桂花雨讀書心得(精選19篇)

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桂花雨讀書心得(精選19篇)
時間:2023-11-06 01:21:03     小編:紫薇兒

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過程,我們應(yīng)該保持不斷追求進步的態(tài)度。在寫總結(jié)時,我們可以引用一些權(quán)威的資料和數(shù)據(jù),增強總結(jié)的可信度和說服力。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。

桂花雨讀書心得篇一

在《桂花雨》中,作者琦君寫的多半是她一生最親近的人,如父母、丈夫、兒子、朋友,由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在,寫來加倍扣人心弦。在這些文章,琦君并不特意去強調(diào)什么,去說明什么,也沒有運用什么文字技巧。而只是老老實實的去敘述,而動人的氣氛,就自然進到文章里去。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美,讓人初見之下,便有了很芬芳的'印象。讀過琦君的《桂花雨》,桂花的香,更叫人神往。書中寫她兒時在家搖院子里的桂花樹,桂花紛紛落下來,落得滿坑滿地的盛況,真正叫我心向往之。認為那是一幅很美的畫面,也是很美的經(jīng)驗。琦君的散文,不是任何人可以寥寥數(shù)言所能形容的。必須由讀者親自閱讀,再三咀嚼,才能讀出真味。

桂花雨讀書心得篇二

上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的"搖花樂"和"桂花雨",字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時候搖桂花,收桂花時的情形。

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹的樹枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們"只要仔細觀察每一景物,就能寫出好文章"。我想起了一首詩,《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳。葉密千層綠,花開萬點黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫活了,寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對桂花的欣賞,我如果有機會,一定要向作者一樣"搖桂花"。

桂花雨讀書心得篇三

桂花雨是我生活中一座獨特的讀書公園,它座落在一處名為“書香桂莊”小區(qū)內(nèi),是一株神秘的桂花樹,每當(dāng)桂花盛開的時候,就如同天上悄悄飄下來的雨點,輕輕灑在地面上,仿佛給大家?guī)砹艘环菝匀说臅?。在這個公園里,我讀書的心情總是愉悅而平靜的。每當(dāng)我走進這個桂花雨的讀書公園,我總會收獲到許多深刻的思考和感悟。

第二段:桂花雨——開啟心靈的大門。

桂花雨讀書公園給我最深刻的感受就是它能夠開啟我內(nèi)心深處的大門。當(dāng)我置身其中的時候,各種各樣的書籍陪伴著我,那一陣陣清新的桂花香氣充盈在空氣中,仿佛給我的思緒帶來了無邊的遐想。不同的書籍就像是一扇扇可以打開的大門,讓我邁進一個個美妙的世界。無論是文學(xué)經(jīng)典,還是歷史故事,亦或是心靈修養(yǎng)的書籍,桂花雨讀書公園都給我創(chuàng)造了一個充滿無限可能和探索的空間。

第三段:桂花雨——啟迪思想的源泉。

在桂花雨中,我不僅能夠拓展自己的知識面,還可以找到啟迪思想的源泉。每當(dāng)我坐在一本書籍前,用心去感受其中的內(nèi)涵和情感,我總能夠在文字之間找到靈感。桂花雨讀書公園給了我一個思索人生的機會,通過讀書可以學(xué)習(xí)到各種各樣的人生經(jīng)驗,讓我更加懂得如何去面對生活中的問題和困惑。有時,我會在桂花雨的公園中獨自思考,通過書籍的啟發(fā),不斷探索自己的內(nèi)心世界,不斷完善自身的品質(zhì)。桂花雨讀書公園如同一泓清泉,給予我喂飽思想的養(yǎng)料。

桂花雨讀書公園不僅僅是一片理想的讀書場所,更是書香與心靈的交融。每當(dāng)我讀書的時候,桂花樹上的花瓣飄落下來,如雨花石晶瑩剔透。這些細小的花瓣,似乎象征著讀書的點滴收獲。心靈在這里得到凈化與滋養(yǎng),如同桂花一般,從內(nèi)而外地散發(fā)著芬芳的氣息。桂花雨讀書公園給了我一個對心靈進行補充和放松的場所,我可以在這里傾聽自己的內(nèi)心世界,完成對自我的審視和提升。

在桂花雨讀書公園中,智慧與生活互相融合。我不僅僅是在閱讀書籍,更是在感受生活的美好。桂花雨讀書公園是我生活的一部分,也是我感受生活的靈魂之地。當(dāng)我走出那片芳草地時,我覺得自己的思維更加清晰,對生活有了更深的理解。我知道,通過讀書可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),從而更好地面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。桂花雨讀書公園就像一座傾聽內(nèi)心聲音的圣地,它給我?guī)砹嗽S多關(guān)于生活的思考和感悟,讓我從中感受到生活的真諦和美好。

總結(jié):

桂花雨讀書公園給予我深深的感動和啟迪,它是一個融匯了書香與心靈的交融之地,給我?guī)砹颂剿魅松?、完善自我的機會。在這里,我感受到了一種深邃的思考與思索,讓我更加懂得如何珍惜生活,積極進取。桂花雨讀書公園就像是一座通往知識和智慧的橋梁,它讓我不斷感受到書籍的力量,并將所學(xué)運用到現(xiàn)實生活中。無論何時,我都愿意去這里讀書,感受桂花雨給予我的心靈雞湯,繼續(xù)在這個美麗的讀書公園中堅持我的閱讀習(xí)慣,探索更廣闊的世界。

桂花雨讀書心得篇四

這是一篇美麗的小文,雖短但都是精華。媽媽愛桂花飄香的季節(jié),怎樣愛呢?她曾經(jīng)用文字贊美過。描寫桂花的香,是那樣的奇特,“我四處尋覓,那花的出處既不在眼前,也不在身后,似無處不在,卻又無處可尋”,花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏,聽得見他的笑聲,卻看不見他的蹤影。

景中有人,人在景中,給我們用筆畫出了一幅很美的圖畫,“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過,就會有金黃色的花兒伴著雨滴從樹上蹁躚落下,一片又一片,形成一場桂花雨,美麗又迷人”。

畫中有情,“長大后,你也會牽著媽媽的手走么?那時的我只顧傻傻地笑,忘了作答?!倍嗝礈剀暗哪概畬υ捬?

結(jié)尾處升華,“多么希望,我就是眼前的桂花樹,而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹,媽媽幻化成雨,樹和雨什么關(guān)系?是雨滋潤了樹呀!自然而然過渡到“那桂花雨,盡管來去匆匆,卻能令我伴著香氣感念過往的恩與情”,一個懂得感恩的少年躍然紙上,這是文章的點睛之筆。

全篇娓娓道來,品讀全篇,好像在欣賞一幅美麗的工筆畫,每一筆都那么精致;品讀全篇,好像在聽一首抒情的歌,每一句都那么柔美,這篇文章,真好!

桂花雨讀書心得篇五

桂花雨是一篇散文,整文大體分為三個小段,愛桂花、搖桂花和思桂花。

全文看似只是講桂花,可細細感受一下,又有不一樣的發(fā)現(xiàn),字里行間里,淋漓盡致地表達了作者濃濃的思鄉(xiāng)和懷念童年的情感。

桂花正如作者所說的很常見,可不正因為它的平凡和質(zhì)樸,才散發(fā)出獨特的香氣。跟桂花一樣外表普通,內(nèi)則實用的有很多,例如花生,它雖然外表丑陋,可它很實用,可以做吃的食品,并且很美味。至此對應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。

在第7段有這樣一句話:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這句話看似簡單,實則蘊含了豐富的感情色彩,使我回味無窮。并不是母親覺得兩處的桂花不一樣,而是向我們展示了母親對故鄉(xiāng)的思念之情。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,傾注了全部心血,已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

盡管作者身在異鄉(xiāng),可她的心永遠寄托于故鄉(xiāng)。

桂花雨讀書心得篇六

在寒假里,我讀了曹文軒寫的《桂花雨》。

這是寫的一篇散文。書里寫了:婉靈是一個善良而又單純的小女孩,不知為什么村里人都離她和她的外婆遠遠的,而婉靈只是默默地承受著,依然保持著一種善良的狀態(tài)。這一切的一切都是外婆的善良與偉大的愛傳染了她。在她孤獨的時候外婆陪伴著她,在她沒勇氣的時候外婆鼓勵著她。同樣不能搖桂花樹的是長腿二鬼,名字叫魏浩然。為什么叫他長腿二鬼呢?因為他跑的飛快。為什么不叫他的名字呢?因為村里大部分人沒有記住。就是因為他跑的很快。長腿二鬼一年四季季,不分春、夏、秋、冬,他頭上總戴著一頂草帽,腳永遠光著的到處亂跑,腳非常臟。

最終婉靈靠自己的實力踏上了接桂花的席子。故事傳說一直在陪伴著人類,故事傳說推動了人類的文明進程。我很喜歡,希望你們也能夠喜歡。

桂花雨讀書心得篇七

今天,我學(xué)了一篇課文《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒有搖過桂花,但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,眼前出現(xiàn)了作者小時候搖桂花,收桂花時的情形。

桂花雨讀書心得篇八

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖,還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺風(fēng)現(xiàn)在就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點寫了出來,但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優(yōu)點,有桂花很香,桂花能泡茶和做桂花糕的材料,這些優(yōu)點,讓作者對桂花的喜愛只增無減。

作者寫搖桂花的樂趣時,感覺好好玩,我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點,想到這里,我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時,那滿山遍野的桂花樹,結(jié)成花時,說十里飄香,讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶,讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣,讓我想去游玩的桂花林,這些都讓我戀戀不忘,想去痛痛快快的玩耍幾天,再回來。

桂花雨讀書心得篇九

《桂花雨》的作者是琦君,她寫的這篇文章的確十分優(yōu)美。初捧這篇文章,我便愛不釋手地讀起來,如淋浴在一場香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中,感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。可是,雖然文章充滿著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情,可也正如那“得仔細地從綠葉叢里找細花”一樣得從字里行間細品方見。所以必須要將自我全身心放入文章當(dāng)中,你才能真正體會作者的那番思鄉(xiāng)情,童年樂。下頭就是我今日在課堂上的小小的體會:

“搖桂花”這一段既是課文資料的重點,也是教學(xué)的重點。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生深入地體會了“搖桂花”時的歡樂心境。教學(xué)時我先讓學(xué)生初讀課文,并概括文章主要資料,然后從課文插圖入手,讓學(xué)生說說圖畫上的資料,再從文中找出描述圖畫資料的相關(guān)段落,讓學(xué)生朗讀后劃出重點語句,然后步步深入,漸入佳境。對于作者盼望“搖桂花”的迫切心境和“搖桂花”的歡樂,我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字,從領(lǐng)會對話和動詞入手,用分主角朗讀和讓學(xué)生說說這樣讀的理由,在閱讀中體驗和感悟作者的.急切和歡樂之情。對于“桂花雨”的感受,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗來體驗其舒服的感覺,然后又讓學(xué)生直接來喊一喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心境,然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字,讀出了其中的感情。最終,引導(dǎo)學(xué)生回憶自我的童年生活,說說難以忘懷的人和事,進行情感和本事的遷移。

課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),對于像我這樣普普通通的一線教師來說,更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶,為什么會出現(xiàn)這種情景呢我想,主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描述香氣的句子談感受時,脫離了文本具體的語言環(huán)境,孤零零地那么幾個句子,確實很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié),在語境中感受體會,或許情景就不一樣了。我感覺教師牽得痕跡太濃,略讀的味道沒上出來。但具體如何放,我不明白,這方面僅有以后多關(guān)注,在教學(xué)實踐中爭取摸索出一點教學(xué)略讀課文的方法來。

經(jīng)過這次上課,我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處。或許,有些不是一朝一夕能改正過來的,但學(xué)習(xí)無止境。

桂花雨讀書心得篇十

這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。

《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說集。書中有八個故事:“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風(fēng)車“以及””疲憊的小號“。每個故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹魚、被誤會的麥子、酷愛鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養(yǎng)的孩子。這幾個身世不同、性格各異的孩子,每個我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹魚一村人。

故事講述的是:很久很久以前,在一個鬧了旱災(zāi)的村子里,孩子們都沒飯吃,其中一個孩子樹魚獨自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現(xiàn)了一棵長有36顆柿子的柿子樹。同學(xué)們找到了樹魚,他引著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這棵樹并決定:誰也不吃,餓了就來看看。這個冬天,他們只摘了一個柿子,是給樹魚的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的.候鳥叼走了他們的柿子,可他們一點也不后悔。

樹魚,一個勇敢、有擔(dān)當(dāng)、無私的少年。他敢于在樹莊危難之時,獨自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹時分享給同伴。他能在困難時刻放下隔閡,伸出援手幫助他人。樹魚是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

丘石兒,一個顧全大局、機智的少年。他在柿子數(shù)少于人數(shù)的情況下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡,告訴大家是樹魚幫助了大家。我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!

三十八個孩子守護著三十六個柿子,三十八個孩子守護著一個村子,三十八個孩子守護著一個約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個冬季!

桂花雨讀書心得篇十一

我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》。

《桂花雨》這篇課文是當(dāng)代女作琦君寫的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閱讀描述“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來完美的記憶。聯(lián)系上下文理解了”那里的桂花再香也比可是家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義、我覺得以后寫作文也能夠?qū)W習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,這個"浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的'被泡在桂花的香味里面,形象的寫出了桂花香的香味里面。

桂花雨讀書心得篇十二

八月,我走在鄉(xiāng)間的小路上,聞到陣陣桂花香,仿佛進入了秋天的畫卷。

中秋節(jié)期間,落桂花了,我隨手撿起一片,一聞,啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中,仿佛有了生機,有了生命!

我愛桂花,因為它可愛,我愛桂花,因為它純潔如玉,我愛毀花,因為它讓我魂牽夢縈,我愛桂花,因為……種種原因,讓我的生活更有光彩。

雨停了,桂花香依在,惟獨桂花雨在一瞬間消失了,那么匆忙,那么遺憾。真想對桂花雨說,我們還沒有欣賞夠呢!

過去了,一切都過去了,桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來,但我知道,它還會在金色的秋天里出現(xiàn)。

站在無花的桂花樹下,我等待著,等待著一度輪回……

桂花雨讀書心得篇十三

偉大的思想家、文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說過:“從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自已,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己。”讀了《桂花雨》這本書,我仿佛就置身于桂花樹下,桂花雨飄落下來,幾十里外都能聞到桂花香。

這本書主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴而戰(zhàn)的故事,婉靈私生女的身份,注定她生下來就要受苦,無論遭受什么樣的白眼和歧視,她都頑強地活著。后來,她做了一系列的事,又在雀芹的幫助下,向世人澄清了自己的清白。大家對婉靈表達了自己的歉意,又表達了對婉靈的喜愛之情。

文章寫得非常細膩,細細品讀,會讓人深深陶醉其中。文章開始作者就描寫了桂花樹的樣子:那樹干粗碩敦實,枝枝杈杈,粗粗細細,曲曲折折,向四周擴張著,枝條或向下,或向上,乍一看,都辨不清那一根根枝條的走向。開花時的樣子:秋天一到,桂花樹上就開滿了桂花,小小的、金黃色的,十分稠密,一簇簇,成串成串的立見一番壯觀。

雀芹一家人是現(xiàn)在守護這棵桂花樹的,桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個回憶,她的童年充滿了桂花,桂花帶給了他們?nèi)迦诵β?、快樂、溫馨,大家喜歡桂花,喜歡桂花它那迷人的香氣,更喜歡紛紛飄落下來那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家,自家留下的很少,甚至一丁點兒也不留下。雀芹本是一個心地善良、活潑熱情的女作文孩,可是她總覺得婉靈遠遠的,她覺得婉靈很可憐,想跟她玩,可兩人就近在咫尺,雀芹還是擔(dān)心村里的孩子會嘲笑她跟婉靈一起玩,因為大家都認為婉靈是私生女。

但相反,婉靈卻是村里最干凈的女孩,她的手和腳,一年四季都是那么的白凈,她的衣服天天洗天天換,總看到衣服上那幾道剛剛打開后的折痕,她的外婆總是給她做新鞋,任何時候,她腳上的鞋都沒有灰塵。婉靈是一個樂觀、善良、靦腆的女孩,別人對她很冷漠,她沒有因此而抱怨什么,也沒有怨恨什么,只是默默地接受、忍受,她不會理會別人說什么,她只是想努力做最好的自己。但是,長腿二鬼卻不一樣,他心里充滿了仇恨,不讓他搖桂花樹,他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹”。

按理說,這樣的女孩,是最應(yīng)該讓她參加搖花儀式的。但,全村的大人和小孩都離她遠遠的,仿佛她是一個不祥不潔之物。因為她是私生女,所以大家看她時,臉上顯出的都是冷漠、不屑,甚至是鄙夷。她并沒有心生怨恨,而是默默接受依然保持內(nèi)心的善良,這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她。別人投來冷漠的目光時,外婆什么也沒有說,沒有和人爭辨、解釋,只是平靜的笑笑。

內(nèi)心多么單純,心地多么善良的婉靈啊!書中字里行間顯現(xiàn)出人們的純樸和兒童的真善美。正如莎士比亞所說“善良的心地,就是黃金?!彼晕覀円獙W(xué)習(xí)婉靈善良、純真,有堅強的心。

桂花雨讀書心得篇十四

今日,我們學(xué)習(xí)了《桂花雨》,作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個字是那么扣人心弦,讓人一讀起來就舍不得放下,文中的資料使人蕩氣回腸,讓人久久難以忘懷。

書上說:“中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)。”八月,桂花開得異常旺盛,仰頭望去,那點點黃花,有如天空中那點點繁星。作者家里的這棵桂花樹的香味,不說是十里飄香,也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了??墒?,八月也是個臺風(fēng)多發(fā)的季節(jié),風(fēng)一吹來,枯萎了枝葉和花瓣的還好,沒有枯萎的花瓣被吹下來,落入泥土之中,就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天,媽媽正盤算著收獲這些桂花,“如果不刮臺風(fēng),我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老奶奶,他們兩家糕餅做得多?!边@時,她抬頭一看,天上烏云密布,就明白要刮臺風(fēng)了。于是,她立刻招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂壞了,因為,這是她童年里最歡樂了的一件事。

之后,作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時,那里漫山遍野都是桂花樹,那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花,回家時,總要給母親帶滿滿一袋子桂花??赡赣H總是說:“那里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?/p>

作者的母親說;“那里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!边@句話,令我陶醉不已,回味無窮,并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,而是向我們展示了母親對故鄉(xiāng)的思念之情,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,傾注了全部心血,已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛,其實質(zhì)是借用桂花,抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與思念。

月是故鄉(xiāng)明,你是否也有類似作者的思鄉(xiāng)之情呢?

桂花雨讀書心得篇十五

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說集之后,我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無色,那個年代,科技并沒有這么先進,互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及,但這些卻造成了他對文學(xué)的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代,只有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛的力量”去感動兒童,為了更加凸顯出來,他可以拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的'里面,一邊感受著社會的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩,她的父母做錯了事,導(dǎo)致整個村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每天都活在自己的世界里,沒有朋友,只有奶奶陪著。

終于,她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的,可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時,她所想到的并不像其他孩子一樣,非常的高大上,而是認為這些葉子只是稍微停留一下,過不了一會兒,就要消散。

讀完這個故事,我心里有一種強烈的憤怒,難道父母做錯了事,就要孩子來承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強的活著,向世人證明自己的清白。

除了這篇文章,本書還述說了另外一個故事《灰娃的高地》灰娃是一個窮人家的孩子,在幾代人之前,灰娃家是城市身上最風(fēng)光的,半個鎮(zhèn)都是他家的。而到現(xiàn)在,他只能住在一間牲口房里面,其他的全部都被別人搶走了。

所有人的人都看不起灰娃,就連那撿來的小狗,都嫌貧愛富,投奔生在富人家的黑葵了,灰娃被迫無奈,只能跑到祖墳山包上,自己玩游戲。

一天,黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子,去欺負灰娃,打架,將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。

為了找回自己的尊嚴,盡管被打的頭破血流,還是硬生生的一個人把十幾個人趕跑了,搶回了自己的領(lǐng)地。

在成長中,我們要學(xué)灰娃,不管遇到什么事情,都不能丟失自己尊嚴。這個社會很復(fù)雜、殘酷,大魚吃小魚就是這個世界的法則,沒有人能逃出它。想要成功,我們就要到達人類的極限,甚至超越極限。

我們每個人都是婉靈和灰娃,沒有人知道我們。關(guān)鍵的是,以后該走什么路,我們要讓世人喊出我們的名字,讓所有人知道我們,在歷史上留名!

桂花雨讀書心得篇十六

我最喜歡書里散文《桂花雨》,它就是這本書的典型。一個十三的少女——私生女婉靈,因為自己的身世,一生下來就注定要受苦。不管她做什么,怎樣討好別的孩子,換來的都是人們無邊無際的冷漠!但無論遭受多少白眼和歧視,她都為自己的尊嚴而戰(zhàn),頑強地活著。

每年八月村里都會有搖桂花的儀式,全村老小都會去要搖。搖下來的桂花要一塵不染,人心也會“一塵不染”。但有兩個人不能去搖,一個是十五的長腿二鬼,因為他一年到頭光著腳以至于腳上全是泥巴;另一個就是婉靈。沒有人和他們玩。雀芹家的桂花樹有如神樹,怕占染婉靈的?氣不讓她靠近。

在我看來這是都是因為村民思想愚昧而產(chǎn)生的想法,毫無科學(xué)依據(jù)。每次搖花她都站得很遠靜靜的看著,沒有覺得命運不公,只是在心里暗暗渴望自己也能去搖花,也沒有因為父母的原因而有任何抱怨。她這種善良的心和包容的精神讓人感動。

終于有一次,命運拐了一個彎兒。長腿二鬼偷偷給桂花樹放了一把火,當(dāng)時婉靈發(fā)著燒一看見有火,不知哪來的力氣,一邊提水一邊喊人,最后火滅了,桂樹得救了。婉靈沒有因為大家不讓她搖花,也沒有因為大家把她看成是另類而放任樹不管,之所以她這樣做只是因為桂樹在她心里很珍貴,它承載著村里人的習(xí)俗!我想她也期盼著有一天能像其他孩子一樣去搖一次花吧!

幸好,最后婉靈因禍得福,村民們?yōu)樽约旱腻e誤行為給這個小女孩帶來的傷害而感到慚愧,大家終于接受了她,她能和其他孩子一起玩耍,一起搖花,一起上學(xué),她成了平常的孩子。但是這個“平常”對她來說卻來得那么難!

如果你也有興趣的話,可以去欣賞欣賞書里孩子們的“心靈之美”!

桂花雨讀書心得篇十七

在《桂花雨》,琦君寫的多半是她一生最親近的人,如父母、丈夫、兒子、朋友,由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在,寫來加倍扣人心弦。在這些文章,琦君并不特意去強調(diào)什么,去說明什么,也沒有運用什么文字技巧。而只是老老實實的去敘述,而動人的氣氛,就自然進到文章里去。我想,琦君可貴的地方就在此,這是一般喜愛玩弄文字魔術(shù)的作者,所難以比擬的。

琦君在書內(nèi)發(fā)表的《母親》和《桂花雨》是我最喜愛的二篇文章。我常認為,嫁出門的女兒,通常對生養(yǎng)的母親,有一份特殊的感情,這種感情是出于女人的相知和彼此的同情。也因此,同樣的二篇文章,琦君筆下的《母親》,就比《父親》一文來得細膩。

琦君寫她的母親,不僅描述母親的言行,母親的百般好處,更成功的是,她以平實的文字,為母親刻劃下美好的形象。這種形象并不是高不可及,而是讓人感覺可愛可親。母親的任勞任怨,樸實無華、善良勤儉,在琦君的追述下,是相當(dāng)動人的。尤其看到她寫母親以雞油代替冷霜抹手,清晨起床吟著“正月立春雨水,二月驚蟄春分,三月清明谷雨……”時,忍不住會心一笑。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美,讓人初見之下,便有了很芬芳的印象。讀過琦君的《桂花雨》,桂花的香,更叫人神往。書中寫她兒時在家搖院子里的桂花樹,桂花紛紛落下來,落得滿坑滿地的盛況,真正叫我心向往之。認為那是一幅很美的畫面,也是很美的經(jīng)驗。

琦君的散文,不是任何人可以寥寥數(shù)言所能形容的。必須由讀者親自閱讀,再三咀嚼,才能讀出真味。

桂花雨讀書心得篇十八

中國有這樣一個民俗,每當(dāng)桂花開放時,很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,香氣撲鼻。但從未聽說過什么桂花雨,它能下雨嗎?本文作者通過回憶童年的美好時光,表達了純真的思鄉(xiāng)之情。

本文作者回憶童年生活后,采用記實性的手法寫下了這篇佳作。從文中的字里行間飽含著作者對童年往事的無比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。對那些身處異鄉(xiāng)的人來說,此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴。

桂花雨讀書心得篇十九

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說集之后,我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無色,那個年代,科技并沒有這么先進,互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及,但這些卻造成了他對文學(xué)的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代,僅有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛的力量”去感動兒童,為了更加凸顯出來,他能夠拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,一邊感受著社會的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩,她的父母做錯了事,導(dǎo)致整個村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每一天都活在自我的世界里,沒有朋友,僅有奶奶陪著。

最終,她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的,能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時,她所想到的并不像其他孩子一樣,十分的高大上,而是認為這些葉子只是稍微停留一下,過不了一會兒,就要消散。

讀完這個故事,我心里有一種強烈的憤怒,難道父母做錯了事,就要孩子來承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒有把自我的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自我還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強的活著,向世人證明自我的清白。

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