總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)成長(zhǎng)的必然過(guò)程，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。怎樣寫(xiě)才能讓人對(duì)總結(jié)印象深刻呢？以下是小編為大家整理的散文作品，期待能給您帶來(lái)情感上的共鳴和思考的啟示。
教師演講與口才心得篇一
思維內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)好的演講者應(yīng)該具備五種能力：
1.意識(shí)。
2.意志。
3.行動(dòng)。
4.流程。
5.理念。
在演講的過(guò)程中應(yīng)該表達(dá)流暢，在有智慧的同時(shí)還要有幽默性和文采，語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練。
在口語(yǔ)傳播的過(guò)程中一個(gè)做到以下幾點(diǎn)。
1.在口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，需要講普通話(huà)，要注意語(yǔ)音問(wèn)題。
2.要注意語(yǔ)言的組織，講究語(yǔ)言的藝術(shù)，要做到字正腔圓，聲情并茂，作為一個(gè)演講者，必須要讓自己說(shuō)話(huà)可以吸引人。
3.演講的技術(shù)可以反復(fù)練習(xí)但演講的藝術(shù)需要悟性。
4.語(yǔ)言組織者需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思維、記憶、聯(lián)想。而這幾項(xiàng)中，傾聽(tīng)是最重要的。
這次團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)，主要培養(yǎng)我們的演講與口才能力，遲煦老師給我們帶來(lái)的精彩的.培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，通過(guò)此次培訓(xùn)，提高了我們的演講能力，也學(xué)到了很多演講的技巧，為我們今后的擔(dān)任學(xué)生干部的工作起到了很大的幫助。希望可以多舉行這類(lèi)團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，提高我們的素質(zhì)和能力。
教師演講與口才心得篇二
口才演講對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。無(wú)論是在工作中還是在生活中，我們都需要用到口才來(lái)表達(dá)自己的看法和想法，讓別人聽(tīng)取自己的觀點(diǎn)。在我參加工作后的這幾年中，我也積極參加各種演講比賽和培訓(xùn)課程，不斷探索和實(shí)踐口才演講的技巧和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一下我的口才演講心得和體會(huì)。
第二段：演講前的準(zhǔn)備
演講前的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在我進(jìn)行演講前，我通常會(huì)做以下幾個(gè)準(zhǔn)備工作。首先，我會(huì)仔細(xì)閱讀演講題目，然后確定自己的演講重點(diǎn)和分析方向，同時(shí)也會(huì)收集相關(guān)資料和案例，以便為自己的演講提供支撐。其次，我會(huì)認(rèn)真了解我的聽(tīng)眾群體，盡可能地了解他們的興趣愛(ài)好、背景和所處的社會(huì)環(huán)境，以便更好地與他們建立聯(lián)系。最后，我也會(huì)在演講前進(jìn)行多次練習(xí)，以確保自己的語(yǔ)言表達(dá)和演講重點(diǎn)的安排更加流暢、準(zhǔn)確。
第三段：演講技巧和方法
要想做到口才演講出色，技巧和方法是不能少的。在我進(jìn)行演講時(shí)，我通常會(huì)注意以下幾點(diǎn)。首先，要注意表情和肢體語(yǔ)言。表情和肢體語(yǔ)言可以幫助我們更好地與聽(tīng)眾建立感情聯(lián)系，并傳遞更為直觀、生動(dòng)的感受。其次，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化可以幫助我們更好地控制情感和節(jié)奏，同時(shí)也可以引起聽(tīng)眾的興趣和注意力。最后，要注重演講的邏輯性和語(yǔ)言的精準(zhǔn)度。演講的邏輯性和語(yǔ)言的精準(zhǔn)度可以幫助我們更好地傳遞自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)還可以提高聽(tīng)眾對(duì)我們演講的信任度和認(rèn)同感。
第四段：演講事例
在我進(jìn)行演講時(shí)，我也會(huì)注意講述一些生動(dòng)的事例，以便更好地吸引聽(tīng)眾的興趣和注意力。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新的演講比賽，我在演講中主要講述了幾個(gè)創(chuàng)新的事例，并對(duì)這些事例進(jìn)行分析和解讀。其中一個(gè)事例是我參與了一個(gè)創(chuàng)客大賽，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)可以自動(dòng)給植物澆水的系統(tǒng)，最終在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我在演講中詳細(xì)講述了這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和工作原理，并對(duì)它的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行分析和解釋。這個(gè)事例幫助我更好地展示了自己的能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也引起了聽(tīng)眾的共鳴和贊賞。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，口才演講對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，無(wú)論是在工作中還是在日常生活中。在我進(jìn)行演講時(shí)，我通常會(huì)注意演講前的準(zhǔn)備工作、演講技巧和方法以及生動(dòng)的演講事例。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些口才演講的技巧和方法，并學(xué)會(huì)了如何更好地與聽(tīng)眾建立聯(lián)系和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的工作和生活中，我也會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的口才演講能力，更好地為自己的職業(yè)和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師演講與口才心得篇三
美國(guó)人卡耐基說(shuō):成功是靠15%的專(zhuān)業(yè)技能加85%的人際關(guān)系，而人際關(guān)系靠善良與溝通。
俗話(huà)說(shuō)：成敗試聽(tīng)出來(lái)的，機(jī)遇也是聽(tīng)出來(lái)的，演講與口才是聽(tīng)與說(shuō)的翅膀，使我們?cè)谌松缆飞细吒唢w翔，有效的利用藝術(shù)手法表達(dá)自己的真實(shí)情感與思想?？诓攀茄灾形铮灾欣硌灾形?，言之有序，言之有情。當(dāng)今世界的三大武器，口才、金錢(qián)、電腦?？诓攀且蝗酥q重于九鼎，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)雄師；一句話(huà)是人跳，一句話(huà)使人笑，一句良言三月暖，一句惡語(yǔ)六月寒，以此體現(xiàn)出口才的力量。
口才的價(jià)值能說(shuō)能做，口才用好了可以興國(guó)，但用不好就可以誤國(guó)。做一個(gè)真正有口才的人應(yīng)該具備什么呢，德、才、學(xué)、識(shí)、膽、情、體，德是口才的靈魂、才是口才的核心、學(xué)是口才的基礎(chǔ)，識(shí)是口才的方向，膽是口才的條件、情是口才的保證、體是口才的前提口才能加速我們的成功，同樣口才是公民必備的的技藝，是一種綜合能力，是綜合素質(zhì)的.結(jié)晶，社交中的適用技能，是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，一個(gè)人說(shuō)話(huà)的水平?jīng)Q定了溝通的成敗，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)什么，如何去說(shuō)，必須說(shuō)什么，允許你說(shuō)什么，禁止你說(shuō)什么?？诓攀巧鐣?huì)中我們生活的法寶，口才的最高境界，言不在多，達(dá)意則靈，個(gè)人智慧的集中體現(xiàn)，說(shuō)話(huà)的魅力體現(xiàn)理性的魅力與智慧的光輝?？诓蓬?lèi)型分為應(yīng)用上的日常說(shuō)話(huà)、競(jìng)選演講、調(diào)查采訪(fǎng)、形式上的朗誦、主持與辯論。
口才的構(gòu)成要素，口語(yǔ)表達(dá)能力是口才的基礎(chǔ)，是口才的主要內(nèi)容，傳達(dá)信息的準(zhǔn)確信與承受性。
富蘭克林說(shuō)：與人交談取得成功的重要秘訣就是聽(tīng)；古希臘：聰明的人借助經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話(huà)，而更聰明的人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)不說(shuō)話(huà)，孔子說(shuō)過(guò)：有言者不必有德，有德者必有言。
口才的作用政治生活中的鼓動(dòng)辯駁作用，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中德公關(guān)談判作用，教育活動(dòng)中的傳播感染作用，日常生活中的協(xié)調(diào)溝通作用。
話(huà)說(shuō)的好，小則可以歡樂(lè)，大則可以興國(guó)，話(huà)說(shuō)得不好，小則招怨，大則壞事，少說(shuō)話(huà)不是不說(shuō)話(huà)，而是說(shuō)的少有好，這才是口才的藝術(shù)。
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。學(xué)好口才掌握一門(mén)藝術(shù)。
教師演講與口才心得篇四
思想是演講的靈魂，多見(jiàn)識(shí)，多思考，是一個(gè)優(yōu)秀的演講者必備的素質(zhì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于口才演講心得的資料，供你參考。
其實(shí)現(xiàn)在好多人有一個(gè)誤解：我演講不好，是因?yàn)槲冶磉_(dá)能力不好。是這樣么?你要是跟他侃游戲、閑聊，他可以跟你侃得天花亂墜，語(yǔ)言流暢、滔滔不絕、口若懸河。他的表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題。有問(wèn)題的是他論點(diǎn)和論據(jù)很薄弱，也就是所謂的思想。這不禁讓我想到，好多人說(shuō)我英文
作文
寫(xiě)得不好，是因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)不好。但是你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)的中文作文也不怎么滴嘛，那你不能說(shuō)你中文不好吧。一個(gè)很典型的例子就是我自己。我現(xiàn)在把自己的高中作文翻開(kāi)看，我有一種想掐死自己的沖動(dòng)。全篇盡是華麗辭藻的堆砌，在一個(gè)層面上糾纏不休，特別神奇的是，這樣的一篇文章，尼瑪還能得很高的分，被復(fù)印給全班人手一份以供欣賞。這反映了一個(gè)問(wèn)題，從小學(xué)到高中，我接受到的語(yǔ)文教育，重語(yǔ)言本身而非思考問(wèn)題的方式。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作和演講就像是蓋房子。好的作文和演講會(huì)讓你感覺(jué)頗有層次，有development, 就像是在欣賞一座摩天大樓，感覺(jué)特別美，讓你肅然起敬。壞的作文和演講往往壞就壞在在一個(gè)層面上糾纏不休，讓你讀了或者聽(tīng)了之后感覺(jué)：what the fuck. 不就這點(diǎn)破事么你至于么。這就是蓋平房和蓋樓房的區(qū)別。你要有層次和development. 從古到今，但凡是優(yōu)秀的作家和演說(shuō)家們，他們先是思想足夠優(yōu)秀，然后他們的表達(dá)方式才有用武之地。在他們看來(lái)，演講和寫(xiě)作就是，我只跟你說(shuō)我是怎么想的，而且我要用我的思想來(lái)說(shuō)服你。這就是有思想的語(yǔ)言的魅力，如果你不小心，就會(huì)被他們洗腦。所以我覺(jué)得好的演講，首要的是看他的思想以及他的思想的原創(chuàng)性程度。在這一點(diǎn)上，ted這個(gè)組織做得非常優(yōu)秀。你們可以多關(guān)注ted演講視頻，看了就知道什么是有思想的語(yǔ)言了。所以思想是演講的靈魂，多見(jiàn)識(shí)，多思考，是一個(gè)優(yōu)秀的演講者必備的素質(zhì)。
流暢、簡(jiǎn)潔才是王道。 什么意思。假想這么樣一個(gè)情況，假如我往這個(gè)臺(tái)上一站，說(shuō)下面呢我給給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的名字是《賣(mài)女孩的小火柴》，哦不對(duì)，是《賣(mài)火柴的小女孩》。在一個(gè)深秋的夜晚，不對(duì)，那應(yīng)該是一個(gè)冬天的夜晚。有一個(gè)女孩，她的名字叫做小紅，不對(duì)，她叫小麗。她在路上走啊走，這個(gè)……那個(gè)……嗯……啊……故事聽(tīng)這個(gè)時(shí)候，觀眾的反應(yīng)應(yīng)該是這樣的: 有的人在地上撿起了一塊板磚，有的人從口袋里默默掏出了他的諾基亞，有的人淡定地從籃子里拿出了一顆雞蛋，有的人開(kāi)始脫鞋了。為什么，因?yàn)樗麄兌枷朐宜牢野?。好端端的一個(gè)故事被你講成現(xiàn)在這個(gè)破爛玩兒，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)聽(tīng)，反正我不聽(tīng)!
觀眾的耐心就是如此得脆弱，你必須在觀眾失去耐心前抓住他們的注意力，怎么抓住，語(yǔ)言流暢是基本要求。不單單是對(duì)觀眾，對(duì)你的托福雅思考官和對(duì)你的客戶(hù)也是如此。還有簡(jiǎn)潔，如果在一個(gè)很小的細(xì)節(jié)上死磕，那不叫認(rèn)真，那就是說(shuō)廢話(huà)。一旦廢話(huà)過(guò)多，觀眾的注意力會(huì)急劇下降而且會(huì)對(duì)你的智商和情商產(chǎn)生懷疑。但很明顯現(xiàn)在很多老師根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，直接導(dǎo)致他上課就是自high，沒(méi)人聽(tīng)。有的老師自high都high不起來(lái)。聽(tīng)他們的課真的很累哦。
好的歌手和演員都知道在打動(dòng)觀眾之前，先打動(dòng)自己。寫(xiě)作和演講甚至朗誦也是如此。比如說(shuō)，談到17世紀(jì)圓明園是令人愉悅的憂(yōu)傷，你的感情應(yīng)該是對(duì)于歷史的敬重;談到賣(mài)火柴的小女孩，你的感情更多的是對(duì)于她的憐憫。你要說(shuō)得有滋有味，給我們聽(tīng)眾有一種帶入感，把我們帶入你的氣場(chǎng)里面。這就是你作為一個(gè)講者的權(quán)利。
下面說(shuō)說(shuō)怎么樣進(jìn)行演講的準(zhǔn)備。
首先我們來(lái)搞清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是，什么是演講的準(zhǔn)備。僅僅把無(wú)懈可擊的辭藻寫(xiě)下來(lái)或者背得滾瓜爛熟并不是準(zhǔn)備的真諦。如果你做到這樣，那么你的演講只會(huì)是蒼白無(wú)力，沒(méi)有神韻。怎么樣讓你的演講有神韻呢，那就是在準(zhǔn)備過(guò)程中把你的想法，你的創(chuàng)見(jiàn)，你的信念，你的期望集中起來(lái)并且反復(fù)地說(shuō)。這個(gè)是說(shuō)，不是背誦!不但要說(shuō)，而且要聲情并茂，眉飛色舞地說(shuō)。平時(shí)勤加練習(xí)，直到某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不需要去尋找語(yǔ)言，而只需要尋找思想和切入點(diǎn)，以及你的論據(jù)。接著語(yǔ)言會(huì)不找自來(lái)。
其實(shí)要準(zhǔn)備一篇成熟的演講是一件不容易的事情，演說(shuō)不像煎餅?zāi)菢涌梢袁F(xiàn)做現(xiàn)賣(mài)，而是必須逐漸成長(zhǎng)。舉個(gè)名人的例子吧。美國(guó)前總統(tǒng)林肯是一個(gè)非常了不起的演說(shuō)家和辯論家，有雄辯之才。當(dāng)他確定了你的演講主題那一刻開(kāi)始，就利用閑暇思考，翻閱相關(guān)資料，有意識(shí)地去積累演講素材，和朋友討論這個(gè)話(huà)題，把你所有的想法和能夠想到的所有事例都記錄在紙片上，時(shí)時(shí)刻刻努力想出更多。不管是在洗澡還是在走路，各種關(guān)于演講主題的論據(jù)都會(huì)飄到他的面前，而且他不斷地練習(xí)。早在他是一個(gè)農(nóng)民的時(shí)候就喜歡演講，多次把其他農(nóng)民叫過(guò)來(lái)圍著他，他站在樹(shù)樁上上慷慨激昂地演講，不干活了，就演講。然后他的雇主們很討厭他。所以你可以看出來(lái)，演講能力的提升，工夫一定是下在平時(shí)的。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
有的人不服，問(wèn)我，那要是即興演講呢。即興演講，工夫也是下在平時(shí)。為什么，即興演講中，一個(gè)必備的能力叫做散點(diǎn)連綴，即將幾個(gè)表面上看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的、甚至毫不相干的景物、詞語(yǔ)，通過(guò)一定的語(yǔ)言表達(dá)方式，巧妙的連綴起來(lái)，組合成一段話(huà)，表達(dá)一個(gè)完整的意思。你的思想就像是一根線(xiàn)，把那些雜亂無(wú)章的素材串起來(lái)，串成一串珍珠。但是你有沒(méi)有想過(guò)，如果你根本就木有演講素材，你串什么啊，沒(méi)得串。寫(xiě)作文也是這樣，你總不能每次寫(xiě)文章的時(shí)候再想著去找素材吧。所以積累演講素材是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。帶著一個(gè)演講者的心態(tài)去在平時(shí)的生活中、閱讀中、交流中不斷地積累。
教師演講與口才心得篇五
在當(dāng)初大二時(shí)選修公選課時(shí)，看到演講與口才這題目時(shí)，心中就有一絲想選的的沖動(dòng)，因?yàn)樽约旱目诓乓恢倍疾缓?，也從沒(méi)做過(guò)所謂的公眾演講，在這方面吃過(guò)很多苦頭，也因此失去很多機(jī)會(huì)，一直想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種原因，還是沒(méi)有選這門(mén)課。
今年的選修課，室友選了這門(mén)課，我便問(wèn)他，這課肯定要上臺(tái)演講，你不怕演講嗎？其實(shí)這也正是我所顧慮的，室友的話(huà)讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒(méi)，每次就去聽(tīng)了講然后考試那樣的課有什么意思呢。”我覺(jué)得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅(jiān)持，所以我初步目標(biāo)是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實(shí)如何邁出這第一步是很難的。
上了這課才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己先前的顧慮還是多余的，不過(guò)第一次上臺(tái)做自我介紹確實(shí)鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺(tái)，上臺(tái)后心情又是久久不能平靜，還是沒(méi)做好介紹，畢竟以前都未有類(lèi)似經(jīng)歷，所以十分緊張。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次有了勇氣邁上講臺(tái)，后面的上臺(tái)次數(shù)雖然不多，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)也沒(méi)有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒(méi)有準(zhǔn)備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現(xiàn)在想來(lái)，很是慚愧啊，就算不是自己寫(xiě)的稿子，我還是應(yīng)該在課余時(shí)間好好讀熟，這樣講的時(shí)候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒(méi)去實(shí)現(xiàn)了。
這樣一個(gè)演講與口才課更多是給你提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，一個(gè)場(chǎng)合，短短幾節(jié)課不可能讓你的說(shuō)話(huà)水平有個(gè)實(shí)質(zhì)性提高，但是你可以去多講，站在臺(tái)上，你可以想想自己站在一個(gè)很重要的場(chǎng)合，你在上面做公眾演講，在平時(shí)，這樣的機(jī)會(huì)還是很難得的，所以我覺(jué)得這個(gè)課的最大意義也在此，因此我覺(jué)得，不過(guò)是什么原因，這個(gè)課還是很有必要堅(jiān)持下去，老師我很滿(mǎn)意，雖然說(shuō)實(shí)在話(huà)，第一次課對(duì)張老師有那么一點(diǎn)失望，因?yàn)橐婚_(kāi)始我以為這門(mén)課的老師肯定會(huì)是一個(gè)普通話(huà)十分好的'老師，可惜的是張老師的話(huà)中帶的口音還是挺重的，但是后來(lái)我覺(jué)得鑒于這門(mén)課最重要的意思所在，老師不一定非要有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，而需要有個(gè)很負(fù)責(zé)任的心很對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，我覺(jué)得這點(diǎn)我對(duì)張老師很滿(mǎn)意。
演講它側(cè)重于人們?cè)诖笸V眾面前的口語(yǔ)表達(dá)能力。口才指人說(shuō)話(huà)的才能，它側(cè)重于日常生活中人們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的人生中我們必須很好的學(xué)會(huì)這方面的能力我們才能走的更順。
張老師最后一節(jié)課給我們的教誨我覺(jué)得很是好，雖然以前也在其他地方看過(guò)類(lèi)似的，但是聽(tīng)了這些話(huà)，心中還是難免有絲凝重，為自己的散漫，為自己的不思進(jìn)取，為自己曾經(jīng)失之交臂的機(jī)會(huì)。張老師其中的倆句話(huà)是：“責(zé)任高于一切，成就源于一切”、“機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人”，我想我會(huì)記住這句話(huà)的。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講與口才心得篇六
口才教師是一份特別的職業(yè)，要求教師們具備優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名口才教師，我有幸鍛煉了自己的口才能力，更重要的是，我體會(huì)到了教育工作對(duì)我個(gè)人的影響。在這篇文章中，我將分享我作為一名口才教師所得到的心得體會(huì)，希望可以對(duì)其他想要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人有所幫助。
第二段：學(xué)會(huì)多方面的表達(dá)能力。
要成為一名優(yōu)秀的口才教師，必須具備多方面的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)、書(shū)寫(xiě)表達(dá)、肢體語(yǔ)言等。這些能力不僅幫助我更好地與學(xué)生溝通，也能夠提高教學(xué)效果。在我教學(xué)的過(guò)程中，我常常會(huì)使用肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的線(xiàn)上課件來(lái)加強(qiáng)自己的教學(xué)效果。我相信這些多元化的表達(dá)方式也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。
與學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話(huà)并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的聲音對(duì)于口才教師來(lái)說(shuō)特別重要。在課堂上，我會(huì)嘗試讓學(xué)生們發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。這樣做不僅可以讓學(xué)生們更好地聽(tīng)取他人意見(jiàn)，也會(huì)促進(jìn)課堂互動(dòng)和探討。作為口才教師有時(shí)要扮演聆聽(tīng)者的角色，更好地了解學(xué)生關(guān)注和思考的事情。
第四段：學(xué)習(xí)如何控制情緒。
對(duì)于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都有時(shí)候會(huì)遇到目標(biāo)困難、計(jì)劃泡湯以及意外出現(xiàn)的問(wèn)題。不論這些事情帶來(lái)的是成功與失敗，我深信作為教育工作者，控制自己的情緒是非常重要的。學(xué)會(huì)平衡心情、積極面對(duì)生活的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)是關(guān)鍵。在我自己的職業(yè)生涯中，我學(xué)到了如何控制自己的情緒，并于其基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和控制自己。
第五段：總結(jié)。
作為一名口才教師，我們需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，這對(duì)我們的職業(yè)生涯十分重要。我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，包括他們的意見(jiàn)和想法。此外，對(duì)于自己的情緒我們也要時(shí)刻進(jìn)行自我管理?？傊?，作為一名口才教師，每天都有機(jī)會(huì)提升自己的能力，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展，這是一項(xiàng)價(jià)值深遠(yuǎn)的工作。
教師演講與口才心得篇七
口才演講是一項(xiàng)非常重要的能力，它涵蓋了諸如演講準(zhǔn)備、演講技巧和公眾演講等方面。每個(gè)人都有不同的表達(dá)能力，而口才演講可以幫助我們更好地表達(dá)自己的意思和觀點(diǎn)。在過(guò)去的幾年中，我一直在積極提高我的口才演講能力，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行口才演講之前，準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。首先，我會(huì)選擇一個(gè)特定的話(huà)題，了解相關(guān)的信息和材料。其次，我會(huì)列出我要說(shuō)的主要觀點(diǎn)，并確定它們的順序以及如何按照邏輯順序進(jìn)行講解。其次，我會(huì)練習(xí)我的演講，以確保我的語(yǔ)言和措辭表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔、有力。最后，我會(huì)準(zhǔn)備一份演講簡(jiǎn)報(bào)或筆記，以便在演講過(guò)程中可以更加自信的展現(xiàn)我的思路和觀點(diǎn)。
第三段：演講技巧
除了準(zhǔn)備工作之外，在演講過(guò)程中的技巧也非常重要。首先，我會(huì)用一個(gè)非常鮮明的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)引入我的話(huà)題，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。其次，我注意自己的姿勢(shì)和眼神的方向，以確保我看到每個(gè)聽(tīng)眾并給予注意。如果我能讓聽(tīng)眾感受到我的專(zhuān)注和對(duì)話(huà)題的熱情，那么我的演講就會(huì)更具說(shuō)服力。最后，我總結(jié)我的演講時(shí)，會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我想傳達(dá)的主要信息和觀點(diǎn)，并為聽(tīng)眾提供一個(gè)總結(jié)性的結(jié)論。
第四段：克服緊張
盡管我已經(jīng)發(fā)布了幾次演講，但我仍然常常會(huì)感到緊張。在我的口才演講歷程中，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些有效地應(yīng)對(duì)緊張的方法。首先，我會(huì)做深呼吸來(lái)放松我的身體和意識(shí)。其次，我會(huì)告訴自己這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)向別人介紹我的思考和觀點(diǎn)。最后，我會(huì)想著和聽(tīng)眾之間的對(duì)話(huà)，以使我感覺(jué)更加放松和自然。
第五段：結(jié)論
通過(guò)我的口才演講歷程，我加深了對(duì)準(zhǔn)備、演講技巧、克服緊張等方面的理解。最后，我得出結(jié)論，準(zhǔn)備工作和演講技巧十分重要，但一個(gè)演講者真正的成功在于自身的思維深度、思考清晰和思想獨(dú)特性。通過(guò)不斷的練習(xí)和驗(yàn)證，我相信我可以不斷完善我的口才演講能力并成為一個(gè)更優(yōu)秀的演講者。
教師演講與口才心得篇八
演講是人際交流中非常重要的一種形式。在各種場(chǎng)合，無(wú)論是學(xué)術(shù)講座、商務(wù)會(huì)議還是公共演講，都需要一定的口才來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力、傳達(dá)信息或者影響他人的觀點(diǎn)。然而，很多人發(fā)現(xiàn)自己在演講時(shí)往往表達(dá)不清晰，語(yǔ)言組織能力不足，甚至緊張而無(wú)法自如地表達(dá)自己的想法。因此，提高演講口才成為許多人關(guān)注的問(wèn)題。
第二段：練習(xí)演講需要的基本技巧
首先，一個(gè)好的演講需要有清晰的思路和邏輯。在演講前，我們應(yīng)該先構(gòu)思好演講的框架，明確自己要表達(dá)的主題，并合理地安排各個(gè)點(diǎn)的順序，這樣能夠使演講更有條理和可讀性。同時(shí)，要注意使用簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，避免過(guò)多的干擾和修飾。其次，要注重練習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能熟悉演講的過(guò)程和技巧，增強(qiáng)自信心，并找到適合自己的風(fēng)格和語(yǔ)調(diào)。最后，要注重觀察和學(xué)習(xí)他人的演講技巧。可以多參加一些演講比賽、聽(tīng)優(yōu)秀的演講，從中學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式、語(yǔ)言技巧，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
第三段：克服演講困難的方法
克服演講困難，最關(guān)鍵的是要從內(nèi)心找到自信。首先，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信自己的能力，堅(jiān)定地相信自己能夠做好一次演講。在演講前可以進(jìn)行心理建設(shè)，通過(guò)積極的自我暗示和放松的技巧來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。然后，要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和準(zhǔn)備。在演講前要對(duì)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和了解，從而在演講時(shí)能夠有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，避免出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或者模糊的情況。最后，要在實(shí)踐中不斷提高。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，才能真正找到適合自己的表達(dá)方式和技巧。
第四段：演講口才對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義
演講口才的提高對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重大的意義。首先，演講能夠鍛煉思維能力和邏輯思考能力。通過(guò)思考、整理、歸納，我們能夠?qū)⒁恍┝闵⒌男畔⒄铣梢黄暾难葜v稿，并通過(guò)口頭表達(dá)將觀點(diǎn)清晰地傳遞給聽(tīng)眾。其次，演講能夠提高自信心和自我表達(dá)能力。在演講中，我們可以將自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給他人，從而建立起良好的人際關(guān)系和溝通能力。最后，演講能夠鍛煉應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的能力。在演講過(guò)程中，我們會(huì)面臨一定的壓力和挑戰(zhàn)，如果能夠應(yīng)對(duì)自如并解決問(wèn)題，那么我們?cè)谄渌I(lǐng)域也能夠更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)演講口才的重要性和提高的途徑
總之，演講口才在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義，在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)生涯中起著不可忽視的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐演講口才，我們可以在思維、表達(dá)和解決問(wèn)題方面得到全面的鍛煉和提高。因此，我們應(yīng)該注重演講口才的培養(yǎng)，通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的演講水平，從而能夠在各個(gè)場(chǎng)合表現(xiàn)自己的才華和能力。
教師演講與口才心得篇九
第一段：引言（150字）
演講口才是一門(mén)重要的技能，無(wú)論是在職場(chǎng)上還是日常生活中，都能發(fā)揮出巨大的影響力。通過(guò)演講，我們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、激發(fā)他人的共鳴，以及傳遞信息。然而，要提高自己的演講口才并非易事，我通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：準(zhǔn)備篇（200字）
一支出色的演講離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)的資料并進(jìn)行歸納整理。接著，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將演講內(nèi)容編寫(xiě)成腳本，便于記憶和流暢表達(dá)。然后，我會(huì)進(jìn)行大量的背誦和練習(xí)，盡量做到滾瓜爛熟，以便在演講時(shí)能自如地展現(xiàn)自己的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)充分利用幻燈片、視頻等輔助工具，增強(qiáng)演講的形象感和易理解性。
第三段：表達(dá)篇（200字）
在演講過(guò)程中，流利、有條理的表達(dá)是成功的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)自己的口才，我經(jīng)常進(jìn)行朗讀和口語(yǔ)練習(xí)，以提高自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的控制能力。此外，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用表情和手勢(shì)，通過(guò)微笑、眼神交流、肢體語(yǔ)言等方式與觀眾建立起良好的溝通，增強(qiáng)演講的親和力。同時(shí)，我也會(huì)注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，避免過(guò)多的廢話(huà)和修辭，以確保自己的觀點(diǎn)更加深入人心。
第四段：應(yīng)變篇（200字）
演講過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些突發(fā)情況或者觀眾提出的問(wèn)題，良好的應(yīng)變能力是非常重要的。為了提升自己的應(yīng)變能力，我經(jīng)常參加模擬演講和辯論活動(dòng)，學(xué)會(huì)了思維的靈活運(yùn)用和快速反應(yīng)。同時(shí)，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己對(duì)各種話(huà)題的理解和把握能力，以保證能夠隨機(jī)應(yīng)變。在回答觀眾提問(wèn)時(shí)，我也會(huì)借鑒一些開(kāi)放式的回答技巧，引導(dǎo)觀眾思考，并在維持觀點(diǎn)的前提下，給予觀眾一定的靈活性。
第五段：反思篇（200字）
演講結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真反思自己的表現(xiàn)，尋找不足之處，并盡量改正。我會(huì)將自己的演講過(guò)程錄制下來(lái)，仔細(xì)回顧，找出自己的問(wèn)題所在，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家人、朋友或者老師給予專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，以幫助自己進(jìn)一步提高。通過(guò)持續(xù)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我的演講口才能夠不斷進(jìn)步，更好地影響和感染觀眾。
結(jié)尾（150字）
演講口才是培養(yǎng)與鍛煉的過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐。通過(guò)準(zhǔn)備、表達(dá)、應(yīng)變和反思四個(gè)方面的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的演講口才有了顯著提高，并取得了更好的演講成果。我相信，只要我們付出足夠的努力和堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都可以成為一名優(yōu)秀的演講者。愿我們能夠在不斷演講的過(guò)程中，不斷突破自我，達(dá)到更高的演講境界。謝謝！
教師演講與口才心得篇十
口才演講是一種非常實(shí)用的能力，面對(duì)不同的場(chǎng)合，有一定的演講能力是非常重要的。然而，不是每個(gè)人天生就是一個(gè)成功的演講家，大多數(shù)人都需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和不斷的磨練來(lái)提高自己的演講能力。在這篇文章中，我將分享我在不斷演講中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。
二、積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)優(yōu)秀的演講家需要具備大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只有在深入了解一個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)歷過(guò)一些重要事件后，才能發(fā)揮自己的口才和演講技巧。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)該盡量積累一些豐富的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備，這對(duì)未來(lái)我們的演講能力的提升具有非常寶貴的意義。
三、充分的準(zhǔn)備和提前設(shè)置目標(biāo)
每次演講前，我都會(huì)充分地準(zhǔn)備，包括確定演講的主題、目的和需要表達(dá)的內(nèi)容，甚至是短暫的幻燈片制作。因此，在實(shí)際的演講中，我通常會(huì)比較自信地掌握節(jié)奏，并且可以更好地掌控情感。在做到充分準(zhǔn)備的同時(shí)，設(shè)置一個(gè)明確的演講目標(biāo)可以讓我們更好地知道自己的要求和途徑。
四、用真實(shí)的情感打動(dòng)觀眾
一個(gè)好的演講可以打動(dòng)人心，而真正的情感是絕對(duì)不可缺少的。因此，在演講中，我通常會(huì)嘗試表現(xiàn)出自己真實(shí)的情感，讓觀眾真正地感受到我的想法和看法，這樣可以更好地與觀眾建立一種互動(dòng)的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)不同的表達(dá)方式和情感渲染技巧，我們可以更加深入地切入觀眾的每個(gè)人心靈深處，用我們的語(yǔ)言和經(jīng)驗(yàn)與他們共鳴。
五、持續(xù)練習(xí)和勇于嘗試
口才演講并不是一天練就的，不同的人可能也會(huì)有不同的方法來(lái)提高自己的演講能力。但是，持續(xù)的日常練習(xí)和勇于嘗試可以更好地提高自己的口才和演講技能，并且為未來(lái)的演講工作打好基礎(chǔ)。在日常生活中，我們可以嘗試與朋友或同事分享自己的體驗(yàn)和看法，增強(qiáng)自己的演講能力。在朝著目標(biāo)前進(jìn)的道路上不斷堅(jiān)持練習(xí)和嘗試是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵。
六、結(jié)論
以上，就是我在進(jìn)行口才演講過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，它們都是我通過(guò)不斷的嘗試和磨練得到的。展示自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)地鍛煉和嘗試練習(xí)，這些都是成為一個(gè)成功的演講家的關(guān)鍵，也是我們努力前行的不竭動(dòng)力所在。當(dāng)我們擁有了這些技能和心得，相信我們可以應(yīng)對(duì)更多的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出最好的自我。
教師演講與口才心得篇十一
我很快樂(lè)有時(shí)機(jī)成為演講與口才協(xié)會(huì)的干事，也很快樂(lè)參與口協(xié)的演講辯論培訓(xùn)和主持人培訓(xùn)。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，現(xiàn)在感覺(jué)自己懂得的關(guān)于口才的學(xué)問(wèn)更多了，信任在培訓(xùn)中我會(huì)歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
先說(shuō)說(shuō)演講辯論培訓(xùn)吧，由于我報(bào)的是演講，所以就能把了一篇去說(shuō)了一下，說(shuō)完后，杰梅師姐的一番話(huà)讓我震撼，也讓我知道原來(lái)我只懂得演講的一點(diǎn)點(diǎn)技巧，實(shí)在是太無(wú)知了。從前我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)演講是一種藝術(shù)，但是怎樣的藝術(shù)我就沒(méi)有討論，直到這次培訓(xùn)后我才有些懂了。演講需要有一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白，需要通過(guò)自己的故事和一些細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)觀眾，需要用真實(shí)的感情與觀眾達(dá)成共識(shí)，寫(xiě)需要盡量用上各種修辭手法，開(kāi)頭需要洪亮吸引人，結(jié)尾要樸實(shí)但又感召力，呼吁觀眾行動(dòng)起來(lái)以到達(dá)演講的目的。要學(xué)會(huì)演講，就要多看關(guān)于演講方面的書(shū)籍，多讀多練，冰凍三尺，非一日之寒，只有堅(jiān)持訓(xùn)練，才能真正學(xué)好演講。至于辯論，它相對(duì)演講來(lái)說(shuō)會(huì)比擬敏捷多變，所以不僅需要清楚的頭腦，還要有機(jī)靈，特殊是面對(duì)辯友的`提問(wèn)要奇妙地答復(fù)，這樣才不會(huì)掉入別人的陷阱。演講和辯論都要求人們要有較多的語(yǔ)言綜合力量。
主持人培訓(xùn)也讓我學(xué)到了許多。我從杰梅師姐的點(diǎn)評(píng)中知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我會(huì)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于缺乏我就要改良。只有這樣我才能做一個(gè)合格的主持人。通過(guò)不懈的努力我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人，我信任。
口協(xié)是我呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)，有許多時(shí)機(jī)讓我去嘗試，去表現(xiàn)，去提高。參與培訓(xùn)是一件樂(lè)事，更是一件有意義的事，我會(huì)在培訓(xùn)中連續(xù)成長(zhǎng)，只要努力，我信任就會(huì)有奇跡。我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)。
教師演講與口才心得篇十二
第一段：引言（100字）
演講口才是一項(xiàng)重要的能力，在社交、職場(chǎng)以及學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。多年來(lái)，我一直對(duì)演講口才進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)不斷的嘗試和總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)演講口才的體會(huì)，希望能夠幫助更多的人提升自己的演講口才。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）
演講口才的成功不僅取決于表達(dá)的技巧，更需要充分的準(zhǔn)備。首先，了解聽(tīng)眾的需求和背景是至關(guān)重要的。只有針對(duì)聽(tīng)眾的需求，我們才能選擇合適的內(nèi)容和表達(dá)方式。其次，對(duì)于演講的主題，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，以便能夠深入地闡述和說(shuō)明。此外，準(zhǔn)備一個(gè)清晰的提綱，可以幫助我們更好地組織思維和表達(dá)。最后，多加練習(xí)也是必不可少的。不斷的重復(fù)練習(xí)，可以提升我們的表達(dá)流暢度和自信心。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)（300字）
語(yǔ)言是演講的靈魂，我們需要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言是演講的核心。不管是演講稿還是口頭表達(dá)，都需要盡量避免啰里啰嗦，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)要點(diǎn)。其次，使用恰當(dāng)?shù)谋扔骱蜕鷦?dòng)的例子可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。比方說(shuō)，我們可以用一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦觼?lái)解釋復(fù)雜的概念，或者用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)形容某種情況。最后，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的控制。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)可以增加表達(dá)的感染力，但過(guò)快或過(guò)慢的語(yǔ)速以及單調(diào)的語(yǔ)調(diào)都會(huì)讓聽(tīng)眾失去興趣。
第四段：身體語(yǔ)言（300字）
除了語(yǔ)言表達(dá)，身體語(yǔ)言也是演講口才的重要組成部分。首先，姿勢(shì)和身體的面向性是非常重要的。我們應(yīng)該站直身體，面向聽(tīng)眾，通過(guò)自信的姿態(tài)來(lái)展示自己的自信心。其次，眼神的交流也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該用堅(jiān)定的眼神與聽(tīng)眾建立聯(lián)系，傳遞自己的觀點(diǎn)和情感。此外，手勢(shì)的運(yùn)用也可以增加表達(dá)的豐富性和生動(dòng)性。適當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以幫助我們更好地解釋和強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。最后，聲音的運(yùn)用也是重要的。我們應(yīng)該用飽滿(mǎn)、自信的聲音來(lái)傳遞自己的思想和情感，引起聽(tīng)眾的共鳴。
第五段：反思總結(jié)（300字）
演講口才的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。每次演講后，我們應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處并加以改進(jìn)。比如，我發(fā)現(xiàn)我在一開(kāi)始時(shí)總是緊張，容易忘詞，于是我加強(qiáng)了對(duì)演講的準(zhǔn)備和練習(xí)，通過(guò)反復(fù)模擬情景、回憶關(guān)鍵詞來(lái)提升自己的記憶力。此外，我也注意到自己的語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快，于是我開(kāi)始練習(xí)慢下來(lái)，并注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的控制。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的演講口才得到了一定的提升。
在結(jié)束這篇文章之前，我想再次強(qiáng)調(diào)演講口才的重要性，以及準(zhǔn)備、語(yǔ)言表達(dá)、身體語(yǔ)言和反思的重要作用。希望本文的分享能夠幫助更多的人提升自己的演講口才，從而更加自信地面對(duì)各種演講場(chǎng)合。記住，演講口才不是天生的，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和努力，就能不斷進(jìn)步。
教師演講與口才心得篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一首歌是這樣唱的：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田……”。這首歌讓我想起我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓謝，她很年輕也很漂亮，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，上面還繡著柳葉眉，經(jīng)常扎著馬尾辮。
我的英語(yǔ)老師很敬業(yè)，不信，你聽(tīng)我說(shuō)。每當(dāng)放學(xué)回家時(shí)，爸爸就會(huì)說(shuō)：“哎!英語(yǔ)老師又發(fā)短信來(lái)了!”原來(lái)謝老師每天都會(huì)在下午三點(diǎn)到四點(diǎn)之間給爸爸媽媽們發(fā)短信，提醒當(dāng)天要完成的作業(yè)和要聽(tīng)讀的課文。老師是怕我們不聽(tīng)英語(yǔ)或忘記完成英語(yǔ)作業(yè)。所以，爸爸送給謝老師一個(gè)字——“煩”。但是，正是這種不厭其煩的細(xì)心工作，我們班的英語(yǔ)成績(jī)都很不錯(cuò)。
我們的謝老師對(duì)我們總是很好，很溫和。她平時(shí)從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，有誰(shuí)犯錯(cuò)了，謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時(shí)也會(huì)帶著幾分嚴(yán)厲。有一次，一個(gè)同學(xué)在英語(yǔ)課上不聽(tīng)講，偷偷看課外書(shū)，這可逃不過(guò)謝老師的火眼金睛。只見(jiàn)謝老師走下講臺(tái)，來(lái)到這個(gè)同學(xué)座位上，毫不猶豫地把那本書(shū)，撕成碎片，扔進(jìn)了垃圾桶。忽然有同學(xué)大叫：“這本書(shū)是胡軒滔同學(xué)的!”原來(lái)，偷偷看書(shū)的同學(xué)是借別人的書(shū)看的。胡軒滔一聽(tīng)，自己的書(shū)借給同學(xué)看卻被老師撕了，就放聲大哭起來(lái)，謝老師毫不同情，冷冰冰地說(shuō)：“讓他賠給你一本吧”。同學(xué)們?nèi)俭@呆了，一個(gè)個(gè)張開(kāi)嘴巴，能吞下一個(gè)大西瓜了!也許，謝老師是用這種方法來(lái)提醒我們上課要專(zhuān)心致志、認(rèn)真聽(tīng)講。
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田……”。
這就是我們的英語(yǔ)老師，謝老師，我真想和謝老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了!”
教師演講與口才心得篇十四
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài);講臺(tái)，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有許多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫(xiě)下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái)，縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以第一名的成績(jī)被錄取了。
顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績(jī)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉，得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng)，清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校?！敝v臺(tái)，使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺(tái)時(shí)，我珍重地道了一聲“謝謝!”這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息：“真的走了，還回來(lái)嗎?正是出成果的時(shí)候，多可惜呀!”可我還是走了，帶著說(shuō)不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺(tái)畢竟氣象萬(wàn)千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專(zhuān)業(yè)，每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí)，我的腳就像被粘往了似的，我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕，為學(xué)生滿(mǎn)意的回答擊掌，為充滿(mǎn)童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑……其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到，這份情愫并沒(méi)有因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次，我看著講臺(tái)發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思，調(diào)侃道：“傻丫頭，這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎?”是呀，一個(gè)教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因?yàn)槿绱?，我在離別講臺(tái)五年后，重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。
我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，火車(chē)北返，幾多憂(yōu)郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影，無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，“陳老師，我離開(kāi)您快五年了，但我始終沒(méi)有忘記您對(duì)我的教誨，沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音?，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話(huà)講得好，我每次都是自豪地告訴他們：“這是我的小學(xué)啟蒙老師教的”……也許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也?！币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺(tái)一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。
不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“從教育電視臺(tái)回到講臺(tái)，你是怎么想的?”可以說(shuō)，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬(wàn)的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信賴(lài)與渴求知識(shí)的目光，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線(xiàn)。
教師演講與口才心得篇十五
在生活中需要說(shuō)服的對(duì)象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顧客、你的朋友、你應(yīng)聘的主考官……有時(shí)候，某些人欲在你身上實(shí)施犯罪行為的時(shí)候，你更應(yīng)該臨危不懼，巧妙地使用說(shuō)服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成嚴(yán)重的惡果。在生活中，隨時(shí)可能遇到要說(shuō)服別人的情況，如果不掌握技巧，說(shuō)服就難以達(dá)到理想效果，為此本文總結(jié)了以下六種說(shuō)服技巧供大家參考。
一、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進(jìn)。
在說(shuō)服時(shí)，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話(huà)的氣氛。如果你和顏悅色地用提問(wèn)的方式代替命令，并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，氣氛就是友好而和諧的，說(shuō)服也就容易成功;反之，在說(shuō)服時(shí)不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢(shì)，那么說(shuō)服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰(shuí)都不希望自己被他人不費(fèi)力地說(shuō)服而受其支配。
有一位中學(xué)老師接管了一個(gè)差班班主任工作，正好趕上學(xué)校安排各班級(jí)學(xué)生參加平整操場(chǎng)的勞動(dòng)。這個(gè)班的學(xué)生躲在陰涼處誰(shuí)也不肯干活，老師怎么說(shuō)都不起作用。后來(lái)這個(gè)老師想到一個(gè)以退為進(jìn)的辦法，他問(wèn)學(xué)生們：“我知道你們并不是怕干活，而是都很怕熱吧?”學(xué)生們誰(shuí)也不愿說(shuō)自己懶惰，便七嘴八舌說(shuō)，確實(shí)是因?yàn)樘鞖馓珶崃?。老師說(shuō)：“既然是這樣，我們就等太陽(yáng)下山再干活，現(xiàn)在我們可以痛痛快快地玩一玩。”學(xué)生一聽(tīng)就高興了。老師為了使氣氛更熱烈一些，還買(mǎi)了幾十個(gè)雪糕讓大家解暑。在說(shuō)說(shuō)笑笑的玩樂(lè)中，學(xué)生接受了老師的說(shuō)服，不等太陽(yáng)落山就開(kāi)始愉快地勞動(dòng)了。
二、爭(zhēng)取同情，以弱克強(qiáng)。
渴望同情是人的天性，如果你想說(shuō)服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，不妨采用這種爭(zhēng)取同情的技巧，從而以弱克強(qiáng)，達(dá)到目的。
有一個(gè)15歲的山區(qū)小姑娘，不幸被拐到上海。當(dāng)天晚上，天下著小雨，小姑娘的房門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)中年上?！鞍⒗弊吡诉M(jìn)來(lái)。小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過(guò)，她還是很快地鎮(zhèn)靜下來(lái)，機(jī)智地叫了聲：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。
小姑娘小心翼翼地說(shuō)：“我一看伯伯就是好人，看你的年齡，與我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在鄉(xiāng)下種田，去年栽秧時(shí)，他熱得中暑……”說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就嘩嘩地流下來(lái)?！鞍⒗钡哪槤q得通紅，短暫的沉默后，低低地說(shuō)了一句：“謝謝你，小姑娘?！比缓箝_(kāi)門(mén)走了。
面對(duì)強(qiáng)壯的“阿拉”，何不讓自己顯得更弱小，來(lái)激發(fā)他的同情心呢?聰明的小姑娘正是這樣做的。
一句“伯伯”，一下子拉開(kāi)了兩人年齡距離，讓“阿拉”不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。同情的種子開(kāi)始在他心頭萌發(fā)了。接著小姑娘又不失時(shí)機(jī)地給他戴上一頂“好人”的帽子，誘導(dǎo)他的心理向“好人”標(biāo)準(zhǔn)看齊。用“我爸”和“阿拉”對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化了“阿拉”的同情心理。
教師演講與口才心得篇十六
是啊!這個(gè)問(wèn)題對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)于滑稽、過(guò)于單純，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的人說(shuō)起話(huà)來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人如沐春風(fēng)、全身舒暢;有的人說(shuō)起話(huà)來(lái)尖酸刻薄、鋒芒銳利，讓人恐懼和反感。
說(shuō)話(huà)的確是一件不容易的事。話(huà)說(shuō)得好，小則可以歡樂(lè)，大則可以興國(guó)，話(huà)說(shuō)得不好，小則可以招怨，大則可以喪身，所以，古人說(shuō)“一言可以興邦，一言可以喪邦”。我們雖然手里不執(zhí)國(guó)柄，不必?fù)?dān)心因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的輕重或?qū)﹀e(cuò)，去負(fù)“興邦”或是“喪邦”的責(zé)任，可是，我們總不能不顧及到“歡樂(lè)”或是“招怨”這樣的效關(guān)自身利益的大問(wèn)題吧!
很多人認(rèn)為，說(shuō)話(huà)是容易的，不像做文章那樣難。不管成人或是孩童，不管文明人或是粗野人，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都要說(shuō)話(huà)，所以說(shuō)話(huà)是不覺(jué)得困難的。至于寫(xiě)文章那就不然，不是張三李四都能夠做的，因此，就覺(jué)得說(shuō)話(huà)容易而作文難了。
其實(shí)，說(shuō)話(huà)未必比寫(xiě)文章容易，因?yàn)槲恼聦?xiě)了是可以修改的，而一句話(huà)一旦說(shuō)了要想修改是比較困難的。文章寫(xiě)了前面幾句，可以擱筆構(gòu)思，而與人說(shuō)話(huà)，那就不能如此。所以，說(shuō)話(huà)不見(jiàn)得就比作文容易。難也罷，易也罷，歸根結(jié)底一句話(huà):“話(huà)不在多而在精。”說(shuō)出一句算一句，那才叫會(huì)說(shuō)話(huà)呢!滿(mǎn)嘴胡言，詞不達(dá)意，恐怕說(shuō)得再多，也無(wú)濟(jì)于事，反而讓人生厭。
美國(guó)詩(shī)人弗洛斯特從說(shuō)話(huà)的角度，巧妙地把一般人分成兩類(lèi):第一類(lèi)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻說(shuō)不出來(lái)的人，第二類(lèi)是胸?zé)o點(diǎn)墨，卻滔滔不絕的人。我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹接幸欢亲訉W(xué)問(wèn)卻吶于言辭的人，也經(jīng)常聽(tīng)到不學(xué)無(wú)術(shù)的人廢話(huà)連篇。所以，說(shuō)話(huà)根本的條件是:既要有充實(shí)而有價(jià)值的內(nèi)涵，又要善于表達(dá)，使人聽(tīng)得舒暢，而且回味無(wú)窮。所以，有話(huà)可說(shuō)不容易，要達(dá)到“言之有物”的境界，更要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索，力求充實(shí)自己。
因此，我們所說(shuō)的會(huì)說(shuō)話(huà)，就是善于說(shuō)話(huà)，即說(shuō)話(huà)者能夠準(zhǔn)確自如、恰到好處地表達(dá)出自己的思想、感情和意圖;能夠把道理講得清楚明白、形象生動(dòng);能夠輕松自然、簡(jiǎn)潔明了地使他人聽(tīng)清和理解自己的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，還要能夠從他人的交談之中，測(cè)定其說(shuō)話(huà)的意圖，以增進(jìn)彼此之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而建立良好、和諧的友誼。善于說(shuō)話(huà)的人，一定也要敢于說(shuō)話(huà)，如果不敢于向他人表述，不敢直言，便很難得到別人的認(rèn)可。
在學(xué)業(yè)及事業(yè)上，會(huì)說(shuō)話(huà)的人可以充分利用自己的語(yǔ)言交際能力來(lái)說(shuō)服他人，使事情順利發(fā)展，左右逢源?？梢哉f(shuō)，會(huì)說(shuō)話(huà)的人必定有良好的人際關(guān)系，也能為其事業(yè)的成功打下基礎(chǔ)。
總而言之，還是那句話(huà)一天天說(shuō)話(huà)不見(jiàn)得會(huì)說(shuō)話(huà)。要想成為說(shuō)話(huà)高手還應(yīng)腳踏實(shí)地地去鍛煉說(shuō)話(huà)的能力、運(yùn)用說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、掌握說(shuō)話(huà)的技巧、發(fā)揮說(shuō)話(huà)的魅力。人生在世，誰(shuí)都想活得瀟灑，活得開(kāi)心，活得有滋有味。誰(shuí)都想在人生的舞臺(tái)上盡情揮灑自己的能力與才華。然而，在社會(huì)的大舞臺(tái)中，不是人人都能依靠“自我表演”而“一炮走紅”的，要想擁有“觀眾”和掌聲，不僅需要在不斷的礪練中充分認(rèn)識(shí)自己，把握規(guī)律，還要靠良好的人際關(guān)系的幫助與支持。本杰明·富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的第一要素就是懂得如何搞好人際關(guān)系?！边@種良好的人際關(guān)系就是“好人緣”。
口才是交往的工具，是才智的發(fā)揮。好口才是做人寶貴的財(cái)富，會(huì)說(shuō)話(huà)就能會(huì)做人，會(huì)做人才會(huì)擁有好人緣。常言道:“遇一知己，人生足矣;得人心者，天必助之。”自古以來(lái)，得道多助，失道寡助。得人緣者定輸贏，得人心者得天下。
好口才不僅是伶牙俐齒，更是打動(dòng)人心二不僅是能言善辯，更是慧語(yǔ)良言;不僅是口若懸河，更是聲情并茂;不僅是唇槍舌劍，更是風(fēng)趣幽默。即使你才華橫溢也必須在交流中讓人感知;即使你聰慧過(guò)人，也要在談吐中讓人了解。好口才是人生的必需，是事業(yè)的確保，也是廣結(jié)好人緣的有效的橋梁與紐帶。
教師演講與口才心得篇十七
第一段：引言（200字）
教師口才在教學(xué)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。一位口才優(yōu)秀的教師能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并將知識(shí)傳授給他們。然而，如何培養(yǎng)和提升教師的口才技巧，一直是教師需要面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了教師口才的重要性，并積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：聲音的運(yùn)用（200字）
教師的聲音是口才的基礎(chǔ)，在課堂上扮演著重要的角色。我意識(shí)到，用富有感染力的聲音去授課能夠吸引學(xué)生的注意，并且增強(qiáng)教學(xué)的效果。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我從音量、語(yǔ)速、音調(diào)和語(yǔ)氣等方面下功夫。我會(huì)適度調(diào)整聲音的大小，以確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地聽(tīng)到我的講解。我也會(huì)注意語(yǔ)速的變化，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所講的內(nèi)容。此外，我會(huì)運(yùn)用不同的音調(diào)和語(yǔ)氣來(lái)增加課堂的生動(dòng)性和趣味性。
第三段：表達(dá)的技巧（200字）
除了聲音的運(yùn)用外，我還注重培養(yǎng)教師的表達(dá)技巧。良好的表達(dá)技巧可以更好地傳遞教師的思想和觀點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)解釋清楚，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)和晦澀的詞匯。我會(huì)時(shí)刻注意自己的表情和肢體語(yǔ)言，保持自信和親和力。我也會(huì)運(yùn)用一些故事和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念，并創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
第四段：互動(dòng)的重要性（200字）
教師與學(xué)生的互動(dòng)是口才的關(guān)鍵。我始終堅(jiān)信，理論知識(shí)的灌輸并不是教學(xué)的唯一目標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他們展開(kāi)討論。我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。同時(shí)，我也會(huì)充分利用各種教學(xué)資源和工具，如多媒體演示和實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：不斷提升的過(guò)程（200字）
教師口才是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和技巧。我會(huì)定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。此外，我也會(huì)請(qǐng)同事和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)自己的口才表達(dá)能力。我堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
總結(jié)（100字）
教師口才對(duì)于教學(xué)的重要性不可忽視。通過(guò)運(yùn)用合適的聲音、良好的表達(dá)技巧和與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以提高課堂的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，教師口才的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。只有積極探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和技巧，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教師演講與口才心得篇十八
雖然口才在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)，但是真正擁有出色口才的人卻寥寥無(wú)幾，因?yàn)榭诓挪⒎翘焐詭?，而是需要日積月累的訓(xùn)練和鍛煉才能不斷提高。從學(xué)生到職場(chǎng)人士，每個(gè)人都需要我們提供口才教學(xué)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才——口才教師。此時(shí)，我就想與讀者分享一下我從事口才教學(xué)工作的心得體會(huì)。
第二段：成為一名口才教師的初衷
我選擇成為一名口才教師，是因?yàn)槲疑羁陶J(rèn)識(shí)到口才的重要性。在高中時(shí)期，我曾參加過(guò)一些演講比賽和模擬辯論，我不斷在這些活動(dòng)中錘煉口才，這種訓(xùn)練讓我深刻認(rèn)識(shí)到口才在職場(chǎng)中的重要性。后來(lái)在大學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在口才表達(dá)上存在不少問(wèn)題，這引起了我的注意，于是我開(kāi)始在課余時(shí)間幫助他們提高自己的口才水平，看到他們的進(jìn)步我深感滿(mǎn)足，我也因此選擇成為一名口才教師。
第三段：教學(xué)方法的不斷改進(jìn)
在開(kāi)始教學(xué)之前，我首先設(shè)計(jì)了一套完整的課程體系，這個(gè)體系旨在幫助學(xué)生理解口才訓(xùn)練的重要性以及如何將口才運(yùn)用于職場(chǎng)領(lǐng)域。我根據(jù)學(xué)生的年齡、母語(yǔ)背景、領(lǐng)域?qū)I(yè)以及口才水平進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際的幫助。我運(yùn)用了一些教學(xué)方法，比如模擬辯論、提問(wèn)討論、演講訓(xùn)練等。同時(shí)也會(huì)安排課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中錘煉口才，不斷提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流能力。
第四段：教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成功
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我主要面對(duì)的挑戰(zhàn)是學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交流時(shí)存在的限制性思維、缺乏自信、語(yǔ)言障礙等方面。在這樣的情況下，我需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)幫助學(xué)生解決。通過(guò)我的教學(xué)，一些學(xué)生原本會(huì)被他們認(rèn)為 “難以表達(dá)的觀點(diǎn)” 阻攔的局面得以破解。在我的幫助下，他們可以順暢地表達(dá)自己，讓別人也能聽(tīng)得懂。我的訓(xùn)練讓他們克服了短暫的焦慮感，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中從容應(yīng)對(duì)，這些都是我的工作中最有成就感的部分。
第五段：總結(jié)
在我的口才教學(xué)工作中，我深刻的認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的需求不同，他們面對(duì)的職場(chǎng)環(huán)境或者求學(xué)經(jīng)歷都會(huì)導(dǎo)致他們口才方面的問(wèn)題不同。因此，我的教學(xué)目標(biāo)也是基于這些差異，我要讓我的教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到益處。通過(guò)我的訓(xùn)練，我想讓每一個(gè)學(xué)生理解到語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，掌握一定的口才技能，讓他們成為自己行業(yè)領(lǐng)域中的佼佼者，更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值。為此，我愿意不斷地研究和發(fā)揚(yáng)自己的口才教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生。
教師演講與口才心得篇十九
我愛(ài)瓦埠中學(xué)。記得師范剛畢業(yè)時(shí)，我壓根就不想到瓦中來(lái)，找人托關(guān)系想留在縣城。然而，我一呆就是二十多年。對(duì)于瓦中，我竟然有了一種難以割舍的留戀。畢竟它是我的母校，我也親眼目睹了瓦中的變化——從原來(lái)幾間破瓦房發(fā)展到今天的樣子。這里印著我成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。有人說(shuō)人往高處走，應(yīng)當(dāng)尋找更適合發(fā)展的土壤。甚至還有人說(shuō)留在瓦中的老師是沒(méi)本事的老師，沒(méi)有能耐到外面去。的確，一中的同學(xué)也勸我多次到一中去，他們幫我找找人，但我感到這里更適合我，更需要我。我生在農(nóng)村，也深知“烏鴉反哺”的可貴，我愿意一輩子留在這里，我愿意成為這里的一棵小草。雖然，作為一個(gè)農(nóng)村的街鎮(zhèn)，瓦埠確實(shí)小了點(diǎn)，但教育的天地是無(wú)限的，心有多寬，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，根有多深，你的天地就有多大，我愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀書(shū)不是一朝一夕的事情，讀書(shū)是一身一世的修煉。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)顯得更為重要。有人說(shuō)教師所擁有的“一桶水”應(yīng)成為“源頭活水”。的確，老師只有不斷充實(shí)自己，才能為學(xué)生帶去他們所需要的。教師如果不學(xué)習(xí)，久而久之在時(shí)光流逝中，把原有的一點(diǎn)本錢(qián)都蝕光殆盡。教師可以不的懂，但不可以不學(xué)。雖然，屬于我的閑暇時(shí)間并不多，但我仍盡一切努力多讀書(shū)，讀各種書(shū)——有教學(xué)理論的書(shū)，以提高自己的教學(xué)水平;有新課改方面的書(shū)，以適應(yīng)新形式，與時(shí)具進(jìn);有文學(xué)類(lèi)的書(shū)，以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)也是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑之一。通過(guò)向同行請(qǐng)教，向?qū)W生和自己的孩子問(wèn)這問(wèn)那，我學(xué)會(huì)了使用e——mail學(xué)會(huì)了一些網(wǎng)洛語(yǔ)言，學(xué)會(huì)申請(qǐng)qq，學(xué)會(huì)在各種論壇上注冊(cè)，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)、領(lǐng)悟別人的不足點(diǎn)。在“教育在線(xiàn)”我認(rèn)識(shí)許多教育大俠。和他們相比我看到自己的膚淺。不管怎么說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)改變了我的命運(yùn)，也豐富了我的生活，美化了我的人生。
我愛(ài)我的家人，我深知家和萬(wàn)事興的道理。我愛(ài)我的父母。只要看到他們有哪點(diǎn)不舒服，我就趕緊帶他們?nèi)タ纯矗┛钟心狞c(diǎn)小毛病而導(dǎo)致大毛病，而失去他們。到外地時(shí)，總是買(mǎi)一些他們沒(méi)吃過(guò)的、沒(méi)喝過(guò)的東西。換季時(shí)想著給老人買(mǎi)換季的衣服。有空時(shí)盡量多陪陪他們，盡一份作女兒的孝心。我愛(ài)我的孩子。孩子小時(shí)，讓他別餓著、凍著，陪他玩一玩，注重他的養(yǎng)成教育。孩子在外地學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常打電話(huà)，問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)生活情況，讓他感到媽媽永遠(yuǎn)疼他、愛(ài)他、關(guān)心他。我愛(ài)我的愛(ài)人。下崗時(shí)，我從不挖苦他，嘲諷他，盡量安慰他，比以前更體帖、關(guān)心他?，F(xiàn)在找到了工作，經(jīng)常在外，也很辛苦，所以每次回來(lái)時(shí)，我盡量盡一位妻子的責(zé)任。給他做一頓可口的飯菜，幫他洗洗帶回來(lái)的臟衣服，盡量讓他多休息。我也愛(ài)我自己。雖然經(jīng)常一個(gè)人在家，但每頓飯安排的很合理。每天還抽出時(shí)間到操場(chǎng)上鍛煉身體。閑暇時(shí)間，看看書(shū)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)上上網(wǎng)，種.種花，種.種菜，盡量讓自己的生活豐富多彩。
這就是一位普通女教師的愛(ài)：對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)母校的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)，也有對(duì)自己的愛(ài)。這種愛(ài)是普普通通的愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。有了愛(ài)就能盡自己的責(zé)任，正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)”。有了愛(ài)，就有激情!有了愛(ài)，就有動(dòng)力!有了愛(ài)就不圖回報(bào)!有了愛(ài)，就不考慮個(gè)人得失!無(wú)法想象，沒(méi)有愛(ài)，我的生活會(huì)是什么樣子!
教師演講與口才心得篇二十
口才教師是一種非常有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)不僅僅是教授口才技巧，更重要的是能夠激發(fā)孩子們的自信，幫助他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。在這一過(guò)程中，我積累了豐富的心得體會(huì)，分享給大家。
【第一段】。
口才教學(xué)正如同學(xué)校里的其他課程一樣，是需要老師注重講解的過(guò)程。通過(guò)講述課程的理論知識(shí)并且生動(dòng)且清晰地詳解其實(shí)踐操作過(guò)程，我相信學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得想要的技能。我想讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)都能體驗(yàn)到口才的技巧和權(quán)利，學(xué)生的興趣也就隨之萌發(fā)起來(lái)，這些都需要我良好的教學(xué)技巧。
【第二段】。
作為一名口才老師，我們更應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)孩子都有其特殊的想法和和自身的表達(dá)能力，在教學(xué)過(guò)程中需要耐心仔細(xì)地去觀察每一個(gè)學(xué)生，并且必須適時(shí)提供相應(yīng)的課程輔導(dǎo)和建議，使每一位學(xué)生可以有效地掌握技巧和方法。
【第三段】。
作為一名口才老師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索新的課程教學(xué)模式。如果想讓自己的教學(xué)方法更加有效，我們需要根據(jù)教學(xué)的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生更多的思考和分享。因此，我們需要一直學(xué)習(xí)，并不斷的改進(jìn)自己的指導(dǎo)模式，讓其與學(xué)生的表達(dá)更加配合。
【第四段】。
口才教師的工作并不輕松，除了用心授課，還需要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我通常會(huì)積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和看法，并就孩子的學(xué)習(xí)情況提出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和建議，與家長(zhǎng)一道促進(jìn)孩子口才的培養(yǎng)教育，在此過(guò)程中建立起良好的家校合作模式。
【結(jié)尾】。
作為一名口才教師，我明白到的不僅僅是技巧的傳授，更是能夠?qū)⒓记蓚鞒腥撕透鼜V泛地培養(yǎng)孩子們的心智獨(dú)立性，讓他們充分表達(dá)自己的想法。這是令人興奮和充滿(mǎn)成就感的職業(yè)，也讓我認(rèn)識(shí)到相對(duì)于課程教育而言，口才教學(xué)對(duì)于孩子們個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我希望能將我的口才老師工作這份激情、創(chuàng)造力、探索性，以及對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的熱情，與廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)分享。
教師演講與口才心得篇二十一
艷陽(yáng)高照，秋風(fēng)送爽，一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，舉國(guó)上下同慶這個(gè)盛大的節(jié)日!這不僅僅是教師自己的節(jié)日，是全社會(huì)共同的節(jié)日。
教育戰(zhàn)線(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制正在形成，尊師重教已經(jīng)成為全社會(huì)的風(fēng)尚。學(xué)生向老師祝福明天，家長(zhǎng)向老師深表謝意!各行各業(yè)向祖國(guó)辛勤的園丁致以節(jié)日的問(wèn)候：老師們，辛苦了;老師們，勞苦功高!
女兒的一位小學(xué)老師在安葬父親后的第二天，就急匆匆地回到孩子們中間，拖著疲憊不堪的身軀，壓抑著失去親人的巨大悲痛，用嘶啞的聲音給同學(xué)們一遍遍講解，最后昏倒在講臺(tái)上;聞聽(tīng)過(guò)特級(jí)教師為高校送走一批又一批尖子生，卻無(wú)暇輔導(dǎo)自己的孩子，每天把孩子孤零零地丟在自家空空的房子里，沒(méi)有一口熱飯吃，甚至沒(méi)有一杯開(kāi)水喝，孩子因此疏遠(yuǎn)了和母親的感情，傷感地對(duì)人說(shuō)：“世人都說(shuō)媽媽好，我家卻是爸爸好”;一位數(shù)學(xué)老師做大手術(shù)后不久，就拄著雙拐被人攙扶著走上講臺(tái)，有人問(wèn)她這樣做到底圖得個(gè)什么?她只輕輕地說(shuō)：為了孩子!一位全國(guó)出色班主任深情地說(shuō)：我的一切成績(jī)?nèi)菍W(xué)生們給的，我的生命便是我的學(xué)生!
學(xué)高為師，身正為范。無(wú)論怎樣動(dòng)人的辭藻都不能狀喻老師的偉大與崇高。老師是春蠶，絲絲縷縷編織祖國(guó)萬(wàn)端錦繡;老師是紅燭，燃燒自己，照亮學(xué)生;老師是園丁，用嘴、用心、用愛(ài)做刀剪，斧正瘋長(zhǎng)著的樹(shù)苗，培育美麗的花園。他們?cè)诤诎迳喜ト鱿Ｍ?，用教鞭指點(diǎn)迷津，在三尺講臺(tái)上栽桃種李。
一茬又一茬的孩子們?cè)诶蠋熑諒?fù)一日、年復(fù)一年的嘔心瀝血中、諄諄教誨中健康成長(zhǎng)，含苞欲放，孩子的成功中侵淫著老師的日夜操勞，老師的白發(fā)里生長(zhǎng)著火火的希望。講臺(tái)上揮汗如雨的老師，是人民共和國(guó)璀璨明天的設(shè)計(jì)師和塑造者。老師掖獎(jiǎng)?wù)T導(dǎo)、竭盡鼓勵(lì)，以心發(fā)現(xiàn)心，以心點(diǎn)亮心，以心換取心，以心激勵(lì)心，將孩子的一生導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向成功，每一位成功人士無(wú)不由衷地感謝自己的老師。師恩高山岳，師情勝海洋。
學(xué)校不是高爐，卻在鍛鑄未來(lái);學(xué)校不是良田，卻在收獲豐收;學(xué)校不出效益嗎?卻在發(fā)掘潛藏在孩子們肌體內(nèi)成千上萬(wàn)倍的裂變機(jī)能，將會(huì)升騰起復(fù)興中華的萬(wàn)丈蘑菇云。書(shū)聲朗朗的課堂，分明是未來(lái)的工程師、科學(xué)家、文學(xué)家、各門(mén)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)家、建設(shè)者成長(zhǎng)的搖籃;今天在校的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生將是二十一世紀(jì)中國(guó)騰飛的脊梁和中堅(jiān)。
教師演講與口才心得篇二十二
“一支粉筆，描繪出五彩的夢(mèng)幻;一塊黑板，書(shū)寫(xiě)了無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，記錄了歲月的艱辛;三尺教鞭，指點(diǎn)著理想的前程?！边@是教師的高風(fēng)亮節(jié)。
我是一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，對(duì)這個(gè)職位，我滿(mǎn)懷著憧憬，對(duì)教育工作，我充滿(mǎn)了熱情。面對(duì)講臺(tái)下的一張張求知的臉龐，我激動(dòng)而又渴望。教師的生活多姿多彩，工作的日子豐富充實(shí)。任職的幾個(gè)月來(lái)，我都沉浸在幸福與滿(mǎn)足之中。奉獻(xiàn)自己是做教師的第一前提，要對(duì)得起教師的稱(chēng)呼，對(duì)得起學(xué)生的信任。
“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花?！边@是教師的神圣職責(zé)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是教師的獻(xiàn)身精神。
教師演講與口才心得篇二十三
一直以來(lái)，我也愿自己是一只荊棘鳥(niǎo)，有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì)兒，泛黃的小人書(shū)、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長(zhǎng)的日子，從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，從工作到生活，我感受到黨的教育和關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，曾經(jīng)的伙伴，身邊的同事，許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的榜樣形象，加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。在組織的關(guān)心下，我用行動(dòng)寫(xiě)下了莊嚴(yán)的入黨宣言。
記得曾有一位詩(shī)人這樣贊頌道，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng)、壯大，成就了一樁開(kāi)天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開(kāi)所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車(chē)輪已駛?cè)?1世紀(jì)，在這個(gè)奔騰的時(shí)代，我們的祖國(guó)在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)下，已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)大道。一直以來(lái)，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀(jì)早晨，馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途。
事實(shí)證明，我們的黨就是我希望的模樣。90年的風(fēng)雨歷程中，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的武裝斗爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，從根本上改變了中華民族的命運(yùn)，寫(xiě)下了彪炳千秋的光輝詩(shī)篇;是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，改變了“一窮二白”的落后面貌，走上了改革開(kāi)放、全面建設(shè)小康社會(huì)的征途，開(kāi)創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
面對(duì)如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì)要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。而老師，最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育，靠的是老師!
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……。
我們不會(huì)忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無(wú)法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報(bào)，因?yàn)閻?ài)心和希望是他們的精神支柱!
我們不會(huì)忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對(duì)奔馳而來(lái)的小車(chē)，她張開(kāi)雙臂，把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛(ài)與責(zé)任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上，是愛(ài)與責(zé)任點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)與責(zé)任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里，我想請(qǐng)大家和我一起，聆聽(tīng)一則小故事。上世紀(jì)80年代，臺(tái)灣一位著名的教育家，叫高震東，他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問(wèn)，他說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)，“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責(zé)”嗎?不，是“我的責(zé)任”!
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統(tǒng)的一員，用滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待教育的每一項(xiàng)事業(yè)卻有著不容置疑的責(zé)任。
我是泰安市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師，管理學(xué)生，也自己帶班當(dāng)班主任，基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記：愛(ài)與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志;時(shí)常這樣勉勵(lì)自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世，只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書(shū)育人，它更是一項(xiàng)凈化靈魂、無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神，每當(dāng)我想到孩子們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^苦讀，每當(dāng)我收到孩子家長(zhǎng)慰問(wèn)的短信，內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因?yàn)槟蔷褪俏易鳛橐幻嗣窠處煹穆氊?zé)所在。
我深深地體會(huì)到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛(ài)才是師德的全部?jī)?nèi)涵。我教過(guò)一個(gè)叫***的學(xué)生，父親由于車(chē)禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養(yǎng)了她。***自尊心極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高，成績(jī)也不錯(cuò)。但特殊的家庭，難免的矛盾，經(jīng)濟(jì)的困難，讓她始終無(wú)法安心學(xué)習(xí)，節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開(kāi)導(dǎo)她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問(wèn)我：“當(dāng)老師清貧，你想到過(guò)放棄嗎?”說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因?yàn)槲蚁矚g教書(shū)，我熱愛(ài)學(xué)生。和孩子們?cè)谝黄?，我感到特別充實(shí)和滿(mǎn)足。我資助過(guò)一個(gè)叫***的學(xué)生，現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過(guò)一條短信，我經(jīng)常翻出來(lái)，幸福的回味：“歲月悠悠，時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你----*老師對(duì)我的那份愛(ài)卻令我魂?duì)繅?mèng)縈，不能忘懷，它將影響我的一生?！蔽腋冻隽宋业膼?ài)心，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過(guò)的很多學(xué)生，一直都和我保持聯(lián)系，放假了不回家，先到我家來(lái)看我。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每天清晨聽(tīng)著一聲聲“老師，您早”，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深切的愛(ài)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。
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