不同角度進(jìn)行論述,同時(shí)搜索自己的知識積累、生活經(jīng)驗(yàn),從古今中外或自然、社會(huì)、家庭或寓言、名句、比喻等等方面尋求正反典型的證據(jù)進(jìn)行論證,擺事實(shí)、講道理,既言之以據(jù),讓事實(shí)說話,勝于雄辯,又曉之以理,富有邏輯力量,加上排比、反問、感嘆、呼告等語句,動(dòng)之以情,讓人心悅誠服。平時(shí)課外慢作文可試著朝此方面努力,持之以恒,自然熟能生巧,得心應(yīng)手。
三、結(jié)尾輝映全文。在結(jié)構(gòu)方面的大忌是有頭無尾或虎頭蛇尾或畫蛇添足,而應(yīng)是照應(yīng)鳳頭、輝映全文的豹尾。結(jié)尾好會(huì)對評卷老師產(chǎn)生惜別印象,加深評卷老師的正反饋,使得分占有優(yōu)勢。為此,不可大寫特寫,形成贅文,更不能棄之不管,造成殘文。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)富有感染力,號召力,鼓動(dòng)性,概括性,給評卷老師留下回味、深思的地方。具體寫法是或總結(jié)全文,提出方法;或揭示題旨,深化主題;或置身其中,寄予愿望;或引用名言,寓意深遠(yuǎn);或辯證分析,全面周密;或篇末點(diǎn)題,首尾呼應(yīng)。
四、語言嚴(yán)密生動(dòng)。寫議論文要突出其語言特點(diǎn),即準(zhǔn)確性、鮮明性、概括性和生動(dòng)性。突出“四性”就要做到概念明確,判斷合理,推理嚴(yán)密。中心論點(diǎn)決不閃爍其詞、模棱兩可、含混費(fèi)解;舉例簡明扼要,例后常運(yùn)用因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句等進(jìn)行議論,做到敘議結(jié)合,突出論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。在敘、析、評時(shí),要善于從修辭的角度錘煉語言,運(yùn)用對比、排比、設(shè)問、反問、呼告等手法以增強(qiáng)語言的感染力和說服力,增添語言的感情色彩;應(yīng)合理運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、成語,以增添論辯色彩,同時(shí)明確其邏輯關(guān)系;應(yīng)高度注重在定概念、作判斷、進(jìn)行推理時(shí)使用精當(dāng)?shù)南薅ㄔ~,也就是說在主語、謂語、賓語前應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用表范圍、程度、數(shù)量等詞語加以限定,不要籠而統(tǒng)之地作判斷、下結(jié)論,以增強(qiáng)語言的分寸感、精確性,使議論文的語言既生動(dòng)又嚴(yán)密,既活潑又莊重。
五、篇幅千字左右。高考作文篇幅規(guī)定不少于八百字,但上未封頂。要讓作文論證思路清晰,角度分開,層次分明,說理充分,內(nèi)容有馳騁余地,容納多方面論據(jù),議論富有深度,使文章充實(shí),且能充分展示自己的才華,勉強(qiáng)八百字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且會(huì)讓評卷老師感到你江郎才盡,絞盡腦汁,使你得分處于劣勢,一定要在不重復(fù)的前提下,論證時(shí)多開辟一個(gè)角度,多增加一個(gè)論證層次,分析更透徹一些,使篇幅達(dá)到千字左右,但不能超出試卷所給格子的范圍而把字寫在格子外。
六、書寫規(guī)范美觀。不論是對作文的基礎(chǔ)等級的評分,還是對發(fā)展等級的評分,書寫是否規(guī)范美觀都對其得分有十分重要的影響,因?yàn)榫砻媸墙o評卷教師的第一印象,“文若其人,字若其人,其人宛在”。他很能反映一個(gè)學(xué)生的為人和語文素質(zhì),周密、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、方正、得體等品格常常寓含在規(guī)范美觀的書寫之中,深受閱卷老師的好評。再者,評卷老師每天要閱很多試卷,對于字跡潦草,錯(cuò)別字連篇的文章,他們很難逐字逐句的細(xì)看,常常是根據(jù)“壞”的印象直接評分,這就勢必影響基礎(chǔ)等級得分和發(fā)展等級得分,我們難免要吃大虧。而書寫規(guī)范美觀、字跡端正、字詞正確的文章很容易博得評卷老師的好影響,贏得評分的優(yōu)勢。這就是我們平時(shí)所說的學(xué)生的非智力因素在作文方面的得分。
七、完篇閱讀檢查。寫完后一定要閱讀檢查一遍,一看標(biāo)題寫上沒有,是否恰當(dāng),無標(biāo)題,按閱卷規(guī)定要在作文各項(xiàng)總分后扣2分;二看有無別字,按規(guī)定一個(gè)別字扣一分;三看有無病句,四看篇幅是否勉強(qiáng)八百字,若是,可在結(jié)尾部分對已結(jié)尾的內(nèi)容作些對比分析或辯證分析,適當(dāng)展開一些,力爭接近九百字,但切忌畫蛇添足。檢查出問題,該補(bǔ)的補(bǔ),該改的改,但一定要確保卷面整潔,切勿涂鴉!
總之,同學(xué)們可把上述的寫作方法作為一個(gè)基礎(chǔ),做有心人,反復(fù)實(shí)踐,再結(jié)合其他寫法,綜合運(yùn)用,形成自己的寫作習(xí)慣,切實(shí)提高自己的能力,到考試時(shí),就能胸有成竹,駕輕就熟,飛越險(xiǎn)阻,登上那激動(dòng)人心的高峰,“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”,從青春的火焰里飛出金色的鳳凰,從寫作的浪濤里騰出一代驕龍,成就輝煌的學(xué)業(yè)!
英語論文寫作心得篇五
在我們的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中,畢業(yè)論文是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。而對于英語專業(yè)的學(xué)生來說,英語畢業(yè)論文更是一種挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我在英語畢業(yè)論文寫作過程中的心得體會(huì)。
第二段:選擇合適的研究題目
選擇一個(gè)合適的研究題目是整個(gè)畢業(yè)論文寫作過程的重要第一步。在我的經(jīng)驗(yàn)中,我建議選擇一個(gè)我感興趣的課題。通過對課題的深度研究,我能夠更好地對其進(jìn)行論述和分析。同時(shí),選擇一個(gè)與自己的專業(yè)背景相關(guān)的研究題目也是至關(guān)重要的,這樣能夠充分利用已有的英語學(xué)習(xí)和專業(yè)知識,將其應(yīng)用于研究中。
第三段:廣泛收集和整理相關(guān)資料
在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作之前,廣泛收集和整理相關(guān)的資料是必不可少的。通過查閱各類學(xué)術(shù)資料、期刊和書籍,我可以更好地了解和研究我所選擇的課題。同時(shí),我還參考了其他學(xué)生和專家的相關(guān)論文,以便更好地了解和理解當(dāng)今研究的趨勢和主題。收集了大量的資料之后,我將其進(jìn)行分類整理,以方便后續(xù)的檢索和引用。這是確保論文內(nèi)容準(zhǔn)確性和可靠性的重要一步。
第四段:合理的論文結(jié)構(gòu)
一個(gè)合理的論文結(jié)構(gòu)對于論文的整體邏輯性和連貫性非常重要。一般來說,一篇英語畢業(yè)論文應(yīng)該具有引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果和討論等幾個(gè)部分。其中,引言應(yīng)該包括研究背景、研究目的和研究問題等內(nèi)容;文獻(xiàn)綜述部分應(yīng)該對前人的研究成果進(jìn)行評論和分析,為論文提供一個(gè)研究框架;研究方法部分應(yīng)該明確研究的方法和研究工具,以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性;結(jié)果和討論部分應(yīng)該對研究結(jié)果進(jìn)行分析和解釋,并對論文的研究目標(biāo)進(jìn)行復(fù)述。通過合理的論文結(jié)構(gòu),我能夠更好地組織和展示我所掌握的知識,使讀者能夠更好地理解和接受論文的內(nèi)容。
第五段:反思和總結(jié)
在英語畢業(yè)論文寫作過程中,我深刻地體會(huì)到了提前規(guī)劃和合理安排的重要性。通過選擇合適的題目、廣泛收集和整理資料、構(gòu)建合理的論文結(jié)構(gòu),我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專業(yè)知識,將其應(yīng)用于論文寫作中。同時(shí),在整個(gè)寫作過程中,我也提高了分析和批判思維的能力,不斷反省和完善我的論文。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的英語寫作能力,并在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思考。
英語論文寫作心得篇六
正文的寫作無非需要注重論證技巧和論證語言兩個(gè)方面。
只有通過講道理,使論點(diǎn)旗幟鮮明,都使讀者清醒的認(rèn)識文章在提倡什么反對什么。而論據(jù)通過分析,才能夠揭示其中所蘊(yùn)涵的道理,說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系,使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。而論證技巧在此發(fā)揮的作用則巨大無比。
有部分教師將論證方法歸為10種,分別為:1、因果分析法2、假設(shè)分析法3、意義分析法4、論據(jù)引申法5、例后解說法6、正反對比法7、比較分析法8、披文示意法9、點(diǎn)面分析法10、辯證分析法。在大部分語境下,一段樸實(shí)無華的語句的確沒有華麗修辭包裹的語言來得更加具有效果。同樣的,文章的論證,也要依托多變的論證技巧來避免出現(xiàn)那平淡地?cái)⑹鏊鶐淼钠椒驳狡接沟恼撟C效果。
有這樣一則故事:五只青蛙來比賽爬高,面對高墻,圍觀的青蛙不停地說:“太高了!太高了!”結(jié)果有四只青蛙“知難而退”,卻有一只耳聾的青蛙爬到了頂點(diǎn)。第二次爬更高的墻,圍觀的青蛙不停地為它們打氣,那四只青蛙獲得了成功,而那只耳聾的青蛙卻面對那艱難的目標(biāo)摔了下來。這則故事告訴我們,能否戰(zhàn)勝困難,心態(tài)是很重要的因素。
這個(gè)故事是某篇文章中的一處論據(jù)。雖然哪怕最后一句話不添上,多數(shù)人也能理解這個(gè)故事的寓意,但是這句話對于此寓意的分析絕不多余,更是必不可少。透過故事提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)及其所蘊(yùn)含的意義,從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等本就是“意義分析法”的獨(dú)特魅力。它或許揭示的僅僅是人所共知的淺顯道理,但是對本論據(jù)乃至整篇文章都有“點(diǎn)明中心”的效果。論證技巧的效果可見一斑。故而,學(xué)生對此當(dāng)加緊探究,學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用如此技巧。
“巧婦難為無米之炊”!再昂貴的汽車也要?jiǎng)恿Σ拍芘埽侏?dú)特的生物也要食物才能活。一種觀點(diǎn),一個(gè)道理,希望讀者能接受,“說清”是最重要的;但是如果這個(gè)觀點(diǎn)這個(gè)道理并不深?yuàn)W,是淺顯乃至盡人皆知的,這時(shí)候的“平實(shí)”就有可能變成“淡然無味”。用樸素的語言宣傳一個(gè)樸素真理固然很好,但能用精彩的語言宣傳一個(gè)樸素的真理將更有說服力和感染力。
英語論文寫作心得篇七
英語作為一種全球通用的語言,在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對于我來說,學(xué)習(xí)英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里,我積累了許多心得體會(huì),不僅提高了我的語言能力,而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)習(xí)英語的心得。
首先,學(xué)習(xí)英語需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí),我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語有著豐富的詞匯和文法,而且要掌握它,需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅(jiān)持練習(xí),才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí),包括聽英語歌曲,看英語電影,閱讀英語小說等。通過堅(jiān)持不懈的努力,我的英語水平得到了顯著提升。
其次,學(xué)習(xí)英語需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語法規(guī)則,更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語,我深入了解了英語國家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來自世界各地的人交流,了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識到不同的文化之間存在差異,并且讓我更加開放和包容。
再次,學(xué)習(xí)英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展,我們有更多的機(jī)會(huì)訪問各種英語學(xué)習(xí)資源。例如,在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí),從而逐步提高我的語言能力。此外,參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì),它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語言。
最后,學(xué)習(xí)英語需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期的任務(wù),充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而,我意識到不要害怕犯錯(cuò)誤,而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語和寫作練習(xí),接受他人的指導(dǎo)和建議,從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去,就一定能夠克服困難,并取得進(jìn)步。
總之,學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期而充實(shí)的過程,需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語,我改變了自己的思維方式和視角,不僅提高了自己的語言能力,而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)進(jìn)步,更好地運(yùn)用英語。
英語論文寫作心得篇八
重點(diǎn)詮釋:
1.議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體,它通過擺事實(shí),講道理的方式來辯明是非曲折,從而表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。它常由論點(diǎn),論據(jù)和論證三部分構(gòu)成。
2.在近幾年的高考書面表達(dá)中,其主要命題形式是以表格式和提綱式來呈現(xiàn)寫作材料的。
3.它要求語言必須簡練,準(zhǔn)確,要盡可能避免使用口語,多用書面語,可適當(dāng)使用名言警句;以議論為主,輔之以敘述,說明和描寫等手法。
4.寫作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)展開議論,即論據(jù)和論證要圍繞論點(diǎn)展開。根據(jù)題目要求,有時(shí)需要從正反兩面來論述,可增強(qiáng)論證的力度。最后,可得出結(jié)論,照應(yīng)開頭,形成一個(gè)有機(jī)的整體。
5.寫作時(shí)常以三段式的形式展開議論。
英語論文寫作心得篇九
高中英語學(xué)習(xí)方法,最實(shí)用的高中英語學(xué)習(xí)方法,快速提高高中英語學(xué)習(xí)成績,英語學(xué)習(xí)的革命性工具,右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開發(fā)等技術(shù),是國際著名右腦開發(fā)專家,教育學(xué)博士,40多年來致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開發(fā)成果的結(jié)晶。
多年來致力于等初高中的濟(jì)南學(xué)樂坊教育介紹,一年一度的高考即將來臨,考生們正處于緊張的復(fù)習(xí)階段,做最后的沖刺。為此濟(jì)南學(xué)樂坊教師指出,對于平時(shí)英語底子較差的同學(xué),以及廣大藝考生,要想在剩余幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績,主要有以下幾個(gè)方法:
首先,要調(diào)整好心態(tài),不要隨意否定自己,英語跟物理數(shù)學(xué)等科目不同,可以在短期內(nèi)得到一定的提高,因此底子差的學(xué)生一定要有自信,不要慌,也不要放棄,主要把精力放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握上。
其次,反復(fù)背單詞。單詞是考試的基礎(chǔ),任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān),這是成績提高的基礎(chǔ),因?yàn)殚喿x速度的提高靠單詞,寫作水平的提高要靠單詞,高考這種定時(shí)考試想要提高做題速度必須要對單詞相當(dāng)熟悉。
再次,回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫,課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績的好方法,因此濟(jì)南學(xué)樂坊老師建議,英語底子不好的學(xué)生要認(rèn)真研究掌握課本的每一個(gè)模塊內(nèi)容,尤其是該模塊突出的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
此外,定時(shí)成套做題。濟(jì)南學(xué)樂坊專家介紹,像正規(guī)考試一樣按時(shí)間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感,有利于克服高考時(shí)的緊張。
英語論文寫作心得篇十
說那么快,悄無聲息的,這個(gè)學(xué)期的一半過去了,論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前,跟同學(xué)們聊起論文寫作,不知道怎么說起的,我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路,文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”,怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué),隨便來篇文章,自由發(fā)揮,輕而易舉。
我想在生活上,懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人,而且他們的生活一定很多姿多彩,他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上,懂得怎么寫好論文的人,必定是一個(gè)學(xué)識很淵博,思想很深刻,善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的,論文課還是有一些收獲的,自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候,起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,必須要認(rèn)真對待,這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作,給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確,先不說我們的內(nèi)容是否新鮮,觀點(diǎn)是否創(chuàng)新,建言獻(xiàn)策是否有建樹,但論文格式的要求是基本的要求,是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,基本的東西沒做好,留給指導(dǎo)老師給你做,這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候,老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文,更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文,明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗,雖然這是一句話很俗套而且老生常談,但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的,想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭的事實(shí),現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差,真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書,考取英語四六級,忙于各種社會(huì)實(shí)踐,對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情,因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料,腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文,印象中聽到老師批評的聲音較多,沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人,老師的評價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文,連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,圖表數(shù)據(jù)分析極少,似乎空口說白話。有圖有表有真相,沒證沒據(jù),太難令人信服,文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn),文獻(xiàn)資料來源太少,缺少精確。有的甚至來源我們教材,這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要,想寫好一篇論文,必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在展示一些論文也包括他自己的,老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高,我們望塵莫及,能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺,非一日之寒,老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走,多閱讀網(wǎng)上一些名人博客,多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué),有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí),比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時(shí)候,李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課,李老師說了一句話,我現(xiàn)在還記著:“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí),你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在大學(xué),這是很彌足珍貴的。授之以魚,僅供餐飽;授之以漁,則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過這么一個(gè)問題:怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面,我是有收獲的,但是老師很謙虛,最后還說:“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博,但他對學(xué)生不驕不縱,低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧,學(xué)識甚少眼光短淺,還驕傲自大,把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的,萬千世界,每個(gè)人都是那么的渺小,沒什么好驕傲的。每個(gè)人都覺得自己不一樣,其實(shí)大家都一樣的,把自己高高的姿態(tài)放下,多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
英語論文寫作心得篇十一
這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益,我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程,沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會(huì)有所突破,那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。不積跬步何以至千里,本設(shè)計(jì)能夠順利的完成,也歸功于我的指導(dǎo)莫老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識,并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持,才使我的畢業(yè)論文工作順利完成,在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
我的論文題目是《a股何時(shí)見底反彈》,這個(gè)題目與我們的日常生活非常接近,接到題目我便開始是搜集資料。在莫老師的指點(diǎn)下,通過各種渠道開始準(zhǔn)備工作—通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等。通過一個(gè)月的深入學(xué)習(xí),搜集了一大堆與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料,在老師的指導(dǎo)下,我了解到一些相關(guān)的知識,并將這些內(nèi)容列成提綱,便于以后查詢,以減少后期工作量。
接下來,我開始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究,并制作了課題研究的方案及網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃,開題報(bào)告完成之后隨即進(jìn)入緊張而有序的寫作及網(wǎng)站創(chuàng)作之中。根據(jù)取其精華,去其糟粕的原則,我撰寫了初稿,并加入了自己新穎的見解,在此期間,我也多次與莫老師進(jìn)行交流,聽取老師好的建議,積極采納。
老師將初稿修改后及時(shí)反饋給我,看了之后才發(fā)現(xiàn)論文中的論文漏洞很多,特別是論文的格式,而且內(nèi)容有所欠缺,我發(fā)現(xiàn),要干好一件事并非那么簡單,但也不是很難,敷衍了事是萬萬不可的,對待任何事情都要認(rèn)真去思考,用思想來完成任務(wù)。于是我又重新去查閱文獻(xiàn)進(jìn)行論文的修改。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,而是修改出來的,這需要的是耐心,還要用心。越是不懂的東西才要去學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲很多,其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑,在此期間,我與同組的同學(xué)也進(jìn)行了論文的交流學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)之后我也發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處,并積極改正,是我的論文更加的完善,這也是我在完成論文之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了,在未進(jìn)行之前,我自己感覺論文答辯可能很難,心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢]有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。在答辯的過程中,自我感覺還是不錯(cuò)的,雖然開始有些緊張,兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài),因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西,感覺輕車熟路,流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)論文。
指導(dǎo)老師和同學(xué)也對我的論文提出了一些問題,使我更深一層的對論文有了一個(gè)新的思考方向,我相信,這些對我以后的工作學(xué)習(xí)都是受益匪淺的。
在整個(gè)畢業(yè)論文寫作的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),我明白了做學(xué)問要一絲不茍,對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視,要通過正確的途徑去解決,在做事情的過程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度,認(rèn)真聽取別人的意見,這樣做起事情來就可以事倍功半。
論文的順利完成,首先我要感謝我的指導(dǎo)老師以及周圍同學(xué)朋友的幫助,感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外,要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師,是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識,這也是論文得以完成的基礎(chǔ),在此向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。今后我將用我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)母校,回報(bào)各位老師的教導(dǎo)之情,盡力去做到今天我以母校為榮,明天母校以我為榮!
英語論文寫作心得篇十二
第一段:學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語這條路上,我的動(dòng)機(jī)從未改變過。我一直堅(jiān)信掌握好英語,能夠?yàn)槲覍淼陌l(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)。我知道,英語是全球通用的語言,掌握好英語,不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流,還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此,我對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情和渴望,并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段:方法和策略
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的過程,我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先,我每天都會(huì)堅(jiān)持聽英語和讀英語。我會(huì)選擇一些英語原聲動(dòng)畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習(xí)材料,而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次,我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書籍、英文報(bào)紙和英文雜志,以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí),我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫作和口語,通過不斷地模仿和練習(xí),提高自己的表達(dá)能力。此外,我也會(huì)找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段:克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語的過程中,我遇到了不少困難和挫折。首先,語法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同,有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是,我沒有放棄,我會(huì)不斷查閱語法書籍和資料,通過練習(xí)來鞏固和提高語法的掌握能力。其次,單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量,我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí),以提高自己的詞匯量??傊?,無論遇到什么困難和挫折,我都會(huì)堅(jiān)持下去,不輕言放棄。
第四段:提高英語水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗(yàn)。首先,要樹立信心,相信自己可以掌握好英語。自信是學(xué)習(xí)的基石,只有相信自己,才能夠不斷克服困難。其次,要勇于開口,多練習(xí)口語。只有通過實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí),才能提高口語表達(dá)能力。同時(shí),要善于總結(jié)歸納,記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題,不斷地總結(jié)和改正。最后,要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí),久而久之,必定能夠提高自己的英語水平。
第五段:英語帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語這些年,我收獲了很多。首先,我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語,我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次,我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志,我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等,也使我更加開放和包容。最后,英語帶給我很多機(jī)會(huì)。通過英語,我結(jié)識了很多國際友人,也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語,不僅讓我掌握了一門語言,更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié):學(xué)習(xí)英語是一條漫長而艱辛的道路,但只要我們堅(jiān)守初心,掌握好學(xué)習(xí)方法和策略,克服困難和挫折,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試,相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語,我們不僅提高了自身的語言能力,還開拓了自己的視野,接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此,讓我們懷揣夢想,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語,相信我們一定能夠收獲更多。
英語論文寫作心得篇十三
記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè),要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得,當(dāng)時(shí)我就問我旁邊的同學(xué),你學(xué)到了什么?很多人迷茫了,上完了這門課不知道講了什么,學(xué)到了什么。
我個(gè)人的實(shí)際情況有點(diǎn)不一樣的,雖然說論文課忘了很多,但是還是有一些收獲的,起碼自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候,知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好,這非常重要。
寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易,我們必須要認(rèn)真對待。
剛開始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的,老師談及論文寫作,給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。
的確,先不說我們的內(nèi)容是否新鮮,觀點(diǎn)是否創(chuàng)新,建言獻(xiàn)策是否有建樹,但論文格式的要求是基本的要求,是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。
這些基本的格式我們要做好弄好,基本的東西沒做好,留給指導(dǎo)老師給你做,這合適嗎?雖然說今天面對的是一篇本科論文,但是可能明天也許你就會(huì)因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。
細(xì)節(jié)決定成敗,雖然這是一句話很俗套而且老生常談,但是十分有理。
其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題,論文寫作的成敗,關(guān)鍵還在于選題。
課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問題。
老師說我們在選題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題,學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,不能僅停留在書本上和理論上,還要下一番功夫,理論聯(lián)系實(shí)際,用已掌握的專業(yè)知識,去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題,盡量選擇自己有較強(qiáng)的興趣、而且平時(shí)有所思考、有所積累的比較熟悉的課題,可以保證選題后寫作的可行性。
而且范圍要盡量小一點(diǎn),要不就會(huì)顯得沒有什么內(nèi)容,給人很空的感覺。
選題要求學(xué)生注重平時(shí)積累,博覽群書,并要長期的思考。
另外注重對自己的跨學(xué)科知識的培養(yǎng),以使自己能從更多的角度看問題,視野更開闊。
老師還給我們舉了好多的例子來說明,我倒是有一些自己的切身體會(huì)。
選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題,這就需要我們有問題意識。
確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳,這項(xiàng)工作必須要放在平時(shí)。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文,印象中聽到老師批評的聲音較多,贊許的話有,但是相對來說是比較少的。
老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人,老師的評價(jià)是中肯的。
老師給我們看了一些師兄師姐的論文,在某些論文里,很多同學(xué)都可以看出挺多問題的。
論文太難令人信服,文章太蒼白了。
論文最后是文獻(xiàn),文獻(xiàn)資料來源太少,缺少精確。
有的甚至來源我們教材,這是不太可取的。
在此,老師強(qiáng)調(diào)論文的參考文獻(xiàn)很重要,想寫好一篇論文,必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
還有就是關(guān)于論文寫作的態(tài)度問題,當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。
在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代,所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。
而我們呢,對這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻,然而見多了,也就見怪不怪了。
其實(shí),我們在這課之前也寫過論文,自己可以扣心自問,有多少的內(nèi)容是借鑒了別人的。
所以在上課時(shí),老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào),當(dāng)我們自己進(jìn)行論文寫作時(shí),要時(shí)刻提醒自己,千萬不可以“犯規(guī)”,要靠自己的真本事。
總之,在這門課里可以學(xué)到挺多東西的,尤其在上課時(shí)我們可以感受到老師的學(xué)識淵博,但是老師對學(xué)生不驕不縱,低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。
同時(shí)也想到了我們身邊有些人吧,學(xué)識甚少、眼光短淺,還驕傲自大,把自己擺在高高在上的位置。
事實(shí)上,在這個(gè)世界中,我們每個(gè)人都是那么的渺小,有什么值得你去特別驕傲的?所以我們都應(yīng)該把自己的姿態(tài)放低,不懂就問,要多向身邊的人學(xué)習(xí),這樣子你才能進(jìn)步得更快!
英語論文寫作心得篇十四
初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
時(shí)間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異:在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
英語教師新課程培訓(xùn)心得體會(huì)
訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以口語交際為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上,教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師用教材教,而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來,學(xué)生動(dòng)起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來。
初中英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同,一是時(shí)間上的安排,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底,說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,都是圍繞我們教學(xué)展開,毫無疑問這更切合我們的實(shí)際,更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問,比如教師不停地問學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等,非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?,不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營造亮點(diǎn),讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向高潮,以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的,最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮,最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn),像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無激情的教師,他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課,讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學(xué)的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。
總而言之,課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語課上教師把握了以上八個(gè)要素,這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。
骨干教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:
一、對自我的重新認(rèn)識:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化,教師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究,從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識:
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語論文寫作心得篇十五
議論文主要包括三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的,既要可靠又要充分,事實(shí)勝于雄辯,是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理,經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣,常用的方法有:
1.歸納法。
從分析典型,即分析個(gè)別事物入手,找出事物的共同特點(diǎn),然后得出結(jié)論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā),對個(gè)別事物進(jìn)行說明、分析,而后得出結(jié)論。
3.對照法。
對所有事實(shí)、方面進(jìn)行對照,然后加以分析,得出結(jié)論。
4.駁論法。
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn),然后加以逐條批駁,最后闡明自己的觀點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn),即文章的主題,在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí),對論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證,最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
要寫好議論文,必須注意以下幾點(diǎn):
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù),可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好,因?yàn)樽h論文重在說理,以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主,但有時(shí)也要運(yùn)用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件,或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此,敘述應(yīng)該是概括的,描寫應(yīng)該是簡要的。
6.論據(jù)要充分。
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。
議論文盡管有多種寫法,但中學(xué)生的英語。
作文。
都有提示,因此,論點(diǎn)、論據(jù)一般都是確定的,我們首先應(yīng)準(zhǔn)確找出論點(diǎn)、論據(jù)及其間的相互關(guān)系,也即是要找出要點(diǎn);然后考慮如何組織材料,也即是論證的方式,短文的寫法;還應(yīng)考慮文章的時(shí)態(tài)、語態(tài)等。議論文常用一般現(xiàn)在時(shí),但述說過去的事實(shí)時(shí),可用過去時(shí)態(tài);預(yù)測將來時(shí),要用將來時(shí)態(tài);也經(jīng)常使用被動(dòng)語態(tài);有時(shí)假設(shè)一種虛擬情況時(shí),還需要用上虛擬語氣。在考慮了短文的寫法、時(shí)態(tài)、語態(tài)等后,可根據(jù)行文的需要,使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,按適當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)懞玫木渥咏M合成短文。
英語論文寫作心得篇十六
既然有了觀點(diǎn),就在這方面下工夫多查些資料。知識面和思路狹窄是很難撰寫出高質(zhì)量的論文的,盡量多查些名人的有關(guān)論述,有關(guān)政策、文獻(xiàn)等,對準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處,能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問題。因此,研究一切現(xiàn)實(shí)問題都必須占有和清楚這方面的材料,否則會(huì)出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論,使論文出現(xiàn)很大的缺陷。經(jīng)過老師的點(diǎn)撥,我明確了論文的目標(biāo)和方向,經(jīng)過多次修改,終于圓滿完成了。通過這次論文的寫作,我對畢業(yè)論文有個(gè)總體的認(rèn)識;畢業(yè)論文既是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文,對選題、中心論點(diǎn)、資料論據(jù)、眶架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。畢業(yè)論文又是和專家的對話,要有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。通過論文的完成,也讓我認(rèn)識到自己的許多不足之處:
1、 工作不夠細(xì)心,做會(huì)計(jì)管理猶忌粗心,這在工作崗位必須杜絕。
2、 依賴性強(qiáng),不能獨(dú)立,這次如果沒有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,是不會(huì)圓滿完成的。
3、理論和實(shí)際聯(lián)系不夠,不能把學(xué)到的知識全部運(yùn)用到工作生活中,因?yàn)橹挥性诠ぷ髦卸噙\(yùn)用,才能進(jìn)一步使知識條理化,系統(tǒng)化。
3.5完善成本會(huì)計(jì)體系,提高全員成本意識和素質(zhì)
[1]宋小明.成本會(huì)計(jì)發(fā)展的九大歷史規(guī)律〔j〕.會(huì)計(jì)之友(下旬刊),20xx(6)
[2]萬壽義,任月君.成本會(huì)計(jì)〔m〕.大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,20xx
[3]于福生,王俊生,黎文珠.成本會(huì)計(jì)〔m〕.北京:中國人民大學(xué)出版社,20xx
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[5]鄭鳳旺.成本會(huì)計(jì)教學(xué)〔j〕.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(1)
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[7]韓五龍.完全成本會(huì)計(jì)的完善和發(fā)展〔j〕.現(xiàn)代會(huì)計(jì),20xx(4
結(jié)合我國實(shí)際情況而建立起來的經(jīng)濟(jì)模式。市場經(jīng)濟(jì)本身要求以市場為導(dǎo)向,以市場實(shí)現(xiàn)社
會(huì)供求平衡。但是目前,我國市場經(jīng)濟(jì)體制還不完善,不能有效調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)行為,這就需要政府出面采取經(jīng)濟(jì)手段、法律手段或行政手段,合理干預(yù)經(jīng)濟(jì),規(guī)范市場環(huán)境,為會(huì)計(jì)工作的開展提供較為穩(wěn)定的、成熟的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
(二)加快會(huì)計(jì)的國際化進(jìn)程,完善會(huì)計(jì)制度
當(dāng)前形勢下,會(huì)計(jì)作為國際通用的商業(yè)語言,在經(jīng)濟(jì)全球化過程中扮演著越來越重要的角色,所以,我國必須加快會(huì)計(jì)的國際化進(jìn)程,參照國際會(huì)計(jì)慣例變化的趨勢,盡量減少會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中可供選擇的會(huì)計(jì)程序和方法,縮小會(huì)計(jì)選擇的范圍,避免主觀隨意性,減少因會(huì)計(jì)程序和方法的多種選擇性而造成的會(huì)計(jì)信息失真問題。
(三)提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力
長期以來,我國的會(huì)計(jì)制度留給會(huì)計(jì)人員判斷和選擇的空間有限,所以許多會(huì)計(jì)人員養(yǎng)成了依“葫蘆畫瓢”的記賬習(xí)慣,而一旦環(huán)境改變,如會(huì)計(jì)法規(guī)變得越來越靈活,會(huì)計(jì)職能越來越多,會(huì)計(jì)環(huán)境也變得越來越不確定,很多會(huì)計(jì)人員就變得不知所措了。因此,一定的職業(yè)判斷能力和道德修養(yǎng)對我國會(huì)計(jì)人員顯得尤其重要。我國會(huì)計(jì)人員除具備扎實(shí)的專業(yè)知識外,還應(yīng)具備終身獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,所謂活到老,學(xué)到老,將學(xué)到的理論知識靈活應(yīng)用在日常的會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng),從而提高自身的職業(yè)判斷能力,減少甚至消除因“判斷失誤”等技術(shù)性原因造成的會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象,提高會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量和效率,更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(四)改進(jìn)會(huì)計(jì)核算和計(jì)量模式
在現(xiàn)代企業(yè)中,決定一個(gè)公司生存發(fā)展的不再只是廠房、設(shè)備等有形資產(chǎn),還包括人力資產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)、專有技術(shù)、商譽(yù)等無形資產(chǎn)和金融衍生資產(chǎn)等。無形資產(chǎn)和金融衍生資產(chǎn)在企業(yè)總資產(chǎn)中所占比重越來越大,日益成為企業(yè)越來越重要的資產(chǎn)。因此會(huì)計(jì)核算的重心應(yīng)從有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)到無形資產(chǎn)和金融衍生資產(chǎn)上來。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來,信息使用者的需求發(fā)生了很大變化,現(xiàn)行計(jì)量模式以貨幣為計(jì)量單位、采用歷史成本為計(jì)量屬性的缺陷也日益突出。貨幣計(jì)量的最大局限性體現(xiàn)為將會(huì)計(jì)片面理解為關(guān)于計(jì)量和傳遞貨幣性活動(dòng)的學(xué)科,把大量對使用者的管理和決策有著重要參考價(jià)值的非貨幣性信息排斥在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之外,嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)學(xué)科在企業(yè)管理中應(yīng)發(fā)揮的作用。因此,會(huì)計(jì)必須擴(kuò)大會(huì)計(jì)信息的容量,增加非貨幣信息,采用以貨幣計(jì)量與非貨幣計(jì)量并重、以歷史成本為主、多種計(jì)量屬性并存的計(jì)量模式,提供傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息所不能容納的企業(yè)員工素質(zhì)、市場份額等非貨幣量化的信息進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),使得企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息更加全面、有效。
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