心得體會是對過去經(jīng)驗的沉淀，它可以幫助我們更好地應對類似問題和挑戰(zhàn)。要寫一篇較為完美的心得體會，可以嘗試采用多種文體和表達方式，增加閱讀的興趣和吸引力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
親子假期讀書心得體會篇一
每到假期，孩子們總是期待著能和父母或者其他親人一起出去玩耍。這個時候，親子時間變得尤為寶貴。在這期間，我們除了放松身心，也可以尋找機會增進父母與孩子之間的感情。下面，我要分享一些我和孩子們度過的假期親子心得和體會，希望能給其他家長一些啟示。
第二段：共享自然之美
假期不僅僅是給孩子們放松心情的一個好機會，同時也是家長與孩子們共度的好時光。這就是為什么我最喜歡和我的孩子們一起去探險、享受自然美景。有時我們去一些山區(qū)或鄉(xiāng)村，一起享受放松和安靜的時光。在這里，父母可通過帶領孩子們尋找美景的方式，教育他們去珍惜和愛護大自然，同時也加深彼此間的情感。
第三段：分享書籍之樂
除了一起享受美景，親子閱讀也是我們在假期共度時間的一個選擇。在這個時候，父母和孩子們可以坐在一起讀一些有趣的故事書或者是有意義的書籍，讓孩子們對父母的關注、愛護充滿感激之情。閱讀不僅是擴展孩子們的知識面，而且也有助于加深親子之間的情感紐帶。
第四段：玩游戲的愉悅
做一些有趣的游戲或者活動是平時家庭生活中比較少見的。在假期，讓孩子們和父母一起玩游戲或體育運動，可以營造愉悅的氛圍，也可以鍛煉孩子們的身體，增進彼此的交流。一些家常游戲如象棋或者圍棋等也可以讓孩子們領略到一些令人稱奇的策略組合，增添學習的好奇心。
第五段：總結
在假期的時間里，我們要懂得花時間去陪伴孩子們，帶領他們去探索這個世界。親子之間的情感紐帶是需要時間和關注去培養(yǎng)的。上面分享的體會中除了這些方面的親子活動之外，還有很多其他的活動也可以與孩子們共同嘗試，我希望家長們能夠根據(jù)自己和孩子們的愛好，找到適合的方式共同度過假期的時光。
親子假期讀書心得體會篇二
親子假期是家庭生活中不可或缺的一部分，它不僅為家庭成員提供了放松和享受的時光，而且也為親子關系的建立起到了重要的作用。在過去的一次親子假期中，我和我的家人度過了一段難忘的時光。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了親子假期的重要性，同時也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，親子假期可以加深親子之間的關系。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家庭成員往往會因各種原因而疏遠，互相之間的溝通變得匆忙而淺薄。但是，在親子假期中，我們有更多的時間相處，可以放下工作和學業(yè)上的繁瑣，真正享受彼此的陪伴。我記得，在我們的親子假期中，我和父母一起體驗了許多有趣的活動，如一起爬山、一起品嘗當?shù)孛朗?、一起修建木屋等。通過這些活動，我感受到了家庭之間的溫暖和愛意，這讓我更加有信心和動力去面對日常生活中的挑戰(zhàn)。
其次，親子假期有助于提高家庭成員之間的溝通能力?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了很大的影響，家庭成員往往通過手機、電腦等工具來交流，而缺乏面對面的真實溝通。然而，在親子假期中，我們被迫離開這些電子設備，開始學著用真實的語言來交流。我記得在我們的親子假期中，每晚我們都會圍在一起，分享一天的喜怒哀樂。在這個過程中，我被家長們鼓勵和支持，也更加主動地與他們交流。在親子假期的結尾，我意識到我們這個家庭因為更好的溝通而更加融洽。
此外，親子假期還能夠幫助家庭成員了解彼此的需求和希望。在日常生活中，家庭成員往往習慣了按照自己的意愿行事，而忽略了其他人的需求和期望。然而，在親子假期中，我們需要相互協(xié)作和體諒，這樣才能度過一個愉快的假期。我記得在我們的親子假期中，我發(fā)現(xiàn)我和家人的喜好和需求存在一些差異，但我們都盡力去滿足對方的希望。例如，在選擇活動時，我爸爸喜歡徒步旅行，我媽媽喜歡品嘗當?shù)孛朗常覄t更喜歡參觀歷史遺跡。在這種情況下，我們通常會共商決策，以確保每個人都能得到他們希望的體驗。這讓我更加了解到每個家庭成員的需要，也讓我們的關系更加緊密。
最后，親子假期讓我學會了珍惜時間和感恩。在平凡的日子里，我們習慣了生活的安逸和家人的陪伴，往往忽略了這些幸福的來源。然而，在親子假期中，我意識到時間是有限的，我們應該珍惜和利用好每一刻。我記得在親子假期的尾聲，我和家人一起坐在海灘上，欣賞美麗的日落。那一刻，我感受到了時間的流逝和美好的瞬間。我意識到，家人的陪伴和愛意是生命中最珍貴的禮物，我們應該感恩并好好珍惜。
綜上所述，親子假期給我們提供了一個寶貴的機會，讓我們放下繁忙的生活，享受家人之間的陪伴，并加深了親子之間的關系。通過親子假期，我學會了更好地溝通和理解家人的需求，也讓我更加珍惜時間和感恩。我希望未來能有更多的親子假期，讓我和我的家人繼續(xù)創(chuàng)造美好的回憶。
親子假期讀書心得體會篇三
親子假期是指家人一起外出旅游或參與其他活動的一段時間，這個時期是家庭成員相聚的寶貴時刻。親子假期不僅可以增進親子關系，還可以培養(yǎng)孩子們的獨立能力和探索精神。下面將結合自己的經(jīng)驗談談親子假期的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
在親子假期之前，做好準備工作非常重要。首先，需要考慮家庭成員的意見和偏好，確定合適的旅游目的地或活動。其次，準備所有必要的行李和物品，包括衣物、藥物、食品等。最后，確保行程安排合理，避免時間沖突和過于緊湊的行程，以免影響整個旅程的愉快與安全。
第三段：親子關系的提升
親子假期是家人相聚的機會，可以加深親子關系。在旅行過程中，家人們可以互相照顧和支持，增進感情。例如，合作解決問題，一同面對困難和挑戰(zhàn)。同時，通過旅行，父母也可以更好地了解孩子們的興趣和特長，并且與他們分享自己的經(jīng)驗和見解。這種溝通和互動可以增進親子之間的信任和理解。
第四段：獨立能力的培養(yǎng)
親子假期也給孩子們提供了一個獨立探索世界的機會。在旅行過程中，孩子們可以自己負責行李、尋找路線、參與活動等。這些經(jīng)歷可以幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，親子假期也是一個鍛煉孩子社交能力的機會，他們可以結識新朋友并學會與陌生人交往。這些經(jīng)驗對于孩子們未來的成長和發(fā)展是非常有益的。
第五段：心靈成長的契機
親子假期不僅給孩子們帶來快樂和歡樂，更是一個心靈成長的契機。旅行中，我們可以欣賞大自然的壯麗美景，體味生活的多姿多彩。這些美好的經(jīng)歷可以讓孩子們更加珍惜生活，培養(yǎng)對大自然的敬畏之情。同時，親子假期也是一個自我反思的機會，可以讓家人們思考生活的意義和目標，以及如何更好地與他人相處。
總結：
親子假期是一個家庭成員們相聚、共同成長的寶貴時光。通過合理的準備工作、加強溝通與合作、培養(yǎng)孩子們的獨立能力和享受心靈的成長，我們可以度過一個愉快且有意義的親子假期。希望本文所提到的親子假期心得體會對讀者有所啟發(fā)。
親子假期讀書心得體會篇四
假期是孩子與大人們享受家庭樂趣的時間，也是更加沉淀親子關系的時段。在陪孩子玩、教育孩子方面，親子活動可以很好的構建了親子之間更緊密的聯(lián)系。在這片文章中，基于我個人的經(jīng)驗，談談如何度過這個有意義且開心的長假，把一些有幫助的建議與大家分享。
第二段：建議一：規(guī)劃一個簡單的旅行計劃。
假期出游是許多家庭相當不錯的選擇。坐在車上或是飛機內，宿營，旅行給孩子帶來了寶貴的回憶。尤其是當父母和孩子共同規(guī)劃旅行計劃時，孩子們會感到有很多發(fā)言權，這讓他們感覺重要，增加了他們的自尊心。此外，旅行可以讓大人和孩子們有更多的溝通時間，大大地促進了親子關系的發(fā)展。
第三段：建議二：開心學習新技能。
假期期間可以利用一些時間，讓孩子能夠學習新技能。比如，我們可以一起讀書、聽聽音樂或是節(jié)目，學習畫畫、編程或是其他興趣愛好。這樣，孩子們能夠學到新的技能，學到一些重要的技能，同時增強他們的自信心。與此同時，家長也可以在教育孩子的過程中提高自己的教育能力，讓孩子們有更多的自由和自我實現(xiàn)的機會。
第四段：建議三：發(fā)揮家中潛力。
在家中組織活動，可以讓孩子們更好地了解家鄉(xiāng)或是故鄉(xiāng)、學習新的事物，同時也有非常好的親子活動。這個活動可以播放影片或是光盤、有蒸餾酒、剪貼成品、其中一些家庭元素。此外，還可以在暑假期間帶孩子們參觀博物館、參加農場活動、在沙灘上建立城堡、親自去野餐和釣魚等等。這樣可以給孩子們一個無菌的生態(tài)環(huán)境，幫助他們距離自然更進一步。
第五段：結論，強調親子關系的重要性。
在假期間，吸引孩子們的事情多顯而易見。關鍵是抓住孩子的性格和興趣，并根據(jù)孩子們的興趣愛好來規(guī)劃有意義的活動，這樣可以使親子關系更緊密且更有意義。在孩子成長的過程中，親子關系的健康發(fā)展始終是重要的一部分。因此，家長們需要在有機會時與他們進行交流，以使他們感受到自己的在乎和關愛。這樣，孩子們才能夠更為健康、積極地成長。
親子假期讀書心得體會篇五
假期是親子活動的好季節(jié)，不僅可以增進親子關系，還可以讓孩子感受到不同尋常的樂趣和刺激。所以，在這個假期里，我和孩子們一起做了很多有趣而有意義的事情。在這些活動中，我們不僅收獲了愉悅和歡樂，還贏得了寶貴的親子情感。
第二段：游樂園活動。
第一次帶孩子們去游樂園，他們興奮不已。他們跑跑跳跳的，在各種游樂設施上狂歡，一路上尖叫不斷，像兩只開心的小鳥。我雖然沒有像他們那樣熱情，但我也盡力讓自己忘卻了工作和煩惱，與他們一起玩，分享跳躍的樂趣。在游樂場內，我們度過了一天充滿歡樂的時光，也為我們的親子關系注入了新鮮的活力。
第三段：戶外探險。
去郊外野營、探險是我和孩子們的又一次假期活動。在這個過程中，我們共同面對了不同的挑戰(zhàn)、艱苦的環(huán)境和棘手的問題。但是，我看到了孩子們堅韌的毅力和靈活的思維，他們學會了尋找方向、采集食物、搭建帳篷和協(xié)調團隊合作的精神。這些經(jīng)歷豐富了我們的生活，也讓我們更加懂得了合作的重要性，使我們的親子關系更為緊密。
第四段：親子閱讀。
除了戶外活動，閱讀也是我們度過假期的一個重要活動。我和孩子們一起讀閱各種書籍，也不乏精彩和有意義的故事。閱讀的過程，不僅可以拓寬孩子們的視野，增長見識，還可以讓我們了解彼此的想法，分享閱讀樂趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的思維方式和見解，與我們成年人有很大的不同，這也是我們了解他們成長的過程。
第五段：父母的陪伴。
假期親子活動的最后一點，就是父母的陪伴。沒錯，我們有太多太多的責任和工作，但與孩子們在一起的時間，不僅可以增進親子感情，還可以讓他們感受到我們無微不至的關注和努力。在這個假期中，我能夠放下一些工作的壓力，安排一些緊湊的親子活動。讓孩子們感受到我的關心和照顧，也是一件很美好的事情。
總結：
假期親子活動，有很多形式，但有一個共同的點就是增進親子情感。這種情感不是靠空口說說就可以建立起來的，而是需要我們在每一次身體力行中培養(yǎng)起來。孩子們是我們的珍貴財富，他們的成長需要父母的陪伴和信任。在假期里，與孩子們分享他們的快樂和悲傷，是一份珍貴的父母之愛。同時，也讓我們這個假期收獲了滿滿的愉悅和充實，是值得珍視的回憶。
親子假期讀書心得體會篇六
誠信，是每個人必不可少的品質，《值得堅守一生的承諾》這本書講述了誠信的重要性，我最欣賞書中一篇名為《面試》的文章。
《面試》中講到，一名尚未涉世的大學生——夏，到心儀的公司面試，復試時，一個人讓她為公司買一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買完驗鈔機并開時，老板問夏開多少錢，夏很詫異，并讓老板按實價開，結果，公司錄取了這個大學生，因為她既誠實，又有信用。
在常人看來，開一點假，以此得一點薄利，是不足以為怪的事情，但在夏的眼里，這似乎有點不可思議，讓她感到錯愕。她秉持著她人生的格言——誠信，她不愿淪陷在失言的領域里，但卻讓我們看到了她高尚的人格。我們是否也應該與夏一樣，用誠信征服世界，安撫自己的良心。
有一次測驗，我得了滿分，這是一個令人驚訝又令人驚喜的消息，因此我非常高興。當我看著自己滿分的卷子時，忽然發(fā)現(xiàn)一處錯題，然而老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我頓時感到無比驚奇，為什么老師沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我歡喜完又悲傷呢？“100”在卷子上那么顯眼，怎么會是假的？我不想告訴老師，只要趁老師和同學們不注意的時候，稍微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞?？墒?，筆尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的譴責下，我終于鼓起勇氣顫抖地站起來，向將臺走去：“老師，這題我做錯了，可您沒發(fā)現(xiàn)，我不是真的得了一百分?！睕]想到，老師竟和藹的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成績上的滿分，可是你有人格中的‘滿分’！”我開心的笑了，若剛才筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的譴責。
我們是否也應該向夏學習，擁有“誠信”的財寶，成為“品格”的天下中“富有”的人，得到別人的無比信任。
親子假期讀書心得體會篇七
在這個月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個窮學生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個全新的地方當小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因為他是在靠他自己的手賺錢，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個不服輸?shù)娜?，他開辦磚窯，在生意接近低谷時又出現(xiàn)轉機使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當當?shù)摹叭f元戶”。
我們馬上就要進入初三，初三是我們人生中不平凡的一年，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應該從此刻開始，每天試問自己的內心：
1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？
2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識我沒有弄明白？怎么處理？
3、明天我應該做些什么，怎么安排？
強者不一定會勝利，而勝利的人才是強者！
親子假期讀書心得體會篇八
親子假期是當代家庭中越來越重要的一部分，它不僅是家庭成員間的聯(lián)結，也是孩子成長過程中的重要經(jīng)驗。這次暑假，我和孩子們一起度過了美好的親子假期。通過這次親子假期，我意識到其重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會與心得。
第二段：親子溝通的重要性
在親子假期中，我深刻體會到了溝通的重要性。我提前與孩子們商量，確定了假期的主題與計劃，了解家庭成員的需求和意愿。通過這次互動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在成長中遇到的問題和困惑，而我作為父母也可以對他們進行指導和支持。溝通不僅讓我更了解孩子們的內心世界，也使我們的關系更加親密。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨立與自信
親子假期也是培養(yǎng)孩子獨立與自信的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，讓孩子參與決策和計劃過程中，可以讓他們體驗到自己的能力和責任感。例如，在假期計劃中，我鼓勵孩子們提出自己的建議，并鼓勵他們負責某些任務，如購物和安排交通。通過這樣的參與，他們學會了獨立思考和解決問題的能力，也建立了自信心。
第四段：增進親子關系的紐帶
親子假期是增進親子關系的重要機會。在假期中，我和孩子們的交流更多，共同度過了愉快的時光，培養(yǎng)了家庭間的默契和親密感。例如，在我們一起的旅行中，我們一起面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，互相支持和幫助。這讓我們之間的關系更加深厚，在困難面前，我們也能夠更加緊密地團結在一起。
第五段：提升孩子全面發(fā)展的機會
親子假期還為孩子們提供了一個全面發(fā)展的機會。平時忙碌的工作中，我們常常無法教育和關注孩子的各個方面，但在假期中，我們有更多的時間和精力去關注孩子的興趣愛好和才能。例如，在這次假期中，我可以陪伴孩子攀登大山，一起參觀博物館和美術展覽。通過這些經(jīng)歷，我意識到孩子們有自己獨特的價值和天賦，我也更加重視培養(yǎng)他們的多元能力。
總結：
通過這次親子假期，我明白了親子溝通的重要性，培養(yǎng)孩子的獨立與自信，增進親子關系的紐帶，以及提升孩子全面發(fā)展的機會。這次親子假期成為我們家庭中的重要經(jīng)歷，我意識到家庭的力量和親子關系對孩子成長的重要影響。在未來，我將繼續(xù)努力營造更多的親子時刻，讓我們的家庭更加和睦和幸福。
親子假期讀書心得體會篇九
教師的個性強有力地影響著學生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基）
所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。正所謂《學記》有云：安其學而親其師，樂其友而信其道。可知，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會影響學生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關愛學生，幼人之幼，有顆慈愛心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預科進取心。我認為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛，既愛自己的職業(yè)，也愛自己的學生。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結之德、公道正派之德、與時俱進之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。
我們都知道教師的人格魅力，不單單是個人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學生，在學生眼中，教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標不懈追求。
可愛的教師們，我們每天面對繁復的工作，面對那一群各色的學生，我們要讓自己時刻相信：
相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重，每一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個孩子，你就能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能；只要你心中有愛，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會相信，即使是一株小草，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學會耐心，學會等待，等待學生慢慢學會，慢慢領悟；多一點信心、少一點失望給他們鼓勵，多一點積極、少一點消極給他們希望，多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。
也讓我們對自己、對學生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露，愛是陽光。春風走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實！
親子假期讀書心得體會篇十
隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者了，他還承擔著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現(xiàn)在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當前的學生出給老師的考卷！當前社會給與老師的要求。
盡管每個學生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油！但我認為他們喜歡的是尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學生放在心上。蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。
教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。
這天我正在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強制要求下（他開始有些不好意思，執(zhí)意不肯去）這個學生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的?？停驗樗麐尶偸亲屗o我?guī)б恍〇|西，像幾把面條，一點炒面之類的東西給我，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。
另外一個學生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結巴，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學說他已經(jīng)做得很好了不是嗎？并帶頭鼓掌，其他學生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學生回答問題，其他學生從笑他慢慢開始替他緊張，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學生慢慢的結巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。
善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
親子假期讀書心得體會篇十一
利用假期時間，我拜讀了吳老師的《致青年教師》，書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深入的認識。
《致青年教師》全書共分六輯"做個有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學生的心"、"尊重常識"、"不舍棄理想"、"播下一粒仁慈的種子"，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，好像和智者經(jīng)歷了徹夜的`長談，感遭到了教育的另一個境域。
懷揣企圖和豪情，走上教學的工作崗位。在近兩年的實際教學中，我認識到只有熱情的教學是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學習者，實踐家，教育是一份美麗的事業(yè)，她呼吁人的理性尋求，呼吁建立美麗的人格。渾厚的工作態(tài)度和發(fā)自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出聰明之花。作為一位青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與低微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情形下，都保持教育者的威嚴。試著在心里裝下學生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺保護教師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的氣力。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學生眼前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深知道到，自己需要磨煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。
之于"青年教師"，"青年"說明還有很多東西要去學習，去摸索，去知道，去實踐;"教師"說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超出，以至具有精深的傳授技能和精深的教育藝術。作為一位青年教師應當負責，不論是對學生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業(yè)務的錘煉，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精深的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么幸福的事情！
吳老師的文字，讓我在平實的腔調中感遭到教育的美好和期望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地重視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!希望我會做好！
親子假期讀書心得體會篇十二
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》曰：“是故教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的.老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。
教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。
一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
親子假期讀書心得體會篇十三
每當我讀一本好書，看一篇好文章，就覺得在我眼前展開了一個全新的世界。朱自清的匆匆就是這樣，它給我啟迪，給我力量。
“燕子去了，又再回來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！贝阂獍蝗坏拈_頭一下子吸引了我。我仔細看下去，原來作者并不是只為了描寫春光，而是有這些事物來告訴我們要珍惜時光，要奮發(fā)向上，有所作為。
人們常說，世界最公平的是時間。時間對任何人都一視同仁。它既不慷慨地多施舍給哪一人一秒，也不吝嗇地少給哪一個人一分。每個人每天擁有的都是84000秒。
你瞧，文章里說的多形象?。r光從水盆里，從飯碗里，從雙眼前過去。從身上跨過，從腳邊飛去了，如輕煙，似薄霧那樣飄走了，就像俗話說“光陰似箭，日月如梭?！惫磐駚?，一切有所作為的人都是很珍惜時間的。宋代詩人陸游能做到“帶飯未來還讀書”;魯迅是把別人喝咖啡的時間用在學習上，工作上;愛因斯坦，牛頓等許許多多的科學家都是珍惜時間的楷模。
而我們身邊有許許多多的同學在浪費時間，或干脆無聊地閑逛，或沉迷網(wǎng)絡游戲，或漫無目的的玩耍……這最要不得，因為人生短暫，只有抓緊時間做些有益的事，積少成多，才能有所成就。
人生中最寶貴的是青少年時期。青少年時期是短暫的，但這個階段精力充沛，記憶力最旺，我們要珍惜時間，認真學習，做好“入世”的準備！
讓我們一起珍惜時間吧！努力，從現(xiàn)在開始！
小學生假期讀書思想總結
財會專業(yè)學生假期社會實踐心得體會
讀書心得體會【熱】
【精】讀書心得體會
假期實習證明
中秋假期作文
假期個人總結
自己的讀書心得體會
親子假期讀書心得體會篇十四
我們的師父和我們分享了《學習的本質》這本書。我想師父的初衷是讓我們在平時教學實踐過程中探索一種更宜讓學生接受的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式讓學生喪失了學習的積極性，學習的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學生在考試后很快忘記了大部分學習內容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學習內容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學習的本質到底是什么？在共同分享了安德烈·焦爾當這本書過程中，大家都受益匪淺。
書中提出了一些在我們看來對于理解如何理解學習最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學習的？其中涉及的過程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學習這種能力的？調用、行動和能力遷移應該占有什么樣的地位？學習者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會承認沒法學習？怎樣才能促進學習？通過對這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學習的本質。
不過，這本書并不局限于介紹一些事實性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書意圖將這些信息置于相關語境之中，試圖提出一些實用的解決方法，更確切地說，是提出一些最適宜的方法，因為就像在任何復雜領域中一樣，對其沒有一個最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓者，以及學習教育科學、心理學和人文科學的大學生，都會在這本書中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書說服力的理由是——年少時的作者就是一個名副其實的后進生，但通過自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。
對于我們而言，作為老師也好、家長也好，只有弄清學習的本質，知道孩子們能學好的途徑、理解孩子們學不好的原因，讓孩子知道為什么學習？應該怎樣學習？會經(jīng)歷一個什么樣屬于自己的過程？才是真正的有效支持。書中有很多觀點與我們一直以來的教學理念十分一致：強調了“學習者”這一概念，并強調了“學習是學習者在學習”這一理念。這個過程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認為的那樣：只要老師課堂內容準備得夠好，學生只要認真聽，就夠了。
我聽到過很多家長說過此類觀點，他們認為要想學生好好學習，老師就應該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學生才能好好學習。然而，這一點是不準確的，因為大家忽略的學習這一主觀行為的執(zhí)行者——學習者，只有學習者個人才能學習，別人不能取而代之?？墒俏覀兘?jīng)常會看到同樣的學生坐在同樣的教室，聽同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學寫作業(yè)時、階段考試時，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實可以推斷出：并不是所有的學生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說，即教并不是學。
而當教學如果僅僅被當作一種簡單的知識傳遞時，某種程度上，它并不能引發(fā)學習，甚至還會妨礙學習。因為當老師在課堂上授課的時刻，學生由于自己頭腦里一系列關于學習的錯誤想法限制、束縛了教學的實踐，說得更直白些，那些對當下知識沒法正確理解的同學、那些對老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學，他們的大腦并沒有正常工作，并沒用自己頭腦里的原有知識去解碼新知識，也沒有將老師傳授的信息納入自己的“信號接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒有用每個學生能聽懂的語言去闡述自己的課程內容，也會突略這一致命的“信息不對稱”，很多時候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說過了，學生們就會知道。
而教師在教學過程中也存在著與學生脫節(jié)的問題，老師在備課過程中把自己認為過難的知識砍掉、把自己認為過于簡單的知識砍掉，把能夠證明他所要傳達的信息的論據(jù)收集起來。但這其中有一個要命的點：就是他的頭腦中能理解的信息和學生們頭腦中能理解的信息對稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴格性使學習者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學習的動力，而且這種模式還會扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應能力。這就是我們看到大量的學生最后會變得滿足于被動接受，不再對任何事負責。我只想悲傷的說一句：缺乏主動性的學習是沒有生命力的學習。
因此，對學生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃媱澋某霭l(fā)點。只有準確的評估了學生對該知識的原始水平，才可以找到那個“摧毀或補充”他們原有知識地圖的點。所以，我們在教學中所有的概念課中要設計大量的討論、對質、辯論環(huán)節(jié)，打個比方來說：老師想傳授一個新知識給學生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補、或者是推倒他原來的墻而在原有地基的基礎上再重新搭建一堵墻，學生頭腦里的墻，要么是會讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結構？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒有火藥和推土機，如果要使用鐵稿，則需要大量的時間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時，對于學生而言，重要的是向老師開放他的知識場域后面是什么東西，如果這堵墻實在是太高，擋住了學生的視線，那么他就不會有哪怕一絲探究的興趣。這時，那些經(jīng)驗豐富的老師，要向學生提供梯子，或者設法讓他爬到一定的高度。
本書在介紹了要學習的重要性后，又進而提出應該怎樣學。詳細的介紹了關于學習的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學習描述為一種簡單、機械的記錄，知識的獲取通過一個隨時待命的、空白的、始終專注的大腦來進行，學習被看做知識傳遞的直接結果；第二種是建立在訓練的基礎上，進而形成一種原則——學習者在這一傳統(tǒng)下所要做的實際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構”教學法。它從個體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達、應變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個體不再滿足于接受原始信息，要對其進行研究和選擇。
在我們現(xiàn)實生活中，不了解學習本質的人怎么說？如果一個學習對所學的內容理解不了，我們會說“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學生不僅沒有學到東西，還會感到灰心喪氣，再給自己貼上一個“我很笨、我不行”的標簽，這是最可惜、和知識背道而馳在兩條路上的結果了。
大家要消除一些錯誤的、傳統(tǒng)的思想：認為學習者思維結構的運件和磁帶是一樣的，只要聽了就應該知道。不，整個學習的過程從一開始就會有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學習者對于自己要做什么有自己的想法，在他聽到的話里，他只會記住對他而言有意義的東西。
親子假期讀書心得體會篇十五
假期有些長，但是我也是沒有去浪費每天的時間，除了上課，做好老師布置的任務，我也是在這個假期看了一些書，除了專業(yè)相關的書籍，也是還有一些其他的書籍，通過讀書，我也是有了更多的收獲，有了一些感悟和心得。
專業(yè)的書籍，讓我明白，雖然我課堂聽得很多，但是其實也是學到了專業(yè)一些相關的，并不是所有，而且還有很多深入的知識是需要我努力的去學，多去看書，多去鉆研才能知道的，而且我也是感受到了通過這次的讀書，我對于我自己這個專業(yè)也是有了更多的理解，不再像以前那樣自以為怎么樣，而是更加的清楚知道，還是有蠻多的方面，我是以前不清楚的，要去學，要去掌握的，并不像我以前所知道的那樣，越是學習，越是發(fā)覺這專業(yè)的知識有很多的。并且我也是感受到了，通過讀書，自己的知識面更加的寬廣，不再局限在一面，也是對于我以后的學習有很大的幫助。
除了這些，我也是會看一些雜書，了解專業(yè)以外的一些方面，通過閱讀，讓我對于這個世界，這個社會也是有了不同的感官，特別是這次疫情，只能呆在家里，而讀書也是很好的一個學習方式，畢竟除了上課的時間，還有挺多的時間，也是不能去浪費掉的'，我也是通過在家里讀書的方式，來了解了更多關于這個世界，對于我來說，不但是充實了自己的精神生活，也是讓我有了更多的知識儲備，一些雜書看起來，現(xiàn)在沒有什么用，但是也說不定以后某一個時段是會有用的，我也是會感受到的。
讀書也是讓我明白，其實每個人的時間都是一樣的，有優(yōu)秀的，也是有成績糟糕的，大家的時間如果都是花在玩上面，那么也是學不到什么東西，而通過去讀書，卻是有不一樣的收獲，我也是明白，以前在大學的時間，還是浪費了挺多的時間，學校里面同學叫我玩，或者其他的事情，也是會浪費了一些，還是要多花一些時間在讀書上面，而在家里，也是沒有太多可以玩的事情，而游戲我也是不太怎么去玩，所以也是讓我能靜下心來好好的讀一些書，讓我有一些收獲，而不是浪費掉了時間。我也是要在以后多讀一些書，無論是專業(yè)方面的，或者其他的一些雜書，其實都是會對我有一些幫助的。
親子假期讀書心得體會篇十六
今日，不經(jīng)意間，瞅見那本散文集。
剎那間，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。忽然間，似乎又想到什么，翻開那書，翻開那《女孩子的花》，花了有近半個小時，一遍又一遍去細細讀那文章，霎時，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。
記得以前看那文章，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個字：語句優(yōu)美，回味無窮。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞”，知道水仙開的“百葉”最后自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現(xiàn)在想起，我知道的實在是可笑。
原來，讀完后我什么都不懂，我沒有讀懂那花，那水仙花，那女孩子的花!
身為一個女孩子，我竟連最基本的都讀不懂!
可笑!
上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會痛徹心腸。因此，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。
從這個意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲。我們的觸角、眼睛，以及那柔軟無骨的軀體，還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛、接受愛和吸引愛而生成的。我們最早預感到災難，又最早在災難的打擊下夭亡。
如百葉水仙一般，女子太美太美，散發(fā)出及其利銳的'芬芳，美得令人不忍心傷害，但只要輕微的一點點的觸碰，就會讓你后悔一輩子。
于是，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了。
它們的花盛開了，漸漸的，要凋謝了，但依舊美麗。
因為它們知道花期如此短暫，便更囂張地展現(xiàn)自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。
但知道有人不希望她們來到這世界上的時候……
在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上，把火壓滅了?；鸢衙恳欢浠ǘ紵袅艘话?，剩下的一半還是那樣水靈靈地開放著，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p并非不雅觀!
在世上可以做許多錯事，但絕不能做傷害女孩子的事。
這就是女孩子的花，像刀一樣的花。
讀懂了女孩子的花，我才終于讀懂了女孩子，讀懂了我。
親子假期讀書心得體會篇十七
沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感遭到廬山瀑布傾注而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”中感遭到泰山的雄壯高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪xxx的嫵媚動人。
讀書，讓我神游中華大地。
“日出江花經(jīng)勝火，春來江水綠如藍，”詠這優(yōu)美的詩句，誰不為祖國山川的多姿多彩而稱贊，“床前xxx光，疑是地上霜，”詠讀這優(yōu)傷的詩句，哪一個浪跡天際的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩句，誰不萌生出建功立業(yè)報效祖國的豪情壯志。
讀書，讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水，立刻而逝，但我們能夠經(jīng)過讀書穿越時光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的光輝。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯美的`風景，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈此刻眼前。
讀書，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感遭到了西方感情的偉大凄美。
文學，向眾人展現(xiàn)了向往與尋求，任何人都沒法謝絕這樣的向往與尋求。
享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時空，感悟自然，神游中西方!
親子假期讀書心得體會篇十八
這是關于親情、回憶、思念的敘述，它有個通俗不過的主題——我們仨。
這本書講述了錢鐘書溫馨的家。在這個家中三個人互相守護的感人故事。它好像一抹清風，那么的清新，吹散著噪熱，陪伴我的暑假。
簡單的三個字，卻包含著一個家庭的互愛，不多不少，似他們每句話前加上的“我們仨”成為了彼此之間的默契。
故事從夢引入，“在一個不知是什么的地方，太陽已經(jīng)落山，黃昏薄暮，楊絳竟然走丟了，她著急，她喊著錢鐘書的名字，聲音在空空的曠野中。”當她向錢鐘書講起這個夢時，錢鐘書只是淡淡地說，老了。
是啊，轉眼間，他們老了，兩位一起走了大半生的風雨，無論一個眼眸，一抹微笑，彼此都已經(jīng)了然于心。
在這樣一個學者的家庭里，女兒圓圓是異常活躍的，為這個家庭帶來許多的歡笑。她是他們的女兒，可有時卻像兩位老人的跨齡好友。他們各自有各自的工作，卻總是相處的愉快，家里始終洋溢著溫馨。
好景不長久，天下沒有不散的宴席，輕易的失散，抒發(fā)了“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”的千古遺憾。楊絳開始對人生價值和意義開始思考，作者以自己淵博的知識和豐厚的人生經(jīng)歷為基礎，探討生老病死這一人生規(guī)律，并給出了自己的思考和答案。
我們仨最終只剩下一個，哪怕再輝煌，也不可能再和從前一樣了，但她說“我一個人思念我們仨”，家人已離去，親情過往的點點，卻被真切地記錄在心中，記錄在《我們仨》。
掩上書，一種感慨由然而生。家，是每個人的避風港灣，無論你在外面多么的勞累，多么的辛苦，回到家，你會徹底的放松下來。所以，家，需要我們家中的每個人都用心的去經(jīng)營，讓它被愛包圍，讓它充滿溫馨、充滿溫暖。更重要的是我們要愛我們的家人，珍惜在一起的分分秒秒。
楊絳淡然的文筆，細膩的思考把看似微不足道的事情進行放大，用自己的心把它們串成一串閃耀奪目的項鏈。即使“*”的慘不人道，在那段扭曲心靈的歷史中，楊絳忍受著世道無常的變化。她并沒有對命運抱怨，她只是淡淡的回憶，淡淡的敘述，使我們沉入她的靜思，去理解，去賞析她的命運，去評析她的為人。
當初的我們仨，現(xiàn)在，獨留楊絳一人形影孤零，她在*中活在對兒女，丈夫的美好回憶中，幾十年中，楊絳，見到了太多太多，錢鐘書和錢瑗相繼離她而去，所有的悲歡與離合，所有的潮起與潮落，她早已釋懷，以至于悲喜無常，淡定自如了，但是這樣卻還是給我一種淡淡的悲傷凄涼。
楊絳在命運面前是渺小的，她無法決定命運齒輪如何轉動，無法預測命運在下一秒鐘如何轉動。她所能做的就是聽天由命，任憑命運的各種不公，她就是笑笑，把它當作歷練，磨練自己的性格。畢竟她無法像貝多芬那樣扼住命運，也不像海倫有一個好老師，她在命運中只能靠自己，只能去無條件承受，所以她的內心是強大的，而她只能沉淀在我們仨的回憶之中來緩沖自己受到的傷害。
楊絳活在一種滄桑的幸福中，她一直在尋找自己那曾經(jīng)的家，她不敢祈求太多，她只是希望在亂世中可以和自己的一家幸福快樂的生活下去。
最遠的是家鄉(xiāng)，最難到達的是家鄉(xiāng)，家在夢里。
親子假期讀書心得體會篇十九
《愛的教育》，我是一口氣讀完的。雖然我沒有流淚，可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書籍。《愛的教育》吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個疑問，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽郏鋵崘鄣囊饬x已經(jīng)融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想，愛是什么？不會有明確的答案，但我知道愛是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程所以我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，快樂地飛來飛去。
親子假期讀書心得體會篇二十
我沒有什么多的愛好，籃球我不會，跑步我不擅長……唯一算得上的愛好應該是讀書了吧。我喜歡讀書的習慣應該是我外公影響的，記得前幾年外公還沒有退休的時候，他們單位每天都會給員工發(fā)報紙，回家之后外公就會戴著眼鏡坐在藤椅上一樣一晃的看著書，我就坐在旁邊拿著本童話故事看。久而久之，我也養(yǎng)成了閱讀的習慣，所以爸爸媽媽平時給我的零花錢，我基本上都用來買書了。這個假期，我就用我平時上學的時候攢下的錢買了一本《十萬個為什么》。
《十萬個為什么》這本書我在讀書的時候，教師后面設置的讀書角我是有粗略的看過一點，里面的各種各樣的科普知識然我覺得是奇妙無比，不過后來因為一個同學將它借過去看給弄丟了，所以我就一直沒有看完這本科普書，這次我媽帶我去圖書館買字帖的時候，我又看到了這本書所以就義無反顧地買來下來?！妒f個為什么》作為一本科普讀物，里面各種各樣、各行各業(yè)的知識都有，看的時候讓我覺得這個世界真的是奇妙無比。比如說，如果不是書里介紹，我是萬萬想不到魚也會放電（電鰻），也絕對想不到水在太空中能夠漂?。茖W家在太空艙里面做的實驗）。還有就是教會了我許多的小知識，比如我們睡覺前爸媽都會叫我們刷牙不然會得蟲牙的，我一直以為是牙齒里面會長蟲然后在晚上的時候吃掉我們的牙齒，看了這本書我才知道是因為我們吃完東西之后會有殘渣留在牙齒里面，然后就會有細菌使他們發(fā)酵腐敗然后腐爛我們的牙齒，這才出現(xiàn)了一個各的“蟲牙”。這一本書真的是讓我對世界的認識有了跟多的了解，讓我知道了這個世界是十分的大的，只有更加努力地讀書才能夠認識到更多的東西。
我喜歡讀書，是因為我喜歡從書中獲取到更多的不曾見過的知識，讓我能夠對世界有更多的了解，或許是因為我的好奇心吧，驅使著我閱讀跟多的東西。雖然現(xiàn)在同學們間的風氣不知道怎么變成了書讀的多就會變成書呆子，但是我卻不這么認為，我還是堅持著我最開始的觀念，讀書是能夠增加我的底蘊和見識的一種方式，能夠讓我有更好的休養(yǎng)，也就是電視劇里面說的“書生氣”。我喜歡閱讀，我也會繼續(xù)保持愛閱讀的習慣，無論是什么時候。
親子假期讀書心得體會篇二十一
這本書是教研員方老師推薦閱讀的，繼《鄭青岳科學教育演講錄》、《教育與腦神經(jīng)科學》后的第三本書，收獲甚多，非常感謝方老師對我們年輕老師的了解，知道什么書對我們科學老師的幫助，這本書非常貼近我們的教學，引發(fā)我們從科學的角度對科學教育本質的思考。
首先，這本書的封面后一段話就很吸引我去閱讀——他認為在一個日新月異、不得不時刻創(chuàng)新的社會中，我們必須發(fā)展一種“質疑文化”?！百|疑文化”不就是我們當今社會非常欠缺的一種文化，不確定已經(jīng)成為世界本身的性質，“質疑精神”也是我們科學素養(yǎng)中的重要部分。
其次，通讀全文發(fā)現(xiàn)，本書中有大量的思想與《鄭青岳科學教育演講錄》中第一講“為促成概念的轉化而教”有很多相似之處，本書中也大量提到了“學生已知的東西”、“先有概念”、“成功的概念”等等。書中也提到學習者的認知經(jīng)驗形成后并不是簡單的存儲起來，而是時刻處在可被調用和被調用的狀態(tài)，大腦不斷粉碎它的存貨，進行實時重組。
再者，我最想談談這本書給我的啟發(fā)，既然我們已知大量的概念轉變策略，為什么教師在學習后實踐中還是遇到重重困難，你發(fā)現(xiàn)學生有時候根本不吃你這一套，學生也感覺我已經(jīng)按照老師說的去做了，為什么學起來還是這么難。這就是這本書的可貴之處，我們都忽略了學習的機制，學習是一個很復雜的過程，像愿望、情緒在學習中都占了重要的地位。包括我們之前很推崇的建構主義思想，在這方面也是欠缺的。
1.我們要意識到，學習有一個解構的過程
我們之前都強調學生要打好基礎，知識的結構就像房屋的建造，需要打好地基，實際上我們也發(fā)現(xiàn)學生造著造著就不想造了，明明手上有材料，圖紙也有了，這是為什么呢，我想是因為學生在學習過程中，當時的情景不夠成熟，也有可能是學習者的經(jīng)驗不夠豐富，如果興趣又不強的話，這個學習過程只好中斷，態(tài)度好的學生，也只能停留在學習的表層。在此我想到了方老師在多次會議上提到的“反問”、“追問”和“候答”教學環(huán)節(jié)，這幾個環(huán)節(jié)也真正幫助我們鑒別學生學習的程度，是膚淺的還是觸及了科學的本質，尤其是“候答”，更體現(xiàn)了教學的科學性。所以，學習是解構和建構的雙重環(huán)節(jié)。
2.我們要意識到，思維也是需要消化的
我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課堂上老師滔滔不絕和學生大聲齊答并不是一個好的現(xiàn)象，這都是無視我們大腦和思維的表現(xiàn)，其實我們也不難發(fā)現(xiàn)很多學習效率好的孩子，看上去總是那么沉穩(wěn)，回答總是慢條斯理，但有時課堂上我們總閑他們反應的慢，一味的抱怨，這真是我們的無知。我們看到的東西，大腦會對他進行消化，但絕不是原樣存儲，更不會把感覺和記憶照原樣存儲，而是要對他們進行組織、闡述、賦予他們倫理價值、美學價值或情感價值。因此，書中也建議我們適時用圖像、模型的方法，可以幫助學生記憶，也只有經(jīng)常調用知識，也就是我們通俗說的“知識的應用”或“遷移”，學習才更有價值。
以上只是個人一點淺薄的感悟，還望批評指正。深刻理解《學習的本質》，還需要我反復的閱讀和實踐。
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